述職范文|新導師培訓總結（必備十七篇）

新導師培訓總結（必備十七篇）。

? 新導師培訓總結 ?

? 新導師培訓總結 ?

作為現代企業中的一個重要組成部分，企業導師承擔著培養、指導新員工、幫助公司提高績效等多重任務，他們的素質也直接決定一家企業的持續發展與競爭力。因此，對于企業導師的培訓也變得尤為關鍵。在這里，我將結合自己的經歷，對于參加的"企業導師培訓"進行個人總結。

首先，這次培訓讓我重新認識了企業導師的角色：他們的工作并不單單是培訓與指導新員工，更要承擔起"培養下一代團隊領導"的使命。在這個發達競爭的時代，企業導師不僅要掌握豐富的業務知識，還需要具備良好的溝通技巧和個人素質。通過本次培訓，我了解到，良好的聆聽能力、善于表達、積極溝通、具有同理心等等，是成為優秀企業導師的關鍵。

其次，此次培訓強調了交流互動。在傳統的培訓中，老師會在講臺上進行知識的講解，而學生們則靜靜地坐在座位上聽。但是這樣的學習方式固然能增加知識儲備，提高自身的專業能力，卻無法真正滲透到情感層面，提升個人素質。而在這次企業導師培訓中，導師們要求我們必須在課堂上積極地發問、討論，甚至要求我們在聚餐時進行簡單的演講和自我介紹。這種培訓方法，不僅推動了我們的交流互動，讓我們之間建立了真正的友誼，也極大地提升了我們的自信心和表達能力。

最后，此次培訓也通過實際案例來強調了企業導師需要具備的溝通技巧和應對策略。在這個復雜而快速變化的企業環境中，導師遇到的問題也是絲毫不遜于新員工。以聯華超市為例，他們自帶的教練團隊，每天都會遭遇消費者與員工之間的矛盾。如何以正確的態度來化解矛盾、響應消費者需求，成為了導師們必須要學習的技能。在培訓講解中，老師通過實際演示，示范了一種平和、理性、耐心、真誠的溝通方式，而我們作為接受者，也深刻領悟到了如何化繁為簡，處理好內部和外部的各種矛盾。

總之，這次參加的"企業導師培訓"不僅讓我重新審視了自己作為導師應該具備的素質，也對于如何成為一名優秀的企業導師提供了指導。通過培訓，我們獲得了更豐富的專業知識、更高的自信心和更廣泛的人脈關系。在今后的工作中，我們將會用這些知識、能力幫助新員工成長，并為公司的發展貢獻更多的力量。同時，這次培訓也讓我清楚意識到：學習是一種無止境的事情，不斷提升自己是我們成為優秀企業導師的必要前提。真心感謝這次培訓，讓我們不僅學到了關于職業生涯的技巧，更開闊了我們開展更多企業發展的思路。

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一、前期：在正式培訓之前，美容導師首要做的幾件事如下：

1．先與當地投資人溝通了解前期在招聘人員上是否到位，如未到位，首先進行員工招聘工作。

2．制定美容師薪金（根據前期或投資人所提供的當地工資標準加以導師的考核，給投資人出建議，建議出更加合理的美容師提成標準，由投資人自己確定。

3．美容師到位后先由導師再次與加盟商面試審核更優秀的美容師留用。最終由投資人決定是否錄用。

4．培訓開始美導要告知加盟商，提前把員工工資以書面的形式制定出來，以備讓美容師心中有數，好踏實的面對新的工作，促進她們的學習。這對培訓和開業時能更好的接待顧客打下堅實的基礎。

5．建議老板收員工押金，并備好一份意向合同書。

6．開始培訓，培訓時必須有加盟商親自跟隨培訓，或由最終管理店的人員跟隨學習導師的培訓內容（按正規的培訓計劃需15天），15天后考核（要求投資人在場決定是否合格）

7．培訓中建議老板了解周邊商家的情況以配合銷售人員開業前的準備工作。

8．每天的培訓必須要考核，如果美容師不合格必須要求加班練習，直至可以親自操作方可。

二、美容師初試考核內容：

1．導師需對所聘用的美容師進行初步的了解，了解美容師的基底有多厚，是否有美容基礎，最欠缺的是什么，更適合擔任俱樂部中的哪一個職位（如：店長，顧問，美容師，前臺），這樣在培訓中很明確她們的需求，也為本店提前培養管理人才作基礎。

2．讓美容師明白下店的導師也需要與她們學習，但是對十二愿的了解必須聽從導師的安排，在了解當地的美容市場時，需要在當地老美容師之間來了解，并接受她們給予的建議。且多關注有能力有想法的美容師，給予講解在十二愿的機遇（也就是下一步可以做導師及以后自己開店的目標）。

三、每天工作安排：

注：以上15天的培訓大綱，可適當根據實際的情況進行調整，但必須確保課時的時間不可以改變，而且要確保有練習的時間。導師必須在練習時在場，好發現問題及時糾正。

四、注意問題：

1．每天嚴格按照美容院流程安排，早晚課必須認真進行，不能走過場，對美容師也要強調這個問題，讓其成為員工自覺自愿的行為，而不是一時高興。

2．導師每天都要做好一天的工作計劃。

3．仔細備課，一定是在講課，而不是念課，要有老師的基本素質.

4．板書有條理性，第一點是什么，第二點是什么，小點是什么，一一列清，字跡工整，無錯別字。

5．注意自己的語速，語調，強調的內容可多次重復，以提醒美容師記錄。

6．每天上課前都要提問前一天的重點內容。

7．要及時的和他們溝通，了解他們所掌握的情況，適當的調整自己的課程。

8．處事要冷靜，顧全大局，做好上下的協調。

9．要保持良好的心態，靈活的工作。

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篇二：導師帶徒培訓計劃(方案)

為引導公司青年員工崗位學習，進一步提高廣大青年員工整體素質，切實加強合作項目部青年人才隊伍建設，根據《石油開發中心有限公司兼職班政委師帶徒協議書》內容，特制定導師帶徒培訓計劃。

一、培養目標

通過師徒結對傳技授藝培養出職業道德優良、專業技能過硬的青年技工，特別是在采油生產管理中能夠對一些日常生產分析、資料錄取、設備管理及井下工具簡單使用知識等熟練掌握，達到采油中級工水平，同時能夠協助項目部開展好青年員工思想教育工作，使自己隨著中心的發展壯大不斷成長成才。

二、培訓學習內容

第一階段學習采油井口有關知識，要求對采油井口配件熟悉，掌握其使用性能和保養規程；學習皮帶機游梁機的原理、使用保養規程等，掌握開關井操作規程等。

第二階段學習井筒管柱結構知識，學習示功圖分析及一些生產常用工具使用方法等及思想教育開展方法。

第三階段學習采油中級工如何維護抽油機設備，如何更換皮帶、盤根等；對班組管理中如何開展好活動學習有關知識。

三、培訓要求

1、尊敬導師，團結同事，遵守公司及項目部的規章制度。

2、按照導師布置的計劃學習，并做學習記錄，按時在每月5日前將上月學習筆記上交給導師檢查，按時完成導師布置的作業并上交。

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7月16-24日，我代表單位被選派到鄭州參加為期十天的“河南省教育系統第四期家庭教育指導師”培訓，深感榮幸之至。據會務組領導講本次培訓學習經考試合格后，將統一頒發全國家庭教育指導師合格證書和資格證書，更覺學習機會難得、肩負責任重大，暗下決心要把握機會、換腦洗髓，全新地理順一下以往的教育思想觀念，以科學的方法來提升教育教學管理效能，方不負此次學習之良機。

參加這次學習培訓的學員都是來自全省各地市的教育骨干精英，可謂高手如云、峰巒匯聚，很有一種英雄相惜的夢覺；作報告的楊雄、許建國、張健、曹萍、周慧玲、陸士楨、孫云曉等老師皆是從事青少年研究工作方面的知名專家、教授。聆聽他們的報告，心靈無時無刻不被蕩滌著、虛空著，做為一名教育管理者既是教師又是家長的雙重身份，能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、交流、提高，無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。愿將收獲點滴，與同仁共勉，向領導做以匯報：

一、專家報告觀點新穎、各具特色、精彩紛呈，金玉良言、啟迪智慧、拓思導行。

（一）、楊雄博士的報告《當前家庭教育面臨的挑戰、應對策略及全國家庭教育指導大綱解讀》，以高屋建瓴的視野分析了當前家庭教育所處的處境和面臨的新挑戰，從國內外的教育發展形勢及家庭教育種種現象做剖析，為我們做好家庭教育工作提供了背景依據和理論基礎，并以具體的論題展示了其獨特的家庭教育理念和方法，使人耳目一新，倍感激情振奮。

（二）、許建國教授的報告《與時俱進更新家庭教育觀念》，以其豐富的家庭教育親身經歷，以具體、詳實的案例分析，激活了我們的教育智慧，豐富了我們的教育思想，理順了我們的教育方法。

針對一些現象和問題，如：1“我孩子現在沒問題，或者沒有太大的問題，以后會不會出問題？”2“孩子們在犯罪以前，有沒有天真、可愛的幼兒生活，小學生活，中學生活？”3“問題學生越來越多，青少年犯罪，離婚率高于經濟發展如何看待和解決？”4“現在窮人和富人的孩子為什么都當不了家了？”5“我們的時代怎么了，教育怎么了，孩子怎么了？”等問題發人深思。面對“未成年人迷戀網絡游戲，產生早戀與性行為，行為失范、失常，厭學、逃學、棄學”諸多問題“家長無為、學校無奈、社會無助”，問題就出在“我們的家長怎么了，都做了些什么？”

