述職范文|法律學習計劃（集合14篇）_法律學習計劃

法律學習計劃（集合14篇）。

? 法律學習計劃 ?

（一)法律規則

　　1、法律規則的邏輯結構

【假定條件 + 行為模式 + 法律后果新三要素說】

2、法律規則與法律條文

【法律規則是法律條文的內容，法律條文是法律規則的表現形式，并不是所有的法律條文 都直接規定法律規則的，也不是每一個條文 都完整地表述一個規則或只表述一個法律規則】

　　3、法律規則的分類

按照規則的內容規定不同授權性規則、義務性規則

按照規則內容的確定性程度不同確定性規則、委任性規則、準用性規則

按照規則對人們行為規定和限定的范圍或程度不同強行性規則、任意性規則

　　(二)法律原則

　　1、法律原則的種類

按照法律原則產生的基礎不同

按照法律原則對人的行為及其條件之覆蓋面的寬窄和適用范圍大小

按照法律原則涉及的內容和問題不同

　　適用范圍、適用方法、效力、作用

3、法律原則的適用條件(三點)

(三)權利與義務

權利與義務實際上不是法律概念，應當說法律權利與法律義務。

1、權利的概念折中說

2、法律權利的特點(四點)

3、義務的概念

4、義務的性質表現 重要

5、權利與義務的'分類

根據根本法與普通法律規定的不同、根據相對應的主體范圍、根據權利義務主體的性質。

6、權利和義務的關系

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談到“法”這個字，我想大家都不會生疏，或多或少對它都有一定的了解。那什么是法?我認為法是安全的眼睛，懂法就能明辨正邪，認清是非;法是智慧的窗口，對人的思想進行點拔，行為加以制約。21世紀是一個法制社會，所以我們一定要了解法律的重要性。

中國有句古語叫“有理走天下，無理寸步難行”，就是說我們凡事要講道理，假如我們人人不講道理，那我們的國家是怎樣一副場面，這個國家怎能還稱為一個國家呢?所以我們一定要培養法律意識，提高我們的法律素質，這是非常有必要的。這需要我們不但要好好學習它，還要合理的運用，才能更好的遵紀守法，維護自身的利益。新中國成立以來，一直朝著建設社會法制國家的方略和目標在努力。國家一直在開展普法宣傳教育活動，努力地在提高公民的法律意識，教育公民自覺守法，并且學會使用法律武器維護自己的利益。

鄧小平同志早就指出“法制教育要從娃娃抓起”。對于我們中學生來說，我們或許只是一個正在叩響法制大門的學生，對所謂的法制只略知一二，但是迎著時代的朝陽，法制對于我們來說再也不是一個生疏的名詞了，它引導著我們的生活，引導著我們的學習，引導著我們前進的步伐。作為21世紀主人的青少年朋友，只有學習、把握必要的法制知識，才能邁好人生的第一步。人生的路很漫長，打好基礎是人生之旅的要害所在。我們廣大青少年只有學習法制知識，才能知道什么是合法、什么是違法，學會分辨是非，識別善惡，我們青少年在身體發育成長的同時，也是世界觀、人生觀逐步形成的要害時期。我們面對的世界，有陽光燦爛，有夜暗陰霾，有攜手同歌，也有拼搏競爭;在我們渴求知識的同時，最輕易受到不良社會風氣影響，所以我們要從小就學法、知法，才能宏揚正義，遠離邪惡。

同學們，青少年是國家的未來，未來的國家是法制國家。青少年應是“德、智、體”全面發展，才能適應建設社會法制國家的需要。我們今天的中學生是明天國家各項事業的接班人，將要承擔依法建設國家、依法治理國家、依法發展國家的神圣使命。只有從自己做起，宏揚法制精神——學法、懂法、守法，做法制的先鋒，才能在將來不負重望，不厚使命，在依法治國中發揮更大作用。

