語文教師崗位實習周記(分享十七篇)_語文教師崗位實習周記

語文教師崗位實習周記(分享十七篇)。

語文教師崗位實習周記 (一)

由于時間很充分，我備了兩個星期的《秋水》，之前也在__校區趁著教室沒人在那里試講過，當時效果不是很好，但是還是硬著頭皮開始了第一堂語文課。開始的緊張到講臺上漸漸消失了，我充分意識到自己之前準備的重要性，包括教學設計、PPT課件制作與老師商討一些文言知識，而正是這些充分的準備才讓我能在課堂上很快擺脫了害怕、擔憂與緊張。這樣在第一節課結束后，雖然時間把握的不是很好，但還是得到了指導老師的肯定：不像一個新老師的樣子，好像是個老手。這樣我又精心準備了第二堂課，效果還不錯，至少老師滿意，學生也認真聽講。但是我在備課與講課中就明顯感覺自己無論是中文相關知識還是文學表達的素養不夠，備課中、課堂上明顯會有“擠不出來”的感覺，原因是自己里面“牙膏”不多呀！我想要做好一個優秀的語文老師，中文專業知識與文學素養那是基礎，所以為了自己這個目標必須從這方面著手，于是在實習之余，我利用__校區的圖書館與中文系的便利閱讀文學經典，旁聽中文系老師的課，我也非常享受在__校區那段“蹭課聽”與“泡圖書館”的日子，我希望這種日子能夠繼續，可惜最后我還是要和__圖書館說再見，但是我知道中文的學習才剛剛開始……

語文教師崗位實習周記 (二)

語文教師崗位實習周記 (三)

學校的楊老師就安排我監考我實習的班級——五年級（2）班的月考考試。楊老師告訴我：這次月考，是學生們進入五年級下學期以來的第一次考試，所以一定要嚴正考紀考風，杜絕一切作弊行為，讓學生們的成績真實有效，起到最高的參考價值。得到考試的應有效果就這樣，在發語文試卷給學生們時，我給他們說：我希望你們的成績都要是自己的成績，不要去弄虛作假，老師想看到的是你們最真實的成績；如果有人作弊被老師發現，都先扣10分。考試結束后，我也進行了正式的閱卷（批改試卷），也從楊老師那兒學到了很多評閱試卷的方法。此外，這一周，我繼續講課，但是改變了教學方式，取得了不錯的成果。

語文教師崗位實習周記 (四)

第一天

今天是我作為語文教師實習的第一天，我充滿了期待和緊張。整個學校充滿了一種喜氣洋洋的氛圍，孩子們都在期待新的學期。走進教室，我看到一片稚氣的笑臉，頓時感覺到自己似乎成了孩子們的好朋友。我不禁帶著微笑，向他們打招呼。

上午的第一節課是語文課。我準備了一些生動有趣的教材，希望通過繪本故事讓孩子們有所啟發。我給孩子們講述了一個關于堅持和努力的故事，鼓勵他們在學習中是時刻保持積極的態度。孩子們聚精會神地聽著，有的時候躍躍欲試地舉手發言。不禁讓我想起了自己小時候，總是熱衷于發表自己的見解。

第二天

今天我給孩子們準備了一堂寫作課，我希望能夠激發他們的寫作興趣。于是，我準備了一些有趣的圖片和全校都非常喜歡的動畫片。我讓他們用想象力來描述圖片中的場景，并借鑒動畫片中的劇情來編寫故事。孩子們的思維活躍，他們一邊看著圖片，一邊興奮地互相交流著。我看著他們的笑臉，心中不禁涌起一股成就感。

下午，我給孩子們帶了一節閱讀課。我用一些有關自然景物的詩歌來點綴課堂，希望能夠引起孩子們對詩歌的興趣。我鼓勵他們多讀詩歌，可以用自己的方式去理解它們的美妙和深意。孩子們配合得很好，有時候會主動分享他們閱讀的詩歌，這讓我感動不已。

第三天

今天，我給孩子們帶來了一堂語法課。我知道語法對于他們來說可能是一個比較枯燥的知識點，于是我帶來了一些游戲與參考資料，希望能夠在游戲中學習語法，讓他們輕松掌握知識點。孩子們非常喜歡這種學習方式，他們投入地參與著，每個人都希望自己能夠回答正確。通過游戲，他們不僅學到了知識，還培養了團隊合作的意識和能力。

第四天

今天是我實習的第四天，我給孩子們帶來了一節課上文言文。我知道文言文對于他們來說可能是一個難以逾越的難關，于是我準備了一些適合他們閱讀的文言文故事，希望能夠引起他們的興趣。我告訴他們閱讀文言文不是一件令人害怕的事情，只要我們能夠跳出生詞和句子的束縛，去理解其中的含義和美妙，就能夠輕松地掌握它。孩子們雖然剛開始有些不適應，但是他們很快就投入了進去。我看到他們的進步，不禁感到驕傲。

第五天

今天是我實習的最后一天，我準備了一節課來總結這一周的學習。我讓孩子們組成小組，共同回顧這一周所學的知識點，并通過小組討論的方式來解決一些疑難問題。孩子們積極參與，互相學習和幫助。我看到他們的成長和進步，內心充滿了喜悅和鼓舞。

