教師述職報告|口才課教師培訓總結(熱門12篇)_口才課教師培訓總結
發表時間：2018-12-13口才課教師培訓總結(熱門12篇)。
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良好的口才是一種能力。任何一種能力,都需要主觀的勤奮與努力。前面所說的家庭、學校、社會、傳媒等途徑,都是外在的因素。外因要通過內因才能最終起作用。一個人要訓練自己的口才,歸根到底得靠自身。外因再多、再好,自身不愿去學習和實踐,不肯去摸索和鉆研,要想有一副能講會說的好口才,是絕不可能的。
自身途徑訓練的關鍵是要敢于實踐,知難而進,越是不善口語表達,就越要愛說、多說越是難說的,就越要去說。只有這樣堅持不懈的努力,良好的口才,才有誕生的可能。自己不善口語表達,羞于啟齒,畏首畏尾,就永遠無法提高表達的水平。在我們所熟知的以口才著稱的人物中,幾乎都是經過自身的刻苦努力才獲成功的。女口古希臘最著名的演講家德摩西尼年輕時患有口吃病,說起話來結結巴巴,每每被人奚落、嘲笑。他決心靠自身的努力改變這種現狀。他每天口含一塊石子,不停地訓練發聲他攀登上高山之頂,迎著狂風一遍又一遍地重復發言。久而久之,他終于成功了。以《最后一次的演講》等讓世人感知其口才的聞一多,也是自身刻苦訓練的結果。據他的日記記載,他在清華學校求學時,就曾到鐘臺下練演說八遍翌日,又夜外出習演說十二遍。他經常在嚴冬之夜站在山上的涼亭里苦練發聲。
英國劇作家肖伯納年輕時初到倫敦,極其靦腆,害怕在人面前說話。在一次集會中,經朋友再三勸告,他硬著頭皮,抖動著雙腿站起來開了口。可吞吞吐吐,語無論次。他在人們的嘲笑聲中坐下的那一刻,發誓一定要伸雪此辱,一定要以出色的口才讓人刮目相看,他對身邊的朋友說我以后每周都要當眾演說。無非是兩種情況一種是我完全掌握演說術一種是一想到在大庭廣眾中演說受人嘲笑的情景,就會因心臟受到重大刺激而死果然,他從此開始努力人后刻苦練習,人前大膽演說。沒多久,他終以出色的口才而聞名。僅大型演講一項,他年中就演講了一千場。
由此可見,自身途徑是口才訓練中所有途徑的落腳點。任何有志于提高口才水平的人,都應予以充分的重視。
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這次的教師專業課培訓是我參加過的其中一次最具收獲的培訓。通過三天的學習和交流，我不僅增長了專業知識，還提升了教學技能，激發了教學激情。在這篇總結中，我將就我的學習體會和成果做一詳細的總結，希望能夠與大家分享。
培訓課程的內容非常豐富和系統。學習了教育學原理、心理學、教育法律法規等多個方面的知識，既涵蓋了教育教學的基本理論，也有實踐應用的案例分析。這些知識的融入讓我對教育教學更加全面了解，認識到教學不僅是傳授知識，更是培養學生的發展和創新能力。在學習過程中，我特別受益于教育心理學的知識，理解了學生的心理發展特點和行為規律，從而更好地適應學生的需求和引導他們的學習。
培訓中的教學技能訓練也給我帶來了很大的啟發。進行了多種教學模式的實踐，如合作學習、探究式教學、以及信息技術在教學中的應用等。這些實踐鍛煉了我解決問題的能力、協作能力和創新能力，讓我更加有信心地應對教學中的各種挑戰。我還通過觀摩優秀教師的課堂教學，學習到了許多教學技巧和經驗，比如如何激發學生的學習興趣、如何合理分組與組織合作等。這些都將在今后的教學中發揮巨大的作用。
本次培訓的組織和安排也非常出色。培訓班中的氛圍活躍而緊張，每位老師都積極參與，互相學習和交流。培訓師經驗豐富，授課內容生動有趣，使在輕松的氛圍中愉快地學習。同時，培訓班還安排了小組合作、集體討論、教學案例分享等形式，讓能夠開放式地交流和分享自己的經驗和觀點。這種交流讓我受益匪淺，我發現了自己的不足之處，并且從別人的經驗中學到了很多。
這次的教師專業課培訓為我提供了一次難得的學習機會，讓我在專業知識、教學技能和教學理念等方面都有了明顯的提高。我相信這些收獲將對我今后的教學生涯產生深遠的影響。感謝培訓組織者和老師們的辛勤付出，希望今后還能有更多這樣的培訓活動，讓不斷學習和成長，為教育事業貢獻自己的力量。
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黑人司機載了一對白人母子，兒問：為什么司機伯伯的膚色和我們不同?母親答：上帝為了讓世界繽紛，創造了不同顏色的人。到了目的地，黑人司機堅持不收他們錢，因為他從來沒有聽過這么美妙的回答。
無論在生活還是生意中，尊重別人及客戶的人，一定會贏得更多的回報。
喬布斯并不是PC的發明者，但是蘋果電腦卻使人眼睛發光;他也沒有發明MP3，但iPod卻風靡世界;他以前并沒有做過手機，但iPhone將諾基亞、摩托羅拉打得落花流水;在喬布斯之前許多人做平板電腦失敗了，但iPad激發了消費者的狂熱……
創新，就是把別人已經做過的東西再做得更好一點!
