述職范文|職工轉正論文總結(合集十九篇)_職工轉正論文總結

職工轉正論文總結(合集十九篇)。

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一、前言

轉正是每一位職工的夢想，這意味著自己在公司得到了認同，能夠更好地為公司做出貢獻，并獲得更好的待遇以及職業發展空間。在這篇文章中，我將回顧自己申請轉正的經歷和心路歷程，總結出對于職工個人轉正的一些有益經驗和教訓，希望能夠和大家分享。

二、為什么要轉正

1. 轉正可以穩定工作

轉正后有法律保障，在公司中具有更強的權利，不易被辭退或解聘，可以讓自己的工作更加安全、穩定。

2. 轉正可以獲得更好的待遇和福利

轉正后，可以享受到更高的薪資和更好的福利待遇。同時也可以獲得公司給予的其他福利，如保險、假期等。

3. 轉正可以拓展職業發展道路

轉正后，職業發展空間更大，有更多的機會和資源?？梢詫W到更多的技能和經驗，提高自己的競爭力和職業發展道路。

三、轉正申請的步驟和要求

1. 掌握公司轉正申請流程

在進行轉正申請前，首先要了解公司的轉正申請流程和規定。打聽清楚轉正的條件、時間、流程和所需材料。根據自己的情況，制定出一份適宜的申請計劃。

2. 身體力行，展現出職業素養

日常工作中，要積極主動、認真負責，要嚴格要求自己，快速高效地完成工作任務。在工作過程中要嚴守公司的規章制度，要有良好的個人品德和職業道德，與同事和領導互動要有敬業精神和正確思維。

3. 力求工作成績優異

申請轉正最重要的就是要有過硬的業績和成績，只有這樣才能使領導們放心，認可你的工作能力和職業水平。因此，在工作中勤奮努力，切實地完成工作任務，爭取多做貢獻，表現出出色的業績。

4. 上級評價的重要性

企業轉正工作中，上級評價非常重要。一定要保持良好的工作關系，與上司積極溝通和交流。主動承擔責任和建議，讓上級認識到你的價值和工作能力。

四、遭遇經驗和教訓

1. 時間安排不當

在進行轉正申請時，時間安排非常重要。如果時間規劃不合理，申請過程中還有其他的插曲發生，就有可能引起公司領導的負面印象。

2. 做事不夠果斷

居安思危，主動積極面對工作中的問題，做事情果斷堅決，不拖泥帶水。

3. 虛心聽取他人的意見和建議

在轉正期間，職工個人要時刻保持敬畏之心，并學會虛心聆聽領導及同事的意見和建議，不斷完善自己的工作能力，并根據實際情況進行不斷的調整和優化。

五、總結

在轉正申請的過程中，我們必須時刻保持積極的心態和進取心，學會善于發現工作中存在的問題，及時進行自我調整和反思，并不斷提升自己的個人工作能力和職業素質，爭取盡快實現職業的提升和發展。

最后，我要感謝公司領導對我的認可和支持，以及在過程中給我提供的寶貴機會和指導，同時也要感謝我的同事對我工作的幫助和支持，讓我順利完成了轉正的申請。多謝大家！

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在公司管理中，人力資源是非常重要的一環，而人力資源的核心就在于員工的流動管理。公司職工轉正工作是一項至關重要的工作，它不僅關乎公司員工的發展和穩定，還直接影響到公司的績效和發展。在過去的一段時間里，我們公司對職工轉正工作進行了深入的總結和反思，以期不斷完善和提升公司的人力資源管理水平。

一、工作總結

1. 深入分析員工表現：在職工轉正前，我們會對員工的工作表現進行全面深入的分析。這主要包括員工的工作態度、工作質量、工作效率等方面的評估。只有對員工的表現有一個清晰全面的認識，才能更好地為職工轉正工作提供依據和幫助。

2. 制定個性化培訓計劃：對于一些需要改進的員工，我們會根據他們的特點和問題制定個性化的培訓計劃。通過培訓幫助員工提升自身能力，提高工作效率，使其更好地適應公司的工作環境和工作要求。

3. 優化轉正評價機制：我們不僅對員工的工作表現進行評價，還會引入多方評價機制，包括直接主管評價、同事評價、客戶評價等，以更客觀地評判員工的表現和能力，避免主觀性評價的存在。

4. 動態跟蹤員工情況：在整個轉正過程中，我們會通過定期面談和跟蹤，密切關注員工的工作情況和發展動態，及時發現和解決問題，確保員工在轉正前有一個較為全面的自我認知和發展。

二、工作改進

1. 加強對員工的引導和培養：在未來的工作中，我們將進一步加強對員工的引導和培養，通過定期的崗前培訓、技能提升等措施，讓員工更好地適應公司的工作要求。

2. 完善轉正機制：我們將不斷完善轉正評價機制，優化轉正流程，提高轉正的公平性和透明度，確保每一位符合條件的員工都能夠得到公平的機會。

3. 建立健全的員工發展規劃：針對不同員工的發展需求，我們將建立健全的員工發展規劃，通過提供學習機會、晉升通道等方式，幫助員工實現自身的職業規劃和發展目標。

4. 強化員工激勵機制：我們將進一步完善員工激勵機制，通過薪酬激勵、晉升機會等激勵手段，吸引和留住優秀員工，為公司的長遠發展打下堅實的人才基礎。

公司職工轉正工作是一項需要高度重視和不斷完善的工作，只有做好人力資源管理，才能更好地推動公司的發展和壯大。我們將以更加開放的心態，更加務實的作風，不斷優化公司的人才流動機制，為公司的長遠發展提供更加堅實的人才支撐。

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一、美術學科與信息技術整合的理論依據

美術學科與信息技術是將其課程相互滲透，互相補充。將信息技術的優勢應用于美術教學中，有利于美術教學活動的順利進行，以達到優化美術課堂教學，圓滿完成教學任務的目的。

（一）初中美術學科的特點

美術是一門藝術造型學科，也是視覺感官藝術。美術教學都是以具體的感官形象為原型，形象的視覺效果直接影響美術課堂教學的教學效果。美術課可以豐富學生的想象力和觀察力，能夠陶冶學生情感，啟發學生的發散思維，促進學生全面發展。由于美術教育對學生審美情趣和創造力的作用，近年來，美術教育越來越受重視，在初級中學中也取得了一定的教學效果。

（二）信息技術教學的優勢

信息技術具有開放性、全面性等特點，特別是網絡的發展。網絡就是一個巨大的資源庫。首先，網絡的資料是動態的，網絡上的資料始終處于更新狀態。它總是最前沿、最流行的學習素材。其次，網絡資料是豐富多彩的，可以為教學活動提供選擇空間。再次，網絡資料是形象生動的，極易吸引學生的注意力和激發學生的積極性。信息技術應用于美術學科教學中，將課堂教學引向互聯網，提高美術教學效率。

