關于開展推薦“我最喜愛的一本書”暨讀書心得交流活動的通知各位同學：

為進一步貫徹落實**關于**提出建設文化強國提高民族文明素質的要求，著力發揮圖書館在促進文化大發展大繁榮中的重要作用，豐富校園文化生活，提高學生綜合素質；鼓勵讀者多讀書、讀好書，圖書館和圖書信息交流社聯合舉辦“‘我最喜愛的一本書’暨讀書心得交流活動”?，F將有關事項通知如下：

一、參加對象

全校學生

二、活動內容

1.參加活動的學生每人至少推薦一本好書，并按附件“我最喜愛的一本書”推薦**式要求（見附件），認真填寫所薦書籍的內容簡介和推薦理由。推薦表請發到圖書館和圖書信息交流社將在收集匯總推薦情況后，通過圖書館和圖書信息交流社**網頁公布“我最喜愛的一本書”推薦排行榜，供全校學生參照學習。

2圖書館和圖書信息交流協會組織部分學生交流閱讀經驗，獲得自由。

三、推薦圖書要求：

1、具有閱讀的可行性和實效性

2應該是正規出版社出版的圖書，最好是我們圖書館的圖書（包括電子地圖）。

四、活動時間

1、推薦表發送時間2011年11月5日—11月30日2、讀書心得交流活動

（1） 時間：2011年11月19日上午9:00-10:00（2）地點：行知樓303教室

五、評獎辦法：

圖書館和圖書信息交流社，對提交的“我最喜愛的一本書”推薦表進行評獎。

獲獎情況：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。頒發證書和獎品。

圖書館和圖書信息交流社

2011年11月31日

● 數學教材交流活動總結

學生課外閱讀活動，是一個人人都可以說出其若干條重要性的話題，但是，在現實中卻往往出現難以操作的情況。老師可以布置學生讀，學生也會答應，事實上是否做到，或者是否用心去完成，就是不便考證了，況且如果用考試的方法，勢必造成閱讀名著滑向應試的窠臼，也不是閱讀的本意。在這樣的背景下，我和同學們開展了一個讀書交流活動。

結合蘇教版七年級（上）課本“推薦名著閱讀”的要求，我在兩星期前就告訴學生，我們將舉行一個“名著閱讀交流活動”，讓大家及早準備，主要是利用課余時間，認真讀書，搜集有關資料，做好讀書筆記，寫寫心得體會，具體篇目是本冊重點推薦的《鋼鐵是怎樣煉成的》?；顒拥闹饕獌热莺托问揭差A先告之學生，課本上提供了七個方面的參考，我刪減掉其中的“觀看關于《鋼鐵是怎樣煉成》的影視節目，然后六個方面根據實際情況分成必做和選做兩方面。必做的是：

1、背誦《生命的意義》中“人最寶貴的是生命……”這段名言，并做成卡片，加一個標題，注明作者、出處。放在文具盒里，作為座右銘。這一項在交流會前已經作好，由于書上已有現成的選段，學生摘錄基本沒有問題，大多數同學制作的卡片非常精美，只有極少數學生只是簡單地用一張紙條抄寫了一下。我初步篩選后做了個簡單的評獎，建議他們不僅放在文具盒里，還可以貼在床頭或者做成書簽。

2、就書中你感受最深的一點，寫一篇讀后感。這是一個重頭戲，但我考慮讀后感之類的文章太多，會讓學生索然無味，因此本打算多一些學生有機會朗讀自己的作品的，只能請五位同學來展示，結果有許多同學認真準備了，卻沒有來得及與大家共同欣賞，以至于活動結束了，還有幾位同學表示了遺憾。我只得請他們原諒，并保證另外抽時間“補課”，他們才開心地離開了。而且，在交流讀后感時，同學們所能闡述的無非是關于理想、人生方面的認識，有的難免流于空洞，我以為學生會不以為然，可是他們竟都很認真地聽，并報以真誠的掌聲，這倒有些出乎我的意料。選做的是：

