本預案是指學生在體育活動中，因活動保護不當造成的事故，輕則挫傷、擦傷、關節損傷、肌肉抽筋、拉傷，重則造成骨折、呼吸紊亂、嚴重休克甚至喪失生命。

一、組織機制

1 、組織領導

學校安全領導小組負責運動傷害事故的處理。

2 、人員分工

組長：事故報告人：體育老師（值班體育老師）

護送傷員：體育教師（年級）、體育主管領導、班主任。

二、體育活動事故的預防

1要加強思想教育和預防意識。小學生好勝心強，經驗不足，思想上麻痹大意，缺乏預防事故的意識，教師要教育學生樹立“寧失一球，勿傷一人”的思想。

2加強活動設施建設和管理。運動場應保持平整，無坑洼、石塊等，地面不應太硬或太滑。

三。負責活動的教師必須按照活動的要求進行精心設計、嚴格組織、嚴格要求、嚴格培訓。

（1） 建立良好的活動秩序，注意活動前的準備工作；老師和學生起床必須穿運動服。學生不允須穿鞋子、高跟鞋和涼鞋。女學生不穿裙子。

（2） 準確組織活動，加強紀律教育。

p、 體育教師必須經常反復要求學生遵守紀律、規章制度

服從組織，遵守游戲規則等方面的教育。

（3） 培養學生的自我保護意識和相互保護意識。

（4） 班主任要掌握特殊體質學生的情況，掌握合理的運動量

注意區別對待。在掌握運動量時，教師應隨時關注學生的生理狀況

反應，進行合理調整；教師對于病痛、體弱、傷殘的學生要及時

關心。4重視籌備活動，加強醫療監督。教師應根據活動內容和氣候情況決定準備活動的內容，嚴禁不做準備活動就進入體育活動，準備活動要充分、有針對性；學生應掌握自我醫療監護的常識。

5 、加強保護措施。嚴格判斷，禁止粗暴動作，不得使用錯推、錯拉、錯撞等危險動作。加強組織領導，建立健全規章制度。

三、體育活動事故的處理

1現場人員發現險情應及時向教師和班主任報告，遇緊急情況或情況復雜時應向學校領導報告；相關教師應立即趕到現場，了解傷員情況，判斷傷情，進行急救；如遇重傷或無法判斷傷情，應及時送醫院檢查、急救或120搶救。

2應及時通知家長和其他監護人，以便作出**決定和安慰工作。

3 、保護現場、了解事故發生經過，調查事故原因，作好有關記錄并保護現場，采集有關證據，以利于對事故處理做到事實清楚，責任明確。

4重大傷害事故要及時向區教育局報告。

5 、事故發生在課上或因學校設施原因造成傷害的，根據上級有關規定，學校應承擔責任的，必須在第一時間報告保險公司。

6 、前往醫院探視，隨時掌握傷者身體**情況。

小學生小隊活動應急預案 【十一】

為了檢驗和完善我校突發安全事件應急預案，提高實際應對和處置實發安全事件的能力，杜絕重大安全事故的發生，最大限度地減少事故損失，確保全校師生員工安全，穩定學校教學、工作、生活秩序，進一步培養師生安全救護意識，真正掌握在突發事件中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高應對緊急突發事件的能力，結合壇城鎮中心校會議精神，結合本校實際特制定本方案，并進行實際演練。

一、演練目的：

為確保學校的安全與穩定，有效處置突發事件，提高師生應對緊急事件的能力，檢驗學校應對由強雷電、龍卷風、地震等惡劣天氣引起的突發安全事件的機制及能力。

二、組織機構

總 指 揮：侯艷超

副總指揮：王再學 馬學習 馬驥

成員：李興英 王艷景 馬德明 王紫薇

指揮部下設兩個小組：

1、維持秩序組

組長：侯艷超

成員：全體教師

主要職責：維持各處集合場地的秩序，避免人員傷亡和財產損失。

2、應急救護組

組長：王再學

成員：全體班主任

主要職責：到各個教室搜尋有無未安全撤離的學生，救護未來得及撤離的學生，救助受傷學生。

三、演練安排

1、當強雷電或龍卷風發生時，應先進行應急避險;當強雷電或龍卷風結束后，再進行疏散，到預定地點集中，以防樓房倒塌或發生地震。演練包括應急避險和緊急疏散兩個內容。

2、哨聲信號：應急避險和緊急疏散均以哨聲作為啟動信號。

(1)應急避險信號：15秒急促哨聲，組織學生進行應急避險。

(2)緊急疏散信號(距應急避險信號約3分鐘后發出)：三聲短哨后，組織學生進行緊急疏散。

聽到哨聲按預定方案進行演練，全過程要求在5分鐘內完成。

四、演練日期：

20__.03—20__.05

五、參加人員：第七小學學校全體師生員工。

六、演練活動具體操作程序：

1、總指揮命令示警員鳴響惡劣天氣發生的警示信號(急促哨聲)。(演練啟動時間隨機。)

2、急促哨聲響起后，負責該節授課的任課教師要馬上停止一切教學活動，立即先用最短的時間對學生進行安全教育，然后組織學生按照預案要求緊急避險。

不在上課的班主任快速進入本班教室協助授課教師組織避險和疏散。

維持秩序組分別安排人員到各樓梯口待命。

3、約3分鐘后，三聲短哨鳴響，教師組織學生安全有序撤離教室，并組織學生到指定的開闊地按班級集合。要聽從維持秩序人員的指揮。

4、班主任必須以最快的速度到達集合地點交接，清點本班學生人數。同時，應急救護組人員進行搜尋救助。

5、班主任向現場指揮報告學生撤離情況。報告內容為：“我班原有～人，實到～人，是否全部安全撤離險地，有無人員受傷等。”

6、現場指揮匯總情況后立即向總指揮報告師生撤離情況(含安全撤離所用時間)書記員作好記錄。

7、演練活動結束，總指揮簡要小結演練活動情況。

七、演練要求與注意事項：

1、為確保演練圓滿成功，預防演練過程中發生傷害事故，各班班主任要做好以下演練前的準備工作：

(1)組織學生學習防雷電、防龍卷風和防地震的有關知識，讓學生熟悉應急避險及安全撤離的方法，提高學生對這些方面的認識。強雷電、龍卷風和地震都有可能摧毀房屋，急促哨聲響起后，命令學生先在教室應急避險，方法是：身子下蹲，躲進課桌下面，低頭弓背，一只手緊抓桌腿，另一只手放到腦后護住頭部。(訓練前必須清除課桌凳上的釘子等尖銳物。)

