英德市第三中學開展學生心理健康講座

為積極踐行社會主義核心價值觀，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀，培養健全的人格，增強學生在困難與挫折面前的抗挫能力，引導學生以正確的心態面對逆境。3月11日，初中二年級組召開心理健康課堂會議，受到班主任和學生家長的歡迎。

隨著家長對子女教育問題認識的提高，使得他們對孩子的期望值日益提高，不可避免的以各種方式給子女施加各種各樣的壓力，造成部分學生的心理問題成為困擾班級管理和師生溝通的一大障礙，部分家長們也無計可施。從學生心理成長的長遠意義出發，我校團委、政教部大膽嘗試解決學生心理問題的新途徑、新方法。

二年十四班作為本次觀摩會的承辦班級。會前，班主任放手學生廣泛收集素材，分小組梳理生活中遇到的困惑和矛盾，**解決問題的方式方法，形成意見條目。每各小組形成的意見和建議提交全班討論。

會上，討論氣氛熱烈，不隱瞞，不回避，大膽質疑，直面問題。澳大利亞無四肢的勵志大師“海豹人”尼克胡哲的 “我雖然沒手沒腳，但我有頭腦、信仰、幽默感，以及身體力行的勇氣，所以才會征服世界?！奔啊叭松辉O限”論斷和獨臂吉他大師安東尼羅賓的經典名言“當你能飛的時候就不要放棄飛。

當你能夢的時候就不要放棄夢?！薄笆∈鞘裁?？沒什么，只是離成功又近了一步；成功是什么？

也就是說，在所有通向失敗的道路之后，只剩下一條路，那就是成功之路。”等勵志論斷成為學生們的座右銘。

本次心理健康主題班會研討觀摩為全校的心理健康教育創設了新的機制和方法，以活生生的案例代替單調的理論說教，便于打開部分學生緊閉的心扉，增強了心理疏導的教育效果。

? 健康觀摩活動總結

陽光明媚的六月正是教學黃金時段，我校幼兒園教師圍繞“改善小學化教學模式，提高幼教課堂效果”這一主題開展了青年教師課堂觀摩活動，要求全園幾位教師行課堂教學展示。在此次活動中，全體教師能端正態度、認真準備，根據班內幼兒實際情況選擇課題，利用各種教學手段豐富自己的課堂。和以往的公開課相比，在這次觀摩課中體現了以下兩個特色。

一、課堂中時時體現一個“熟”。

1、教師對幼兒情況熟悉，針對不同性格的幼兒能給予不同程度的提問、溝通、指導，注意細節。

2、教師授課心態成熟教態自然大方，與孩子互動親切自然，克服緊張心理。3、課堂流程自然，各個教學環節之間轉換巧妙，又能恰當融合，以一條主線貫穿整個活動，整合自如。

二、在課堂中時時能出“新”。

此次活動，教具制作成為一個精美亮點，每位老師在自己的課中都運用了大量教具，而且這些教具都是運用廢舊物品制作而成，外型美觀，功能齊全，吸引了孩子的眼球。

1、教學手段新穎，游戲環節設計別致，激發了孩子們的學習熱情，課堂氣氛熱烈，每節課都有突出的高潮。

2、教師積極主動學習新知識，很多教師利用網絡采集教學信息、教學方法，把新理念、新方法融入到自己的課堂中。

通過課后評課、交流，我園教師清楚認識到自己的不足之處：一、教師誦讀能力有待提高。

三、課堂上多媒體手段運用有限。

四、改善小學化教學思想還需要一步加強。

老師們紛紛表示，要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。

? 健康觀摩活動總結

12月27、28日有幸在泰安一中觀摩了來自全國各地的十幾位優秀語文教師的課堂，雖然時間倉促，但感受深刻，下面簡談一下我的淺顯認識，不當之處望各位領導老師多多指教。

一、一堂好課絕非一日之功

我坐在臺下，遠遠地看不清老師的臉也看不清學生的眼睛，但每堂課都能讓我的思維活躍，讓我學習和發現很多東西，他們有的年長些有的還很年輕，雖然有時覺得有些地方在表演，但表演的都非常好，都經過了精心的設計和準備，他們給我的總的印象就是他們不是在純粹的教書，他們是對語文教學思考和探索的成果。他們給人的感覺都是居高臨下的，把握文本，解讀教材，設計課堂，師生互動，都恰到好處。這在我身上，在我平時的課堂中是不存在的，在忙忙碌碌中，大多時候追求的只是完成任務，或者說較好的完成任務。雖然我也摯愛著語文，愛著每一堂語文課，也愛著自己的有關語文的一個夢想。但我感覺自己這是十幾年來的語文教學教得太多，思考的太少，總結探究的更少。能上出一堂好課絕非一日之功，這需要要我們真真正正的去深入學習，研究課堂，并在課堂中反復實踐。

