最后一頭象讀后感|最后一頭象讀后感(集合17篇)

最后一頭象讀后感(集合17篇)。

?一?最后一頭象讀后感

我喜歡閱讀，我喜歡生活，我喜歡各種動物，所以當有人問我：“你喜歡看什么類型的書?”我會毫不猶豫的回答：“我的最愛是有關動物的書籍?！?由于喜歡，我有很多動物書籍，其中我最喜歡沈石溪的作品，如《駱駝王子》，《雪豹悲歌》，《鳥奴》，《狼王夢》等，我都一一拜讀過。最近我看的一本書也是沈石溪的作品《最后的一頭戰象》。它深深的撥動了我內心深處的一根弦，讓我的情緒跟著它的經歷一上一下的波動，也引起了我的深思。

《最后的一頭戰象》的主人公是一頭名叫“嗄羧”的灰色大公象。它已經五十多歲了，脖子歪的厲害，象嘴永遠閉不攏，整天滴滴答答地淌著口水，一條前腿短了一截，走起路來躓躓顛顛的，象毛幾乎掉光了，皮膚皺得就象脫水的絲瓜，兩只象牙上積滿了厚厚的黃漬。但就是這么一只奇奇怪怪的大象卻是一名大功臣受到村民的尊敬和照顧。原來它曾是傣族象兵的一員。象兵遠比騎兵要厲害的多，除了一樣能快速移動，象兵那大大的身軀，長長的鼻子，有力的象蹄也都是有力的武器。它和同伴在抗日戰爭時期對抗日寇時，勇猛殺敵，最后鬼子扔下了七十多具尸體逃走了，而它和它所有的同伴都中彈倒地。而它脖子上有刀傷，前腿有子彈穿過，全身是血卻頑強的活了下來，也是唯一幸存的戰象。當它意思到自己生命的終點時，它義無反顧的找回二十六年前就束之高閣的象鞍，背上它往戰友們的象冢走去。當我看到“嗄羧”來到象冢，用一對象牙在地上挖掘，每挖一陣就要停下來喘息一陣，經過了一天一夜的挖掘。終于挖出了一個大坑，把自己深深的埋進了大坑里，邊上是戰友們的骨骸，它終于和戰友們又在一起時，我的眼淚止不住的流下來。多么忠于自己的職責啊!多么令人羨慕的戰友情啊!多么牢不可破的團隊精神啊!

我們在現實生活中往往有許多的不如意，許多的困難，但是就是“嗄羧”用了它的行為告訴了我要好好學習，認真完成自己的工作，維護好集體的形象，時刻記著我是團隊的一員，為集體奉獻出自己所有的光和熱!

?二?最后一頭象讀后感

最近，讀了他的《最后一頭戰象》，這本書就像一塊磁石，深深地把我吸引住了。

故事講述了戰爭中幸存下來的一頭大象——嘎羧。它知生命大限將至，便重披象鞍到江灘緬懷往事，憑吊戰場。它來到埋葬戰友們的“百象?！蓖诹藗€坑，莊重地把自己掩埋。

嘎羧心里埋葬的不是對功名的渴望，不是對自己戰績的驕傲自豪，而是并肩作戰的戰友，是它久久渴望的和平與安寧。的確，沒有什么可以做到永恒，必須守護自己最珍惜的，只有這樣才能擁有心靈的凈土，它26年來一直懷有這樣一顆純潔的心。

這是一頭忠誠的戰象。它臨時重披象鞍，希望自己是最后一頭戰象。它告訴我們歷史不能重演，而歷史也不能忘記。它希望這個世界永遠和平，象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的忠誠。垂暮的英雄，博大的胸懷仍在。

這本書令人回味無窮，發人深省，動物尚且有如此高尚的情懷，我們是否應該有更深的感悟和表現呢？

?三?最后一頭象讀后感

以前總認為動物不如人類聰明，但是讀完《最后一頭戰象》這本書后，我感受到動物和人類一樣是有感情的。

這本書講述了大象、野豬、和狗熊的故事，情節很吸引人。我在書中看到了動物像人一樣有愛情、親情和友情。在《棕熊的故事》一文中，母熊寧可喪失自己的生命也要保護小熊，在身受重傷的情況下還找到“我”來養育它的孩子。這樣的愛子深情同樣也體現在大象一家身上，小象不小心把鐵釘扎入了腳掌，這可急壞了它的父母。它們綁架“我”來為它的孩子拔刺，拔刺的過程中，小象疼痛的哭天搶地。大象夫婦看見到孩子痛苦的模樣，幾次想懲罰“我”。它們的聰明和對孩子的愛讓我非常感動。

