學拳擊入學教學計劃|學拳擊入學教學計劃（集錦二十篇）

學拳擊入學教學計劃（集錦二十篇）。

?? 學拳擊入學教學計劃 ??

小班教學是孩子們學習和接觸世界的最初階段，如何讓孩子們從小學會做菜，掌握一些簡單的烹飪技能，不僅可以培養他們的動手能力和創造力，更可以增強他們的生活自理能力。下面是一份小班學做菜教學計劃，希望能對您有所啟發。

一、教學目標

1.讓孩子們了解食材的基礎知識，并能夠正確使用食材和工具。

2.培養孩子們的動手能力和創造力，讓他們能夠自主完成簡單的菜肴制作。

3.吸引孩子們對美食的興趣，讓他們體會到做菜的樂趣。

二、教學方式

1.實踐操作配合教學講解，親身體驗是最好的教學方式。

2.引導孩子們理性思考，鼓勵他們提出疑問，并幫助他們解決問題。

3.通過小組合作的方式，培養孩子的合作精神和團隊協作能力。

三、教學內容

1.食材的基礎知識

通過展示和講解，讓孩子們了解基本食材的種類、來源和營養價值，包括蔬菜、水果、肉類、魚類等。

2.食材的正確處理方法

讓孩子們學習食材的基本處理方法，包括洗菜、切菜、撕菜、捏肉等，以及注意安全和衛生。

3.簡單美食的制作

讓孩子們親自動手制作一些簡單的美食，包括水果沙拉、蔬菜沙拉、炒雞蛋、清炒蔬菜等，讓他們體驗做菜的樂趣。

4.品嘗和分享

讓孩子們品嘗自己做的美食，并與同伴分享自己的心得體會，讓他們學會欣賞美食的同時也學會分享和交流。

四、教學計劃

每節課時長約60分鐘，分為以下步驟：

1.介紹當天所用的食材和工具，讓孩子們認識。

2.展示和講解食材的基礎知識，讓孩子們了解食材的來源和營養價值。

3.演示食材的正確處理方法，并讓孩子們實踐。

4.引導孩子們制作菜肴，同時鼓勵他們發揮想象力和創造力。

5.品嘗自己做的菜肴，并與同伴分享自己的心得體會。

6.總結本節課的內容，回顧所學知識和技能。

五、教學評估

在教學過程中，我們可以評估孩子們的學習情況，包括：

1.理解基礎知識的能力：考察孩子們是否能準確區分不同的食材種類，并了解其來源和營養價值。

2.正確使用工具的能力：考察孩子們是否能熟練使用切菜板、刀具等工具，并注意安全和衛生。

3.制作菜肴的能力：考察孩子們能否獨立完成簡單菜肴的制作，是否具備基本的烹飪技能。

4.交流與合作的能力：考察孩子們能否與同伴分享自己的心得體會，是否具備良好的合作精神和團隊協作能力。

通過評估，我們能夠了解孩子們學習的情況，及時調整教學方式和教學內容，讓教學更加有效。

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?? 學拳擊入學教學計劃 ??

為了拓寬學校健康教育途徑和方法,促進健康教育的有效開展,整理了健康教育學的教學計劃，一起來看看吧！

一、指導思想

健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。

二、教學目標

1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

不浪費，以簡單為快樂。

5.了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。

三、教學措施

競賽促進學生行為習慣的'形成。

模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

3.聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

四、教材分析

本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯系，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。

五、教學重點與難點

重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

六、實施措施

難點，認真備好每一節課。

2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

3.精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。

4.學習活動中，發揮學生的學習主動性。

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小班學做菜教學計劃

一、教學目標

通過學習，讓幼兒了解食物的來源，探索食物的特點，掌握基本的廚房用具，動手操作做出簡單的美食，培養幼兒的食品安全意識和合作意識。

二、教學內容

1. 了解不同的食材來源，認識蔬菜、水果、肉類、糧食等食品的特點和營養價值。

2. 探索不同的食品搭配和做法，學習基本的廚房用具和操作方法，比如切菜、炒菜等。

3. 按照教師的要求，動手操作制作簡單的美食，比如水果沙拉、拌面條、炒飯等。

4. 講解食品安全知識和操作注意事項，培養幼兒的衛生意識和自我保護意識。

5. 培養幼兒的團隊協作意識，讓他們一起完成制作過程，學會分工合作。

三、教學過程

第一課：食材的來源和特點

1. 老師帶領幼兒一起去市場或超市，讓幼兒觀察不同的食品，了解它們的來源和特點。

2. 讓幼兒認識不同的食品，如蔬菜、水果、肉類、糧食等，讓他們了解其營養價值和作用。

3. 老師講解不同的食品怎樣搭配才能營養均衡，引導幼兒探索不同的食品搭配和做法。

第二課：廚房用具和操作方法

1. 老師引導幼兒了解基本的廚房用具和操作方法，如刀、鍋、勺等。

2. 讓幼兒親手拿起廚房用具，認識其用途和使用方法。

3. 讓幼兒動手操作，讓他們體驗切菜、炒菜等基本的廚房操作。

第三課：動手操作制作美食

1. 老師帶領幼兒一起制作簡單的美食，比如水果沙拉、拌面條、炒飯等。

2. 老師講解制作過程中需要注意的衛生和安全問題，比如洗手、消毒等。

3. 讓幼兒動手制作，參與制作過程中的分工合作，感受成就和快樂。

第四課：食品安全知識和注意事項

1. 老師講解食品安全知識和注意事項，讓幼兒了解食品安全的重要性。

2. 讓幼兒學習如何正確地保存食品，避免食物變質或污染。

3. 引導幼兒掌握正確的餐具使用方法和餐后清潔衛生。

第五課：集體分享和反思

1. 讓幼兒一起品嘗制作出來的美食，分享自己的心得和感受。

2. 引導幼兒反思學習過程中的困難和問題，幫助他們提高對廚房用具和食品的認識和操作水平。

3. 鼓勵幼兒養成健康的飲食習慣和生活習慣，培養良好的飲食和衛生意識。

四、教學方法

采用觀察、探究、體驗、操作和反思等多種教學方法，讓幼兒在實際操作中學習知識，激發他們的興趣和主動性。

五、教學評估

通過觀察幼兒的表現和操作水平，了解他們的學習效果和認知水平，評估教學效果和幼兒的學習成果。同時，也可以通過問答和繪畫等形式評估幼兒在食品安全和營養方面的知識掌握和理解情況。

六、教學資源

1. 市場或超市，讓幼兒了解不同食品的來源和特點。

2. 廚房用具和食品，讓幼兒動手操作制作美食。

3. 演示課件、圖書、圖片、視頻等資料，讓幼兒更加深入地了解食品安全和營養知識。

七、教學總結

通過該教學計劃，幼兒將學習到食品的來源和特點，探究不同食品的搭配和做法。同時，掌握了基本的廚房用具和操作方法，動手操作制作美食，培養了幼兒的衛生意識和自我保護意識，同時也鍛煉了幼兒的團隊協作能力。教學計劃具有實用性和趣味性，能夠有效地促進幼兒的全面發展。

