教師述職報告|高一政治教師實習周記（錦集10篇）
發表時間：2018-04-21高一政治教師實習周記（錦集10篇）。
高一政治教師實習周記 [1]
1、探究心理調適的方法，讓學生可以認識自我、自我調節在考試中遇到的各種心理問題。
2、培養獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力。
3、基礎知識的記憶和理解必須到位、精準，要關心時政熱點、國家大事，讓學生多讀報紙、看新聞積累時政，拓寬視野。
4平時答題要規范語言，既要全面思考還要書寫工整、條理清晰。做到語言專業化。
5、要從宏觀上把握，中觀呈現，微觀落實，抓住主干知識有效串聯，梳理基本概念、基本原理、基本觀點，構建知識網。
6、在以后教學中，對學生要加強審題和答題能力的培養，通過選取典型題目反復訓練，提高對試題的分析、理解、構思、作答能力。結合教學和教材聯系時政知識，進行歸納整理，形成具有針對性的新的知識體系，從而提高理論聯系實際的能力。在教學中，充分把握思想政治課的課程性質，結合典型事例、名言古訓，培養學生的人文精神，愛國情感。
高二政治備課組教師，要在以后的教學中進一步強化集體交流，半學期的實踐證明是切實有效的，大家要齊心協力搞好教學和育人!
高一政治教師實習周記 [2]
本周是我作為初二政治教師的第一周實習，這一周的經歷是豐富而又獨特的。在這里，我想分享一下這一周的點滴，和大家共同回顧。
初上課時，我有點緊張。因為我不知道學生們是否會接受我這個新老師，同時也擔心我的授課能力是否能夠滿足學生的需求。但是當我和學生們見面后，我的緊張情緒逐漸地消失了。這些學生們是那么的熱情和友好。在我的引導下，他們融入了我的課堂氛圍，并且思維活躍，積極參與。
在課堂的教學過程中，我發現許多學生的教育背景和知識水平不同，他們有自己的主要問題。因此，我通過講解和提問等方式，幫助他們解決問題，讓他們在課堂上擁有了自信心。同時，我馬上觀察每位學生的反應，以便及時地調整我的教學策略和方法。
但是，這種擔心和緊張在學校領導的指導下迅速消失了。學校的領導對我的實習給予了充分的關心和幫助。他們提供了非常重要的指導，支持我不斷地提高教學質量和效率。他們還經常幫助我處理教學上出現的問題，為我提供了必要的專業知識和幫助。
此外，我發現學生們非常喜歡聽政治課。我們的政治課是非常有意義和內容豐富的。我們的政治教學以黨的指導思想為核心，讓學生深刻認識到了黨和人民的任務，理解黨的領導下國家經濟和社會建設的狀況，以及每個生活在社會中的人都應盡的責任。
在這一周的實習中，我還遇到了一些困難和問題。例如，學生之間互動相對比較冷淡，不善于表達自己的意見和看法。我通過開展一系列的課外活動，如辯論會、小組討論等等，鼓勵學生積極表達自己的觀點和看法，并鼓勵他們正確處理與同學之間的關系，讓學生之間的交流更加和諧和融洽。
綜上所述，這一周的實習讓我更加深刻地認識到作為一名初二的政治教師，我要傳遞正確的價值觀和觀念，為學生的成長和發展做出貢獻。我要發揮自己的優勢，靈活運用教學方法，提高我自己的教學水平，為學生提供更好的學習體驗。期待下一周的實習，我相信自己將會更進一步。
高一政治教師實習周記 [3]
站在高一年級的盡頭回望，在新環境下，我的政治課教學經歷了從很不適應到有所適應的過程，使我對教學有了新的認識。
一、學科素質幾近空白
教學須從ABc起始學生的基礎是教學依據之一。中學學生升高中，政治學科不是中考科目，中學的政治課，對基礎知識不作要求，政治學科的知識儲備，運用政治學科知識分析認識事物的能力，政治學科的思維，學習政治學科的方法，等等無從談起。進入高中，政治學科知識陡然以艱深難懂而又對學習者素質有較高要求的現實出現在面前時，學生無論如何也不能適應，政治課教學處于艱難境地。政治課教學只能小步走，低臺階，課時授課內容要少，教學運行進一步退半步，下一節課將本節課所學的知識變換方式予以再學習，直至掌握。教學從最簡單的ABc開始，教給學生聽、說、讀、寫，這就是A.。所謂B，就是手把手地教給學生讀題，做答案。c就是通過具體知識的學習，引領學生學習政治學科的學習方法、學習技巧。教學中萬不可操之過急。要取得學校的支持，多給一些課時，用以緩解教學任務與教學時間的尖銳矛盾，沒有時間保證是不能把整體素質這只木桶上的短木塊加長的。
二、“兩懶”的學習行為
