述職范文|一束鮮花讀后感（必備17篇）

發表時間：2018-03-24

一束鮮花讀后感（必備17篇）。

? 一束鮮花讀后感 ?

人生仿佛是四季的輪回，生命狀態便是這四季的寫照。人生總是那樣，千變萬化著。有些人的人生總是那樣快樂，有些人的人生總是跌蕩起伏。人生總會有許多磨難和坎坷，但是就像《桃花心木》中說的一樣，只有經得起生活中的考驗和磨難，這這才能成為有作為的人。

《一束鮮花改變人生》就講述了一名男子遭遇到人生的挫折后所做的事情。這則故事是這樣的：喬治是華盛頓一家保險公司的營銷員，為女友買花是認識了一位花店老板——本。但也只是認識，他只在花店買過兩次花。后來他因為客戶理賠一筆保險費，莫名其妙的投入監獄，他要做20年的牢。聞此消息，女友離他而去，他十分悲憤，后來因本的鼓勵，使他有勇氣面對現實。最后他提前獲釋了，為了報答本，他還捐款成立了“華盛頓——本陌生人愛心基金會”。

看完這個故事，我深刻的體會到了人生的意義。這個故事中，有許多情節令我難忘，也使我了解到了許多道理。但我讀到這一句時“在會見室，他不由得怔住了，原來是花店的老板，他給喬治帶來了一束鮮花”。雖然花店的老板只給喬治送來了一束鮮花，但是這卻讓喬治從中感受到了人間的溫暖，希望之火也在他的心頭重新燃燒。這一束鮮花給了喬治戰勝困難的勇氣和面對現實的信心。這就是一份濃濃的愛，在這種時刻，花店老板居然不嫌棄喬治，而卻帶著溫暖去看望他，這是十分令人敬佩的。也許就是因為這樣，才會使喬治擺脫了困難努力安下心來，在監獄里大量讀書，鉆研電子科學。

正是因為喬治這種改過自心的舉動，才使他提前獲釋了。后來成為富豪的他得知本一家人破產，一家人貧困潦倒，回到了鄉下。當聽到這樣的消息，富有人情味的喬治不顧一切，想去幫助本一家人。他認為無論自己做什么，都不能回報本當年對他的幫助。所以喬治就創立了“華盛頓——本陌生人愛心基金會”。這就是喬治對本的報答，這也是人間的溫暖。

“喝水不忘挖井人”喬治在監獄時是本給了他信心，讓他有勇氣面對現實，所以后來他成為了一個有作為的人，當本遇到困難時，喬治又幫助了本。這個世界的許多悲劇都源自于對愛的絕望，愛和溫情是醫治墮落的靈丹妙藥。

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9月10日早上，小芳背起書包像往日一樣高高興興地走出家門。突然，她好像想起了什么，轉身跑回院子里，小心翼翼地把幾朵開得正艷的菊花折下來，才向學校走去。

校園書聲朗朗，小芳沒有像平常一樣走回教室。她輕輕地來到語文老師辦公室窗前，探著身子往里瞧，老師不在辦公室。小芳心想：“陳老師一定是到班上指導同學們朗讀了，多勤勞的老師??！”

她環視了老師的辦公室：室內十分干凈，幾張辦公桌整齊地排列著，桌子上的物品收拾得十分整潔。而這最靠近窗戶的就是陳老師的桌子了。桌面上只有一個筆筒、一個日歷、一瓶墨水和一個地球儀，如此而已。小芳想：“老師教我們已經那么操勞了，還能把辦公室收拾得這么整潔，真不容易啊！”

小芳恭恭敬敬的把一束鮮花插在筆筒上，她笑了：“老師，您一生清貧，為我們付出了那么多心血，您辛苦了。這一束鮮花，代表著我和同學們的一片心意……”

接著，小芳又走向另外一個辦公室……

? 一束鮮花讀后感 ?

活動目標:

1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內容，并正確講述各種色彩的名稱。

2、根據幼兒兒歌的兩段體的結構特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

圖片、油畫棒，紙

活動過程：

一、通過演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內容。

1、教師出示一盒油畫棒：這是什么?。

2、教師拿出一支粉紅色的油畫棒：這是什么顏色?"粉紅色，畫一畫"，請你們看一看我畫的是什么?

