工作總結|組織學習的工作總結(范本十八篇)_組織學習的工作總結
發表時間：2017-10-16組織學習的工作總結(范本十八篇)。
? 組織學習的工作總結 ?
組織學習《國家安全法》
2月25日，區糧食局組織干部職工學習了《國家安全法》。
思想自覺、行動自覺。要時刻牢記“國家安全、人人有責”，要自覺建立起反滲透、反策反、反竊密、反恐怖、反顛覆、反破壞的國家安全人民防線，全體干部職工要注重提高保密意識，堅守原則、廉潔自律。
全體干部職工表示，將以這次學習為契機，進一步增強國家安全意識和敵情觀念，營造“國家安全、人人有責”的社會氛圍，筑牢反滲透、反策反、反竊密、反恐怖、反顛覆、反破壞的國家安全人民防線，切實維護好我區的社會安全和政治穩定。
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“班長自習課說話”，“班長自習課說話”……念到不知第幾張紙條的時候我發現肖亞慧已是淚流滿面。我真有些不忍心再念下去了，可是同學們的意見是那么誠懇，我還有別的選擇嗎？再一次與知心信箱的對話時，我讀到了這樣一張紙條“班長不說話了，她還是我們的好班長?！倍嗝醇儩嵉男模瑳]有一絲個人偏見。是它——知心信箱使我們的30顆跳動的心靠的更近。
班內開設學習園地與宣傳欄，對雷鋒事跡、好人好事進行宣傳與表揚。
實踐活動。為了使德育教育真正的轉化為行為，我們班定期開展實踐活動——每周三下午進行學雷鋒活動實踐。使同學們真正的得到了鍛煉。
植樹節重大節日時，組織了學生為校園綠化做維護，徹底清除了學校甬道兩側柏樹墻內的垃圾。
由班委組織全班同學，為老師做椅墊，開展了“為老師獻一絲溫暖”活動并自己動手制作墩布捐獻給班集體。在這次活動中共捐獻椅墊58個，墩布8把。
聽說圖書館兩萬多本圖書都要從新登記、整理分類，而且只有三位教師做工作量很大，并且影響同學們借閱圖書。我們班的同學自愿組織了一個小組幫助閱覽室老師整理圖書。既為老師分擔了部分工作，又為同學們早一天借閱圖書贏得了時間。
積極組織義務勞動，清理學校環境和衛生死角。為了使學校的環境更加的整潔美觀，我們班組織開展了清理學校環境和衛生死角活動。把水房后的垃圾，柏樹墻和樹上的白色垃圾、磁帶等清理的干干凈凈；操場兩側、廁所兩側清理的干干凈凈……
為了使活動真正落到實處，徹底克服形式主義，我班級對活動進行了詳細的記載，并要求學生通過活動，寫出自己對雷鋒精神、對生活態度等的感悟。并對學生感言進行了評選交流。
三月，“學雷鋒月”已經過去，同學們參加學習雷鋒活動的熱情是這樣的積極，雷鋒精神依然在我班的每個角落綻放光芒。通過活動，大家體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。雖然3月已經過去了，但這并不意味著學雷鋒活動就此結束，并不意味著在日后的生活中將雷鋒淡忘，等待來年的3月份再將他想起。我們應該在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信，只要我們全校師生心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續。
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雖然我是一名幼兒教師，與小學老師的工作有著很大的不同，但是通過這個課程的學習，我深刻的體會到不論哪類老師都是為了一個共同的目標，那就是一切為了“教育”。同時我們這兩類老師有著異曲同工之處。
在班主任王老師的工作分享里提到了德育教育。其實德育教育在幼兒教育中也同樣占有重要的地位。王老師的德育教育不是“紙上談兵”，而是從生活中的各個層面、各種活動來開展。比如：三八婦女節時，讓學生們通過各種形式來表達對母親的情感，讓學生深刻的體會到母親的辛勞，從而對母親享有更深厚的情感及感激之情。這樣的教育形式放在幼兒教育中也是非常適用的。用各種“活”的形式進行了德育教育，讓孩子親身的去體會、體驗。
周老師的班會組織形式我非常的欣賞。周老師抓住各種時機契機來開展組織班會，非常的用心。通過各種事件來組織學生進行探討，這樣的形式比較受學生的歡迎，這樣的班會不再是傳統的“老師說，學生聽”。在幼兒教育中，我們也應該向周老師學習。強迫式的`方式不可取，要從幼兒的興趣出發，抓住適當的時機，來開展進行各種教育活動。
在趙老師的“陽光家園”教師里，給學生們創造了一個很好的學習、生活氛圍。從設計到布置，從制作到呈現，都是學生在主導、參與。同樣的在幼兒教育中，環境對幼兒也起到非常大的影響。“好的環境會說話”，在環境布置中我們幼兒教師也應該讓幼兒參與其中，讓幼兒成為主體，老師來指導和幫助，這才是幼兒需要的環境。
在吳老師的組織社會實踐活動分享中也收獲了許多，吳老師的實踐活動很好的利用了家長、社會這兩大資源來幫助她的教育活動。實踐教育從學生的興趣和需要出發，不盲目的進行，這一點我要多向吳老師學習，多發動家長和利用各種社會資源來幫助我們的社會實踐活動。
鄭老師的小組形式，讓學生相互牽制、配合互助、獎罰分明，在幼兒園帶大班的孩子也同樣可以借鑒這樣的方式，讓幼兒從小就有合作、集體意識，養成遵守紀律、不以自我為中心的良好品質。
通過向這極為老師的學習，把他們好的教育方法加以改進，變成適合幼兒教育的方法。這是本次課程學習我最大的收獲。
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各單位黨支部：
認真組織學習<<江澤民文選>>是當前各級黨組織的一項重要政治任務。為了更好地貫徹落實中央和省、市委有關學習<<江澤民文選>>的部署和要求，把學好用好<<江澤民文選>>工作落到實處，提出出下貫徹意見。
一、認真學習上級文件精神，進一步明確組織學習<<江澤民文選>>的有關部署和要求
當前，各單位黨支部要認真組織學習貫徹胡錦濤總書記在學習<<江澤民文選>>報告會上的重要講話精神，認真學習中國共產黨中央<<關于學習<江澤民文選>的決定>>、中國共產黨福建省委貫徹中國共產黨中央關于學習<江澤民文選>的決定的通知>>等文件精神，充分認識學習<<江澤民文選>>的重要意義，深入領會<<江澤民文選>>的精神實和豐富內涵，進一步明確中央和省、市委有關學習<<江澤民文選>>的部署和要求，把學習<<江澤民文選>>和為當前和今后一個時期的思想政治建設和黨員干部理論學習培訓的重要任務，學習、宣傳、實踐相結合，把學好用好<<江澤民文選>>擺上重要議事日程，切實加強領導，精心組織，周密計劃，落實措施，有步驟、分層次、多開工地開展學習<<江澤民文選>>活動，推動活動扎實有效地開展。
(一)營造氛圍。各黨支部要充分利用本單位宣傳欄******簡報和*****等宣傳陣地，通過開設學習園地、專欄、專版等開工及時做好宣傳報道工作，集中宣傳<<江澤民文選>>的精神實質和豐富內涵，深刻闡述學習<<江澤民文選>>的重大意義，及時報道學習<<江澤民文選>>的好經驗、好典型。通過廣泛宣傳，營造學習的濃厚氛圍，推動學習活動的深入開展。
(二)領導帶頭。各單位黨支部領導班子和黨員體育場干部要帶頭學習<<江澤民文選>>，把<<江澤民文選>>作為當前學習的重要，帶頭做好學習筆記，帶頭談學習體會，做真學、常學、深學的模范，帶動和促進整修單位的學習。
(三)形式多樣。各單位黨支部要結合本單位實際一，充分利用黨員活動日、學習日，采取輔導講座、座談會、討論會等形式，自學與集體學習相結合，學習原著與學習輔導材料相結合，典型示范與專家理論輔導相結合，扎實抓好黨員的學習。
(四)督促檢查。黨委將把學習<<江澤民文選>>工作落到實處，不僅組織好黨委中心組的學習，組的學習，還要加強對各黨支部的指導、督促和檢查。黨員領導干部將深入基層，指導聯系單位開展學習活動，并在解決問題，促進工作中見成效。
(五)總結提高。各黨支部要善于總結學習<<江澤民文選>>的好經驗、好典型，并及時報送黨委。黨委將組織人架設卓越地工委組織的學習<<江澤民文選>>座談或經驗交流會，并組織人員積極向市<<決策參考>開辟的黨建專欄以及機關黨建快訊，機關黨建網站等投稿，以及宣傳報道我處<<江澤民文選>>的先進典型和經驗。
三、發揚理論聯系實際撪馬克思主義學風，以推動實際工作的成效來檢驗學習<<江澤民文選>>的成果
學習<<江澤民文選>>要緊密聯系我處三個文明建設的生動實踐，緊密聯系本單位本部門的工作實際，緊密聯系黨員隊伍思想實際，自覺地把學習江澤民著作同學習馬列菱、毛澤東著作、鄧小平著作結合起來，同學習黨的十六大以來我們黨提出的一系列重大戰略思想和重要論述結合起來，勤于思考，善于運用，努力把我們黨創新的理論成果轉化為發展的強大精神力量，以推動實際工作的成效來學習<<江澤民文選>>的成果，當前，要著后抓好以下幾項工作：
(一)進一步深化黨建創建活動，促進各黨支部主動融入大局、服務群眾、促進發展。要扎實開展“三級聯創”活動，進一步深化創建“黨建工作先進單位”活動，“支部增活力，進一步深化創建”黨建工作先進單位“活動，支部增活力，黨員增素質”活動、“學、比、促”活動，學習黨組織活動等，進一步鞏固和擴大先進性主、教育活動的成果，充分發揮黨員領導干部的帶頭表率任用、基層黨組織的戰斗堡壘任用和黨員的
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黨的地方組織學習心得體會5篇
黨的地方組織學習心得體會篇1
近日，中共中央印發了修訂后的《中國共產黨地方組織選舉工作條例》(以下簡稱《條例》)，并發出通知，要求各地區各部門認真遵照執行。地方黨組織選舉是黨內政治生活的重要內容，也是加強黨的政治建設、民主建設的重要途徑。廣大黨員干部要切實提高政治站位，主動加強條例學習，在學懂弄通、知行合一上做足功夫，增強貫徹落實《條例》的思想自覺、政治自覺、行動自覺，為實現新時代黨的奮斗目標提供堅實的組織保障。
堅持“學深悟透”的學習態度，提高政治站位，強化學習效果，推動《條例》各項規定得到全面落實。《條例》的修訂進一步明確和規范了地方組織選舉的各項工作，明確了代表和委員產生、選舉實施、呈報審批、紀律監督等方面的規定和要求，對凝聚思想共識、增強黨組織的向心力和號召力具有深遠的意義。廣大黨員干部要堅持學深悟透，不可在學習貫徹上“腳踩西瓜皮”搞形式主義。要真正推動學習入腦、入心、入行，在實際工作中對標對表《條列》的各項規定，狠抓貫徹和落實。要堅決防止“事不關己高高掛起”，堅持在學懂弄通做實上下功夫，確保學習不走樣，清晰認識《條例》修訂的背景，準確把握《條例》規定的內容，以更高的標準、以更嚴的態度要求自己、鞭策自己，嚴格遵守黨的各項規定，積極響應黨組織的號召，切實提升學習的自主性和積極性。
堅持“以人民為中心”的發展思想，嚴格審核把關，突出政治標準，推動《條例》各項要求得到全面貫徹。《條例》的修訂，突出政治標準、嚴格審核把關，對代表資格方面作出規定，既保證代表的代表性，又保證代表的先進性。要始終堅持把政治標準放在首位，著重對參加選舉的代表在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”進行嚴格考察。要積極引導黨員干部在選舉工作中錘煉黨性、磨練意志，經受住各種考驗，不斷提升抵御風險和解決實際問題的能力。各黨員代表要始終牢記入黨初心和為民使命，密切聯系黨員和群眾，發揮模范帶頭作用，切實履職盡責，更好為民服務。
堅持“風清氣正”的選舉風氣，嚴肅紀律作風，加強監督問責，推動《條例》各項舉措得到全面執行。地方黨組織選舉是黨內政治生活的重要內容，是加強黨的政治建設、黨內民主建設的重要途徑。在開展地方黨組織選舉工作中，要把紀律和規矩挺在前面，嚴格遵守黨的各項組織紀律，嚴禁拉幫結派、拉票賄選、跑官要官等違規違紀行為。要堅決制止和嚴厲杜絕選舉過程中的不正之風，嚴肅黨的紀律和規矩，確保黨的各項制度得到貫徹和執行，對于在選舉過程中拉幫結派、肆意破壞選舉工作正常秩序的行為要嚴懲不貸，積極引導參加選舉的黨員和代表正確行使自己的權利，確保選舉工作有條不紊、有序展開。要認認真真、完完整整地貫徹《條例》中的各項要求和舉措，強化選舉工作的監督執行，確保選舉工作公開透明，體現選舉人真實意愿，暢通溝通和訴求機制，營造風清氣正的選舉環境和風氣。