讀了《憤怒的象群》，我明白了團結力量的偉大和群體利益不可侵犯。人類切不可自以為是而任意欺負動物，要尊重它們的生命自由，要和它們有友好相處。

而給我留下印象最深的是《最后一頭戰象》一文，故事中講述了在戰爭中幸存下來的一頭大象—嘎羧。它自知生命大限將致，便重披象鞍，來到了曾經戰斗過的江灘緬懷戰友。最后它來到埋葬自己戰友們的“百象冢”旁挖了一個坑，莊重地把自己掩埋。這是一頭懷舊的戰象，我想它一定是無法忘記戰友們。

這本書令人回味無窮，書里的故事還有很多，沒有讀過這本書的朋友們，有時間也去讀一讀吧！

?四?最后一頭象讀后感

古人云：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”?！耙伞笔侨祟惔蜷_宇宙大門的圣鑰匙。

所謂質疑問難就是發現問題，提出問題，它是一種極為重要的學習方法。問能解惑，問能知新，任何科學的發現無不都以問題開始的。

那么，在教學課堂教學中，如何積極地促使學生主動質疑呢?

背景介紹：

《最后一頭戰象》是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小說。文章語言優美，描寫生動。課文記敘了曾經在抗日戰爭中幸存下來的最后一頭戰象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰場，最后在埋葬著戰友們的“百象?！迸耘匍_一個坑，莊嚴地把自己掩埋的故事。課文以充滿深情的筆觸歌頌了戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

片段描述1：

師：請同學們朗讀“重披象鞍”這部分內容，找出不明白的地方。

師：你有什么問題嗎?

生1：嘎羧“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農丁，嘔嘔地輕吼??”波農丁是喂養嘎羧的主人，嘎羧為什么對他輕吼呢? 師：是呀，為什么呢?誰知道?

生2：嘎羧對波農丁輕吼，是想要它的象鞍。

師：假如嘎羧會說話，他會對波農丁說什么呢?

生3：他會說：“主人，我就要走了，我想披著我當年戰斗時的象鞍離開這里?！?生4：他會說：“波農丁，謝謝你?？墒俏铱煲懒恕Ｎ蚁朐谂R死前披上我的象鞍，好去找我以前的戰友?！?/p>

反思：

新課標對小學高年級學生在閱讀方面的目標要求是：突出學生閱讀行為的自主性。在對“重披象鞍”這部分內容的學習中，我就特別注意發揮學生學習的主體性，把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人。這部分的學習分為兩塊，第一塊就是讀明白。我的做法就是讓學生在自我閱讀中發現問題、提出問題、然后再交流問題。

上面這個課堂片段，其實包含著兩個方面的內容，一是引導學生質疑解疑，另一個就是引導學生根據課文內容，挖掘課文章的空白，激發學生的想象，更深刻地明白課文沒有說出來的內容。

“學問千千萬，起點是一問”，培養學生質疑能力，是培養學生思維能力的關鍵。在課堂過程中，我讓學生自己認真讀課文，將自己的問題劃出來，在班內交流，同時，讓其他同學來幫助這個提問題的學生解決問題。

?五?最后一頭象讀后感

《最后一頭戰象》講述的是：一九六九年的春天，沈石溪到西雙版納的一個寨子插隊時，見到了曾經與日寇作戰的最后一頭戰象——已經五十多歲的大象嘎羧。沈石溪慢慢的與它成了好朋友。在兩年后的一個早晨，嘎羧突然非常精神起來，它向養象人波農丁要回了一直廢棄的象鞍，讓沈石溪和波農丁幫它裝上。依依不舍的和寨子告別后，嘎羧獨自上路去迎接死亡的到來。沈石溪和波農丁悄悄地跟在后面，嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰的地方——那里埋了八十多頭當年在抗戰中死去的戰象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明時，它靜靜地躺在坑中，和它的戰友們永遠地聚在一起。

讀過這本書后，我的內心久久不能平靜，特別當我讀到最后一句話的時候：“它沒有到祖宗留下的象冢，它和曾經并肩戰斗的同伴們躺在了一起?！毕缶褂腥绱遂`性，它的內心知道忠誠和責任是生命中最美好的東西。我們雖然不能真正走入它的`內心了解到它的內心活動，但我們能深深的體會到，它那種跟同伴永恒的友誼，永遠不離不棄的忠誠。象，它們也有如此深刻的友情并且如此的動人，長久。

這本書可以讓小朋友們從大象身上學習做人的道理，我們應該善待這些大自然送給我們的朋友。同時希望所有的人都能明白大自然的安排，拋去貪婪的想法，共同保護我們在大自然中的朋友。

