文明交流實踐活動總結（集錦17篇）
發表時間：2020-09-30文明交流實踐活動總結（集錦17篇）。
? 文明交流實踐活動總結
鄉鎮新時代文明實踐活動總結示例如下：
一、活動背景
為貫徹落實黨的十九屆五中全會精神，加強鄉鎮文明實踐，提高人民群眾的獲得感、幸福感和安全感，我鄉鎮決定開展新時代文明實踐活動。
二、活動方案
1. 宣傳發動
通過發放宣傳單、召開講座、組織培訓等形式，向廣大居民宣傳新時代文明實踐活動的重要性和必要性，提高居民的參與度和意識。
2. 志愿服務
組織志愿者到社區、鄉村開展志愿服務，為居民提供義務勞動、環保宣傳、醫療衛生等服務，增強居民的社會責任感和服務意識。
3. 文化傳承
組織文化活動，推廣傳統文化，促進文化交流，增強文化自信。
4. 教育引導
加強對未成年人的教育引導，開展思想道德教育、傳統文化教育、法治教育等，提高未成年人的道德素質和法律意識。
5. 文明養成
通過文明禮儀、環境衛生、文明交通等方面的教育引導，提高居民的文明素養和行為習慣。
三、活動效果
1. 志愿服務
通過組織志愿者到社區、鄉村開展志愿服務，提高了居民的社會責任感和服務意識，增強了居民的凝聚力和歸屬感。
2. 文化傳承
通過開展文化活動，推廣傳統文化，提高了居民的文化自信，增強了居民的文化素養。
3. 文明養成
通過文明禮儀、環境衛生、文明交通等方面的教育引導，提高了居民的文明素養和行為習慣，增強了居民的凝聚力和歸屬感。
4. 宣傳效果
通過宣傳發動，提高了居民的參與度和意識，增強了鄉鎮文明實踐的品牌知名度和影響力。
四、活動總結
本次鄉鎮新時代文明實踐活動取得了良好的效果，主要表現在以下幾個方面：
1. 志愿服務
通過組織志愿者到社區、鄉村開展志愿服務，提高了居民的社會責任感和服務意識，增強了居民的凝聚力和歸屬感。
2. 文化傳承
通過開展文化活動，推廣傳統文化，提高了居民的文化自信，增強了居民的文化素養。
3. 文明養成
通過文明禮儀、環境衛生、文明交通等方面的教育引導，提高了居民的文明素養和行為習慣，增強了居民的凝聚力和歸屬感。
4. 宣傳效果
通過宣傳發動，提高了居民的參與度和意識，增強了鄉鎮文明實踐的品牌知名度和影響力。
綜上所述，本次鄉鎮新時代文明實踐活動取得了良好的效果，為加強鄉鎮文明實踐，提高人民群眾的獲得感、幸福感和安全感做出了積極的貢獻。
? 文明交流實踐活動總結
臨潼區深入推進“車讓人·人守規”文明交通實踐行動，為西安全國文明城市創建和第十四屆全運會營造“安全、暢通、有序”的交通環境。
4月7日，臨潼區委文明辦組織9名志愿者，在北十字、大唐華清城廣場等重點路口開展“車讓人·人守規”文明交通實踐行動宣傳活動，提醒機動車駕駛員路過斑馬線時“減慢車速，禮讓行人”。
4月8日，臨潼區創文辦組織10名志愿者，在文化路十字、隴海鐵路公園路口，引導市民遵守交通信號燈有序過馬路，提醒機動車駕駛員“禮讓行人、文明出行”。
下一步，臨潼區將結合西安全國文明城市創建和迎十四運，深入貫徹落實《臨潼區“迎十四運創文明城”城市文明交通提升行動實施方案》和《臨潼區城市文明綜合提升工程實施方案》，教育引導市民群眾不斷增強知法、守法意識，自覺遵守交通法規，以文明交通良好風尚促進城市文明程度提升，鞏固提升西安文明城市創建成果，讓臨潼更有溫度、更有情懷、更有愛心。
? 文明交流實踐活動總結
篇一：崗貝小學開展“文明交通月”主題實踐活動總結20xx.1
崗貝小學開展“文明交通月”主題實踐活動總結為進一步引導學生自覺養成文明出行、謙恭禮讓的良好習慣，不斷提高學生文明素質和城市文明程度，根據增城市創建辦《關于開展“文明交通月”主題實踐活動的通知》增創建辦〔20xx〕20號文文件精神，我校認真開展“文明交通月”主題實踐活動,強化交通安全教育和管理，增強了師生文明交通意識和自我保護意識，加大整改力度，全面提高學校交通安全工作水平。經過全體師生的共同努力，取得了良好的效果，沒有發生涉及學校和學生的交通事故，為我區得較通創造了良好的環境?，F將具體做法總結如下：
1加強組織領導，形成安全管理體系。學校高度重視實施“文明交通行動計劃”活動工作，多次召開學校交通安全工作領導小組成員會議和教師會，研究部署實施“文明交通行動計劃”活動工作，實行“誰主管，誰負責”和“安全工作一票否決”制度。
層層簽訂責任狀，落實安全責任制，形成齊抓共管的安全管理體系。
2.營造氛圍，開展活動。學校利用早會、紅領巾廣播站、班隊會、班級板報、手抄報等平臺，向學生廣泛宣傳交通安全教育知識，營造“文明交通進校園”濃厚氛圍。
三。通過交通安全宣傳，輔導員和督導組要加強巡查，督促學生嚴格遵守交通法規。對違反行為的學生，當場給予批評教育，并進行登記，納入“四項”評比內容；嚴禁學生騎自行車；學生嚴禁在路上滑冰和滑板車，以防發生事故。
確保學生安全。
通過一系列活動，師生受益匪淺，學生深刻認識到維護良好交通秩序的重要性。紛紛表示要與親朋好友一同努力，共同維護良好的交通秩序，創建安全、文明的校園環境，為營造安全、有序的交通環境而從我做起、從小事做起，都表示為了他人和自己的健康幸福，一定要遵守道路交通安全法，提高交通安全意識，并將教育自己的親人，真正做到交通安全從身邊做起。
石灘鎮崗貝小學20xx年1月
第二部分：文明交通行動學校建設活動總結
烏魯木齊市113小學創建文明交通行動活動總結
為進一步提高我校學生的安全意識，增強他們的交通文明意識、社會公德意識和自我保護意識。為了繼續深入宣傳《中華人民共和國道路交通安全法》，配合道路交通綜合整治活動，全面提高學校的交通安全工作水平，根據教育系統的統一安排，我校以交通安全教育為基礎，以文明行路為突破口，以宣傳道路交通安全法律、法規及安全常識為主要內容的安全教育活動而進行交通安全文明示范學校工作，現將創建活動總結如下：
1、 認真學習，統一認識，注重實效
我校注重校歷校園交通安全教育，對師生進行安全教育。并將其作為學校最重要的工作提上議事日程，不斷增強交通安全議事和文明交通議事。為此，學校成立了創建交通安全文明學校領導小組，實行了校長負責、相關教師負責的交通安全責任制。
同時，要制定方案，定期召開會議，集中討論交通安全問題。同時，組織全體成員認真學習。要統一認識，共同努力，營造文明和諧的交通環境。
另外，我們定期與交警中隊共同開展系列活動，為增強交通安全意識，提高交通安全能力水平，為使交通安全文明學校的工作更加有實效作出努力。
2、 扎實工作，扎實工作，取得實效
根據文件**文明辦公安部文件精神，我校就開始組織開展“進一步貫徹實施《道路交通法安全法》宣傳活動”，結合有組織的道德實踐和階段性集中整治活動，不斷深化宣傳教育工作。
1．我校開展學校創建“交通安全文明學?！眲摻▋x式，開展普及道路交通安全法律、法規和安全常識為主要內容的宣傳教育活動，使廣大師生員工充分認識到開展交通安全文明學校的重要性和交通文明素質教育的意義。
2．交通安全教育活動階段。我校開展了以“遵章守法，從我做起、從現在做起”為主題的交通安全教育活動階段。我們聯系交警中隊舉辦了一系列活動，取得了一定的效果，富有教育意義。
主要有：邀請交警校處輔導員來校進行交通安全知識講座，組織**交通安全宣傳**，交通安全知識問答、爭當“小交通安全宣傳員”等活動，教導處舉行交通安全征文與演講比賽。少先隊舉行安全教育國旗下講話、晨會教育、班隊活動、黑板報等活動，通過以上一系列活動，全力推進創建活動的深入開展。
3．我們通過每周一“國旗下的講話”、“交通安全標志標線進校園”、印發《告家長書》、請共建單位交警中隊警官每學期來我校進行“交通安全教育課”講座，切實提升全社會對校園交通安全的認知程度，為創建活動營造良好的社會環境。同時，學校也針對校園周邊的道路交通問題進行排查和整治，配合與協調相關部門解決交通安全問題，以杜絕交通安全事故的發生。
3、 要努力落實和加強教育，確保實效
1．加強組織領導。學校從升格(:學校交通文明行寒假實踐活動總結)以來，就很重視交通安全工作，創建交通安全文明校是我校必須要做的一項工作。
學校成立了領導小組，組織分工，制定了相應的規章制度，制定了工作計劃，
把交通安全工作提上議事日程，嚴格貫徹落實，不斷總結，使創先爭優工作穩步落實。
2．加強滲透教育。學校重視交通安全的滲透教育。從思想道德教育課程、社會課程、班級和團隊課程進行教育。
教育要從各學科的教學中進行，滲透教育要有機地進行，使學生在學習中潛移默化地學習和教育。同時，將學生交通安全納入行為評價內容。另外，學校將文明交通規范和交通安全知識的教育培訓列為學校素質教育的重要課程，并作為加強學生公共安全教育的重要內容，把師生文明交通意識的培養和良好交通安全一習慣的養成作為安全教育的重點工作之一。
學校將《道路交通安全法》有關內容納入中小學法制教育之中，列入相關的課程計劃。要建立經常性的交通安全教育制度，制定具體的教育計劃、教材和教學計劃，組織教師集體備課、集體培訓。
3．加強宣傳教育。交通安全是生命教育，它滲透到人們的政治、思想、工作、學習、道德等各個領域。學校十分重視交通安全教育，通過正確的宣傳教育為導向，使學生用心體驗，獲得真正的交通安全知識。
教師首先應該有很強的安全意識，由此，學校在認真貫徹國務院**的《中小學公共安全教育指導綱要》，在行政會上，教職工大會、全校性教師集會上反復學習，反復強調安全工作的重要性，同時，教師要高度重視學校的安全工作，要不斷地增強學生的安全意識，在開學、放假、家長會及升旗儀式上進行交通安全的教育，由此，學校我制定了相應的宣傳教育措施，具體如下：首先，積極組織開展交通安全宣傳教育，利用各個交通安全教育日進行宣傳
教育活動。其次，要突出校園特色，開展生動活潑的活動。第三，加強宣傳教育力度，進行在課上宣傳，在課外宣傳，深入到家中宣傳，深入到社會中宣傳等安全教育宣傳工作。
4．加強實踐教育。實踐教育是交通安全教育的一項重要工作，對學生進行實踐教育，提高學生的文明交通與文明出行的能力的一種實踐鍛煉。學校積極開展“八個一”實踐活動，（一次交通安全晨會、一次交通安全班會、一次交通安全專欄、寫一篇交通安全作文、交通安全演講、簽一份交通安全公約、演一場交通安全節目），努力培養中小學生自覺遵守交通法規、維護交通秩序的意識，不斷營造良好的交通安全環境。
首先，要對國旗和早會制度下的講話進行宣傳教育，并通過開展小鷹廣播電臺和閱讀活動進行宣傳教育。開展交通安全征文比賽和宣傳教育演講比賽。二是開展交通安全知識講座和交通安全知識競賽，開展宣傳教育；**交通安全**和交通安全宣傳教育**。第三，要加強對交通安全和同班同學法律的專項調查。
四是在小組活動中開展實踐教育，以主題活動的形式對學生進行實踐教育。如學校少先隊組織開展的“好習慣伴我成長”、“生命化教育”。第五，通過一年一度的安全教育周，開展實踐教育。
六是組織專項實踐教育。例如：組織學生往返學校的旅行和交通。
