導師培訓個人總結

導師培訓個人總結(系列11篇)。

? 導師培訓個人總結 ?

7月16日我滿懷激動的心情參加了“河南省教育系統家庭教育指導師”培訓。我在參加家庭教育指導師培訓之前，可謂自我感覺良好。但是，通過培訓學習，我發現自己無論是在觀念上、理念上，還是在技術上，能力水平上均存在很多不足。通過各位老師的基礎知識培訓和實踐指導，讓我建立了完整的知識體系，掌握了諸多家庭教育指導方法與技能，極大地增強了做一名優秀家庭教育指導師的勇氣和信心。

這次培訓的專家郗杰英、于秀、陳會昌、楊雄、張健、曹萍、周慧玲、陸士楨等老師皆是國家級從事青少年研究工作方面的知名專家、教授。我聆聽他們的報告，心靈無時無刻不被蕩滌著，做為一名教育管理者既是教師又是家長的雙重身份，能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、交流、提高，無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。各位老師的授課之所以那么生動，那么引人入勝，我覺得是緣于他們不是照本宣科，而是結合大量鮮活的案例來傳授知識。各位老師的互動式、啟發式教學，充分體現了科學性、系統性、可操作性，讓我理清了很多概念；老師們的體驗式教學，讓我有身臨其境的感覺，使我收獲頗豐。老師們不僅循循善誘，讓我學到了很多知識和技術，他們平易近人、誨人不倦的人格魅力更是令我終身難忘。愿將收獲點滴，與同仁共勉，向領導做以匯報：

一、培訓內容豐富

9天時間，學習培訓的內容非常豐富，有專家報告，有自我反思，有學習檢測，有聯歡演出，真的讓人感到耳目一新。

張健老師是一名心理學氣質教育專家，被媒體稱為“家庭氣質教育第一人”。他的報告《家庭教育案例分析與解決、演講技能訓練》，以典型的家庭教育案例分析為題材，從心理學的角度，以游戲、實驗為切入點，報告生動有趣、富于激情，全新的注解了許多教育失敗的根源，令人回味、發人深思。張老師就“抑郁質、多血質、粘液質、膽汁質”四種氣質類型的講解，伴隨著測試、判斷，讓我們“聰明地了解別人、智慧地認識自己”，很是受益。張老師的演講技能訓練，生動活潑、幽默詼諧；他的觀點“看到的是事實、但不一定是真相，每個人都是對的，每個人都有解決問題的能力，每個人行為的背后都有一個正確的動機”；他控制情緒的方法“我生氣了嗎？我為什么生氣？我能讓自己不生氣嗎？我不生氣也能讓別人不生氣嗎？”讓我們大開眼界、受益匪淺。

陸士楨教授的講座理論性強而不失幽默風趣，語言富有哲理，深受廣大老師和家長的贊同。本次講座繼續豐富著我對家庭教育的認識，知識就這樣一點一滴的積累著，使我收獲蠻多，感觸蠻多。學會鼓勵孩子。這句話看似簡單，其實做起來卻不容易。鼓勵孩子要尋找孩子的優點，不要強調他的責任，要表示友好和欣賞他，表達自己的感情、傳遞溫暖；尤其要花點時間和孩子玩游戲，注意事情的過程，而不是結果；不情緒化的對待孩子，不對孩子的一時挫敗表示難過的情緒；切忌不用處罰或報復的方式，要善于表達幽默，盡量表達樂觀的態度。

曹萍老師是《家庭教育指導師培訓教材》的副主編，她的報告《有效溝通與心理健康維護》，不僅為我們演示了一場妙趣橫生的有效溝通課，還為大家如何能夠使自己的內心變得強大起來支了妙招。曹老師胸中自有大格局，她才思敏捷、言辭縝密，很獨到的為我們闡述了“命運”一詞。“命”即“命輪”，由“君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友”五倫構成命輪；“運”是人生走過的路徑。只有命輪立住了、牢固了、轉起來了，人的運程才會越來越好。她重點為我們分析了“君臣、夫妻、朋友”之間的相處與溝通，其秘密就是先要把自己的內心打通，解決了內在的問題，才能與人溝通，讓人感慨??！講心理健康維護時，曹老師說：“現在50歲以前的人，能力都具備，但自信都不夠。”如何使自己的內心強大起來？人生要算好三筆帳：生存之帳、發展之帳、助人之帳，只有在助人、利他時人生才會有高度、有境界、有能量；人在無名、無利、無祿的狀態下，內心才會變得能量源源不斷、無比強大。

