教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1我們經常用“川”字折法，將點染與浸染相結合，染出漂亮的扎染圖案。

2正確使用刷子和其他材料，保持桌面和衣服的清潔。

三。體驗成功的喜悅，感受扎染的美麗。

活動準備：

1.染好圖案的宣紙。

2各種顏色的水彩畫顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。

三。**（各種扎染圖案）。

活動過程：

1、 喜歡染好圖案的宣紙，感受鮮艷的色彩和規律的圖案，有活動的欲望。

（1）紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的？

2，論述了“川”字的折染方法。

（2）這些有規律的圖案是怎么染出來的呢？這些漂亮的圓點是怎么出來的？

3、 老師講解折紙的方法并演示。講解如何使用鋼筆和顏料，粗體在長方形宣紙上進染和斑點染色。

四、幼兒操作教師指導。

5、 欣賞作品，讓孩子們談談他們的感受。

? 扎染活動方案 ?

3月13日，我們和阮老師一起參加了一次有意義的春游活動去絲綢博物館做扎染。首先，大家都發到了一塊白色的，四四方方的，上面印有暗花紋的綢布，我們興奮地交頭接耳，大家都在議論到底要怎么做扎染呢?直到老師說：“安靜!”我們才安靜下來。老師開始給我們講解扎染的制作方法了，我認真的聽著，聽完之后，我們馬上動起手來。瞧!我們多能干呀!我們先把布對折2次，然后隨便選一個角拉起來，用一根細線一圈圈地繞在這個角上，直到把線用完。我們默默地做著，很快就綁好了。接著就該染色了，有兩種染料可以供我們選擇，分別是藍色和粉色的，我選擇了粉色。

后來，我們又去看了介紹蠶寶寶的電視，了解了蠶寶寶的一生，還知道了絲綢是怎么來的。接著我們還去看了古老的織布機，還有用絲綢做得龍袍，我覺得古代的人真偉大，衣服上的繡花非常的精美，而且完全是手工的。

這次春游我不僅了解了很多有關絲綢的知識，而且還學會了扎染，我覺得這天過得很開心!!!!

? 扎染活動方案 ?

一、活動目的

幼兒扎染親子活動是一項旨在促進幼兒與家長間親子關系的活動。通過這個活動，可以培養和增強幼兒的手工能力，增強與家長的溝通交流，擴充幼兒的視野和想象力，以及提高幼兒的自信心和自我表達能力。

二、活動地點和時間

活動地點可以在幼兒園或者公共場所，如社區活動室等。根據實際情況來安排時間，一般為周末或者節假日?；顒訒r間大約為兩個小時左右。

三、活動過程

1、介紹扎染知識

在活動開始前，可以先向幼兒和家長介紹一下扎染的歷史、起源、作用以及方法等知識。這能夠讓孩子們更好地理解本次活動的意義和目的，并且可以增加家長對幼兒興趣愛好的了解。

2、現場演示

為了讓所有人更加了解扎染，我們可以現場演示一下具體的扎染過程，包括描繪出扎染圖案、涂染多種顏色、添加蠟水以防止亂染、冷水洗滌之后展示出作品等。

3、DIY扎染

家長與孩子可以選擇聚在一起進行DIY扎染的過程，當然也可以由老師指定安排，從而在染色方面展示出各種多樣性。

4、親子交流

在DIY的過程中，家長和孩子之間可以進行交流，家長可以向孩子分享一些扎染和染色的經驗和技巧，孩子可以向家長展示自己的扎染成果以及從中得到的樂趣。這樣，不僅能夠增進彼此的感情，也可以拓寬孩子和家長的話題范圍。

5、評選

在活動結束后，工作人員和家長一起評選每一個孩子設計的扎染作品，并為每個獲得者頒發獎勵，以此來鼓勵每個孩子可以更好地發揮他們的才能。

四、活動的意義

通過這個活動，不僅可以增強家長和孩子之間的親子關系，也可以拓展孩子的興趣愛好。扎染這項手工藝術既能夠鍛煉幼兒的動手能力和耐心，也可以激發創造性思維；同樣的，家長也可以更深入地了解孩子的特長和興趣愛好，同時在親子交流的過程中，家長還可以向孩子傳遞知識，實現了互相學習、共同發展的共贏狀況。

總之，幼兒扎染親子活動是一項全新的、獨特的兒童游戲活動，能夠為孩子和家長一起嘗試的全新的探索和分享創造出豐富的經驗，帶來很多的開心和快樂。

? 扎染活動方案 ?