3、教師相應貼出長滿桃花的桃樹的圖片。

4、出示桔紅色筆，采用同樣的方法，邊演示太陽，邊念兒歌，同上方法，表現兒歌的第三、四、五段。

(在出示一支支油畫棒的時候，引導幼兒認一認，說一說油畫棒的名稱。)

二、學習朗誦兒歌

1、教師完整地朗誦兒歌，啟發幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。

2、帶領幼兒重點幫助正確講述油畫棒色彩的名稱。

3、引導幼兒與教師輪流接說兒歌，教師念第一句，幼兒念第二句;然后交換念兒歌。

三、引導幼兒仿編兒歌

1、教師：我們每個人都有許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么?

2、幼兒創編兒歌。

活動延伸：

幼兒操作活動啟發幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫畫，并與同伴交流。

活動反思：

但是詩歌本身存在一定的問題，即句式不夠工整，不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動，以取得更好的教學效果。

? 一束鮮花讀后感 ?

“民兵”，這是我小時候最害怕的兩個字。我們全家人都在他們的盯視之下。我們不得不小心翼翼地做事，連走路都輕輕的。父親平時要被喊到離我們家五六華里的一個小村去做活，因為他沒有資格在園藝場做工。父親如果早一年回來，我上學的事肯定會化為泡影。

上學前，媽媽和外祖母一遍遍叮囑我：千萬要聽話啊——聽各種人的話，無論是誰都不要招惹啊。還有一件最重要的事，這是我必須記住的，即在外面千萬不能提到父親。就這樣，我心里裝著一大堆禁忌，戰戰兢兢背上了書包。

可能因為我太沉默了吧，從第一天開始，學校里的人都用一種奇怪的眼神看我。我每時每刻都是拘謹的，盡管我總是想法遮掩它。我試著對同學和老師微笑，或者至少對他們說點什么才好——試了試，很難。

從學校出來，一個人踏上那條灌木叢中的小路時，我才重新變成了自己。

值得慶幸的是，在半年多的時間里，沒有一個同學和老師知道我們家的詳細情況，但我想校長可能知道，因為他的鏡片后面有一雙好奇的、詭秘的眼睛。我于是像躲避災難一樣躲避著他。

就在那些日子里，我發現了一個奧秘：校園里有一個人像我一樣孤單。我敢肯定，這個人大概也像我一樣，暗暗壓著一個可怕的心事。這不僅是當時，以至于后來一生，我都會從人群中發現那些真正的孤單者。

她就是我們的音樂老師。她來這所學校已經一年多了，她與所有老師都不一樣，我覺得她那溫柔的眼睛撫慰著每一個同學，特別是投向我的時候，目光中竟然沒有歧視也沒有憐憫，而僅僅是一份溫煦、一種滾燙燙的東西。

當時離學校十幾里外有一處小煤礦，每到了秋末全班就要去山上撿煤，以供冬天取暖用。因為雨水可以把泥中的煤塊沖洗出來，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”幾個故意不穿，故意濺上滿身滿臉的黑泥，像惡鬼一樣吆吆喝喝。我好不容易才撿到的煤塊，一轉眼就被他們偷走了。有一次“黑子”走過來，獰笑著看我一會兒，然后猛地喊了一句父親的名字。雨水像鞭子一樣抽打我的臉。我吐出了流進口中的雨水，攥緊了拳頭?！昂谧印碧揭贿?，接著往前一拱，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一塊石頭。這時幾個人一齊踢旁邊盛煤的籃子、踢我的手。我和辛辛苦苦撿到的煤塊一起，順著陡坡一直滾落下去。

我的頭上、手上、全身上下都被尖尖的石棱割破撞傷，雨衣撕得稀爛。我滿臉滿身除了黑泥就是滲出的血，雨水又把血水涂開來……有幾個同學嚇壞了，他們一嚷，班主任老師也跑過來，他只聽“黑子”幾個說話，然后轉臉向我怒吼。我什么也聽不清，只任雨水抽打我的臉。

正在我發木的時候，有一只手扶住了我：音樂老師！她無聲無響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著我走開……