交通標志、標線識別實踐教育、交警手勢識別交育等。
5．加強硬件建設。
6．加強共建工作。學校注重與交警中隊的共建活動，定期與交警中隊開展一系列活動。
四、創新教育，持之以恒，保證有效
學校安全工作是一項長期的工作，要有健全的制度保障，確保工作長期有效地開展。同時，又要根據新的形勢，進行不斷地創新，創新管理體制，創新實施方案，創新工作，使得在形勢下的安全工作能得到真正的保證。由此，要加強學習，加強實踐，加強研究，加強理論與實踐的聯系，不斷創新，與時俱進，以保證安全工作得到有效長期地得到開展，為創建交通文明示范學校作出努力。
篇三：“文明交通月”主題實踐活動小結(碧江小學)
“文明交通月”主題實踐活動小結
根據20xx年1月在全市范圍內開展“文明交通月”主題實踐活動的通知精神，深入學習宣傳貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，按照“文明無止境，創建不停步”的工作要求，圍繞實施市民素質提升工程，從市民群眾反映強烈、感受直接的突出問題抓起。通過開展“文明交通月”主題活動，引導廣大市民群眾和學生參與道德實踐，在全社會著力形成崇德向善、文明有禮、友愛互助、愛護環境的良好社會風尚，不斷提升市民素質和城市文明程度，營造“熱愛增城、保護增城、建設增城”的良好氛圍。同時碧江學校為深入貫徹落實上級文件精神，增強全校師生的法治意識、安全意識、文明意識，碧江小學抓契機、務落實，積極開展“全國交通安全日”活動。
一是高度重視，精心組織。學校成立了以沈贊威校長為組長的領導小組，制定活動計劃，通過專題會議強化活動的重要性；二是廣泛宣傳，營造氛圍。結合活動的宣傳內容，學校通過電子信息（學校信息技術）和國旗下的演講大力宣傳活動；三是家校聯系，加強溝通。
交通安全工作是學校重點工作之首，學校老師通過家訪、短信等方式，加強家校之間的聯系，同時，家庭也要時刻督促學生禁止乘坐“三無”車輛等；四是強化主題，確保效果。學校緊緊圍繞“摒棄交通陋習、安全文明出行”的活動主題上開展，全校各班利用主題班會、安全每天兩宣講、寫一篇作文等方式，認真開展活動，效果明顯。
整個活動正井然有序地開展，學校已形成了“摒棄交通陋習，安全文明出行”的良好氛圍。
安全文明出行手抄報
安全文明出行征文比賽
安全文明出行主題班會
20xx年1月10日
? 文明交流實踐活動總結
從上學年開始，我校根據學校實際認真開展“文明禮儀進校園”活動，為創建文明和-諧校園創造了良好的氛圍。圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規范，班容班貌有了較大程度的改觀。
一、領導重視，精心組織
學校召開動員會之后，全校師生高度重視，統一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為進一步加強師生思想道德建設、創建文明和-諧校園的一個重要內容列入學校的工作日程，做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確?；顒禹樌⒊掷m、深入開展。
二、廣泛宣傳、營造氛圍
為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，在學校內加大了宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、校園廣播和國旗下講話、黑板報、手抄報等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優良傳統，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求，是進一步培養具有優良日常行為習慣的要求，是打造文明和-諧校園的基本體現。經過廣泛宣傳，廣大師生進一步認識到開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、講禮貌的良好氛圍。
三、形式多樣、內容豐富
1、各班組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，利用班會課開展文明禮儀大討論，各班擬定本班的文明禮儀倡議書，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。
2、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。我們重點開展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動。
（1）各班組織一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會。
（2）各班擬定本班的文明禮儀倡議書。
（3）出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報。手抄報、心得體會、練字征集活動。
（4）倡導進行了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動。
3、組織以“感恩父母”為主題的家長座談會。德育部門精心策劃家長座談會，班主任精心準備。學校三年級座談會成功舉辦。
（1） 班主任向家長發出邀請函；
（2）在學校會議室舉行；
（3） 學校領導致歡迎詞，解釋學校的成就；
（4）**學生錄制的“給父母的真心話”；
（5） 每位學生向家長和老師宣讀擔保書；
（6）家長代表發言；
（7）班主任總結。
4、通過“學校藝術節”、“春季運動會”使文明禮儀教育深入人心。
利用“紅歌合唱比賽”、演講、頌讀、書畫展等形式，將學生對文明禮儀的認知成果進行展示，激勵學生在學習和生活中努力踐行文明禮儀。
5學校大力營造文明禮儀氛圍。
學校積極營造學習文明禮儀的人文環境。張貼更換文明禮儀警示語、展示牌130余塊。
為學生統一訂制校服，達到了服裝統
1，清潔，使學校煥然一新。
【篇二】
我校以遵守校編德育教材《小學生禮儀》和《中小學生守則》《小學生日常行為規范》和文明禮儀養成教育為突破口，著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，并結合學生的年齡特點和身心發展規律，把培養“文明行為習慣”作為學生德育工作的重要內容，通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，形**人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平。
通過開展內容豐富、形式多樣的文明禮儀教育活動，教會學生“做人”，培養學生良好的道德品質和文明行為習慣，使學生具備合格的基本素養，要將文明禮儀養成教育與學?，F已開展的各項德育工作進行有機融合，一要大力營造氛圍，學校利用電子大屏幕字幕進行宣傳，并將中小學禮儀規范要點編印成小冊子發到每一個學生手中，供學生記憶、誦讀，此外利用校報、宣傳櫥窗、班級黑板報等對“八禮四儀”內容進行廣泛宣傳。各班級在具體落實禮儀教育活動中，能充分利用校編德育校本教材《小學生禮儀》，全面融入課堂教學和社會實踐之中，舉一反三，旁征博引，用大量鮮活的事例教育引導學生。將學雷鋒、樹新風、講文明、守紀律融合到禮儀教育中去。
使學生基本知道儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮，并能注意自己在實踐中注意“禮”，學禮用禮。開展禮儀教育，普及禮儀知識。設想通過強化訓練與檢查反饋相結合的方法，努力消除現行德育與學生實際存在的問題，促進全體師生掌握各種禮儀知識與技能，不斷增強禮儀意識，培養優秀的禮儀品質，促使全體師生綜合素質的提高，進而形成學校德育工作新的途徑，構建和-諧的學習生活樂園。
一、加強領導，確保活動的落實
1．高度重視，加強領導。為加強對文明禮儀教育的領導，學校成立了活動領導小組。
2．廣泛宣傳，營造氛圍。學校召開文明禮儀教育活動，組織廣大師生認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《小學生禮儀》和有關文明禮儀知識，深刻認識文明禮儀教育的意義和作用。并充分利用板報、專欄、櫥窗、校園廣播、班隊會等宣傳陣地，廣泛宣傳文明禮儀教育方面的知識和典型事跡，營造濃厚的教育氛圍。
3．制定方案，開展活動。結合學校實際，制定切實可行的實施方案，廣泛開展豐富多彩的教育活動，動員全校師生積極參與，結合社會主義榮辱觀教育，廣泛開展文明禮儀教育活動，如：主題班會、知識競賽、征文、故事會、手抄報、**禮儀影片、國旗下的講話等。
認真組織開展“五個一”活動，即閱讀一本有關文明禮儀的書，寫一篇文明禮儀教育體會的文章，出一期專題專欄，講一個感人的文明禮儀故事,做一件講文明禮貌的事。
4．開設課時，確保落實。文明禮儀教育課時開設在班會時間，教師主要由班主任兼任。文明禮儀教育課時應納入教師工作量和考核范圍。
5．言傳身教，引導示范。在實施文明禮儀教育工作中，必須抓好教師的以身作則，言傳身教，教師一定要做到“要求學生做的，自己先做好”，從教師做起，以教師的榜樣引領學生。教師做到“**進課堂”：
衣著不整不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言不進課堂；接打手機不進課堂。
6．重在實踐，糾建并舉。開展文明禮儀教育活動，重在具體教育措施，更重在學生的實踐體驗，從日常工作生活中實踐文明禮儀行為，對不文明行為習慣，及時制止和糾正，做到既抓教育實踐，又抓問題的解決。
7．建立機制，激勵先進。把文明禮儀教育納入教師考核，作為評優、評先、年度考核、職稱晉升的重要依據。教師考核應當存入教師專業檔案。
學校開展“文明禮儀之星”、“文明禮儀先進班”評選工作。
8．文明風采，展示激勵。學校對開展實踐活動的成果，教師、學生身邊的文明禮儀好人好事，及時進行總結，開展“文明禮儀風采展示”活動，激勵師生不斷提高文明禮儀素養。
9．加強檢查，強化評估。學校將派出檢查組到學校內或周圍的衛生區進行現場檢查，并發出通知。學校將把這項工作列入班級考核。
二、開展形式多樣的活動，增強實效性
以教育引導學生踐行社會公德、樹立文明形象為重點，開展以下專項教育活動：
1．開展“學習禮儀知識，爭做文明公民”專題教育活動。多形式學習《守則》、《規范》，學習校園禮儀、公共場所禮儀、
家庭禮儀和社交禮儀等知識，引導學生懂禮儀，敬禮，在學校做文明學生，在家做文明孩子，做社會文明公民。
2廣泛開展師生文明禮儀教育征文比賽。通過比賽，提高了全體師生的禮儀素質。