（三）學生的感官需求

美術是具有審美藝術的視覺形象。美術作品需要學生用眼睛去觀察，用心靈去感受。美術教學必須將具有審美價值的作品作為教具，為學生提供感官刺激，讓學生產生審美體驗。通過信息技術可以將那些價值昂貴的藝術品展示出來，或演示作品的制作步驟和作品效果，這樣所產生的藝術效果遠高于教師的講解。網絡課堂為學生提供了豐富多彩的藝術信息，將枯燥抽象的美術審美教育變得生動有趣，豐富了學生的學習內容，激發了學習興趣，優化了學習過程。

二、信息技術與美術教學整合的方法

信息技術與美術學科的整合可以實現教學統計和教學實施等各個教學活動的信息技術化。

(一)利用信息技術優化美術教學設計

1．美術學科是直觀性、形象性強的學科。在美術教學設計時，教師要利用網絡搜集教學所需要素材，為教學設計提供資料。這是信息技術與美術學科整合的基礎。通過網絡查找素材，上網搜集素材，以獲取大量的教學數據，使教學設計更加生動有趣，豐富多彩。課前資料準備充分，為美術教學實施提供良好的平臺。

2．傳統的教學模式、教學活動中，教師個體行為、所有教學設計思路與教學內容的分析理解因個體而存在一定的局限性。加強教師間的合作備課，交流教學心得可以開闊教師的設計思路，開發教師的思維；可以修正傳統意義上的認識誤區，有利于美術教學開展；可以為教師間的交流研討提供技術支持，使教學活動具有互動性與開放性。

（二）利用信息技術優化教學的實施過程

1．信息技術有助于教師創設真實生動的問題情境，提高教師的教學效果，優化教學內容，加強美術學科的藝術感染力。利用信息技術靈活多樣、豐富多彩的藝術表現形式創設課堂情境可調動學生的好奇心理，引導學生參與美術教學活動，為美術教學活動實施提供條件。例如，對美術流派通過動畫片和視頻等形式展示。

2．信息技術可以將復雜的美術知識生動化、形象化，有利于學生對知識的理解。如教師可以利用演示文稿、Flash、Autowave等工具制作多媒體課件，通過課件的演示，引導學生自行學習美術知識，讓學生在合作、交互的學習過程中感受學習的樂趣，為提高學生的美術素養提供幫助。

3．美術教學鼓勵學生通過多種形式表達自己的思想，通過信息技術可以為學生創作表達自己思想的舞臺和空間。比如，計算機美術作品創作，通過計算機進行繪畫創作，它打破了傳統意義的美術作品創作的局限。在教學活動中，教師可以充分利用計算機創作美術作品的優點，創作出生動形象的藝術形象，從而體現出藝術品的創意。通過計算機美術作品的創作過程，可以提升學生的設計理念與設計思維，培養學生的創作能力，使學生的審美意識得到深度與廣度的發展。

（三）運用信息技術優化美術教學的評價反饋過程

通過信息技術與教學評價反饋整合的實驗研究，探索在網上進行評價反饋過程，利用網絡互動性、開放性的優勢，可實現生生、師生之間的交互，可使對教學問題進行評價與教學效果的反饋的活動范圍更加廣泛，反饋與交流的速度更加高捷，有利于教師及時進行教學反思并對教學不足之處進行修正。如教師利用網絡進行集體備課活動時，可以通過網絡將同學科教師的教學設計思路進行整理，并借鑒其他教師先進的教學設計，對自己的教學活動進行優化。另外，教師也可以利用網絡資料，建立班級作品展示網站，將學生創作的美術作品以網頁形式展示出來，供大家交流探討。這樣利用網絡的共享性擴大學生之間的相互評價，將其范圍由班級擴展到學?；蚋鼜V，提高了評價反饋在美術教學活動中的參與程度。信息技術與美術學科教學的整合，將促進美術教學方式的革新，使美術教學模式多樣化、形象化，整合模式必將成為新型美術教學模式。倡導信息技術與美術學科整合的教學案例，有利于在素質教育的影響實施創新教育，培養學生的創新精神和創造力，以及學生的審美能力。

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尊敬的領導:

我于~年7月9日成為公司的試用員工，到今天6個月試用期已滿，根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工。

作為一個，初來公司，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快完成了從學生到職員的轉變。

在輪崗實習期間，我先后在工程部、成本部、企發部和辦公室等各個部門的學習工作了一段時間。這些部門的業務是我以前從未接觸過的，和我的專業知識相差也較大;但是各部門領導和同事的耐心指導，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了公司的整個操作流程。

在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分憂;專業和非專業上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。

經過這六個月，我現在已經能夠獨立處理公司的帳務，整理部門內部各種資料，進行各項稅務申報，協助進行資金分析，從整體上把握公司的財務運作流程。當然我還有很多不足，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己業務能力。

這是我的第一份工作，這半年來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!

申請人:XXX

時間:XXXX年XX月XX日

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隨著時間的推移，我們公司的員工人數不斷增加，而員工轉正也成為了一項重要的工作。作為公司的人力資源部門負責人，我負責管理和組織員工轉正的工作。在過去的一年中，我們成功幫助了許多員工完成轉正程序，并使他們成為公司的重要一員。在這篇文章中，我將詳細介紹我們的轉正工作，并總結出一些有效的經驗和方法。

我們注意到了員工轉正的意義和重要性。對于公司來說，員工轉正意味著他們在公司的表現和能力得到了認可，并且愿意長期留在公司。對于員工來說，轉正意味著他們獲得了更高的職位和福利待遇，同時也為他們未來的發展創造了更多機會。因此，我們鼓勵員工努力工作，提供他們成為公司中不可或缺部分的機會。

我們建立了一套完整的轉正評估和指導流程。當員工加入公司時，我們向他們詳細介紹了轉正的條件和要求。在他們試用期結束之前，我們進行了一系列的工作評估和表現考核。這包括員工的工作質量、工作態度、團隊合作能力等方面的考察。同時，我們鼓勵員工參加各種培訓和學習機會，提高自己的專業能力和技能。一旦員工達到了轉正的條件，我們會給予他們指導和支持，并安排他們接受正式員工培訓。

為了幫助員工盡快適應公司的文化和工作環境，我們安排了一對一的導師制度。導師是公司的資深員工，他們會給予新員工指導和幫助。導師會帶領新員工熟悉公司的各項規章制度和流程，并教授他們如何高效地完成工作。導師也會定期與新員工進行交流，了解他們的工作進展和困惑，及時解答疑問。這樣的導師制度既加快了新員工的適應過程，也提高了公司整體的工作效率。

另外，我們也意識到公司文化和員工關系的重要性。一個積極、友好、互助的工作環境對于員工的轉正和長期留任非常重要。因此，我們組織了豐富多彩的團隊活動，例如團建、慶功會和員工生日聚會等。這些活動不僅增強了員工之間的團隊合作和凝聚力，也為員工提供了一個放松和溝通的平臺。

我們將轉正工作的效果進行了評估和總結。我們收集了員工的反饋意見，并與員工進行了面對面的溝通。通過這些反饋，我們了解到員工對公司的轉正工作非常滿意。同時，我們也緊密關注員工的職業發展和需求，為他們提供更多的晉升機會和福利待遇。這樣，我們不僅可以保留高素質的員工，也能夠吸引更多優秀的人才。

