初一英語教師實習周記（匯集十二篇）

初一英語教師實習周記（匯集十二篇）。

? 初一英語教師實習周記 ?

為增強學生學習英語的興趣，開展豐富多彩的課外活動或競賽也是非常有必要的。例如我在自己的教學班中開展了書寫、朗讀、表演對話、人物畫配短文描述等比賽，既讓獲勝者班級起到了很好的示范作用，也吸引更多的學生參與并樂在其中。另外，針對學校開展的英語演講比賽及圣誕賀卡制作比賽也鼓勵其積極參加并予以輔導，都獲得了比較好的成績。（英語演講比賽：2人二等獎，2人三等獎；圣誕賀卡制作比賽：1人二等獎，8人優秀獎。）

綜上所述，經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期末考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。因此，七年級起始階段，只要我們老師用心地教，只要我們學生用心地學，相信我們就能圓滿的完成教學工作，為學生之后的更高層次的英語學習奠定扎實的基礎。

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Reading is my hobby. While reading, I can get a lot of happiness. When I'm free, I often read some famous books. Books are my best friends that always keep me a good company. They often give me powers. Through reading, I can enlarge my eyes as well as widen my heart. Through reading, I become more and more knowledgeable.

讀書是我的愛好。讀書時，我可以得到很多的快樂。當我有空時，我經常讀一些名著。書是我最好的朋友，它們總是好好陪著我。他們給了我力量。通過閱讀，我開闊了視野也讓我的心變寬了。通過閱讀，我變得越來越知識淵博。

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初一英語上冊Unit2說課稿

Unit2 Topic3 SectionC說課稿

Section C是Is he tall or short?

主要目的是讓學生掌握形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞以及名詞所有格的使用。主要通過大量的對話練習以達到學生能較熟練的使用這部分語言的目標。

教學目標如下：

認知目標：形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的區別

名詞所有格的使用

能力目標：培養學生用英語聽與說的能力

情感目標：在活動中培養學生的合作意識和競爭意識

本節課的教學重難點:形容詞性物主代詞,名詞性物主代詞以及名詞所格的使用。

本課主要的教學方法：主要通過不斷的口語練習，不同的句子之間的比較，力求在對話活動讓學生基本掌握這些詞的使用。

教學步驟呈現：

Step 1通過兩兩對話（師生對話或生生對話）來復習"whose"的特殊疑問句及相關回答，同樣通過對話形式復習相關一般疑問句的問答。這樣做可以使已學過的知識在學生說的過程中得到鞏固。

Step 2運用剛剛復習的內容引入新課“Whose jacket is this ? LiPing,is it yours?”通過學生一個接一個的對話找到物品的主人，并從聽的過程鍛煉提高聽力。在此基礎上讓學生上臺表演對話1a。這一步可讓學生進一步使用形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，并且著重加強了學生聽與說能力的鍛煉以及在一定程度上鍛煉了學生的心理素質。

Step 3通過書本上的一些練習來鞏固新課所教的內容，并用對比造句的形式得出結論：名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞在這一步的教學過程中利用了一些具體的圖片及圖片的相關語句來具體強化名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞以及名詞所有格的使用。

Step 4通過對話形式對特殊疑問句和一般疑問句的問答形式加以實踐練習

Step 5所布置的家庭作業也著重在強化形容詞性物主代詞以及名詞性物主代詞的使用。

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閱讀是其它任何一種題目的基礎，包括聽力、語法、改錯、選詞填空、寫作等等。

——閱讀量大了，對語法和單詞的掌握必然會更加熟練，通過閱讀來理解和記憶單詞語法比死記硬背效果好得多。閱讀水平上去了，寫作水平自然會跟著提高。

在平時，應該多讀一些英語材料，這是泛讀。不過今天我主要圍繞考試來談，也就是落實到怎么樣做閱讀理解。我自己做閱讀理解可以分為四個步驟，我曾經把這四個步驟教給很多同學，只要能按照這四個步驟做下來的，一兩月之內，英語成績基本都有很大的氣色。

第一步，是先看問題。問題下面的選項可以稍微掃一下，不用認真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點。也就是說你把題目看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因為有的閱讀文章它的寫作方式不是“開門見山”式的，往往會先閑扯兩句，然后慢慢的導入主題。很多人上來先看文章，一看開頭——看不懂，不知道作者想要說什么，然后就暈了頭，后面的內容也就跟著糊里糊涂起來。所以我們先看題目，知道全文大意和考點，即使看文章的時候有些地方看不懂，也影響不大了。

第二步，就是認真的把全文閱讀一遍，然后做題。

這前面兩部，是我們做閱讀理解的常規步驟，在考場上，也就按照這兩個步驟來就不錯了。完成者前面那個步驟，每篇文章需要用的時間大概是12分鐘。

但是，在平時練習中，也這樣做收效不大。因為只閱讀一遍，看個半懂不懂，糊里糊涂的選擇幾個選項，然后對一下答案。這樣我們花了時間，實際上沒有什么收獲?；撕芏鄷r間做了很多英語題目，卻還是停留在原來的水平。所以說在平時練習中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時間多一些，效率卻比流水一樣的做很多篇閱讀理解要高得多。

怎么個多花時間呢?

