撰寫人：李忠新

在教師素養提高工程活動中，作為一名普通的教師，我深知此次培訓機會來之不易，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學習交流的機會。這項活動是全面而詳盡，深刻而生動的。通過這次活動，我學到了很多東西，不僅開闊了眼界，而且受益匪淺。

下面將我的心得體會總結如下：

一、師德素養再次得到提升

對學生微笑，縮短與學生的距離，讓學生喜歡自己，愿意學習。

二、教師素養提升活動轉變了我的教學理念想給學生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。在這次活動中，我深深地感受到教育要有豐富的理論知識，要通俗易懂。我們是一線教師，因為他們忙于教學工作，忽視理論的學習，所以我們有機會給理論充電。

我們的教師應該轉變為研究型教師和反思型教師。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

3、 這次活動讓我感到壓力和信心。 通過本次活動我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優秀的青年教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

通過這些活動，我也確定了我今后在教學上的努力方向

1、必須不斷地學習。 我們常說，教師要給學生杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自**，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養。

而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去， 做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野， 就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。

2我們要轉變教學觀念，做新課程的忠實實踐者。 在傳統的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展” ，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展， 。

為了改變學生的學習方式，我們應該提倡自主、合作和**的學習方式。

教師素質提升活動內容豐富，富有教育智慧，開闊了我們的視野。做為一名骨干教師培養對象，要不斷的加強學習，做一個終身的學習者， 要在教學實踐中不斷地學習， 不斷地反思， 不斷地研究， 充實自我， 要努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

第五篇 素養主講教師工作總結

本學年教科室主要工作是根據《鰲江中學教師專業化發展三年工作規劃》，提出了教師專業化發展的主要措施有：學習培訓、教學科研、加強青年教師隊伍建設等三個方面。本學年就圍繞這三個方面開展以下工作：

一、加強教研組、備課組建設，提高校本教研的針對性和實效性。

1、本學年教研組教研活動主要是磨課。對于磨課活動，各位教研組長都能精心選課題、認真設計方案，取得了一定的成效，特別是語文組磨課7次、英語組磨課7次、生物組磨課6次、數學組磨課6次、化學組磨課6次、政治組磨課4次、地理組磨課4次、體育組磨課6次。以上各組活動安排實效、磨課后材料上傳校本博客平臺及時。

2、本學年備課組活動主要有月考試卷分析課、月考后教學存在問題分析、說課、磨課、同步練編寫討論等。

二、加強青年教師隊伍建設

1.為了使師徒結對工作有實效性，本學年我們加強過程管理了過程管理，每位師傅每月至少聽徒弟課2節、徒弟聽師傅課至少5節，并當月馬上上交反饋表。本學年共有3位新教師與老教師結對。

2. 為進一步提升我校青年教師的專業素養，加強青年教師隊伍建設，促進我校教育教學開展青年教師說課比賽及開展教師說題解題等學科素養比賽。

三、組織聽隨堂課活動

為了使每位教師能順利過好上課關，本學年用7周時間隨機安排行政與部分教研組長對每位教師進行了聽隨堂課活動，聽后及時進行了反饋。

四、做好各級各類教學比賽、論文課題等的宣傳、發動，營造良好的教科研氛圍。本學年教科研方面我們學校老師取得了較好的成績。

童素苗、王松原、王李勝老師獲溫州市教師學科素養比賽一等獎，丁家盛、 陳愛群、 毛芳都、 余賽光、金亮等老師合作的命題競賽獲市一等獎。胡允國、應申拉、楊守怡老師獲溫州市教師學科素養比賽獲市二等獎，本學年教科研方面獲市三等獎以上共32人次。 獲縣級獎以上共121人次。

五、組織全校教師參加的5次講座培訓活動。

第六篇 素養主講教師工作總結

徐匡迪，中國鋼鐵冶金專家，浙江桐鄉崇德人;北京鋼鐵工業學院冶金系，中國工程院院士。他曾經以一個教育工作者的身份，告訴我們今天如何做教師。

首先，老師要肩負起神圣的責任。

講到作為一名當老師的價值，可能有很多人會有不同的考慮。老師不是生活在真空中，老師的價值取向也必須遭到社會生活變化的沖擊，會出現困惑和矛盾。最突出的就是崇高的歷史責任感與現實的功利主義之間的矛盾加劇。我們萬萬不能的把商品等價交換的原則與老師的崇高追求等同起來。徐院士以為一個教育工作者“學高為師、身正為范〞，更不能把追求本身利益放在崇高的職責感之上。一個學校千萬不能為追求收入而淡化了它最根本的職責。

