很小的時候，聽說有一部兒童不宜的恐怖片叫什么《黑太陽731》的，后來上中學時終于找到機會和同學一起偷偷地看了這部電影?？赐旰?，大約有一個多月的時間里我沒能吃得香、睡得著，睡著了也是斷斷續續地做惡夢。

其他最最恐怖的電影在時過境遷后都可以口氣輕松地、甚至是開著玩笑地談論，唯獨《黑太陽731》不能。至少有人類基本良知的人不能以輕松的心態面對它。影片中的受害者都是象你，我和他這樣的活人。這部電影里的一切都完全真實地發生了。

唯其如此，才更恐怖。

下面向沒看過此片的網友介紹幾個片中的鏡頭：

1，“凍傷實驗”：在哈爾濱郊外零下二十幾度的低溫下，接受實驗的中國婦女被**著，雙手裸露在空氣中，幾個日本兵不停地用瓢舀起冰水，澆在該婦女手上。十個多小時后，手凍得很硬，上面結滿了冰。

回到室內后，日本人命該婦女把手浸泡在溫水中，直到雙手軟軟地垂了下來。忽然，一個日本人使勁一捋，把此婦女雙手的皮肉象脫手套一樣地脫了下來，整個肘部以上的雙手頓時變成了只殘留極少數肉絲的森森白骨。該婦女把雙手的白骨舉成戳向半空的姿勢，呆呆地看著，忽然撕心裂肺地慘叫起來。

當時，電影院里觀眾的尖叫和驚嘆聲令人難忘。

2，“活體解剖”：一個中國小乞丐和日本小孩因玩皮球成了好朋友，日本人授意讓日本小孩帶中國小乞丐進731大院，以食物誘騙等手段讓中國小乞丐接受“身體檢查”。中國的小乞丐**時露出孩子氣害羞的微笑。

手術臺上，日本人麻醉后，熟練地切開中國小乞丐的胃，將心臟、肝臟等器官逐一取出，浸泡在事先準備好的生理鹽水中。那離開身體的心臟捧在日本人沾滿鮮血的手上時還在跳動?！笆中g”完畢，日本小孩把中國小乞丐的殘骸斷肢推去焚化。

3，“低溫實驗”：日本人讓中國受害者把手伸入超低溫冰箱，進行速凍。完成后，中國受害者取出雙手，看起來呈灰白色，上面結了一層霜，完全不象是人類的肢體了。

一個日本人用短棍敲打，就象敲碎一根冰柱，把中國受害者的手指一個接一個地擊倒，發出清晰的聲音。中國受害者發出了絕望而恐怖的號叫。旁觀者是日本真人，嚇得閉上了眼睛，立即奉命不要閉上眼睛。

4，“高壓實驗”：中國受害者被趕入高壓艙，隨著加壓，露出極度痛苦的表情，想叫卻叫不出聲，直至最終眼珠彈出眼眶、腸子等內臟擠破腹腔，流得滿地都是也許這些場面已經稱得上“令人發指、難以置信”了，但后來隨著年齡的增長，從圖書館和網絡接觸到大量史料，才知道電影不僅沒絲毫夸張，而且限于表現手段，有很多更令人發指的事無法表現。

比如說，日本人僅僅為了取樂，用手術摘除中國受害者的胃和小腸，把食道和大腸直接連接，讓該中國受害者不斷地吃東西也只能眼睜睜地餓死；也是僅僅為了取樂，砍下中國受害者的手和腳，然后用手術把手接在小腿上，把腳接在手臂上，還用“高明的醫術”把它們接活；不進行任何麻醉，只是把中國受害者綁在手術臺上就活體解剖，中國受害者越是痛苦地掙扎越是引起哄堂大笑；把中國受害者的血液全部抽干，然后向他身軀里注入馬的血液，史料稱由此引起的劇烈的抽搐和痙攣“連幾個壯漢也壓制不住”......也許這樣的描述已經讓人受不了了，覺得讀這篇文章已經是一種極大的折磨了，可是如果進一步呢？假設看到《黑太陽731》那部電影，看到那真實的地獄般的場景，不是更令人痛苦嗎？

如果再進一步呢？假設我們從電影屏幕上看不到這樣的場景，而是直接在現場**這樣恐怖的畫面，就象那些日本真正的演員一樣。會不會讓人發瘋？如果再進一步呢？

假設我是被日本人致殘的中國受害者？......實在不敢再想下去了。我再次重申：

上述的一切完全不是虛構的，都是真實的。在各華人“強國論壇”里總有那么一種聲音：“有反日情緒的中國人都是被煽動的愚民”、“提倡對日新思維，不應再死皮賴臉地要求日本人正視歷史”、“抵制日貨就是閉關鎖國，就是自甘墮落”、“抵制日本只是憤憤們的自卑心理、嫉妒心理在做怪，是不成熟的表現”、“抵制日本是狹隘的民族主義”等等。

