小學生遠足活動應急預案(匯編16篇)
發表時間：2019-08-21小學生遠足活動應急預案(匯編16篇)。
? 小學生遠足活動應急預案 ?
山陽分?！皬婓w魂練意志迎奧運”秋游遠足活動
安全預案
為豐富學生課余生活，陶冶學生情操，磨練學生意志，感受自然之美，領略家鄉新貌，決定組織學生參加秋游活動。為保證學生秋游活動的安全有序，特制定本安全計劃。
一、思想重視
認真學習上級的安全指示精神，深刻理會其實質，從思想上高度重視，高度統一，確實把遠足安全工作做為一件大事來抓。
二、組織落實
（1） 成立徒步旅行安全領導小組
組長：張利善
副組長：王宗樂
成員：袁從福、陳常忠、秦緒榮、仲福維、鄭學國、董書強
加強遠足工作的部署、落實和檢查，加強險情的指揮和處置。建立一支能打硬仗、有各工種、各部門人員參加的救援隊伍。
（二）隨班安全管理人員安排：
三、具體措施：
（1） 學生秋游安全教育與組織管理
參加秋游活動的教師要以高度的責任感，對每一位學生的安全負責。
1活動前應調查學生的身體狀況。身體不適者，經書面請假后不得參加活動。
2、班主任對學生加強安全、文明、紀律教育，做到預防在先，教育在先，確保外出活動萬無一失。教育學生：
（1） 往返途中注意交通安全。未經允許不得在野外用火；注意操作安全，加強安全**，嚴禁冒險。
（2） 服從教師的統一指揮，不得武斷。
（3） 要注重文明形象，愛護衛生環境、設施設備，遵守景區有關規定。
（4） 在活動中，要發揚團結合作、互助互助的精神，互相照顧，開展集體活動，不單獨行動；
（5）講究言行舉止文明。
（6） 活動中發生意外或困難，應及時向班主任報告。
3、班主任及跟班任課教師在秋游活動期間必須做到全程管理。
（1） 集合后，要及時統計學生人數。
（2）各班班主任要做好學生活動分組工作，８－１０人一組，指定好活動組組長，明確活動期間組長的管理職責，要求組長帶好組員，按規定活動，在規定地點準時集合。
（3）活動期間領導、班主任及跟班教師要加強巡視，發現不安全的行為要及時教育阻止。
（4） 班主任和班主任全程跟蹤學生。
（二）學生一旦發生安全事故緊急處理程序：
學生發生一般的小毛病、小損傷：
1、若遇交通、溺水、突發病等險情發生時班主任要及時通報到政教處，在校醫處理的同時，若需要應及時與秋游地點附近的診所、醫院聯系及時送治。
2班主任應及時登記情況，并有其他學生的簽名證明。
學生出現嚴重損傷、大出血或昏迷休克
1、當事任何教師必須馬上撥打110、120**，請求派車急救，學校派一名領導和班主任護送傷員到醫院救治。
2、同時向組長、副組長報告。
三。領導小組的應急處置預案要及時到位，臨危不懼，指揮正確順暢，措施得當。
4及時向教育局報告學校人員和財產損失情況。
山陽分校政教處
2007年10月16日
? 小學生遠足活動應急預案 ?
為了認真貫徹落實上級部門文件要求，進一步做好學校安全整治工作，保障學生得身體健康，促進學校各項工作順利開展，防范校園欺凌事件得發生，切實有效降低與控制校園欺凌事件得危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從我校實際出發，特制定本預案、
一、校園欺凌事件應急處置預案組織機構、職責校園安全領導小組組長：xx
欺凌現場防護組組長：xx
學生疏散引導組組長：xx
通訊聯絡組組長：xx
現場救護組組長：xx
組員：xx
具體職責發生欺凌事件后，組長職責：
1、馬上帶領距離自己最近組員趕赴現場，對欺凌學生者進行強行阻止，必要時可實行正當防衛行為。
2、及時向本校欺凌事件應急處置預案組織機構各小組長發布信息，傳達事故情況。
3、立即了解情況，穩住情節，并保證通訊聯絡暢通，視其情節程度，嚴重到不可控制時應立即向“110”與上級部門報告。
4、按要求組織人員到現場疏散未被欺凌學生，并機智地疏散到安全地帶。
發生欺凌事件后，組員職責：
1、組員發現第一現場得，擔當第一領導人得責任感進行秩序維護與信息傳遞。
2、本部小組在組長得帶領下，迅速趕赴現場，共同制止事件得繼續發展，對受傷人員進行保護或救治，發現有重傷員，應立即與“120”聯系送往醫院治療。
3、當事學生得班主任及時電話通知當事人家長，匯報情況。
二、防止校園校園欺凌事件應急組職責
1、決定事故應急預案得啟動與終止。
2、統領導事故應急救援工作，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資得調動。
3、向公安、醫院等應急部門報告，并保持密切聯系，相關部門人員到達單位后，配合這些部門指揮應急救援工作、
4、向單位員工通報事故情況，安排人員收集證據資料
5、向上級部門請求救援事項。
三、防止校園欺凌事件報告流程圖
發現欺凌者（或受害者）一一附近任意組長或老師一趕往現場、通知距離最近老師、電話告知各小組長，——穩住現場情局、疏散局外人、收集資料一一向上級匯報。
四、校園欺凌事件處理程序及措施：
1、發現校園欺凌者得應急措施、
①如果就是教師發現欺凌者正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領導小組長。
②如果就是學生發現了欺凌者正對其她學生施暴，此學生應立即報告與她最近得教師，然后再報告安全領導小組組長。
2、組長接到通知后，迅速趕赴現場，控制局面，情況危急且不受控制得情況下撥打“110”請求支援，與此同時，一面迅速召集最近得教師（最好就是男教師）趕赴現場，阻止欺凌者施暴，一面通知現場安全組組長前往現場。
3、各應急組現場救護
（1）現場防護組：組長接到發生校園暴力消息后，應立即組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現場防止暴力，本著保護學生安全得原則，力求不受任何傷害而與之周旋，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛。
（2）疏散引導組：本小組在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防護組與欺凌者周旋時，本小組在可能得情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害得學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害。
