述職范文|語言自我介紹教案（精選十一篇）
發表時間：2020-07-01語言自我介紹教案（精選十一篇）。
? 語言自我介紹教案
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? 語言自我介紹教案
大家下午好!我是來自XXXX大學市場營銷專業的XXX.我喜歡讀書看報，因為它能豐富我的知識;我喜歡跑步，因為它可以磨礪我的意志，我到底是個什么樣的人呢?我是一個活潑開朗、熱情、執著、有堅強意志的人。既然今天競聘的是營銷經理一職，我想談談自己對營銷的理解。營銷不等同于推銷，但推銷是營銷的重要組成部分。要想做好營銷工作，首先就要做好自我推銷。讓一個陌生人信任自己是有一定難度的，但只有客戶相信可以，才會相信自己的產品，才能更好的將產品推入市場。我想“做人，做事，做生意”大概就是這個意思吧!
我覺得作為一名營銷經理，除了應該具備一定的營銷知識外，還應具有良好的溝通、協調能力，能夠吃苦耐勞，具有良好的團隊合作精神，講究職業道德。身為班長的我，在三年的時間里，組織了班級各種各樣的活動。通過組織這些活動，提高了自己的組織協調能力，加強了團隊合作意識。同時也讓我充分認識到，個人的能力畢竟很有限，只有通過團隊合作，集思廣益，取長補短，才能更好的完成工作。如果這次我有幸競聘上營銷經理，我想打造一個平臺，讓自己的同事在一種輕松卻不失嚴謹的氛圍中工作，大家相互合作，具有良好的團隊精神。
同時我認為，營銷也是一種服務。既然是一種服務，就應該做到讓大家滿意，用熱情和真心去做。激情，工作中不可或缺的要素，是推動我們在工作中不斷創新，全身心投入工作的動力。激情加上挑戰自我的意識，我相信我能勝任這份工作。
“誠信是我們合作的基礎，雙贏是我們共同的目標!”我愿與XX企業一起發展，一起創造輝煌的歷史!
要把企業辦得像個軍隊，企業的所有員工都將是這個軍隊里的戰士--平日的操練，練就一身過硬的本領，軍號吹響就是一支能打且善打硬仗的軍隊。最重要的是要讓企業像一個家，所有員工都是家庭的一員--為了家庭的富足、美滿他們不懈的努力…… 如果集團的各位領導對上述觀點也給予與肯定及支持，那么為了這樣一所學校、這樣一支軍隊、這樣一個家，我將在熟悉公司的日常運作后，××根據公司的自身特色、員工的大眾需求，在自己的職責、職權范圍內開展一系列的活動，力爭創造具有大眾集團、萬眾公司鮮明特色的一所學校、一支軍隊、一個家。 每個人都有自身的價值，每個人都有成功的機會，每個人天生都會有所作為。感謝大家的聆聽，也懇請給我一個機會--一個可以實現自身價值、一個能夠有所作為的成功的機會!謝謝大家!
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自我介紹(作文教案）
特別的自我介紹設計說明：
本案適用于異地作文教學展示或者是開學初接班時使用，教師面對的是初次見面的陌生教學對象。設計本課旨在通過教師示范展示，師生交流互動，學生自主創作，集體交流評改提升等教學環節，讓學生了解自我介紹的基本形式，學會做規范的自我介紹，并且在此基礎上嘗試做“配合簡筆畫突出自己某一個方面特點”的介紹。全課融口語交際、習作教學于一堂，扎實且生動。預設通過教學活動，讓學生體會抓住特點描寫人物的重要性，學習抓特點描寫的寫作手法。
教學準備：
１、 能體現教師特點的簡筆畫若干張。
教學過程：
一、 敘述故事導入。
１、創設情景：教師口述一個“尋找文具”的虛擬突發事件，請學生協助尋找，并以次引導孩子認識“講清楚”的重要性，展示第一層次教學目標。
事件梗概：在上課前得請大家幫個忙，剛才老師碰到一位孩子哭得很厲害。原來是筆盒丟失了。他說他的筆盒是不大不小，造型很好看，圖案非常美觀……請問大家，他的筆盒你見過嗎，他能找到自己的筆盒嗎？
２、學生自由發言：找不到，因為筆盒沒有介紹清楚
３、師板書：講清楚。
二、口語交際——自我介紹。
１、教師進行自我介紹，要求學生在敘述過程中注意傾聽，敘述后由個別學生嘗試復述。
自我介紹內容如下：我的名字很特別，和當紅明星超級女生何潔同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。我來自福州，是一名小學語文教師，我特別喜歡教作文，很高興認識大家。
