最接地氣的班主任工作總結|最接地氣的班主任工作總結(通用十五篇)

最接地氣的班主任工作總結(通用十五篇)。

第一篇 最接地氣的班主任工作總結

1.今日早餐吐司盒子黑咖啡

2.下雨莫心煩，好事接連連。小雨送你開心沒煩惱，大雨保你童心未變容顏不老，暴雨送你身體康健，事事如愿。祝你雨天好心情!

3.童年像一塊調色板、不停地調呀調、調出我的五彩記憶、童年像一塊魔方、輕輕地轉呀轉、轉出我的喜怒哀樂。

4.我還在做著愛情的美夢不肯醒，雖然這夢早就過時過季了。

5.自信是成功第一秘訣，我們要對于昨日感到快樂，對于明天感到自信。

6.遞進式。一般寫的是公務的縱向的動態的過程或者事理。各部分層層遞進，每一部分也不可缺少，前后順序

7.月牙兒，像把梳子掛在天空。

8.女人，請不要空等男人來給你幸福，給你金錢給你關愛。這樣的等待像買彩票，太玄乎，你為什么不自我給自我幸福？在你有運氣得到男人所給的幸福之前，請你先有本事自我給自我幸福。

9.過去的已經過去，未來將會來臨，時間與時間握手，與歲月和平共處。

10.吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一輩子。

11.勞動創造美，幸福它都給，身體最重要，節日來逍遙，偕同全家游，親情無限好，朋友聚一聚，關系更親密。祝你勞動節快樂!

12.想成為社會精英，還是有一定的難度的。

13.個人其實并不孤獨，想一個人才是真正的孤獨。

14.大學畢業那天，你就拿著你家戶口本來接我吧。

15.聽到你的名字，會忍不住回頭，看到你的時候，眼睛就盯在你身上，聽到你的聲音，會自動屏蔽掉周圍的嘈雜，這大概就是喜歡吧。晚安！

16.祝新婚快樂，白頭偕老

17.你瞧你吧！看背影急煞千軍萬馬;轉過頭嚇退百萬雄師。

18.在一個家庭中，各種狀態都摻雜在一起，彼此之間也不是相互沖突的。

19.76、生命不止，奮斗不息。

20.海邊有風浪心中有晴天。

第二篇 最接地氣的班主任工作總結

一、軍中驕子，校園精英，鏗鏘二十，誰與爭鋒。

二、拳不離手，曲不離口。

三、虛懷若竹，清氣若蘭。

四、無限組：擁有一顆上進的心，才能取得成功！

五、只可意會，不可言傳。

六、千里之堤，毀于蟻穴。

七、先做該做的事，再做喜歡的事。

八、團結一致，奮力拼搏。

九、展翅高飛，揮動激情。

十、勇于爭先組：預習是展示之本，展示是學習之魂。

十一、激情飛揚，超越夢想。

十二、一馬當先，全員舉績，梅開二度，業績保底

十三、養兵千日，用兵一時。

十四、勵精圖治，開拓進取，超越劉翔，從我做起。

十五、每天都是個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲。

十六、儀器設備勤保養，生產自然更順暢

十七、團結奮進，自律自強。

十八、因為自信，所以成功。

十九、博觀細取，厚積薄發。

二十、智慧號：插上夢想的翅膀，飛向智慧的天堂。

第三篇 最接地氣的班主任工作總結

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持的教育方針，面向全部學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激起學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲得各種知識，構成比較完全的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學精神，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育情勢不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但重視集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新情勢下怎樣做一位好教師。

二、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每一個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能應用自若，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原本的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、斟酌教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全部學生，注意信息反饋，調動學生的成心注意，使其保持相對穩定性，同時，激起學生的情感，使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了之前重復的毛病，課堂發問面向全部學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這類問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指點中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，特別在落后生的轉化上，對落后生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、同等的對待每個學生，讓他們都感遭到老師的關心，良好的師生關系增進了學生的學習。

三、工作考勤方面

我酷愛自己的事業，從不由于個人的私事耽誤工作的時間。并積極應用有效的工作時間做好自己份內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高本身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，常常查閱有關教學資料。同時常常在課外與學生聯系，時時關心他們，固然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以落后一步的努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開辟前進，為美好的明天作出自己奉獻。

第四篇 最接地氣的班主任工作總結

轉眼間，一年時光又匆匆而過，回顧這一年來，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。本學年我的工作分為兩大塊，一是大隊部工作，一是教導處工作，下面作一簡要總結。

一、教導處管理工作

教導處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定，各種教育教學工作的安排布置，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務，都力求做要認真，參要到位。自我認為態度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的校長和老教師請教，團結同事，關心青年教師的.成長，熱情助人。一年來，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，使教導處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。

為了迎接省教學督導評估，學校安排了大量檔案修定完善工作。我無怨無悔地投入到工作當中去，和老師們一起加班加點，幾乎是滿負荷運轉，但從來不計報酬。終于，在老師們的共同努力下，我校在省檢查中獲得了好評。

二、大隊部工作

基礎工作常抓不懈

1、隊知識我掌握

使全體隊員掌握隊知識是少先隊最基礎的工作。我校除了利用集會的時間對全體隊員進行傳授外，針對低年級學生的特點，在參觀隊室時由我進行集中講解（照片），大隊干部則利用周一的第一節課進班講解（照片）。這些方法起到了事半功倍的效果，現在全體隊員都基本了解了隊的常識。

2、升旗展風采

本學期升旗從一年級各班開始，別看同學們年齡小，訓練起來都一絲不茍，表情莊重。你看，他們昂首挺胸的姿態、敏捷有力的步伐是多么讓人振奮（照片）。老師和同學們都被這些小同學濃濃的愛國之情所感染者、震撼著。特別令人感動的是一一班的朱雨萱同學沒有當上升旗手，在家時對著紫荊花唱著國歌

敬隊禮。我想這就是我校愛國主義教育的力量（照片）。

3、入隊我光榮

每個一年級新生都夢想著自己能早日加入少先隊，這不，你看他們入隊了，與他們一起見證成長的還有自己的父母（照片）。家長們親手為孩子帶上紅領巾，每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容，一片祥和的氣氛。今天是他們共同的節日。

第五篇 最接地氣的班主任工作總結

丁零零――清脆的放學鈴聲響起，孩子們便迫不及待地收拾自己的書包，蹦蹦跳跳地來到校門口，等著爸爸媽媽接回家。不管是高級轎車還是一輛自行車，看到疼愛自己的爸爸媽媽，孩子們總是特別高興――

他常年在外面拍電影，有時在國內，有時在國外，有時則是在飛機上度過。有一天，他因病在家里躺了一天，傍晚的時候，妻子高興地拿著一個大花瓶走到他面前，對他說：“我要給你頒發獎杯!”他問為什么，妻子神秘一笑，說：“因為你今天全天都沒有出門!”

可想而知，這是一個忙碌到什么程度的人?？上攵?，他的兒子跟他見面的機會能有多少。但是，那時他的兒子畢竟還是個孩子，有著和其他孩子一樣的虛榮心。一天，他的助手向他轉達了兒子的一個愿望：希望有一天，父親能親自開車去接他放學。

這天，他風塵仆仆地下了飛機以后，看看手表，還沒到放學的時候，于是開著車直奔學校，連臉都沒來得及洗一下，也沒有給自己重換一套衣服。他只想給兒子一個驚喜。他打電話告訴孩子的司機：“今天你在家里歇著吧，我現在正在學校門口等著接孩子呢!”

時間一分一秒地過去，放學鈴聲響了。他熱切地打量著從門口走出的每一個學生。但直到所有的人都走光了，他也沒有見到孩子的身影。終于，司機給他打來電話：“先生，你的兒子正在學校門口等你呢，怎么你還沒有到?”他說：“我也在學校門口?！彼緳C問：“你在哪個學校門口?”他說出某某學校的名字。司機說：“先生，你的兒子已經讀中學了!”

等他趕到那所中學的時候，孩子都要步行回家了。他把兒子叫上車，兒子好半天都沒有理睬他。他默默地開著車，不知道該說些什么?？斓郊业臅r候，兒子帶著哭腔說：“爸爸，我的同學都走光了，你來接我還有什么用!”