（3）通訊聯絡組：本小組在組長帶領下，迅速聯系相關人員到達現場。
①學校應急組各組組長
②向上級報告情況，保持通訊聯絡暢通。
③撥打110。
（4）現場救護組：本小組人員在組長帶領下，接到事故發生得消息后，應立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫院、
4、事故調查，善后處理
（1）情節輕緩得，由當事人雙方家長協商處理。
（2）學校應急組在110得協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，并安穩家長情緒等。
（3）學校應急組負責協助110調查事故發生經過。
（4）如屬于責任事故，追究責任，交由相關部門進行相應處罰。
5、紀律處分
凡學校教師，必須積極參加與校園欺凌事件得防護，對學校出現得欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應退緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大得，學校將對該教師嚴肅處理。
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一、事故預防
1學校應成立活動領導小組，制定詳細的活動計劃，活動前一周經教育部門批準后方可實施。
2制定事件應急預案，將活動中個環節的安全責任落實到人。
3．活動前對活動場所、線路、環境等要進行實地勘察。
4注意選擇更好的時間和天氣。參與者被要求根據季節和天氣預報采取必要的預防措施。
5．對乘坐的交通工具必須進行認真的安全檢查。
6．保持通訊暢通。發生事故時，管理人員要冷靜、冷靜地指揮學生，不要驚慌，不準學生亂跑。
7發生火災時，應指示學生在與風向垂直的兩側疏散，不要隨風奔跑。
8．活動前進行專項安全教育。如有必要，可辦理人身和意外傷害保險。
二、事故應急處置程序
活動中一旦發生事故，應遵循以下程序。
1．及時報告和報警。具體程序如下：
①發生事故，活動領導小組要立即向學校報告，學校領導應立即趕赴事故現場，同時在第一時間內向教育局有關部門報告。
②發現傳染病疫情或疑似疫情、疑似食物中毒或食源性疾患，學校應在事件發生的30分鐘內**上報教育局安全管理科。
③ 如果在校外集體活動中發生交通事故，應立即報警。
④ 報告應當報告事故發生的時間、地點、人員、原因和處理方法。如果事故原因不明，應在后續報告中說明事故處理的進展情況。處理過程中發生的重大事件，應隨時報告。
⑤ 教育局立即派出相關人員趕赴事故現場調查，協助學校處理，并立即向市里匯報。要落實公安、衛生等行政部門采取措施，控制事態，減少社會影響。
2．學校和承辦單位應根據現有條件和能力及時采取措施救護患病或受傷人員，同時以最快方式將人員緊急送至附近醫院，積極配合衛生部門對患病或受傷人員進行救治。
三。學校和活動領導小組應迅速收集有關事故信息，做好相應記錄，保存有關現場和證據?；顒拥慕M織網絡和通訊網絡應在第一時間發揮作用，在最短時間內相互聯系，及時總結。
4．及時聯系患病或受傷人員的家屬(學生家長)，做好安撫工作。
5事發后學校要及時做好后續工作。在發生傳染病疫情或疑似疫情以及疑似食物中毒或食源性疾患事件后要做好隔離和排摸調查，以防病情蔓延和**延遲。安排專人做好患病或受傷人員家屬(學生家長)的解釋工作，并及時將有關情況書面報告教育局。
6．及時通知保險機構介入。必要時公安部門介入。
7在事件原因尚未查明前，任何個人不得私自發布信息。
集體活動應急預案
姚家鄉校莊小學
2009年2月
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小學五一活動應急預案五一勞動節是我國的節日之一，對于學校而言，這也是一年中需要進行活動的時刻。然而，在大規模的活動中，發生突發狀況的可能性總是有的。因此，為了確保學生和工作人員的安全，學校需要制定一份完整的應急預案，以應對各種緊急情況。
一、火災預案
火災是一種極其危險的情況，一旦發生，非常容易引起人員傷亡。因此，小學五一活動應急預案中必須包含有效的防火戰略。對此，學校可以采取一下措施：
1. 在場地周圍放置消防器材，對消防器材進行檢查和維護。
2. 確定集合地點，在發現火情時立即組織在場人員到集合地點。
3. 教育在場人員如何正確、安全地使用滅火器材。
二、食品中毒預案
五一活動中，常常有食品攤位，而食物的品質無法得到保障。在這種情況下，學校需要制定防范食物中毒的預案。具體措施如下：
1. 對于食品的選擇，應注意食品的質量和存儲條件，飲品一定不要用不干凈的杯子裝。
2. 在食品攤位前，應設置明顯的標志，警示食品可能產生的不良反應。
3. 組織一個專門的教職員工小組來負責監督和檢查活動中的食品質量。
三、突發疾病預案
五一活動中，學生和工作人員都在出游、運動等活動中，很容易感染疾病。因此，學校需要制定突發疾病的預案，以應對各種不同情況。
1. 提前準備必需藥品，如消炎藥、解熱藥等。在發現學生出現病癥時，及時給予治療。
2. 對于劍橋國際考試等活動的安排，應注意學生的身體情況，并在必要時為學生提供額外的照顧和幫助。
3. 建立緊急聯系機制，確保學校工作人員和醫務人員能快速交流和合作。
四、安保預案
在活動中，學校需要確保學生和工作人員的安全情況。因此，學校需要制定安保預案，以應對盜竊、侵犯和其他不法行為。
1. 對于活動場地，應設置安保人員，針對不同情況，相應調配安保人員數量。
2. 在活動班級中，加強班級之間的聯系，互相照顧和幫助。
3. 關注學生的積極性，在需要進行特殊活動的時候，特別注意學生的心態，防止學生冒險行為。
總之，小學五一活動的應急預案應該是全方位的，包含各種可能發生的情況。這樣，無論發生什么意外，學校都可以快速應對，保障學生和工作人員的安全。
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1. 演練目的
