述職范文|親子共讀書發言稿(分享十三篇)
發表時間：2019-09-08親子共讀書發言稿(分享十三篇)。
[1] 親子共讀書發言稿
尊敬的各位家長：
大家下午好!首先我代表南山青少年活動中心全體教師歡迎您的到來!
這次寒假我們中心開展了“綻放的青春最美麗”主題系列活動，現在各社團的活動正在如火如荼地進行中。今天圍棋舉行迎新年親子活動，其目的就是讓家長朋友們走進活動活動中心，了解孩子們是如何上圍棋課的，和圍棋社團張鐵東老師有一個近距離的交流，同時各位家長也互相認識認識。在活動中交友、在活動中啟智，在活動中增進彼此間的感情。
這次活動還有一個目的就是宣傳我們的圍棋社團，使大家對圍棋這項智力運動有了一個初步的了解和認識，這對傳承中華民族文化瑰寶,傳播圍棋藝術有著重要意義。眾所周知，圍棋是一項志趣高雅而又充滿激烈競爭的高智能游戲，它集智力、趣味、競技于一身，兼備了開發智力與培養品行等多項教育功能，是當今素質教育的一種絕佳手段吸引了無數的青少年兒童。在日本、韓國、小學、中學和高中先后將圍棋俱樂部活動設計作為學生的必修課之一。在我國，經濟發達的很多城市已經把圍棋教育納入課堂,圍棋教育已經成為提高兒童綜合素質的最佳途徑!”所以說，各位家長帶孩子們參加圍棋社團活動是非常明智的。希望各位家長和學員們都能堅持學習，提高自己。
最后祝各位小棋手,各位家長在今天的活動中能玩得開心，玩得快樂!
謝謝大家!
[2] 親子共讀書發言稿
尊敬的各位家長、親愛的孩子們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠在這里和大家分享一個非常重要的主題——親子擁抱互動。親子擁抱互動是建立親子關系，增強親子情感的重要方式之一，也是孩子們成長中必不可少的一部分。那么，什么是親子擁抱互動呢？
親子擁抱互動是指父母與孩子之間通過擁抱的方式進行情感的表達和交流。它不僅僅是簡單的身體接觸，更是一種心靈的交流，一種無聲的呼喚。當父母以真摯、深情的擁抱來表達對孩子的關愛時，孩子感受到的不僅僅是身體上的溫暖，更是父母對他們的重視和愛護。而孩子如何回應這樣的擁抱，則是通過悠悠的眼神、甜美的微笑和愉悅的笑聲，向父母傳達他們對愛的回應。
親子擁抱互動的重要性不可小覷。它有助于促進親子關系的建立。家庭是孩子成長的第一課堂，而建立良好的親子關系是一個和諧家庭的基石。當父母以擁抱來表達對孩子的愛時，他們會感受到自己在家庭中的重要地位，從而增加了對父母的信任和依賴。這種信任和依賴將有助于促進親子之間的溝通和相互理解。
親子擁抱互動有助于增強孩子的自尊心和安全感。擁抱是一種身體接觸，能夠讓孩子感到被愛和關心。當孩子在即將去學?；蛎媾R新環境時，父母的溫暖擁抱可以給他們帶來安全感，讓他們無畏地去面對挑戰。而當孩子取得成就或在困難面前被打擊時，父母的擁抱也能夠給予他們肯定和慰藉，讓他們重拾自信。
親子擁抱互動還有助于促進親子之間的情感交流。在孩子的成長過程中，他們會面臨各種各樣的困難和挑戰，而這些都需要父母的陪伴和支持。通過擁抱，父母可以給予孩子情感上的支持和呵護，讓他們感到不再孤單。同時，孩子也會通過擁抱來表達自己的情緒，讓父母能夠更好地了解他們的需求和感受。
親子擁抱互動是一門藝術，需要父母和孩子之間的共同參與和努力。家長們可以通過以下方式來增強與孩子的擁抱互動：制定擁抱的時間。每天早晨起床、睡前或重要時刻，都是父母與孩子進行擁抱互動的好時機。制造親子擁抱互動的場景?？梢栽O立親子擁抱的“待機區”，一個能夠讓父母和孩子靜下心來彼此擁抱的地方。多角度多方式的擁抱?？梢允菧厝岬膿肀?，可以是激情的擁抱，可以是輕輕的擁抱，可以是深情的擁抱。關鍵是要讓孩子真正地感受到父母的愛和關心。
親子擁抱互動是一種美好的親子關系建設方式，它不僅讓孩子們感受到溫暖和快樂，也能夠讓父母和孩子之間的情感更加緊密。同時，親子擁抱互動還能夠培養孩子的情緒表達能力和人際交往能力，對于他們的成長也具有重要的意義。