三聲短哨鳴響后，指揮學生快速從課桌底下鉆出來，立即有序在課桌間的過道上排隊魚貫走出教室門，進行緊急疏散，再按照維持秩序人員的指揮迅速轉移到操場開闊地集合。疏散過程中須貓著腰，降低重心，雙手護住頭部;到達集合地點則仍須低頭弓背蹲在地上，雙手護頭。

(2)讓學生熟悉緊急疏散的集中地點和途徑的路線。(緊急集合地點為校園大門兩側及其開闊地，疏散路線為距該班教室最近的樓道安全出口。)

(3)演練前以班級為單位組織學生進行緊急避險和疏散的訓練。

2、參加本次演練的班主任應預先對學生進行演練前的安全教育，從思想上高度重視本次活動，確保演練不出事故、圓滿成功。教育學生不得擁擠、推搡，不得搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑;撤離過程中如有東西掉了，切不可拾撿，以防事故;如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地帶。

3、發生緊急情況后，當節任課教師為該班的第一指揮者，在該班學生完全撤離后，科任教師跟班一起撤離。

4、其他教職員工，當聽到緊急撤離信號后，要主動迅速到各樓層樓梯口協助指揮學生，預防發生擁擠、踩踏等傷害事故，并須在該樓層所有學生都撤離后方能撤離，然后跟班集合。

5、強調出教室門必須排成一隊快速走，上下樓梯靠右行，人員較多的樓層可兩隊并排下樓，無論在何種情況下都不得疾跑下樓。

小學生小隊活動應急預案 【十二】

為了進一步加強我班學生的安全意識和自我防護意識，在工作中，我還會把學生的安全教育放在第一位，讓學生遠離安全隱患、堅決杜絕安全事故的發生。以下是小編整理的小學生安全意識應急預案，歡迎大家借鑒與參考!

小學生安全意識應急預案篇1

一、指導思想。

全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，不斷提高學生思想道德素質，健全防范、處置學生欺凌的工作體制和規章制度，確保學生欺凌防治工作落實到實處，把校園建設作為最安全、最陽光的地方，為人民滿意的教育創造良好條件。

二、基本原則。

(一)堅持教育是第一位的。深入開展中小學生思想道德教育、法治教育、心理健康教育，促進人民群眾思想意識、道德水平、文明素養提升，提升全社會文明水平，特別是加強學生欺凌專題教育防治，培養校長、教師、學生及家長等不同群體積極防控和自覺反對學生欺凌意識。

(二)堅持預防為主。完善相關規章制度，及時調查學生欺凌事件發生的跡象，加強學校和周邊的日常安全管理，加強欺凌事件容易現場監督，完善學生尋求幫助的維權渠道。

(三)堅持保護。切實保障學員合法權益，嚴格保護學員隱私，尊重學員人格尊嚴。切實保護被欺負的學生身心健康，防止二次傷害的發生，幫助被欺負的學生盡快恢復正常的學習生活。

(四)堅持法治為基礎。根據全面依法治國的要求，依法處理學生欺凌事件，根據寬容不容忍、愛情嚴格管理的原則，對實施欺凌的學生進行必要的處理和懲戒，及時糾正不正當行為。

三、管理內容和措施。

(一)明確學生欺凌的定義。

學生欺凌是在校園內外、學生之間發生的，一方個人或集體學生一次或多次故意或惡意用身體、語言和網絡等手段實施欺凌、侮辱或誹謗，造成另一方個人或集體學生身體損害、財產損失或精神損害等事件。

在實際工作中，必須正確識別學生欺負，嚴格區分學生欺負和學生之間的玩耍行為。

(二)建立健全協調機制。

成立學霸防治工作領導小組，建立健全防治學霸的工作機制，統籌推進學霸治理工作，做好校園外欺凌事件防控和處置工作。

(3)積極有效地預防。

1.加強教育。學校開展有關學生防范欺凌的思想道德教育、法治教育、心理健康教育、安全教育等專題教育。

2.組織家長教育。利用家長會、家委會等形式，加強家長家庭教育指導和訓練，增強學生家長法治意識，執行監護責任，幫助家長了解學生欺負防治知識。

3.嚴格的學校日常管理。學校實際成立由校長負責，由教師、少先隊大中隊指導員、教職員、社區工作人員和家長代表、校外專家等人員組成的學生欺凌管理委員會。制定學生欺凌預防的各項規章制度的工作要求，主要包括相關單位教職工欺凌預防的責任、學生欺凌事件的緊急處理預案、學生欺凌的早期警告和事件處理和事后干預的具體流程、學校規章制度對欺凌學生的處罰規定等。

4.定期進行調查。加強家庭學校的交流，密切聯系教師和學生的監護人，立即把握離婚和單親家庭的孩子，以城市工作人員的孩子為重點的學生的思想感情和同學的關系狀況，特別是學生的學習成績突然下降，精神模糊，感情異常，無緣無故曠課等異常表現

(四)依法按規定處置。

1、嚴格規范查處。教職工發現、學生或家長向學校報案時，應按照學校學生欺凌事件的應急處預案和處理流程及時調查處理事件，學校學生欺凌管理委員會認定事件是否屬于學生欺凌行為，對可能違反治安管理或有犯罪嫌疑的學生欺凌事件，學校應立即向公安機關報案依法調查處理。原則上，學校應在啟動調查處理程序后10天內完成調查，并按有關規定處理。處理時要留意維護未成年人的合法權益，學校、家長、有關部門、群組織、新聞媒體要留意維護被欺負學生和知情學生的個人隱私，避免被欺負學生遭受二次傷害。

2.妥善處理投訴請求。學校學生欺凌管理委員會處理程序妥當、事件明確的，應當以學校學生欺凌管理委員會處理結果為準確需要復查的，由區教委學生欺凌部門組織學校代表、家長代表、校外專家等組成調查組開始復查。