教學要富有引力政治課學習，需要積極動腦，勤于動手。可我們的學生對淺顯的知識，清澈見底的問題，還愿意學習、思考，知識深一點，問題拐一點彎就“知難而退”，腦懶。學習中學生不愿記筆記，不愿做用文字表達的文字題，只愿做寫字母打對號的選擇題，手懶。學生這種淺嘗輒止、不求甚解與長于看而短于寫，樂于淺想而苦于文字表達的“兩懶”的學習狀態，嚴重制約政治學科乃至整體素質的提高，是政治課教學中要解決的重大問題。政治課學習的過程是學生生命成長的過程，在這個過程中理應洋溢著幸福，充滿著成功，要讓學生懂得這種幸福與成功往往離不開痛苦與失敗。政治教師要用自己的智慧引導學生理解幸福、把握幸福、創造幸福、享受幸福;把學生推離失敗，引向成功。在教學活動中，教師要創造機會讓學生以主人的身份去獲取自己能獲取的知識，適時讓其展示所獲成果，并發自內心的給予鼓勵，讓學生享受到幸福與成功。問題設置要小臺階、多臺階，引導學生一步一步沿著思維的臺階登上光輝的“頂點”，使學生領略到“無限風光”，從而享受到幸福與成功。解決手懶問題也可照此辦理。
三、“不動”“被動”的學習情態
教學要著力于激動生命政治課學習抑或是任何一種學習都是學習主體生命的律動。政治課堂上常有這樣的現象：老師在組織學習，趴著的，說閑話的，看課外書的，漫不經心的，生命在這里斷檔，雖然在老師用肢體、眼神或語言提醒制止下，表面終止了這些現象，誰又能說清其思想是否轉到學上來了呢?缺乏熱情，沒有主動，思維游離于學習之外的學習是沒有也不可能有效果，盡管造成這種狀況有諸多原因。面對這種境況，政治課教學要在教育的本質上找注解，要激動學生的生命，努力使學生的事，學生自己想做，愿做，樂做，逐步使學生的興趣濃厚起來，學習的習慣好起來，自覺主動性強起來，以致形成穩定的后勁很足的學習能力。我們不能改革教材，但我們可以變換教學方式，引激動生命的元素進課堂，使教學變成一道靚麗的風景，從而吸引學生參與其中，使得生命壯麗成長。例如，將知識競賽引進課堂，將生動有趣的蘊含哲理地情景及事例納入教學，等等，都能使學生樂此不疲，筆者就曾享受過這種教學幸福。如果說面前的政治課教學是一座山，我只是在爬山的路上邁出了一步，我將努力攀登，不斷創造新高度。
高一政治教師實習周記 [4]
這次實習，除了專業上有了很大收獲之外，還能夠認識一群活潑可愛的孩子，我感覺到十分欣慰，看見他們學習進步才是我這次實習中最快樂的事情。教師永遠是這個世界上最年輕的人群，因為從他們投身這個事業的那天起，每天接觸的都是年輕人的青春活力，他們永遠不會老。
現在，實習即將結束。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他們真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在。
實習小結
懷著緊張和激動的心情，我們開始了實習生活。雖然是剛剛開始，但早就知道實習之路必定充滿艱辛，所以我做好了心理準備。
雖然兩個月的時間并不算長，但是卻能讓人學到很多東西，實踐所得往往要比課堂上的理論更直接更深刻，實習生活的節奏還是比想象中的要快。
實習工作主要有兩方面的內容，班主任工作和專業教學工作。
首先是班主任工作方面。這項工作在剛開始的時候我總覺得自己無從下手，只能請自己的指導班主任來告訴我該做什么，然后在接下來的日子里，按照一定的模式去學習怎樣管理一個班級。每天早讀晚讀都到班里去轉轉，課間操的時候也去看看，然后去聽聽班主老師的常規班會，了解班里的基本情況及運作，去學習怎么樣去開一個常規班會。經過一段時間，我終于對班級情況和班主任工作有了一定的了解。但是要管理偌大的一個班級并不是一件容易的事，班主任的工作太過繁瑣，也太過細致。衛生、紀律，學習、生活??方方面面都要涉及。而正是在這種不斷的學習實踐與探索中，我不斷找尋自己的不足、不知。從班主任工作方面來看，收獲是巨大的，因為從很多方面我都有了一個從“不知”到“知”的過程，雖然也許這個“知”的程度并不深，但在以后的日子里，我可以不斷的將這種程度加深，而事實上，它的確在不斷地加深。另外，第一周的聽課和評課也讓我學到了許多課堂教學的方法。從教學目標的設定到課堂教學過程的設計，教材的處理以及課堂導入和提問設計等方面都有了一點新的了解。因為曾經有過專業見習，也聽過課，也評過課，自己也曾寫過教案，總覺得自己在這次的聽課中也不至于向當初見習那樣欣喜。只是聽完課后猛然間發現自己如今聽課時關注的重點已經開始發生變化，和當初見習時已經有所不同了。已經不再僅僅關注課堂教學的設計，也開始關注以前常常會被我所忽略的課堂反應，學生氣氛，教學效果以及各個不同老師的教學風格。然后從這種課堂中去學習一位站在講臺上的老師如何去處理課堂中意料之外的偶發事件。
然后是批改作業?？傄詾楦淖鳂I不過就是這樣而已，曾經在學校里也幫過老師改作業，并不覺得有什么特別之處，如今自己拿著那一疊作業本，竟感覺到了手里拿著的責任，想從這些作業里找到學生們的性格、想法。