實習結束了，我深深地感受到了作為一名語文教師的使命和責任。通過這一周的實習，我不僅學到了如何與孩子們相處和教學技巧，更重要的是，我看到了孩子們對于知識的渴望和對于成長的努力。我將會繼續努力提升自己，給予他們更好的教育。這一周的實習對于我的成長來說是無比寶貴的經歷，讓我更加堅定了自己作為一名語文教師的信念。

語文教師崗位實習周記 (五)

這周由我打響了試講的第一槍，一下子就講完了四個課時，接下來我抱著輕松的心情去聽其他同學講課。但幾節課聽下來，都覺得他們講的十分順暢，時間把握也很到位，從他們身上我是挑不出什么毛病的，不過這就意味著我的身上有“毛病”了。

周三輪到試講，這天剛好xx老師有空過來聽課。聽完后只見老師表情嚴肅地把大家招呼到一起開小會。這次評講也算是實習以來第二次會議，大家都掏出小本子開始做筆記。對于老師的話，我默默記在心里，只覺得這次實習講課的機會太少，還不足夠讓我好好鍛煉一番。很明顯，我是個進步緩慢的學生。

很快就過去了xx周的時間，現在已經進入實習的后半階段。我熬過了試講的艱難時光，那段時間我一度幻想只要閉上眼睛再睜開就能直接跳到試講過后的階段，這種幼稚的想法其實反應出了我內心的不安和焦慮。我是個容易緊張的人，尤其是在事情發生以前，我能幻想出試講失敗后的種種后果，但通常這種想象并不會實現。

中的xx老師畢業于xx大學，是我們學院的大師姐。我很喜歡聽她講課，她獲過許多講課的獎項，也經常到各地聽名 師講課，這使她講課的方式也別于其他老師。比如她講文言文的時候，就采用了學生互相提問的方式來解決字詞解釋的問題。

語文教師崗位實習周記 (六)

20xx年xx月xx日

作為一名學生，太多的是知識的增長，而作為一名老師需要的東西太多不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了 生活上獨立了我們三個實習老師一起承擔著生活的各個方面——買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，為我們更好的工作提供了保障。

工作上，自己是由一名學生剛剛轉變為一名老師，雖然有扎實的學科知識，還有一些教學的理論知識，可這遠遠不夠通過一周的備課，給學生上課，與老師的溝通，認識到了自己的不足：課的重難點的把握，課堂時間的把握等等自己帶著一腔熱情來到這里，也曾經暢想過自己上課時的情景，可實際往往與想象有一定的差距實際情況告訴我：一定要成長!我渴望成長，希望自己能把工作做好我告訴自己一定要多看書，多學習，多向當地老師請教，多研究。

自己雖然和學生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不能調動學生學習的積極性對學生的了解不夠，自己對這一年齡段的學生的共同點有所了解，可當地的學生有他們自己的特點認識到需要針對不同的學生要采取不同的方法我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學習效率再有一點就是老師的教學經驗這一很大的財富，讓自己嘆服，應多學習，我想這會讓自己受益匪淺。

通過這一周，我最大的感受就是我要成長，成長為一名優秀的教師而成長的途徑還是學習!

20xx年xx月xx日

時間過得飛快，不知不覺，第二周又已結束此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習心得，還真有點百感交集的味道。

這一周我聽了很多優秀老師的課，現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

聽了課之后，自己也親身體會了當老師的艱辛第一次走上講臺是星期三的第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。

也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經驗的緣故，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透了。

接下來的第二天，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好由于信息技術課都是在機房上，說好上呢，也確實還好上;說不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務驅動來教學，一堂課下來才知道：要抓住學生的心，維持好課堂紀律是多么不容易此外，我覺得任務的設計也是一個特別要注意的環節，任務應該環環相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發學生的成就動機，才能更好的調動學生的積極性，讓其配合老師的教學。

當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索;其次，課堂的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理;再次，自身心里狀態也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發揮希望本周課堂上體現出來的不足能在以后的教學工作中得到彌補!

20xx年xx月xx日

這周的觀察下來，我發現學生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數學的正課，而學生也會抱怨說沒有上綜合課，但是常常會有一些班級雜務需要處理，這也是無法避免的，希望在過幾周后，學生都能上軌道，如此應該就可以恢復正常教學了!