她領我直接去了場部醫務室。我的傷口被藥水洗過，又包扎起來。場醫與她說了什么，我都沒有聽清。離收工還有一段時間，她領我去了宿舍。

我今生第一次來老師的住處：天啊，原來是如此整潔的一間小屋，我大概再也看不到比這更干凈的地方了。一張小床、一個書架，還有一張不大的辦公桌——我特別注意到桌旁有一架風琴；床上的被子疊得整齊極了，上面用白色的布罩罩住。屋里有陣陣香味兒：水瓶中插了一大束金黃色的花……

她要把我衣服上的泥漿洗掉、烘干，我只得在這兒耐心地等下去。天黑了，她打來飯讓我一起吃。這是我一生中所能記起的最好的一餐飯。我的目光長時間落在了那一大束花上……我想起我們家東籬下也有一叢金黃色的菊花。

第二天上學，我折下最大最好的幾枝，小心地藏在書包里。我比平時更早地來到了學?！吹侥且淮笫栈?，眼睛里立刻歡快地跳動了一下。

后來的日子我就像有了一個新的功課：把帶著露珠的鮮花折下來，我用硬紙殼護住它們，這樣裝到書包里就不會弄壞。如果上課前沒有找到老師，就得小心地藏好。我看到她急匆匆往辦公室走去了——她如果在課間休息時回宿舍就好了，那時我就會把花兒交給她。我倚在門框上，咬著嘴唇等待。第一節課下了，她沒有返回，我只好等第二節課。課間操時她終于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老師最喜歡的就是這一大蓬顫顫的、香氣四溢的鮮花——比起我無盡的感激，這只是一份微薄的禮物。我一無所有，我只有一大束鮮花。

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1、引導幼兒感受幫助別人的快樂，知道用鮮花可以表達情感。

一、導入教師手拿一束鮮花來到教室，請幼兒猜猜為什么老師帶來了花。

教師：因為老師今天早上幫助了一位老人，老人很感謝老師，所以送來了鮮花表達謝意。

二、展開1、們知道小象為什么也有一束鮮花嗎？聽完故事后，你就知道了！

2、教師講故事。

3、故事的名字是什么？（一束鮮花）故事中都有哪些小動物？你還想聽一遍故事嗎？

4、看課件，聽故事。

—他幫助山羊公公干什么？

—幫助小狗干什么？

—小狗送給了小象什么？

—為什么要送給小象鮮花呢？

—你最喜歡哪個小動物？為什么？

（小象非常熱心，喜歡幫助別人，我們要向他學習?。?。送鮮花（1）你幫助過誰？誰幫助過你？我們來做一束花送給幫助過你的朋友吧。

（2）幼兒制作插塑玩具，插花。

三、結束互贈鮮花。

小象走在路上，看見山羊公公背著一袋米吃力的走著，小象走過去說：“山羊公公，我來幫你背米把。”小象讓山羊公公把米放到長鼻子上，輕快的上路了，把米送到山羊公公的家。

小想走過一個小花園，小黃狗要澆花，到井里去打水，一不留神，水桶上的繩子斷了，水桶掉進井里。小黃狗代代的望著井里，一時想不出辦法來。小象走進花園，對小黃狗說“別急，我來幫你撈?！毙∠蟀验L鼻子往井里一伸，就把水桶撈起來了，還提了滿滿一桶水。

小黃狗叫小象慢慢走，他去買了一束鮮花送給小象，說“謝謝小象姐姐，這束鮮花送給你！”小象高興的說“謝謝你

? 一束鮮花讀后感 ?

清晨，身穿粉紅色上衣、頭扎羊角小辮的李蘭早早來到學校。她手捧一束美麗的鮮花，準備送給班主任王老師。李蘭把花藏在背后，躡手躡腳地來到老師辦公室的窗前。她踮起腳，輕輕地推開虛掩的窗戶，咦？老師不在。再看看老師的辦公桌上。左上角放著一本臺歷，正翻本臺歷，正翻到9月10日，“教師節”三個字特別引人注目。右上角放著一個地球儀，地球儀下面是一瓶開著瓶蓋的墨水。大概是老師太忙，一時疏忽忘蓋了吧！辦公桌正中，擱著凝聚著王老師心血的備課本，一副老花鏡靜靜地“躺”在備課本上?？粗@一切，李蘭仿佛看見夜深人靜時王老師在燈下忙著批改作業、備課的身影，又仿佛看見王老師不厭其煩地輔導后進生的情景……想著想著，李蘭不禁犯愁了，花插在哪里好呢？突然，李蘭眼睛一亮，目光停留在窗前的筆筒上，對！就把花插在這里吧！于是，她把花插進了筆筒，頓時，小小的辦公室里充滿了清香。再看那微微舒展的花瓣，多像娃娃們的笑臉。李蘭好開心，她想：王老師看到這束花一定會露出欣慰的笑容，就讓這束花表達我對老師深深的敬意吧！

