幼兒園游戲課程教學計劃(集錦13篇)

幼兒園游戲課程教學計劃(集錦13篇)。

▲ 幼兒園游戲課程教學計劃

1、豐富幼兒的生活經驗，加深對角色的理解，提高角色扮演水平，促進游戲中幼兒社會交往能力的發展。

2、對紙制品感興趣，嘗試看圖示折紙，在折紙活動中培養孩子的探究能力及自我探索力;在剪紙過程中培養孩子的模仿能力和對傳統剪紙活動的審美興趣。

3、能根據自己的意愿選擇活動內容，能自始至終完成活動，不影響別人，幼兒的堅持性和意志力得到進一步提高。

4、語言、組織、交往能力得到提高，主動性、積極性創造性能很好的發揮。

5、引導幼兒在與環境的相互作用過程中，獲得有關形、量、時間和空間的感性經驗，使幼兒逐步形成一些初級的數學概念。

6、初步引導兒童獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識經驗，了解它們在生活中的運用。`發展幼兒的好奇心，引導幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現象、自然物，愿意參加科學活動，培養創新精神和探究能力。

7、懂得材料的使用規則，習慣于和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。

1、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創造一個愉快的主題游戲環境，設置有利于幼兒身心全面發展的各個活動區如建構區、益智區、語言區等等。在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。

2、突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

3、明確各區域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。

4、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養幼兒說話能力和觀察能力。

5、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養幼兒的動手能力和認識事物的能力。

6、多關注班中膽小內向、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。

7、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區域活動，讓幼兒體驗各區域活動時的快樂感覺。

8、抓好安全和衛生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手。在游戲活動中滲透傳統美德教育，重點指導幼兒要養成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。

在每一次的游戲活動中，老師重點指導一個游戲活動，并且是采取;循序漸進;的方法進行指導，力求每個幼兒在愉快的游戲中獲得知識。

▲ 幼兒園游戲課程教學計劃

健 康

1 為幼兒創設溫馨的集體生活環境，幫助幼兒獲得安全感，使其保持愉快的情緒，小班下學期教學計劃目標2月。

2 幫助幼兒養成獨立進餐的習慣，引導幼兒愿意吃各種食物。

3 引導幼兒自己學習洗臉、早晚刷牙，正確使用毛巾及手帕。

4 引導幼兒獨立、按時入睡，會脫簡單衣服，并放在固定的位置。

5 引導幼兒知道不舒服時告訴成人，鼓勵幼兒配合醫務人員進行體驗和治療。

6 組織開展多種有趣的體育活動，玩中小型運動器械，引導幼兒樂意參加體育活動。

7 引導幼兒能根據簡單口令或音樂較合拍地做模仿或徒手操。

8 引導幼兒學會上體正直繼續聽口令一個跟著一個走，聽信號走成圈圈。

9 引導幼兒自然協調地跑，不與他人碰撞。

10 鼓勵幼兒勇敢地從一定高度跳下，在較矮的攀登設備上攀爬。

11 引導幼兒喜歡玩球，會雙手拋接球，用單手將沙包等輕物投向前方。

12 引導幼兒在活動后知道合作收拾、整理小型體育器械。

語 言

1 引導幼兒注意聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養成良好的傾聽習慣。

2 創設自由寬松的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和愿望，嘗試用簡單的語言講述自己感興趣的事，初步體驗語言交往的樂趣。