最重要的部分，我在空堂課時會協助老師改歷史練習冊時，老師對于學生的字體要求的非常嚴格，希望學生能對著格子寫不要太大也不要太小，老師對這一點非常堅持，我相信在老師辛苦的監督下，學生的字一定會一天比一天進步，將來對于作文一定大有幫助。

最后，我認為在教學見習方面，是我這兩周最缺乏的部分，因為必須要行政見習，時常會有時間上的沖突，故下周我真的要好好的規劃見習時間，否則我這個月將無法見習到完整的課程了。

20xx年xx月xx日

這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實在當天老師已經處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當天結束后，被打的學生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代，老師采取的方式是盡量安撫家長因為老師處理這方面的事情經驗較少的關系，所以隔天老師有請學務處的組長來協助，結果在單獨的問話下，發現有學生避重就輕，沒有說出完全的實情，原來是被打的那位學生其實也有問題，可以說這件事兩位學生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學校來處理，對于后面的處理方式我會在找機會請教學務處組長，畢竟這是書上學不到的東西。

雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學習了不少的實務經驗，不過也希望這些事情是第一次發生也是最后一次發生，我想這才是我希望的結果。

在教學方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實習老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應該是在行政實習花太多時間了，但是這個月我是在教務處實習，會稍微輕松一點，所以我這周也已經跟老師商量好我下周就要開始上數學課，也已經定好單元了。

20xx年xx月xx日

這周依舊在輔導室見習，不外乎就是請我協助一些有關計算機的事情，像是做名牌、影片剪輯之類的事務，不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件，旁邊有一個老師協助，我沒有做到很多事情，但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。

另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會，我們每位實習老師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，但是在討論的過程中，讓我學習到許多注意事項，很多都是我不會去注意到的，都是老師們提供的經驗，在會議中我們幾個實習生都沒有提出很多意見與問題，但是，在無形中我們都已經吸收到很多寶貴的經驗。

語文教師崗位實習周記 (七)

自3月份來學校跟崗實習，即將一個學期過去了。在這段時間，我學會了很多，也有所成長。踏入一個新的環境，或者說是社會、職場，自己改變了不少，或者說自己知道要改變，或者說環境需要我改變。無論怎樣，我希望自己能微笑面對，笑著迎接工作、迎接孩子們。

當語文老師是我從小的理想，我愿意成為一位“溫柔”的老師，帶著孩子們學習、生活、進步，以更多的寬容讓孩子們感受學校和老師的溫暖，感到學習的快樂。很感謝我們學校讓我有機會在低年級實習，期間，在老師們的帶領和與孩子們的相處下，我學會了很多。

對于個人，教師的身份“規定”著我們，因此無論什么時候，我們都要保持著“老師的樣子”，最簡單的體現在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠，我一直知道自己和孩子們相處時比較隨意，至于在孩子們心中，我沒有達到“教師的高度”，沒有什么威嚴。因為我一直以為對孩子們好、和他們玩、事事為他們著想，自然孩子們會喜歡自己，會聽話，可是并不然，老師是需要威嚴，需要“墨水”的，也就是能夠用適當的方法、話語教育孩子，從而達到育人的目的，這需要書籍和實踐的練習。因此，我會學著怎樣做一位“得體”的教師，同時又不乏愛心。

在教學上，跟著導師們學習，學到了不同的教學方法，雖然還不能很好地吸收到老師們的精髓，但是在他們的課堂上，我感受到了語文教學的魅力，因此我希望慢慢地在自己的課堂也能體現出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學習，我都是在低年級，低年級的孩子很可愛，老師也很可愛，她們上課就是把自己當成孩子們的朋友，通過適宜的教學設計、夸張的表演、兒童化的語言做好引導的角色，并充分地發揮學生的自主性，讓學生們在開心的課堂上鞏固知識。這需要老師課前充分的準備，了解學生、完成教學設計、預設學生突發情況等等，需要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨。在聽課與上課的過程與反思中，我需要做到很多：語文老師上課的威嚴、適宜的教學設計、抑揚頓挫的語調（兒童化）、豐富的適合教育孩子的語言、課堂藝術如表揚、批評的適當運用、粉筆字特別是生字教學的嚴謹，這很多很多我都不能完全把握，需要我勤奮學習，需要我大膽向前。

在班級管理上，一個班級，幾十位學生，就好像是一個大家庭，有時好像是“眾口難調”，但只要以真誠相對、恰當的管理藝術來負責，便能夠較好地管理好班級。在一個學期的輔助管理班級，我自認為自己非常地盡責，能夠為孩子們負責。我一直以來有點任勞任怨的性格讓我做事的時候就想一個人把事情做好，而沒有從教育孩子們的角度出發。在跟崗二年級時，我都是把孩子們的那份工作幫忙做了，后果是他們沒有意識去完成自己的事情，比如值日。我反思了自己，所以在跟崗一年級時，我不會包攬所有的工作，會用適宜的語言引導孩子們去完成工作，但我還是很啰嗦，擔心孩子們忘記完成，所以每天我都會重復，對于這點還是要繼續學習怎樣用最簡單的方法和語言引導孩子們開心地完成自己的工作。

語文與人生的關系非常緊密，“生活道路的走向、生命的意義和價值、如何善待生命的美好、如何發揮聰明才智、如何創造生命的價值……”都可以在語文教學中實現，讓善良的孩子們保持純真、學習如何更快樂地生活，得到心靈的幸福。為了實現學生的自主學習、快樂學習、有收獲地學習，老師必然更要學習，要更加豐富全面地讓自己成為老師，育人的老師。

語文教師崗位實習周記 (八)

第一周

作為一個年輕的教育學專業研究生，我有幸選擇了人學語文這家知名中學進行我的教師實習。實習的第一周對我來說充滿了期待和喜悅，同時也感到緊張和不安。我懷著一顆忐忑的心情走進了這個充滿文化氛圍的校園。