二、虛心學習，努力進步

山大巢宗祺教授最后的點評，留給我的印象最深刻。我把它歸納成了四點：一要有終身學習的精神，二要有大語文觀，三遵循教育規律，研究學習對象;四要驅除語文的鉛華，還語文教學于凈土。他著裝樸素，神態祥和，依稀可見他花白的頭發。他的言語，樸實中肯，真誠親切，又不乏強大的一種責任感，他對語文教學的把脈甚是準確，不愧是大家。雖然他的講話只有短短的十幾分鐘，但能感覺到一位老者對語文教學的深入研究和美好前景的期盼，那一刻，全場幾千人，鴉雀無聲，在他的感召下，似乎都有了一點搞好語文教學的使命感。

著名作家劉震云說過："歸零心態就是把自己心靈里的一切清空，把已經擁有的一切剝除，一切歸于零的心態。"實際上，無論何種境況，能適時把自己"歸零"，總是海闊天空，心胸豁達。適時把自己"歸零"，就會不斷重新開始，永葆青春。人生最大的敵人莫過于自己。一個人是否進步與成功，大抵決定于在不斷把自己"歸零"的過程中戰勝自己。我很喜歡這個論斷，太陽每天都是新的，不算老的年齡，就應該每天從零開始，讓自己豐富，讓自己汲取營養。初一語文教材中《走一步，再走一步》這篇文章，也給了我很多的啟示，不管是生活還是工作，都需要我們堅持和努力。每個人都是有潛能的，生于憂患，死于安樂，人只有壓力才會有動力，所以，當面對壓力的時候，不要焦燥，心平氣和的默默地去做，相信我們能夠戰勝困難。虛心的向大師學學習，虛心的向老教師學習，虛心的向年輕人學習，虛心的向文本學習。我覺得，總會有意想不到的收獲。

三、尋找自己的特點和才智

山不解釋自己的高度，并不影響它的聳立云端;海不解釋自己的深度，并不影響它容納百川;地不解釋自己的厚度，但沒有誰能取代她作為承載萬物的地位……山、海、地他們都發揮了自己的優勢，展現了自己的才智。

記得看過教育家陶小青著的《每位教師都能成功》一書，其中寫道：每位教師在心底都渴望進步、成長、成功。但怎樣才能把工作做好呢?怎樣不斷進步，最后成為一位優秀的教師呢?教師要用研究的心態去學習、實踐，最終形成自己的特色、特長，達到自身的成功。新課程倡導教師是學生的“對話者”“合作者”。課堂上，我們應該做到生生對話，師生對話，師生與文本對話，但每一簡單的一點，都能讓我們用幾周甚至幾月的時間摸索和實踐。

也有幸聽過程翔大師的課，總感覺他的課堂如魚得水，樸實自然，有“清泉石上流”的靈動美感。我們可以說，有風格的教師必須是能夠隨機應變的、能夠扮演多種角色的好演員，又必須是具有組織管理能力的好導演，還必須是專業知識扎實，施教有方，誨人不倦的好導師。當然，教師無論扮演何種角色，都必須和個人的特質相一致，和教學對象環境相諧調，違背個性，不看對象、環境的表演，無論形式多么優美活潑生動，都是做作的，不自然的。我們應該努力學習一切有成就的、有特色的教師的風格，這樣可以使我們少走許多彎路。只有善于學習別人的長處，但又決不亦步亦趨，為別人所束縛，在教學上有所突破，有所創造才能形成自己獨特的教學風格。

我們常說教學是一門藝術，而“藝術性的東西，就是把感情和技能以一種特殊的方式結合起來，使創造的成品賦有一種美”教學藝術的特殊性就在于，這種藝術所創造的成果不是別人的，而是年輕的一個一個的靈魂。

