大魚吃小魚讀后感（實用十七篇）
發表時間：2020-10-09大魚吃小魚讀后感（實用十七篇）。
一）大魚吃小魚讀后感
讀了《大魚之道》這本書后，我的心情久久不能平靜。我的耳邊總是縈繞著魚母摔在石板上發出的悶響聲，腦海中也不時映現出它至死不渝，產下魚子的情形……
《大魚之道》用平凡樸實而又令人震撼的文字，敘寫了一個可歌可泣的故事。故事是這樣的：一條黑鯇魚母歷經千辛萬苦，希望回到它的出生地孔雀湖產下魚卵。它受了重傷之后仍然將自己的生死置之度外。為了心中的母愛，為了產下魚卵，它又一次向孔雀湖前進。最后，在它的生命之火即將燃盡時，它用盡最后的力量，成就了世上最偉大的母愛，釋放出了生命最耀眼的光芒！
看完這本書，我對這條魚母不由地產生了一種崇高的敬意，它那偉大神圣的母愛更是令我震撼萬分。這使我不禁想起了最近在電視上看到的一則新聞《一家三口》。這則新聞講的是一位九十四歲的老太太，獨自一人養活了她的兩個智障兒子。她省吃儉用，僅靠一些少得可憐的社會救濟金和平日里種的一些蔬菜，竟養活了她兩個連生活都無法自理的孩子七十余年！究竟是怎樣偉大的信念，使這位母親支持了這么久？毫無疑問，令她含辛茹苦直到今日的不是別的，正是母愛！母愛這兩個字深深地刻在了她的心中，耗盡了這位母親畢生的心血，更成為了她生命的意義！
母愛如此偉大，可以使任何母親用之付出生命；母愛如此長久，直到鬢發斑白依然源源不斷；母愛就在身邊，也許是一碗熱騰騰的魚湯，也許是一件貼身的手織一毛一衣，也許是一個溫暖的擁抱……至今我才體會到，母愛那神圣的力量。母親為我們付出那么多，我們一定不能辜負她們的期望，從今天起做一個聽話、懂事的孩子，從此不再讓母親操心！
二）大魚吃小魚讀后感
今天，我去我朋友家玩。朋友家養了許多魚，他爸爸生怕大魚吃小魚，就吧大魚和小魚分別放在兩個魚缸里。可是，我卻一直不相信大魚會吃小魚。它們不都是魚類嗎？怎么會自相殘殺呢？我真想找個機會研究研究。
你看，機會說來就來了。下午，他爸爸媽媽不在家。于是我和朋友一起實驗。小魚十分靈敏，我們好不容易才抓到它，將它放進大魚缸。小魚一下子驚恐起來，一條大魚發現了馬上向那個小魚發起進攻，敏捷的小魚都避開了。那條大魚好象失去耐心，停下來，不游不動。小魚誤以為危險以過，就從那條大魚旁得意地游過。哪知那條大魚一下子沖過去，張開嘴將小魚吞了。大魚果然將小魚給吞了！
我十分后悔，如果不是我，那條小魚就不會死了。
三）大魚吃小魚讀后感
今天，是一個美好的日子，晴空萬里、萬里明媚，是一個很好的天氣，最適合戶外活動了。我也讀完了一本有趣的書，名為《大魚之道》，是動物小說大王沈石溪著作，里面講了很多故事有《善舉的白旗魚》、《馴化誘稚》、《老黑豬》《獵蟒》、《朋友大白兔》、《貓狗之間》、《雙角犀鳥》、《趕走喜鵲》……
其中，最讓我感動是《魚道》，講述了一個感人的故事，使我感受到了母愛的力量是那么的偉大，為了保護自己的孩子，可以不惜生命的代價，深深地感動了我，使我想起了我的媽媽在生我的時候的痛苦。
四）大魚吃小魚讀后感
《男孩和大魚》是一本由[奧]蘇莉?梅尼/文/[德]安妮卡?西姆斯/圖著作，北京聯合出版公司出版的精裝圖書，本書定價：
《男孩和大魚》讀后感(一)：孩子，你捕到了夢想中的那條魚了嗎？
《男孩和大魚》文/文小妖
晨曦中，河水緩緩流向遠方，小男孩準備和爺爺一起釣一天魚。因為，在這個特殊的日子里，他要做一件大事，一件足以證明自己、打動朋友的大事——釣一條大魚。
小男孩的雄心壯志讓我不由想到了海明威的《老人與?！?，也許，另一部兒童版的《老人與?！返墓适录磳⒃诶L本《男孩和大魚》中生動上演……剛翻開扉頁時，我心里默默地猜測到。然而，我猜到了故事的開頭，卻沒能猜到故事的發展方向和結尾。
繪本《男孩和大魚》是出生在巴西亞馬遜叢林的一個小村莊的作家兼時尚設計師蘇莉·梅尼的靈感創作。再配以德國插畫師安妮卡·西姆斯那極具濃郁的民俗畫風，繪本《男孩和大魚》將河流文化、亞馬遜的熱帶雨林自然風光以及當地民風民俗等元素融合為故事發生的大背景，生動而又細致地所有讀者深情地講述著一個小男孩與大魚之間發生的故事……
男孩和爺爺釣魚的過程很溫和，甚至有點孤獨。男孩有孩子的天性，總是不能安靜。他幫助爺爺劃船，環顧四周，或玩水，講故事。對于捕魚，他除了充滿興奮和好奇，卻一無所知。
爺爺在釣魚的過程中，有點教他怎么釣魚。
開始釣魚時，爺爺說，“我們現在該下鉤了，必須很安靜?！卑察o，也是一種專注力，只有一心一意專注做一件事，才能做得最好。