我想借此機會呼吁各位家長和孩子們，讓我們一起用擁抱的力量，打造一個溫馨、和諧的家庭，讓親子之間的愛無處不在！
小編感謝您的閱讀！
[3] 親子共讀書發言稿
幼兒園舉辦親子活動的意義何在
尊敬的各位家長朋友們、各位老師、親愛的小朋友大家下午好
為了我們共同的目標和理想，我們聚集在這里開展這項親子活動。
很多的幼兒園一直以來都為寶寶們舉辦各類親子活動，讓寶寶和家長在活動中既可以獲得難忘的回憶，更可以彼此之間的感情。因為我們相信親子關系和諧，孩子一般活潑大方，而且有很強的溝通能力。
參加親子活動有哪些重要的意義呢?其實，在與家長的游戲中，孩子可以感受到家長的關心和愛，從而自然而然的形成一種和諧的親子關系，它的作用是任何方式都取代不了的。親子活動的意義體現在以下四個方面
1、 幫助家長樹立主人翁意識，激發家長積極的合作態度。
在幼兒教育中，教師和家長是兒童教育的主體。共同的目標是促進兒童的發展，他們是伙伴?？涩F在有很多家長因平時工作太忙，沒有多少時間去顧慮孩子，認為孩子放在幼兒園讓老師教育就可以了，對孩子在幼兒園的方方面面都很少過問。家長要看到，孩子不僅是自己的孩子，更是國家的未來。他們有責任與老師合作培養孩子。
開展親子活動，可以讓忙碌的家長樹立主人翁意識，與老師分擔教育孩子的責任
2、 讓家長走近幼兒園，讓他們了解幼兒園的教育理念
親子活動可以幫助家長了解孩子的情況，親近幼兒園。在活動中教師有針對性的指導可以縮短教師與家長的距離，同時通過觀察教師的教育行為和孩子的表現，反思自己的家庭教育內容和方法，使其在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養、教育孩子的重要性，從而最終實現孩子的健康和諧發展
三、促進親子關系的健康發展
家庭中的親子關系將對兒童的終身發展產生重大影響。親子關系直接影響孩子的心理發展、態度行為、價值觀念及未來成就，但由于現代社會中，家長的壓力較大，被自身的一些問題所纏繞，就會產生情緒不穩定，對孩子的態度較急躁，導致親子關系比較緊張，缺乏應有的和諧、愉悅。還有一些家庭，幾個大人圍著一個孩子，過度放縱孩子，這種親子關系不正常。
由此可見，在孩子的成長過程中，健康的親子關系是多么的重要，開展豐富多彩的親子活動不僅有益于親子之間的情感交流，促使親子關系健康發展，同時對幼兒本身的發展也具有重要的促進和影響作用。
4、 為孩子與家長、老師與家長、家長與家長搭建溝通的橋梁。
開展親子活動滿足了幼兒依戀父母的情感需要和家長希望了解孩子在集體生活中一些情況的愿望，同時是進一步密切教師與家長的關系，實行家園同步教育的好形式。有些家長為了很好的培養孩子，不讓孩子輸在起跑線上，經常去學習、吸取好的教育知識和育兒經驗，都成了半個育兒專家，通過開展這樣的親子活動，家長之間可相互交流，相互學習，共同**“育兒經”。
本次親子活動我們主要是以繪畫為主要內容，那么繪畫對孩子來說有什么意義呢？
兒童自己就是兒童畫大師！兒童畫是兒童內心真實的寫照。畫畫、畫畫、看、說、想、玩是每個孩子的天性。
“兒童畫”是幼兒的一種特殊語言,是一種復雜的精神活動，是兒童最直接的，最自由的，最便捷的情緒表達方式。它是幼兒表現內心世界的一種裁體，開展兒童繪畫對培養兒童的知識能力，提高觀察能力，發揮創作能力，凈化心靈有很好的幫助和啟發，所以開展兒童繪畫對培養綜合素質，具有一定的意義。預祝這次活動圓滿成功
謝謝大家
[4] 親子共讀書發言稿
各位領導老師：
大家好！
今天我交流的題目是《讀書讓我改變了教育理念》
教育在很長一段時間內在我眼中，只是教給學生知識和學生考出的好成績，我也樂此不疲的踐行著這一理念，學生的好成績就是我的教育世界。