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中職法律事務學習計劃

為了提高自己在法律事務方面的知識和技能，我制定了以下的中職法律事務學習計劃。

一、提高基礎知識

1.聽取相關的課程。對于初學者而言，課程是一個很好的學習方式。我將注重聽取和學習相關的法律課程，掌握法律基礎知識，力爭以盡快的速度進入到實際操作和案例分析中。

2.閱讀書籍。對于比較成熟的學生而言，閱讀書籍是一個很好的繼續學習的方式。我將花費時間閱讀一些與法律相關的書籍，包括案例、解釋、法規等，以鞏固自己所學的知識。

3.學習聽力和口語。法律工作需要頻繁的溝通，而聽力、口語水平是很重要的。我將努力提高自己的聽力和口語能力，使自己成為一個能夠與客戶和同事溝通良好的專業人員。

二、實踐經驗

1.學習案例分析。法律事務的研究主要通過案例學習，我們需要掌握案例所涉及的法律知識，以此能夠更好地解決客戶的問題。我將注重學習案例分析，加強自己的實踐經驗。

2.實習。法律工作的實踐經驗是非常重要的，通過實習能夠加深對法律事務的理解。根據自己的實際情況，我將盡力爭取實習機會，以加強法律實踐經驗的積累。

三、拓展專業技能

1.了解基本的計算機技能。隨著科技不斷進步，計算機技能成為一個不可或缺的素質，我將努力學習掌握基本的計算機技能，包括文本處理、表格制作、PPT制作等等。

2.了解英語。在法律領域中，英語成為一個特別重要的技能，為了擴大自己的知識面、拓展職業發展空間，我將繼續學習英語。

四、定期測試

1.劃定學習計劃，根據進度規定相應的考試計劃并定期測試。測試可以檢測自己的學習效果，避免盲目的學習。

五、總結

本人的中職法律事務學習計劃為了提高自己的法律知識水平，盡快的進入到實際操作和案例分析中。我將根據計劃不斷提高基礎知識，積累實踐經驗，拓展專業技能，并且定期測試以達到提高自己法律知識水平的目的。

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對我校而言，xx年是一個有著特殊意義的年份，迎來了“高職高專水平評估”，“50大慶”。我社在校團委領導下，認真學習貫徹“十七大報告”，切實貫徹我?！坝u創優”工作方針和各項工作部署，緊緊圍繞著“推崇法的秩序，正義，公平的價值取向”為宗旨，加強自身建設與校發展相統一。統一思想，凝聚力量，振奮精神，努力抓好各項工作發展及配合學校搞好評估工作。注重發揮我社的宣傳核心作用，我社的各項工作任務對外發布，保證我社各項工作順利進行。在使我社的各項工作保持了良好的發展勢態，全體社員保持著良好的精神態度。取得了可喜的成績，全面完成了我社和校下達的各項工作目標計劃。

一，眾志誠誠，迎評創優；

在四月的初評和五月的總評期間,我社班子認真學習貫徹有關我?！坝u創優”材料并及時組織社員學習，保證在第一時間把消息傳達到每一位社員中去。還多次組織召開班子會議并把各項任務部署到各個部門。在全體社員共同努力下，圓滿完成各項工作任務。我社班子并于六月十七日召開會議進行了總結。

二，加強我社全體社員自身素質，保持了良好的發展勢態；

為了使我社注入新血液，我社于三月七日在4102教室舉行了新社干競選。三月二十五日在法律學社辦公室還召開了新班子會議討論和部署了后階段的工作。

為了弘揚雷鋒精神，提高全體社員愛國意識。我社于三月十五日里下午組織部分社員對一棟教學樓后草坪進行了徹底的打掃。

為了加強我社全體社員自身素質，豐富他們的法律知識。我社于四月二十七日晚組織全體社員在1110教室觀看了《cctv-12“庭審現場”》，并得到了指導老師的認真教解和對有關案例進行了解說。

三，抓好我社法律宣傳力度，提搞我校全體學生法律意識；

為提高我校廣大消費者識假維權意識，我社于三月十五日在校食堂門前進行了維持一周的有關“3.15消費者權益日”資料展覽。

四，加強與外校聯誼；

為繼續發揚我社“解放思想，對外開放，走出校外，向外校學習”方針，廣西工學院法律愛好者協會于五月二十五日到我校與我社聯誼。此次聯誼，我們通過持續一個小時的工作交流和對“當今社會網絡糾紛”等案例進行討論，并開展了許多娛樂活動及友誼籃球賽，乒乓球賽，最后留影合照。通過此次聯誼，不僅增進了兩校的友誼，還促進了兩校在未來的發展。