3 引導幼兒學說普通話，幫助幼兒糾正學說普通話過程中出現的容易混肴的音，關注個體差異。

4 在各種活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創設運用的機會，

5 通過各種觀察活動，鼓勵幼兒嘗試講述簡單的事物。

6 幫助幼兒接觸一些優秀的兒童文學作品，引導幼兒初步感受語言的優美。

7 鼓勵幼兒轉述簡單的句子，大膽朗誦簡短的兒歌，在教室的幫助下愿意復述簡短的故事。

社 會

1 培養幼兒熱愛家庭、熱愛父母、熱愛他人的情感，知道父母的姓名、家庭住址和電話號碼。

2 教育幼兒愛惜糧食，了解炊事員的工作。

3 在日常生活和游戲中，引導幼兒遵守生活、游戲、學習等方面的行為規則。

4 培養幼兒文明禮貌的習慣，有禮貌地與人交往，體驗與教室和同伴共同生活的樂趣。

5 培養幼兒愛惜圖書，收拾整理圖書，玩具的好習慣，樂意與他人共同分享自己的東西。

6 引導幼兒熟悉周邊的環境，走進大自然，養成初步的保護環境、愛惜環境的意識。

7 對幼兒進行自我保護的教育，鼓勵幼兒遇到困難時不害怕，能尋求解決的辦法。

8 引導幼兒做力所能及的事，培養幼兒樂于助人的品質，體驗勞動幫助他人的快樂。

9 引導幼兒參與節日環境創設，讓幼兒體驗與同伴共同歡度節日的歡樂。

科 學

1 引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象，并對它們感興趣。

2 在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。

3 在操作活動中，引導幼兒按某個體征對物體分類。

4 在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量（長短、高矮等）的顯著差異，并按某個相應數量的物體。

5 引導幼兒手口一致地點數“5”以內的物體并說出總數。幫助幼兒按照指定的數目取出相應數量的物體。

6 據需引導幼兒認識、感知、區分圓形、正方形和三角形的體征。

7 引導幼兒按照某個體征對兩種物體進行交替排序。

8 引導幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道具有代表性的日常變化。

9 引導幼兒以自我為中心嘗試判斷上下位置關系。

10 幫助幼兒學習按要求取、擺放操作材料，并引導其按游戲規則進行活動。

11 引導幼兒參加飼養和種植一些常見動植物的活動。

12 在玩泥、水的過程中，幫助幼兒感知泥、水的體征，了解其用處并知道要珍惜資源。

13 在日常生活和游戲中，引導幼兒初步感知身邊的空氣及水的壓力現象，并對小實驗感興趣。

14 在日常生活和游戲中，引導幼兒初步感知人們的推拉動作對物體的作用。

15 從生活和媒體中幼兒直接接觸的科技產品入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，萌發他們對科學的興趣。

16 引導幼兒大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的感受和發現。

藝 術音樂

1 引發幼兒對自然界和生活中的各種聲音的興趣。

2 鼓勵幼兒參加音樂活動，引導幼兒辨別明顯不同的音樂形象，并用身體動作表現對音樂的感受。

3 鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行音樂表現活動。

4 引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結束做出正確的反應。

5 知道幼兒學習音樂在C～A（1～6）范圍內的、歌詞內容有趣并淺顯易懂的歌曲。

6 鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。

7 幫助幼兒隨音樂合拍地做動作。

8 引導幼兒學習一些簡單的舞蹈，提醒幼兒在音樂活動中自由選擇空間，不與同伴相撞。

9 引導幼兒感受不同風格音樂盒強弱、高低、音色和力度的變化。

10 引導幼兒感受并能用樂器表現強弱明顯不同的音樂，幫助幼兒初步看懂指揮并隨簡單的音樂節奏完成演奏。

▲ 幼兒園游戲課程教學計劃

星期一：科學：《大大小小的樹葉》活動目標：

1、嘗試用身體動作表示大小，并從符號形象的對比上初步體驗大小符號的意義。

2、學習按大小標記將樹葉分類擺放。

星期二：藝術：《大貓小貓》活動目標：

1、感受演唱兩段歌詞時力度的差異，學習用聲音的強弱、動作的幅度大小來表現大貓和小貓。

2、借助動物形象的大小、教師琴聲的強弱和動作的幅度等暗示，嘗試用適當的聲音演唱歌曲。

3、愿意表達自己的意見，在集體演唱和角色扮演活動中感到愉快。

星期三：健康：《開火車》活動目標：

1、練習一個跟著一個走。

2、能遵守游戲規則，體驗集體合作活動的樂趣。

星期四：語言：《小花狗與大石頭》活動目標：

1、學習有表情地朗誦兒歌，豐富相應的詞語：“出門”、“跌”。

2、通過玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內容。

3、在集體表演的時候，知道不互相碰撞。

星期五：社會：《和媽媽在一起》活動目標：

1、理解故事內容，懂得外出時不離開父母的道理。

2、具備初步的自我保護意識。

▲ 幼兒園游戲課程教學計劃

▲ 幼兒園游戲課程教學計劃

明確幼兒漢語教學活動目標首先，明確幼兒漢語學習的目標，不是為了習得高水平的漢語專業知識，體現龐大的詞匯量，而是通過漢語這一語言教學。一方面培養幼兒學習的興趣及對漢語語音的敏感性，為以后的漢語學習打好扎實的基礎；而另一方面則通過語言發展 幼兒的交往能力及培養科學的語言習得技巧，初步形成對多元文化的理解和尊重。