但我想問馬立誠先生和其他人：如果你進入731號院，讓你選擇任何一種傷害身體、結束生命的實驗方法，你還會提倡新思維嗎？

說穿了，你們只是在慷他人之慨而已，反正死的是別人，你們自己只要有錢拿、有妞泡就可以了。我們是仁義的中國人，可以不要日本人血債血還----如果真要我親手把日本人的惡行再用到日本人身上,說不定我會嚇得轉身就跑----甚至不要日本人的金錢賠償，只要日本人的真誠道歉，并確保永遠不再侵略他國，只是這么一點走遍天下都理直氣壯的基本道義而已。只要日本不這樣做，我們就不能和日本人和解，就不能抵制日本的一切，包括日本的商品和日本的文化，就不能壓制反日情緒。否則，我們怎么能面對被日本屠夫誤殺的千萬同胞呢？

如果仿照“把文章獻給某某”，那這篇文章就是獻給慘死在日本人魔爪下的我的同胞。

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一直相信，一所高校值得品味的，最值得社會羨慕的，不是其優美的風景或廣大的占地面積，而應是她擁有的不為一般社會時尚所左右的思想文化精神。而今天，在長安大學的校史館，我深切的感受到了長安大學的深厚的思想文化精神和豐富的人文魅力。

校史館采用圖文介紹、實物展示、展板等形式，分別展示了我校各個時期的歷史進程。從合并前3所院校的分別介紹，到20xx年合并初的圖片展示，看著長大一步步走來，心中感慨頗盛。

進入校史館，首先看到的是我校合并前3所院校的成果展示，不同時期的印章、?；铡⑿８?、紀念章以及反應學校各個時期歷史風貌的老照片，都讓我們更清晰地了解了長大的歷史。長安大學的建校時間可追溯到1951年，首批筑路開拓者懷著興路振邦之志，江聚蘭州，開榛拓荒，薪傳學術，中國交通事業教育由此起步，長安大學由此發端。此后，學院科技工作者執著追求，頑強拼搏，厚積薄發，成果赫然。

改革開放以后，風正勁，帆正滿，學術改革之風亦揚帆起航，解放思想，更新觀念，尊重知識，師生振奮，沉寂之久的學術園地呈現出勃勃生機。一批被耽誤數十年的專家學者，如枯木逢春，積蓄的學術激情在短時間內噴薄而發。

當看到合并組建的那段歷史時，不由引起深思。巍巍長安，雄踞關中，統振天下。悠悠帝都，屹立千年，屢輝史冊。長安之名，寓意古遠，大氣恢宏。傳承漢唐之輝煌，合三校之精華，20xx年4月8日，由分別隸屬于交通部、國土資源部和建設部的原公路交通大學，西安工程學院，西北建筑工程學院合并，以千年古城命名的長安大學正式成立，學校開始了全面建設高水平特色大學的歷史進程。

這次的校史館參觀使我們了解校史，校史遺物遺棄的珍藏與保留、宣傳等一系列工作，給我們以了解歷史，傳承歷史，弘揚長安大學精神、繁榮長安大學校園文化的絕好機會，增添了我們為理工作出應有貢獻的動力。

我們應當以史為鑒，秉承長大精神的精髓，弘揚“弘毅明德，篤學創新”的校訓精神，以探索客觀真理為己任，為學校發展貢獻智慧和力量。

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電影《731》是由中國導演拍攝的一部戰爭題材電影。這部電影講述了第二次世界大戰期間，日本侵略中國東北地區的一段殘暴歷史，影片以真實事件為背景，表現了日軍在中國東北地區制造731部隊的實驗基地，對中國平民進行生化實驗的殘忍行為。

電影一開始就給觀眾留下了深刻的印象，場面宏大、氣氛緊張，扣人心弦。導演通過精湛的攝影技術和細膩的情感表達，將日軍侵華行為描繪得淋漓盡致。在片中，日軍的殘暴行徑令人發指，他們無所顧忌地對待中國平民，將他們當作實驗品一樣進行各種類型的生化實驗，殘暴至極，讓人不忍卒讀。

影片的主人公是一名中國抗日戰士，他冒著生命危險，深入日軍的實驗基地，試圖揭露日軍的罪行。在面對日軍的殘暴行徑時，他毅然決定奮起抵抗，將戰斗進行到底。他的無畏勇氣和頑強意志感染了周圍的同志，讓他們決心與日寇戰斗到底。在這場生死搏斗中，中國人民展現了堅不可摧的意志和信念。