２、學生傾聽并共同歸納“自我介紹”的大致內容，同時教師板書：姓名、身份、喜好
３、個別學生嘗試復述。
４、學生向教師作自我介紹，教師隨即點評，糾正口語表達中的差錯，務求做到“講清楚”。
三、學習借助簡筆畫突出特點介紹的方法。
１、教師詢問：像剛才這樣簡單的介紹，能留下多少印象？記憶能保存多久？
２、教師示范配簡筆畫的“特別自我介紹”。
（１）講述抓住特點介紹的重要性，讓人記憶猶新。（板書：抓特點）
（２）配合講述小故事，以證明抓準特點的重要性。
故事梗概：東晉時的大畫家顧愷之曾經為好朋友裴楷畫像。裴楷臉上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅觀，別人為裴楷畫像總是加以回避，可顧愷之不但不回避，還特地將這三根毫毛畫得異常突出。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生動，像活了似的，躍然紙上。
（３）介紹漫畫創作中重點手法——突出特征法。
（４）出示簡筆畫，配合口述介紹自己
（５）請學生再次介紹新認識的老師，教師在一旁展示簡筆畫，學生在口語表達時按照畫面提示介紹。
四、學生嘗試練習。
１、請學生嘗試畫一幅能體現自己某一方面特點的簡筆畫，然后配合此畫進行?！疤貏e的自我介紹”。
２、教師、同伴在其介紹過程中注意傾聽，隨即點評。
五、課后練習鞏固。
１、教師布置課后作業：根據自己的特點，配上兩三幅簡筆畫，寫一篇自我介紹的作文，爭取將自己外貌、生活習慣、興趣愛好等各方面的特點介紹清楚，讓人過目不忘。
２、辦一個班級“特殊自我介紹”展，同時上一節“請你記住我”的口語交際課。
習作的興趣從哪兒來？
——何捷的《特別的自我介紹》聽后隨想
福建省連江縣實驗小學 特級教師 劉仁增
都說學生一上作文課就像曬蔫的葉子，打不起精神；一寫起作文猶如逮不到老鼠的小貓，愁眉苦臉，哀聲嘆氣?？稍诤谓堇蠋煹淖魑恼n上，卻是“小手常舉，小眼常亮，小臉常紅，小口常開”。他的課堂究竟哪來的一股魔力，能如此生動有趣，讓學生興趣盎然、樂此不疲呢？這不得不引發人們的思考。我們不妨以《特別的自我介紹》一課為例，作簡要的剖析，找找其中的答案吧！
一、貼心的導入談話
師：一天早晨，我在學校門口遇到了一位小孩子，他哭得很厲害。原來，他的筆盒丟了。他說他的筆盒不大不小，造型很新穎，圖案非常美觀。請問大家，他的筆盒你見過嗎，他能找到自己的筆盒嗎？
生：他只是說筆盒漂亮，沒有說是怎樣的，就是找了很久，也是找不到的。
生：他只說了筆盒很新穎，至于筆盒是什么模樣，形狀如何，沒有說出來，怎么能找得到呢？
師：老師也很擔心，沒有把筆盒的樣子講清楚（板書：講清楚），恐怕難以找到了。希望大家在今天的課上也要注意把話講清楚，讓人聽明白，也希望哪個孩子早些把話講清楚，找到自己心愛的筆盒。
【“課伊始，情已生”是課堂教學所極力追求的。教學導入，猶如一部交響樂的前奏，對學生的情緒調動、課堂的基調營造起著一錘定音的作用。作文課尤其如此。成功的教學導入，教師往往采用電教媒體、小品表現、語言導入、創設懸念等方式設置情境，充分調動學生的思維、想象、興趣、情感、意志等因素，形成最佳心理狀態，產生寫作欲望。何老師的這節課，巧妙地抓住生活中的小事，用親切的話語娓娓道來，創設了一個與本次習作有關的生活情景，讓學生不知不覺中明白了“介紹”的首位要素——講清楚。導入為下一環節的人物介紹作好鋪墊?！?br> 二、寬心的適度定位
師：我們人與人初次見面，要做一件事，那就是要來個自我介紹，老師先來。有個小要求，大家一定要認真聽我的介紹，判斷其中包含我的哪幾個方面的信息？
師：我的名字很特別，和當紅明星超級女生何潔同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。爸爸媽媽希望我做個迅速、高效、快捷的人。我來自福州，是一名小學語文教師，我的愛好很多，看書，游泳，畫畫，特別喜歡教作文。初次見面，請多多關照。
生：老師介紹了自己的姓名、愛好，來自哪里，自己的職業。（隨即板書：姓名、愛好、身份）
師：下面輪到大家介紹自己了，初次見面可不要把自己的家底都告訴別人，比如，家庭地址，電話號碼，爸爸媽媽的名字等。誰會像我這樣做個簡單的自我介紹。介紹時，把臉朝向人最多的地方，也請大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。