也許實習階段進行得最忙綠也是最考驗人的應該就是上課了。到底是第一次真正地上講臺，雖說以前也曾在見習中上過課，也在課前很精心的準備過，但那也只是一種模擬而已，所有的問題、答案都完全已經設置好了，基本不會出現差錯。但就當時的試教就已經讓我覺得課堂的臨場變數太多，時間難以掌控，更何況是現在真正的課堂，變數更多，課前準備好的東西一到課上便開始跳躍起來，一不小心便會丟失了一點兩點。原本的理論知識一到了講臺上似乎就不知道怎么用了，常常是顧此失彼。自己第一次到真正的課堂上課，課下準備了許久，卻免不了緊張，課堂甚至有點失控。上完課給自己總結，聽老師的意見，找出自己的不足之處。從理論到實踐是一個艱難的轉換過程，我從中看到了自己的不足。經過了多次的上課，我已經能坦然站上講臺了，對課堂的把握和應變也能做到比較靈活了，對在不同的班級上課也有了一定的經驗。我想我并沒有做到最好，但是更重要的是我在這中間看到了自己一次次的進步，我知道自己在不斷學習，不斷進步，這已經是我要的結果了，因為只要有進步，總是能提高自己，使自己做得更好。
經過這次實習，我更加了解了作為一個老師應有的素質要求。
做一個好老師，首先普通話要好，語言表達要充滿情感，上課時精神飽滿。一個好的課堂需要氣氛，也需要激情。試想一個老師上課懶洋洋，說話永遠只有一個調子，那么學生的積極性也沒有了，想讓學生不昏昏欲睡可是有些難度的。其次，老師得有淵博的知識。師者，傳道、授業、解惑者。有淵博的學識，既教授學生，也能吸引學生，從而更容易得到學生的尊敬。還有要讓自己的語言盡量風趣幽默，因為思品課給人的映像本來就比較死板(當然，新課改后的思想品德其實內容與形式都很新穎豐富)，所以教師的語言風格很是重要。然后要注意儀表教態，注意要關注每個學生，要對每個學生都平等。還要有和諧的人際關系，善于和人交往，有親和力等等。做一個好老師的要求太多，而我如今會的太少。經過這一次的學習，我至少對如今的初中思想品德課堂有了一點了解，我至少有些明白我缺在哪里，該注意哪里，往后的學習又該學些什么。
兩個月的實習已經過去，雖然很辛苦，卻也是少有的充實生活，少有的經歷，收獲豐碩而珍貴。
高一政治教師實習周記 [5]
在我作為一名初二政治教師的實習期間，我深深感受到了教師這份職業的偉大和責任。這周，我帶領學生學習了中華人民共和國的國家制度和政權組織的運作。我不僅僅是教給他們知識，更是給予他們啟發和引導，讓他們明白政治知識對于每個公民的重要性。
第一堂課，我向學生們介紹了國家的組織和運作形式。我通過幻燈片展示了國家的級別、職能及組織結構，讓學生們對國家機構有了更清晰的認識。在教學過程中，我發現學生對政治知識的學習興趣不高，有些同學甚至有點抵觸，認為政治是枯燥的，與自己無關。我決定改變教學方式，通過生動有趣的案例和互動討論來吸引他們的注意力。我給他們講述了我曾經見到的國家領導人在解決國家大事時的英明決策，讓他們明白政治知識并不枯燥，而是關系到國家和個人的命運。
第二堂課，我講解了我國的政權組織的運作模式。我向學生們分析了我們國家的三權分立，監督相互制約的體制。我通過一些案例給學生們展示了三權分立在實際中的應用，讓他們了解政權分立對于維護國家穩定和社會公平的重要性。在教學過程中，我還舉辦了模擬法庭活動，讓學生們扮演不同角色，在法庭上展開激烈的討論和辯論，讓他們親身體會到政權組織的運作模式。
在結束這一周的實習后，我深感作為一名政治教師的責任重大。政治教育并不是簡單地灌輸知識，而是培養學生們的思維能力和判斷力，讓他們能夠獨立思考，理性判斷。我要做的不僅僅是向學生灌輸政治知識，更是要激發他們對政治的興趣和熱愛，讓他們成為有擔當、有責任感的公民。
在以后的實習中，我會繼續努力提高自己的教學水平，不斷探索新的教學方法，讓政治教育更加生動有趣，讓學生們在學習中收獲快樂和成長。我相信，通過我的努力，學生們將漸漸明白，政治不僅僅是一門學科，更是人生的一部分，是每個公民應該了解和尊重的東西。我愿意用我的實際行動，來影響每一個學生，讓他們成為有理想、有信念的一代新人。
高一政治教師實習周記 [6]
從20__年3月27日到4月21日，按照學校的規定，我申請分散實習的方式，于是，我選擇在家鄉的一所初中進行教育實習，擔任初中政治實習教師。通過本次實習我收獲了很多。
教育實習是師范類學校培養專業人才過程中一個非常重要的實踐性教學環節，能夠使學生了解社會、初步接觸教學實際，增強學生對本專業學科知識的感性認識，初步了解所學專業的地位、作用及發展趨勢，獲得本專業教師教學初步的實際知識，激發學生熱愛本專業、奮發學習、立志成才的熱情，激發學生學習的積極性，為后續課程的教學作好準備;彌補課堂教學的不足;初步訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能;培養學生的師德，培養學生尊師重教、愛崗敬業、開拓創新、團結協作的精神;鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。