戴著一頂土黃色的遮陽帽，黑色的短發，淡淡的眉毛，這就是教我們扎染的小白老師。

走進院子，第一個染房里有一個大木桶，里面裝著藍色的液體，聞起來有些汽油味，感覺有點想吐！木桶旁有一些已經染了色的方巾，從左到右，顏色由深到淺。

這個院子是四合五天井，像北京的四合院，四面有房，但每一排房之間有一個連接的地方，可以抬頭望天，稱為井，所以叫作四合五天井。這個院子里有許多植物：多肉啊，花啊，草啊，讓人看上去眼花瞭亂！

小白老師對我們說：“你們猜世界上有多少種可以染色的植物?。俊毙“桌蠋燂@得十分神秘。

“一千種，一萬種！”二寶率先回答。

“不對，世界上有兩萬種可以染色的植物。”小白老師向我們展示了幾種他們慣常使用的植物樣本。講完染色的植物后，小白老師帶領我們來到蒼山下，認識和采集一些可以染色的植物。采到的植物有：紫金澤藍、艾草、小杮子等。接著，我們要用板藍根泡制的藍色染料染布。

首先，我把未染色的方巾鋪開到桌子上，然后把我想做的圖案放在方巾下，再用棉簽蘸些碘伏沿著圖畫的輪廓打點，每兩點距離盡量相等。點打完后，用針線沿點縫制。先把線末端打結，向下從一個點戳進去，再從下一個點向上穿出來，上下穿行，這樣一上一下將閉合的線縫一圈。

縫完后，我把縫好的布交給一位叔叔檢查，叔叔說：“沒問題了，找小白老師去碘伏?！?/p>

我費了九牛二虎之力，終于找到了小白老師。

小白老師不慌不忙地用末端預留的線將布扎起來，放進沸騰的水里。我想：“這是想干什么？去碘伏是要這樣做嗎？”

方巾在沸水里煮了一下，輪到我染色了。我戴著手套把布放進染缸里，手攥得緊緊的，否則方巾掉下去，就得海里撈針了。

按著墻上鐘的時間，染好色后，進行簡單的沖洗，我又把方巾交給小白老師。小白老師慢慢地拆開線，再交給老奶奶清洗，一直洗到水不再有藍色了，方巾就可以晾曬了。

晾干以后，我得到了一塊藍白相間，圖案好看的白族扎染方巾。

這次扎染真有趣！

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這次再帶著好奇心，來到了圣地—蕭山日報，這次會有什么活動呢？會有啥好玩的東西！做shimmer？這都是謎團。到了門口，又一切熟悉，而不陌生，一切腦子是回想殺，一次又一次的活動的活動在我腦子里閃過，“我突然想啊！廢話太多了，切換正題”我簽了到，找到合適的位子，就做洪子航旁邊了，哎………我怎么沒有報紙，嗯！太大意了！我看了看張望前排位子，嗯！有位子，天助我也，剛好兩個位子，我熱心腸，讓洪子航一起，他說不要，我坐在前排，聽說湯恩饑餓也來了。就跟他做吧！

過了幾分鐘………終于來了。

開始了，石頭哥哥發了5-7根牛皮筋，還發了一瓶植物顏料，我是一瓶酒紅色的顏料，我聽石頭哥哥有對角法，碰運氣法………聽著名字怪怪的，我打算用對角法。折了小船，不行，我深思腦想，我對角折了三次，折成了一把擊劍，我再用一根又一根的牛皮筋，扎了相等的距離，我扎的手都紅了，我心想中間是淡色，周圍慢慢的變深，這才好看嗎？

我開始涂上鮮艷的紅色，我用力一擠。紅色就染上了白色的布，就這樣我熟能生巧，依次按綠色、藍色、紅色，不斷擠，到最后有一些地方很厚，所以要用很多染料，我一次又一次反復涂后，我在等待什么時候可以把他摘下來。哇！好興奮，心跳加速。不管這么多事情，呀！這弄的太緊了，只好請求周圍人支援。呀！一個、二個，拆下來了。哇！Cool！像一個圓盆，但有地方沒涂。沒事！留點白滿好的。

就這樣帶著開心去學習，收獲肯定不少。

在這次蕭山日報里，我學到了做什么也不要馬虎，仔仔細細，“涂好每個知識”。

? 扎染活動方案 ?