1、推薦一位同學（也可以自薦）在班上作關于《鋼鐵是怎樣煉成》的簡單的讀書報告，其他同學補充。這是一個綜合性很強的工作，需要對文本、作者、時代背景等方面有比較深的體驗，只有一兩位學生做了，而且似乎對“讀書報告”不甚理解，因此還是就文本談文本的讀后感的套路。

2、從報紙、雜志、書籍或網上收集資料，參照附錄的資料，為《鋼鐵是怎樣煉成的》寫一篇短小的書評。好幾位同學都只做了這個要求的前半部分，即從網上收集資料，然后照本宣科地讀了一下，卻沒有了自己的思考和評述，因而有違初衷。由這一點我也想到，我們許多老師常常僅滿足于布置學生去收集資料，而這些資料得來后卻往往沒有發揮其應有作用，沒有讓學生借助資料促進閱讀的內化，真正領悟并有所得，從而達到“親近名著，與大師對話”的境界，學生只是做了個電腦復制的操作工而已，有技術，無思想，所做的事情其實沒有多大的意義。

3、朗誦精彩語段。這一點學生只要讀了原著，都可以信手拈來。只是在讀的過程中也暴露了不少問題，尤其突出的是，把外國人的姓名讀得支離破碎，聽起來很不入耳，實際上反映出學生讀書不是很專心，甚至是蜻蜓點水式的，未及咀嚼就生吞活剝進去了。我覺得文章中的人物未必每個都記住，但主人公是無論如何要脫口而出的。還有的同學讀書沒有感情，精彩語段也被讀得蒼白無力，顯然給我們一個警示，讀書能力要著力培養。

4、你周圍如果有保爾那樣經受種種考驗?？朔刂乩щy，頑強地生活、學習、工作的人，建議你去采訪他，把他的事跡寫成文章；可以向報紙雜志投稿。學生大概是巧婦難為無米之炊，沒有找到生活中的原型，只有一個學生寫到了有“中國保爾”之稱的張海迪。為了使讀書交流活動不顯得枯燥乏味，我特意請了學生做主持人，并協助她把活動分成幾大版塊。但是現場的氣氛還是有點冷，可能是缺少學生自由發言的機會，活動的形式還比較單調，如果穿插一些互動或者文藝類的節目，寓讀書交流于愉快之中，效果也許會更好。

總之，通過這次活動，我發現，學生其實還是比較喜歡讀書，也是樂于進行交流的，關鍵在于老師要開展豐富多彩的活動來指導學生多讀書，讀好書，老師的“引路人”的作用至關重要。葉圣陶先生認為，對于學生的課外閱讀要給予“版本指導、序目指導、參考書籍指導、閱讀方法指導、問題指導”，可謂切中肯綮。課外閱讀當然不能回到私塾式的老路上去，不能要學生成天“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。尤其是那些單調、枯燥的“天地玄黃喊一年”式的死讀、傻讀，就應該毫不猶豫地予以擯棄。我們要站在現代教育科學的高度，重新審視課外閱讀的意義、內容、方法，不斷完善它，吸收其科學性的精髓，使課外閱讀成為引領學生進入精神生活的金鑰匙。

● 數學教材交流活動總結

本學期第二屆讀書交流會于上周五第二節課如期舉行。交流的主要書目是余華的《活著》。

讀書分享會進行到第二個環節，我讓學生自由交流這部作品中感觸最深的內容，并闡述見解。一學生談到福貴的兒子有慶為縣長的老婆獻血過度而死亡時，深感痛心。我順勢加以引導，拋出一個問題讓學生思考：從醫生對有慶生命的漠視中，你們看到什么?想到了什么?一石擊起千層浪，學生的反應很強烈，個個爭先恐后地各抒己見。他們談到了人心的冷漠，醫生的職業道德，還談到了社會人對權貴對金錢的獻媚，最后得出一致觀點：生命無高低貴賤之分，每一個生命都應該得到應有的尊重。

后來，我們又談到了金錢與快樂的關系。皓同學一向最具思想，且敢于表達，他的一些“宏論”經常引發一些爭議，甚至有時會遭來全班同學的一致攻擊。這節課上，皓又語出驚人：“我認為金錢雖不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。你們想一想，沒有錢，怎么會有快樂呢?”他話還沒有說完，教室里“噓”聲滔天，有幾個在下面小聲嘀咕著：“咦，貪財鬼。”“就知道錢。”還有好幾位義憤填膺地站了起來，紛紛駁斥皓的觀點，他們從貧困山區講到普通家庭，從親情發散到友情、博愛等，一致認同的是，沒有錢，照樣也可以過得很快樂、很幸福。