陽春三月，帶著對未來的憧憬，來到實習單位，開始一名實習政治老師的生活，在近兩個月的實習生活中，我的專業素養、人際交往能力、語言表達能力、組織能力得到了一定程度的提高。實習任務有二：教學任務與班主任工作。
一、教學任務
在實習期間，大部分時間在聽課中度過，原來，學生時期的聽課，主要是聽本節課的知識點，而現在要想成為一名合格的老師，要首先從聽課開始，主要是仔細體會不同老師的教學風格，所采取的不同教學方法，對課堂的把握程度，每一個老師都有自己教學的方式、方法，每一節課都有自己值得學習和借鑒的地方，也有需要自己在下一步真正的教學中，需要注意和改進的地方。下面，我從三個方面對自己在教學活動中的體會進行一下闡述。
首先要充分備課。只有備課充分，了解學情，才能夠設置適合不同班級學生的問題，才能夠應對課堂上同學們可能提出的問題，才能夠在課堂的講授中游刃有余。在這一過程中尤其要注意設問要清晰，要能夠想到同學們可能回答的內容，盡可能的對同學們可能的各種回答有所準備。老師所設置的問題數量要適中，質量要高，盡量和高考題相聯系，再講解新課時，所設置的問題要能夠聯系之前所講課的內容，對于能夠涉及的重點要反復強調，變換方式強調，最后能夠讓同學們自己發現經常強調的重點。設置明確而且有梯度的問題，只是充分備課的一個方面，備課的過程中，更要了解學情。由于每個班級都有每個班級的特點，重點
班和普通班的學生不同，各個普通班的學生也不相同，不同的班級的學生上課的積極性、活躍度也不相同，對于之前知識點的把握程度有所差異，這就需要教師在上課之前充分了解每一班的情況，對于不同的班級采取不同的教學策略，設置不同的問題，以充分調動學生的積極性，充分讓學生明確本節課的知識點
其次，以最佳狀態上好每一節課，上好課是對一個老師最基本的要求。課堂上不僅要能夠單純的關注自己的教學，更要把學生放到眼里。雖然，一個班里總會有幾個同學借著其他同學回答問題或者小組探究的過程中，走神、說話、甚至看小說，但是，在講課的過程中要顧全大局，不能因為這幾個同學，耽誤班級其他同學的課程。對于這種現象，可以在講課的過程中，通過單獨提問其問題的方式，給予提示。把學生放到眼里，脫稿教學是最基本的要求，因為只有當教學內容爛熟于心，教學框架十分清晰，才能夠在教學的過程中深入到學生中去，防止學生打瞌睡，走神。那么應該如何做到脫稿教學呢?對于這個問題，我向有經驗的老師進行了請教。他們說，首先自己要能夠熟諳課本知識，尤其是課本的具體表述，答題語言，都能夠講解自然。其次，講解的`過程中，必須要分清本節課的重點、難點，對于細小的知識點一時回憶不起來，可以在講解的過程中，給學生閱讀的時間，然后讓學生回答，這樣做，一方面避免了自己上課銜接不自然的情況，另一方面也能夠使學生參與到課堂中來。無論是講授法，還是綜合探究，別提問和集體回到相結合，在備課時所設置問題中，一步一步引導學生跟著自己的思路走?；蛟S一節課單純的講授并不多見，更多的表現為學生的回答，但是學生正是在老師的引導下積極思考，形成自己的觀點，真正做到教師主導、學生主體。
最后，作業檢查。初中心智還沒有完全成熟，有些同學認識不到學習的重要性，而作業批改就成為了任課老師和學生進行溝通交流的一種方式。筆記本上的一句問候，對于認真的同學給予表揚，對于消極懈怠的同學予以批評，都體現了對學生的關心，學生在作業筆記中能夠感受到老師的責任心與關心。批改作業時，針對不同學生的問題采取不同的對待方法。當堂時可能有的同學不用心，這時需要老師對他進行耐心的教導，當他聽得不耐煩，幽默的話語，溫暖的笑容可能就增加學生對自己的認可度，通過自己的人格魅力，讓學生從心底里喜歡上這一科目。
二、班主任工作
我不僅學習常規教學活動，而且還擔任班級的副班主任的工作，這一工作能夠了解該學校的管理制度，更好的融入學生，與學生溝通交流，幫助學生解決生活、學習上的一些困難，以下幾點感觸較深。首先，要熟悉班級建設的常規流程，多看，多聽，多思考，及時發現同學們的情緒變化，并通過與班主任、班長的交流發現問題所在，即使彌補。在與班主任的交流過程中，要注意班主任做某件事情的初衷，一件事情要有鋪墊，班主任的工作千頭萬緒，班級管理事情繁雜，只
有真正把學生放在心上，多進課堂，多關注學生，學生才能夠有良好的學習狀態。
