小毛驢歌詞|小毛驢歌詞（精品十二篇）
發表時間：2019-11-06小毛驢歌詞（精品十二篇）。
? 小毛驢歌詞 ?
教學目標：
1、學唱歌曲《小毛驢》， 體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
2、學習音樂知識：音的走向，能自己創編短小的具有明顯音的走向的小樂句，并在樂曲的學唱中通過手號來加深旋律中音的走向體驗。
3、將與動物有關的情景和聲音導入教學，讓學生在自然、輕松愉快的活動中學習音樂。
教學重點：學唱歌曲和了解音的走向的音樂知識
教學難點：學唱第一句樂譜
教學過程：
一、導入 歌唱狀態準備
1、聲音狀態，呼吸練習
虎叫，吃驚，張口吸氣至腰間，憋住，呼氣
2、相鄰音練習
小松鼠跳臺階
二、音樂知識：音的走向
上行：
1、我們看見一只小鳥在草地上練習飛翔，你覺得它是從低處往高處飛呢？還是從高處往低處飛？（聽不出，模擬著唱一唱）
2、徐老師用1 3 5 三個音模擬了小鳥往上飛的情景，在音樂里面，音由低到高往上進行，這樣的音的走向，我們稱為上行。（板書：↗上行）我還可以用幾個上行的音3 5 6 來唱出現小鳥上行飛翔的歌，大家一起跟著鋼琴唱一唱，你們也能用一些上行的音唱出小鳥不同的上行飛翔的歌嗎？
下行：
1、聽聽老師唱的這個旋律，你覺得這一次小鳥怎樣飛翔嗎？
2、是啊，這一次小鳥是從高處往低處飛翔，在音樂里面，音由高到低向下進行，這樣的音的走向，我們稱為下行。（板書：↙上行）我還可以用幾個下行的音6 5 3 來唱出現小鳥下行飛翔的歌，你們也能用一些下行的音唱出小鳥不同的下行飛翔的歌嗎？
同音反復：這一次小鳥是怎樣飛的呢？（橫著飛，音沒有高低變化，在一個音上反復，這樣的音的走向，我們成為同音反復板書：→同音反腐）這一次，老師給你們的創編增加難度，要求用XX XX | X-||的節奏，我們先來拍拍這個節奏，老師先來編編小鳥橫著飛的歌， 5 555|5—||你們也能編出小鳥不同的橫著飛的歌嗎？
2、節奏練習
聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？
你能模仿這個動物走路的節奏嗎？
這個節奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）
三、學唱歌曲《小毛驢》
1、學習第一句樂譜
老師用這個有很多八分音符的節奏創編了一個旋律，看這兒，我們先拍一下節奏，能跟著老師一起打著手號唱一唱。
跟鋼琴唱一遍。（小老師指黑板）
你能找到這個樂句里音的有哪些走向的音嗎？
讓我們沿著音的走向再來唱唱樂譜，這次不打手號，要用聲音表現出音的走向。
2、熟悉整首樂譜
這個有很多八分音符的節奏漸漸地形成了一首歌的樂譜，我們來看看，八分音符多嗎？誰能指出來？
嗯，這首樂譜還有個特點呢，里面有些樂句是相似的，看這里有四個樂句，1234，老師想考考你們的聽力，你能聽出哪幾個樂句相似嗎？
打手號接龍唱。師生接唱：生一、三句，師二、四句
教唱第二句的換氣、第四句的3333 33
跟老師打手號試唱全曲。師生接唱第二遍，生能跟師則跟。
3、念歌詞
學了這么久的樂譜，想知道這是一首什么歌曲嗎？
這是一首北京兒歌《小毛驢》，請你們仔細聽，這首歌里講了一件什么有趣的事？
老師范唱
生回答。是不是他講這樣呢，我們來看看視頻？留意一下，我摔了一身泥時用了一個什么特別的詞呢？
師生學念;咕嚕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
念歌詞。用響板。先提示第三句前面換氣。
4、唱詞：
聽范唱，該用什么樣的語氣唱 ？
默唱，想象自己唱得和他一樣好聽。
生唱，處理。
四、鞏固與拓展
加入動作、加入聲勢伴奏。
? 小毛驢歌詞 ?