這時，從遠處傳來“沙沙沙”的掃地聲。李蘭扭頭一看，啊！王老師正和學生一起打掃衛生。李蘭趕緊關上窗戶，樂滋滋地向老師跑去。

? 一束鮮花讀后感 ?

一束鮮花-幼兒園小班語言教案

活動目標：

1、引導幼兒感受幫助別人的快樂，知道用鮮花可以表達情感。

2、培養幼兒說完整句

3、能夠理解故事內容，記住故事的名稱、角色。

活動準備：課件

活動過程：

一、導入：教師手拿一束鮮花來到教室，請幼兒猜猜為什么老師帶來了花。

教師：因為老師今天早上幫助了一位老人，老人很感謝老師，所以送來了鮮花表達謝意。

二、展開：

1、今天不僅老師得到了一束鮮花，小象也得到了一束鮮花。你們知道小象為什么也有一束鮮花嗎？——聽故事，聽完后，你就知道了！

2、講故事。

3、故事的名字是什么？

故事中都有哪些小動物？

你還想聽一邊故事嗎？

4、看課件，聽故事。

5、提問：小象都幫助了誰？他幫助山羊公公干什么？幫助小狗干什么？小狗送給了小象什么？為什么要送給小象鮮花呢？

你最喜歡哪個小動物？為什么？（小象非常熱心，喜歡幫助別人，我們要向他學習！）

6、送鮮花。你幫助過誰？誰幫助過你？我們來做一束花送給幫助過你的朋友把！

幼兒制作：（1）粘貼——皺紋紙、油畫棒、膠水

（2）繪畫——筆、紙

（3）插塑玩具，插花。

7、結束?；ベ?。

故事：一束鮮花

小想走過一個小花園，小黃狗要澆花，到井里去打水，一不留神，水桶上的繩子斷了，水桶掉進井里。小黃狗代代的望著井里，一時想不出辦法來。小象走進花園，對小黃狗說“別急，我來幫你撈。”小象把長鼻子往井里一伸，就把水桶撈起來了，還提了滿滿一桶水。

小黃狗叫小象慢慢走，他去買了一束鮮花送給小象，說“謝謝小象姐姐，這束鮮花送給你！”小象高興的說“謝謝你！”

幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》

幼兒園小班教案

活動目標

1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2.喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動準備

1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個

2.圖片：牛、馬、兔子等。

3.小鼓一面

活動過程

一、游戲：什么動物走來了

1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來）

2.教師：看！誰來了？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么？

小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

老師敲小鼓，有節奏的說：

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；

并運用有節奏的語言進行表述）

二、游戲：小動物出來玩

1.摸口袋

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，

拿出后，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。

2.小動物出來玩

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，

并運用兒歌的有節奏的語言描述。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

三、創編兒歌

1.教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現在老師把你們說的話變成了一首兒歌，

你們聽：

●述職報告之家編輯們主動加班的動力:

讀后感一束鮮花?|?一束鮮花教案?|?獻你一束花讀后感?|?讀后感?|?一束鮮花讀后感?|?一束鮮花讀后感

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

2.幼兒跟老師一起學說兒歌，復習鞏固小動物吃的食物。

小班語言活動：《半個蛋殼》教學反思

今天我執教了小班語言活動：《半個蛋殼》，在設計活動的時候，我能夠立足本班幼兒的實際發展水平，充分挖掘身邊的教育資源，較全面的考慮各個細節的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際教學中，我還是發現了很多不足之處，下面我想結合以下幾個方面，談談自己的執教感受。