在人學語文的實習教師隊伍中，有一位特別引人注目的老師，名叫張老師。他已經在這所學校教了二十多年了，深受學生和家長的喜愛。我很榮幸成為了他的實習助教。

第一節課上，我站在教室前，手握著教材，如坐針氈。張老師鼓勵我自信地走上講臺，向學生們介紹了我自己并簡要提到了我研究語文教學的方向。整個過程中，我盡量保持鎮定，并努力表達出自己的熱情。

那節課我們進行的是一篇古文的解讀，主題是詩詞欣賞。張老師用幽默的語言、輕松的氛圍和圖文并茂的講解方式，激發了學生們對這篇古文的興趣。我觀察到學生們投入地聽課，眼神中流露出對詩詞之美的贊賞。

第二節課中，我嘗試了一種新的教學方法——小組合作學習。我將學生分成小組，讓他們一起閱讀、理解并探討一些現代文。通過小組活動，我希望學生們能更好地相互交流、思考和互助。雖然小組合作學習遇到了一些問題，但學生們在相互合作的過程中確實展現出了對語文學習的熱情和積極性。

第三節課是語文寫作課，我準備了一道關于小說的開放性題目，希望學生能夠發揮自己的想象力和創造力。我用故事講解的方式，引導學生們理解并審視作文題目。然后，我請學生們閉上眼睛，用心去感受。在溫馨的音樂中，學生們認真地思考并開始他們的寫作。最后，我請學生們互相交流并互評，這讓他們在互動中獲得了更多的指導和啟發。

實習的第一周結束了，我感到既充實又滿足。通過這一周的實習，我明白了一個重要的道理，那就是教書育人并不是一件簡單的事情。教師不僅要有扎實的專業知識，還要善于引導學生的思考和理解。通過與張老師的交流和觀摩，我認識到一個好的教師需要不斷學習、練習和積累經驗。

我期待著未來的實習課程，希望通過自己的努力和不斷的實踐能夠成為一名優秀的語文教師。人學語文這個學校，為我提供了一個寶貴的實習機會，并讓我對教師職業有了更深的理解。我相信，在未來的日子里，我會從中學到更多的知識和經驗，為我將來的教學生涯打下堅實的基礎。

語文教師崗位實習周記 (九)

俗話說的好一年之季在于春，一天之季在于晨，又是一個星期的開始，早上起來呼吸著窗外的新鮮空氣，來到公司開始新的工作，工作一如既往的進行著，除了每天完成自己的工作外，讓我感觸最深的便是接聽公司的電話。剛開始接聽電話時，單位的人都不認識，關于

單位業務往來的事情也不熟悉，接起電話來問的第一句便是：你好，xx公司，你找哪位？第二句是對著部門的人員說： 哪位是xxx啊，有人找。還好經過時間的磨練，再接電話時已經沒那么發怵了，知道什么電話該拒絕不能轉接分號，什么電話需要轉接分號。 這個星期雖然結束了，公司多數人都認識了，但是還是有很多地方值得我去學習的，真的是不亦樂乎。

語文教師崗位實習周記 (十)

一：

在給孩子們上最后一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

回顧這半年的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

二：

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂!

實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

三：

當回到學校以后，聽說要去當老師作為實習，心里一點點的竊喜，畢竟小的時候自己最崇拜的就是老師，在幼兒園的時候覺得老師就是天使，那么溫柔美麗，慢慢的開始進入小學，看著老師在黑板上站著講課，覺得那一刻他們是那么的博學，什么都懂，貌似都是上知天文下知地理似的，簡直都是把他們當圣人一樣來崇拜。

時間很快的，轉眼我們都從蒙蒙無知的小孩變成即將走入社會的大人了，當年的老師都開始也倆鬢斑白，依稀都還記得他們當年的淳淳教導和的對我們的盡心盡力，那時總是認為老師就是自己了解世界的一切。不知道現在的小孩是不是也是當時我們的那種想法。

緊張見習時間到了，也意味著我們要零距離的接觸那三尺講臺了，在接下來的時間里;激動那過去了好幾年的初中生活，現在回到去感覺會是怎么樣的?是否感覺依舊?

帶著心理的緊張與激動開始了我的第一天見習，這次進附中見習的同學有兩百多人，學校將大家分成小組，分別到不同的班級見習。第一天起得很早，早早的到附中大門前集中，系主任講完見習的一些要求后大家就分到自己安排到的各個班級然后去找帶自己的老師。