生1：我叫劉珍珍，來自連江縣第二實驗小學五年三班的一個女同學。
師：來自一個同學可不對。能不能說明確一些？
生1：我來自連江縣第二實驗小學五年三班，愛好有吹豎笛、體育。
師：吹豎笛和體育能放在一起說嗎？改一改。
生1：愛好有吹豎笛、跳遠，跳繩，跑步。
師：這樣說就清楚了。
生2：大家好，我叫吳起坤，來自連江第二實驗小學五年三班，愛好有跑步和看書。
師：文武兼備，看完書跑步，跑完步看書。（眾笑）回憶一下，老師說完了，還說了一句什么？請你也加上一句結束語。
生2：初次見面，請多加關照。
生3：我姓蘇名××，愛好彈琴，打籃球，打羽毛球。請多多關照。
師：你希望誰關照你呢？
生3：請何老師多多關照。
師：我一定多多關照。（眾笑）
生4：我是來自連江縣第二實驗小學五年三班的陳彩玲。
師：她說得時候語序變化了，與眾不同，為這個變化鼓掌。
……
【《語文課程標準》在階段目標部分，第一學段稱為“寫話”，第二、第三學段都稱為“習作”，到第四學段才稱為“寫作”，其目的是為了體現降低小學階段寫作難度。這是就整個小學階段作文教學而言的。那么具體到每一節課，該如何瞄準學生的“最近發展區”，讓學生感覺到作文并不是一件“難以上青天”的事情呢？這確實值得我們研究和探索。何老師的這節課，就并不設那么高的門檻，而是以學生熟悉的自我介紹為話題，再通過自己的示范，給學生吃了一顆“定心丸”：今天的作文不難！這樣，就打破了作文的神秘感，消除了學習的畏懼感，在這樣良好的精神狀態下，學生怎么不會心智開放，思維活躍，真正來個“我手寫我心”呢？】
三、動心的情境轉換
師：這樣的自我介紹誰都會。老師有個擔心，下課之后還會記住我的舉手。（學生絕大部分舉手）一個月還記得我的舉手。（學生舉手的少了一些）一年后還記得的舉手。（更少些）五年后，十年后呢？二十年后還記得的舉手。（寥寥無幾）
師：看來這樣的介紹還不夠，還不能讓聽的人永遠都記住他。下面我們要做個特別的自我介紹，目的是讓大家長時間，甚至一輩子都記得我。（板書：特別）怎么進行特別的自我介紹呢？我要先講個小故事：東晉時的大畫家顧愷之曾經為好朋友裴楷畫像。裴楷臉上有三根又黑又長又粗的毫毛，很不雅觀。別人為他畫像時總是加以回避，可顧愷之畫時不但不回避，還特地將三根毫毛畫得異常突出。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生動，像活了似的，躍然紙上。聽了這個故事，請你想想，為什么他能把這個人的像畫得這么像，秘訣在哪？
生１：他把這個人的特征重點地畫出來了。
生２：他抓住了人物的特征。（板書：抓住特征）
師：對啦，特別的自我介紹也就是突出特征介紹自己。課前，老師把自己的特點想了好幾遍，運用聯想的方法，把這些特點畫成了三幅簡筆畫，想看一看嗎？好，看后猜猜這三幅畫分別代表了何老師的哪三個特征？
生１：第一幅是表示老師喜歡吃麥當勞。
師：猜錯了，這不能算是特征。
生２：是何老師的發型特征。何老師的發型是前額部分中間凸，兩邊凹進去，像“M”。（掌聲）
師：對，正是這個原因，我的外號叫“麥當勞大叔”。
生３：第二幅是何老師的南瓜臉。
師：我就直說吧，這其實代表我的身體特征。我比較矮，本來應該是矮冬瓜才對，但是我勤于鍛煉，身體肌肉也是一塊連著一塊，就像南瓜。
生４：第三幅代表何老師的性格，性情奔放。
師：這是你的發現，何老師還沒想到呢。第三幅圖是一條大河，一表示性情奔放，二是上課時滔滔不絕，口若懸河，這是工作特點。三是我的愛好是游泳。一下班，頭也不回地扎到我們的母親河——閩江冬泳，與寒冷搏斗。記住這三條了嗎？好，請能看圖片把我的特點連起來說一說？
生：何老師是福州的一位小學語文教師，他有三大特征，一是身材像南瓜一樣，肌肉是一塊一塊的。
師：打??！這么說下去，何老師沒臉回福州了，注意調整順序。（眾笑）
生５：何老師是福州的一位小學語文教師，他說自己是“麥當勞大叔”，這是為什么呢？原來何老師的發型像麥當勞的標志。
師：不但勾畫清楚，而且編撰了故事。繼續。
生６：別人一見到他，就聯想到大河。這又是為什么呢？因為何老師有三大特征，一是性格豪放，二是上課滔滔不絕，口若懸河，告訴學生許多信息。三是他非常喜歡游泳，所以一提起大河，就想到何老師。
師：看來，我就是大河的象征。（眾笑）