為了讓師生了解地震發生時應急減震器的知識，掌握防護措施和應對地震采取的方法，最大限度地減少地震造成的損失，從而提高師生脫離危險、自救自保和應對突發事件的能力。并通過這次演習來紀念5.12汶川地震。
2.演練原則
堅決做到：安全第一、確保秩序、明確責任、落實細節。
3. 排練時間
xx月x日xx：xx（暫定）。
四．活動對象
xx小學師生。
V. 地點
xx 小學校園。
6.活動計劃及職責分工
1.演練步驟：
①讓學生熟悉應急減震的方法。
②讓學生熟悉震后疏散的集中地點和路線。
③進行模擬地震的演練。
2、演練內容：
演練內容包括應急減震和疏散兩個內容。發生地震時，先制作應急減震器。主震結束后，撤離集中在集中位置，防止余震發生。
3、東校區具體安排：
（1）班主任、數學、語文老師上課。
(2)班級疏散路線：
5年級1班2班：穿過51-52之間的小門到運動場。
五年級3班從大廳被帶到操場上。
五年級四年級從對面的大門被帶到操場。
6年級2-4班從62對面的樓梯下到操場。
六年級五班從西樓梯下來，穿過一樓閱覽室旁邊的小門，帶著他們來到了操場。
61從58對面的大門走到操場
55從五年級語文辦公室附近的大門走到運動場
56、57、 58 通過中央大廳進入運動場
66、67 從最近的樓梯下樓，下到一樓從中央大廳進入運動場
41、 42、43走西樓梯，下到一樓從一樓到58對面的門到前院。
44、45、46走東樓梯，下到一樓下到四年級辦公室附近的小門到運動場（人多的話到中間大廳去游樂場）
47、48走西樓梯，下到一樓，穿過58對面的門，到前院的小操場
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為維護良好的教學、工作、生活秩序，確保學院的安全與穩定，提高突發事件發生的處理能力，根據《XX大學學生突發事件應急處理預案》，特制定本預案。
一、建立完善信息員、安全委員、學生會生活維權部三支隊伍，充分發揮學生作用，提高學生“自我管理、自我教育、自我服務”能力，增強“成人意識、法律意識、責任意識”，確保安全穩定。
二、突發事件內容
1、違紀方面：偷盜失竊、賭博酗酒、打架斗毆、擾亂秩序、損壞公物、出走失蹤、網絡安全以及其他各類違反法規或校紀校規的行為等。
2、人身方面：意外傷害、重大疾病、心理障礙、私會網友、誤入非法組織等。
3、生活方面：經濟危機、家庭變故、情感挫折等。
4、思想方面：不利于學生日常學習、生活、管理的輿論導向；不利于穩定團結發展大局的`言行或過激行為；收到或發現反動言論的信件、資料或可疑人物等。
三、突發事件處理指南
1、突發疾病或意外傷害
a、首先向校醫院求救。校醫院值班電話：XX。
b、如需送市區救治,請與學校車隊和第三醫院聯系。校車隊：XX ；第三醫院總機：XX
c、緊急情況下可向學校總值班求助。總值班： XX
d、同時迅速報告班主任、輔導員、院分管領導。
2、發生治安、刑事案件
a、首先向校保衛處報案。校保衛處值班：XX
b、保護好現場,做好緊急救治等相關工作。
c、同時迅速報告班主任、輔導員、院分管領導。
3、發生重大政治事件
a、首先迅速報告院分管領導、輔導員、班主任。
b、同時盡力維護好秩序,協助做好說服工作。
4、出現重大心理問題
a、出現心理異常反映,及時向學校心理健康中心求助。
b、出現過激行為,及時勸說阻止,并妥善做好后續工作。 同時迅速報告班主任、輔導員、院分管領導。
5、出現不明下落
迅速報告班主任、輔導員、院分管領導；同時提供相關線索,協助查找。
突發事件處理指南
校醫院XX
疾病或意外傷害 送市區
校車隊XX
第三醫院XX
緊急情況
學校總值班：XX
班主任、輔導員、院分管領導
治安、刑事案件—保護好現場,做好緊急救治等相關工作—校保衛處XX
班主任、輔導員、院分管領導 院分管領導、輔導員、班主任 重大政治事件
盡力維護好秩序,協助做好說服工作 心理異常反映——學校心理健康中心XX 重大心理問題
過激行為
班主任、輔導員、院分管領導 勸說阻止,并妥善做好后續工作 不明下落
班主任、輔導員、院分管領導 提供相關線索,協助查找
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? ? 目前，我國藝術類大學生大多經歷過高考前短時間、高強度的藝術學習，這種經歷往往會造成藝術類大學生比起非藝術類大學生有著對自由生活更多的期待。升學后，藝術類大學生的自我意識萌發迅速，特立獨行的性格較為明顯。一個宿舍中，同學之間不能相互包容、融合進而造成矛盾激化的案例時有發生。這就要求輔導員必須及時發現問題并采取合理的引導，尤其是當發現存在心理障礙者時就需要及早進行心理干預。
一、案例概況
，bw，女，1990年生，河北人。廣東省某藝術類高等學校某專業本科班學生。入學三個月后，該生所在班級學生干部反映她與宿舍同學關系緊張，專業成績下滑嚴重，時有曠課情況，不參與任何班級活動。沒有穩定的交友圈，隨輔導員多次與她單獨談話。據她個人陳述，她感到自己缺少學習能力、自己長像也不好、對周圍的事情都沒有興趣，目前的生活很空虛，已經基本上沒法與周圍的人正常交流，與同宿舍的同學時有吵鬧。由于人際關系緊張、缺少生活目標、專業能力差經常被老師批評，小w感到非常痛苦.希望自己能快點擺脫這種苦惱，但是又感到找不到方法。
某天晚。班干部反映小w與宿友發生激烈爭吵后跑出宿舍。凌晨2點仍然未歸。輔導員立即聯系小w，確認情況是她感到內心痛苦，不想再回宿舍，還在學校附近跑步。經過勸解小霄回到宿舍休息。第二天清晨，輔導員將情況上報學院領導、學生家長，并對宿舍糾紛進行調查。經過三次當面咨詢，輔導員采用埃利斯的合理情緒療法：1、使咨詢對象認識到是不合理期待引起了情緒和行為后果，而不是誘發事件本身;2、她因此對自己的情緒和行為反應負有責任：3、只有改變了不合理信念。才能減輕或消除她目前存在的各種情緒癥狀。咨詢效果比較明顯，在有效緩解內心痛苦的情況下，輔導員要求所在班級班干部密切關注該生心理動態。
目前，該生心理狀態平穩?？梢酝瓿烧W習、生活活動，與同學緊張關系緩和，已經搬離原宿舍，一直與輔導員保持定期聯系.