聽著這些單純的表達，看著他們對“金錢”所表現出的不屑一顧，我笑而不答。不知從什么時候開始，學生們一談到錢，就與人品扯上了關系。在他們看來，喜歡錢追求錢的人就是大惡人。但他們往往每天都想從父母手里弄到一些錢。正如社會上的一些人，明明喜歡錢，表面上又表現出對錢的鄙視，裝出一副視金錢如糞土的高尚樣兒。這種虛偽已潛移默化的根植于學生的心田。是該告訴他們真相的時候了。

學生停止了爭端，我發表了自己的看法，承認了皓同學的觀點，學生一臉驚訝，大概都為老師也是一個貪財鬼而覺得不可思議。我含笑道出了我的觀點：“同學們，不要把金錢看成是萬惡之源，也不要把愛錢的人看成是兇神惡煞。問題不是出在錢上，而是出在人對錢的態度上?？膳碌牟皇清X，而是貪欲，一種對錢貪得無厭的、不擇手段的占有態度，最后這樣的人都做了金錢的奴隸。

古語說，君子愛財，取之有道。只要是我們憑借自己的勞動創造的財富，都是值得自豪和稱道的。希望你們長大后，憑自己的努力創造更多的財富，改善自己和家人的生活環境，提高生活質量，為他人、為社會貢獻一份自己的力量，實現自己人生的價值。記住，永遠要做金錢的主人，無論錢多錢少都要擁有做人的尊嚴。”

教育確實是一項美的事業，我們在塑造一個個美的行為，化育顆顆美的心靈，我們一直在追求完美。但事實告訴我們，完美又是不存在的。生活中有陽光，也會有暗夜;有真善美，也有假惡丑。我們要告訴學生這些真相，引發他們的思考，形成自己的判斷。作為一名教師，有必要讓學生了解生活的、人性的全部真相，這樣的學生將來走入社會后才不至于無所適從。我認為，理想的教育應該是開放的、兼容的，與社會生活融為一體的。

● 數學教材交流活動總結

新體驗 心感受 時光荏苒，在映湖小學交流已有一年了，一切仿佛都在昨天。在這一年時間里，我最大的體會是映小領導的關心和老師間的互助與合作。當我靜心體會時，我不由地想起張校長第一次見面時提出的要求，在今后的工作中不要斤斤計較，有事當面說，與同事和睦相處，不要破壞映小融洽、和諧的美好局面。映小對待我們交流教師，一視同仁，一樣的管理、一樣的待遇、一樣的安排??我很快融入這個大家庭中。和諧、融洽的工作氛圍，使我感到了映小這個大家庭的溫暖，使我能夠安心工作，免除后顧之憂。

在映小，雖然我仍然從事教師這一行業，仍然教數學課，雖然我已從教11年，但映湖小學的工作為我提供了一次重新體驗。不同的工作環境，將會豐富我的教育經歷，使我能夠重新審視所從事的職業。這對我來說，是一次難忘的經歷。這段時間里，在學校領導的關心和支持下，在其他同事的熱心幫助下，我收獲頗多，有著新體驗，心感受?，F總結如下：

一、感受到映湖小學領導工作扎實

俗話說“兵熊熊一個，將熊熊一窩”。學校領導班子的工作作風直接決定著一個學校的精神風貌。映湖小學有一個業務能力強，教學水平個個都在行的領導班子及業務過硬的團集體。每個領導，都是讓老師尊敬和崇拜的好榜樣。他們本著對社會、對家長、對學生認真負責的態度，帶領全校老師狠抓教學工作。每次校級教研活動，校領導班子都會親自參加，和老師們一起聽、評課。映小領導的管理方式也非常民主，管理老師，并不是設定各種條條框框，而是只設定一個大的框架，給老師更多自我發展的空間，這使得在映小工作的老師會有輕松之感，隨之而來的就是愉悅之感，我想，快樂的老師才能教出快樂的學生。我能在映小這樣氛圍下工作是幸運的。