教育不屬于學校的專利，家庭教育、社會教育同樣重要，家庭教育、學校教育、社會教育應該形成三位一體。家庭教育決定著學校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎與發展趨勢；學校教育對家庭教育起著導向和支撐的作用，對社會教育起著輔助與優化的作用；社會教育對家庭教育起著提供條件和人文環境的作用，對學校教育提供了氛圍與反饋。

許老師的家庭教育八大原則，為我們很好的詮釋了家庭教育的基本理念和方法：

1、平等尊重原則，“家長和孩子可以談話、但不能訓斥，可以批評、但不能埋怨，可以說教、但不能空談，可以對話、但不能居高臨下”；

2、期望適度原則，“沒有期待是不負責任，期望過高是事與愿違”；

3、依賴轉換原則，“孩子依賴父母是天然的，過早過晚取消依賴都是相當有害的”；

4、合理攀比原則，“最忌諱的是只比分數、不比品德，只比孩子、不比父母，只比一時、不比發展”；

5、寬嚴相濟原則，“不無限度的溺愛、不無邊緣的嬌慣、不無根據的遷就、不無節制的滿足”，“嚴要嚴的科學、不能只是限制，寬要寬的合理、不能只是放任”；

6、言而有信原則，“誠信的第一來源就是自己的父母”；

7、夫妻和諧原則，“堅持這個原則，家庭教育近乎于成功了一半”；

8、言行自重原則。“國以人為本、國則盛，人以德為本、人則強，德以善為本、身則安，善以孝為本、心則悅，孝以行為本、事則順?！弊龅搅诉@一點，孩子教育也就簡單多了。

（三）、張健老師是一名心理學氣質教育專家，被媒體稱為“家庭氣質教育第一人”。他的報告《家庭教育案例分析與解決、演講技能訓練》，以典型的家庭教育案例分析為題材，從心理學的角度，以游戲、實驗為切入點，報告生動有趣、富于激情，全新的注解了許多教育失敗的根源，令人回味、發人深思。張老師就“抑郁質、多血質、粘液質、膽汁質”四種氣質類型的講解，伴隨著測試、判斷，讓我們“聰明地了解別人、智慧地認識自己”，很是受益。張老師的演講技能訓練，生動活潑、幽默詼諧；他的觀點“看到的是事實、但不一定是真相，每個人都是對的，每個人都有解決問題的能力，每個人行為的背后都有一個正確的動機”；他控制情緒的方法“我生氣了嗎？我為什么生氣？我能讓自己不生氣嗎？我不生氣也能讓別人不生氣嗎？”讓我們大開眼界、受益匪淺。

（四）、曹萍老師是《家庭教育指導師培訓教材》的副主編，她的報告《有效溝通與心理健康維護》，不僅為我們演示了一場妙趣橫生的有效溝通課，還為大家如何能夠使自己的內心變得強大起來支了妙招。曹老師胸中自有大格局，她才思敏捷、言辭縝密，很獨到的為我們闡述了“命運”一詞?！懊奔础懊啞?，由“君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友”五倫構成命輪；“運”是人生走過的路徑。只有命輪立住了、牢固了、轉起來了，人的運程才會越來越好。她重點為我們分析了“君臣、夫妻、朋友”之間的相處與溝通，其秘密就是先要把自己的內心打通，解決了內在的問題，才能與人溝通，讓人感慨??！講心理健康維護時，曹老師說：“現在50歲以前的人，能力都具備，但自信都不夠。”如何使自己的內心強大起來？人生要算好三筆帳：生存之帳、發展之帳、助人之帳，只有在助人、利他時人生才會有高度、有境界、有能量；人在無名、無利、無祿的狀態下，內心才會變得能量源源不斷、無比強大。

（五）、周慧玲老師以前曾到我們xx做過報告，同樣的主題《教師子女的家庭教育》，圍繞《既要耕好事業的田又要育好自家的園》展開，如春風化雨般再一次使我感受到了周老師的教育智慧，質樸中包含了教育生命的靈動之美。對我們廣大教育工作者來說，她的家庭教育觀點、感言，似道道泉源、妙劑良方，撼人肺腑！1“慎夸孩子聰明，多肯定孩子勤奮，慎夸孩子漂亮，漂亮是父母的給予，不是自己能力得來的，慎夸孩子是最棒的，不做人上人，勇爭一流，做的自己”；2“和諧的秘訣就是把責任往自身攬，在外人面前為孩子的過失承擔責任，回到家里讓孩子為自己的過失承擔責任，良好的關系是教育的前提，情通才能理達”；3“學校著重知識的傳授，家庭著重生活的示范，家長的教子責任在于做給孩子看，帶著孩子行”；4“門里是家，出了家門就是國，看現在的孩子就知道家道興衰，家道興衰、國家未來”；5“興小家為大家是教師應有的家國情懷，愛國要從愛自己、愛家人、愛職業開始”；6“把人生的兩個寶雙手和大腦還給孩子，自己的事情自己干”；7“教子秘訣：好孩子不是管出來的，也不是慣出來的，不管-精神上不控制、生活上不包辦，不慣-物質上不縱容、行為上不放任”；8“把孩子的靈性管沒了，精神上萬萬不能控制，把孩子管乖了，也管呆了、也管傻了”；9“規則面前人人平等—讓孩子心中有仁、眼中有世，不搞特殊化、不做特殊人、不要求特殊照顧”；10“現代人才標準：獨立人格、國際視野、領袖氣質（替別人操心就是領袖氣質）”；11“自己的孩子自己生、自己養，不把養孩子的責任推給別人”；12“以家園荒蕪的代價換取事業的發展，這是職業教育工作者的悲哀與遺憾”；13“家庭教育是生活的教育，家庭教育出現了問題，一定是家庭生活出現了問題”；14“教師在學校要做教書育人的好老師，在家要做為國教子、為世育人的好父母”；15“父母別把自己的腦袋長在孩子的脖子上，家庭教育的真諦—助人自助、促人自悟，助孩子看見自己的心—覺悟”；16“父母是孩子的快樂之源，老師是學生的快樂之源，班主任是班級的快樂之源，校長是學校的快樂之源，黨中央是和諧社會的快樂之源”。

（六）、陸士楨教授的報告《怎樣培養一個全面發展、有能力的好孩子》，既有理論的高度，又有大眾的視野，她詳細的分析了當代少年兒童成長的環境特征和成長發展的基本規律，強調家庭教育要講原則、講方法，為我們講述了一節生動、實用的家庭教育理論課。她的一些觀點對我們做好家庭教育很有助益。如：1“目前，中國幸福指數最低的是收入的城市，最不幸福的群體是收入的群體”；2“家庭教育要尋找精神層面的東西，來和物質的誘惑相抗衡，讓孩子們的精神世界充實起來”；3“孩子是個小盒子，以前是父母老師往里面裝東西，現在社會早就往里面裝滿了小紙條，孩子的腦袋越來越大，該不該知道的都知道，四肢變短了，該會的不會，不該會的全會”；4“現在的很多孩子人生目標、價值取向主動、單一，缺乏遠大理想，心理脆弱，優秀的學生很自我，不知感恩，為實現自我不擇手段”；5“現在的家長對成績過于關注，忽略了孩子的精神情緒，忽略了孩子的成長與發展”；6“家庭教育中不可忽視的主流價值取向，祖國利益至上、堅持人民利益方向、誠信守紀、崇尚科學、熱愛勞動、和諧與包容”。

（七）、孫云曉教授是當代具有影響力的教育專家，是本次家庭教育指導師培訓教材的主編，他的報告《五元家教法和良好習慣締造健康人格》無疑成為了本次會議的壓軸戲。孫教授以“良好習慣締造健康人格”為題，宏觀把握當代家庭教育的脈搏，以今天的孩子為什么難教育入手，歸結到忠告天下父母四句話：“教育的核心是培養健康人格，關系好壞決定教育成敗，習慣決定孩子命運，兒童健康成長需要因性施教”；并旁引博證、詳細解說這四句話所代表的教育內涵，列舉了豐富的國內外教育現象及案例，得出結論：“教育的目標就是培養健康人格，教育的條件就是好的關系，教育的方法就是培養習慣，教育的原則就是因材因性施教”，給出了我們家庭教育的無上良方。

“五元家教法”是以孫云曉教授為首，并與諸多專家學者共同探討出的一種具有現代教育理念的綜合家庭教育方法。一般來說，父母的教育素質包含教育觀念、教育方式、教育能力三大要素，具體歸納為五種元素：現代的教育理念、科學的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關系；這是一個將理念、方法、心理、生活方式、親子關系融為一體的綜合教育方法。五元家教法是打開家庭教育之門的神秘鑰匙，有了它，云遮霧罩的家教難題就有了清晰可見的路徑；有了它，父母們就能自信而堅定地走出充滿誘惑的家教誤區。

二、學以致用，學習的目的是為了加強運用，能夠進一步提高我們的工作效能。作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學校教育和社會教育構成三位一體，相互滲透、互為補充、相得益彰。

1、首先要力爭作好為人父母這個角色，認真去領會、學習、鉆研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點和育人方法，以自己的孩子為培養教育對象，讓他們健康成長、進步，真正做一個“為國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養孩子的好方法，一方面使各自的所學所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進、共同成長，同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。

2、作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經驗同樣適合于我們的學校教育，有了正確的育人理念、科學的育人方法，更能夠指導我們的班級管理，指導我們的教育教學工作。如果能與學生家長共同攜起手來擔負起教育學生的任務，效果將會更加突出，家長會、家訪、家長學校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。