其次，要多多與學生交流。這一交流不只是交流學習情況，更重要的是了解學生的思想動態，這些初中學生大部分是年齡較小，他們從小就受社會網絡各種不良思想的侵蝕，堅持“學習無用論”的大有人在，同時，他們又個性突出，有點以自我為中心，這就需要我們在日常的工作中，關注大局，積極創造各種條件增強團體的協作能力，增強班級榮辱感，鼓勵他們積極為班級做貢獻。與同學們的溝通要適度，尤其是像我這種副班主任，夾在學生和班主任之間，管理的“度”很難把握，但是無論怎樣的困難，都要心理有學生，多與學生談心，發現他們村存在的問題，增強其學習動力。
最后，在日常生活中，要廣泛的涉獵各個方面的知識，或許知識可以不精，但是必須要廣。政治教學更要注重時政的積累，學會時事政治的評論。在評論時事的過程中，積極鼓勵學生發言，鼓勵其形成自己的觀點與認識。
三、體驗教師課后各項工作
批改作業也是一項重要的課后教學活動。開始我認為批改作業很簡單，只不過是打幾個對號和錯號，然后寫一個日期。其實不然，作業中有我想象不到的問題。例如，字母大小寫，語句的標點符號，還有抄錯題等，甚至有抄襲現象。每次批改作業我都特別認真，一點小錯誤我都會讓他們改正，并在最后認真地寫上批語，指出他們應該在什么地方加以改進，寫得好的也會寫上幾句表揚的話。慢慢我發現，在之后的作業中，他們都做得很認真、仔細、工整?？磥?，老師不僅是傳授知識，更重要得是用自己的言行潛移默化學生，鼓勵學生，使其形成良好的學習習慣。
還有，課后反思也是非常重要的。講課和聽課完全不同。雖然我在臺下準備的很充分，認為天衣無縫。但是，在講臺上由于一些因素，如某個同學的一個動作，或是某個同學的一句話，就會打亂我的思緒，可能導致我該講的遺忘了，該說的沒說或者口誤。每次講課后，我的實習指導老師劉老師都會給我一些建議。一聽劉老師點撥，就覺得確實是應該那樣講。所以一定要認真虛心地聽取老師的意見。在以后的講課中慢慢改進。畢竟經驗豐富的老師比我更了解這些孩子們，知道什么地方該講的快一點，什么地方需要停頓，什么地方應該督促學生做筆記，或者是該怎樣布置作業。
四、同事交流
實習期間，作為一個剛剛走出大學校門的學生，有很多的苦悶，也有很多的無奈，工作的困難可想而知，有時候只有滿腔熱血是解決不了問題的，需要自己細致的反思，多多與同事進行交流。這一方面，我的指導老師給了我很大的幫助，他教給我如何協調各方面的事情，幫我排解苦悶，經常告訴我與學生溝通交流的方式方法，指出我存在的問題。很多時候，同事身上發生的事情，感同身受，在工作中，干好本職工作就是最大的王道，“謹言慎行”是我對自己的告誡。
五、教學反思不可避免的，教學工作中會出現諸多問題。
首先是在教學心理上，我們過分依賴多媒體來進行教學，而致使我們在充分備課后，在突然出現電腦故障的情況下，容易出現恐慌心理，不能冷靜地進行教學，覺得自己沒有能力再講好課程，對自己失去信心。在我們試講期間，老師就曾突然要求我們，在不運用課件的情況下進行教學，要求我們必須用流暢的語言將打在課件里的資料表述出來，用最原始的粉筆黑板畫出邏輯圖。由于我們心理素質不佳，不懂得變通，按部就班，因此花費了我們講課相當多的時間，讓我們的教學計劃無法順利展開，教學時間控制不好。后來老師告訴我們，之所以讓我們不用課件進行講課，是為了讓我們不要過分依賴多媒體課件，要多鍛煉處理諸如在教學過程中多媒體不能使用等問題的能力，并且在備課過程中要把可能出現的客觀因素考慮進去，有應對各種問題的措施和方案。
其次是我覺得我的個人知識儲備不夠充足。在日常教學中我都會犯些小錯誤，這些都是不夠嚴謹的體現。而且高中已經進行了新課改，新課改后的政治科目的課文結構框架與原來的有著很大區別，新課改更注重的是培養學生有更強的
思辨能力、邏輯推理能力，引導他們樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。要想真正的教好政治，必須熟悉課本才行。所以實習期間，甚至是實習回來后，我都一直在復習高中政治的知識，不放過每一個細節，就是這個原因。
再次就是我的教態和教學用語并不成熟。直到實習結束，我在講課時，還不具備一個老師的氣質。對于這一點，我也不想多說，解決的方法就是對整節課要有著總體的把握，不斷地積累自己的教學經驗，提高自己。
六、實習總結
在實習期間，我感受到作為一個老師的辛苦，這種辛苦是之前從未感受過的，但只要走上了教育崗位，就要用十二分的熱心，責任心，和敬業之心盡心盡力，不放棄每一個學生，相信每一個學生都有閃光的地方，即使自己能力有限，但是，讓這種有限的能力盡可能的發揮光和熱，就是我所追求的。這一段時間，我所經歷的事，遇到的人，是我之前所未曾預想到的，但是，在接下來的工作、學習生活中，我會努力做到最好。這一段實習經歷帶給我的書本中沒有的知識，將是我人生中寶貴的財富。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入到將來的教育事業中去，做一名合格的，優秀的人民教師!