在釣魚久久無果后，爺爺換了一種捕魚方式，并告訴男孩，“我們把網撒下，休息一會兒吧。到那時你會看的我們網里有多少大魚。”爺爺安慰一心想要釣到大魚的男孩時，道出了耐心的重要性。
耐心就是心態的一種平和，不急不躁，面對困境和順境，都能做出最好的反應來把控全局，這對于孩子來說，是一種難得的品質培養。
撒網后，爺爺和小男孩看著浮標靜靜地等著。在等待的過程中，男孩豎起了浮躁的心，開始癡迷地盯著浮標，發現了幾條小魚跳出水面的信號。與此同時，爺爺把握了時機，拉網時，大魚出現了！
看！與其說爺爺在教男孩捕魚，不如說是，爺爺借著捕魚的可教時刻，教會男孩一些道理，這些道理適用于生活和學***方面面，也是每個孩子為良好心態所需打下的基礎。
捕到了大魚，應該是男孩最開心的時刻了，他心心念念的夢想終于成真。可是，充滿大智慧的爺爺卻拋給了孩子人生中的第一道選擇題：是要繼續把大魚帶回家，讓男孩的伙伴們目睹他的勇敢和厲害；還是讓這條世上最好的爸爸——雄性龍魚，帶著它的孩子們繼續回到大河里平安地生活呢？
面對男孩真誠的期待，爺爺只做了一個小小的舉動和解釋。他打開龍魚的嘴，讓男孩看到龍魚嘴里有很多小魚。爺爺告訴小男孩，這條小魚將在他父親的嘴里生活一個月，因為這將確保它們的安全和健康成長。如果捕了龍魚，小魚們就會死掉……
只那么短短一瞬，男孩做出了這輩子最偉大的一個決定，放了龍魚爸爸和它的孩子們。面對大自然中可歌可泣的生活，男孩把自己的戰斗夢想變成了同情，并把它交給了龍魚神父。他以一顆溫柔善良的心，照亮了人性最光輝的一面。
也許，將來，男孩們會被他們的伴侶嘲笑，但這又有什么關系呢？至少在生活面前，面子的存在是多么微不足道！更重要的是，通過這次釣魚，男孩的收獲遠不止這些。他的成長具有雙重性。他和爺爺一起積累了釣魚經驗，也不斷磨練自己的心態和性格。
于他而言，捕到一條大魚，只是早晚的事兒。
我國著名的學者、作家朱自強先生曾談及，“許多圖畫書作家都在關注、思考人生的一些根本問題，而優秀的圖畫書作家是具有魔法的人，他們有本領點石成金，將深刻的人生哲學具象化為短小而單純的故事?！蔽矣X得，《男孩和大魚》的**作者做到了朱自強先生上述所說。薩利·梅尼和安妮卡·西姆斯手里拿著魔法筆，為所有的孩子講述了一個簡單而深刻的故事。聰明的孩子一定會從這本圖畫書中釣到自己的大魚！
《男孩和大魚》讀后感(二)：打開繪本的三種方式
閱讀繪本《男孩和大魚》有幾種方式？我的答案是三種。
從他們自己孩子的經驗來看，孩子和大人的閱讀方式不一樣。我們通常讀一次而不重復。而孩子們最喜歡的繪本也會厭倦反復閱讀，有一次在家里的孩子讓我每晚讀同一個睡前故事兩個星期，就因為她喜歡。小孩子的觀察力相較大人，更為細致，愛關注細微處，又有注意力容易轉移的特點，所以看相同的繪本時，每次會有不同的關注點及收獲。
我第一次翻閱它，就被它的封面吸引住了。平靜的水面上漂浮著大荷葉。綠色營造了一種舒適祥和的氛圍。一艘小船自在地行駛其中，小船里一個小男孩探頭而下，似乎在水中尋找什么。名字既然是《男孩和大魚》，那么他尋找的肯定是大魚了。
他和大魚有什么故事，等我們翻身找。既然是繪本，我們首先注意到的就是繪圖部分，這本書里的圖畫色彩鮮明，無論是人、動物，還是植物都描繪得格外逼真。但同時又帶有魔幻色彩，用夸張的手法表現出傳說、夢的意境。
美麗的畫面和大膽的色彩運用，明暗交替，明暗交替，只是一種美的享受。
第二種閱讀方式是科普。因為作者的繪畫非常精確嚴謹，繪畫與實物基乎沒有區別，我們可以直接引導孩子們了解繪本中的動植物，一起親近大自然。比如封面出現的大片蓮葉，令我想起自己小時候看過的《十萬個為什么》中提到的王蓮，因為它可以承重一個普通身材的大人而讓人印象深刻。經過查詢，我們找到了一個更詳細的介紹，那就是亞馬遜王蓮，也叫維多利亞王蓮。
它發現于亞馬遜河流域，擁有世界上所有水生植物中最大的葉子，直徑超過2米。葉子是圓的，像圓盤一樣漂浮在水面上，足以支撐60公斤的重量。花由金龜子授粉。還有故事中出現的龍魚，學名叫雙須骨舌魚，也就是我們平時所說的銀龍魚。成魚魚體長度在50-70厘米之間，最大可長至120厘米。
是中大型淡水魚類，體呈帶狀。口裂明顯下斜，下頜蓋住上頜，下頜具有類似育兒袋之構造可用于口孵仔魚。了解了背景知識后，才知道圖中不是大魚吃小魚，而是銀龍魚爸爸在養護幼魚，為后面捕到大魚又放生埋下了伏筆。
第三種閱讀方式是關注故事的內容。其實故事并不復雜，一個渴望成長的小男孩，自小聽爺爺講有關魚的故事，作為生活在水邊的人家，捕魚是基本技能。他和他的小朋友打賭要反擊一條大魚，顯示他的勇氣和力量。
