述職范文|七年級勞技課程教學計劃(經典13篇)

七年級勞技課程教學計劃(經典13篇)。

? 七年級勞技課程教學計劃

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、所教班級學生基本情況分析

經過一學期的學習，從上期期末成績來看，我所擔任班級學生總體上對英語基礎知識掌握較差。只有少數學生學習目的明確，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績優秀。而大部分學生對英語感到困難，沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。還有極少部分學生已經放棄學習英語。

三、教材分析

七年級下冊共12個單元，全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯。每個單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self-check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定教學目標，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。不過這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農村學生來說，學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。

四、教學目標

培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。使對英語學習表現出積極性和初步的自信心，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能通過本學期教學，能基本達到如下目標：使對英語學習表現出積極性和初步的自信心，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料，能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子，能參與簡單的角色扮演等活動，能嘗試使用適當的學習方法，學會克服學習中的困難，意識到語言交際中存在文化差異。

五、本學期教學改革的設想和具體措施

(一)確?；A知識過關

1、單詞過關：每天記5-8個生詞，利用課外時間，由課代表主持，各學習小組長聽寫、改正。

2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組內進行競賽。

3、句型過關：組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍。典句必背，翻譯句子。

4、課文范文過關：課文分段，小組朗讀比賽。

5、習題過關；認真組織單元測試，批改并有效及時反饋，弄懂每一道題。

（二）采取科學教學法

1、Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業；

2、建立良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

3、教師設計，學生自學討論。聽說，讀寫跟上。抓好英語的常規教學，鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體驗學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、加強聽力方面的訓練。

? 七年級勞技課程教學計劃

一、教學目標：

1、知識與技能目標：了解創業成功的四個因素，知道創業投資要注意規避風險。培養大膽展示自己，與人合作，自主學習的綜合能力。

2、過程與方法目標：通過模擬創業的活動感受創業的快樂，體驗創業的艱辛，培養創新精神、社會實踐能力，促進學生的社會性發展。

3、情感與價值目標：激發學生關注和參與社會生活的熱情，形成注重社會實踐，自尊、自信、尊重他人、合作、進取、樂觀向上的人生態度。

二、教學設想：

1、從“賣桃子”的活動引入新課。

2、通過爸爸創業的案例、老金的蘭花種植等案例分析影響創業成功的四大因素。

3、開展課堂創業的活動，現場測試成功機率，體驗創業的學問。

4、通過家庭投資調查引入投資的學問，了解投資應注意規避風險。

5、例舉猶太人的投資策略深入強化投資的風險意識，輔助以監止子的投資小故事說明投資風險越大，獲利越大。

6、開展“把梳子賣給和尚”和“杭州創業”的活動，激發學生的創業熱情，檢測學生的創業智慧。

三、教學要點：

創業成功的四大因素：市場需要、產品價格、技術改造、新的產品

四、教學難點：

創業投資如何規避風險

五、教學過程：

課前準備：

①要求學生調查學校周邊店鋪分布情況，并填寫調查表。(附表)

②向家長詢問家庭投資情況，及投資的理由。

1、新課引入：

活動：賣桃子

話題：現在，每個桃子在市場上能賣5角錢。哪位同學能讓桃子增值，賣到二三十元，甚至更多?” (前提：遵守規則)

學生討論、回答

小結：同學們仁者見仁，智者見智，由同學們的回答中可見，賣桃子有學問，投資創業更有學問，今天我們來學習

2、新課：

課題：成功創業的學問(創業有方)

①快速閱讀教材P72、

②瞧一瞧：老金的生財之道(放錄像)、

③看一看：成功的案例

討論：分析創業成功的主要因素是哪些?

④小試牛刀：課堂創業

假如你有五萬元資金，正好學校周圍有一間店鋪出租，你租了下來，準備開店：

1、你會經營什么項目?說出你的理由。

2、你用什么手段吸引顧客?現場演示

各小組討論、派代表發言、布臺。

現場測試成功機率：

全班同學以消費者的身份投票選出你最愿意、最可能去消費的店鋪。

(每人只準舉一次手)

看看誰會成功?(給成功者以掌聲，給失利者以鼓勵)

小結：創業成功的秘訣：

⑤家庭投資調查

你的家庭收入除日常生活開銷外，還有節余，你的家庭是用來：

1、儲蓄

2、投資股票、基金

3、投資保險

4、投資國債

5、投資外匯

6、投資黃金

7、投資彩票

8、投資房地產

9、投資期貨、

10、投資古玩、錢幣、郵票、珠寶

11、其它

請說說你的家庭投資的理由。(學生說)

讀圖：《人民幣存款年度示意圖》，分析該圖說明了什么?

結論：我國居民儲蓄存款額不斷上升，說明儲蓄是居民投資的首選。

再讀圖：《5月份全國居民消費價格上漲4.4%》

討論：物價日益上漲，你的錢還存銀行嗎?

