電能計量實習報告總結(集合十七篇)
發表時間：2020-05-24電能計量實習報告總結(集合十七篇)。
? 電能計量實習報告總結
半年來，電能計量所在公司領導的關愛和正確領導下，在各部門的大力支持下，認真貫徹落實我公司的各項工作部署，緊緊圍繞公司年初確立的以堅持“一個中心”，確立“兩大目標”，完善“三項保障”措施，努力實現“四個突破”為工作重點開展工作，現將上半年工作完成情況作如下總結。
一、主要指標完成情況：
1、1-6月份輪換電能表4000塊。
2、校驗新單相電能表1428塊。
3、校驗三相電能表444塊。
4、校驗互感器960只。
5、校驗智能開關30臺。
二、主要工作
1、始終堅持“安全第一、預防為主”的方針，認真貫徹執行公司關于安全生產的指示，加強安全管理。
2、在全縣范圍內積極開展輪校表工作，有效的降低低壓線損，同時也積極配合做好大用戶的送電和復電工作。
3、對公司轄區內10個變電站以及3個用戶變電站的關口表進行了現場校驗。
4、加強計量標準的監督管理，為公司線損率等經濟指標的完成提供了可靠的技術保證。
5、全所人員參加了內蒙電科院的換證、認證培訓學習，并通過了考核。
6、針對20xx年存在的問題，加強了外勤工作的培訓力度，人員業務素質有了很大的提高。
7、積極參加公司舉辦的各項活動，公司舉辦的文藝匯演、知識競賽，我所人員均取得了優異的成績。通過參加各項文體活動，帶動并增強了全所人員工作的積極性，從中陶冶了情操、增加了凝聚力。
三、存在的問題：
1、MIS系統的應用以及簡單的維護需進一步加強。
下半年工作計劃
1、按計劃完成輪換表任務。
2、積極配合公司組織的為大客戶送電工作，嚴把質量關。
3、結合公司《分類、分級考核標準》將20xx年到期的電能表全部進行輪換。
4、做好與各兄弟單位的對口交流工作。
5、積極做好各類資料的整建工作，迎接各季度績效考核及年終目標考核
? 電能計量實習報告總結
電能計量自動化是智能用電領域最核心、最關鍵的技術，是建設智能電網的著力點和落腳點。而電能計量自動化系統建設又是一項系統工程，點多面廣，業務復雜。
摘要：隨著我國科學技術的不斷提高，電力企業及電網建設的發展突飛猛進，電量的計量已向著自動化和智能化方向發展，電量計量的自動化和智能化不僅能夠精確用戶電量的使用量，而且可以提高電力企業的服務質量，同時為電力企業的發展及經濟效益的提高有著深遠的意義。
關鍵詞：電力營銷;分析;電能自動化系統
電能計量表的出現及發展到現在已有100多年的歷史，電能計量表最早出現在1881年，人們根據電解原理制成了最原始的電能計量表，雖然當初體積很大，很笨重，重達幾十公斤，精度也很差，但對于當時的科學界作為一項重大發明倍受各界人士的重視和稱贊。隨著交流電的發明和發展，對電能的計量提出了新的課題，經過科學家的努力感應式電表誕生了，感應式電能計量表優點很多，如結構簡單、操作安全、價格低廉又耐用，還適合批量生產，同時精度能夠達到0.5-0.2級，所以發展很快。隨著電子技術的快速發展，科學家們通過研究，將電子技術應用到電能計量表上，研制成電子式電能計量表，這種表的特點為計量精確度高(到現在為止能夠達到0.01級)，使用壽命長，小巧美觀，并能多路遙控測量，為電能計量表的發展開辟了新的途徑，同時為電能計量表自動化奠定了基礎。
一、電能計量自動化系統
電能計量自動化系統涉及很多的技術和學科，其功能包括許多方面，針對不同的`需求設計不同的電能計量系統，如：其中包括電網裝置電能遙測計量系統、大客戶負荷管理系統、低壓集中抄表系統及配變檢測計量系統等。
1、電網裝置電能遙測計量系統
它包括3個方面，即：終端計量電能裝置、通信網絡系統及主站系統。
(1)終端計量電能裝置是電網電能遙控計量系統的核心設備，它包括電網中接入的有效計量點信號的采集、對采集數據的分析、處理加工，并且在完成數據處理工作后進行保存。同時終端計量設備還支持遠程和本地電力系統間的通訊，使遠程和本地間的計算機設備可以利用網絡傳輸數據的形式改變參數并保證遠程控制的有效落實。
(2)通信網絡系統。通訊網絡是連接終端計量設備和主站管理中心的紐帶，起著數據交流傳遞的重要作用，通信網絡包括無線網絡、光纖網絡及PSTN網絡系統。
(3)主站系統。主站系統是電能計量系統的管理中心，是對各個站點計量數據的上傳下載、統計分析、數據匯總及存儲。
2、大客戶負荷管理系統
大客戶負荷管理系統是電能自動化比較關鍵的組成部分，其中包括負荷、遠程抄表及終端電量等數據。在大客戶負荷管理系統運行過程中，采用的技術包括：自動化控制技術、計算機技術及通訊技術等，其目的是對實現對電力負荷的實時監控和管理。該系統采用在線監控技術和終端采集技術，達到負荷管理系統和客戶抄表系統由有機結合。
3、低壓集中抄表系統
主站通過傳輸媒體(無線、有線、電力線載波等信道)將多個電能表電能量記錄值的信息集中抄讀的系統。該系統主要由采集用戶電能表電能量信息的采集終端(或采集模塊)、集中器、信道和主站等設備組成。集中器數據可通過信道遠距離傳送到主站計算機。
二、電能自動化系統在電力營銷中的應用
在傳統的電能計量過程中，電表的準確度很低，抄表采用人工現場作業，不但由于精度低而出現糾紛，還會經常出現盜電的現象，因此工作效率低下，使電力企業的效率受到一定的影響。電能計量采用自動化系統后，減少了不必要的人工作業，同時電能計量精確度高，深受用戶的信任，同時還降低了盜電的可能性。
1、采用電負荷計量電能在實際電能管理過程中的應用
在過去的電能計量過程中，對電負荷數據的實時計量和保存都比較困難，也不能對電負荷相關的特殊性進行科學的分析，電能計量自動化系統具有很強大的自定義分析系統，可以根據設定不同的自定義對象，如不同行業使用電能的狀況的不同實現對電負荷的特殊性質：溫度、密度等進行實時統計分析，力求電能計量的準確性，使用電戶更加信任和滿意。
2、自動化系統在用電系統檢查過程中的應用
在用電系統中，對電力線損異常、竊電行為的檢查在沒有采用自動化電能計量系統之前往往都是采用人工進行操作的，既麻煩勞動強度又大，同時在檢查的過程中準確性很差，采用電能計量自動化系統后，這些問題都可以被迎刃而解，因為電能自動化系統對電負荷可以進行實時監測，并對相關的數據進行統計及分析，如果用電系統出現異?，F象，自動化系統馬上進行報警，為檢查人員及時到達現場對系統及時的檢查提供有效的依據，不僅提高電撿過程的工作效率，而且還大大的提高了檢查的精確性。
3、電能計量自動化系統在錯峰用電中的應用
在電能計量自動化系統運行過程中，由于可以對電負荷實時進行檢測，因此電系統何時出現用電高峰和低峰都能在顯示器上明顯的體現出來，并且對數據進行精確地統計，從中找出其電能使用的規律性，對制定錯峰時間提供準確的計劃，同時電力營銷系統與通信網絡系統進行接口，利用短信在用電出現高峰時及時的通知用電戶或者電力監督人員。采用電能計量自動化系統還可以24小時實時對電的運行情況信息傳遞給相關人員，可以科學的提高電力錯峰工作的效率。
4、電能計量自動化系統在線損檢測方面的應用
線損檢測在電系統運行管理過程中是很重要的一項工作，采用電能自動化系統對某區域進行分線、分臺和分壓等方式進行實時統計分析，電力營銷管理人員可以對分析的結果在出現線損大的區域進行認真檢查，對發現的問題及時處理，這樣可以大大的減少電能在無形中的損失。
電能計量自動化系統的應用為電力的營銷起到了積極的作用，但在應用過程中要注意以下問題：要對電能計量自動化系統進行升級，提高運行的安全性。對電能計量自動化系統相關的設備進行相應的檢查和維護，杜絕自動化系統出現不穩定和系統故障。
三、結束語
自動化系統在電能計量方面的應用，不僅可以大大的提高電力營銷部門的工作效率，還可以大大的提高電能計量的準確性，使用戶更加信任和滿意，為促進電力營銷工作的發展打下了堅實的基礎。
參考文獻：
[1]蘇毅明.智能化電力營銷與配網管理系統的研究[J].陜西電力，2009年12期.
