小毛驢歌詞|小毛驢歌詞(精品十二篇)
發表時間:2019-11-06小毛驢歌詞(精品十二篇)。
? 小毛驢歌詞 ?
教學目標:
1、學唱歌曲《小毛驢》, 體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
2、學習音樂知識:音的走向,能自己創編短小的具有明顯音的走向的小樂句,并在樂曲的學唱中通過手號來加深旋律中音的走向體驗。
3、將與動物有關的情景和聲音導入教學,讓學生在自然、輕松愉快的活動中學習音樂。
教學重點:學唱歌曲和了解音的走向的音樂知識
教學難點:學唱第一句樂譜
教學過程:
一、導入 歌唱狀態準備
1、聲音狀態,呼吸練習
虎叫,吃驚,張口吸氣至腰間,憋住,呼氣
2、相鄰音練習
小松鼠跳臺階
二、音樂知識:音的走向
上行:
1、我們看見一只小鳥在草地上練習飛翔,你覺得它是從低處往高處飛呢?還是從高處往低處飛?(聽不出,模擬著唱一唱)
2、徐老師用1 3 5 三個音模擬了小鳥往上飛的情景,在音樂里面,音由低到高往上進行,這樣的音的走向,我們稱為上行。(板書:↗上行)我還可以用幾個上行的音3 5 6 來唱出現小鳥上行飛翔的歌,大家一起跟著鋼琴唱一唱,你們也能用一些上行的音唱出小鳥不同的上行飛翔的歌嗎?
下行:
1、聽聽老師唱的這個旋律,你覺得這一次小鳥怎樣飛翔嗎?
2、是啊,這一次小鳥是從高處往低處飛翔,在音樂里面,音由高到低向下進行,這樣的音的走向,我們稱為下行。(板書:↙上行)我還可以用幾個下行的音6 5 3 來唱出現小鳥下行飛翔的歌,你們也能用一些下行的音唱出小鳥不同的下行飛翔的歌嗎?
同音反復:這一次小鳥是怎樣飛的呢?(橫著飛,音沒有高低變化,在一個音上反復,這樣的音的走向,我們成為同音反復板書:→同音反腐)這一次,老師給你們的創編增加難度,要求用XX XX | X-||的節奏,我們先來拍拍這個節奏,老師先來編編小鳥橫著飛的歌, 5 555|5—||你們也能編出小鳥不同的橫著飛的歌嗎?
2、節奏練習
聽,響起了這樣的聲音,你覺得是什么動物來了呢?
你能模仿這個動物走路的節奏嗎?
這個節奏里有很多的什么音符呢?(八分音符)
三、學唱歌曲《小毛驢》
1、學習第一句樂譜
老師用這個有很多八分音符的節奏創編了一個旋律,看這兒,我們先拍一下節奏,能跟著老師一起打著手號唱一唱。
跟鋼琴唱一遍。(小老師指黑板)
你能找到這個樂句里音的有哪些走向的音嗎?
讓我們沿著音的走向再來唱唱樂譜,這次不打手號,要用聲音表現出音的走向。
2、熟悉整首樂譜
這個有很多八分音符的節奏漸漸地形成了一首歌的樂譜,我們來看看,八分音符多嗎?誰能指出來?
嗯,這首樂譜還有個特點呢,里面有些樂句是相似的,看這里有四個樂句,1234,老師想考考你們的聽力,你能聽出哪幾個樂句相似嗎?
打手號接龍唱。師生接唱:生一、三句,師二、四句
教唱第二句的換氣、第四句的3333 33
跟老師打手號試唱全曲。師生接唱第二遍,生能跟師則跟。
3、念歌詞
學了這么久的樂譜,想知道這是一首什么歌曲嗎?
這是一首北京兒歌《小毛驢》,請你們仔細聽,這首歌里講了一件什么有趣的事?
老師范唱
生回答。是不是他講這樣呢,我們來看看視頻?留意一下,我摔了一身泥時用了一個什么特別的詞呢?
師生學念;咕嚕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
念歌詞。用響板。先提示第三句前面換氣。
4、唱詞:
聽范唱,該用什么樣的語氣唱 ?
默唱,想象自己唱得和他一樣好聽。
生唱,處理。
四、鞏固與拓展
加入動作、加入聲勢伴奏。
? 小毛驢歌詞 ?