到了期盼的那一天，爺爺帶他外出大魚，經歷過垂釣失敗和漫長的等待，終于網到了一條大龍魚。然而爺爺卻勸男孩放手，一開始他是抗拒的，因為那與他的夢想背道而馳，而且捕魚本就是他們賴以生存的手段。但經過爺爺的解釋，他理解了尊重生命，保護生態平衡，人類才能更好地生活下去，因為我們與動植物一樣，都依賴于大自然。
此外，成長并不需要賭注去詮釋，堅持自己的原則才是最勇敢的。爺爺講的故事，既給小男孩帶來了童年樂趣，也是一種家族、文化的傳承，言傳身教地譜寫了一曲生命的贊歌。
《男孩和大魚》讀后感(三)：孩子，你捕到了夢想中的那條魚了嗎？
《男孩和大魚》文/文小妖
晨曦中，河水緩緩流向遠方，小男孩準備和爺爺一起釣一天魚。因為，在這個特殊的日子里，他要做一件大事，一件足以證明自己、打動朋友的大事——釣一條大魚。
小男孩的雄心壯志讓我不由想到了海明威的《老人與?！罚苍S，另一部兒童版的《老人與?！返墓适录磳⒃诶L本《男孩和大魚》中生動上演……剛翻開扉頁時，我心里默默地猜測到。然而，我猜到了故事的開頭，卻沒能猜到故事的發展方向和結尾。
繪本《男孩和大魚》是出生在巴西亞馬遜叢林的一個小村莊的作家兼時尚設計師蘇莉·梅尼的靈感創作。再配以德國插畫師安妮卡·西姆斯那極具濃郁的民俗畫風，繪本《男孩和大魚》將河流文化、亞馬遜的熱帶雨林自然風光以及當地民風民俗等元素融合為故事發生的大背景，生動而又細致地所有讀者深情地講述著一個小男孩與大魚之間發生的故事……
男孩和爺爺釣魚的過程很溫和，甚至有點孤獨。男孩有孩子的天性，總是不能安靜。他幫助爺爺劃船，環顧四周，或玩水，講故事。對于捕魚，他除了充滿興奮和好奇，卻一無所知。
爺爺在釣魚的過程中，有點教他怎么釣魚。
開始釣魚時，爺爺說，“我們現在該下鉤了，必須很安靜?！卑察o，也是一種專注力，只有一心一意專注做一件事，才能做得最好。
在釣魚久久無果后，爺爺換了一種捕魚方式，并告訴男孩，“我們把網撒下，休息一會兒吧。到那時你會看的我們網里有多少大魚?！睜敔敯参恳恍南胍灥酱篝~的男孩時，道出了耐心的重要性。
耐心就是心態的一種平和，不急不躁，面對困境和順境，都能做出最好的反應來把控全局，這對于孩子來說，是一種難得的品質培養。
撒網后，爺爺和小男孩看著浮標靜靜地等著。在等待的過程中，男孩豎起了浮躁的心，開始癡迷地盯著浮標，發現了幾條小魚跳出水面的信號。與此同時，爺爺把握了時機，拉網時，大魚出現了！
看！與其說爺爺在教男孩捕魚，不如說是，爺爺借著捕魚的可教時刻，教會男孩一些道理，這些道理適用于生活和學***方面面，也是每個孩子為良好心態所需打下的基礎。
捕到了大魚，應該是男孩最開心的時刻了，他心心念念的夢想終于成真?？墒牵錆M大智慧的爺爺卻拋給了孩子人生中的第一道選擇題：是要繼續把大魚帶回家，讓男孩的伙伴們目睹他的勇敢和厲害；還是讓這條世上最好的爸爸——雄性龍魚，帶著它的孩子們繼續回到大河里平安地生活呢？
面對男孩真誠的期待，爺爺只做了一個小小的舉動和解釋。他打開龍魚的嘴，讓男孩看到龍魚嘴里有很多小魚。爺爺告訴小男孩，這條小魚將在他父親的嘴里生活一個月，因為這將確保它們的安全和健康成長。如果捕了龍魚，小魚們就會死掉……
只那么短短一瞬，男孩做出了這輩子最偉大的一個決定，放走了龍魚爸爸和它的孩子們。面對大自然中可歌可泣的生活，男孩把自己的戰斗夢想變成了同情，并把它交給了龍魚神父。他以一顆溫柔善良的心，照亮了人性最光輝的一面。
也許，將來，男孩們會被他們的伴侶嘲笑，但這又有什么關系呢？至少在生活面前，面子的存在是多么微不足道！更重要的是，通過這次釣魚，男孩的收獲遠不止這些。他的成長具有雙重性。他和爺爺一起積累了釣魚經驗，也不斷磨練自己的心態和性格。
于他而言，捕到一條大魚，只是早晚的事兒。
五）大魚吃小魚讀后感
教學目標：
1、感受傳統兒歌的“一字韻”特點。
2、會用對角折的方法折魚。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、課件：相關藍色海洋背景圖
2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂?；顒恿鞒蹋簬熡渍勗挘耗銈兪切装嗟暮⒆樱ㄓ變赫f）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。
活動過程
一、導入部分：
對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）