黨的地方組織學習心得體會篇2
《中國共產黨地方組織選舉工作條例》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以黨章為根本遵循，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，貫徹落實新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線，是新時代黨的地方組織選舉工作的基本遵循。
《條例》的修訂和實施為基層換屆工作的籌備指明了前進方向，對于堅持和加強黨的全面領導，健全維護黨的集中統一的組織制度，規范黨的地方組織選舉，加強黨的地方組織建設，提高黨的執政能力和領導水平，具有重要意義。
黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，發揮著堅不可摧的戰斗堡壘作用，凝聚著黨心和民心。今年正是社區黨組織換屆之年，是在熱烈慶祝中國共產黨成立100周年、全面從嚴治黨向縱深推進、大力實施鄉村振興戰略、掃黑除惡專項斗爭取得全面勝利、深入推進“戰區制、主官上、權下放”黨建引領基層治理體制機制創新的背景下進行的，是社區“兩委”任期由3年改5年進行的首次換屆，意義重大、影響深遠。
基層黨組織要認真學習《條例》，深刻領會《條例》的重大意義，學通弄懂《條例》的政治要求和主要內涵，要弘揚民主精神，通過廣泛宣傳調動群眾的選舉積極性，充分保證廣大群眾選舉和被選舉的權利得到依法實施，切實履行政治責任，樹立德才兼備、以德為先、注重實績、群眾認可的導向，以增強基層黨組織政治功能、提升組織力為重點，努力實現高質量社區黨組織書記和居委會主任“一肩挑”，建設一支政治強、能力強、有威望、有凝聚力的高素質的社區帶頭人隊伍，充分尊重黨員的主體地位，發揚黨內民主，積極聽取各方面對人選的意見建議，嚴格遵循《條例》的規定，開展好基層黨組織選舉工作，選出更優更強的帶頭人和領導班子，更好的帶領推動基層高質量發展。
黨的地方組織學習心得體會篇3
近日，中共中央印發《中國共產黨基層組織選舉工作條例》(以下稱《條例》)指出，發揚黨內民主、尊重和保障黨員民主權利、規范基層黨組織選舉，增強基層黨組織政治功能和組織力。《條例》關于基層黨組織選舉提出“兩個民主”“一個規范”，為選舉工作指明了方向、提供了根本遵循。換屆工作就在“下一個轉角”，唯有精準研究、精心組織、精確落實，才能讓基層黨組織在“強起來”的道路上不“停歇”。
穩有序是基層黨組織選舉工作的應有之義和內在要求，而平穩有序的關鍵在“制度”。
制度是規矩，只有了解制度，才能筑牢防線、不逾規矩;制度是籠子，只有執行制度，才能守住底線、不越邊界;制度是戒尺，只有敬畏制度，才能不碰紅線、不踩雷區。
夯實“壓艙石”，做到胸中有譜。黨內選舉制度在黨的組織制度體系中具有重要地位。此次《條例》制定，對發揚黨內民主，規范基層黨組織選舉，增強基層黨組織政治功能，提升基層黨組織組織力等有著重要意義。各級黨組織和黨員干部要自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，提高思想站位，認識《條例》的重要意義，及時跟進學、原原本本學、對標對表學，深入領會《條例》精神，全面掌握《條例》內容，自覺增強落實《條例》的思想自覺和行動自覺，做到心中有數、胸中有譜，以理論指導實踐，確保選舉工作有規可依、有理可循，做基層組織選舉的“行家里手”。
黨的地方組織學習心得體會篇4
近日，中共中央印發了修訂后的《中國共產黨地方組織選舉工作條例》并發出通知，要求各地區各部門認真遵照執行?！稐l例》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以黨章為根本遵循，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，貫徹落實新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線，是新時代黨的地方組織選舉工作的基本遵循?！稐l例》的修訂和實施，對于堅持和加強黨的全面領導，健全維護黨的集中統一的組織制度，規范黨的地方組織選舉，加強黨的地方組織建設，提高黨的執政能力和領導水平，具有重要意義。
通知要求，各級黨委要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，嚴格落實主體責任，加強對《條例》實施的組織領導，我認為應按條例要求做好以下幾方面。
一、堅持黨的領導。要嚴把換屆選舉方案審定關、人選質量關、選舉程序關和責任落實關，把黨的全面領導貫穿選舉工作的全過程和全方面。堅持鮮明的用人導向，將政治標準放在首位，突出“雙好雙強”，切實把思想政治素質好、道德品行好、帶富能力強、協調能力強的優秀人才推選出來。
二、堅持發揚民主。落實黨員群眾知情權、參與權、表達權和監督權，切實把組織意圖和群眾意愿有機統一起來。樹立重實干、重實績、重擔當的用人導向。貫徹執行民主集中制，引導黨員和代表正確行使民主權利，充分彰顯組織在選舉工作中的正能量。
三、堅持嚴格依法辦事，嚴肅換屆紀律。堅持教育在先、警示在先、預防在先，采取多種方式，宣傳學習換屆選舉的紀律要求。以零容忍的態度嚴肅查處拉票賄選、干擾破壞選舉等行為，發現一起、查處一起。組織選舉工作要嚴格依法依規，確保法律法規不變通、政策執行不走樣、程序環節不出錯，始終保持對違規違紀違法行為的高壓態勢，保證換屆選舉風清氣正。
四、堅持從實際出發。制度的生命力在于執行，要從實際出發合理設置成員職數，著力提升學歷層次，優化年齡結構，拓寬人選來源渠道，從而保證地方組織能夠嚴格按照上級要求完成換屆工作。
《中國共產黨地方組織選舉工作條例》就像“一桿秤”，各級黨組織應一手提“稱”，一手選“才”，地方黨組織的選舉才能四平八穩、選賢舉能。
黨的地方組織學習心得體會篇5
近日，中共中央政治局12月11日召開會議，審議《中國共產黨地方組織選舉工作條例》。會議指出，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視地方黨組織選舉工作，地方黨組織選舉穩妥有序開展。《中國共產黨地方組織選舉工作條例》是黨內選舉實踐探索和制度建設的重要成果，是新時代地方黨組織選舉工作的基本遵循，對于規范地方黨組織選舉，加強地方黨組織建設，進一步提高黨的執政能力和領導水平，具有重要意義。
會議強調，要堅持發揚黨內民主，貫徹黨的民主集中制，擴大和完善有序有效參與，尊重和保障黨員民主權利。要嚴格代表資格條件，把政治標準放在首位，確保選出合格的代表。要合理分配代表名額，優化代表結構，確保生產和工作一線代表比例。要堅持新時期好干部標準，堅持德才兼備、以德為先、任人唯賢的原則和結構合理的要求提名委員候選人。要通過科學規范嚴謹的選舉工作，把地方黨組織領導班子選好配強，不斷增強整體功能，提高抓改革、促發展、保穩定的工作水平和專業化能力。要堅持教育在先、警示在先、預防在先，嚴肅政治紀律、組織紀律和換屆紀律，確保選舉風清氣正。
目前，我國經濟運行已逐步恢復并走向正規，但新冠肺炎疫情和外部環境仍存在諸多不確定性和不穩定性。這就需要地方基層干部在當下疫情防控已趨于常態化的前提下，有進一步的正確領導和擔當、能夠穩扎穩打，因地制宜，建立符合當地情況的防控體系、有處理突發事件的迅速反應方案等。
明年是我國現代化建設進程中具有重要性的一年，“十四五”開局，全面建設社會主義現代化國家新征程。立足“兩個百年歷史交匯點”的重要時間節點。我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，全面貫徹執行黨的理論和路線方針政策。
? 組織學習的工作總結 ?
小組討論是合作學習的核心，小組討論質量的高低直接反映和決定合作學習效果的優劣。在教學設計和實踐中，教師要善于把握好討論的契機，選擇好討論的內容，使討論成為深化課堂教學、促進合作交流、發揮自主作用、發展創新能力的有效途徑。
在思想品德課教學中，結合課標要求及學生特點，本人從以下幾方面組織小組自主合作學習：
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”要使學生積極主動地參與學習，必須使學生對學習感興趣，增強其求知欲。因而在教學中，根據學生的年齡特征和認知規律，我采用動畫、故事、游戲、操作等多種方法創設生動、有趣的情境，誘發學生的求知欲，調動學生思維的積極性，使學生積極主動地投入到學習中去，自覺地去合作、去探究、去發現。如：在講述《走進社區》一課時，結合農村學生的特點，我把各班學生按社區分成小組，讓他們討論各社區的優缺點，因為學生比較熟悉，因而興趣和熱情高漲，表現欲也特別強，而且激發了學生合作學習的興趣。又如：在講述《男孩女孩》一課時，將學生分成男生、女生兩組，互相談對方的'優點和缺點，學生興趣高漲，討論熱烈，極大地調動了學生的積極性。
在小組合作學習中，教師提出的問題往往具有一定的挑戰性，學生獨立思考出現困難是很正常的一件事，如果教師直接給出問題的答案，學生記憶的不會太深刻。此時，宜采取小組合作學習，鼓勵學生討論，使學生積極地去發現、主動地去探求，親身經歷問題的解決過程，這樣更能有效地促進學生對知識的真正理解。
小組討論是合作學習的重要形式，小組討論質量的高低直接反映和決定合作學習效果的優劣。在教學中，教師要善于把握好討論的契機，選擇好討論的內容，使討論成為深化課堂教學、促進合作交流、參與互動、發展創新能力的有效途徑。
總之，小組合作學習為學生創設了更多交往和自我表現的機會，讓每一位學生的個性都得到了充分的發展；提高了學生的合作意識和能力，發揮了學生自主合作的精神，是培養學生創新和動手能力的重要學習形式，也是促進學生學會學習、與人交往的重要形式。因此，在教學中，教師應不斷地探索研究，使這種學習形式更有效、更合理。
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蘇霍姆林斯基曾經說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈?！碧K霍姆林斯基強調的是兒童在學習中的主動探究精神。我校所研究的課題──小學語文探究性學習，就是力圖從尊重學生的這種精神需要出發，充分調動學生學習的主動性，鼓勵他們自己發現問題，自主解決問題，自由抒發感受，實現個性的自主發展。為此我拓實踐中做了“以質疑解疑為主線組織學生進行自主學習”的嘗試，有了一些粗淺的體會。
“以質疑解疑為主線組織學生進行自主學習”，就是以學生“質疑”為切入口，以學生“解疑”貫穿整個學習過程，其間，教師有意識、有目的地落實教材的重點、難點及相關的教學要求，以完成教師目標。在這個過程中，學生積極參與，始終處于主體地位，問題由他們提出，也由他們解決。這種教學模式的結構形式是：質疑──歸納──解疑──總結。
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！倍耙伞庇质墙涍^深入思考、主動探究才能產生的。經過一段時間的訓練，我班學生已經養成了質疑的好習慣。現在每學一篇新課文時，我總會先給每個學生一些質疑的時間。由于學生的認知水平和生活經驗的不同，他們提問的質量也有差異。為了避免問題重復或過多出現簡單問題，更好地提高提問的質量，我采用了小組合作學習的形式，以座位前后左右的四人為小組單位，先在小組內交流各人的問題，凡是能在小組內解決的問題就在小組內解決掉，還不能解決的問題則由組長寫在紙條上并貼上黑板。這樣，問題的數量減少了，質量提高了，為接下來的深入學習課文起了一個良好的開端。“質疑”環節充分體現了學生學習的主體性、探究性和合作精神。