一、教學目標的達成情況

在定教育目標的時候，我從認知，能力，情感三方面進行了確立，第一方面：引導幼兒聯系生活經驗大膽想象，發展想象力和思維力。這個目標我覺得還是達成的比較好的，我通過出示實物蛋殼，蛋殼不同位置的擺放以及各種蛋殼像什么的.圖片幫助幼兒拓展想象空間，在整個教學過程中幼兒的情緒還是相當積極的，在較大程度上拓展了幼兒的知識面。第二方面：培養幼兒認真傾聽故事的習慣。這個能力目標的達成也很不錯，通過木偶、故事動畫片等生動、直觀的教育手段加強幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習慣。第三方面：樂意表述自己的想法，提升語言表達能力。我覺得今天這個目標的達成做的不夠好，首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述機會，幼兒回答問題的面不夠廣，跟說、集體學說等的講述手段用的太少。

二、活動流程的完成情況

預設的教學環節主要有三個部分。開始部分，討論半個蛋殼像什么，這里是結合幼兒生活經驗啟發幼兒想象的一個講述環節，運用了實物蛋殼來啟發幼兒，但是考慮到小班幼兒的實際水平，所以運用了一些畫好的圖片以降低幼兒的學習難度；第二部分，聽故事這是整個教學的重點，利用了多種教學手段幫助幼兒理解故事內容，提升講述能力；在這個環節中可能一些細節的處理不是很到位，如過渡語言的設計，提問的設計等，再有就是對幼兒學習講的語言沒能精確定位，所以導致整個教學中孩子們講述的內容比較少。第三部分，玩半個蛋殼，想象我的蛋殼可以做什么？這是對所學知識的一個梳理、提升過程。通過教師的個別提問，讓幼兒相互交流以及講給客人老師聽等方法，這個部分中孩子們都能帶著要求去探索，也有一定的語言交流。所以整個教學的流程來看較完整，也能考慮到從簡到難，逐層遞進，動靜結合。

三、教學重難點的突破

我將教學難點定位在“從半個蛋殼，拓展想象力，啟發幼兒說說半個蛋殼像什么？和老鼠皮皮將半個蛋殼當什么？這兩個問題的講述上?！睘榱送黄齐y點，我運用實物蛋殼和教師示范畫的蛋殼想像畫，引導幼兒展開想象，孩子們還是很好的發散了思維力。教學重點定位在“從童真、有趣的故事中，提升傾聽、講述的能力”。為了突出重點，利用了多種教學手段幫助幼兒理解故事內容，提升講述能力；故事的提問也設計的比較到位，能抓住故事內容的重點、難點部分，幫助幼兒進一步理解故事，不足的地方就是提問回答的幼兒人數不夠多，還有就是討論、集體跟學等運用的太少。所以重點的突破稍微欠缺了點。

四、教學中的成功與不足

通過此次的教學活動，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關系相當融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態度投入到教學過程中來。教師也能通過教具的運用、自身的教學魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住?？梢哉f，教師為孩子們構建了一個快樂、有效的課堂。教師能真正的做好孩子學習的引導者、支持者和鼓勵者。

比較突出的不足是：在故事教學過程中，教師給予孩子們講述的機會太少。對于小班幼兒而言，要給予他們跟說，集體學說等機會，以豐富幼兒詞匯，提升完整講述能力。在語言教育中，尤其是小班幼兒，重復講述的機會應該增加。

通過此次的教學方案設計、課堂教學展示、課后反思教學，讓我對自己的不足有了更深的認識。我相信在不斷的學習、探索、實踐、反思的過程中，我一定會更快的成長！

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一天，紅貓、藍兔、小恐龍在藍兔家里玩打撲克牌。突然，大熊拿著一束玫瑰花跑進來，說：“這是給小熊買的，過生日那天送給他！”紅貓笑了笑，說：“小熊過生日還有一個星期呢，那時花早枯萎了！”大熊說：“怎么樣才能讓花保鮮呢？”藍兔連忙說：“把花放到冰箱里?！币粋€小時后，大熊把鮮花拿出來，驚訝地說：“鮮花凍成冰塊了，怎么辦？”小恐龍說：“讓我來幫你！”說完，她從嘴巴里噴出一股熱氣，冰是化了，但玫瑰花還是枯萎了。大熊生氣地吼道：“你賠我的玫瑰花！”小恐龍只好又給大熊買一束，說：“這次，可不能讓花再枯萎了，我們去找園丁小貓吧，聽聽它怎么說？”大熊說：“那我們現在就去?！?/p>