兩個朋友，一在北京，一在麗江。一年薪十萬，買不起房，租住著十幾平的小房間，朝九晚五，每天擠公交，呼吸著汽車尾氣，想著出人頭地。一個無固定收入，住湖邊一個破舊的四合院每天睡到自然醒以攝影為生，到處溜達。沒事喝茶曬太陽看雪山浮云。一個說對方不求上進，一個說對方不懂生活。你是哪種人呢?
求上進的也要懂生活，那個今天懂生活的是否明天還能這樣生活?所以我的選擇是既求上進，又能喝茶曬太陽看雪山浮云。
一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，它大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便說：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫?！毙∝i聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!”
立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受;因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災樂禍，而應要有關懷、理解的心情。要有寬容的心!
3個人砌墻，有人問他們在干嘛?第1個人沒好氣說:“砌墻，你沒看到嗎?”第2個人笑笑:“我們在蓋一幢高樓。”第3個人笑容滿面:“我們正在建一座新城市?！?0xx年后，第1個人仍在砌墻，第2個人成了工程師，而第3個人，是前兩個人的老板。
同樣的起點，不一樣的終點，心態很重要。
蘇格拉底是古希臘著名的哲學家。有一天，他帶領幾個弟子來到一塊麥地邊。那時正是麥子成熟的季節，地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對弟子們說：“你們去麥地里摘一個最大的麥穗，只許進不許退。我在麥地的盡頭等你們?！?/p>
弟子們陸續走進了麥地。到處都是大麥穗，哪一個才是最大的呢?他們埋頭向前走，看看這一株，搖了搖頭;看看那一株，又搖了搖頭。雖然有人也曾試著摘了幾穗，但想到前面可能還有更大的，于是就毫不猶豫地把手里的麥穗扔掉了。
就這樣，他們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經過了很長一段時間。突然，他們聽到蘇格拉底蒼老的、如同洪鐘一般的聲音：“你們已經到頭了?！边@時兩手空空的弟子們才如夢初醒。
蘇格拉底對弟子們說：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它;即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此最大的一穗應該就是你們剛剛摘下的?！?/p>
1920xx年的一天，美國華盛頓的某個足球場內，用一些粗制的木板搭建了一個演講臺。喜劇大師卓別林模仿別人的姿勢，跳上演講臺，第一次面對公眾進行即興演講。
“德國人已經到了你的大門口!我們必須攔住他們!只要你們能買自由公債，我們就能夠打退他們!記住了，每買一份公債，你就救活了一個士兵—— 一個母親的兒子，我們就可以早日打勝這一仗!”
在毫無準備的情況下，卓別林的即興演講為什么能夠如此出色?這都得益于他和朋友們玩了兩年多的智力游戲——“站著思考”，游戲的玩法是這樣的——
卓別林、道格拉斯?費班克等幾個朋友經常聚在一起，每個人各在一張小紙條上寫下題目，題目范圍不限，長短也不限，可以是一個句子，也可是一個短語或者詞語，然后將紙條放進一個盒子里，搖混在一起。接下來，他們輪流抽取紙條，誰打開紙條，看到題目后，就必須迅速站起來，馬上說六十秒鐘。
有一天晚上，卓別林抽到的題目只有兩個字——燈罩，盡管如此，他也得站著思考，談一談“燈罩”。他集中談了燈罩的用途，比如可以用來集中光束，可以幫燈泡遮擋灰塵等等。很幸運，他過關了。當然，他也可以選取其他的角度，比如燈罩的樣式、發展歷史等等，只要談的話題是有關燈罩的就能過關。盡管有時候他抽到的題目跟所掌握的知識相差很遠，但他也得“硬著頭皮”說些什么，能說多少就說多少，但不能不說。
經過這樣訓練，卓別林的思維敏捷、活躍了許多，他自己總結說：“自玩過這個游戲以來，我機敏了許多。對于各式各樣、五花八門的題目也有更多的了解。但是，比這更為有趣的是，我學會了在瞬間能就任何題目凝聚自己的知識和思想，而且我學會了如何站著思考。”
據卓別林說，采用這種方法訓練一段時間后，他和參加訓練的朋友們都成了有口才的人，幾乎能就任何問題發表邏輯嚴密、條理清晰的即興演講了。
由此可見，“站著思考”可以有效地訓練頭腦的敏捷性，以及迅速組織語言的能力，從而提高我們的思維能力和應變技巧。有志于訓練口才的你，不妨學學卓別林堅持兩年練口才的精神。卓別林練口才的經歷啟示我們，要想成為有口才的人，必須提前做好準備，并做好長期訓練的打算。
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你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機。