周慧玲老師的課讓我明白了教子的秘訣是：不管不慣，就是精神上不控制，生活上不包辦；物質上不縱容，行為上不放任。周老師的課講的智慧快樂，讓我懂得了教育孩子的前提是尊重孩子，信任孩子，保護其自尊心、自信心；教育的關鍵是幫助孩子學會自我管理，而不是家長代替孩子去決策和做事；教育的目的是讓孩子自強，自立、自信、自愛。愛孩子就要多去了解孩子、理解孩子、鼓勵孩子、幫助孩子。因為孩子需要父母無條件的愛、因為孩子需要父母在耐心中等待他們成長，并允許他們失敗。

陸士楨教授的報告《怎樣培養一個全面發展、有能力的好孩子》，既有理論的高度，又有大眾的視野，她詳細的分析了當代少年兒童成長的環境特征和成長發展的基本規律，強調家庭教育要講原則、講方法，為我們講述了一節生動、實用的家庭教育理論課。她的一些觀點對我們做好家庭教育很有助益。如：

1、“目前，中國幸福指數最低的是收入最高的城市，最不幸福的群體是收入最高的群體”；

2、“家庭教育要尋找精神層面的東西，來和物質的誘惑相抗衡，讓孩子們的精神世界充實起來”；

3、“孩子是個小盒子，以前是父母老師往里面裝東西，現在社會早就往里面裝滿了小紙條，孩子的腦袋越來越大，該不該知道的都知道，四肢變短了，該會的不會，不該會的全會”；

4、“現在的很多孩子人生目標、價值取向主動、單一，缺乏遠大理想，心理脆弱，優秀的學生很自我，不知感恩，為實現自我不擇手段”；

5、“現在的家長對成績過于關注，忽略了孩子的精神情緒，忽略了孩子的成長與發展”；

6、“家庭教育中不可忽視的主流價值取向，祖國利益至上、堅持人民利益方向、誠信守紀、崇尚科學、熱愛勞動、和諧與包容”。

二、學習感悟頗多

作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會教育和學校教育的關系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育，是對孩子的初加工，學校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環境性的特征。家庭教育決定著學校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎和發展趨勢。因此一個學校想把教育教學質量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學校來說，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度，更需要學校重視家庭教育，并在實施家庭教育的過程中想方設法去引導和幫助每一位家長。

反思自己，過去在事業上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來是很不妥的。教師更應該既種好事業的田，又育好自家的園。作為教師家長，你也是和孩子一起成長的，更應該學習、學習、再學習，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動，荒了自家的園的教師應該是不稱職的家長，更不能夠稱之謂稱職的教師。

通過幾天的培訓學習，使我更加認識到一個家庭教育指導師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責任的重大。在今后的工作中，我一定會進一步明晰工作思路，重視并切實抓好家庭教育工作，承擔起一個家庭教育指導師應有的職責和義務，踏踏實實做好自己的工作，從而推動我校的教育教學工作再上臺階。

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一、培訓目標與內容設計

銀行導師培訓是為了提升導師的能力和素質，使其能夠更好地引導和指導新入職員工，幫助他們快速適應銀行工作，并在實踐中不斷成長。為了實現這一目標，我們設計了一系列內容豐富、有針對性的培訓課程。

1.業務知識培訓：為了引導新員工正確理解各項業務操作，導師需要對各項業務進行深入學習和了解。因此，我們邀請了資深業務人員為導師進行業務培訓，包括金融產品知識、風險控制、交易流程等方面內容。通過此項培訓，導師將能夠更好地為新員工提供準確的業務指導。

2.導師角色培訓：導師既是學習者的指導者，也是他們的榜樣和引領者。因此，導師需要具備優秀的溝通、教學和領導能力。在培訓中，我們組織了一系列課程，包括溝通技巧、輔導與培訓方法、團隊管理等方面的內容。通過培訓，導師將能夠更好地起到榜樣和引導作用，幫助新員工實現工作與成長的平衡。

3.案例分析與研討：在導師培訓中，我們通過案例分析和研討的形式讓導師進行互動和討論，提高他們的思維和問題解決能力。導師們將分析和研討各種真實案例，包括客戶維護、投訴處理、危機處理等，以便更好地應對實際工作中可能遇到的挑戰。

二、培訓過程與互動方式

為了保證培訓效果，我們采用了多種互動方式，提高導師們的參與度和學習積極性。

1.講座與研討會：培訓期間，我們舉辦了多場主題講座和研討會，邀請了行業內專家和優秀導師進行分享。導師們通過參加講座和研討會，學習了解銀行行業的最新動態和發展趨勢，并與導師們交流經驗和心得。