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一、活動目標：

1、嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙，感受染紙活動的樂趣。

2、體驗不同折法染紙產生的色彩、圖案變化，感受對稱美。

3、嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

二、活動準備：

盤子、顏料、紙巾若干。

三、指導要點：

1、活動重點：積極參與染紙活動，嘗試用多種折疊、泡染的方法染紙，感受其樂趣。

2、活動難點：嘗試重疊暈染的效果，感受深色能遮蓋淺色的顏色特性。

3、指導要點：引導幼兒觀察不同折法染紙所產生的奇妙變化，掌握染紙的折疊、泡染等方法。

四、活動過程：

1、感知欣賞，激發幼兒的興趣。

（1）欣賞印染作品。

交流：你們看到了什么？這些圖案像什么？每件作品中圖案都一樣嗎？這些圖案的排列有什么規律？

（2）感受色彩、圖案的對稱美。

2、談話討論，引導幼兒觀察美麗的印染作品。

（1）這些美妙的圖案是怎樣變化出來的？

（2）為什么它們是對稱的？

（3）我們怎樣才能染出不同的顏色、圖案？

3、嘗試創作，鼓勵幼兒大膽用多種折疊、泡染的方法進行染紙活動。

（1）先將紙折疊，把需要染色的部分泡入顏料中，感受紙泡在顏料中的長短與染色面積大小的關系。

（2）泡染的面積大，泡染在顏料中的時間就要長；反之，泡染的時間要短些。

（3）染好后慢慢將紙打開，平放在舊報紙上晾干。

4、觀看重疊暈染效果，嘗試進行重疊暈染。

（1）嘗試重疊泡染，感受同一部分先后泡染在不同顏色中會產生奇妙的色彩變化。

（2）為了避免后染的顏色完全遮蓋先染的色，第二次染色可以不要泡染太深，時間簡短些。

5、請幼兒自由嘗試多種泡染方法，并討論自己的心得體會，感受到深色能遮蓋淺色的顏色特性。

6、分享交流。（延伸活動）

（1）將幼兒作品放置在展覽區中。

（2）請小朋友互相欣賞并向同伴介紹自己的染紙方法，感受染紙的藝術美。

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踮步、踏點步、小跑步

目標：通過幼兒在對這三種步伐的學習，培養幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協調性。

十二月份:

內容：模仿動作：打鼓，吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘果子

目標：初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現能力，陶冶幼兒的興趣和品格。

一月份

基本功練習-勾繃腳、地面壓腿、一位練習、一位。

手位練習：蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。

目標

1、訓練幼兒手位的同時，鍛煉幼兒身體的協調能力及動作韻味的培養。

2、加強幼兒地面形態動作的練習，要求幼兒學習正確的吸氣、呼氣。

舞蹈學教學計劃篇5<\/h2>

一、情況分析：

在全面提高小學生的綜合素質的同時，為促進學校藝術教育的健康發展，特制定本學期舞蹈興趣小組活動計劃。準備把本次舞蹈興趣小組的教學重點放在對成品舞蹈《烏蒙歡歌》的訓練上。由于舞蹈基本功，協調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發展，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學方法，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態度，使學生產生親切感，提高對舞蹈學習的能力。

二、指導思想：

緊緊抓住素質教育的“核心問題”和“關鍵環節”，從“為了每位學生的發展”的高度，著力構建一種開放的、民主的、科學的藝術課程，為學生的全面發展奠定基礎，體現我校的辦學特色。關注學生的個體差異和不同需求，關注學生在活動過程中的體驗情感、態度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取意識，促進孩子健康而有特色地成長。

三、活動目標：

為了豐富學生的課余生活，進一步推動校園文化建設，營造良好的音樂氛圍。使學生在良好的音樂氛圍中提高自己的音樂素質和音樂修養，體現我校的辦學特色，特組織了舞蹈興趣小組。通過每周二、周四兩次訓練，使學生初步了解、掌握舞蹈的基本訓練，讓學生通過活動，注意自己的基本形態，學習一些簡單的舞蹈步伐，培養對舞蹈的興趣愛好，同時也對舞蹈表演所必備的軟度、開度，以及訓練方法進行初步的了解，為今后的舞臺表演奠定良好的基礎。

四、活動措施：

舞蹈興趣小組的活動必須與音樂教育的基本任務合拍，堅持普及與提高相結合的原則，面向全體學生，做到在普及的基礎上提高。凡參加舞蹈興趣小組的學生，不論水平高低，要保護其積極性，使其認識到興趣小組活動的意義和作用，從而主動積極地參加。在活動過程中，教師要精心組織，實施分層指導并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學生產生強烈的求知欲和競爭感，使潛在的智慧和舞蹈才能得到自由地發展。

五、活動安排：

1、時間：從本期第八周開始，每周二、周四下午第三節課外活動課。

2、活動地點：學校操場。

3、首先學習《烏蒙彝舞》基本動作，隨音樂學踩節拍。

4、學習舞蹈簡單隊形，讓學生學會有關舞蹈的技能。

5、學習《烏蒙民舞》基本動作，訓練舞蹈基本隊形變換。掌握一些舞臺藝術表演的方法，會表演一些富有情趣的舞蹈隊形，并在實踐活動中不斷提煉情感，增強技藝，提高對藝術作品的理解力、表現力、想象力和創作力，努力為校園文化增添光彩，并為創建學校特色添磚加瓦。結合六一文化藝術節活動參加匯演，力求取得好成績。

舞蹈學教學計劃篇6<\/h2>

一、教學目的

啟蒙舞蹈班授課資料針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中注意力、好奇心強、缺乏身體協調性的特征，以激發孩子對舞蹈及音樂的興趣，培養孩子的身體協調性及樂感，增強孩子的自信心為教學目的。在資料設定上，堅持兒童的天真、活潑的天性，為進一步的舞蹈教學打好基礎。

二、教學任務

1、培養幼兒喜歡舞蹈和做音樂游戲。

2、認識身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對身體各部位進行松弛、伸展和靈活運動的初步協調性訓練

3、學會正確的站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿態。

4、能按照音樂節拍做動作，培養節奏感。

5、學會幾個簡單的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培養自信心。

三、教學資料安排

1、活動部分

第一部分：排隊帶著孩子們繞教室四周活動，放歡快的音樂，經過快慢不一樣的走步，拉手繞圈小跑，變換不一樣的造型、步伐，吸引孩子們的注意力，導入上課的氣氛。

第二部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，教師應對孩子，帶領他們做動作，活動頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。

2、軟開度初步訓練

簡單的壓前、旁腿，彎腰等。

3、舞蹈組合

a、認識身體的基本部位，唱、跳結合。首先認識雙手和雙腳的左與右，練習手腳的協調配合和反應本事

b、碎步練習、蹦跳步練習。根據孩子的步伐選擇相應的歌曲進行游戲和律動，培養孩子的平衡感和節奏感

c、基本舞蹈坐姿的培養，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐時指導孩子們注意繃腳、雙腿加緊，經過示范和糾正動作，培養孩子的聽從指令、自省意識

d、模仿及觀察本事練習。讓孩子模仿平時見到的小動物，跟著音樂進行練習，培養孩子的想象力。

e、讓孩子學習按照音樂節奏一拍做一次動作，訓練孩子的節奏感。

舞蹈學教學計劃篇7<\/h2>

一、情況分析：

本學期舞蹈興趣班是由中班23人、大班7人組成。年齡差距較大而且大班幼兒都已經有了一年以上的舞蹈基礎，對音樂的感受力、協調能力的發展已比較完善。而中班幼兒只是剛剛起步，有些插班生則對舞蹈一無所知。這樣的混合班給我們的教學帶來了較大的難度。由于大班人數較少，因此我們準備把本次舞蹈興趣班的教學重點放在對中班幼兒的訓練上。中班幼兒由于年齡較小，協調能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發展，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態度，使幼兒產生親切感，提高對舞蹈學習的能力。而大班幼兒的教學也不容忽視，在教學中我們開展分層次和大帶小等等多種的教學活動形式，使每名幼兒在舞蹈興趣班的學習中都能得到發展。

二、工作目標：

1、通過教師指導，培養幼兒舞蹈興趣，發展舞蹈潛能，促進兒童身心健全發展。

2、訓練幼兒協調，速度，肌力，耐力，瞬發力，柔軟性等基本能力。

3、進行形體訓練并學會簡單的舞蹈基本動作， 培養幼兒對音樂的感受力和節奏感。

4、在訓練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協調能力。

5、培養幼兒具備透過舞蹈， 提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創作能力。

三、具體工作安排

第一周：熟悉幼兒

新授：方位練習

芭蕾手位（配樂：秘密的庭院）

第二周：復習：芭蕾手位（配樂：秘密的庭院）

新授：走步和敬禮（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第三周：復習：走步和敬禮（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

新授：鴨走步（配樂：來了一群小鴨子）

第四周：復習：鴨走步（配樂：來了一群小鴨子）

新授：音樂反應（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第五周：復習：音樂反應（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

新授：音樂反應（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第六周：復習：音樂反應（一、二）

（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

新授：手位（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第七周：復習：手位（一）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

新授：手位（二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第八周：復習：手位（一、二）（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