專家計算：自20xx年11月始，消費物價指數(CPI)同比增幅達到3%，并就此連續三個月保持在3%以上。而一年期存款利率1.98%，再扣除20%利息稅，在當前通脹率水平下，實際利率竟為-1.616%。按目前11萬億元的銀行存款來計算，每年將有約1800億元從存款者手中消失。

因此：存的越多，虧的越多。(負利率時代)

再討論：儲蓄有風險，我們該如何規避風險呢?(結合教材P73爸爸的策略思考)

小結：家庭投資的目的是獲利，但要注意規避風險，別把所有的雞蛋放在一個籃子里。

⑥猶太人投資策略：

理財三等分

思考：猶太人投資策略與鄭平爸爸的投資策略有何相似之處?

⑦投資小故事：

春秋戰國時代，宋國有一個叫監止子的大商人，在市場看到很多人在爭購一塊璞玉(未經雕琢的玉胚)。大家出的價約100金。監止子看到這塊玉確實是美玉胚子，但他又不愿意多付錢，于是便想了一個歪點子。他假裝看玉的時候失手，將玉摔到地上，碰壞了。這樣

一來，別人都不爭了。賣主要求賠償，他就按大家出的100金賠給了賣主。

猜一猜：監止子葫蘆里賣的什么藥?

監止子把它拿回去，進行修理加工后，變成了一塊很好的美玉。賣價竟達到1000金，獲得10倍的利潤。從我們今天的經濟角度來看，只摔破一小塊，無損玉的價值;但萬一整個摔破呢，監止子就得白白付出100金。這難道不正是一種風險投資嗎?

討論：監止子的投資說明了什么問題?

投資獲利越大，風險越大。

承轉：每個人都可以創業，但不是每個人都能成為企業家和市場專家。對于大多數普通創業者來說，他們最渴望的是既能賺到更多的錢，又能省去許多無知的煩惱。

想一想：目前有哪些好方法可以既能掙錢，又能省無知的煩惱?

方法(借鑒)：

一、聘請投資顧問：農村投資的新方式(動畫)

二、連鎖加盟

⑧再試牛刀：把木梳賣給和尚(活動)

本公司資金雄厚，現廣納賢才提供創業機會，為了辯明真偽請過一關：想辦法把木梳盡量多賣給和尚。

(小組討論、派代表回答)

3、課外延伸

杭州是中國著名的風景旅游城市，每年吸引兩千多萬中外游客。

西博會是匯聚商流、物流、技術流、人才流、信息流、資金流的平臺和商品展示、技術推廣、尋找貿易機會的最直觀、便捷、集中以及快速導入市場的載體。

作為杭州人，你如何利用以上契機在杭州創業?請寫出你的創業計劃。

反思：

創業投資時，格言：“別把所有的雞蛋放在一個籃子里”是否在任何情況下都必須遵照執行?分散投資就一定能規避風險嗎?請你用事例加以說明。

? 七年級勞技課程教學計劃

? 七年級勞技課程教學計劃

一、基本情況

本學期我校初一年級有學生335人，開設5個教學班，由4位英語教師任課，其中有一人擔任班主任。由于農村小學沒有開設英語，學生沒有基礎，因此上學期教學特別困難。

二、指導思想

以全面提高教育教學質量為目的，以提高全體學生的成績和交際能力為突破口，緊緊圍繞現行英語教學大綱和課程計劃，重點抓好學生素質教育工作。培養學生學習英語的興趣，注重情景教學和口語教學，全面培養學生聽、說、讀、寫能力和交際能力。

三.教學目的

通過一年的英語學習，激發和培養學生的學習興趣，使學生樹立自信心；養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略；發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神。

四、教學方法與措施

教師應該避免單純的傳授語言知識的教學方法，盡量采用“任務型”的教學途徑。必須抓住重點，理解英語課程的性質，把握課程設計的基本理念。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐的活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經力、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。因此在教學中我們應按下列方法授課；1、面向全體學生，注重素質教育；2、整體設計目標，體現靈活開發；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、注重過程評價，促進學生發展；5、開發課程資源，拓展學用渠道。

? 七年級勞技課程教學計劃

【一】．本學期的指導思想：

1、向全體學生，關注每個學生的發展，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異；

3、采用活動途徑，倡導體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

【二】．所教班級學生基本情況分析：

（略）

【三】教學目標：能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

【四】教學設想：

1、每天要求學生背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、要求學生每天記5個生詞，2個常用句子或習語。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

7、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

【五】教學進度：

第一周－第三周：開學初模擬考及教學準備工作

Unit1-Unit2階段性檢測

第四周—第五周：Unit3-Unit4階段性檢測

第六周—第七周：Unit5-Unit6階段性檢測

第八周－第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復習階段

第十周：五一節假期

第十一周：Mid-examofUnit1-Unit6 迎接期中考試

第十二周—第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周—第十五周：Unit9-unit10階段性檢測