：小毛驢進程記。這頭叫壯壯的小毛驢因為村長給的任務進了一回城，但是這次進城給了它很大的震撼和感想。
壯壯是一頭在貧窮山村里的小毛驢。他每天的工作就是幫村里人拉磨。雖然，壯壯很辛苦，可是每當大家夸他能干的時候，他就覺得是天底下最的小毛驢。
有一天，老村長交給壯壯一個艱巨的任務，他去城里送面粉。進了城里的壯壯，就像劉姥姥進大觀園一樣，東張西望，都不夠用了。他看見了高高聳立的大廈，看見了平坦寬闊的馬路，還看見了能指揮交通的紅綠燈，這一切是多么的新鮮、神奇。正當壯壯欣賞著從來沒見過的風景時，忽然，一輛裝滿了面粉的大卡車，從他身邊飛馳而過。壯壯心想題目：村里每年舉辦運動會，我都能拿到賽跑的冠軍，我一定能比這個“大怪物”跑得快！壯壯飛快地追了上去，可是沒跑多久，就敗下陣來，累得直喘粗氣。沒想到這個賽跑冠軍會輸得這么慘，望著“大怪物”絕塵遠去的身影，壯壯陷入了深思——就在壯壯垂頭喪氣的時候，他忽然想起來，老村長交給自己的任務還沒完成呢！壯壯拔腿就往面粉廠跑去，廠長熱情地接待了他，還帶著他參觀了制作面粉的車間。
小毛驢進程記。在的，壯壯心想題目：我一定要把今天看到的一切都告訴老村長，我們也要向城里人先進的科學技術，這樣，村里人也可以過上的了。
? 小毛驢歌詞 ?
有一天，小毛驢唱著歌兒高興地把一袋自己剛磨好的面粉送到工廠去。他走著走著，看見一輛大卡車上面裝了許多袋糧食。小毛驢想：它馱得多，一定跑不快，就想跟汽車比比誰跑得快。然后它就拼命地跑起來。它累得滿頭大汗，可是還是追不上汽車。
小毛驢想：看來，我該下崗了！現在的科技發展比以前快多了。我還得學習許多新知識，才能再為人服務。
? 小毛驢歌詞 ?
一個陽光明媚的下午，毛驢媽媽讓小毛驢把一袋米送去磨坊。小毛驢一口答應了，馱起米袋，高高興興地朝磨房跑去。
跑著跑著，小毛驢背上的米袋破了一個洞。小鳥正好從它頭上飛過，著急地喊：小毛驢，你的米袋上有個洞，一些米從袋子里漏出來了！小毛驢頭也不抬地說：不要擔心，我的米袋里還有好多米呢！小鳥聽了，只能搖搖頭默默地飛走了。
嗒、嗒、嗒小毛驢繼續趕路。黃狗看到了小毛驢，著急地說：小毛驢，趕緊停下來！你的米已經漏了一大半了。小毛驢說：沒關系，我跑得很快的，一會兒就到磨坊了。黃狗跺了跺腳，無奈地離開了。
小毛驢覺得身上的米袋越來越輕了，它的腳步也越來越輕快。
傍晚時分，到了磨坊，小毛驢趕快把米袋放下來。一看米袋，它頓時傻了眼，原來鼓鼓的米袋已經扁了，里面只剩下了幾粒米。小毛驢后悔地想：自己太自以為是了，不該不聽大家的勸告。
? 小毛驢歌詞 ?
教學目標：
1、學唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。
3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
2、培養學生邊唱邊跳的表演能力。
1.看圖片—動物樂園，觀察圖中有哪些動物，你最喜歡哪個，為什么?
3.欣賞視頻《阿凡提之智取井水》，讓大家明白小毛驢長的是什么樣子。
4、學生思考：這首歌曲應該用一種什么樣的情緒去演唱?(風趣的、調皮的)
1、教師引導學生跟著音樂表演動作。
2、學生邊聽、邊唱、邊跳，來表現本歌曲。
們應該和動物和諧相處!
? 小毛驢歌詞 ?
在一個山清水秀的地方，小毛驢拿出畫紙和筆開始畫畫。
這時，百靈鳥笑話小毛驢說：“你不是學文學的嗎？你不是學唱歌的嗎？為什么又學畫畫了？”
小毛驢一聽，臉上一下子紅了，他想：完了，我老師三心二意，這一次再也不能三心二意了。想著，小毛驢又開始用心地畫著，畫著……
夏天到了，烈日炎炎的太陽照著小毛驢，小毛驢熱極了，他不想畫了，可是一想，那別人又笑話他怎么辦？ 小毛驢又開始畫著畫，小毛驢沒有桌子，就席地而坐，刻苦地練呀，練呀……
春去冬來，小毛驢還在不停地練著，練著……
終于，第八屆畫畫比賽開始了，小毛驢第一個就報了名，小毛驢的畫栩栩如生，讓評委身臨其境，走入了畫中，讓同學們大吃一驚。小毛驢畫著畫著，越畫越好，越畫越有勁。畫完后，評委和同伴都給小毛驢打了10分。
通過這個故事，我們知道做事不能三心二意，只要一心一意，什么事情都能做好。
? 小毛驢歌詞 ?