公司職工轉正工作是一項復雜而重要的工作，需要我們從員工的發展需求、工作表現評估和員工關系等方面全面考慮。通過我們的努力和創新，我們成功地幫助了許多員工完成轉正，使他們成為了公司的重要一員。未來，我們將繼續優化和改進轉正工作，為員工提供更好的發展機會和工作環境，共同推動公司的進步和發展。

（總字數：1032字）

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引言：在崗位上任何一個人都希望被給予更多的認可和機會，讓自己能夠有更高地發展空間與更好的福利待遇。轉正是一種機會，是一種認可，是一種獎勵。無論你是誰，無論你從事什么樣的崗位工作，都可以通過自己的努力，獲得這樣一個讓自己和家人都不愁吃不愁穿的可能性。作為一個職工在轉正工作上的個人總結，我在此分享我在這方面的收獲與心得。

一、善待自己

在工作中，我們必須對自己好一些。保持身體健康，生活規律，飲食要衛生，有意識地調劑情緒，保持身心健康。這樣才能更好地投入其中，更高效地工作，既不會浪費時間和機會，也不必受到過度消耗的影響而換來犯錯的沖動。而且這樣做，也會讓自己感到更加有安全感和自信心。

二、踏實做事

做所有的事情都要踏實，細心，盡力而為。不要偷懶，不要草率行事，避免出現差錯。因為在工作中，每一項工作都是建立在別人的基礎上的，也都會影響到別人，也都會影響到自己的工作結果。用踏實的心態去對待，不半途而廢，不三天打魚兩天曬網，能夠快速地讓自己適應工作位置，并良好地完成每一項任務。

三、有領悟力

它是衡量人才，并進而抉擇人才的一種重要精神品質。學習保持山高水長的心態，多看多想多寫多練，認真學習相關知識和技能。有耐心地堅持下去，學習知識，從工作中尋找成長，這樣才能更有可能讓自己的職業發展更上一層樓。

四、認真對待工作

工作對于一個人而言是極其重要的，它不僅是為了自己的生活，也是為了公司的經濟、產品的質量、顧客的服務。在對待工作的過程中，為了擺脫重復性勞動和單一的工作環境，我們必須要有制訂進展計劃及措施，有著高體驗性的工作環境，并在其中發展自己的工作能力。這樣只能給hr enough信心，也能更好地推動自己的職業發展，更好地為公司做出貢獻。

五、及時進步校正

無論在哪個領域，都難免會出現錯誤，會出現不滿意的情況，這時候就需要及時去糾正和改進。對于我來說，通過在網上學習和參與社區討論等方式，在工作中透徹了解自己，能夠更好地掌握未來工作發展方向。

六、與同事友好相處

作為一枚剛加入工作行業的小白，在遇到不同的人和不同的性格時，無法說明與別人的關系好壞，但是與同事朋友不打不相識，是同時期領導和職員中相遇的重要橋梁。通過主動借出援手和關心同事的方式，能夠更加消除隔閡，情意深厚，更能培養大家共有進取心，共同追求美好未來的團體精神。這樣不僅能與同事契合得更好，更能獲得更多的回饋。

當然，以上六點只是我的個人經驗和心得，也希望對大家能夠有所啟示和幫助。在轉正的過程中，我們會遇到更多的困難，也會遇到更多的機遇。只有不斷努力，不停地前進，相信你會迎接光明的未來，這個過程是艱苦的，但成功的結果是相當的甜美。不要害怕，去擁抱挑戰，去嘗試改變，去創造機會，去改變自己的命運。

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見習期間，我嚴格按照公司的見習計劃去做，逐步落實見習計劃中每個階段的.內容和要求。剛來的時候，每天除了學習測量以外，還認真學習鐵路隧道施工的各種規章制度，并仔細閱讀了鐵路隧道施工的技術規范，看圖紙?，F將這一年內所做的工作總結如下：

1、協助部長編寫年度施工計劃，以及每月的分月調整計劃。內容包括隧道、橋梁、路基、涵洞以及其他附屬工程。

2、負責每月驗工計價資料的填寫。每月20日之前陪同監理總站工程師進行現場收方，根據收方資料編寫每月驗工計價資料，并報局指、總監站及建設單位簽字蓋章。

3、協助調度整理周、月報，填寫建指、監理站等單位要求填寫的資料。

4、參加每月安全生產大檢查，并通報相關問題。內容包括安全、質量、文明施工等。

5、負責工程部內業管理。

6、負責本標段工程數量核對工作。

7、20xx年6月30日至7月4日參加鷹廈鐵路福建段dk327+350~dk327+550處塹坡溜坍搶險工作，負責現場指揮和調度工作。

在為期一周的崗前培訓過程中，我學習了公司的規章制度，公司開路先鋒的精神，誠信、創新的工作理念以及不畏艱險、勇攀高峰的工作態度。做事要認真，認真才會讓我學習工作更有效率，才會讓我少犯錯誤。要勇于承擔責任，責任，它代表了一個人的品質；責任，使人變得穩重；責任，使人知道自己的義務。

存在問題雖然我努力的做了一些工作，但是離領導的要求還有一定的差距，對測量還不是很精通，無法更有效的對自己負責的工點進行復測；理論水平、工作能力還有待進一步提高；努力改善自己的脾氣，不能帶著情緒工作等等。通過一年的工作學習我初步了解了項目的運作方式，了解了工程項目到了什么階段需要做什么技術準備、勞動力準備、材料準備等。在施工現場不斷深化學習，將書本知識努力與現場實際結合，認真學習施工技術和施工方法。不斷接觸新事物，

施工現場是個大熔爐，在施工現場多鍛煉，有利于施工技術水平的提高，現場管理水平和處理突發事件的能力。雖然見習期馬上就要過去了，我還將一如既往，扎根施工一線，不斷提高自己，朝著我的目標努力奮斗。

轉眼間，從20xx年10月的剛入司到現在已經有6個月了，在這些日子中我不斷的學習，不斷的充實自己，學習車輛專業知識的同時也在強化對自己紀律方面的要求。

本人工作認真、細心且具有較強的責任心和進取心，工作熱情，性格開朗，樂于與他人溝通，具有良好的溝通技巧，有很強的團隊協作能力；責任感強，按時完成領導交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作；積極學習新知識、技能，注重自身發展和進步。

當然，難免出現一些小差小錯需要領導指正，但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝公司的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝大家對我工作中出現的失誤給與提醒和指正。

公司寬松融洽的工作氛圍，團結向上的企業文化，使我在較短的時間內適應了這里的工作環境，同時讓我很快與同事們成為了很好的工作伙伴。經過這6個月，我現在已經能夠獨立處理本職工作，當然我還有很多不足的地方，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己的能力。

我很喜歡這份工作，這6個月來我學到了很多，感悟了很多?？吹焦镜难杆侔l展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。 在此我提出轉正申請，懇請各位領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來！