?六?最后一頭象讀后感

最后一頭戰象讀后感（一）：

這天，我讀了語文書中的《最后一頭戰象》，深受感動。

西雙版納的象能夠用來作戰，在一次血雨腥風的戰斗中，有八十多頭戰象倒地。在埋葬大象時，發現一頭象還活著，就運回寨子。多年后，象不行了，它披上象鞍，要去象冢了。作者悄悄跟在后面，萬萬沒想到，它在以前戰斗過的江上吻了又吻，在那塊大龜石上親了又親。它沒到象冢去，它到埋八十多頭戰象的地方，跟戰友躺在了一齊。

讀過后，你不覺得很感人嗎？不管別人的感受如何，我的熱淚不停地在眼眶中打轉，我被打動得很深，個性是最后一句話：“它沒有到祖宗留下的象冢，它和以前并肩戰斗的同伴們躺在了一齊?！边@句話太感人了！象竟有如此靈感，它可能覺得，它當時跟同伴一齊作戰，多么勇猛，它是有幸被救，要不然，它也將葬身與此。然而，同伴犧牲了，它有幸獲救了。它此刻又回想起了那場殘忍的斗爭；它可能也覺得，要跟同伴做個伴，不讓它們想念它。我們不能到它心里看個明白。但我們能體會到，他那種跟同伴永恒的友誼。此時，痛苦、憐憫、敬佩、感動等種種復雜而凌亂的情緒交織在一齊，我有一種說不出的味道。那頭象的一幕幕真情在我腦海中回蕩。象的友情為什么比人類的友情更打動人？它們的友情為什么有如此力量？

象，它們的友情有這般力量；象，讓我萬萬沒想到的，是它們的情比人的情更真切，更長久。

最后一頭戰象讀后感（二）：

讀了《最后一頭戰象》有感

象性格溫順，是人們的伙伴，但它只是動物。但是，在讀了《最后一頭戰象》這本書后卻讓我感受到，動物身上也有著人類的情感。

課文講述了在戰爭中幸存下來的一頭大象——嘎羧。它自知生命大限以至，便重披象鞍，到江灘緬懷往事，憑吊戰場。最后，它來到埋葬自己戰友們的“百象冢”旁挖了一個坑，莊重地把自己掩埋的故事。

這是一頭“懷舊”的戰象。嘎羧原本是得去祖祖輩輩留下的象冢長眠的，但它沒有。我想它必須是無法割舍戰爭時光，無法忘記戰友們。它告訴我們歷史不能重演，而歷史也不能忘記。

這是一頭“純潔”的戰象。嘎羧的心里，不是對功名的渴望，不是對自己戰績的驕傲自豪，而是并肩作戰的戰友，是慈愛的波農丁，是善良的鄉親們，是它久久渴望的和平與安寧。的確，沒有什么能夠做到永恒，但是，我們務必要守護自己最珍惜的，只有這樣，我們才能擁有心靈的凈土。嘎羧比我們更早懂得這一點，因此，它二十六年來一向懷有純潔的心。在它那為所有人動容的壯舉面前，我們都是那么渺小。

這也是一頭“忠誠”的戰象?！爸艺\”是因為它臨死時重披象鞍，它期望自己是最后一頭戰象，期望這個世界永遠和平。當我讀到課文中的這句話，“二十六個春秋過去，象鞍已經破舊了，仍顯出凝重華貴，嘎羧披上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。”從中我讀懂了象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的忠誠，垂暮的英雄，博大的胸懷仍在！

讀了這篇課文，令人回味無窮，促人深省，動物居然有如此的高尚情懷，我真是佩服！

最后一頭戰象讀后感（三）：

我十分喜歡看沈石溪寫的動物小說。最近，我讀了他寫的《最后一頭戰象》。

我原以為，象性格溫順，是人們的伙伴，只是普通的動物。但是，在讀了這本書后卻讓我感受到，動物身上也有著人類的感情。文中的主人公——嘎羧的行為深深的感動了我，我的心久久不能平靜。

《最后一頭戰象》講述的是：一九六九年的春天，沈石溪到西雙版納的一個寨子插隊時，見到了以前與日寇作戰的最后一頭戰象——已經五十多歲的大象嘎羧。沈石溪與它成了好朋友。兩年后的一個早晨，嘎羧突然十分精神起來，它向養象人波農丁要回一向廢棄的象鞍，讓沈石溪和波農丁幫它裝上。在和寨子告別后，嘎羧獨自上路去迎接死亡。沈石溪和波農丁悄悄地跟在后面，嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰的地方——那里埋了八十多頭當年在抗戰

中死去的戰象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明時，它靜靜地躺在坑中，和它的戰友們永遠地聚在一齊。