2.案例分析與小組討論：在培訓過程中，我們組織了多個案例分析和小組討論的環節。導師們通過分析和討論真實案例，深入了解問題產生的原因和解決的方法。這種互動方式不僅提高了導師們的問題解決能力，也增進了他們之間的交流和合作。

3.實際操作演練：培訓期間，我們充分利用模擬系統和實際操作演練，讓導師們親身體驗銀行業務和工作流程。通過實際操作，導師們將能夠更好地指導新員工進行工作，并提供準確和有效的幫助。

三、培訓成果與總結

通過這次銀行導師培訓，導師們取得了許多積極的成果。

1.業務知識提升：通過業務知識培訓，導師們對各項業務有了更深入的了解和掌握。他們將能夠更好地為新員工提供準確的業務指導，幫助他們快速適應銀行工作。

2.導師角色轉變：導師們在導師角色培訓中，學習了溝通技巧、教學方法和團隊管理等內容，提升了他們的教學和領導能力。他們將能夠更好地指導和激勵新員工，幫助他們實現工作與成長的平衡。

3.問題解決能力提高：通過案例分析與研討，導師們提高了對實際問題的分析和解決能力。他們將能夠更好地應對實際工作中可能遇到的挑戰，提供有效的解決方案。

本次銀行導師培訓以培養和提升導師的能力和素質為目標，通過豐富的培訓內容和多種互動方式，使導師們在業務知識、導師角色和問題解決能力等方面取得顯著進步。導師們將能夠更好地引導和指導新入職員工，幫助他們快速成長并為銀行的發展做出貢獻。

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九月以來，在公司和項目部領導的關心支持下，團委對新來的同志實行“導師帶徒”活動，全面提高學徒綜合素質，更好地勝任本職工作。九月至現在，我在工程經濟部工作，導師是總經濟師滕波老師，在他的精心安排和教導下，本人在自己的崗位上克盡職守，兢兢業業，時時處處以領導和老同志為榜樣，不會的就學，不懂的就問，始終保持了謙虛謹慎勤奮好學的積極態度，多聽師傅的教誨，在師傅的“傳、幫、帶”下，迅速茁壯成長，綜合能力顯著提高。各項具體工作按計劃推進，各項臨時交辦的工作基本完成，為工程經濟部總體工作計劃的順利完成發揮了一定的作用。現將個人導師帶徒活動的工作、學習情況總結如下，請各位領導和導師指正。

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在這兩天導師制的培訓學習中，我感悟至深?，F把這次培訓學習的心得體會總結如下：

一、一定要在課余時間抽時間閱讀相關的書，提升自己的理論知識和教育教學理念，與時俱進，多讀書，多鉆研。

二、關注每一個孩子，教育是一種愛心良心的事業，老師在平時的教育教學工作中，必須關注每一個孩子，特別是那些單親家庭、留守兒童、孤兒，針對這些孩子老師更要給以更多的關愛。

三、環境的影響，包括家庭社會家庭條件等，對孩子的成長和品性的形成至關重要。

四、教師的引導方法技巧必須取得學生的合作和認可，教師的言語對孩子與您合作與否也很重要。

五、引導學生樹立自信心，樹立理想和信念并為之奮斗拼搏，克服困難。

六、心念最重要，您想要做什么，您想要成為什么樣的人。

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剛開始加入就業辦時，由于對各模塊業務都不熟悉，在我的team leader老師的悉心安排與指導下，辦公室的每個模塊都跟帶教的同事學習過一段時時間，包括校外導師，校企合作，創新創業等業務。后來，根據部門實際情況，將我安排在校外導師的模塊工作。這可能注定是和西浦校外導師項目的緣分吧，在還沒有來到就業辦之前，我就以西浦學生的身份為導師期刊投過稿，冥冥之中，讓我有機會可以繼續為這個項目貢獻出可以自己的一份力量，我很珍惜這個工作機會并且樂在其中。

以下將以幾個不同方面呈現我在過去一年中的主要工作業績，當然這些離不開領導和同事們的共同努力：

1.校外導師項目：

20xx年通過舉辦（13期至19期）8期校外導師工作坊共計發展新導師274位；成功舉辦春秋兩次校外導師-師生互選見面會和職業啟航禮，參與師生超過千人；順利開展導師沙龍活動和校外導師企業參訪活動近二十余次；印刷新刊物校外導師風采兩期，十年特別手冊及新版導師手冊和章程。

2.社團管理：

剛剛接手EMSEC時社團面臨會長休學，組織渙散的窘境。在每位成員的共同努力下，經歷兩次百團大戰，成功組建了新的社團管理層，社團人數從二十余位壯大到八十余位，公眾號重新開篇，粉絲從零到破千人。導師采訪和同學采訪共發表原創推文六十余篇。特別感謝前任會長高晨堯，臨危受命挑起大梁，讓EMSEC平穩度過動蕩時期。