作為教育工作者，我們還是要多看大局，放眼長遠，不能急功近利。要時刻意識到，我們擔負著“百年樹人〞的歷史責任，正如蔡元培先生所講的那樣：“教育者，非為已往，非為如今，而專為將來〞。我們作為老師，永遠都是過去與將來之間的活的環節，是克制人類無知與惡習的最重要的社會成員，是過去歷史上所有崇高而偉大的歷史人物與新一代之間的中參與。因而，最終衡量一個老師的價值，絕不是可能是當年的升學率，而是看在十年、年，甚至三十年之后，我們到底培養了多少對社會作出出色奉獻的人才。本著獻身教育事業的精神，本著對這一職業的高度的自豪感與榮譽感，我們就一定能把目光放得更遠。

其次，老師要發揮人格氣力的引導作用。

教育氣力只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章制度，任何人為的機關，無論設想得怎樣巧妙，都不能代替教育事業中老師人格的作用。〞所謂“已不正焉能正人〞，唯有如此，學生才能敬其師，信其道。能夠這么講，老師的人格氣力是素質教育的重要保證。

老師的.入格氣力來自于學術水平與道德情操的完善統一，不僅要在本人講授的課程識淵博、循循善誘，更要通過言傳身教，通過典范、無言的氣力教給學生做人的道理。這種人格氣力表現為健康的價值觀、高尚的道德情操和走在時代前列的學識。

沒有人能將本人沒有的獻給別人。要使學生樹立堅定的信念和遠大理想，老師本人首先要有正確的世界觀、人生觀和價值觀。這是為人師表，垂范師德的基礎。通過教師“潤物細無聲〞的澆灌與培育，讓我們的新一代確立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能使他們牢固樹立熱愛祖國、振興中華的責任感，加強努力學習、提高能力、奉獻社會和報效祖國的責任感。

高尚的道德情操是老師人格氣力的里要內涵。老師健康而豐富的審美意識和審美情超也特別重要，這不僅有益于本身素養的提高，表現出人格美和教學藝術美，更重要的是能夠影響學生領悟和體驗生活與藝術，讓學生學會不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。

一個理想老師的知識構造包括三個方面，那就是：廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。

最后，老師要用愛心去開啟學生心靈的窗戶。

陶行知先生講得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去〞。這正是老師無私奉獻愛心的典范。所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是條件好的還是家庭條件差的，無論是平靜聽話的還是淘氣搗蛋的，都特別需要教師的關愛，教師的愛與尊重是打生心靈窗戶的盞盞燭光。

怎樣用愛心去打開學生的心靈窗戶呢?愛學生就要了解他們。了解他們的喜好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。、

愛學生就要公平對待所有學生，把每一個學生視為本人的弟子。公正，是信賴老師的基礎。

愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自已的信任與關切激發他們的求知軟和創造欲。

第七篇 素養主講教師工作總結

作為一名中小學主講教師，我在過去的一年中積極參與教學實踐，不斷探索教育創新，取得了一定的成績。在這里，我將對我的工作進行總結和反思，并對未來的教學進行規劃。

作為一名優秀的主講教師，我注重課前準備。每一堂課都需要我提前進行深入的學習和準備，確保教學內容準確、有深度。我會查找相關的資料、教材，并制定詳細的教學計劃，確保教學的連貫性和系統性。通過充足的準備工作，我能夠提高課堂的教學效果，讓每一個學生都能夠有所收獲。

我注重課堂教學的互動性。在過去的一年中，我盡量避免傳統的單向講授式教學，而是通過問答、小組合作等方式，激發學生的主動性和積極性。我會設計各種形式的活動，讓學生們參與進來，他們可以在課堂上發表自己的觀點、提出問題，并與其他同學進行討論和交流。這樣可以充分調動學生的學習興趣，并有效提高他們的學習效果。

我注重鞏固和深化學生的知識。在教學結束后，我會對所教的知識進行總結和歸納，并設計一些鞏固練習，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的學習效果。同時，我也會給予學生及時的反饋和指導，幫助他們理解和改正錯誤，確保每一個學生都能夠掌握所教的內容。