讀過這本書后，你不覺得很感人嗎？不管別人的感受如何，我的熱淚不停地在眼眶中打轉，我被打動得很深，個性是最后一句話：“它沒有到祖宗留下的象冢，它和以前并肩戰斗的同伴們躺在了一齊。”這句話太感人了！象竟有如此靈感，它都明白忠誠和職責是生命中最完美的東西。我們雖然不能到它心里看個明白，但我們能體會到，它那種跟同伴永恒的友誼。此時，痛苦、憐憫、敬佩、感動等種種復雜而凌亂的情緒交織在一齊，我有一種說不出的味道。那頭象的一幕幕真情在我腦海中不停地回蕩著……

象，它們的友情有如此力量；象，讓我萬萬沒想到的，是它們的情比人的情更真切，更動人，更長久。

大自然真的是既神奇又偉大，讓我明白能夠從大象身上學習做人的道理。我們就應善待這些大自然送給我們的朋友。我期望所有的人都能明白大自然的安排，拋去貪婪的想法，共同保護我們在大自然中的朋友。

最后一頭戰象讀后感（四）：

讀了《最后一片藤葉》這個故事后，讓我感受很深，這是一則很感人的故事，作者歐亨利利用細膩的手法，將老貝爾門這個舍己為人的人物描述的淋漓盡致；故事是這樣的，兩個素不相識的人因愛好相同而租了同一個畫室，一個名字叫蘇，另一個名字叫瓊西，但因傳染性的肺炎將瓊西擊倒了，瓊西就認定自己的命運與長春藤的最后一片葉子系在一齊，但是經過兩個大風大雨的夜晚，葉子卻沒掉下來，為什么呢？文章最后，作者交待了老貝爾門在葉子落下的夜里，冒雨在墻上畫了一個葉子，是老貝爾門用自己的生命喚起了瓊西生的期望。一個可悲可喜的結局，讓人總也忘不了老貝爾門冒雨畫葉子的情景，忘不了老貝爾門死去前，因挽救了一個生命而欣慰的表情；忘不了瓊西恢復時為老貝爾門流的淚水。

這篇文章我認為它傳述了一個像貝爾門一樣善良舍己為人的好人，教育世人要有舍己為人的思想并給人們以啟示。心地善良有愛心的人在世人的心中是完美的不可毀滅的。這不僅僅讓我想起5。12汶川大地震，在每一個被震得粉碎的學校里，都有幾個老師用自己的血肉之軀為孩子們撐起一把保護傘，這些舍己為人的老師不就是現實活生生的老貝爾門，，他們同樣是為讓后生們能夠更好的活下去，而犧牲了自己的生命。他們的性格雖不相同，但他們有著一顆相同的心靈，相同的使命和相同的態度，讓我們因歐亨利記住老貝爾門的行為，讓我們因大地震而記住那些老師和無名的人吧！

最后一片藤葉寄托了什么？寄托了無限的愛。

它讓我懂得了一個做人的道理，要有一顆善良的心，一顆舍己為人的心。

最后一頭戰象讀后感（五）：

《最后一頭戰象》讀后感

最近家里的課外書我都看完了，我央求媽媽再幫我買幾本留十一期間看，媽媽思考了一下說這樣有點太浪費了。你不妨和小區里幾個熟悉的小朋友換書看，我覺得這也是一個好辦法，想到就立刻行動，到了好朋友家一看當時就傻了眼了，因為他看的都是關于動物的書。最后我選了一本書《最后一頭戰象》。

我原以為大象身體巨大脾氣肯定很暴躁，不容易和人相處。但是，在讀了這本書后卻讓我感受到，動物身上也有著人類的感情。

《最后一頭戰象》講述的是：一九六九年的春天，沈石溪到西雙版納的一個寨子插隊時，見到了以前與日寇作戰的最后一頭戰象——已經五十多歲的大象嘎羧。沈石溪與它成了好朋友。兩年后的一個早晨，嘎羧突然向養象人波農丁要回一向廢棄的象鞍，讓沈石溪和波農丁幫它裝上。在和寨子告別后，嘎羧獨自上路。沈石溪和波農丁悄悄地跟在后面，嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去了幾十年前作戰的地方，因為那里埋著他的同伴嘎羧挖了一夜的坑。黎明時，它靜靜地躺在坑中，迎接死亡，它要永遠的陪著它的戰友們！??！

讀過這本書后，使我驚訝的是象竟有如此靈感，它都明白忠誠和職責是生命中最完美的東西，我深深體會到，它那種跟同伴永恒的友誼。。那頭象的一幕幕真情在我腦海中不停地回蕩著……我萬萬沒想到我會從一頭大象身上學到做人的道理。