2.職業咨詢：

在就業辦除去分模塊工作，還有一項重要業務就是為在校學生提供一對一職業咨詢服務。在20xx，我一共發布70余次一對一職業咨詢，為同學們在職業發展，人生規劃等方面答疑解惑。因為自己也是剛進入社會參加工作，可能目前還沒有過于豐富的經驗。但作為一名剛踏入職場的小白，可以為同學們提供一些自己的心得體會。特別是因為本校畢業，比較了解學校政策和一些流程，可以作為學姐，分享自己走過的路，拉近與同學們的距離，為他們提供關于升學，就業等經驗。為了加強職業指導專業知識的學習，還積極參加了兩次相關培訓，拿到初級職業規劃師的證書。

4.招生工作：在校外導師項目的工作之外，過去的一年中，我還在大偉老師的帶領下，參與了河南省的本科生招生工作。在招生過程中，有幸和鈔校長，解老師，大偉老師一起多次去河南出差，我很珍惜與領導們學習交流的機會，讓剛剛走上職場的我受益匪淺。在20xx的河南招生工作中，因為有領導和其他同事們的共同努力，我們河南招生小組取得了OUTSTANDING的成績。由于個人原因，明年將參與安徽的本科招生工作，感謝領導的理解與支持，我必將在日后的工作中更加努力。

5.支持其他部門：

除招生與就業中心的本職工作，我在20xx年還參與了畢業典禮與開學典禮的支持工作。各項工作在其他部門同事的帶領下順利開展，我也學到了一些優秀的經驗認識了新的同事并成為很好的朋友。

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這學期的工作即將結束。在過去的一個學期里，我能夠堅持黨的四項基本原則，貫徹黨的方針政策，支持黨的領導，加強理論學習和修養，不斷提高自己的工作潛力和專業水平，熱愛黨的教育，具有很強的敬業精神和責任感。

優秀的成績要鋪好班級氛圍。良好的班風是班級作文好的重要標志。它幫助導師用無形的力量影響和教育學生。在這個學年，我在小學六年級畢業班當了家教。在工作中，我可以用心響應校園的號召，開展各種活動，做好學生的日常管理工作，關心學生，做學生的好朋友。

第一，引導學生學習，培養學生良好的學風。

我充分利用班會宣傳校園的各種規章制度和紀律，引導學生分析和研究班級群眾中存在的問題，提出鞏固和發展班級群眾的措施，形成良好的班級氛圍，進而促進學風建設。通過班里群眾的共同努力，我們班在校園各種比賽中取得了不錯的成績，在全年名列前茅。

為了與學生融合，加深相互了解和友誼，我了解了學生的生活條件、學習條件、家庭條件等。在許多方面，為了在學習中引導學生，在生活中關心學生并成為他們的導師。應該努力幫助學生建立自尊和自信，使學生有一個良好的態度來處理和解決困難。

二、引導學生樹立正確的學習觀，解答學生心中的疑惑和困難。

通過這些方式關心他們，愛他們，我贏得了學生的信任和尊重。

三、引導學生正視自己，做好畢業前的學習。

對于畢業班的學生來說，他們的情感是復雜的，離別的情感混雜其中。離校前，學生是個大問題。因此，我們經常與學生討論這樣的問題，以穩定學生的興趣，正確對待學生的思想和學習問題。

總之，一個學期的家教工作很快結束了。雖然很忙亂，也很辛苦，但是從中我學到了很多，極大的豐富了我的管理經驗，提升了我的工作潛力，為以后的工作打下了堅實的基礎。

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想改變孩子，從改變自己做起

－－雙向養育導師培訓心得

雙向養育金章導師培訓總結

雙向養育是美國超過30年的全面，系統的親子課程，目的是幫助家長改變并成長為好的父母，用非暴力，非控制的方法，將孩子培養成自律，獨立，有健康的自尊，富有責任感，積極健康的人。這是一件多么美好的事情。它吸引我走進雙向養育，一探究竟。

在眾多的城市中，我選擇了向往已久的武漢，太原到武漢乘坐高鐵也需要六個多小時，我還是提前兩天到達。武漢是座具有深厚文化底蘊的城市，登鸛雀樓眺望長江大橋，乘“知音號”輪船穿越30年代舊武漢感受人生百態，夜游長江賞兩岸美景，騎單車游東湖綠道，在武漢大學的櫻花大道漫步，江漢街楚河漢街也是此行的目的地，尋訪美食吃上一碗熱干面滿足一下我的味蕾，幸福感油然而生。我想人們所向往的游學不過如此吧！

xx年11月2日雙向養育的旅程正式開啟，三天的學習收獲滿滿，且時時是驚喜。一切都超乎我的想象，一切都是那么的快樂和美好。發自內心的笑容蕩漾在我的臉上，驚喜一個接著一個，讓我慢慢道來。