各小組貼在黑板上的問題還需要經過老師的歸納整理，這些問題大致可以分成幾類，并作相應的處理：一類是在小組內不能解決，但在全班范圍內仍有同學可以解答的問題，就當場解答掉（此時可以把那張提問的紙條取下）；第二類是問得很有質量，正是教材的重點和難點，但由于學生提問的角度不同、提法不同，使這些問題或交叉或重復，我就從中選一個問題，或者把這些問題歸納成一個問題，把它作為突破口，引入課文的學習；還有些問題比較深奧，常常需要查閱資料才能解決，就留到課后或第二天再討論。這樣，學生提出的散亂、零星、無序的、指向性不強的問題，經過老師的歸納，就變得有序了，指向性明確了，就能成為進一步學習課文的突破口。這就是歸納的過程。歸納環節應充分體現教師在語文探究性學習中的主導作用。
下面以教學《狼和他的影子》為例，對以上兩個環節加以說明。
在指導學生學習伊索寓言《狼和他的影子》之前，我要求學生先自由讀課文，提出自己不懂的問題。學生非常投入地讀完后，在自己不理解的地方做上了記號，隨后，在小組內進行交流。
對于較簡單易懂的問題，就在小組內消化解決。例如，有學生提出：“荒涼”是什么意思？在組長的帶領下，這個小組通過查字典準確地理解了“荒涼”這個詞的意思。又如，有學生提出：為什么“太陽落山了，動物們都出來活動了”？問題一提出，這個小組的其他成員就迫不及待地為他解答：老虎、獅子都是夜里出來活動的，這是它們的生活習性。
之后，各小組學生把不能解決的問題寫在紙上貼到黑板上：這個寓言告訴我們一個什么道理？狼最終被獅子吃掉了，這是為什么？……我看后發現，如果解決了“狼最終被獅子吃掉了，這是為什么”這個問題，就能把這遇寓言的寓意揭示出來。于是，我把這個問題作為教學的突破口，要求學生邊讀課文邊思考。一石激起千層浪，經過認真思考和討論，同學們爭先恐后地舉手回答。學生甲說：“這是因為狼遇見獅子不逃開?！睂W生乙站起來說：“狼之所以不逃開，是因為它覺得自己比獅子強壯?！痹捯魟偮洌瑢W生丙緊接著說：“其實，是狼太自以為是，結果害了自己?！边@個答案似乎獲得了大多數學生的肯定，因為他們都放下了小手，頻頻點頭。我肯定了這三位學生的回答，并將學生丙的回答板書在黑板上，以資鼓勵。在學生的主動參與下，教學難點迎刃而解。
隨著一個個問題的解決，一張張紙條被取下，一堂課上完，黑板上的.紙條都被取下了，問題也全都解決了。
質疑的目的是解疑，學生提出的問題必須在教學中──解決。教師應給予學生解疑的方法。用什么方法來解決呢？傳統的教學往往是由老師解答，而“探究性學習”則要求學生自己來解決問題。學習語文的方法很多，例如：聽、讀、思、議、畫、找、寫等。運用什么方法來解決問題呢？由學生自己決定。為了更好地體現學生學習的自主性和探究性，我大膽采用了“跑組”的合作形式，學生可以離開座位，找班上任何一個同學組成小組（當然，他一定會選與他舉相同者）。我還允許學生自主選擇一個問題來解決，并同意他們選擇自己解決問題的方法在全班交流，隨時做好回答其他同學提問的準備。而教師在這個過程中不能做旁觀者，而要穿針引線，適時點撥，參與探究。這樣的解疑過程最大限度的提高了學生的學習興趣，發掘了學生的學習潛能。
下面以教學《富饒的西沙群島》為例，對以上兩個環節加以說明。
在上《富饒的西沙群島》這課前，我想：西沙群島是美麗富饒的，可對學生來說又是陌生的，因為他們沒有親眼見過。怎樣才能幫助學生更好地理解課文內容呢？方法不少?？梢酝ㄟ^聲情并茂的朗讀來體會；可以根據課文內容畫出西沙群島的特點來加深感受；可以通過詞句來進一步理解；還可以大師補充課外的音像圖片資料，給學生最直觀的印象……這些方法都運用，顯然在教學時間上不允許。后來想到，既然探究性學習強調的是學生自主地學，那何不給學生更多的空間，讓他們自主選擇一種自己喜歡的方法云學習呢？我決定試一試。我引導學生歸納出了平時運用的五種學習方法：讀讀議議、想想畫畫、賞析詞句、質疑解疑、尋找資料，并告訴他們：“你們可以自由選擇一種或幾種方法來學習《富饒的西沙群島》。這篇課文篇幅較長，這一堂課你們還可以從中選擇自己最感舉的一節或幾節來學習?！苯又?，我指導學生跑組，按相同的舉組成若干個學習小組，在臨時推選 出的組長帶領下學習。這一下，教室里熱鬧了起來。學生對學習的投入程度，出乎我的意料。他們有的大聲朗讀，有的埋頭作畫，有的圈圈劃劃，有的熱烈討論。最后在全班交流時，既有個人代表小組交流的，也有整組參與交流的，交流的方式方法也各不相同，有讀、聽、議、問、答……將課堂氣氛推向了高潮。下課鈴響了，學生意猶未盡。于是我布置了一個課外作業，要求學生去搜集有關西沙群島的各種資料，第二天交流，以此作為這堂課的補充和延伸，幫助學生更好地理解課文內容。
“質疑―歸納―解疑―總結”一改傳統的教師注入、學生接受失去知覺這模式，而成為教師引導、學生探究的教學模式，確實能提高學生自主學習的能力。
? 組織學習的工作總結 ?
本學期的工作既將結束，自開學到現在給人的第一感覺是忙，第二就是快!每年的這個學期(上半年)都是學校開展活動最多，最活躍的時期;所以也是學生會工作最忙最累的時間，尤其是組織部.但是在這忙碌的工作中我們也收獲了不少，成長了很多;雖然工作中免不了有挫折缺陷.我們部門的成長可以從日常工作，組織及參與活動，部門管理三個方面來總結
第一、在常規工作方面，首先我們能夠圓滿完成院團委，學生會布置的工作任務。
運動會組織的拉拉隊，親友團為我系在比賽中取得優異成績作出了鋪墊，后勤工作雖小但作用也是不可忽略的;
2.研討會的圓滿舉行。我系的“感悟張家港精神”主題研討會在院系都收到了很好的反響，院學生處的評價更是頗高，這不僅說明我系學生的綜合素質之高，同時也從側面體現了我們部各成員的能力;
3.元旦匯演組織的親友團也為我系的節目帶動了氣氛，此次是新干事參與組織的第一次活動，氣氛活躍后勤的服務都做得較到位。
第二、組織及參與活動。
本學期本部沒有組織什么活動，主要考慮到其他各部已組織的活動，學習時間較緊張，沒有時間參與過多的活動， 學生會組織活動的目的就是讓學生參與，進而從中有所收獲，提高各方面的能力。我部計劃明年組織一些即有新意又有影響力的諸多活動，比如拔河比賽vs智力問答vs才藝表演，新形式的辯論會等。
第三、部內管理。
新學期，新氣象。組織部又輸入了新血液，新納了五名新干事。新干事的加入為組織部帶來了新的活力，容入了新精神，新思想。是組織部，是建工系的新生代。部內成員之間保持著和諧的關系，只有相互配合才可以把工作作到最好這是不容否定的，因此我們很注重成員間的關系。我們系雖然人數是最好的，但我們并沒有因為人數少而甘于落后，正如我們建工系，雖然班級少，學生少但我們從沒有落在其他系的后面過。
以上是我對本部的半年來的工作總結，在工作中我們還有許多做得不夠好的地方，望各領導給予批評指正，這樣我們的工作才能從本質上得到提高和改善。
總之，或許我們部的工作沒有其他部做得好，但是我們相信我們組織部的每以為成員都在用心去做事，用心去為全系的每一個人服務，我們的工作或許最的還不夠好，但我們會爭取做得更好。
本學期學生會的工作已接近尾聲，縱觀本學期學習部的工作，忙忙碌碌，但又充實。回顧__一年來，堅持自覺服從組織和領導的安排，做好各項工作，較好地完成了各項工作任務。...
時間流逝，白駒過隙。轉眼間__將要離我們而去，帶著祝福與期盼我們即將迎來__年。新的一年會有新的挑戰與收獲。進入大學已經一學期了，進入學生會工作也有三個月了。
本屆學生會在院領導和系部領導具體指導和支持下，充分發揮學生會自我教育、自我管理、自我服務的工作職能，在廣大同學的鼎力協助下，經過全體學生會成員的共同努力，不斷拓寬工作領域，整體上完成了初定的工作計劃，并取得了一定的成績。
工夫過的真是飛快,轉瞬間,在師大的第一個學期就要結束了。 作為班級的組織宣傳委員，我的職責是受班長，團支書領導，對其負責,受其監督，并向其匯報工作，我有信心做好我的本職工作。
下學期，我的目標是大膽的去做，勇敢的承擔責任。把自己的想法說給大家聽，在工作的時候和大家有的交流，相互學習相互進步。也許在大學里，我現在還無法接觸社會上的很多事情。
一。嚴格選拔成員，組建新的團體新學年伊始經過層層篩選之后，確立了新一屆正式成員，在一段時間的鍛煉后，我們工作能力有了很大提高，主席及各部部長在工作上對我們進行指導，在學習和生活上給予我們幫助，使我們很快適應了學生會工作，...
酷貓寫作精心整理了《__年6月學生會工作總結范文》，望給大家帶來幫助!本學期女生部在團委的指導和學生會的領導下，努力開展工作。以“團結、務實、求新、高效”為工作理念以及“自我教育、自我服務、自我管理”為工作宗旨，在加強部門...
最近我們組織部剛剛舉辦了一項辯論賽比賽。這也是我們部的所有干事第一次自己親手舉辦的活動。這項辯論賽比賽從開始策劃到結束經歷了好幾周的時間，這次比賽我們本著為我們信息技術學院里的所有同學提供鍛煉機會展開的。
第16篇 2023—2023年系團總支學生會組織部部門總結范文
當__系表彰大會過后，我系組織部在本學期的工作也順利落幕，在這一年經院團委老師和領導的指導下，本屆組織部以“服務同學，鍛煉自己”為目標，認真開展各項日常工作，尋找新的工作方法與新的思路來更好地完善，提高我們的工作效率，下面將分為幾個方面來介紹我們組織部在__——__學年的工作。
一﹑本部門招新
隨著10屆新生的到來，歷經方正隊一個多月的訓練和四輪面試的層層挑選和考核，我們組織部注入新的血液形成新的一屆，共有部長一名，副部長二名，干事五名，部門成員之間友好互助，相互學習，共同進步，使我們能盡快地融入團委學生會的大家庭中，并且主動和各班保持著密切的聯系，做好一切動作，為全學期的順利進行打下良好的基礎，在換屆大會上我系學生會工作落下帷幕。
二﹑開展主題團活動，豐富團員文化生活
本學年，在團委老師的指導幫助下，我系各班同學共舉行八次團日活動，主題有三月份《情系雷鋒月，愛灑三月天》﹑四月份《環保從我做起》﹑五月份《鄱陽湖生態經濟圈》﹑九月份《開學第一課》﹑十月份《慈善》﹑十二月份《快樂學習，輕松實踐》各班積極配合團日活動的進行，以豐富多樣的形式來調動廣大團員的參與積極性，并有針對性的進行統一的領導和組織，以使同學們真正理解活動的內涵，每次活動結束后，我們部門以公平、公正、公開地對各班團支書進行評比。并且認真地總結每次活動存在的問題，加以改進使我們今后能夠更好的開展活動，也使部門成員相互取長補短為今后的工作積累經驗。
三、團員統計和團費收繳
五四青年，滿腔熱血，五月份組織部發展新團員，為加入中國共青團的接班人做好登記，我系08屆共14個班級，09屆共11個班級，新生入團人數共53人，為我系團員增加新的氣息，為團員的轉接工作，我們召集各班團支書開會，對各班團員人數進行統計并收繳團費，在工作期間我們解決了各班所出現的一些問題，使我們的工作效率大大提高“__——__年__系團費收繳情況”參與班級：06屆共1個班級、08屆共14個班級、09屆共11個班級、10屆共11個班級，總收繳團費金額：4643.6元，補團證團籍總金額：561元。
四、完善部門機構
為了更好的提高我系各班參與活動的積極性，我部門制定了《圖支書評比條例》、《團日活動評比條例》能夠更好的對每次活動進行評比，以公平、公正、公開地對各班，盡我部門最大的努力使各班能更好的開展活動。
回顧這一學期我組織部的工作，我們取得了一定的成績，也是我們部門所有成員共同努力的結果，但是我們的工作中還存在著很大的不足，在開展工作的同時也難免出現一些細節問題，希望在下學期里我們組織部能繼續為學生服務鍛煉自己。
__系團總支學生會組織部
__年12月27日
? 組織學習的工作總結 ?