[2]潘曉君，秦軍.自動抄表技術及其在電能計量領域的應用[J].電測與儀表，2007年02期 不知不覺已經到實習的第六周，因為差不多正式進入秋天了，所以氣溫有所下降。但這絲毫沒有削減我期待的心情。為了將理論與實際相結合，為了對公司的運營和網絡維護有更具體形象的了解，為了能夠更深入地了解和認識社會，我認真地完成了這周的實習內容。 這周我學了一點關于無線網絡的知識。如果你的無線網絡出現了問題，其原因可能是來自各個方面。當你試圖解決這一問題時，可能會涉及硬件廠商以及網絡配置等諸多因素。當一個無線網絡發生問題時，你應該首先從幾個關鍵問題入手進行排錯。一些硬件的問題會導致網絡錯誤，同時錯誤的配置也會導致網絡不能正常工作。當只有一個接入點以及一個無線客戶端出現連接問題時，我們可能會很快的找到出有問題的客戶端。但是當網絡非常大時，找出問題的所在可能就不是那么容易了。在大型的無線網絡環境中，如果有些用戶無法連接網絡，而另一些客戶卻沒有任何問題，那么很有可能是眾多接入點中的某個出現了故障。一般來說，通過察看有網絡問題的客戶端的物理位置，你就能大概判斷出是哪個接入點出現問題。當所有客戶都無法連接網絡時，問題可能來自多方面。如果你的網絡只使用了一個接入點，那么這個接入點可能有硬件問題或者配置有錯誤。另外，也有可能是由于無線電干擾過于強烈，或者是無線接入點與有線網絡間的連接出現了問題。檢查接入點的可連接性。要確定無法連接網絡問題的原因，首先需要檢測一下網絡環境中的電腦是否能正常連接無線接入點。簡單的檢測方法是在你的有線網絡中的一臺電腦中打開命令行模式，然后ping無線接入點的IP地址，如果無線接入點響應了這個ping命令，那么證明有線網絡中的電腦可以正常連接到無線接入點。如果無線接入點沒有響應，有可能是電腦與無線接入點間的無線連接出現問題，或者是無線接入點本身出現了故障。 要確定到底是什么問題，你可以嘗試從無線客戶端ping無線接入點的IP地址，如果成功，說明剛才那臺電腦的網絡連接部分可能出現了問題，比如網線損壞。如果無線客戶端無法ping到無線接入點，那么證明無線接入點本身工作異常。你可以將其重新啟動，等待大約五分鐘后再通過有線網絡中的電腦和無線客戶端，利用ping命令察看它的連接性。如果從這兩方面ping無線接入點依然沒有響應，那么證明無線接入點已經損壞或者配置錯誤。此時你可以將這個可能損壞了的無線接入點通過一段可用的網線連接到一個正常工作的網絡，你還需要檢查它的TCP/IP配置。之后，再次在有線網絡客戶端ping這個無線接入點，如果依然失敗，則表示這個無線接入點已經損壞。這時你就應該更換新的無線接入點了。 【摘要】在建設供電企業營銷自動化中，電能計量自動化系統作為其重要部分，為預購電、結算電費、管理電力市場、遠程抄表等等方面都提供出強有力的依據，同時對加強電力營銷智能化也起到積極的作用?；诖?，本文主要探討和研究電能計量自動化系統的實際應用情況，并分析在應用電能計量自動化系統后所起到的具體作用。 【關鍵詞】電力營銷；電能計量；自動化系統 當前，隨著我國城市化進程的加快，城市人口數量越來越多，這對電力企業的工作效率也提出了較高的要求。城市人口對電能的需求越來越大，電力企業勢必要采用具體的措施，以便不斷加強電力生產水平和管理水平，特別是自動化技術的應用，促進電力系統自動化進程的加快。當前，電能計量自動化系統已經在電力企業中得到廣泛的應用，不但可以充分實現電能計量的自動化，而且也能動態掌握用戶的用電信息，在加強服務水平的同時，也提高了服務效率。 1電能計量自動化系統的功能 1.1負荷管理系統的功能 電能計量裝置是計量電能的重要設備，通過電能計量裝置，用戶以及供電企業能夠準確掌握電能計量信息。在電能計量自動化系統中，所配置的管理系統主要用于控制一些大型客戶的操作。在具體應用過程中，其系統所具有的功能包括采集電力負荷、遠程抄表等等。在負荷管理系統工作中，不但會使用到自動化控制技術，也會應用到通訊技術以及計算機管理技術。同時，為了實現監控負荷和管理工作均衡展開，在負荷管理系統中，全面應該了在線檢測技術，主要是用來檢測和分析客戶用電基本情況，并于原來的符合管理系統相結合，使檢測工作更加方便和快捷。 1.2遙測系統的功能 在遙測系統中電能計量遙測系統，也就是指監測綜合型電量數據。其中電能計量遙測結構系統主要包括電源、主站系統、采集數據信息、電能計量裝置、信息傳輸管道等等，在安裝這些部分中，主要應用在電力系統中，這些組成部分起到主要的作用。也可以全面管理在接入此系統中的各項電力設施，比如：電能表、變電站、饋線等等設施，在運行過程中，對新產生的資源進行全面管理；編制主網線線損、用戶月用電量分析報表等等；實現自動化處理主網電壓和電能表表碼等等；更新袋電壓、月凍結電量、電量等等數據，保證數據的有效性和準確性。 1.3監測計量系統的功能 其電力計算裝置、采集裝置、傳輸通道、主站系統、供電電源等等部分是配變檢測計算系統的主要組成部分。這個系統對于配變檢測終端通道信道和采集數據信息，可以通過無線網技術實現，也可以通過抵押配電器實現。另外，在這個系統中，通過使用遠方數據實時監測，可以對一個終端或者多個終端進行實時檢測，在分析和監測數據過程中，如果發現問題，那么應該及時解決所出現的問題，防止更加嚴重的后果發生。 1.4抄表系統的功能 所謂的低壓集中抄表系統也就是利用一些通訊技術和計算機技術，在通信介質中自動實現采集和存儲以及處理相關電能數據。定期對數據進行采集，并且這個系統也缺少相應人力資源的投入，應不斷加強線損統計的`準確性，并使資源利用率充分發揮其作用，并且實現預付費功能和監控電力的功能，確保及時回收電費。 2電力營銷中電能計量自動化系統的應用方法 2.1在預購電中的應用 在遠程遙控功能的幫助下，可以實現管理預購電。利用遠程抄表直接采集信息數據，再在營銷系統中導入信息數據中，對這些信息數據進行計算，再將與用戶有關的基本用電信息傳輸到網絡營業廳之中，方便企業全面分析和掌握出客戶用電的基本情況，也能掌握用電的基本需求，針對性的制定最佳的用電計劃。在電能計量自動化系統的負載率的利用下，這時候電功率也會由于統計電能的不同，每個月都會向那些功率不達標以及負載率較低的用戶，定期發送給他們科學用電提示信息，通過展開這種無償的診斷服務，幫助用戶可以及時更換設備，達到節能的目的。 2.2在運行管理中的應用 負荷預測作為規劃電網的基礎工作，同時檢測負荷數據是否具有真實性、準確性、完整性等等，這也是負荷預測的重要工作，傳統的電能計量系統也會對某范圍的負荷情況進行全面的分析，雖然能夠全面分析，但是卻不能細化到每一個用戶上，嚴重了影響了負荷預測的有效性。其實電能計量自動化系統可以全面分析出各個行業用電情況，并提出科學有效的數據資料。并且利用電能計量自動化系統的統計作用，全面監測每一個電壓點的監測情況，為電網穩定運行提供出更加科學有效的依據，還可以統計出用戶對供電量的投訴情況，為全面調節負荷提供出更加科學的根據。 2.3在線損管理中的應用 在開發電能計量自動化系統過程中，所開發的新型管理模式，完善了傳統周期性抄表中所存在的不足，也直接加強了抄表的有效性和準確性，通過建立起新的維護關系機制，可生成新的計算公式，并且計算結果更加準確，組建動態分析模式不但解決了分線線損中所存在的各種問題，而且也不斷提高了工作水平。 2.4在計量工作中的應用 對于電能計量自動化系統來講，其遠程在線監控作用已經突破了傳的管理模式，采用多種方式實時查處計量故障，幫助電網工作者準確發現計量中的故障，并且通過實施重點監控，篩選出重點竊電嫌疑對象，這樣電力檢查工作者，不用到上門監測電網信息，就可以檢測出是哪里是出現了問題，既加強了計量工作的針對性，也加強了用電檢測的針對性。如果計算發生故障中，在利用這個系統中，可通過查閱相關歷史數據，就可以精確的計量出故障發生的地點，也能準確的計量出故障發生的時間，計量檢測工作者通過這個系統中所提出的有效信息，針對性解決相應出現的故障，并采用具體措施，提高了用電檢查工作者的工作效率和工作水平，并降低相應的成本。 2.5在抄核工作中的應用 在電能計量自動化系統中的遠程抄表的應用下，采集抄表信息和數據之后，所進行的各項錄入工作都可以利用自動化系統完成，這樣可以防止人工抄表時出現數據抄錯的情況，直接加強了抄核工作的質量，也提高了工作效率。