二、感受到映湖小學教研氛圍濃厚

在映湖小學，我感受到教研氛圍濃厚，形式多樣，扎實有效。除了語、數、綜合三大教研組每周一次兩節課的教研時間，針對一個主題，不客套，針對問題，

談觀點，說看法，聽課、評課，每一個人都參與，每一個人都表達以外，每周三、周五一節校內公開課，跨學科一起聽、一起評，每一個教師都參與，教師既是上課的主體，也是評課的主體，近期又開展了錯位跟進上課，使每一位老師得到一次又一次的長足進步。另外，圍繞學校以“尊重”為主題課題，每月出一期的教研晴窗，這種抓住特色，做大做強做深的教研思維，為教研活動的扎實有效添上一碼。還有校園網站每個教師的個人博客，為教師搭建交流的平臺，使教研活動得以延續不斷，豐富了教研活動的內涵。受映小教研氛圍的感化，在每次教研活動，我都主動地與老師們一同研課、評課，毫無保留地將自己的所思、所想與同仁交流，由于養成了邊聽課邊思考的習慣，所以在評課中能大膽而貼切地說出自己的想法。在聽、評、研中，我感覺每個老師的身上都有值得我學習的地方，每次交流、思考我都有不同的收獲。在這濃厚的教研氛圍中，我與映小老師一起探討新課程理念、教育教學對策，如何提高課堂教學效率，以及對小學生日常管理工作的一些心得體會，集思廣益，相互交流，共同提高，我還主動承擔了兩節公開課和兩節家長開放日的課，并得到家長、同仁的好評。

三、感受到映湖小學的學生發展，在全面發展中培養特色。

“以人為本、關愛學生、全面發展”是映湖小學的辦學宗旨。 “陽光六年，相約成長”、“花兒用花裝扮世界，我們用行動美化校園”，旗幟鮮明的口號，體現著映湖小學在重視學生全面發展上，更加注重學生的德育教育和習慣養成教育。無痕德育已滲透到日常教學生活當中，“尊重”、“自主”、“個性”展現在每堂課中，課堂真正成為以人為本的活動中心。主題班隊會，班級文化建設、豐富多彩的學生活動，“我運動，我健康，我快樂”為口號的陽光體育課間大活動備受兄弟學校的青睞。每一面墻壁都說話，每個走廊都有書架，使學生“與書本為伴，與好書為友”，讓書香在校園飄溢。所有一切都在一點一滴地改變著學生的習慣，使每個學生逐步擁有映湖人的氣質，即內有涵養，外有修養。

在特色培養方面，學校在周二，周四的下午第三節課為學生義務開設多功能智能班。學生可根據自己的愛好和特長自行選擇。學校這些校本課挖掘和培養了各類特長型人才。

映湖小學處處體現著：愛是老師最美麗的語言。雖沒有老學校的深厚底蘊，但“初生牛犢不畏虎”，她正以蓬勃的朝氣，譜寫著屬于自己的華章，探索著一條屬于自己的道路。到映湖后我的最大感受是：我工作，我快樂！我堅信我的選

擇沒有錯！以后的從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地，腳踏實地，認認真真地走好每一步，走穩每一步，爭取好的成績，使自己成為一名優秀的映小教師。

● 數學教材交流活動總結

姹紫嫣紅滿園秀，鶯歌燕舞百鳥鳴。多彩的季節使日子如詩，靚麗的風采使校園如畫。5月28號晚，呼圖壁縣第一小學第二屆藝術節，在熱鬧喜慶的文藝晚會中落下了帷幕。本次藝術節活動以“陽光與我同在，書香伴我成長”為主題，亮出了新時代教師的形象，展示了新時期少年兒童的藝術風采;其目的在于豐富學生學校文藝生活,展示學生藝術素質,培養學生實踐能力,進一步推動我校藝術教育的發展。從整體來看藝術的組織是很成功的，達到了預期的目的。具體表現在以下幾個方面：