一、指導思想：
本學期我校少先隊工作將以黨的思想為指導，在上級的工作精神和學校工作的引領下，結合本校實際情況和特點，有計劃地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
1.加強思想道德教育。
利用國旗下講話、紅領巾廣播、黑板報等形式，進行國情、國史教育。結合教師節、重陽節等民族傳統節日，繼續開展感恩教育、誠信教育，培養學生人人有一顆感恩的心，懂得回報社會、回報父母、回報他人，讓隊員們形成一定的社會主義公德、文明行為習慣，并正確引導他們樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀。
2.繼續開展文明習慣養成教育。
加強日常行為習慣的檢查監督，嚴格執行流動紅旗評比競賽，以及校園五星評選活動，促進我校校園文明建設。各班繼續組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，加強習慣教育與訓練，從而引導學生對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順。
1.各中隊從自身出發，根據自己的特點，開展各項中隊活動，組織好一周一次的班隊課，大隊部每個月給出1個主題，各中隊結合主題開展相應活動。每個中隊要爭取有自己的特色。各中隊定期指導學生出好黑板報，起到宣傳教育作用，同時培養學生的能力。
2.進一步加強少先隊基礎建設，完善少先隊室，分期分批組織各中隊參觀學習。充分發揮紅領巾廣播站的宣傳作用，進行全新改版，辦出特色，辦出效益。加強文明勸導員的培訓指導，培養一支優秀的勸導員隊伍，發揮示范、監督作用。
3.建隊日慶?；顒樱捍笫掷∈只ブ顒樱洪_展高低年級的手拉手互助活動。高年級同學通過幫助低年級小同學學習少先隊知識以及邀請小同學觀摩班隊會等活動，加強班際交流，互相學習，共同提高，增進友誼。結對班級需制定互助活動計劃，并有活動總結。
? 組織學習的工作總結 ?
時光荏苒，在啟航社已經度過了一年半。期間，留下來很多美好的回憶，有迷茫、后悔、收獲、感動，有時甚至對自己的能力產生懷疑，有時感到厭倦，希望這一切都快點結束。然而結束時，真的會很不舍得。在擔任社長的一年里，我學到了很多東西。下面我主要從工作方面進行總結。
作為一個社長，經過一年來的努力、溝通、協調以及向很多人學習，感覺自己真的成長了很多，和大一相比有了很大的進步，也許人的一生就是一個不斷學習和進步的過程吧。社團的工作從招新到換屆這樣一個輪回，自己一直都在全身心的投入中。
其實從參加競選社長時開始，我自身就覺得很有壓力。畢竟作為一個社團的負責人，身上的擔子很重，同時缺乏經驗，擔心自己不能很好地帶領一個團隊，把社團建設好。然而，我還是堅定的做了，我要給社團帶來改變，為社員帶來集體的榮耀。根據一年來所經歷過的所有事情，真的覺得有點阻力重重。還好，有這樣一個團隊陪著我一起努力。
一、缺點
一個人或一個社團都不能是完美的，對于我，對于社團而言，都是如此。下面我主要從以下四個方面進行總結。當然，也許我以及社團的這一年來的'發展還存在其他問題。我也希望其他人將對我以及啟航社的缺點提出來，這不僅有利于社團的成長，也有利于我的成長。
1、我感覺自己在社團內部并沒有樹立足夠的威信，缺乏個人魅力。有時覺得自己安排下去的工作有些人沒有按時完成，有些人應該沒怎么放在心上。雖然每次都說明一個截止日期，但是感覺有些人對我的話并不夠重視。也許由于我給他們一開始的感覺就是一個比較容易說話的人吧。不過有幾個人還是很負責任地提前完成任務的。以后遇到這種情況，一定要及時改善，該嚴肅的時候就要嚴肅。
2、社團內部的分工還有待改善。有時覺得一些任務下來，不知道要怎么分配下去。有些又因為時間趕，都是我們這幾個人在做。
3、溝通交流不足。也許是因為我不是一個善于溝通交流的人吧，特別是對于一些不熟悉的人，感覺和他們的共鳴很少。與指導老師的交流都比較少。
二、優點
下面，我主要是從社團活動方面來總結一下。對于社團的各項活動，部長們和社員都認真策劃;并且利用各種宣傳渠道，做好宣傳;根據策劃，做好相關準備。雖然到的人不多，但我們都盡力了。大家在這一年來都很認真的完成自己負責的各項工作，雖然有些不夠及時。這些體現了他們的工作態度和熱情，也相信他們都學會了很多東西。
1、積極配合開展各項活動。在大家的共同努力之下，我們取得一個又一個的勝利;
2、進一步對社團的章程，管理規章制度及評優制度進行完善;
3、積極溝通交流，互相合作，為社員解答疑惑;
4、各部門工作的得到進一步細化和落實;
5、社團招新工作。經過一個學期，總的來說招的新人還是挺不錯的積極，活躍，上進;
6、與前任的師兄師姐加強聯系，從他們那里取經。
? 組織學習的工作總結 ?
20xx年11月23日，xx學校家委會組織學生去xx區石頭部落文化遺址參加社會實踐活動，通過半天的活動時間學生受益匪淺，不僅開闊了學生的視野，學到了很多的課外知識，還豐富了很多的安全知識。參加此次活動的人數共320人，其中學生xxx人，教師和家委會成員37人，活動過程中未出現任何安全事故?，F針對于安全工作方面做以下總結：
一、準備充分：
1、依據當地實際情況，結合我校學生實際制訂了詳實可靠的
社會實踐活動安全應急預案。
2、成立了以校長孫xx，家委會主任黃xx、馬xx三人為組長，吳xx、李x、宋xx三人為副組長，各個處室主任、班主任為成員的活動領導小組。小組能夠嚴格按照要求做到統一指揮和組織活動，專門組織召開了主任以上的安全活動工作會議，強調和統籌安全細節，做到了活動萬無一失。
3、政教處、安全辦針對安全細節方面，組織班主任、德育教師和家委會的代表召開了專題安全會議。會議主要是強調班主任要注意安全細節，回到班級后結合安全預案給學生做好各項安全教育。XX學校20XX年學生社會實踐活動安全工作總結
4、組織領導小組事前派代表去石頭部落實地考察。從行車路線、學生實踐途徑、實地中不安全的因素等方面實地考察，安全工作考慮的很周全細致。
二、組織有序：
1、活動前集中強調相關安全要求，使學生有秩序的進行參觀實踐。
2、政教處對參加學生的名單逐一審核，留下家長的電話號碼，
告知學生讓家長知道班主任的電話，便于相互聯系。詳見《車輛安排表》
3、對車輛進行1至6號編號，班級學生對號上車。
4、制訂了詳實的乘車安排表，10個學生為一組，每組各選一名小組長負責清點人數，發現有不安全行為立即制止并向班主任匯報。
5、每班有一位班主任、一位德育教師、家委會3人跟班，每輛車上有一位帶隊教師責任人。車上由帶隊責任人負責車上的安全，車下有班主任點名負責上下車學生的安全和清點學生人數。
6、學生對號入座后再一次對學生進行安全教育，特別是乘車
中需要注意的安全事項加以強調。車輛發動前給學生講安全帶的使用方法，保證每個學生系好安全帶，并檢查學生安全帶的牢固程度，確保行車中的人身安全。
7、教育學生車輛中如果遇到險情的逃生方法。指導學生找逃生出口和逃生窗戶，怎樣使用玻璃錘頭敲碎玻璃進行逃生？教給學生怎樣打開逃生窗戶進行逃生？
8、到達目的地后班主任集中強調參觀中安全要求，使得學生在公共場合更為有序，懂得了團隊協作方面注意的安全知識。
9、各班主任和德育教師做好前中后跟班，確保學生行進安全。 柴里礦區學校20XX年學生社會實踐活動安全工作總結
三、活動有效：
1、活動中學生積極參與，且情緒高漲。
2、學生在活動中認真地觀察并做好了記錄。
3、活動中學生有序遵紀，具有團隊合作的意識，基本能夠做到自主管理，每到一處有流水、有坡度、光滑的石頭處能主動遵守規程，不亂觸摸景區內的物品，也沒有一人踩踏草地等。
4、活動后學生都寫了觀后篇，不論是篇幅還是內容都非常充實。
5、在學校領導的支持、家委會和班主任的努力配合下，在大家的共同努力下活動順利進行，且所有學生按規定的時間安全回家。
四、需要改進的地方：
1、今后舉行活動時人數不宜過多，否則管理起來難度大。
2、今后還需要更多的與班主任多商量、多接觸，更好的管理學生。
3、針對這一次的行車經驗，以后類似活動在對學生進行乘車的安全教育、上下車的安全管理以及車輛在行駛過程中遇到安全事故時的安全應急教育還需待一步加強。
總之，通過這次的社會活動實踐，讓學生走進社會、了解社會，更多的親身體驗在乘車過程中應該注意的安全事項，增強了學生個人及團隊安全意識和安全防范能力。
? 組織學習的工作總結 ?
“組織學習架構”（如圖）是用來評估一個組織學習力的架構。此架構分為三大部分。最上面的是文化，它就如同組織的天花扳，是將管理實務與經營戰略聯系在一起的核心價值觀。中間部分是四限支柱，分別代表員工學習力、員工學習后果、治理制度與變革能力，組織必須依靠這四根支柱，才能“撐”起文化的屋頂，也才能使經營戰略得以貫徹執行。基座部分是領導者，領導者如何分配時間、如何確定重點以及如何承擔責任等都是建筑學習架構的堅固基石。
許多專家學者都將組織文化定義為組織內部共享的價值觀。但我們將文化視為組織內部員工與外部相關人士（供應商、客戶、競爭者）對組織整體的看法。文化的核心價值觀涵蓋廣泛，它可以是強調客戶服務、產品質量或成本，也可以是“我們對社會責任的承諾”，或是“我們是業界最負盛名的領導者”。如果高層管理者想在組織中建立學習力，就必須使學習成為組織核心價值的一部分。為了確保學習力成為組織文化的重要一環，組織可以使用不同管理方法來創建、保持、改變文化。想要創造學習型文化的主管應該鼓勵員工彼此學習，歡迎大家對所有決策提出疑問并進行分析，對于因目標設定過高而導致的失敗采取支持態度，鼓勵交換經驗或知識等。
能力這個名詞在過去幾年被廣泛使用。它的初始意義包括了知識、技能以及經驗。如果管理者將建立組織學習力設定為主要目標，毋庸置疑，員工相關能力就是達到這一目標的基本條件。這些能力包括質疑、反省、系統性思考、沖突管理、以數據說話、建立人際關系網、承擔風險、具有創造性，或對分歧的忍受力等。為了使員工與團隊獲得這些能力，企業可以實行人員調配或是加強培訓。事實上，以提升能力作為學習方法的企業，更有可能廣泛使用招聘、訓練、在職培訓、晉升等工具，從而有系統地建立員工的學習力。
通常情況下，人們總是會以個人利益作為行動取向，
如果有選擇的自由，人們總是將時間和精力花在那些會產生好結果的事情上，而不會去做那種勞而無功的事情。要想讓員工相信“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理，就要確保好的行為必得好報（比如加薪、公司嘉獎、贊許等），而壞的行為不得好報（比如降級、記過等）。為了確保增進學習力會得到回報，主管必須做到兩件事：首先，要找出與學習相關的好行為，例如創造新意、將新意與他人分享、有效率的團隊合作等；其次，主管必須籌劃好如何表彰這些行為，從而帶動學習風氣。
治理制度包括組織架構方式、決策方式以及信息分享方式。事實上，這三項管理要素直接影響著內部的組織行為。為了建立鼓勵學習力的治理制度，組織架構、決策過程與信息系統都須采用鼓勵創造與推廣有影響新意的方式。很明顯，傳統的層級式組織（或官僚式組織）妨礙學習的進行，而虛擬組織卻對學習有推動作用。組織架構越是靈活簡潔，創意越容易被大家分享。
工作分配與系統流程的設計也有助于學習。更重要的是，工作系統的設計與架構能夠持續強化企業的整體改革能力。諸如像邀請客戶參與決策、擺脫差的客戶、與“創意孵化器”建立合作關系等，都是借由工作設計促進學習的做法。具有高度變革能力的公司更有可能創新，在項目執行方面也更有效率，他們大多是“行動者”。
領導者是企業建立學習力的關鍵所在。能否建立學習力最后還要看企業領導人是否全力支持新意的創造與推廣。如果領導人注重學習、了解學習的價值、自己肯花時間去學習，并鼓勵別人也跟著做，全體員工就能了解學習的重要性。事實上，組織文化通常會反映出領導者的個性：通用電氣、三星、摩托羅拉、惠普及3M等公司都是如此。
文中的組織學習架構展現了組織內部學習層面的各種領域，若要增進組織學習，主管必須統籌考慮這六項因素，找出其中對組織學習影響最大的項目，然后從那里著手進行改進。最后，讓我們回到本節一開始描述的某公司全球化情景。這位公司高層主管可以檢視其學習架構中的六個領域：文化、員工學習力、員工學習后果、治理制度、改革能力及領導者，找出需要改進加強的地方，并依先后順序排列，然后采取行動。
舉例來說，想要在東南亞及印度等新興市場發展，你可以考慮讓資深主管組成地區運作委員會，定期通報在東南亞及印度進行戰略聯盟的進展情況并分享經驗，制訂出找尋潛在合作伙伴的標準流程與核對清單，成立專業才能中心來協調并引薦高潛力的亞洲戰略伙伴，經由跨地區工作輪崗加速知識傳送，以及開發最佳實踐培訓課程等等。盡管每一家公司的學習架構藍圖都不相同，但在所有成功的范例中，有系統的管理方法和制度是任何成功學習的動力來源。
? 組織學習的工作總結 ?