第三步，要對照參考答案。但是不能簡單的知道正確答案就完了。對于自己做錯的題目，包括那種沒有把握但是“蒙”對了的題目，要認真的對照原文，理解清楚為什么這個選項才 是正確的。這個過程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過程。

第四步，在把問題都梳理清楚以后。我們要再回過頭來認真的讀一篇文章，這個時候可以查字典，理解一些生詞的意思(注意：不要去背誦沒有在課堂上學過的新單詞!)在此基礎上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了。把每一句話的意思和語法結構都要弄清楚。 這樣四個步驟下來，我們對于這一篇閱讀理解才算徹底吃透吃通了。這樣，本來12分鐘就可以搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個小時。但是，這比我們花半個小時做三篇閱讀理解的效果要好得多。因為你真正收獲了、進步了。按照這個方法，每天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個月堅持下來，我們的英語成績必然會有很大的提高。

英語學習，是我在這個壇子里看到的最常見的一類問題，幾乎各個年級、各個區都時不時有家長詢問如何學好英語

有很多家長說，孩子單詞量太小，要求孩子背單詞，又背不下去，還有的孩子語法差，到處求教怎么提高語法。

結合我個人的經驗和其他家長的經驗，英語學習的竅門就是——沒有竅門!

英語學習最實用的做法就是背課文。

我之前在很多帖子里都談到這樣一個觀念：

背單詞，事倍功半

背課文，事半功倍

背單詞，差不多是學習英語最笨的、效率最低的方法了

課文背多了，單詞、語法、口語、寫作、閱讀，可以說都不成問題了

推薦你用《牛津高階英漢雙解詞典》，對高中生，非常好用。

如果你上課走神，忘記聽了什么知識點，基本上在這個詞典里都能查到。

我高中時做題就查這個詞典，幾乎是百問百答，高中時幾乎翻爛了一本，記住，勤查詞典，受益終生。

電子辭典現在較為流行，如諾亞舟好易通之類的，如果其中收有《牛津雙解》的話，也很好。效率高，也不壓手，但是總覺得學習時沒有翻紙版的入心。

你用金山詞霸，還要開PC機，晚間復習時總不太方便吧(不知你父母對你使用PC有否時間限定，不過高中時要遠離網絡是忠告)。

高中期間，幾乎就將英文的語法學完了，大學時公共英語只學兩年，補充的語法很少，完全是在擴充詞匯。

所以很多英文好的孩子，在高中就通過了大學四級考試，或托福?？梢院芊奖愕纳暾垏飧咝Ｗx大學，其實沒有什么神秘的，就是英文語法基礎扎實，再多背了一些詞匯，就行了。

音標不會可不好，不過也不致命。

你平時要常聽一些英文廣播之類的，哪怕開始聽不懂，僅聽那些抑揚頓挫的語調和節奏也很好。

高中和大學之間最大的臺階就是聽力，很多人剛入大學時覺得聽力很難，就是聽不懂。 是因為高中時光顧埋頭做語法題，沒有聽力的基礎。

建議你高中時每天中午吃飯時聽中央廣播電臺的一個英文節目(我忘了具體名稱了。是不是現在一般手機或MP3都有接聽無線廣播的功能?)，堅持三年，

上大學時，你就會發覺你遠遠超越了你的同學，他們聽不懂的時候，你會好輕松，而且還嫌說的慢。

以上這些都不是靠聰明和靈機一動所能解決的，是扎扎實實的童子功，是受益終生的東西， 你高中時學到手，一生都不會忘記的學識。如果沒有學會，將來要花費成倍的時間和精力來彌補，效果也未必好。

我個人認為，英語學習就兩個字：背書。

選取一個適合的教材，不要輕易變化。然后每天跟著錄音讀、背，20分鐘即可，沒那么多時間?10分鐘也成。

每天10分鐘英語，效果遠遠超過周末一次性學習兩三個小時。

別看簡單，這種堅持，需要家長和孩子共同努力才能做到的。

不要小看容易的教材!新概念一，簡單吧?很多人學習新概念都從新二開始，其實把新一學好了，模仿他的語調，非常重要。

在建立習慣的過程中，家長的作用太重要了，如果家長有惰性、不能堅持，或者面對孩子的惰性而妥協，那么，肯定這習慣就建立不起來。

家長首先要相信堅持下來能有效果，譬如每天讀10分鐘英語這個事情，如果家長根本就不相信這樣做的效果，或者對此半信半疑，那么當孩子一懶惰，家長就想：“唉，讀這10分鐘有效果么?今天不讀這10分鐘了，能有多大影響呢?算了吧!”