你拍二，我拍二，兩個小孩丟手絹。
你拍三，我拍三，三個小孩來搬磚。
你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。
你拍五，我拍五，五 個小孩敲鑼鼓。
你拍六，我拍六，六個小孩揀豆豆。
你拍七，我拍七，七個小孩穿新衣。
你拍八，我拍八，八個小孩吃西瓜。
你拍九，我拍九，九個小孩齊步走。
你拍一，我拍一，常洗澡來常換衣。
你拍二，我拍二，每天都要帶手絹。
你拍三，我拍三，不要隨地亂涂痰。
你拍四，我拍四，打死蒼蠅和蚊子。
你拍五，我拍五，消滅臭蟲和老鼠。
你拍六，我拍六，大搞衛生齊動手。
你拍七，我拍七，千萬別吃爛東西。
你拍八，我拍八，每天洗臉又刷牙。
你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。
一位爺爺他姓顧， 上街打醋又買布。
買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。
放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。
早上空氣真叫好，我們都來做早操。
伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。
小手帕，四方方，天天帶在我身上。
小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦?一只老鼠地上躺，緊緊抱住大雞蛋。
小兔子乖乖，把門兒開開，不開不開，我不開，媽媽不回來，誰來也不開。
小兔子乖乖，把門兒開開，就開就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。
一二三四五，上山打老虎，老虎找不著，找到小松鼠。
松鼠有幾個，讓我數一數。
找呀找呀找呀找，找到一個好朋友。
敬個禮呀，握握手。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
凳寬扁擔寬，板凳長。
扁擔想綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上。
扁擔偏要綁在板凳上，板凳偏偏不讓扁擔綁在那板凳上。
也不知是扁擔綁在了板凳上，還是板凳綁在了扁擔上。
小耗子兒， 上燈臺， 偷油吃， 下不來， 吱兒吱兒叫奶奶， 奶奶不肯來， 嘰里咕嚕滾下來。
彎彎的`月亮小小的船。
小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，藍藍的天。
拉大鋸扯大鋸拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，接閨女，接女婿，小外孫子也要去。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛。
高高山上一條藤高高山上一條藤，藤條頭上掛銅鈴。
一個蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。
兩個蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。
搖啊搖 ,搖啊搖，搖到外婆橋。
外婆叫我好寶寶，糖一包，果一包，少吃滋味多，多吃滋味少。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，我們學它愛勞動。
金瓜瓜銀瓜瓜金瓜瓜，銀瓜瓜，村里瓜棚結瓜瓜，瓜瓜落下來，打著小娃娃。
娃娃急得叫媽媽，媽媽急得抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。
雁
雁雁排成隊，后頭跟個小妹妹。
雁哥哥，慢點飛，雁妹妹，快點追，大家團結緊，誰也不掉隊。
小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀;上天剪云朵，下河剪水波;剪根樹根當枕頭，剪塊泥巴搭窩窩。
大黑雞，兩條腿，小黃牛，四條腿，蜻蜓六條腿，螃蟹八條腿。
初一一條線，初二看得見，初三初四像娥眉，十五十六圓又圓。
雨兒雨兒下，莊稼笑哈哈，麥子長高了，麥粒拳頭大;磨成面，用車拉，烙個油餅車轱轆大。
紅蘿卜，大白菜，紅的紅來白的白，吃蘿卜，吃白菜，圓圓的臉兒真可愛。
小小孩，上南洼，刨個坑兒種西瓜。
先長葉，后開花，結個西瓜圓又大，樂得小孩笑哈哈。
小嬌嬌，手兒巧。
拿剪刀，鉸呀鉸。
小板凳，你莫歪，讓我爺爺坐下來。
小花杯，裝清水，“咕嚕咕嚕”漱漱嘴。
花花繩子一條條大家比賽把繩跳，單腳、雙腳，翻花、雙搖，花樣多來姿勢巧，從小鍛煉身體好。
人有兩件寶，雙手和大腦，雙手能勞動，大腦能思考。
大蘿卜，水靈靈，小白菜，綠瑩瑩，西紅柿像燈籠，黃瓜一咬脆生生，多吃蔬菜身體好，壯壯實實少生病。
有的小朋友，愛咬手指頭，細菌從口入，得病全家愁。
? 口才課教師培訓總結 ?