活動目標

1、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

2、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

典型經驗：

美術能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。

玩具準備：

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

游戲玩法：

1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。

。

將方巾疊成W狀長條再折成三角形；（戴上手套，滴染料；（清水漂洗，去掉浮色晾干。

準備T恤和扎染材料；（用皮筋固定造型；（清水漂洗，去掉浮色晾干。

指導建議：

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的'水。

3.粉末里添加固定色劑，無需再調配顏色。

? 扎染活動方案 ?

活動目標：

1.學習染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。

2.體驗染紙活動的樂趣。

3.養成愛整潔的好習慣。

重難點：

1.重點：學習宣染的基本方法。

2.難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。

活動準備：

1.各種印染手絹的圖片，實物。

2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

活動過程：

一.欣賞圖片，讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。

1.與幼兒討論看到了什么?

2. 這些手絹和我們平時用的手絹有什么不同?

二. 教師示范講解印染手絹的具體方法：

1.老師這里也做了一些漂亮的手絹，請小朋友看一下，小朋友想不想自己動手做一下呢

2.教師講解：

教師示范染邊

一張紙巾，隨意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的圖形，都可以。(正正方方一張紙，對邊折成長方形，折呀折，折四下)

將折后紙巾的邊放進盛有彩色顏料的色盤里,沾一沾，(快速沾沾邊寶寶)

沾完后，輕輕的打開、放在展板上。(輕輕打開真奇妙)

教師示范染角以及邊角混染

引導幼兒染不到得地方可以用棉棒進行點染

三.幼兒進行染紙：

幼兒操作，教師巡回指導

1. 教師提要求

染色的時候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之間要相互謙讓，只有認真，安靜的小朋友才能染出更漂亮的手絹來

2.幼兒動手操作

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案。教師及時指導，提醒幼兒及時擦掉手上、身上的顏料，注意衛生。

四.展示幼兒作品

請幼兒將染好的手絹放在展板上，教師進行點評

五.結束課程：

小朋友染得小手絹都很漂亮，現在拿出你的小相機我們一起來給它照相吧!

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知識引入：

扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國民間傳統而獨特的染色工藝。 織物在染色時部分結扎起來使之不能著色的一種染色方法，中國傳統的手工染色技術之一。

一、活動目標

1、繼續了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染制作活動。

2、體驗制作的樂趣。

二、活動準備

1、第一次制作的幼兒作品展示

2、各種形狀的布、橡皮筋

3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展示板

三、活動過程

(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示

1、誰的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)

2、誰的作品沒有扎染成功，為什么?(沒扎緊)

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)

(二)欣賞老師的第二次制作

1、為什么會一朵花上出現幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論

2、為什么會出現幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論

(三)老師提示：

1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

(四)幼兒嘗試扎染制作活動過程

(五)作品展示

幼兒說說最喜歡的作品，為什么?

? 扎染活動方案 ?

扎染是我國的一項傳統手工藝術，他的歷史悠久，在西晉時期就出現了！你們一定沒有學過扎染吧？今天，我就和扎染來個親密接觸。

作文課上，戴老師發下了一張小布頭、一段線、一塊雪白的手帕，布頭上都寫上了各個同學的名字，見了這些材料我真是丈二和尚摸不著頭腦。老師簡單地介紹了一下扎染歷史和制作程序、方法，這又給扎染添加了一份神秘，也給我添加了一份好奇。

扎染開始了，我的心七上八下，因為我要和這神秘的扎染藝術親密接觸。我先對角對折，再對折，就這樣反復對折，可是我在對折是時總是眼花繚亂。但我一點也不泄氣，晃了一下腦袋，清醒一下思路，振作精神，張大眼睛，一眨不眨地看著布，反復對折，終于我把折疊大體完成了，我高興得一蹦三尺高！