有一次算了，就有第二次、第三次算了，這事慢慢就黃了。

那么這堅持不下來的責任，在孩子還是在家長呢?呵呵。

古人講“慎始”，很有道理的。扯遠了，呵呵。

第三，這一件小事慢慢堅持下來，時間長了，就會顯示出效果來。

第四，用這件小事的成功，鼓勵孩子在其他方面也要堅持。就跟數學做題上常說的那個“同理可證”一樣，呵呵。

孩子本人通過自己努力獲得的一點成功，對他的影響，比家長說教、其他事例深刻得多。

羅里啰嗦。太個人化的想法。平常孩子、平常家長、平常心而已。

我個人的經驗就是我在前面說的——背課文。

所謂背也不是楞背，就是跟讀、熟讀，讀多了，自然就有語感了。

我從來不要求孩子背單詞，無論是課內還是課外。

我們安排孩子在小升初假期學完了新概念一下，然后利用初一每個周末半天，學完了新二。 我個人認為，這樣的安排還是比較合理的：

一、 學得太早了，孩子(我們的，就是一個平常孩子，呵呵)理解不了，因為新二的句型、語法已經比較復雜了，學完新二，大致相當于高考程度了。當然，孩子學新二的時候，班里也有小學五六年級的孩子。

二、初二功課多、初三準備應試，估計就沒有那么多時間了。

在學習新概念的時候，包括后來的初二、三，孩子堅持每天跟著錄音機聽、讀，大約花10分鐘左右。

當然，有懶惰、脫漏的時候，呵呵，這時候，不是孩子爹就是孩子娘，就得出馬當回壞蛋。

這樣的學習安排，課內英語從來不用理會。每次英語考試成績穩定在中等偏上吧。

壇子里有不少帖子提到新概念學第二過的，我不太能理解。

是學得太早了呢?還是學第一遍的時候功課太忙了?還是根本就沒用功呢?搞不懂。

個人認為，一件事，只要它值得做，就值得我們做好。

(新概念不是必學課程，忙不過來，可以不學。)

孩子作業太多了，確實不是所有的功課都能顧及得到。

譬如，我們學新二的時候，也有沒時間做作業的情況，

ok，我允許孩子不做作業，但是上課必須要認真聽講，晚上必須要跟讀，功課再緊張，十分鐘的時間，總還是有的吧?少看幾眼電視就有了。

我沒什么好辦法，英語先就要死背，這個可是童子功，輕省不了，你現在背五分鐘，效力強于你二十歲時背一天的效果。

而且背課文很好，對寫作文和口語有強大的影響力，贊這個老師。

將來如果有條件，建議每天清晨背一篇范文。

等你上大學，你就知道了，你的基礎非常夯實，會輕易的超越你的同學。

NC2是新概念系列中重要的一冊，也是適于背誦的最后一冊。從三開始，英語語法開始繁密的呈現，如巴洛克風格花枝一樣纏繞的從句比比皆是，三四都不是用來背誦的文字了。完全是書面語，適于寫作上的模仿。我建議通徹學習NC2，完全背誦96課文本。這將會成為令媛未來一生口語的堅實的大地?！懊摽诙觥闭媸抢硐氲木辰纾S心所欲不逾規，真希望令媛能保持在這種語言的前純真狀態?？上П仨氁M入語法全面而又大規模的系統學習。理性的過多介入是會影響口語的。有鑒于此，我雅不欲孩子們過早進入NC3的學習，雖然在NC2中語法呈現的同樣很全面，但口味還是很清淡的那種，尚未深度影響對語言運用的感性認知。但另一方面，學習NC3確會提升令媛現有的英文認知水平，提高考試成績，仕途上突飛猛進。