世上充滿了善談者，但卻沒有那么多真正會說話的人，因為言談得體并說在點子上是不容易的。要想自己的談話能吸引聽眾，有一個關鍵的因素是興趣。如果教師們談話引起了學生的注意，他們就會樂于傾聽。
教師通過敏銳識別學生發送出的信號，就能得知是否使他們厭煩了。教師越是注意學生以及他們的注意點，就越是不會使他們厭煩。被厭煩的首要原因是學生對生活中重要事情的錯誤認識。第二個原因是不靈活。這并不意味著走向另一個極端，拒絕談話中遵循新的明顯反映對方理所當然直接關心的問題的方向;也不意味著忽視對方想要提出的任何問題。問題常常是學生的真正興趣及真正思慮的最好向導。拒絕對問題作出反映通常是失去了提供幫助的真正機會。
做一個會談話的教師還意味著在對于學生適合的水平上談話。課堂上，教師經常被要求對學生談論一些他們知道得比我們少的事情，或對理解水平和言語流暢性比我們差的人談話。不要擺出屈尊俯就的樣子或居高臨下地對他們談話，教師必須以學生能夠理解的方式來談話。而且教師還必須注意到不管所討論的事情對學生多么重要，也不管自己解釋得多么好，他們可能只有很有限的注意廣度。一兩句話以后學生的注意力就會渙散了，而從此以后教師的所有辯才都是白費口舌。在這種情形下，關鍵的是要不斷地停頓以查看我們的學生是否跟得上。
像你明白我的意思了嗎?我說清楚了嗎?這些簡單的問題是有幫助的。但學生常常有一種令人苦惱的要回答是的的傾向，即使他們完全沒有聽懂。所以更好的一種問題形式，是像一個好的教師所使用的那種，不只是要求是或不是這樣的反應。這意味著請聽者返回一些你剛剛給予他們的信息(所以對極為重要的是什么?)或問他們你剛剛所說的事情的意義(所以如果那對你將意味著什么?)
會談話的教師另一個特征是言談和姿態上沒有令人討厭的習氣。不斷地重復像你知道等等我是說以及對嗎?這樣的話語，最有耐心的聽著也會心煩意亂。幾乎同樣令人不能容忍的是不斷地用手擺弄眼鏡或手帕。
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“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”
教育實習是每個師范生必經的過程，是成為未來教師的一個極為重要的實踐環節。通過實習，我們可以在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高動手操作能力，為我們畢業后走上工作崗位打下良好的基礎，為自己順利與社會環境接軌做準備。
陽春三月，我們來到了溫州市甌海實驗中學，進行為期七周的實習生活，主要進行數學教學實習和班主任工作實習。七周的實習生活說長不長，說短不短，但給我們每個實習生都留下了非常深刻的印象。
本次實習基本完成情況如下：
1. 數學教學實習：備課教案6份，上課7次，其中6次新課，1次試卷講評。
2. 班主任工作實習：完成日常班級管理，組織1次主題班會，指導藝術節舞蹈
等表演，組織進行社會實踐活動，與個別學生進行交流。
3. 教育調查：完成一份關于教育類的調查報告。
關于此次實習，我的收獲和體會主要有以下幾點：
一、數學教學實習
實習的第一階段，主要是以聽課為主。與之前的聽課不同的是，實習期間的聽課不僅僅是聽知識，更多的是學習指導老師的教學方法。聽課的目的不一樣，注意點也就不一樣了，現在更多的學習老師的上課技巧、課堂語言還有課堂的掌控等方面。然后根據我們在大學中學習的理論知識，進行備課。當老師第一次布置上課內容給我們時，我的心里又緊張又興奮，不停的在網上查找資料，再結合自己的思考，慢慢的完成了我的第一份教案。對于有些不懂的方面，我也會及時的請教老師，老師會把他的經驗所得告訴我們。在準備的差不多之后，我們進行了第一次試講。當我試講完，老師對我的評語是“第一次講，還可以的?！边@給了我莫大的鼓勵。當然老師也針對我的不足，比如語言、教態等方面對我進行了詳細的指導，瞬間點破了我覺得不通順的地方，感覺耳目一新，讓我受益良多。
實習的第二階段，上課。在實習第一周的周五，我終于第一次站上了“三尺講臺”，體驗了一把真實的課堂。這是我第一次覺得我所學的知識有了用武之地。作為一名教師，天職就是教書，無私的把知識傳授給學生。第一次上課特別緊張，
在上課前幾分鐘仍然在看教案，生怕自己哪里出錯。第一次課上的是《3.2單項式的乘法》，這一節內容有兩部分知識組成，因為內容特別多，所以上課的節奏沒有把握好。不過課堂上學生還是比較積極的，對我的提問也會給出反應，對于知識點學生掌握的還可以。下課之后，指導老師和來聽課的其他實習同學也給我提出了很多寶貴的意見?？偟膩碚f，我的缺點主要是背對學生的時間過多，上課沒有給學生很多思考的時間，特別害怕學生出錯。這些缺點在之后的上課教學中，我也在努力的'改進。每上完一次課，老師都會對我提出不同的意見，幫助我更好更快的成長，我也會虛心聽取，改進自己的不足。同時伴著對班上學生的了解，之后的課上的也是一次比一次輕松。
數學教學實習還有很重要的一部分是批改學生的作業。通過每天批改學生的作業，我們可以了解到學生對知識的掌握情況，特別是對于自己上的那節課，可以很好的檢驗自己的教學效果。在了解了之后，我們可以及時的幫助他們解決這些問題，在平時的自習課或者課間的時候，只要我們有空都會去班級，幫助他們解答數學問題。
二、班主任工作實習