小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物
二、回顧兒歌：
咦。看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌
說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）
三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）
2、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現在請你輕輕的坐到桌子旁邊
3、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）
小結：現在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）
4、現在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）
四、總結：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的？這個呢。這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。（單位：文家街道西城幼兒園 姓名：張志平）
活動反思；
這是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的，利用多種表現形式來表現。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現美、創造美鼓勵學生大膽的表現不同的魚兒造型從而促進學生個體的形成和發展。
六）大魚吃小魚讀后感
有一個美麗的海底，住著一群小魚和一條自稱為王的大魚。
有一天，大魚神氣的向小魚游去，說：你們這些小東西，也沒什么用，只能給大魚塞牙縫。小魚并沒有說什么，只是笑一笑游走了。
過了幾天，大魚和小魚又見面了，大魚說：你們他話音剛落，一張就撒下來把它抓住，小魚們從眼里鉆了出來，可大魚怎么也逃不掉。這時，他才嘆了口氣：唉！沒想道小也有小的好處??！
深圳市福田區竹林小學三年級:周童
七）大魚吃小魚讀后感
我是一個動物愛好者，也是一個“小書蟲”，我的最愛就是沈石溪老師的動物小說。20xx年的寒假很特殊，因為疫情，我和爸爸媽媽待在家里，足不出戶。我閑暇時，就讀起了這本《大魚之道》，它令我感觸很深。
這本書主要講了一個魚媽媽的故事。愛吃魚子的作者遇上了一條要去孔雀湖產卵的大魚。大魚肚子滾圓滾圓的，這分明就是一肚子魚子么，看得作者口水直流。那大魚的運氣可不好，想要進入孔雀湖，就必須一階一階地跳過作者站立的梯田式石階。等它幾乎用盡全身力氣跳上去的時候，迎接它的便是作者重重的一棍。第一次，這條魚雖巧妙地躲過了，卻從臺階上一路摔了下去，落進了水里，遍體鱗傷，唯有圓滾滾的肚子毫發無損。于是，它又第二次一階一階地開始往上跳，跳到作者面前，眼睛直勾勾地盯著作者，任憑作者一下又一下的重擊，頭破了，魚鱗掉了，一絲絲的鮮血滲出來了，可它仍固執地靜靜躺在那里，一動也不動。直到作者拎著它經過孔雀湖時，不知它從哪來的力氣？也不知他是從哪來的勇氣？它掙扎著，拼了命地，用殘存的最后一絲力量，把一大片金黃色的魚子噴射向湖面。發生的這一切簡直讓作者懷疑自己的眼睛，一條幾乎沒有什么智商的魚，一條傷得只剩下最后一口氣的魚，居然會為了自己的后代與聰明的人類斗智斗勇，而且不惜以自己的生命作為代價，只為肚子里的那一個個未來的小生命。也許它早就知道，憑自己的力量根本不可能到達孔雀湖，也許它早就知道臺階的上面會有棍棒等待著它，也許它本來就是一種聰明的魚種，聰明到懂得借助他人之手……
讀到這里，我愕然，這到底是什么力量能把它逼到置自己生死于不顧？是什么力量能讓它激發出這樣的潛能？我想，答案只有兩個字——母愛！我也想起了我的母親，她是那么的偉大，真是“母愛如水”溫柔而強大！
八）大魚吃小魚讀后感
夢見吃大魚夢見吃大魚——預示著你的戀情運勢下滑，可能是因為你的個性太強，讓對方受不了你，推薦你要懂得互讓，避免發生沖突，這樣才能維護正常的交往。
【不同人或場景夢見吃大魚的寓意】
夢見吃魚
吉兆，會有財運。
商人夢見吃魚
做生意會很順利。
孕婦夢見吃魚