除了教學工作，我也積極參與學校的各種活動。我參與組建了學生科技創新社團，并擔任指導老師的角色。在社團活動中，我與學生們一起進行各類創新實踐項目的探索和實施。通過這些實踐活動，學生們能夠將所學的理論知識應用到實踐中去，提高他們的動手能力和創新思維。

我還參與了校本培訓和研修活動。我參加了多次教育研討會和教育教學法的培訓課程，不斷提高自己的專業水平和教學能力。通過與其他教師的交流和分享，我能夠了解到更多的教育教學理念和方法，進一步豐富和拓寬自己的教學思路。

在未來的教學中，我將進一步提高自己的教學水平和能力。我會加強對教育前沿理念的學習和研究，不斷更新自己的教學理念和方法。同時，我也會積極應用現代化的教育科技手段，提高課堂教學的互動性和趣味性。我還將加強與家長的溝通和合作，形成良好的教育共同體，共同培養學生的全面素養。

小編認為，作為一名主講教師，我深感責任重大，也深知自己的不足之處。在過去的一年里，我在教學實踐中不斷學習和進步，并取得了一定的成績。未來，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和教學質量，為教育事業的發展做出自己的貢獻。

第八篇 素養主講教師工作總結

作為一名英語主講教師，在這個崗位上我度過了一段充實而有意義的時光。在過去的一年里，我不斷努力提升自己的教學能力，不斷嘗試新的教學方法和活動，取得了一定的成績。下面是我對這段時間的工作進行的詳細總結。

1. 教學質量：

在教學質量方面，我注重提高學生的英語綜合能力。通過選用富有趣味性和挑戰性的教材，我引導學生積極參與課堂活動，培養他們的聽、說、讀、寫能力。為了更好地激發學生的學習興趣，我采用多媒體教學手段，結合課堂討論、小組合作等活動形式，提高了學生的參與度和學習效果。在考試成績方面，學生的英語水平有明顯提高，通過定期小測、期中期末考試，我及時了解學生的學習情況并針對性地進行輔導。

2. 學生管理：

作為一名主講教師，我重視學生管理并與學生保持良好的關系。我積極參加各類班會和家長會，與學生的家長保持良好的溝通。有時，我也會組織班級活動，增加與學生之間的互動，提高班級的凝聚力。因此，整體上學生的紀律性和行為習慣有了明顯提高，也為他們搭建了一個良好的學習環境。

3. 自我提升：

作為一名教師，我相信教學的過程是不斷學習和成長的過程，因此我注重自我提升。我經常參加各種教育培訓和學術研討會，與其他教師交流教學經驗和探討教學方法。我還多次參與校內外的教學評比活動，從中不斷查漏補缺，尋求進步。通過這些努力，我提高了自己的教學水平，也增加了自己在教育界的聲譽。

4. 教學創新：

我積極探索各種教學創新方法，以提高教學質量。比如，我在課堂上引入了游戲化教學，通過設計有趣的英語游戲，調動學生學習的積極性和主動性。同時，我也鼓勵學生參與課外英語角、英語辯論等活動，提供更多的練習機會。這些創新方法使學生在學習中能夠更好地理解和使用英語，激發了他們的英語學習興趣。

小編認為，作為一名英語主講教師，我在過去的一年里經歷了很多挑戰和收獲。通過持續提升自己的教學水平，注重學生管理和與學生家長的溝通，我對自己的工作有了更深刻的認識。我將繼續努力，不斷探索創新的教學方法和活動，為學生提供更好的教育環境，幫助他們實現英語學習的目標。同時，我也期待將來能夠繼續在這個職位上發揮更大的作用，為培養更多熱愛英語、具有綜合英語能力的優秀學生做出更多貢獻。

第九篇 素養主講教師工作總結

20xx年x月x日-x月x日，我很榮幸參加了市xx局組織的骨干教師培訓，聽了xx等幾位的講課讓我對傳統教育觀念有了很大的突破轉變。我認真觀看了xx引領光碟，感受很深。們熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而完美的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學習的教學方式，使我深受啟發。

一、充分發揮教師的主導作用

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用就應體此刻的準備上，體此刻簡而精、通俗易懂的語言上，體此刻將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時發現問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導上，體此刻及時解決問題的方法上。