3．開展“規范文明言行從我做起”專題教育活動。推廣普通話，從細節做起，從我做起，“管住自己的嘴，不亂說亂吐；管住自己的手，不亂涂亂扔；管住自己的腳，不亂踏亂行”，養成科學健康的生活方式，爭做文明小學生。
4．開展“友愛和睦我先行”專題教育活動，弘揚中華民族的創痛美德，孝敬父母，尊敬師長，關愛伙伴，積極構建文明和-諧的人際關系，嚴以律己，寬已待人，互諒互幫；廣泛開展關心困難群體，老弱病殘，熱心社會公益活動，積極倡導關愛他人、奉獻社會的道德風尚，增強學生的社會責任感。
5．開展“誠實守信我先行”專題教育活動，堅持以守信為榮，見利忘義為恥，誠懇待人，誠實做事，信守諾言。
6．開展“遵守交通規則，文明禮讓出行”專題教育活動。加強交通法規的宣傳教育，引導學生自覺遵守交通規則，做到人車互不搶道，不違規穿越馬路，不跨越交通護欄，不踩路邊綠化帶。
【篇三】
從上學期開始，我校積極響應全國文明辦統一開展的“文明禮儀教育”活動，并讓學生積極地閱讀寫出心得體會，并組織學生參加全國學校文明禮儀教育知識競賽有六名同學獲獎。本學期初根據學校實際認真開展“文明禮儀伴我行”活動，為創建文明和-諧校園創造了良好的氛圍。圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規范，班容班貌有了較大程度的改觀。
然而，小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，它不是結束，而是開始。要認真總結經驗，糾正不足，堅持不懈地把文明禮儀教育作為一項日常工作來抓。
一、領導重視，精心組織
年級召開動員會之后，全年級師生高度重視，統一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為進一步加強師生思想道德建設、創建文明和-諧校園的一個重要內容列入學校的工作日程，做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確保活動順利、持續、深入開展。
二、廣泛宣傳、營造氛圍
為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，加大了宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、晨會、校園廣播文明禮儀歌謠和國旗下講話、黑板報、懸掛橫幅等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優良傳統，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求，是進一步培養具有優良日常行為習慣的要求，是打造文明和-諧校園的基本體現。經過廣泛宣傳，廣大師生進一步認識到開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、講禮貌的良好氛圍。
三、形式多樣、內容豐富
1、各班組織學生學習《中學生日常行為規范》、全國文明禮儀讀本、文明禮儀歌謠每班選擇后配上動作**表演，利用班會課開展文明禮儀大討論，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。
2、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。我們重點開展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動。
（1）全校開展說唱帶表演帶伴奏**的“文明禮儀歌謠”表演活動；
（2）各班組織一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會。
（3）進行了以“我愛我們的校園”為主題的校園文化、走廊文化的更新活動。
（4）出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報。手抄報、心得體會、練字征集活動。
（5）倡導進行了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動。
? 文明交流實踐活動總結
近年來，為了構建和諧社會、提高居民文明素質，我所在的小鎮組織了一系列文明實踐活動。在這些活動中，我們積極參與，汲取知識、增長見識，培養了良好的公民意識和社會責任感。以下是我對這些實踐活動的總結和回顧。
首先，我們組織了豐富多彩的書法比賽。書法是中華民族優秀傳統文化的瑰寶，通過書法比賽，我們不僅展示了自己的書法才華，還了解了書法的歷史淵源和發展演變。這項活動深受居民們的喜愛，吸引了許多人參與。通過書法比賽，我們提高了書法技巧，提升了審美修養，進一步傳承了中華文化。
其次，我們開展了一系列環保行動。環境保護是當代社會面臨的一大挑戰，為了增強居民的環保意識，我們組織了垃圾分類、植樹造林、宣傳環保等活動。通過這些行動，我們深刻認識到保護環境的重要性和緊迫性。我們學會了垃圾分類，減少了垃圾污染；我們種下了一片綠色的世界，讓環境變得更加美麗；我們宣傳環保知識，提高了公眾的環保意識。這些活動在小鎮上產生了良好的社會效應，推動了整個小鎮的環境質量的提升。
再次，我們舉辦了關愛留守兒童活動。隨著現代化進程的加速和人們生活節奏的加快，越來越多的父母不得不外出務工，留下孩子們獨自生活。為了關注這些留守兒童的成長和心理健康，我們組織了關愛留守兒童的活動。我們定期走訪留守兒童的家庭，了解他們的生活情況和需求，幫助他們解決生活中的困難。我們還組織了志愿服務，為留守兒童提供教育輔導、心理疏導等服務。通過這些活動，我們為留守兒童帶去了關愛和溫暖，幫助他們更好地成長。
最后，我們進行了一系列的社區志愿服務活動。社區是每個居民生活的基礎，為了增強居民的社區意識和歸屬感，我們組織了社區志愿服務活動。我們清理社區周圍的垃圾，修繕綠化帶，為社區的老人提供幫助。通過志愿服務，我們加深了居民之間的交流和了解，建立了信任和友誼。社區變得更加和諧，人與人之間的關系變得更加融洽。
通過以上的總結，我們不僅參與了各類文明實踐活動，收獲了豐富的知識和經驗，更重要的是，我們培養了良好的公民意識和社會責任感。這些活動促進了社會的進步和發展，推動了居民素質的提升，真正實現了構建和諧社會的目標。
縱觀整個文明實踐活動的過程，我們不僅僅是參與者，更是受益者。通過參與各類文明實踐活動，我們了解了社會的需要和期望，提高了自己的文化素養和社會責任感。我們也深刻認識到，每個人只有付出才能有所收獲，只有積極參與才能共同建設美好社會。我相信，在組織和參與這些文明實踐活動的過程中，我們已經走上了一條新的發展之路，為小鎮的繁榮做出了重要的貢獻。希望我們在今后的工作中，繼續發揚文明實踐的精神，為小鎮的發展做出更大的貢獻。
? 文明交流實踐活動總結
第七期黨校社會實踐活動文明
校內黨校班：黨校二班
小組負責人： 李遠洲
實踐日期： 2012.3.1——2012.4.1
文明校園
我很榮幸來到湖州師范大學讀本科。雖然我只在學校學習了兩年，但我很珍惜我在學校的時間。當我來到這所學校時，我的第一印象是學校里的學生非常熱情，愿意幫助你。
我是一個人來學校的，剛來到學校的時候，學姐學長們會幫助你注冊，告訴你寢室樓在**，也會在你需要幫忙提下東西的時候也會給予幫助，就連寢室樓送水的叔叔也很熱情，一次我東西從家里寄過來被子，一個人拿不動，就請送水的叔叔幫忙，他二話不說就幫我抗上來了，我覺得真的感觸很多。我也做了很多思考，我決定像他們一樣加入湖師大快樂幫手隊伍。再也不會像以前在公車上讓座給別人都害羞，要勇于幫助他人。
我認為幫助別人是件快樂的事，所以我經常幫助宿舍里的學生做我能做的事。我們因為寢室沒有熱水器，所以每天都是需要打水來用的，又加上是住在六樓，有時候寢室同學沒有空去打水的時候或者是生病比較虛弱的時候，我都會順便幫他打水。如果有同學不帶飯卡打水，我就借我的飯卡給她打水。
我認為學生應該互相幫助。
乍暖還寒時，寢室的同學有時候會對溫度沒掌握好，我就會友情提醒下他們，告訴他們今天的氣溫，湖州的天氣比較特殊，風很大。提醒他們記得要穿暖，避免感冒。我也會告訴他們，他們應該多喝水，通風，曬太陽和做一些運動最近。
這樣才有個好身板來學習文化知識。
開學的時候我們要去32幢上課，上課的地方離寢室樓有點遠，我像大多數同學一樣買了一輛自行車，本著勤儉節約的原則，我買了二手的，花了50塊錢。雖然比較舊，但車還是很好用。學生有時需要借我的自行車去超市買東西或去其他地方做點什么，我會很愿意把自行車借給我。
一是善用一切，二是能夠幫助別人也是一件很幸福的事情。
這是我的自行車。雖然很舊，但效果很好。
湖州春天特別容易下雨。前段時間連續幾天下雨。而且，天氣預報也不太準確。宿舍里的學生已經去圖書館看書了。書已經很重了，所以帶把傘很不方便。如果下雨，我會打**問她是否在這兒。你需要給他們帶把傘嗎？
有天，我正好在超市做調研作業的時候，寢室的同學說自己餓了，問我是不是方便，能不能幫她帶一份晚餐，我都會很樂意的幫她帶了一份。讓同學跟我說謝謝的時候，我覺得很滿足。
我喜歡去圖書館借各類文學作品，覺得這樣可以提高自己的自身素質和修養同時能提高文化知識水平，一個星期常常要去幾次，我會看一些日本的文學作品，也會看一些哲學類的**，但哲學類看的比較慢，需要時間慢慢去消化那些哲學理論，而且哲學類**可以教會我很多做人的道理，更好的與人溝通交流。我還將準備大學英語六級考試，并借一些復習材料。寢室一同學說需要借本四級的作文，一直沒有看到好的復習資料，因為大家都搶著借四六級考試的資料，所以去借的時候需要碰運氣。
我每次去圖書館的時候會有幫她留意一下有沒有復習資料，后來有次看到三樓有本新書是四級的作文，我就果斷的幫她借來了。我會把自己看過的**啊哲學學籍和同寢室的一起分享，一起分享書籍也是一件很令人愉快的事情。她們還會和我分享一些他們覺得有意義的書。
一次，寢室同學回家有事，但上課的書還沒有帶回來，我就幫她帶回來了，這樣她就不需要再跑到六樓一次了。
人總會有生病的時候，尤其是家不在湖州的同學，生病了是一件很可憐的事情。一次寢室同學有點發燒，覺得人不舒服，我就陪她去醫務室看醫生，陪她掛鹽水，再幫她買吃的，我覺得病人真的很需要別人的關心因為他們都很脆弱。所以我會在以后的日子里提醒她，要多吃水果維生素補充劑，要記得每天吃早餐，這樣學習才會更有活力。
在這個生活條件好的環境下，我們擔心的不是衣食無憂，而是每個人心中的一點心理疾病。我自己就是優點輕微強迫癥，我每天出門的時候都會在想我到底把門關好沒，常常跑回去看，我怕我沒關門寢室同學的財物因為我沒關好門而丟失。不過我每次都會鎖上了，只是心里會不安。
我會自己找一些心理學書籍，看看我的強迫癥是否很嚴重，是否需要**。有什么辦法可以自己去緩解癥狀。書上說可以適當的放松。
保持開心，不要太緊張。我就開始慢慢的調節自己。寢室的另外個同學有天對我說：