新授：推指繞腕（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第九周：復習：推指繞腕（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

新授：綜合訓練（歌曲：小毛驢）

第十周：復習：綜合訓練（歌曲：小毛驢）

新授：ji走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

第十一周：復習：ji走步（配樂：中國舞等級考試教材伴奏）

新授：綜合訓練（歌曲：小天使）

第十二周：復習：綜合訓練（歌曲：小天使）

新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

第十三周：復習：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

新授：民族舞蹈（一）（手絹花：喜洋洋）

第十四周：復習：民族舞蹈（一）（手絹花：喜洋洋）

新授：民族舞蹈（二）（手絹花：喜洋洋）

第十五周：復習：民族舞蹈（二）（手絹花：喜洋洋）

新授：民族舞蹈（三）（手絹花：喜洋洋）

第十六周：復習：民族舞蹈（一、二、三）（手絹花：喜洋洋）

第十七、十八周：總復習

第十九周：匯報演出

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學與問教學計劃篇1<\/h2>

情況分析：

中大班的幼兒手部精細肌肉的發育，手眼協調能力增強，又學習了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他們表現的欲望很旺盛。他們喜歡用各種工具和材料進行制作，以表達自己的意愿。在進行手工活動時，提供給幼兒豐富的材料按自己的喜好隨意地進行選擇并對要制作的主體材料進行修飾創作（涂、畫、捏、粘、撕、串、剪、拼等等都可以），制作出生動有趣、獨一無二的手工作品，由此激發幼兒對手工活動的興趣，提高幼兒的動手能力，促進幼兒的創造性，真正讓幼兒感受到手工diy的樂趣。

教學目標：

1、 較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創造性地表現自己的意愿。

2、 學習用多種點狀材料拼貼物象，表現簡單的情節。

3、 用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪，拼貼平面的物象或制作立體的物象。

教學內容：

第一課時：好吃的冰欺凌

第二課時：七彩報紙魚

第三課時：球球仙人球

第四課時：小丑的帽子

第五課時：鐵樹

第六課時：小花傘

第七課時：漂亮的筆筒

第八課時：氣球報紙做花瓶模型

第九課時：報紙球綿羊

第十課時：卡紙燈籠

第十一課時：折紙：籃子

第十二課時：三款漂亮的雪花剪紙

第十三課時：大鱷魚

第十四課時：三角形和圓形的海底世界

學與問教學計劃篇2<\/h2>

關于小組合作學習，我的理論與實踐還遠遠不夠。在此我只能淺陋的談談自己的認識。

在以前的教學中，我也嘗試著運用過小組合作學習，但是我感覺還是很片面的。如何深入開展小組合作學習是一個難題。首先要考慮到學科的特殊性。我覺得英語是小學階段一個比較重要的副科，同時也因為咱們學校只有我一個英語老師，所以，對于我本人來說，無論是在精力上還是時間上，在英語教學中開展小組合作學習都是一個挑戰。但是為了提高教學效率，創建高效課堂，我也要努力試一試。我制定了以下計劃：

一、與班主任結合，爭取效果化

各班都有各班的小組合作機制，而且各班的小組合作機制的完善程度也不盡相同。我要和每位班主任分別溝通，了解各班的小組合作學習情況，再針對不同班級采取不同對策，爭取不與各班已有機制產生沖突。

二、課上充分發揮小組機制

英語學習注重激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂交流，以達到練習外語的目的。這個時候采取適當的小組合作學習方式，會使教學效果更好。比如，當進行對話練習時，雙人小組比較合適;當進行角色演練時，多人小組比較合適。

三、課下利用小組進行反饋

三年級起始的英語學習基本上是在母語的基礎上進行學習的，所以課后反饋也是很重要的。特別是對單詞和重點句型的把握，是學好英語的基礎，也是提高教學成績的墊腳石，必須實行過關制，讓每個孩子都學有所得。這一點說起來容易，其實是最難辦到的，也最能考驗一個教師的耐心與責任感。

新的學期，又是一個新的開始。這個學期我會繼續認真的履行自己的職責，開展教學工作。

學與問教學計劃篇3<\/h2>

一、教材分析:

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

二、教學目標要求：

1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能認、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數的大小;能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義;結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數加、減法;讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。

6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養估算意識;培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據;使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發學生的學習情趣，培養學生的合作意識和創新精神。

9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動

動發現圖形和數字的排列規律;培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識。

三、 學生情況分析：

我班學生經過一年多的培養以逐漸養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。

存在問題：個別學生還沒達到計算正確、迅速;一部分學生在答題時比較粗心、馬虎;個別學生在課堂上比較被動，不敢大膽表現;有幾個學生常不能按時完成作業，比較拖拉。

四、教學具體措施:

為實現本學期的教學目標，根據本班學生的具體情況，在今后的教學中我將采取以下具體措施：

1、繼續加強學習慣例和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

2、努力創設各種情景讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。從學生年齡特點出發，多采取一些游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動;根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。

3、引導學生獨立思考與合作交流，協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。

4、月休布置一些比較有趣的作業，比如跟生活聯系的需要實踐調查之類的作業，少一些呆板的練習。

5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6、創造性地使用教材。教學中，根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境。

7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

8、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能,尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。

9、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應該多多考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生和潛能生。

10、加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

五、教學進度表 ：

周次、內容、課時：

第一周 開學教育;解決問題 4課時

第二周 除法的初步認識平均分 3課時

第三周 除法 3課時

第四周 用2～4的乘法口訣求商 4課時

第五周 用4～6的乘法口訣求商 整理和復習 4課時

第六周 圖形與變換剪一剪 4課時

第七周 用7、8、的乘法口訣求商 4課時

第八周 用9的乘法口訣求商 解決問題 4課時

第九周 整理和復習 2課時

第十周 五一放假 4課時

第十一周 整理和復習，期中檢測 4課時

第十二周 萬以內數的認識：千以內數的認識; 4課時

第十三周 萬以內數的認識：萬以內數的認識

第十四周 克和千克的認識;萬以內的加法和減法(一)整十、整千的加減法 4課時

第十五周 萬以內的加法和減法(一)兩位數加減兩位數(口算)幾百幾十減幾百幾十(筆算); 4課時

第十六周 萬以內的加法和減法(一)幾百幾十減幾百幾十(筆算);有多重：稱一稱; 4課時

第十七周 統計 4課時

第十八周 找規律 4課時

第十九周 總復習 4課時

第二十周 整理和復習，期中檢測 4課時

學與問教學計劃篇4<\/h2>

青春期是人生的過渡時期，它是一個人的生理生長發育，心理發展變化的關鍵時期，是一個人逐漸適應社會的重要階段，從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，從家庭走向社會的轉折點，它是人生中最美好最活躍而心理上最困惑的時期，由于這些生理、心理的特點，在著花季的少年時期，同時也是他們人生觀、世界觀由矛盾走向成熟時期，因而，容易困惑煩惱、潛伏危機，對自我、社會沒有成熟的認識，還不能夠作出正確的反應和認識。

針對青春期的特點，為了他們安全順利度過少年時期，生理上、心理上健康發展，必須接受青春期教育；為上好這門課，特作如下計劃：

第一周：8.25-8.30第一章 青春期是人生的必修課（一）第一節 什么是青春期

第二周：9.1-9.6 （2）為什么要接受青春期教育

第三周：9.8-9.13 （3）青春期教育告訴我們什么？

第四周：9.15-9.20 （4）學好青春期知識，讓青春更美好

第五周：9.22-9.27 第二章 性器官（1）女性性器官

第六周：9.29-9.14 （2）男性性器官

第七周：10.6-10.11 第三章 人的繁殖（1）人類的起源

第八周：11.13-11.18（2）人的繁殖

第九周：11.20-11.25 第四章 青春期的生長發育（1）性器官的發育與成熟

第十周：10.27-11.1 （2） 身體外形的巨變

第十一周：11.3-118 （3）內臟功能的顯著增強

第十二周：11.10-11.15 復習、檢查

第十三周：11.17-11.22 測試

第十四周：11.24-11.29 第五章 青春期性衛生保健（1）女性性衛生保健

第十五周：12.1-12.6 （2）男性性衛生保健

第十六周：12.8-12.13 （3）性發育異常

第十七周：12.15-12.20 第六章 預防性傳播病和禁止吸毒（1）預防性傳播病

第十八周：12.22-12.27 （2）禁止吸毒

第十九周：12.29-1.3 第七章 青春期心理發展的特征（1）青春期心理的一般特征

第二十周：1.5-1.10 （2）性意識的發展

第二十一周：1.12-1.17 （3）青春期性心理特征

第二十三周：復習 考查

學與問教學計劃篇5<\/h2>

一、所教班級基本情況

本學期我將繼續擔任高一5、6 班的教學，經過上學期的教學,學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法,但是學生的語法基礎普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。5班學生學習有一定的基礎，肯寫肯練，效果較理想，但是6班學生對英語學習的熱情度不高，不愿意讀和寫，存在的問題較多。