大自然中萬物都是有靈性的，所以我們要關愛野生動物

最后一頭戰象讀后感（六）：

《最后一頭戰象》讀后感

伴隨著人們的嘆息，伴隨著落日的余暉，垂暮的老英雄嘎羧，要走了。

男女老少都來為嘎羧送行，他們多想把嘎羧留下來??！村長不忍心看它那淚光閃閃的眼睛，飽含熱淚的依偎在嘎羧身上，慢慢的，用顫抖的手系好了白紗巾，動作輕柔的像是怕驚醒一個熟睡的嬰兒。他親昵的拍拍嘎羧的脊背，想說些什么，可當他看見嘎羧那蒼老的背影時，又低下了頭，無聲的啜泣著。嘎羧回過頭來望望大家，陷入了深深的回憶……

1943年，它與它最要好的伙伴一齊來到了戰場。雖然伙伴奮力殺敵，如騰蛇乘霧、蛟龍出海，但是當它背上的象兵發現敵人瞄準它，準備開槍時，為了保護它，倒在了敵人冰冷的槍口下。伙伴忍住淚，發誓，必須要報仇！它瘋狂的沖進敵群，劈敵、踩敵，奮不顧身。當它看到槍口對準嘎羧，它最要好的伙伴時，義無反顧的用身體堵住了槍眼，在敵人的獰笑里犧牲。那個血染的夕陽，成了嘎羧腦海里永遠抹不去的回憶。

幾個小孩被母親抱在懷里，懵懂的他們不明白，昔日的“大玩偶”為什么這么悲哀，為什么要離大家而去。一個小女孩掙脫了爸爸的手，奔向嘎羧，抱著粗大的象腿，號啕大哭。一眨眼功夫，它的身邊圍了一群小孩，那此起彼伏的哭聲讓嘎羧心軟了，它回過頭，用長鼻撫摸花一般的孩子們，渾濁的眼睛里流出晶瑩的淚珠，紛紛砸向地面。

時候不早了，它突然站了起來，驚恐的孩子們像炸了營似地撲向嘎羧，想把它留住。人們多么期望它回過頭來，深情的望一眼。但是，回答人們的，是夕陽下，嘎羧忍著淚，堅定的、滄桑的背影。

嘎羧走了，淌下一地淚花花。

最后一頭戰象讀后感（七）：

《最后一頭戰象》是動物小說家沈溪石的一本著作，里面的每一個故事都像一顆明亮的星星，點亮我的眼睛。

《棕熊的故事》是諸多繁星中最亮的一顆星星。

《棕熊的故事》講了一只小熊和作者的離奇故事：“我”和藏族導游強巴在離觀察站不遠的小山溝發現了一只小熊仔，一只金貓對著它虎視眈眈，熊媽媽還沒有回來，強吧和“我”將小熊帶回了觀察站撫養。過了幾天，一只憤怒的母棕熊向強吧和“我”要回她的孩子，但是小棕熊對“我”感情深厚，死活不肯離去，被母棕熊強行帶走后，屢次趁母熊不注意偷偷溜回觀察站，母熊越來越失望，最后有一天，母熊在與雪豹爭斗時腸子被打了出來，她明白自己活不了了，拼命走了老遠的路找到了“我”，將自己的女兒終身托付于“我”。

那只小棕熊的名字叫麗麗，她在第一眼看見作者時，就將作者當成了自己的母親，母熊她悔啊，她恨啊，自己沒把孩子照顧好，反而讓別人奪去了小麗麗，這事放在誰身上都受不了，她只是一頭熊啊，她也愛自己的孩子，也不忍心看到孩子被傷害，當兇惡的雪豹來的時候，她極力的保護著小麗麗，不讓她受到傷害，她卻與雪豹同歸于盡，臨死前的母棕熊在百般無奈之下還捂著白花花的腸子拼死拼活的爬了一段路，找到了作者，將小麗麗終身托付與作者。

固然熊掌很名貴，熊膽也很值錢，但是我想，沒有一個人，會褻瀆這世界上最完美的感情。

我讀過一個與一頭牛有關的故事：在一片大漠上，水十分少，住在大漠里的人們每一天食用的水也都是靠車子從遙遠的地方搬運過來的，每家每戶也只能分到一盆純凈水，人們每一天就只有那么少的一盆水，人渴，畜生也一樣，渴?。∮幸淮?，運水的人開著卡車，在村子門口被一頭牛阻攔了，開車的司機唾罵著它，運水的戰士揮舞著棍子鞭打著它，它站在原地，紋絲不動。牛的主人找上來了，揮著鞭子抽打著他，打得它皮開肉綻。罵罵咧咧的司機哭了，運水的戰士也哭了，他端來一盆水，放在牛的嘴邊。它對著夕陽嚎叫著，一只小牛聞聲趕來，貪婪的喝著母親拼命求來的水，老牛舔舔小牛的眼睛，小牛舔舔老牛的眼睛，母子融洽的讓人眼紅。在一陣嘆氣中，人們頭也不回的走了……