一、學生主體，全員參與。

本學期一開學，音樂美術兩組便對照工作計劃，認真學習、研討，制訂了切實可行的活動方案，經學校領導班子研究論證，多次調整修改，于3月中旬定好方案。

活動內容包括美術、音樂兩大塊，美術成果作品展和文藝晚會兩部分。校音美小組早著手抓好特長學生的培養，要求編排的節目必須能展示出專業教師的水平。

從活動情況來看，本次藝術節活動學生都能積極參與。首先表現在音樂和美術課堂也成了藝術節的活動領域。音樂學科強化了口風琴、舞蹈校本課程訓練，使得大部分同學都參與到活動中來。

二、隆重喜慶，展示技藝。

為了增加藝術節的喜慶氣氛，使此次藝術節成為孩子們的節日，在藝術節項目的設置和活動的組織形式上，充分尊重孩子意愿，使每項活動成為孩子們喜聞樂見的藝術美餐。

項目設計新穎。新增了音樂劇、歌曲串燒、音樂快板等，大大激發了同學們的熱情。尤其是教師節目，老師一上場，臺下的小觀眾個個都是熱情洋溢、激情高漲。

氛圍營造得好。學校專門租用了舞臺、音響、紅色大氣包彩門;臺下學生按年級組成了方塊隊，各有各得標志，有的揮舞著彩色的氣球棒、熒光棒、哈哈巴掌;有的是五顏六色的花束;還有的手執國旗，不停地表達著內心的喜悅;更有不少小演員，還帶了自己的親友團，拿著數碼相機、亦或錄像機現場拍照錄像留念。

藝術的功能本來就是娛樂身心的，但藝術的表現卻必須一絲不茍、勇于創造。舞臺上演員們的表現都非常的投入，個個吸引你的眼球，連老師都驚嘆學校原來隱藏著這么多能歌善舞的人才。書法、剪紙、折紙、繪畫也吸引了大批的家長和學生前來欣賞，藝術節展露孩子們創造的天性和自信的品質，成為他們表現自我風采的大舞臺。

三、項目豐富，精彩無比。

本次藝術節雖然準備時間很短，但活動項目是豐富而精彩的?；顒臃譃閮蓚€部分：白天的開幕儀式、美術成果作品展示及晚上的文藝晚會。其中文藝表演包括舞蹈、音樂快板、音樂劇、古詩新唱、口風琴表演、器樂合奏等14個節目。

四、一點不足，幾點建議。

本次藝術節前期，忙于迎接國檢;中期教學活動極為頻繁，教師外出學習的活動相對集中，外派學習人員多;后期，又是一年一屆的體育節，在時間安排上存在一定的緊張和沖突，至使藝術節展示活動之前的許多藝術作品、藝術表演的精彩只能是相對的，都還有很大的提高空間。由于音樂教師精力有限，雖然本次晚會每位老師都承擔了5、6個節目的排練工作，但老師們實在有些吃不消了。為了今后更好地發揮藝術節活動的教育效果，建議在以下幾方面有所改進。

1、制訂切實可行的活動方案。方案一定要面面俱到，具體化、明確化，各負其責。又減小對學科教學的沖擊，同時也有利于活動質量和水平的提高。

2、編排節目的任務不應只是音樂老師的事，可以以比賽的形式來選拔節目。

隆重喜慶的第二屆校園文化藝術節，在師生及家長們的掌聲笑聲中圓滿地落下了帷幕，但她的影響并未結束，學生們在藝術節活動中所受的影響是深遠的，他們必將在藝術的天空飛得更高更遠;教育者的思考并未結束，我們思考本屆藝術節的成功經驗和失誤的教訓。我們相信：藝術教育活動必將迎來新的希望新的輝煌。

● 數學教材交流活動總結

20xx年，在上級領導的關心與支持下，本學期我校開展了富有成效的校際交流活動?，F將我校校際交流的.情況總結如下：

一、建立校際交流領導機構，確?；顒拥捻樌_展，為了更好的進行校際間的交流活動，學校專門成立了校際交流的的領導小組：組長趙俊富，副組長王振和、李永海、張曉林，組員為各教研組組長。在每次的交流活動中都能夠做到周密安排，制定出完善的活動方案，對校際交流活動的日程、地點、負責人在活動開展前一一落實，確保了每次活動都能夠順利開展。