高一政治教師實習周記 [7]
此節內容為市場經濟的基本理論點之一、與價值規律關系密切、現實應用性極強、基本特點也是對價值規律理論的進一步延伸，下為市場交易原則的學習奠定基礎，承前啟后，十分重要。
四個特點是本課的重點。要能夠從理論上理解這四個特點與價值規律的相互關系，市場為什么是一種資源配置的有效手段，這是難點。
二學生分析：高一學生從心理特點與認知水平講，對社會、經濟生活的現實問題的理解與分析能力已經比較成熟、在邏輯思維能力上還不成熟、本框內容的理論性與抽象程度比較高，如資源配置、市場的概念、四個特點等都較抽象，學生雖然對市場交換、商品的基本知識有所了解、但要從理論上完整把握市場經濟的四個特點還是會有較大的困難、故要從學生熟悉的生活實例入手，化抽象來具體，復雜為簡單，從生活的日常現象入手來理解經濟學的基本理論。
教學目標：
知識目標：1）識記市場和市場經濟的基本含義；
2）理解樹立正確的競爭觀念和法制觀念的必要性。
能力目標：1）通過無形市場與有形市場的舉例比較，培養學生比較鑒別的能力；
2）根據對社會現象的觀察，說明市場經濟的一般特征，說明市場經濟是實現資源優化配置的有效形式之一，提高學生觀察、分析問題的能力；
3）對市場活動進行模擬，培養學生參與經濟活動的能力。
情感態度價值觀：
1）增強學生對資源有限性的認識，并樹立“節約資源，從我做起”的意識；
2）通過對競爭與平等、法制、開放三者關系的分析，激發學生的競爭意識、3）懂得市場經濟是法制經濟，從而奠定以后在經濟活動中所必需的法制意識
1、教學方法：本課采用主體參與式教學模式
2、使用案例教學法、合作探究法、導讀法、討論法等，通過對比、討論、談話等多種方式發揮學生的主體作用，體現啟發式教育這一指導思想。
3、鑒于本課知識專業性與理論性都較強、注意收集運用與教材相關的學生熟悉的生活實例來幫助學生理解抽象的道理、充分利用與開發課程資源、以幫助學生理解、感受教材文本。
4、使用多媒體進行教學。
教學過程：
1、導入設計：
引用漫畫：刷牙不關水龍頭的后果。并結合當今能源緊張的社會現實，引導出資源、資源配置和資源優化配置的'知識點，以實現可持續發展。
2、遞進引導：
設問：資源配置的形式有那些？（計劃和市場）引出現代商品經濟條件下，資源培植主要是依靠市場的調節作用實現的！進入本課的第2個問題：市場。因為市場概念知識較好理解，故采用事例讓學生做道連線題加深其對有形市場和無形市場的理解，達到科學理解市場的含義（廣義、狹義）。注重學生參與，注重聯系社會實際，激發學生的主體意識。
3、突破重點——市場經濟的含義：
在學習市場的含義后，接著分析市場進行資源配置是怎樣實現的。在這里結合價值規律的三個作用，帶領學生分析市場通過價格、供求和競爭這三個手段來實現對市場的資源進行配置。再設疑：市場是不是固定不變的？引導學生分析市場的發展過程最終得到市場經濟的概念是社會化的商品經濟，是市場在資源配置中起基礎性作用的經濟。并采用書上P48的想一想：目的是加深學生對市場經濟含義進一步理解。區分好市場經濟和商品經濟。
4發動討論，突破重點、難點。
市場經濟的一般特征是本課的重點。從計劃經濟走入市場經濟，很多人存在著疑惑：為什么要在社會主義條件下發展市場經濟？根本原因是，在目前，市場經濟更有利于實現資源的優化配置。市場經濟是一種更有效的資源配置方式。而這一優勢的具備是與市場經濟的一般特征分不開的。所以只有理解了市場經濟的一般特征才能真正理解為什么市場是一種有效的資源配置方式。這樣就進入本課重點：市場經濟的一般特征
采用學生身旁的事例（公開招標：各企業之間的關系是怎樣的？市場的環境是怎樣的？）引導學生討論，來引出市場經濟的一般特征。（平等性。競爭性，法制性和開放性）
1）、平等性
引導學生看教材，理解含義，必要性、理論依據。現實表現，讓學生現舉例以說明之。這樣此知識點學生較容易理解了。
2）競爭性
在平等性的基礎上引導學生思考：生產者與消費者是平等的，生產者之間或消費者之間也是平等，這個平等最重要的體現就是要平等的競爭。在這里要引導學生理解通過競爭能實現對資源的優化配置。但這難點部分要引導學生們堅持辯證的觀點要看到競爭的利，也要引導學生分析到競爭的弊端（壟斷和盲目競爭導致的資源浪費）.