四：

那天是很早去的，教室時還沒上課，滿教室里都是孩子們的嬉鬧聲，學生在眼前走來走去，跑來跑去，盯久了覺得眼睛發困了，在心理想：小孩子見到生人表現應該有兩種一，見到生人會害羞，小聲的在下面嘀咕;二，為了讓自己更顯眼，更賣力的吵鬧。結果發現，這些孩子適應能力好像出奇的好，根本都沒覺得有什么不適應，而且覺得是很習慣的，到讓我們幾個去實習的學生有點不好意思了。我們那著凳子在教室的最后坐了下來。貌似以前自己讀初中的時候每次只要有老師來聽課或是什么的，都是拿個凳子坐在最后，現在想起來難道這個是慣例，想起自己還是個近視眼，長這么大從來沒坐過最后，心中就是那一陣懊悔啊，因為沒有眼睛根本就看不見，看來只能聽老師上課而不能看見了，可是，我們實習的也是要有要求的啊，得做筆記啊，哎呀，沒辦法了，只能將就著邊聽點邊寫點，順便也可以從旁邊學生的書上看點。眼看上課的時間就要到了，心里很是期待，不過，記得以前的老師都是一臉嚴肅的進教室的，我們幾個合計了一下，發現不能太愛笑，或者太放松，這樣學生就不會怕你，甚至覺得你沒有威信，結果就會導致別人直接無視你。所以慢慢的，我們幾個的臉色都開始沉了下去。想想就好笑，我們幾個還在教室外面的時候就一直在學著怎樣才能更嚴肅，結果帶我們的那個老師直接說了句：先在外面笑完，然后不說話就一臉陰沉的進去，這樣就嚴肅了，結果，我們就感覺是黑黑著臉進去的，現在想想那些學生一定會覺得我們象包公，臉黑的要命。反正是在我們上學那會，只要有個老師黑著臉不說話我們就一定說他是包公轉世。一會上課時間到了，我們幾個就坐在后面，開始作為老師的第一天。

五：

這一周從學生轉型到老師，我感觸極深，受益匪淺。

面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，僅僅一個版面的內容，卻奮身備戰到凌晨一點!第一堂英語課大獲好評，第二堂課班主任石老師微笑地對我豎起大拇指。

先稍稍總結我的實習表現：精心的設計了教案，臺風不錯，教態自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應用現代教學手段“多媒體”進行教學，有較好的課程導入方法，獎評制度吸引學生目光，能與孩子們交流思想，平時知道他們的作業解題及批改，具備教師優良的道德情操，嚴格履行了教師職責bdquo;bdquo;

大家一直這么評價：第一次上臺教課，這種水平已經是非常不錯了。指導老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。缺點：英語課因不能很好地掌握時間分配，前部分講解太多，導致內容重點不夠突出，及一些小的細節問題等。依照班主任石老師的話就是：如果理論知識再稍講慢一些，就很好了。

語文教師崗位實習周記 (十一)

第一天

終于迎來了我人生中第一次的教師實習。從進入學校的那一刻起，我就被一股熱烈的氣氛所包圍。校門口的彩旗迎風飄揚，校園里傳來陣陣歡呼聲，這是一個充滿活力和激情的地方。

我的實習指導教師是一位經驗豐富的老師，她帶領我去參觀了學校的各個教室和實驗室。教室里擺放整齊的課桌椅，黑板上書寫著整潔的字跡，一派井然有序的景象。而實驗室里則擺放著各種儀器設備，精心布置的實驗臺讓我有一種置身科學王國的感覺。

第二天

今天我正式進入教室進行教學活動。我承擔的是一年級三班的語文課程。孩子們都是七、八歲的小朋友，滿臉好奇而期待的表情，令我感到一份責任和使命感。我盡力使課堂生動有趣，將知識與游戲相結合，激發孩子們的學習興趣。

在上課的過程中，我發現每位學生都有自己的特點和潛力。有的孩子善于答題，有的孩子喜歡互動，有的孩子則表現出藝術天賦。我要盡量發揮他們的優勢，幫助他們全面發展。

第三天

今天我開始教授數學課程。一年級的學生對于數學還不太了解，我決定從最基礎的算術運算開始教學。我通過故事講述和實例演示，幫助孩子們理解數學的概念和原理。

在課堂上，我注重與學生的互動交流。我提出問題讓學生思考，并鼓勵他們積極回答。每當有學生回答正確，我都會表揚他們，激勵他們繼續努力。通過這樣的互動，孩子們的自信心逐漸增強，取得了一些進步。

第四天

今天是周五，我給學生們組織了一次戶外活動。我們來到學校后花園，一起開展各種游戲和體育活動。孩子們興高采烈地參與其中，笑聲和歡呼聲不絕于耳。

通過這次活動，我發現每個孩子都有他們獨特的天賦和興趣。有的孩子善于跑步，有的孩子喜歡畫畫，有的孩子則喜歡唱歌。我要盡量發現他們的優勢，為他們提供更多的機會與平臺。

第五天

今天我終于結束了這一周的實習?；仡欉@一周的經歷，我收獲了很多。不僅學到了很多教學的經驗和技巧，還深深感受到了教師這一職業的偉大和責任。

每個孩子都是獨一無二的，他們都有自己的夢想和希望。作為一名教師，我要盡力幫助他們實現自己的夢想，為他們的未來奠定堅實的基礎。在這一周的實習中，我深深感受到了這份使命。

教師實習周記就到這里。這一周的實習生活雖然忙碌，但每個孩子的笑容和進步都讓我覺得非常值得。我堅信，只要我用心教育，用心引導，每個孩子都會在我手中綻放出奇異的光芒。我愿意用自己的熱情和努力，成為他們成長道路上的引路人。

語文教師崗位實習周記 (十二)