當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態，有利于培養學生學習的主動性、用心性，真正體驗學習的樂趣。

二、堅信每一個學生

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的潛質。

三、使學生能真正地成為課堂的主人

用心地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊

任何一個學生都有學習的潛質，要向讓他們學好，就務必給他們帶給學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習用心性。當后進生的潛質提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會提高，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

五、開展學生的工作要從心理入手

人之初，性本善，學生的是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的、教授、名師；，也期望以后類似的培訓機會延續下去。更期望我市的教育大業在xx、xx的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩！

第十篇 素養主講教師工作總結

來到動力朝小將近一年的時間，每天都能接觸到各個年齡段的孩子，從幼兒園中班一直到小學六年級，學生年齡的跨度，每個孩子個性的差異，在一年的教學實踐中我在不斷摸索，總結，逐漸形成自己的教學風格，并在與每個孩子不斷接觸和磨合的過程中，有所體味和感悟。我們的朝鮮學生性格活潑好動，善長各種運動，下課后操場上有他們跑跳的身影，乒乓球臺上有他們玩耍的快樂時光，有這樣活潑好動的特點，使得管理學生，組織學生上好每一堂課成為我最要花心思琢磨的事情。我們學校有很多孩子是由爺爺奶奶來帶的，父母不在孩子身邊，時間久了，加上大多數老人對孩子的溺愛，使得一些孩子表現出來自私，不愛學習的壞習慣。

針對這樣的情況，我只有不斷的和各位老師學習，取長補短才能快速成長進步，小學老師的工作特點，是需要細心和耐心的，我要做好每一件小事，時刻把學生的安全放在心上，雖然教齡不長，但是我相信只要勤懇認真的工作，終將換來學生和家長對自己工作的支持和認可，一分耕耘，一分收獲。來到朝小，也為每個老師敬業樂業奉獻的精神所感染，班主任老師對班上每個孩子的諄諄教誨，使每個學生能夠健康快樂的在和諧的班級氛圍中學習，每個老師敬業的精神都是我學習的榜樣。

學生在期末復習階段出現了浮躁的情緒，不愿意背誦一些需要死記硬背的東西，了解到這種情況后，我耐心地勸導他們，告訴學生們學習是需要持之以恒的，要有恒心，才能扎實地掌握知識，而不是眼高手低，不愿意付出勞動，沒有人不勞而獲的，通過對學生的啟發，使學生們認識到學習是需要克服困難的，沒有人能隨隨便便成功的道理。

第十一篇 素養主講教師工作總結

當我在又一個歲末感慨時光飛逝，日月如梭時，自己的教師生涯已過去六年。回首這短短的幾年，雖短暫平淡，卻也豐盈充實。還清記得自己以前坐在臺下聽課的場景。而如今，我依然是這場景中的一員，但角色卻變了，我成了那臺上的耕耘著，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛。

還記得自己工作后的第一節課。提前五分鐘進教室，緊張地等著上課鈴敲響，然后紅著臉說“Good morning，boys and girls！”當時的聲音不知道有多別扭，可是當我聽到孩子們那清脆整齊的回應，那一刻，心里就如流過一股清新的泉水，而我立刻就感受到了教師這份職業的責任和從事這份職業的自豪。

不過，要成為一名合格的教師，光有一股熱情是不夠的。俗話說：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。在工作的第一年里，我既不懂教學的規律，也不了解教學的實際，對學生和教材的把握不到位十足地讓我嘗到了苦頭。因為對學生太過寬容和欽敬，班里的孩子們一點也不怕我，有那么幾次我甚至因為難管的紀律問題而偷偷落淚。為了盡快讓自己適應工作，我付出了辛勤的汗水和不懈的努力，面對過許多困難和挫折，曾無數次感到迷茫和困惑，也為學生的調皮和不懂事感到焦頭爛額。但，在堅定無悔的付出后，我的教育教學方法有了很大的提高，工作也得到了大家的認可。