她覺得人際關系很復雜，處理不好。我就對她說其實人與人之間的關系是比較復雜的，但是我們不能逃避，總不能一輩子都是自己對著自己說話，不和別人做溝通交流。事實上，我們可以適應別人，而不是強迫別人適應你。
可以積極去面對，當我們看到熟人或同學的時候我們應該微笑著打招呼，然后我們可以在別人需要幫助的時候給予幫助的，可以對別人真心誠摯的贊美。你對別人好了，別人同樣也會對你好的。真心的付出總是會得到回報的。
可以看點哲學書籍，比如卡耐基的《人性的弱點》《人性的優點》和一些心里書籍，用書來指導下自己，有時候不高興的時候哼哼歌曲，去ktv吼吼調整自己的情緒；或者是聽聽**逛逛街。但絕對逃不掉，越逃可能對自己造成更大的傷害?，F在有很多大學生自殺，都是不適應的心理問題，所以要學會自我調節。
如果需要，可以與我聯系，我想給您一些建議。如果以上方法不好，可以找學校心理老師進行專業指導?！笆虑榭倳闷饋淼摹蔽覀儜撘獔孕胚@么一句花，并不是說一個事情發生了都不去做任何改變，而是要我們自己積極的去做改變，事情最終會好起來的意思。
只有這樣，才會有積極的大學生心理健康。
我們也會時常在討論一些作業的問題，有不懂的時候兩個人一起討論解決，偶爾進行頭腦風暴的訓練，這比一個人苦思冥想來得有意思多了，對學習的興趣也更濃了。
因為我自己的英語比我自己的學科好得多。所以我覺得可以再提升下自己的英語水平，以此作為特長，我的目標是先考出六級再努力考個中級口譯證。同一宿舍的學生英語口語較弱，需要提高口語水平。
我首先建議她可以看看一些美劇，劇情比較有意思，看慣了一些港劇的可以換個口味嘗試下。而且里面的發音都很標準，因為那些發音和語感都很重要，學習他們如何發音，如何把句子說的頓挫抑揚，生動一些，不會像和尚念經一樣的，聲調平平。在發音過程中帶著感情，可以讓對方聽到你的語氣。
如何閱讀一些句子是非常重要的。她考試英語的時候都是絕對沒有問題的，只是在張**流的時候卻有很大的障礙，苦于說不出口，所以我建議她大聲朗讀，這樣久而久之就會容易開口很多，而且也會更愿意開口說英語。我通常有意識地和她進行幾次簡短的英語對話，從最簡單的開始，但語調要有語調。
發音不好的人，多數會聽力也不怎么樣，所以我建議她可以從聽比較簡單的外文歌曲學起，聽多次，看看自己能不能聽到最后把歌詞默寫出來，能不能根據歌曲來了解整首歌大概講的是一個什么故事，如果有提高的話，可以再做一些四級或者大學英語的聽力，如果有了些提高，可以再聽些bbc的新聞，剛開始可能會有些吃力，如果堅持下來每天聽，重復聽。按照循序漸進的來，才會有好的提高。過了一段時間，她的聽力提高了，我覺得很高興。
我也會問她如何寫一篇好的英語作文。我的六級英語考試中，敗在了作文上。寫作文的時候，我總是毫無頭緒，只能用最簡單的句子和單詞，語法往往不正確。
她告訴我，如果想要提高在六級考試中不能急躁，需要先打好作文框架，可是事先背幾個下來，常常去記一些好的詞組和詞匯，可以適當的記一些名句。這樣在寫英語作文的時候可以運用自如。借助從圖書館借來的大學英語六級作文指導，我有信心通過大學英語六級考試。
我相信我們兩個互幫互助，可以在學習上有提高。我也希望這種狀態可以一直持續下去。
生活需要我們互相幫助，文明校園從小事做起，從你我做起，愿意幫助別人，讓我們創造一個美麗的文明校園。
十六黨支部二班李遠洲
攜手創建文明校園
作為一名大專升，我已經不知不覺地在校園里呆了將近一年。我們感受到四季交替的美麗。當春天帶著她獨特的新綠，海一樣彌漫，真讓人陶醉。新綠、淺綠、鮮綠、翠綠，所有的綠色眼睛都與我們的視線溫柔相隨。
夏季的校園更讓人心曠神怡。早上打開窗戶，你可以聞到花香。秋天，大雁南飛，鳥兒感受天空的蔚藍和浩瀚。
冬天，雪是如此溫暖，整個校園沉浸在一片純白之中。當我們用感官享受這一切的時候，我總是在想，我們能做些什么呢？怎樣去創建文明校園呢？
其實很簡單，文明是見到師長時一聲親切的問好，是不小心撞到對方時的一聲對不起，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止…文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
透過歷史的嵐帳望去，隱約中祖先們用石斧開辟出的始祖圖騰依然清晰可見，傾聽祖先的腳步聲，它仿佛在向我訴說著中華五千年的璀璨與輝煌，我們的歷史文明永遠都是那么璀璨，那么耀眼，成為永遠矗立在我們擔待大學生心中的標尺。我們中華民族自古以來就崇尚文明禮儀，有著優良的禮儀傳統。千百年來出現了許多著名的講究禮儀名人美談。
孔融把梨送給父母和兄弟。張良得到了天書，讓老人穿鞋。它至今仍受到人們的贊揚。偉大的中華民族被稱為禮儀之邦！ 隨著社會和時代的不斷進步，禮儀文明的內涵與形式也必然隨之不斷演變發展，但有一點可以肯定，禮儀的魄力和價值，不僅沒有褪減，反而隨著合作與交往的頻繁而與日俱增。
繼承優良的禮儀傳統，加強校園文明建設是一項實實在在的教育工程，對于“培養什么人、怎么培養人”具有十分緊要的意義，關心學生的成長、將來就業成就等；這也是建立良好和健康的人際關系并促進校園文明的重要途徑。 身為一名入黨積極分子，我感到無尚光榮，在感到無限驕傲的同時，艱巨的使命感和責任感也擔在我的身上，作為一名大學生，要德、智、體、美全面發展，作為入黨積極分子又要以身作責，與時俱進，發揚自我奉獻的精神，積極投入到大學緊張的學習生活中，做一名合格的社會主義**人。身為大學生同時又是入黨積極分子就要嚴以律己，時時做榜樣，處處嚴格要求自己，把自己的思想、文化、生活提高到一個更高的境界，把自己塑造成一個文明、健康、智慧、積極向上優秀的大學生。
有了上面的理論基礎，我也積極地投入到創建文明校園的活動中來，作為一名入黨積極分子，我深知自己肩上的責任和力量,通過黨校的學習,我也明白了中國共產黨以全心全意為人民服務為宗旨，而入黨積極分子作為中國共產黨有計劃的培養對象，也需要以服務廣大群眾為自己的義務而積極履行。
首先作為一名學生的首要職責就是學好科學文化知識，所以在課余時間里,我了解到我們寢室一位同學還沒有過大學英語四級,眼看著四級考試日期臨近，我提出了幫助她學習的建議。首先我們制訂了具體的學習計劃，從單詞的積累到聽力、閱讀、作文的練習，我都根據這位同學自身的水平及特點做了詳細的規劃。每天一有空我們就會坐在一起討論今天的學習情況，幫她整理知識點，解答疑難問題,一步一步地讓她完成每天安排好的任務，根據她自己的特點，有針對性的對擅長的部分加深鞏固，對她薄弱的地方進行重點練習,每天堅持不懈地幫助她多學一點，不斷積累,希望她的學習成績有所提高，最重要的是在學習的過程中調動了她學習的主動性和自信心，讓她找到了學習的快樂,養成良好的學習習慣。
平時，我還會幫助同寢室的同學整理平時老師講的重點，再把這些重點整理成筆記，讓他們在復習時有重點有效率地學習，帶動大家一起學習的氛圍,掌握和理解一學期學到的知識。這些讓不僅我明白了其實從身邊的小事做起,積少成多也會為創建文明校園做出大貢獻，而且讓我體會到了能真真切切服務同學是多么的快樂自豪。
我們是21世紀的志愿者。繼承和發揚先人的優良禮儀是我們義不容辭的責任。我們應該從我做起，從現在做起，養成良好的文明禮貌的行為習慣，讓“文明之邦”的美譽永遠屬于我們中國。讓我們現在就行動起來認真學習和掌握和我們的日常生活學習密切相關的校園文明，更重要的是我們要把學習到的文明知識充分進行實踐，落實到我們的言語和行動中，做文明和諧的使者。
同時，要用行動向社會、家庭、學校弘揚文明，共同營造湖州師范大學文明的良好氛圍！我們青年大學生在和諧校園建設中，可以為社會貢獻自己微薄的力量，從小事做起。一個人素質的高低不是取決于他的外表，而是通過其舉止和言行顯示出來，以行動來斷人，從細微處去求真；不論是作為普通的青年還是校園的大學生，生活樸素拒絕浪費，行為活潑而不輕佻，這樣的要求并不苛刻，我們應把它融入到我們的行為。
? 文明交流實踐活動總結
杜秀蘭，臨河里小學，2013年10月
活動結束后，進入總結和交流階段。根據活動的主題，交流的方式多種多樣。有靜態的交流，也有動態的交流。
活動的主題和方式不同，活動的過程也不同?？偨Y交流的形式也多種多樣。它可以是靜態的交流，比如一個作品展，甚至是一個盆栽或者一個小作品的展示，也可以是動態的，比如研討會。
有很多交流是綜合性的，在這種交流中，既有多樣的作品展示，又有豐富的情感體驗；既有方法的交流，也有熱烈的討論；既有活動的總結，也有活動的反思。它不僅是對以往主題活動的總結，也涌現出許多新的主題。
由于學生開展一個活動，最后的活動成果以什么方式來呈現，表達，由于存在多種可能性，所以教師要對學生的展示交流進行必要的指導，幫助學生選擇恰當的呈現方式。展示交流既是對學生在綜合實踐活動中的各種表現和活動產品（如研究報告、模型、主題演講等）作一個小結，同時也是一種師生之間、學生同伴之間共同學習和交流的機會，是學生學會發現自我、欣賞別人的過程。教師在組織學生進行交流時，不應嚴肅而靈活。
一、展示形式多樣
不同的主題，活動的過程和方法也會有所不同。同一活動的不同參與者會有不同的經歷和發現。因此，展示形式可以多樣化，既要符合活動主題，又要體現學生獨特的體驗和收獲。綜合實踐活動的主題類型包括主題**、項目與應用設計、參觀考察、社會參與、社區服務等。
不同的主題有不同的特點，應該有不同的表現方式和交流方式。項目與應用設計應以展示作品（模型、小制作、小發明、設計圖）自己的**過程辯論為主，參觀與考察的展示可以辦攝影展、放靈相，開討論會、演講“調查報告的展示為主。”社會參與社區服務主題的展示。
學生可以展示資料收集、撰寫經驗日記、文藝演出、撰寫體案、召開交流會、辦黑板報?，F場制作（如炒菜、刺繡等），主題**的展示可以采取實驗展示、撰寫調研報告、小論壇等形式?，F列舉“撈刀河鎮的花卉苗術”這一主題的展示交流的部分實錄：
“老師：我可以看看你的工具嗎？（學生交出鐵鍬種花）黃玲說：
我們還有創新工具。（背噴霧器的同學上）花卉苗木除草的問題是很煩人的，苗小草長的時候，想除掉雜草，小花苗也受到損傷，我們就想了個辦法，用一次性塑料杯把小苗罩住。（噴霧示范）這個問題就迎刃而解了。
代新：苗大草小的時候，除草的藥霧偶爾會濺到苗木上，我們就設計了“噴霧調節蓋”（出示冰淇淋杯子做成的樣品），把它裝在噴頭上（學生動手安裝），請看，把噴頭再壓低些，這樣花苗就安然無恙了。這個案例主要是展示自己的發明。
”展示形式要根據主題特點也要根據學生的自身特點和獨特體驗、收獲來選擇。每個學生都有自己的長處。在展覽交流之初，最好充分發揮自身優勢，樹立自己的自信。如：
“家鄉的特色經濟”這一主題，有的學生家里藏書多，搜集的資料也多，他就自編資料集來展示。有的學生能說會道，在展示時他以小小推銷員的身份來推銷家鄉產品，有的學生還學會了做風味小吃、手工藝品，當場展示作品或當場炒做?？傊菗P長避短，各顯其能。