二、教材分析

本學期學習英語模塊必修(2)和必修(3)，要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型，知識點較模塊一更加的深入具體，對學生的分析問題解決問題的能力要求越來越高。隨著語法的深入，對學生的輸入越多，輸出的就越難。

三．教學工作

1、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中以及模塊一種學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。

2、在聽力方面,進一步提高學生的聽力水平,除了利用課堂上的時間外,還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經典電影,讓學生融入一個說英語的英語環境。

3、在口語表達方面,本學期要狠抓學生的口語表達,在教學過程中努力設計教學,把提高學生的口語安排在每節課的教學中。每單元的每個課時中，有計劃的穿插discussion的活動，活動具體，指令清晰并且給出相應的句型，鼓勵學生開口。

4、在詞匯方面,單詞一直是學記憶生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎,在每周單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次,一次讓學生互評,一次由老師親自評閱。

5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節課閱讀課,充分培養鍛煉學生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

6、在寫作方面,堅持每兩周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對學生的寫作，給予英文寫作的指導和誤區分析,可適當讓學生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

學與問教學計劃篇6<\/h2>

一、指導思想

按照**版《全日制普通高級中學英語課程標準》的要求，在義務教育初中英語教學的基礎上，鞏固、擴大學生基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本能力，培養口、筆頭初步運用語言進行交際的能力，側重培養閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力，增進對所學語言國家的了解；發展學生的智力，提高思維、觀察、記憶、想象、聯想等能力，高中英語教學計劃。充分利用多媒體教學手段，進一步加大課堂教學容量，提高課堂效率，增強學生興趣。

二、教學要求（各單元具體教學要求見教參）

1.語音教學：語音教學要緊密結合詞匯、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測試帶，讓學生聽錄音，模仿標準的語音語調。

2.詞匯教學：詞匯教學主要是使學生掌握詞義（ 見課標詞匯表）、詞的搭配和用法， 通過有情景的教學達到目的。教學中要注意詞不離句，句不離篇。根據新的教改趨勢，注意適當擴大詞匯量。注意總結歸納構詞法，適當介紹常見詞根。

3.語法教學：語法教學主要通過實例進行。學生先接觸語法現象，然后總結歸納，并進行強化訓練。

三、教學內容

教學內容包括聽、說、讀、寫、測試（ 必須含有聽力測試）等項。具體安排如下：

高中一年級上學期教學安排（占高一總課時的14.3%）

根據《中學英語課程標準》組織實施教學

期中考試 語態（完成時）

（含期中）

時態、語態 2次

期末復習考試 主謂一致 2次

學與問教學計劃篇7<\/h2>

跳遠是人類日常生活中最常見與經常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節奏強的一種體育形式；又是現代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以在體育教學中占有重要的地位，對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。

蹲踞式跳遠是騰越遠度越過水平障礙的一種技能。其動作結構是助跑—起跳—騰空（成蹲踞式）—落地。技術結構是通過快速的助跑和迅速有力的起跳，把助跑獲得的水平速度和踏跳獲得的垂直速度很好地結合起來，使人體騰越一定的遠度。所以助跑和起跳是決定跳的遠度的主要因素，其技術重點是助跑和起跳相結合，難點是空中成蹲踞式。

根據初中一年級學生年齡特點，學生容易掌握蹲踞式跳遠動作的外形，而很少去深究整個跳遠的技術特點，尤其是一些參加過比賽的學生對跳遠空中動作形成一種盲目的崇拜，不去發展影響成績的速度因素，一味追求動作的花樣。另外有一些學生，尤其是女生對跳遠不感興趣，其原因就是跳遠是一項與衛生問題聯系密切的項目，女生愛衛生的習慣讓跳遠成了學習的負擔。

另外對教學組織工作要求也較高，從場地的設計，教學手段的選擇，學生生理負荷量，隊伍的調動，以及對學生的情感教育等都要考慮細致周到。只有這樣才能使學生既能掌握跳躍的基本技術，又能愉快地鍛煉，增強體質，活躍身心，為從事終身體育鍛煉打下堅實的基礎。

跳遠教材由于受到場地和班級人數的限制，在單元計劃設計時我利用橫向沙坑和體操墊來解決沙坑少而分散的問題，使得四組同學能同時在一塊較集中的場地內進行練習，既便于教師的及時指導又提高了練習的密度，從而保證教學任務的完成。

學與問教學計劃篇8<\/h2>

一、學生素質發展基本情況分析

五年級有教學班三個。從總體上來看，學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力，其中對油畫棒和彩色筆的運用能力較強，大部分學生能較好地使用油畫棒著色、用線條表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一步發掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、本期教材分析

（一）教學重點

1．色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現力。

2．抓住人物面部的基本特征，表現人物的表情。

3．繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。

4．繪畫中的透 視現象。

（二）教學難點

1．由于所有學生都是借宿制學生，對廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質量往往得不到保障。

2．電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足。

3．人物的內心表現。

4．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學目標

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1．造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

2．設計應用學習領域學習對比例、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

3．欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探索學習領域

造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

四、教學措施

1．教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。

2．在教學中，多遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

3．重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

4．創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

5．注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。

6．重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7．以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學。

?? 學拳擊入學教學計劃 ??

舞蹈學教學計劃篇1<\/h2>

為了培養孩子具有優美的體態，并逐漸形成高雅的氣質，加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，我市青少年活動中心開設了少兒舞蹈學習班。為了更好的教學，特制定本學年教學計劃

一、按時完成教學內容

本學期計劃完成一定的教學內容，使學生達到一定的舞蹈表演水平，學年教學內容安排：舞蹈組合及成品舞教學課堂內容安排：

1、活動訓練：

頭、上肢、軀干、下肢各關節柔韌性的練習，并配上輕快活潑的舞蹈動作，中間可以加入芭蕾手位組合1~8位，練習站、立、重心練習。

時間安排：在10分鐘。

2、軟開度訓練

（1）、把上髖關節軟開度訓練：a、壓腿+滑叉（前、旁）b、扳腿訓練（前、旁）c、踢腿（前、旁、后）

（2）、肩腰部軟開度訓練（拉肩、掰肩、耗腰、下腰、）

時間安排：30分鐘

3、身韻的訓練：

在不同音樂節奏中，使學生用呼吸帶動脊椎學習古典舞中身體的韻律訓練（提、沉、沖、靠、含、仰、移）學會身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協調的進行舞姿柔美的訓練。

時間安排：30分鐘

4、舞蹈組合與劇目：

（1）、民族舞的基本律動組合。

（2）、成品舞蹈學習時間安排40分鐘

二、在按時完成固定的教學內容的前提下，組織學生開展豐富多彩的展示活動，讓學生在舞臺中展示自己，更好的提高孩子的自信心和舞蹈表現力！

舞蹈學教學計劃篇2<\/h2>

培養目標：

1、初步掌握舞蹈的基本動作，使學生建立正確的動作技術，養成良好的姿態。

2、學習成套的舞蹈基本動作，培養學生的節奏感協調性和靈敏性。

3、發展學生各項身體素質，增強學生的體質。

4、培養學生自主學習能力，激發學生的創新潛能。

活動內容安排：

1、第一月教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領，知道基本的手位，腳位。

2、第二個月要求全體隊員都能在輔導員的訓練下基功達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練習，訓練有基本手位，腳位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的訓練、腿部的訓練的撩腿、彈腿、踢腿。