從今天開始，多讀書，多思考，多總結。面朝大海，春暖花開。祝愿每位老師都能從一個職業從教者轉變成專家型的教育家。

? 健康觀摩活動總結

前段時間的觀摩學習受益匪淺。第一節課《鼠小弟的小背心》是本次活動中沈月老師的一節繪本課。第一次聽繪本課最直接的感受是：新奇、有趣。沈老師的這節課，鼠小弟的小背心是整個故事的中心，所以首先將鼠小弟登場的畫面單獨呈現出來，通過觀察畫面解決兩個問題：1、這是誰？2、鼠小弟穿了一件什么？在引導幼兒閱讀繪本時，把看書、思考的空間留給孩子，讓他們充分地思考故事、品味故事、理解故事的內容和體驗故事的情感。特別是后面插入了一段有趣的視頻，孩子看得津津有味，但又留有了懸念，充分激發了孩子的閱讀興趣。在這一點上沈老師就充分利用了信息技術直觀有效的優點。在這一節課中沈老師善于利用不同的形式鼓勵孩子進行表述和操作，讓孩子模仿故事中的語言。繪本不僅僅讓孩子學會閱讀，更讓孩子學會觀察、想象、推理。

第二節課是夏老師上的《東方之珠》，整節課夏老師緊扣“香港的繁華與美麗”這一主線，圍繞香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”、“美麗的夜景”進行發散與拓展。清晰的教學主線，讓整個課堂教學變得緊湊，學生能披文入情，收到很好的教學效果和效率。在教學中夏老師充分利用了現代信息技術，出示了視頻，讓學生直觀地感受到了香港的繁華與美麗；其次通過音頻讓學生理解“傾聽”一詞；并通過大量的圖片幫助學生理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”“人流如潮”等詞。首先出示群樓圖，讓學生觀察后說說“鱗次櫛比是一種怎樣的景象？”學生觀察后自然而然說出“摩天大廈很多，一座挨著一座排列著，很密?！痹俪鍪俱~鑼灣商店圖，學生根據畫面可以說出從“琳瑯滿目”可以看出商品多，使人看了眼花繚亂。“人流如潮”說明人很多，銅鑼灣真熱鬧。夏老師利用信息技術手段，將視頻、音頻、圖片與文字有機的結合在一起，把學生帶到文字所描繪的情境之中。在一次次的驚嘆聲中，學生的眼球被深深的吸引，在一次次的朗讀聲中，感受到對香港的喜愛。

? 健康觀摩活動總結

美麗的三亞，小雨過后，空氣清新，少了平日的炎熱，倒是涼爽宜人。海南省高中歷史中心組在領頭人李海英的帶領下到達三亞二中，映入眼簾的校園不大，但干凈整潔，特別是師生熱情喜悅的面容令人愉悅。

此次高中歷史中心組觀摩研討活動主要分為兩部分。第一部分是：三亞二中柯曉云老師授課《高三文科歷史試卷講評》和評課;第二部分是：全國著名歷史教育專家張道林老師的《如何解決歷史教學中的一些問題》的講座。具體內容如下：

第一部分：柯曉云老師授課(后附相關課件)

一、試卷總評

分析試題涉及到的主要內容。

二、成績分析

1、分數段分析。

2、與其它班級成績比較。

三、選擇題分類講評

1、文字類。

2、圖表(回顧新課改內容)。

3、逆向型選擇題。

4、因果選擇題。

5、組合題。

6、比較選擇題。

四、材料解析題

評課：1、做課老師柯曉云談教學設計和課后反思。2、組長李海英強調復習課中試卷講評課的重要性及學生的主體性問題。

第二部分：張道林老師講座

一、如何做好一名優秀的歷史教師

1、做好歷史教學工作。

2、做好教研工作。

3、研究教材：了解教材的編寫、指導思想，以便于通盤了解教材。

4、多參加例會活動。

? 健康觀摩活動總結

為了有效改進幼兒園課程開展的時效性和科學性，我園于20xx年1月4日至5日舉行了全體教師觀摩活動，準備觀摩課的兩位教師積極投入到這次觀摩教學活動中，教學活動的內容分別為新課改背景下幼兒園區域角活動的展開和五大領域之一語言領域課程的實施。參與觀摩課的兩位教師在前期做了充分的準備工作，從教具、教案、說課稿各個環節都反映著兩位老師對這次觀摩活動的重視程度。相信這次觀摩活動的成功開展，有進一步推進了我園教育教學工作的質量水平，同時此次活動的開設，有位教師們交流學習搭建了有效的平臺。

區角活動已成為當前幼兒園實施素質教育，推進幼教改革的一種重要的教育活動形式，它使幼兒教育過程真正建立在幼兒全體性實踐活動的基礎上，從而實現幼兒園教育活動的根本性變革，促進幼兒全面素質的形成、發展和提高。但孩子們真正在區域活動中又收獲些什么是我們參加觀摩活動的每位教師值得思考的問題。