春天是百花的母親，綠樹是鳥兒的母親，綠葉是鮮花的母親，祖國是我們的母親。

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚……

最后一頭戰象讀后感（八）：

嘎羧要走的消息長了翅膀似的一傳十，十傳百，村子里的男、女、老、少無一不知。在嘎羧臨走的那一天，所有的人都來了，都來為它送行。村民們不停地抽泣，村長老了，一步一步地走上前，他那蹣跚的腳步真令人心酸，老村長哭著用他那微微顫抖的雙手將一條潔白的紗巾輕輕地給嘎羧圍上，它的眼神里充滿了依依不舍……

此時，嘎羧站在嫩綠的草地上，一雙眼睛炯炯有神。它對著天空吼叫著，吼得那般悲壯?！班弧弧钡穆曇趔@天動地，頃刻間發出撕心裂肺的幾聲吼叫，震耳欲聾，驚天動地，這叫聲仿佛震得山崩地裂，河流為它停止；冰山也不再融化；風車也不在旋轉……它的頭高高的昂起，兩顆長長的象牙朝上，長鼻也直豎起來，仿佛在說：老村長??！是你領導村民們照顧我了這么多年，從不叫我搬運東西，我感謝您！如今，我要走了我永遠不會忘記您和村里的人們的。嘎羧開始上路了，有的村民摸摸嘎羧的腿說：“嘎羧呀！千萬別忘記我們呀！”說著那位村民的眼角上流下了兩行熱淚……嘎羧該走了它什么也不吃就只喝了一點兒水。

天邊的殘陽火紅一片，照射著大地，嘎羧邁著沉重的腳步，“咚咚咚”象蹄發出聲響，心想：我的同伴同死神一齊召喚我了……對不起了，我的祖祖輩輩，對我而言，波農丁和村民們是我的“家人”，同伴們就是我的兄弟，村寨就是我的第二個家，我要與我的兄弟們同臥一個“百象?！?。它一步又一步，一圈又一圈，村民們緊跟在嘎羧身后，始終舍不得離開一步。一圈，兩圈，三圈，嘎羧要去象冢了。人們心里明白：不能再跟著嘎羧了?？煽偵岵坏?，嘎羧也舍不得。嘎羧一步三回頭，村民們站在原地泣不成聲，目送著嘎羧離開了……

最后一頭戰象讀后感（九）：

這個假期，我讀了《最后一頭戰象》，感觸頗深。

這是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小說。文章記敘了以前在抗日戰爭中幸存下來的最后一頭大象嘎羧，自知生命已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰場，最后在埋葬著戰友們的“百象?！迸耘匍_一個坑，莊嚴地把自己掩埋的故事。

最讓我感動的，還是嘎羧深情于自己的戰場那一段話：“我和波農丁悄悄跟在嘎羧后面，想看個究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向天邊那輪火紅的朝陽，喔——喔——發出震耳欲聾的吼叫。這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。”

讀過后，你不覺得很感人嗎？不管別人的感受如何，我的熱淚不停地在眼眶中打轉，我被打動得很深，個性是最后一句話：“它沒有到祖宗留下的象冢，它和以前并肩戰斗的同伴們躺在了一齊?！边@句話太感人了！象竟有如此靈感，它可能覺得，它當時跟同伴一齊作戰，多么勇猛，它是有幸被救，要不然，它也將葬身與此。然而，同伴犧牲了，它有幸獲救了。它此刻又回想起了那場殘忍的斗爭；它可能也覺得，要跟同伴做個伴，不讓它們想念它。我們不能到它心里看個明白。但我們能體會到，他那種跟同伴永恒的友誼。此時，痛苦、憐憫、敬佩、感動等種種復雜而凌亂的情緒交織在一齊，我有一種說不出的味道。那頭象的一幕幕真情在我腦海中回蕩。象的友情為什么比人類的友情更打動人？它們的友情為什么有如此力量？

象，它們的友情有這般力量；象，讓我萬萬沒想到的，是它們的情比人的情更真切，更長久。

最后一頭戰象讀后感（十）：

象性格溫順，是人們的伙伴，但它只是動物。但是，在讀了《最后一頭戰象》這本書后卻讓我感受到，動物身上也有著人類的情感。

課文講述了在戰爭中幸存下來的一頭大象——嘎羧。它自知生命大限以至，便重披象鞍，到江灘緬懷往事，憑吊戰場。最后，它來到埋葬自己戰友們的“百象?！迸酝诹艘粋€坑，莊重地把自己掩埋的故事。

這是一頭“懷舊”的戰象。嘎羧原本是得去祖祖輩輩留下的象冢長眠的，但它沒有.我想它必須是無法割舍戰爭時光，無法忘記戰友們。它告訴我們歷史不能重演，而歷史也不能忘記。

這是一頭“純潔”的戰象。嘎羧的心里，不是對功名的渴望，不是對自己戰績的驕傲自豪，而是并肩作戰的戰友，是慈愛的波農丁，是善良的鄉親們，是它久久渴望的和平與安寧.的確，沒有什么能夠做到永恒，但是，我們務必要守護自己最珍惜的，只有這樣，我們才能擁有心靈的凈土.嘎羧比我們更早懂得這一點，因此，它二十六年來一向懷有純潔的心.在它那為所有人動容的壯舉面前，我們都是那么渺小.