六月十八日早我社應廣西工學院法律愛好者協會邀請，一起到柳州中級法院觀看了有關“搶劫·盜竊·殺人”的旁聽，這不僅豐富了我社社員的法律知識，還更進一步拉近了兩校間的友誼。也為我社在下一學期舉辦的“摸擬法庭”表演打下了基石。

五，社團輝煌；

6月16日晚，我校XX年年度共青團工作暨第十屆科技文化藝術表彰大會在大禮堂隆重舉行。我社在會上又一次獲得“五星級社團”榮譽稱號。這將標志著我社連續三年得此獎項，奠定了我社在工作中的表現，也給未來打下了光輝的基礎。

六，工作的不足：

雖然我社在這一學期取得了可喜的成績，但還存在著一些不足，需改進。以下是不足的方面；

1，班子年輕化，大家對工作職責等不清楚；

2，社員積極性不高；

3，文化，思想不統一；

七，今后措施；

1，更進一步加強班子作風建設，組織班子成員學習；提高自身修養與素質；

2，多開展實踐活動，調動全體社員積極性；

3，指導老師多給社員進行有關法律知識的講座，和組織社員到校外校內進行學習。激發他們對法律的愛好。

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認真學完新修行政訴訟法網絡課程，意猶未盡，感慨良多。多處曾經在學習與備考中要求特別注意的知識點被修正甚至完全改變。其中包括：1、調整行政訴訟法立法目的；2、拓展合法性原則的內涵；3、擴大受案范圍；4、修改中院管轄范圍，增加跨行政區域管轄；5、完善對原告資格的判斷標準；6、明確復議機關的訴訟地位；7、規定被訴行政機關負責人應當出庭應訴的制度；8、采用判決類型化

回味著這些重大的變化，歸根結底，是立法者們在理論研究與法律實踐中對這部法律有了更加深刻、全面地認識。其一，從近代法史來看，我國法律的發展離不開對西方法律的移植與創新。行政法也不例外。而在移植的過程中，難免存在理解的差異。隨著研究的深入，人們對被移植的法律包括抽象的法律原則就會有更加透徹的把握。譬如這一次對合法性原則內涵的拓展，還有在立法目的中提出解決行政爭議功能，就把握了行政訴訟的實質，即以原告的訴訟請求為審理范圍，聽取兩造意見，從實質上化解爭議。行政行為的合法性審查只是其中的一項工作。所以，由此才能衍生出將行政協議納入受案范圍、對明顯不當行政行為的審查以及對規章以下的規范性文件進行附帶審查的規定。也就是說，合法性價值是行政訴審判的首要、核心價值，但不排除合理性、合約性審查從屬存在。其二，從法律的實踐來看，公共政策的變化與在實際審判中遇到的困境都會推動立法者尋求更加有效的方式使法律的效力得以充分發揮。十八屆三中、四中全會依法治國理念的助力，為修法提供良好的政治環境，服務型政府的轉變，使得充分保障公民權益、實現官民平等的道路更為順暢。因此，立法目的也順應了大的社會環境。在行政案件的審理中，告官不見官的現象較為突出，由此催生出了被訴行政機關負責人出庭應訴制度。

諸多因素綜合作用，便促成了此次修改。想起當年初識法律，法理學的老師告訴我們，法律的一個重要特點就在于它的相對穩定性，尤其是法律原則。那時，可能對于它穩定的認識更多，而忽視了對相對的這一程度性措辭的理解。同對民法中意思自治原則的信仰一樣，也篤信行政法中的合法性原則。其實也應該想到，正如意思自治原則會受到誠實信用、公序良俗原則的制約，合法性原則的貫徹也需要考量公共利益等因素。所以，任何事情都不是絕對的。法律雖然具有滯后性，但是跟隨社會的變化與認識的深入在作出相應的調整。這次的修正，的確對我原有的認識產生了很大的沖擊。