六年來，我沒有什么驚人之舉，有的只是默默地做著為學生該做的一切：備課、學習、談心、改作業……在我的成長故事里也沒有什么華麗的辭藻，我信奉的只是“勤奮”二字。平日里，我會默默地觀察身邊的有經驗的老師是如何進行他們的教學工作，多聽他們的課，然后加以消化，加上自己的風格，根據自己班級的情況修改，再教給學生。每上完一次新課，充分利用課后時間與學生多接觸，交流，發現課上處理不好的環節，下一節課趕緊再加加工。課余時間，插空給學生輔導，做好他們的思想工作，讓他們保持對英語學習的熱情。每個課時，我都會提前備好，這樣，遇到不懂的地方就能及時向老教師請教，等等……

當然我的成長與進步，離不開學校的引領和幫助。學校給我們這些青年教師創造了很多有助于我們成長的機會。為了幫助我們這些青年教師快速成長，學校特地成立的“青年教師發展學校”，讓我們年輕教師每周都有向老教師學習取經的機會，同時又能彼此交流教學心得；采取師徒結對，以老帶青的方法，老教師在教育教學方面都給予了青年教師耐心的指導和經驗的傳遞；此外學校還經常組織教學觀摩和教學評優活動，歷練青年教師的實際教學能力。正是在這樣辛苦的日子里，我參加了很多教育教學活動并從很多老教師的身上學到了不少好的教學方法，這些將會讓我受用終身。

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“終日忙忙，不覺碌碌；常年辛辛，不覺苦苦?！笔堑?，忙碌著，充實著，收獲著，快樂著。一路走來，灑下的是汗水，收獲的是芬芳，在辛苦和忙碌中伴隨的是成長的欣喜和學習的快樂。在以后的教學路上，我會繼續奮勇前行。

第十二篇 素養主講教師工作總結

20xx-20xx，轉眼第五個學年過去了?；仡欉@個學年的工作，感覺很忙，很充實。我順利完成了本學年的教學工作，教學思想和教學水平都有了很大的提高。為了在今后的工作中取得更大的進步，對本學年的教學工作進行了總結，希望能發揚優勢，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作上一個臺階。

一、政治思想方面:

本人熱愛教育和學校，自覺遵守《中小學教師職業道德守則》。我關心學生，教書育人，努力做好本職工作。在完成工作的前提下，虛心請教，爭取進步，不斷提高自己的教育教學水平。

二、教育教學:

這個學年，我上了一年級和四年級的英語課，每周11節課，11個教案。一個學年一共開了400多個班，寫了400多個教案。工作強度大，任務重，壓力大。我認真研究教材，抓住知識點，認真準備每節課。組織課堂教學，關注全體學生，注重信息反饋，引起學生注意，保持相對穩定。同時，激發學生的情緒，讓他們有一個愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。采用小組合作學習模式，課堂提問面向全體學生，注重激發學生學習英語的興趣，課堂教學與實踐相結合，作業越來越少，越來越精，減輕了學生的負擔。

我愛學生，平等對待每一個學生。努力提高他們對學生的親和力，我相信“親吻他們”

老師，可以相信它的方式。只有真正關心學生，熱愛學生，學生才會愿意接近你，學習你教的科目。在平時的教學工作中，我總是盡量做到這一點。四年級畢業班的工作不一般。教四年級意味著犧牲更多的個人時間和興趣，教四年級意味著肩負重任。但是，我沒有絲毫的怨言，只是努力，全力以赴。。全心全意教育每一個學生，才能在中考中取得滿意的成績。

三、班主任的工作:

這個學年，我擔任了一年級一班的班主任。在這個平凡的崗位上，我一直兢兢業業，全身心投入班級管理。結合學校精神，打造“勵志作品特色班”，讓孩子健康成長。

1.召開主題班會。充分利用班會的地位，開設各種主題班會，給學生發言和討論的空間，充分發揮其主導地位，及時了解學生的思想動態，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強班級凝聚力。同時也拉近了師生之間的距離，促進了師生之間的交流，融洽了他們的感情。在20xx年張店區中小學主題班會評選活動中，本次班會獲得二等獎

2.把握早讀的勵志之作

每天早上讀書，學生們一起讀《門徒法則》。讀完《門徒法則》，每天都有一個同學登上講臺，以勵志為主題進行“五分鐘表演”

講”，自我教育。每天黑板的一面都寫著勵志格言。之后，就是學生朗讀英語的時間了。大家朗讀的時候，我總是陪著他們。隨時糾正他們的發音，回答他們的問題。關注每一個孩子。希望每個孩子都不要落后！