其次，幼兒漢語教學活動目標要明確，便于理解和操作。當漢語活動游戲化時，目標的明確一定是以要實現的教學目的為依據，不可寬泛、概括、難操作。如培養漢語口語能力等等。

最后，為了使幼兒能在教學中更多的體驗到游戲的樂趣，目標對于幼兒應是隱蔽的，但在教師心中卻是清楚的。當游戲與教學相結合時，游戲與教學的目標要一致。游戲作為教學的輔助手段必須為教學服務，二者相匹配。

一、選擇的教學內容應是幼兒感興趣的幼兒階段的認識往往是無意識多于有意識，幼兒所獲得的知識經驗很多是在日常生活和游戲活動中無意識地、自然而然地記住的。

漢語教學內容應根據幼兒年齡及身心發展特點，在不超出或者接受能力范圍內進行，選擇他們所熟悉的基本內容。

二、注重游戲化的漢語教學活動結構游戲化的幼兒漢語教學活動的設計與組織是為實現教育目標，以游戲為幼兒的主要活動形式，對教育內容的具體展開和教育方式、方法的具體運用。

要根據幼兒的發展需要、生活經驗、年齡特點和他們的興趣愛好，組織設計生動活潑的活動，創造良好的語言環境和輕松愉快的學習氣氛，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在環境中學。

三、游戲化的幼兒漢語教學活動的基本結構一般分成3個層次，它是一個由感知———理解———運用———發展的認知過程。

這樣的設計體現了斯金納提倡的"小步遞進程序"。目的在于使學習者容易完成，每完成一步都能得到積極的強化，并體驗到自己是在向著一個特定的目標前進并享受著這種進步的快樂。

▲ 幼兒園游戲課程教學計劃

▲ 幼兒園游戲課程教學計劃

經過大班第一學期的學習和生活，孩子的身體、認知和社交能力都有所提高。

身體上：有生活能力，有良好的生活衛生習慣。動作的靈敏度和協調性得到提高。

認知方面：主動研究探索的能力有所提高。集體排隊在身體發育、運動、能力上還是缺乏平衡。

在社會發展方面，良好的道德行為和習慣初步形成，個體自我控制能力有待進一步提高。有與人交往的欲望，初步學會與人合作，初步學會同情和關心他人，初步評價自己和同伴，勇于認錯，改正缺點，但集體觀念淡薄。

對于大班的孩子來說，花園里只剩下短短的一個學期。作為教師，要充分利用這段時間提供多元化的學習環境，注重多元化、智能化的發展教育，積極為進入小學打好基礎。作為家長，要根據實際情況進行有針對性的培訓，讓孩子順利進入小學。

▲ 幼兒園游戲課程教學計劃

1、數前準備

（1）配對練習

（2）序列練習

（3）形式重復練習

（4）分類練習

（5）對應練習

（6）拼圖練習

2、數

（1）數棒（基本展示、數字與數棒的對應、理解多一少一的關系）

（2）砂數字板（基本展示、數物對應）

（3）紡錘棒與紡錘棒箱（基本展示、數物對應、強化“0”的概念、創意建構）

（4）彩色串珠（基本展示、數與卡片的對應）

（5）數字與籌碼（基本展示、奇偶數的導入）

▲ 幼兒園游戲課程教學計劃

幼兒園是孩子們初入社會的第一所學校，也是他們人生道路的起點。為了促進幼兒全面發展，培養他們的興趣和潛能，幼兒園教學計劃必須詳細具體且生動。本文將對幼兒園教學計劃進行探討，力求為孩子們的成長提供最佳支持。

在幼兒園教學計劃中，最重要的是確保對幼兒的全面發展。這包括認知、語言、社會情感、身體、藝術和科學等方面。在認知發展方面，幼兒需要通過觸摸、感知、思考和解決問題來探索自己周圍的世界。運用教具和多媒體設備，教師可以引導幼兒進行認知活動，如記憶、分類、推理和解決問題，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。

在語言發展方面，幼兒園應該鼓勵幼兒增強聽、說、讀、寫的能力。通過講故事、唱歌、表演和討論等活動，幼兒可以獲得更多的語言輸入和使用語言的機會。教師可以使用豐富多樣的教材，如繪本、故事書和游戲，幫助幼兒擴大詞匯量，提高表達能力和交流技巧。