通過這次的班主任工作實習，我們充分了解到了班主任在一個班中的重要性。以前自己當學生的時候，總是很害怕班主任，覺得班主任很嚴肅，很有威嚴?，F在自己當了實習班主任，終于知道了如果班主任如果不嚴肅的話，整個班級就毫無規矩可言。俗話說：“沒有規矩不能成方圓”。如果班級沒有規矩，就更加別提正常的教學了。
實習班主任的工作主要是每天早讀前的作業收集，早讀的情況，自修課的紀律管理，包括午休和下午的整理課，還有監督眼保健操。另外學校方面對我們提出了額外的要求，學生做課間操時要求實習老師站到隊伍前面，這樣能更清楚的觀察自己班學生的做操情況。還有做完操之后的跑步，我雖然沒有親身參與，但也會在一旁督促學生不要偷懶。
班主任實習工作最重要的就是組織主題班會。因學校規定，我們開展了以“安全”為主題的班會，通過講授知識、玩游戲并且讓學生講述親身經歷的形式，讓學生從玩中學，不會讓學生感到枯燥。學生的反應也很積極。班主任對我們的評價也很好。
在班主任實習工作中，我覺得自己做的還不夠好。對學生的寬嚴程度把握的不太到位，與部分比較活潑的學生相處的比較好，但是對那些比較內向的學生交流就比較少，平時去班級里，提問的學生也基本上都是比較活潑好學的，而其他學生就很少提問，所以我對他們的關心程度也就比其他人要少。我覺得在這方面我需要改進，應該做到對全班學生都一視同仁。
實習班主任的工作雖然瑣碎，但是從剛開始只能認得幾個人到后來的熟稔再到最后結束時的不舍，我覺得這才是班主任實習的真正意義所在。
三、教育調查
教育實習的另外一個任務是需要我們完成一份教育類的調查報告。我們選題為“關于初中數學課堂模式現狀的調查和未來發展趨勢的研究”。在親身經歷過課堂之后，對于現有的課堂模式和一些比較新穎的課堂模式產生了一定的興趣和疑問，在研究了這個問題之后，希望可以對初中數學教育有一定作用。
在實習期間完成這個教育調查，能讓我們對數學教育有更深刻的理解，對我們未來的教育事業有很好地幫助。
四、總結
通過這次實習，檢查和鞏固了我們的教學理論、專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，提升理論水平。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，并感謝配合我實習工作的甌海實驗中學七（8）班的學生們。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
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一、門衛制度
1、門衛人員應認真對進入幼兒園的外來人員進行檢查，對神情異樣的外來人員要仔細盤查，嚴禁其進入園內。外來人員出示介紹信，身份證或工作證，門衛查驗后請示園長或相關領導，批準后要求其填寫登記表，準其入園，但不得隨意接觸幼兒。
2、教職工騎自行車、摩托車出入園時要下車推行，園外的車輛除特殊情況外不得進入幼兒園或在幼兒園停放。為幼兒園送拉貨物的車輛應在采買人員的指引下方可入園。
3、進入園內的車輛要謹慎慢行，凡撞壞門，墻等設施，由肇事者或所在單位承擔維修費用。任何人都不得翻越破壞園門設施。
二、外來人員入園登記制度
1、外來人員進入幼兒園，門衛必須在園門口衛室進行登記，經允許后方可進入。
2、對拒不進行登記的外來人員或登記內容與事實不符的，幼兒園保衛人員有權拒絕其進入幼兒園，并做好解釋工作。
三、物品出入查驗制度
1、幼兒園保衛人員對進出幼兒園的外來人員攜帶的物品進行登記，對可疑物品要進行查驗，嚴禁易燃易爆、劇毒、管制刀具等危害物品進入幼兒園。
2、保衛人員對帶出幼兒園的物品要請示幼兒園領導同意并查驗登記后方可放行。
3、保衛人員要加強對帶入或帶出幼兒園的可疑物品的盤查，確保師生和幼兒園的人身財產安全。
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通過再次在線微課程學習，我感受到微課就像一顆已經幫你去皮的糖果，雖小但甜，雖小但都是精華。
本次在線學習了貍窩全能視頻格式轉換器的操作方法。老師詳細的講解對于新手的我來說可謂是雪中送炭，望梅止渴的功效。在平時的教學工作中視頻的剪輯對于我們來說算是有難度的技術活，遇到播放器格式不正確而無法播放也是常有的事。通常會尋找信息技術老師的幫助，往往工作起來很被動。本次學習讓我了解到貍窩它是一款功能強大、界面友好的全能型音視頻轉換及編輯工具。有了它，我們視頻格式之間，任意相互轉換。如比較常用的：mp3、rmvb、3gp、mp4、avi、flv、f4v、等視頻文件。
除了實現視頻格式轉化，貍窩還可以讓我們的視頻更加美觀。老師在講解中告訴我們如何把倒置的、歪斜的影片修改過來。如何進行視頻的拆分和合并。我們還可以將很多視頻合并轉換為一個視頻！做成一個DIY電影。
相信在今后的視頻課中，我們不會在因為整堂課中的一點小瑕疵而頭疼要不要重新錄制，只需利用這款軟件的剪輯功能輕松搞定，實現完美化；相信我們在精心學習下把我們的課加上片頭片尾以及學生們愛看的視頻，一定可以合成一節學生們興趣濃厚的微課。所以本次的貍窩給我帶來的就是高大尚的感覺，同時我們的課也可以因此軟件而更加的高大尚！
好好學習，天天向上！我會認認真真學習好每次研修內容，及時實踐，及時交流，及時反思！
? 口才課教師培訓總結 ?