3、第三個月要求隊員在能夠下叉的基礎上再加深一步下腰。同時學一些兒童舞蹈中常見的舞步的組合。

4、第四個月訓練內容，對個別好的隊員進行個人素質的提高，技巧方向可加深一些。例如：虎跳、前后橋、搶臉，同時要學一些簡單的兒童舞蹈。

基本內容：

一、培養孩子的優美體態和對藝術的審美能力。

二、訓練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度

三、培養孩子聽音樂時能找到節拍，動作節拍準確，跳舞有自娛感。

四、培養孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態。

五、培養孩子的表現欲望和基本的舞臺感覺。

教學措施：

通過一個學期的學習，大部分學生對舞蹈這門課程有了很大興趣，通過學習校園舞蹈，我認為在以后的課堂上應多讓孩子們分組學習，這樣能增強學生的集體榮譽感和責任心，也能夠更好的控制課堂紀律和課堂氣氛，在起初舞蹈的動作外，穿插一些游戲舞蹈，在游戲中學習舞蹈，在舞蹈中快樂學習。

舞蹈學教學計劃篇3<\/h2>

一、舞蹈教學計劃

本班幼兒年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發展也不十分協調，小班舞蹈興趣班教學計劃。所以本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎上讓幼兒學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自己身體的各個部位;學習幾種基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通過多個小律動的學習發展幼兒動作的協調性，節奏感及樂感。

二、舞蹈教學要求

1、 培養幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。

2、 能按音樂節拍做動作，培養節奏感。

3、 認識自己身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。

4、 學會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。

三、舞蹈教學進度安排(共16課時)

第一課時：

(一)、教學工作：

學習正確的站立、壓腳背跪坐的姿勢;能自由地、愉快地隨老師學習舞蹈;認識自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)

認識身體動作分解：1-8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子

2-8：反復一次，工作計劃《小班舞蹈興趣班教學計劃》。

3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)

4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳

5-8：雙手向左旁平伸，反復一次。

6-8：前伸手，低頭-后伸手，仰頭

p 7-8：左前方-右后方(雙手平伸)

8-8：反復一次

第二課時：

(一)、教學工作：

1、復習上節課的內容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規等

2、學習盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動作組合分解：前奏：手放在腰后，站立

1-8：雙手前伸五指伸開，手(打開-合攏)

2-8：手腕左右轉動，五指張開。手由前伸-雙山膀(手轉動)

3-8：左手握拳-打開，反復一次

4-8：手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍)

重復一次

第三課時：

(一)、教學工作：

1、復習上節課的內容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等

2、學習伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。

小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節奏拍手、點頭

1-8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步(反復一次)

2-8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(握拳)，腳做小跑步

3-8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步;

4-8：手按節奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步(反復一次)

間奏：重點練習腳尖腳跟踢步

反復一次

第四課時：

(一)、教學工作：

1、復習上節課的內容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規等

2、學習踵趾步：小八字步準備，。

1-8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后傾斜，面向2點上方

2-8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方

反復一次

第五課時：

(一)、教學工作：

1、復習上節課的內容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等

2、學習勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節拍做勾腳-繃腳，提醒幼兒面帶笑容。

腰部動作組合分解：前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐

1-8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節奏左右擺動

2-8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側

舞蹈學教學計劃篇4<\/h2>

一、情況分析

舞蹈幼兒班幼兒為六人，都是小班年齡，從來沒有過舞蹈訓練，沒有基礎，不會欣賞音樂，如：旋律感、音樂表現能力、節奏感等。不能掌握自己的身體動作，音樂和舞蹈動作都不能緊密聯系起來。

二、優勢表現

人數較少，能夠個別化指導，年齡小，可塑性比較強，每個孩子的性格都比較活潑，很有表現欲望。

三、薄弱環節

才藝班的幼兒都是自愿參與的，有的幼兒家長認為自己的孩子音樂條件不是很好，所以參與此活動是增強幼兒的音樂感受力，這樣的孩子基本上沒有節奏感

四、本學期指導

音樂舞蹈本身是生動形象的，它能起到吸引幼兒注意力的作用，但是小班幼兒的特點是注意力容易轉移，不穩定。要提高幼兒學舞蹈的興趣，注意力很重要。所以，在教學活動中，首先讓幼兒聽懂音樂，能聽出音樂的節奏，聽著音樂做一些簡單的舞蹈動作，如：屈伸膝蓋、擺動身體、揮手、拍手等，然后培養幼兒音樂素質，讓幼兒區分音的高低、長短、力度、音色等，體驗音樂作品中兩個部分的不同節奏，不同旋律所要求的不同動作的相互交替，最后，可以讓幼兒跳一些簡單的集體舞動作，手臂訓練。

舞蹈學教學計劃篇5<\/h2>

一、教學目的

啟蒙舞蹈班授課資料針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中注意力、好奇心強、缺乏身體協調性的特征，以激發孩子對舞蹈及音樂的興趣，培養孩子的身體協調性及樂感，增強孩子的自信心為教學目的。在資料設定上，堅持兒童的天真、活潑的天性，為進一步的舞蹈教學打好基礎。

二、教學任務

1、培養幼兒喜歡舞蹈和做音樂游戲。

▲述職報告之家頂流精選:
• 教學計劃?|?色彩教學計劃?|?體育教學計劃?|?遵化教學計劃?|?學拳擊入學教學計劃?|?學拳擊入學教學計劃

2、認識身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對身體各部位進行松弛、伸展和靈活運動的初步協調性訓練

3、學會正確的站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿態。

4、能按照音樂節拍做動作，培養節奏感。

5、學會幾個簡單的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培養自信心。

三、教學資料安排

1、活動部分

第一部分：排隊帶著孩子們繞教室四周活動，放歡快的音樂，經過快慢不一樣的走步，拉手繞圈小跑，變換不一樣的造型、步伐，吸引孩子們的注意力，導入上課的氣氛。

第二部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，教師應對孩子，帶領他們做動作，活動頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。

2、軟開度初步訓練

簡單的壓前、旁腿，彎腰等。

3、舞蹈組合

a、認識身體的基本部位，唱、跳結合。首先認識雙手和雙腳的左與右，練習手腳的協調配合和反應本事

b、碎步練習、蹦跳步練習。根據孩子的步伐選擇相應的歌曲進行游戲和律動，培養孩子的平衡感和節奏感

c、基本舞蹈坐姿的培養，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐時指導孩子們注意繃腳、雙腿加緊，經過示范和糾正動作，培養孩子的聽從指令、自省意識

d、模仿及觀察本事練習。讓孩子模仿平時見到的小動物，跟著音樂進行練習，培養孩子的想象力。

e、讓孩子學習按照音樂節奏一拍做一次動作，訓練孩子的節奏感。

舞蹈學教學計劃篇6<\/h2>

一、班級特點分析

本班學員在6-11歲之間，根據不同年齡段的心理和生理上的特點以及不同的接受能力，采取靈活多變的教學手段來達到最終的教學目的。

二、教材分析

?中國舞等級考試教材》，是將中國舞蹈的知識性、訓練性和娛樂性結合起來，力求符合幼兒、兒童、少年和青年的心理和生理特征，強調舞蹈訓練的科學性、系統性、全面性以及舞蹈風格的民族特色，在促進幼兒、兒童、少年和青年的身心健康成長的同時，達到中國舞蹈啟蒙和普及教的目的。

三、教學重點、難點

1、解決基本功腿部、腰部和胯部的軟開度，達到教材要求。

2、動作協調、節奏準確的完成中國舞等級考試教學內容。

四、教學目標

1、有目的有規律地對學生進行基本功和中國舞技巧訓練，提高學生的軟開度和身體協調能力。

2、通過學習中國舞等級考試教材，是學生掌握中國舞的動律和特點，感受學習舞蹈的愉悅心情，提高學生的自信心、模仿能力和表現美的能力。

五、教學方法

教師示范為主，根據學員不同程度由單一到局部的分解動作授課，使學員能夠邊唱邊跳，獨立完成組合。

六、教學計劃

1、芭蕾舞基本功訓練：完成芭蕾舞手位，腳位，蹲，擦地練習。

2、中國舞基本功訓練：前抬腿，前扳腿，旁抬腿，旁扳腿，后抬腿，前旁大吸腿，平轉，踏步翻身。

3、中國舞等級考試教材：波浪，壓胯，前踢腿，后踢腿，單手位，雙手位，碎步，勾繃腳，東北秧歌，二拍舞步，三拍舞步，半蹲，掂腳走蹦跳步，踏點步，彎腰，吸伸腿，手眼動作，小跳（一），小跳（二），點步轉，結束動作。