另外，每個主題都不同，學生的感受是相同的，因此學生應該表現出他們最深的感受并獲得最大的收獲。如在“社區調查”中，有的學生收獲最大的是膽量大了，你就讓他盡情地說一說，有的學生調查表一塌糊涂，無法展示，但他卻對調查中的一個小故事感受頗深，不妨讓他講講這個，有的學生對健身器材情有獨鐘，竟然還自創器材，相信他對介紹這一點定會津津樂道。
從另一個角度看，顯示形式可以分為動態和靜態。在成果展示上，要注意動靜結合。有些學生的成果展示是靜態的，例如：一篇小**、一份調查報告、一幅繪畫作品、一件模型、一些體驗日記或報紙等；而有的展示動態的，例如：
一場主題演講、一次口頭報告、一個節目、一場比賽、一次討論、演示操作過程或談心得體會。靜態展示可以充分發揮墻壁和櫥窗的作用，如把報紙擺出來，把小制作放在教室里展示出來，舉辦**、報告、攝影展，靜態展示利用課余時間，可小組也可全班組織。如：
有組學生在“研究植物的一生”這一主題活動總結時，有的小組辦了一份報紙，內容是觀察日記——白菜的生長，有一個小組則辦了攝影展，他們把植物的生長變化全拍下來。有的展示的方式也可動靜結合，例如：在讓同伴欣賞一件模型時，還可介紹甚至動手制作這個模型；在展示調查報告的同時，您可以談論調查結果，并在介紹過程中特別注意相互合作。
如：在研究“奶牛養殖”這一主題時，研究“牛奶與包裝”這一主題的學生上臺展示，一個同學當場動手做包裝盒，另兩位同學介紹材料和他們的**，做完后還沖泡奶粉試效果，他們組的展示由于動靜結合，分工合作非常成功。
二、內外展示，動靜結合
綜合實踐的開放性決定了綜合實踐成果的公開性。結果顯示可分為內部和外部兩種形式。內部是指組和類，可以采取以下形式，例如：
“班級討論會，辯論賽，制作展，交流會，墻報展，調查報告展，一臺節目，**答辯會等”。
對外展示是指向家長、全校、社會。對家長的展示分為親子展示和家長論壇展示。教師鼓勵學生把自己的感受、發現、成果主動在家里向家長隨意展示，分享快樂和體驗，融洽感情，得到家長的鼓勵和幫助。
利用家長座談會進行展示更能督促學生認真投入到活動中去，使家長進一步地了解綜合實踐活動，支持綜合實踐活動。對全校的展示主要是帶有宣傳的目的，如：“關于美化校園環境”這一主題活動結束后，教師認為非常適合向全校展示，號召全體師生共同美化校園，這樣才能更好地實現活動的目的，于是，組織學生向全校學生進行展示，收到了很好的效果。
協會的展覽也主要是宣傳和號召大家積極行動，為今后的活動爭取社會幫助。如：有所學校的學生進行“調查社區”活動的展示時，指導教師特意請來社區居委會主任。
學生展示時講到了社區的優點和存在的問題，并談了自己的設想，有的還畫了規劃圖。雖然學生的見解不成熟，但這位主任卻是感受很深，她也提出了自己的希望，希望學生成立“護綠隊”、“喇叭隊”等活動組織，為社區服務。對外展覽也可以走出校園，在社區選擇展示地點。這種展覽最好與社區的大型活動相結合，因此開展的可能性更大。
對外展覽有利于爭取其他團體對綜合實踐活動的支持，擴大活動影響力，深化和拓展主題。對內對外，動靜結合，但成果展示教師指導應適可而止，注意發揮學生的創造力。
三、展示內容自然真實
綜合實踐活動的評價重在學習過程，重在親身參與探索性實踐活動獲得的感悟和體驗，成果展示只是把這些體驗的結果和他人進行交流，起到取長補短，共同學習，激勵探索的作用，有些學生或老師把展示作為整個活動過程的最終目的，這種思想是錯誤的。學生活動的動機主要是由活動本身所激發，而不是由外部條件所激發。否則，學生對活動的興趣就不會持久。展覽的目的是阻礙活動的進程，形成形式主義。
為展示而展示的現象，如：有的小組在操作過程中，覺得自己收集的資料不如其他小組多，指導老師如果對學生這樣說：“你們的資料那么少，到時候拿什么展示？
”那行就把學生引入了一個誤區：一味地追求攀比。如果教師這樣引導：
大家討論一下，看看你們還可以從哪方面來研究呢？這樣效果就完全不一樣了。有的學生為了展示甚至借他人之成果，如：
抄襲報告和向非團隊成員求助可能導致學生做弊和懶惰，。教師應充分肯定學生的真實信息，僅用于交流，不用于評價獲獎勵。
活動成果的展示由學生自己決定呈現方式，應該是學生內心對活動的感受的一種真實反映，是一種真實情感的自然流露，切忌教師把**化的語言強加給學生。不允許一遍又一遍地排練。教師在展示時不能有太多的干擾、預設。
讓學生說我的心，我的手做我的事。如果學生不太會展示，教師可引導學生從哪些方面進行展示，把大至的思路或方法說給他聽，讓學生在實踐中自己去摸索。在總結和交流的過程中，教師應該尊重學生的自主性，讓學生自己決定如何呈現結果。
避免做一些展示作品而不是學生；精心排練交流方式；使交流總結的過程僅僅變成呆板的、完美的展示，忽略展示過程中學生主體性的發揮以及活動過程中生生交往中的思想碰撞和動態生成。
四、隨機展示，激勵相隨
綜合實踐的活動過程相對來說是比較長的，然而學生的研究成果并非在結師時才出現，在整個活動操作過程中，一是實現學生的閃光點或取得了小小成功時，教師就應該滿足學生的展示欲望，及時提供展示機會，而且每一次展示都要伴隨著激勵，可以是口頭評價或獎勵小紅花，也可以寫一句贊美的話。這種展示的評價是是生之間的互動。例如：
有一個研究“爬山虎”的小組，他們經過幾天的觀察，發現爬山虎的葉子剛長出來時是褐紅色，然后葉尖變成淺綠，再過幾天葉子才成嫩綠色，跟其他植物不一樣。他們馬上自我匯報，便要他們在班上抽時間講一講，這就是一種即時展示，
綜合實踐活動的展示是多渠道、多形式的，但都要注意充分發揮學生的自主性，鼓勵學生發揮自己的個性，施展自己的才能，學會分享與合作，在交流中總結經驗，積極進取，敢于創新。
五、關注情感體驗
在總結和交流的過程中，教師要關注學生的情感體驗。讓學生充分展示自己對活動的內心感受的真實體驗，在活動過程中自然流露真情。
? 文明交流實踐活動總結
根據學期計劃，初中將于20xx年11月18日在王樓聯小學舉行。共有6所學校參加，但田樓和中心因故沒有參加?；顒哟篌w分為三個環節：
一、互相交流活動材料。
各校將帶來的材料做初步展示，參加活動的人員必須每個學校都看到。最后，將各學校的優缺點總結如下：
優點：學生可以在活動中走出課堂，以教材內容為突破口進行拓展，有效豐富了學生的知識面和接觸面。例如：走出教室四處找號碼、小調查等。1-3年級材料較全面。
不足之處：缺乏活動設計和教師總結。
耀華：資料準備充分，尤其是學生參加實踐活動后發自內心的日記，能真實反應活動效果。1-3年級的材料比較全面。
桑行：優勢：1-3年級活動開展規范化教學。
不足之處：缺乏1-3年級全活動設計。
賀家：1-2年級的活動設計和反思材料比較全面。
三年級老師因病為準備材料。
大張：從設計到實施，整個活動是比較完整的。它可以引導學生走出教師的探索，而且每個年級的材料都比較全面。
王樓：1-3年級，每個年級都可以準備比較全面的材料。三年級學生寫收獲，是幫助學生深刻理解收獲的活動。
第二個環節：反饋區視導
區域視覺引導對我國數學反饋的不足之處在于：在數學實踐活動中不夠扎實，對數學理論不熟悉。針對這兩個方面，我們都做了分析。
則樣才能讓學生深刻的認識活動？讓學生真正的記住呢？一是加強實踐活動與生活的聯系。
二是給學生參與探索的機會，加深理解。借助教材情境，全面提高數學實踐活動水平。(范文先生網
第三個環節：開展專題研究
鑒于我鎮各校子課題研究絕大部分處于材料應付的現狀，與教師本人教學與班級學生管理不密切?，F在我們就收集最具影響力的個人課堂教學效率和最難解決的學生管理問題進行專題研究。集全鎮的低數教師力量，共同**解決一點實際問題，切實達到為課堂教學和學生管理服務，從密切聯系工作實際的問題入手開展聯合研究。
共同制定研究計劃、研究內容和步驟?，F開展專題研究的第一階段：針對課堂教學或學生管理方面選擇最緊迫、最關心的問題于下周五前發送至將從各校報過來的問題中選擇其中的一個開展下學期的研究活動。
? 文明交流實踐活動總結
為深入推進移風易俗“四倡四禁”文明實踐行動的廣泛開展，進一步倡導新時代美德健康生活方式，培育社會文明新風。1月30日，棗莊市市中區文化路街道組織美德健康生活方式志愿者集中學習觀看了移風易俗宣傳片，倡導移風易俗樹立良好風尚。
宣傳片用惟妙惟肖的人物形象，鮮活的真實事例，宣傳了節儉理性健康文明的婚喪新風和厚養薄葬的.孝道觀念。觀看后，大家紛紛表示，要崇尚儉樸節約，遏制陳規陋習，爭做推動移風易俗、樹立文明新風的引領者、踐行者和宣傳者。隨后，街道相關負責人就如何開展好移風易俗志愿服務活動提出了意見與建議。
通過此次活動，讓大家對移風易俗工作有了更深刻而明確的認識，引導大家樹立時代新風，爭當移風易俗的傳播者和倡導者，引領社會發展新風尚。
? 文明交流實踐活動總結
問題1：當學生總結和交流時，教師指導的主要方面是什么？
1、 引導學生交流的幾個問題
1、尊重學生的自愿選擇。學生表達活動成果的方式，教師可以提供建設和建議，但不能強加于人，違背學生的意愿。
2、引導學生充分交流。教師一定要給表達者和傾聽者交流的時間與機會，這樣，既可以解決傾聽者的問題，使他們從同學那里獲得更多的信息，又可以讓表達者有補充、完善的機會，他們的表達能力也會在這種交流中得到進一步的提高與進步。
3、給予學生及時的鼓勵。對于學生表達個性化活動的成果，可以邀請各種人員進行觀察，以提高學生的成就感。如，根據活動內容的不同，教師可以邀請其他學科的教師、學校領導、社區有關人員、家長等人來共同參與，及時對學生的成果給予肯定，提高學生對學習的間接興趣。
4、適時調控交流內容。為了讓學生們更樂于聽取別人的成果、引起學生們相互學習的興趣，表達活動成果的方式宜豐富、多樣，全班同學最好不要都采用單一枯燥的方式進行表達，教師應指導學生用豐富多樣的方式來表達自己的活動成果。
5引導學生正確理解活動結果？
綜合實踐活動課程注重學生在實踐過程中的體驗和感悟，但不能忽視對活動結果的關注。我們除了在活動過程中要盡量創造條件提供機會幫助學生獲得一個積極的活動結果外，最重要的是要指導學生正確認識活動結果，對活動結果的認識態度決定著綜合實踐活動對學生成長效益和情感體驗形成的高低問題。
2、 總結交流階段教師指導的主要內容
因此，在引導學生總結活動時，可以從以下幾個方面入手，引導學生注意這些方面。
整理資料是一項艱苦細致的工作，是承上啟下的一環，在主題活動開展之初，教師可要求學生同時對資料及時進行整理，要去粗取精、去偽存真、分門別類的整理；在主題活動進行的每個過程中，特別是一個主題完成后的總結交流階段，教師都要引導學生及時將資料進行階段性整理。這樣，學生在教師指導下，初步掌握并運用整理信息資料的方法，并在學生自主整理資料的過程中深化了對問題的認識，并從中發現問題，提出自己的見解和觀點，對資料進行由此及彼，由表及里的思考和審視，通過對資料的判讀、分類、整合與提煉，體驗到了研究的喜悅與樂趣。