魚，代表生活中各種利益、收獲。夢到吃魚，代表夢者品味自己生活中的各種所得。吃魚很香，也證明夢者的生活條件很優越，能夠滿足自己日常生活中的各種需求。在孕婦夢見吃東西的各種胎夢中，孕婦夢見吃魚多代表母子平安，家庭、生活也好，一切順利。
孕婦夢見別人吃魚
是兇兆，需留意提防來自外部的危害，對胎兒和自己產生不利影響。
夢見吃魚，還很香
按心理學的分析，夢中的吃，與生活中一些欲望的滿足感有關。魚，代表生活中各種利益、收獲。夢到吃魚，代表夢者品味自己生活中的各種所得。吃魚很香，也證明夢者的生活條件很優越，能夠滿足自己日常生活中的各種需求。若感覺夢中個性真實，是因為夢分不清現實與虛幻，且自己大腦中以前吃魚的記憶也因為夢境的需要而再現。
【夢見吃大魚的相關解讀】
夢見抱著大魚：將有意想不到的幸運。參加電視上的有獎征答，很可能猜中特等獎，說不定能夠領到彩色電視機呢。
打工族夢見抱著大魚則工作業績：您的心態會有所放松，工作上的任務會適當地和別人分擔，注重把握全局的狀況，成事幾率較高。
女士夢見大魚主旅行，有困難，旅途會有很多障礙，最好作罷
夢見別人吃魚
運氣將會轉好，工作將會順心。
男人夢見別人生吃魚
主旅行一切將會平安，勿擔心。
未婚男性夢見別人生吃魚
主錢財方面此刻的時機還不成熟，要三思
老人夢見別人生吃魚
則近期運程退守吉，急進兇。
夢到吃魚頭
最近的運氣有些反復，時好時壞，耐心等待，大運可至
單身人士夢到吃魚頭
預兆您的感情有勇氣不猶豫，便能成功。
女人夢到吃魚頭
則您的運勢阻塞障礙多，萬事不如意。不要悲觀自暴自棄，期盼烏云散開見太陽。
周公解夢夢見捕魚是什么意思
男人夢見捕魚
辦事容易遇到困難。
女人夢見捕魚
將依靠富有的丈夫，生活愉快，會繼承親屬的地產。
病人夢見捕魚
預示身體抵抗力低下。
夢見有人在湖里捕魚
將有參與推翻領導人活動的機會。
夢見貓吃魚
女士夢見喂貓吃魚
預兆有機會旅行，吉。
職場新人夢見喂貓吃魚
在工作上的表現有些懶散，有投機取巧的傾向。但是對待和國外有關的工作，用心性較高。
夢見貓吃魚的吉兇
起初難免有孤革奮斗之感，但斗志激昂，終排除困難，到達順調，成功發達，尤能得上位之惠肋而更伸張發展。但似乎乏其持久，耐久力，以致雖是成敗交加頻見，總之大體還算安然，但須防火災或燙傷之災。甚好淫。
夢見貓吃魚的宜忌：
宜交換名片，宜公然挖鼻孔，宜曬戲票，宜天然毛褲，宜偷偷贈禮，宜芥末，宜甜甜圈；忌散播心靈雞湯，忌麻辣燙，忌挑戰生理極限，忌心存畏，忌與陌生人交談，忌遲到早退，忌煽情。
夢見喂貓吃魚：是運勢轉好之預兆。
周公解夢夢見魚
魚線條優美
在水里靈活游動，象征著順利和喜慶。
夢見死魚
意味著事業不順，生活艱難，經濟境況面臨拮據。
夢見買魚
會得到親屬的贈予，或繼承親屬的地產。
夢見吃魚
戀愛運稍有低迷。你的個性太倔強，使對方覺得受不了。為維護正常交往，須懂得互讓，避免沖突。
夢見魚在淺水掙扎
意味著自己的工作將處處掣肘，苦苦掙扎，難逃降職的厄運，不如及早另謀高就。
夢見有人送給自己魚
意味著將被邀請參加婚禮。
夢見活魚
容易產生海上旅行的計劃。
女人夢見魚在水中游
行動會受到丈夫的限制。
夢見魚忍受缺水的痛苦
預示容易被降職。
原版周公解夢夢見魚
魚飛水上
百事散：意思是夢見魚在水上飛將會萬事無憂；
井內有魚
遷官至：意思是夢見井里有魚工作將會有變動；
鯉魚妻有
孕大吉：意思是夢見鯉魚，自己老婆如果懷孕或者懷孕的人夢見鯉魚將會有喜事；
張網捕魚
大吉利：意思是夢見自己用網捕魚大吉大利；
人捕魚作
食皆吉：意思是夢見自己捕魚然后把魚吃了是吉利的象征；
搶魚拾魚
主小疾：意思是夢見自己搶魚或者拾到魚將會有小的疾??；
水中釣魚
大吉利：意思是夢見自己釣魚將會大吉大利；
林中魚獵
事無成：意思是夢見自己在樹林里捉魚，當前所做的事有失敗的可能；
群魚游水
主有財：意思是夢見一群魚在水里游將會發財；
大魚揚動
主聲名：意思是夢見大魚在游動，將會聲名遠播；
小魚生子
大吉利：意思是夢見小魚生子將會大吉大利；
干魚下水
命復通：意思是夢見干魚下水將會起死回生，或者自己的命運將會發生大的好的轉變；
蝦變魚主
失財利：意思是夢見蝦變成魚將會破財；
身坐魚蟲
病患除：意思是夢見自己坐著魚或者蟲子，疾病將會康復。
夢見魚在水里游
夢見魚群游來游去
是事業大成，經過有如順水行舟般的發展勢頭，錢財大增的祥夢；
夢見水井中有魚游玩
是地位升高或出名而得到財物和名譽的祥夢；
夢見魚在清水里，游得歡暢
暗示夢者能在自己從事的領域中，如魚得水般，事業有成就，好運連連；
夢見一群魚，在水里游
暗示夢者將會走財運；
夢見曬干的魚活了，在水中游泳
是運勢好