3、為真正做好家校溝通，使學校和家庭共同擔負起培養教育學生的任務，要利用所學理論知識加強對各級家長學校的有效指導，把我們的家長學校辦好，辦出效果來。

4、建議縣教育局、關工委，成立我們的家庭教育指導師聯誼會（或家庭教育指導中心），把我們有限的力量集聚起來（集洼成池），可以組織優秀的骨干巡回到各級家長學校做教育講座、做調研、做評估，促使我們的家長學校更加規范地辦起來，辦出效益來。

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親子導師班

案例：

老師，我的孩子是個男孩，今年上初一。現在因為孩子的問題，我的電話快被老師打爆了。

孩子比較頑皮，最近在學?？偸顷J禍，老師老是給我打電話告狀，說他總是欺負班里的同學（但孩子跟我說，他就是和同學鬧著玩，只不過有的時候不小心手重一點）。老師當著全班的面批評他，他也無所謂，下次還是該咋樣就咋樣。

小時侯，他只要犯錯誤，他爸爸就會打他一頓，每次打完以后就會聽，但是現在我們打了罵了，他還是會明知故犯！我也經常給他講道理，他還嫌我嘮叨，聽了也沒什么變化。

他的學習我也要愁死了，小學的時候寫作業就和打仗一樣，每天都是我或是他爸爸監督，不然就老是拖拖拉拉。在我們的督促下，小學成績還算可以，現在孩子一上初中，我和他爸文化不高，也輔導不了，只能送他去輔導班寫完作業再回來。

我們家不是特別富裕，所以我和他爸爸經常會說，你要是不好好學習，就會和我們一樣，爸爸媽媽這么辛苦，全都是為了供你吃穿上學，將來有個好出息。你只要好好學習，爸爸媽媽會盡力滿足你的愿望。

老師，您說，我孩子怎么就變成這樣了呢？！我該怎么辦？

思考問題：

1.?看完這個案例，您的感受是？

看完這個案例，我的感受是自己所學所做都是非常有意義的，可以幫助到更多處于水深火熱中的家長和孩子，我決心更好地在家庭教育方面走下去；同時，我深深感覺到這個媽媽的無助和爸爸的憤怒；孩子的委屈和壓抑。

2.?您認為，在這個案例中，這位媽媽的困惑有哪些？

1）為什么我孩子和同學鬧著玩，手重一些，就會被看做是欺負同學？

2）為什么老師當著全班的面批評他，他也無所謂，下次還是該咋樣就咋樣？

3）為什么孩子小時候我們每次打完以后他就會聽，但是現在我們打了罵了，他還是會明知故犯？

4）我也經常給他講道理，他還嫌我嘮叨，聽了也沒什么變化？

5）為什么我的孩子學習這么讓我們發愁？

6）為什么我們努力滿足孩子的愿望，孩子還是不努力學習？

3.?這個案例中有哪些現象可以對應50問中的哪些問題？為什么？

現象1：現在因為孩子的問題，我的電話快被老師打爆了。

對應第45問：夫妻雙方至少有一人，經常有各種抱怨。因為喜歡抱怨的人是能量特別低的人，總把自己放在無力的位置上。

現象2：老師當著全班的面批評他，他也無所謂，下次還是該咋樣就咋樣。

對應第1問：當眾批評孩子。?因為當眾批評孩子是最讓孩子喪失自尊的方式，會進入一個沒皮沒臉的世界。

現象3：小時侯，他只要犯錯誤，他爸爸就會打他一頓，每次打完以后就會聽，但是現在我們打了罵了，他還是會明知故犯！

對應第3問：當孩子不聽話時常打罵孩子。因為所有的打罵都不會使事情變得更好，反而極大地影響了孩子地人格發展。

現象4：我也經常給他講道理，他還嫌我嘮叨，聽了也沒什么變化。

對應第13問：認為孩子能聽懂您的道理，卻故意不去做。因為講道理，說教使溝通中最重要地絆腳石，只有在孩子地感受得到同理，情緒得以舒緩的前提下，溝通才能真正發生。

現象5：他的學習我也要愁死了，小學的時候寫作業就和打仗一樣，每天都是我或是他爸爸監督，不然就老是拖拖拉拉。在我們的督促下，小學成績還算可以，現在孩子一上初中，我和他爸文化不高，也輔導不了，只能送他去輔導班寫完作業再回來。

對應22問：認為孩子在學習上一點不著急自己卻急得團團轉。因為我們要知道孩子們地學習問題出在哪里，才好對癥下藥。

對應32問：把教育孩子地希望寄托在學校和家教上。因為真正地教育并不發生在學校，父母是孩子永不退休的班主任。

對應39問：認為孩子地學習成績與你的文化水平有必然聯系。因為孩子地潛能是無限的，成績提高的重要因素是看父母具備不具備能夠協助孩子的能力和心態。

對應41問：認為孩子學習必須有人看著是正常的。因為人的一生就是感覺積累的過程，感覺好就讓我們有更多動力去做事，感覺不好，道理再對都沒有用。

現象6：你只要好好學習，爸爸媽媽會盡力滿足你的愿望。

對應18問：認為滿足了孩子的物質需求孩子就應該努力學習。因為孩子最需要的愛與歸屬的需求，父母根本無法滿足。這就是孩子要什么我們就給什么，孩子還是不努力的緣故。

對應19問：把物質刺激當成激勵孩子的重要的方法。因為把物質刺激當成激勵孩子的重要方法等于把愛做成了交易。

對應20問：常對孩子說：“只要你好好學習，什么條件都答應你”。因為父母用條件控制和占有孩子，事實上犧牲掉了愛，他們的收獲就是孩子對未來的過度恐懼。

現象7：我們家不是特別富裕，所以我和他爸爸經常會說，你要是不好好學習，就會和我們一樣

對應第11問：經常用自己年輕時的經歷教育孩子。因為智慧的父母會時刻給孩子呈現自己不斷進取的形象。

現象8：爸爸媽媽這么辛苦，全都是為了供你吃穿上學，將來有個好出息。

對應第14問：總對孩子說自己的付出全是為了他。因為沒有心理邊界的父母把自己放在了烈士的位置上，讓孩子感到內疚和被控制。

對應第16問：你現在的人生目標就是把孩子培養好。因為家長已經放棄了對自己人生目標的追求。不明白家長只有活出自己最好的人生，才能給予孩子最好的影響。才能為孩子樹立最好的榜樣。

現象9：通篇沒有對孩子的肯定。

對應第6問：很少去肯定孩子。因為事實是，指出孩子的不足之處只能讓孩子更沮喪。

對應第7問：不習慣鼓勵孩子或不會鼓勵孩子。因為取得成績是父母的分享，遇到挫折時父母的支持，是一個孩子一生中最強大的精神力量。

4.?請認真閱讀您找到的那幾問，并在每一問中，將您認為的重點內容提煉出來。

第1問：當眾批評孩子。

最讓孩子喪失自尊的方式就是當眾批評，一個喪失了自尊的孩子會進入一個沒皮沒臉的世界，會有各種各樣的問題行為，這是他為了挽回面子一定要做的事。

經常得到方面批評的孩子，程度輕的，會因為害怕失敗而放棄追求成功的動力。程度重的被羞辱的孩子在情緒激昂的時候，會作出不顧后果的行為。

我們要學會“揚善于公堂，懲惡于私室”。

第3問：當孩子不聽話時常打罵孩子。

您在打罵孩子的時候，內心中有深深的無力感。每個家長面對孩子的問題行為產生憤怒是，基本上都是因為自己想不到更好的方法去有效面對。沒有好的方法，不是孩子的錯，而是家長應該去提升自己，去不斷學習。

所有的打罵，都不會使事情變得更好，反而極大地影響了孩子的人格發展---親子關系是所有關系的模板。在棍棒之下長大的孩子，會把這種親子關系的模式復制到他所有的關系中。

能量強的，會不斷地于父母的權威抗爭，長大后變得比權威更權威，甚至反抗權威。另一類孩子，會變得委曲求全，在工作崗位上只知奉獻，卻不敢提要求，結果無法讓上司關注到自己，導致自己做的最多，得到最少，內心很壓抑。最心痛地是第三類孩子，他們被權威壓垮，做了老好人，所有地憤怒和悲傷都壓在了心底，久而久之變成了疾病。

第6問：很少去肯定孩子。

很多家長認為，指出孩子的不足之處可以讓孩子進步地更快，但這樣做只能讓孩子更沮喪。因為每個孩子都已經在當下做到了最好。孩子的成就只有通過父母的認可，才能轉化為自信、自愛、自尊的能力。當孩子被肯定時，Ta感覺自己是有價值的，是重要的，是被愛的，價值感和重要感是每個人一生都在追求的。為了能夠讓自己更有價值，更重要，孩子會努力做更多的事來獲得價值的肯定?？隙ê⒆拥囊粋€優點，就會讓孩子培養出第二個、第三個優點。

很少肯定孩子的父母，經常會對孩子抱以無比高的期望，這樣的期望像一個黑洞，無論孩子怎樣奮斗，都無法得到滿足。

第7問：不習慣鼓勵孩子或不會鼓勵孩子。

因為取得成績時父母的分享，遇到挫折時父母的支持，是一個孩子一生中最強大的精神力量，這力量可以支持到他面對社會上任何風風雨雨。

社會固然險惡，但取得成績時與孩子分享喜悅，遇到挫折時給予溫暖的支持，這份來自家庭的堅強后盾，是孩子面對社會上風霜雨雪時最強大的內心支持力量。

第11問：經常用自己年輕時的經歷教育孩子。

你的經歷不一定對孩子有參考價值，因為時代變了。很多家長借此來表示：我比你強，你不如我。有的家長甚至刻意美化自己年輕時的經歷，而孩子卻不以為然，因為他從你的所作所為上，看不到你有那么優秀。