在運用電能計量自動化系統中，可以實時監控用戶用電情況，轉變了傳統的監控方式，這種監控方式完善了傳統監控方式中所存在的不足，也提高了工作效率，減免了工作人員的工作量。這個系統通過在線監控用戶錯峰，可利用負荷處理電網中所存在的缺口，如果電網突然發生事件中，這個系統可以在及時啟動相應的應急措施，確保穩定好用電秩序。另外，這個系統還可以實現考核監督錯峰的作用，每一年都可以定期匯報執行錯峰的情況，通過將各種考核方式互相結合，考核和匯報錯峰中所存在的實際問題，以此來確保用電更加有序的進行。 3結語 總而言之，電能計量自動化系統的應用，確保了電力營銷的工作質量，也提高了電力營銷工作的水平，可以說電能計量自動化系統的應用及時的解決電能計量中所存在的各種問題，為促使電能計量的提高起到關鍵的作用。以客戶為中心作為電能計量自動化系統展開各項工作的核心，也促使供電企業為廣大用電用戶提供更多的服務，在提高企業競爭力的同時，也能節省很多成本，推進電力企業獲取到可觀的經濟效益。 參考文獻 [1]蘇毅明.智能化電力營銷與配網管理系統的研究[J].陜西電力,2009(12):132-133. 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[3]劉飛輪.供電企業電力營銷中的電能計量自動化系統應用分析[J].硅谷,2013(20):162-164. 轉眼間已經十一月了，不自覺發現自己的耐性還是很有潛力的。這周依舊像往常一樣平淡，淡的讓我想起人人常常說生活就是一杯白開水這個比喻。唯一的波瀾就是趙廠長的電腦壞了，可能由于以前他聽我爸說我在學校跟劉老師修電腦的緣故，所以他星期三找我幫他搞定。 這個當然要先找一個我們天朝的特產盜版xp碟。裝入光驅里，按del鍵進入bios設置界面，將啟動順序設置為cd-rom優先。保存設置退出后再次重啟電腦，在光驅中放入winXP安裝盤，光盤引導后選擇startwithcd-rom......一項，片刻后即進入winXP安裝界面。 小設置幾下后便進入30來分鐘的系統安裝過程。 安裝過程進行到某一階段后，系統會重啟。重啟三次后，winXP操作系統便基本安裝完畢。 然后是裝驅動。由于不熟悉各驅動安裝盤的內容，又沒有說明書可供參考，所以幾乎是挨個嘗試著安裝的，而且失敗了多次。其中有一次網卡安的xxcomxXX(打叉的內容記不得了)的驅動，安裝完畢后倒也無故障和沖突，但卻無法正常使用網卡。后來找到了d-link的驅動重裝了一遍才算安裝成功。 緊接著是練習分區。這里要用到dos的fdisk命令。其實，我以前的分區多是用xp安裝盤直接分區，或 是在windowsxp下用分區魔術師分區，都比fdisk分區命令要簡單得多，換句話說，我還真沒怎么用過fdisk。 同先前的format命令一樣，我是在安裝盤的winXP目錄下調用該命令的(前提自然是在純dos操作平臺下)。直接輸入fdisk命令即進入分區菜單。 首先是刪除分區。選擇第三項即是刪除分區功能。新的菜單里又有子菜單供你選擇，依次是刪除基本分區、刪除擴展分區和刪除邏輯分區。需要注意的是，刪除分區時必須先刪除邏輯分區，再刪除擴展分區，最后才刪除基本分區，否則系統會提示刪除分區無效。刪除完分區后，就該回到主菜單選第一項創建分區。創建分區的順序正好和刪除分區的順序相反。即先創建基本分區，再創建擴展分區，最后創建邏輯分區。值得注意的是，創建基本分區時系統會提示你是否將所有空間分配到該分區，這里選否，然后就可以自己定義分區的空間大小。另外在創建分區時不要設置卷標，否則系統可能會不識別分區。 創建完全部分區后，就需要選擇主菜單的第二項把基本分區設置成活動分區，最后退出fdisk的菜單，用format命令依次把各分區格式化一遍即可。 20xx-2010 學年度第2 學期 計量經濟學實驗報告書 專 業金融學班 級 三班 學 號 08198096 學生姓名 聶海燕 經濟與貿易學院 實驗一Eviews基本操作實驗 一、實驗目的：掌握Eviews基本操作。 二、實驗要求： （1）EViews軟件的安裝； （2）數據的輸入、編輯與序列生成； （3）圖形分析與描述統計分析； （4）數據文件的存貯、調用與轉換。 三、實驗結果報告： 實驗二一元線性回歸分析過程實驗 一、實驗目的：掌握一元線性回歸模型的估計方法、檢驗方法和預測方法。 二、實驗要求： （1）會選擇方程進行一元線性回歸； （2）掌握一元回歸分析過程； （3）掌握一元回歸模型的基本檢驗方法； （4）會對回歸方程進行經濟學解釋 （5）估計非線性回歸模型，并進行模型比較 三、實驗結果報告： 尊敬的各位領導： 你們好！ 我是品質部計量中心精測計量員——xxx. 時光飛逝，不知不覺間到工廠已半年時間，20xx年即將過去，過去的一年里，在公司領導正確方針的指引下，認真學習、不斷進取，思想業務技能各方面都取得了進步。政治思想上以飽滿的工作熱情對待各種工作任務，解放思想、與時俱進。在本職工作上兢兢業業，勤懇工作，任勞任怨。這期間，從陌生到熟悉，這與各位領導和同事的關心和幫助是分不開的，借此機會向各位表示最衷心的感謝！ 。 在計量中心各位同事和相關協作部門同事的共同努力和配合下,精測室計量工作全面發展, 我個人也順利完成了本職工作任務?，F將20xx年工作總結如下: 1．堅決服從上級領導的工作安排。 2．在新產品不斷試驗的情況下，克服種種困難不斷更新測量技術和理念，在保證原有檢測項目的基礎上開拓了很多新的輔助檢測項目，為新產品的研發與試驗生產提供準確數據。 3．遵紀守法，嚴格執行公司的所有規章制度，按照質量體系的規定，以嚴肅認真的態度、優質的服務質量做好計量檢測相關工作。 4．銳意開拓，不斷進取，掌握新的檢測技術，為今后更好的開展工作奠定了堅實基礎. 5．合理安排時間，利用科學、合理、專業的測量方法和正規的操作程序對產品的日常檢測、cpk、全尺寸、新產品試驗等 做相關計量檢測。 6．團結協作，互相幫助，和各位同事一起共同把精測室計量工作做好。并做好精測各種測量儀器的日常保養與維護工作。 回顧一年來的辛勤工作，我在精測計量檢測領域內仍感不足，仍需不斷學習。 21世紀是飛速發展的時代，是以品質取勝的時代，品質是企業的生命，是我們每一位員工的責任，要讓品質成為每位員工心中重中之重。我們有好的技術，好的服務，更要有過硬的品質才能在客戶心中樹立公司良好的形象 品質是企業的命脈，是企業生存與發展的首要條件，同時也是企業人品格、精神和智慧的體現。品質，就應該如同長城一樣，歷經千百年風雨和戰火的洗禮、考驗，至今仍舊巍然屹立于世界的東方，成為中華民族的驕傲、自豪！ 品質對公司的利益與成長、及我們每個人的生活都有至關重要的關系。精測計量檢驗工序是針對品質而產生的一個環節，這一環節的重要性可想而知。20xx年是一個嶄新的開始，也意味著新的挑戰到來。千里之行，始于足下。在新的起跑線上，將加倍的努力。作為精測計量檢測員，如何在新的一年讓品質更上一層樓，我將繼續發揚以往優良的工作作風，總結經驗，從以下幾個方面展開工作: 一、高度的責任感和主人翁精神，對于精測檢驗工作的過程，必須用認真負責的態度去對待，嚴格要求，一絲不茍，做到過程用心，精度放心。而具備主人翁精神，才能做到積極主動，敢做改善的領頭羊，敢于面對和承擔工作中的困難與挑戰，為實現品質零缺陷的目標真正貢獻自己的力量。 二、深入學習高新計量檢測知識，牢固樹立明確品質觀念。掌握品質高新計量檢測知識是做好精測檢驗工作的必備條件。只有通過不斷的學習和積累經驗以及明確的品質觀念做引導，才能讓自己成為一名合格的計量精測員。 三、只為成功進取，不為失敗辯護。因為知識、經驗的不足，工作中難免會有犯錯之時。面對失敗，我們不應逃避和放棄，而是要更加努力地學習和總結，為成功不斷進取。 新年將至，在此 祝各位領導新年快樂、萬事如意！ 祝公司輝煌騰達，蒸蒸日上！ 一、教學內容分析 本節課是以人教版必修教材《化學2》第二章第二節“化學能與電能”中的第一課時“化學能轉化為電能”為教學內容進行設計的。新課標對本節課的要求是：“注重從生活經驗和已有知識出發，聯系日常生活中常見的各種電池，通過對實驗現象的觀察和分析，幫助學生更好地理解和掌握本節知識。”本節課內容的理論性比較強，涉及的化學原理與學生的生活經驗有一定的聯系。