本周是我擔任語文教師的第一周，對于這個嶄新的挑戰，我感到非常激動又有些不安。于是我決定將每一天的教學收獲和感悟都記錄下來，作為我的語文教學周記。以下是我這一周的教學經歷：

周一：開學第一天，我向學生們介紹了自己，并告訴他們我作為他們的語文教師的期望。在開展新學期的教學內容之前，我簡要回顧了上學期所學的內容，并進行了一個小測驗，以了解學生的基礎情況。通過這個測驗，我發現學生對于詩歌的理解還有待加強，因此下一步我計劃在詩歌學習上加大力度。

周二：今天的課堂上，我選擇了一首詩歌《登鸛雀樓》，并請學生在課前閱讀該詩。在課堂上，我首先用圖片展示了鸛雀樓的真實形象，引起了學生的好奇心。接著，我請學生分組討論自己對于這首詩歌的理解，并鼓勵他們從不同的角度思考。在小組討論之后，每組派代表進行總結發言，展示他們的觀點。通過這樣的活動，我發現學生們的思維和表達能力都有了明顯的提高。

周三：我決定在今天的課上，使用一種新的教學方法，即教師角色轉換。我把課程設計成一個小故事，每個學生都發揮一個角色，通過對話和表演的方式，來學習課文內容。這樣的教學方式不僅能培養學生的想象力和表達能力，還能增強他們對于課文的理解。在今天的課堂上，學生們都非常積極參與，他們從中收獲了很多，也加深了對于課文的記憶。

周四：今天的課上，我準備了一些有趣的語言游戲，以提高學生的語言能力。例如，我請他們進行口語連詞游戲，通過聯想和串聯的方式，使他們在說話時更加流暢和準確。這個游戲不僅培養了學生的語言表達能力，還增加了課堂氛圍的活躍度。我觀察到學生們在游戲中都很開心，并且越來越自信地表達自己的觀點。

周五：在這一周的教學結束之前，我決定給學生們安排一個小作業，讓他們運用這周所學的知識寫一篇小短文。我給學生們提供了一些話題供他們選擇，例如描述自己的假期生活、對于友情的看法等。在收作業的時候，我發現每個學生的文章都有自己獨特的特點，他們對于詞語和句型的運用都有了明顯的提高。這讓我感到很開心，也對于下一周的教學更加有信心。

通過這一周的教學實踐，我深刻地體會到了自己作為一名語文教師應該具備的責任和挑戰。我發現，語文教學不僅僅是學習課文知識，更重要的是培養學生的思維能力、表達能力和創造能力。我將繼續努力，通過不同的教學方法和活動，激發學生的學習興趣，幫助他們更好地掌握語文知識。我相信，在我不斷的探索和努力下，我的學生將會在語文學習上有更大的突破。

語文教師崗位實習周記 (十三)

這周是我作為一名語文教師教育實習生的第一周，充滿了新奇和挑戰。在學校里，我感受到了教師的責任和使命，也體會到了教育工作的辛苦和快樂。

第一天，我來到了實習學校，被分派到了一所小學的五年級語文班級。班主任老師熱情地接待了我，并介紹了班級的情況和學生的特點。我很快就融入了這個班級，和學生們建立了良好的關系。

在教學實踐中，我發現了自己的不足之處。我在上課時有些緊張，表達能力不足，容易緊張和發愣。面對這個問題，我不氣餒，而是努力克服。我利用業余時間，認真備課，細心設計課堂內容，不斷提高自己的教學水平和綜合能力。同時，我還請教了班主任老師和其他老師，積極接受他們的指導和建議。

除了課堂教學，我還參與了班級的管理和活動。我和班主任老師一起制定了一些班級規章制度，幫助學生養成良好的學習和生活習慣。我還組織了一些文體活動，如朗誦比賽、作文比賽等，豐富了學生的課余生活，增強了班級凝聚力。

在這一周的實習中，我收獲頗多。我不僅提高了自己的教學水平和綜合能力，還鍛煉了自己的責任心、組織能力和團隊精神。我明白了作為一名語文教師，除了教書育人，還要做好學生的引導和教育，培養學生的綜合素質，讓他們健康快樂地成長。

這一周的教育實習使我受益匪淺。我將繼續努力學習，不斷提高自己的教育水平，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。愿我成為一名優秀的語文教師，為學生的成長和發展貢獻自己的力量！

語文教師崗位實習周記 (十四)

《小蝌蚪找媽媽》一文中有這樣一段寫大青蛙形態的句子：“他們游荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，這句是寫青蛙在荷葉上蹲著的形態。教學時，我有意識的引導學生體會品位”鼓著“與”瞪著長著披著“和”穿著“的區別。讓學生理解用“瞪著”會把青蛙描寫的太可怕，用“長著”不能說明青蛙眼睛是凸出來的。如果把“披著”改成“穿著”，那么青蛙雪白的肚皮就露不出來了。

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這樣學生自然懂得了用詞準確、生動、形象，對于刻畫人物，表達思想內容起重要作用，對于培養學生語感和運用語言能力是很有好處的。

語文教師崗位實習周記 (十五)