篇1： 組織課外活動總結<\/h2>
幼兒園是孩子生活的小樂園，為讓孩子們的生活更精彩，戶外活動必須保證。首先，根據幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決定戶外活動的設備、器械、材料必須多樣化，才能激發孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。例如：我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”，孩子們特別喜歡，而且鍛煉了幼兒爬的能力。不一會兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具，頓時場地上充滿了孩子們的歡笑聲?？磥砥餍挡恍枰岸唷?，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分體會孩子們的主動性，而這些恰恰靠的是老師們的聰明才智和對幼兒的正確引導。
一、添置民間玩具
其次，可以適當添置民間游戲的器械。我們為孩子們的戶外運動準備了許多的民間自制材料：小木馬、鐵環、跳竹竿、摘果子等，同時根據不同年齡段孩子的需要，利用廢舊物品自制了不同功能的活動器械。如：小班孩子喜歡色彩鮮艷、可愛的玩具材料。我們為他們設計了烏龜殼、陽光隧道等。中、大班孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的游戲活動。我們用報紙制作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車、喝完酸奶的瓶子也派上用場了。
我們共同制作了多種玩具，如：利用廢舊的紙箱做的飛碟；用碎布制作小沙包；將易拉罐用繩穿起來成為高蹺；用廢紙做紙球；把竹子截成很多段變成竹棍；還用一拉罐裝沙制作銅鈴，利用戶外游戲時間帶領幼兒參與其中，讓幼兒在學中玩，在玩中學。使每個孩子都能在一定程度上得到提高。
再次，因地制宜，創設有趣的游戲情景。操場的的大樹也成了孩子們的游樂設施，大班的孩子比賽攀梯摘果子；還有的挑著水桶、推著獨輪車，運送著稻草，忙得不亦樂乎。不管是否真會找到寶藏，也不理誰摘的果子多，這些貼近生活的活動是讓孩子享受戶外活動的快樂過程。當游戲設施與周圍環境相融合時，孩子們會以更自然更放松的狀態投入到游戲中。
在老師的帶領下我們的家長和孩子們當天還參加了戶外的植樹體驗活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學會了分工合作、互相幫助等良好的習慣。
二、角色扮演，增加對體育活動的興趣
幼兒園戶外活動是幼兒整體教育活動的重要組成部分，《綱要》中明確規定幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力”，在幼兒的一日生活中，戶外游戲及體育活動是幼兒最喜歡的活動，戶外活動能讓幼兒接觸新鮮空氣和日光，不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，還可以在活動中培養幼兒不怕困難、團結合作的品質和勇于創新的精神。
現在，這些中班幼兒馬上要升入大班了，經過中班一年時間的學習、鍛煉，他們的體質有明顯的增強。
這次的六一活動，設計了七組親子游戲，在游戲過程中孩子與家長之間、家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個幼兒園。同時，游藝中的獎品為各種各樣的蔬菜水果。孩子們情緒高漲，家長感動萬分。他們又重溫了久違的親子關系。
教師在活動區域除了提供多種多樣符合幼兒需要、興趣的材料外，要給予幼兒較大的自由度，保證幼兒有充足的時間和空間自由活動，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學習。教師則當好幼兒的參謀和助手，根據需要提供適度的幫助。教師在指導區域活動時，始終要清楚自己應處的位置，扮演好觀察者和指導者的角色。
開展戶外活動，一般以體育游戲為主，根據天氣情況、幼兒身心發展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的游戲，如角色游戲。這種游戲類型可以激發幼兒對體育活動的興趣，從而達到鍛煉身體、增強體質的目的。如：我們開展的運動稻草比賽，在活動前我們給孩子們進行了喬裝打扮――戴上草帽，拿上鐮刀，園里的稻草地是他們的目的地，游戲目的是讓孩子們練習翻、割、捆、搬、運的動作以及耐心。整個游戲中，孩子們動作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的大人的動作也用上了，有的孩子相互尋找伙伴，大家一起來幫忙，孩子對活動形式、過程很感興趣。通過游戲不僅有助于孩子形成克服困難、自己想辦法解決問題的能力，更有助于增強他們的團結友愛和集體榮譽感。
篇2： 組織課外活動總結<\/h2>
當前，課外活動越來越被眾多的校園與教師所重視，作為小學教師，對于在課外活動中加強學生的素質教育，本人主要做好以下幾方面工作：
一、進一步提高自身對課外活動重要性的認識
過去一些校園的領導、教師對課外活動的好處并沒有深刻的認識，課外活動常常流于形式，效果不佳。校園的一切活動都是為了提高民族素質，完成對青少年的培養任務。課堂教學和課外活動都是校園的重要組成部分，也都是實施全面素質教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學，放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。
課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發展學生的思維活動，是提高學生素質的主要途徑。但只重視科學文化素質的培養顯然是不夠的，隨著市場經濟的發展和人才的競爭，我們還要重視學生的思想素質、健康素質、心理素質等全面發展，個性是促進學生個性與才智的發展。因此，開展課外活動就成了校園工作必不可少的重要組成部分，是任何一個校園領導和教師都務必重視的。
二、本著對每位學生負責的態度，認真的組織實施這項工作
多年來，我班的課外活動在校園的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。并結合了我班的實際狀況做到有組織、有計劃、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本著對每位學生負責的態度，認真的組織實施這項工作。
1、以人為本，增進健康。
實施課外活動的目的就是增強學生的素質，增進學生健康，我們始終從學生的角度出發，思考學生的興趣與愛好，在項目的選取上貼合大多數學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了用心的鍛煉。對于素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。
2、結合競賽，常抓不懈。
學生素質的增強，光靠一周的三節體育課遠遠達不到需求。為此，我們結合冬鍛校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學生保證每一天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。每年的校內比賽幾乎都是全校性的參與。設立單項賽，鼓勵學生利用早晨時間晨練等手段，有效的開展這項工作。
篇3： 組織課外活動總結<\/h2>
一學期的時間又過去了，這一學期我們的體育課外興趣小組有序的在雙周四下午第四節課開展活動。體育課外興趣小組活動給學生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學生們在活動中讓我們看到他們的另一面?，F將本學期的活動總結如下：
一、學生情況分析
學生們天真、活潑好動，很喜歡體育課外興趣小組活動。要利用體育課外興趣小組活動的有利時機，為學生身心的發展打好基矗通過體育課外興趣小組活動，鍛煉學生的體力，開發智力，提高文化素質，促進學生個性發展，培養優良品德，陶冶美的情操。
二、任務完成情況
本學期的體育課外興趣小組活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。
三、主要經驗和體會
1、內容多樣化
本學期主要以任務完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務完成型可以促進學生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。
2、針對性教育
活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
篇4：組織課外活動的總結<\/h2>
物理課外活動是課堂教學的重要補充。學生參加學科討論、制作科技模型、觀看實驗表演、進行現場參觀、閱讀課外輔導資料、參加各種競賽，不僅能幫助他們復習、記憶、理解學過的物理知識，培養聯系實際的能力，而且還能開闊眼界，豐富知識，吸引他們探索新的物理現象和規律。這是課堂上得不到的，更不是做幾道練習題所能代替的。所以，物理課外活動是物理教學的一個重要方面，它既是物理課堂教學的補充，也是課堂教學的延伸。學生獲得系統的物理基礎知識，主要來源于課本，但大量物理知識的擴展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀。我們物理教師只有把課堂教學和課外活動有機地組織好，才能培養學生對物理學習的興趣，引導他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題，逐步提高他們對物理知識的理解、掌握和運用的能力。
一、物理課外活動能促進基礎知識向實際能力轉化，是培養學生能力的重要途徑
學生從書本上獲得系統的物理知識后，要讓學生覺得這些知識有用，解決了實際問題，就會得到滿足，而產生新的求知欲望。所以在傳授知識的過程中，要不斷給學生提供實踐的機會。開展豐富多彩的課外活動，是十分有效的措施。有計劃，有步驟的課外活動能促進學生的基礎知識向實際能力轉化，是培養學生能力的重要途徑。例如學過照相機原理后，組織學生參加課外攝影小組活動，學生會對照相機的原理更加深刻地理解。學過凸透鏡，凹透鏡的光學性質后，組織學生到實驗室去自制望遠鏡，學過照明電路后，組織學生安裝簡單的照明電路等等，學生會從物理知識的大量應用中，看到學習物理知識的重要性，就會增強學好物理的信心。
學生從書本上學習了一些物理規律、原理以后，要使學生更加深刻地理解這些規律、原理，光憑做習題是不行的，可利用課外活動讓學生搞一些小制作。例如學過彈簧伸長的長度與外力成正比后，可讓學生自制一個測力器；學過物體的浮沉條件后，讓學生自制一個浮沉子；學過杠桿的平衡條件后讓學生自制桿秤等等。對一些重要的物理現象、實驗還可讓學習自制實驗器材進行小實驗，例如用大小廣口玻璃瓶兩個、木板、鐵絲自制一個量熱器測定物質的比熱；自制驗電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動，既激發了學生學習物理的興趣，又培養了學生的能力。
二、物理課外活動能發揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發展
每個學生都有一定的個性與特長，有的學生基礎知識掌握得很好，但不善于動手；有的學生基礎知識學得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的成功機會，以增強學生對基礎知識學習的主動性。豐富多采的課外活動能發揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發展。例如，學生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經歷失敗的苦惱，但通過自己的努力
最終還是成功了，從中學生會得到尊重客觀規律的教育，體會到科學家從事科學研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中，學生會展開豐富的想象，查閱有關資料，閱讀有關的課外讀物，從中學生會領略到物理知識的無窮魅力，使他們對物理學科產生了極大的興趣和情感。心理學認為：“情感是人對客觀現實的一種特殊的反映形式。
篇5：學生課外活動總結<\/h2>
學生課外活動總結一
小學生一天中的大部分時間，除按照課程規劃規定的科目上課，仍有許多課余時間由學生自由支配。小學生正處于發育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍一切都感興趣。但是，要想滿足學生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學進度而設置的課堂教學是不夠的。這是因為傳統的課堂教學本身有局限性：首先是為在確定的時間內完成教學計劃，傳統的課堂教學內容常常安排得過滿，不利于充分發揮教與學雙方的積極性和主動性。 其次,傳統教材雖然經過了反復推敲，形成了比較完整的理論體系，有利于實施循序漸進的完整的教學過程，但是傳統教材不大容易改動，不能經常反映出新思想、新進展，因而限制了學生思維水準的發展。?再者長期以來，不少教師習慣于教授傳統的內容，適應傳統的課堂教學環境，教學方式也是幾十年一貫制，缺少創新精神，缺少時代氣息。這樣，當然很難培養出具有創造力的優秀學生。因此為了彌補傳統的課堂教學的局限性，我們應提倡積極開展課外活動。課外活動的設置,順應了素質教育發展的迫切需要,是落實素質教育,培養學生創新精神和實踐能力的重大舉措,是新的教育教學觀,價值觀在課程教學領域的具體表現,是21世紀人才培養模式的一種新的探索。
在課外活動中，可以滿足學生關心國內外大事、思索人生價值的精神需要，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，提高他們分辨是非、真偽、善惡、美丑的能力;學生走出課堂，接觸實際，接觸社會，能夠激起他們革命理想的火花，培養他們熱愛家鄉、熱愛祖國和社會主義事業的思想感情;還可以培養學生縝密的科學態度，培養他們為實現一個目標而努力的集體主義精神和克服困難的毅力，以及團結互助、愛科學、愛勞動、遵守紀律、愛護公物等品德。由此可見,開展小學課外活動事在必行!那么,開展課外活動有哪些具體的作用,又有哪些應該注意的事項呢? 對此，本文進行一些初步的探討。
一、課外活動的綜合性和實踐性改變基礎教育單一的課程結構