他叫成龍，一個出色的電影人一個能為兒子提供優裕物質生活的人。而他的兒子是個普通的兒子，一個只想讓別人看到自己的父親來接自己的兒子……

第六篇 最接地氣的班主任工作總結

1. 長在我們大腦左右的耳朵，往往左右我們的大腦。

2. 成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

3. 一個細節足以改變一生。

4. 得不到的東西永遠總是最好的，失去的戀情總是讓人難忘的，失去的人永遠是刻骨銘心的。

5. 有無目標是成功者與平庸者的根本差別。

6. 給事物賦予什么樣的價值，人們就有什么樣的行動。

7. 把困難舉在頭上，它就是滅頂石；把困難踩在腳下，它就是墊腳石。

8. 起跑領先一小步，人生領先一大步。

9. 設立目標，然后把目標細化為每一步的實際行動。

10. 時間才是每個人的終極資源。

11. 既然一切都會過去，那我們一定要抓住現在的。

12. 阻礙我們飛翔的力量，是來自我們內心的恐懼。

13. 本性的蘇醒，往往在遭遇真實之后。

14. 才能一旦讓懶惰支配，它就一無可為。

15. 相信朋友的忠誠。相信自己的勇氣。相信敵人的愚蠢。

16. 生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

17. 快樂是一種能力。

18. 如果不想被打倒，只有增加自身的重量。

19. 自卑是更可怕的貧窮。

20. 最堅固的捆綁是習慣。

第七篇 最接地氣的班主任工作總結

班主任工作總結（三） -班主任工作總結

第八篇 最接地氣的班主任工作總結

《班主任管理工作、班級常規管理量化考核細則以及班主任管理績效考核細則》

一、管理目的：

1、為了發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，促進班級管理工作的制度化、規范化。

2、培養學生良好的道德品質，糾正一切不良習氣，切實落實《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《文姬中學學生管理制度》，端正班風、學風，創造良好的育人環境。

3、如實評估班主任工作，并將各班量化總積分與班主任工作管理掛鉤，同時也為學期末評選先進班集體提供主要依據。

二、班主任管理（40分）

（一）、班主任日常工作（10分）

每天早自習、午自習提前10分鐘下班，整理和安排班務工作。每次1分。

（二）、班主任常規工作（20分）

1、處理班級日常班務工作和本班學生中突發事件，本班問題原則上由班主任和任課教師協商處理，不隨意將問題上交。5分

2、認真組織和開好每周的班會，要求班會活動課有主題，有內容，有記錄。3分

3、每天提前20分鐘打掃除，學生到位，自習前打掃結束，放學留學生拖地。班主任到崗，做好安排，確保學生安全。2分。

4、落實學生請銷假制度。2分

5、做好與家長的溝通工作，做耐心細致的思想工作，做好后進生的轉化工作。做好家訪來訪記錄，做好住宿學生的訪查記錄。2分

6、禁止體罰、變相體罰學生，保證學生受教育的權利，采取措施控制學生流失。2分

7、能按時參加學校組織召開的班主任會議。2分

8、大型集會、大型勞動提前到崗，組織好本班學生。2分

（三）班級文化建設（10分）

1、教室環境布置：4分

A、班級制度、標語上墻，保持完整、潔凈；桌凳擺放整齊，桌斗無雜物。（如食品包裝袋、果皮紙屑等）

B、教室內勞動工具、垃圾桶擺放整齊有序；教室內外地面、門窗干凈，墻壁、樓道護

欄無腳印，無灰塵，無亂畫痕跡。

2、板報宣傳設計。能利用板報對學生進行時事政策、紀律安全、學習教育；版面設計美觀、藝術，且能按時更換。（一般每兩周更換一次）2分

3、學生儀容儀表。待人大方，用語文明，不穿奇裝異服，到校不穿拖鞋，學生不染發，男生不留長發，女生不佩帶首飾，不化妝。4分

考核辦法：由政教處負責各級檢查的老師做好各班主任工作完成效果記錄，并負責評議得分。

三、學生管理（50分）

（一）、學生日常管理

1、遲到、早退，校園內騎車、追逐打鬧、亂扔果皮紙屑等，每人次負1分。

2、有事請假，因病請假要填寫假條，課間無假條出校門者，一人次負2分。

（二）、一般違紀

1、認真聽講，遵守課堂紀律。違反課堂紀律、曠課者一人次每節課負1分。擾亂課堂紀律、不服從老師管理者，每人次負2分。

2、在校園爬樹、爬墻、攀爬籃球架、爬樓沿臺、爬窗戶、從操場圍墻臺跳下等，每人次負2分。

3、集合、整隊做到快、靜、齊，開會、集體活動保持安靜。集會紀律混亂，每次負5分，政教處包級同志負責檢查評比。

4、學生在校攜帶無線通訊工具，影響課堂教學，每人次負2分，由任課教師提供。

5、遵守考試制度，嚴禁考試作弊。作弊者一人次負2分。

（三）、重大違紀

學生打架斗毆、逃學、串引校外人員到校滋事生非、攜帶危險物品上學、詐騙他人財物、抽煙、喝酒、不良上網、夜不歸宿等。每項違規起分值為負5分，并根據情況相應給予紀律處分。

考核辦法：學生遲到、早退、校園騎車、無假條出校門等由值班領導、值周員和門衛檢查，以每天的記錄為準。其余各項檢查，由政教處負責各年級檢查的教師做好定期檢查和不定期檢查的情況記錄，并負責給各班得分，得分不超過負50分。但若因班主任教育不力，管理不善，發生重大違紀或一般不安全事故者，根據發生事故的大小酌情扣分；若發生重大不安全事故者，交校委會處理，必要時扣除當月崗位津貼，并做出相關處理。

四、班級衛生、財物管理、課間操管理（30分）

（一）：各班教室清潔區環境衛生，以及班級財物的管理。（20分）

具體要求：教室、清潔區衛生干凈整潔，無紙屑、無雜物，無死角，打掃及時。教室或清潔區衛生未打掃每次負2分，衛生打掃不徹底每次負1分。班級公物無損害，根據財物的價值及其破壞程度給予積分。賦分在-1—-5分之間。

（二）課間操管理。（10分）

1、課間操學生集合整隊做到快、靜、齊，紀律良好，做操動作規范整齊。紀律混亂每次負1分。

2、班主任及時下班組織學生，學生秩序良好。每次不到負1分。

考核辦法：由政教處負責各級檢查的老師做好各班工作完成記錄，并負責評議得分。

五、臨時性、緊急性工作執行情況。（15分）

內容為：能盡職盡責的完成學校及各處室分配給的臨時性、緊急性工作。考核辦法：學校領導會同各處室負責人根據各班主任工作實績評議給分。

六、其它（15分）

1、班務工作計劃、總結、班務工作記錄、班主任工作論文、交流材料等的完成情況。每項2分。

2、學生檔案、學生鑒定的填寫等。5分。

考核辦法：由政教處根據材料的上交情況和檢查給分。（工作記錄、學生檔案、學生鑒定為檢查部分內容）

七、班級加分項

1、好人好事視其情況給予表揚或加分1—3分。

2、學校組織的公益性、全校性的勞動，按評比得分計入全學期量化總分。

3、學校組織的考試和大型活動（如：以班集體為單位參加的學科競賽、運動會、文藝活動比賽等），按名次積分。

（1）、期末考試成績，按各班總成績名次分別賦分，具體辦法待定（因各級班級設置不同）。

（2）、學校組織的活動按班級名次加4分、3分、2分。單項一等獎加3分、二等獎加2分、三等獎加1分。（運動會等只記團體名次）

（3）、參加縣以上競賽、比賽取得集體前三名的分別加7、5、4分。市級同名次乘2，省級乘3。

（4）、參加縣以上競賽、比賽取得單項一、二、三等獎的分別加5、3、2分。市級同名次乘2，省級乘3。

其中個人和集體同時獲獎，只取集體獎，不取個人獎。

八、其它說明事項及績效考核辦法

1.值周領導和值周員每周一在主管副校長處領取值周校務日志，每天詳細填寫檢查記錄，并在周五把記錄本交給政教處。校務日志在周一早上升旗結束后交主管副校長。

2.值班領導及各處室的負責人、工作人員，在不定期巡視、督察各班班務工作時，若發現問題，應做好記錄。

3.政教處對全校各班的檢查結果進行每周一小結，一月一統計，一學期一匯總。

4、政教處分級考核班主任工作，各年級的班務積分每月匯總，每人每月管理績效設置200元，總績效工資額除以量化積分總數再乘以各自量化積分為各自管理績效工資。但因臨時性、緊急性工作執行不力，或班級發生事故而造成重大損失及產生惡劣影響的，班主任崗位班務管理津貼經校委會研究后做出處理。