下面開始扎線了。我用大母指和食指緊緊地捏住布的中間，好像生怕他逃走了似的。然后用線繞在中間，手不停地轉著圈，像一個快速旋轉的水車，緊接著我又打了個板凳結。下一步就是染色，我們把布交給一位叔叔，由他一起染色。1分鐘、2分鐘……叔叔怎么還不來？我仿佛覺得時間變慢了，我的心一直提到了嗓子兒，眼睛緊盯著教室門口。終于叔叔拿著作品來了，我三下五除二地拆開線，仔細端詳起來。只見上面綻放著幾朵藍色的花朵，藍藍的可美麗了！拿到了作品的同學欣喜若狂，在教室門口奔跑，跑在歡樂中，跑在輕風中，作品隨風飄動。有的調皮男孩把作品系在頭上，像一個游擊隊員，有的愛美的小姑娘把作品系在脖子上，像一個個花仙子。

學扎染真有意思，但更讓我們了解了這神秘的扎染藝術，你知道了嗎？

? 扎染活動方案 ?

藝術，在我們的生活中無處不在，比如：雕刻、素描、書法……今天我就和你講講我第一次觸碰藝術的事吧！

星期六，我一大早就到少年宮來上課。我從同學中得知：我們今天要學扎染，我一聽心中激動不已。

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“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課了，只見李老師手拿一個電飯煲和扎染用的工具進來了。李老師說：“今天，我們來學‘扎染’！”我們聽了歡呼雀躍，有些同學耐不住性子，就大聲說道：“快點，快點學！”

終于開始了，李老師讓我們先拿出一塊白布，然后用牛皮筋把布的一腳扎起來，還重復地說：“一定要扎緊了?！甭犃诉@話我就使出九牛二虎之力用力扎?？墒俏业谝桓驮鷶嗔耍倚闹惺志趩?。但你再看看林雨欣，已經扎了四五根了，我學著他的樣子，漸漸的原本安靜的教室又開始熱鬧了，我扎了一個小人的形狀，還有老虎、花型的。我們紛紛把扎好的白布放進了一個盆子，老師見盆子滿了，讓大家安靜下來讓一位叔叔把電飯鍋蒸熱，又把一盤紫紅色的水到了進去，我們大家紛紛議論著，不知道那水是干嘛的？只見叔叔把我們扎的白布倒了進去。他讓我們在等等，他正在染色呢！我們就索性坐在了邊上，慢慢地看著。過了一會兒，叔叔說：“染色，染好了”只見他把鍋子中的“半成品”拿了出來，讓我們把它們清潔一下。再讓我打開。我們迫不及待的打開了，那不上的圖案十分漂亮，有花的、有圓的……大家都有了自己的一塊小手絹，那在手中就像一個個花姑娘一樣。到最后，我們都留影紀念。

直到現在，我還珍藏著那一件工藝品，我一看見它，就好象看見了我付出過的心血。

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同學們，你們知道我們平常穿的漂亮裙子，美麗衣裳是怎么染成的嗎？可能大家會說，隨著科技的發展，越來越多的事物都步入了工業機器化時代，可今天呀，我們小記者就將跟著石頭哥哥一起來學習“扎染”這門手藝。

五彩繽紛的課堂開始了。瞧，桌子上已經擺放了各種顏料，這可不是普通的畫畫顏料，而是環保的植物染料哦。經過老師介紹，我知道了扎染是白族傳承了千年的民族民間手工藝，做法比較復雜，需要通過扎、浸、染、蒸、曬等工序，而今天，話不多說，我們就來簡單快速地學一下怎么扎染吧。首先要疊布扎布，橙子老師給我們每人發下一塊小白布，并做起了示范，布可以橫著豎著疊，也可以隨便抓起一把疊，然后用皮筋一根根緊緊地扎起來，我迫不及待地拿起一根皮筋照樣畫葫蘆學著扎布，可這牛皮筋還真是有點“皮”，我怎么擺弄它，它就是不聽話，終于，弱不禁風的我費了九牛二虎之力扎了幾根。

接著，關鍵的一步來了——石頭哥哥輕輕地把染料滴在布上，可不能用力擠染料，不然會熏染一大片，東邊一色，西邊一色，你想哪邊有什么色就往哪邊滴一點，這不我雀躍極了，我這個大馬虎拿起紫色用力一擠，啊哦，滴的太多了，我開始吸取教訓按著順序小心翼翼擠出各種染料，認真滴起來，藍色、紅色、綠色……