到了小貓家，大熊問道：“小貓，我們買了玫瑰花，想等到小熊過生日時候送給它，你能告訴我怎樣才能讓鮮花開得更久呢？”小貓想了想說：“其實方法很簡單，我們知道，買來的鮮花是從植物株上剪下來的，由于脫離了土壤和養料的供給，因此保鮮的時間很短暫。但是，如果將買來的鮮花經過一些特殊的處理，鮮花保持的時間就可以延長。比如：將花枝的剪口用火燒2——3分鐘，然后浸入水中。用這種方法可以阻止細菌寄生引起的腐爛，而不影響對水分的吸收，花朵會更茂盛。此外，在盛水的容器里加入適量的食鹽、白糖、維生素c等，都有延長花期的作用?！贝笮苷f：“我們回去趕快照著做吧！”

到了小熊生日那天，大熊把一束鮮艷的玫瑰花送給了小熊，小熊高興地說：“謝謝您！熊哥哥！”大熊說：“不用謝！祝你生日快樂！”大家玩得真開心。

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小班幼兒喜歡鮮艷、艷麗的色彩，在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意和喜愛。因此，我抓住幼兒的這一興趣點，設計了“鮮花朵朵開”的科學教案，在運用課件演示和肢體動作輔助教學的基礎上，采用游戲教學法，讓幼兒在有趣、形象的教學環節過程中學習鮮花的開放過程，激發幼兒對科學探索的興趣，表達熱愛大自然的情感。幼兒通過觀看《花朵開放》視頻，發現大自然中花兒綻放的美麗，并通過模仿花開來培養幼兒感受美和表現美的能力。

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我抱著鮮花來到母親家，輕輕敲了一下門。母親開開門，驚訝地說：“兒子，你不是去度假了嗎？有什么事嗎？”

“是呀，媽媽，我是去度假了。”我說，“但是就在我剛要上高速公路時，忽然想起今天是您的生日，然后我就開到了一家花店門口，想給您買一束鮮花，派人給您送來。那時，我遇見了一個小男孩．．．．．．”我就把遇到小男孩的情況一五一十的告訴了媽媽。

“媽媽，當時，我向小男孩的媽媽已經去世了，可一個孩子都能記住媽媽的生日。那么孝順，而我的媽媽還活得好好的，我卻光想著去玩。我還不如個小孩呢？如果丟了才知道珍惜，那么已經晚了。所以我要珍惜我身邊的一切?！?/p>

媽媽聽了，激動地說：“原來是那個可憐的小孩你改變了主意啊！其實，在媽媽心里，你永遠都是我的好兒子?！边@時媽媽眼里以含著了淚花。

這天，我和媽媽聊了很多很多，雖然我沒能去度假，可我一點也不后悔。因為，我懂得了只有母親高興才是我最大的幸福。

我認為此文很棒！小作者通過豐富的想象，（“我”與母親的對話，）寫出了母子之間的深厚感情。最后使我深受感動！

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下午，小云的學校早就放學了，小云回到家，寫完作業，盤算著明天送什么禮物給老師。但是她剛從農村轉來一年，家里很窮，買不起什么禮物。怎么辦呢？小云想，突然，她的腦海里靈光一閃，“對了，就送這個！”小云高興地自言自語道。

第二天——也就是教師節，小云早早地就起床了，她穿好衣服，來到學校后面的小山丘上，摘了許多鮮花，再從中挑選出開得最艷的幾朵扎成一束，準備送給教語文的王老師。

她來到王老師的辦公室，透過窗子看到了一副老花鏡，日歷和筆筒?？吹竭@些，小云的眼睛不由得濕潤起來：小云今年讀六年級了，她是五年級時剛轉來的，她剛轉來的時候成績很差，對新環境還不適應。班里的男生愛欺負她，王老師知道了，并沒有批評那些男同學，而是每晚都幫小云補習。經過一年的努力，小云的成績上去了，班里的男生對她刮目相看，再也不欺負她了。而王老師的頭上卻多了幾根銀絲，還戴上了老花鏡。

想完這些，小云已經是淚流滿面了，她看時間不早了，趕緊擦干眼淚，小心翼翼地把花插在筆筒里，紅著臉跑了。王老師來到學校時，意外地發現自己的筆筒里有束鮮花，王老師很奇怪，再望望日歷，她恍然大悟，原來今天是教師節！王老師由衷地笑了。