3.加強教育懲戒作用。對經調查認定實施欺凌的學生，學校學生欺凌管理委員會應根據實際情況，制定一定學時的專業教育方案，監督實施欺凌的學生按要求接受教育，同時對欺凌事件的情況作出相應的懲戒。

情節輕微的一般欺凌事件，學校對實施欺凌的學生進行批評、教育。實施欺凌的學生必須向被欺凌的學生面對面或書面道歉，取得諒解。對于反復發生的一般欺凌事件，學校在對欺凌學生進行批評、教育的同時，可以看出具體的情節和危害程度給予紀律處分。

情節比較惡劣，對被欺負的學生身體和心理造成明顯傷害的嚴重欺負事件，在學校批評欺負的學生進行教育的同時，可以邀請公安機關參加警告教育，也可以警告欺負的學生，公安機關可以根據學校的邀請立即安排人員，保證警告教育的有效開展。學校可視的具體情節和危害程度給予欺凌學生紀律處分，將其表現記入學生綜合素質評價。

屢教不改或情節惡劣的嚴重欺凌事件，請區教委依法處分。

(五)建立長期機制。

1.完善訓練機制。校長、學校行政管理人員、班主任、教師等培訓應增加學生欺凌預防和處理專題面試的內容。

2.建立評價機制。以學生欺凌管理工作情況為評價內容，包括校長學期和學年評價，包括學校行政管理人員、教師、班主任及相關崗位教職工學期和學年評價。

3.建立問責處理機制。學生欺凌事件中存在失職瀆職行為，違反紀律違法應承擔責任的，構成給予黨紀政紀處分的犯罪的，依法追究刑事責任。

4.健全依法管理機制。明確法制副校長對學員欺凌防治的具體職責和工作流程，將學員欺凌防治作為依法治校工作的重要內容，積極開展以學員欺凌防治為主題的法治教育，在規章制度中補充完善學員欺凌防治內容，落實各項預防和處置學員欺凌措施，協助有關部門妥善處理學員欺凌事件，教育實施欺凌學員。

四、職責分工。

1書記、校長負責組織、指導、協調和監督學生欺凌管理。

2政教處負責具體實施和落實學員欺凌防治工作，扎實開展相關教育，制定完善學員欺凌防治的各項措施、預案、制度規范和處理流程，及時妥善處理學員欺凌事件。

3班主任做容易被欺負的學生調查，做同學之間互相幫助的好班風。隨時關注這類學生的思想變化，發現行為異常時可以立即介入。引導學生在被欺負時及時與家長和老師溝通，尋求幫助。

4科任教師負責協助班主任工作。

5法制副校長依法處理學生欺凌違反治安管理和犯罪嫌疑案件，依法處理學生欺凌侵害學生權益和身心健康的違法嫌疑犯，加強警察學校聯動，指導監督學校全面調查校園安全危險，協助學校開展法治教育，做好法治宣傳工作。

6社區代表負責引導社會力量加強被欺負的學生及其家庭的援助，協助學校鼓勵社會組織參加學生欺負的防治和援助。

7法律顧問負責以未成年人相關法律法規為重點的法治宣傳教育，做好未成年人法律援助和法律服務工作，有效保護未成年人的合法權益。

8家委會成員負責協助學校指導、教育家長依法落實法定監護職責，增強法治意識，科學實施家庭教育，切實加強對孩子的護理和管教。

五、工作要求。

(一)深入細致的部署。根據管理內容、措施和分工要求，明確負責人和具體聯系方式，執行工作責任。

(二)加強檢查。學校按要求開展欺凌防治教育活動，制定應急預案和處理流程等方法措施，在學校紀律中完善學生欺凌防治內容，開展訓練，及時處理學生欺凌事件等重點工作開展情況進行特別檢查。

(三)加強宣傳指導。開展法治宣傳活動，加強對學生欺凌防治工作的正面宣傳引導，營造反學生欺凌報道宣傳的良好氛圍。

小學生安全意識應急預案篇2

為切實保護我校師生的切身利益，維護正常教育教學秩序，加強突發性事故處理的綜合指揮能力，提高緊急救援的快速反應和協調水平，以保證迅速正確有效地處理安全事故，特制定以下我校用電安全應急預案。

一、組織機構

1、學校用電安全和應急疏散領導小組組成員名單。

組長

副組長

成員：學校其他成員和各班主任

2、主要職責

(1)平時指導全校處理用電安全事故和應急疏散的宣傳教育;

(2)戰時指揮協調各職能小組開展工作，迅速果斷將災情控制在初始階段;協調配合有關專業人員開展各項工作;

(3)經常檢查學校線路、開關、插座是否安全。對安全有隱患的及時更換或修理。

二、防范預案

1、組織對師生進行用電安全知識輔導。

2、未經允許，學生不得私自拆、卸電器及開關、插座等。

3、學生不得私自使用需接插電源的用電設備。

4、定期檢查學校用電設備是否正常工作。

三、應急預案

1、遇有突發性觸電事故立即切斷電源(包括總電源)。

2、遇有緊急情況立即用絕緣棒或非導電棒、棍擊打，將觸電人員與電源脫離(不得用手拉觸電人員)。

3、對觸電受傷人員視情形及時組織自救或他救，必要時撥打120急救中心求援。

4、及時向學校緊急事故領導小組報告，以便組織施救。

5、排查事故原因，及時處理上報。

四、應急救援通訊錄

應急電話：火災：119

報警：110

緊急救護：120

小學生安全意識應急預案篇3

一、 召開班子會和教師會，提高認識

在縣里召開綜治維穩工作會議的第二天早8點上班后，我校馬上召開了領導班子會議，班子會上，祝興權校長傳達了縣綜治維穩工作會議精神和胡維國局長提出的安全工作22條意見，使領導班子成員提高了認識，統一了思想，并對學校的安全工作做了具體部署和安排。班子會后，利用間操時間馬上召開了全體教職工會議，向全校老師講解了當前的校園安全形勢并傳達了縣會議精神和局長講話要求及學校的安全工作幾點明確和補充的地方?？傊ㄟ^班子會和教師會的召開，進一步的提高了我校全員對安全工作的重視程度。