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一、

隨著時代的進步和社會的發展，人們對于工作的要求也越來越高。許多大學生畢業后選擇了文職工作，而是否能夠成功轉正則是每位新入職員工都非常關心的問題。本文將從個人的角度出發，詳細描述我的文職工作轉正經歷，并總結出一些成功的經驗和教訓。

二、主體部分

1. 入職準備

在我即將入職的前一個月，我開始積極準備工作。我系統地學習了公司的業務知識，熟悉了文職工作的崗位要求。我閱讀了公司的文化手冊，了解了公司的價值觀和行為準則，以便更好地與公司的文化融合。我查閱了相關的職業發展資料，明確了自己的職業目標，并制定了一個可行的發展計劃。

2. 入職表現

在入職后的第一個階段，我積極投入到工作中，努力學習和適應新環境。我注重與同事的溝通交流，虛心請教他們的經驗和意見。在工作中，我認真對待每一個任務，不論大小，盡力保證質量和效率。同時，我也時刻保持積極的態度，面對工作中的困難和壓力時保持冷靜，并提出解決問題的方案。在我看來，積極的工作態度和良好的溝通能力是人們成功轉正的關鍵。

3. 自我提升

在工作的過程中，我不斷追求自我提升。我參加了公司組織的各種培訓班，提高了專業知識和技能。我還利用業余時間自主學習，不僅深入了解了文職工作背后的理論知識，還學習了一些與崗位有關的輔助技能，如Excel和PPT等。這些努力使得我的工作效率得到了提高，也使得我在團隊中得到了更多的認可。

4. 團隊合作

團隊合作是文職工作中不可缺少的一部分。在我的工作中，我始終將團隊目標置于首位。我尊重每一個成員的意見，合理分配工作任務，并積極參與討論和決策。在團隊中，我展現了我個人的特長，也表達了我對于團隊的貢獻。與此同時，我也通過與他人的合作，學到了許多新的知識和技能。

5. 總結與反思

在試用期的我和上級經理進行了一次面談，聽取了來自公司和同事們對我的評價和建議。通過這次面談，我更深入地了解了自己的優點和不足之處。我總結了自己在工作中的經驗和教訓，并制定了下一步的提升計劃。

三、

文職工作轉正并不是一件輕松的事情，需要付出大量的努力和準備。通過我的經驗，我認為以下幾點是關鍵的成功要素：入職前的充分準備，入職后的積極表現，持續的自我提升，良好的團隊合作，以及總結與反思。只有在這些方面做好，并不斷提高自己，才能成功轉正，并為自己的職業生涯打下堅實的基礎。

本文從我個人的經歷出發，詳細描述了我的文職工作轉正經歷，并總結了一些成功的經驗和教訓。希望這些經驗和教訓能夠對那些正在追尋職業發展的人們有所幫助，能夠成為他們成功轉正的指南。

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尊敬的院領導:

您好!

自8月1日起，我在藥劑科的工作有三個月了，時間過得很快， 在這三個月里，我完成了從一個在校園里無憂無慮的學子到一個在單位里忙忙碌碌工作者的轉變。三個月的時間不長，但我學到了很多以前學不到的知識，當然主要得益于領導的培養和老師們的幫助，靜心回顧，我也為廣大群眾做了不少有意義的工作。

這三個月來，在藥劑科里我主要從事藥品發放工作，看似簡單的工作卻蘊含了很多不簡單的思想，投入其中的我深深的感覺到這項工作的強大魅力，每當一位位著急的患者家屬拿著處方匆匆來到的時候，我的心頭便涌出一股強大的使命感，提醒著我要更加仔細的對待自己的工作，看著想要匆匆離去卻又止住了回頭說聲“謝謝”的他們，更讓我體會到了完成這個使命是多么的重要和自豪。

然而，我的工作并不是僅僅限于簡單的取藥發藥上，面對著貨架上一排排的藥品，我又深深地感覺到自己的壓力有多大，藥學是一門博學的學科，而我卻只是站在了這門學科的門檻上，每當科室電話響起的時候，我都很害怕，害怕自己幫不了那些需要我幫助人，然而，害怕解決不了問題，于是我便更加努力的學習，工作之余，我和老師們一起查房，聽取他們的臨床經驗，認真的做著筆記，回到家中后，我又利用網絡學習抗生素等重要的藥品知識，為了增加自己的再學習機會，今年10月份我又主動報考了專升本，我相信:我會更加充實自己，以后會更好的完成自己的工作。

這三個月里我對醫院有了更深的了解，醫院寬松融洽的工作氛圍，團結向上的組織文化，讓我很快投入進來，和藹的領導，友善的同事，讓遠離家鄉的我又擁有了一個自己的“家”，我深深的感覺到這個“家”需要我，我也需要這個“家”。

總之，在以后的工作中，我會更加嚴格要求自己，不斷地學習積累，完善自己，使工作能夠更快更好的完成，我相信我一定會做好工作，成為一名合格的醫院工作人員!

特此提出簽訂正式合同申請，希望自己能夠繼續留在醫院工作，懇請組織領導批準。

申請人:XXX

時間:XXXX年XX月XX日

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摘要：本文系統分析了教師交往技能的本質含義及其對有效課堂管理的重要作用。

關鍵詞：課堂管理；社會交往技能；師生關系；學生同輩關系。

有效課堂管理的操作性界定是對課堂管理具體實施過程的方法性或技術性理解，是具體地、有針對性地而不是籠統地提出管理技能的根本依據。

何為課堂管理？學者多爾談到，“富有秩序的課堂，即意味著學生在教師試圖實施給予規定的活動項目中是合作的。照此，不當行為則指那些威脅、導致活動出現混亂或者使課堂傾向于散漫的學生活動?！憋@然，多爾在此強調的是課堂的正常秩序及其維持。相應地，教師的職能即在于如何設置活動引導學生合作，并能夠及時有效地干預無益乃至有害于課堂秩序的種種行為。

在教師設置的活動項目中，學生合作的可能性受如下因素制約：學生參與活動的類型、課堂的物理特征以及學生被指定工作的具體類型。

布羅費提出了另一個有關課堂管理的見解，同樣富有創見而又更為詳盡。他認為好的課堂管理，不僅包括盡可能減少學生的不當行為以及一旦發生時給以有效干預并能引導學生合作，也包括有價值的學術活動或多或少地發生，并且能夠設置完整（包括而又不限于教師的懲戒性干預）的管理系統，以最大限度地使學生參與此類活動，而不僅僅是減少其不當行為。這里，布羅費在指出教師應有效干預課堂不當行為的同時，更強調激勵和引導學生積極參與的精神及其有效課堂行為?；诖耍處熣n堂管理才更富有建設性，更有成效。那么，如何實現有效的課堂管理？教師對于課堂秩序的維持，不管是干預，還是積極地激勵和引導，都離不開必要的社會交往技能。