5、班主任請假制度：請假在一天以內的且自行安排班務工作者，不計入量化管理；超過一天自行安排班務且經政教處同意者，按天扣除班主任津貼，發給臨時班主任。

6、學校在評定先進、年度考核、晉升職稱工作中，同等條件下優先考慮班主任，同等條件下優先考慮優秀班主任。（未盡事宜根據情況酌情加減分）

文姬中學

20xx年8月30日

第九篇 最接地氣的班主任工作總結

一年來，我們在市委、市政府（辦公室）的正確領導和上級政府法制部門的關心指導下，認真貫徹落實全國依法行政工作會議精神，緊緊圍繞市委、市政府中心工作，積極開展政府法制各項工作，取得了一定成效。2月初，被江蘇省人民政府法制辦公室授予全省政府法制工作先進集體榮譽稱號。

20xx年工作的簡要回顧

一、 認真抓好國務院《綱要》的宣傳落實

我辦把貫徹落實國務院《全面推進依法行政實施綱要》作為20xx年的首要工作來抓，擺上重要議事日程，扎實做好宣傳、貫徹和組織工作，以《綱要》指引和推動我市的政府法制工作。

一是加強貫徹落實《綱要》的組織工作。為加強組織領導，年初我市成立了由市長任組長，兩位副市長任副組長和市發改委、公安局、司法局、財政局等20多個部門主要負責人為成員的建設法治政府工作領導小組。由市政府法制辦起草，市政府下發建設法治政府任務分解表和全面推進依法行政工作考核表，將每一項主要任務分解落實到相關部門，明確牽頭部門和責任單位，并制定了對各部門依法行政工作情況的考評項目、內容和標準，為各部門依法行政明確了目標。同時，政府法制辦及時總結和推廣依法行政的好經驗和好做法，加強了對貫徹落實《綱要》工作的指導。

二是切實抓緊做好《綱要》的宣傳工作。《綱要》發布以后，在市委、市政府領導的高度重視下，我市及時研究制定學習、宣傳和培訓計劃，市政府法制辦與市人事局聯合下發《關于組織開展國務院〈全面推進依法行政實施綱要〉學習培訓活動的通知》，要求全市各級行政機關和工作人員通過有組織、有計劃地學習培訓，深刻領會、正確掌握《綱要》的精神實質和主要內容。王建康市長在《常熟日報》發表署名文章《推進依法行政建設和諧社會》，6月，市委、市政府邀請省政府法制辦公室孫如林主任作“依法行政的現狀和全面推進法治政府建設的途徑”講座，市四套班子全體領導和各鎮場、各部門主要負責人參加聽課。7月，市政府法制辦舉辦兩期培訓班，組織各部門、各鎮場分管領導和中層干部專題學習《綱要》。各部門、各鎮場也都采用各種形式，對國家公務員和相關人員進行了專項培訓。11月，我辦與市人事局聯合組織全市學習《綱要》相關知識測試，近4500名各級行政機關的國家公務員和參照管理機關工作人員參加了測試，優秀率達到99%。

三是及時研究制定《綱要》的實施意見。為更好地把《綱要》確定的各項工作落到實處，我辦深入開展調查研究，結合我市實際，草擬出實施意見初稿，并采取書面征求意見和召開座談會的方式，集思廣益，不斷完善意見內容。4月，經市政府第32次常務會議專題討論通過，市政府印發《常熟市建設法治政府實施意見》，明確經過6年時間的努力，通過完成積極履行政府職能、健全科學民主決策機制、切實提高制度建設質量、嚴格規范行政執法行為、強化對行政行為的監督、建立防范化解社會矛盾機制、提高行政人員依法行政觀念和能力等七項主要任務，基本建成具有運轉協調、廉潔高效的行政管理體制，科學民主、公開透明的行政決策機制，行為規范、保障有力的行政執法體制，權責統一、監督有效的行政監督機制的法治政府。各鎮場和30多個相關部門根據各自的工作職責，也都制定了實施意見和工作方案。

二、繼續做好《行政許可法》的貫徹實施

為深入貫徹實施好《行政許可法》，年初，市委、市政府再次召開全市行政許可工作會議，對《行政許可法》貫徹實施6個月以來的工作進行回顧總結，并對實施過程中存在的一些問題進行研究解決，并轉發《蘇州市實施行政許可規定》，要求各行政機關結合本單位工作實際，建立健全實施行政許可工作的各項規章制度。我市投入近500萬元，建立了網上行政許可系統，為全市乃至全國范圍內的企業和投資者提供準確的辦事導航、便捷的網上申報、快速的信息查詢，切實體現了《行政許可法》高效、便民原則。通過開通網上許可和建立健全配套制度，行政機關辦理行政許可的效率得到了有效提高，行政許可平均辦理期限從原來的14天縮短到7.2天。同時，市政府法制辦和市審改辦再次對全市現有的尚未公布的行政許可事項和非行政許可審批事項進行清理，并公布了第二批25項市級行政許可事項和117項非行政許可審批項目。5月，我辦邀請市人大內務司法工委再次對市農林、水利、交通、建設、公安和行政審批中心等六個部門的《行政許可法》實施情況進行專項檢查。檢查組對《行政許可法》的貫徹落實情況作出了客觀實在的評估，同時要求各行政許可部門必須進一步嚴格規范行政許可，強化許可設定的合法性，完善行政許可的程序，落實行政許可各項配套制度，提高行政許可實施水平，真正做到依法、規范、便民、高效。8月，市政府召開行政許可（審批）事項進駐工作會議，進一步加快進駐中心步伐，目前，已有296項行政許可事項進駐中心，占全市總量的82.4%。由于領導高度重視，部門密切配合，我市《行政許可法》貫徹實施的各項工作推進有力，在接受蘇州和我市兩級人大《行政許可法》檢查時，都得到了充分肯定。

三、嚴格做好規范性文件的審核、清理

我辦圍繞市委、市政府工作重點，針對經濟、社會發展中的突出問題，遵循規范性文件的自身規律，在制定審核過程中，嚴格把關，認真核對，通過大量的征求意見和論證協調，提出了具體修改意見，保證了文件的合法性、有效性。一年來，我辦共參與制定和審核市政府和市府辦發布的規范性文件50余件，內容涉及工農業經濟、城市經營建設、社會事業、財政稅務等方面，對部門和鎮政府的部分規范性文件也進行了審核。根據上級政府的要求，會同相關部門對蘇州市政府規章草案7件進行了認真的討論和修改，并提出了具體意見。同時，我辦對20xx—20xx年市政府和市政府辦發布和轉發的文件全面進行了清理，經過認真審核，93件繼續有效，2件需要修改和補充，7件應廢止，匯編出版《常熟市規范性文件匯編》一書，下發各地、各部門貫徹執行。為加強對各部門制定的規范性文件的監督和管理，維護政令統一，我辦擬稿，市政府發文出臺了《常熟市規范性文件備案審查辦法》，要求各部門將按照法定權限和程序制定的涉及行政管理相對人權利義務并具有普遍約束力的決定、辦法、意見等報市政府備案。

四、積極搞好政府法制的宣傳工作

除常規法制宣傳外，我市環保局抓住“6.5”世界環境日契機，印制環保宣傳橫幅，舉行環保知識競賽，舉辦環保講座，開展環保咨詢、宣傳、整治服務，組織征文和演講賽?！?·15”期間，常熟工商局、常熟質監局和市衛生局等部門廣泛開展了消費者權益日宣傳咨詢活動，展出宣傳板，拉出橫幅，發放各類法律、法規等相關知識宣傳材料3000多份，接受咨詢近千人次。市公安局、城管局、勞動局、工商局和質監局根據各自工作特點，紛紛開設專版，宣傳相關法律，公布執法情況。通過這些活動，提高了市民的法制意識，為行政執法的順利進行提供了良好法制環境。一年來，我辦被《蘇州市政府法制》錄用信息11篇；被《常熟信息》、《常熟日報》、常熟電視臺、常熟廣播電臺錄用6篇；同時編制出版的《政府法制》對全市的政府法制信息互通起到了良好的作用。年初，我市下發了《關于進一步加強政府法制信息上報工作的通知》，明確了上報信息的'范圍、健全了信息網絡建設和確定了報送要求，為做好政府法制信息的收集上報工作，打下了堅實的基礎。