二、為了提高校際交流的實效性，教導處對每位確定參與校際交流的老師的課也提出了明確的要求，并對每節課進行精心的準備，具體分成三步走：第一步是在教研組長、備課組長的帶領下并成立備課小組，選定上課內容。第二步，執教教師盡早確定教學內容在備課小組內說課，再由備課小組對課的內容、設計、結構進行進一步的修改。第三步是安排試教，保證交流內容的質量。

三、我校的校際交流活動是在探索中不斷完善的。一開始的活動內容都是以中考學科教學交流為主，這從很大的程度上制約了校際交流向縱深發展，我校與板橋中學建立了聯誼關系，拓展了校際交流的內容，也為我校和兄弟學校的教師提供了一個更廣泛的探討平臺，提高了各科教師的業務水平。

四、隨著校際交流的不斷深入，與兄弟學校的交往在許多方面不僅僅停留在了互動交流這個層面上，校際交流也邁進了合作，互通教育教學信息，共享教育教學資源，一起構筑合適學校教師發展的交流平臺。

五、一學期以來，校際交流活動在輸送出我校先進辦學理念和優秀的教育教學經驗的同時，也讓學校和我們教師收獲不小，這是一個“雙贏”的結果。

首先是學校整體辦學效益的提升。在不斷的校際交流中，我們學校也在不斷地汲取著兄弟學校的優秀辦學理念與經驗，提高了我校的辦學水平，這與校際交流學到的先進理念是分不開的。其次是教師素質的提升。為了校際交流有良好的效果，每一位承擔任務的教師積極學習和吸收優秀教師的先進的教育教學方法，使教師理論水平得到全面提高。通過校際交流活動的開展，教師對新課改的共同探索，整體素質得到全面提高。自開展活動以來，教師撰寫論文的熱情空前高漲，廣大教師結合教學實際先后撰寫多篇教育教學論文，其中國家級一等獎4篇，國家級二等獎5篇，教育創新論文18篇，其中六篇獲市級三等獎，10篇區級三等獎，教育教學論文20篇，4篇區級一等獎，10篇區級二等獎，5篇區級三等獎。以上成績說明開展這項活動最終成為了教師自我提高的一條途徑，培養了教師終身學習的良好品質。

當然在校際交流中，也暴露出來學校自身發展中的一些問題，比如學校教師底蘊不足，不能形成富有鮮明風格和個性等問題。這些都需要我們在今后的校際交流中不斷思索，不斷實踐，不斷完善、不斷創新。相信在今后，我校的校際交流一定會走上一個新的臺階，與兄弟學校的交流與合作會更加得廣泛與深入，能夠為教師們構筑好一個更加廣闊的舞臺，共同為托起明天的希望獻出自己的光與熱。

● 數學教材交流活動總結

今天晚上，我們升華讀書社舉行了20xx年下學期首次讀書交流活動，這是既中秋賞月活動后又一次較正式的社團活動。

此次活動包括社團干事和普通會員在內共有三十多人參與了其中。地點也不得不由狹窄的辦公室轉移到一教前邊較寬闊的草坪。晚7：50大家席地而坐開始暢談。

本次活動由學術部主辦，主要話題是“雨打薔薇花飄零”，學術部主要負責人田海清做了簡潔的活動主持。

習習緩冷的秋風，大家尚能保持著輕松和自在的心態。部長介紹了交流活動的注意事項，鼓勵大家積極踴躍發言。前面同學的發言文學性還算較強，思想能夠保持在針對文學審美的層次上。由于種種因素的影響，我們將話題放寬了讓更多的社友便于發表自己的言論。就自己家鄉雨的看法和感想大家各抒己見，讓人的心思不知不覺飄回到自己遙遠的家鄉。

或許還有人沒能用流暢的語言完整的表達自己的感想，或許也有人用自己純真的語言感動了在場的每個人，或許或者更多的同學同學只在默默的聆聽著他人的見解，我們可以看到，有心到場的每份熱情，期待抑或許然。文學的美在我們的記憶深處，有些時候被我們遺忘在記憶的角落里需要時時翻新，但是應該看到的是，它更多的存在在我們的生活周圍。如羅丹所言，需要發現美的眼睛感受這一事實。