:小毛驢進程記。這頭叫壯壯的小毛驢因為村長給的任務進了一回城,但是這次進城給了它很大的震撼和感想。
壯壯是一頭在貧窮山村里的小毛驢。他每天的工作就是幫村里人拉磨。雖然,壯壯很辛苦,可是每當大家夸他能干的時候,他就覺得是天底下最的小毛驢。
有一天,老村長交給壯壯一個艱巨的任務,他去城里送面粉。進了城里的壯壯,就像劉姥姥進大觀園一樣,東張西望,都不夠用了。他看見了高高聳立的大廈,看見了平坦寬闊的馬路,還看見了能指揮交通的紅綠燈,這一切是多么的新鮮、神奇。正當壯壯欣賞著從來沒見過的風景時,忽然,一輛裝滿了面粉的大卡車,從他身邊飛馳而過。壯壯心想題目:村里每年舉辦運動會,我都能拿到賽跑的冠軍,我一定能比這個“大怪物”跑得快!壯壯飛快地追了上去,可是沒跑多久,就敗下陣來,累得直喘粗氣。沒想到這個賽跑冠軍會輸得這么慘,望著“大怪物”絕塵遠去的身影,壯壯陷入了深思——就在壯壯垂頭喪氣的時候,他忽然想起來,老村長交給自己的任務還沒完成呢!壯壯拔腿就往面粉廠跑去,廠長熱情地接待了他,還帶著他參觀了制作面粉的車間。
小毛驢進程記。在的,壯壯心想題目:我一定要把今天看到的一切都告訴老村長,我們也要向城里人先進的科學技術,這樣,村里人也可以過上的了。
? 小毛驢歌詞 ?
有一天,小毛驢唱著歌兒高興地把一袋自己剛磨好的面粉送到工廠去。他走著走著,看見一輛大卡車上面裝了許多袋糧食。小毛驢想:它馱得多,一定跑不快,就想跟汽車比比誰跑得快。然后它就拼命地跑起來。它累得滿頭大汗,可是還是追不上汽車。
小毛驢想:看來,我該下崗了!現在的科技發展比以前快多了。我還得學習許多新知識,才能再為人服務。
? 小毛驢歌詞 ?
一個陽光明媚的下午,毛驢媽媽讓小毛驢把一袋米送去磨坊。小毛驢一口答應了,馱起米袋,高高興興地朝磨房跑去。
跑著跑著,小毛驢背上的米袋破了一個洞。小鳥正好從它頭上飛過,著急地喊:小毛驢,你的米袋上有個洞,一些米從袋子里漏出來了!小毛驢頭也不抬地說:不要擔心,我的米袋里還有好多米呢!小鳥聽了,只能搖搖頭默默地飛走了。
嗒、嗒、嗒小毛驢繼續趕路。黃狗看到了小毛驢,著急地說:小毛驢,趕緊停下來!你的米已經漏了一大半了。小毛驢說:沒關系,我跑得很快的,一會兒就到磨坊了。黃狗跺了跺腳,無奈地離開了。
小毛驢覺得身上的米袋越來越輕了,它的腳步也越來越輕快。
傍晚時分,到了磨坊,小毛驢趕快把米袋放下來。一看米袋,它頓時傻了眼,原來鼓鼓的米袋已經扁了,里面只剩下了幾粒米。小毛驢后悔地想:自己太自以為是了,不該不聽大家的勸告。
? 小毛驢歌詞 ?
教學目標:
1、學唱歌曲《小毛驢》,并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時,學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。
3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
2、培養學生邊唱邊跳的表演能力。
1.看圖片—動物樂園,觀察圖中有哪些動物,你最喜歡哪個,為什么?
3.欣賞視頻《阿凡提之智取井水》,讓大家明白小毛驢長的是什么樣子。
4、學生思考:這首歌曲應該用一種什么樣的情緒去演唱?(風趣的、調皮的)
1、教師引導學生跟著音樂表演動作。
2、學生邊聽、邊唱、邊跳,來表現本歌曲。
們應該和動物和諧相處!
? 小毛驢歌詞 ?
在一個山清水秀的地方,小毛驢拿出畫紙和筆開始畫畫。
這時,百靈鳥笑話小毛驢說:“你不是學文學的嗎?你不是學唱歌的嗎?為什么又學畫畫了?”
小毛驢一聽,臉上一下子紅了,他想:完了,我老師三心二意,這一次再也不能三心二意了。想著,小毛驢又開始用心地畫著,畫著……
夏天到了,烈日炎炎的太陽照著小毛驢,小毛驢熱極了,他不想畫了,可是一想,那別人又笑話他怎么辦? 小毛驢又開始畫著畫,小毛驢沒有桌子,就席地而坐,刻苦地練呀,練呀……
春去冬來,小毛驢還在不停地練著,練著……
終于,第八屆畫畫比賽開始了,小毛驢第一個就報了名,小毛驢的畫栩栩如生,讓評委身臨其境,走入了畫中,讓同學們大吃一驚。小毛驢畫著畫著,越畫越好,越畫越有勁。畫完后,評委和同伴都給小毛驢打了10分。
通過這個故事,我們知道做事不能三心二意,只要一心一意,什么事情都能做好。
? 小毛驢歌詞 ?