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也因為這種篤信，再加上自身知識的局限性，在學生生涯乃至工作這一年中，對于法律的理解與適用都顯得有些笨拙與機械。在整個行政訴訟法課程中，幾位老師也是新行訴法修訂工作的參與者，一再強調應當合理運用目的解釋靈活適用法律，避免在實際審判中的僵化與機械。這給我敲響了警鐘，提醒我行走在法律的道路上，來不得半點懈怠。必須要不斷地學習與運用，才能破除固化的思維，接納新的觀念，并適時作出修正。上述對新法修改之處的拙見也需要經過不斷地實踐作出更正，肯定存在理解不到位甚至錯誤的地方。這一次學習，既更新了原有的知識體系，也讓我更進一步地認識了日日夜夜接觸的法律。它跟隨時代的變更與研究的深入而不斷做出修正，原來堅持的理念有其歷史的價值，修正之處則是進步與突破，是現實的存在。正如人生，我們作為個體也是在不斷地否定與沖破自我中成長。成長，可以孤獨，可以試錯，可以倔強，但不可以放棄學習的能力與對未知的信仰！我們所處的環境在不斷變化，堅持學習才不會止步不前、固步自封；相信與探尋未知，才能獲得更好的突破與認知。難，總會過去；陽光，總會照進夢想！

想起入門第一天，導師對我們的教誨，學習法律，時不我待，只爭朝夕。對于法律的學習，永遠在路上；對于人生的探索，永遠在路上！

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一、目前診所法律教育存在的問題

1。課程定位不明確，地位不被重視。診所法律教育課程引入中國的時間并不長，在高校法學教育專業課程體系中，應在何階段設置課程，課程的性質如何，學分應是多少等諸多問題尚在探索中，診所法律教育課程在卓越法律人才培養中的優勢尚未發揮出來。全國600多所高校有法學專業，但是，據中國診所法律教育網站資料表明，截止2012年底，成為中國診所法律教育委員會的成員單位的僅有149個，約有80多所高校開設了診所法律教育課程。診所法律教育課程在大部分高校被邊緣化設置，部分法律診所虛設、法律診所課程與傳統法學課程相抵觸，學時學分都得不到保證，教學模式和教學管理尚不規范。

2。師資隊伍建設有待加強。我國目前高校法學教育領域與司法實務部門之間有不同的職業發展模式和職業評價體系，缺乏雙師型人才的培養和評價機制。高校教師評價和晉升考核指標主要是理論研究成果的數量，在于發表論文的數量，科研項目的數量。一些律師事務所、法院、檢察院、法律援助機構等雖掛著某大學（某法學院）法律實踐基地的牌子，但并不承擔向高校派出指導教師，參與指導高校法科學生實踐的任務。診所法律教育作為一種精細的實踐教育模式，往往需要教師投入更多的時間和精力。僅提倡奉獻精神，缺乏相應激勵機制和職業發展模式支撐，很難保證法律診所教師長期持續投入，很難在卓越法律人才培養中推廣診所法律教育模式。

3。學生參與面與受益程度受限，學生參與積極性受多方面因素影響。診所法律教育是一種精細的法律教育模式，有嚴格的選拔機制，能參加學習的只能是少數學生，目前，診所法律教育課程主要在法學本科階段大三上、下學期開設，能選修這門課程的學生約占同年級本科學生的40%左右。有極少數高校在研究生階段開設診所法律教育課程，但是，研究生的課程設置與法學本科的課程設置是完全分離的，不同階段的學生并不能形成診所學習團隊，不能在教學實踐活動中互相交流，對于復合型人才的培養沒有起到應有的作用。

4。診所法律教育的教學方法有待進一步探索優化。診所法律教育是從美國引進的新型法學實踐教育模式，但中外有別。在美國，法學院的學生是先修完其他本科學歷的，法律診所教學相當于是在研究生階段開展的。中國法律診所則主要開設在本科階段，法學本科生大都是從高考中直接選拔的，診所學員年齡普遍偏小，經歷單純，社會經驗嚴重不足。同時美國是判例法為主要法律淵源的國家，其法學教育自然重視從相關判例中分析法律規則，而我國是以成文法為主要法律淵源的國家，法學教育存在重理論輕實踐的現象。目前，我國各高校開設的診所法律教育課程，多種多樣，課程質量良莠不齊，缺乏規范化。在教學方法的選擇運用方面，照搬美國法律診所的教學方法，沒有充分考慮我國高校法科學生的實際，沒有真正以學生為主體，沒有體現診所法律教育注重學生自主學生、從經驗中學習、從合作對抗中學習的特點。在教學大綱和教學內容的設計方面，與法律診所學生的法學實踐存在脫節現象，指導的效率和效果都有待提高。