五、加大開展行政執法的監督力度

一年來，市政府共收到行政復議申請12件，目前已全部審結。其中：不服工商部門吊銷營業執照、不服藥監部門處罰、不服交通部門罰款、不服勞動部門工傷認定的各1件，不服公安部門處罰決定的2件及不服拆遷裁決的3件，均為維持原處罰決定。另有不服勞動部門工傷認定的2件，由于當事人撤銷行政復議申請而終止。同時，對勞動部門在認定工傷過程中用人單位主體不適格的1起案件予以了糾正。在實施石梅小學擴建、鄉鎮拆違等過程中，積極參與前期工作，提供法律保障，確保拆遷程序的合法有效，由工程拆遷引起的行政訴訟案件無一敗訴；妥善調解行政爭議和糾紛30多起，在行政訴訟案件發生之前，化解了社會矛盾，促進了社會穩定。同時，還轉發了蘇州市《關于建立行政機關負責人行政訴訟出庭應訴制度的通知》。

為了切實加強新形勢下的行政執法監督工作，我辦起草了《常熟市行政執法監督辦法》，經市政府第39次常務會議討論通過，印發各地、各部門執行。同時，市政府制定了《關于貫徹國務院〈關于推行行政執法責任制的若干意見〉的實施辦法》，我辦下發了《關于認真做好行政執法依據梳理上報工作的通知》，并召開專門會議，要求全市各行政執法部門明確專人負責，組織力量認真對本部門的行政執法主體、職權、依據進行全面梳理。各鎮、各行政執法部門按照規定格式，提出梳理意見，經我辦審核后向社會公布。

同時，我辦還認真辦理好了江蘇省行政執法證的換證工作，共辦證2000多份，保證了行政執法人員證件的有效性。

回顧一年來的政府法制工作，雖然取得了一定的成績，但還存在不少問題和薄弱環節，與形勢發展、上級要求、兄弟縣市相比和實際工作需求還有一定差距，在今后的工作中還要加倍努力。

20xx年工作的總體安排

20xx年的政府法制工作，將繼續以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實十六屆五中全會和全國依法行政工作會議精神，緊緊圍繞市委、市政府中心工作，扎扎實實做好各項政府法制工作，為全面推進依法行政、建設法治政府做出應有的貢獻。

一是繼續做好國務院《全面推進依法行政實施綱要》的學習宣傳培訓工作，認真開展調查研究，切實加強制度建設，全面貫徹落實《綱要》。

二是進一步貫徹《行政許可法》。繼續做好學習宣傳培訓工作，不斷創新行政管理方式，協助有關部門做好建立健全相關配套制度工作，做好爭取行政許可相對集中試點工作的前期準備。

三是做好規范性文件審核工作。文件出臺前協調好各方面關系，維護國家政令和法制的統一。把好市政府規范性文件審核關，加強部門規范性文件備案審查工作。

四是進一步推進相對集中行政處罰權工作。協助市城管執法局總結經驗，改進工作，不斷探索，完善提高。

五是抓好行政執法和行政執法監督工作。理清各部門執法依據，完成公布工作，繼續全面推進行政執法責任制的實施；加強對鎮政府依法行政工作的指導；密切同行政執法部門的聯系，開展行政執法案卷評查，進一步加強行政執法監督。

六是依法履行行政復議職責。確保《行政復議法》的正確實施，保護公民合法權益，保障和監督行政機關依法行使職權。不斷拓展仲裁工作。

七是認真做好政府法制信息的收集上報工作和政府法制宣傳教育工作，促進依法行政。

八是繼續加強隊伍建設。完善政府法制工作網絡，堅持例會制度，加強業務指導和培訓，提高政府法制干部的業務水平和整體素質，為促進經濟和社會健康發展創造良好的法制環境和提供有力的法制保障。

第十篇 最接地氣的班主任工作總結

偶爾看到同事有這本書，封面很漂亮，也是我曾經熟悉的作家張小嫻的作品，所以借來看了看。

1

記得參加工作的第一年，我常常利用工作的間隙去刷張小嫻的微博。治愈系的文字搭配治愈系的圖片，那種略帶浪漫與憂傷的氛圍讓二十多歲的我甚是喜歡。

和郭敬明小說的悲劇色彩不同，張小嫻的作品憂傷中帶著覺醒。

比如這本《謝謝你離開我》，離開愛的人是一件多么難過的事情啊，但最后我依然謝謝你，因為我會獨立，會成長，終究也會遇見屬于自己的幸福。

相愛、分別、成長、再遇見愛，這些感覺在張小嫻的文字里，變得溫情脈脈，像極了那些年的愛情韓劇，讓人不可自撥。

所以，就算不是處在愛情里的人，也會被這樣的文字吸引。因為，這是對愛情的好奇和向往。如何面對未知的愛情和那個會去愛的人，假設在失敗的愛情里傷痕累累又該如何面對，作者說出了自己的觀點，那就是“謝謝”。

今天，我想聊的是更接地氣的愛情，沒有死去活來，沒有肝腸寸斷，有的只是平凡生活里的煙火氣。

我和金先生是高中同學，上學的時候都是遵紀守法的好學生，知根知底，人品沒問題。談戀愛是異地，互相尊重，彼此獨立，偶爾小作，就是一對普通的小情侶。

后來見雙方父母，然后領證結婚，順理成章，沒有糾結和不安?，F在，借錢買房，在城市中有了自己的家，商量著如何存錢還貸，如何為下一套房奮斗。

上班下班，回家后一起做頓家常菜，一起聊些瑣事，一起飯后散散步。偶然計劃一場旅行，或者來一次說吃就吃的尋覓。

簡單而平淡的日子，相比轟轟烈烈的愛，這種感覺似乎更讓人舒心和溫暖。

3

突然想起一起《奇葩說》中馬思純的一段話。她說，她現在看自己的爸爸媽媽、外公外婆的日子都差不多，偶爾吵架拌嘴，每天吃飯、睡覺、家長里短。

說完這句話，她又補充道，大家會不會覺得他們不相愛啊。觀眾都明白，其實她的父母應該是相愛的吧。

何老師聽完后說，思純描述了一個索然無味的事情，但仔細想想又覺得很幸福。深有同感。這種感覺就好像愛情已經融入了煙火中，平凡普通卻又彌足珍貴。

愛情哪有那么多狗血，找對了人就是一拍即合，行動一致的進入到凡塵俗世的生活中來。

我們尋尋覓覓的那種愛情的愛與恨，那種為賦新詞強說愁的感覺，在走向人生的另一個階段時，似乎并沒有那么重要。

少年不識愁滋味， 愛上層樓。 愛上層樓。 為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味， 欲說還休。 欲說還休。 卻道天涼好個秋。

對啊，好好感受一個涼爽的秋天吧，哪有那么多愁啊愁。

4

如今再讀張小嫻的文章，心境截然不同了。

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我和同事們說，這些我曾經喜歡的文字現在看起來還真是有點看不下去了啊?，F在，我關心工作、升職加薪、買房、還貸、健康、運動等，那些書里面的情緒對我而言確實有點無病呻吟的感覺。

如果你非要問我這樣的生活感覺怎么樣?我會說，一起庸俗的追求物質生活，一起努力攜手同行的感覺，很好!

說實話，以前的自己活得有點理想化，總是活在自己的精神世界里。一位朋友就曾經勸導過我說，你要不要活得接地氣點啊。慢慢的，我真的活得越來越接地氣了。對于生活，也越來越有安全感了。

我承認，關于愛情與生活，每個人都有不同的理解與態度。但于我而言，感受過接地氣的愛情之后，恐怕不會再羨慕小說里那些愛情的小情緒。因為，實實在在的生活比情緒本身更重要!