夢見魚在水里自由自在地游動
反映出夢者當前的心境和處境，都十分好，也顯示出自己當前的活力；夢見水象征著情感和精神，也可能是夢者渴望著在某種情感中能自由自在或者游刃有余。
九）大魚吃小魚讀后感
活動目標：
1、感受傳統兒歌的“一字韻”特點。
2、會用對角折的方法折魚。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
1、課件：相關藍色海洋背景圖
2、大小不等的正方形彩色手工紙
3、輕柔音樂
活動流程：
師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。
一、導入部分：
對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方??？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）
小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物
二、回顧兒歌：
咦？看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌
說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）
三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）
1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現在請你輕輕的坐到桌子旁邊
2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）
小結：現在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）
3、現在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）
四、總結：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的？這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的？大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。
教學反思：
這是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的，利用多種表現形式來表現。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現美、創造美鼓勵學生大膽的表現不同的魚兒造型從而促進學生個體的形成和發展。
十）大魚吃小魚讀后感
近來，我讀了沈石溪寫的一本動物**：《大魚之道》，我被書中的故事情節深深地感動著。
在書中，沈石溪去瀑布洗澡，發現瀑布里有一個暗影在晃動。沈石溪見是一條有一米半長，大約有一百五十斤的大黑鯇，十分興奮，便準備捉魚?？婶~兒從石坎上一層一層地跳了上來。
看到他要跳到最后一層，沈石溪立即用棍子打它?？珊邗屘似饋恚惶税朊子只讼氯?，一層一層地摔下去，摔得昏天黑地，暈頭轉向，落到了大水潭中，黑鯇不放棄重新開始跳。過了好久，魚終于跳到了沈石溪面前。
他的尾巴被砸碎了，背鰭被折斷了，魚鱗也散落了。魚尾、魚背、魚嘴、魚鰓、魚眼都滲著血絲，可肚皮卻完好無損。在沈石溪那里有個習俗：
逮到產卵期的大肚子鯇魚，打死后，要讓它把卵產到孔雀湖邊，不然魚兒死不瞑目。沈石溪不相信。他把它拖回去，但是大魚掙扎著在水中產卵
在動物的世界中，都如此愛護后代，如此頑強不屈，我們的母親不也是如此?都說母愛是無邊的，是偉大的，是不朽的，是永不凋零的。本文中的女草魚有時是如此頑強地保護孩子，不怕困難，勇往直前。
我們是不是應該珍惜與父母的幸福時光。
十一）大魚吃小魚讀后感
前幾天，我看了一本《大魚之道》的書?？赐曛?，感觸很深。
這本書主要講了一條從瀾滄江游來的一百多斤的大魚被 “我”發現了，經過努力，好不容易被“我”用樹棍打得腦漿迸出。原來那是一條大雌魚，肚子鼓鼓的，里面有許多魚子?！拔摇狈浅８吲d，用藤條把魚頭穿了，提在手中，沿著湖堤向家走去。