而XX年暑假的鄭州市骨干教師培訓，卻改變了我，讓我認識到了自己的無知，從而激發了我學習的渴望。從那時起，我愛上了讀書，沙發上、床頭邊、背包里，總放著書，只要一有空，我就如饑似渴地讀書。
我越來越感到：書是有靈魂的，你相信它，它就會給你很多:
讀《黃愛華與智慧課堂》，我不僅領略了他課堂上的精彩，還更加意識到了書就是智慧課堂的源泉。
讀陶繼新《做一個幸福的教師》，我則知道了讀書是教師專業成長的搖籃，知道了讀書的方法"取法乎上——誦讀經典"。
讀《希望教室》，我從臺灣教師蘇明進身上，看到的教育是輕松的、明快的、幽默的.、睿智的，也是其發自內心的愛的教育。蘇老師的一句"你對待孩子的方式，正決定著孩子的未來"深深地觸動了我、震撼了我！
讀張文質的《教育是慢的藝術》我知道了：對學生來說，錯誤是一種經歷，錯誤是一種行為，錯誤是一種認識的暫緩，錯誤是一種履歷性的成長資源。學會使用這種不可再生的資源，需要教師發揮慢的藝術；知道了：批評孩子，其實可以"理直氣柔，義正詞婉"；知道了生命化教育，就是對可能健全的生命的成全！
朱永新老師有這樣一句話："你怎樣理解教育，你就擁有怎樣的教育。"
如今的我，真的時時刻刻提醒自己，克制自己，改變我的否定性思維，一點一點地變得陽光一些，主動一些，努力著慢慢使自己成為建設性文化的一部分，成為贊美文化的一部分。
老師們，也許我們一輩子也做不了教育家，不過請你相信：我們雖然不能夠接近太陽，但是踮起腳尖，我們能夠更早的承受陽光。那么，讀書吧！讓我們用勤奮登上書山的頂峰，去迎接那早晨第一縷陽光！
[5] 親子共讀書發言稿
《中華魂讀書活動》學生代表發言
2011—2012第一學期
慈愛學校六年級牟亮
2011-10-7
“書籍是人類進步的階梯”。因此，書籍是我們永恒的財富，是我們生活中不可缺少的伴侶。
因此，今天我們懷著萬分激動的心情參加《中華魂》讀書活動，！
在長期的學習積累過程中，我們需要不斷地閱讀來學習知識。因此我們要緊緊抓住這次讀書學習的機會，多讀多想，勤學勤思，豐富我們的知識力量，開闊我們的眼界，同時陶冶自己的情操。我們應該提高我們的個人修養，使我們的智力和思維敏捷，從而進一步提高我們的閱讀、理解和寫作水平。
書中有美，書中有房子。開卷有益于自己，有益于他人，有益于集體；讀書有利，利民、利國、利天下。閱讀是一種精神，一種力量，一種責任和使命。閱讀促進學習、創新、和諧與發展。
讀書有利育德育、啟迪、啟蒙、明史。它是人的全面發展的重要途徑。
“讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會”的時代要求。閱讀激勵我們成長，成就我們的事業，改變我們的生活。點燃一盞閱讀的心燈，擁有生命的紅日。
同學們，請用考視的眼光讀書，請與書做朋友，向書本學習，讓一縷書陪伴你我！
讓我們立即行動起來，養成讀書的習慣，讓讀書成為繼陽光、空氣和水之后的生活“第四元素”，積極打造學習型成長過程。作為小學生的我們更要通過多讀書，使我們更加的充實，提升我們自身的素質和修養，使我們的學習成績更加進步。希望同學們能和我多讀書，讀好書，讓我們一起在讀書的熱潮中更加快樂、健康、快樂地成長。
謝謝大家！
[6] 親子共讀書發言稿
大家好！
在這收獲的季節，我校首屆讀書節正式拉開了帷幕，首先請允許我代表學校全體教師對讀書節的開幕表示熱烈的祝賀！
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！绷蟹?。托爾斯泰也曾說：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！钡拇_，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。