4、成品舞蹈教學：

（1）幼兒班：快樂芭比；

（2）少兒一班：異域天使；

（3）少兒二班：我學弟子規

5、教學成果展示：

（1）學期匯報演出：基本功展示，技術技巧展示，中國舞考試內容展示；

（2）20xx年度匯報演出：現代舞‘快樂芭比’，印度舞‘異域天使’，古典舞‘我學弟子規’

舞蹈學教學計劃篇7<\/h2>

一、指導思想

1、音樂教育在實施素質教育中起著相當重要的角色。音樂教學活動培養學生的審美觀，提高學生的道德水平，陶冶高尚的情操，有助于促進學生智力的發展，搞好音樂教育是學校教育教學改革的有效措施，是學校實施素質教育的重要手段。我縣全面貫徹黨和國家的教育方針，促進學生健康活潑的發展，培養“合格+特長”的人才。進一步推動藝術教育穩定健康地向前發展，活躍中小學生的業余文化生活，為廣大青少年提供展現自己風采的舞臺，促進校園文化建設，有效提升中小學生藝術素養。

2、利用好本功能室培養一些對音樂和舞蹈有興趣的學生，重視他們對音樂和舞蹈活動中主動參與，讓學生在音樂和舞蹈中啟發自己想象力創造出民族自身的舞蹈。在藝術教育教學中我們要提高學生藝術的表現能力和藝術的創造能力，并且我們重點培養一些對藝術有天份的學生。使促進了學生的業余文化生活，營造青少年健康成長的搖籃。

二、訓練目標：

1、培養學生的優美體態和對藝術的審美能力。

2、訓練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟開度。

3、培養學生的節奏感和樂感，聽音樂時能找到節拍，動作節拍準確。

4、培養學生載歌載舞的習慣和感受舞蹈所帶來的愉悅。

5、培養學生的表現欲望和基本的舞臺感覺。

6、培養學生的合作精神，增強集體榮譽感。

7、為學校各種演出任務做好充分的準備。

三、工作措施：

1.老師應以提高隊員的身體素質和舞蹈技能為主進行舞蹈基本功的訓練。在訓練過程中，老師應進行示范、說明和糾正學員動作。

2.老師應按舞蹈輔導班的自身特點和需求制定授課和訓練計劃、內容，保證訓練安全。

3.老師根據舞蹈輔導班需要的舞蹈作品進行編導和排練，并提供舞蹈所需的音樂。

4. 舞蹈基本功訓練、民間舞組合訓練及成品舞排練。

舞蹈學教學計劃篇8<\/h2>

1、增強對舞蹈的興趣，提高學生對音樂的節奏。通過舞蹈表演培訓使學生認識、了解舞蹈

2、掌握舞蹈方位、力度、感覺。

3、發展學生的柔韌性和協調性，樹立學生大膽表現的個性。

4、增進學生的靈活的形體，培養學生群體的合作精神。

5、培養學生舞臺表現能力，增進他們的表現欲。

6、使學生們對舞蹈表演產生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現自己最美麗的一面。

3、通過舞蹈特長培訓使孩子們的形體得到良好的發展，使學生們在舞蹈訓練中感受舞蹈的樂趣，提高學生們的審美能力。

4、了解我國不同民族舞蹈和外國個別特色舞蹈，在基本功訓練的基礎上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。通過各種民族音樂學習表演各種民族舞蹈。

1、練習：壓腿(前、旁、后)，踢腿(前、旁、后)，控腿，腰的訓練

2、中間動作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，轉的技巧，舞姿訓練。

3、舞蹈技巧訓練：身、跳、翻、轉等訓練。

1、學習廣場舞、漢族舞、等。

教學內容

第一階段：基本內容

1、認識舞蹈

2、舞蹈的基本功訓練

第二階段：興趣培養、分類舞蹈的基本動作體驗。

民族舞部分：漢民間舞蹈

第三階段：完整舞蹈小組合的學習

1、民族舞蹈

2、形體舞蹈

第四階段：展示

九月份：基本內容:

認識舞蹈、了解舞蹈、站立的姿勢、優美的體態

正、旁、后壓腿、行進中的正、旁踢腿

把桿上的后踢腿、地面上的踢腿組合

把桿上的開肩練習、下叉(豎叉、橫叉)

跪立的空腰、跪立的下小腰

平躺的反手撐腰、直立的涮腰練習

十月份：興趣培養、分類舞蹈的基本動作和組合

漢民間舞蹈的基本動作。一年級小學生學習舞蹈(歡聚一堂)

十一月份：完整舞蹈的學習(小蘋果)(火火中國風)

分解舞蹈動作的學習

編排舞蹈動作的順序進行訓練

完整舞蹈的訓練，配樂舞蹈訓練

體能的練習、舞蹈的鞏固

十二月份----一月份：舞蹈的展示

鞏固舞蹈，進行展示。

?? 學拳擊入學教學計劃 ??

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，以下是小編為大家收集的學具教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新的'學期即將開始，學具教學將進入新的階段，回顧上學期的學具教學，有以下幾點：1、上學期由武曉玉和孟媛承擔上級領導下達的學具教學任務，從三月份開始，由小一班和小四班兩位教師承擔學具實驗，開展三型學具的學習，對幼兒的學具使用常規，以及培養幼兒愛護學具的習慣等比較重視，已形成較有秩序地良好習慣；2、幼兒對學具這個“新玩具”很感興趣，很愿意上學具活動；3、對幼兒的觀察、記憶能力，動手操作能力有所培養。進行過大、小各種公開教學三次，獲得好評；4、六月份介入六型學具。

經過一學期的學習，效果不錯，決定在中班組全面鋪開，在園領導的帶領下，組長：曹曉慧，副組長：郭文、張淑珍、張偉宏，組員：武曉玉、孟媛媛、馬淑芳、王向紅、王建玲、王愛國、鄭竹萍七名教師共同承擔。由于幼兒學習水平程度不一，我們先用兩個月的時間來讓新實驗班盡快適應，把進度趕上，前實驗班則放慢速度等一等他們，想在兩個月之后齊頭并進，走入正軌。

我們利用班主任備課時間，加強學具教學的理論學習，掌握學具教學的基本步驟和方法，強化常規培養，愛護學具，教師做到心中有數，有責任心，認真對待。

九月份主要對新實驗老師進行理論培訓以及指導活動，前實驗老師每人公開展示一節學具活動。十月份，馬淑芳、王向紅進行學具觀摩活動，武曉玉承擔課題講座任務。十一月份，進行學具課題階段性小結、交流，提出問題，共同商討解決。十二月份，由孟媛媛承擔課題講座任務，王建玲、王愛國、鄭竹萍進行學具觀摩活動。一月份課題評比小結。

本學期，幼兒升入中班，在智力方面，幼兒的求知欲更加旺盛，手部動作的發展也有所完善，概括和分類能力初步形成，我們將更廣泛的把學具教學的13種能力貫穿到活動中，讓孩子在玩中掌握本領。