3.營造濃厚的學術氛圍

班上開了一個書角。我要求學生在業余時間大量閱讀。“讀名人書，讀名人傳記。”每個學生都從家里帶書來豐富我們的書架。班里建立了嚴格的借閱制度，有專人負責借閱圖書，共享資源，定期更換。不定期的開展讀書交流會，讓學生在讀書的過程中及時的與同學交流分享自己的感悟，讓每個學生都能在這種濃郁的書香氛圍中激勵自己，提升自己，提升自己。

4.抓好班委建設和班干部培養，讓他們真正發揮“領導者”的作用。

作為班主任，我以身作則。要求學生做什么，我先做；我不會做學生被要求不做的事情。認真備課，上課，關心愛護每一個學生。平時注意與學生的溝通交流，經常與學生交談，及時解決問題。我還利用中午和晚上的時間走訪學生的家，使學校教育和家庭教育形成合力。鼓勵學生胸懷大志，努力學習，熱愛班級，遵守紀律，誠實上進，勤奮好學！

四、個人學習:

積極學習各種教育理論，不斷充實自己，以便在工作中扎實的理論指導下更好的開展教育教學。堅持在業余時間多讀書，堅持做好讀書筆記，把一些好的教學思路運用到自己的教學和班級管理中。教學論文《羅森塔爾效應的啟示》發表在省級期刊上。

總之，這個學年我很忙很勤奮，做了一些我應該做的工作。以后我會更加努力，把工作做的更好。

第十三篇 素養主講教師工作總結

主講教師工作總結

一、工作背景

作為一名主講教師，我在過去一學期中從事了教學工作。本學期我主要負責教授大學生物學課程，共承擔了4個教學班級的授課任務。在這個學期里，我努力提高教學水平，不斷改進教學方法，以期能更好地滿足學生的學習需求。

二、教學內容

在這個學期的授課中，我根據教學大綱的要求，結合生物學的基本知識和最新研究成果，全面系統地講解了細胞生物學、分子生物學、遺傳學、生態學等相關知識點。我注重理論與實踐相結合，通過生動活潑的案例分析和實驗操作，幫助學生更好地理解和掌握課程內容。

三、教學方法

為了提高教學效果，我采用了多種教學方法。在講課環節，我打破傳統的單向授課模式，采用互動式教學，通過提問、討論和小組合作等形式，激發學生的學習興趣和思維能力。在實驗教學中，我注重培養學生的動手實踐能力，鼓勵他們自主探索和解決問題。同時，我還通過布置閱讀和課外作業，幫助學生加深對知識的理解和應用。

四、學生評價

在課程結束后，我進行了學生評價調查。結果顯示，大多數學生對我的教學方法和授課內容表示滿意。他們認為我講課生動有趣，能夠引起他們的興趣和思考。同時，學生們也指出了一些問題，如講解的時長過長、課堂互動不夠等。我會認真對待學生的建議和意見，不斷改進教學，提高教學質量。

五、個人收獲

在這學期的主講教師工作中，我不僅給學生傳授了知識，也從中得到了許多收獲。我意識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更是引導學生學習的過程。通過與學生的互動和討論，我能更好地了解學生的學習情況和困惑，及時進行調整和適應。我也不斷學習和更新自己的知識，不斷追求教學方法的創新和提高。這使我個人的綜合素質有了顯著提高，同時也更好地滿足了學生的學習需求。

六、改進計劃

根據學生的評價和反饋，我將進一步改進自己的教學方法和授課內容。我會控制講解的時長，避免在課堂上過多拓展，確保學生能夠集中注意力。我將加強與學生的互動，讓學生充分參與課堂討論和活動，提高課堂氛圍和學習效果。同時，我也會加強對最新研究成果的了解，及時更新課程內容，提高教學的前沿性和實用性。

七、總結

通過這學期的主講教師工作，我不僅提高了教學水平，也得到了學生的認可和肯定。我將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，為學生提供更好的學習體驗和知識傳授。同時，我也會注重自身的學習和進步，不斷提升自己的教學能力，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