可是魚母突然咬住一根樹枝，怎么拉都拉不動。當我不小心，我看到魚媽媽突然爆發出前所未有的力量，跳進湖中一大跳。它的嘴還緊緊咬著湖邊那根樹枝，魚頭枕在岸上，身體浸泡在水中；它尾部的生殖腔中噴射出一條金虹——許許多多的魚子。
隨著金虹的漸漸消失，魚母漸漸死去。原來它為了拯救孩子，下意識中拼盡最后的生命之火。它那舍身救子的精神令我難以忘懷，使我非常感動。
像我們生活當中這樣舍身救子的例子比比皆是。我記得有一棟房子著火了，周圍是一位年輕的母親和一個五歲的孩子。當他們要逃出來時，有根房梁塌落下來，阻擋了逃生的路。
母親毫不猶豫地蹲下，用肩膀撐起燃燒的橫梁，讓孩子逃跑。孩子安全了，可她變成了一只“火鳳凰”。這位年輕媽媽的舉動真是感天動地泣鬼神??！
體現了世界上最偉大的母愛。
其實母愛無處不在，母愛就在我們身邊。
幾年前，報紙上有個消息說，一個男人的肝臟受損，需要移植到他母親的肝臟里，但他母親不能，因為她有脂肪肝。為了挽救兒子的生命，這位60多歲的母親每天節食，并進行暴力散步。經過三個月的努力，她終于成功地救了兒子的命。
你看，母親是多么偉大。她可以為她的孩子付出很多，甚至是她的生命。而我們子女是怎樣對待父母的呢？閑暇時，我寧愿聊天、上網、購物，也不愿花一點時間和父母在一起。有時我的父母會多說幾句關于我們的話，所以我們不認為我們的父母很啰嗦。
有句話叫“子欲養親親不待’’。據說，當我們想回報父母的是候，他們已經不在了，現在后悔已經太遲了。
同學們，烏鴉尚且懂得反哺之恩，我們呢，我們現在醒悟還來得及。從現在起，讓我們做一個孝順的好孩子，做一個感恩的父母！
六（8）班高昊楠
十二）大魚吃小魚讀后感
在尼羅河入?？?，每天都有許多奇怪而又不奇怪的事情發生……
今天一大早，一條石斑魚正興致勃勃地在石縫中尋找龍蝦，這時不知從哪里躥出一條大白鯊，沖者石斑魚就過來了，嚇得石斑魚大叫救命，并說這不公平。大白鯊說：“怎么不公平？”石斑魚說：“你看那么多又肥又大的與你不吃，偏要來吃我著個小不點兒，你這樣做不公平！”大白鯊仰著頭，張著血盆大口，高傲地說：“小子，這您就不懂了，這叫大魚吃小魚，小魚吃蝦子，哈哈?！笔唪~腦筋一動，對大白鯊說：“這您就不對了，您說大魚吃小魚，小魚吃蝦子，可我還沒有吃到蝦子呢，您就來吃我，這不合適吧?！贝蟀柞徬肓讼胝f：“這倒也是，好吧，今天就放你一條生路?！钡诙欤唪~又來到了這里，突然他發現了一只大龍蝦，石斑魚沖了上去，用嘴巴死死咬住大龍蝦，像吸雪茄煙一樣將龍蝦叼在嘴里，這時躲在一旁等候多時的大白鯊突然出現了，并大叫：“石斑魚，這回該公平了吧?！笔唪~聽到這聲音嚇得直哆嗦，卻又裝得若無其事的樣子說：“蝦子我還沒有吃到肚里呢，慌什么?！笔唪~一邊吃龍蝦，一邊尋找逃脫的機會。突然，不知從哪里躥出一大群食人鯧，朝著大白鯊猛撲過去，連招呼都不打，個個張開長著利齒的小嘴就咬，痛得大白鯊又是掙扎又是大叫：“你們這是在干什么，大魚吃小魚那是規矩，哎喲，救命啊?！睕]幾分鐘，一條大白鯊就只剩下骨架了，在一旁的石斑魚嚇得呆若木雞，吃飽喝足的食人鯧正準備離開，石斑魚才回過神兒來，并說：“你們為什么不吃我，偏要吃那大白鯊??？”食人鯧說：“我們歷來都是集體捕食，遇到足夠我們幾千條第兄飽餐一頓的大魚我們才行動，像你這樣的小不點兒，還不夠一個地兄的牙縫呢?！薄按蠛＠锏囊幘夭皇钦f大魚吃小魚，小魚吃蝦子嗎？”石斑魚說。食人鯧道：“有的時候也并如此，我們就是以小取大，這叫小魚吃大魚?！?/p>
十三）大魚吃小魚讀后感
《小魚吃大象》這本繪本是我在最近幾天內讀完的，雖然是繪本，但是道理卻很深奧。
故事講的是兩只普普通通的魚，吃了一只獅子和一頭大象，兩條小魚相遇后說，一只魚說今天運氣真好，吃了整整一頭大象，另一條魚咋咋嘴巴說這算什么?我吃了一整頭大象從他的耳朵吃起，她的鼻子一點也沒剩下。兩條魚聊得正起勁的時候，肚子卻響了起來，他們得意的說，唉，誰叫我們胃口這么大呢?再去找找其他食物!其實這兩條魚吃的是獅子大象映在水里的倒影。讀完這本書，我不禁感嘆這兩條魚的愚笨。
我覺得無知往往會讓一個人自大自滿，就好像井底之蛙以為天空只有井口那么一小塊，以為自己能擁有整片天空。故事中的兩條小魚也犯了和青蛙一樣的錯誤，誤將獅子和大象的倒影看成了實物，以為自己能吞下整只獅子，整頭大象以為自己能飽餐一頓，實際上，腹中空無一物看不清現實的他們，吃再多也會餓肚子。
這就是我們為什么需要學習，需要借各種方式去懂得知識，積累更多經驗，所以這些過程可以增長我們的智慧，讓我們看清自己，讓我們知道如何欣賞自己，關愛他人，知道如何享受善待這個世界，這也是為什么說知識能使我們生命更自由，更美好的原因!