當然如果能在初三密集學習的間隙，完成NC2已經是不錯的戰績了。

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1.keep sth. 保留東西

2.keep oneself clean 保持個人衛生

3.a bit cheapcr 便宜一點兒

4.hand sth、to sb. 把某物遞給某人、hand in sth、to sb、上交某人某物

5.put up one's hand 舉手

6.put on 穿上 take off 脫下

7.jump up 跳起

8.be ready to do sth 淮備做某事

9.all kinds of 各種各樣

sb. sth. 向某人展示某事

11.begin to do sth、開始做某事

12.make…from 用……制作

13.be back soon 一會兒就回來

14.in one's hand 在手里

15.wait a moment 等一會

16.have no money 沒錢

e back withouu the coat 沒有穿衣服回來

18.understand his kind father 理解他好心的父親

19.be afraid 害怕

20.a map of Beijing (China , the world) 一張北京地圖

21.at the end of this class 這節課結束

22.Sorry to trouble you. 對不起給你找麻煩了。

23.No trouble at all、沒有一點兒麻煩。

24.football team 足球隊

25.play against 對賽

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在xx年—xx上學期里，我的主要工作是擔任初一年級27和28班的英語教學工作。在過去的一年里，我認真負責地做好自己的本職工作，并協助學校其他同事和領導做好學生的各項管理工作，在學校領導的支持關心以及同事們的幫助下，我通過自己的努力，工作上取得了一定的成績，在工作能力方面也得到了很大的提高，積累了教學經驗，下面我就我上學期的工作總結一下。

一、熱愛教學，敬業樂教。

由于熱愛教學事業，因此在教教書育過程中人，以身作則，尊重學生，自覺落實教育方針，給自己制訂了較高的教育教研目標。

不斷的深入學習科學發展觀關于教育方面的理論，掌握最新的教育發展動態;

在與人相處方面做到了團結協作，誠實守信，甘于奉獻，樂于助人。為爭創和諧科室作出了最大的努力;

因材施教，具有良好的道德品質和行為習慣;

遵守校規校紀，充分利用工作時間，在工作時間從不玩電腦游戲、聊天或做與工作無關的事;

依法執教，無體罰、侮辱、漫罵學生的行為，不在校外辦班、不進行有償補課、沒有亂收費等違紀行為;依法執教，無體罰、

二、積極參加各項培訓，全面提高自身的能力。

作為一名優秀的教師，要有多方面的能力。上學期我著重要努力提高自己的自培能力，教學能力，研究能力，管理能力，協作能力和溝通能力。經過一個學期的努力，我感覺自培能力，教學能力，協作能力和溝通能力有不同程度的提高，而在研究能力和管理能力方面還有很大的提高余地。

我一直都積極參加學校組織的各項培訓，也非常喜歡學校每年搞的教師培訓。今年由于特殊原因我們的集體培訓取消了，改成我們每個人在家自培。我每天有計劃的讀書，寫讀書筆記;總結上學期教學的成敗經驗;準備下學期的新課。這種自培形式是在學校有特殊原因的情況下，校長給我的一種新的培訓方式，也大大的提高了我的自覺能力。

在教研方面我要多向教科室靠攏，多向劉偉華老師學習。在管理方面我也應該多向溫劍學習。

三、勤奮學習，勇于實踐，善于總結。;

積極向上的進取精神是我們立于不敗之地的有利保障。勤奮學習，勤于思考，勇于實踐，善于總結是我對積極進取的詮釋。上學期我是滿出勤率，遵守請假制度，從沒有遲到、早退現象。

上學期在備課方面做到交待知識精準，方法靈活。把繁瑣的東西經過我自己的深加工，以簡潔明快的方式呈現給學生，讓學生感到從老師口中說出的東西沒有晦澀難懂的。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

至于批改、個別輔導那是決不可少的。我充分利用導師制這一有效機制對學生進行輔導。我的受導學生從來都不是固定的，是我感覺到成型一個出手一個。

四、教學質量優秀、教學成績突出。

上學期我認真履行崗位職責，圓滿完成上半學期制訂計劃，特別是教學質量和教學成績，在學校的三次月考中，我教的27和28兩個班每次都有不同程度的提高。雖然兩個班的差距稍微大了一點，但是沒一個班在和自身比的時候，始終是在進步著的。因此我的工作受到了家長及學生的反好評。

俗話說：善說不如善做，善始不如善終。成績已經是過去，我會一如既往的努力，做到善始善終。

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第一周

本周是我作為一名實習英語教師的第一周，充滿了新鮮感和期待。在這周里，我收獲了很多經驗，也遇到了一些挑戰。

首先，我來到了一所小學，在我的指導老師的陪同下，我參觀了學校的教學環境和設施。我發現學校的教室非常寬敞明亮，墻上貼滿了學生們的手工作品和英語單詞卡片，給人一種溫馨的感覺。我意識到，創造一個積極、激勵和富有樂趣的學習環境對學生的英語學習至關重要。

接下來的幾天里，我開始觀摩指導老師的課堂。她的課堂非常生動有趣，激發了學生們的興趣。她使用各種多媒體和互動教學方式，如投影儀、幻燈片和教學游戲，讓學生們參與到課堂中來。我認識到，在教英語的過程中，要盡量幫助學生與學習材料建立聯系，培養他們的學習興趣。