社會交往技能是指教師積極發展有效地師生關系及學生同輩關系的能力。憑借這種技能，教師方能應對學生的各種復雜多樣的社會需要。

當今社會，社會化環境復雜多變，學生需求也日趨多樣化，越來越多的學生帶著未曾滿足的許多獨特需求來到學校。對此，兒童行為與情感失調研究專家毛斯指出：“我們已經發現，越來越多的兒童來到學校，因其自我發展不成熟而面臨種種危險。學校的設置是使孩子們在一個有效的主導群體中專注于課堂……。然而，即使學校是一個次要組織而不是一個家庭組織，缺乏某些技能的學生也被迫在此活動?！痹趯W校情境中，學生的各類需要能否滿足及滿足程度，極大地受到存在于課堂中的師生關系及學生同輩關系的質量的制約。

自20世紀60年代和70年代以來，許多研究已經指出，師生關系影響學生的學習行為。研究表明，能夠覺察出教師對其持關懷與支持態度的學生，對學校情境更為肯定，且有較高的學業成就。最近的許多研究均支持這一結論。美國斯坦福大學中學教學關系研究中心的研究人員指出，“評論學生的一個永恒的主題是教師關懷的巨大價值。事實上，希望教師關懷的學生如此之多，以至于我們相信，在當今社會，很多青少年都有著潛在的極度渴望與孤獨（戴維森，1992）”。

研究發現，面臨學校失敗危險的青少年需要更多的來自成人的獨特的支持性關系，而不只是學校的象征性措施。人們一致認為，有四種教師信念和（或）價值觀以及與之相應的類似行為，他們一同構成了一種明確而肯定的、教師之與學生的文化幫助關系與合約。這些信念是：教師接受為使學生成功而承擔的個人責任說明；堅信實踐賦予的教師角色；教師接受非理想學生的持久需要；相信所有學生各有所長并均能學習發展。學者利皮斯茲在其“有效的中學”的研究中提出了同樣的發現。在描述詞類學校時，他認為，它們提供了一種溫暖的、獨特的環境，這是青少年早期發展的一個特別重要的因素。研究表明，運用身體接觸及使用幽默、溫暖和鼓勵的語言表達其影響的教師，在幫助才華出眾的學生學習時更為有效。一些有關新教師的教學和令人滿意的教學開端的研究都指出，教師們需要某些個性特征以幫助其完成教學任務。

師生關系中除了那些一般的品質外，還有更為特定的因素，如教師期望和反饋給學生的給養。有關教師期望的研究數量眾多。對此，布羅費指出：“這些影響平均僅達到5-10％的差異。這一結論清楚地表明，關于教師期待最理想的工作也不會在學校中創造奇跡?！钡?，他同時也指出，這些發現是就平均而言的，教師期待在有些課堂、對某些學生可有突出影響?？梢姡處熢谶@方面的深刻理解仍是教師課堂管理訓練的重要方面。

教師對學生的`有效反饋是令人關注的另一個領域。研究表明，教師清晰、特定而及時的，并且指向于學生特定的表現與努力的反饋最為有效。研究指出，在教師格外突出學生的努力與成績并與其他學生比較的環境中，學生會做得更好。

總之，有關師生關系的研究基本肯定教師的溫暖和支持性態度的積極管理效果。但是，師生關系顯然不是抽象的孤立存在，對于師生關系的更為準確的考察和運用，必須充分顧及它與其它因素諸如課堂規則與秩序的確立、教育組織形式以及教師對破壞性學習行為事件的應答方式等如何相互作用。這種更為精確的把握，使教師可望最終找到某種行為方式，通過課堂管理以確立課堂秩序，使學生獲得必要的安全、保障、準許和支持，以幫助其學習明確而積極的社會和學術技能。

學生同輩關系是課堂管理研究中較少強調的領域，對照目前課堂管理實踐中具體實施的諸如同輩指導、合作學習等均依賴于學生之間積極的相互作用之類的日益增多的運用，它尤其顯得貧乏。同輩關系顯然不是可有可無的，恰恰相反，它是影響課堂管理的又一重要因素。研究（來微斯，1974）發現，在擁有不同文化背景學生（例如白人與黑人，白人居多）的課堂中，當黑人學生感到被其白人同學接受時，其成績能夠提高。研究表明，如果能夠創造一種由積極的同輩關系加以表征的課堂準則，則能提高學生的課堂參與及學習成績。同輩在學習上是重要的合作者。

同輩合作之所以有此影響，主要在于合作促進了彼此之間的有效互動與接納，合作對于合作雙方在諸如自尊、自信心、喜歡課堂、學生之間相互喜歡以及各種有益移情和社會協作上都有積極意義，卻少有消極影響。

另外，研究表明，同輩合作的有益影響不限于課堂學習，對于學生未來的職業活動影響尤為深遠。來自美國“公共資源中心”的一項報告指出，據有關權威機構測查，90％的解雇人員之所以被解雇，主要不是由于技術技能的不足，而是源于人際關系問題或行為問題。同樣，美國的另一權威機構在有關“雇員所需要的技能”的報告中，列舉了顧主最需要的七種技能的有：團體有效性：人際技能、協商與配合；聽說交流：合理表達，善于傾聽；個人管理：自尊、目標情景或動機；組織的有效性與領導。

諸如此類的調查研究一致表明，教師運用課堂管理方法，教給學生更為有效地相互作用與協作，不僅能夠增進課堂行為效益，而且可以幫助學生發展重要的生活技能。

教師交往技能不是實現有效課堂管理的唯一因素，卻是不可或缺的、影響剛反而深遠的重要方面。

參考文獻：

〔1〕［美］林格倫著.章志光譯.課堂教育心理學．人民教育出版社，1986．

〔2〕南京師大教育系編.教育學．人民教育出版社，1985．

〔3〕張濟正著.學校管理學．華東師大出版社，1984．

? 職工轉正論文總結 ?

尊敬的領導：

工作以來，我本著對職業負責、對學生負責、勤勤懇懇地工作著?，F將一學年度的工作總結如下：

一、政治思想方面：

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于剖析自己，正視自己，提高自身素質。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加中心培訓，并做了大量的政治筆記與理論學習。我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、在個人業務方面：

在這一年中，嚴格要求自己，遵守單位各項規章制度，與同事之間相處融洽;工作上，盡職盡責，不敢有絲毫懈怠，除了做好本職工作外，對中心的日常工作也有了一個全面的認識。網絡管理員主要有三項主要工作內容：第一，計算機及其網絡維護管理工作;第二，“xx網”及“xx網”的撰稿及編輯工作;第三，對中心工作人員進行網絡培訓工作。

在工作中，為把校外教育網絡建設得更快更好，以跟上時代發展和學校各項工作的進度，對自己做出了以下具體要求：一要提高對校外教育網絡工作重要性的認識;二要科學建設網絡，充分利用好網絡資源，發揮好網絡的各項功能;三要強化管理，確保網絡安全運行;四要落實責任制;五要加強網絡工作人員隊伍建設。

本年度我中心組織學員參加“網上祭掃先烈”活動;開展的“愛家鄉，愛高陵”系列活動(涇渭分明健步行和慶“六一”家鄉文化之旅活動);參加陜西省舉辦的青少年足球夏令營活動;制作新年祝福視頻參與校外同仁聯歡會。這些活動的精彩瞬間都被及時的發到“兩網”上，同全國校外同仁分享精彩活動。參加20xx全國“優秀網絡社區”評選活動，我中心獲“優秀網絡社區”的光榮稱號。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的工作，積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在做好各項校外教育工作的同時，嚴格遵守中心的各項規章制度。不論是分到哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

我和同事之間，有三個共同：

1、共同感受：感受學習的過程;感受朋友間的情誼，感受生活的美好。

2、共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅。

3、共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

這一年，我成長了，我收獲了，存在的缺點也是不少的，有以下幾個方面，還需今后努力改正：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高;今后，我一定在中心領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!試用期已結束，現在我的工作技能基本掌握，在此我提出轉正申請，希望自己能成為正式員工，懇請領導予以批準。

此致

敬禮!