3）法制性
以籃球比賽需要規則、裁判為例，結合漫畫，說明市場經濟的有序運行，必須要有健全的法制基礎。讓學生了解到市場經濟中法制的作用，和在市場經濟的法制性面前人們應該有的態度。
4）開放性
主要從4點分析：第一，開放性的含義；第二，市場經濟的開放性是由那些條件決定的；第三，開放性對實現資源優化配置的作用；第四，在市場經濟條件下，必須實行對外開放。并采用漫畫：“誰都別想發財”來說明自我封閉、相互封鎖，對自己對社會發展都是不利的。
5）市場經濟的各個特征之間的關系。
在對市場經濟的一般特征分別進行了具體分析之后，對各個特征的關系做一個簡單歸納，強調他們之間是相互聯系、相互制約的關系。具體來說，如果沒有平等性，競爭就不能展開；相反，不能開展競爭，就無平等可言。法制既是平等和競爭的保證，也是平等的體現。而開放是平等和競爭充分展開的前提，也是法制發揮作用的社會條件。在這里如果用具體事例來說明各個特征之間的關系有一定的困難，因此，在這里教師通過簡單分析，能使學生明確各個特征之間是相互聯系、相互制約的就可。
6、教師總結回顧，引導學生閱讀教材最后一段、正是由于這四個特點的存在，我們才能理解：市場對資源的優化配置的功能也才能得以實現。這實際上說明，市場經濟的的一般特征也是市場經濟的優越性的體現。所以可以講----市場是資源優化配置的有效手段。這是本課的緒論，對就教材的開頭的問題，也把本課的難點順利解決。學生在對實際的經濟現象的思考與分析中，結束了學習，思考的空間留下了，對經濟學的熱情興趣留下了，對生活的理解由感性上升到了理性。新知識的教學主要過程到些結束。
7、鞏固知識拓展能力、結束教學過程。課堂練習、選擇題4題。問答題一題。
單選
在市場經濟條件下，對資源配置起基礎性作用的有（A）
①供求關系；②價格機制；③競爭機制④宏觀調控
A、①②③；B、②③④
c、①②；D、④
2、《經濟日報》xxxx年6月載文說，“市場不相信眼淚”，競爭是殘酷的，但也是公平的，誰被淘汰都有淘汰的理由。這段話表明（A）
A、看到了市場經濟有平等性特征B、堅持了市場的開放性原則
c、否認了市場的法制性D、肯定了市場的靈敏性
-
?述職報告之家YS575.com編輯們的選題靈感池:
- 政治教師實習報告?|?初中政治教師實習報告?|?實習周記教師?|?政治教師個人總結?|?高一政治教師實習周記?|?高一政治教師實習周記
3、市場經濟是（D）
A、一切社會普遍存在的經濟；B、自由經濟；c、商品經濟；
D、社會化的商品經濟，是市場在資源配置中起基礎性作用的經濟
4
-------------是市場經濟的要求和內在屬性。（D）
A、法制性B、開放性
c、競爭性D、平等性
非選擇題：
我國加大了經濟立法的力度，用以規范市場行為。同時，企業的法律意識日益增強，在許多企業，法律顧問工作成為企業管理和決策過程的一個重要環節。這一經濟現象體現了市場經濟的什么特征？簡要說明市場經濟具備這一特征的必要性？
答案：（1）上述經濟現象體現了市場經濟的法制性特征。
（2）a市場經濟的法制性是指社會經濟運行有健全的法制基礎，生產者和經營者的經濟活動依據市場經濟的法規進行。在市場經濟中，健全的法制是協調和處理矛盾、體現公正平等的依據和準則。
b為了維護公平競爭，必須有嚴肅、健全的法制做保證。否則，有人不擇手段的追求自己的利益，經濟秩序遭到破壞，任何經濟活動都將難以進行。
高一政治教師實習周記 [8]
1）課程教學主要目的.要求：
對學生進行馬克思主義基本政治觀點的教育和社會主義政治方向的引導。
培養公民思想政治素質、造就學生成為具有良好思想政治素質的社會主義合格公民。
2）教學重點、難點：
要強調教學內容與學生現實生活的聯系，關注學生的政治生活實踐，使學生獲得基礎知識與基本技能的同時，形成正確的政治價值觀。
既要有助于全體學生達到“課程目標”和“內容標準”，又要有利于全體學生發揮各自的學習潛力，表現出更高的學習水平。
高一政治教師實習周記 [9]
本人擔任高一6、7、8、9、10共五個班級的政治科教學工作，一學期即將結束，現將針對教學中我們碰到的問題及解決方法，做本學期個人教學工作述職如下。
1、課本理論內容
⑴教材具有滯后性。如有限責任公司的含義和個人所得稅起征點的改變，講課時應及時訂正。
⑵有些內容邏輯結構不太合理。
⑶內容過多，課時較少。
⑷課本理論應掌握到何種程度才能迎戰高考？
2、關于探究活動
課本設置了大量的探究活動（生活情景），意在使學生從自身的生活體驗中探求和發現知識，并運用發現的知識分析解決社會生活中的問題。但是我們認為有以下不足：