5。診所教育與其他各種法學實踐教學資源未能發揮最佳的整合效應。目前我國高校法學實踐教學已有很多方式，諸如案例教學、模擬法庭、診所法律教育、學年論文、社會調查、專業見習、專業實習、畢業論文等。但是，這些實踐教學資源各自為戰，缺乏資源共享的機制與平臺。案例教學是法學各專業課程常用的教學方法，但是各課程中教師選用的案例是事先按教學大綱和教學內容設計的，有的不是真實的案例，有的即使是真實的案例也按教學內容進行了加工取舍，教師進行案例分析重點是說明法律原理的運用，引導學生得到事先已經明確的答案。部分高校的專業見習、專業實習流于形式，對學生專業見習缺乏指導，專業實習中學生往往從事一些事務性工作。學生學年論文和畢業論文與法學實踐活動脫節，學生選題不是源于法學實踐，寫作過程中也不是通過上網查找資料，獨立性的思考往往不足。

二、強化診所法律教育在卓越法律人才培養規劃中地位的思考

1。診所法律教育課程應當成為卓越法律人才培養的核心課程。目前，各高校開設診所法律教育課程都是作為選修課程自發開設的，形式多樣，良莠不齊。在卓越法律人才培養背景下，診所法律教育作為一門將法律知識與律師技巧的學習相結合的課程，作為職業教育課程，有不同于法學院其他課程的.獨特教學目標、教學計劃和教學內容;有嚴格、科學的評估制度;有特定的閱讀資料和教材;有固定的專職教師和相對靈活的兼職教師;有滿足診所法學實踐教學的教室、會見室及各種設備;明確的教師工作量和學生的課程學分;有法律診所課堂教學和課外實踐的各項管理規章制度。高等教育主管部門和各高等學校必須充分認知診所法律教育在卓越法律人才培養中的巨大優勢，改革重理論輕實踐的法學教育既有模式，加大對診所法律教育的投入與扶持，促使診所法律教育成為卓越法律人才培養的核心課程。

2。加強“雙師型”法律診所教師隊伍的培養。在卓越法律人才培養的背景下，應當打破高校法學教育與法律實務部門之間的藩籬，探索建立兩者相融的職業發展模式和職業評價體系，構建雙師型人才的培養和評價機制。無論是高校還是法律實務部門，都必須重視法律診所教師對法學實踐教學的付出，在職業考核、職業晉升等方面必須有所體現，并建立相應的激勵機制。司法實務部門應當關心和支持診所法律教育，要加大對各法學實踐基地的建設，尤其是要促使法律援助機構與診所法律教育的結合。有條件的高校應鼓勵法學診所教師到海外學習、研究，提高專業水平和教學能力，吸取國外尤其是法律職業教育發達國家的經驗。

3。擴大診所法律教育課程學生的受益面，充分調動高校學生參與的積極性。首先，在保持診所法律教育精細化教育特色的同時，加大對診所法律教育的投入，開辦多個法律診所，使法學院的學生都有機會參與診所法律教育。其次，探索建立激勵法科學生從事法學實踐活動的考核評價機制，使法律診所學生在法學實踐中的付出在課程考核、學分獲得、考研就業等方面都能體現出來。再次，診所法律教育過程中要關注司法考試的特點與要求，通過指導學生代理真實的案件，處理相關法律事務，掌握相關的程序法和實體法規定，有助于法律診所學生通過司法考試，進而取得法律職業資格。此外，應擴大可以選修診所法律教育課程的學生范圍，不僅本科學生可以選修，法學研究生也可以選，法律碩士更應當將診所法律教育作為必修課程;不僅法科學生可以選修診所法律教育，而且應當允許綜合性大學其他專業的學生選修這一課程;不同專業、不同層次的學生可以在法律診所中互相學習，合作進行法學實踐。