別出心裁的簽到儀式讓我終身難忘，這是我外出學習或培訓所受到的最高禮遇。當我走到會議室的門口，一位老師面帶微笑地迎了上來，“歡迎你的到來！請站在這里?！蔽翼樦蠋熓种傅姆较蚩慈?，一雙大大的卡通腳印貼在地上，我站在上面接受老師的大大的擁抱，胸前佩戴上雙向養育的徽章，可心的小禮物棒棒糖代表了主人的熱情，甜蜜的祝福語收入我的心田，我鄭重簽下我的名字，似乎在告白我一定好好學習。我覺得我被關注和接納了，之后我便成了主人，向老師迎接我一樣的迎接下一位學員的到來。后來我感知到了，雙向養育的實踐教學是從此時此刻就開始了。為老師的精心設計點贊。

我找到空位坐下來，桌子上的擺設讓我喜形于色，鮮花，彩色的畫筆，玩具小汽車，布玩偶等等。我在疑惑這到底是一個什么樣的課程呢？環視四周不由站了起來走動，墻上粘貼有各種用途的貼畫，“鼓勵墻”“問題墻”“收獲樹”“雙向養育詞匯表”“雙向養育情緒圖”等等的各種宣傳畫，仿佛之間這屋子是一個童話的世界，我的心門立即打開。

賈老師開講了！在學習群里曾經聽過賈老師的分享，只聞其聲不見其人，大家風范的印象埋藏很深，卻不想賈老師還是如此的年輕美麗。賈老師的自我介紹語速不緊不慢，行云流水般娓娓道來，既親切又充滿了睿智。賈老師為了讓我們能夠激發動機，體驗建構，團隊促進和思考探索，充分享受整個教學過程，讓我們首先成立我們的團隊。腦洞大開確立隊名和隊呼，且每個學員在團隊中都有自己的崗位和職責，真正體現“再小的個體，也有自己Ip”。

而“課堂協議”充分體現了“規則”的重要性，用一種游戲的方法體現規則，感受到了老師對我們的尊重。在制定規則同時，也確定了小小的懲罰辦法，用發紅包作為懲戒。我認為我是一個守時遵守承諾的人，我不會成為發紅包的人。結果第二天中午我就遲到了，我記錯了上課的時間。我反思，第一，大人都會犯錯誤，何況是孩子呢？要用同理心來看待他人；第二，規則是給每個人制定的，你忽視規則就會得到懲罰?！白晕医榻B”環節也是在老師精心設計的游戲中完成的，動手制作“我的名片”。一張小小的即時貼容納了個人的全部信息，歡聲笑語中老師指引著我們，我們每個人都找到一兩位不曾相識的人，看到即時貼我們彼此接近，微笑著擁抱，我們放下戒備，互相接納成為朋友。這是一個很好的示范，在家里我們可以演示給我們的孩子看，相信孩子們也會在游戲中認識更多的朋友。

和孩子一起成長是雙向養育關注的重點，在這次的學習中我們還認識了四位四五歲的小朋友，我看到孩子們在預設規則后，能懂得遵守，有媽媽陪伴和正確的引導，有小伙伴們一起玩耍游戲，他們是快樂的?！梆B育，是父母與孩子共同成長的人生旅程?！边@話太有道理了。同時我還深深地感受到，和年輕的媽媽們在一起，我也學到了新的陪伴方法，就是在游戲中和孩子們一起感知規則和快樂。我們的這次學習還有兩位爸爸一起來陪伴愛人，雖然他們的雙人舞看著都讓人笑破肚皮，但他們的幸福感不言而喻。在一個家庭中最大的幸福莫過于夫妻倆有共同的話題要談，有共同的事業來分享，在育兒觀念上也是相同的。夫妻攜手共同成長，一幅多么美好的畫卷。雙向養育不但適合于改善親子關系，同時適合于改善夫妻關系和同事關系。

在整個講授過程中，賈老師儼然是一位實踐家，不拘泥于形式，內容鮮活積，極向上。在老師的家庭里體現出這樣一句話：“家庭是孩子學習各種技能的最佳場所”。老師的每一個案例，都讓我深深地體會到，老師是他的孩子的最佳陪伴教練。老師是用她的養育方式，在很好的闡述，如何有效的與孩子溝通，如何成為孩子的陪伴者和支持者。賈老師既是親子專家，還是美好愛情婚姻的追求者和踐行著。在老師平凡樸實的生活中，既能看到老師對生活的熱愛，也能看到老師對生命的珍惜和感恩。踐行雙向養育創造美好生活，不也是我們一直在追求的嗎？