【從心理學角度看，興趣是伴隨積極情感的一種需要形式。從小學生年齡特征來看，多種形式的刺激，不斷變化的方式，多彩的活動，會不斷地讓他們保持新鮮感。在簡單的自我介紹后，何老師開始變換一種形式，先把自身的特點變成幾幅簡筆畫，再進行詳細的介紹。這種教學設計是十分巧妙的，一是畫畫是一件學生感興趣的事，作文課上畫畫，學生感到十分有趣，這就不斷地給學生新的刺激，讓學生始終保持對學習的新鮮感；二是把特點變成畫面，是需要來一番分析、歸納、梳理、概括的，鍛煉了學生的形象思維和抽象思維；三是有了畫面，就等于給了學生一個全面思維、完整表達的支點，學生口述時就有了憑借，說起話來不僅感到輕松容易，而且富有條理，保證了介紹內容的具體，語言表達的生動?！?br> 四、舒心的成功體驗
師：接下來，每個人整理一下，想想自己有哪些突出的特征，抓一兩個方面，用聯想的方法，畫成一兩幅簡筆畫，之后再打個腹稿，再上臺說一說。
（學生畫時，老師巡視，適時個別點評，指導）
生１：我畫的是門牙。因為我好幾年都沒長門牙拉，我們盼望。
生２：這個東西大家一定很敏感，像蚯蚓，其實是我頭上的疤。
師：意外受傷，過不久就會好的，這種暫時性的不能算特征。
生３：我畫了芝麻。我鼻子上有許多細小的雀斑，所以就畫了芝麻。
師：在西方人的眼里，臉上有雀斑是最美的。（眾笑）
生４：我畫這幅畫的原因很簡單，我說起話來滔滔不絕，口若懸河，像何老師一樣。這樣學何老師說，算不算是倒版？（眾笑）
生５：因為我速度慢，就畫了一只烏龜，我希望自己能改掉做事速度慢的毛病，所以就在烏龜身上加上了一對翅膀，成了會飛的烏龜。
生６：大家看我，感受一下我的瘦，但我活潑好動，所以畫了只猴子，它在動物中最聰明，又活潑好動，很像我。
師：說話要有條理。能不能用上首先，其次，最后，把這段話有條理地說出來？
生６：首先，我很瘦，其次，我的性格也像猴子一樣活潑好動，因此最后我選擇了猴子作為我的特征代表。
生７：我畫的技術還不是很好。（眾笑）我很小時，跟小伙伴一起玩，大家發現我頭上有兩個螺，他們說，有兩個螺的人是壞人。但他們非常友好，經常找我玩抓壞人的游戲，不用說，我當然當壞人了，這是兩個螺帶給我的好處?？墒?，今天從福州來了一位老師，他告訴我，科學研究表明，有兩個螺的人是最聰明的人。
師：送你個外號：雙螺小天使。（眾笑）
生８：我之所以畫這個沒門牙的畫，是因為我的嘴里沒門牙，它是個不負責任的守門員，三年了也不見蹤影。
……
師：回家后整理一下，自己有哪些特征，多畫幾幅簡筆畫，多寫幾個特點，題目可以叫什么呢？
生：特別的自我介紹。
師：好的'，就以它為題吧。問問大家我還記得我嗎？我的名字叫——
生：何捷。
師：我的外號是——
生：麥當勞大叔。
師：謝謝，下課
【心理學家馬斯洛的需要理論告訴我們，每一個人都有希望表現自己并得到別人肯定和贊賞的心理需要，小學生也不例外，滿足學生的心理需要是激發學生學習興趣的不竭動力。當何老師以簡筆畫的形式表現自己的特點，孩子們的內心里也一定想用這一新的形式來表現自己、介紹自己，這應該是何老師課前預設到的，于是，他創設了讓學生畫、說、評的教學環節，既實現了本次習作教學目標，又滿足了學生的心理需求，可謂是一舉兩得，相得益彰?！?br>
聽后隨想：
這堂作文課就像是悠悠飄來的丹桂清香，又像是拂面而至的習習涼風，讓我們神清氣爽，意猶未盡，也留給我們很多的思索。學生之所以能在在課堂上表現出來神情輕松，情緒激昂，才思敏捷，妙語如珠，都是因為對課堂產生了深厚的興趣?？墒?，這種興趣從哪里來呢？我們以為：
1、源自于貼近現實的習作話題。興趣是在初步感知的基礎上產生的，正如教師覺得有意義的話題，卻不一定能引起學生的感情共鳴一樣，某些在前代被人們所推崇的事物由于時代的隔閡卻難以激起學生的熱情，甚至還會招到他們不屑一顧的鄙視。教師在確定作文話題時，若能從孩子的心理出發，找準能夠激發學生寫作文的欲望的主題，使所定的主題盡量接近學生所能耳聞目睹到的現實范圍內，這不僅可以加深學生對現實的理解，還會由于所要寫的是同時期發生的事情，有了寫作興趣產生的心理情感基礎，就能夠變被動的“要你寫”為主動的“我要寫”，這樣寫作的訓練過程無疑也順利而有意義得多。何老師的這節課，是十分貼近學生生活實際的，學生見過、聽過甚至于做過自我介紹，這就有了一個情感的共鳴和生活的基礎，說、寫就不會感到高不可攀了?！疤貏e”兩字，又無疑暗示學生，本次習作不同于生活中常見的自我介紹，這就容易引發學生的好奇心：自我介紹還有特別的？什么的自我介紹算是特別的？究竟特別在哪里呢？在這樣心理驅使下，學生自然興趣盎然，情緒激發。