通過動手探究原電池的反應原理及構造，運用已有的知識認識和理解本節核心知識，使學生的知識結構得到重建，并讓學生感受到從理論到實踐的應用及化學與生活的緊密聯系。 二、學生學習情況分析 學習本節課之前，學生已經對金屬活動順序、氧化還原反應實質、電解質的電離、離子反應及化學反應中能量變化等理論知識有一定的了解，并在物理學習中對于火力發電工作原理有所了解，這對學生學習本節知識有非常重要的指導作用，但學生缺乏微觀原理分析能力及感性的實驗體驗。因此，本節設計為：“互動—實驗探究”的學習方法，利用邊講邊實驗探究和多媒體，有效地幫助學生解決學習過程中可能遇到的問題和困惑。 三、設計思想 1.本節課教學設計的教育心理學原理是建構主義學習觀：教師鼓勵學生從事積極的實驗活動和思維活動，在活動中學會如何思維，培養他們的創新能力，從而實現“知識是學生在活動中自我構建、自我發現的，而不是從外部傳遞給學生的”的認知目標。 2.以學生親自設計、親身體驗水果電池為教學情景，并在一系列合作實驗探究中，讓學生將觀察到的現象和實驗原理相結合，運用化學知識分析、思考可能產生的物質及發生的變化以完成本節教學設計。 四、教學目標 1.知識與技能：認識化學能轉化為電能，初步了解化學電池—原電池的反應原理。 2.過程與方法：通過觀察分析、實驗探究、合作討論等活動形式，體驗科學探究的樂趣，形成自主探究、合作學習的方式。 3.情感態度價值觀：以“水果電池”為主線，首尾呼應，讓學生感受科學探究的艱辛歷程及分享探究成果的愉悅。 五、教學重點和難點 重點：初步認識原電池概念、反應原理的理解和電極反應式的書寫；構成原電池的基本條件的探究。 難點：從電子轉移角度理解原電池反應原理及化學能向電能轉化的本質。 六、教學模式設計 為了凸顯重點，突破難點，圍繞“生活即化學、科學就在身邊”的思想理念，采用“指導發現、探究教學”模式，以“問題情景—實驗探究”為中心的課堂教學模式。教學內容及學習任務，都是通過學習小組對“問題情景”的討論、探究、實驗、評價完成的，突出課堂教學的實效性，充分體現新課程理念下“雙主體互動式”教學模式的構建。 七、教學過程設計 創設情境：1.視頻：將很多橙子分別插上銅片和鋅片，用導線連接起來給手機充電。 思考：橙子手機電池利用了化學中的哪方面知識？（教師引導學生關注生活中的現象及蘊含的知識。） 交流討論：學生思考、交流后得出結論——原電池。 2.提出問題：化學能否轉化為電能？指導學生制作“水果電池”，幫助學生發現問題，提出問題，引入新課題。 （1）銅片、鋅片同時插入水果（學生提前準備好的水果：蘋果、橘子、橙子、西紅柿等），并與發光二極管相連。觀察發光二極管是否發亮？（2）銅片、鋅片同時插入水果，并與靈敏電流計相連。觀察靈敏電流計指針是否偏轉？（3）用小刀將水果切割分開，使銅片和鋅片分開，觀察靈敏電流計指針是否偏轉？再將水果合攏，觀察靈敏電流計指針是否偏轉？ 思考：（1）上述實驗過程中看到什么現象？你想到什么？（2）特定條件下的水果電池會產生電流，你還聯想到什么？（3）再仔細想一想：電子從何而來？電子如何移動？水果味道怎樣？離子如何移動？ 交流討論：學生討論，提出自己的看法，在教師傾聽的同時，引導學生討論：當銅片和鋅片用導線相連同時插入水果內部到底發生了什么變化，如何能直觀地看到？由水果是酸的味道，引導學生自行設計實驗，選擇盛稀硫酸的燒杯替代水果，探究銅片和鋅片用導線相連同時插入盛有稀硫酸的燒杯中能看到什么？ 學生實驗：（提醒學生觀察并記錄實驗現象）（1）銅片和鋅片的導線之間連接一個靈敏電流計，同時插入盛有稀硫酸的燒杯中。（2）用導線把銅片和鋅片連接起來，同時插入盛有稀硫酸的燒杯中。（3）將一塊銅片和一塊鋅片同時插入盛有稀硫酸的燒杯中（銅片和鋅片不能互相接觸）。 交流討論：（1）實驗1的靈敏電流計顯示有電流通過，電流是如何產生的？電子從何而來？電子如何移動？（2）實驗2和實驗3的實驗步驟有何差異？觀察到的現象有何不同？為什么要這樣設計？（3）為什么當鋅片和銅片連接后同時插入稀硫酸中，在銅片上看到有氣泡產生？溶液卻都是無色的？鋅片和銅片上可能各發生了什么反應？（4）1、2、3實驗中鋅片的質量將有何變化？溶液中C（H）如何變化？離子如何移動？ 課件展示：播放微觀和動畫課件，讓學生感受到現象與對應的微觀變化的本質，通過交流討論，讓學生認識并理解鋅與溶液中的氫離子之間是怎么發生氧化、還原反應的，怎樣產生電流？了解化學能是如何通過化學反應轉化為電能的。 因為電子的定向移動而產生了微電流，從本質上說，這種微電流是在化學反應（兩級分別發生氧化反應、還原反應）的基礎上產生的。這種裝置是將化學能轉化為電能的裝置，叫做原電池。 歸納、板書：（1）原電池——化學能轉化為電能的裝置；（2）原電池的構成——用導線連接兩塊活潑性不同的金屬極，同時插入電解質溶液中；（3）原電池的工作原理——兩極分別發生氧化反應和還原反應 思考：原電池是利用氧化還原反應將化學能轉化成電能的裝置，但是在原電池中，銅片并沒有參加反應，那么，銅片的作用是什么呢？ 交流討論：電子在電壓的作用下，才能發生定向移動形成電流。當鋅片和銅片同時浸入電解質溶液時，由于兩種金屬的原子失電子能力不同，會在兩者之間形成電勢差，當用導線將鋅片和銅片連接起來時，便會產生電流。 學生實驗：（1）將鋅片和鐵片用導線相連同時插入盛有稀硫酸的燒杯中。（2）將鋅片和石墨棒用導線相連同時插入盛有稀硫酸的燒杯中。 歸納小結：構成原電池的基本要素。 實踐活動：請同學們利用水果電池讓發光二極管亮起來。 （由于開始時學生用一個水果做電池連接發光二極管時不發亮，但連接靈敏電流計時指針偏轉，說明一個水果電池產生的電流較小，不能對外做功，因此二極管不亮。為了呼應開頭，激發學生的學習熱情，使教學推向高潮，設計這一教學環節。） （1）實驗準備：用水果（西紅柿、蘋果、橙子、橘子等）和金屬片制作電池，同時引導學生聯系生活常識——兩個干電池串聯能使燈泡更亮的道理，設計將水果電池串聯起來后讓發光二極管亮起來。 （2）學生設計實驗方案，教師參與活動并適時點撥，鼓勵引導。 交流匯報：小組代表匯報設計的方案及實驗成果，交流發現的問題及解決的方法。 實驗評價：師生共同評價各小組活動情況，展示有創新的小組的實驗成果。 提出問題：原電池原理在實際生產、生活中有什么具體應用？ 探究：探究鋼鐵在潮濕空氣中易腐蝕的原理： 新舊知識銜接：在《化學1》中已經接觸過鋼鐵制品在潮濕空氣里很容易生銹，今天用已學知識深入了解腐蝕的原理。 視頻：播放多媒體課件，學生邊看邊思考邊交流討論，從原電池的角度探究金屬發生電化學腐蝕的本質。 交流討論：引導學生閱讀《化學1》和《化學2》資料卡，正確書寫電極反應式及總反應方程式。 遷移思考：在水閘、水下鋼柱、船艦的尾部、船錨和鍋爐內壁，通常將鋅塊鑲嵌在鋼鐵的表面，為什么？ 交流討論：學生類比鋼鐵生銹腐蝕原理進行交流討論，提出自己的看法，教師傾聽的同時，指導完善。 講授：由于鋅比鐵活潑，容易失去電子被氧化，變成Zn2+發生腐蝕，保護鐵不受腐蝕。鋅充當腐蝕的衛士，鋅塊不斷地銹蝕而消瘦，以至于最終被新的鋅塊替換上去，卻保護了它相鄰的鋼鐵安居樂業，這是多么可貴的自我犧牲品格啊！ 【教學目標】 科學概念： 電池是把化學能或者光能轉化成了電能。 電能是由其他能量轉化來的。 過程與方法： 通過觀察、實驗和閱讀資料認識電能的來源。 情感、態度、價值觀： 體驗科學技術對人類生活的貢獻。 【教學重、難點】 【教學準備】 1. 學生準備：一號電池、玩具小電機、溜溜球上的繩子、透明膠 2. 教師準備：小電珠、導線、指南針，手搖發電機 【教學設計】 （一）導入 在我們的生活中處處離不開電，你知道我們使用的電能都從哪里來嗎？（板書課題：電能從哪里來？） （二）各種各樣的電池 1. 首先，讓我們來了解一下這些可以帶著走的“電能”吧。 2. 看書P62，它們是用在什么地方的電池？這些電池里的電是什么能量轉化出的呢？ 3. 除了這些電池之外，我們還可以從哪里得到電？ （三）我們來發電 1. 大家看老師這里的手搖發電機，轉動搖桿它就可以發出電來。演示發電。 2. 介紹手搖發電機的結構（磁鐵、線圈、導線、底座和搖桿） 3. 看了這個結構之后，你聯想到我們之前學習的什么裝置？它們有哪些相似之處？ 4. 那么我們可以利用小電機發電嗎？可以怎么做？ 5. 要知道是否發出電來，我們應該怎么檢驗？ 