在老師的板書設計上，也能體現出她的智慧。用白紙作板，彩筆板書，每一張紙中包含一個重要內容，板書內容前后貫通，呼應，打開一個內容如同一個鏈接，真正便于回看和復盤。向優秀者學習優秀，此行不但學習了雙向養育的知識體系的基本知識，還學到了課程以外的點點滴滴。如老師的生活態度----踏實積極向上，她的工作態度----認真嚴謹專業。

學員是教學的重要部分，老師的教學有強烈的帶入感，教學中學員們參與小組討論，分享案例，扮演角。我們學員們由相互陌生到相互認識，再到相互熟悉，這一切都是在潤物細無聲中發生著變化。用一句話來概括就是：用自己的好來影響愿意改變的人。

“帶導”環節，我是其中一個主角，被分配任務時有些不知所措。我的課題任務：帶動大家做主課前的熱身運動。活動名稱是：我說你做?；顒拥哪康氖菐椭鷮W員理解別人更在意你是怎么做而不是怎么說。時間設定三分鐘。我真的感到很緊張，中午沒有休息，寫了滿滿一張紙該怎么做，恐怕忘記哪一步。站在前面我能感覺得到我是笑的，但臉上的笑容是僵硬的。我的語速極其的慢，唯恐人們聽不清我的指令，有好多話要講但又不知道該說什么似的，本應是活躍課堂氣氛的，卻嚴肅有余而趣味不足。之后大家對我的“帶導”發表感言，老師看出了我的緊張，卻給與了肯定，學員們是如此的善良不惜贊美之詞送給我。我非常感謝老師和學員們，就是指出我的不足也是以我能接受的方式送給我。我非誠感謝大家的真誠。臺上三分鐘臺下十年功，在“有效學習的角度和方法”這個內容中，老師講到采用被動的學習方法，最多能掌握吸收知識的30%，而采用主動的學習方法，特別是運用“轉教別人／立即應用”的方法，則可以掌握90%的內容?！皫А斌w驗使我深深的體會到這一點。我真正明白了什么叫“行大于言”。謝謝老師給我機會占用寶貴的三分鐘時間來體驗。我真的覺得我成長了。

每天的復盤環節是我最最喜歡的環節，賈老師用一張紙畫成“九宮格”梳理當天的學習要點，圖文并茂，演繹的如行云流水般清晰，一個個知識點在我的腦海里跳躍，撞擊。有樣學樣，跟什么樣的人在一起，你就會成為什么樣的人。老師是我的榜樣，我會努力。

要分享的內容太多太多，還有一點要總結。在自己的舒適圈里待的太久了，以至于沒有了是非標準，失去了方向，沒有目標感?；貧w初心，方得始終。自己學不如大家一起學，在家學不如在外學，井底之蛙看見的永遠是一方天地。假如我們自己不接納學習和改變，在遇到挫折和挑戰時，就會無從下手，更無法看到自己的潛能，舒適圈自然也會越來越小。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。改變從我做起。

有雙向養育的陪伴我愿再次成長，同時，我也會用愛來陪伴影響我的家人。

最后用雙向養育封底杰恩·梅杰的一句話作為結束語：我總是建議那些有過不快樂童年的父母至少學習兩次養育課程，一次為他們自己，一次為孩子。

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參加職業指導師培訓總結 20XX年3月26日至20XX年3月30日，我參加了由四川省就業訓練中心舉辦的職業指導師培訓班。培訓期間，很有幸聽取了多位職業指導培訓專家《創新職業指導》，包括《創新職業指導—新理念》和《創新職業指導—新實踐》。參加了職業指導師資班的學習，大有收獲。

1、職業指導師為求職者就業、就業穩定、職業發展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導及幫助的過程。職業指導包括：咨詢與指導、信息采集與處理、職業素質測評、職業設計和幫助實施。

2、職業咨詢是運用心理學等方法，協助當事人更好地解決在選擇職業、安置就業和職業發展等方面遇到的問題。在職業咨詢過程中需要采取一些專門的技術，協助當事人認識自己、認識當前的社會，發現自己的才能、特長與短處，不斷挖掘潛力，增強錯則承受能力和市場競爭能力，提高與完善自我，在職業生涯中獲得成功。