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

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春去秋來，日復一日，光陰似箭，轉眼大學生活即將過去了，驀然回首，過去的一切深深地烙在我腦海中。本人自20xx年X月進入燕山大學里仁學院學習以來，一直以嚴謹的學習態度和積極的工作熱情投身于學習和工作中。大學四年生活，雖然短暫，但我過得充實而快樂。雖然有過成功的喜悅，也有過失敗的辛酸，但日益激烈的社會競爭也使我充分認識到，若想成為一名德智體美全面發展的優秀大學生，這些鍛煉都是很基礎的和必要的。大學時期的所學、所感、所悟將指導我一生受用

在政治思想上，嚴格要求自己，堅定政治方向，積極向黨組織靠攏，思想上進，大一時就向黨組織提交了入黨申請書，大二時成為一名積極分子，大三時轉為預備黨員，現在已經是一名正式黨員了，在此期間我一直認真學習政治理論知識，時刻關注國內國際時事，堅決擁護中國共產黨的領導，擁護黨的各項方針政策，遵紀守法，勇于批評和自我批評，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀。

在學習上，憑著對知識的渴望和追求，我一向嚴于律己，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，找到了適合自己的學習方法，并養成了良好的學習習慣。大學四年，我的學習成績一直保持優秀，為把自己變成一個掌握現代信息和職業技能的合格大學生，我牢固掌握了本專業的基礎知識和技能，除此之外我還廣泛獵取其他學科的知識，給自己更多的機會參加社會實踐，做到理論聯系實際。

在工作上，除了積極參加學校、系、班級組織的各項活動外，結合自身特長，我還積極參加學校、社會組織的各種比賽，并獲得獎勵。并根據自己的愛好，加入了學生會，社團聯合會，社團等各類組織任職。作為班長，認真完成老師交予的各項工作，做好本職工作，密切團結聯系同學。

在生活上，勤儉節約，充實而有條理，養成了良好的生活習慣，有嚴謹的生活態度，良好的生活作風；為人熱情大方，誠實守信，樂于助人。具有良好的人際關系，與同學，朋友和睦相處，共同進步。

四年的大學生活，使自己的知識水xx、思想境界、工作能力都邁上了一個新的臺階。在這即將告別美好大學生活、踏上社會征途的時刻，我將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

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? 職工轉正論文總結 ?

尊敬的領導：

我于XXX年XX月XX日成為公司的試用員工，到今天XX個月試用期已滿，根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工，商場收銀員轉正申請。

作為一名收銀員，初來公司，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快完成了從XXX的轉變。

在輪崗實習期間，我先后在工程部、成本部、企發部和辦公室等各個部門的學習工作了一段時間。這些部門的業務是我以前從未接觸過的，和我的專業知識相差也較大;但是各部門領導和同事的耐心指導，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了公司的整個操作流程。

在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分憂;專業和非專業上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。

經過這XX個月，我現在已經能夠獨立處理公司的XX，整理部門內部各種資料，進行各項XX，協助進行XX，從整體上把握公司的XX運作流程。當然我還有很多不足，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己業務能力。

這是我的第一份工作，這XX來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!

此致

敬禮

申請人：XXX

XX年XX月XX日

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? 職工轉正論文總結 ?

一、思想方面

在工作初期，我認真了解公司的發展情況并學習公司的管理規章制度，熟悉教師的日常工作事務，同時努力完善工作的方式、方法，提高自己的工作能力。

二、工作方面

端正工作態度，在熟悉教材的同時努力了解學生的特點和基礎情況，并制定相應的教學和工作計劃。我始終以飽滿的熱情迎接每一天的工作，始終以良好的狀態對待工作。

1、及時地做好上課、備課工作。

2、積極做好和學生的溝通交流工作。

3、注意做好與部門同事之間的溝通交流工作。

三個月的時間轉瞬即逝，我雖然做了一些工作，但仍然存在一些問題，主要表現在：

1、工作的主動性還需要加強。

如在教學的過程中，發現問題應該及時地跟上級、同事交流，并不定期地了解學生的學習情況和思想波動，力求把問題解決在萌芽狀態。

2、適時地跟其它部門同事多溝通，多交換意見。

學生工作不僅是教學方面，它也和教務、咨詢等其它部門緊密相連。后期在做好教學工作的同時，自己應多與以上部門同事溝通，力求把學生思想、教學上的問題及時盡快地解決。

以上是我對三個月來工作的總結，在今后工作中我將努力奮斗，克服自己的缺點，彌補不足，爭取做的更好。

? 職工轉正論文總結 ?

近年來，來我國學習漢語的留學生人數不斷增加，留學生在漢語的學習過程中會產生涉及語音、詞匯、語法等諸多方面的偏誤。在這些言語錯誤中，詞匯偏誤是出現最多，也是最難以更正的。劉祥友曾說：“詞語是各種語言信息的集合，它集語音、語法、語義、語用與文化于一體，主導著語言的結構和機制，詞匯習得是一個終身認知的過程。詞匯偏誤幾乎在學習一開始就發生了，而且隨著學習的深入、水平的提高，語音和語法的偏誤在遞減，而詞匯的偏誤卻呈上升趨勢?！盵1]因此，對外漢語教學者如何通過科學、有效的手段幫助學生減少詞匯偏誤，成為了詞匯教學的主要內容。

偏誤指的是學習者由于在目的語知識方面存在欠缺而產生的規律性錯誤，學習者本身不容易發現和改正，需要教師的指導。偏誤分析是指對學習者在第二語言習得過程中能夠所出現的偏誤進行觀察、分析和分類，從而了解學習者本身的語言習得障礙，揭示第二語言習得的過程和規律。[1]通過偏誤分析，漢語教師可以發現學生在漢語學習中的規律性問題，分析其原因，從而采取科學合理的教學措施幫助學生減少偏誤的發生。

1972年塞林格的《中介語》一文標志著中介語理論的誕生，中介語理論研究重點在于二語學習者自身的學習過程。中介語是一種語言系統，這個語言系統是動態的、介于母語和目的語之間的、并且不斷向目的語正確方向轉化的。中介語理論是偏誤分析產生的`重要理論基礎。