懷著對教育的夢想，我光榮地踏入了教師的行列中。作為一名新教師，在半年多的教學中，我深刻地體會到了教師的辛苦與快樂。在這短短的時間里，我學到了很多教學經驗，感受到了不同教師的教學風格，同時也被學校的文化深深感染著，來到了新校，我收獲了，也進步了，為使今后的工作取得更大的進步，下面我對自己在這半年多的工作進行一下工作總結。
在思想道德認識上，我認真學習新的教育理論，并根據自己的教學實踐，及時寫下教學反思，并在反思中不斷更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的筆記，聽后及時寫下自己的學習感受，在不斷的學習中豐富自己的綜合素質。
在學校教學理念的熏陶下，我不斷學習學校文化，并在實踐中踐行學校的文化理念。同時，我堅持每周的新教師培訓和市、區教研，學習教師應該具備的優秀品質，認真踐行教師職業道德，做到愛崗敬業，對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生;做到關心熱愛學生，平等公平對待每一位學生;做到堅持教書育人的理念，遵循教育規律，實施素質教育，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展;做到為人師表，嚴于律己，以身作則;并且不斷學習，樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
在教學工作及能力提高方面，我擔任一年級一個班和三年級級部的英語教學工作，由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學法，虛心向前輩學習。為了提高自己的教學工作能力，我認真學習新課標理念下的`英語教師用書，在教師用書的指導下，結合各班的基本情況進行教學活動，及時進行教學反思，修改教學步驟，以達到教學的最佳效果。
為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，我精心地進行備課，認真按排每一個英語教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得失及時寫教后感、教學反思。這半年多的時間里，我積極參加教研活動，收獲不小。我有幸還聆聽了優質課評選的活動，在教研員評課議課中，我受益匪淺。不但感受到了不同教師的教學風格，同時也由衷的敬佩優秀教師那種對課堂掌控和帶動學生主動學習的能力，這是我需要學習和亟待提高的一點。
課后，我們英語組內集體備課，認真討論教學得失、回顧小結，及時反思手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氛圍感染學生，從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動，有力地促進了我的英語教師業務能力的提高。同時，在日常教學中，我努力做到在教中研，研中教，教研相長。在教學工作方面我還存在很多需要提高的地方，需要我認真學習的地方也很多，我會堅持加強教學理論方面的學習，不斷的在實踐中充實自我，提高自我。
在作考勤方面， 我熱愛自己的教育事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各區聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料，不斷的提高自己的專業知識能力。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們。當然在教學工作中存在著某些不足的地方，須在以后不斷的努力學習，得到進一步的提升。
在教學成績方面，我始終堅持國家教育方針，貫徹英語新課程標準的要求，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生綜合、全面的發展，
我工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，能形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學精神，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。通過上學期和學生的磨合，和共同努力，學生在英語聽說讀寫方面都得到了一定的進步，并且在期末統考，取得了比較不錯的成績，我相信通過以后的努力，和與學生的共同合作，會在今后的日子里，取得更好的成績的。
日子在忙碌瑣碎中過得飛快，又一個學期即將過去，回顧過往的歲月，本人能根據學校工作安排認真做好各項工作，現就一學期來的情況小結如下：
本人能夠做到認真學習領悟國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，有強烈的事業心和責任感;力求做到嚴于律已、寬以待人;端正思想，關心愛護學生。積極參加政治學習，關心國家大事，教育目的明確，態度端正，勤奮刻苦;教學工作認真負責，關心學生，愛護學生。
為了提高自己的教學水平，經?？磁c美術相關的書籍，到網上查找一些優秀的教案和課件學習借鑒，爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。并利用業余時間學習國畫，提高自己的專業水平，平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
(一)認真備課,制定教學計劃。認真備課和教學，積極參加備課組活動并經常聽各科老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。
(二)增強上課技能，提高教學質量: 在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
認真學習《師德師風規范》，準時參加每周三的學習會議，定期摘錄教育信息并完成教育隨筆，努力提高自己的自身素質。工作中服從工學校安排，愛崗敬業，樂于奉獻，和同事間和睦相處。俗話說“身教重于言教”，時刻做好學生的榜樣，樹立自身的行為規范!進一步提升了自己的師德師風，提高了自己的道德品質，認真開展批評與自我批評，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進，“積小善成大善”。
在平時的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課，面向全體學生扎實地開展工作，帶領學生上好課，搞好課余美術作品的展覽，還經常為學校的各項活動布置板報等。本學期還參加了“全國藝術節現場會”美術作品的展覽活動。豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。
本人還十分注重個人的專業學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過匯報課、研討課的聽課、評課，撰寫授后反思、教育隨筆，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會。
一學期來，我為工作，在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來在不斷暢想，回顧總結這學期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個人的教學教育的能力，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰
? 口才課教師培訓總結 ?