3、在學校開展職業指導的基本思路：使學生對就業有良好的心理準備；幫助學生掌握就業的方法和手段；重塑學校公眾形象；促進學校辦學理念和實踐的探索。

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初入職業技術學院的學生開展職業指導和職業咨詢是非常有必要的。職業指導和咨詢幫助學生能更好地認識自己，認識到自身的價值以及明確自己今后努力的目標和方法。培訓之前，在對學生進行職

業指導時，還是以課堂的說教為主，學生又不感興趣，效果不佳。職業指導不僅僅給學生指明方向，更重要的是能切實有效地幫助學生職業發展中的問題與困惑，必須結合職業咨詢進行，采取專門的技術。這有些類似于心理咨詢，意義是一樣的，只不過職業咨詢是對學生職業方面的指導和咨詢。培訓之后，我對職業指導的內涵有了更深的體會，對職業咨詢有了全新的認識，也發現了自身很多不足，需要不斷地學習和掌握，以便能學以致用，真正做好學校的職業指導工作。

學校的職業指導和咨詢不同于社會上的職業指導和咨詢，有著自己本身的特點和要求。職業學校要以“就業”為導向已形成共識，所以職業指導對職業學校的發展非常重要。我校一直非常重視職業指導，尤其針對實習就業班級，開設專門的就業創業指導課。對學生一入校門就開始灌輸就業意識，積極對學生進行職業道德及職業技能的培訓，開展文化周活動，開展各種形式的活動，“寓教于樂”，寓指導于生動活潑的活動當中。但相對而言，在職業信息的收集、有針對性的個性化指導方面還是有些不足，未能建立系統的檔案，實施系統的、持久的指導。

職業指導是一個過程，伴隨人的整個職業生涯，強調的是更深層次的教育和幫助功能作用。為期六天的培訓，讓我學到了不少職業指導和咨詢的理念和方法。

1、提高職業指導課教學效果。加快課程改革，提高課堂實效，在職業指導課中要結合多種形式展開教學，切忌說教，開展各種形式

的實踐活動，讓學生在快樂中認識自我，在活動中鍛煉自我，提高對職業的`適應能力。

2、建立職業咨詢室。職業指導結合職業咨詢進行，能產生更好的效果。建議在實習就業處配套建立職業咨詢室，類似于心理咨詢室，但針對的是學生的職業問題，作為職業指導和咨詢的平臺。

3、引進職業測評量表。引進職業測評量表，幫助診斷學生職業傾向和特點，輔助學生更好地認識自己和職業，明確自己的努力方向，也為職業指導提供科學的依據。

4、加強職業指導師資力量。鼓勵更多的老師參加職業指導師的國家級資格考試，用更專業的理念和方法開展學校的職業指導工作。

5、面對面訪談。邀請畢業生、本地企業家來校開展講座，與學生面對面進行交流，學生更能得到感觸，更能明確今天的任務，對未來充滿希望。

6、建立檔案。收集各方面的職業信息以及畢業生的信息，建立專門的檔案，開拓我校就業途徑，給學生提供更多有效信息。

此次培訓，讓我接觸到了職業指導的許多新理念，初步掌握了一些新的實踐操作，讓我對職業指導多了一份理解和認識，也為今后開展職業指導提供了更多的幫助和支持。

? 導師培訓個人總結 ?

在過去的幾個月中，我有幸擔任實習導師，指導一群熱情洋溢的實習生。這段經歷既富有挑戰，也充滿收獲，讓我在職業生涯中獲得了寶貴的經驗。以下是我作為實習導師的總結。

一、實習項目背景與目標

本次實習項目聚焦于電子商務平臺的運營管理。我們的目標是讓實習生全面了解電子商務平臺的運作機制，掌握基礎的運營技能，培養他們解決實際問題的能力，并為他們未來的職業發展打下堅實的基礎。

二、實習生表現與成長

1. 專業技能提升

在實習期間，實習生們通過參與實際項目，對電子商務平臺的運營有了深入的了解。他們掌握了平臺管理、產品上架、營銷推廣等基礎技能，并在實踐中不斷提升。特別是在營銷推廣方面，實習生們運用所學知識，成功策劃并執行了多項促銷活動，取得了良好的銷售業績。

2. 團隊協作與溝通

在團隊項目中，我觀察到實習生們的團隊協作能力有了顯著提升。他們學會了如何在團隊中發揮自己的優勢，與隊友有效溝通，共同解決問題。在多次的項目會議中，實習生們積極發表意見，提出建設性的建議，展現了出色的溝通技巧。