最后再把布放手心握緊拳頭使勁捏，這樣可以讓布盡快吸收染料，我使出蠻力捏啊捏……就這樣這塊布似乎有了生命一樣，一塊五彩的小手帕就鮮活地展現在我面前了。湊近聞一下，一股植物的清香撲面而來，我仿佛進入了大自然五彩的世界，心曠神怡！哈哈，我可是這塊手帕名副其實的主人了。同學們，如果你們有興趣的話，也可以去自己動手做一做哦！

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周五晚上，我們畫室里組織小朋友一起做扎染。

老師先給我們看了一段視頻，內容是苗族人怎樣做扎染的。哇，苗族人穿的衣服都是用自己染好的布做的呀，心靈手巧的苗族人染的布可真美呀！一塊布需要一年才能做好，苗族人可真厲害呀！我有點擔心這么難的任務我能完成嗎？這時，老師說我們不做這么復雜的，只要用皮筋把布扎起來再染上顏色就好了。這樣我才有了信心。

開始做扎染了，我用皮筋把布捋成長條，扎成一段一段的，扎得很緊，老師說這樣染出來才好看。我費了九牛二虎之力才把布扎完了，仔細一看我扎的布活像一個可愛的小人。開始染色了，小人的一條腿被我染成了黃色和藍色，另一條腿被我染成了紫色和綠色。呀，糟了，顏色都混了，我一下子慌了神，心想這塊布一定不好看了。我又小心翼翼的染好了小人的其他部位，生怕顏色又混了。染好了，我讓小人晾了一會兒，便剪斷皮筋，迫不及待的展開了布。呀，還好沒我想象的那么糟。仔細一看，我染的布像一朵美麗的牡丹花兒，中間綠色的部分像一只小青蟲，那小青蟲正在呼呼地睡大覺呢！

扎染，多么神奇的染色技術呀，當你未打開它時你并不知道它是什么樣的，當你打開它時才能體會它的美妙！

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近日，在我們學校舉辦了一場名為“大班扎染活動”的盛大活動?；顒拥闹髦际亲屚瑢W們了解傳統文化的魅力，體驗手工藝的樂趣，培養他們的創造力和團隊合作精神。整個活動歷時一周，共有二十個大班參與，每個班級都派出了五名學生代表參加。

活動的第一天，班級代表們聚集在學校的操場上，大家蓄勢待發地等待指導老師的到來。一位扎染藝術家也應邀而來，他將帶領我們學習如何完成扎染作品。老師首先向我們介紹了扎染的歷史和技術，然后一一示范了如何用染料和繩子在白布上創造出獨特的圖案。同學們目不轉睛地觀看，心中不禁充滿了對創造的渴望。

第二天，同學們開始實踐。每個班級都獲得了一塊長長的白布和一些染料，我們分組開始設計和制作自己的扎染作品。同學們積極討論，互相提出自己的想法和建議，并將它們付諸實踐。有的同學嘗試用不同顏色的染料進行混合，創造出了炫目奪目的效果；有的同學則將繩子繞成了復雜的幾何圖案，給作品增添了層次感。整個活動室內一片活躍的氣氛，充滿了創造力的火花。

第三天，同學們開始認真制作自己的扎染作品。每個班級都給作品起了名字，并且負責照顧和保護它們。同學們針線交織，用心繡制，用心呵護自己的作品。他們珍視每一次鍛煉手指的機會，用最細致的動作給作品注入靈魂。有時候，同學們會互相幫助，提供寶貴的建議和幫助。每個班級的作品都在眾多巧妙的手工藝之后呈現在大家面前，美輪美奐，獨一無二。

第四天，同學們開始展示和分享自己的作品?；顒邮覂炔贾玫孟駛€小型展覽廳，每個班級都有一個展示臺。同學們熱情地解釋著自己的設計理念和制作過程，讓大家更好地了解他們的作品。同時，我們邀請了其他年級的同學和老師來參觀和評審。大家熱情而認真地欣賞每一個作品，并給予了寶貴的意見和鼓勵。