（1）有些探究活動離學生的生活實際較遠，學生對其沒有感性認識。
（2）探究活動的量太大
（3）有些探究活動涉及到的已刪除的知識不知如何處理，若講的透徹須花很多時間，課堂不允許。
（4）學生活動太多容易沖淡對知識結構的總體把握。
3、市場上多版配套練習其材料和問題的參考答案都有些陳舊，沿襲舊教材的語言。
4、課標要求，如有關通貨膨脹的論述，如何讓學生通俗易懂的理解很難處理。若設計成研究性學習的內容，對高一學生來講要求過高。
1、課前
進可能集體備課，群策群力，統一進度。本備課組每周一周三是固定的集體備課時間。主要做以下工作：
首先備教材，在吃透教材基礎上，決定每課時的重難點如何處理。理論內容和探究活動哪些由學生課前解決？哪些一般掌握？哪些該調整順序？哪些該補充？該尋找哪些與學生生活體驗接近的當地事例或國際國內重大熱點問題并以此為背景設置與教材理論相關的問題在課前和課堂上應用。確定好教學思路。
其次，分工協作，每單元設計一份導學提綱。是本框知識的梳理，要求學生在完成課前預習的基礎上，把握知識線索。導學提綱提前發給學生，能有效培養學生自學能力。
2、課堂教學
充分利用書中部分探究活動，同時增添更具時效性的情景，設置一些問題，引導學生合作交流綜合探究，得出知識。我們每個教室最近都安裝了終端，用多媒體上課比較方便。最后一單元我們組幾乎都是用課件上課，效果不錯，學生也感興趣。
另外，課堂中應點出本框重點和課標要求，及課本知識結構。這一環節必不可少，否則課堂活動很容易沖淡學生對理論知識的宏觀把握能力。并注意做好隨堂練習題及小結。
3、課后作業
作業非常重要，只有做作業才能驗證和鞏固學生獲得的理論知識。課后運用新教材新學案拓展練習，并針對習題中出現問題展開討論，該增的增，該刪的刪。作業都盡可能全批全改，強調易錯點，并讓學生整理錯題集，以防再犯類似錯誤。
4、利用好單元階段性考試。
我們精心出題，認真評講，讓學生鞏固所學。
以上反思小結后我們也還面臨著疑惑與無法解決的'問題如：
1、所學知識多與學期短的矛盾。
2、僅靠課堂學生理論掌握不牢，但考試依然注重理論知識的考察，這一矛盾如何解決？當然針對高中學生成長階段的特點，我們也力求突出學生的主體地位，以學生的發展為本，讓學生在探究中學習，在合作中學習。
高一政治教師實習周記 [10]
本學期，擔任高一年級四個班的政治學科教學任務，一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。
作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《高中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，層層善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績，通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為"為人師表"的教師，我時刻注意修養自己的人格---師德。
作為教高一政治課的老師，明白自己任務重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
本學期，我在自學、自修反思的基礎上，進行了探究式教學的嘗試，取得了比較好的效果，學生的自學能力大大提高了;在工作中，積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師學習，博采眾長，提高教學水平。為了培養學生多種興趣愛好，看報紙、雜志，聽新聞、廣播，到圖書館博覽群書，到網絡世界中暢游，不斷拓寬知識面，為教育教學注入新鮮血液。
本學期，由于在實踐中努力摸索領悟;在工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長、前進;各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟。功夫不負有心人，在領導同事的幫助下我連續三次取得教學成績第一名的成績。
"金無足赤，人無完人"。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
-
述職報告之家小編為您推薦高一政治教師實習周記專題，歡迎訪問：高一政治教師實習周記