相信有一天我們也能如郁達夫、郭沫若一樣用細膩干凈的文筆寫下看到的、感受的一切，不管是一場秋雨，還是，僅僅路邊的一株迎春花。

交流的過程中，會員也相互有了深如的認識，正應了那句話：讀書交友。

或者可以再深入一點：開有益卷，做高尚人。

前前前任會長的到來適時的鼓起了大家的熱情。鐘老能言善道，簡直可以說是話霸而我們都只有聽和笑的份了。沒辦法誰讓他恁得有這樣的機智和雄辯口才呢。他一來秋風秋雨寒意冷清什么的都靠邊站了，幽默說教忠告并帶一連串難于說清的感情的話著實感染了大片在場的的我們。

還有他洞穿世事般的良言忠告，相信記在心里了的同學會收益終身。

會長的離開活動也到了尾聲。吩咐完有關事宜后，活動也可以就此結束了。

此次交流會總的來說還算頗為成功。但還有很多需要注意的不足，日后得慢慢完善。

有了經驗和教訓，希望下次能夠把活動弄得更精彩，讓每個到場的會員都有所思有所言，真正融入到文學的美學境界中。

● 數學教材交流活動總結

近期，我們學校在圖書館舉辦了一次讀書交流活動，此次活動旨在鼓勵學生們多讀書、讀好書，并通過交流分享互相借鑒，共同提升閱讀能力和品味水平。整個活動過程生動有趣，給大家留下了深刻的印象。

本次讀書交流活動的組織者邀請了幾位優秀的學生代表做主講人，介紹他們最喜歡的書籍，并分享他們的觀點和感悟。這些主講人是學校各個年級的學子，他們選擇的書籍涵蓋了文學、科技、歷史、哲學等多個領域，給我們帶來了不同角度的思考和啟發。他們以生動的語言和充滿激情的演講方式，將自己對書籍的理解和體驗表達得淋漓盡致，引起了全場聽眾的共鳴和思考。

活動中設有互動環節，給大家提供了發言和提問的機會，使得活動更加生動有趣。我記得有一位同學分享了一本科技類書籍，她簡要介紹了書中的內容，并結合自己對科技發展的關注，闡述了自己的看法。她認為科技的迅猛發展在為我們生活帶來了方便的同時，也帶來了某些問題，如隱私泄露和人類關系的變遷。這引起了其他同學的思考和激烈的討論，大家紛紛發表自己的觀點，就這個話題展開了精彩的交流。

我們還安排了小組互動環節?；顒娱_始前，我們被要求提前就某本書籍進行閱讀并形成互相交流的小組。在小組內，每個人都分享了自己對書中故事、人物和主題的理解，互相借鑒和幫助。在這個過程中，我們學會了不僅僅把書籍視為閱讀的工具，更要從中汲取生活的智慧和經驗。通過小組討論，我們對書籍的理解更加深入，對作者的用心和意圖有了更清晰的認識。

本次活動的收獲和啟示是顯而易見的。通過參與活動，我們不僅增長了知識，還提高了閱讀能力和思考深度。通過借鑒他人的觀點和看法，我們擴大了自己的視野，拓寬了思維的邊界。我們還更加深刻地意識到讀書對于現代學生來說是非常重要的，它不僅僅是一種學習的方式，更是一種修身養性的途徑。閱讀能夠培養我們的思維能力、審美能力和情感認知能力，使我們的人生更加豐富和有意義。

小編認為，本次讀書交流活動在激發學生的閱讀興趣和提高閱讀水平方面取得了很好的效果。通過主題演講、互動討論和小組交流，我們拓寬了閱讀的廣度和深度，增長了知識，培養了思維能力。這次活動為我們提供了一個良好的學習交流平臺，將繼續激發我們對閱讀的熱愛和渴望，讓我們在讀書的海洋中不斷成長和進步。我們期待著更多這樣的讀書交流活動的舉辦，為我們的學習和成長帶來更多的啟示和幫助。

● 數學教材交流活動總結