二、案例分析
小w的心理感受和行為表現具備邊緣型人格障礙特征.邊緣性人格障礙是精神科常見人格障礙，主要以情緒、人際關系、自我形象、行為的不穩定，并且伴隨多種沖動行為為特征。懸一種復雜又嚴重的精神障礙，且嚴重時會出現自殘行為。
2009年。經過單獨談話后，一次該生打電話哭訴自己入學后在最早的.兩個月里與宿舍同學關系還好，每天一起上課、吃飯、外出、休息.雖然面對陌生的校園和人群但沒有感到不適.但是后來.漸漸覺得宿友們都在躲著她，有時同宿的其他幾個人竊竊私語似乎是在議論她.慢慢地發現班上的同學對她也冷落了許多.于是自己感覺到被遺棄了，感到強烈的不安全感。隨后開始在網絡上語言攻擊宿友和班里的一些曾經比較要好的同學，也不再與這些人交流，處處躲避.輔導員詢問“你覺得什么原因使你一直處于目前這種情緒狀態中?4，該生堅定地回答“是因為我那么愛著她們。她們卻突然不喜歡我。而且還聯合其他人捧擠我。她們太善變.我感到難以接受.”宿友提到。她常常不說話，就只是看著你，然后突然發脾氣。.經過輔導員詢闖，該生自幼身體健康，沒患過嚴重疾病。在家是獨女，父親在政府機關工作，母親從事商業服務，父母文化程度不高.父親社會閱歷比較躁。接觸人面很廣，不希望孩子被社會不良思想傷害。在父親的。保護”下，她從小與社會交流很少。多數時間都是待在家里.女兒成長過程中比較順利，沒經受什么挫折，入學前一直是畫室里的尖子生.病因分析.
1.生物原因：該生處于青年期，情緒調節能力較弱.
2、社會原因;
(1)與入交流能力比較差.對人的依賴性報強使得周圍的人漸行漸遠。
(2)在早起成長環境中家人的過度呵護，父親工作
壓力很大對家庭關系有影響。
(3)缺乏社會支持系統的幫助，未得到
理解和關注，缺乏正確的指導。3、心理原因;無法很好的將兩極融合，無法對世界產生統一和綜合的觀念。從而對于世界缺少安全感。形成絕對好和絕對壞的不現實期待。認為愛我的人就必須絕對一直愛我、呵護我，如果不能就是不愛我，甚至是可恨的。認為自己形象不好、頭腦不好、不會說話是別人遠離我的原因，遠離我的入團結在一起拋棄了我。
輔導員綜合判斷：該生的知、情、意統一，對自己的心理問題有自知力，無邏輯思維的混亂，無感知覺異常，并且沒有表現出幻覺、妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病性。對照癥狀學標準，該生表現出焦慮、抑郁、睡眠障礙等癥狀，對他人的關愛要求很高存在不合理期待;從嚴重程度標準看，該生心理問題可能已經持續時間很長，具有邊緣型人格障礙的表征，不良情緒反應仍在相當程度的理智控制之下，沒有影響邏輯思維等，無回避和泛化，沒有對社會功能造成嚴重影響，但仍需要長期密切關注.
三、案例點評
有心理障礙的學生是輔導員的重點關注對象，班干部的及時反映和輔導員的及時介入對于保證學生身心健康都是非常重要的，尤其是輔導員需要具備基本的心理輔導技能和溝通藝術，才能與關注對象保持良好的關系。由于關注對象對輔導員的信任。才會采納輔導員的見解和建議，打下了良好的關系基礎，保證了問題處理的質量。當學生出現心理危機時且出現自殘風險較高。事先制定的‘學生心理危機預防與干預方案》起到了重要作用。
該案例在藝術類高校心理健康教育過程中具有典型意義。整個過程發現及時有效，與學校、家長溝通充分，避免了事態的進一步惡化，維護了校園的穩定。如果沒有基本完善的心理危機預防與干預機制與體系，沒有輔導員、學生干部的培訓，沒有認真負責的學生工作管理工作者。很難保證學生安全并幫助學生繼續完成學業。
四、不足與建議
該案例處理過程中的不足之處在于：關注對象并沒有主動向輔導員反映個人情況，對自己的心理問題感到羞于啟齒，這是由于目前高
校仍存在于心理衛生宣傳力度不夠的問題.建議如下：
心理衛生宣傳與校園文化活動相結合.心理衛生知識需要經過。包裝”。以學生樂于參與的活動為載體，學生在參與活動中學習知識、改變想法。學校學生工作部門要著力打造心理預防質量工程，對活動給予必要支持。
培養一支心理健康教師隊伍。建設標準、盡快評估.心理健康教師隊伍既要保證數量。又要保證質量。組織參加各類培訓、交流。保持戰斗力.