6. 用你們說的方法試一試吧！ 7. 成功沒有？讓小電機發出電來的原因是什么？（介紹機械能P61） （四）發電站的電是從哪里來的 1. 自從奧斯特發現了電和磁之間特殊的關聯之后，人們繼續研究，不久就發明了發電機，從此人類全面進入了電器化時代！發電機被廣泛的使用在各種不同的發電站里。 2. 你們知道目前有哪些類型的發電站？這些發電站都是使用什么能源發電的？ 3. 介紹三峽發電站 教學反思 【教學目標】 科學概念：能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲存在食物、燃料中。電能可以轉化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉化。 過程與方法：通過觀察、小實驗和閱讀資料，研討認識能量和能量轉化。分析常見能量轉化的例子。 情感、態度、價值觀：產生研究能量的興趣。 【教學重、難點】 【教學準備】1. 學生準備：鐵絲2. 教師準備：電扇、電燈 【教學設計】 （一）導入1. 通過前面的學習我們知道了電可以產生磁，小電動機的轉動就利用到了這個原理，那么在生活中電還可以幫助我們做些什么？2. 看來“電”的能力很強??！我們把電的這種能力叫做電能。（板書：電能）在生活中還有像電能這樣可以使不同的物體“工作”起來的能量嗎？（板書：能量） （二）電能和其他能量1. 打開書P60，閱讀內容，提出問題。（1）蒸汽火車利用了熱能（2）風車利用了風能（3）激光和聲音詳見書上的解釋2. 你還知道哪些能量形式？3. 有沒有能量可以被儲存起來的？舉例說明。4. 人的運動也需要能量，這些能量從哪來？ （三）電能的轉化1. 教室里有電燈和電扇，它們有一個統稱叫做“用電器”。誰來說一說，它們用電能干了什么？電進入到它們的身體里后，變成了什么？2. 在我們的家庭里還有很多這樣的“用電器”，請大家討論一下它們把電變成了什么？并填寫在表格里。3. 電能經過用電器之后，可以被轉變為風能、熱能、光能……等等，這說明“用電器”還有一個作用就是“電能轉化器”。4. 電能通過用電器可以轉化成其他的能量形式，那么像光能、熱能也能這樣轉化嗎？5. 拿出自備的鐵絲，反復的彎折鐵絲的一個位置，然后用手摸一摸，你有什么發現？6. 觀察教材P62圖畫，分析這里是什么能量之間的轉化？7. 在P62最下方圖畫中連線，表現出能量之間的轉化。 板書設計 教學反思 作為一名計量實習生，我在實習期間學到了許多有關計量的理論知識和實踐經驗。通過與導師和同事們的合作、自主思考和勤奮努力，我對計量領域有了更深入的了解，并不斷提高了自己的能力。 在實習的第一周，我接觸到了計量實驗的基本原理和實施方法。導師向我詳細介紹了計量實驗的設計和步驟，并指導我進行了一些簡單的實驗，如測量重力加速度和彈簧常數。通過實際操作，我更好地理解了儀器儀表的使用方法，并學會了記錄實驗數據和分析實驗結果的技巧。 在接下來的幾周里，我參與了一項關于測量電阻的實驗研究。通過與導師和同事們的討論和協作，我了解了多種電阻測量方法的優缺點，并學會了使用不同的儀器和電路進行電阻測量。我還通過利用不同的實驗數據進行回歸分析和誤差估計，掌握了對實驗結果進行經驗分析和修正的技巧。 在實習的中期，我參與了一個關于測量光強的實踐項目。我們設計了一套光強測量系統，包括光源、光電二極管和數據采集儀。通過調試儀器，我學會了如何調整光電二極管的位置和參數，以獲取準確的光強數據。在實驗過程中，我發現了光源的非均勻性對測量結果的影響，于是我提出了一個改進方案，并得到了導師和同事們的認可。這個項目不僅讓我了解了光學的基本原理，還培養了我解決實際問題的能力。 在實習的最后幾周里，我參與了一個關于聲音強度測量的項目。我們使用了聲音傳感器和音頻分析軟件來測量不同聲源的聲音強度。在實驗過程中，我遇到了一些困難，如噪聲干擾和傳感器靈敏度的調整。通過和導師和同事們的討論和實踐，我逐漸解決了這些問題，并取得了準確的測量結果。這個項目讓我更深入地了解了聲學和信號處理的知識，并提高了我在實驗中的技術能力和團隊合作能力。 通過這次計量實習，我不僅學到了關于計量理論和實踐的知識，還提升了自己的技術能力和團隊合作能力。我學會了如何設計和實施計量實驗，如何分析和解釋實驗結果，并如何解決實際問題。我也了解了實驗室的工作流程和組織結構，并與導師和同事們建立了良好的合作關系。我相信這次實習對我的學習和職業發展都有著重要的影響，我將繼續努力學習和提升自己的能力，為計量領域的發展做出貢獻。 教學目的： 1、了解電能輸送的過程。 2、知道高壓輸電的道理。 3、培養學生把物理規律應用于實際的能力和用公式分析實際問題的能力。 教學重點：培養學生把物理規律應用于實際的能力和用公式分析實際問題的能力。 教學難點：高壓輸電的道理。 教學用具：電能輸送過程的掛圖一幅（帶有透明膠），小黑板一塊（寫好題目）。 教學過程： 一、引入新課 講述：前面我們學習了電磁感應現象和發電機，通過發電機我們可以大量地生產電能。比如，葛洲壩電站通過發電機把水的機械能為電能，發電功率可達271。5萬千瓦，這么多的電能當然要輸到用電的地方去，今天，我們就來學習輸送電能的有關知識。 二、進行新課 1、輸送電能的過程 提問：發電站發出的電能是怎樣輸送到遠方的呢？如：葛洲壩電站發出的電是怎樣輸到武漢、上海等地的呢？很多學生憑生活經驗能回答：是通過電線輸送的。在教師的啟發下學生可以回答：是通過架設很高的、很粗的高壓電線輸送的。 出示：電能輸送掛圖，并結合學生生活經驗作介紹。 板書：第三節 電能的輸送 輸送電能的過程：發電站→升壓變壓器→高壓輸電線→ 降壓變壓器→用電單位。） 2、遠距離輸電為什么要用高電壓？ 提問：為什么遠距離輸電要用高電壓呢？學生思考片刻之后，教師說：這個實際問題就是我們今天要討論的重點。 板書：（高壓輸電的道理） 分析討論的思路是：輸電→導線（電阻）→發熱→損失電能→減小損失 講解：輸電要用導線，導線當然有電阻，如果導線很短，電阻很小可忽略，而遠距離輸電時，導線很長，電阻大不能忽略。列舉課本上的一組數據。電流通過很長的導線要發出大量的熱，請學生計算：河南平頂山至湖北武昌的高壓輸電線電阻約400歐，如果能的電流是1安，每秒鐘導線發熱多少？學生計算之后，教師講述：這些熱都散失到大氣中，白白損失了電能。所以，輸電時，必須減小導線發熱損失。 3、提問：如何減小導線發熱呢？ 分析：由焦耳定律 ，減小發熱 ，有以下三種方法：一是減小輸電時間 ，二是減小輸電線電阻 ，三是減小輸電電流 。 4、提問：哪種方法更有效？ 第一種方法等于停電，沒有實用價值。第二種方法從材料、長度、粗細三方面來說都有實際困難。適用的超導材料還沒有研究出來。排除了前面兩種方法，就只能考慮第三種方法了。從焦耳定律公式可以看出。第三種辦法是很有效的：電流減小一半，損失的電能就降為原來的四分之一。通過后面的學習，我們將會看到這種辦法了也是很有效的。 板書結論：（A：要減小電能的損失，必須減小輸電電流。） 講解：另一方面，輸電就是要輸送電能，輸送的功率必須足夠大，才有實際意義。 板書：（B：輸電功率必須足夠大。） 5、提問：怎樣才能滿足上述兩個要求呢？ 分析：根據公式 ，要使輸電電流 減小，而輸送功率 不變（足夠大），就必須提高輸電電壓 。 板書：（高壓輸電可以保證在輸送功率不變，減小輸電電流來減小輸送電的電能損失。） 變壓器能把交流電的電壓升高（或降低） 講解：在發電站都要安裝用來升壓的變壓器，實現高壓輸電。但是我們用戶使用的是低壓電，所以在用戶附近又要安裝降壓的變壓器。 討論：高壓電輸到用電區附近時，為什么要把電壓降下來？（一是為了安全，二是用電器只能用低電壓。） 板書：（3。變壓器能把交流電的電壓升高或降低） 三、引導學生看課本，了解我國輸電電壓，知道輸送電能的優越性。 四、課堂小結： 輸電過程、高壓輸電的道理。 五、作業布置： 某電站發電功率約271。5萬千瓦，如果用1000伏的電壓輸電，輸電電流是多少？如果輸電電阻是200歐，每秒鐘導線發熱損失的電能是多少？如果采用100千伏的高壓輸電呢？ 探究活動 考察附近的變電站，學習日常生活中的電學知識和用電常識。 了解變壓器的工作原理 調查生活中的有關電壓變換情況。 調查： 在電能的傳輸過程中，為了減小能量損耗而采用提高電壓的方法，可是在提高電壓后相應的對一些設備的要求也會提高，請調查在高壓輸電和低壓輸電過程中的投入產出比。