1986年,《義務教育》正式頒布,義務教育的課程體系有了變化,主要是在國家規定的課程之外,允許地方安排一定的課程,但課程編制仍以分科為主。這種分科主義的課程過于強調知識的邏輯,為了有效傳遞知識而把知識分科。知識的日積月累,導致分科愈來愈細,學科之間的鴻溝日益加深,學科的封閉性越來越強。而真實的的、生活的知識都是整合的、變化的、開放的、不斷生成的,因此,這種分門別類的知識遠離了學生的經驗世界,滋生了人的片面發展,越來越偏離了人的全面發展的培養目標。人的全面發展呼喚強調人的整體性,社會的整體性和生活的整體性的整體主義課程觀。綜合實踐活動從這種整體主義的課程觀出發,倡導學生自主探索,在自身的體驗過程中關注人與自我、人與社會和人與自然的關系,把人、社會和自然作為一個整體來看待,從而通過改變單一的分科課程這種人與人的整體性不相稱的課程結構,為培養全面發展的人創造條件。
課外活動是相對于課堂教學活動而言的，它是指除學校有組織的課堂教學活動以外由學生開展或參加的各種活動，包括周會、團隊活動、科技活動、文娛體育活動、衛生活動等等。課外活動與課堂教學相比，具有許多特點。
廣泛性。課堂的狹小天地，也可以不受教學計劃、大綱、教材以及時間和空間的限制，只要是能拓展學生視野，擴大其知識面，培養學生某方面的能力，或者只要是有益于學生身心健康的活動都可以開展。
多樣性。課外活動的形式生動活潑，活動的內容豐富多彩，每個學生都可從自身的實際出發選擇和參與到各種各樣的課外活動中去，使學生的課外生活呈現多樣化?？陀^上，學生的需要是多種多樣的。他們既有發展自己身體素質、社會文化素質的需要，又有發展自己認知、能力、興趣、情感、意志、性格、氣質等心理素質的需要。他們除了要求學習求知外，還要求友誼、社交，要求獨立自由活動和從事創造活動，要求對美的享受和各種文化娛樂，等等。在搞好課堂教學的同時，開展豐富多彩的課外活動，有可能滿足他們的種種需要。
實踐性。課外活動作為一種社會活動，其本質是實踐的，學生在課外活動中通過自己創造條件或環境，設計、組織或實施活動內容以達到一定的目的，即學生通過動手，通過體驗，通過活動去豐富自己，因而課外活動有很強的實踐性。
課外活動的實踐性一方面可以拓展時空的隧道,把過去、現在、未來的有關知識濃縮在一起,供學生采摘,它跨過地域的界碑,讓學生占有人類的全部精神財富。另一方面把生活世界提供給學生理解和體驗,提高學生對生活的深刻理解和深入感悟,使他們不斷領悟人生的意義,了解人不但活著,而且知道人應該怎樣活著,使他們在與世界的溝通中感受生命的崇高,是精神世界日益豐富起來。
在一次社會調查中,我讓學生調查商店使用塑料袋的情況。學生分小組合作調查統計收集數據。并以“驚人的發現塑料袋的污染”為課題,在課堂活動中,我引導學生計算估計塑料袋的使用量,以及預測污染的危害性。學生通過計算,估測了解了污染的嚴重性,紛紛表態以后少用或不用塑料袋?！绑@人的發現塑料袋的污染”這是個社會現實問題,又是個開放的的問題,為了解決這個社會現實問題,讓學生走向社會,調查各個商店使用塑料袋的情況,把學校的統計知識運用于社會實踐,組織學生進行小組合作學習、統計、操作、估算等活動,說出自己身邊看到過的污染環境現象,人類隨意的亂扔垃圾、亂排廢氣,使地球資源受到破壞,人類自身也受到了自然的報復.....嚴重影響人們的日常生活。懂得了環境與人類的關系,人類對地球的掠奪性破壞,實質是對人類自身的破壞,人類每次對自然資源、生物資源的滅絕,都是給人類自身種下了一顆災難的種子。所有這些都能讓學生反省自身,明白人類在自身利益有所行動時,都要看一看,是否威脅到了其他的生命。學生會更加懂得人只有于自然和-諧相處,才能真正享受大自然的美麗,感悟到生命的真諦。學生在活動中感受到丟棄塑料袋的行為對大自然所造成的污染,喚起了學生的環保意識,增強了社會責任感。
篇6：學生課外活動總結<\/h2>
物理課外活動是指學生在課余時間進行的以非教科書內容為主的有組織、有計劃、有安排的物理學習活動，是物理課堂教學的必要補充和延伸。
雖然學生獲得系統的物理基礎知識主要來源于課本，但是大量物理知識的擴展卻來自于課外物理活動的開展，只有把課堂教學和課外活動有機地組織好，才能培養學生對物理學習的興趣，發掘學生的個性和潛能，使學生在自愿、輕松、趣味的狀態下主動地去分析和解決物理問題，從而逐步提高學生對物理知識的理解、掌握和運用的能力，可以這樣說，物理課外活動的開展是整個教學環節不可缺少的一環。
那么中學物理課余活動有哪些形式呢？
（1）小制作、小實驗。這是物理課外活動最容易開展，也是最容易激發學生興趣的一種活動。學生根據學過的知識，利用廢舊材料進行小制作、小實驗。形式上采用學生制作、班級評比、師生現場表演、校級展覽等，通過理論聯系實際，培養學生的動手能力和實驗操作能力。例如：制作針孔照相機、望遠鏡、顯微鏡、桿秤、鉛筆芯變阻器、潛水艇模型、樓梯電燈開關電路等等。
（2）課外閱讀。根據課堂教學的內容和學生的知識基礎，指導學生閱讀一些科普讀物。一方面讓學生了解物理學的發展史以及對人類社會的發展所起的作用。
篇7：學生課外活動總結<\/h2>
自主性。課外活動為學生提供了進一步學習和發展的良好環境，學生可以充分揮自己在課外活動中主體作用。不同的學生在身心發展方面存在著差異，有的富于藝術素養，有的長于邏輯思維和數理運算，有的善于閱讀欣賞，有的好于科技活動和實驗等，這些傾向性，有的因沒有表現機會而處于潛在狀態或萌芽狀態，只要經過適當的引導、培養和勤學多練，就可以形成自己的特長，表現出某一方面的特別才能。課外活動可為學生的發展提供有利條件。
小學生精力旺盛，活動量大，求知欲強。多數學生不滿足學校單調的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多-維的、多層次的和多色彩的立體生活。正是由于課外活動的豐富多彩滿足了他們的求知、發展和實踐的需求，誘釋出他們青春活力，才使得他們對課外活動表現出強烈的興趣和熱情。
二、課外活動的有效性掌握知識提高學習效率
隨著科學技術的迅猛發展，許多新科技、新發明、新創造、新成就，通過各種信息傳遞的手段，廣泛地影響著、教育著每一個小學生。而且，隨著社會的進一步信息化，其作用還會大大加強，各種現代化傳播手段發達，其信息量之多、之快、之廣，已大大超過課堂教學這個信息傳遞的形式。課外活動不受課程、教材的束縛，它可以運用報刊、廣播、電視、電影、課外書籍等傳播信息的工具，通過各種靈活多樣的活動形式，幫助學生吸收新的知識。獲得課外的“即時信息”，它對于擴大學生知識面，增加信息量，對于縮短課堂傳授的“昔時信息”和科技迅猛發展之間的距離，了解世界新的動向和趨勢，跟上時代脈膊，對于培養學生主動獲取信息、處理信息的能力，都是十分重要的。
課外活動能鞏固知識并將其運用于實踐。豐富的課外活動，可以使學生在課堂內所學的知識得到鞏固、加深和提高;同時，又能使學生將已學到的知識初步運用到實踐中去解決所遇到的一些實際問題。
課外活動有助于擴大知識的視野。課外活動能發展學生對政治、科學、文學、藝術、體育的興趣和才能。例如，我在班隊活動中組織學生開展智力競賽時，將內容涉及到小學各科教學知識,并拓展到環境保護、生態平衡、人口、航天等課外內容，不但將課外活動與課堂教學聯系起來，而且還深化了課堂教學。在學了《落花生》這篇課文后,我組織學生就“在現實社會中你愿意做像花生一樣默默無聞的人,還是要做像蘋果,桃子一樣表現自我的人”開展辯論賽。學生們引經據典,各抒己見。著是平常的課堂不常見到的現象,這也不是單靠課堂知識能解決的問題,它要與社會實際聯系,無疑是讓學生在小課堂中體驗社會,了解社會,為學生走入社會埋下伏筆。
課外活動加深理解和記憶。課外活動不僅讓學生了解和掌握了時事知識，而且還加深了對課堂知識的理解和記憶。小學生手年齡的限制對國家社會大事不大了解,也不能深刻理解。所以我要求學生在一周內收集身邊的要聞,在下周一交流討論。討論時,學生非常踴躍,有的說他家的小狗出世了,非?？蓯?有的說隔壁的夫妻吵架了,還大打出手;有的說周六附近有人家著火了等等。并且還能對個別問題發表意見,結合網絡或課外閱讀知識表達自己的想法。為自己增加了知識量，積累了大量作文的素材。
課外活動給學生想象的空間。科技節的制作和發明把學生帶入到的一個新的科學天地，別看學生個不大,想法倒是挺多的,什么飛機模型,坦克模型,建筑模型,小戰艦,先輪船等等應有盡有。雖然有些粗糙,但畢竟是學生通過動腦動手制作出來的!在肯定成績的時候,也讓他們切切實實感受到了,他們和大城市的孩子一樣,只要有平臺,他們也一樣可以創造奇跡。
如果僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳，將課外活動降低到游戲的水瓶，那就會犯認識上和操作上的錯誤，甚至對學生的教育造成無法挽回的損失。事實上，課外活動對開發學生的智力，促進課堂學習的作用是明顯的。如前所述，知識型的課外活動已充分說明了這一點。即使是公益型和娛樂型的課外活動對學生的學習也有非常明顯的促進作用。如我班一位男同學參加了圍棋小組，通過一段時間的活動，他的棋藝有所長進，但他與小組其他成員對奕，總是結果勝少負多，他一方面鉆研棋藝一方面反思，他發現只要是自己輸棋，便一定是在對奕中丟掉了先手?！跋仁帧笔菄逯幸粋€重要概念，“搶先手”是一種謀略。于是他又聯想到他的學習，他找到了他自己學習成績一般的原因。主要是丟失了勇敢發表意見與人交流的“先手”。自此以后，這位男生在以奕中和在學習中都注意“搶先手”，下棋和學習都取得了很大的進步。
三、課外活動的充實性豐富學生的精神生活
小學生的身體正處于迅速成長的時期，他們有著衣、食、注行的物質需求;同時，他們的心理發展和變化很大、很快，他們在集體中、在社會中，有著對友誼、情感、娛樂、審美、理想情操、倫理道德、人際關系、科學文化、藝術、體育等等日趨強烈的精神追求。后者，即精神生活，是一種高層次的生活。課堂活動也是一種精神生活。
課外活動不注重學科知識的邏輯結構,不局限于課堂學生的實踐和活動,讓學生走出教室,步入自然,融入現代生活,為學生的自主探究與實踐開辟了巨大的空間。由于學科課程學習知識的統一性和嚴密性及其過分追求結果的標準化,培養出來的人才千篇 一律、整齊劃一,因而窒息了學生思維的開放性和靈活性,不利于于培養學生的創新精神。課外活動截然不同,它不是為追求一個標準答案,課外活動關注的是學生參與探索、參與實踐、參與反思的過程.在學生自主探究的過程中,學生需要不斷反思,在反思中不斷地發現問題并解決問題,充實自己的生活。毫無疑問，學校更應該重視學生思想素質、文化素質、心理素質、身體素質和勞動素質等的全面發展和提高。
校內課外活動充實學生的生活
課外活動不僅發展學生的文化素質和藝術修養,更要著重培養學生的道德修養。俗話說:三歲看大。學生在學校養成的各種習慣對起今后的生活有著重要的影響。
1、值周活動。為了培養主人翁意識,學校組織各班輪流參加值周活動。在值周的過程中,學生要負責打掃學校的衛生。通過打掃衛生,學生體會到他人勞動的辛苦,特別是在打掃的過程中發現其他學生亂丟紙屑會有一種特別憤恨的心理,自然也就樣成了不亂丟紙屑的習慣。
篇8：學生課外活動總結<\/h2>
2、小報制作。通過閱讀,了解實事,按照各期的主題制作小報。在制作的過程中,學生了解了各方面的知識。如各節假日的來歷;社會的禁忌;科技知識等等,拓展了學生的知識面.同時,在制作小報時,還可以培養學生團結合作的精神,讓他們體驗到合作的力量和成功的喜悅。
3、文藝比賽。雖然校級文藝比賽的參與面不廣,但是班級可以是一個很好的平臺。在班隊活動中組織各式各類的比賽,不僅可以讓每位學生有參與的機會,更重要的是讓學生學會欣賞他人的優點。在一次班隊活動中,一位平時很不起眼的學生飾演中的小和尚,都得全體學生捧腹大笑,讓所有學生對他刮目相看。
校外課外活動豐富學生的精神
學生在校內的表現有時不能延展到課外。比如說他們在校內注意公共衛生,在校外大環境中卻亂扔垃圾，在學校里培養出來的習慣有丟擲一旁。
1、社區活動。學校與村里聯誼,我校經常組織學生到街上打掃衛生,清理垃圾。當學生們看到經過自己勞動創造的干凈整潔的環境，聽到路人對他們的贊揚，都在不同程度上產生了一種高尚的、愉悅的情感體驗;他們看到自己受到他人的尊重，認識到自己創造性勞動的價值，體驗到什么是奉獻、什么是真善美;也明白了在改革開放的時代，雷鋒精神仍鼓舞著億萬中國人的原因所在。
2、社會調查。社會調查一般是一個人不易完成的,必須通過合作才能取得好成績。在合作的過程中,讓學生明白團結的力量?，F實社會中,很多方面都需要合作交流,多參加課外調查活動為學生成為社會合格的人才打下基矗通過這些課外活動，同學們感覺到生活更加充實，更加美好，更加有意義。
四、課外活動自主性促進學生良好個性的發展
個性是人的心理傾向、心理過程的特點、個性心理特征以及心理狀態等多層次的有機綜合的比較穩定的心理結構,主要體現為興趣、態度、情感、品德、價值觀和相應的行為方式。從課堂教育的同步化標準化可知，課堂活動側重在學生共性的培養，“應試教育”嚴重阻礙了學生良好個性的發展。實現人的個性的積極、自由、和-諧的發展，是人生的一大追求和人的完善的一個重要標志。因此，我們的教育要面向未來，要使學生學會生存，學會做人，就一定要重視學生個性的培養和發展。在課外活動中,學生自己創造問題情境,有助于學生學習興趣的激發?；顒又械拿總€問題都是由學生自己解決的,解決問題中困難和挫折是不可避免的,因此,在活動中學生可改變自身一些不良的品性,是一個不斷磨練意志的過程。通過活動,學生有了興趣,情感、意志、個性養成就有了基矗
根據學生的特點，積極組織學生廣闊開展課外活動，對于促進學生良好個性的發展將起到非常重要的作用。這一作用的機制在于，對于由學生共同參加的課外活動，它要求大家共同遵守其活動規則，它要求參加者具有一定的能力和素質，它強調每一成員的配合、協調和互補，因此，在課外活動中，學生積極的良好的個性可以得到發揮和發展，而消極的不良的個性受到抑制和排斥。如一位女生由于學習基礎較差，平時沉默寡語，心灰意懶，我了解情況后，鼓勵她參加手工制作，當她自己的作品是激動了好久好久。從此也漸漸地恢復了學習的信心，對各科學習和各種活動也有了濃厚的興趣，人也活潑開朗起來。課外活動作為教育的第二渠道，便于因材施教，充分發揮學生的智慧和才能，全面發展個性。比如，集體活動需要友愛、關切和尊重，辯論需要理智和幽默，演講要有激-情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博大，體育比賽能使人勇敢、頑強，文藝活動能使人大方、活躍，科學研究需要要周密和耐心，等等。
實踐還表明，課外活動還可以為班級和學校培養有專長的學生以及為社會培養有用的人才。例如,我在開展課外文藝活動時注意為班級開展工作培養骨干，這些學生既是文娛活動的中堅，又是我們班參加年級和學校演出的主要人員。又如，有一個男生同學愛好書法，我便讓他負責課室環境布置和報刊宣傳，并推薦他參加校書法小組，通過這些活動使其美術書法水平有很大提高，他的作品在縣里參展并獲獎，由于他有突出的專長，后他被推舉為宣傳委員。
五、開展課外活動應該注意的問題
開展活動的指導思想是激發學生的求知欲，幫助他們讀書、整理資料、做學問，從長遠的觀點看，這是改善學生的思維品質，提高學生的治學能力的根本大事。因此，必須以學生為主體。?