第十六周—第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考

? 七年級勞技課程教學計劃

? 七年級勞技課程教學計劃

一、初中教材作文訓練序列解讀及七年級上作文訓練目標設定

現有初中教材(人教版)以學生為主體，以“成長”為總的主題，幫助學生在語文學習中循序漸進地認識自我，認識世界，形成完整豐富的精神世界。教材共六冊36個主題單元，每單元設置了相應的閱讀、綜合性學習及寫作訓練。單元主題大致可分為五個題材類型：我和自己、我和他人、我和文化藝術、我和自然、我和未知世界。這五個主題內部由淺入深，各自呈現出三個梯級，隨著學習的進展，螺旋式深入，并不斷互相融合，向總主題靠攏。

第一板塊：正確對待自己。

自己包括：自己的過去、現在、未來;自己的生理、心理;自己的物質、精神狀況等。主題梯級：1.認識自己，發現自己，欣賞自己。2.超越自己，發展自己。3.實現自己，做最好的自己。

第二板塊：正確對待他人和集體。

他人包括家庭、學校、社會，歷史上的人物、團體、整個人類。主題梯級：1.欣賞他人，追求人性美，人格美，道德美。2.體會人間的真情：愛，善良，寬容，真誠，感恩。3.與人群和諧相處，有民族、國家、人類共同的合作情感。

第三板塊：正確對待人類文化。

文化包括：科學，藝術，文學，歷史，政治，民俗等。主題梯級：1.好奇，尊重，敬佩，欣賞，熱愛。2.研究，探索，學習，繼承。3.發展，發揚，創新。

第四板塊：正確對待自然。

自然包括生物，非生物;自然規律，自然景色，自然現象;等等。主題梯級：1.好奇，探索，親近，研究。2.熱愛，欣賞，追求美好。3.敬畏，尊重，保護，善待自然，與之和諧相處。

第五板塊：正確對待未知世界。

包括人類所未涉足的領域，自己所不熟悉的科學，文化和自然領域。主題梯級：1.充滿好奇，興趣。2.大膽想象，推測。3.勇敢探索，富有熱情。

寫作能力是語文學習成果的綜合反映，中考作文設題力圖全面考查學生初中階段的語文學習成果?？茖W的中考作文命題應當是以教材設置為依據，與平時作文訓練相呼應，以考生為主體，圍繞“成長”這一核心主題，由主到次依次分為五個類型：正確對待自己、正確待他人、正確對待人類文化、正確對待自然、正確對待未知世界。

七年級下冊教材單元主題五個板塊均有涉及，除第二板塊主題占兩個單元以外，其余板塊各占一個單元，分布較均勻。大部yj'-板塊深入程度已達到所有三個梯級?！?/p>

教材寫作訓練在文體訓練與寫作技巧的訓練上也有一定的順序。七年級以記敘文為主，八年級偏重說明文，九年級以議論文為主。選文大多出自名家之手，為此類文體中的典范，為單元寫作教學在文體及寫作技巧上提供了優秀的范例。

作為初中起始年級的第一學期，七年級上作文訓練的目標，除重點引導學生認識單元主題，初步學習寫一般的記敘文，練習表達的完整、生動、具體外，應更注重激發孩子寫作興趣，幫助其養成良好的寫作習慣。在具體訓練措施上應表現出以下特點：

首先，重視點評展示，激發學生寫作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式增加他們發表的機會，重在尋找學生立意、表達上的亮點，使學生獲得共鳴和肯定。

其次，重在習慣培養，不打無準備之仗。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學緊密結合，穿插在單元閱讀教學中，充分汲取課文中的營養，可深化單元主題，也可對單元選文重點寫作技巧進行專門訓練。訓練形式根據學生的基礎選擇，可局部改寫，也可獨立借鑒。篇幅根據教學時間靈活安排，一般每單元一到三次。大作文在單元綜合性學習結束后，一般為小話題作文，區別于中考話題作文，在話題上設定選材范圍，起到深化單元主題，綜合體現單元學習成果的作用。

二、七年級下單元作文計劃

第一單元

本單元安排的是以成長為主題的課文。成長，是一個永遠也說不盡的話題。每個人都會經歷，每個人又不盡相同。單元選文或記錄作者的成長足跡，或展示他人成長的歷程，幫助學生正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，勇于面對生活、面對挑戰。文體有散文、詩歌、小說等。