孩子反感的另一個原因是：你已經落后了，時代發展這么快，您所掌握的東西，一點新意都沒有，跟不上時代了，沒有太多可以學習的價值。

智慧的父母會時刻給孩子呈現自己不斷進取的形象，不是告訴孩子你過去的風光，而是在此刻，讓孩子看到你是個怎樣的人，并且言傳身教，成為孩子最好的榜樣。因為你的今天就是孩子的明天。

第13問：認為孩子能聽懂您的道理，卻故意不去做。

溝通有5個層次：敞開心扉--談感受--談觀點和想法--談事實--打招呼。最好的溝通時彼此能夠敞開心扉。很多孩子不愿意與家長溝通，就是因為很多家長給孩子講道理，談觀點，談想法，用自己認為對的方式，居高臨下地評價孩子的行為，從來沒有關注過孩子的感受，所以孩子就逐漸關閉了心門了。

戴東老師說：“人這一生，無非就是做兩件事：認識人，經歷事。無論事做人還是處事，我們都是在積累一份感覺，人的一生就是感覺積累的過程，要想讓孩子與我們敞開心扉，我們首先需要在感覺層面與孩子鏈接。因為講道理，說教使溝通中最重要地絆腳石，只有在孩子地感受得到同理，情緒得以舒緩的前提下，溝通才能真正發生。所以，遇到問題的第一步，一定是表達感受，或同理孩子的感受。在情緒沒有得到舒緩前，再正確的道理都無法進入孩子的心。

人的一生就是感覺積累的過程，感覺好，會讓我們有更多的動力去做事，感覺不好，道理再對也沒有用。

第14問：總對孩子說自己的付出全是為了他。

這是一種典型的沒有心理邊界的父母，把自己放在烈士的位置上，說自己為了孩子如何辛苦，甚至因此身體不太好，讓孩子感到內疚和被控制，這叫犧牲者討債式的愛。目的是控制孩子，而不是愛。親子之愛的真諦是無條件的付出，因為我們每個人來到這個世界的一個重要的責任就是：讓自己的家族更強大，讓家族的下一代更強大，所以無條件的付出是每個家長的使命。我們擁有了成功快樂的人生，活出自我的精彩，才是對他們最好的回報，同時也是孩子最好的榜樣。

第16問：您現在的人生目標就是把孩子培養好。因為每個人都是有責任和義務為自己人生的成功快樂負責任，不明白只有家長活出自己最好的人生，才能給予孩子最好的影響，才能為孩子樹立最好的榜樣。

一心只想把孩子培養好，把所有的關注點都放在孩子的學習上，這樣的家長最常出現的情形就是：希望孩子24小時都抱著書看。緊緊地盯著孩子，只要他們沒有看書，心中就無比焦慮，就開始嘮叨，教訓孩子，而自己一個月都看不了一本書。

孩子有他的人生，他的理想，不要把自己的焦慮投射到孩子身上，允許他們做自己。而我們呢？是混吃等死，成為社會的累贅，還是每過一天都發光發熱，給這個世界帶來價值呢？

第18問：認為滿足了孩子的物質需求孩子就應該努力學習。

人本主義心理學家馬斯洛把人的需求劃分為五個層次：生理需求，安全感的需求，愛與歸屬的需求，自尊和成就的需求，自我實現的需求。每一層次的需求得到滿足后，需求自動上升到下一個層次。第一層到第三層叫做生存需求，需要父母或重要他人給予滿足。當這些需求得到滿足時，就會自發產生第四、第五層成長的需求。

在愛與歸屬的需求，每個人都希望在與他人的交往中被尊重

被理解、被接納、被認同。如果這個層次的需求得到滿足，孩子就會自發產生對成績感的追求，愿意參與競爭，有進取心，能夠自我激勵，努力學習，為自己將來的成就努力奮斗。而愛與歸屬的滿足首先來自于父母，在與父母的溝通中，如果孩子獲得足夠的尊重，理解，接納和認同，孩子就會自動自發的開始對自己人生目標的追求，想要成就自己。

因為大多數的父母不知道如何接納孩子，理解孩子，關注孩子，認同孩子，只知道給他買最貴的衣服，最好的玩具。這就是為什么孩子要什么，我們就給什么，可孩子還是不努力學習的緣故。

第19問：把物質刺激當成激勵孩子的重要方法。

人際關系有三個層次，從高到低依次是：控制、交換、尊重。尊重比較接近于愛，控制和交換都離愛非常遠。用權威、壓制來控制孩子是最低層次的管理，造成的后果非常嚴重。

因為把物質刺激當成激勵孩子的重要方法等于把愛做成了交易，但是孩子的欲望會不斷增大，當你無法滿足孩子的物質需求時，孩子就沒有了學習的動力。上學后，孩子無法與同學建立真誠的友誼。孩子長大后，進入職場，習慣性與上司討價還價，職場升遷難。當你年老需要他照料時，他同樣會與你談判要給的物質補償。

第20問：常對孩子說“只要你好好學習，什么條件都答應你”。

因為凡是有條件的愛，都是陰謀。孩子在小時候，因害怕失去父母的愛而努力學習，但是他們心理很清楚父母愛的是成績，這是他們存在的唯一價值。那些一貫學習好的孩子，在發現天外有天的時候，或自殺或破罐破摔的重要原因，因為他唯一存在的價值沒有了。

因為父母用條件控制和占有孩子，事實上犧牲掉了愛，他們的收獲就是孩子對未來的過度恐懼。在精神上或者肉體上經歷過被父母恐嚇、遺棄的孩子，步入成年時內心深處感覺不到世界是安全的，自己是受保護的。相反，他們覺得這個世界是危險的，他們無法為了將來更大的滿足和安全而放棄眼前的滿足和安全，因為對于他們來說，未來是可疑的。連自己的父母愛自己都是有條件的，他不相信周圍是安全的。

真正的愛是無論孩子做了什么，父母依然愛他。真愛的核心是讓孩子自由選擇，而非對父母言聽計從。

第22問：認為孩子在學習上一點不著急自己卻急得團團轉

孩子在學習上不著急，原因大致有四種情況：一是知識對TA來說不難，很容易可以完成；二是孩子沒有興趣，提不起勁頭來；三是孩子曾經努力過，但得不到父母的認可，所以不再努力；四是父母按照自己的標準，給孩子定下了目標，孩子覺得自己達不到，因此消極怠工。

第一種情況，父母應該感到高興才是，因為孩子不僅能夠輕松面對學習，你的孩子還有大量的時間可以發展其他的能力。第二種家長，不要和孩子在學習上較勁兒，如果他有高情商，一樣可以成功。三種家長，你的孩子已經開始厭學，父母的不滿意讓孩子把學習和非常不好的感覺聯結在一起。人的一生就是感覺積累的過程，感覺不好，他當然就不想做。當務之急就是開始對孩子在學習上的每一點進步進行肯定，開始培養孩子對學習好的感覺。第四種情況，你的標準孩子達不到，結果放棄了學習，這是你想要的目標嗎？

33問： 不認為自己的行為對孩子有決定性影響。夫妻是原件，家庭是復印件，孩子是復印件，孩子和我們是一模一樣的。家庭教育是孩子在成長過程中，積極的，消極的，直接的，間接的，正面的，負面的影響的總和。所以，夫妻吵架算不算家庭教育？父母不讀書，不看報，搓麻將，泡酒吧算不算家庭教育？

35問：對孩子的什么事都想知道。因為強烈的親子之愛不是對孩子的恒久占有，而是一場得體的退出。

37問：認為自己該做的都做了， 好壞全在孩子了。有這樣想法的家長基本上是：該做的都沒有做，而不該做的都做了。人的一生中最最重要的能力是培養孩子盡早獨立應對人生的能力，培養孩子為自己人生負責任的能力。只要你做的事情，有利于培養孩子獨立應對人生的能力，有利于培養孩子為自己人生負責任的能力，那就是應該做的。家長應該做的事情是：當孩子沮喪時， 傾聽Ta的心聲，同理Ta的感受，幫助Ta 從情緒中走出來，啟發Ta自己找到解決問題的方法；當孩子開心時， 分享Ta的快樂，發現Ta的閃光點，給予鼓勵；當孩子有問題行為時，發現Ta的問題，肯定Ta的動機，在不傷自尊的情況下，幫助Ta改正錯誤，從錯誤中得到成長。家長要尊重孩子的選擇，允許Ta犯錯誤。當你和孩子發生沖突的時候，你需要教會孩子怎樣在彼此尊重的前提下，讓事情得到盡可能完美的解決。

38問： 對孩子的困惑不聞不問不感興趣。這樣的現象經常發生在男人身上。得不到父愛的孩子，會在學習工作上缺乏動力，因為父親是孩子力量的源泉；一個缺乏父愛的女孩大多會早戀。對于孩子來說，父親的陪伴比任何高檔的玩具，華美的衣服更溫暖。家庭中，打罵固然對孩子傷害很大，但最讓孩子受傷的卻不是打罵，而是無視；就是你做什么，我都無所謂，我就當沒看見。所以最強的暴力是冷暴力。