在第三天的下午，我正式開始我的實習授課。我為學生設計了一堂關于動物的課程，希望能夠通過介紹動物的外貌和習性，激發學生們對英語學習的興趣。我利用圖片、手勢和聲音來引導學生進行學習，并鼓勵他們用英語進行簡單的對話練習。整個課堂氣氛非?；钴S，學生們都積極參與，并且在最后的小結環節表現出了對這堂課的興趣和收獲。

然而，我也面臨了一些困難。例如，在一些話題上，學生的理解力和表達能力較弱，他們很難用英語進行連貫的對話。為了解決這個問題，我決定設計一些口語練習和游戲來提高學生的英語交流能力。此外，我還發現自己的時間管理能力較差，需要更好地組織課堂的內容和時間。

第一周的實習讓我對成為一名優秀的英語教師有了更深入的理解。我明白了教學環境和資源的重要性，以及鼓勵學生參與和興趣培養的重要性。同時，我也認識到自己的不足之處，例如口語練習和時間管理，需要不斷學習和提高。

整體而言，第一周的實習經歷讓我充滿了熱情和動力，我期待著下一周的挑戰和成長。我相信，在指導老師的幫助下，我將能夠獲得更多的實踐經驗，并成為一名出色的英語教師。

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1、嚴守紀律，努力學習強素質。

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；認真學習新課改理論，努力提高業務能力，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。

2、制定計劃，教學有序地進行。

在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后，依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

（1）備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。精心備課，打造魅力新課堂。作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好小組集體備課。

（2）上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得。即精心組織教學，優化課堂提質量。一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

（3）作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。批改作業，精選巧練補缺漏。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。并針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

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（4）反思教學，探索教育新途徑。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。

（5）考試：本學期根據學校的要求進行了六次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

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１、教材的地位及作用：

第二冊第五單元第二節課，本單元圍繞做"比較"( Makingcomparison)這個題材開展多種教學活動，它與上一單元聯系緊密，是它的延續。本節課是本單元的重點，表示數量的some,few的比較。通過學習的比較等級，進一步加深對比較等級的語法現象的理解和運用。同時通過some,few比較等級在陳述句與疑問句中的操練，進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質能力。

２、教學目標：（知識目標、能力目標、德育目標）

知識目標：

(１)學習、掌握some,few的比較等級；

(２)學習單詞strong。

能力目標：提高學生聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。

德育目標：教育學生熱愛勞動。不臀藁?No pains,no gains)。

確立教學目標的依據：

根據英語教學大綱規定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。此外，根據我國國情和外語教學大綱的要求，現階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養、非智力因素的培養等四方面。

３、重點與難點：

重點：學習表示數量some, a few的比較等級。

難點：some, a few的比較等級在實際生活中的應用。

確立重點與難點的依據：

根據教學大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

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英語教師實習周記（一）

又是一個后知后覺的周記，有時一忙，就有點昏花了，老是會有事情沒有按計劃完成，以后要更加注意自己的效率了。時間真的是太快了，我都沒反應過來，新的一個星期就翩然而至。上周的點滴已經要珍藏在腦海里。

今天周一本來應該是室外升旗儀式，由于天氣陰冷，改成了室內升旗儀式，我還是第一次知道有室內升旗儀式的存在。全體師生收看校電視臺，看著電視里學生出旗升旗的畫面，所有的學生都一樣整齊嚴肅的站著，班主任，任課老師也都在班級里，少先隊員行隊禮，集體唱國歌， 聽國旗下講話，沒有一個環節少掉，秩序依然一樣好。班主任要求每個學生行隊禮的時候必須把手套脫掉，站立的時候必須是立正的姿勢，雙手不允許塞進口袋。我很受感動，有時候，我們不只是有在大庭廣眾下要求孩子們表現良好，即使是在自己的班級里，也要時刻嚴格要求自己。

這些看似苛刻斤斤計較的要求，對于孩子們的成長起到很重要的作用，他們很懂規矩，已經養成了良好的習慣。這些二年級的孩子們就已經很尊敬老師，友愛同學，不嘲笑別人，會關心幫助生病的小朋友，會及時把課堂作業處理好，會回家自覺聽寫單詞，自覺到老師那單元過關，會把手里的垃圾分類放進班級的垃圾桶，排著整齊的隊伍去食堂吃飯……吃飯的時候，他們會把食堂阿姨端來的飯一一接力往最里面傳，也就是最里面的孩子最先拿到飯，等到所有的人拿到飯了他們會很默契的開吃，每五個人一份湯，他們也都是很謙讓的幫別人盛到碗里，一起分著喝，如果有時候發飯后水果，最先吃完的小朋友會主動請命，有秩序的一一分發，蘋果，橘子，香蕉，大棗，或者是梨子，他們沒有任何人挑三揀四，很自覺的接受屬于自己的那份，我覺得這很難得，因為我聽過有個四年級的班級，發水果很難順利進行，都淪落到像抓鬮一樣的摸水果的地步（總有一部分人覺得自己小小了，難看了）。我聽了覺得很滑稽，雖然可以理解這些孩子的行為，但是和我們二年級的班級的孩子們比，他們真的有點倒退了。