一個晴朗的下午,毛驢媽媽讓小毛驢把一袋大米送到磨坊去。小毛驢答應了,高高興興地馱著米,蹦蹦跳跳朝磨坊奔去。
走著走著,一只小鳥從它身邊飛過,看見小毛驢的米袋子破了一個小洞,趕緊對小毛驢說:小毛驢,小毛驢,你的米袋子破了一個小洞,快把袋子縫上吧!小毛驢頭也不抬地說:沒關系,只是一個小洞而已,我的袋子里還有好多米呢?就這幾粒米,沒什么事兒!小鳥聽了,搖搖頭飛走了。
小毛驢繼續往前走,遇到了小狗。小狗關切地對它說:汪汪汪,小毛驢,你的米袋子破了一個大窟窿,趕緊補一補吧!小毛驢仍然不理不睬,漫不經心地對小狗說:沒關系,沒關系,我跑快點,到磨坊以后,還會有不少米的。小狗聽了嘆了嘆氣,無可奈何地跑開了。
就這樣,小毛驢托著破了窟窿的米袋子往磨坊跑去,一邊跑,袋子里的大米也一邊從窟窿往外撒。
晚上,終于到磨坊了,小毛驢才發現,袋子里的米所剩無幾了,全漏在來時的路上了。小毛驢既傷心又后悔:早知道,我就該聽小鳥和小狗的勸告了!回去怎么跟媽媽交代啊?
? 小毛驢歌詞 ?
早上,陽光明媚。小毛驢從磨房里馱了一袋大米,他一邊邁著輕快的腳步,一邊想:今天是我第一次獨立幫主人馱大米,那說明主人很信任我,小毛驢越想越得意,一不留神,米袋被樹枝勾破了一個小口中,米灑了出來,可是小毛驢卻不知道。
一只小鳥飛過來,看見了這種情景,好心地對小毛驢說:“小毛驢,小毛驢,你的米袋破了,趕快想辦法補一補吧。”小毛驢聽了很生氣,向小鳥瞥了一眼,然后繼續向前走。
小鳥飛走了,來了一只小狗,他也看見了小毛驢的米袋破了,于是好心地對小毛驢說:“毛驢,毛驢,小毛驢,你的米袋破了,趕快想想辦法補一補?!毙∶H聽了,更是生氣,把小腦袋一甩,朝著天空說了聲:“哼?!毙」泛懿桓吲d,對著小毛驢:“汪汪?!苯辛藘陕暸茏吡?。
此時,小毛驢感到心情好多了,因為沒人再管他。袋子里的米越來越少,地上的米卻連成一條“米路”可小毛驢還不知道米袋破了。走啊走,不知不覺到了家,當他把米袋往上一放時,驚訝得說不出話來,自己背回來的大米,現在只剩下一個破米袋和幾粒米粒兒。此時,他想:當初要聽了小鳥、小狗的勸告,就不會有這樣的后果了。
可是,后悔已經來不及了。
? 小毛驢歌詞 ?
有一天,一頭給農夫拉貨的驢不小心掉進一口井里。
農夫絞盡腦汁想辦法救驢出來,但很長時間過去了,驢子還在井里痛苦地哀嚎著。
最后,這位農夫決定放棄,他想這頭驢子年紀大了,不值得大費周折去救牠出來了,這口枯井也該填了。
于是農夫便請來鄰居幫忙,一起將井中的驢子埋了,以免除牠的痛苦。
大家抓起鐵鍬,開始往井里填土。
驢子很快就意識到發生了什么事,開始在井里恐慌地大聲哭叫。
但出人意料的是,一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。
農夫好奇地探頭往井底一看,眼前的景象完全出乎他的意料:每一鏟砸到驢子背上的土,牠都作了出人意料的處理:迅速地抖落下來,然后狠很地用腳踩緊。然后站到鏟進的泥土堆上面!就這樣,驢子將大家鏟倒在牠身上的泥土全數抖落在井底,然后再站上去。
就這樣,沒過多久,驢子竟把自己升到了井口。
它縱身跳了出來,然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了!
? 小毛驢歌詞 ?
活動目標:
1、感受歌曲《小毛驢》中阿凡提滑稽的情緒,知道這是一首新疆風格的歌曲。
2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。
活動準備:
錄音磁帶、十六分節奏卡。
活動過程:
一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。
二、欣賞歌曲,理解歌詞。
1、現在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎?你們喜歡他嗎?