第一周

本周是我作為一名實習教師轉變身份的開始，充滿了期待和緊張。進入實習學校的那一刻，我心里備受殷切地期待著什么樣的教學環境和學生群體。當我踏入教室，看到一群期待著我的學生時，我內心的緊張仿佛得到釋放，取而代之的是一種堅定和自信。

首先，我開始熟悉學校的教學設施和規章制度。教學樓、實驗室和圖書館等地方成為了我開始探索和了解的地方。與此同時，我還通過和教師們的交流，了解了學校的教育理念和教學方法。這些知識讓我深刻認識到，一個合格的教師需要扎實的專業知識和豐富的實踐經驗。我明白要成為一名優秀的教師，只有不斷學習和提升自己，才能更好地指導學生。

第二周

在第二周的實習中，我開始擔任課堂教學的重任。首先，我選擇了一門我的專業課程進行教學。為了能夠更好地抓住學生的注意力，我在教學設計上做了充分的準備。我使用了多媒體教學工具，結合實例和案例進行講解，讓學生更好地理解和應用所學知識。

在課堂上，我注重與學生的互動，積極鼓勵他們提問和思考。為了激發學生的學習動力，我設計了一些小組活動，讓學生們相互合作，共同解決問題。這樣不僅增強了學生的團隊合作意識，也加深了他們對知識的理解和記憶。這一周的實習中，我看到了學生們對我的教學方式的認可和積極參與，這讓我覺得自己的努力是值得的。

第三周

第三周的實習經歷是我最難忘的一周。這一周，我負責了一節文學課。文學是一門充滿魅力和藝術的學科，我為了能夠更好地引導學生走進文學的世界，精心準備了多個教學案例。在課堂上，我通過介紹文學作品的背景和作者的生平，培養學生們的文學鑒賞能力。我還組織了學生們進行表演和研討，讓他們從中感受文學的情感和內涵。

充滿孩子們童真的眼神和發自內心的笑聲是我最大的收獲。這一周的實習中，我發現了自己在教學中的獨特之處，也看到了學生們在我的指導下進步的努力。他們漸漸對文學產生了濃厚的興趣，主動參與到課堂討論中。這讓我相信，只要用心去教，就一定能夠收獲學生們的認可和成長。

第四周

隨著實習的進行，我逐漸融入了學校的教育環境，并適應了教師的角色。第三周的實習讓我更加熟悉了學生們的個性差異和學習需求。在第四周的實習中，我不斷尋找不同的教學方式，以更好地滿足學生們的需求。

在課堂上，我注重與學生進行個別交流，了解他們的學習情況和困惑。我對學習成績較差的學生進行了一對一輔導，幫助他們找出學習中的問題并給予指導。我還與學生的家長取得了聯系，與他們一起探討學生的學習狀況，并尋找解決問題的辦法。通過這樣的努力，我感到學生們的學習狀況有了明顯的改善，他們也更加自信地面對學習。

第五周

第五周是我的實習中最后一個星期，也是我最后一次與學生們相處的時刻。在這個星期中，我不僅在課堂上進行了知識的傳授，還組織了一次班級活動，讓學生們與我共度難忘的時光。

在班級活動中，我與學生制定了一個尋寶任務。學生們分組展開尋寶活動，通過找尋指定地點的線索，解決問題，最終找到寶藏。這次活動不僅培養了學生們的團隊合作能力，也讓他們鍛煉了自己的解決問題的能力?？粗鴮W生們開心的笑臉和滿懷期待的眼神，我感到非常滿足和幸福。

總結

通過這五周的實習，我深刻意識到做一名合格的教師需要付出巨大的努力和時間。每一節課的備課和設計，每一次與學生的交流和輔導，每一次與家長的溝通，都是我成為一名優秀教師的過程。實習不僅讓我更加深入地了解了教師的職責和使命，也讓我在教育這個廣闊而充滿挑戰的領域中找到了屬于自己的位置。我相信，只要堅持不懈地努力，我一定能成為一名優秀的教師，為學生們的成長和未來貢獻自己的力量。

語文教師崗位實習周記 (十六)

實習周記一

這周依舊在輔導室見習，不外乎就是請我協助一些有關計算機的事情，像是做名牌、影片剪輯之類的事務，不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件，旁邊有一個老師協助，我沒有做到很多事情，但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。

另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會，我們每位實習老師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，但是在討論的過程中，讓我學習到許多注意事項，很多都是我不會去注意到的，都是老師們提供的經驗，在會議中我們幾個實習生都沒有提出很多意見與問題，但是，在無形中我們都已經吸收到很多寶貴的經驗。

實習周記二

時間過得飛快，不知不覺，第二周又已結束此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習心得，還真有點百感交集的味道。

這一周我聽了很多優秀老師的課，現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

聽了課之后，自己也親身體會了當老師的艱辛第一次走上講臺是星期三的第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。

也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經驗的緣故，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透了。

接下來的第二天，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好由于信息技術課都是在機房上，說好上呢，也確實還好上;說不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務驅動來教學，一堂課下來才知道：要抓住學生的心，維持好課堂紀律是多么不容易此外，我覺得任務的設計也是一個特別要注意的環節，任務應該環環相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發學生的成就動機，才能更好的調動學生的積極性，讓其配合老師的教學。

當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索;其次，課堂的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理;再次，自身心里狀態也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發揮希望本周課堂上體現出來的不足能在以后的教學工作中得到彌補!