影片中有幾場精彩的戰斗場景，讓人目不轉睛，屏息凝神。每一次激烈的戰斗都讓人心驚膽戰，戰士們為了捍衛家園、保衛國家，奮勇殺敵，流盡最后一滴血。他們的英勇事跡讓人感動，他們對祖國的忠誠讓人敬佩。

電影《731》深刻揭示了日軍的罪行，讓觀眾看到了戰爭的殘酷和侵略者的兇狠。通過這部電影，觀眾可以更好地了解歷史，珍惜和平，保衛家園。在這個和平年代，我們更應該珍惜現在的生活，切勿忘記歷史的教訓，牢記那段痛苦的歷史，堅決捍衛和平。

在整部電影中，每一個片段都是扣人心弦的，每一個場景都是深思的。導演通過細膩的情感表達和真實的歷史事件，讓人深受觸動。觀眾在看完這部電影后，不禁為那些無辜的受害者黯然神傷，為那些英勇的抗戰戰士感到自豪。

電影《731》是一部非常值得一看的電影。它讓觀眾更深刻地了解了那段歷史，感受到了那段歲月的苦難與堅韌。觀眾在看完這部電影后，會被影片中那些無畏的抗戰戰士和那些受害的中國平民深深感動。希望每個人都能珍惜和平，銘記歷史，勇敢地捍衛自己的家園。愿和平永駐人間，愿世界永遠沒有戰爭。

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前不久，我有幸參觀了一所國內著名的名校，今天我想和大家分享一下這次觀后感。這所學校位于國內的首都，是一所綜合型高水平學府。校園占地廣闊，建筑宏偉，環境優美，教育資源豐富。參觀這所名校，使我深受教育和啟發，也對自己的學習和未來的發展有了更加清晰的認識。

首先，來到這所學校，我被它的規模所震撼。整個校園面積廣闊，座落在郊區的一片丘陵之中，山水相依，風景宜人。校園內的建筑設計獨特，大門是一座雄偉的牌樓，高大的拱門上鐫刻著學校的名字，給人一種莊嚴肅穆的感覺。校內的教學樓、圖書館、實驗室、體育場館等設施一應俱全，為學生提供了良好的學習和生活環境。校園內綠樹成蔭，花草香氣四溢，學生們在校園里穿梭，活力四射。

進入教學樓，我感受到了這所名校的學術氛圍。墻上掛滿了學生們的成果展示和獲獎證書，走廊里彌漫著知識的氣息。在教室里，學生和老師們正在認真地學習和討論。大家互動頻繁，思維靈活，氣氛活躍。教室里的電子白板和多媒體設備讓學生們能夠更加生動地學習和展示自己的知識。在口語課堂上，我看到學生們積極參與口語表達訓練，他們的口語能力讓我深感自愧不如。名校的嚴謹治學和高水平教學讓我深刻地明白了自己還有很大的進步空間。

除了教學樓，我還參觀了學校的圖書館。這是一座現代化的建筑，內部氛圍安靜而莊嚴，給人一種寧靜的學習環境。館內收藏了大量的圖書和期刊，學生們可以盡情地閱讀和借閱。圖書館里還有電子閱覽室和自習室，為學生提供了良好的學習環境。我在圖書館里度過了一個下午，靜靜地閱讀書籍，深感學無止境。

參觀名校讓我不僅感受到了學術氛圍，更讓我對校園文化和學生培養有了更加深刻的認識。校園內懸掛著各種成就和榮譽的展示，學生在校園里展示自己的才華和特長。我參觀了學校的藝術館，看到了學生們的繪畫作品和手工藝品，各種藝術形式的展示讓我大開眼界。還有學校的音樂廳和劇場，學生們在那里進行音樂會和話劇表演，展現了他們的藝術素養和表達能力。這些豐富的文化活動讓學生們在全面發展的同時，培養了自信和創造力，提高了他們的社交能力。

參觀名校不僅加深了我對學術和文化的認識，也讓我更加明確了自己對未來的期望。我深知，要進入這所名校不僅需要努力學習，還需要積極參與各種社會實踐和文化活動。學習是基礎，但綜合素質和創新能力同樣重要。我一定要努力提高自己的學術水平，錘煉自己的綜合素質，爭取進入這所名校。

參觀名校給我留下了深刻的印象，也給予了我無限的啟發和動力。我深知，要成為這所名校的一員，既需要智力上的努力，又需要全面發展的素質。我決心在接下來的學習生活中，充實自己，不斷進取，爭取早日進入這所名校，實現自己的人生夢想。