心理衛生宣傳多渠道、多形式。建設好網絡陣地.在學校組建心理健康類社團，定期開展實踐服務。讓宣傳進譚室、進宿舍，大力挖掘網絡渠道，建立“愛心之家”博客、論壇、Qq群、徽博等.邀請專家開展系列講座和心理評估。積極聯系與綜合類院校、社會團體等成熟心理健康團隊的合作，幫助建設、完善體系.
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員工在活動過程中發生火災事故時，要時刻注意預防和處理火災事故。
1 火災事故的預防
活動中，為防止火災事故的發生，工作人員應提醒顧客不要亂扔煙頭和火種。
為了保證客戶在火災發生時能夠盡快疏散工作人員應熟悉飯店樓層的太平門、安全出口、安全樓梯的位置及安全轉移的路線并向客戶介紹同時牢記火警**
2火災的處理
一旦發生火災，工作人員應冷靜下來，并采取以下措施
1、立即報警。
2、迅速通知上級。
三。配合工作人員聽從統一指揮，通過緊急出口迅速疏散顧客。
4、引導大家自救。
5、。必須穿過濃煙，用濕衣服裹住身體，捂住口鼻，緊貼地面，沿著墻壁爬行。當防火密封門無法逃生時，可用濕衣服、被褥堵住門縫或噴水降溫，等待救援。搖動著五顏六色的衣服呼叫救援人員。
在活動過程中，員工要時刻注意停電的預防和處理。
1停電事，工作人員應安撫顧客情緒，坐在座位上不要動，以免因停電造成其他事故。
2停電事，會議組應及時與酒店溝通，確認備用電源的通電時間或啟動時間。
三。如果停電時間長，員工可以和客戶溝通?；顒油＾k或改期。
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本預案是指學生在體育活動中，因活動保護不當造成的事故，輕則挫傷、擦傷、關節損傷、肌肉抽筋、拉傷，重則造成骨折、呼吸紊亂、嚴重休克甚至喪失生命。
一、組織機制
1 、組織領導
學校安全領導小組負責運動傷害事故的處理。
2 、人員分工
組長：事故報告人：體育老師（值班體育老師）
護送傷員：體育教師（年級）、體育主管領導、班主任。
二、體育活動事故的預防
1要加強思想教育和預防意識。小學生好勝心強，經驗不足，思想上麻痹大意，缺乏預防事故的意識，教師要教育學生樹立“寧失一球，勿傷一人”的思想。
2加強活動設施建設和管理。運動場應保持平整，無坑洼、石塊等，地面不應太硬或太滑。
三。負責活動的教師必須按照活動的要求進行精心設計、嚴格組織、嚴格要求、嚴格培訓。
（1） 建立良好的活動秩序，注意活動前的準備工作；老師和學生起床必須穿運動服。學生不允須穿鞋子、高跟鞋和涼鞋。女學生不穿裙子。
（2） 準確組織活動，加強紀律教育。
p、 體育教師必須經常反復要求學生遵守紀律、規章制度
服從組織，遵守游戲規則等方面的教育。
（3） 培養學生的自我保護意識和相互保護意識。
（4） 班主任要掌握特殊體質學生的情況，掌握合理的運動量
注意區別對待。在掌握運動量時，教師應隨時關注學生的生理狀況
反應，進行合理調整；教師對于病痛、體弱、傷殘的學生要及時
關心。4重視籌備活動，加強醫療監督。教師應根據活動內容和氣候情況決定準備活動的內容，嚴禁不做準備活動就進入體育活動，準備活動要充分、有針對性；學生應掌握自我醫療監護的常識。
5 、加強保護措施。嚴格判斷，禁止粗暴動作，不得使用錯推、錯拉、錯撞等危險動作。加強組織領導，建立健全規章制度。
三、體育活動事故的處理
1現場人員發現險情應及時向教師和班主任報告，遇緊急情況或情況復雜時應向學校領導報告；相關教師應立即趕到現場，了解傷員情況，判斷傷情，進行急救；如遇重傷或無法判斷傷情，應及時送醫院檢查、急救或120搶救。
2應及時通知家長和其他監護人，以便作出**決定和安慰工作。
3 、保護現場、了解事故發生經過，調查事故原因，作好有關記錄并保護現場，采集有關證據，以利于對事故處理做到事實清楚，責任明確。
4重大傷害事故要及時向區教育局報告。
5 、事故發生在課上或因學校設施原因造成傷害的，根據上級有關規定，學校應承擔責任的，必須在第一時間報告保險公司。
6 、前往醫院探視，隨時掌握傷者身體**情況。
? 小學生遠足活動應急預案 ?