這是一個習慣問題，和年級無關，和所謂的面子工程無關，好的習慣是孩子們一輩子的財富。我們的孩子經濟上可以不富裕，但是，精神素養上一定是不可以缺的。一個集體的力量是巨大的。好的班主任，素養的高的老師，樹立的良好班風，立下的班規，是塑造孩子們品格的模子。班主任陳老師的的管理班級的方法，我是真心的贊賞。而且我相信，我們班級的小朋友即使是到了六年級，這些好習慣好班風也是會保持的。

班主任陳老師也帶他們數學。上周，陳老師評選出12位優秀數學作業 之星，他們是數學作業得的星星最多的同學。并自己掏錢給他們買了獎品——很漂亮很實用的小筆記，作業本，橡皮等，并再班級晨會上公開表揚了這些同學，發放獎品，同時鼓勵更多的同學像他們看齊。并許諾，下半個學期的作業從現在截止的算起，重新積累星星，學期末再評選一次。知道老師顧老師，帶英語，她也有自己的一套鼓勵模式。她用的是自己做的流動小花，每次作業一個a星換一個小花，5朵小花換一個印章，5個印章換一個創意小獎狀，最后發放獎品。我看到她自己掏錢在網上買了好多學習用品?？茨菙[弄哪些小玩意時得意的笑臉，我真心覺得和孩子們在一起的老師，是永遠年輕的永遠有一顆童心永遠都會在私下里對可愛的東西大驚小怪，很喜歡很向往這樣的狀態。

英語教師實習周記（二）

課余時間我還和他們一起出版報，布置教室，打掃衛生。教室里處處都有我的足跡，兩個月里我與全班近2/3的家長都有直接交流，并和他們交換意見，幫助引導學生正面發展。

“每天早出晚歸，一天的批改作業，備課，坐班等工作”這就是我們的實習生活，真的很辛苦，大家都說我瘦了。而我所經歷的還只是實習而已，與真正的老師相比，我們的工作量還遠遠不夠?？墒切量鄽w辛苦，還是有人為這份工作廢寢忘食，這又是為了什么呢？因為教師是太陽底下最光輝的職業，因為這份工作帶給我們的快樂遠遠大于它帶來的辛苦?？粗鴮W生能夠靈活地運用自己所教授的知識，心中地位成就感油然而生。聽到學生簡單而真誠的“老師好”，看見他們張張燦爛的笑臉，我所有的疲憊好像都消失了。他們有時是小壞蛋，有時又是小天使，而我們就是他們的天堂?？傊@次實習讓我收獲頗多。

理論和實踐還是有很大的差距你，因此我不僅要不斷學習理論知識，還要在實踐中不斷的學習。同時對于老師的概念我又有了進一步的理解。以前導師說過，老師既要是一個小學者，又要是一個藝術家，一個演員。陳主任在看望我們時，也說過課成功了前所有的準備都是讓學生更好地接受你教的東西，你能讓他們喜歡你這堂課你就成功了。這些觀點和盧梭說過的應該是同樣的道理吧：教學的藝術就是使學生喜歡你教的東西。我覺得老師們說的都很有道理。從某種角度來說，我覺得老師更應該是一只潘多拉的盒子，引誘學生來打開，激發學生有無窮的求知欲，當他們打開時，知識就源源不斷的涌出；教師更應該將知識變成一座迷宮，帶著學生去尋找出口，給學生無盡的動力。

英語教師實習周記（三）

對于實習，這就意味著大學的生活要結束了。當我帶著一份既欣喜又緊張的心情來到實習的學校時，我真實的感受到了實習的難，新的環境，新的身份，不一樣的心情，但我有信心可以很快適應這里的環境，認真工作的。