一、活動安排：

1、仍采用每周兩節活動的教學形式；

2、先進行三型學具的學習，一個月后加入六型學具；

3、每周進行一次工作小結和下周

4、兩個月進行一次園內學具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩；

5、加強業務水平，每周進行一次學具理論學習。

新實驗班主要進行常規訓練，如：學具的擺放，自己學具的所在位置，如：你打開學具，怎樣翻轉等等。并進行幾種能力的培養，如：觀摩記憶能力，分類能力等，目標如下：

觀察記憶能力：8節活動，包括：畫面的常規排列規則，識記底色排列順序，認規則等活動。

概括分類能力：4節活動，包括：排除分類能力，指定分類能力等內容。

二、具體教學安排：

第一周：復習活動：鞏固對常規畫面的認識

第二周：復習活動：培養觀察記憶能力 （小下010）

第三周：新授活動：培養觀察記憶能力 （中上013、014）

第四周：新授 培養幼兒排除分類能力 （031）兩節

第五周：復習 培養幼兒觀察記憶能力 （015）

新授 培養幼兒再現的記憶能力 （016）

第六周：新授 培養幼兒指定分類能力 （032）兩節

第七周：新授 培養幼兒歸納推理能力 （055）兩節

第八周：新授 培養幼兒排除分類能力 （035）兩節

第九周：復習 培養幼兒指定分類能力 （034）兩節

第十周：新授 培養幼兒的思維方式脫中心化 （076）兩節

第十一周：新授 培養幼兒的思維方式脫中心化 兩節

第十二周：新授 培養幼兒從對方的角度思考問題的思維方式 （079）兩節

第十三周：新授 培養幼兒數學邏輯能力 （099）

第十四周：新授 培養幼兒4以內的計數能力（101）

第十五周：復習 思維方式脫中心化

第十六周：新授 培養幼兒對三角形的空間認知能力 （130）

培養幼兒空間方位知覺能力 （132）

第十七周：復習 培養幼兒空間方位知覺能力

?? 學拳擊入學教學計劃 ??

?? 學拳擊入學教學計劃 ??

會計學本科雙學位、雙專業教學計劃（2011版）

一、專業培養目標

本專業培養具備管理、經濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科應用型高級專門人才。

二、專業培養要求

本專業學生主要學習會計、審計和工商管理方面的基本理論和基本知識，接受會計方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決會計問題的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握管理學、經濟學和會計學的基本理論、基本知識；

2．掌握會計學的定性、定量分析方法；

3．具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取能力及分析和解決會計問題的基本能力；

4．熟悉國內外與會計相關的方針、政策法規和國際會計慣例；

5．了解本學科的理論前沿和發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

三、招生專業范圍

我校在校非工商管理專業2010級本科生

四、授予學位

管理學學士。

五、主要課程

管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷學、經濟法、高級財務會計、成本會計、管理會計、審計學。

六、主要實踐性教學環節

實踐教學課程學分；集中實踐教學環節學分。

七、課程體系及學分分配

計劃教學總學分：學分

其中：1.必修課： 學分

2.自修課：學分

3.學分互認：學分

八、本科雙學位、雙專業指導性教學計劃進程表

見附表。

?? 學拳擊入學教學計劃 ??

作為一門世界上使用人數最多的語言之一，漢語一直備受全球語言學習者的關注。學習漢語并不是一件容易的事情。由于其獨特的語調、復雜的漢字和豐富的文化內涵，很多人對學習漢語產生了抵觸情緒。為了幫助全球學習者更快樂地學習漢語，我們推出了一項名為"快樂學漢語教學計劃"的全新教學模式。

快樂學漢語教學計劃的核心理念是通過情景教學和趣味互動來提高學習者的學習興趣和學習效果。我們深知語言是學習者與世界溝通的工具，只有真正喜歡漢語，才能愿意去努力學習和使用。因此，我們注重在教學過程中創造輕松愉快的學習氛圍，讓學習者在快樂中掌握漢語。

我們通過情景教學的方式將漢語應用到學習者日常生活的場景中。例如，在菜市場場景中，學習者可以親自體驗中國人購買食材的方式，并學習到相關的漢字、詞匯和句子。在旅游場景中，學習者可以模擬實際情境，學習如何詢問路線、點餐和交流需求。通過這些情景教學，學習者能夠更好地理解漢語的實際運用，并激發他們對語言學習的興趣。

在教學中我們注重引入趣味互動的元素。我們相信，只有將學習與娛樂相結合，才能讓學習變得更加有趣和有效。因此，我們采用各種互動游戲、音樂、舞蹈和戲劇表演等形式，讓學習者在玩耍中學習，激發他們的學習積極性。例如，我們經常組織漢語歌唱比賽，通過跟唱流行歌曲的方式，讓學習者在輕松的氛圍中提高口語表達能力。我們還舉辦角色扮演活動，讓學習者扮演不同的角色，模擬實際的情境，提升他們的交流能力。通過這種趣味互動的方式，學習者能夠更好地參與到教學中，增加學習的樂趣和動力。

我們還積極借助現代科技手段來輔助教學。通過網絡課堂、移動學習應用和在線交流平臺，學習者可以隨時隨地參與漢語學習，與教師和其他學習者進行溝通和交流。我們還利用虛擬現實技術創造各種沉浸式的學習環境，讓學習者仿佛身臨其境地感受到中國的文化氛圍。這種運用科技手段的教學方式，不僅提高了學習的便利性，還增強了學習的趣味性和參與感。

快樂學漢語教學計劃通過情景教學、趣味互動和現代科技手段相結合的方式，為全球漢語學習者提供了一種全新的學習體驗。我們相信，只有在愉快的學習氛圍中，學習者才能更好地掌握漢語，提高語言表達能力，更好地了解和感受中國的文化?？鞓穼W漢語教學計劃將漢語學習變得有趣而富有挑戰性，讓學習者在學習漢語的過程中收獲更多快樂與成就感。讓我們一起加入這個快樂的學習團隊，共同探索漢語的魅力吧！

?? 學拳擊入學教學計劃 ??

《快樂學漢語教學計劃》是一套專為非漢語母語學習者設計的教學方案，旨在幫助學生快速、有效地掌握漢語。本教學計劃以培養學生的學習興趣和積極性為核心，通過創造愉快、互動的學習環境，激發學習者的主動學習意識，實現快樂學習漢語的目標。

首先，在《快樂學漢語教學計劃》中，教師將采用多樣化的教學方法和教材，使學生能夠以更輕松、愉快的方式學習漢語。例如，教師會運用游戲、繪畫、音樂等形式來輔助教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，教師還會根據學生的興趣和實際情況，對教學內容進行靈活調整，保證學習活動的多樣性和適應性。在課堂上，學生們可以通過角色扮演、合作游戲等方式進行交流和互動，增強學習的趣味性和參與感。

其次，《快樂學漢語教學計劃》強調了學生與教師之間的互動和合作。教師將根據學生的學習水平和需求，設置不同的學習任務和挑戰，激發學生的學習興趣。教師還會鼓勵學生多問問題、多發表意見，積極參與到課堂討論中，提高學生的語言表達和交流能力。此外，教師還會積極與學生溝通，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略，幫助他們克服難題，提高學習效果。

再次，《快樂學漢語教學計劃》注重培養學生的實際語言運用能力。教師將引導學生進行語言輸入和輸出的訓練，通過大量的聽、說、讀、寫的練習，提高學生的語言理解和運用能力。教師還會組織學生進行情景對話、口語演講、寫作練習等活動，培養學生在實際生活中使用漢語的能力。同時，教師還會精心選取一些與學生生活和興趣相關的素材和話題，讓學生在學習中更好地體驗到漢語的實際應用價值。

最后，《快樂學漢語教學計劃》將鼓勵學生通過實踐活動來加深對漢語的理解和運用。教師會定期組織學生進行實地考察、文化體驗等活動，讓學生親身感受到中國的文化和社會風貌。學生還可以參加漢語角、文化展示等活動，展示自己的漢語水平和了解中國的傳統文化。通過這些實踐活動，學生將更加深入地了解和掌握漢語，同時也培養了他們對中國文化的興趣和認知。

綜上所述，《快樂學漢語教學計劃》通過創造愉快、互動的學習環境，激發學習者的主動學習意識，幫助學生快速、有效地掌握漢語。教師們通過多樣化教學方法和教材，與學生進行互動和合作，培養學生的實際語言運用能力，并通過實踐活動讓學生更好地了解和體驗中國文化。相信在這個充滿快樂的學習環境中，學生們會更加積極主動地學習漢語，取得更加顯著的進步。

?? 學拳擊入學教學計劃 ??