2在認真分析和指導學生的基礎上
每次主題活動結束后，要組織學生認真分析總結，特別是活動的結果。這就包括對活動前后學生的行為分析、認識和態度分析、作品分析等等，引導學生發現自己在活動前后的變化，有哪些變化，是哪些事件和行為促成了變化，這些變化對自己的成長起到了什么作用……通過這樣的分析，幫助學生從自己體驗過和經歷過的事件中來領悟因果關系，對因果關系的領悟可以幫助學生建立客觀地辯證地看待事物發展的價值觀，對活動結果的認識才可能形成正確的和積極的看法。活動的結果可以從以下三個方面進行分析：
第一個方面是以科學概念命題或命題系統的形式進入認知體系，即所研究的成果將成為一般基礎知識歸入知識體系之中；第二個方面是以具體對策與建議的形式作用于社會現實，即將為社會提出你的積極性的建議或為決策機構提供可以參考的資料；最后一個方面是你的結果將成為下一次調查研究的經驗認識與理論認識的基礎，即成為重復或修整第一次調查研究工作的依據。在這一階段，教師必須指導學生撰寫總結報告，將所有結論展現給別人，報告應清晰、簡明，并充分體現出自己的觀點。
3、指導學生總結獨特感受
在綜合實踐活動過程中，學生是自主參與、自主**，活動的內容、形式也很豐富，個體的體驗和感受就各不相同，由于個體的體驗和感受不同，對事物和概念的認識就可能會存在差異，對活動結果的認識就可能會產生分歧。對待這種分歧和差異，我們首先要承認和尊重，因為我們綜合實踐活動課程要完成的任務和目標與學科課程不一樣，我們不需要整齊劃一的答案，我們需要的就是獨特的感受和體驗，有獨特的感受和體驗的產生本身就標志著活動結果的成功；其次，我們要善于抓住學生獨特的感受和體驗給于疏導和點撥，促成學生個體情感的升華，同時喚醒學生群體的經驗和感受，發揮學生進行自我教育的力量。讓一個活動結果成為一種教育因素，這也是對活動結果的正確認識和運用。
4、指導學生升華情感體驗
綜合實踐活動與學科課程的不同就在于它可以給學生提供更廣闊的空間，讓學生的才能得以展現，讓個性得以自然生長，而這種自然生長剛好符合了兒童的本性，在本性中獲得的情感將伴隨著兒童成長一生。因此，在總結交流的過程中，教師要注意學生的情感體驗。讓學生充分展示自己對活動的內心感受的真實體驗，在活動過程中自然流露真情。
并通過及時引導，幫助學生升華情感體驗。
5引導學生形成自我反省意識
? 在綜合實踐活動的總結與交流階段，教師應抓住機會，適時引導學生記錄自己的反思。教師應將書面總結與口頭總結相結合。
如，每一次活動后，讓學生進行自我反思的口頭總結，然后將給自己留下最深印象的一件事總結，形成一句話或幾句話，用簡短的文字寫下來。反思形式還有很多，教師可以發揮學生的主體性，讓學生用自己能看懂的符號、言簡意駭的語句進行記錄、反思，讓這些原汁原味的記錄記錄下孩子們在綜合實踐活動課程中成長、進步的點點滴滴的經歷。
6、指導學生總結方**收獲
通常在一個主題活動結束后，教師都會進行活動過程的回顧和反思，都會引導學生回憶我們開展了哪些活動，在活動過程中有哪些感受和體驗，但有些老師往往會忽略掉對整個活動開展過程階段的回顧性指導，如我們在活動之初做了哪些事情，在主題確定之后又做了哪些事情，在活動的實施階段又做了哪些事情，活動結束后做了些什么，從這個過程中我們發現要開展一個活動需要些什么條件、必須做哪些事情，學生在這樣的提示下，才會提煉概括出做一個活動需要先進行計劃的制定，對活動過程進行預設性布置，對活動過程中可能出現的問題進行**估計和解決問題的預案設計，這樣的指導才會幫助學生在頭腦中形成解決問題的基本程序和方法。為此，綜合實踐活動總結交流階段，教師要以學生在活動過程中的感性認識為基礎幫助學生形成一些理性認識，提煉出一些解決問題的基本方法和程序，讓學生在綜合實踐活動的過程中真正既獲得了健康積極的體驗又學會了一些生活成長的技能和方法。在活動指導過程中，要注意幫助學生形成方**的總結。
問題二：如何引導學生表達各種活動的成果？
展示交流既是對學生在綜合實踐活動中各種表現和活動成果的一個小結，也是一種師生之間、生生之間共同學習和交流的過程，是學生發現自我、欣賞別人的過程。主題不同，活動的過程和方法也不同，展示形式也多種多樣。最常運用的有如下幾種形式：
1、 充分利用課堂引導學生展示自我
綜合實踐活動的學習環境是開放的，學生的感受與體驗也是豐富的，對于它的評價也應該是開放的，在實踐中，通過引導學生進行展示性評價，使學生將實踐活動中的豐富體驗與收獲通過多種形式展示出來，滿足學生對評價的需要。如將學生活動中的**貼出來，辦一個攝影作品展，學生所寫的活動過程中的體驗，所辦的手抄報也可展示出來……此外，還可設置一個問題專欄，學生在活動過程中遇到或發現什么問題、有什么新的設想，可將其直接寫在專欄里，其他同學可一起參與討論并**。還可在班上設置小制作櫥窗、進步展示等。
2、 開展成果交流活動，引導學生體驗豐富的過程體驗
當某一主題活動或某一活動階段結束后，綜合實踐活動進入展示交流階段。教師應該給學生提供交流的機會。展示的方式可靈活多樣。例如，一位學生將活動過程中發生的故事編成小品、快板、舞蹈等節目進行報道，給人耳目一新的感覺。
學生成果展示交流形式多樣，有時展示調查報告、有時展示反思日記、有的展示手抄報、有的展示手工制作，通過展示，充分表現了學生在活動過程中豐富的情感體驗。
3、 開展研討會，引導學生拓展活動
隨著活動的展開，學生會遇到許多的問題，因此，可組織學生開展一些討論，使一些有問題的學生在聽取大家的意見后，將活動不斷深入下去。如，在一次綜合實踐活動中，有一個學生在研究多功能黑板刷時遇到了吸入的粉塵處理問題，在討論會上，同學們紛紛發表見解，通過討論，想出了在黑板刷中的小風扇后安一個塑料袋的辦法，幫助他解決了遇到的問題。這樣，通過討論進一步擴大了活動范圍。
四、幾種成果總結的方式
（一）活動案例
-
【述職報告之家】精選寶典:
- 實踐文明活動總結?|?文明活動總結?|?宿舍文明活動總結?|?物業文明活動總結?|?文明交流實踐活動總結?|?文明交流實踐活動總結
綜合實踐活動方案是師生共同制定的，經過反復設計，我們確定綜合實踐活動方案撰寫大致為：主題確定、活動目標、活動計劃、活動實施、活動總結交流等部分組成，要體現活動的目標針對性、過程性、生動性、反思性。
1、活動主題確定部分的撰寫
主題確定部分主要說明了主題的由來和主題研究的意義。一般在二百字左右。如，《設計一輛拖車》主題確定部分這樣寫到：
美國的學生經常需要做一些手工制作的項目，這些項目要送到學校去參加評比，一般情況下是父母幫忙運送，但有時父母比較忙，學生一覺醒來發現父母都不在身邊，這時自己必須騎自行車上學，又要帶一個大的項目到學校去，出現這種情況怎么辦呢？所以兩個學生想，如果自行車有一個拖車，為什么不建一個呢？此外，勞動技術教育領域也要求學生設計一個能夠促進學校學習的活動計劃。
因此，他們將設計和制造自行車拖車及其生產指南，以便他們也可以幫助其它學生。這個想法很實用，兩名學生在兩名外聘木工專家的幫助下完成了任務。這個方案用了大量的課內外的時間，在一年中大多數時間內，每周占用了兩天，每天大約一個小時。
勞動與技術教育的目的是讓學生將學到的東西應用到作業中去，在動腦動手中學會大量課堂以外的知識，以便適應21世紀的工場的要求，為今后的學習生活就業打下堅實的基礎。
2、活動目標的撰寫
綜合實踐活動主題活動目標的撰寫，首先要突出可操作性的特點，確定需要解決的實際問題及其解決問題的基本措施；確定需要掌握的基本方法和技能；明確活動擬取得的成果及形式。這樣，活動的目標更加細化，具有針對性和可操作性。下面，我們繼續看《設計一輛拖車》的活動方案中的目標設計：
1、 確定需要解決的問題并提出具體解決方案。
（一）確定要解決的實際問題。
為了建造一輛自行車拖車，學生們決定做這些事情：一個活動提案；寫求助信；寫訪談提綱；制定活動計劃，包括工具和材料，需要解決的問題；動手制作拖車(準備材料和安裝)；編寫制造指南和活動記錄；
? 文明交流實踐活動總結
創建精神文明和安全文明校園活動是為學校教育教學保駕護航的一項重要工作。我校從一開始就以創建精神文明和安全文明校園為目標，堅持依法治校，以德治校，常抓不懈，努力營造了一個讓“學生安心、家長放心、社會滿意”的育人環境，為學校教育改革與發展奠定了堅實的基礎。
一、領導重視、機構健全、分工明確
為切實加強安全文明校園創建活動，學校高度重視，設立了專項經費，各級領導，各班主任等為成員的創建精神文明和安全文明校園活動小組，負責學校法制教育、安全保衛、禁毒教育等各項安全文明教育工作。
二、綜治工作主要措施
1、加強領導，落實責任。
校長為學校安全的第一責任人，部門分管領導為直接責任人；班主任為班級安全的第一責任人，各任課教師為每節課的直接責任人；崗位前移人員為夜間學校安全的直接責任人一。與全體教職工簽訂安全工作責任狀，提高了全校教職工對安全工作的認識，做到責任明確、措施落實。
2、加強制度管理。
制定了《重大事件應急預案》，規范了當出現諸如暴力事件、火災事故、實驗室事故、體育活動事故、校外集體活動事故等突發事件時，應當遵守的處理原則和處理、報告方式及途徑，明確了對應急事件處理過程中的信息渠道傳遞和事故責任追究制度。明文規定，凡學校發生應由學校承擔直接責任和相關責任的師生非正常傷害事故，除追究有關人員責任外，學校的第一責任人也要承擔相應的領導責任。
認真貫徹上級主管部門關于創建安全文明校園的會議精神，在思想上高度重視，切實做好安全防范工作，同時還建立和完善了各項規章制度，確保創建安全文明校園工作有章可循。
3、加強宣傳教育。
利用櫥窗、校園廣播、設置橫幅標語等多種宣傳窗口廣泛開展了宣傳活動，形成良好的創建氛圍。營造了“人人講安全文明，處處講安全文明”的濃厚氛圍。全體師生首先消除了思想“隱患”，克服“僥幸、麻痹”心理；其次，認真制定和落實了安全保衛制度及措施，確保創建平安校園、和諧校園。
一是堅持四項基本原則，堅持共產主義理想，確保政治安全；
二是嚴禁體罰學生，加強對活動課、體育課、課外活動、運動會和藝術節的指導工作，確保教育教學安全；
三是注重教育和保護，確保學生人身安全；
四是指導和教育廣大師生，保護個人和學校公共財物，確保財產安全；
五是抓好衛生防疫工作，預防和控制流腦等傳染性疾病在校園內發生和蔓延；
六是嚴肅外出旅游管理，增強師生安全意識，做好學生的上下學的行走紀律教育，確保交通安全；
七是積極做好消防安全宣傳工作，增添了必備消防物資，確保消防安全；
八是加強統一有效管理，確保用水用電安全；
九是進一步強化校園值班、保衛人員的責任意識，做好校園的綜合治理工作，確保校園安全。注重對師生進行了安全知識與法制教育，進一步讓師生掌握了安全防范的常識。