2、源自于富有創意的訓練形式。古語曰：“教人未見意趣，必不樂學?！焙螞r小學生都是“興趣至上”的。如果習作教學總是按著 “審題、選材、構思、作文、修改、定稿”這個這套老模式來進行，恐怕是難以激發學生的興趣的?？磥?，精心設計富有創意的教學形式，吸引學生的“眼球”，讓每個學生“怦然心動”，這是至關重要的一步?！短貏e的自我介紹》這節課，顯然在這方面是動了心思，費了腦筋，下足了功夫的。在師生進行習以為常的自我介紹訓練，大家感到視覺疲倦之際，教學進程突然來了個峰回路轉：教師充當“模特”角色，把自己身上的特點通過三幅畫來表現，這猶如神來之筆，賦予“自我介紹”以新的元素，讓人眼前一亮，大大激發了學生的習作熱情。接著，老師又引導學生也把自己的特點先畫成簡筆畫，再說出來，習作課堂上可以像美術課一樣動手畫畫，學生能不格外來勁嗎？就這樣，學生在活動中享受快樂，在快樂中激活思維，習作成了游戲，成了樂趣，此時此刻，“說”已成為他們的內在需要，如鯁在喉，不吐不快了。
3、源自于親切幽默的教學魅力。不論從生理還是從心理上，要求學生在一節課四十分鐘內始終維持高度的注意力和強烈的興趣是根本不可能的，因此，有經驗的教師總是采用多種方法，促進學生有意注意與無意注意的調節與轉換。豐富多樣的教學用語就是一種行之有效的手段。何老師的課堂語言，幽默風趣，又不失靈動。當學生表達不準確時，老師說 “這么說下去，何老師沒臉回福州了?！碑攲W生說得好的時候，老師說“看來，我就是大河的象征?！薄八湍銈€外號：雙螺小天使。”這些話語猶如潤滑劑，給課堂帶來了活躍，給學生帶來了歡樂。也許正是受到老師生動有趣語言的感染吧，學生的發言也是妙語如珠，精彩紛呈：“這樣學何老師說，算不算是倒版？”“我的嘴里沒門牙，它是個不負責任的守門員，三年了，也不見蹤影?！边@正如前蘇聯教育家柴可夫所說：“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！?br> 4、源自于心理需要的充分滿足。激發學生的寫作興趣還要讓學生看到自己的進步。因為每一個人在心靈深處都有一種欲望，那就是表現自己美好的一面，展示自己的個性才華，活得有價值、有意義。作為成年人，可以在工作、生活、社會等各個方面表現自已，機會相對較多，而以學習為主要任務的小學生，學校、課堂自然就成了展示自已的最佳舞臺。從這個層面上來看，學生去學校上課，與其說是去學習知識，不如說是去展示自我，如果在學校、在課堂上，他們的愿望得不到滿足，那么，他們就會覺得不快樂，就會覺得沒意思，學習就成了一種負擔，這恐怕也是許多學生厭學的原因之一吧。何老師這節課就充分關注了學生的這種學習欲望和心理需求，創建了多種多樣的機會和平臺，如模仿老師介紹自已、看老師的畫猜老師的特點、給自己的特點畫畫、展示畫面表達畫意等等，再加上老師幽默風趣、生動形象的鼓勵、點撥、矯正，課堂氣氛活躍，師生對話熱烈，學生感受到的是成功的喜悅，體驗到的是表現的快樂，怎么不個個神采飛揚，人人興趣盎然，洋溢自信的微笑呢？ 我的更多文章： (2010-01-17 14:42:29)(2010-01-17 14:38:12)(2010-01-17 00:21:49)(2010-01-16 22:26:56)(2010-01-16 20:58:14)(2010-01-15 23:42:14)(2010-01-15 16:59:47)(2010-01-15 14:06:26)(2010-01-15 14:03:22)(2010-01-15 13:48:43)
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面試自我介紹范文篇一：我叫XX，來自廣西南寧，2006年畢業于廣西銀行學校金融專業。畢業后在工商銀行南寧支行工作1年，后又在南寧市商業銀行工作過一年的時間.人往高處走，水往低處流.前兩份工作因沒有太大的發展潛力，故我辭去工作，以謀求更好，更有發展前途的工作。之前2年的工作使我有了豐富的銀行臨柜能力。我認為我可以很好的勝認貴行的大堂經理一職，謝謝!