1.語素有相關對應詞，指的是出現偏誤的詞在目的語中有與之對應的詞，偏誤詞與目標詞有相同語素，但有至少有一個語素不同。例如：

（1）經過了三個多小時的車程，我們一行人終于到達了上海的地標式建物——東方明珠廣播電視塔。（目標詞建筑）

（2）在球隊主力悉數缺陣的情況下，他獨力一人帶領球隊反撲，最終率隊取得比賽勝利。（目標詞獨自）

（4）我對中國文化很感興趣，要說最喜歡的就是中國的飲食了。我經常利用工余時間自學做中國菜，雖然做的沒那么好吃。（目標詞業余）

（5）家長應該給孩子更多的個人空間，尊重孩子的想法，放膽地讓他們自己出去闖一闖，為了自己心中的夢想努力拼搏。（目標詞放心）

（6）老師這節課的中點是對于詞匯的講解，但是我掌握的不太好。（目標詞重點）

2.語素無相關對應詞，指的是學生根據構詞規律自己造出來的詞語。例如：

（1）經過最終的審理，省最高審判所作出判決，認為原告證據不足，被告無罪。（想表達“法院”的意思，根據構詞規律自己造詞“審判所”）

（2）雖然爸爸每天工作都很忙，但每次放工回家以后，他都會忘掉一天的疲憊陪我寫作業，關心我在學校的學習、生活情況。（下班）

（4）我住的小區里住人不多，有20多戶人家，70多位住人。（居民）

3.類比造詞，指的是偏誤詞與目標詞之間有相同語素，偏誤詞產生受漢語構詞法的影響。例如：

（1）在中國有很多有特別意義的節日，比如說：新年節、國慶節、元宵節等等。（目標詞是“春節”，類比“國慶節”，但漢語中沒有對應的表達）

（2）這場比賽本來是可以贏的，但他在最后時刻出現了失誤，把勝利送給了對手，賽后他很自疚。（目標詞是“內疚”，“自疚”類比“自責”、“自信”）

4.多詞混合，指的是漢語學習者錯誤地將兩個或以上目標詞混合在一起，產生偏誤。例如：

（1）現在在中國，很多公共場所都明令禁止抽吸（將“抽煙”、“吸煙”混合）

（2）媽媽是最愛我的人，從小到大，只要生病了，媽媽就會在我身邊照護我。（將“照顧”與“愛護”混合）

（3）我已經學習漢語半年了，但我的漢文水平還不是很好。（將“中文”與“漢語”混合）

5.無對應詞，指的是漢語學習者自己創造詞匯，漢語中沒有對應的詞匯。例如：

6.增加詞綴，指的是誤給目標詞加詞綴。例如：

7.語素多余，指的是偏誤詞比目標詞多了一個語素。例如：

（1）在中國古代，學生對老師的尊敬心要比現代學生對老師的尊敬心多很多。（尊敬）

（2）隨著城市霧霾的日益嚴重，肺癌癥的發病率越來越高了。（肺癌）

8.缺少語素，指的是偏誤詞比目標詞少了應有的語素。例如：

（3）作為東道，對于來訪的客人保持熱情、友好是最基本的禮儀。（東道主）

9.縮略錯誤，指的是將目標詞進行縮略，縮略后目標語中沒有與之對應的詞匯。例如：

（3）通過對中國文化的學習，我發現不同民族有不同的家統。（家族傳統）

10.語素順序錯誤，指的是片五次和目標詞語素位置混亂。例如：

11.語義理解偏誤，指的是由于漢語學習者沒有注意到詞義的大小之分、輕重之別而造成的誤用。例如：

（1）即便現在學習很累，我也往往去球場打會兒球。（應用“常?！?，“常?！敝竸幼靼l生的頻率，“往往”側重動作的一般規律性。）

12.詞類引起的詞匯偏誤。

（1）名詞誤用：我們班的每個人都很好地完成了各自責任的任務。（“責任”為名詞，此處應用動詞“負責”）

（2）動詞誤用：老師實在太忍心了，留了這么多假期作業。（“忍心”為動詞，應用形容詞“狠心”）

（3）形容詞誤用：瑪麗性格比較內向，總是喜歡個別去玩。（“個別”是形容詞，在句中應該用副詞“獨自”）

（4）副詞的誤用：我剛到上海的時候不太理解為什么上海人總是那么趕緊。（“趕緊”為副詞，句中應用形容詞“匆忙”）

第二語言學習者產生詞匯偏誤的原因主要可以歸結為以下四種：母語負遷移、學習策略的影響、學習環境的影響以及目的語知識的影響。

1.母語負遷移：留學生在學習第二語言的過程中，都會或多或少的受到自己母語語言特征和語言規則的影響，這種影響有消極的也有積極的。由于母語知識的固化，留學生在遇到自己不會的漢語詞匯時，常常會將母語的詞匯知識運用到漢語詞匯中去，從而導致詞匯偏誤的發生。

2.學習策略的影響：學習策略指的是語言學習者為有效掌握語言規則系統，發展言語技能和語言交際能力，解決學習過程中的問題而采取的各種調節措施。主要有“有效記憶策略”和“回避策略”。有效記憶要求必須把信息保存在長時記憶庫中。由于漢語詞匯豐富，留學生大多先進行短時記憶，因此容易將詞義相近的詞匯混淆，從而導致偏誤的產生。[2]“回避策略”指的是由于擔心犯錯誤，留學生在漢語詞匯使用中會采取回避較難詞匯，用自己相對熟悉的詞匯進行詞匯替換的策略，這也是詞匯偏誤產生的原因之一。

3.學習環境的影響：主要指學習的外部環境條件的影響。包括教師教學的偏差以及教材本身詞義不準確等給學生帶來的不利影響。

4.目的語知識的影響：指的是學生運用所學的有限的知識對目的語的規則進行過度泛化。

教師要夯實自身的漢語基礎知識，注意漢語詞匯之間的差別，尤其是在教學中要注意對于近義詞的辨析與講解，善于總結學生產生偏誤的原因，具體問題具體分析，針對不同學生的不同錯誤，運用不同的教學策略，提高詞匯教學的質量。

[1]劉祥友.對外漢語偏誤分析[M].中國出版集團，：2，64.

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[2]汪紅梅.留學生漢語詞匯習得的偏誤分析[J].洛陽師范學院學報，（34）：82.