一個晴朗的下午，毛驢媽媽讓小毛驢把一袋大米送到磨坊去。小毛驢答應了，高高興興地馱著米，蹦蹦跳跳朝磨坊奔去。
走著走著，一只小鳥從它身邊飛過，看見小毛驢的米袋子破了一個小洞，趕緊對小毛驢說：小毛驢，小毛驢，你的米袋子破了一個小洞，快把袋子縫上吧！小毛驢頭也不抬地說：沒關系，只是一個小洞而已，我的袋子里還有好多米呢？就這幾粒米，沒什么事兒！小鳥聽了，搖搖頭飛走了。
小毛驢繼續往前走，遇到了小狗。小狗關切地對它說：汪汪汪，小毛驢，你的米袋子破了一個大窟窿，趕緊補一補吧！小毛驢仍然不理不睬，漫不經心地對小狗說：沒關系，沒關系，我跑快點，到磨坊以后，還會有不少米的。小狗聽了嘆了嘆氣，無可奈何地跑開了。
就這樣，小毛驢托著破了窟窿的米袋子往磨坊跑去，一邊跑，袋子里的大米也一邊從窟窿往外撒。
晚上，終于到磨坊了，小毛驢才發現，袋子里的米所剩無幾了，全漏在來時的路上了。小毛驢既傷心又后悔：早知道，我就該聽小鳥和小狗的勸告了！回去怎么跟媽媽交代啊？
? 小毛驢歌詞 ?
早上，陽光明媚。小毛驢從磨房里馱了一袋大米，他一邊邁著輕快的腳步，一邊想：今天是我第一次獨立幫主人馱大米，那說明主人很信任我，小毛驢越想越得意，一不留神，米袋被樹枝勾破了一個小口中，米灑了出來，可是小毛驢卻不知道。
一只小鳥飛過來，看見了這種情景，好心地對小毛驢說：“小毛驢，小毛驢，你的米袋破了，趕快想辦法補一補吧。”小毛驢聽了很生氣，向小鳥瞥了一眼，然后繼續向前走。
小鳥飛走了，來了一只小狗，他也看見了小毛驢的米袋破了，于是好心地對小毛驢說：“毛驢，毛驢，小毛驢，你的米袋破了，趕快想想辦法補一補?！毙∶H聽了，更是生氣，把小腦袋一甩，朝著天空說了聲：“哼?！毙」泛懿桓吲d，對著小毛驢：“汪汪?！苯辛藘陕暸茏吡?。
此時，小毛驢感到心情好多了，因為沒人再管他。袋子里的米越來越少，地上的米卻連成一條“米路”可小毛驢還不知道米袋破了。走啊走，不知不覺到了家，當他把米袋往上一放時，驚訝得說不出話來，自己背回來的大米，現在只剩下一個破米袋和幾粒米粒兒。此時，他想：當初要聽了小鳥、小狗的勸告，就不會有這樣的后果了。
可是，后悔已經來不及了。
? 小毛驢歌詞 ?
有一天，一頭給農夫拉貨的驢不小心掉進一口井里。
農夫絞盡腦汁想辦法救驢出來，但很長時間過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。
最后，這位農夫決定放棄，他想這頭驢子年紀大了，不值得大費周折去救牠出來了，這口枯井也該填了。
于是農夫便請來鄰居幫忙，一起將井中的驢子埋了，以免除牠的痛苦。
大家抓起鐵鍬，開始往井里填土。
驢子很快就意識到發生了什么事，開始在井里恐慌地大聲哭叫。
但出人意料的是，一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。
農夫好奇地探頭往井底一看，眼前的景象完全出乎他的意料：每一鏟砸到驢子背上的土，牠都作了出人意料的處理：迅速地抖落下來，然后狠很地用腳踩緊。然后站到鏟進的泥土堆上面!就這樣，驢子將大家鏟倒在牠身上的泥土全數抖落在井底，然后再站上去。
就這樣，沒過多久，驢子竟把自己升到了井口。
它縱身跳了出來，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了!
? 小毛驢歌詞 ?