通過播放安全知識問答、宣傳櫥窗、校園網等形式提高了廣大師生處理突發事件的能力，在事故面前能夠有效的實施自我救護與救護他人。
發揚了長期聘請法制校長的優良傳統，邀請法制校長和消防部隊同志到校開展講座，使普法教育和消防安全教育進入了課堂，增強師生的法制觀念和消防知識，實施了學生逃生、職工滅火演習，提高自救自護的能力。
4、加強措施落實。
首先，制定了嚴格的門衛登記和值班制度，加強門衛管理工作，把好入門關。其次抓校園報警點的建設，在門衛和24小時學校領導及老師值班室分別安裝了外線電話，行政值班室、門衛和學校24小時值班室實行了記錄制度。再次加大了投入，增強了物質裝備。學校及時添置了有關防盜、防火等設施、設備，設立報警電話，在樓道、走廊、及其他消防安全通道設立了緊急出口的標志。樓道、專用室等設置了消防設備，并定期維護、更新。
5、加強各方合作。
課間休息時間班主任老師加強了管理和檢查，杜絕了學生在課余時間滋生事端。體育課期間，體育老師加強了對學生的管理和引導，傳授科學的運動理念，注重開展健康安全的各項文體活動。經常性邀請法律人士到校對學生進行法制及安全知識的教育，在學校重大活動期間邀請他們協助維護學校的秩序，有突發事件請他們協助處理。
經常性開展交通安全法規教育，進行交通安全常識講座，播放交事故紀錄片，教育師生都很注意交通安全。我們還與派出所、工商、稅務、城管等部門聯合起來改善了學校及周邊治安狀況，校園周邊無各類流動攤點。通過創建活動，學校治安狀況明顯改善，在生活、工作、治安、衛生防疫等方面的保障措施進一步得到了加強，校園治安綜合治理措施得到了落實，民主法制教育做到了經?；?、制度化、規范化，校園治安狀況、公共秩序、工作生活紀律良好，把我們的校園建設成為了平安校園、文明校園。
隨著社會進步，我們將會不斷尋找自己工作中的差距，做到與時俱進，不斷追求此項工作的新成績。
? 文明交流實踐活動總結
低數根據學期計劃安排，與20xx年11月18日在王樓聯小如期舉行。共有6處學校參加，田樓、中心因故未參加?；顒哟篌w分為三個環節：
一、互相交流活動材料。
各校將帶來的材料做初步展示，參加活動的人員必須每個學校都看到。最后總結出各校的優點和不足如下：
舉門：
優點：活動中能走出教室，以課本內容為切入點進行拓展，有效的豐富了學生的知識和接觸面。例如：走出教室尋找周圍的數、小調查等。1-3年級材料較全面。
不足：缺少活動設計，以及教師的總結等。
堯洼：
材料準備較充分，特別是學生在參加完實踐活動后，發自內心所寫的 日記 ，能夠真實的反應其活動效果。1-3年級的材料比較全面。
桑行：
優點：1-3年級活動開展教規范。
不足：缺少1-3年級全部活動設計。
賀家：
1-2年級活動設計、反思等材料較全面。
三年級老師因病為準備材料。
大張：
從設計到實施，真個活動環節比較完備，能夠帶領學生走出教師探索，每個年級材料比較全面。
王樓：
1-3年級每個年級都能夠準備較全面的材料。三年級的學生寫的收獲，更是幫助學生深刻認識活動的收獲。
第二個環節：反饋區視導
區視導給我們數學反饋的不足是：對數學中的實踐活動不扎實，對算理不熟悉。針對這兩個方面我們全體做了分析。則樣才能讓學生深刻的認識活動？讓學生真正的記住呢？一就是要加強實踐活動與生活的聯系。二是給學生親身參與探索的機會，加深學生認識。借助教材情境以點帶面，全面提高數學實踐活動水平。
第三個環節：開展專題研究
鑒于我鎮各校子課題研究絕大部分處于材料應付的現狀，與教師本人教學與班級學生管理不密切?，F征集現在最影響個人課堂教學效率和最難的學生管理問題開展專題研究。集全鎮的低數教師力量，共同探討解決一點實際問題，切實達到為課堂教學和學生管理服務，從密切聯系工作實際的問題入手開展聯合研究。共同制定研究計劃、研究內容、步驟等?，F開展專題研究的第一階段：針對課堂教學或學生管理方面選擇最緊迫、最關心的問題于下周五前發送至郵箱。將從各校報過來的問題中選擇其中的一個開展下學期的研究活動。
? 文明交流實踐活動總結
文明交通實踐活動總結
近年來，隨著城市化進程的加快和交通工具的普及，交通問題愈發突出。為了促進社會的交通秩序，培養良好的交通習慣和道德意識，學校組織了一次文明交通實踐活動。通過參與該活動，同學們不僅加深了對交通規則的了解，還掌握了遵守交通規則的方法和技巧，提高了社會道德素質，增強了互助意識和安全意識。
本次文明交通實踐活動主要分為三個環節：交通安全知識講座、交通規則實踐和交通意識養成。為了提高同學們的交通安全意識，邀請了交警隊的民警給大家做了一場生動而有趣的交通安全知識講座。在講座中，民警通過圖片和案例，向同學們介紹了各種交通標志和信號的含義，教大家判斷和遵守交通規則的方法。同學們非常認真地聽講，積極參與，對交通規則有了更深刻的認知。
進行了交通規則實踐活動。分成小組，在學校周邊的人行道上設置了模擬交通路段，模擬了各種交通場景，如紅綠燈、人行橫道、人行天橋等。同學們在活動中扮演司機、行人、交警等角色，親身體驗了不同交通參與者的視角和責任。通過親身實踐，同學們更加深入地了解了交通規則的重要性，培養了遵守規則、守時守序的習慣。
進行了交通意識養成活動，通過角色扮演、討論交通問題等形式，引導同學們思考并提出如何更好地維護交通秩序的方法。大家積極參與，踴躍發言，提出了許多有針對性的建議。例如，呼吁廣大市民停車要規范停在指定地點，行人要走人行橫道等。同學們逐漸認識到自己身為學生，也應該成為文明交通的參與者和宣傳者，為創建和諧社會貢獻自己的力量。
通過本次文明交通實踐活動，同學們不僅了解了交通規則的意義和重要性，還提高了自己的交通素質和道德修養。在今后的生活中，將繼續積極參與各種交通活動，努力樹立起良好的交通形象，守法遵規、文明出行。相信，只有全社會形成文明交通的良好氛圍，才能保障交通秩序和安全，實現城市的可持續發展。
? 文明交流實踐活動總結
老師還做了主題為《研究性學習中科技項目設計類主題的設計》的講座。他從教師自身理論與技能儲備、數據**、課程主題設計、學生組織、專利申請等角度做了主旨演講。東海市教研員范連杰對講座的內容做了精彩點評，鼓勵東海市高中學校要發揮自身優勢，將綜合實踐活動開展好，開展出特色。
綜合實踐活動課程是國家課程改革的重點和難點，其學科內涵十分豐富和獨特，值得深入探索課程價值。東海市高中綜合實踐教師把這門學科作為實現個人專業發展的契機。走在這條課程探索和開拓的路上，大家充滿信心。
? 文明交流實踐活動總結
四川大學
2013年暑期社會實踐報告
努力成為具有廣闊國際視野的四川成年人
--四川大學國際實踐交流營活動匯報
姓名：***
學院：***
學號：***x
任課老師：xx
課序號：57
聯系**:***x
電子郵箱:***x
目錄摘要2
關鍵字2
一、活動概況2
（一）、活動時間2
（二）、活動對象2
（三）、活動背景2
二、活動內容3
三、活動感悟3
（1） 當代中國大學生的不足與建議
1對國內和國際時事缺乏關注
2、學習與實踐能力的缺乏3
三。學習目的扭曲，沒有明確的未來計劃
4盲目擔憂社會發展，產生悲觀的人生觀
（2） 如何在全球化的浪潮中勇往直前，大力培養人的綜合素質
1、努力提高思想道德素質5
2加強心理素質和身體素質的培養
3、提升自身科學文化素質5
4提高社交能力，學會合作
5、培養自己寬廣的國際視野5
四、結語6
五、參考文獻6
六、暑期實踐拍照留影7
努力成為具有廣闊國際視野的四川成年人
--四川大學國際實踐交流營活動匯報
***x
摘要：在我校舉辦的實踐及國際課程周期間，我很榮幸參加了馬克思學院舉辦的“東方與西方：從相遇到相知”國際交流營活動，與來自俄羅斯拉烏爾聯邦大學的同學們一起上課、交流，我們通過介紹兩國文化的講座、中俄文化日、共同游歷成都的風景名勝等活動，建立了深厚的友誼，同時也對彼此的文化有了更多的了解。
這次活動也讓我對當代大學生如何更好地與國際接軌，如何更好地利用學校的各種資源了解世界，如果成為一名擁有寬廣國際視野的川大畢業生，如何在全球化的激流中勇往直前大力培養自己的綜合素質，如何從文化角度解讀國際關系，如何在思想的碰撞中提高知識理論水平等問題進行了深刻的思考。
關鍵詞：國際交流、大學生、俄羅斯國際視野
1、活動概況
（一）、活動時間
2013年7月1日至2013年7月16日
（二）、活動對象
四川大學166名本科生和俄羅斯烏拉爾聯邦大學21名師生
（三）、活動背景
為深入推進學?！?23+x”創新人才培養計劃，進一步促進教育教學方式改革創新，全力創新學生全新開放的學習、實踐模式，不斷提升教育教學質量，大力培養具有強烈創新意識和扎實創新及實踐能力，具備寬廣國際視野和真正國際競爭力的一流人才，2013年7月1日上午，四川大學第二屆“實踐及國際課程周”在學校江安校區啟動，，來自美國、加拿大、澳大利亞、英國、法國、德國、俄羅斯、瑞典、西班牙、荷蘭、芬蘭、丹麥、日本、新加坡、韓國、印度等世界各地著名高校的50余名外籍專家、教授及哈佛大學、牛津大學、莫斯科大學、倫敦大學瑪麗皇后學院、華盛頓大學、諾丁漢大學、亞利桑那州立大學、新加坡國立大學等世界一流大學300多名外籍留學生在四川大學齊聚一堂，相互學習、相互交流。
馬克思學院在此期間舉辦了“東方與西方：從相遇到相知”國際交流營活動，四川大學166名本科生和俄羅斯烏拉爾聯邦大學21名師生齊聚一堂，讓川大學子無需走出國門和校門便有機會同烏拉爾聯邦大學的師生共同生活，面對面交流學術、學習及留學經驗，親身參與到全球文化互動與碰撞當中。
烏拉爾聯邦大學是俄羅斯實力最強的科研中心之一，經過近幾年的發展，學校已經發展成為擁有近百個教研室、多個培養方向（學士-碩士）、上百個培養專業（專家）的一個綜合性的高等教育學院，在英國高等教育研究機構qs公布的世界大學評估結果中位列世界前500位。
二、活動內容
7月5日上午在江安校區法學院報告廳，我們參加了此次國際交流營的開營儀式，開營儀式結束后，我們帶領俄方學生在校園里自由參觀，為他們介紹川大的校史、校訓等。
7月6日上午在望江校區基礎教學樓，俄羅斯烏拉爾聯邦大學zhelobov dmitry老師為我們做了《俄羅斯靈魂》專題講座，為我們介紹了俄羅斯的歷史、風土人情，進一步加深了我們對俄羅斯的認識。下午2:30，由馬克思主義學院吳敏老師帶來介紹中方社會文化的講座《尊重、尊嚴與公平：
從《中國合伙人》說開去》。
7月8日上午，我們迎來了我們精心準備的中國文化日，通過豐富多彩的方式展示了中國文化風俗，也使大家都參與到別開生面的小游戲當中。
7月9日上午，由俄羅斯學生統籌策劃、組織安排的俄羅斯文化日在拉烏爾聯邦大學同學們熱情的歌舞中展開，整個活動氛圍熱烈歡快，通過本次活動，我們切身體會到了俄羅斯文化的魅力和精華。
7月10日上午，馬克思學院馬克思主義原理教研室主任杜黎明副教授為我們做了關于中國經濟發展的演講。下午，國弗吉尼亞大學政治學系 allen c. lynch 教授以《弗拉基米爾.