質檢部門對電能計量裝置的管理應用
摘要：電能計量裝置管理包括計量方案的確定、計量器具的選用、訂貨驗收、檢定、檢修、保管、安裝、竣工驗收、運行維護、現場檢驗、周期檢定(輪換)、抽檢、故障處理和報廢的全過程管理，以及與電能計量有關的遠方集中抄表系統、負荷控制系統等相關內容的管理。
抓好計量裝置管理，應制定相關控制措施，強化監督力度、促進電力營銷服務創新、管理創新和技術創新。
關鍵詞：電能計量;管理
一、表計、互感器質量控制措施
根據業務擴發展和正常輪換的需要，以及電力公司對電能表、互感器的配置原則，由計量中心編制年度計量器具訂購計劃，或向負責采購電能計量裝置的單位(部門)提供詳細的技術參數。
電能計量器具應具有制造計量器具許可證(標志CMC)和生產許可證及其編號。
首次新購入的電能計量器具，電能計量檢定中心應抽3只以上進行計量性能試驗，合格后，再進行批量驗收。
驗收的計量器具出具驗收報告，驗收合格后，由負責人簽字接收，辦理入庫手續并建立計算機資產檔案。
凡首次訂購的電能計量器具宜小批量試用，以積累使用經驗。
隨著電能管理向標準化、智能化方向的發展，電能計量技術機構應訂購具有防竊電、多功能的電能表，尤其具有防強磁場竊電的電能表。
新技術電能表經試用后批量推廣應用，早期電能表按品質抽檢結果需批量更新。
為提高低負荷計量的準確性，應選用寬負載(過載4—6倍)的電能表。
電能表過載倍數越高，電能計量裝置準確計量的負荷范圍就越寬。
同時，當用戶負荷增長后，可減少更換電能表的工作量。
二、校驗質量控制措施
新購的電能計量器具應按規程進行首檢，檢定合格后方可領用裝出，不合格的由廠家更換合格產品。
根據檢驗規程，結合本地實際情況，計量檢定中心分別確定各種用戶電能表和互感器的檢驗、輪換周期和標準檢驗的送檢時間;嚴格執行計劃輪換、校驗、檢修，到期應換必換，應校必校，修校必須合格，修校記錄、數據微機存儲，打印齊全、清楚。
計量檢定中心應重點考核以下指標：
(一)標準裝置的周檢合格率應不小于98%;標準裝置的周期受檢率應達100%;在用電能計量標準裝置周期考核率就為100%。
(二)電能表、互感器周期輪換率應達100%，周期校驗率應達100%。
(三)電能表修調前檢驗合格率：Ⅰ、Ⅱ類電能表應達100%，Ⅲ類電能表應達98%，Ⅳ類電能表應達95%。
(四)現場檢驗率應達100%;現場檢驗合格率：Ⅰ、Ⅱ類電能表應不小于98%，Ⅲ類電能表應不小于95%。
(五)電壓互感器二次回路壓降周期受檢率應達100%。
(六)計量故障差錯率應不大于1%。
三、安裝質量控制措施
(一)裝表接線原則
單相電能表必須將相線接入電流線圈;三相電能表必須按正相序接線;三相四線電能表必須接中性線;電能表的中性線必須與電源中性線直接連接，進出有序，不允許相互串聯，不允許采用接地、接金屬外殼等方式代替;進表導線與電能表接線端鈕應為同種金屬導體;對零散居民戶和單相供電的經營性照明用戶電能表的安裝高度，應使電能表水平中心線距地面在1.8～2.0m。
(二)對計量柜(箱)的要求
計量柜(箱)內應留有足夠的空間來安裝電能表，互感器及一、二次接線應使其保持足夠的安全距離及操作空間。
計量柜(箱)內的活動門必須能加封，應具有可靠的防竊電措施，門上應有帶玻璃的觀察窗，以便于抄表讀數與觀察表計運轉情況。
計量箱與墻壁的固定點應不少于三個，使箱體不能前后左右移動。
計量柜(箱)內的金屬外殼應有接地端鈕。
互感器二次回路的連接導線應采用銅質單芯絕緣線，對電流二次回路，連接導線截面積按電流互感器的額定二次負荷計算確定，至少應不小于4mm2。
對電壓二次回路，連接導線截面積應按允許的電壓降計算確定，至少不小于2.5 mm2。
低壓電能表和電流互感器二次回路導線截面不小于2.5 mm2。
(三)電能表的一般安裝規范
高供低計的用戶，計量點到變壓器低壓側的電氣距離不宜超過20m。
電能表的安裝高度：對計量屏，應使電能表水平中心線距地面在0.6～1.8m的'范圍內;對安裝于墻壁的計量箱，宜為1.6～2.0m的范圍。
電能表安裝必須牢固垂直，每只表除掛表螺絲外，至少還有一只定位螺絲，應使表中心線向各方向的傾斜度不大于1°。
在多雷地區，計量裝置應裝設防雷保護。
在裝表接電時，必須嚴格按照接線盒內的圖紙施工。
進表線導體裸露部分必須全部插入接線盒內，并將端鈕螺絲逐個擰緊。
四、運行維護質量控制措施
建立電能表、互感器條形碼管理系統。
開展每套計費計量裝置的綜合誤差計算，每個計量點由綜合誤差引起的誤差電量計算。
嚴格遵守業擴用戶計量勘察、驗收制度，加強配變計量裝置巡回檢查，重點檢查負載變化大及季節性負載、沖擊性負載的用戶，針對負載不同情況，動態管理電能計量裝置，杜絕電能表、互感器因負荷變化導致的長時間過負荷運行，以及因電流互感器變比過大，致使電能表長時間在1/3標定電流以下運行。
要加強計量封印的使用監督管理，建立計量封印的訂貨、領用、報廢、封存全過程的管理制度，統一計量封印的防偽技術和編碼管理。
加強計量表計的管理手段，推行運行管理，嚴防竊電，重點考核400V低壓居民電能表校驗、客戶電能表管理情況。
考核配變計費表計損壞率，應在1以下，其計算公式為：
表計損壞率=實際發生故障差錯次數/(運行電能表、互感器總數)×100。
考核供電所低壓居民電能表校驗任務、計量檔案管理情況，如實統計供電所電量差錯率，其計算公式為：電量差錯率=全年多計和少計的差錯電量總數/全年售電量×100。 本節課的重點在于電能的概念與計算，難點在于電能表參數的應用。根據教材的安排，首先引入電能的計量儀器電能表，然后通過小組合作探究的方式討論電能表沒牌上各種參數的物理意義及電功的概念與計算。總結本節課的成功之處就是：小組合作探究的教學模式體現了師生間、生生間的相互交流，協作功能；而且還可以培養學生的合作意識、團隊精神，讓學生由被動變為主動，把個人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結合起來，進而促使小組之間合作、競爭，激發了學習熱情，挖掘了個體學習潛能，增大了信息量，使學生在互補促進中共同提高并突出了本節課教學組織的亮點；作為一門科學的物理，電功概念的本身固然很重要，但作為教學中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學中，我通過小組合作探究的方式讓學生通過猜想、多媒體演示實驗、討論等環節，盡可能的再現了知識的發展過程。 本堂課的不足之處： 1.小組太多，控制、檢查、指導難。由于本次班級活動時分成久個小組，教師要掌握課堂，了解各組活動的情況、解決各小組活動時出現的情況，都有一定難度。在小組合作學習時，教師只是在各組中進行巡視，對有問題的學生進行指導，但也達不到所有的問題都能發現。 2.在探究電功的大小與哪些因素有關時過分地強調了過程，由于時間有限而忽略了結論的得出，這樣的探究有些變成一種形式主義的表演了。課后我覺得探究前應做好兩個工作，首先通過實驗創設情景，引導學生猜想，不至于他們雜亂無章，沒有邊際的亂猜，起不到一定的實際效果。其次引導學生設計實驗，并通過設計實驗表格，使學生注意實驗記錄，得出結論，避免了他們實驗時不知道做什么，達不到實驗的目的。 3.小組合作意識不強，缺乏合作能力，導致效果不佳。 和正處于求學階段的學生一樣，在教學技藝方面我也是學無止境的，用那句實在話來說就是“沒有最好，只有更好”。學生群體是不斷變化發展的，教學手段也要因人而異，以后在教學設計和實施的過程中，我將不斷摸索更為合理的教學方法，爭取使自己的教學水平有更大的進步，令自己的學生在學習中有更大的收獲。 我監理部自09年6月10日進場后，按照指揮部要求積極開展有關監理計量的相關準備工作，全面熟悉合同文件并掌握與計量支付有關的條款，特別是熟悉有關監理工程師在計量與支付方面的職責權限條款。在工作中根據合同條款，制定工程計量與支付程序，并嚴格按費用支付程序實施各種費用的支付管理，計量監理工程師嚴格遵守國家有關政策、法規，按照工程合同進行操作，保證所簽認的每筆費用都有章可循。計量與支付的'對象是工程量清單中的各工程細目，這些工程細目有一整套計量與支付辦法，工程未經檢查驗收或檢查驗收不合格時，不能辦理計量與支付。