40問：認為手機電腦是導致孩子成績下降的最重要的原因。因為孩子迷戀手機和電腦的深刻心理原因是孩子在長大的過程中，你忽略了延遲滿足的培養，忽略了培養孩子自我管理的能力。

45. 夫妻一方至少有一個人，經常有各種抱怨。我是誰，就是一個人對自己的自我確認。一個人是樂觀的，積極的，主動的責任者， 還是悲觀的，消極的，被動的受害者，是由兩部分決定的，一部分是父母的孩子的評價是否積極正面，另一方面就是來自父母的榜樣的力量。 愛抱怨的人是能量特別低的人，能量層級在125，這樣的人把自己放在一個無力的位置，覺得自己無力改變自己的人生，自己低，別人高，自己的人生完全由環境所掌控。一個成天生活在抱怨的父親或母親，對孩子的影響是怎樣的？如果一個孩子是悲觀的，消極的，被動的受害者，他的人生態度可能是積極的嗎？

一個不能積極應對人生的孩子，能達到他想要達到的目標嗎？一個悲觀消極的受害者，是不可能有良好的人際關系的，沒有人想和一個悲觀消極的人做朋友，害怕自己的能量被他拉低。他能夠吸引到的只能是比他能量更低的人。而所有的成功者都是能量高的人，是哪些積極面對人生，勇于接受挑戰，愿意應對困難的責任者。

5.?您認為，這位家長該如何成長？

6.?如果當時我在這位家長旁邊（或者在生活中我遇到類似的情況），我會怎樣幫助他？我會如何和ta溝通？（選做）

? 新導師培訓總結 ?

近日，我作為一名新入職的護士，參加了醫院舉辦的培訓課程。在這次培訓中，我收獲頗豐，不僅學到了專業知識，還增長了技能，提升了工作經驗。以下將詳細總結這次培訓的內容和收獲。

在培訓課程中，我們學習了護士的基本職責和規范。在這個環節中，老師詳細解釋了護士在病房中的工作內容，包括患者的生活護理、醫療護理、協助醫生進行檢查和治療等等。我們還學習了護士的專業道德和職業操守，明確了作為一名護士應該具備的品質和責任。

我們還接受了臨床技能培訓。在這個環節中，我們學習了急救技能、輸液技能、換藥技能等重要的護理技能。通過模擬患者的操作，我們對這些技能有了更深入的理解和掌握。我特別感慨的是，在模擬患者操作中，我們能真切地感受到治療和護理的重要性，也為將來在實際工作中能熟練運用這些技能打下了良好的基礎。

在培訓中，我們還學習了醫療知識的更新和維護。由于醫學科技的不斷進步，醫療知識也在不斷更新。在這次培訓中，我們跟隨老師學習了最新的醫療知識，如一些新的藥物、治療方法等。這讓我對自己的專業技能有了更高的要求，也讓我深刻地意識到學習的重要性。

在培訓的收尾階段，我們進行了實際操作練習和考核。在模擬環境下，我們需要按照培訓內容進行操作，并通過考核來檢驗自己的學習效果。這種實際操作的訓練，讓我們更加熟悉了工作流程，也讓我們在以后的工作中更加得心應手。

這次新入職護士培訓讓我受益匪淺。通過課堂學習、技能培訓和實際操作，我不僅收獲了專業知識和技能，還鍛煉了自己的操作能力和應變能力。我深深感受到了護士這個職業的責任和使命，也明白了作為一名護士應該具備的素質和能力。我相信，在未來的工作中，我一定會盡職盡責，為患者的健康貢獻自己的力量。感謝醫院為我們提供這次寶貴的培訓機會，讓我們能更好地適應新的工作環境，更好地開展工作。

? 新導師培訓總結 ?

六個島對應六種類型的人，適合六種不同類型的職業和環境，這個理論，是美國著名職業指導專家約翰?；籼m德(John Holland)提出來的，并在職業指導師實踐中得到了大量統計數據的驗證。

霍蘭德還以一個六邊形，即霍蘭德六邊形，形象地闡述了六個類型之間的關系，如下圖所示：六種類型占據了六邊形的六個角，各角間相鄰類型，彼此間具有較高的一致性，即相鄰兩種類型間有一定的共同特點;而相隔一角的類型之間一致性其次;相對角之間的類型一致性最弱，如現實型R和社會型S、研究型I和企業型E、藝術型A和事務型C.

霍蘭德六邊形對于我們選擇適合自己的職業，是非常有幫助的。舉例來說，如果你選擇了第一個島，是一個現實型(R型)的人，你最適合選擇的，當然是R型的工作，不過，你也可以選擇從事相鄰的、事務型(C型)或研究型(I型)的工作，但你最好避免從事相對的、社會型(S型)的工作，因為這和你的興趣，剛好是互相排斥的。

現實生活中有大量生動、鮮活的例子，可以驗證霍蘭德六邊形的實用性、針對性和有效性。

據說以色列剛建國的時候，曾力邀愛因斯坦回國擔任總統，被愛因斯坦斷然拒絕了，其中原因，用霍蘭德的理論來解釋，是非常簡單明了的：企業型(E型)和研究型(I型)，在霍蘭德六邊形上，剛好處于相對的位置?？偨y這個典型的企業型(E型)職業，顯然不適合愛因斯坦這個典型的研究型(I型)的人。所以，盡管總統聲名顯赫，為眾多人所矚目和追逐，睿智的愛因斯坦卻不愿意趟這趟“渾水”，給自己出難題、找麻煩。

撒切爾夫人18歲時，考上了著名的牛津大學。她的志愿原本是法律，結果，卻被化學系所錄取，和中國的很多大學生一樣，她也經歷了一次專業“調劑”的無奈。畢業后，她找到的第一份工作是在本迪克斯航空公司從事試驗分析工作，后來又到萊昂斯公司做過食品研究的化學師。這些研究型(I型)的職業，對撒切爾夫人這個典型的企業型(E型)的人來說，無疑也是非常不合適的。寶貝放錯了地方就是垃圾。從事著與自己興趣不符的工作，撒切爾夫人顯得十分平庸、毫無創意。如果她一直做化學師的話，很可能終生碌碌無為、一事無成。

幸運的是，兩年后，年輕的撒切爾夫人果斷轉身，參加了議員競選，1959年她當選為保守黨下院議員，從此走上適合自己的從政之路，并最終成為英國歷史上第一位女首相、政壇“鐵娘子”。

美國聯邦儲備委員會前主席格林斯潘的母親迷戀音樂，喜歡唱歌，并且擅長多種樂器。在母親的影響下，格林斯潘選擇了音樂。中學畢業后，他考進了著名的紐約米利亞音樂學院。但是，學業尚未過半，他就發現自己在這方面很難再有長進，逐漸對音樂產生了厭倦。于是中途退學，參加了一個舞蹈團的樂隊，司職黑管樂手，跟隨舞蹈團全國巡回演出，并兼任會計，同時也替樂隊同事們納稅。

這樣過了一年多，格林斯潘發現自己長于理性思考、辦事精細;也是在這時，他才明白自己真正的興趣所在是數學和經濟。于是毅然進入紐約大學商學院學習，在這里，他終于找到了興趣同職業的最佳結合點，并昂首闊步奔向了成功的彼岸。

對格林斯潘這個典型的事務型(C型)的人來說，最不適合的，就是藝術型(A型)的職業?？梢韵胍姷氖牵绻皇侵型竟麛喔男?，棄音樂從經濟，他的一生注定會非常平庸。

好萊塢著名的“性感女神”瑪麗蓮。夢露，婚后找到的第一份工作，是在一家軍工廠的降落傘包裝車間，每天從事著折疊、包裝降落傘的機械勞動。對于她這個典型的藝術型(A型)的人來說，干這種刻板、機械的事務型(C型)工作，實在是一件很痛苦的事。

1946年，瑪麗蓮。夢露毅然辭職，到20世紀?？怂褂捌救?。福克斯公司的大老板達里爾。弗葉納克對她的評語是：“簡直妙不可言!”馬上拍板雇用?，旣惿?。夢露從此走上了適合自己的演藝之路，并最終紅遍全世界，直至今日依然是許多男人的夢中偶像。

美國著名企業家艾柯卡最喜歡說的一句話就是：“追求你的熱情，而不是你的養老金!”他熱情開朗，待人友善，喜歡交朋友，是個典型的社會型(S型)的人。1946年，艾柯卡作為一名見習工程師進入福特公司。他大學學的是工程學，但在福特接受培訓的時候，他發現自己對工程學毫無興趣。他更喜歡的，是與“人”打交道，而不是與“物”和“機器”打交道。

于是他毅然放棄了工程師這個雖然令人艷羨，卻并不適合自己的現實型(R型)職業，選擇到銷售部門工作。在這里，喜歡與人打交道的他如魚得水，很快就掌握了銷售的技巧和規律。自此之后，艾柯卡走上了事業的坦途，在福特公司步步高升，并最終成為這個世界第二大汽車制造公司的總裁。

? 新導師培訓總結 ?