第十一篇 最接地氣的班主任工作總結

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育?！苯逃乃囆g就是善待學生的藝術。作為班主任，要贏得學生的信任與愛戴，必須要用崇高的責任感去感染學生，用真誠的愛心和無私奉獻的情感去打動學生，撥動學生的心弦，用博大的師愛去溫暖學生稚嫩的心靈，才能譜寫絢麗的教育篇章。

人們常說：“栽樹栽根，育人育心”。要使學生能夠健康成長，做“四有”新人，班主任就應當搭起“愛心”之橋，愛是教育的源泉，愛心是通往學生內心世界的橋梁。如果沒有愛，師生之間就缺乏相互間的信賴，感情上就有距離，就談不上了解他們的內心，輔導他們的心理，幫助他們解決問題。班主任只有對學生付出了愛，才能與學生形成平等的關系，才能得到學生的信賴，成為他們的朋友，樹立崇高的威信，去塑造學生的心靈。為此，在多年的班主任工作中，我深深地感悟到：只有師愛才是班主任工作的真諦。

一、用愛引導學生健康成長

教師對學生的愛，不等同于嚴厲的父愛，也不等同于慈祥的母愛，而是兩種愛的完美結合，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛。這種愛是深沉的，它蘊涵在我們對學生所做的一切事情當中。

兩年前，在我的班上有一個學困生，他不但學習跟不上，而且衛生也很讓人頭疼，是全校出了名的“頂尖”人物。經全面了解得知：他一出生就沒了母親，而父親又忙于生計，無暇顧及他的衣食起居。面對缺少母愛的他，我知道他最需要的是什么，一種強大的責任感促使著我：心靈的創傷只有用愛才能撫平。那是一個寒冷冬天的早上，別的孩子都來了，我左等右盼就是不見他的影子。就在我安頓好學生正準備上他家時，一陣隱約的抽噎聲傳進了我的耳朵?？粗鴥龅冒l紅且臉上還有淚痕的他，我說：“老師知道沒人叫你，你睡過頭了，這次不要緊，下次要注意。”后來，我利用一切可能的機會接觸他，和他談心，給他關懷。

從那時起，他像變了個人似的，變得很上進，每當見到我時，他臉上總是閃動著可愛的笑容?？吹竭@一切，我堅信他將來會大有作為?？梢?，愛的力量是無窮的，引導學生健康成長，靠的不是力氣，而是看你對受教育者是否付出了真愛，是否精心呵護了他們的自尊。一個鼓勵的眼神，一句信任的話語，一個肯定的手勢，都會促使他們修正自己的生活軌道，沿著光明大道前進。

二、用愛心打開學生的心扉

“愛是教育的潤滑劑”，愛是溝通教師與學生情感的紐帶。通過和學生接觸，我充分認識到了“愛心”在師生關系中所起到的關鍵作用。

我所帶過的學生楊寧，一向熱愛班集體，活潑可愛，有說有笑，學習成績名列前茅，是老師眼里的好學生。而有一段時間，常獨自悶坐，不玩也不笑，精神不振，上課不愿回答問題。為此我多次找她談話，她總是欲言又止。當我找她的父親了解時，其父親吱吱唔唔。后來我才了解到她的父母嫌她是個女孩，認為女兒長大了始終要嫁人，在當地常流傳“嫁出去的女，潑出去的水”，始終是別人家的人。送她讀書太不劃算，不如把錢攢起來送兒子讀書，反正現在家中也正缺錢用。于是產生了讓女兒輟學打工的想法。

一次，因貪玩而回家遲，父親大動肝火、大打出手，并揚言就算考到高中也不送其上學了。還說，女孩子，我送你讀了九年書，已對得起了，反正老了也用不著你養。這話對于一個品學兼優的楊寧來說，簡直是天大的打擊，覺得讀書再勤奮也白費。于是出現了反常情況。為了盡快撫慰其受傷的心靈，做好她父母的思想工作。我采取了雙管齊下的方法，一方面常和楊寧談心，用許多名人的故事和艱難歷程，以及身邊一些同學的典型事例來激發她，和她談人生，談理想等。一個星期后，她主動來找我，幫我做一些事，也和我談她的想法，向我傾訴自己的不快。另一方面，我多次家訪，給她父母講道理，講新形勢下的出路和今后的前途，講重男輕女的危害，并表揚他們女兒在校的良好表現等。

我的舉動打動了楊寧的'父母，知道了班主任的良苦用心，說了自己想法的錯誤，答應配合老師教育女兒，并說今后再苦也要送女兒讀書。就這樣我和楊寧成了好朋友，她又回到了以前的勤學、活潑之中。在中考中，以優異的成績考上了咸陽中學。

三、用愛心鼓勵學生爭取進步

自信心嚴重不足，自尊心強，有自卑感是殘疾兒童的心理特征，這成為他們健康成長的障礙，所以保護他們的自尊心，提高他們的自信心，更需要班主任用愛心溫暖他們，影響他們，點燃他們心靈的火花，鼓勵他們進步。我班的馬小強同學，說話吐字不清楚，還有些結巴。剛上七年級時，很多同學嘲笑他，在他背后竊竊私語，指指點點。因而小強變得怪僻，不愛講話，不合群。我做他的班主任后，不許同學再嘲笑他，上課經常提問他，表揚他，平時跟他談心，用許多殘疾人成功的動人事跡激勵他。他很聰明，學習成績也不錯，而且又精通電腦，我推選他負責管理班上的電腦，他很負責任，有時還幫上課老師操作電腦。

前不久，小強在咸陽市中小學電腦制作大賽中，兩個作品都獲得了二等獎。正是這種愛，使小強學習進步，自強自信了。正是愛的春風，吹綠了一片荒漠。面對情感需求型的學生，老師要善于做一個傾聽者。應充分尊重他們，以誠相待，盡力幫他們克服困難；對待心理脆弱、頑皮的學生，更應傾注愛心和耐心；對于交往需求型的學生，老師要善于做一個引路人。

是?。〗逃恼嬷B就在于以博愛之心點燃希望之火。只要我們教師在學生面前少繃一回臉，少瞪一次眼，少一點冷漠，少一些排斥，而給他們多一份理解，多一點鼓勵，多一些關心，多一回尊重，更重要的是多給予一點愛，我相信祖國的花朵在愛心的澆灌下定會越開越艷。

第十二篇 最接地氣的班主任工作總結

期中考試結束已經有半個月，同學們對成績的愧疚感，以及老師對成績的反思被轟轟烈烈而來的學生綜合素質評價—社會實踐志愿服務而沖淡，但靜下心來還是要對這半個學期以來的教學和班級工作做一下總結和反思。

1、教學工作，雖然去年實習的時候，對這部分的內容已經講授過，但是學生不同了，我的狀態也不一樣了，因此這半個學期我將課程又重新進行了設計，使課程和教學環節更加貼近學生實際。但由于我本人的一些不足，在整個教課進度上沒有做到很好的掌控，導致期中考試趕進度，講完新課沒有進行復習就進行了期中考試，使得部分學生考試成績極其不理想，甚至出現了個位數的成績。

導致上課進度把握不好，經常完不成教學計劃的情況，我做了深刻反思，首先是，自己上課時廢話較多，有些知識點總是一再的重復，總是期望著班級所有的學生都能對我的問題作出回應，一旦感覺有同學沒有回答或理解，就會再進行強調，但常常強調的次數掌握不好，反而變成了啰嗦，浪費了上課的時間；另外一個原因就是無法掌控個別班級的課堂紀律，一節課的很多時間都用在維持紀律上。

另外對于同學們的作業情況掌握不好，有些同學的作業是抄的，我會對他們進行一些口頭批評或是罰抄，但是效果甚微，自己還找不出更有效的方法，導致學生在學習過后的鞏固練習根本沒有做到位，對知識點掌握不扎實。

針對以上問題，期中考試后我也做出了反思，總結了應對的措施，首先是課堂上，只要照顧到大部分同學就可以了，可能每個班總歸是有一些學生反應的時間會比較長，所以課堂上不等他們，有問題的話課下再私下里溝通。其次是與同學們的交往，作為新教師，一開始沒有把握好與學生相處的度，導致自己在學生心中沒有威嚴感，所以他們在課堂上就會不遵守課堂紀律，課下抄作業，認為我不會拿他們怎么樣，現在我打算在學生面前嚴厲些，跟他們保持距離，不知道現在彌補還來不來得及。

2、班級管理工作方面，感覺這學期比上學期要好一些了，上學期主要是沒有利用好班委成員，經過一些老師的教導，我認識到，一個班級必須要有一批信得過的班委成員，不可能所有的時間所有的事情都是班主任自己來管理督促，這時候班委的作用就非常顯著了。自己也反思了一下，上學期對班委成員不夠信任，總認為他們不能完成老師交代的事情，做不到協助老師管理班級，這學期，我做出了一些改變，我將一些事情，大膽的交給班長和班委成員去做，對他們進行培訓和談話，班委也逐漸的發揮自己的作用，既可以更有效的協助老師管理班級常規工作，同時對他們自身能力的鍛煉也有了一定的提高。