二、 健全組織，完善制度，明確責任，時段分解

對學校的安全工作領導小組人員做了調整和補充，完善了門衛工作制度，外來人員登記制度等安全工作制度和應急預案等，對每一位安全工作領導小組成員的責任進行了進一步的明確和劃分，做到了分分秒秒有人管時時處處無盲點。

附：學校安全工作領導小組

組 長：___ 第一責任人

副組長：___ 副校長

__ 分管領導

成 員：

三、查缺補漏，排除隱患

教師會后，學校安全工作領導小組會同總務處幾位同志對學校的安全工作進行了一次拉網排查。主要檢查了各棟教室、辦公室、實驗室天棚、電路等的安全情況，教室車棚和師生廁所的堅固程度，體育設施的牢固狀況，對門衛和出租房處的水電都進行了檢查并要求該處一定要注意飲用水安全，防止外來人進入室內投毒等。對基礎重點部位的報警裝置進行了檢查和更換電池，明確提出今日將在幾處重點部位安裝紅外線視頻監控設備。

四、學校安全工作需要進一步明確的幾個問題

1、領導24小時帶班，負責帶班日事宜，責任時段為當日早8時至次日早8時。

2、班主任全天對本班學生負責。每天晨檢和午檢時間要對學生進行安全教育，堅決杜絕學生課間出校門，一經查到，點名批評并扣班級考核分。晨檢結束后班主任要在校務日記上如實填寫本班當天應出席人數、實際出席人數，缺席人姓名及原因。

3、值日教師責任時段為早7:30到晚18:00。值宿教師責任時段為晚18：00到次日早7:30。值班教師要按時交接班，守時守崗，和帶班領導一起做好當日工作。值班漏崗扣0.1分/次(出現事故者視情節至少扣1分/次，并罰款)。查崗中發現漏崗及時公示(按考核方案)。學校將按視頻監控倒查。

小學生安全意識應急預案篇4

為了加強學校安全工作，保障全校師生員工健康、平安地學習、工作，打造平安校園，預防安全事故發生，并能快速、及時、妥善處理突發的安全事故，切實有效降低安全事故的危害，依照上級有關要求及有關法律法規，從我校實際出發，特制定本預案。

一、安全事故應急領導組織機構。

學校成立突發事件應急處理領導小組，統一領導全校突發事件的應急處理工作。

組長：張沖

副組長：楊守德高啟發

組員：各班班主任及任課教師

安全事故應急領導小組履行下列主要職責:

(1)、指揮有關教師立即到達規定崗位，采取相應的應對措施。

(2)、安排教師開展相關的搶險排危或者實施求救工作。

(3)、根據需要對師生員工進行疏散，并根據事件性質，報請上級部門迅速依法采取緊急措施。

(4)、根據需要對事件現場采取控制措施。

(5)、對本校的突發事件的應急處理程序進行督察指導。

(6)突發事件發生后，學校突發事件應急處理領導小組應當根據“生命第一”的原則，決定是否啟動突發事件應急預案，并在第一時間內向上級主管部門報告。

二、安全事故應急預案。

在一切教學活動中，都要有“安全第一、預防為主”的意識，萬一遇到突發安全事件，要沉著應對，首先確保在場人員的生命安全、及時上報。學校安全事故應急組織的領導和成員獲訊后迅速趕赴現場組織指揮、搶險求助。

(一)火災事故應急預案

1、報告程序：

(1)學校校長

(2)中心校校長

(3)教育局

2、報警程序：

(1)迅速組織有關人員攜帶消防器具趕赴現場進行撲救。

(2)根據火勢如需報警立即就近用電話或手機報告消防中心(電話119)