在語言領域的觀摩課程上，教授也準備了有趣的素材、富有是到感、貼近幼兒生活，并且有一定的挑戰性；教師調控課堂能力強，師幼關系民主平等；圍繞課程目標層層遞進，能很好的抓住關鍵性提問，環節設置合理，過渡自然，深受幼兒的喜愛。同時，激發了幼兒學習的興趣，老師的提問讓幼兒發揮想象，這樣達到了預期的教學效果，讓孩子在一個輕松愉快的講述空間里大膽、積極、主動、讓幼兒的語言表達能力在愉快的體驗中得到發展。整節活動，幼兒講述的興趣很濃厚，能夠大膽發揮自己的想象，培養了幼兒語言的完整性，發展幼兒的觀察力及口語表達能力。

這次的觀摩活動讓所有老師感觸較深的是“冰凍三尺非一日之寒”，執教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動后的反思，都顯示了他們扎實的教學基本功和較好的專業化水平，這給我們全體教師的啟示是，必須在日后的每日活動中認真對學習材料進行深入分析，只有不斷實踐，不斷積累教學經驗，才能靈活掌握教學機智與應答，促使自己專業化水平更好、更快的發展。通過這次活動，我們也看到了我園老師的敬業精神，和對每一個孩子的耐心、細心。

? 健康觀摩活動總結

一、活動背景

隨著教育改革的深入推進，教育界對于教師專業發展的重視程度不斷提升。為了提高教師的教學水平，促進教師之間的交流與合作，我校于近期組織了一次觀摩課活動。本次活動邀請了多位優秀教師進行現場授課，并邀請了教育專家進行點評和指導。

二、活動目標

本次觀摩課活動的目標主要有以下幾點：

1. 提升教師的教育教學水平，促進教師的專業發展；

2. 加強教師之間的交流與合作，共同探討教育教學方法；

3. 發現和培養優秀教師，為學校未來的發展儲備人才；

4. 提高學生的學習興趣和綜合素質，推動學校整體教育質量的提升。

三、活動過程

在活動過程中，我們首先對參加觀摩的教師進行了分組，每組教師分別觀摩不同的課程。觀摩過程中，教師們認真聽取授課教師的講解，觀察教師的教學方法和技巧，記錄自己的心得體會。

在觀摩結束后，我們組織了教師交流會，讓參加觀摩的教師分享自己的心得體會，共同探討教育教學方法。同時，我們也邀請了教育專家對授課教師的課程進行點評和指導，為教師們提供更為專業的建議和意見。

四、活動成果

通過本次觀摩課活動，我們取得了以下成果：

1. 教師們的教育教學水平得到了提升。通過觀摩優秀教師的授課，教師們學到了許多新的教學方法和技巧，對于如何提高課堂教學效果有了更深入的認識。同時，教育專家的點評和指導也讓教師們受益匪淺。

2. 教師之間的交流與合作得到了加強。在觀摩過程中，教師們互相交流心得體會，探討教育教學方法，增進了彼此之間的了解和信任。在交流會中，教師們積極發言，分享自己的經驗和看法，形成了良好的學術氛圍。

3. 發現了許多優秀教師。通過觀摩課活動，我們發現了一些在教學方面有特長、有創意的教師，他們將成為學校未來發展的重要人才。同時，也為學校提供了一個發現和培養優秀教師的平臺。

4. 學生的學習興趣和綜合素質得到了提高。通過觀摩優秀教師的授課，學生們學到了許多新的知識和技能，對于如何提高自己的學習效果有了更深入的認識。同時，優秀教師的教學方法和技巧也激發了學生們的學習興趣和積極性，提高了他們的綜合素質。