4。優化診所法律教育的教學方法。為了適應卓越法律人才的培養要求，在優化診所法律教育教學方法時，一是要注重本土化，必須研究診所法律教育的本土化問題，將教學觀念、教學模式的轉化與制度創新同時進行，從而實現外來模式與本土模式的融合;二是促進教學方法和教學活動的規范化，目前診所教師采用的教學方法主要有提問指導法、角色模擬法、分組法、成案分析反思法、個案指導法、評估法等，應克服教學方法和教學活動的隨意性，促使其規范化;三是注重與法律診所學生實踐的一致性，教學內容的安排和教學方法的選擇應用都必須以學生為主體，著重培養學生的職業技能技巧。四是注意法律診所學生的共性與個性，必須注意中國法科學生的實際，既要充分發揮其法學理論基礎較好、熱心公益的特點，要注意克服其社會經驗不足、社會交際及溝通能力較弱的問題;要注意解決學生在法學實踐中的共同問題，分析學生的特點，尤其是要鼓勵那些性格內向、不善交流的學生勇于實踐，并充分發揮團隊合作精神。

5。整合法學實踐教育教學資源。要推進卓越法律人才培養這一系統工程建設，就必須整合法學實踐教育教學資源。首先，各高校法學教學中普遍采用的案例教學和模擬法庭，要有意識地采納法律診所學生接觸的真實案例。其次，探索建立法學實踐教育教學資源共享的平臺，各項法學實踐教育教學資源都應當發表于相關網站，法律診所的專兼職教師與司法實務部門進行法學專業實習的指導老師要建立合作機制，通過聯席會議、網站等手段經常交流，共同促進法學實踐教學建設。

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通過觀看天津紀檢監察網和北方網播出“學習貫徹《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》‘在線訪談’”節目，認真學習了《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》，使我受到了很多教育和啟發：《中國共產黨廉潔自律準則》是一部堅持正面倡導、面向全體黨員的規范全黨廉潔自律工作的重要基礎性法規，是對黨章規定的具體化，體現了全面從嚴治黨實踐成果，促使黨風廉政建設朝著法制化軌道發展。

《中國共產黨紀律處分條例》的任務是維護黨的章程和其他黨內法規，嚴肅黨的紀律，純潔黨的組織，保障黨員民主權利，教育黨員遵紀守法，維護黨的團結統一，保證黨的路線、方針、政策、決議和國家法律、法規的貫徹執行。

作為黨員，我應該做到四個“必須”，那就是：必須堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，必須堅持全心全意為人民服務根本宗旨，必須繼承發揚黨的優良傳統和作風，必須自覺培養高尚道德情操，努力弘揚中華民族傳統美德，廉潔自律，接受監督，永葆黨的先進性和純潔性。以《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》和黨員警示教育約束自身，才能成為一名合格的黨員。

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此次教育法律法規學習的目標是：在教育教學生活中學法、用法、提高法律素質的基礎上，著力培養法治觀念和法治自覺性，并從自身做起，力爭帶動身邊的每個人崇尚法治的價值觀，形成良好的法治社會氛圍，。

教師這個職業不同于其他職業。她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。長期以來關于教育的法律雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、等等的事情發生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。通過學習各項法律法規，自己的心靈受到了一次洗禮。作為一名黨員教師，更有義務和責任去學習和靜下心去寫寫心得。

學習法律法規心得體會5篇學習法律法規心得體會5篇通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位。以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去;現在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，平等的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，本次學習不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利

另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》等后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處身正為范。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。

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在法律學年的自我鑒定中，我想強調的是如何利用所學知識來實際解決問題、服務社會。法律學是一門既宏大又復雜的學科，它是社會治理和公正實現的基石。作為法律學專業的學生，我一直以來都認為，我們需要不斷地提升自己的能力，不僅要具備扎實的法律知識，還要具備靈活運用法律理論和技巧的能力。在這篇文章中，我將從個人的角度出發，詳細具體而生動地描述一下我在法律學年中的自我鑒定。