一、領導小組成員
組長：
副組長：
組員：
二：領導小組成員分工
1、總指揮：
總指揮職責：
-
●述職報告之家內行人才懂系列:
- 學生會活動應急預案?|?活動應急預案?|?小學反恐應急預案?|?小學生活動方案?|?小學生遠足活動應急預案?|?小學生遠足活動應急預案
①決定突發安全事件應急處理預案的啟動和終止；
②統一領導突發安全事件應急處理救援工作，確定現場指揮人員，負責應急處理救援行動組人員和所需各種資源的統一調度；
③向公安、消防、衛生、安監、技監等相關應急救援部門報告，并始終保持密切聯系；相關部門人員到達學校后，配合相關部門指揮應急救援工作；
④向鎮教管辦通報事件情況和要求提供救援事項；
⑤向本校師生員工通報事件情況；
⑥負責事件原因調查和善后工作。
2、現場指揮：
現場指揮職責
①根據事件應急處理救援預案，在事件現場指揮應急處理救援行動，力求把事件消滅在初始狀態；
②指揮事件現場無關人員有序疏散，撤離到安全區域；
③負責救護受傷人員和尋找失蹤人員；
④負責現場應急救援任務分配和人員調度；
⑤把事件情況，可能造成的危害和救援事項向總指揮報告；
⑥與相關應急救援部門合作，提供建議和信息；
⑦維持現場秩序，負責事件現場的警戒和保護；
⑧負責事件后的現場清理工作。
3、其它分工：
（1）通訊聯絡組：
（2）疏散引導組：
（3）醫療救護組：
（4）警戒保衛組：
（5）排險搶修及后勤保障組：
三、觸電事件應急處理程序
一、發現觸電事件的任何個人都應當在第一時間搶救觸電者，并讓在場人員打120求援，同時向當日學校總值和學校突發安全事件應急處理救援總指揮、副總指揮報告。
二、觸電解脫方法：
1、切斷電源。
2、若一時無法切斷電源，可用干燥的木棒、木板、絕緣繩等絕緣材料解脫觸電者。
3、用絕緣工具切斷帶電導線。
4、抓住觸電者干燥而不貼身的衣服，將其拖開，切記要避免碰到金屬物體和觸電者的裸露身體。
注意：要預防觸電者解脫后摔倒受傷。另外，以上辦法僅適用于220/330V“低壓”觸電的搶救。對于高壓觸電應及時通知供電部門，采用相應的緊急措施，以免發生新的事故。
三、醫務人員到達前的現場搶救方法：
1、觸電者神智清醒，讓其就地休息。
2、觸電者呼吸、心跳尚存、神智不清，應仰臥，保持周圍空氣流通，注意保暖。
3、觸電者呼吸停止，則用口對口進行人工呼吸；
觸電者心臟停止跳動，用體外人工心臟擠壓維持血液循環；若呼吸、心跳全停，則兩種方法同時進行。
注意：現場搶救不能輕易中止，務必堅持到醫生到場后接替搶救。
四、觸電事件發生后，學校應立即在現場設置警戒線，維護搶救現場的正常秩序，相關人員應當引導醫生快速進入事件現場。
五、事件現場警戒線必須待醫生將觸電者帶離現場赴醫院救治，事件調查和排險搶修工作完畢，現場已無事故隱患時，方可解除。
六、事件發生后，學校突發安全事件應急處理總指揮應立即向教管辦報告。
? 小學生遠足活動應急預案 ?
學生實踐活動是學生在校園內或外開展實踐教學活動的重要形式之一，它不僅能夠增強學生實踐能力和綜合素質，同時也能激發學生的創新精神和實踐能力。然而，在學生實踐活動中，安全問題也需要我們高度重視。為了應對突發情況，必須制定一份學生實踐活動應急預案。應急預案是對于突發事件的應對措施的一份詳細而全面的記錄。在學生實踐活動中，突發事件發生的幾率往往比較高，因此制定一份應急預案是至關重要的。下面，我們就來詳細地講解一下學生實踐活動應急預案。
應急預案的制定
學生實踐活動應急預案的制定需要團隊合作，積極邀請學生、老師、學校管理部門等相關人員參與。首先，應根據活動的性質、地點、參與人員等因素進行評估，分析可能發生的突發事件，然后制定相應的應急預案。
應急預案的實施
當突發事件發生時，需要立即按照應急預案進行實施。首先，應立即啟動應急預案，采取相應的措施保障學生的安全。如果情況較為嚴重，則應立即報告學校管理部門，并按照預案中規定的應急措施予以處置。
應急預案的更新
隨著社會的發展和技術的進步，突發事件的類型和形式也在不斷變化。因此，學生實踐活動應急預案也需要及時更新。定期檢查預案中的措施是否到位、是否符合現實情況，并根據實踐活動中出現的新問題和新情況進行調整和修訂，確保應急預案的時效性和實效性。
應急預案的重要性
通過制定一份完善的學生實踐活動應急預案，不僅能夠有效應對突發事件，確保學生的安全，同時也能夠提高慣性反應和處理緊急情況的能力，使學生在實踐中能夠更好地保護自己和他人的安全。
總之，學生實踐活動應急預案的制定對于保障學生的人身安全具有重要意義。學校和教師應對學生實踐活動的組織和安排，加強對學生的安全教育，切實保障學生參與實踐活動的安全和利益。同時，學生也要自覺遵守學校規定和預案中的措施，認真參與應急演練，提升自身安全防范能力。
? 小學生遠足活動應急預案 ?