面試自我介紹范文篇二：各位領導好!很榮幸有這樣一個機會，讓我相各位介紹我自己。
我是*學校*級*專業的學生。大學四年生活，即將結束，一個新開始即將來到，等待我的是新的挑戰。
大學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年。在大學期間，我自己認真學習專業技能，所以我掌握了較強的專業知識，并把理論知識運用到實踐中去，期末總評成績名列年級前茅，獲得優秀學生獎學金二等、三等各兩次,榮獲校級三好學生稱號。我所學專業是計算機，在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護過程中，有獨特的經驗總結。順利通過國家社會和勞動保障部高新技術辦公軟件應用模塊資格高級操作員考試。同時，我發揚團隊精神，幫助其他同學，把自己好的學習經驗無私的介紹給其他同學，共同發展，共同進步。
在個人愛好的帶引下，入校我便參加了校書畫協會，由干事到副會長，這是對我的付出與努力的肯定。組織開展一系列活動豐富校園生活，被評選為優秀學生社團。所組織的跨校聯誼活動，達到預期目的，受到師生首肯，個人被評為現場書畫大賽優秀領隊。靜如處子，動如脫兔，181cm的身高和出眾的球技，使我登上球場后，成為系籃球隊主力小前鋒，與隊友一起揮汗，品味勝利。文武兼備，則是我大學生活的一重要感悟。此外，在擔任班團支書和輔導員助理期間積極，為同學服務，表現出色，貢獻卓越榮，獲校級優秀學生干部稱號。
去年，我以優異的成績與表現，光榮地加入了中國共產黨。加入這個先進的團體，是我人生的一次升華。在保先教育中，我更是嚴格要求自己，帶領身邊同學，一起進步。曾獲精神文明先進個人稱號。在參加義務獻血后，讓我更加懂得珍惜生命，熱愛生活。假期中，我根據專業特長，在電腦公司參加社會實踐，這對我的經驗積累起到了極其重要的作用?？既×藱C動車駕駛執照(C型)。對即將步入社會的我，充滿了信心。
面試自我介紹范文篇三：各位尊敬的考官，早上好。
今天能在這里參加面試，有機會向各位考官請教和學習，我感到十分的榮幸，同時通過這次面試也可以把我自己展現給大家，希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況。我叫***，現年**歲，*族，大專文化，平時我喜歡看書和上網流覽信息，性格活潑開朗，能關心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對生活充滿信心。我曾經在**工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，開始我從事**工作，隨后因公司需要到**，有一定的社會實踐經驗，在工作上取得一些的成績，同時也得到公司的認可。通過幾年的工作我學到了很多知識，同時還培養了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進取。加入公務員的行列是我多年以來的一個強烈愿望，同時我認識到人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發到最高，我熱愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認知讓我覺得公務員是一個正確的選擇，這些就堅定了我報考公務員的信心和決心。所以我參加了這次公務員考試并報考了**，如果這次能考上，我相信自己能夠在**中得到鍛煉和有獲得發展的機會。公務員是一種神圣而高尚的職業，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公務員要為人民、為國家服務，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，這就是我對公務員認知的最好詮釋。所以，這個職位能讓我充分實現我的社會理想和體現自身的價值。俗話說：航船不能沒有方向，人生不能沒有理想，而我愿成為中國共產黨領導下的一名優秀國家公務員，認真踐行“三個代表”，全心全意的為人民服務。
面試怎么自我介紹范文
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語言考級自我介紹
尊敬的評委老師們，大家好！我很榮幸有機會在這里向各位展示我的語言能力和學習成果。我是XXX，來自XXX地區。在開始我的自我介紹之前，我想簡單談談我學習語言的動機和經歷，以及我對于語言考級的認識和期望。
我對學習語言充滿了熱情和興趣。語言是人類溝通的工具，它打開了不同文化之間的交流和了解的大門。在我小時候，我就對不同國家的語言、文化和風俗產生了濃厚的興趣。這種興趣推動著我努力學習不同的語言，希望能夠在世界各地自由自在地與人交流。
我從小學開始學習英語，這是我掌握的第一門外語。通過學習英語，我逐漸提高了自己的交流能力和表達能力。后來，我又開始學習其他的語言，比如法語和德語。學習不同的語言不僅讓我對不同的文化有了更深入的了解，還讓我更加敏銳地捕捉不同語言之間的共通之處和差異之處。這些語言學習的經歷，讓我明白了語言考級的重要性。
對于語言考級，我理解它既是一種評估語言能力的工具，也是提高自己語言能力的動力和目標。通過參加語言考級，我可以全面地了解自己在聽、說、讀、寫等方面的優勢和不足，以便更有針對性地提高自己的語言能力。不僅如此，語言考級還可以幫助我更好地規劃自己的語言學習路徑，根據實際水平設立目標，逐步實現自我提升。
在這個過程中，我也承認語言考級所帶來的一些挑戰和困難?？技壊粌H要求有扎實的詞匯和語法基礎，還要求有流利的口語表達和準確的書寫能力。這需要在平時的學習中，注重綜合發展，不只是抓重點詞匯和語法，還要注重聽說讀寫的平衡發展。為了更好地應對考級的挑戰，我會積極參與各種與語言相關的活動，如英語角、語言交換等，以提升自己的口語表達能力；同時，我也會多讀多聽，積累語言素材，提高自己的語感和閱讀能力。
我對于語言考級的期望是，希望通過自己的努力和準備，能夠取得一個令自己滿意的成績。但更重要的是，通過考級的機會，我希望能夠更系統地提高自己的語言能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。無論考級結果如何，我相信這段經歷都將成為我成長道路上的寶貴財富。
尊敬的評委老師們，非常感謝您們給我這次展示自己語言能力的機會。我會充分利用這個機會，充實自己，提高自己，為未來的學習和工作做好準備。
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我是一個愛看書的小女孩，而且一看就是兩個多小時。
記得有一次我答應幫媽媽洗碗，可是我剛吃完飯就跑進我的房間。挑了一本書津津有味的看了起來。媽媽叫我來洗碗，我都沒聽見。最后媽媽只好自己洗碗了。直到我看完書，才發現我忘記幫媽媽洗碗了。
正因為我愛看書，所以我的作文水平在班級里也是名列前茅的。我想同學們如果也像我這樣愛看書的話，我相信你們的作文會很快的超過我的!