3. 問題解決能力

面對實際工作中出現的各種問題，實習生們能夠迅速分析問題原因，提出有效的解決方案。他們在遇到困難時，不輕言放棄，而是主動尋求幫助，積極尋找解決辦法。這種勇于面對問題的態度，為他們今后的職業生涯奠定了堅實的基礎。

三、實習指導經驗總結

1. 明確指導目標

作為實習導師，我首先明確了指導的目標：幫助實習生掌握實際工作技能，培養他們的問題解決能力和團隊協作精神。在實習過程中，我始終圍繞這些目標展開工作，確保實習生的學習方向與公司需求緊密結合。

2. 有效溝通與反饋

我注重與實習生保持良好的溝通，及時了解他們的學習進展和遇到的困難。通過定期的指導會議和一對一的面談，我為實習生提供了有針對性的反饋，指導他們不斷改進。同時，我也鼓勵實習生之間相互交流，促進共同進步。

3. 激發學習興趣與熱情

興趣是最好的老師。為了激發實習生的學習興趣和熱情，我結合實際工作項目，為他們提供了富有挑戰性的任務。這些任務不僅讓實習生在實踐中學習知識，還讓他們感受到工作的樂趣和成就感。

4. 培養職業素養與責任感

在實習期間，我注重培養實習生的職業素養和責任感。我強調工作的高標準和嚴要求，要求實習生對待每一個任務都認真負責。同時，我也鼓勵實習生積極承擔責任，勇于接受挑戰，培養他們的抗壓能力。

四、結語與展望

通過本次實習項目，實習生們在專業技能、團隊協作、問題解決等方面取得了顯著的進步。作為實習導師，我深感自己的責任重大。在未來的工作中，我將繼續總結經驗教訓，不斷提升自己的指導能力。同時，我也希望公司能夠為實習生提供更多學習和發展的機會，共同培養優秀的人才。

? 導師培訓個人總結 ?

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起著導向、動力和保障作用。為此，我校始終把德育工作擺在重要位置，堅持育人為本、德育為先、育人細微處的原則，以師德師風建設為主導，以班級管理為主線，以培養學生高尚的道德品質和良好的行為習慣為抓手，循序漸進、注重實效，使德育教育向著規范化、常態化的方向邁進。具體工作總結如下：

一、樹立新的德育理念，加強德育隊伍建設

1、學校德育領導小組始終遵循“細微處育人”的思想，認真落實縣教委提出的德育目標任務，深入加強師德師風建設，不斷提高全體德育工作者的德育意識和業務能力，明確了教師的目標責任，使全體教師樹立了“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的思想，進一步明確了德育工作者必須成為熱愛學生、終身學習的楷模。

2、進一步加強了德育隊伍建設。班主任是一所學校的中堅力量，很多的工作都需要班主任去完成，學校制訂了《班主任崗位職責》。依靠這支強有力的德育骨干力量，加強班主任和輔導員的培訓工作，11月18日組織班主任參加了全縣班主任培訓，12月召開校級班主任培訓和經驗交流會，交流班級管理經驗，提高了班主任和輔導員的管理水平。加強班主任工作材料的檢查和記錄，檢查結果與評先評優和獎勵性績效工資的分配權掛鉤。

3、加強師德建設，規范教師從教行為。積極開展“三品”“兩德”教育活動，與教師簽訂了《廉潔從教責任書》和《治理亂收費責任書》，學習“治理亂收費”文件，撰寫心得體會，開展向“身邊的好教師”學習活動，開展學習新知與移風易俗教育活動。這些師德教育活動的開展，促進了我校教師的師德水平，規范了教師的從教行為。

4、進一步建立健全少先隊組織，規范了組織管理，做到了有輔導員、有陣地、有活動，10月13日通過競選演講選拔了一批德才兼備的大隊干部。

5、召開了家長會，成立了家長委員會，實現了學校、家庭、社會三位一體的德育網絡機制。

二、以學生品行、養成教育為重點，扎實抓好班級管理工作。

1、開學初制訂了《xxx中心小學養成教育活動實施方案》和《xxx中心小學學生行為習慣要求》，讓全體學生學有目標、做有榜樣，切實加強學生的養成教育。相關考核人員對學生的學習習慣、生活習慣、行為習慣實行定期與不定期相結合的方式進行考核。

2、班級常規工作有布置，有落實，重效果。本學期，我們強化了班級的日常管理，力爭通過日常管理，增強班級的文化建設和促進學生養成良好的習慣，給學生創造一個溫馨而寬松的學習環境。注重班級文化建設，要求桌椅擺放整齊化、潔具放置隱蔽化、周圍環境潔凈化，嚴禁在墻上亂寫亂畫。每天檢查室內外清潔衛生，督促不合格的班級及時整改。

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