在社會情感發展方面，幼兒園應該為幼兒提供安全、溫暖和有結構的環境，以幫助他們建立積極的情感和人際關系。通過合作游戲、集體活動和情感教育等方式，幼兒可以學會分享、合作、尊重他人和解決沖突。教師應該成為孩子們的榜樣和引導者，引導幼兒形成正確的價值觀和行為準則。

在身體發展方面，幼兒園應該給予幼兒充足的運動和體育活動的機會。這不僅有助于幼兒的身體發育，還可以提高他們的協調性、靈活性和耐力。通過游戲、運動和健身操等活動，幼兒可以培養良好的生活習慣和健康意識。

在藝術發展方面，幼兒園應該為幼兒提供豐富多樣的藝術體驗。幼兒可以通過繪畫、手工制作、音樂、舞蹈和戲劇等活動，發展他們的創造力、表達能力和審美情趣。教師應該鼓勵幼兒發揮想象力，尊重他們的個性和創意，并給予他們充分的支持和評價。

在科學發展方面，幼兒園應該為幼兒提供自然和科學探索的機會。通過觀察、實驗和探索，幼兒可以了解自然界的奧秘，培養對科學的興趣和探索精神。教師可以設置各種實驗和探索活動，如種植花草、養寵物和觀察季節變化，以激發幼兒的好奇心和探索欲望。

小編認為，幼兒園教學計劃應該全面、具體和生動。通過認知、語言、社會情感、身體、藝術和科學等方面的活動，幼兒可以全面發展，并為將來的學習和成長打下堅實的基礎。教師應該成為幼兒的引導者和激勵者，為他們提供最適合他們的學習環境和教育資源。只有這樣，我們才能培養出有愛心、有責任感、有創造力和有批判性思維的未來領導者和創造者。

▲ 幼兒園游戲課程教學計劃

一、班級情況分析

本學期我班共有幼兒13名，其中男孩7名，女孩6名，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的不合群，任性。

二．指導思想

根據《幼兒教育指導綱要》精神，從過去權威式的組織者，講授者，轉變為幼兒活動的伙伴式的支持者，合作者和引導者。根據本班幼兒的實際情況，參照本年齡階段幼兒身心發展的特點，時時加以對照，了解并把握本班幼兒的發展水平，積極引導，把握好教育的時機，并組織生動，有趣的教學計劃，為孩子創設良好的學習氛圍。

三．本學期主要工作任務及實施措施

(一) 合理安排日常教育教學活動

具體措施

1. 制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務

在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

2. 教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗，知識的準備）。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