寫作訓練引導學生表達成長過程中幸福的回憶、美好的向往、小小的煩惱，學會記錄自己成長的經歷。主題屬于第一板塊中的認識自己、超越自己階段。

小作文：

l.主題深化：學習《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》后，在深入體會作者情感的基礎上，結合自己的經歷和體驗，以“童年”為題。以詩歌來表現童年的美好清新與對人生的深遠意義。例：“如果說人生是一首詩，那么童年是其中最寫意的一筆;如果說人生是一幅畫、一首歌、一座建筑、一場戲……”

2.學習《丑小鴨》之后，在深入理解主題，揣摩童話寫法的基礎上，發揮想象，寫小童話“丑小鴨變成天鵝以后”，以表現只知抱怨，不善于在成長中不斷磨煉的人必然無法擺脫平庸命運的主題?！耙惶?，鴨群們正在養鴨場里互相炫耀著自己的羽毛，突然，幾只美麗的天鵝從藍天上飛過，鴨群里出現了一陣騷動……”

3.學習《傷仲永》以后，寫童話“假如丑小鴨當年沒有離開養鴨場”，思考成長、成才與環境、后天努力的關系。

綜合性學習：“成長的煩惱”，引導學生通過交流與寫作學會清理煩惱，超越煩惱。走向成熟。

大作文：以“成長的煩惱”為話題作文。提示：可擬題為：“少年也有愁滋味”“其實你不懂我的心”“請允許我為自己辯護”。抒發自己在學習如何對待自己，如何與他人相處過程中所遇到的難題，并體現出自己思考尋求解決辦法的過程。要求有豐富的心理描寫。

第二單元

本單元選文以熱愛祖國為主題，培養學生崇高的愛國主義精神，內容豐富，表現手法多樣，從不同角度表現了不同時代、不同國家的人民熱愛祖國，發憤圖強的美好情操。文體有詩歌、小說、雜文。作文訓練重在激發與培養學生崇高的愛國主義精神。屬于第二板塊的第三梯級，正確對待集體、國家、民族。

小作文：

l.整體借鑒：學習《最后一課》之后，在充分理解小弗郎士的性格和心理變化，結合自己的體驗，做合理推測，續寫片段“散學以后”。要求借鑒課文中小說的寫作手法，以人物的語言動作，心理描寫和環境描寫的襯托來突出主題。2.整體借鑒：學習《土地的誓言》后，仿照歌詞《松花江上》的開頭一段，寫家鄉的景、事和人，抒發對家鄉的摯愛之情。反復句式“我的家在，這里有，還有”。

要求選擇家鄉最有代表性的景色、物產、文化和民俗風情等，借鑒課文的選材和寫作手法，抓住它們最突出的特點來描繪。寫作中要融入自己對家鄉真摯而熾烈的感情，可出現自己和自己祖輩的身影。

綜合性學習：“探尋黃河文明，了解黃河憂患”。

大作文：以“走近母親河”話題，寫一篇作文。提示：在單元閱讀和綜合性學習中充分領略黃河的風采，充分認識到黃河在物質文明與精神文明領域內對中華民族的巨大貢獻，和了解到其深厚的文化內涵和歷史意義后，抒發你對黃河的感情。形式不限，要求內容充實，情感真摯。

第三單元

這是個名人單元。本單元介紹了古今中外，文學、藝術、科學、軍事不同領域的杰出人物。這些文章人文內涵豐富，都各有側重地寫出了名人的品格、氣質和生活道路，頌揚了他們對人類的貢獻。引導學生體會名人的崇高品格和奉獻精神，借鑒名人的良好習慣和治學方法。這些課文的篇章結構、語言文字也都值得借鑒。寫作訓練主題為第二板塊的正確對待他人，欣賞優秀人物，追求人格美，道德美。

小作文：

l.局部模仿：模仿本單元細膩生動的人物肖像描寫，寫“同學小像”。2.風格借鑒：莫泊桑以《羊脂球》聞名于世。假如在這個星期里，四位文學巨匠聚在福樓拜家里，這時莫泊桑來了，四人會談起什么?他們的表情如何?莫泊桑會說什么，會有什么樣的表情?請展開想象，寫一段文字，想象當時的情景。3.深化主題：學習《孫權勸學》以后，結合第一單元課文《傷仲永》的內容，寫想象作文“呂蒙巧遇方仲永”，用生動的語言、神態描寫來突出后天努力對于成才的重要性。

綜合性學習：“我也追星”。

大作文：以“我與——”為話題作文。提示：選擇文學、藝術、科學、軍事等領域內給自己震動最大、影響最深刻的一位杰出人物來推薦給大家。清楚地介紹其杰出影響后，著重寫出這位名人讓你感觸最深，對你影響最大的一點或幾點。要求重點突出，合理安排詳略。

第四單元

這個單元選的是文化藝術方面的文章。涉及戲曲、舞蹈、繪畫等藝術門類。目的是引導學生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養，用人類寶貴的精神財富滋養自己。以便初步形成自己的審美觀、價值觀。屬于第三板塊“正確對待人類文化”的第一、二梯級。