這也是一頭“忠誠”的戰象?！爸艺\”是因為它臨死時重披象鞍，它期望自己是最后一頭戰象，期望這個世界永遠和平。當我讀到課文中的這句話，“二十六個春秋過去，象鞍已經破舊了，仍顯出凝重華貴，嘎羧披上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概?！睆闹形易x懂了象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的忠誠，垂暮的英雄，博大的胸懷仍在！

讀了這篇課文，令人回味無窮，促人深省，動物尚且有如此的高尚情懷，我們人類是否就應有更深。

最后一頭戰象讀后感（十一）：

媽媽帶我到書店里讓我選一本書。我一進書店，眼睛在書群中尋找著自己喜歡的“目標”。突然，眼前一亮，《最后一頭戰象》這本書映入了我的眼簾。它就像一塊磁石，把我深深地吸引住了，我便不由自主地喜歡上了它。我翻開了它，迫切地去尋找它的精華，去挖掘它的“寶藏”，去接識故事中的主人公。

我讀了這本書后發現不僅僅我們人類會愛子心切，就連動物也不例外。就像《給大象拔刺》這章里說的：小象的右前腿受了傷，公象和母象因為愛子心切，便到路上劫持一個人路來替小象看病。如果誰替小象來看病時弄痛了小象，公象和母象就會采取最強的措施來對付你。從這章故事中我體會到了公象和母象對小象濃烈的父愛和母愛。我們的生活中也有這樣的愛。這個愛就在我們的家里，爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽。

我從《象?！愤@章感受到了：象群中象為了爭奪王位的野蠻爭斗，象群預知死神來臨的預感，象群神秘的象冢，象群隆重的葬禮。我體會到象群的生活習性很與眾不同，葬禮竟然也能辦得如此隆重。大象竟然還是世界第一流的、絕妙的助產士。

我讀了《憤怒的象群》這章感受到了：象群就是一個群眾，如果有人傷害了它們其中的一員，它們就會“以其人之道還治其人之身”。巖溫扁為了滿足自己的需求，去殺害和自己村寨和睦相處的友好“鄰居”。從中我明白了，我們要和動物友好相處，不能去殺害自己的朋友。不能為了滿足自己的小小需求而濫殺無辜。

我從《野豬跳板》這章里明白了：野豬也很聰明，它竟然會想到讓作者來當它的跳板，讓它脫離“苦海”。野豬的模仿潛力也很強，作者只做了幾次，它就會“以其人之道還治其人之身”了。

《最后一頭戰象》寫出了象、豬、熊的生活習性。把這三種動物寫得栩栩如生，讓人感覺它們好像就在我們的面前一樣。把它們寫得活靈活現，會說話一樣。讀了這本書，我懂得了很多道理：我們就應與動物和平相處、互相幫忙，我們要愛護動物，跟它們建立起友好的感情。從中我也明白人與人之間也要和平相處、互相幫忙、共同進步。

最后一頭戰象讀后感（十二）：

最后一頭戰象讀后感

寒假里，一位宋阿姨送我一本書，書的名子是《最后一頭戰象》作者是沈石溪。阿姨送我的時候說：“這本書個性好，讀完后她都感動哭了。”回家后我就迫不急待的認認真真的讀了這篇文章，這本書的主要資料寫了日寇侵占了緬甸，在戰斗中，戰象都陳亡了，在民工搬運戰象尸體時，發現了幸存的戰象，名叫嗄羧，過了二十幾后，它在臨死之前重新找到并披掛上象征身份的象鞍，走了一天一夜，來到戰友埋葬的地方——百象冢，在旁邊挖了一個坑，把自己埋在了那里。

在這篇文章里，嗄羧被村民治好傷后就在寨子里生活，它整天優哉游哉地在寨子里閑逛，到東家要串香蕉，到西家喝筒泉水，大象有靈性，在嗄羧快不行了的時候，它繞著寨子走了三匝，對救活它，收留它，并養活它的寨子表達了一種戀戀不舍的情緒。全寨的男女老少也都擁到打谷場為嗄羧送別，許多人都泣不成聲，村長在它脖子上系了潔白的紗巾，在四條腿上綁了四塊黑布，老人和孩子送給它吃的，它什么也沒吃，只喝了一點涼水。說明它很難過，它明白自己要離開了，吃不下東西。