對于班級的學習情況，四班這學期在英語、語文等學科上均有所進步，但是數學卻考的不好，平均分才30多分，我認為原因，大體有兩個，首先是學生的主動性不夠，不能積極主動的向數學老師問問題，另外一個就是抄作業現象嚴重，不會的學生不想著如何問老師問同學，只想著抄答案。學生學習的目的`性沒有搞清楚，學習態度不端正。

針對期中考試，成績出來后就進班對他們進行了嚴厲的批評，接下來還會再對班級個別學生進行教育。

3、教師素養方面，一年的見習期馬上就滿了，但是感覺自己在教師素養方面還是沒有太大的進步，比如最近剛結束的見習教師基本功比賽，書法、朗誦、說課，我都是榜上無名，甚至三等獎都沒有得到，一直以為黑板字只要寫的清楚、學生可以認識就夠了，朗誦也是，認為只要表達清楚就可以了，但是實際上這些方面都是作為一名教師所必不可少的，還記得，由于自己的普通話不夠標準，某些字的發音不正確，在班級里上課時還被很多同學嘲笑過，當然他們也沒有惡意，但是這也讓我認識到，或許我的發音會影響他們的發音，我課堂上的所有的行為舉止對他們來說都是一種教育，如果我的板書寫的毫無章法，亂七八糟，估計他們也會效仿，在物理作業上亂寫亂畫。

其實，自己在內心里還是很愧疚的，一年的教師工作，感覺過的倉促而混亂，班級工作和教學任務都沒有做出什么大的成績，見習教師培訓也沒有獲得好的獎項，根本原因在自己，上進心不足，好多事情都是很拖拉，拖拉的毛病總是不能改掉。另外對于班級事務，自己還是不夠勤快，跑的不夠勤，以后一定會多往班級跑，事無巨細，發現問題及時找出對策。希望在接下來的時間里取得進步。

第十三篇 最接地氣的班主任工作總結

班主任個人工作總結_班主任工作總結由范文網會員“瀅萱光”投稿推薦，但愿對你的學習工作能帶來參考作用。

要做一個學生喜愛的教師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫忙。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。一起來看看班主任個人工作總結范文5篇精選，歡迎查閱!

班主任個人工作總結1

又到歲末年尾，驀地回首，才發現自我走上講臺已經18年，當班主任亦有18載了。都說女人的青春很短，我亦眼角細紋漸深。我把最美的年華獻給了教育，獻給了我的學生們。

猶記初次擔任班主任工作，接手的是鄉鎮中學的一群比我只小幾歲的初中生，我背著雙肩包包，像學生一樣，早晨迎著朝陽和他們一齊去學校，午時披著霞光邊聊邊回家。我和學生一齊吃午飯，做值日，談心聊天。有孩子學習困難，我異常著急，午時放學后單獨給他們補課;有男孩太頑皮，我把他叫到辦公室，訓得他眼淚汪汪，有時甚至自我也急得直哭。。。。。。那群學生此刻一個個都為人父母了，可每每憶起，我仍為當時的青澀與認真而感慨。

從初中到小學，從鄉村到城市，學生一茬茬地更替。應對不一樣的學生，我的經驗漸漸豐富，處事變得更圓熟從容，但我的認真卻從來沒變過。我始終記得一句話：“你教室里的每一個孩子，都是某些人的整個世界?！蔽也桓荫R虎。

對于班主任工作，我有一點點淺顯的看法：

一、最要緊處，莫過“用心”。

我只是一個資質很普通的人。工作這些年來，當過幾回校級的“優秀班主任”，也評為過市級的“優秀班主任”。若問我有什么異常新穎有效的管理辦法，我還真沒有。我所憑借的，可是是“用心”二字罷了。都說：“只怕有心人”，確實如此。找不出聰明的辦法，就用最笨的：多花點時間，早上早點去，午時稍晚點走，下課多去學生中轉悠，發現問題及時解決，并及時相應地制訂班規，或批評提點。這樣，班級的許多問題或隱患在萌芽期就被扼殺在搖籃之中，管理就會變得簡便一些。班主任18年，我任教的班級從來沒有發生過重大的安全事故，學生歡樂而來，平安而歸，我想，我的細心應當在其中發揮了必須的作用吧。

二、班主任應當學習孔子：“溫而厲，威而不猛，恭而安”。

每個人都有自我的處事風格，我欣賞孔子的這句話。我覺得做一名班主任，在對待學生時應當溫和而嚴厲，威嚴而不兇猛，莊重而安詳。即：與人交談，應當語氣溫和而有禮貌。在溫和而禮貌的同時，還必須做到嚴厲。這個“嚴厲”，不是語氣和用語的嚴厲，而是對原則問題的堅持。在溫和中透著嚴厲，威嚴但并不兇猛，謙恭并且安詳，自然讓人肅然起敬。也就是在學生面前，既要讓孩子愿意親近，又要讓他堅持著對教師應有的尊敬;在他犯錯時，能嚴格要求，幫其改正;在處理事情時，力求公平公正，講道理，讓學生心服口服。

有人說，班主任工作是否成功，只看一點：當遇見學生時，他是否會微笑著向你走來。在我們班孩子的作文中，“下課的時候，劉教師有時會有點兒孩子氣，她會像朋友一樣跟我們開玩笑，一齊玩;上課的時候，她妙語連珠，講得眉飛色舞;可要是你犯了錯呀，那你必須不敢看她的眼睛，她的眼睛里似乎能發射刀子，讓人看了直冒冷汗……”亦師亦友的關系，能讓我們更和諧地相處。

三、多渠道，多角度，多觀察，多關注每一個學生。

班主任工作是一門識人的藝術，要認識每一個孩子的優長與不足，了解每個學生的喜好，明白他們的性格特征，并揚長避短，知人善用，充分發揮每個學生的本事，是一件不容易的事情。作為教師，我們很容易被“光環”所誤導，或被一些偏見所左右。所以對成績較好的學生可能會有更多的包容，對成績較差或平時行為習慣不太好的孩子產生誤解。

記得有一次期末，我讓學生自我提名選三好學生，有一位男孩脫穎而出，竟成了一匹讓我詫異的“黑馬”。因為這位男生平時似乎比較寡言，不愛生事，成績也一般，平時在我眼里不怎樣有存在感，沒想到在同學們的心目中，他有那么多的優點：大方，愛幫忙人，脾氣好，異常寬容，勤快，愛勞動，跆拳道練得異常好。。。。。。我突然意識到，我平時太過關注兩頭，對這個成績不算優秀，表現又不突出的男孩關注得太少了。想必還有許多像他一樣的學生，我對他們的認識都只停留在最表淺的層面吧，這真令人汗顏!

每個孩子都不止一面，在不一樣的環境中，他們會顯露出自我的不一樣側面。作為教師，多花點時間，留心觀察學生，聽聽其他孩子的評價，聯系家長了解學生在家里的表現，關注學生的個性差異，全面地看待每一個學生，才能更好地評價和指導他們成長。

要成為一名合格甚至優秀的班主任，我們能做的還有很多，比如學會控制自我的情緒，培養一批優秀的班干部，學會借助家長的力量，多讀書多學習等等，同仁們的經驗可謂豐厚矣!總之，心中有目標，身體有行動，我們就會離優秀更近一點。

班主任個人工作總結2

教育需要溫度，只要我們堅守初心，只要我們全力以赴，我相信只要努力，只要心中有愛就能創造一個又一個的奇跡!