8月27日，經過了幾天的調整，了解，我正式實習上班了，主要工作是先跟著任課教師到各個班級聽課，指導教師張老師雖然不是教英語的但卻是很熱心的幫我安排聽英語老師的課。當我第一次走進教室時，面對著黑板和同學們，我仿佛又回到了高中生的時代。但這次卻是以一位實習教師的身份來到這個教室，感到非常緊張，不過還好我現在只是聽課，即使心理緊張，同學們也不會看見。開始上課了，我調整好緊張的心態，認真的聽老師講課，如何以簡潔明了的方式講解英語語法，如何以流利的英語帶動同學們積極的思考。課間，當有老師或同學和我打招呼時，我會微笑著和他們打招呼，老師和同學也會熱心的幫助我，我也虛心受教，不斷總結自己，積累經驗，因此和老師、同學們相處的很融洽。每天積極認真的到各個班級聽課，到每個班都會有不一樣的感受，心理總是在想教師真是一個偉大的職業。

就這樣，一周的實習時光結束了，回顧一周來在學校的工作，我覺得很充實，學到很多東西，我有信心可以順利完成實習工作，我也會珍惜這個難得的機會，努力向老師們學習，為將來成為一位優秀的教師而努力，請老師放心！

英語教師實習周記（四）

這一周，從學生轉型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，緊緊一個版面的內容，卻奮身備課到凌晨一點！第一堂英語課，大獲好評。第二堂信息技術課，班主任石老師微笑的對我豎起大拇指?，F稍稍總結我的實習表現：

優點：精心的設計了教案，臺風不錯，教態自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應用現代教學手段“多媒體”進行教學，有較好的課程導入方法，獎評制度吸引學生目光，能與孩子們相互交流思想，平時指導他們的作業解題及批改，具備教師優良的道德情操，嚴格履行了教師職責……大家一致這么評價：第一次上臺教課，這種水平已經是非常不錯了。指導老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。

缺點：英語課因不能很好的掌握時間分配，前部分講解太多，導致內容重點不夠突出，及一些小的細節問題等。雖然信息技術課抹掉了這個缺點，但也有不足之處，依班主任石老師的話說就是：如果理論部分再稍講慢一點，就很好了。

班主任石老師在我的實習成績考核上，給了非常高的評價，評分99分（滿分100），最后一句這么說的：真正成了學生的良師益友。這句話，也將會成為對我在未來路上的鼓勵！我希望一直保持著這個驕人的姿態。

實習期間，讓我深深體會到教師的艱辛和責任感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅15分鐘距離的公交車上都睡著了。有一天上午，差不多上了三堂課，嗓子都疼的有些撕啞。但看到那一張張熱情的笑臉，看到孩子們跑到我身邊問我的電話號碼和qq，看到孩子們拉著我去打羽毛球，看到孩子們樂呵呵的和我合影，看到孩子們期待我為他們明天的運動會加油，聽到孩子們親切的稱呼我馬老師……既欣慰，也感動。

實習是我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對于這步，我還是比較滿意的，將來的路還很長，會遇到暴風雨雪，也許會迎接我們的燦爛，明媚的陽光，但是無論怎樣，我們都要敢于面對現實，接受挑戰，努力去做個好老師，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！相信，我們一定能行的，將來我們一定會成功的！

英語教師實習周記（五）

一、課堂教學

1、聽課

9號去的學校，朱校長將自己帶到了指導老師那，說是高一的英語組組長尤老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情。實習的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課應當不同的?？蓢@自己做了16年的學生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深入淺出，或步步深入，習慣了聽課只是記筆記，學知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是習題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻非常困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術語，自己最是難以說清。再加上大學里學的英語多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結構語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發現自己的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結構框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點。課后說與尤老師，他說都這樣的，知識整合成結構系統都是做了教師以后慢慢整理出來的。自己聽了稍微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。

后來的日子里還去聽了張老師、孫校長的課。張老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細致，到底是比較有經驗。開始以為高中上課也必須全英語的，后來發現其實并不一定都要英語的，適當的漢語解釋有助于學生的理解。

2、作業批改

英語的作業主要是英語周報以及課課練的試卷。高中的課程很注重練習。每天都必須一定量的練習訓練。英語作業大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發現了自己改作業的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時。后來還是尤老師教了自己，原來批改作業也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，ABCD答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果然可以高很多。批改時發現有些題目學生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很容易被誤導到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解。批改作業主要也就是為了了解學生的掌握程度，以及查漏補缺吧。

3、課堂教學

大概是第三周的時候，自己有幸終于走上了三尺講臺，開始緊張異常。這真實講課可與微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的Welcome to the unit。 備課時從網上找了很多的課件，然后整理了半天。走到教室時學生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也安靜了下來。隨著Good Morning的進入，自己漸漸不再緊張，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。高一的學生還很活躍，教他們討論問題時都很快的討論起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點名回答問題還是必須的。本來預計將Welcome講完將Reading也提下的，結果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，學生也挺配合我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經不小的，后面都聽不清，看來若想做教師，這嗓音還是需要訓練的。想來老師只是給自己鼓勵才那樣說的。