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6.(4)山東省滕州實驗小學分校王靈雅，把全世界都設定成金色，一切都那么美好。小雨坐在石階上，托著下巴，自言自語道：“明天是教師節。我該送什么？”賀卡？飾品？太俗了！送什么？”這時一陣香味隨風沖進鼻腔，一時間，香味來自小玉自己栽培的一大片野菊花。小玉眼前一亮，對！就發…

第二天，小玉起得很早。她在清晨的第一縷陽光下小心翼翼地摘了幾束野菊花，然后小跑著來到學校，悄悄來到老師的窗前，輕聲喘息著，生怕驚動老師。透過厚厚的樹葉，陽光一點點照耀，就像一顆小星星落到地上；花瓣上的露珠晶瑩剔透，反射出dia般的光芒。蕭瑜情試探道。幸好老師不在。打開的語文課本上放了一副眼鏡，舊筆上有一絲墨跡，留下了老師疲憊的身影。小雨輕輕地把花放進老師的筆筒里，臉上露出甜甜的笑容，像一朵盛開的野菊。沒錯，不只是野菊，是少先隊員對老師的愛，對老師的心！

老師，希望花香能緩解你的疲勞，陪你入眠。老師，祝您節日快樂

? 一束鮮花讀后感 ?

這幾天，媽媽下班回到家，我看見她都是臉色蒼白，一臉疲憊，說話時，喉嚨也都啞了。我心里暗暗想：媽媽工作這么辛苦，而我有時候還要經常犯錯誤，惹媽媽操心，真是不應該啊。以后一定要改掉自己的一些壞習慣，至少讓媽媽回到家能舒舒服服的。我又想：送份禮物給媽媽一個驚喜吧！可是什么東西能讓媽媽開心呢？左思右想，我拍了一下腦袋，有了，我可以用自己攢下的零花錢給媽媽買一小束花呀，媽媽看見花以后，心情肯定會像花兒一樣燦爛的。說干就干，中午，我學完奧數，就拿著零花錢去了附近的花店買花了。我先選了幾朵康乃馨，接著百合花獨特的香味吸引了我，我想媽媽聞了以后一定會心曠神怡的，就毫不猶豫的又選了幾朵百合，最后我選了一朵玫瑰，希望媽媽能永遠像玫瑰一樣嬌嫩。接下來我拿了幾朵小花裝飾，包裝一下，一束美麗的鮮花就拼成了。捧著漂亮的鮮花走在回家的路上，我想象著媽媽收到花以后的各種表情：是驚訝的，高興的還是感動的呢？自己也越想越開心，真希望媽媽快點下班，可以馬上把這份禮物送給她。

終于到了晚上，媽媽回來了，她一進家門就有氣無力的坐在沙發上。我迫不及待地沖出房間，把花塞入媽媽的懷抱。媽媽站了起來，好像有點吃驚，但我清晰地看到她的眼眶里含著淚水，那分明是感動的，開心的淚水。媽媽把我擁入懷里，親了親我說：謝謝你！寶貝，這是媽媽收到的最漂亮的鮮花了

? 一束鮮花讀后感 ?

今天是9月10日教師節。同學們興高采烈，因為這是老師的節日。我和同學們聚在一起想怎樣慶祝這個節日，讓老師快快樂樂地度過。

忽然，有一位同學站起來說：“我要在上課的時候說一聲祝福老師節日快樂的話。”我又說：“我要在野地里采一束鮮花送給老師，并夾上我對老師說的話?！蓖瑢W們齊聲叫好。于是，我們便到野地里采花。野地里的花五顏六色，我們急忙采了一些，用包裝紙包了起來。

在回去的路上，老師的一言一行浮現在我的眼前。老師不辭辛勞地教育我們，認真地批改作業，生病了還堅持給我們上課……

有一次，我做卷子時錯了一道題。我不知道怎么改，就那樣錯著交給了老師。老師看見后，連忙把我叫到辦公室。我的心“砰砰”“直跳，生怕老師找我有其他的事。到了辦公室，老師問我：“史子涵，你的錯題怎么沒有改正過來？”當時，我的心都提到了嗓子眼。我說：“我……我……不會?！崩蠋煕]有等我說完，她就把那道題認認真真地給我講了一遍。我看著她那慈祥的目光，不一會就學會了。我非常感謝我的老師。

我望著那束鮮花，不知不覺地說了一句“老師，您辛苦了！”

? 一束鮮花讀后感 ?