1.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，孩子，這是你成功的保證。
2.月到中秋分外明，月色明媚秋色新，花好月圓風入夢，人月雙圓總關情。中秋佳節到了，祝你“月”來越幸福，“月”來越甜蜜，“月”來越健康！
3.今天孩子還是一株幼苗，是你給我陽光給我雨露，讓孩子快快成長；明天孩子將成為一棵參天大樹，做國家的棟梁之材，報答老師的養育之恩！祝老師教師節快樂！
4.在老師的眼里你是一個聰明的孩子，做起手工特別認真，還能幫助其它小朋友，希望上小學以后，能勇敢面對每一項難題，成為一名勇敢的小學生。
5.用賞識的目光提高孩子的自信，用謙遜的態度贏取家長的信任。
6.學生的需求，我們不懈的追求。
7.祝愿你在小學里好好學習、天天向上！
8.奉獻人生，付出才會有收獲。
9.硝煙散盡論英豪，狹路相逢勇者勝。
10.春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠*去釀造未來富有的金秋!
11.教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
12.抓住今日吧！緊緊地把它抓住吧！今日的分分秒秒，都要有所作為，有所進步，有所登攀！
13.選擇了遠方，就要風雨兼程。
14.我們送您一件小禮物，以表我們對您的感激之情。教師節愉快！
15.很高興看見升到大班的你進步了!吃飯快了，學本領認真了，還喜歡交朋友呢。正因如此，你的性格也變得開朗了?？吹侥愕狞c滴成長，老師感到欣慰。親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
16.任何時候我都要把自己的心靈調出一個合適的溫度。
17.不要因為舟升學無望而心灰意懶，要看到你身處的這個時代的色彩，比你想象的豐富得多，你可以作出的選擇也比你設想的多得多。
18.希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你能夠登上永恒之旅，走遍全世界。
19.別小看任何人，越不起眼的人。往往會做些讓人想不到的事。
20.天高任鳥飛，海闊任魚躍！繼續加油吧！老師相信今日的離別將成就一個更加出色卓越的你！
? 口才課教師培訓總結 ?
針對少兒年齡段的小朋友，在講授演講與口才課程上，要注重學習的趣味性和互動性?？梢酝ㄟ^好玩的課堂互動環節，結合本堂課的學習內容進行，將學與樂緊密結合。
1.本模塊學什么?
本模塊通過口才技巧之解放天性、評書新說、即興演講等學習，使孩子們能夠更好的提升語言技巧，學習演講的方式方法，利于學生膽量的鍛煉，學生語言表達能力的提高，同時對語文積累，提高語言素養有很大的幫助。
目的：通過開口訓練之街頭吆喝，讓孩子們解放天性，打開自己，拒絕不好意思，自信從容的表達自己。
方法：深吸一口氣，氣沉丹田，大喊“磨剪子嘞，戧菜刀~!”要讓身邊的人都聽到你的吆喝聲。
目的：通過以下詞語練習，增強基本功，使小嘴巴說話更加靈活。
4.1什么叫評書?
張松來許昌拜見曹操，曹操第二天讓張松一起閱兵，曹操問之：張永年，你川中可見過此熊虎之師?張松冷笑：我蜀中以仁義治人。操怒目曰：我視天下鼠輩如草芥，大軍到處戰無不勝，攻無不取，順我者生，逆我者亡，汝知之乎?
張松哈哈大笑：久仰久仰，丞相驅兵到處，戰必勝，攻必取，松素知啊!丞相昔日，濮陽遇呂布之時，宛城戰戰張秀之日，赤壁遇周郎，華容逢關羽，割須棄袍于潼關，奪船避箭于渭水，此皆無敵于天下也!曹操差點來個倒折虎，趴在地上。大叫一聲：庶子焉敢揭我短處!