五、存在問題與改進措施

雖然本次觀摩課活動取得了一定的成果，但也存在一些問題：

1. 部分教師對于觀摩課活動的重視程度不夠，觀摩過程中存在走神、不認真記錄心得體會等問題；

2. 部分教師的交流發言不夠積極，缺乏深度和廣度；

3. 部分學生的參與度不高，對于觀摩課活動的興趣不濃厚。

針對以上問題，我們提出以下改進措施：

1. 加強宣傳和組織工作，讓教師們充分認識到觀摩課活動的重要性和意義；

2. 在觀摩過程中加強管理和監督，確保教師們認真觀摩、記錄心得體會；

3. 鼓勵教師積極發言、分享心得體會，提高交流的深度和廣度；

4. 提高學生的參與度，加強學生的互動和交流，讓他們更好地理解和掌握知識。

? 健康觀摩活動總結

11月5日，xx小學舉行了《培養小學生數學語言表達能力的實踐研究》課題的觀摩課活動。總結如下：

柏老師執教的《解簡易方程》一課，能夠努力營造寬松、民主和諧的學習環境，引導學生積極參與學習過程。重視師生、生生間的互動交流，注重學生的想法。通過小組討論、同桌合作交流學習方式，給學生提供自主的活動空間和交流的機會，引領學生通過自己的探索來獲取知識，體現出主體性教學的課程新理念。

郝老師執教的《億以內數的認識》，利用多媒體課件演示，靈活地處理和利用教材。通過讓學生在黑板上寫數位，說數位順序，提高學生的數學語言表達能力，激發學生的學習興趣。

王老師執教的《解決問題一》，注重學生良好學習習慣的培養；教師教學語言準確、嚴密；對學生的啟發、點撥恰到好處，與學生的交流親切自然。

劉老師執教的《軸對稱圖形》，利用小組交流合作的學習方式大膽地放手學生自主探究本課的教學重點，同時做到有的放矢，學生能很好歸納總結，這一點做得非常好。

本次的觀摩活動，為課題組老師們提供了一個互相學習的機會。老師們看到了孩子們在課堂上表現出的這些差異，也明確了今后的努力方向。

? 健康觀摩活動總結

近日，我們學校組織了一場別開生面的現場觀摩活動。活動以“發掘學生潛力，展現才藝風采”為主題，旨在為學生提供展示自己才華的機會，并激發他們對學習和發展的熱情?；顒臃浅３晒?，讓我們刮目相看，對學生們的才藝和創造力感到驚訝和欽佩。

活動于上午九點開始，整個校園充滿了一片歡聲笑語。學生們在音樂廳進行了一場精彩的歌唱比賽。參賽學生們充滿激情地演唱著各種風格的歌曲，有的深情款款，有的高亢激昂，有的幽默詼諧。他們用嘹亮的歌聲喚醒了人們內心的溫暖和激動，令人心神蕩漾。評委們在他們歌聲的陪伴下，沉醉其中，不禁跟著節奏搖曳起來。此時，鼓掌聲迅速響起，掌聲如海，向參賽學生們致敬。

緊接著的舞蹈表演更是一場視覺盛宴。學生們通過獨特的編舞和精準的舞蹈動作，展示了自己高超的舞蹈技巧和靈動的身姿。從民族舞到現代舞，從街舞到芭蕾舞，多樣的舞蹈風格展現了學生們的多元才藝。觀眾們簇擁在舞臺前，陶醉在音樂與舞姿的交織中。每一個動作，每一次轉身都讓人動容，令人沉浸在舞蹈的世界中。

比賽中也穿插了一些演講和才藝展示環節。有些學生用自己的真誠言辭分享了自己的故事和感悟，讓人們對他們的努力和成長心生敬意。有學生展示了自己繪畫和手工藝術的作品，展示出了他們對藝術的獨特理解和逐漸發展的技能。這樣豐富多樣的才藝展示在一片掌聲中逐漸展開，每一個展示者都不負眾望，將自己獨一無二的個性和風采展現得淋漓盡致。

整個活動持續了約四個小時，期間每個學生節目之間都有一個短暫的休息時間，以確保每個參賽者都能充分展示和恢復體力。活動評審們面帶笑容，對參賽學生的表現給予了高度的評價和肯定。并宣布了一些獲獎者的名字和榮譽。即使沒有獲獎，每一個學生都收獲了自己展示才藝的機會和成長的經驗。

通過這次現場觀摩活動，我們看到了每個學生獨特的個性和潛力。他們通過音樂、舞蹈、演講和手工藝術的方式展現出自己的才華和熱情。這次活動也證明了學校對學生全面發展的關注和培養。同時，活動也促進了學生之間的交流和合作，培養了他們的自信心和團隊意識。

總體而言，這次現場觀摩活動是一次非常成功的活動。通過學生們的精彩表演和展示，我們看到了他們的才華和潛力。這不僅對他們個人的成長和自信心有很大的幫助，同時也展示了學校的教育質量和教學成果。希望未來能有更多這樣的活動，為學生們提供更多展示才藝和發展潛力的機會。

? 健康觀摩活動總結