學做菜教學計劃怎么寫小班

一、教學目標

通過學習本次菜品的制作，學生能夠掌握以下技能：

1、基本廚具的使用方法和功能；

2、基本切菜技巧的方法和技巧；

3、基本調味品的運用和搭配技巧；

4、菜肴的制作和規范。

二、教學內容

1、廚房衛生的要求和注意事項；

2、菜品的制作方法及注意事項；

3、調味的方法及注意事項。

三、教學過程

1、調查

調查學生的口味需求，了解學生喜歡的食材，為本次教學做好準備。

2、安排

確定本次教學的時間、場地和所需物品清單，如廚房用具、食材、調料等。

3、教學

（1）開場白

介紹本次教學的內容，安排學生的分組和任務。

（2）材料準備

講解和演示如何準備食材，包括洗菜、切菜、調味等。

（3）烹飪方法

講解和演示烹飪的方法和注意事項，包括不同用具的使用方式、火力掌握等。

（4）口味調節

講解調味的知識和技巧，并指導學生如何根據口味需求進行調整。

（5）現場操作

分組進行操作，導師進行指導和輔導，幫助學生掌握操作技巧和調味方法。

（6）品嘗與分享

品嘗自己制作的美食，并分享制作心得和感受。

四、評價方法

1、學生完成作品的質量和口感；

2、學生在操作過程中的表現和技能；

3、學生的團隊協作和交流能力。

五、教學效果

本次教學的目的是讓學生學會制作菜品的基本技巧和方法，以及品嘗和分享美食的快樂。通過本次教學，學生可以：

1、提高對食物的認知和感性體驗；

2、增加與同學之間的交流和合作；

3、提高獨立操作和團隊協作的能力。

綜上所述，學做菜教學計劃要根據學生的年齡、水平、口味需求等進行合理安排，讓學生在愉悅的氛圍中掌握基本技能和知識。通過教學效果的評估和總結，不斷優化教學內容和方法，為學生提供更好的教育服務。

?? 學拳擊入學教學計劃 ??

學做菜教學計劃怎么寫？

在小班級（3-5歲）學生的情況下，教學計劃必須重視幼兒的自我認識，興趣和能力，以了解他們如何在廚房中參與。計劃還應重視幼兒的健康飲食習慣和廚房安全方面的教育。幼兒的參與應該是有趣且有用的。

主題：學會做出自己的簡易美食

學習目標

通過學習做簡易美食，幼兒能夠：

1. 發展他們對食物和健康的認識。

2. 學會使用廚房工具，耐心和負責任。

3. 擴展他們的社交技能，如分享，交談和合作。

4. 學會制作和嘗試新食品、新味道和新品牌。

5. 在親密和包容的氛圍中享受家庭價值。

課程大綱

第一周

掌握健康飲食的基本思想，探討食品的種類。了解營養素的重要性，使幼兒樹立飲食健康的意識。通過視覺、聽覺和嗅覺聯合作用，展望飲食美食的特點。

第二周

烹飪基本技能。幼兒將學會如何使用簡單的廚房工具，如烤面包片機、烤面包機等。學會如何在翻轉面餅時小心謹慎，注意安全問題。

第三周

介紹基本配方和做法，掌握操作流程。例如，譬如西紅柿醬意面、雞蛋餅米飯等，從一開始到做出完美的結果，要讓幼兒明白正確的秩序和和動作流程。同時要提醒幼兒注意衛生。

第四周

讓孩子將其所有技能融合到一起制作更炫酷的食物種類。例如，比如水果沙拉、土豆泥和披薩等。讓幼兒感受這完美的可口美食。第四周是總結和展示課程中的制作食品，并在這些食品上進行社交學習和情感學習。

總結

每個星期都應當從各種角度讓幼兒了解食品的種類以及它們所能提供的營養。讓幼兒了解食品的基本特性，學習簡單的廚房工具和操作流程并始終保持安全意識。最終目標是讓幼兒在一個愉悅和輕松的環境中，同班同學一起享受健康美食，同時還能展示個性和表達自己。教育孩子的好時光！

?? 學拳擊入學教學計劃 ??

作為一門古老而獨特的藝術形式，盆景學一直以來都吸引著人們的關注和熱愛。盆景作為一種通過調整植物、景觀和容器等元素來創造出具有自然美和藝術美的小型景觀藝術形式，已經深深融入了人們的生活中。為了進一步推廣盆景藝術，我們決定制定一套盆景學教學計劃，以便學生們了解并深入掌握盆景藝術的精髓。

盆景學教學計劃分為以下幾個部分：基礎知識介紹、技術要點講解、實踐操作以及綜合評估。

在基礎知識介紹的部分，我們將向學生們傳達盆景藝術的起源、發展及其與傳統文化之間的關系。通過介紹盆景的分類以及常見的盆景樹種，學生們可以對盆景學有一個整體的認識。我們還將引導學生們研究不同類型的容器、石頭和泥土的選擇技巧，以及如何運用盆栽工具進行盆景的創作。

在技術要點講解的部分，我們將提供詳細而生動的講解，以便學生們了解盆景的基本要素和技術要點。我們會重點講解樹種的選擇和修剪技巧，顯示盆景作品的樹姿和樹勢。此外，我們還會介紹景物的布局和石頭的擺放原則，以增加盆景的美感。通過這些講解，學生們將逐漸領會到盆景藝術與自然的相互關系，進而培養出對景物布局和視覺美感的敏感性。

實踐操作是本教學計劃的重點部分。我們將組織學生們進行實際操作，通過創作自己的盆景作品來實現對盆景技巧的鞏固。我們將提供各種植物材料、容器、石頭和工具，讓學生們可以盡情地發揮想象力和創造力，創作出屬于自己的盆景作品。同時，我們會提供專業的指導和輔助，以確保學生們能夠正確地掌握各種技術要點，并且能夠在創作中加以應用。

最后，我們將進行綜合評估，以檢驗學生們對盆景學的掌握程度。這將包括對學生們創作的盆景作品的評估，以及對學生們對相關專業知識的理解情況進行考核。通過評估，我們可以進一步了解到學生們的學習情況和技能提升的程度，并為他們提供進一步的指導和改進方案。

此外，我們還將組織學生們參觀一些著名的盆景藝術展覽和盆景園，以提高學生們對盆景藝術的欣賞和鑒賞能力。通過與專業人士的交流和學習，學生們可以開拓眼界，加深對盆景藝術的認識和理解。

總的來說，盆景學教學計劃將通過全面而系統的教學安排，幫助學生們全面了解盆景藝術的理論基礎和技術要點，并通過實踐操作來提高學生們的實際技能。我們相信，通過這套教學計劃的實施，學生們將能夠對盆景學有所了解并深入掌握盆景藝術的精髓，同時也能夠培養他們的觀察力、創造力和審美能力。

?? 學拳擊入學教學計劃 ??

?? 學拳擊入學教學計劃 ??

甲方，乙方，泰拳代表團

為了增進中泰友誼和拳術交流，促進雙方拳擊運動的發展，特簽訂本同如下，

甲方表示誠意邀請泰拳代表團來中國 表演比賽，乙方非常高興地接受這一邀請，將組織一個由20名泰國著名拳手組成的專業泰拳代表團赴中國 。為此，雙方相互同意并接受以下條件條款，1. 責 任，1.1 甲方負責鷄. 發邀請函；鷅. 提供泰拳代表團在 的食、宿、行；鷆. 安排拳擊表演、比賽，及安排場地；鷇. 辦理衛星播放手續；鷈. 其他有關事項。1.2 乙方負責:鷄. 在全泰國選拔有資格的拳手；鷅. 組建泰拳代表團；鷆. 辦理全團成員的簽證和出國比賽的準備；鷇. 其他相關事項。

2. 費 用，甲方負擔代表團赴 的一切費用，包括曼谷到 的來回國際機票。乙方負擔離泰前在泰國國內的一切費用。

3. 利 潤，雙方確認并接受所有的門票收入，在扣除實際費用后(不包括代表團的吃、磚⑿械冉喲費用，而乙方也不參與甲方贊助費收入的分成)，門票收入的利潤按5，5的比例分成。

4. 本合同簽字后生效，雙方都遵照執行。

甲方簽字， 乙方簽字，

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