在現代社會里，一個不會閱讀的人是一個沒有生存競爭力的人！生命自身也需要不斷閱讀，因為不管我們的生命進入了什么階段——青年、中年還是老年，我們的精神都需要不斷充實、豐富、完善、發展，也就是說精神需要不斷成長，精神成長的渠道就來自于孜孜不倦的閱讀。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。你看，歷經歲月淘洗的佳作美文，都是浩瀚文化海洋中的珍品，一篇美文就是一個閃光的情感的瓷片，就是一段人生，甚至就是一段歷史。閱讀它們，就是和大師對話，和歷史對話，和智慧對話。這種終生進行的閱讀，豐富、充實、深化我們對這個世界的觀察、感受與思考，強壯我們的精神，豐富我們的心靈。從這個角度來說讀書是快樂的，讀書是幸福的。
老師們、同學們，“閱讀中華經典，享受讀書樂趣，讓讀書成為習慣”是本屆讀書節的主題。圍繞讀書節，學校將開展豐富多彩的活動，如“好書推薦會、古文學故事會、我愛背古詩挑戰賽、讀書手抄報展評”，“征文比賽”、“課本劇表演”、“讀書知識競賽”等活動。為使各項活動進行的扎實有效，在此向全校師生發出倡議：希望大家積極響應學校號召，踴躍參與“讀書節”活動，堅持天天閱讀，以讀書為榮，以讀書為樂，學會與大家分享讀書的濃濃樂趣，在學校里形成濃厚的讀書氛圍，為創建書香型學校奠定基礎。為了能讓大家在閱讀方面能互相提醒：大家不妨把我們每天見面的問候語做一下調整，改為“你閱讀了嗎？”“你讀了什么書？”
同學們，讓我們把讀書活動作為我們改變自己的一個新的起點，讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與采擷，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，我們相信只要行動就會有收獲，只要堅持就會創造奇跡！
最后，我想將朱永新教授在《閱讀：讓全民族精神起來》的“閱讀宣言”里的幾句話與同學們共勉：
——閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！
——閱讀，讓博學和睿智拯救我們！
——閱讀，讓歷史和時間記住我們！
——閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！
[7] 親子共讀書發言稿
尊敬的廠領導，各位同事：
大家好。
下面，我們代表二廠原料車間讀書小組發言，我發言的題目是：順應發展，享受變化，讀一本好書，一輩子受益。
讀書，對于我們來說，是人生這輛列車所要行駛的必經路線，在讀書的過程中，你會結識一些作者，這些作者通過文字把他們的思想傳授給你，一旦你被這字里行間的情感所觸及，必將會在你心目中與作者引起共鳴。直到現在，我依舊對魯迅、馬克吐溫這些文學作者十分崇敬。然而，在結束了學習生涯之后，更多的人則選擇聊qq、群聚會、玩網游，即使有人看書，更多的人也是用手機或是電腦看著一些玄幻、穿越的網絡小說來充實著屬于自己的業余生活。
4月23日，是世界讀書日，廠工會組織“每月讀一本書”的主題活動，作為一名青年職工，我覺得辦這樣一個活動對我來講是非常有意義和價值的。因為，讀書是提高自身素質的捷徑，正像有的人說的那樣，讀書，可以讓你找到改變命運的金鑰匙。特別對于我們青年人來說，正值人生的學習階段，接受新事物、掌握新方法的能力都很強，所以，我們更應當發揮優勢，乘勢而上真正的把學習作為我們人生奮斗的首要任務。其實我們很幸運，廠工會在職工書屋里準備了大量的書籍讓我們免費閱讀，目的就是讓我們增長才干，學以致用，從而，讓我們更好的來提高的人生質量。
下面我們想和大家談一本書。這本書寫的是一個可愛的寓言故事，也就是這個故事，創造了歐美出版業的奇跡：自從他1998年9月出版后，僅兩年就銷售了萬冊，迅速躍居《紐約時報》、《華爾街日報》、《商業周刊》最暢銷圖書的榜首。這本書就是風靡全球的《誰動了我的奶酪》。