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人的生命是寶貴的，生命只有一次，生命高于一切。違章造成的鐵路交通事故卻把人們唯一的生命奪走了。今天觀看了《警示教育圖片》的啟示錄后，再一次使我感受到生命的珍貴，感受到鐵路交通事故給人們帶來的巨大災難。

當看到一個個鮮活的生命消失，一個個幸福的家庭支離破碎，多少年邁的老人沒了兒女，多少年幼的孩子沒了父母，我的心久久無法平靜。心中不由迸發了“人人講安全，事事為安全;時時想安全，處處要安全”的感想，作為一名鐵路員工，這是我通過觀看安全警示教育圖片后，更加深刻領悟到的工作原則。

一幅幅血淋淋的圖片展現在我們的面前，有的血肉模糊，肉骨遍地都是，有的支離破碎，身體不知變成了幾節，每一幅圖片都記錄了每一次事故的慘痛教訓，為了更好的工作，為了更好的安全工作，更為了我們每名員工有一個圓滿的家庭，對于一個企業而言，建立健全安全防范措施和嚴格規章制度是必要的。對我們每個員工來說更多的責任感，我們代表的不僅僅是個人，而是整個企業。我們工作的每個步驟和環節是關乎整個企業安全，那些事故肇事者褻瀆了作為一名員工應盡的責任，責任二字在他們身上已喪失殆盡。事故的釀發決不會因為你悔恨淚水而止步不前，所以鐵的制度，需要鐵的執行紀律，在對違章處理的背后，彰顯的是以人為本的管理理念，體現企業對員工的關心和關愛。血淋淋的事故，永遠提醒著人們千萬不要忘記慘痛的教訓，千萬不能把生命當兒戲。短暫的一瞬間，違章者成千古恨，親人們沉浸在悲劇之中，呼喊毫無意義，最后剩下的只有一輩子的悔恨和淚水，生不如死的痛苦。

上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。工作生活中安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

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今天，我去參觀了一座地震遺址。這個地震遺址位于山區的一個小村莊，曾經發生了一場毀滅性的地震。盡管時光已過去很久，但遺址上的景象仍然讓我心生敬畏和沉重。

當我走進地震遺址時，首先映入眼簾的是一片被摧毀的廢墟，倒塌的房屋和石塊散落一地。這些廢墟是地震的殘酷證據，將那場可怕的災難帶入我的視野。我禁不住停下腳步，對著這一片廢墟沉思了一會兒。

在我深入遺址內部時，我看到了更多令人震驚的景象。墻壁上的裂紋和破洞，斷裂的地板和破損的家具，讓我能夠想象出當時地震發生時的驚慌失措和混亂。我試圖想象當時的居民是如何應對這場災難的，他們是否能夠逃生或躲避倒塌的建筑物，但這樣的想象只能讓我更加理解地震的威力和無情。

進一步走進遺址，我看到了一個簡陋的紀念碑。碑上刻著數百個名字，這些都是在地震中不幸遇難的人們的名字。看著這些名字，我不禁心生悲痛。這些名字代表著無辜的生命，他們在地震中失去了一切。他們的親人和家人可能至今仍對這場災難感到痛心，無法忘卻。

迎面而來的還有一個紀念館，展示了地震發生時的照片和相關的資料。照片中展示了地震的瞬間，龐大的塌方、廢墟和災民們痛苦的表情。看到這些照片，我不能不感嘆自然的偉力和人類的微小。這場地震帶走了許多生命，并對這個村莊造成了無法估量的破壞。

參觀結束后，我內心充滿著復雜的感情。地震遺址給我留下了深刻的印象。它警示我們面對自然的力量應該懷著敬畏之心，并時刻準備應對這種突發事件。它也教育我們要珍惜眼前所擁有的一切，因為一場災難就可以將一切轉瞬間奪走。

在回家的路上，我默默地思考著這次參觀給我帶來的感觸。地震遺址讓我深刻意識到雖然我們無法抵擋地震這樣的自然災害，但我們可以學會應對。我們需要加強地震教育，提升公眾的防災意識。同時，我們也要關注投入更多的資源和技術，建設更加堅固的建筑物，為人民提供更好的保障。

地震遺址觀后，我的心中充溢著尊敬和敬畏。這不僅僅是對自然力量的敬畏，更是對那些遇難者的尊重和懷念。我希望這樣的遭遇能夠成為警示，引起社會對地震和其他自然災害的重視，從而減少類似的悲劇的發生。同時，我也希望能夠將這樣的觀感傳遞給更多的人，讓大家共同關注和努力，為未來的災害防范和管理做出更好的準備。

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