同時，知識也可以讓我們更有效率的去面對處理問題。
用心想一想，現實中的我們，平時小麻煩不斷，都是因為自己知識不足造成的!所以我們要好好學習，天天向上。
十四）大魚吃小魚讀后感
《大魚之道》這本書是著名作家沈石溪的作品，這本書讓我受益頗多，也讓我知道了母愛的偉大。
故事講的是作者在山上查看陷阱時，在孔雀湖中看到了一條大黑鯇，足足有150斤重。作者別想抓到這條大黑鯇。一般的黑鯇不長胡須，而他卻長的兩根一寸長的胡須，是一條有資歷的大魚；再加上他骨頭大大的肚子里面一定塞滿了魚子，這條魚是一位魚母。他要把魚子產在孔雀湖內，就必須跳過石階。在兩三丈高的山坡上，他不停地向上面的臺階跳躍者。他每失敗一次，身體都會受到一次重擊，那疼痛不比我們人從三樓跌下來要少。他的身體多次摔在石階上，魚尾魚被魚眼都在淌血絲，簡直就是一條紅魚，但他卻將肚子中的小生命保護的好好的。作者趁機將他抓住，而他卻炸死將于紫在孔雀湖中產下，而他卻失去了生命。
這就是一位偉大的母親，為了保護孩子，卻失去了自己的生命，他值得我們尊敬。
十五）大魚吃小魚讀后感
大魚和小魚 小魚問大魚道：媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是一點兒危險。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全? 我的孩子，大魚說，這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對不去吃它。 可它們說，那是最便宜的，因為它不付任何代價。小魚說。 這可完全錯了，大魚說，最便宜的很可能恰好是最寶貴的，因為它希圖別人付的代價是整個的生命。你知道嗎，它的里面裹著一只釣鉤? 要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢?小魚又問。 那原則其實你都說了。大魚說，一種東西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代價，釣鉤很可能就藏在里面。(8分) 閱讀題： 1、這是一篇寓言，它構思的突出特點是通過 展開情節內容的。(2分) 2、結合生活實際，文中的釣鉤可理解為 。(2分) 3、大魚說話很注意限制性詞語的運用，請從畫橫線的句子中找出兩個這樣的詞。(2分) 4、如果你是小魚，你覺得媽媽講的使你最受教益的一句話是。(2分) 參考答案： 1、對話描寫或語言描寫。 2、致命的陷阱或騙局。 3、最安全的 絕對。 4.一種東西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代價，釣鉤很可能就藏在里面。或者最便宜的很可能恰好是最寶貴的，因為它希圖別人付的代價是整個的生命。 暑假期間，我買了沈石溪寫的《大魚之道》，讓我感動了很久，也知道了動物也是有感情的。 這本書主要講了從瀾滄江游來的一百多斤重的大魚，到孔雀湖來產卵，被“我”發現了，經過“我”的不懈努力，好不容易被“我”用樹棍打得腦漿迸出，我用滕條把魚頭穿著，提在手中回家走，可到湖堤旁有棵樹的地方，大魚突然咬住了一根樹枝，怎么拉也拉不動，大魚用盡了平生的力量把身體浸泡到湖里，從生殖器官里射出一道道金光，原來是把自己的魚子安全產到湖里去，才默默地死去。 讀完這本書后，讓我非常感動，母魚為了自己的孩子，歷經艱辛來到這里，就是為了它肚子里的那些小生命能夠安全產到湖里，它為了那些小生命，不惜犧牲自己的生命。 我一想到這種母愛，就想起了媽媽們，不也是這樣嗎？她為了我們，自己的生命可以不要。想想我們的媽媽，在懷孕期間，整天挺個大肚子，走路都不方便，更不用說做其他事情了?？蔀榱宋覀兊恼Q生，她們可以忍受一切痛苦。 這本書主要講了從瀾滄江游來的一百多斤重的大魚，到孔雀湖來產卵，被“我”發現了，經過“我”的不懈努力，好不容易被“我”用樹棍打得腦漿迸出，我用滕條把魚頭穿著，提在手中回家走，可到湖堤旁有棵樹的地方，大魚突然咬住了一根樹枝，怎么拉也拉不動，大魚用盡了平生的力量把身體浸泡到湖里，從生殖器官里射出一道道金光，原來是把自己的魚子安全產到湖里去，才默默地死去。 讀完這本書后，讓我非常感動，母魚為了自己的孩子，歷經艱辛來到這里，就是為了它肚子里的那些小生命能夠安全產到湖里，它為了那些小生命，不惜犧牲自己的生命。 活動目標： 1、 通過觀察比較學習區別物體的大小、長短，并能按物體的大小、長短進行排序。 2、 有一定的觀察比較能力，愿意嘗試不同的排序方法。 活動準備： 教具：四條大小不同的魚、四條長短不同的魚（小河背景）。學具：幼兒人手一套大小排序卡片，《幼兒用書》 活動過程： 一、 魚兒快樂游。 1、師出示教具（小河里的大小不同的魚） 師：春天來了，寶貝們在小河里看見了什么？幾條魚？（引導幼兒數數）它們一樣嗎？有什么不一樣？（比較大小不同） 2、師：今天魚兒要去參加游泳比賽，要求他們按順序排成一條隊伍，它們可以怎樣排？誰來幫幫魚兒？ （請部分幼兒操作教具，進行排序）問：你是怎樣排的？還可以怎樣排？ 3、教師總結幼兒的排序方法。（師：魚兒可以按照從大到小排，最大的`排在第一個，最小的排在最后一個；它們還可以按照從小到大排，最小的排在第一個，最大的排在最后一個，與后面最大最小的操作相吻合） 4、（師出示長短不同的魚）師：又游來了幾條魚？數數是幾條？它們一樣嗎？（了解長短）誰來幫它們排排隊？ 以同上的方式，引導幼兒按長短不同排序。 二、 幼兒操作活動。 1、小熊去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。 師：還有許多小動物也想去參加比賽，我們也來幫它排排隊吧。 2、魚比長短：請幼兒將4條長短不同的魚在排序板上有順序的排列。 3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》第七頁，觀察畫面說說：畫面上有什么？請找出最大的動物，并將它圈出來；找出最長的長動物，并在最長的動物旁邊打勾。 三、 評價活動。 1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么順序排列物體。 2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。十六）大魚吃小魚讀后感
十七）大魚吃小魚讀后感
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