吳城中學學生日?；顒?小時應急預案
為了更好地在學校開展陽光體育運動，確保學生每天活動一小時，更加有效地組織好我校的大課間體育活動，特制定本安全應急預案。
（一）、指導思想
加強陽光課間活動的安全管理。全體師生都要參與鍛煉，充分發揮師生的積極性和創造性，達到健身的目的。落實工作領導小組、德育處、體育指導教師、班主任的管理職責，強化活動過程的安全管理，加強安全教育，消除安全隱患，全方位貫徹“安全第一”思想，以確保大課間活動的安全、有序開展。
（二）、安全職責
1、大課間活動實行校長負責制。校長辦公室全面負責學校的大課間活動，科學制定大課間活動計劃，并根據實際情況及時作出適當調整。了解活動情況，檢查活動質量，發現問題及時指導和解決。
2、班主任要教育和鼓勵全班學生積極參與大課間活動，同時加強學生大課間活動的安全教育，增強學生安全意識和安全自護能力。班主任要跟班參加活動，及時檢查、了解、監督、管理本班大課間活動情況，發現問題及時處理，保證大課間活動質量，同時負責活動安全工作。
三。體育教師負責大班活動的組織實施，協助班主任確保學生活動安全。進行體育衛生安全教育，嚴明進行體育活動的紀律，教給學生正確防護傷害的辦法。
4各單位、各部門相互配合，中層負責人按分工指導、協助。
5安全部門要堅守崗位，準備好常規藥品和設備，做好應對突發傷害事件的準備。
6體育器材管理者應重視器材的管理和檢查，消除安全隱患。
（三）、活動安全注意事項
1堅持穿運動鞋參加活動，衣著寬松，盡量穿運動服，不能負重，將各種堅硬、鋒利的物體帶入運動場。
2文明上下樓梯，各自為政，由班主任帶領全班同學緊張、快速、有序地走向會場。
3、在指定位置進行規定項目活動，不能擅自進行其他項目活動，更不能亂竄亂跑。
4提醒學生根據自己的身體狀況進行活動，如果感到不適或受傷，應立即通知老師；
5活動中，同學們要相互配合，謙虛互助，共同做好安全防護工作，不能互相爭吵、爭吵甚至打架。
6大型休息活動應定期進行管理。體育教師和班主任要把體育安全知識作為一項重要的教育內容。
（4） 突發傷害事件處理措施
1、活動鍛煉中，凡出現受傷情況，在場教師必須第一時間對傷者進行保護并通知校醫，及時向分管校長匯報，送衛生院**或打120急救。
2及時通知家長或監護人，并做好溝通和安撫。
3、保護現場，了解事故發生經過，調查事故原因，作好有關記錄并保護現場，采集有關證據，以利于對事故做到事實清楚，責任明確。
4重大傷害事故要及時向市教育局報告。
（5） 安全應急預案自2011年9月10日起實施。
? 小學生遠足活動應急預案 ?
清明節，學校放假三天，我們一家三口決定在這天進行一次遠足。經過全家投票表決，一致同意到郭灘去游玩，路程不是很遠，沿途風景也不錯，而且還有一個最值得玩的地方，就是沙河。有了目標，我們一大早就出發了。
經過一路打聽，我們總算到達了目的地――郭灘。
站在郭灘大橋上眺望，沙河邊的沙子在陽光的照射下，發出金子般的光芒，整個沙河就像是鑲了一道金邊。我情不自禁地跑下大橋，奔向沙灘，迅速地脫下鞋襪，來不及挽褲腿，沖向沙河，雙手捧起河沙，拋向遠處。向往已久的沙河就在我的腳下，我的內心怎能不激動？
我來到河邊，久久地凝視著沙河，不敢下水，媽媽推了我一把，大大咧咧地走進河中。我只好小心翼翼地下了河，河水溫度適宜，讓人感覺到很舒服。我低下頭仔細觀察河水，水真清啊，清得讓人一眼就看到河底，不時還游小魚兒在水中游玩。我抬起頭，只見微風習習，水面上泛起層層漣漪，景色更加美麗。再環顧四周，河岸的一邊是一棵棵柳樹、松樹，樹下是各色的花朵，雜樣的，有名的，無名的，像一顆顆寶石，零零星星地撒落在草叢里，漂亮極了。河的另一岸是一望無際的沙灘，沙灘上散落著數不盡的貝殼，大大小小，顏色不一，在太陽光的照射下，像一塊塊水晶閃閃發光。哇，好美呀！
與河水親昵完了，我又來到河邊的沙灘上，踩在松軟的沙子上，調皮的沙粒在我的趾縫間鉆鉆來鉆去，像是歡迎我這個遠道來的朋友。我馬上加入到玩沙子的小朋友陣營，用沙子建起了一座座“偉大的建筑”。不一會兒，隨著游人的增加，沙灘上成了一片樂園。瞧，這兒是一條“長城”，那里是一座“金字塔”，還有“布達拉宮”、“三峽大壩”等等。正當我們欣賞自己的杰作時，童心未泯的大人們也紛紛來湊熱鬧，一下子就把我們的“心血”來了一場“汶川大地震”，什么長城、大壩、金字塔等紛紛四分五裂。我們只好一邊保護我們的建筑，不讓大人們來繼續破壞，一邊進行修補，忙的不亦樂乎。
時間過得飛快，一下子就近黃昏了，為安全回家，我們顧不上欣賞美麗的落日，懷著戀戀不舍的心情離開了這里。
再見！美麗的沙河，下次我還來看你。
? 小學生遠足活動應急預案 ?
為了保障全體師生健康地學習與生活，保證學校教學工作的順利進行，促進學校后勤工作的管理和規范，防范飯堂食物中毒事故的發生，切實有效地降低和控制中毒事故所造成的危害與影響，結合我校實際情況和有關部門要求、法律法規，特制定本應急預案。
一、突發事件的范圍：
學校食堂發生的食物中毒事件。
二、應急小組成員：
組長：王光輝
副組長：吳濤、李鴻輝
成員：李春學、薛國輝、高獻友、韓晉興
三、前期工作：
1、嚴把食品進貨關。學校食品采購要嚴格把關，確保所采購的食品符合有關規定，從源頭上把好食品衛生安全關。
2、嚴把食堂關。對存放的原料進行檢查，發現變質原料及時處理，堅決杜絕變質的原料流入餐桌。
3、嚴把餐具消毒關。學校食堂對餐具按規定進行嚴格消毒，確保餐具清潔衛生，防止出現因交叉感染而引發的食物中毒事故。
四、突發性事件的處置：
1、發生食物中毒事故，立即向領導報告，并積極協助醫務人員進行搶救工作和妥善安置中毒病人，同時，保護中毒現場，及時向當地衛生防疫部門報告，配合衛生防疫部門現場調查處理。
2、保護現場、保留樣品
發生食物中毒后在向有關部門報告的'同時要保護好現場和可疑食物，病人吃剩的食物不要急于倒掉，以便衛生部門采樣檢驗，為食物中毒提供可靠的依據。對發現食物中毒癥狀的師生，做好登記工作，共同分析判斷可能造成食物中毒的原因，根據中毒原因，作出現場消毒預防措施。
3、如實反映情況
根據查明的事故原因，向學校領導遞交書面事故分析報告，對發生的事故做到“三不放過”。對所有飲食工作人員進行安全教育，引以為戒，并對造成中毒當事人，進行嚴肅處理，追究領導責任。根據調查結果，如故意破壞造成中毒事故，將當事人移交司法機關處理；如因工作疏忽造成中毒事故，對當事人進行嚴肅處理。
4、對中毒食物的處理
在查明情況之前對可疑食品立即停止食用。在衛生部門已查明情況，確定了食物中毒，既可對引起中毒的食物進行處理。
? 小學生遠足活動應急預案 ?