滿懷著對青春的美麗憧憬和對未來的美好暢想，我們有幸加入了中國鐵路設計集團有限公司。從2017年7月10日開始，我們189名新員工參加了為期7天的中國鐵設2017年度新員工崗前培訓班。這次培訓內容主要通過集中授課、自我展示、分組交流、技術講座、經驗分享、效果評價等方面向我們介紹了集團公司不平凡的發展歷程，解讀了集團公司的文化和制度。

感觸最為深刻的是團委吳夢芹書記題為"我與中國鐵設同成長"的授課。當初次看到大屏幕上中國鐵設前輩泛黃的舊照合影時，我心頭微微觸動，不禁想起了從1953年起的那個年代，各位前輩們為發展國家的鐵路事業、壯大中國鐵設的業務實力而攻堅克難、默默奉獻，才使得當今的集團公司如鐵路60年源遠流長風雨兼程，像車站60年車水馬龍承載乾坤。作為90后的我們，應該更加珍惜現在來之不易的今天，為集團公司的不斷發展和壯大貢獻出自己的力量。

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• 職場導師培訓心得體會?|?全員育人導師工作總結?|?導師個人工作總結?|?學生導師個人工作總結?|?新導師培訓總結?|?新導師培訓總結

在"中國鐵設十三五總體發展規劃"的授課中，我深入了解到集團公司在2017—2020年間的發展期望和愿景。通過對比"十二五"的發展概要和分析"十三五"面臨的形勢，我認識到集團公司的綜合實力得到顯著提升、科技創新成果豐碩，同時，世界經濟的曲折復蘇與國內經濟發展方式的轉變，促使集團公司大膽突破思維局限、主動調整發展方式，建立與業務發展要求相匹配的生產經營模式。

集團公司不僅從宏觀層面為我們介紹企業文化和發展戰略，還在技術和業務層面為我們講解鐵路工程勘察設計的標準、相關專業知識及其在集團公司勘察設計生產鏈條中的位置和功能。全國勘察設計大師、集團公司副總工程師蔣先國前輩為我們展開的"鐵路工程‘四電’專業技術講座"，讓電氣專業的我突破了在學校里學到的理論知識，從四電專業的功能與特征、環境對四電設施的影響、系統設計、牽引供電系統發展動態等方面對四電專業有了更深刻、更清晰的工程認識。在泥濘上留下的腳印越深刻，在艱苦中獲得的收獲最動人。大師刻苦鉆研、求真務實的精神，深深地激勵了我要更加踏實地投入到即將步入的工作之中，要謙虛勤奮，要吸收前輩們優秀的專業經驗，不斷豐富跟自己工作密切相關的知識。

在"財務報銷與管理"的授課中，領導為我們周密地介紹了財務部的職責范圍與制度；在與先進員工的工作生活經驗交流中，實實在在地讓我感受到了中國鐵設大家庭的博愛與溫暖；在"工運理論與企業工會"的授課中，我感悟到了"白日莫閑過，青春不再來"，要堅持健康運動、勤勉敬業，保持樂觀寬容的心態，鍛煉品德意志，矢志奮斗拼搏，才能在人生的舞臺上充分發揮才智，讓青春煥發絢麗光彩！

為了讓大家從剛步入工作崗位上開始，就能牢牢把握住自己的人生方向，培養自己清正廉潔的職業操守，集團公司為我們展開了"新員工上崗廉潔自律教育"的授課。我深刻地意識到作為一名中國共產黨黨員，要時刻要求自己發揮帶頭作用，牢固樹立正確的人生觀，不斷增強政治意識、大局意識、核心意識，講大局、講團結、講奉獻，認真學習和執行黨紀國法、遵守規章制度，在生產經營工作中要潔身自愛廉潔奉公，熟悉并遵守集團公司的各項規章制度，嚴格按照制度要求來辦事。

主題精煉、內容豐富、框架合理、思路清晰的培訓課程，幫助我們輕松地適應了新環境并更好地投入到工作中。七天充實的學習使我對集團公司的發展歷程有了更全面的了解，認識到團隊精神的重要性。

工作是我們獲取生活來源的一種方式，但更應該是我們回報社會、感恩社會并實現自身價值的一種方式，我們應該以一種敬業的態度去把工作做好。雖然培訓結束了，但是領導們殷切的教誨我將永遠銘記在心：做一個優秀的中國鐵設人要有積極向上的心態、堅強的意志、持之以恒和不懈努力的精神，無論做什么事情都應該腳踏實地，一步一個腳印?，F在的我們猶如一張白紙，青春的激情在渲染著色彩，我們要盡快發揮自己的特長，步入工作崗位的正軌，健康成長，為集團公司增添新的榮譽和價值。

短暫而珍貴的培訓，讓我收獲到一顆豐盈的心。唯有通過不懈的努力工作來回報中國鐵設對我們的信任和培養，相信我們會為集團公司譜寫燦爛的樂曲和輝煌的篇章！

非常感謝各位領導和前輩們不辭辛苦地為我們新員工舉辦這次培訓活動，讓我感覺到集體的溫暖、組織的關懷和中國鐵設欣欣向榮的活力！

祝愿集團公司事業蒸蒸日上，更上一層樓！

? 新導師培訓總結 ?

懷著激動與自豪的心情，作為一名剛畢業的大學生，我很榮幸地成為汕頭大學醫學院第一附屬醫院隊伍中的一員。懷著對社會的好奇心，對工作的熱情，開始了自己人生的新征程。對于一名新上崗的'員工來說，上崗之前有很多情況需要去熟悉、去適應，所幸醫院給我們這些新的成員提供一次寶貴的機會。xx月xx日到xx日，我參加了護理部組織進行的為期四天的新員工崗前培訓。雖然培訓時間很短，但是從中學到的知識卻是終生受益的。

通過此次培訓學習，我對醫院文化、發展歷史及托管民生醫院的概況，醫院的辦院宗旨、硬件設施、行為規范、服務理念及愿景都有了一個深入的了解。同時我還認真學習了醫務人員的職業道德，職業禮儀運用，醫患溝通技巧，消毒隔離與職業防護，護理核心制度及護理程序等相關知識，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決的辦法。

其次，這次培訓也使我們的執業素質有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，也幫助我們在平凡的工作中發現專業的價值和自身的價值。常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。這不僅能提高醫院的護理質量，同時給患者增加戰勝疾病的信心。

常言道：沒有規矩，不成方圓。規章制度與規程，規范我們的行為，促進人員的管理?！蹲o士與法》這一課使我們增強了法制觀念，強化法律意識，為依法執業找到理論依據醫學。

通過護士長對護理的核心制度、護理程序的講解，我們了解了工作中各項工作的操作程序。護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利于提高我們的責任心，做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心，有愛心、耐心、責任心，這樣才能提高自己的專業醫學技術水平，要更好的服務于患者。

通過這次培訓，我還認識到建立良好的工作與人際關系對我們個人專業素質的提高和服務質量，服務意識的提高有重要意義。醫護人員與患者及家屬關系融洽，將有利于醫囑、護囑的執行，達到更好的治療效果。

這次的培訓雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對我以后的發展起了很大的作用。如何成為一名令人尊敬的好護士是我奮斗的目標，從身邊的小事做起，從細節做起，時刻謹記自己是一名救死扶傷的白衣天使。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……。護理之路，如履薄冰，因為有了醫院溫暖大家庭的支持，有了各位護理前輩的指導，我有信心做好護理工作，走自己選擇的路，而且將走穩走好，一直走下去，為廣大病患奉獻自己的青春與熱情。

? 新導師培訓總結 ?

? 新導師培訓總結 ?

新入行員工培訓總結范文

新入行員工培訓總結范文一

時間過得很快，不知不覺我已經在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當老師的時候，我有多么的驚慌失措。那時的我，除了十分緊張，更多的是憂慮，原因很簡單，我是一個新教師，在教學這一方面毫無經驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。簡而言之，不知從何做起。

幸而，學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時學校組織的各項活動，進修學校安排的培訓活動，以及各學校的名師的講座，給我帶來了很多學習機會，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經驗，也使得我對教師這一職業有了進一步的認識。在這將近一年的培訓活動中，我收獲頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老師們，根據自己的實際經驗，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，使我留下了深刻的印象。

首先要學會愛這份工作，愛這個角色，因為職業認同是職業幸福的根本。

其次，教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業、解惑也”“學高為師，身正為范”，教師要具備扎實的專業素養，真正成為學生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

第六、教師要創設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生才敢于舉手，敢于發言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽略與表揚，學會等待，學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時的.幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

在教學培訓方面，主要形式為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使得我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。通過交流，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。通過多次的試教，對于教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經驗。同時，我也意識到了，作為一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。

經過這一年的新教師培訓，我深深地領悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。培訓還在繼續，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在數學課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂。

新教師個人培訓總結范文二

轉眼間，一年的新教師生涯即將進入了尾聲，在這一年，得益于學校的關心和栽培，其他教師的幫助和指導，學生的配合與支持，不管在教育管理方面，還是教學業務方面，我都得到了鍛煉和提高。感謝學校為新教師培訓創造了這么多的機會，幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻，使我們得到了成長。

在這一年內我在原有的良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，也發現了自己很多地方的不足。為了有一個更好的工作姿態，使得下一學年能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本人在該年度的工作、培訓情況進行全面、客觀的總結。

一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這反映了教師的重要性。教師是榜樣，一言一行學生都看在眼里,并且教師的影響是無形的、不可估量的，所以教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師是父母,作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點并要不斷鼓勵和表揚他們。教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，要融洽，教師要有親和力，要和知心朋友一樣。