今天，我之所以重提這本書，是因為我對這本書有著別樣的情感，記得我們中考那年的命題作文就是給你一段背景，讓你續寫這個故事，而我們那年的命題背景正是《誰動了我的奶酪》的前幾段。我第二次接觸這個故事的時候，是我進入技校以后，當時技校的李院長向全校的教職員工推薦了吳立俊版的《誰動了我的奶酪》，我的班主任又把這本書推薦給了我。每當我有些空閑的時候，總是要拿出來看看它，特別是在彷徨的時候。
這本書講的是一個關于“變化”的故事。書中主要有4個“主人翁”：兩只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”、“唧唧”。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。兩個小老鼠，嗅嗅和匆匆，總是運用簡單低效的反復嘗試的辦法找奶酪。他們跑進一條走廊，如果走廊的房間都是空的，他們就返回來，再去另一條走廊搜尋。就這樣，很快地他們從一個地方找到另一個地方。兩個小矮人，哼哼和唧唧，與人類的思維一樣，他們運用他們思考的能力，從過去的經驗中學習。他們靠動腦筋，搞出了一套復雜的尋找奶酪的方法。有一天，他們同時發現了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構筑起自己的幸福生活?？删驮诤芫弥蟮哪程煸缟?，他們一覺醒來，天塌下來的事情發生了。所有的奶酪全都不見了！這個突如其來的變化使他們的心態暴露無疑：嗅嗅，匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終接受不了奶酪已經消失的殘酷現實。經過激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻始終站在原地對著蒼天滿腹埋怨、滿嘴牢騷。
從這個故事中我們不難看出：事物總是在不斷地發展，我們的意識也該跟著不斷地更新，只有這樣我們才能有更大的突破和更大的進步。下面是這本書代序上的一段原話：回憶一下十年前的你，在看看現在的你，是否想過十年之后，你又會怎樣？面對日新月異的變化，你可以抱怨、牢騷滿腹；面對變化，你可以更加浮躁；面對變化，你也可以一直等待；面對變化，你還能否思考？是誰改變了他們？究竟是誰動了你的奶酪？我喜歡這本書，因為它是一個可愛的故事，他讓我認識了變化，帶給了我們的快樂。就像廠工會辦的職工書屋一樣，職工書屋從無到有，這也的一個變化，面對這樣一個變化你又會怎樣看呢？是馬上行動起來，投入到讀書當中，還是無動于衷，再或者還是等等看。作為一名閱讀愛好者，我很幸運的被車間選為讀書小組的組長。作為讀書小組的組長，我覺得可以嘗試用以下兩種方法組織讀書活動：一、采用“共讀一書談感想”的方法。每個人對事物分析的高度不同，判斷問題的方法也不同。如果大家共讀一本書，讀書之后一起來談談看過這本書之后的感想，那么，想必會有多種意見出現在眼前，這樣，大家在磨合意見的過程中相互學習，必將會提高彼此的判斷水平和分析能力。二、采取“換個角度再讀書”的形式。就像在讀《三國演義》的時候，人們通常會很自然的站在蜀國劉備的角度去閱讀，如果在你讀過一遍之后，你是否嘗會試過站在曹操、孫權、周瑜的角度去看全局呢？我想，如果樣閱讀的話，是否對我們今后看問題的全面性，有一些幫助呢？以上只是本人兩點不成熟的意見，甚至謬誤，還需在今后的學習中改進和提高。
有人說：學如逆水行舟，不進則退。生活何嘗不是這樣呢。我們每個人的內心都有自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，因為我們相信，它會帶給我們幸福和快樂。而一旦我們得到了自己夢寐以求的奶酪，我們又會怎樣？是對他有所依賴，還是準備好了去尋找更新鮮奶酪。最后我們說的是：順應發展，享受變化，讀一本好書，一輩子受益。