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我是xxxx職校的xxx。有過幾次幼教實習經驗，在幼教實習中我本著一顆童心、愛心、信心，始終如一地對待每一個家長和孩子，受到一致好評。我的性格開朗、熱情大方。
我熱愛幼兒教學工作，期望到貴園學到更多、更好的的教學經驗，能夠更好的完善自己。在教導幼兒知識時我看到同學們露出那天真的笑臉和提出幼稚的問題時，我都會很有耐心的一一回答。我喜歡小朋友，所以我有足夠的耐心。小朋友的好奇心，讓我變成了百科全書。他們的許多為什么，讓我心中充滿了追求答案的欲望。因為我喜歡小朋友們的歡聲笑語，所以我選取了這門職業。我明白學前教育這條道不好走，我想既然我喜歡了，選取了，就要堅持、努力的做到最好。如果園長肯給我一次機會，我會更加努力，不負所望，把我的潛能發揮出來。在此謝謝各位園長。
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我是XX，畢業于XX學校X專業，獲得的是XX學位。
在學校期間，主修的專業課有XX，根據所學的知識，也參加國一些具體項目的事實，比如XX項目，在其中負責X模塊或者X工作，應用了XX計算機語言或者技術，取得了XX什么樣的成果。并在實踐中，加深了對X的認識，提高了軟件設計（或其他技術）的實際操作潛力。
另外，在學校中也參加過一些社團活動，比如X，在其中加強了和同學們的團隊協作，并且有XX的感受和知識。
個性活潑開朗，頗具創意。同時，也具有團隊精神，十分踏實努力，富有職責感。對于工作，我只要開始了，就必須會盡力做到最好，對于生活，我會用樂觀用心的態度去應對。
在那里應聘貴公司的X職位，是想將自己的所學得到充分發揮，并在那里學習成長。期望有這樣的機會，能和諸位成為同事。
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教學目標：
1、能在口語交際的互動中，初步養成有禮貌地認真聽人講話的習慣。
2、能從幾個方面有條理地向別人介紹自己。
教學過程：
一、新課導入
二、聽人介紹
1、初聽錄音，整體感知
A、提要求。
B、放錄音。聽的要求：集中注意力聽，用心記住主要內容。
C、查效果。學生口頭填空：
這位同學先介紹自己叫（），是（）學校（）年級的學生。接著說自己今年（）歲，屬（），脾氣（）。最后說自己喜歡（），愛養（）。
2、再聽錄音，感受重點。
A、提要求。
B、放錄音。聽的要求：抓住重點聽。
C、查效果。
三、相互介紹
1、一問一答交際訓練。
2、抓特點片段訓練。
3、全面介紹自己。先自己準備（給予充分的準備時間）
A、同學互相介紹。
B、指名上臺介紹，師生評議。
四、向不同班、年級學生教師介紹自己。請幾名其他班、年級的學生老師來，讓學生介紹自己。
五、歸納總結
（讓學生自己小結）
六、作業
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在面試自我介紹的表達過程中，表達能力是非常關鍵的一點，許多網絡兼職或全職求職者比較容易犯的一個錯誤就是語氣過分的做作。千萬不要小視這個自我介紹，它既是打動網店招聘面試考官的敲門磚，也是推銷自己的極好機會，因此一定要好好把握。網絡兼職或全職求職者具體應注意以下幾點：
1、網絡兼職或全職求職者接到面試通知后，最好在家打個自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下。
2、網絡兼職或全職求職者自我介紹時首先應禮貌地做一個極簡短的開場白，并向所有的面試人員示意，如果網店招聘面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他們注意轉過來后才開始。
3、注意掌握時間，如果面試考官規定了時間，網絡兼職或全職求職者一定要注意時間的掌握，既不能超時太長，也不能過于簡短，以2-3分鐘為宜。
4、網絡兼職或全職求職者介紹的內容不宜太多地停留在諸如姓名、教育背景、工作經歷、時間等東西上，因為這些在你的簡歷表上已經有了，網絡兼職或全職求職者應該更多的談一些跟你所申請網店有關的工作經歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任所申請職位。
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自我介紹語言技巧
自我介紹語言技巧
自我介紹作為展示自己的一個重要手段，初次見面，如果能夠做上一個非常好的介紹就能夠給別人留下深刻的好印象，為以后進一步發展打下良好的基礎，那么如何介紹才能夠讓別人很好的記住呢?這就需要運用到自我介紹的語言技巧了。
巧報姓名
為了使對方聽清并記住自己的姓名，往往要對 姓 和 名 加以解釋，注釋得越巧，人們得到的印象越深刻。巧報姓名有三種方法：
1、聯想法
一次，我給我同學掛電話，她不在，電話里傳來了奶聲奶氣的聲音：
媽媽不在。我知道這是她三歲的女兒。我告訴她：