(二) 鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康的發展

具體措施：

1. 在組織一日活動中保證幼兒每天一小時的戶外活動的時間。

2. 開學兩周內教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起來。

3. 注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展情況。

(三) 加強班級常規管理，形成良好常規

具體措施：

1. 根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

2. 運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。

3. 積極配合幼兒園開展各項工作。

（四) 做好家長工作，取得家長信任

具體措施：

1. 開學后利用接送

幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發展。

2. 每個主題更換家長園地內容，內容的選擇體現豐富性，實用性，教育性，讓家長根據家長園地的內容對幼兒的薄弱環節加以輔導，復習。

3. 每月認真寫好《家園聯系卡》，從而使家長更好的了解幼兒在園情況

（五）培養幼兒美工興趣，發展班級特色。

具體措施：

1、 利用班級環境創設美工氛圍。

2、 每日開展手工訓練，培養幼兒興趣。

3、 區域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。

4、 將幼兒的手工作品主題活動相結合，布置于主題活動墻飾。教學計劃：

蒙氏閱讀：

九月

1、小黃狗 2、水果歌

3、奇妙的圓 4、風的家

故事讀本：小

河邊

十月

5、學尾巴6、唱歌

7、大地的衣服 8、大大小小

故事讀本：我的一家子

十一月

9、打電話 10、自己來

11、我想 12、媽媽

故事讀本：做操

十二月

13、好朋友14、娃娃的手

15、賀年卡16、爺爺和小樹

故事讀本：丁冬丁冬

元月

故事讀本：我長大了：見面

蒙氏數學：

九月份：

1、顏色配對 2、求同求異

3、歸類 4、按規律排序

十月份：

1、對應2、認識長短

3、按長短排序4、區別“1”和許多

十一月份：

1、比多少 2、3以內點數

3、4以內點數 4、5以內點數

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十二月份：

1、圓形 2、正方形

3、圖形分類 4、區別上下

一月份：

1、捉迷藏

健康 ：

九月份：

1、我健康長大2、不用媽媽抱

3、我的身體健康

4、自己事情自己做5、擦擦嘴

十月份：

1、進餐好習慣 2、小花貓，喵喵喵

3、大象鼻子長長長

4、送小動物回家 5、到小動物家做客

十一月份：

1、小汽車，嘀嘀嘀2、開火車 轟轟轟—嗚

3、蹦蹦跳跳我長高4、小熊貓吃竹葉5、小兔采蘑菇

十二月份：

1、穿珠子 2、下雪了

3、吹泡泡 4、小皮球真可愛

5、我的皮球它會飛

元月份：

1、小狗玩球 2、音樂韻律操

3、隊列訓練 4、一二一二齊不走

5、紅花操

▲ 幼兒園游戲課程教學計劃

目標：能動腦筋、有耐心地用釣魚竿釣起不同形狀的瓶子，堅持完成任務，不放棄。材料：筷子、細繩、吸管、裝飾過的可樂瓶。

玩法：1.用藍色的紙板圍一個池塘.將裝飾過的瓶子放進去，瓶口朝上。

2.拿一根釣魚竿，把魚線(線的尾部系一小截吸管)放進瓶子里，抬起魚桿將瓶子釣起來。規則：1.可以調整魚竿上的小吸管，但不能用手將吸管放進瓶子里。

2.釣過的瓶子及時還原，釣竿用完放回瓶子里。

游戲：鉛筆入瓶目標：調整身體動作.將系在繩子上的筆放進小瓶子里，能堅持完成任務2次。

材料：大號夾子、鉛筆、各種動物造型的(養樂多)小瓶子、地墊、五角星。

玩法：1.在平坦地面放置8塊小地墊，上面放上卡通小瓶子8個。

2.夾子上系一根長繩，繩子另一頭系一支筆。

3.將夾子夾在后背的衣服上，不用手幫忙調整距離，將筆放在小瓶子里。

4.嘗試將夾子夾在身體任意部位，將筆放進瓶子。

2.放進兩個小瓶子后獎勵自己一顆五角星。游戲：投花片目標：能將提供的雪花片一個一個投進遠處的罐子里，堅持投到相應的數量。材料：小花片若干、不同造型的罐子組合6個、記錄表人手一張。

玩法：1.將罐子放在距幼兒一米遠的地方，20片花片放在小盤子里。

2.坐在椅子上。手端小盤子將花片一個一個投進罐子里。

3.投完盤子里所有的花片后，數一數落入罐子里的花片數量。

4.將投出的花片全部揀起來放進小盤子里。

5.在表格中記錄完成任務的情況。

2.罐子可以多準備一些，組合成不同的造型，提高幼兒的游戲興趣。玩偶新玩法杯偶：變臉(適合大班)游戲目標：正確使用有關表情的詞語，并嘗試創編出與表情相關的故事。材料準備：透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色復印紙。

制作方法：1.將不同顏色的復印紙裁成小紙片，在上面畫上不同的表情，粘在紙杯的不同側面上。2.在透明塑料杯上用毛線裝飾上頭發。

3.將紙杯固定在飲料瓶上，用包裝紙制作木偶的衣服，最后進行裝飾。游戲玩法：轉動塑料杯，就可以看到表情的變化，小朋友可以用它來表示自己的心情，也可以用它來講述“心情故事”。杖偶：快樂舞龍(適合大班)游戲目標：能根據音樂的快慢變化做出不同的動作。材料準備：即時貼、長布條、龍頭、廢舊的5升油桶、PVC管。制作方法：1.請幼兒將即時貼剪成鱗片狀。2.將鱗片貼在長布條上做成龍身。

3.教師協助幼兒完成后面的組裝工作。游戲玩法：幼兒合作舞龍，要求按音樂快慢變化做出不同的動作。如音樂較抒情柔緩的時候可以做些較平緩的動作，到了音樂較熱烈激昂的時候就可以做些奔跑、翻騰的動作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。)杯偶：玩偶小球星(適合大班)

游戲目標：能手眼一致地操控玩偶，并能瞄準“球門”射球;在游戲中比較數量的大小。材料準備：筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