2、教師唱歌曲《小毛驢》。
3、教師清唱,請幼兒聽辨出歌曲中出現最多的一個字。(我)
4、請幼兒說歌詞,教師幫助幼兒弄懂:心血來潮、得意、趕集的詞義。
三、學唱歌曲:《小毛驢》。
1、教師放慢速度彈唱,幼兒輕輕跟唱。
2、重點學唱。
3、幼兒演唱,提示幼兒吧歌曲中的我唱的略輕,體現弱起的樂句。
4、啟發幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲,唱出阿凡提的“得意”情緒。
活動結束:
小朋友一起回教室。
? 小毛驢歌詞 ?
那些紛紛擾擾,漸漸離我遠去了。黯然落寞,何處追尋你的蹤影,霧朦朧,雨淅瀝,糾結在此時,浮現你的輪廓,我笑,何等悲涼!
對于空間里的游戲,我似乎厭倦了許多。
曾經熱衷于上網的任何理由,現在對于我來說只是一本慵懶而不愿觸及的書。
首先,課本必然是討厭的,除了語文和歷史上一些有趣的故事以外,就沒有使我產生好奇的地方了。至于課外書,倒是很樂意翻看的。由此,我總結出了一句話:課本是形式,再新穎也無味。小說是故事,再無聊也好玩。
然而,并不是什么小說都值得去讀的,我更喜歡魯迅的。至于朱自清的游記,也很欣賞。只是覺得他心思太縝密,想的太多,什么事都能寫到一塊去,真可有些佩服了。在我們這個年紀的大多數,尤其是我,閱讀時是不考慮作者的寫作手法之類的一大套形式主義的東西的,即使是在閱讀一本書之前,也不曾想到這些,只覺得太繁雜了??傊?,歸納起來,我就是一個字——懶!
學習對于我而言,并不是厭倦,而是懶得去做,更愿意把學習的時間省下來去做其他事情。初三了,我才有些云里霧里般的清醒,但是或許遲了些,于是越發著急了,立刻制定起一系列的學習計劃,到最后是完不成的,這我也知道。但是想讓自己平靜下來,找個安慰,只有這么做。我想,就連我的.筆和紙也對我失望了。
生活就像是爬山坡,很累。
我終于為我的前途擔心了,其實前途就是錢途。
沒有人不會為前途有所考慮。
我對我的理科成績失去了信心,即使是文科,我也不是很突出。語文,我曾經吹噓的對象,現在成了我的負擔,前兩次月考的語文成績是如此不理想,也讓我減少了“語文課我從來不聽”的浮夸之言。最傷心的是上次作文評講,我精心之作竟然被給予否定!于是我一怒之下決定這次作文諷刺老師,可卻無從談起,無從提筆,就這樣竟消磨了我半小時,后來我實在是無法言說,亂編一氣的瞎寫了一篇別的題材的作文,我敢肯定,下次的作文評講我又上不了臺,如果可以的話,那真的說明語文老師的欣賞水平有問題。
句號,逗號,感嘆號,我抓住疑問畫出曲線,敲打出文章的終結點。
? 小毛驢歌詞 ?
在一個荒涼的小山村,有一只能干的小毛驢,天天勤勤懇懇地幫主人推磨。村民們都夸這是一頭好驢??墒?,小毛驢并不滿足現在的生活,它想到別的地方去生活。
有一次,小毛驢借著運面的機會,來到了城里。它看到又寬又直的馬路,一層接著一層的高樓,還有綠油油的樹木和五顏六色的小花… …小毛驢心想:城里真是繁華呀!我要是能生活在這里該好呀!可是,就在這時,小毛驢聽到了“滴滴“的聲音,向后一看,是一只全身上下都是鐵的.大怪物。只見大怪物有好幾條腿,而且都短短的。大怪物的眼睛長在頭部下方,看上去真是怪怪的。小毛驢走近一看,怪物的背上竟然背著一百多袋面粉,而小毛驢只馱了一袋,它很不服氣。小毛驢心想:這只大怪物馱的面粉比我多多了,跑的可不一定比我快。于是,,小毛驢下定決心要和怪物比一比。小毛驢把全身的力氣都集中在腿上??墒牵∶H剛跑了幾步遠,就被大怪物遠遠甩在了后面,小毛驢只能眼看著大怪物遠遠離去。
后來小毛驢終于明白了:做人一定要腳踏實地城里的生活不適合我,我還是回那個我愛的村子比較好。于是,小毛驢又過回了以前的生活。但是,小毛驢比以前更加勤勞了!
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