媽媽回來告訴她，辛阿姨來電話了，記住了嗎?拍拍胸脯，記住了嗎，是辛阿姨。于是我不放心又問了一句：
什么阿姨來電話了? 電話里傳來啪啪的聲音：
辛阿姨。一會兒，我同學把電話打過來了，欣喜地問道：
你看我姑娘多神，告訴我你給我來電話了。是真的嗎? 面對興奮的母親，我知道其實是拍胸脯的動作引發了孩子的聯想記憶：
由心臟聯想到我的姓氏。2、重復法
在職場，兩個人見面了。其中一位說道：
你好，我叫王剛。另一位立刻重復道：
你好王剛。既得體又巧妙的記住了對方的名字，可見重復也是個好辦法。
3、釋義法 ，也就是解釋自己名字的由來。
我聽過這樣的自我介紹 我叫王晨陽，我媽媽生我之前已連下了半個多月的雨，剛生完我，hushi小姐打開窗簾，陽光普照，媽媽抬腕看看表，正好早7點整，為我取名王晨陽。
又如：
有位青年叫單知愚，他這樣注釋自己的姓名：
我叫單知愚，就是善于知道自己的愚笨的意思。把握分寸，自信自謙。
例如，著名的戲劇表演家王景愚是這樣做自我介紹的，我就是王景愚，表演《吃》的那個王景愚，愚公移山的愚。人稱我是多愁善感的戲劇家，實在是愧不敢當，我只不過是一個走火入魔的啞劇迷罷了。你看我40多公斤的瘦小身材，卻經常負荷許多憂慮與煩惱，又多半是自找的。我不善于向自己敬愛的人表述敬與愛，卻善于向所憎惡的人表述憎與惡，然而膽子并不大。我雖然很執拗，卻又常常否定自己，否定自己既痛苦又快樂，我就生活在這痛苦與快樂的交織網里，總也沖不出去。在事業上，人家說我是敢于拼搏的強者;而在復雜的人際關系面前，我又是一個心無靈犀，半點不通的弱者。因此，在生活中，我是交替扮演強者與弱的角色
同學們，你們看，這位表演藝術家的自我介紹是多么的機智巧妙，同時又不乏謙虛、誠懇。所以，自我介紹不一定要口吐蓮花，我們更推崇自信自謙，分寸恰當的介紹。、幽默生動。
在自我介紹時，語言生動、幽默風趣能給聽眾留下更加深刻的印象，同時也比較容易引起人們的好感與認同，產生與之接近的愿望。例如，臺灣著名藝人--丑星凌峰在中央電視臺舉辦的春節聯歡會上是這樣介紹自己的：
在下就是光頭凌峰，我是以丑出名的，中華五千年的滄桑和苦難都寫在我的臉上。話音剛落，臺下掌聲歡笑聲響成一片。凌峰的自我介紹之所以產生這樣好的效果，是因為他抓住自己形象的特征，并把它加以夸大，既風趣幽默，又出人意料，給人留下深刻的 下面我給你做一個關于mba模擬性的面試。首先請你花1到2分鐘對你自己做一個個人簡述。王元鵬：
大家好，我是王元鵬，畢業后加入家政公司，一直做銷售工作，在化妝品行業工作，接近9年的時間，從基本的業務員到區域的管理，再一個大區域的管理，做到渠道管理，最后做了一些品牌管理工作?，F在我在上海一家民營企業做總經理助理。張銷民：
從你的自我簡介簡述可以感覺到你的職業經驗比較豐富，這里我想問一個是什么促使你辭掉現在工作，花兩年時間學習mba，這個動機是什么？ 王元鵬：
我畢業以后想去歐萊雅、資生堂或者寶潔這樣的公司。張銷民：
你提到這三家公司都是著名的企業，下面有一個問題寶潔是一家在業界有明顯的企業文化的公司，根據你的了解你認為寶潔企業文化中最重要的一點是什么？ 王元鵬：
給消費者提供最優秀的、最優質的產品。張銷民：
能不能談一下你現在就職的這家公司的組織架構是什么樣的？ 王元鵬：
我現在就職的是一家民營企業，它的組織結構相對的不太完整，首先它是沒有董事會的，董事長下面沒有首席執行官，總經理這個層面不存在，然后直接就是一些部門經理，而且部門的設置也是相對不合理。比如說策劃部和設計部應該有嚴格區別，但它沒有，另外銷售部和市場部的定位是完全不同的，但是在這個企業里這兩個部門是合在一起的，當然還有其他的問題。張銷民：
最后問一個問題，比如你進入一家公司，這家主產品是推出一個新的牙膏產品，你過去九年一直從事市場營銷，你現在做產品經理，讓你設計一個這個產品的主要市場策略計劃，你告訴我你主要關注哪幾個點？ 王元鵬：
首先我會從產品方面開始，因為每個產品的投入都要經過詳細的市場調查，有一個產品定位、渠道定位，在前期的規劃中要做一些，剩下的問題可能就是一個如何執行和結合到實際上的一些問題。張銷民：
產品定位是你最關注的。王元鵬：
對。張銷民：
最近中國企業走出去的戰役就是聯想公司購買ibm的pc業務，你認為聯想購買ibm的pc業務遇到的最大挑戰是什么？ 王元鵬：
我想是中西方文化的挑戰吧。在中國的企業當中，很多的是一種追求對人的管理，它沒有一種良性的機制，國外企業更多是講究一種配合，是團隊的一些東西，但是它的團隊理念和我們的團隊是不一樣的。張銷民：
謝謝，這就是我的面試內容，下面我對這位同學的面試做一下點評。我稍微解釋一下考研和mba的面試，大家注意無論是考研還是mba的面試是有兩部分，特別是考研，一部分是專業面試，另一部分是關于英文能力的面試。專業的面試是用中文來做，今天我們做的都是專業的面試，考試的時候實際上就是這樣。另外英文面試，一般高校采用本校的英文老師。
〔自我介紹說什么〕
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