嗄羧是一頭很重情義的大象，它很想念和自己一塊戰斗的戰友，所以它把自己埋在了并肩作戰的戰友身邊，它是我們心中一位十分重情義重感情，而且品德高尚的戰斗英雄。

大象能做到這樣，我們人要做的更好。

?七?最后一頭象讀后感

《最后一頭戰象》是沈石溪著。沈石溪原名沈一鳴，1952年生于上海，祖籍浙江慈溪。1969年初中畢業赴西雙版納插隊，在云南邊疆生活了十八年。現為中國作家協會兒童文學委員會委員、上海作家協會理事。書本以動物小說為主，已出版作品五百萬字。曾獲得中國作家協會全國優秀兒童文學獎、中國圖書獎、冰心兒童文學新作獎大獎、臺灣楊喚兒童文學獎等多種獎項。

我覺得《最后一頭戰象》這本書的第二個故事讓我很感動，因為，一頭戰象快死的時間里，那頭戰象又重新穿上象鞍邁著沉重的腳步走向象冢，給自己挖個坑，躺在了里面長眠。我覺得那一頭戰象在自己快死的時候都要回到象冢給自己安葬。我想那個時候會有一種快樂，那種快樂比什么都要美麗。最后，那頭戰象慢慢的合眼了。但是，他的心靈還是那樣純潔，我相信他在天堂會有一個新的開始。高大威猛的大象讓人類當成武器的一部分，而人類卻不在意大象的感受。大象的壽命很短，難道就不能讓他們快樂的生活嗎？

在我的心中這一本書是最好的本書。當我看這本書的時候好像就有一個新的美麗的開始。我感覺在一朵朵云朵中好像有一個個鮮活的生命在人類看不見得地方生活直到永遠。我相信沈石溪可以再寫出更好的書，讓更多的人了解動物的心。

?八?最后一頭象讀后感

我非常喜歡看沈石溪的《最后一頭戰象》，它講述了一頭名叫嘎羧的戰象，被我和飼養大象的波濃丁無意中發現了，當時嘎羧的脖頸被刀砍傷，前腳被子彈打中，傷得厲害，我們就把這頭大象搬了回去，把它養了起來。

有一天，它非常精神，來到閣樓前，好像要什么？我們在閣樓上找了半天，找到個象鞍，嘎羧看見那個象鞍，用鼻子把它吹吹干凈，那個象鞍上面粘了一點點鮮血，有股血腥味，然后它就叫我幫它戴在背上，然后它告別鄉親們出發了，波農丁以為它要找屬于自己的想冢了，就跟它走了好遠好遠，終于停下來了，原來它來到了百象冢，是埋葬自己親生戰友的地方，嘎羧開始挖洞了，它挖了一個晚上，終于挖好了，它躺了下來，與自己的戰友埋葬在一起了。

最后，我想說：“嘎羧是一頭偉大的戰象！”

?九?最后一頭象讀后感

最近我閱讀了《最后一頭戰象》這本書，它是著名的動物小說大王沈石溪的作品。它讓我認識了聰明、勇敢的動物們。

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動物小說大王沈石溪，原名沈一鳴。創作以動物小說為主，曾獲得中國圖書獎、冰心兒童文學獎等多種獎項。《狼王夢》獲得第二屆全國少年兒童優秀圖書一等獎；《第七條獵狗》獲得中國作家協會首屆全國優秀兒童文學獎；《保姆蟒》獲得金鼎獎優秀兒童圖書推薦獎

豬這個動物大家怎么看呢？ 是不是大家都認為它們是一種膽小、好吃、懶散的動物呢？可是在《野豬王》這個故事里，一切不好的形象在野豬王黑旋風的詞典里一點也不存在。

書中寫到黑旋風不管是拉風箱似的喘大氣也好，嘴角螃蟹似的泛吐白沫也好，精疲力竭趴倒在地上也好，都是裝出來的，最后用自己的智慧請君入甕，請豹入坑，最終脫離了危險，打敗了自己的敵人老云豹。這段話把一個懂得運用計謀的豬的形象展現在大家的面前。以前我們一直認為動物很笨，沒有人聰明，現在讀了這篇故事之后，我知道動物不都是笨的，它們一樣勇敢、有智慧。野豬王就是用自己的智慧脫離了危險。所以，我們在遇到危險或困難的時候，一定要冷靜，多動腦筋，認真的思索解決的辦法。

請小朋友們也多讀沈石溪的作品，跟我一樣認識聰明、勇敢的動物們。

?十?最后一頭象讀后感