普京：個人傳記與政治影響》為題作了精彩的講座。我們都受益匪淺。
7月13日晚，四川大學政治學院“中俄之夜”聯誼晚會在文華活動中心二樓報告廳舉行，我們欣賞了精彩紛呈的各種節目。
三、活動感悟
（1） 當代中國大學生需要改正的不足與建議
整個交流營的時間雖然只有短短的十幾天，但是我們與烏拉爾聯邦大學的同學在各個方面進行了深刻的交流，“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，交流不僅僅只是給我們提供了一個接觸國際的機會，更多的是讓我對中國大學生存在的種種不足的思考，我認為我們還需要從以下幾點做出改正。
1對國內和國際時事缺乏關注
在聆聽zhelobov dmitry老師的講座過程中，老師多次提及俄羅斯現在的政治體質、國民態度等政治狀況，拉烏爾聯邦大學的同學們也紛紛表明了自己的態度。
然而在我對于大部分中國大學生的調查中表明，很多同學覺得自身的力量太過渺小不足以承擔國家甚至國際事務，他們認為這些事情與自己的關系甚微。
自古以來我國便有“國事家事天下事事事關心”的傳統美德，現在是一個信息傳播多元化的時代，我們應該培養一種通過多種方式關注國內及國外的時事信息的習慣，培養自己對國家的一種責任感。學校應采取相應措施，舉辦相應的活動，如講座、知識競賽、趣味游戲等，以引起人們的注意。國家也應該通過**，**，有意識地培養當代大學生相應的素質。
2、學習與實踐能力的缺乏
在整個活動過程中，我觀察到烏拉爾聯邦大學的學生似乎比我們有更強的學習能力。例如，在中國文化日時，我們向他們展示了筷子的使用方法，并舉辦了相應的小游戲檢驗他們的學習成果，他們便會非常虛心的學習，接受我們的文化，并通過實踐培養了自己的動手能力。然而在俄羅斯文化日時，我們更多的是以一種欣賞的角度去**他們的表演，當時并未產生去學習他們的優良文化，更為加以實踐。
為了激發當代中國大學生的學習與實踐能力，我校應該給學生發展提供更多的機會，切實加強課程建設、專業建設，鼓勵大家早日進入實驗室，同時加強圖書資料和校園網絡建設，為學生自主學習提供重組的資源和快捷便利的渠道。學校除了通過教學實踐性環節和組織學生參加一定的社會性實踐活動外，還可以組織學生以社會主體的角色直接參加社會實踐活動，利用課余時間到邊遠地區或重點工程項目中參加的支農、支教、支工，或進入社區服務部門實習等。我們的社會也要努力營造一大批創新型、實用型人才的氛圍。
我們大學生自己也應該意識到自己在這方面的不足，自覺培養自己的相關能力。
三。學習目的扭曲，沒有明確的未來計劃
通過交流發現，此次前來交流的同學們基本上都是按照自己的個人意愿、興趣選擇的自己所學的專業，雖然他們大多數是大一的學生，對自己的專業只有一年的接觸，但是他們都對自己的專業表現出了極大的興趣，他們明確地知道自己選擇這個專業的原因和未來畢業后自己要做什么。然而據我的了解只有少部分中國大學生是從心底熱愛自己的專業的，大部分中國大學生讀大學的目的只是為了將來能擁有好的職業、好的收入、較高的生活水平。他們對自己的專業并沒有太多的了解，很多只是關心就業率及就業后的薪資水平，讀了很久的大學，對自己的專業沒有絲毫興趣，反而變得十分迷茫，不知道自己學習的目的，更不知道自己畢業后應該做些什么，對未來沒有明確的定位和規劃。
當代大學生應該從現在開始清醒起來，通過自我反思、與父母或導師的交流明確自己對未來的定位，培養自己獨立的興趣并朝著正確的方向發展，培養自己對自己專業的熱愛及認同感，對大學生活做好規劃，更要對畢業后做好職業規劃，并隨著學習和認知的不斷變化對自己的人生規劃不斷做出調整。老師和家長也應該給我們更多的指導和建議，并及時為我們指出方向。
? 文明交流實踐活動總結
為促進學員之間的學術交流，完善我們學院部門的規章制度，增強各院部門干事之間的聯絡，增進我們與兄弟院之間的'友情。應機電學院綜合辦公室主任的提議與邀請，資環學院、材料學院綜合辦公室共同參與了此次學術交流活動。
此次學術交流活動于20xx年11月23日全面展開。在辦公室全體干事本著公平公正公開的態度下進行投票選舉，最終決定了四名交換干事，其中肖哲、李廉銓交換到材料學院，武彧羽、周學亮交換到機電學院。而材料學院的干事羅曉嘉、譚濤和機電學院的副部李亞杰，干事孫立民、酉望交換到資環辦公室。在11月23日到12月7日的這段時間，各位交換干事完全參與所交換學院的一切事物。從每天的值班到信件收取、例會考察、登記借出（歸還）物品，。每一位干事都盡其所能做好自己的本職工作。每一個學院都有自己獨特的規章制度和管理體系，在一個嶄新的環境中，我們的干事能夠以最快的速度適應，這也讓我們看到了新一批干事較強的工作能力和認真嚴謹的工作作風。三個學院的干事取長補短，共同進步。在12月5日的女生節當天，資環辦公室所有男生，包括交換干事共同用“蛋糕+賀卡”的形式慶祝女生節，給全體女生留下了美好的回憶。為了不使整個學術交流活動過于枯燥無味，由三個學院的干事共同策劃組織了友誼辯論賽和友誼籃球賽。友誼辯論賽由資環的石潤、武彧羽及其他兩個學院五名干事共同策劃。他們仔細討論，明確分工，憑借自己的想象力
開展了一場以“孫悟空、豬八戒、沙僧誰最適合做男朋友”為辯題的三方友誼辯論賽，我們資環辦公室主要負責布置活動場地。干事們掛起彩帶，擺好桌子，完成我們份內的工作。此次辯論賽打破了常規雙方辯論的模式，立意新穎別致，并且在辯論過程中穿插有情景表演等內容，愉快輕松的氛圍拉近了三個學院之間的距離，機電學院辦公室還分別向資環、材料贈送了一副象征友誼的書畫作品。三個學院的學生會主席與書記也紛紛到場，充分顯示出大家對這次交換干事活動的重視。在趣味辯論賽結束后，三個學院各自發揮學校內部團結、互助、有好的精神，與兄弟院張開了智力、體力大比拼，大家各不服輸，相互比拼、相互加油，形成了“三足鼎立”的局面。整個晚上氣氛融洽，大家和諧相處使得三個學院之間的友誼又上個一個臺階。
12月7日，為期兩周的干事交換活動結束。四個交換干事在例會上介紹了材料、機電學院的工作流程，與我們進行了對比。讓我們更加清楚地看到我們的優缺點。取長補短，讓我們不斷進步。
12月13日上午舉行了三個學院友誼籃球賽。資環學院與材料學院共同組成了“資料”學院對陣機電學院。我們不追求結果，重要的是每個人參與活動的過程。最后，三個學院負責人及全體干事共同合影留念，整個學術交流活動落下帷幕。
半個月的時間不是很長，但足以讓干事學到很多，這一次的學術交流活動對于加強各學院的聯系，各干事的相互學習確實起到了積極地促進作用，希望以后可以把這項工作做到更好。
? 文明交流實踐活動總結
近年來，隨著交通工具的普及和道路的拓寬，交通問題在我們的城市生活中日益突出。為了促進文明交通，提高居民的交通安全意識，近日我們小區組織了一場文明交通實踐活動。通過該活動，我們深刻意識到了安全駕駛和遵守交通規則的重要性。
本次實踐活動以宣傳交通規則為主題。我們邀請了交警叔叔來給我們講解交通規則，例如紅綠燈的含義、斑馬線的作用以及怎樣安全地過馬路等。通過交警叔叔的生動講解，我們對這些規則有了更加深刻的了解，并意識到這些規則是為了保障我們的安全而存在的。
我們還組織了交通安全知識競賽。在競賽中，我們分為若干小組進行答題，題目涉及到交通安全的各個方面，包括行人和駕駛員的安全常識以及交通事故的避免方法等。通過這個競賽，我們不僅加深了對交通安全知識的理解，還通過團隊合作提高了我們的團隊精神。
除了宣傳交通規則和進行知識競賽，我們還進行了一次模擬交通安全場景活動。在這個活動中，我們以交通事故的處理為背景，模擬了一次生動的交通安全教育活動。我們將小區內的一個廣場劃分為不同的區域，模擬車輛、行人及交通警員的角色，通過這樣的活動，我們更直觀地感受到了交通事故的后果以及如何避免交通事故。
通過這次文明交通實踐活動，我意識到交通問題事關每個人的生命安全，不僅需要交警和相關部門的努力，每個人都有責任遵守交通規則，從自己做起，從細微之處抓起，真正做到文明出行。
作為行人，我們要養成良好的過馬路習慣。在過馬路前，要首先觀察紅綠燈的指示，等待綠燈亮起后再過馬路。即使在綠燈下，我們也要保持警覺，不隨意穿梭行駛的車輛中間，一定要利用斑馬線等安全設施過馬路。
做為駕駛員，我們要嚴格遵守交通規則，確保行車安全。要減速慢行，注意觀察道路標志和標線的指示，不超速行駛，不闖紅燈，不占道行駛等。還要保持車輛的良好狀態，每年定期檢查，確保車輛的安全。
作為社區居民，我們要互相關愛、互相幫助。如果看到行人闖紅燈或駕駛員不遵守交通規則，我們可以友善提醒或者報警。通過大家共同的努力，才能夠建設一個安全、文明的交通環境。
通過這次活動，我不僅學到了交通安全知識，還深刻認識到了交通安全對我們每個人的重要性。只有每一個人都遵守交通規則，做到文明出行，才能夠減少交通事故的發生，保障自己和他人的生命安全。
本次文明交通實踐活動增強了我們對交通安全的認識，提高了我們的交通安全意識，讓我們更加明白了文明交通的重要性。希望類似的活動能夠在更多的地方進行，通過這樣的活動，不僅可以教育居民關于交通規則的知識，還可以進一步提高人們的道德素質和文明程度，為創建和諧社會貢獻自己的一份力量。
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