首先，我努力追求知識的全面性和深度。我始終相信，作為一名法律學生，我們不能只是死記硬背法律條文，而要明白法律之背后的精神和原則。因此，在學習法律課程時，我不僅注重理論知識的學習，還注重理解法律的效力和社會影響力。例如，在學習《合同法》時，我不僅學習了其中的具體規定，還通過閱讀相關案例和理論分析，深刻理解了合同的基本構成要素和效力特點。這樣的學習方式幫助我增強了對法律的理解和把握能力。

其次，在法律學年中，我注重培養實踐能力。法律學是一門與社會密切相關的學科，它要求我們具備解決實際問題的能力。因此，我積極參與各種實踐活動，提升自己的實踐能力。例如，我曾經參與模擬法庭比賽，通過扮演案件當事人或律師的角色，在模擬法庭中爭辯、辯護、質證，培養了自己的口頭表達能力和辯論技巧。同時，我也利用暑期實習機會到律師事務所工作，通過參與實際案件的處理，了解和掌握法律實踐中的操作技巧和策略。這些實踐經驗不僅加深了我對法律的理解，還鍛煉了我的實踐能力和團隊合作精神。

再次，我積極參與學術研究，不斷開拓法律學的新領域。法律學作為一門學科，需要不斷發展和創新。因此，我積極關注最新的法律動態和學術研究，參與相關的學術活動。例如，我曾經參與學校法學研究會的組織工作，組織了一次學術研討會，邀請了國內知名法學專家進行學術交流。同時，我也積極參與學術期刊的征稿工作，撰寫了幾篇學術論文，發表在學術期刊上。這些學術研究經驗讓我深入了解法學的前沿領域和學術思辨，提升了我的學術寫作和思辨能力。

最后，我始終保持積極樂觀的態度，并持續提升自己的職業素養。法律學作為一門專業，要求我們具備良好的職業道德和素養。因此，我注重培養自己的專業素養，包括法律職業操守、社會責任感和團隊合作能力等。例如，我參加了一些法律職業道德培訓課程，深入了解法律職業的基本要求和法律職業人員的責任。同時，我也積極參與各種志愿者活動，幫助那些需要幫助的人群，用自己的力量回報社會。這樣的活動不僅提升了我的社會責任感，還培養了我的領導力和團隊合作能力。

總之，在法律學年的自我鑒定中，我不僅注重提高自己的學術水平和實踐能力，還注重培養職業素養和社會責任感。通過全面提升自己的能力，我相信我能夠成為一名合格的法律專業人員，并為社會的公正實現和法治建設貢獻自己的力量。

? 法律學習計劃 ?

此次補修，我選修了《班主任工作的法律法規》。通過這次學習，使我對教育法律法規又有了更深入的了解。

學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。尊重每一個學生的特點，因材施教。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的.是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。

我們作為人民教師，在教育學生在學會知識的同時，我們還要教會學生什么。我們不光要培養出知識能力優秀的人才，我們還要對學生進行思想道德建設教育，還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關愛他們，發現學生的優點，發展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活。決不能像以前那樣，單從學習出發去評價學生，對學習成績好的學生關愛備至，對學習差的孩子漠不關心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的教育資源。

對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學生。歧視包括行動上的歧視和心靈上的歧視，比如在教學實踐中，不批改差生的作業，或者根據成績和表現排座位等都屬于行動上的歧視；而對差生不管不問，態度冷漠，則是一種心靈上的歧視。體罰實際上也有兩種，一種是身體上的懲罰，如罰站、抄多少遍書等；還有一種是心靈上懲罰，也叫心罰，就比如語言上的諷刺和打擊，對學生的冷漠等。心罰比體罰對學生的傷害更大，往往會摧毀它們的意志力，使他們對自己喪失信心、失去斗志，丟掉了拼搏進取的勇氣。

教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代發展。用《義務教育法》和《未成年護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展，預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。

通過對《教師法》的的學習，我認為要很好地履行教師的義務，首先在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。

其次“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎，教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

在以后的工作中，我還要繼續努力，認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，堅持以人為本、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。

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