3、組織實施：

(1)參加人員：以校區內消防安全員和教師成員為主，其余人員(學生除外)均有義務參加撲救。

(2)使用器具：滅火器、水桶、臉盆、鐵锨，水浸的棉被等。

(3)學校各級領導和教師要迅速組織人員逃生，原則是“先救人，后救物”。無關人員要遠離火場，以便于工作，便于消防車輛駛入或操作。

4、注意事項：

(1)火災第一發現人應查明原因，如是電源引起，應立即切斷電源。

(2)火災后應掌握的原則是邊救火，邊報警。

(3)不得組織學生參加滅火。

(4)發生火災事故時，在向119消防指揮中心報警時，并立即報告校長。

(5)搶險救災組等人員迅速疏散師生，撤離到安全區域。

(6)積極配合消防人員滅火。

(7)在進行滅火的同時，應采取有效的隔離措施，防止火勢蔓延。

(二)食物中毒應急預案

1、報告程序：

(1)學校領導

(2)縣教體局領導

(3)根據事件需要，經領導同意后報告地方和上級衛生防疫部門。

2、處置措施

(1)發現情況后立即向有關部門和學校主要領導匯報。

(2)以最快速度將疑似中毒人員送往就近醫院，情況緊急時撥打急救中心電話“120”或“110”請求救助。

(3)封存現有食物，無關人員不允許接觸。

(4)立即組織骨干教師組成陪護人員隊伍，由各學校領導安排負責陪護，無關人員未經批準不準到醫療單位探視，以免影響治療秩序。

(5)根據領導要求，分別向上級主管部門和市、區防疫部門報告。

(6)積極配合上級有關部門做好診治、調查、事故處理等工作。

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(三)被盜案件應急預案

1、報警程序：

(1)學校校長。

(2)經學校校長同意后向縣教體局和公安機關報案。

2、處置措施：

(1)接報后，學校領導迅速趕到現場。

(2)接報后，學校管理人員迅速趕到現場,安排人員保護現場，了解被盜物品的名稱和數量，并做好登記。

(3)根據被盜物品的數量和價值，經請示后向公安機關報案。

(4)積極協助公安人員勘察現場，為偵破案件提供條件。

3、注意事項：

(1)此類案件一般內部掌握，知情者未經允許不得向外界宣揚。

(2)注意保護現場，以便為偵破案件提供條件。

(3)做好工作，不要因此影響正常的工作秩序和學習秩序。

(四)傳染病預防與控制應急預案

見傳染病應急預案。

(五)人員擁擠發生踩踏的事故應急預案

1、報告程序：

(1)學校校長

(2)教育局

2、處置措施

(1)學生在經過路口擁擠而發生踩踏的事故時，所在教師要及時切斷后面學生的通行、搶扶被壓倒的學生。

(2)對受傷學生進行逐個了解情況，一般傷情，學校應立即把所受傷的學生送到醫院檢查治療，有嚴重受傷者，學校要立即撥打“120”請求救助，將重傷學生送到醫院救治。

(3)學校立即通知受傷學生的監護人，并派專人護送、照顧，直到受傷學生監護人趕到為止。

(4)學校要做好其它學生的思想穩定工作，解除他們的恐怖心理，保證學校正常的教育教學秩序。

3、注意事項

要經常對學生進行文明行為養成教育，教育學生在校不能追逐、打鬧、擁擠，防止踩踏擠壓等不安全事故發生。

(六)交通事故應急預案

1、處置措施

(1)學生發生交通事故后，應迅速將傷者送到就近醫院進行搶救，嚴重者立即撥打“120”求助，將重傷人員送到醫院搶救。

(2)迅速報告縣教體局和其它有關職能部門。

(3)組織保護好現場，及時通知受傷者監護人。

(4)積極配合交警做好事故處理及后續工作。

2、注意事項

(1)定期開展道路交通安全教育培訓。

(2)堅持班會課以班級為單位對學生進行全方位安全教育，每天放學時對學生進行道路交通安全告誡。

(七)自然災害應急預案

(1)在自然災害發生后，學校必須立即向縣教體局和相關部門報告情況，啟動災難救助應急預案。災情報告內容主要包括：災難種類、發生時間、地點、范圍、程度、災難后果，救災工作和受災師生生活安排情況。

(2)救助領導小組進入工作狀態，研究確定救災工作事宜。

(3)迅速組織受災師生按照預案，緊急轉移，安排他們的學習、生活，做好食品、飲水、衣物等救災物資的調集和發放工作。

(4)根據救災工作的需要，向上級主管部門提出救助申請。

(八)學校緊急事態預案

1、“緊急事態”是指校園暴力、校園惡性傷害、敲詐勒索案件、嚴重毆打突發事件等。

2、組織領導：學校領導、班主任

3、報告程序：

(1)學校校長

(2)根據需要由校長確定向縣教體局和相關部門報告

4、處置措施

(1)學校一旦發生緊急事態，知情人必須在第一時間報告學校校長，校長根據情況決定是否啟動本預案或撥打110報警電話或撥打“120”救護車。

(2)控制事態發展。

(3)救護救治師生。

(4)配合公安干警制止不法分子，直至抓獲。

(5)保護現場，保存物證。

(6)按規定程序報告上級，告知學生監護人及教職工家屬。

(7)協助有關部門調查、了解事態發生的真實情況。

(8)總結經驗教訓和書面向上級主管部門報告情況。

(九)學生急性傷病處置預案

1、組織領導：學校領導、班主任、任課教師

2、報告程序：

(1)學校教導處

(2)學校校長

3、處置措施

(1)班主任和科任教師要強化對學生的密切觀察，發現學生有異常狀況時(如臉色異常、高燒咳嗽、惡心嘔吐、胃痛、肚痛、神情異常、顫抖、無力站立、煩躁不安、趴在課桌、流鼻血、皮膚異常、意外傷害等)，要及時巡問，查明原因，并及時救治因病因傷學生和報告學校教導處。

(2)如果學生出現嚴重情況(如休克、昏厥、腹瀉不止、大出血、內出血、骨折等)，教師一邊及時送學生去醫院救治，一邊及時報告學校校長。

(3)如果學生的傷病不宜由學校教師護送者，教師要及時向醫院報告，請求立即趕往現場救治。

(4)任何教職工發現或接到學生傷病報告，都要毫不猶豫迅速將傷病學生送到醫院救治。在救治學生的同時，及時報告學生的班主任或科任教師，同時要及時向學校校長報告。

(5)如果情況危急，要在第一時間報告學校校長，并按照校長指令撥打“120”救護。

(6)在救護學生的同時，班主任或科任教師要及時與家長取得聯系，并要求家長及時趕到醫院。

(7)如果學生傷情特別危急，由醫院決定是否轉院救治。

(8)如果醫院要求先繳納救治傷病學生的醫療費用，由教師請求醫院先救治后付醫療費用，或由教師先予以墊付醫療費用，待家長到達后予以核計費用。

(9)教師帶領學生救治前，必須及時向其他教師進行班級工作移交。

4、注意事項：

(1)健全制度，加強管理。

(2)加強安全衛生工作宣傳教育。

(3)加強校內日常巡視和護導工作

(十)觸電事故應急預案

1、組織領導：學校領導

2、處置措施

(1)立即切斷電源;

(2)救出觸電者，并立即實施搶救，同時撥打“120”;

(3)迅速相關部門報告;

(4)如引起火災，先切斷電源再進行滅火。

(十一)其它傷害事故應急預案

1、處置事件的組織：學校領導、班主任、科任教師

2、報告程序：

(1)學校領導

(2)根據事件需要，經學校校長同意后報告縣教體局領導。

3、處置措施

(1)如發現師生身體受到意外傷害時，應及時送傷害者到醫院診治。

(2)及時學校校長、向縣教體局報告。

(3)迅速調查事故發生的原因，并做好有關材料的初查工作。

(4)通知受傷害者的家屬或家長。

(5)妥善處理事故善后事宜。諸如，醫療費賠付、保險費賠付等。

小學生安全意識應急預案篇5

為強化本次活動安全管理，增強帶隊老師、活動學生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進行，在活動過程中，應急措施必須落到實處，以利于及時應變，特制訂以下應急預案：

一、組織機構

組長：

副組長：

組員：

二、預防及控制措施

首先，進行嚴密的部署，制訂秋游的全部過程，學校提前兩天發給每一位家長秋游活動具體安排表和參加本次活動征詢表，通過開出一個“清單”，用秋游透明化的形式讓家長自主選擇是否讓孩子參加學校的秋游。