后來又講了兩節試卷評講課，一節單詞的講解。講習題時明顯就發現了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。很多很細微的知識點也要向學生解釋清楚的。經過這幾節課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學得了一些。還有一個就是任務型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開始訓練。說白了，任務型閱讀主要就是main point的概括，尤老師講做任務型閱讀先要看空，分析出應當填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達，變換下也就能寫出答案來了。特別要注意首字母的大小寫。

講課時時間的安排要緊湊，發現自己講課時說話太慢，講的內容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要注重鍛煉自己的速度，思維要敏捷，做事情要干練。

二、班主任工作

自己并沒有實習班主任工作，不過從旁看了些指導老師做的班主任工作。班主任與學生既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天尤老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長，學習生活上有什么困難，學習要注意怎樣的方法，數學要重點抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個學生比較內向，一直郁郁寡歡的樣子，尤老師勸解了半天也不開口講話，這樣的學生只得慢慢的多加開導，讓他心情開朗起來才能愉快學習。

三、了解優秀教師，了解學生情況

辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點多就得到辦公室批作業，到班上陪學生早讀。晚上陪學生自習到九點半。又是備課，又是批改作業，時不時的還得將學生帶到辦公室給他們默寫。他們默默奉獻，將自己的熱情獻給了教育事業。要想做得好，必須先熱愛這份事業。

高中學生的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們在清晨的朗朗讀書聲中開始，在知識的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少，精力充沛，有理想，有抱負，熱愛討論，渴望知識，是一派欣欣向榮的希望，光明的未來掌握在他們手中。

英語教師實習周記（六）

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實習工作快要結束了，在這二十多天里里，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這二十多天的時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。二十天的時間不長，但感受頗多。

首先，實習是個人綜合能力的檢驗。要想講好課，除了英語基礎知識功底深厚外，還需有一定的實踐能力。作為一名教師，還要求有較強的表達能力，同時還要善于引導學生思考、調節課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。

讓學生在快樂的心情下上好每一節英語課，也方便于我畢業論文的研究。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。

為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

其次，此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。這次實習雖有課本作參考，但學生常常問及課本以外的知識，有的還涉及到人文歷史地理方面，確實夠我折騰了的。晚自習下班輔導時，我們簡直沒有離開教室的機會，因為學生都一直問問題。

而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。通過這次實習，我真正領會了以前一位學長送給我的一句話：在學校要多看多學，到了社會總有用到的時候。

再次，此次實習增強了我畢業就業的信心和勇氣。由此看來，我們在大學里還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業危機感是應該的，但不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己的學習?，F在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。

自己有了能力，到時候才會是車到山前必有路。

這次實習也是對我教學上的一次大檢驗。

實習二十天，說短不短，說長不長，一轉眼就成了過去。但這是我大學生活中最難忘的二十天，在這段時間里，我學到了很多，有很多的感觸，有很多的快樂，有很多的不舍，有的感謝。感謝湯原高中能給我這個機會真正了解到了一個老師的辛苦和快樂，感謝老師們能給我那么多的鍛煉機會，學到了比大學四年還要多的東西，感謝學生能包容我這個還不成熟的老師，和我說了那么多的心里話，不僅把我當成老師，還把我當成朋友。

實習工作雖然已經結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心。

? 初一英語教師實習周記 ?

一、充分準備，打好基礎

為了提高初一英語作文寫作水平，平時應加強閱讀，多背誦一些句形、段落甚至短文。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有多讀，多記，多背誦，才能出口成章，下筆成文。此外，寫好初一英語作文還要掌握一些應用文體的寫作方法，如書信、日記、通知等，它們大多有固定的格式。

二、認真審題，明確要求

在寫初一英語作文的時候仔細看清寫作要求和提示，分清材料的主次，接著確定體裁、格式和人物、地點等要素;最后確定時態，同時考慮相關的語態搭配用法。

三、遣詞造句、表達規范

初一英語作文用詞要恰當，不可逐句把提示翻譯成英語。寫作時，應盡量選用你最熟悉、最有把握的詞和句型來表達思想。如果有些單詞不會些，有些句型不會表達，可以設法繞開，用熟悉的同義詞、同義短語或同義句來代替。要學會善于運用適當的關聯詞，如and,or,but,so，because,since等，以使初一英語作文行文邏輯緊密，自然流暢。

四、認真撰寫，卷面整潔

初一英語考試中也會有初一英語作文題，如果時間允許，書面表達一定要先寫草稿。在抄寫入答題卷前，要先進行檢查修改。首先檢查所寫內容是否切題;之后檢查主題是否明確，表達方式是否恰當;最后檢查所用時態、語態、人稱是否符合要求，前后是否一致。

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