小作文：

l.深化主題：比較“安塞腰鼓”與“印度舞”兩種不同風格的舞蹈藝術，體會各自美的類型。用比喻的形式概括如下：“如果說安塞腰鼓是，那么印度舞就是”(分別從文化藝術、自然景觀等方面尋找喻體)。2.寫法借鑒：選擇一段發散性強的舞蹈作品，讓學生欣賞后描繪出來。要求借鑒課文，在抓住舞蹈特點的基礎上進行合理的想象和

聯想。3.寫法借鑒：播放激昂雄壯、輕柔舒緩的樂曲各一段，讓學生欣賞后，選擇自己最喜歡的一段，發揮想象，把聽后的感受用文字描寫出來。力求特點鮮明，描寫細膩生動。

綜合性學習：“戲曲大舞臺”。

大作文：以“我和戲曲”為話題作文。提示：在你看戲、聽戲、學習戲曲的過程中，你一定有些感想或者有趣的經歷，把它們寫出來?？梢允菍δ巢繎蚯腥宋镄蜗蟆⒐适虑楣澋脑u論，也可以是對演員表演藝術、幕前幕后生活的反映，也可以是對某段唱詞、某個劇本的評價。要求寫出自己真實而獨特的體驗。

第五單元

本單元以探險為主題。屬于第五板塊：如何對待未知世界。豐富的題材，多樣的.文體，引人人勝的情節，令人深思的主題和精美的語言表達，將使學生對這個單元的“探險之旅”充滿興趣。本單元教學目的是激起學生探索自然奧秘的興趣，培養敢于探險的勇氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業而獻身的崇高精神。

小作文：

l.深化主題：請推選本單元課文探險英雄中最令你感動的人物，并為他寫廣則頒獎詞。要求有事實的具體描述，人物精神品質及探險意義的高度概括。2.局部模仿：仿照《在沙漠中心》一文的心理描寫，描寫一段自己在受到批評或表揚后的心理活動。要求恰當地使用修辭手法，多角度地描寫出自己心情的起伏變化。3.深化主題：假設某生存夏令營將進行招募營員活動，你要參加，請為自己擬寫一份應聘詞。要求寫出參加此次活動的目的、意義以及自己平時在此方面的努力。

綜合性學習：“漫話探險”。

大作文：以“探險”為話題作文。提示：可寫讀后感，就本單元課文或自己讀過的某部探險類作品談談自己的看法，可以評論人物形象，也可談事件意義。也可寫隨筆，表達自己對于某一未知領域強烈地好奇和探索的興趣。也可是一次探險計劃或對某一探險領域的介紹。

第六單元

本單元屬于第四板塊題材訓練范圍，屬于人與動物部分的三個梯級。五篇文章不僅反映了人對動物的了解和認識，對人與自然關系的思考，而且還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡。目的是激發學生關愛動物，善待生命的情感，對人與動物的關系進行深入思考。

小作文：

l.寫法訓練：借鑒本單元課文中對動物的外形、動作描寫，寫自己最喜歡的二種動物。要求盡量做到用詞生動準確，修辭手法貼切。2.寫法借鑒：借鑒《馬》一課的對比手法，描寫一種動物的外形，以突出其外形特點，并在描寫中融人自己對這種動物的喜愛之情。3.主題深化：①假若你是第三只貓，請描寫自己被冤枉后的心理活動。②家養的馬和野生馬的對話。③斑羚飛渡前老一代斑羚與年青一代斑羚的對話。④華南虎在籠中的心理活動。要求仔細體會動物的處境，深入領會課文主題。

綜合性學習：“馬的世界”。、

大作文：話題作文“與馬共舞”。提示：l.從你收集到的與馬有關的資料中選取一則白己最感興趣的，改寫成一個小故事，力求把事情發展的經過敘述清楚。2.以“馬，人類無言的朋友”或“馬，我為你哭泣”為題寫一篇作文，談談你在這次活動中的感想。

? 七年級勞技課程教學計劃

? 七年級勞技課程教學計劃

一、指導思想：

根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。 注重教育目的，突出素質教育中音樂學科的特點，緊密結合我校的實際，力求做到以審美為核心，注重思想性，藝術性和趣味性的高度統一，注意對學生情商、智商和創造性思維的培養。