最后一天，活動結束了。我們舉行了一場簡單而莊重的頒獎典禮，表彰了最佳設計獎、最具創意獎和最佳團隊合作獎等一系列獎項。同學們收獲了榮譽和尊重，更重要的是，他們收獲了對傳統文化的了解和熱愛。

這場大班扎染活動不僅僅是一次手工藝術的實踐，更是培養同學們創造力和團隊合作精神的機會。通過這次活動，同學們不僅了解了扎染的歷史和技術，更學會了用心去感受和創造。每個班級都展現出了無與倫比的才華和團隊協作能力，使得整個活動更加生動而難忘。

通過這次活動的成功舉辦，我相信同學們對我們傳統文化的認知和對手工藝的熱愛將會更加深入。同時，這也為我們學校未來舉辦更多類似活動提供了寶貴的經驗和參考。我相信，這次大班扎染活動將成為這個學年里同學們最美好的回憶之一。

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引言：

扎染是一種古老而有趣的織物染色技術，其特點是通過綁結扎緊布料，以阻斷染料滲透，從而形成有規律、有圖案的色彩變化。這種手工藝既可以增強幼兒的動手能力，又能激發他們的創造力和想象力。為了提高家庭與幼兒園的緊密聯系以及豐富幼兒生活體驗，我們將在本學年的親子活動中安排一次扎染活動，以促進親子關系的發展，并培養幼兒的色彩感和創造力。

活動目的：

1. 增強親子間的溝通和情感交流，加深親子關系。

2. 培養幼兒的觀察力、色彩感和創造力。

3. 提升幼兒的動手能力、耐心和專注力。

活動準備：

1. 準備活動場地：選取寬敞、明亮的室內外場地，以便于幼兒和家長的參與。

2. 準備基礎材料：布料，染料，橡皮筋，塑料袋，繩子等。

3. 準備工具：剪刀，繩子，水桶，盆子等。

4. 準備幼兒教具：有關扎染的圖書、圖片和視頻。

活動流程：

1. 介紹扎染技巧：在活動開始前，向家長簡單介紹扎染的起源和技巧，以及扎染的各種樣式和圖案。

2. 觀看扎染示范：教師向幼兒和家長展示扎染的具體步驟和方法，讓他們了解如何使用橡皮筋進行布料綁結。

3. 選擇布料和橡皮筋：為每個參與的幼兒和家長提供布料和橡皮筋，讓他們自由選擇材料以及自己的設計圖案。

4. 創作布料：幼兒和家長根據自己的想法和創意，使用橡皮筋將布料綁結成想要的圖案。他們可以選擇不同的綁結方法，如扎褶、折疊或環繞等，以創造出各種獨特的效果。

5. 染色：準備一些不同顏色的染料，讓幼兒和家長選擇自己喜歡的染料顏色，將布料放入染料中浸泡一段時間，直到達到理想的色彩效果為止。

6. 完成作品：將染色后的布料晾干，然后解開橡皮筋，展示自己的扎染作品。鼓勵幼兒和家長互相欣賞、討論和分享各自的作品。

7. 清理和總結：整理活動現場，讓幼兒和家長一起回顧整個扎染的過程，回答他們的問題，并鼓勵他們分享自己的心得和體會。

活動評估：

1. 觀察幼兒參與活動的積極性和專注度。

2. 家長的參與程度和親子交流的情況。

3. 幼兒的扎染作品，包括色彩搭配和綁結效果的創意。

活動延伸：

1. 展覽扎染作品：將幼兒和家長的扎染作品展覽在園區的展示區，讓更多的人欣賞他們的創作成果。

2. 扎染比賽：為幼兒和家長組織一場扎染比賽，鼓勵他們發揮創造力，展示扎染技巧并獲得獎勵。

3. 扎染應用：將扎染應用到其他手工制作活動中，如扎染書簽、布藝繪畫等，擴展幼兒的創作空間和動手能力。

結論：

通過幼兒園親子扎染活動，家長和幼兒可以共同參與創作，增進親子關系，培養幼兒的色彩感和創造力。這個有趣的活動不僅豐富了幼兒的生活體驗，還促進了幼兒的動手能力、耐心和專注力的發展。希望通過這個活動，幼兒和家長能夠共同度過一段愉快有意義的時光，并創作出獨一無二的扎染作品。

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