活動目標：
1、感受歌曲《小毛驢》中阿凡提滑稽的情緒，知道這是一首新疆風格的歌曲。
2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。
活動準備：
錄音磁帶、十六分節奏卡。
活動過程：
一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、現在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎？你們喜歡他嗎？
2、教師唱歌曲《小毛驢》。
3、教師清唱，請幼兒聽辨出歌曲中出現最多的一個字。（我）
4、請幼兒說歌詞，教師幫助幼兒弄懂：心血來潮、得意、趕集的詞義。
三、學唱歌曲：《小毛驢》。
1、教師放慢速度彈唱，幼兒輕輕跟唱。
2、重點學唱。
3、幼兒演唱，提示幼兒吧歌曲中的我唱的略輕，體現弱起的樂句。
4、啟發幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情緒。
活動結束：
小朋友一起回教室。
? 小毛驢歌詞 ?
那些紛紛擾擾，漸漸離我遠去了。黯然落寞，何處追尋你的蹤影，霧朦朧，雨淅瀝，糾結在此時，浮現你的輪廓，我笑，何等悲涼！
對于空間里的游戲，我似乎厭倦了許多。
曾經熱衷于上網的任何理由，現在對于我來說只是一本慵懶而不愿觸及的書。
首先，課本必然是討厭的，除了語文和歷史上一些有趣的故事以外，就沒有使我產生好奇的地方了。至于課外書，倒是很樂意翻看的。由此，我總結出了一句話：課本是形式，再新穎也無味。小說是故事，再無聊也好玩。
然而，并不是什么小說都值得去讀的，我更喜歡魯迅的。至于朱自清的游記，也很欣賞。只是覺得他心思太縝密，想的太多，什么事都能寫到一塊去，真可有些佩服了。在我們這個年紀的大多數，尤其是我，閱讀時是不考慮作者的寫作手法之類的一大套形式主義的東西的，即使是在閱讀一本書之前，也不曾想到這些，只覺得太繁雜了?？傊?，歸納起來，我就是一個字——懶！
學習對于我而言，并不是厭倦，而是懶得去做，更愿意把學習的時間省下來去做其他事情。初三了，我才有些云里霧里般的清醒，但是或許遲了些，于是越發著急了，立刻制定起一系列的學習計劃，到最后是完不成的，這我也知道。但是想讓自己平靜下來，找個安慰，只有這么做。我想，就連我的.筆和紙也對我失望了。
生活就像是爬山坡，很累。
我終于為我的前途擔心了，其實前途就是錢途。
沒有人不會為前途有所考慮。
我對我的理科成績失去了信心，即使是文科，我也不是很突出。語文，我曾經吹噓的對象，現在成了我的負擔，前兩次月考的語文成績是如此不理想，也讓我減少了“語文課我從來不聽”的浮夸之言。最傷心的是上次作文評講，我精心之作竟然被給予否定！于是我一怒之下決定這次作文諷刺老師，可卻無從談起，無從提筆，就這樣竟消磨了我半小時，后來我實在是無法言說，亂編一氣的瞎寫了一篇別的題材的作文，我敢肯定，下次的作文評講我又上不了臺，如果可以的話，那真的說明語文老師的欣賞水平有問題。
句號，逗號，感嘆號，我抓住疑問畫出曲線，敲打出文章的終結點。
? 小毛驢歌詞 ?
在一個荒涼的小山村，有一只能干的小毛驢，天天勤勤懇懇地幫主人推磨。村民們都夸這是一頭好驢?？墒?，小毛驢并不滿足現在的生活，它想到別的地方去生活。
有一次，小毛驢借著運面的機會，來到了城里。它看到又寬又直的馬路，一層接著一層的高樓，還有綠油油的樹木和五顏六色的小花… …小毛驢心想：城里真是繁華呀！我要是能生活在這里該好呀！可是，就在這時，小毛驢聽到了“滴滴“的聲音，向后一看，是一只全身上下都是鐵的.大怪物。只見大怪物有好幾條腿，而且都短短的。大怪物的眼睛長在頭部下方，看上去真是怪怪的。小毛驢走近一看，怪物的背上竟然背著一百多袋面粉，而小毛驢只馱了一袋，它很不服氣。小毛驢心想：這只大怪物馱的面粉比我多多了，跑的可不一定比我快。于是，，小毛驢下定決心要和怪物比一比。小毛驢把全身的力氣都集中在腿上?？墒牵∶H剛跑了幾步遠，就被大怪物遠遠甩在了后面，小毛驢只能眼看著大怪物遠遠離去。
后來小毛驢終于明白了：做人一定要腳踏實地城里的生活不適合我，我還是回那個我愛的村子比較好。于是，小毛驢又過回了以前的生活。但是，小毛驢比以前更加勤勞了！
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