二、培訓為我教育和教學工作提供了許多方法和策略。

首先，在學期開始和中間時，進行了新教師的說課比賽和匯報課。在準備的過程中楊主任、我的幫帶老師李雪映老師以及其他幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，之后，蘭主任和吳主任進行了總結并給我們提出了寶貴的改進意見，這都是他們從教多年來總結的經驗，毫無保留的講述給我們，給了我很多建議和幫助，在此要謝謝他們，使我能夠更好的準備，對說課和講課有了更深的和全面的了解。通過對教材反復的進行研究，讓老教師聽我的課提出意見，課件熬了幾個晚上改了又改，使我有了很大進步，這些不僅使我做課件的水平大大提高，更重要的是我的講課方式、方法也有了很大提升?？傊?，這些培訓經歷讓我受益非淺，使我認識到講課并不是簡簡單單的四十分鐘的事情，而是需要花費許多時間和精力去不斷研究和創新的事情，這是我的一筆寶貴的財富。

其次，聽幫帶教師李雪映老師和其他優秀老師的課讓我獲得了許多好的寶貴經驗。每位教師的教學風格都不一樣，但是他們達到的效果都是一樣的，讓學生上好課，學好知識，愛戴老師，欣賞學生。在聽課活動中，給我留下最深刻印象的是李雪映老師，她幽默的教態，生動的語言以及在學生中樹立的威信，絕對是我要學習的榜樣，學習如何做一名合格的老師，怎樣當一個同行尊敬，學生愛戴的好老師。通過聽課，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，一定要認真地研究創新教學，以新的教學姿態迎接新的挑戰。我任教的機械基礎課程，是機電專業的一門非常重要的基礎課。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠掌握好基礎知識，為實訓奠定基礎，這就需要我努力地備課、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這些培訓過程中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，每月兩次的教學反思是一種有益的思維和再學習活動，我可以通過教學反思不斷地豐富和完善自我。從一篇文章中看到一個公式“經驗+反思=成長”，這個公式表明了反思在一個教師在發展過程中所占的重要地位。當然，我認為反思的目的也不僅僅為了回顧過去，更重要的是為了以后的教學活動。通過反思，把上課的優劣得失記下來，并及時加以糾正，使自己在以后的教學中能不斷地發揚優點，改正缺點，從而不斷提高自己的教學質量和教學能力?？傊?，在教學活動過程后經常進行反思，不僅有利于進一步提高備課質量，促使教學內容更全面，教學設計更合理，而且有利于加強教學的針對性，及時發現問題，查漏補缺，有利于積累教學經驗，提高教學水平。但是，反思行為不是一朝一夕的事情，教學貴在反思，反思貴在堅持，我應該經常反思自己的教學行為，記錄教學過程的所得、所失和所感，以反思促教學長期積累。

最后，每周進行的鋼筆字和粉筆字練習，是要成為一個老師的基本功，這方面對我來說尤為重要。通過練習，雖然沒有很大進步，但自己會繼續努力，讓自己的字體變的更好看些。

三、培訓對我以后提出了更多要求。

學然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般涌出，而不只是“一桶水”了。

總之，在參加培訓后，使我更深刻的認識到，做為一名教師，一個學生人生道路上的引路人，溝通學校與家長、社會的橋梁，一定要更新觀念，提高自身素質，教育帶領學生，為國家培養跨世紀的人才。在此，感謝學校對新教師的關心，感謝領導們辛勤的栽培，感謝學校能給我們新教師這么一個學習交流的平臺。教學的道路上還有許多問題等待我們去探索，去解答，我相信用我的真摯、努力肯定能換來更加美好的明天!

? 新導師培訓總結 ?

我有幸和我縣其他兄弟學校的5位同仁一起參加了xx第二期“家庭教育指導師”高級培訓班的培訓學習。接觸了不少家庭教育方面的專家、領導，聆聽了他們對家庭教育的獨特見地。9天學習，雖然時間不算太長，但收獲很大。具體匯報如下：

一、時間安排緊湊

5日下午我們到賓館報道、安頓好住處，拿到學習考察指南一看，9天時間，除了中間復習一天，從8月6日早上9：00開始都是一坐一天，上下午都滿滿的。上午9：00到12：00，下午14：00到17：00，晚上18：00到21：00。有3個晚上都有課，8月13日晚上考試。

二、培訓內容豐富

9天時間，培訓學習的內容非常豐富，有專家報告，學員分享，師生互動，還有學習檢測。專家們通過大量的案例分析、師生互動、現場答疑等靈活多樣的教學方法，給我們每位學員生動祥實難忘的一節節課，使我們對家庭教育有了更進一步的認識。學習結束還進行了嚴格的考試，既檢驗了學習效果，又對學習過程是一個有力的促進。

首先，為我們講課的是中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長兼秘書長趙剛老師。他給我們培訓的是：現代教育體系中的家庭教育。首先讓大家明白家庭是人生的第一所學校，1—7歲也許不到人生的10%，卻決定了人生的70%。中國的教育顛倒，應把重點放在幼兒教育，力爭一開始就讓孩子把一切做對。忽視了家長教育，將會使我們的教育事業問題叢生：在這里他給我們講了一個關于“四大名爹”的事件。網上有一首歌叫星爹罩兒去戰斗是說李雙江的兒子打人的事件。其次是當前的家庭教育問題：

1、體制：有權的不管，管的沒權。

2、市場之亂：急功近利，誤人子弟。

3、家長之愚：篤信有文憑就有一切。

家庭教育成為各國關注的教育熱點，家長教育對學校教育是不可或缺的。晚上是學員分享，每個縣為一個代表隊，我們縣和華亭是一個隊，要求選一名隊長，隊秘，要有隊名、隊歌、口號，學員做自我介紹。半小時準備，各隊都展現了自己的特點，并且學習熱情很高。

接著，著名青少年教育工作者，教育專家周慧玲老師給我們講的是“既要耕好事業的田，又要育好自家的園”。教師的困惑是：我能教好書，為什么育不好子？我搞學校管理輕車熟路、得心應手，為什么搞家庭管理束手無策？在這里主要分了三部分來講：

第一部分，為什么教師能種好事業的田，卻育不好自家的園？主要表現在教育的對象不同、教育內容的差異、對受教育者的態度方法不同、評價標準不同、教育主體的缺失導致家庭教育的缺失和錯位，致使部分教師能種好事業的田，卻育不好自家的園。

第二部分，為什么既要耕好事業的田，又要育好自家的園？耕好事業的田是教師的職業責任，育好自家的園是教師的家庭責任，職業責任、家庭責任都是教師的社會責任。

第三部分，如何既能耕好事業的田，又能育好自家的園？“慎于初始、禁于未發”，父母愛孩子的目的是為了分離，父母不要把自己的腦袋長在孩子的脖子上。

出門是老師，在家是爹娘——注意自己的角色轉換。善待、看重搗蛋的孩子，好孩子是為國家教的，搗蛋的孩子來創造我們的家鄉，讓孩子順勢成才。教師父母如何與孩子的老師溝通？把責任往自身攬——教孩子內歸因。在外人面前為孩子的過失承擔責任，回到家里讓孩子為自己的過失承擔責任。分清孩子是撒謊還是想象。哲人說，兩片云只有在相同的高度才能撞擊出雨來。教師要具備這樣的智慧：有和自己的孩子與學生在任何高度相遇的能力，互相撞擊出雨來，形成甘霖，彼此滋潤對方的心靈。

后來，中國青少年研究會副秘書長、中國演講學會理事黎陸昕老師介紹了口才藝術——演講的技巧?？诓攀怯糜新曊Z言解決實際問題的一種能力。衡量口才水平的標準是：思維的寬度、思維的角度及思維的深度。教授廣博的知識，抑揚頓挫的語調，幽默而犀利的語言，讓我們大開眼界。

接下來的兩天，教育學碩士，河北省教育科學研究所研究員劉鳳華主要講了孩子心理發展關鍵期和培養孩子良好習慣兩方面內容。兒童成長關鍵期從胎教、嬰兒的社會適應期、孩子的出生方法、嬰兒的智力開發、幼兒期、小學生的發展和教育及青春期孩子的行為表現幾方面做了分析介紹。幼升小入學適應期，師生關系是家校關系的縮影。所以一個家長在孩子面前詆毀一個老師讓孩子失去一門學科；詆毀一所學校讓孩子失去學習的動力；詆毀社會，孩子將失去生活的希望。家庭教育指導之——學習習慣輔導，首先講到教育的誤區是要求多與具體指導、指責多于賞識、“落井下石”多于“雪中送炭”、“警察罰教師寫100遍交通規則”的啟示。培養孩子良好習慣包括學習習慣、注意習慣、生活習慣。

最后兩天，中國青少年研究會副秘書長曹萍關于實施成功家庭教育的基礎和關鍵做了生動的講解。課堂上專家和學員們進行了現場互動、情境演示、案例分析、經驗交流。最后介紹了婚姻是——為滿足親密與愛的需求?；橐鍪亲铍y的關系卻又是最近的關系，同時也是最脆弱的關系。親子關系，其教育方式是冷漠、講理、懲罰、討好。常用的溝通方式指責、嘮叨、威脅、比較、主觀（這些都是錯誤的）。要想有聽的效果，只有改變說的方式；直接談的不要經由第三者；效果比道理更重要；任何人都想向有力量的人靠近。給我們分享了幫助他人走出心理陰霾的方法與過程。

多年的研究，使這些走在全國最前沿的家庭教育指導專家，對家庭教育指導的理論與方法，熟記于心，課上，他們旁征博引，口若懸河，將枯燥的理論與活生生的案例相結合，講起課來一個半小時竟然不會停頓。老師們聽的入了神，不住地點頭稱是，課堂上響起經久不息的發自內心的掌聲。

這次培訓，讓我對家庭教育的重要性有了更深刻的認識，同時增加了家庭教育方面的知識，轉變了自己對教育學生的一些片面的看法和觀念，對孩子成長有了更客觀理性的認識。家庭教育指導師，就是這樣一個職業，他要求你懂愛，會愛，傳播愛。人的成長過程是一生的。在每一個階段，不管是孩提，童年，幼年，青年，甚至老年。也許是一本書，也許是一個人，也許是不經意的一句話，也許是一次刻骨銘心的經歷，他都會讓你成長。

幾天來的學習和專家們的指導點撥，深刻的認識到指導并做好家庭教育工作，從大的方面將利國利民，小的方面講有利于促進學校的教育教學和管理工作，家校合作共同做好孩子教育工作，使每一名學生都能健康快樂的成長。

三、學習感悟頗多

作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會教育和學校教育的關系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育，是對孩子的初加工，學校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環境性的特征。家庭教育決定著學校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎和發展趨勢。因此一個學校想把教育教學質量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學校來說，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。

改變家長看孩子的高度和角度，更需要學校重視家庭教育，并在實施家庭教育的過程中想方設法去引導和幫助每一位家長。

? 新導師培訓總結 ?