二、工作任務：

１、七年級（1234班）音樂教材課堂教學，每周一節。

２、學校有關音樂方面的文娛工作。

三、教學目標：

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

四、學生情況分析：

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

五、教學措施：

1、七年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課。

3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

六、教學計劃安排：

教學內容 課時 周次

第一單元 乘著歌聲的翅膀 4 4

（1）中國娃

（2）眾人劃漿開大船

（3）孤獨的牧羊人

（4）長城謠

第二單元 我的好朋友 2 5—6

1、交個好朋友；讓我來試奏

2、聲聲樂悠悠

第三單元 壯麗的詩篇 3 7—10

1、中國，我可愛的母親

2、黃河頌

3、歡樂頌

4、走進新時代

述職報告之家-Ys575.COm編輯們主動加班的動力:
• 七年級上冊?|?七年級句子?|?人教版七年級?|?七年級語文教學?|?七年級勞技課程教學計劃?|?七年級勞技課程教學計劃

第四單元 聲音的表現 2 11—12

1、下馬威 2、球迷歌3、悲壯的牧場

4、鳥啾與蟬鳴5、Here we go 6、聲音的海洋

第五單元 八音和鳴 2 13—14

1、將軍令

2、紫竹調

第六單元運動的旋律 2 15—16

1、向奧林匹克出發

2、運動的旋律

第七單元傳統是條河 2 17—18

1、神奇的笛2、獨特的鐘、磬3、清幽的古琴

八、復習 19—20

? 七年級勞技課程教學計劃

一、基本情況及上期質量分析

我所教班級七年級兩個班，分別是81班、82班。其中男生33人，女生29人，共計62人。周課時量：正課12節，早晚自習共8節，滿課時量。從本期開學以來的各種情況來看，這個班中只有1/3左右的同學表現相對較好，能夠做到：尊敬師長，團結同學，遵守校紀班規；遵守課堂紀律；有較強的學習自信心和自覺性，能積極認真地完成老師布置的各項學習任務，作業完成效果較好，能努力做好新課的預習和每天所學知識的復習；上課能大膽思考并踴躍發言；有較強的學習進取意識，學習目的明確，學習態度端正，有較濃厚的學習興趣和遠大的學習理想；能認真按照老師提出的要求去做，能較好地安排利用學習時間，虛心好問，善于聽取老師的批評或指導建議，能積極主動地與別人進行合作、探究和溝通交流，學習方法得當，學習效果優良。但與此同時，這個班中很多同學表現欠佳，存在的問題較多而嚴重，主要體現為：不夠尊敬師長，不能與同學和睦相處，言談舉止較為粗俗，不能善待他人；紀律意識較淡薄，不能嚴守校紀班規；性情懶惰散漫，學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，缺乏一定的學習自覺性和主動性，不能嚴格要求自己，不能按時按要求完成作業或交作業；學習上進心和自信心不強，或嚴重偏科，或對學習根本就毫無興趣；在課堂上注意力容易分散，時而認真時而精神不振，不能積極主動地按照老師提出的要求去做，不善于思考和回答問題，不善于和別人進行合作、探究與溝通交流；缺乏踏實好學的精神；不善于分析總結和改進自己的學習方法，不善于聽取老師的指導或批評建議；基礎知識的積累掌握達不到相應要求；積累較少，閱讀面不廣；缺乏健康向上的興趣愛好；有些學習習慣不夠良好，不善于做課堂筆記，課前預習和課后復習往往不做或做得不到位；缺乏行之有效的學習方法，學習效果較差；希望有好的成績，但又怕吃苦受罪，不愿付出辛勤的勞動，有時需要老師的嚴格督促才會稍微有所作為。思想表現方面，部分學生的'學習積極性較強，大部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力有待提高，發言不夠活躍。學習方面，有2／5學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調整自己的學習方法；有2／5的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩定性不足，上課精神不振，

初一全科目課件教案習題匯總回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；1／5學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差。

二、本期的教學目標、任務和要求

初中語文教學應立足于學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、要借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、教材分析

本冊教材安排了六個單元，內容上分三大板塊：人與自我、人與自然、人與社會。

第一單元：親情體驗。

第二單元：人生體驗。

第三單元：自然美景。

第四單元：人生思考。

第五單元：科學世界。

第六單元：童話世界。

新課文開發力度大，課文質兼美，具有豐富的思想文化內涵，貼近學生生活實際，躍動著生活的脈搏又注意題材、體裁、風格的多樣化，可讀性強，適合學生學習。課后練習設計新穎靈巧，富于啟發性，既注重激活學生思維，又注重培養學生的語言實際運用能力。寫作要求能同單元學習要求結合，并能重視多種表達方式的訓練?？谡Z交際和綜合性學習的設計有特色，注重實踐性，應用性和趣味性，密切語文同生活的聯系，拓展學生視野；同時注意跟單元學習的內在聯系，設計具體，可操作，能從適應時代需要、體現民族精神和優秀傳統文化的角度選取古代詩文，且難易度和背誦量均較為適當。附錄的知識短文寫得簡明扼要。總之，為適應素質教育和基礎教育課程改革的要求，這冊教材能面向學生終身發展的需要，遵循以學生為主體的原則，融工具性和人文性于一體，切實體現語文課程的基礎性、實踐性，時代性和開發性的特征。