[8] 親子共讀書發言稿
尊敬的各位領導、各位老師、各位朋友
大家下午好！我很榮幸作為學生代表在這里發言。第三屆大學生讀書活動月就要圓滿落下了帷幕，但我相信讀書的熱情還在我們心中激蕩，書籍帶來的芬芳還在校園的每一個角落里蔓延！
正所謂“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，與好書為伴，與經典同行，在書香的校園，漫步于書的世界，我深切地感受著卡爾馬克思的博學睿智，埃菲爾鐵塔的浪漫濃情，金字塔的神秘古樸，俄羅斯的熱情豪邁。今天，我想談談我的閱讀經歷
一個不學習的人可能擁有數百萬的財產和名望，但他沒有知識經驗。讀一本書就如漫步在作者的心田，與他交流對話，我們從中感悟生活、發現真諦、懂得人生、透悟社會。還記得這學期我在某所高中學校做高三全職班主任，以前總覺的自己對教師教學技能已有所掌握，對課本教材也十分熟悉，做起這個工作可能會很輕松。
可當我真正做起來時，我驚然發現一切并不像自己想象的那樣，自身缺乏的知識還太多太多。如果我想和學生交談，我需要了解高三學生的心理特點和思維方式；如果我發現學生有不正常的表現，我需要找到他們行為背后的真正原因；我想召開家長會，需要與家長有效溝通等等。行后方知知短，一件事做后我們才發現自己所具備的知識能力還很欠缺，每晚回來后《不跪著教書》、《教育真的不能簡單》、《班主任工作的50條建議》等成了我的必讀書籍，在書中我向優秀的教育工作者學習經驗，啟迪我的思維，指導我的工作。
每當有人對我說：“你獲獎了，好厲害啊！”我總是微微一笑，然后告訴他們：
“不是我厲害，而是因為我利用的資源的比較多，所以才走在了你的前面?！背思埍緢D書外，超星電子圖書、網上報告廳、龍源電子期刊等都是我們身邊的良師益友。在網上講堂里，我認識了更多的大師，懂得了更深刻的哲理，洞察了世界的冷暖；在《讀秀》的學術搜索中，我更容易收集到專業研究的前沿動態。
這些資源大大開拓了我的閱讀視野與空間，豐富了我的精神內涵與思維方式，在“專業成才”、“精神**”方面給了我極大的幫助。
這些天一直迷戀任祥的《傳家》這本書，這是一本介紹中國人生活智慧的書、介紹中國傳統文化、尋覓中國之根的書。在閱讀中，我了解了中國文化的悠久歷史，博大精深；讓我發現我們的生活是如此美好。精美的東西不僅在博物館里，而且在我們身邊；讓我覺得，一個人不能忘了根，忘了本源，要保留最樸素的自我本質的東西。
書香潤澤校園，閱讀豐富人生?？梢哉f，讀書的過程是艱難的，但讀書也是快樂的，它給我帶來收獲、快樂和成長。在不斷的讀書中，我們驀然回首，發現書早已成為我們精神的“千盅粟”，心靈的“**屋”，生命的“顏如玉”。
在這品味收獲的季節里，在這濃濃書香飄溢校園的時候，我們共同分享著第三屆讀書活動月總結表彰盛典的喜悅，今天，是一個全新的開始，是一個新的起點，是我們前行的加油站，我們要做一個勤奮的讀書人，做一個快樂的讀書人，讓書香在我們的心中蕩漾，讓校園處處飄溢著書香。
我的發言到此結束，謝謝大家！
[9] 親子共讀書發言稿
親愛的老師、同學們：
我從小作文不好，也不喜歡讀書，可是從我在一本書上看了一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神”，我開始喜歡讀書了。
這句話的意思是讀書能做好很多事，而且在寫作文的時候會像有神仙來幫忙一樣。我一向作文寫不好，也不愛讀書，如果讀書真能這樣，那我作文肯定會有很大的提高。我先試驗了一下，看看沒讀書前寫的作文老師會給我怎樣的評價。
第二天，正好有一節作文課，我按平常寫作文的思路來寫，覺得很不錯，可是老師還是給我來了一個差評。
回到家里，我想我的試驗第二步開始了。
從那以后，我每天晚上都會獨有好詞佳句的書，爸爸媽媽也會說：“好呀!以前到看不出來你喜歡讀書，可現在愛讀書了，不錯!”