1、秋游線路確定好之后，學校提前一天于20__年10月24日上午派老師踩點，看路線、景點情況。確定適合學生出游的的景點，對不安全的地方避免學生前往，力保做到心中有數。

2、學校除了加強對學生的安全教育外，將用主題班會的形式加強出游安全常識教育。學生比較喜歡冒險，學校要求各班班主任正確引導學生，游玩前還要輔之以有針對性安全防范措施教育。

3、各個班級除了由班主任、副班主任帶隊外，任課老師和學校領導自始至終做好看護和管理工作，將責任落實到具體的老師個人，做到誰帶隊誰負責。

4、配備好相應的衛生小藥箱準備常用藥品，防止發生意外事故，能及時處理。同時衛生教師隨隊出發，有事故發生要交由專業衛生教師處理。

三、突發事件處理原則：

1、保持鎮靜、沉著應對。

2、學生優先原則。

3、就地搶救原則。

4、報警、求援原則。

5、維持秩序、迅速疏散原則。

四、應急反應措施：

1、隨車隊單獨配備應急反應車一輛，一名校級領導、一名教師隨車。

2、所有教師、工作人員手機必須處于開機狀態，前一天必須檢查手機充值狀況，確保資費充裕。

3、進入活動場地后，由校級領導在鹿湖公園出入口執守，擔任總指揮。

五、因天氣因素變更活動處理：

1、活動前一天了解天氣情況，通知學生做好相應準備。

2、發車時遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，作出延時、變更處理。

3、針對學生可能出現的情緒波動，做好引導、說服教育工作，妥善處理善后事項。

六、學生突發疾病、意外傷害：

1、師生在途中突發疾病、意外傷害，隨車帶隊教師立即聯系應急車，視輕重由隨車帶隊領導和教師就近送醫院。

2、師生在園內突發疾病、意外傷害，帶隊教師立即聯系總指揮，視輕重送園內醫務站診療，病情嚴重的送當地醫院急救。

七、學生走失處理：

1、要求學生穿好校服、帶好?；?，允許學生帶手機，師生互留電話號碼，以便電話聯系。

2、如發現學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。

3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。

4、電話通知其它帶隊教師關注尋找。

5、通知鹿湖公園景區廣播站播尋人啟示。

八、交通事故處理：

1、有嚴重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。

2、迅速報告校領導，調動應急車趕到事發現場，視傷情確定立即送醫院，還是緊急處理后送醫。

3、保護好現場，指揮師生撤離至安全地點。

4、向上級領導報告事故情況。

5、安定學生情緒，詢問、檢查學生受傷情況，受輕傷學生送醫院檢查、診治。

6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。

小學生小隊活動應急預案 【十三】

雛鷹小隊是一支由年輕的志愿者組成的隊伍，他們熱心公益，參與各種社會活動，幫助社區中需要幫助的人們。因為活動種類繁多，所以他們總結出了一份詳細的應急預案，以保證活動能夠圓滿結束并保障隊伍成員的安全。

一、活動前準備

1. 確認活動時間、地點以及目的，提前向相關部門進行申請和報告；

2. 安排具體實施計劃及任務分工，明確隊員職責；

3. 對于比較復雜的活動，成立現場指揮部；

4. 針對不同天氣條件，準備相應的應急物品和設備；

5. 針對不同的活動，對于可能出現的風險進行評估，并制定相應的安全措施。

二、應急預案

1. 突發天氣變化

對于突發的天氣變化，如暴雨、大風等情況，現場指揮部需要立即啟動應急預案，組織隊員緊急撤離現場，保障隊員的人身安全。同時，應聯系地方消防隊伍等相關部門，進行協助和救援。

2. 人員傷亡

在活動過程中，可能會出現人員傷亡的情況。為了及時處理傷員，現場指揮部要及時調度醫療人員和救護車，對傷員進行處置和救治。同時，要對現場進行保護，以免干擾到后續救援工作。

3. 火災事故

火災是極其危險的事故，如有發現火情，要迅速報警并組織人員進行撲救。同時，要通知現場指揮部并保障隊員的人身安全。

4. 突發事件

突發事件可能涉及到社會安全、宣傳活動等，所涉及的范圍較廣。在此類情況下，現場指揮部應第一時間啟動應急預案，組織人員撤離現場，并保障隊員的人身安全。

三、其他事項

1. 現場指揮部要隨時關注現場情況，并及時進行通報和調度；

2. 活動結束時，要對現場進行清理，保持環境整潔；

3. 隊員應定期進行安全知識培訓，提高應對突發事件的能力和技巧；

4. 對于重要活動，可與當地安全保障機構進行協調，以確定應對突發事件的具體措施。

以上是雛鷹小隊的應急預案。在社會活動中，保障人身安全是最重要的，只有保證人的安全，才能順利的完成各項任務。因此，做好應急預案是非常必要的，它可以幫助我們應對各種突發情況，保障隊員的人身安全和任務的成功完成。

小學生小隊活動應急預案 【十四】

? ?　目前，我國藝術類大學生大多經歷過高考前短時間、高強度的藝術學習，這種經歷往往會造成藝術類大學生比起非藝術類大學生有著對自由生活更多的期待。升學后，藝術類大學生的自我意識萌發迅速，特立獨行的性格較為明顯。一個宿舍中，同學之間不能相互包容、融合進而造成矛盾激化的案例時有發生。這就要求輔導員必須及時發現問題并采取合理的引導，尤其是當發現存在心理障礙者時就需要及早進行心理干預。

一、案例概況

，bw，女，1990年生，河北人。廣東省某藝術類高等學校某專業本科班學生。入學三個月后，該生所在班級學生干部反映她與宿舍同學關系緊張，專業成績下滑嚴重，時有曠課情況，不參與任何班級活動。沒有穩定的交友圈，隨輔導員多次與她單獨談話。據她個人陳述，她感到自己缺少學習能力、自己長像也不好、對周圍的事情都沒有興趣，目前的生活很空虛，已經基本上沒法與周圍的人正常交流，與同宿舍的同學時有吵鬧。由于人際關系緊張、缺少生活目標、專業能力差經常被老師批評，小w感到非常痛苦.希望自己能快點擺脫這種苦惱，但是又感到找不到方法。