各種活動都應有長計劃、短安排、要講求實效，要有知識性、趣味性，要適合青少年心理上或知識水平上的實際情況。還要注意盡量與當前學生的課內的教學內容有一定聯系。?
對參加各種課外活動的學生要逐一審查他們是否具備參加該項課外活動的條件。對于那些趕時髦，圖熱鬧，但學習比較吃力的學生，則要鼓勵他們參加輕松型的課外活動，以保證他們的課內學習能達到基本要求。
除對學生進行知識培訓外，還要注意參加課外活動的學生其他各方面的成長。要針對各種情況多做思想教育工作，克服他們的自由主義，鼓勵他們多參加班集體活動，促進他們全面發展。?
課外活動內容應充實，有系統性，便于學生掌握，同時便于教師檢查學習質量,要在學生的實際知識基礎和實際接受能力的基礎上，以提高能力這個總目標作為選材的依據。
總之，積極組織學生廣泛開展課外活動，對于增長學生的知識和能力，豐富學生的精神生活和全面發展學生的良好個性都有著重要的作用，同時.對班級管理和集體教育以及學生進行自我教育也都有著極其重要的意義。
學生課外活動總結二
在素質教育的今天，課外文體活動越來越顯得重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發展，更能培養和鍛煉學生的實踐能力和創新能力，同時還能通過課外文體活動推進課堂教學，提高學生素質。現將本學期的課外文體活動情況總結如下：
一、任務完成情況
本學期課外文體活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外文體活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。
篇9：學生課外活動總結<\/h2>
二、主要經驗和體會
1、教師要提前備課。課外文體活動和其他課程一樣，也要有一定內容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節課的每一環節，以免活動時失控。
2、內容要多樣化。本學期主要以學生的興趣出發，開展多個項目，發揮學生的特長，培養學生的探索問題能力和創新能力以及身體素質的全面發展。
3、針對性教育。活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
三、存在的問題及改進方法。
活動有時比較缺少目的性，學生不知如何學習。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來規范學生，讓學生學有所得。
二十一世紀需要高素質的人才。因此，教師應該把提高學生素質放在首位。課外文體活動為培養學生能力提供了很好的園地，我們要充分利用起來，使學校體育教學邁上一個新臺階。
篇10： 學生課外活動總結<\/h2>
學期初成立了學校課外活動領導小組，由主管領導、班主任共同負責學校的課外活動工作。首先做好宣傳工作，使學校師生進一步了解其意義，踏踏實實的既安全又順利的開展活動。在此基礎上，根據學校實際情況，擬定好活動內容及各種活動項目，安排好輔導老師，培養各種活動的骨干力量;安排好各班活動范圍、活動場地;建立健全實行評比制度，一月一小評，一學期一總結。在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調整，開設閱讀欣賞與趣聞數學、舞蹈、電子琴、書法繪畫、乒乓球等活動內容。這些課程項目的設置與開發有利于促進學生發展，有利于促進我校素質教育的全面、有效地實施。
我們在興趣小組活動實施過程中實行雙選制度：活動前，學校根據每個教師的特點選擇輔導教師，同時根據課程的開設情況，鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創造真正屬于自己的個性空間。
為加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“五定”一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程;二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下把它作為評優和考核的重要依據;三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每周兩課時的固定活動時間;四定輔導老師;五定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點，開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動。
文學藝術類的活動內容主要圍繞書法、繪畫、舞蹈等展開。以此來豐富學生們的精神生活。提高他們的欣賞能力。
篇11： 學生課外活動總結<\/h2>
長期以來，學生的學習耗時多而效率低，一直是困擾廣大教師的一塊心病。造成學生學習的高消耗低效率的癥結何在?我以為，除了教學觀念、教學內容、教學手段和教學方法的陳舊與滯后等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對學生非智力因素的開發和培養、學生對語文學習缺乏興趣所致。興趣是的老師，“是人們從事活動的強大動力”，“是開發智力的鑰匙”。因此，要提高辦事效率，必須千方百計調動辦事者的興趣。同樣的道理，要提高學生的語文學習效率，關鍵在于廣大教師如何開啟學生的興趣大門，充分提高他們的朗讀能力，使他們對學習興趣盎然，欲罷不能，形成一種強大的內驅力。真正提高學生學習的效率。
在小學階段學生應具備的各種能力中，朗讀能力應居首位，學生如果不完善地掌握在個工具，就不可能地完成各科的學習，由此可見培養小學生的閱讀能力是十分必要的任務，大量的心理學家研究和實踐表明，小學生良好的學習習慣、注意力、意志、品質等心理素質不夠穩定，尤其男孩對學習興趣不夠濃厚，在學習上存在著不少的問題，隨著年級的升高，知識內容和難度的增加，導致他們學習能力、效率和學習成績下降，同時造成了對學習的畏難和厭倦的情緒，長期下去勢必會影響今后的學習。如何改變現狀，就要多渠道的開展課外興趣小組活動。在本學期中我校興趣小組就開展的很好。
課外活動開展的經常性。我校興趣小組每周最少活動一次，全學期共開展活動十七次，學生的興趣愛好廣了，學習的積極性也高了。
通過開展故事演講比賽，提高了朗讀能力和口語表達能力以及課外收集資料的能力，激發了同學們的學習興趣。養成了良好的學習習慣，培養了學生學習的自信心。
學生通過興趣活動掌握了許多良好的學習方法，也提高了學習成績。
興趣小組是孩子們喜愛的活動形式，其核心是“興趣”，我想，在課堂教學中如果也能關注學生的興趣，注重學生的興趣體驗，就能讓學生學得主動積極，學得輕松愉快，學得確有成效，真正提高學生學習的效率。
學校領導表示，現在老師們很辛苦，但是通過努力，教育辦出了特色，有的家長帶著孩子來報名參加興趣小組。并表示將來還要添置很多設備用于開展活動，興趣小組的活動一定要持之以恒的開展下去。
篇12： 學生課外活動總結<\/h2>
學期初成立了學校課外活動領導小組，由主管領導、班主任共同負責學校的課外活動工作。首先做好宣傳工作，使學校師生進一步了解其意義，踏踏實實的既安全又順利的開展活動。在此基礎上，根據學校實際情況，擬定好活動內容及各種活動項目，安排好輔導老師，培養各種活動的骨干力量;安排好各班活動范圍、活動場地;建立健全實行評比制度，在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調整，開設閱讀欣賞與趣聞數學、書法繪畫、乒乓球、跳繩、呼啦圈等活動內容。這些課程項目的設置與開發有利于促進學生發展，有利于促進我校素質教育的全面、有效地實施。
我們在興趣小組活動實施過程中實行雙選制度：活動前，學校根據每個教師的特點選擇輔導教師，同時根據課程的開設情況，鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創造真正屬于自己的個性空間。
為加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“五定”：一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設興趣小組課程;二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下把它作為評優和考核的重要依據;三定活動時間，每周兩課時的固定活動時間;四定輔導老師;五定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點，開展了豐富多彩、形式多樣的文體活動。
在各種課外活動開展的過程中，有時只注重形式的變化，忽略了活動目的的針對性;活動的順利開展，有賴于工作前的準備活動，但活動后的小結，大多數同學懶于表達，有些同學只滿足于“我知道”，而沒有由此及彼，作出更深刻的思考。以上幾點還須在今后工作中改進。
總之，要全面提高學生的素質，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領導的指導下進一步完善、發展、提高。我們得繼續努力創造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設成“全面加特色”的學校，把學生培養成“合格加特長”的二十世紀接班人。
篇13： 學生課外活動總結<\/h2>
回顧美術小組的活動狀況，雖取得了必須的成績，也有一些不足之處。為了新學年能更好的開展興趣小組，特將上學期的活動狀況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
一、定期組織學生進行書畫訓練。
為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自我的興趣愛好充分發揮出來。本學期一開始，就用心組建興趣小組并開始活動。
每兩周組織興趣小組的學生在美術室活動一次，每次都有每次的訓練資料，對學生進行中國畫的基礎知識和基本技法傳授。由于學生具有必須的美術興趣，學生雖一點基礎都沒有，對一些基本的技法剛接觸，在教師的指導下學生繪畫水平有了進必須的提高。
二、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習用心性。
為提高學生們的訓練用心性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示，讓學生同其他書畫愛好者切磋技法、取長補短。表現突出的同學我們給予表揚，到達表優促劣的目的。正因為如此學生的學習用心性與日俱增。由于學生們的認真學習，知識技能有了進一步地提高。
三、作品效果。
部分學生能很好地運用教師教的用筆用墨方法臨摹，自我構圖，組織畫面進行小幅創作，并且師生共同創作一幅中國畫金魚。在這一學期的工作中存在著一些不足，如知識面不寬，我剛到本校對報名學生不了解，個別學生美術基礎差，天賦較差，用筆用墨掌握不好等。在下學期的工作中，將揚長避短，繼續努力，進一步搞好這項活動。
四、迎新畫展
用心組織全校學生美術作品展覽，取得良好效果。涌現出一大批美術拔尖學生，共產生一等獎18人，二等獎40人，三等獎60人，有效的促進了學生美術學習的用心性。
篇14：學生課外活動總結<\/h2>
五年級品德與社會課教學過程中，我注意正確處理同其他學科教學、班主任工作、少先隊活動之間的關系，加強校內的橫向聯系；注意有目的、有計劃地讓學生參加社會實踐活動，爭取家長的支持和配合，增進校內外橫向聯系，讓學生在實踐活動中培養自我教育能力，促進學生良好的思想品德和行為習慣的形成。
一、課前做好準備活動
在課堂教學之前，根據教材的內容和教學目標，組織學生開展活動。
1、課前讓學生收集與主題活動有關的圖片、文字、音像、數據等資料，建立學生的多維認知表象，既有助于加強感性體驗，又培養了學生收集、處理信息及探究學習等能力。我引導學生通過請教父母、查閱書報、上網等多種途徑收集有關的資料，鼓勵學生與人合作獲取信息。學生們都能積極參與，收集了各種圖片及文字資料。在查閱收集的過程中，不同層次、不同角度地認識，為課堂上同學之間的交流展示、資源共享做好了充分的準備。
2、課前讓學生深入生活，接觸社會，對所關注的問題進行調查，通過采訪、調查、參觀、聽報告等形式親身體驗，可增加學生的感性認知，獲得與課堂教學內容相關的初步認識，幫助他們領會有關的思想觀點和道德認知。課堂教學中教師再聯系這些材料進行點撥，使學生從感性認識上升到理性認識，對“遠離危險，珍愛生命”就有了深切的體驗和理解，容易變成自覺行為。
3、課前組織學生參加實踐活動，讓學生自己教育自己。教師可以帶領學生參加校內的公益勞動，打掃學校公共場所，清洗拖把池，沖洗廁所等。教師還可以帶領學生上街跟清潔工人一起打掃馬路，撿垃圾，使學生初步感受到“一人臟換來萬人潔”的道理，明白勞動能夠為他人，為社會帶來幸福，愛勞動的人才是真正的心靈美。通過課前活動，學生在實踐中自己教育自己，為課堂教學活動的開展，逐步形成學生良好的行為習慣，打下了一定的思想基礎，達到了事半功倍的效果。