和煦的陽光照耀著大地，猶如母親的手撫摸著兒女。四月的中旬，柳條已抽出新芽，小草探出頭來，鳥兒在樹上歡唱，這一切顯得多么生機盎然，給人以溫暖和力量。上課結束回家，我在街上漫步，看到花店招牌上面寫著幾個大字：母親節，快樂！我忽然想到今天是母親節，平時沒有時間陪母親，今天是母親節，我就送母親一束鮮花吧！

走進花店，如同走進燦爛的花海?；ǖ甑娜丝烧娑喟?！人們在低頭精心挑選自己喜歡的花朵。這里都有：冰清玉潔的百合花，爭奇斗艷的玫瑰，艷麗的康乃馨，典雅的菊花，冷艷的藍色妖姬……看著這些艷麗的花朵，我有些為難：該選什么好呢？花店的姐姐看出了我的心思，姐姐拉著我的手走到了一束康乃馨，滿天星組成的花束中，白色的滿天星簇擁著艷麗的康乃馨。整個花球顯得那么和諧，我禁不住想到母親的辛苦操勞和用心呵護，不就像這滿天星一樣么？在她那點點滴滴的愛的呵護下，我滿意的點點頭，到前臺付錢，拿著花走出了花店。

我飛快的跑回家，母親正在廚房里做飯。我踮起腳尖，輕輕的走到母親的后面，雙手抱起母親，說：“媽媽，祝你節日快樂?！眿寢尰剡^頭來，似乎嚇了一跳，她驚喜的目光中帶著激動的淚花。我把鮮花送給母親，她用顫巍巍的手接過鮮花，使勁用鼻子聞了聞鮮花的香氣，嘴角上揚，那美麗的姿態，笑的比花朵還燦爛。帶著誠摯的敬意，帶著深深的感激，帶著回憶和甜蜜，我手捧一束鮮花，獻給母親。

母親，感謝你給予我寶貴的生命；母親，感謝您十幾年對我的辛苦培育；母親，感謝您教給我做人的道理。此時我更想對母親說：“母親，我愛你！”

? 一束鮮花讀后感 ?

太陽慢慢地從東方露出了笑臉，在朦朧的晨曦中，一陣輕快的腳步伴隨著歌聲由遠而近，慢慢地，看清了，原來那是一個小姑娘，背著書包穿著粉紅色的外衣，手里拿著一束鮮花，唱著《米蘭》，她要去干什么呢？

走著走著，她走到一棟辦公樓前，把那一束鮮花輕輕地插在王老師的筆筒里．太陽慢慢地上升，突然一片云把它遮住了，太陽頓時沒了往日的光彩．小女孩倚在老師窗前，想起了她那悲慘的童年……

她叫方蘭，是這所小學五年級的學生，她三歲就失去了母親，失去了母愛．從此，就和父親相依為命．父親在工地上干活，靠一點微薄的收入來養活婦女倆．可是，天有不測風云，人有旦夕禍福，蘭蘭的父親不幸在工地上受了傷，雙目失明，再也不能到工地上去了．那時候，方蘭只有七歲，她那幼小的心靈怎么能承受這樣的打擊。從此，一向活潑的她就好像變了另外一個人，話也不說，只有在夜深人靜時才放聲大哭。在學校里，一向成績名列前茅的她因為受不了這個打擊，成績很快落了下來。這些都被年輕的班主任王老師發現了，王老師就耐心地開導她，方蘭的臉上才漸漸恢復了笑容。

五年來，王老師給了她多少幫助呀！那一次，還是在父親受傷后的一個月里，由于受的打擊太大，方蘭病倒了。第二天，老師馬上趕到方蘭家，抱起正在發高燒的蘭蘭直往醫院奔去。醫生說，要是再晚點兒，蘭蘭的性命可能不保了。蘭蘭的父親知道后，對王老師感恩不盡。后來王老師又幫蘭蘭交了住院的全部費用。

一束鮮花一片情。今天，是王老師的節日，蘭蘭要把一束鮮花獻給老師，獻給她最敬愛的王老師。