暑假前，我“臨時受命”，中途接手一個沒人愿意擔任班主任的班級。這個班級的學生十分鬧騰，紀律觀念很差，下課總是發生吵架甚至打架事件。這個班級的孩子被大家認為是不努力，不上進，異常糟糕的一群孩子，成績總是年級墊底，一次次的打擊，讓他們變得“一無是處”?！斑@個班也許僅有你能拯救，因為你有洪荒之力......”應對同事們的調侃，我有口難辯，只好聚“四海八荒之力”，竭盡所能，想盡不一樣的“招數”來挽救這幫孩子。

和這幫孩子相處了一段時間，我發現他們并沒有像他人口中所說的那樣差，也正是這幫孩子讓我在教學中不斷總結和反思，一邊摸索，一邊前進，總結了一些班級管理的經驗。

班主任是班級管理的靈魂。不一樣個性的班主任，有不一樣的管理思維，這也導致了班級管理方式的區別，最終演變成班級的區別。能夠說，班主任的思維起點，往往決定一個班級的終點。

規范意識

無規矩不成方圓，班主任在建班初始，就需要跟學生共同商定一個具有約束力的班規，以此作為學生行為的參考依據。學生對照約定，糾正自我行為，共同遵守。班規的資料無須太復雜，能夠根據班級實際，以學生為本，制定學生能執行的規范，“簡單、具體、必要，能做到”即可。

五一班學生的規則意識不強，原班規對他們來說，無論難易，他們根本做不到。我只能“釜底抽薪”，于是，我和學生一齊討論從班級實際問題出發擬定了衛生、紀律、學習三大資料，從最基本、最顯性的規范開始做起剛開始，我們的班規資料僅有“做好自我”的部分。

可即使僅有簡短的3條規范，學生也很難適應，每一條我都要反復進行行為糾正。執行過程中，仍然有很多學生因為忘記規范而做不到，于是我們編了順口溜以方便學生記憶。慢慢地，隨著學生本事的提高，我們不斷深入調整規范資料，在“做好自我”的情景下增加“心懷他人和團體”的執行標準。

引導意識

班主任對學生的引導包括兩個方面：一是及時關注，二是正面引導。優秀、負責的班長，保障了班級的有效運行，但不代表班主任能夠撒手不管或不去關注班級。因為每一名學生都有獲得認同的期待：班長期待自我認真工作被教師發現;表現好的學生期望教師能關注到自我的良好表現;表現不夠好的學生也需要教師的“關注”，或是個別談話，或是團體引導，予以糾偏。

學生出現一些較大的錯誤行為(攻擊同學、擾亂課堂秩序等)且屢勸不改，班長不能正常應對時，則需要班主任及時介入，進行正面引導，幫忙他們朝著更好的方向發展。

有了班規，就要堅持下去，不能“三天打魚，兩天曬網”，說一就是一，執行力必須要強，否則一個班主任就沒有了威力。日復一日，經過一段時間的堅持，孩子們各個方面都取得巨大的提高。

巧妙利用表揚

我是一個班主任，我也是一個數學教師，管理班級時，我把孩子們用班規“圈養”起來，上課時我又想把孩子們“放養”，在課堂上我感觸最多是，無論學生多么差，我們都要去發現他們的閃光點，去夸他們。

每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點溝通交流，少一點打罵，多一點信任理解，少一點猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。

好孩子是被夸出來的，表揚用在誰身上都適宜，這種方法我在五一班是百試不爽，表揚就像“靈丹妙藥”一樣，我看到了立桿見影的效果。我看到這盤散沙真的凝聚在了一齊，孩子們重新找回了自信，這個班讓我看到了越來越多的正能量，看到這些“驚喜”，我感覺我的付出是值得的。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

班主任個人工作總結3

到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象，讓學生喜愛上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜愛的標志之一。王崧舟教師說過：一個優秀的教師，務必有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接應對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，個性是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的這天。因而，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的教師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫忙。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時光給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法。個性是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

我們小學教師，跟學生的接觸尤其多，教師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自我的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。熱愛學生的教師最受歡迎學生渴望的不僅僅僅是從教師那里獲得知識，更重要的是得到教師的關愛。據有關調查證明，喜愛淵博知識型教師的學生占31%;而喜愛具有師愛型的學生到達53%，他們期望自我的教師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的教師遠比一個知識淵博的教師更具教師的魅力。學生表示：對有愛心的教師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近教師，期望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。

他們愿意向教師袒露內心世界，分享自我的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。所以，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要資料。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學生當做下級，當做能夠隨意訓斥的無知小兒。時下某些教師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼?，教師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而就應像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，并且是很強烈的。教師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜愛教師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。

所以在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

作為人類靈魂的工程師，務必具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜愛的教師，并不斷更新、充實自我的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。

班主任個人工作總結4

班主任工作是一項需要極富耐心和細心的工作，工作中難免會出現簡單直接的一些做法，身為班主任應盡量減少和避免這種做法。批評甚至是懲罰并不能增加學生對你的信服和支持，相反只能增加學生對你的厭煩和憎恨。很多班主任都存在這樣的心理包括我在內：我說什么，你就做什么，我教你怎樣做，你就怎樣做。儼然一副將軍上戰場指揮千軍萬馬把敵人消滅的一干二凈的磅礴氣勢，孰不知我們做班主任沒有將軍那樣指哪打哪的權利，我們應對的是一群活潑天真可愛的學生，他們還不明白為什么違反紀律要扣分，不明白為什么一扣分就會挨教師的批評，不明白為什么明明做了一件十分搞笑的事兒竟被教師痛斥一頓……孩子們很痛苦，班主任們很上火。

我想告訴大家的是，不要擔心孩子會犯錯，犯錯是孩子成長的營養品，關鍵是犯錯之后怎樣讓孩子認識到錯誤并消化吸收改掉錯誤。舉一實例：一天我帶著全體同學在宿舍洗衣服，突然舍長急匆匆的找我來說，張同學把曹同學的暖瓶打破了。張同學是從不輕易承認錯誤的一類，經常把自我的職責推的一干二凈，都是別人的錯。我問張同學怎樣回事?張同學立刻反駁道：是王同學打破。王同學著急的說：是張一推我才打破暖瓶的。我沒有再和張同學理論下去，我叫了同宿舍一塊洗衣服的同學說：打破暖瓶這件事和張和王同學都有職責，我們來討論一下誰的職責更大一些。認為王同學職責大的請舉手，(一個舉手的也沒有)認為張同學職責大的請舉手。(全都舉起了手)結論：張同學賠曹同學一個暖瓶。張同學沒再多說什么，我告訴張同學如果你認為教師處理的不公平能夠和你的爸爸媽媽繼續討論。

班主任個人工作總結5

日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁與悲傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而有些歡樂和笑靨，卻永遠留在記憶深處，歷久猶新。一個學生，一個故事，一聲問候……

20__年秋，因為學校工作的需要，我成為了一名一年級班主任，有幸與1409班的孩子相約，成了一位名副其實的“孩子王”。我深知：作為一名數學教師當班主任在德勝小學為數不多，這對于我來說既是一個機遇，更是一個挑戰，我倍感珍惜，不敢怠慢，一向在默默地努力。轉眼間，孩子們已漸漸長大，此刻已經是四年級的學生了?；叵肱c孩子們一齊走過的日子，一個個精彩的鏡頭常在心海中翻滾，不能忘懷。

鏡頭一：充分準備換來得心應手

“讓每個孩子進得來，留得下，學得好”是我二十多年工作中恪守的信條。為了讓孩子們盡快適應學校的學習與生活，了解每個孩子及每個孩子的家庭需要，我利用假期時間分別給1409班孩子的家長通了一次電話。經過電訪對每個孩子的身體情景、學前教育、愛好特長等方面有了大致了解，并做好了記錄。從此，我的班主任工作記錄本又翻開了新的一頁，里面記載著孩子們的點點滴滴。因為有了充分的準備，所以在迎接孩子回校的第一天，才沒有出現慌亂與茫然，一切都顯得井然有序。

鏡頭二：真誠關愛換來信任與支持

每個孩子都期望得到教師的關愛，1409班的孩子也不例外。因為接手的是一個全寄宿的班，研究到孩子第一次住校，當中必須會有很多的不適應，其中的不適應還包括有家長。于是，在剛開學的第一個月里，每一天我都跟著孩子進食堂與他們一齊進餐，跟著孩子進睡室，安撫孩子早入睡。伺機拍些學生照片發給家長，向家長匯報孩子在校情景等等。也許是工作中做到了“細、實、活”，家長們表示贊許與放心。真可謂是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”啊!一個月的堅持換來了家長的信任與支持，這對于我而言無疑是一筆豐厚的財富，為以后各方面工作的開展奠定了良好的基礎。