1.通過口才技巧的開口訓練，使孩子們放下不好意思和膽怯心理，充分的解放天性，自信的表達自己。
2.對評書新說中人物的神態、語氣和肢體動作準確把握。
教師的課堂教學要生動具有感染力，評書新說環節為學生們親身示范，通過專業的演講與口才學習，利于學生膽量的鍛煉及語言表達能力的提高，同時對語文積累，提高語言素養有很大的幫助。
? 口才課教師培訓總結 ?
演講口才培訓50句在臺上互動贏得掌聲的有效話術
1、演講口才培訓-朋友，當別人身處困境時，請給他溫暖的掌聲；當別人表現非凡時，請給他喝彩的掌聲，當自己收獲成功時，請珍惜那陣陣掌聲。
2、昨天已經過去，明天還未到來，我們要好好把握今天，為今天喝彩，為今天鼓掌，對嗎？
3、讓我們用掌聲來預祝明天的成功。
銀掌、鐵掌、銅掌、鋅掌，歡迎……閃亮登場！
5、要不要了解一下？想聽嗎？那就先來點掌聲吧！
掌聲鼓勵一下！
！
8、大膽鼓掌，為別人，也為自己；更為豐富多彩的人生和美好的生活。
把掌聲送給會務組織的每一個人，感謝他們給了我們一個這么好的學習機會。
給我一個好的安靜的學習環境。
在這里我們要感謝先烈，為國爭光的人，有他們才有我們自豪的今天！
獻給那些默默奉獻的人，你們平凡但偉大，暗淡但燦爛！
我們要不要為這個理論的提出者掌聲感謝一下？
別人在娛樂，而我們在學習，為我們自己的選擇掌聲鼓勵一下！
今天我們講學習到很多很好的方法、技巧，為自己即將有的進步掌聲鼓勵一下！
我可以，在座的各位你們都可以，覺得可以的給自己掌聲鼓勵一下！可以超過我的再鼓勵一下！超過我10倍的，給自己一流棒的自信的熱烈，掌聲鼓勵一下！
猩猩在非常愉快的情況下會像人類一樣，兩只爪子使勁拍，而有時許多人鼓掌時卻面無表情！
掌聲即心聲，相由心生！
生命中不缺美，而缺贊美的掌聲，對嗎？
每個人都像渴望陽光、空氣、水一樣渴望別人的愛，也同樣渴望掌聲。講師也不列外。
有人說：沒有掌聲的演出很可怕的，誰受得了那死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，誰愿意在壓抑種生存，對嗎？
今天感冒了，不過據說掌聲能夠治療感冒，讓我講的更好！
其實講師不像你們想象中的那樣堅強，他們內心深處也是很脆弱的，也需要掌聲來支撐！
我有個缺點，就是一聽到掌聲就比較興奮，一興奮就講的比較好！
據說掌聲越熱烈我就越興奮，越興奮就講的越好！
我有一個缺點就是一碰到優秀的人就緊張，一緊張就慌張，我相信如果能有點掌聲，我會克服緊張的！
我有個缺點，就是人一多就臉紅，一臉紅就緊張，一緊張就講不好，聽說掌聲可以可以消除緊張！
謝謝你們稀稀拉拉的掌聲！
在演講口才培訓的時候，我老師告訴我一個很棒的觀點，千萬別辜負鼓掌的聽眾！
掌聲能帶給我們鼓勵、自尊和愛，你的自尊和愛在哪里??？
只要有手就有掌聲，聲音存在于兩手間，隨時都可以發出！
想鼓掌就鼓掌吧，想大叫就大叫！
把內心的歡呼、興奮、高興……都用手表現出來吧！
各位，此時此刻我們狀態好不好，怎么好的？
我從小就是一個缺乏愛與鼓勵的人，所以不怎么自信，據說掌聲可以讓人產生自信，不知道各位能否幫我驗證一下！
各位，你們快樂嗎？快樂的聲音在哪里？
給兩毛錢的掌聲！
掌聲能代表群體的文明程度！
給點反應好嗎？
給點有味道/帶鹽/帶糖的掌聲！
你們現在的掌聲只夠我講注解！
據說掌聲是自我肯定，自我暗示、自我確認的表現！
男生請鼓掌，女生請鼓掌，不男不女的請鼓掌！
讓我感受一下當時的掌聲好嗎？
現在為別人鼓掌，待會人家才為我們鼓掌！
左邊的朋友給右邊的朋友，右邊給左邊掌聲鼓勵一下！
據演講口才培訓說成功者從不吝嗇掌聲！
演講口才培訓每種掌聲都負有使命，或高興或肯定或敬佩，所以鼓掌的人也是有使命的人！
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