實習周記三

這周的觀察下來，我發現學生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數學的正課，而學生也會抱怨說沒有上綜合課，但是常常會有一些班級雜務需要處理，這也是無法避免的，希望在過幾周后，學生都能上軌道，如此應該就可以恢復正常教學了!

最重要的部分，我在空堂課時會協助老師改歷史練習冊時，老師對于學生的字體要求的非常嚴格，希望學生能對著格子寫不要太大也不要太小，老師對這一點非常堅持，我相信在老師辛苦的監督下，學生的字一定會一天比一天進步，將來對于作文一定大有幫助。

最后，我認為在教學見習方面，是我這兩周最缺乏的部分，因為必須要行政見習，時常會有時間上的沖突，故下周我真的要好好的規劃見習時間，否則我這個月將無法見習到完整的課程了。

實習周記四

這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實在當天老師已經處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當天結束后，被打的學生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代，老師采取的方式是盡量安撫家長因為老師處理這方面的事情經驗較少的關系，所以隔天老師有請學務處的組長來協助，結果在單獨的問話下，發現有學生避重就輕，沒有說出完全的實情，原來是被打的那位學生其實也有問題，可以說這件事兩位學生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學校來處理，對于后面的處理方式我會在找機會請教學務處組長，畢竟這是書上學不到的東西。

雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學習了不少的實務經驗，不過也希望這些事情是第一次發生也是最后一次發生，我想這才是我希望的結果。

在教學方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實習老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應該是在行政實習花太多時間了，但是這個月我是在教務處實習，會稍微輕松一點，所以我這周也已經跟老師商量好我下周就要開始上數學課，也已經定好單元了。

語文教師崗位實習周記 (十七)

第一周

作為一名學生，太多的是知識的增長，而作為一名老師需要的東西太多不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了生活上獨立了我們三個實習老師一起承擔著生活的各個方面——買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，為我們更好的工作提供了保障

工作上，自己是由一名學生剛剛轉變為一名老師，雖然有扎實的學科知識，還有一些教學的理論知識，可這遠遠不夠通過一周的備課，給學生上課，與老師的溝通，認識到了自己的不足：課的重難點的把握，課堂時間的把握等等自己帶著一腔熱情來到這里，也曾經暢想過自己上課時的情景，可實際往往與想象有一定的差距實際情況告訴我：一定要成長！我渴望成長，希望自己能把工作做好我告訴自己一定要多看書，多學習，多向當地老師請教，多研究

自己雖然和學生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不能調動學生學習的積極性對學生的了解不夠，自己對這一年齡段的學生的共同點有所了解，可當地的學生有他們自己的特點認識到需要針對不同的學生要采取不同的方法我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學習效率再有一點就是老師的教學經驗這一很大的財富，讓自己嘆服，應多學習，我想這會讓自己受益匪淺

通過這一周，我的感受就是我要成長，成長為一名優秀的教師而成長的途徑還是學習，學無止境！

第二周

時間過得飛快，不知不覺，第二周又已結束此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習心得，還真有點百感交集的味道。

這一周我聽了很多優秀老師的課，現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

聽了課之后，自己也親身體會了當老師的艱辛第一次走上講臺是星期三的第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。

也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經驗的緣故，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透了。

接下來的第二天，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好由于信息技術課都是在機房上，說好上呢，也確實還好上；說不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務驅動來教學，一堂課下來才知道：要抓住學生的心，維持好課堂紀律是多么不容易此外，我覺得任務的設計也是一個特別要注意的環節，任務應該環環相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發學生的成就動機，才能更好的調動學生的積極性，讓其配合老師的教學。

當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索；其次，課堂的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發揮希望本周課堂上體現出來的不足能在以后的教學工作中得到彌補！

第三周

這周主要任務是見習，以聽課為主?，F在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學習知識，而現在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經驗。課下又和隊友交流，在聽前輩老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學生要用不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，就盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，也不要氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績；對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展；在教學中，要多向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

第四周

由于盡快進入角色指導老師馬上讓我第一次正式進行課堂教學，上欣賞課，我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有準備，不過理想和現實很大差距，我認真準備教學課件全未能派上場，沒有電腦，一下子蒙了，不過還好學生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上有些戰戰兢兢，課后老師對我所講的課進行了總概括的評論，并沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了，隨后隊友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案，反復備課，盡量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，所以每上一節課前我都準備好教案，考慮課堂會出現的各種細節問題，盡量在講課的時候發揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學生聽起來較困難，我就立刻調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進步，也談到我與學生互動的環節很好，達到課堂氣氛的一個高潮。

第五周

這周開始接受實習班主任工作事情，熟悉學校的規章制度、教學管理、了解班里的情況了解學生并且熟悉班上每個學生的名字，掌握學生的學習態度、紀律和學習水平情況。

我認為在班主任工作方面：做好學生的思想工作可以從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學生的愛戴和信任。

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