二、課后開展自主實踐
在品德與社會課后，根據課堂教學效果，組織學生開展社會調查、少先隊活動、道德實踐活動，組織模擬活動，搜集各方、諺語或組織收看有教育意義的電視、電影等。通過這些活動既可以鞏固課堂教學的效果，又能豐富學生的課余生活。
1、社會調查可以開拓學生的視野，增加學生的感性認識，幫助學生理解和體會有關的思想觀點、知識和行為要求。
2、根據品德與社會課的教學特點和少先隊活動的特點，把二者有機結合起來。我們圍繞品德與社會課某個方面的教育內容，組織有關的主題中隊活動，進行道德行為訓練，以鞏固課堂教學的學習效果。
3、知行統一，開展道德實踐活動，重視培養學生的道德行為。品德與社會課后要根據行為要求指導學生開展道德實踐活動，促使學生把認知和行為有機統一起來。
4、根據品德與社會課的教學目標，在課后組織模擬活動，使學生在快樂的氣氛中受到教育，得到熏陶。
5、品德與社會課后進行其它的有益活動，達到教育學生，加深對課堂上所學知識的理解和掌握，并開拓學生思維的目的。如要求學生在課后根據教材的有關內容搜集諺語、格言、名言，舉辦報告會；組織收看有教育意義的電視、電影等。
總之，通過品德與社會課外活動課的開展，充分發揮了德育的整體功能，鞏固和發展了課堂教學的成果，豐富了學生的課余生活，同時，也有效地提高了學生的道德素質。我的幾點思考：
一、品德課程也要有“作業”。
品德課程也要有“作業”嗎？實際上，學生在課外生活中完成適量的品德作業是很有必要的，它可以“將學生課內課外、校內校外的生活連成一體”，可以“把課程帶出課堂，使課程延伸、擴展到課堂之外，讓課堂教育的作用輻射于整個生活，而不是僅僅滿足于課堂上的效果。”
二、讓家校聯系制度化。
家庭是社會的細胞，是教育的根本，學校教育如果不能與家庭教育結合是無法奏效的。
三、加強品德課程的橫向聯系。
將品德課程向課外延伸，就是要把德育看成一個動態的、開放的過程，不僅要依托家庭的力量，依托社會力量，為學生鋪設走向社會、參與社會的途徑。
篇15：學生課外活動總結<\/h2>
小學生一天中的大部分時間，除按照課程規劃規定的科目上課，仍有許多課余時間由學生自由支配。小學生正處于發育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍一切都感興趣。但是，要想滿足學生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學進度而設置的課堂教學是不夠的。這是因為傳統的課堂教學本身有局限性：首先是為在確定的時間內完成教學計劃，傳統的課堂教學內容常常安排得過滿，不利于充分發揮教與學雙方的積極性和主動性。 其次，傳統教材雖然經過了反復推敲，形成了比較完整的理論體系，有利于實施循序漸進的完整的教學過程，但是傳統教材不大容易改動，不能經常反映出新思想、新進展，因而限制了學生思維水準的發展再者長期以來，不少教師習慣于教授傳統的內容，適應傳統的課堂教學環境，教學方式也是幾十年一貫制，缺少創新精神，缺少時代氣息。這樣，當然很難培養出具有創造力的優秀學生。因此為了彌補傳統的課堂教學的局限性，我們應提倡積極開展課外活動。課外活動的設置，順應了素質教育發展的迫切需要，是落實素質教育，培養學生創新精神和實踐能力的重大舉措，是新的教育教學觀，價值觀在課程教學領域的具體表現，是21世紀人才培養模式的一種新的探索。
在課外活動中，可以滿足學生關心國內外大事、思索人生價值的精神需要，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，提高他們分辨是非、真偽、善惡、美丑的能力;學生走出課堂，接觸實際，接觸社會，能夠激起他們革命理想的火花，培養他們熱愛家鄉、熱愛祖國和社會主義事業的思想感情;還可以培養學生縝密的科學態度，培養他們為實現一個目標而努力的集體主義精神和克服困難的毅力，以及團結互助、愛科學、愛勞動、遵守紀律、愛護公物等品德。由此可見，開展小學課外活動事在必行！那么，開展課外活動有哪些具體的作用，又有哪些應該注意的事項呢？ 對此，本文進行一些初步的探討。
1986年，《義務教育》正式頒布，義務教育的課程體系有了變化，主要是在國家規定的課程之外，允許地方安排一定的課程，但課程編制仍以分科為主。這種分科主義的課程過于強調知識的邏輯，為了有效傳遞知識而把知識分科。知識的日積月累，導致分科愈來愈細，學科之間的鴻溝日益加深，學科的封閉性越來越強。而真實的的、生活的知識都是整合的、變化的、開放的、不斷生成的，因此，這種分門別類的知識遠離了學生的經驗世界，滋生了人的片面發展，越來越偏離了人的全面發展的培養目標。人的全面發展呼喚強調人的整體性，社會的整體性和生活的整體性的整體主義課程觀。綜合實踐活動從這種整體主義的課程觀出發，倡導學生自主探索，在自身的體驗過程中關注人與自我、人與社會和人與自然的關系，把人、社會和自然作為一個整體來看待，從而通過改變單一的分科課程這種人與人的整體性不相稱的課程結構，為培養全面發展的人創造條件。
課外活動是相對于課堂教學活動而言的，它是指除學校有組織的課堂教學活動以外由學生開展或參加的各種活動，包括周會、團隊活動、科技活動、文娛體育活動、衛生活動等等。課外活動與課堂教學相比，具有許多特點。
（一）廣泛性。課堂的狹小天地，也可以不受教學計劃、大綱、教材以及時間和空間的限制，只要是能拓展學生視野，擴大其知識面，培養學生某方面的能力，或者只要是有益于學生身心健康的活動都可以開展。
（二）多樣性。課外活動的形式生動活潑，活動的內容豐富多彩，每個學生都可從自身的實際出發選擇和參與到各種各樣的課外活動中去，使學生的課外生活呈現多樣化?？陀^上，學生的需要是多種多樣的。他們既有發展自己身體素質、社會文化素質的需要，又有發展自己認知、能力、興趣、情感、意志、性格、氣質等心理素質的需要。他們除了要求學習求知外，還要求友誼、社交，要求獨立自由活動和從事創造活動，要求對美的享受和各種文化娛樂，等等。在搞好課堂教學的同時，開展豐富多彩的課外活動，有可能滿足他們的種種需要。
（三）實踐性。課外活動作為一種社會活動，其本質是實踐的，學生在課外活動中通過自己創造條件或環境，設計、組織或實施活動內容以達到一定的目的，即學生通過動手，通過體驗，通過活動去豐富自己，因而課外活動有很強的實踐性。
課外活動的實踐性一方面可以拓展時空的隧道，把過去、現在、未來的有關知識濃縮在一起，供學生采摘，它跨過地域的界碑，讓學生占有人類的全部精神財富。另一方面把生活世界提供給學生理解和體驗，提高學生對生活的深刻理解和深入感悟，使他們不斷領悟人生的意義，了解人不但活著，而且知道人應該怎樣活著，使他們在與世界的溝通中感受生命的崇高，是精神世界日益豐富起來。
篇16：七年級學生課外活動總結<\/h2>
中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。實施全面素質教育，已成為時代對教育的要求。
當前，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因為實踐證明，課外活動是實施全面素質教育的重要途徑。作為小學教師，對于在課外活動中加強學生的素質教育，本人主要做好以下幾方面工作：
一、進一步提高自身對課外活動重要性的認識
實施課外活動是全面推進素質教育，增進學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質的有效措施。過去一些學校的領導、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認識，課外活動常常流于形式，效果不佳。學校的一切活動都是為了提高民族素質，完成對青少年的培養任務。課堂教學和課外活動都是學校的重要組成部分，也都是實施全面素質教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學，放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。
課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發展學生的思維活動，是提高學生素質的主要途徑。但只重視科學文化素質的培養顯然是不夠的，隨著市場經濟的發展和人才的競爭，我們還要重視學生的思想素質、健康素質、心理素質等全面發展，特別是促進學生個性與才智的發展。因此，開展課外活動就成了學校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學校領導和教師都必須重視的。
二、本著對每位學生負責的態度，認真的組織實施這項工作
多年來，我班的課外活動在學校的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。并結合了我班的實際情況做到有組織、有計劃、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本著對每位學生負責的態度，認真的組織實施這項工作。
1、以人為本，增進健康。
實施課外活動的目的就是增強學生的素質，增進學生健康，我們始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。
2、結合競賽，常抓不懈。
學生素質的增強，光靠一周的三節體育課遠遠達不到需求。為此，我們結合冬鍛校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。每年的校內比賽幾乎都是全校性的參與。設立單項賽，鼓勵學生利用早晨時間晨練等手段，有效的開展這項工作。
以上是我班開展課外活動時的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學校領導的支持與鼓勵，使我班的課外活動再上一個臺階。
篇17：七年級學生課外活動總結<\/h2>
一、 培養了學生的對美術的興趣
有參加興趣小組的同學都有這么一個感受，就是以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們的意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，她們的學習能夠自覺完成了，在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組特別是初二年級的尤為突出。
二、培養學生的知識面
在這次的興趣小組中不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、 增加了實踐的機會
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，而且是有一句話說得好“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富了學生的第二課堂
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
實習生活馬上就要結束了，但是對于學生的這份執著還在繼續，在此我也給予興趣小組的學生們肯定，他們確實進步很大，也使我感到無比的欣慰，希望這份快樂能夠一直延續下去!
篇18：七年級學生課外活動總結<\/h2>
對于現在的中學生來說，課堂是學習的很重要的一個方面，但是在課堂上學到的只是書本上的知識，我認為為了培養學生的各方面的能力，課余活動必不可少，在這期間我也組織了幾次課余活動，但是另我印象最深的是這周舉辦的增強自信、迎接考試的課余活動。
活動的主要目的是增強學生們的自信心，加強學生之間的交流，讓他們感受到班集體的溫馨，也增強自己面對期中考試的勇氣，積極備考。
在活動開始前兩周，我就告訴了學生這次活動的主題，提出要求，每個人必須參加，選擇自己喜歡的、擅長的項目，比如：唱歌、跳舞、講故事等。也可以有別的創意，但是一定要在全班面前展示自己?？梢詥为毐硌?，也可以多人合演。活動進行的還算順利，同學們紛紛展示了自己的才能，最后的節目評選，我設置了多個獎項，比如最佳創意獎、最勇敢獎、最佳歌手獎等等。使全班同學都能得到相應的榮譽，從而增強自信。
通過舉辦這些活動，我對課余活動的組織也有了一些自己的感悟，提升了自己的組織能力。首先，課余活動的主題要貼近生活實際，活動的形式不能太單一，要多樣化。其次，課余活動舉辦之前要做好充分的準備，尤其是安全問題，一定要囑咐好學生，避免出現一些不必要的問題。最后，在活動過程中，教師要做好指導工作，善于發現學生的閃光點，有的學生在課堂上表現的不太好，但是可能在活動中表現突出，一定要發現學生的優點善于鼓勵他們，讓他們全面發展。
課余活動在一定程度上彌補了課堂的不足，豐富了學生的課余生活，提升了他們各方面的能力，而我也從中收獲很多，與他們共同進步，增進了和學生之間的感情，在以后的教學過程中，會繼續使用的。