某天晚。班干部反映小w與宿友發生激烈爭吵后跑出宿舍。凌晨2點仍然未歸。輔導員立即聯系小w，確認情況是她感到內心痛苦，不想再回宿舍，還在學校附近跑步。經過勸解小霄回到宿舍休息。第二天清晨，輔導員將情況上報學院領導、學生家長，并對宿舍糾紛進行調查。經過三次當面咨詢，輔導員采用埃利斯的合理情緒療法：1、使咨詢對象認識到是不合理期待引起了情緒和行為后果，而不是誘發事件本身;2、她因此對自己的情緒和行為反應負有責任：3、只有改變了不合理信念。才能減輕或消除她目前存在的各種情緒癥狀。咨詢效果比較明顯，在有效緩解內心痛苦的情況下，輔導員要求所在班級班干部密切關注該生心理動態。

目前，該生心理狀態平穩?？梢酝瓿烧W習、生活活動，與同學緊張關系緩和，已經搬離原宿舍，一直與輔導員保持定期聯系.

二、案例分析

小w的心理感受和行為表現具備邊緣型人格障礙特征.邊緣性人格障礙是精神科常見人格障礙，主要以情緒、人際關系、自我形象、行為的不穩定，并且伴隨多種沖動行為為特征。懸一種復雜又嚴重的精神障礙，且嚴重時會出現自殘行為。

2009年。經過單獨談話后，一次該生打電話哭訴自己入學后在最早的.兩個月里與宿舍同學關系還好，每天一起上課、吃飯、外出、休息.雖然面對陌生的校園和人群但沒有感到不適.但是后來.漸漸覺得宿友們都在躲著她，有時同宿的其他幾個人竊竊私語似乎是在議論她.慢慢地發現班上的同學對她也冷落了許多.于是自己感覺到被遺棄了，感到強烈的不安全感。隨后開始在網絡上語言攻擊宿友和班里的一些曾經比較要好的同學，也不再與這些人交流，處處躲避.輔導員詢問“你覺得什么原因使你一直處于目前這種情緒狀態中?4，該生堅定地回答“是因為我那么愛著她們。她們卻突然不喜歡我。而且還聯合其他人捧擠我。她們太善變.我感到難以接受.”宿友提到。她常常不說話，就只是看著你，然后突然發脾氣。.經過輔導員詢闖，該生自幼身體健康，沒患過嚴重疾病。在家是獨女，父親在政府機關工作，母親從事商業服務，父母文化程度不高.父親社會閱歷比較躁。接觸人面很廣，不希望孩子被社會不良思想傷害。在父親的。保護”下，她從小與社會交流很少。多數時間都是待在家里.女兒成長過程中比較順利，沒經受什么挫折，入學前一直是畫室里的尖子生.病因分析.

1.生物原因：該生處于青年期，情緒調節能力較弱.

2、社會原因;

(1)與入交流能力比較差.對人的依賴性報強使得周圍的人漸行漸遠。

(2)在早起成長環境中家人的過度呵護，父親工作

壓力很大對家庭關系有影響。

(3)缺乏社會支持系統的幫助，未得到

理解和關注，缺乏正確的指導。3、心理原因;無法很好的將兩極融合，無法對世界產生統一和綜合的觀念。從而對于世界缺少安全感。形成絕對好和絕對壞的不現實期待。認為愛我的人就必須絕對一直愛我、呵護我，如果不能就是不愛我，甚至是可恨的。認為自己形象不好、頭腦不好、不會說話是別人遠離我的原因，遠離我的入團結在一起拋棄了我。

輔導員綜合判斷：該生的知、情、意統一，對自己的心理問題有自知力，無邏輯思維的混亂，無感知覺異常，并且沒有表現出幻覺、妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病性。對照癥狀學標準，該生表現出焦慮、抑郁、睡眠障礙等癥狀，對他人的關愛要求很高存在不合理期待;從嚴重程度標準看，該生心理問題可能已經持續時間很長，具有邊緣型人格障礙的表征，不良情緒反應仍在相當程度的理智控制之下，沒有影響邏輯思維等，無回避和泛化，沒有對社會功能造成嚴重影響，但仍需要長期密切關注.

三、案例點評

有心理障礙的學生是輔導員的重點關注對象，班干部的及時反映和輔導員的及時介入對于保證學生身心健康都是非常重要的，尤其是輔導員需要具備基本的心理輔導技能和溝通藝術，才能與關注對象保持良好的關系。由于關注對象對輔導員的信任。才會采納輔導員的見解和建議，打下了良好的關系基礎，保證了問題處理的質量。當學生出現心理危機時且出現自殘風險較高。事先制定的‘學生心理危機預防與干預方案》起到了重要作用。

該案例在藝術類高校心理健康教育過程中具有典型意義。整個過程發現及時有效，與學校、家長溝通充分，避免了事態的進一步惡化，維護了校園的穩定。如果沒有基本完善的心理危機預防與干預機制與體系，沒有輔導員、學生干部的培訓，沒有認真負責的學生工作管理工作者。很難保證學生安全并幫助學生繼續完成學業。

四、不足與建議

該案例處理過程中的不足之處在于：關注對象并沒有主動向輔導員反映個人情況，對自己的心理問題感到羞于啟齒，這是由于目前高

校仍存在于心理衛生宣傳力度不夠的問題.建議如下：

心理衛生宣傳與校園文化活動相結合.心理衛生知識需要經過。包裝”。以學生樂于參與的活動為載體，學生在參與活動中學習知識、改變想法。學校學生工作部門要著力打造心理預防質量工程，對活動給予必要支持。

培養一支心理健康教師隊伍。建設標準、盡快評估.心理健康教師隊伍既要保證數量。又要保證質量。組織參加各類培訓、交流。保持戰斗力.

心理衛生宣傳多渠道、多形式。建設好網絡陣地.在學校組建心理健康類社團，定期開展實踐服務。讓宣傳進譚室、進宿舍，大力挖掘網絡渠道，建立“愛心之家”博客、論壇、Qq群、徽博等.邀請專家開展系列講座和心理評估。積極聯系與綜合類院校、社會團體等成熟心理健康團隊的合作，幫助建設、完善體系.