第十四篇 素養主講教師工作總結

河南省南陽市第一實驗幼兒園 教師：忤莎莎 20xx年10月21日 20xx年9月 日，我有幸參加省組織的國培計劃的培訓，來到河南省信陽師范學院，經過這段時間學習和研討，我學到了很多專業的知識。同時，我又參加了“20xx國培計劃幼兒園骨干教師遠程培訓項目”，聆聽了專家老師的講座，使我的思想，有了一個很大的上升。聆聽專家網絡教學講解，我學到了更多更豐富的教學知識，在一定的程度上，對我今后的教學起到了很好的教育啟發作用。專家老師在課程中列舉了豐富的教學案例，讓我對幼兒園教育工作有了更加深刻的認識。回顧這么多天的學習，感覺受益非淺。現將學習體會總結反思如下：

一、做好幼兒園教育工作，必須注重自身素質的提高

提高自身素質，首先要加強師德修養。作為一名幼兒園教師，要熱愛自己的教育事業，僅有豐富專業的知識，是不夠的，更要有高尚的師德作風。教師的責任不在于他培養了多少成績優異的學生，而在于他是否能夠用良好的師德影響學生。作為幼兒教師的我們，肩負著培養祖國下一代的重任，也是孩子的啟蒙老師，自身的師德作風，將會對幼兒產生深遠的影響。因此，我們應該時時刻刻嚴格要求自己。

二、做好幼兒園教育工作，要創新教學

教學的傳授過程需要豐富的知識和靈活多變的經驗，同時，需要有創新精神。隨著社會文明進步，科學技術的發展，社會的競爭激烈，對幼兒的發展提出了新的要求。然而，以往的教學模式和教學方法與現代教育發展不相適應，教學模式單一，教學方法死板。分科教

學，集體授課的比例很大。課堂一直被教師控制，幼兒不是聽老師講，就是回答老師提出的問題，教學方法死板，影響了幼兒的發展。只有創建新型的教學模式和方法，才能使幼兒的創新能力得到發展。不能照搬書本上東西，要敢于轉變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創新意識。尊重幼兒，根據幼兒的認知需要，選擇幼兒感興趣的內容，把任務和內容設計到幼兒的實踐活動中，讓幼兒通過自主的活動，創造性的進行學習。

三、做好幼兒園教育工作

要創造民主、和諧、寬松的教育環境 民主和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度地發揮人的自由創造的才能，幼兒和教師建立一種平等、信任、尊重、和諧的師生關系，創造民主和諧的教育與活動環境，能夠有效地激發幼兒主動，積極地參與學習和活動的過程。外部的壓力過多，束縛過多，幼兒很少獨立自主，心理自由，這樣限制了幼兒創造性潛能的發揮。有的幼兒好奇心強，想象大膽，在他們充滿童真與稚氣的想象中，創造性若隱若現，教師要善于發現、精心培養。當幼兒想法稀奇古怪超越客觀現實時、當他們的描述與實際情況有出入時、當他們手舞足蹈自編自唱、亂涂亂畫而興致勃勃時，教師切不可以用成人固定的思維模式去限制他們或者盲目否定。在這種環境中，幼兒得到充分的尊重和信任，得到充分表現自己的認識情感和思想的機會，使幼兒消除膽怯和依賴的心理，能夠積極主動地參與到活動中，進行積極地探索、積極地思考，逐步形成探求創新的心理愿望和以一種創新的精神來看問題、思考問題。

通過這次學習，我認識了我在自我調控、教學理念提升和擴大知識面方面存在不足之處，在今后的教學工作和生活中，我將不斷加強學習，在教學過程中，多向有經驗的老師學習，多聽取老師們的意見，不斷完善和提高自己，加強實踐，做一個學者型老師。

第十五篇 素養主講教師工作總結

光陰荏苒，一轉眼一個學期又即將結束了。回想起這一學期來的工作，現作如下總結：

一、教育工作

在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，強化師德育人，提高了專業技術水平，提高了科研與管理能力，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，把教育xx看作教學研究的主陣地，把寫教育xx看作自己的愛好，把教學反思及時通過教育進行教學研究，發揮輻射作用。

二、師徒結對

為了充分發揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒計劃，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師x成為師徒，一學期來，師徒雙方相互學習認真履行職責，通過經常深入課堂，就課堂教學遇到的問題進行深入的討論，開展“師徒平臺互動研討課”活動。其中指導徒弟x老師開一節全校性的公開課《xx》，并就這一節主持集中研討。在日常的教育教學中，我們師徒通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決的方法不斷改進于完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。