護患溝通、醫院感染知識、護理文件書寫、護理工作制度、預防保健知識、基礎技能操作等。培訓要求：人人參與、認真聽課、課后復習、嚴格考核。

8月28下午進行“三基”理論考核，新上崗護士全部參加。卷面分為100分，從考試結果看平均得分為85分，最高得分97分，大部分護士問答題答題內容不夠全面。

輸液、口腔護理、吸氧、吸痰、洗胃等操作。操作中有較強的無菌觀念，環境評估較全面。終末處理符合醫療廢棄物處理要求。存在的問題：操作不太熟練、語言生硬、交流過少，溝通方面普遍欠缺。通過這次培訓達到預期效果，希望新護士在今后的工作中加強理論學習和操作訓練，不斷提高護理理論和操作技術水平，加強護患溝通，提高病人滿意度，培養吃苦耐勞精神，虛心好學，不恥下問，做一個合格的護理工作者。

護理部

20xx-9-2

? 新導師培訓總結 ?

7月25日---7月31日,我和我校其他三位教師一起在北大醫學部參加了由鴻猷文化家庭教育研究院舉辦的20xx年暑期家庭教育指導師培訓班學習。7天的學習,時間雖然不算長,但對我的思想觸動很大,可以說是經歷了一次靈魂的洗禮。

過去曾經參加過多次外出培訓,但在學習時間,內容安排上沒有任何一次像本次一樣如此緊湊。每天上午9:00開始,12:00結束,中午吃完飯后短暫午休,14;00便又開始了下午的學習。每天晚上也不敢閑著，那是因為在培訓的最后還要參加非常嚴格的閉卷考試。因此我們在吃完晚飯后還要抓緊時間復習。這樣的形式既檢驗了學習效果，又對學習過程是一個有力的促進。

作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會教育和學校教育的關系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育，事關孩子的一生幸福，學校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環境性的特征。家庭教育決定著學校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎和發展趨勢。因此一個學校想把教育教學質量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學校來說，這才是真正的起跑線。每個問題孩子的后面一定有個有問題的家長，出現問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度，更需要學校重視家庭教育，并在實施家庭教育的過程中想方設法去引導和幫助每一位家長。

反思自己，過去在工作上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來是很不妥的。教師更應該既種好事業的田，又育好自家的園。作為教師家長，你也是和孩子一起成長的，更應該學習、學習、再學習，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動，荒了自家的園的教師應該是不稱職的家長，更不能夠稱之謂稱職的教師。

通過七天的培訓學習，使我更加認識到一個家庭教育指導師工作的重要性，漸漸感受到了自己肩頭責任的重大。在今后的工作中，我一定會進一步明晰工作思路，重視并切實抓好家庭教育工作，承擔起一個家庭教育指導師應有的職責和義務，踏踏實實做好自己的工作，從而推動我校的教育教學工作再上臺階。

? 新導師培訓總結 ?

xx年xx月xx日，我參加了由公司××部主辦的為期×天的新職工崗前培訓。通過培訓，讓我對xx行業的現狀和發展前景有所了解，同時也讓我了解到了公司的各種規則制度和企業文化，增強了自身的思想素質和職業道德修養。

此次培訓雖然只有短短的×天，但是卻讓我受益匪淺。不論是自身的修養還是工作上都得到了提升。公司系統的培訓讓我們了解到了公司的發展，企業宗旨，企業作風，工作作風以及我們的戰略目標。公司的領導們通過艱苦的創業為我們打下了堅實的基礎，使得我們有幸在這樣一個強大的平臺上發揮著我們的作用，為公司盡自己的一份力量。從公司的發展史和企業文化中讓我們真切的看到了一個蒸蒸日上，不斷創新不斷發展的企業，讓我們為能在這樣的企業中工作而感到驕傲和自豪。同時，我也會牢記xx公司的精神。這是xx企業文化的精神寫照，更時刻鼓舞和提醒著我們。

在過去的工作經歷中，也有過類似的新職工崗前培訓，但只有這次短短的四天培訓讓我有深深的感觸和震撼。我們感受到了xx公司對我們新員工的重視和對我們未來的期望，雖然遠隔數千里，但是××公司的領導們的關心我們確實真切的感受得到，每一次細致深刻的講解都凝聚著他們的辛苦和汗水，讓我們見識到了公司的系統和各種規則制度竟是如此的龐大和規范，真正的有一種大企業的風范。

通過這四天的培訓不但讓我們了解到了公司體系架構，還增強了我們的自身素質和職業道德，讓我們從新溫習了行政禮儀，也深刻的感受到了行政禮儀在這里確實非常的重要，在待人接物上體現出了一個職工的最基本的職業道德素質，同時職工的形象和行為舉止也代表著企業，所以，通過這次學習我們要更加嚴格的規范自己的行為，時刻提醒自己要維護公司的形象。通過財務知識的學習更讓我們系統的學習到今后有關財務的各種相關業務，讓我們能夠更快的融入到公司中來，讓我們在處理公司的事務上更順利一些。公司為我們精心安排的這一次入職培訓，讓我們牢記于心，讓我們深切的感受到了領導們對我們的關心和希望，我們一定會按照公司的各種規則制度嚴格辦事，時刻保持著良好的工作作風，努力將恒大精神發揚光大。

一個人的人生能走多遠，成就多大的事情，要看這個人有多大的視野，多大的胸懷。而公司的這次培訓恰好是擴大了我們的視野，開闊了我們的思路。讓我們這些新員工對公司的企業文化以及一些規則制度有了更進一步的了解，公司給予我們這樣一個強大的發展平臺，我們要用我們的實際行動證明我們能行，更要證明自己真的能行，不辜負公司領導對我們的厚愛和期望，不辜負公司我們描繪的宏偉藍圖。

? 新導師培訓總結 ?

在奔流不息的生命輪回中，我為語文而來。語文是功利的，那是學生的立身利器；語文是科學的，那是學生的思維之劍；語文是審美的，那是學生的精神家園。語文是一面多棱鏡，折射著功利、科學、審美的繽紛色彩；語文是一個萬花筒，演繹著實用、真理、情性的大千氣象。說到底，語文是人的。是語文支撐著我這幾年的教學生涯，也是語文，讓我品嘗到了歷經磨難后獲得成功的喜悅。

本學期，我在與師傅錢梅老師的交流學習中，使我們一起找到了語文上的快樂。我們互相交流各自的課例《翠鳥》、《一個小村莊的故事》等。在彼此的交流討論中互相切磋技藝，互相學習各自的長處。使我們的這幾節課都取得了很好的效果。

一、良好師德影響。

不管在生活、學生，還是教學工作中，作為徒弟的我和她以朋友相處，她對我曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護，她為我解疑排難。用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我的熱情，鼓勵我做到敬業、精業、勤業、愛生。

二、規范教學行為。

作為徒弟我年輕、素質好、有朝氣、有旺盛的工作熱情，但是缺乏一定的教學經驗，在工作中經常走彎路，費時多，收效少。在平時的教學工作中，我經常利用中午休息時間探討交流，尋求更好的教學方法。每周備課一次，她幫助我提高寫教案的條理性，一改我過去陳舊的開頭寫“教學目的”，把“素質教育目標”細化為知識教學點、能力訓練點、德育滲透點等小目標，更加明確了教學的方向性、節省教學時間，提高效率。學期末，重點指導我怎樣上好復習課，擬訂復習計劃，同時指導我撰寫學生寄語及各項總結，及時積累教學經驗，以利于今后的工作。

三、參加教研活動。

首先在校內她公開課中帶頭上好示范課，精心準備，設計盡量適合基層語文教學，能讓我從中有所得、有所悟。每學期聽我的課，及時認真地做出客觀評價，提出建設性的意見，師徒共同研討、互改互評。在教研活動中，大家均能擺正位置，抽出時間，積極探索，虛心求教。作為師傅，她毫無保留地把自己的見解、經驗交給徒弟。

總之，在這一年的師帶徒工作中，她力求把自己積累的成功經驗傳授給我，用一些現代教學思想和文明的生活觀念影響我。

生命與事業同行，生命因為有了事業的追求而得到開發、光彩倍增；事業則因為有生命的投入而有了熱情流淌的血液，永不衰竭的激情，風暴與歡樂時時交替的敏感心靈。有生命與事業同行，這條路便會風雨無阻，光耀七彩。于是，美與和諧才得以展示生命與自然的全部驕傲。這是事業的彩虹，也是生命的樂章！我把教育當成了事業，與它一同成長、一同進步、一起收獲、一同快樂著。也煉就了我堅韌不撥的性格。

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