四、教科書主要特點：第一，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

第二、致力于全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。

第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。

第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外?？梢钥闯?，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。

五、教學難點：文言文教學及寫作。作文大小結合，內容靈活處理。本冊教材中推薦了10首課外古詩詞，這些詩詞前都有相關的導讀提示，可以引導學生理解詩詞內容。在課堂學習之余，教師還應當積極地拓展語文學習資源，向學生推薦優秀的文學作品、報紙刊物和益于語文學習的電視節目。要認真開展名著閱讀，著重要求理解并初步學會欣賞。在已有的閱讀經驗的基礎上，強調“理解欣賞性閱讀”。指導方式以“介紹性閱讀”和“討論式閱讀”為主。除每冊課本要求學生讀的名著外，學生還可以自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀，并做一些摘抄或寫讀后感。

六、提高教育教學質量的具體措施針對學生存在的實際情況，為了取得良好的教育教學效果，圓滿實現預定目標，我在語文教育教學工作中將努力采取以下措施：

1、以新課程標準為準則，以提高學生的語文成績為目標，用高標準嚴格要求自己，認真鉆研新課標和新教材，根據所任教班級學生的實際情況，探究有效的教學方法，努力提高教育教學成績。

2、切實把握、調整好教學進度，力爭做到新課教學和復習教學互相搭配，協調發展。不管是新課教學還是復習教學，都注重實效，狠抓質量。

3、面向全體學生，嚴格要求學生，注重因材施教，實行分層目標教學，注重優生的培養鞏固和差生的轉化提高。根據學生實際對學生提出階段性目標，并引導其擬出短期奮斗計劃加以認真執行，老師作好定期或不定期的督促檢查和指導評議。

4、注重每一堂課的學習效果，突出重點難點，務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。課堂上精講多練，多探究，多交流。

5、在教學中，加強綜合，簡化頭緒，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

6、以學生為主體，充分激發調動學生的學習主動性和能動性，重視學生思維能力的發展。結合當前的各種社會形勢，對學生全面推行語文素質教育，努力做到既教書又育人。

7、在教學過程中突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

8、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

9、實行互批共批、以改促寫的作文教學，同時堅持每周寫一篇周記，教師認真進行檢查和批改，力爭有效地提高學生的作文水平。

10、優化作業管理，力爭做好每課過關，單元過關，重點作業多加評講。作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

11、將課堂教學與課外監督管理有機結合起來，將集中講解與個別輔導有效地聯系起來，做好與學生及其家長的溝通交流，及時發現并解決學生存在的各種問題。

12、運用多種方式手段來激發、培養學生的學習興趣和愛好，抓住學生的閃光點多表揚少批評，引導幫助學生不斷增強學習自信心和自覺性，使學生逐步形成良好有效的學習方法，努力提高學生在聽、說、讀、寫等方面的素質能力。

13、在教育教學過程中不斷摸索、總結，揚長避短，查漏補缺。同時，虛心借鑒、學習其他老師先進的教學方法、教學理念和教育思想，積極開展教育教學的研究、探討、交流和創新，力求利用多種方式不斷更新觀念，開拓進取，不斷豐富自己的專業知識，不斷提高自己的業務技能和綜合素質。

? 七年級勞技課程教學計劃

? 七年級勞技課程教學計劃

勞技課程初中教學計劃

一、課程目標

本課程旨在培養學生各種實用技能和技藝，使其具備自我生存、生活自理和創造能力，培養具有實踐能力的綜合性高素質人才。具體目標如下：

1.學生能夠熟練掌握和運用基本的實用技能和技藝，包括木工、車工、焊接、電工等等。

2.學生能夠根據自己的需要，自主設計和制作一些簡單的物品，如玩具、桌椅等等。

3.學生能夠了解和掌握基本的安全生產知識和安全操作規程，能夠合理使用勞技設備和工具，做到自我防護和環保。

4.學生能夠與他人進行團隊合作，提高互助、合作意識，增強意志品質和道德觀念。

5.學生能夠培養創新意識，通過實踐和創造，培養自己的獨立思考能力和創新精神，為未來的職業發展打下堅實的基礎。

二、教學內容

本課程的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.實用技能和技藝的學習：如木工、車工、焊接、電工等，通過實踐讓學生具備一定的熟練度和技巧。