不料，我每天都讀書，可也沒見作文提高啊!回到家，我問媽媽：“媽媽，你不是說讀書能提高作文嗎?怎么我讀了這么多書也沒見作文有所提高呀!”媽媽說：“你用心了嗎?不要只讀，要用心記!”從此，我按媽媽的方法來讀書，一邊讀，一邊記。
第五天，老師說讓我們寫一篇作文，我想：“終于到我大顯身手的時候了，我一定要讓老師刮目相看”。發作文了，我帶著激動的心情去領作文，拿到作文打開一看，老師來了一句：“不錯，進步很大!”我高興的一跳三丈。
回到家里，我高興的對媽媽說：“果然是讀書破萬卷，下筆如有神呀!”媽媽說：“不錯，有進步，這還不都是讀書的功勞!”我興高采烈的點點頭說。
從那以后，我讀的書越來越多，作文也寫得越來越好，得到老師的好評是經常的事。
讀書破萬卷，下筆如有神這句名言告訴我：“讀書使人心明眼亮!”
[10] 親子共讀書發言稿
各位同學：
因為讀書，我每天都高高興興，樂樂呵呵的。記得前一階段看于丹講家庭教育節目，她說自己女兒到了小學高年級了依舊每天沒心沒肺地笑。說明孩子沒有壓力，即使她功課很累，但孩子心態好。其實我現在也是沒心沒肺的，但不代表我沒有壓力。我很累，上班期間我是班主任，現在我們都知道班主任整天有多忙，下班后我是孩子的媽，還得看孩子，我幾乎沒有太多閑暇時間。但這些對于女老師來說就是家常菜。老師的壓力無非兩種；一種是管理學生，課堂教學效率上的壓力，一種是自身教學專業能力提升的壓力。課堂該如何掌控，建議大家讀讀吳非的《課堂上究竟發生了什么》《致青年教師》李鎮西的《做最好的班主任》《做最好的老師》管建剛的《一線教師》《不做教書匠》《一線表揚學》。教學上的問題可以讀教學大綱及學科課程標準。要想提升自信就讀管建剛《教師成長的秘密》宋西君《做自覺的教育者》。
其實讀書帶給我最現實的回報就是孩子們的學習成績。因為讀書，我能尋找到教學中最佳的解決方案，所以我班孩子的成績一直很好。去年我帶的六年級，我帶的三門考試科目，語文，品社，英語，都是全鎮第一。全區也是前五名?，F在接手的四年級在上次期中考試中，我教的語文品社也取得了全鎮第一的好成績?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”這話一點都不假。多讀書百利而無一害。各種好處，誰讀誰知道。
董卿在《朗讀者》第一期中說過：世間一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見了人，有了生命。我想說：我遇見了書，才有了今天的從容自信，陽光心態；才有了我們今天的相遇。
[11] 親子共讀書發言稿
親愛的老師、同學們：
“書是人類進步的階梯?！边@是高爾基說過的一句名言。是啊，讀書使人進步。自打幼兒園大班起，我就和書交起了朋友。
當然，我也和她發生了一串串的笑料，記得有一次……
“心怡，毛筆字練好了嗎?”“還沒哪!”一年級的時候我正在學習毛筆字。“快點兒啊。”媽媽邊說邊幫我在餐桌上鋪好書法用具。我心想：又要練字了，媽媽居然給我報了這門課，天天要練字真煩!哦，要不偷偷看點兒書吧!于是，我踮起腳尖，放低身子，小心翼翼地走到書房里，翻箱倒柜地找起昨天看的書來?！拔铱套蛱旆旁谶@兒了啊。在哪兒呢?”“怎么找不到了?”功夫不負有心人，我終于找到了昨天看了一半的《一千零一夜》。我趕緊跑到了廚房里，準備了一碟剝好的橘子，然后回到餐廳里，把橘子放到書法用具一邊，就狼吞虎咽地看起書來。一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！靶拟憧禳c兒寫!”“哦!”我心不在焉地回答了一句，便又在書的王國里遨游。一邊順手東摸西摸的拿旁邊的橘子吃。一拿到就直接往嘴里塞，“咦?這橘子怎么會有一股墨水味?”我連忙吐出了橘子，一看——這哪是橘子啊，根本就是毛筆嘛!“啊!”我尖叫起來，連忙跑向衛生間。媽媽也尋聲跑來，我伸出舌頭，只見舌苔上全被染成了黑色，媽媽讓我使勁的漱口，給我用橘子使勁擦舌頭……