制作方法：1.在筷子頭上纏上棉花，用絲襪包裹在外面，扎緊，制作成玩偶的兩條腿。2.在紙杯的底部挖三個小洞。

3.在卡紙上畫好頭部并剪下，貼在筷子上端。將做好的兩條腿插在杯子兩側的小孔中。

4.用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手。可用橡皮筋從里面固定。

5.用各種材料按意愿裝飾玩偶。玩法一：將小鞋盒剪掉一邊做“球門”，在“球門”前50厘米處畫一條線作為起點。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球，輪番從起點處“射門”，看看誰射進的球數多。

玩法二：在場地兩端各設一球門，可兩人對決。雙方爭搶乒乓球射門，射入球數多者為勝。 )彈簧偶：玩偶飛天(適合中班)游戲目標：感受彈簧的彈性，并探索彈性大小與受力的關系。材料準備：樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。制作方法：1.將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。

2.用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發)，用毛根纏繞在瓶身上做手。3.將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾。

玩法一：人手一個彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽口令一起松手，看看誰的小玩偶彈得最高。

玩法二：可設障礙，看看誰的小玩偶能跳過障礙，試一試怎樣才能跳過障礙。)杖偶：小玩偶換裝秀(適合中、大班)游戲目標：練習穿衣服的方法。材料準備：泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。制作方法：1.在泡面碗底部中間扎一個洞，插入吸管;然后將塑料碗粘在卡紙上，碗底裝飾上五官做頭部，并將筷子粘在頭部后方卡紙上。

2.在紙杯兩邊靠底部處各扎一個洞，將吸管穿過洞中，彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯里面的部分要固定在一起(用透明膠粘)。

3.進行“衣服”裝飾。

玩法一：幼兒可根據角色的需要變換小動物的頭部(只需選擇需要的頭部，將筷子插入吸管中即可)。

玩法二：幼兒可以為玩偶換上自己喜歡的、裝飾好的“衣服”，在換服裝的時候可結合扣紐扣、摁摁扣、打結、粘子母扣等技能的練習。杖偶：蝴蝶找花(適合小、中、大班)游戲目標：鞏固對顏色、形狀的認識。材料準備：氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。

制作方法：1.將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。

2.在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

3.把毛根對折，兩個小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把“觸須”粘在“頭”頂上。

4.用即時貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時貼進行裝飾。游戲玩法：準備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應的花。如：“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友?！被颉昂w呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友?！睂Υ蟀嘞聦W期的孩子可以提出三維的要求，如“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友”。教師可根據不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發出指令，提高游戲的趣味性。

( 1 )復習有關漢字。

教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… ”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽?！?做聽電話動作)幼兒：“喂，你好，請問你是誰?”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶?！蹦孟鄳挚ǖ挠變赫酒饋?，舉起字卡說：“我是××字寶寶?！庇螒蛞来芜M行。

大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。”教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。幼兒園小班游戲：捉老鼠 一、教育價值捉老鼠游戲在輕松愉悅的氣氛中，既能提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，發展幼兒的大肌肉群，又能鍛煉幼兒身體的靈活性、敏捷性和快速反應能力，并培養幼兒互助合作的意識。二、傳統玩法教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鉆進鉆出。當念到“咔嚓一聲”時，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時蹲下。在“老鼠籠”內的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。游戲繼續進行，直到“老鼠”全部被捉住再調換部分角色，游戲重新開始。

三、創新玩法為了增加游戲的趣味性，扮演“老鼠”的幼兒戴上頭飾，扮演“老鼠籠”的幼兒按順時針邊念兒歌邊在圓圈上走動，增加“老鼠”鉆出的難度。也可以放置沙包當“糧食”，規定“老鼠”一次只能拿一個沙包當“糧食”，并把取出后的“糧食”放在旁邊的“糧食”筐里。附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

中班游戲玩法:

1 .全班幼兒坐成半園形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀?”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰?”