以下是范文網小編收集的XX小學防止踩踏事故應急預案，供大家欣賞。
X XX小學防踩踏安全工作應急預案是加強學校安全管理，防止學生發生踩踏事故由于課后人流擁擠，迅速、有序、高效地處理學校踩踏事件，最大限度減少人員傷亡，確保學校教育教學工作順利進行。根據上級批示精神，結合我校實際，制定了防止學生密集進出踩踏事故專項應急預案。
1.指導思想 預防踩踏事件工作以保障學生安全為宗旨，實行“一把手”責任制，遵循部門、班級統一指揮、統一負責的原則。遵循預防為主的原則，確保師生安全。
2、成立防踩踏領導小組：
組長：XX 組員：XX 班主任、保安：XX。
學校防踩踏工作辦公室設在總務處。 XX主任兼任辦公室主任，XX為副主任。
三、辦公室職責：
一、加強領導，健全組織，強化工作職責，制定應急預案并落實各項措施，健全工作機制和應急保障系統。
2.學校行政領導要識別踩踏風險，重在預防，運用多種形式，加強對學生行為規范的教育、安全教育、有序教育，增強學生的自我保護意識。保護。
3、學校行政領導要定期對學校教學、生活設施、設備以及場地、房屋、設備進行安全檢查，發現隱患立即整改；確保走廊和走廊的暢通。
4. 辦公室打印全校教師通訊錄，定期核對電話號碼。所有管理員、班主任和值班人員確保通訊錄中的一個電話號碼暢通無阻。班主任應該在他身邊保留一個家長目錄。
5、學生密集進出時，每層安排一名中層??領導維持秩序：
每層負責XX安全3號樓的領導職務XX 保安 XX 2 樓 XX （備注：負責樓梯的領導要督促大家服從命令，不要推拉扶手。） 四、班主任和老師的責任和對學生的安全教育要求對，不要擁擠，防止發生踩踏等不安全事故，并對有此類現象的學生進行批評教育，責令其糾正錯誤行為。
2.上下樓梯的老師要制止學生故意上下樓梯等不良現象，防止出現擁堵。
3.當學生通過樓梯發生踩踏等安全事故時，教師應及時組織引導，防止事故進一步擴大。
4.如發生踩踏或其他安全事故，當班老師或在位老師應立即向學校領導報告，同時撥打120急救電話。傷處，并組織轉移到就近的醫院進行搶救。
5.教師有責任教育學生遵守校規，特別是上下樓梯時應注意的安全問題，以引起學生的注意。
6.發生緊急情況時，在場教師和領導要注意按照應急疏散指示和應急鈴，合理、正確地疏散學生。
7.未依法履行安全職責、違反安全規定或者違反本規定的，經學校行政會議確認，由學校按照有關規定給予行政處分或者其他處罰。因玩忽職守、玩忽職守、失控發生事故，造成不良影響的，由有關上級部門、公安機關依照有關法律法規的規定給予處罰。構成犯罪，追究刑事責任。
5、踩踏事故處置預案 事故發生后，目擊者應立即向領導小組報告，領導小組立即啟動應急預案，全體成員必須立即趕赴現場組織救援.同時，迅速報警，并向教育局報案尋求幫助。報告應包括以下信息：事故發生的時間和地點、程度、危害；已采取和準備采取的緊急行動。
防踩踏應急預案
幼兒園防踩踏應急預案
防踩踏應急預案（共17個）
學校踩踏應急預案
小學防踩踏演練計劃
? 小學生遠足活動應急預案 ?
一、安全事端應急安排機構
二、安全活動應急預案
1全校領導和教職工要以高度的責任感，對每一個學生的安全負責。要加強對學生的安全教育，做好安全管理工作，確保學生踏踏實實地外出活動。
2、動身前要集隊做好安全教育及宣告活動安排。
3、各班分小組，小組長對組員擔任，班主任和任課教師對小組長擔任，各班清點人數上報政教處。
4學生乘車，各班教師要做好辦運和安全工作。
5安排學生有序上下車，教育學生不爭先，要有禮貌。搭車時不要將頭手伸出車外。
6到達目的地后，安排并啟動活動。
7教導學生不要在沒有安全保障的情況下進行活動，在教師的視野范圍內進行活動。
8、渙散自在活動時，要求學生成群結隊，不要單個舉動，教育學生發現問題或發作事端時要及時陳述，班主任和帶隊教師要加強巡視，分管領導要做好監控，發作事端要采納應急辦法。
9、活動完畢要在規則的地址準時會集，清點人數上報，并有次序上車，班主任及帶隊教師跟車回校，等候學生離校后，才干脫離。
10學生發生緊急險情時，由帶班老師向領導小組報告，領導小組聯系當地醫療部門進行搶救。
11春游過程中，如發生意外，領隊老師必須向校園領導小組報告后處理。
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