沒有書的家，就像大樹失去了土壤；沒有書的地方，就像小河失去了河水；沒有書的世界，就像嬰兒失去了照顧。我愿意坐在書的小舟上在浩瀚無比的書海中悠然前行……
[12] 親子共讀書發言稿
大家下午好！我是英語教研組代表xx。應趙校長之約，給大家講一講我的.讀書小故事。
當下有這么一個說法，叫做“身體和靈魂，必須有一個在路上”所謂的靈魂在路上，其實就是多讀書的另一個解讀。無論是夜闌人靜，還是車馬喧囂，只要書卷在握，靈魂立馬可以進入一個物我兩忘的境界。有閱讀、就有體驗，有閱讀、就有收獲。閱讀可以彌補不足、拓寬視野，閱讀可以促進教學、答疑解惑。
做一個普通老師，廣博的知識可以向學生們展開一副恢弘的畫卷，引領他們攀登知識的高峰。而一個人生活的見聞畢竟有限，如何擁有廣博的知識面？在座的各位都知道答案，那就是多讀書。
而我們目前教育的對象是不諳世事的孩子們。他們在各自的年齡段，會有自己獨到的思想動態和行為習慣。如何與他們共處，成為他們的良師益友？如何解決實際的問題，與他們共同進步？除了向有經驗的前輩們討教，最快捷的方法依然是多讀書。
當自己有一些教育心得或者困惑，想要把他們付諸筆端，分享給全國的教育一線同仁。想要準確的表達，最好的方法依然是多讀書。
說來慚愧，自從自己大學畢業走上工作崗位，自己讀的書卻是越來越少。閱讀的習慣一但養成，確實是終身受益，我的習慣并沒有變化，只是隨著手機功能的日益強大，各大媒體和公眾平臺的營銷日漸成熟。我們只需要動動手指就可以“閱讀”。由于傳統紙質書攜帶帶來的不便看似全部解決，實質上我們的閱讀變得越來越”碎片化“，看起來大家似乎不再有耐心讀完一整本一整本的“大部頭”。以前的朋友問起我最近讀了什么書，我竟然一片空白。碎片化閱讀的問題隨著它的優勢一并出現。我個人感覺最明顯的就是選擇上的依賴性。有輕松簡單的小故事就在手邊，不知不覺就會用掉所有碎片時間，營養豐富的文章，不自覺的就往后排了。我相信自己的感覺應該不是個例。今天恰好大家都在這里，希望我們能一起探討一下如何協調碎片化閱讀和經典閱讀的問題，謝謝。
[13] 親子共讀書發言稿
尊敬的各位、老師:
大家好,今天能站在這個領獎臺上,心里很高興,也非常激動。此時我的心情可以用三個詞來概括。
第一個詞是感謝,感謝我縣新教育讀書會各位為我們創建了成長的平臺,感謝所有新老博腕兒們對我幫助,感謝我們育英小學劉校長、謝校長以及馮小愛老師一直以來對我的關注、支持和鼓勵,今天站在這個領獎臺上,其實這個榮譽一半是屬于大家的,沒有你們就沒有我今天的成長,在此萌芽的種子表示衷心的感謝。
第二個詞是自豪。人們常說,一粒種子,只有深深地植根于沃土,才能生機無限;而一名老師,只有置身于一個拼搏、向上的環境里,才能蓬勃發展!我非常自豪能夠加入新教育讀書會這個集體,自豪我是育英學校的一名教師,在這個處處洋溢著書香的校園里,在和同志們的幫助下,小小的我才得以成長,我人生的畫屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。我更自豪能和校訊通一路同行,一路成長,并通過自己的努力成為校訊通博腕兒,在和校訊通一起走過的`日子里,留下了多少美好的記憶。有教學成功的喜悅,有和學生一起發生的有趣故事,有自己的生活所感,在寫博的路上,我堅持著,收獲著,成長著,快樂著。行動就有收獲,付出終有回報。今年春節,我獲得了校訊通年第一期博腕兒的稱號,老師們,當我看到自己帶上小皇冠的時候,整個心都軟成了春天的一灣溪水,那種自豪感真是揮灑無遺。
第三個詞就是行動。為了回報各位對我的培養,回報校訊通助力我成長、回報大家對我的幫助,我將把這份感謝與感恩化作行動,
今天雖然博腕兒的小皇冠已經戴在了我的頭上,今天雖然站在了領獎臺上,但我會始終把它作為成長中的一次慶典。以后的路還很長,我會和大家一起繼續努力,朝向優秀,朝向美好。在這個溢滿書香的地方與我的學生們一起譜寫著一個個新的章。
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