2.實踐性探究項目：如設計和制作一個簡單的木質玩具、團隊合作制作一個小型電路板等等。

3.安全生產知識的學習：如使用工具、操作勞技設備時防護措施等，并加強環保意識，做到安全生產。

4.團隊合作和交流：通過團隊合作，加強學生之間的交流和合作意識，提高自我意識和道德觀念。

三、教學方法

1.以學生為中心的教學方法：以學生的興趣為出發點，采用小組討論、實驗課程、上機實踐等多種教學方法，讓學生在實踐中學習和體驗。

2.探究性教學方法：通過引導學生提出問題、構建假設，進行實驗檢驗等課程活動，培養學生的創新和實踐能力。

3.差異化教學方法：由于學生個體差異比較大，根據學生的知識背景、興趣愛好和學習情況等因素，采用不同的授課方式和教學內容。

四、教學評價

1.適當運用期中期末測試和平時考核，對學生的學習情況和實踐成果作出綜合評價。

2.與學生進行個別談話，了解每個學生的實際情況、興趣愛好、學習困難等等，及時解決教學中出現的問題。

3.注重學生的實踐能力和創新精神的評價，讓學生的實踐能力得到充分的發揮。

五、教材和教師資格要求

1.建議采用國內外先進的勞技教材，如《勞動教育離不開的原理》、《勞技課實用技術教程》等。

2.教師需要具備較高的理論修養，了解先進的技術和技能，能夠運用多種教學方法靈活授課，并且有與學生進行積極互動的能力。同時，還需要具有一定的勞技實踐和教學經驗。

六、教學時間

根據學校的具體情況和課程的實際情況，本課程可在每周2節次的時間內進行教學，共計14節。教學時間及內容可根據實際情況進行適當調整。

七、教學過程安排

1.第一節課：課程介紹和學生成果展示

2.第二 ~ 十三節課：實用技能學習和實踐項目

3.第十四節課：總結評價和學生期末報告

綜上所述，勞技課程是一門非常重要的課程，它不僅可以培養學生的各種實用技能和技藝，還可以培養學生的綜合素質和創新能力，為學生的未來職業發展打下堅實的基礎。 它不僅可以提高學生的意識和能力，還可以增強學生的合作觀念和獨立思考等能力。通過不斷的實踐和實驗活動，學生能夠在實踐中進行創新和改進，為將來的工作和生活奠定基礎。

? 七年級勞技課程教學計劃

一、教學目標：

1、總目標：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種美術材料與工具的制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，根據視覺的審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解基本美術術語的意思和一般的表達方式，激發創造精神，發展美術實踐能力。

2、教學要求、

1）、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。

2）、在美術教學中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產生對美術的興趣。

3）、了解物以致用的設計思路，發展創新意識。

4）、感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術形式美感與設計功能的統一。

5）、激發參與欣賞、評述活動的興趣，學習多角度欣賞，提高視覺感受能力、

6）、形成崇高文明，珍惜優秀民族藝術與文化遺產的態度。

二、全冊教學內容：

本冊教材包括欣賞畫，繪畫，手工，電腦畫等幾部分內容，內容豐富多彩，由線入深。

三、全冊教材分析：

本教材是義務教育課程標準實驗教科書第八冊，全書共分為九個單元。每個單元都圍繞著音樂、美術、戲曲、舞蹈來設計。把相互之間的內容緊密的聯系在了一起，并且單元與單元之間也有一定的知識延伸，或者是與前面幾冊知識的聯系。同時本書充分體現了生活中的藝術，使學生的學能結合在自己的生活體驗中。其次，書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現了學生的主體地位，給藝術教育指明了發展的方向。

四、課時安排：

周 次 時 間 課 題

1 2．11-2．13 鳶尾花

2 2．16-2．20 1、植物寫生

3 2．23-2．27 2、巧用對稱形

4 3．2-3．6 3、放學了

5 3．9-3．13 4、設計生活標志

6 3．16-3．20 5、生命之源-水

7 3．23-3．27 6、材質的美

8 3．30-4．3 7、用彩墨畫鳥

9 4．6-4．10 8、用彩墨畫魚

10 4．13-4．17 9、刻印的樂趣

11 4．20-4．24 10、學畫農民畫

12 4．27-5．11 11、提袋的設計

13 5．4-5．8 12、降落傘

14 5．11-5．15 13、別致的花瓶

15 5．18-5．22 14、艷麗的大公雞

16 5．25-6．5 15把自己的畫制成拼圖

17 6．8-6．12 16、畫家凡，高

18 6．15-6．19 17、大師畫我也畫

18、電腦美術—你追我趕

19 6．22-6．26 19精彩的戲曲

20 6．29-7．3 復習考評

21 7．6-7．10

推薦閱讀: 七年級手工制作課教學計劃(分享十四篇) 七年級下學期歷史教學計劃(精選十一篇) 七年級下美術學科教學計劃（精品十五篇） 七年級數學教學工作計劃（分享十二篇） 七年級期末總結(匯總五篇)

想了解更多【七年級勞技課程教學計劃】網的資訊，請訪問：七年級勞技課程教學計劃

熱門標簽: 七年級班級管理計劃 七年級英語作文 七年級優秀作文 七年級語文作文 七年級期末評語 七年級期末總結