要把計量與支付工作作為一種控制施工質量的有效手段。做好計量與支付工作，還應加強計量分析，一方面及時發現計量工作中的問題，另一方面及時掌握工程進度，為進度監理和費用支付提供基礎。對計量的方法是否恰當，計量的結果是否準確，以及是否有質量不合格的工程等進行分析，通過分析找出是否有多計、錯計的部分，便于下次計量改正。日常計量管理工作中，將指揮部發放的有關工程計量的文件單獨裝訂成冊，隨時查閱有關計量的各項要求。截止到目前為止，我監理部共審核動員預付款2期，上報共計3793萬元，審核共計3793萬元，已支付3793萬元；工程進度款3期，提出監理審核意見12條（見附頁），已按監理意見修改完畢，上報共計3673萬元，審核共計3595萬元，已支付1559萬元；其中09年9月第一期工程款申請由于項目部尚不熟悉指揮部有關計量的各項要求，編制完成后多次由監理退回總包修改補充，完善后時間與09年10月第二期工程計量重合，經指揮部同意后9、10月合并為第一期。 監理部重點從以下幾個方面開展計量工作： 1、為了避免出現一些項目的重復計量或漏掉計量的現象，及時建立計量支付臺賬。首先要認真審核工程圖紙數量并建立清單工程數量復核表，并將復核情況上報業主批準。其次，依據批準的清單工程量復核表，建立原設計工程數量臺賬明細表（按承包商已批準的單位、分部、分項工程劃分報告進行細化至每一個分項工程）及項目計量支付臺賬、變更臺賬（變更工程經批準后才能列入臺賬。同時，要輸入批準文號、批準日期等內容）。這樣，計量起來就方便、直觀了，也不會再發生漏計或重復計量的現象了，而且還可以對工程進展情況有一個直觀的掌握，有利于對工程進度的控制。 2、按照合同中規定的工程項目和工程變更中的內容及合同文件規定的各項支付費用，在工程計量中，只計量合同規定的工程項目和工程變更中的內容及合同文件規定的各項應支付費用。對于合同以外的項目例如：承包人為方便施工所采取的施工措施，如增加的施工便道、場地綠化等超出圖紙施工及因自身原因造成的返工工程量等將不予計量。 3、計量項目必須是已完工程或正在施工工程的已完工部分，且質量符合技術規范要求，已完工程或正在施工工程的已完工部分，如地連墻、灌注樁混凝土澆筑工程，必須在28d混凝土強度符合設計要求后，且內業質檢資料齊全。監理工程師組織進行中間交驗，質量驗收合格的項目，方能進行計量。對于資料不齊全或質量不合格的工程，不管承包人以任何理由要求計量，監理工程師可堅決不予計量。 4、工程變更嚴格按照變更程序和變更管理辦法辦理，建立變更臺帳，對已完工計量的變更數量隨時登記，以免出現重計、漏計現象。 5、監理工程師對施工計量付款申請進行全面審核，首先審查報表格式和內容是否滿足合同要求，各項資料、證明文件手續是否齊全；然后將工程量清單中的內容按各工程細目分項計算，并匯總各分項金額，以審查承包人所有款項計算與匯總有無錯誤，修正或刪除不合理的部分，審查無誤后，扣除該月應扣除的保留金、動員預付款、材料設備預付款、違約金等費用，計算付款凈金額。 綜合以上工作我們認為在10年的計量工作中監理應在以下方面更好的改進： 1、進一步的加強自我學習，及時掌握國家及指揮部有關計量的各項管理規定。 2、盡快完成后續施工圖紙的合同工程量與圖紙工程量的轉換工作?，F場計量工程師初審后及時送交公司造價室審核，盡量減少錯誤幾率。 3、隨著工程項目的開展，計量工程師要更多的深入施工現場，了解各工作面的完成情況。 4、參加公司及指揮部組織的有關計量培訓，提高業務水平。 5、督促施工單位完善計量工作程序，對工程量必須復核無誤后方可上報。 6、主動聯系公司造價室對項目部的技術支持，對計量監理工程師完成的計量審核進行抽查復核。 7、規范計量臺賬的建立，保證每筆支付資金都有源可查。 指揮部管理工作的幾點建議： 1、加快進度款的審批流轉程序，為現場施工提供資金保障。第一期進度款監理審核時間為09年10月23日，工程處長審批時間為11月27日，分管指揮審批時間為12月8日，進度款到賬時間為12月13日；流轉時間總共為50天。 2、監理費按合同要求根據承包人批復的月計量，按季度匯總占合同總價的比例每季度支付一次，是否可以考慮指揮部的審批流轉時間，修改為按承包人上報監理審核的月計量匯總。 3、進一步明確的施工單位自購材料調差程序。 4、盡快確定甲控材料的三方采購合同。 5、定期組織各標段監理、施工計量工作的交流學習。 1教學目標 1.知識與技能 ·知道電能及其單位。 ·知道電能表的作用、讀數方法。 ·知道電源和用電器工作過程中能量的轉化情況。 ·知道電功的定義及計算公式。 2.過程和方法 ·體驗電能可以轉化為其他形式的能量。 3.情感、態度與價值觀 ·了解電能和我們生活的關系,有節約用電的意識。 2學情分析 本節是第十八章電功率的第一節電能電功,教材沒有給出電能明確的定義,而是從社會日常生活生產中常見的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學習電能的,突出了科學與社會和生活的關系。教材從電能的來龍去脈全面、深入地了解和學習電能。教材舉了大量的例子,用了大量生動活潑的圖片來說明電能在現代社會中的廣泛應用。使學生深刻地體會到物理學在促進人類社會現代化中起著的重要作用。然后從不同家庭使用電能多少的不同,來引入電能的單位,從而介紹單位的換算關系。在此基礎上介紹電能的測量工具──電能表。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數,再給出電能表銘牌上的一些參數及其意義,給學生進行學習與探究以一種途徑和方法上的指導。然后介紹新型、現代化的電能表,把現代新技術及時地引進教科書。最后介紹電功的知識，讓學生加深印象。 3重點難點 ●教學重點 從電能的各種來源和應用來學習電能。 ●教學難點 （1）家庭電能表的使用,對電能單位的理解. (2)對電功的理解。 4教學過程4.1第一學時教學活動活動1【導入】 (一)、引入新課 展示圖片資料:烏魯木齊標志性建筑的夜景圖,將學生帶入意境,然后提出問題:烏魯木齊如果停電,會對我們的生活帶來什么影響?引入本節內容. 板書:第一節電能電功 活動2【講授】(二) 、進行新課 一.電能 教師提問：電力有如社會的動脈,電能在現代社會的生產和生活中有著廣泛的應用,我們的社會一刻也離不開電能,今天我們所用的電能是從那里來的呢? 學生：發電廠或電池. 學生討論：有哪些發電廠，這些發電廠的電能又是由哪些能轉化而來的？ 教師結合圖片總結：常見的有水利、火力、風力、核能。有些地方還有用太陽能，潮汐能，地熱能，燃燒垃圾發電。 教師引導：除了電廠提供電能，同學們說還有電池，那同學們能說說生活中常見的電池嗎？ 學生：干電池、蓄電池 教師展示圖片和實物并總結 板書: 1.電能的來源:電源--把其他形式的能轉化為電能。 教師鼓勵：同學們的表現非常棒.可能還有許多尚未開發的新能源能變成電能,等待著同學們,利用你們的智慧,利用你們努力學習掌握的知識去開發、利用,為人類造福.今天的人們,已經離不開電了.無論走到哪里,都可以看見電能在工作. 教師：請同學們說一說你知道的用電的地方有哪些,電能是怎樣工作的? 學生：電能讓電燈泡發光,電能通過燈泡轉化成了光能. 學生：電能還能轉變成熱能.如電飯鍋、電爐、電熱水器… 學生：電能還能轉變成動能.如電風扇、電動車. 教師結合圖片總結。引導學生總結出電能應用的方式 板書:2.電能的應用:用電器--把電能轉化為其他形式的能。 二.電能的單位 教師：我們去市場買菜要說買幾斤(克、千克),老師或同學們用的桌子有多長,我們可以量出是幾米、幾厘米.用了多少電該怎樣量? 板書:3.電能的單位 總結："度"就是電能的單位,它的學名叫千瓦時(kW·h).物理學中更常用的單位是焦耳(J). 板書:1度=1千瓦時(kW·h)=3.6×106焦耳(J) 練習：同學們把焦耳換算成千瓦時,看看是多少。并做相關練習： 補充：1J的能量有多大呢? 將一個蘋果從地面舉到桌面所需要的能量大約為1 J. [投影]1度(1千瓦時)電的作用又有多大呢? 可以煉鋼1.6 kg生產化肥0.7 kg 采掘原煤105 kg可以使電車行駛0.85 km 一次灌溉麥田330 m2機織棉布11 m 從以上的這組數據,增加學生的感性認識,同學們能切實感受到一度電在國民經濟中的作用.