三、科研工作方面

我根據骨干教師的工作要求，積極參加學校組織的各種教研活動。參加x店鎮送教下鄉研討活動;參加xx小學國學經典誦讀展示活動。我校xx組的課題“xx”作為地市級一名xx骨干教師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動。平時抓緊學習，寫好學習筆記，并就此課題對低年段的學生及家長進行調查問卷，做好問卷分析，試課題研究更加扎實有效。

隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足，今后我將虛心向各位學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。

第十六篇 素養主講教師工作總結

20XX年，我非常榮幸地成為XX區三期名師培養人選的一員。對我來說，名師既是一種榮譽，更是一種責任。三年多來，我更加嚴格地要求自己，加強師德修養，努力做學生歡迎、家長認可、學校滿意的教師，爭做一個名符其實的名師。三年多來，努力按照XX區教育局、XX區教師培訓中心的要求，履行名師培養的職責，現將三年多來的學習工作進行總結。

一年多來，我努力學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要，不斷學習教育教學理論，同時加強課程標準的學習與解讀，工作上高標準嚴要求。嚴格遵守學校的規章制度，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，團結同事，交流合作，遵紀守法，一心與XX教育發展，與學校發展同進步。

作為一名負責學校德育工作的管理者，尤其要把師德建設放在第一位。在實際工作中，我經常深入校際聯盟組、教研組，參加聽評課、集體備課等教研活動，傾聽來自不同教師的意見、想法，及時整理選擇采納推廣；在實際教學中，我深入班級、課堂，與學生談心，了解學生的內心想法，做學生的知心朋友。努力改革自己的科學課堂，努力做一名學生愛戴的好老師，創造學生喜歡的科學課堂，教育學生愛科學、學科學，用科學。

在教學實踐中我不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新了教育理念，強化了師德育人，提高了專業 技術水平，提高了科研與管理能力。我研讀了《教與學的心理學》《第五項修煉》《中國名師成長歷程》《中國名師教育智慧》《給教師的一百條建議》等理論書籍，堅持每月必讀《人民教育》《XX教育》《基礎教育改革論壇》《科學課》《中國教育報》等雜志報刊，充實自己的思想，增強自己的理論水準，融專家學者教育智慧逐步形成自己的專業理念，同時寫讀書筆記、隨筆十萬多字。

在XX區教育局、XX區教師培訓中心和學校領導的精心安排組織下，我定期參加各級各類培訓，并能認真落實培訓要求。在與全國知名專家的近距離交流及教育發達城市的參觀學習中，更開闊了我的視野，不斷更新著我的教育觀。

在教學中，能夠反思自己的教學實踐，把教研活動看作教學研究的主陣地，把寫博文當作自己的愛好，把教學反思及時通過博客進行交流，發揮輻射作用，目前已發表教學設計及論文20多篇。通過教研平臺這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，發表自己的教育觀點，使大家在交流討論中共同進步。20XX年1月設計的《太陽和影子》一課，在XX區小學科學課程資源教學設計評比中，榮獲一等獎，撰寫的《科學教學策略》，在XX區小學科學論文評比中，榮獲一等獎。20XX年X月撰寫的《課程目標的落實方法略論》，在XX區小學科學論文評比中，榮獲一等獎。20XX年X月撰寫的《教學方法與教學策略的研究》，在XX區小學科學新課程教學資源論文評比中，榮獲一等獎，執教的《生物的啟示》一課，在XX區小學科學優質課評比中，榮獲一等獎。

三年來，作為科學學科走出的第一位“名教師”人選，我能經常為全區科學老師分享我的教學經驗和研究成果。除了每學期開始的全區備課意見傳達，校際聯盟組的實驗教學，德育滲透教學的培訓外，我與青年教師之間還建立了密切的師徒關系，經常通過QQ、電話、博客合作交流，就教材、教法、教學設計、科研等方面進行研究，年輕教師理念更新迅速，課堂教學研究有力度，課堂氣氛活躍，所教學生善思樂思，愛學會學。

回首三年不斷學習成長的歷程，是一段美的歷程。讀書、看報、教學反思、科研研究，撰寫博文都成為我生命中的一部分。未來，我決心繼續在反思中感悟，感悟中成長，思所得，發揮優勢；思所失，彌補不足；思所新，精益求精；思所疑，加深研究；思所難，水到渠成。做一名有效果、受歡迎的好老師。

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