小學生小隊活動應急預案 【十五】

一、指導思想

安全第一，預防為主。制定運動會安全應急處理預案，可以預防事故的發生，并保證師生充分了解發生重大事故時的安全措施。一旦發生事故，能夠做到及時救治，自助自救，確保師生生命和學校財產安全。

二、活動時間

20xx年5月12日

三、組織領導

組長：

副組長：

組員：

四、準備工作

1、會前對全體師生進行安全教育，認真學習本預案，做到崗位明確、責任到人，熟悉步驟，做到心中有數。

（1）學校召開運動會裁判員、工作人員、各班領隊會議，布置運動會事宜，明確各層面上的安全要求。

（2）班主任利用晨會時間向全體學生進行一次專題安全教育，講明具體的安全措施及學校安全方案，讓每一位學生把安全記在心上。

2、學生根據自身身體狀況自愿報名參加比賽項目，班主任廣泛征詢身體狀況信息，以最終確定報名學生是否可以參加比賽。

3、學生須在班主任帶領下整隊入場，按照指定位置文明觀看比賽，不允許私自離班或進入比賽場地圍觀。學生有事須向班主任請假。領隊跟班，負責運動員參加比賽，組織班中學生有秩序地觀看比賽，確保班中運動員與其他學生的安全。大會退場時，所有班級須服從大會指揮按秩序退場。（按年級順序由一年級1班先撤離，六年級最后撤離，撤離過程中各班班主任、領隊全程陪同）

五、應對突發事件的措施

1、當遇到突發事件時，與會師生應按照預案要求堅守崗位，各司其職，聽從大會統一指揮，開展救護工作。

2、一旦運動員出現挫傷、扭傷、肌肉拉傷等一般性損傷或劇烈嘔吐、眩暈、骨折、休克等較重癥狀時，要采取以下措施：

（1）立即向安全工作領導小組報告。

（2）領導小組組長立即送往醫院救護。

（3）迅速與醫院聯系，做好搶救的準備工作。并安排班主任護送傷者到醫院救治。

（4）及時聯系家長，通知家長到醫院。

3、出現中暑、感冒等較輕癥狀時：醫療小組成員（張何然、余健）將學生背到指定區域休息，其他成員準備好醫療救助箱進行合理治理。

4、一旦有意外發生，與會領導、教師應積極處理營救，嚴禁擅離職守。

5、比賽中，如果出現各種不可預知的緊急情況（如突降大雨等），由班主任及時組織好學生，聽從大會組委會的統一指揮，按指定的路線有序撤離。

小學生小隊活動應急預案 【十六】

今日，既是陽光明媚、春意盎然的一天，又是讓我迫在眉睫、心急如焚的一天，為什么呢？由于今日我要去參與盼望已久的小隊活動啦！

我和媽媽一進東坡公園，就碰到了我的好朋友湯婉辰和她媽媽，我跟湯婉辰立馬走到了一同，在前面蹦蹦跳跳的走著，邊走邊說笑，早已把東坡公園那美麗的`風光忘到無影無蹤去了。

到了艤舟亭之后，我和其他小隊成員仔細地排練了好幾遍，把古詩練熟，把方位站好?？偹愕秸降倪@遍了，咱們每個人都人心惶惶、惶惶不安地開端了朗讀。還好，這遍十分順暢，一次性就過關了。登時，咱們的心都一起放下來了。

盡管這次活動的時刻很時間短，可是給咱們每個人都留下了深入的形象。

后續：南宋時，常州大眾為留念北宋大文豪蘇東坡來常，泊舟與此，而建艤舟亭作為留念。清康熙、乾隆二帝南巡時，在此興修過萬壽行宮，重修過艤舟亭。

小學生小隊活動應急預案 【十七】

近年來，學生會活動的豐富多彩給學生們帶來了無限的樂趣和學習機會。然而，盡管我們經過精心策劃和準備，但有時仍然會遇到一些突發情況。為了確保學生會活動的順利進行并保障每位參與者的安全，制定一份詳細而又具體的學生會活動應急預案變得至關重要。

首先，在應急預案中，我們需要明確相關的基本信息。包括學生會活動的類型、時間、地點以及參與人數。這樣可以幫助我們更好地制定應急方案，根據具體的情況來應對突發事件。比如，是否需要組織救護人員或者緊急聯系相關單位等。

其次，在應急預案中，我們需要列舉可能發生的突發事件，并針對每一種情況制定相應的應對措施。比如突發的自然災害，如地震、臺風等。我們可以提前安排地震避難演習，并建立學生自救互救的機制。對于其他突發事件，如火災、人員傷亡等，我們應設置明確的逃生路線和撤離指示，以便參與者能夠快速、有序地離開現場，并在第一時間通知相關單位求助。

第三，在應急預案中，我們需要明確學生會成員應承擔的責任和任務。每個成員都應熟悉應急預案內容，并清楚自己在突發事件中的具體職責。比如，指定一名學生會成員負責緊急聯系相關單位，一位成員負責組織撤離，一位成員負責保護現場秩序等。這樣可以保證每個成員在緊急情況下能夠迅速行動，并且協作配合。

第四，在應急預案中，我們需要針對不同情況制定相應的求救和救助方案。比如，當參與者遇到身體不適或者受傷時，我們應提供相應的急救設備和藥品，并派遣專門的人員給予幫助。同時，我們也需要與醫療單位合作，并掌握他們的緊急聯系方式，以便在需要時能夠及時求助。

最后，在應急預案中，我們需要溫馨提示參與者注意自身安全。提醒大家遵守活動規則，禁止亂穿馬路、攀爬高處等不安全行為。同時，我們也鼓勵參與者隨身攜帶急救藥品和緊急聯系人的電話號碼，以便在需要時能夠自救或及時通知家人。

綜上所述，制定一份詳細具體且生動的學生會活動應急預案對于保障學生會活動的順利進行和參與者的安全非常重要。通過明確基本信息、列舉可能發生的突發事件、明確學生會成員的責任和任務、制定求救和救助方案以及溫馨提示參與者，我們可以有效地應對突發事件，并最大程度地保護每一位參與者的安全。只有在安全的環境中才能真正享受學生會活動帶來的快樂和成長。

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