也更應該明白我們在生活中節約每一度電的必要. 三.電能的計量 教師：在生活中,我們稱質量時要用秤,量長度時可以用尺.通過上面的學習,同學們已了解了電能的單位是"度".如果想知道某一電器在一段時間內到底用了多少度電,該用什么,如何測量呢? 學生：電工每月都去家里查電表,算每個月用多少度電交多少電費,所以用電多少是用電表測量的. 教師總結：測量電能用電能表. 板書:4.電能的測量:電能表 出示電能表,學生觀察.(可以用投影儀將實物投影放大,便于學生觀看) 請學生介紹一下自己家電能表的使用情況。 教師總結電能表的使用情況，重點是電能表的幾個重要參數 “220 V"是指這種電能表應該在220 V的電壓下使用. “50 Hz"指電能表應在50 Hz的交流電路中使用.它是一只交流電能表. “10(20) A"指這個電能表的額定電流為10安培.正常情況下電路中的電流應不大于10安培.短時間應用電流允許大一些,但不能超過20安培,否則會損壞電能表. “600 revs/kW·h"指電能表轉過600轉,說明接在電路里的用電器消耗的電能是1 kW·h. 展示電能表的使用。 做相關的練習 展示常見的幾種電能表。 四、電功 電能可以轉化為多種其他形式的能量，電能轉化為其他形式的能得過程也可以說是電流做功的過程，有多少電能發生了轉化就說電流做了多少功，即電功。 電流做功的多少跟電流的大小，電壓的高低，通電時間的長短有關，所以 W=UIt (三)、小結 電能:來源、應用、單位、測量(電能表).電功 （四）作業：1.討論課后動手動腦學物理 第1節電能電功 課時設計課堂實錄 第1節電能電功 1第一學時教學活動活動1【導入】 (一)、引入新課 展示圖片資料:烏魯木齊標志性建筑的夜景圖,將學生帶入意境,然后提出問題:烏魯木齊如果停電,會對我們的生活帶來什么影響?引入本節內容. 板書:第一節電能電功 活動2【講授】(二) 、進行新課 一.電能 教師提問：電力有如社會的動脈,電能在現代社會的生產和生活中有著廣泛的應用,我們的社會一刻也離不開電能,今天我們所用的電能是從那里來的呢? 學生：發電廠或電池. 學生討論：有哪些發電廠，這些發電廠的電能又是由哪些能轉化而來的？ 教師結合圖片總結：常見的有水利、火力、風力、核能。有些地方還有用太陽能，潮汐能，地熱能，燃燒垃圾發電。 教師引導：除了電廠提供電能，同學們說還有電池，那同學們能說說生活中常見的電池嗎？ 學生：干電池、蓄電池 教師展示圖片和實物并總結 板書: 1.電能的來源:電源--把其他形式的能轉化為電能。 教師鼓勵：同學們的表現非常棒.可能還有許多尚未開發的新能源能變成電能,等待著同學們,利用你們的智慧,利用你們努力學習掌握的知識去開發、利用,為人類造福.今天的人們,已經離不開電了.無論走到哪里,都可以看見電能在工作. 教師：請同學們說一說你知道的用電的地方有哪些,電能是怎樣工作的? 學生：電能讓電燈泡發光,電能通過燈泡轉化成了光能. 學生：電能還能轉變成熱能.如電飯鍋、電爐、電熱水器… 學生：電能還能轉變成動能.如電風扇、電動車. 教師結合圖片總結。引導學生總結出電能應用的方式 板書:2.電能的應用:用電器--把電能轉化為其他形式的能。 二.電能的單位 教師：我們去市場買菜要說買幾斤(克、千克),老師或同學們用的桌子有多長,我們可以量出是幾米、幾厘米.用了多少電該怎樣量? 板書:3.電能的單位 總結："度"就是電能的單位,它的學名叫千瓦時(kW·h).物理學中更常用的單位是焦耳(J). 板書:1度=1千瓦時(kW·h)=3.6×106焦耳(J) 練習：同學們把焦耳換算成千瓦時,看看是多少。并做相關練習： 補充：1J的能量有多大呢? 將一個蘋果從地面舉到桌面所需要的能量大約為1 J. [投影]1度(1千瓦時)電的作用又有多大呢? 可以煉鋼1.6 kg生產化肥0.7 kg 采掘原煤105 kg可以使電車行駛0.85 km 一次灌溉麥田330 m2機織棉布11 m 從以上的這組數據,增加學生的感性認識,同學們能切實感受到一度電在國民經濟中的作用.也更應該明白我們在生活中節約每一度電的必要. 三.電能的計量 教師：在生活中,我們稱質量時要用秤,量長度時可以用尺.通過上面的學習,同學們已了解了電能的單位是"度".如果想知道某一電器在一段時間內到底用了多少度電,該用什么,如何測量呢? 學生：電工每月都去家里查電表,算每個月用多少度電交多少電費,所以用電多少是用電表測量的. 教師總結：測量電能用電能表. 板書:4.電能的測量:電能表 出示電能表,學生觀察.(可以用投影儀將實物投影放大,便于學生觀看) 請學生介紹一下自己家電能表的使用情況。 教師總結電能表的使用情況，重點是電能表的幾個重要參數 “220 V"是指這種電能表應該在220 V的電壓下使用. “50 Hz"指電能表應在50 Hz的交流電路中使用.它是一只交流電能表. “10(20) A"指這個電能表的額定電流為10安培.正常情況下電路中的電流應不大于10安培.短時間應用電流允許大一些,但不能超過20安培,否則會損壞電能表. “600 revs/kW·h"指電能表轉過600轉,說明接在電路里的用電器消耗的電能是1 kW·h. 展示電能表的使用。 做相關的練習 展示常見的幾種電能表。 四、電功 電能可以轉化為多種其他形式的能量，電能轉化為其他形式的能得過程也可以說是電流做功的過程，有多少電能發生了轉化就說電流做了多少功，即電功。 電流做功的多少跟電流的大小，電壓的高低，通電時間的長短有關，所以 W=UIt (三)、小結 電能:來源、應用、單位、測量(電能表).電功 （四）作業：1.討論課后動手動腦學物理 Tags：1節,電能,電功,教案,板書 實習第三周了，廠里的基本流程也在漸漸熟悉中。這周在開始在車間上班了。當然第一次下到工作間開始維護器材使我們這些新手有了一點的興奮和期待，但是也有一點的緊張，因為我們都對這些器材不了解。就只能站在一旁看著那些技工在哪里對著機器上上下下的打量一番，之后拿出各種各樣的檢測器在那里一個進度的進行檢測。帶頭的`維修班長就會叫我們仔細的看并且詳細的給我們講解各個步驟的要點，并讓我們幫忙拿點零件。我看了一個流程的工作之后對我們這個部門的工作又有了一個不同之前的了解實在是長了見識了。 布線車間設備主要有自動控溫烘料吸料機及DL500型絞線機，以及采用擠塑機.擠塑生產線采用的自動控溫及電腦噴字計數，設備大大提高了產品質量及計量標準.新引進的4臺GSB1A型高速編織機，使得產品品種齊全，廠月均生產能力1200公里。 分廠主要產品類型有RV、RVV型，BV、BVV型，BVR型，RVVP型等百多種單支及多支規格及型號，其產品適用于各種工業、農業、民用通電設備、建設，每一工序并有專職檢驗人員進行檢測，確保產品質量，其工藝流程由拉絲導體經過DL500型絞線機絞合成各種規格品種BVR型芯線，其表面光滑，絞合密度高，其類型產品經久耐用，通電后電壓穩定性、拉伸能力及韌性強，同時延長老化時間.目前BVR型類產品市場供不應求. 13臺擠塑生產線是采用自動控溫及電腦噴字、計數設備，放線裝置中加裝GYR2250中頻感應預熱器及自動溫控、烘料一體化吸料機，使銅導體線及塑料溫度及環境溫度都控制在最佳狀況，減少產品如表面氣泡、變色及各種質量現象.通過水冷卻后進行火花閃絡擊穿試驗，再經過電腦噴字及長度計數器后上線盤.每一道工序都有專職人員自檢及送檢，確保產品各項質量達標.具備科學的生產管理模式，產品多次通過ISO9001和CCEE、VDE、CCC認證體系.產品送檢一次性合格率99.75，質量完成廠部下達指標99.6以上.車間員工經過統一的學習培訓和生產操作實踐，并經常通過發放學習資料等形式，逐步加強各項技術技能，并大抓安全操作規程教育，強化質量意識，落實工藝紀律，特別是生產質量的現場管理，經常巡查設備的安全運行情況，發現隱患苗頭及時處理。 工作的生活已漸漸適應甚至可以說是習慣了，每天的進進出出，在路上的奔途常常感覺自己就像個搬運工，不過當聽到別人的感謝時，心里也很開心，一直是每天都有這樣的感謝才可以讓我覺得很有干勁。? 電能計量實習報告總結
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