3 .猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

提示：1 .要求幼兒根據聲音辨別同伴，練習說疑問句。

2 .游戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細自己的聲音，也可兩個幼兒同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。游戲：解繩結目標：能堅持將繩子上打的結解開，不怕失敗。

材料：幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結;定時鐘一只;小蘋果貼花。玩法：1.任意拿出一根打結的繩子，觀察繩結。

2.按自己的方法逐一解開繩結，直到解完該繩上所有的繩結。

3.繼續取一根打結的繩子，將繩結解開。

4.堅持l0分鐘.每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

規則：1.必須將一根繩上所有結解開才能解第二根繩結。

2.游戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規定時間內，解完3根繩結，才能貼一只小蘋果貼花。

▲ 幼兒園游戲課程教學計劃

在幼兒園階段，是孩子們人生中最為關鍵的時期之一。這個階段對于孩子們的成長和發展起著非常重要的作用。因此，精心制定一份全面的幼兒園教學計劃就顯得尤為重要。

不同于其他教育領域，幼兒園教學計劃必須準確把握兒童的特點和需要。幼兒園教育強調以兒童為中心，尊重和關注他們的成長和發展需求。因此，在制定幼兒園教學計劃時，我們希望能夠兼顧到兒童的身體、智力、情感和社交等各個方面的發展。

身體發展對于幼兒來說至關重要。幼兒園教學計劃應該包括關于運動和身體活動的內容。我們會設計一系列的室內和室外活動，以鼓勵幼兒積極參與體能鍛煉。這些活動包括跑步、跳躍、爬山、游泳等，不僅能夠增強幼兒的肌肉協調性和體力，還能培養他們的動手能力和自主性。

在智力發展方面，我們將注重培養幼兒的認知能力和思維能力。幼兒園教學計劃將包括課堂教學和游戲活動，通過教授基本知識和提供實驗和觀察的機會，幫助幼兒發展他們的邏輯思維、判斷力和問題解決能力。我們將通過開展各種探索性和感官刺激性的活動，激發幼兒的好奇心和求知欲，培養他們的觀察力和思考能力。

情感和社交發展也是幼兒園教學計劃的重要內容。通過良好的情感和社交關系，幼兒能夠建立起積極的自我意識和良好的人際交往能力。我們將為幼兒提供各種與他人合作和互動的機會，如小組活動、角色扮演和合作游戲等，幫助他們學會分享、尊重和理解他人。設置情感表達和處理課程，培養幼兒的情緒管理能力和解決問題的能力，使他們具備良好的情緒和行為控制能力。

幼兒園教學計劃還應該關注綜合素質的培養。我們將提供一系列的興趣課程和特色活動，如音樂、美術和手工制作等，通過培養幼兒的藝術和創造力，使他們能夠全面發展和展示自己的潛力。

在實施幼兒園教學計劃時，我們將注意到個別差異和發展階段。對于每個孩子，我們將制定個性化的學習計劃，根據他們的興趣和需要提供特殊輔導和支持。

小編認為，幼兒園教學計劃應該是全面、靈活且個性化的。我們將精心設計教學內容和活動，以滿足幼兒全面發展的需求。通過科學合理的教學計劃，我們將為幼兒提供一個積極、富有挑戰和創造力的學習環境，激發他們的潛力并促進他們的健康成長。

▲ 幼兒園游戲課程教學計劃

　　一、指導思想：以《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理工作條例》為準繩，以《幼兒園教育指導綱要》(試行)精神為指南，以提高保教質量為中心，以教研教改為動力，培養幼兒的創新精神和實踐能力，深化教育改革，不斷優化內部管理，全面實施和推進素質教育，辦人民滿意的幼兒教育。

　　二、工作目標：在實踐新《綱要》的過程中，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，本著可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，強化內涵建設。在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下功夫，樹立經營學校的新理念，加強校園建設與管理，不斷改善辦園條件，優化育人環境，努力構建和諧校園，以一流的師資、一流的環境、一流的服務將幼兒園建設成為鄉鎮一流的幼兒園。

　　 三、主要工作：

1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費;依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發展、促進教師成長、推動幼兒園發展為工作的出發點。

2、管理方式：以人為本，剛柔并重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發教職工工作內驅力。在統攬全局的基礎上，領導參與實踐教育教學第一線。

3、班子建設：注重學習反思、倡導批評監督，內省與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發展。

4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識結構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用;二是搭建舞臺，施壓鍛煉;三是園本培訓有的放矢，促進成功;四是加強對話與交流，鼓勵優勢互補、互相合作、共同提高。

5、家長工作：宣傳與溝通并舉，引導與合作并重。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，繼續做好家教講座、提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。

6、工會與黨團工作：激發教職工的積極性，滿足青年人的生活情趣，開展豐富多彩的工會活動與黨團活動，提高生活質量，使幼兒園成為每個教工的精神家園。同時，要積極發揮團員、黨員的先鋒模范作用，健全組織生活、民主生活活動，形成一個師德高尚、業務精良的優秀教工集體。

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