鏡頭三：用智育人換來尊重與理解

教育是一門藝術，作為一名一線教師，在教育的道路上若能用大愛無疆的情懷，用自我的智慧培育學生，那將收獲無比的幸福。這讓我想起了剛接1409班時的小A?！敖處煟遣皇俏也豢摁[你就會給手機我打電話給媽媽呀。是的，你是不是想媽媽了。小A回答：嗯，晚上睡覺的時候異常想媽媽，有時候還會因為想媽媽睡不著覺呢!哦，那這樣吧，我送一個小布娃娃給你，在布娃娃的口袋里裝上媽媽的照片，每一天晚上你抱著布娃娃睡就不會想媽媽了，好不好?”天真的小A就按照我的提議去做了，漸漸地，孩子適應了，不再哭鬧了，此刻的她各方面表現優秀。每一天看到她總是笑瞇瞇地叫“教師好”呢!學習成績更是名列班級前茅，每次見到她的爸爸媽媽總少不了對教師道謝。

鏡頭四：言傳身教換來信服與敬佩

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”相信這句話對于每個教師都耳目能詳，它道出了教師的“示范性”和學生的“向師性”。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。所以，在日常生活中就應當從身邊小事做起，為學生樹立榜樣，平日里我要求學生做到的我會自我先做好，并邀請學生監督。例如：看書時要求學生安靜，我會拿著書坐在講臺上靜靜地品讀;要求學生入室即靜，我會走進教室時靜靜觀察;打掃教室怎樣做到又快又好等我都會給學生示范。因為有了教師的引領和示范，此刻孩子們各方面的習慣得到了養成，異常值得一提的是他們搞衛生能做到又快又好，不再要我操心了。

鏡頭五：適時放手換來體驗與成長

很久前看了一個這樣的片段，里面主要是一個小男孩以書信的形式向他媽媽陳述了自我心中的一些想法，令我感觸良多。信里的資料大致是這樣的：媽媽，記得我還比較小的時候，跟你說過我喜歡踢足球，你答應過我，等我再長大一點你就同意我上足球場?？墒堑任议L大一點了，你每一天逼著我學習，不要說去踢足球了，即便是看一場足球賽對我來說都是奢侈。媽媽，你食言了，我明白，你不讓我踢球是怕我把衣服弄臟，怕我摔跤，怕我交到壞朋友……可是我不怕，你沒有給我自我去嘗試，我怎樣能學會成長呢?

這應當是大多數家庭的真實寫照吧，孩子經過書信訴出了自我心聲?？梢姾⒆涌释砷L，更渴望鍛煉的機會。信中的孩子給了我警醒，時刻鞭策我，在實際教育教學中，絕不做“包辦型”教師，只要學生能做的我都放手讓學生去做，去體驗。例如：每次的大掃除安排，秋游活動的策劃，小舞臺節目訓練等等都有學生參與其中，每一次都能給我帶來驚喜。此刻1409班的孩子們無論大事小事他們都“搶著干”，每一天的晨會上他們侃侃而談，每日的值日匯報總結詳盡，偶爾的班會課上也成了班干部的主講……他們儼然一個小教師，工作中分工明確，互相協調?？吹胶⒆觽兊某砷L，我慶幸自我能適時放手。

“三尺講臺，道不盡酸甜苦辣;兩米黑板，寫不完人生風景?！倍嗄甑墓ぷ鹘洑v給我留下了完美的回憶，也積累了一些教書育人的經驗，這些將指引我不斷前行。新的一年，帶上勤學慎思，實干巧干再出發，尋覓更多完美!

第十四篇 最接地氣的班主任工作總結

六年級的第一學期也就結束了，我是六年x班的班主任，本學期我的工作也是頗費心力的。帶著這群活潑可愛的學生，為了你讓他們順利的度過這個階段，進入中學，我也是做了很多的措施。本學期做的工作如下：

一、管理班級工作

本學期，是學生進入六年級的第一個學期，作為這個年紀的開頭，為了保證本學期的一個順利，我給這個班級制定各項新規定，目的就是約束學生行為，在班級選舉班干部時，我也是在初步了解他們之后，再讓他們自薦，然后根據自己的了解和學生們的投票，依次選出了班長、學習委員、紀律委員等班干部，讓班干部去協助我管理班級。每天我都會詢問班級的情況，向班干部了解學生情況。對于不守規定和調皮搗亂的學生，我會采取談話的形式，去跟他們好好聊一聊，幫助他們去糾正他們的行為規范，努力達到六年級學生的要求。

二、做好家長工作

由于學生已進入小學最后的階段，所以我很重視于家長和孩子的一個交流，我每隔半個月就會開一次家長會，向家長了解學生情況，并且也期望家長給我提出意見，同時也給家長提出我的建議，建議家長對孩子多一些關心，這是時段的孩子最需要家長的關懷，也最需要與家人進行溝通，那樣才能掌握學生心理的情況，幫助學生有好的成長。家長的工作必須做好，這樣聯合家長，才能更好的培養學生。

三、培養學生能力

本學期，我知道學生已經要成為一個青少年了，所以很多事情我都不會去插手，都是引導他們去做，像管理班級紀律，我都是交給班干部去做，讓他們自己去解決紀律問題，我只是在旁詢問情況和提一些建議。這樣去逐步去培養他們的能力。我開始放一部分的權利給他們，讓他們自己做主。班費也是全權交由生活委員管理，班級的任何消費，我最后只會向他們要結果，其他就不管了，畢竟這樣做對他們未來處理班級事務會更有經驗些。經過一學期，學生能力得到加強了，不管是班級紀律，還是其他事務，就算不用我說，他們都可以做好，班級也更加團結了。

這一學期結束了，距離下個學期也就不遠了，下學期我這個班主任還要繼續放權給學生，要讓學生養成自主管理班級的能力和習慣，我在旁給他們考察。

第十五篇 最接地氣的班主任工作總結

《接地氣的護士述職報告》

尊敬的院領導、各位評委和親愛的同事們：

大家好！我是**醫院**的護士，今天非常榮幸能夠站在這里向大家匯報我的工作情況和心得體會。我以《接地氣的護士述職報告》為題，希望能夠通過這次報告，展現自己在護理工作上的努力和成績。

作為一名護士，我們的工作是神圣的，也是辛苦的。過去的一年里，我始終秉持著接地氣的工作理念，盡全力為患者提供最優質的護理服務。下面，我將詳細介紹自己在不同方面的努力和成果。

作為一名接地氣的護士，我深知溝通是工作中最重要的部分之一。為了更好地與患者和家屬溝通，我參加了多場溝通技巧培訓，并將所學運用到實踐中。我在工作中注重傾聽患者的需求和關注點，通過與患者建立良好的溝通，能更好地理解他們的情況和需求，并及時提供有效的援助。同時，我也注重向患者和家屬進行簡單明了的健康教育，幫助他們更好地了解和處理疾病。

作為一名接地氣的護士，我非常注重團隊合作。我相信只有建立良好的團隊合作關系，我們才能更好地為患者提供連續、協同的護理服務。因此，我積極參與團隊討論和交流，與醫生、護士和其他醫療人員密切合作。在團隊工作中，我主動承擔責任，互相尊重，共同解決問題。我認為團隊的成功是每個人的努力的結晶，只有團結一心，才能讓患者得到最好的治療效果和體驗。

作為一名接地氣的護士，我深知學習是不斷進步的源泉。為了提高自己的專業技能，我自愿參加了多場培訓和學習活動。我積極參加臨床技能培訓，努力提高自己的操作技能和護理水平。同時，我還積極學習各種新的醫療知識和技術，通過不斷學習和實踐，不斷提升自己的綜合素質。我相信只有保持學習的狀態，才能更好地應對不斷變化的醫療環境和患者需求。

作為一名接地氣的護士，我也非常注重自身的素質修養。我始終保持良好的工作態度，以樂觀向上的心態面對工作中的困難和挑戰。我時刻牢記自己的職責和使命，以患者的健康和利益為重，盡自己最大的努力去提供優質的護理服務。同時，我也注重自己的言行和形象，著裝整潔、言談得體，給患者和家屬留下良好的印象。

通過我的努力和經驗，我相信自己已經成為一名接地氣的護士，能夠為患者提供優質、貼心的護理服務。我將繼續努力學習和進步，不斷提高自己的專業能力和綜合素質。同時，我也希望與廣大同事一起，團結協作，為患者的健康貢獻更多的力量！

小編感謝您的閱讀！感謝領導和評委的聆聽和支持！愿我們共同努力，為患者帶來健康與希望！

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