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一、背景介紹

在我加入公司的兩年時間里，我一直擔任文職崗位，負責辦公室的日常事務管理和協調工作。經過努力和學習，我有幸在最近的轉正評定中被公司認可，并成功轉正。在這個過程中，我深感收獲和成長。下面我將詳細總結自己的轉正之路，希望能夠分享給大家。

二、個人成長

在過去的兩年時間里，我從一個新手變成了能夠熟練應對工作中各種問題和挑戰的職場人。在初期，我主要負責一些簡單的文書資料整理和文件歸檔工作。為了更好地適應工作需求，我主動參加了一些專業培訓，并通過自學提高自己的辦公軟件技能。通過這些努力，我在崗位上展現出了較為出色的表現，并逐漸得到了同事和上級的認可。

三、與團隊的合作

團隊合作是完成工作任務的關鍵，而提升自身綜合素質也離不開團隊的協助與支持。在過去的崗位上，我總是積極主動地與同事進行溝通與合作，盡可能地分享工作中的信息和經驗，互幫互助以提高工作效率。同時，在接下來的工作過程中，我也通過參加團隊建設的活動，進一步增進了團隊的凝聚力。

四、工作責任感與自我驅動力

在工作中，我始終以高度的工作責任感和良好的自我管理能力嚴格要求自己。我深知自己的職責是為公司提供最高質量的服務，并時刻保持良好的工作態度。我主動承擔起一些繁重的工作任務，并且在面對壓力時能夠冷靜應對。我通過不斷的自我學習和提升，提高了自己的工作效率和專業素養。

五、與領導的良好關系建立

與領導的良好關系是提高工作效率和獲取發展機會的重要因素之一。我始終尊重領導的權威，遵守上級的工作安排，并且能夠積極地參與到領導的工作中去，解決上級提出的各種問題。同時，我也定期向領導匯報個人工作成果和遇到的問題，及時反饋工作進展。通過與領導的密切合作，我更好地理解了公司戰略和目標，并能夠更好地將個人工作與公司發展相結合。

六、個人不足與改進

在轉正的過程中，我也深刻認識到了自己的不足之處。我需要提高與同事的溝通能力，更好地理解他們的需求與期望。我需要加強自己在工作中的主動性和創造性，勇于承擔更多的責任和挑戰。我也希望加強自己的領導能力，培養更好的抗壓能力和問題解決能力，以更好地應對未來的工作挑戰。

七、展望未來

轉正只是一個新的起點，我將以更加積極的態度面對未來的挑戰。我將不斷提升自己的專業素養，不斷學習新知識和技能，以適應工作的需求和公司的發展。我希望能夠與團隊更加緊密合作，通過協作和分享，提高整個團隊的工作效率和品質。我也將繼續與領導保持良好的溝通，尋求更好的發展機會和職業提升空間。

我的轉正之路不僅是對自己工作能力的認可，更是對自己全方位能力的提升。在將來的工作中，我將繼續堅持優化自己的工作模式，提供高效、精細的服務，并為公司做出更大的貢獻。同時，我也期待著通過個人的發展與公司共同成長，共創美好的未來。

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下面兩種現象，我們每個人都耳熟能詳：

然而，孩子的做法不盡如人意。家長、老師的要求籠統抽象，怎樣做才是認真聽講、踴躍發言呢？凡此具體實在的指導，幾乎是空白。如何糾正這一重視結果而忽視過程的指導偏差呢？

從社會學的角度講，課堂教學的本質是人際交往作用的過程。教學過程中傳遞的信息要為學生接受、加工、順應或同化，需要教師與學生、學生與學生相互間展開平等而充分的多向交往。只有當師生間的垂直交往與學生間的水平交往的渠道都暢通無阻時，學生的認知主體性才能充分的發揮，教學才能取得良好的效果。下面談談我的一些粗淺的探索。

一、從實用性和可操作性角度出發，把課堂交往技能訓練內容具體化為四個“學會”

1.學會傾聽他人發言。傾聽他人發言包括傾聽教師講課和傾聽同學發言。要求學生積極做好傾聽的心理準備，注意力集中指向所要探索的學習問題，先獨立想一想對這個問題是怎樣想的，然后虛心傾聽別人的發言，逐步學會記住他人的發言要點，不隨便打斷別人的發言，學會用言語信號和非言語信號，作積極的信息交流。所謂非言語信號，主要包括交換目光、側耳傾聽、舉目凝視等；所謂言語信號，主要是對他人的發言贊同、接受時，說出表示支持性的言語，如“我也是這樣想的”，“我覺得你說的對”；如果他人說的不全或答錯了，則應該陳述自己的想法，擴充或修正他人的意見；學會質疑、發問，學會向他人請教，聽不懂時請求對方作進一步解釋。

2.學會陳述自己想法。我們要求學生先想后說，想好再說，做有準備的發言，逐步做到語言完整、條理清晰、連貫流暢、生動自然，注意恰當控制音量。即參與討論時音量要小，不能影響其他小組的學習；回答提問時音量要大，讓全班學生都能聽見。

3.學會修正他人觀點。修正他人觀點，主要指修正同學發言。我們要求學生先肯定對方發言中好的、對的方面，再誠懇地指出不足，談出自己的意見，切忌講傷害對方的話。當然，教師也要敢于接受學生的“挑刺”。

4.學會接受他人意見。接受他人意見包括接受批評與建議。我們要求雙方本著平等的態度，樂于接受意見，耐心的聽對方說完。意見中肯，點頭表示感謝；意見不太符合實際情況，也要聽得進，提醒自己今后要注意這方面的問題，做到有則改之，無則加冕。

二、課堂交往技能訓練，關注的不僅是訓練的目標和內容，更重視訓練的過程和方式

1.認知指導。不良的交往方式往往是缺乏交往策略知識所致。課堂交往技能的訓練，首先要教給學生有關交往策略知識，以指導交往行為。教師可以通過言語講解指導學生應該做什么和怎么去做。講解時，遵循技能訓練的基本規律，在把握交往技能的總體結構的.基礎上，將其分解為一系列的具體行為，分要點進行訓練。如傾聽技能分解為：注視對方目光、身體前傾、點頭微笑等。在分項講解的基礎上再指導學生綜合應用于實際交往中。

2.榜樣示范。課堂上進行訓練的一種最普遍的形式就是教師為學生提供榜樣，學生進行模仿。教師是一本活生生的教科書，其一言一行都會對學生產生難以估量的影響。曾今有一位專家指出：交往技能是教師的一種素養。對學生來說，教師應是交往方面的“專家”。如課中教師要尊重學生的發言，不隨意打斷，不輕易否定，哪怕學生說錯時，教師也要耐心等待，讓學生說完，充分展現其思維過程。

3.體驗引導。課堂交往技能的訓練必須誘發情感體驗，因為從認識到行為都離不開以情感為核心的意向系統的驅動。交往過程中，要讓學生體會他人情感，體驗交往之樂，體驗交往技能訓練的價值感、成功感。

4.行為演練。教師要指導學生在課堂情境中抓住契機進行練習，也可設定相關情境，塑造良好的交往行為。練習時，當學生的交往行為表現接近預期目標時，應及時予以適當的鼓勵，如教師微笑肯定、口頭表揚等，從而促進交往技能的保持與內化。

三、要強化課堂交往技能訓練的意識，促使偶然性轉化為必然性，促使學生的課堂交往行為規范化

訓練時注意兩個問題：

1.課堂交往技能是一系列行為的、認知的、情感的過程和諧的結合起來的能力，因而訓練時應靈活、綜合運用各種方式。認知指導是訓練的起點，體驗引導是訓練的中介，行為演練是訓練的落腳點。如課中提問，學生應答時，教師輕輕地提示一句“認真傾聽別人的發言，這是對別人的尊重”，其將受到春風化雨般的教學效果。而當學生答錯被部分同學哄笑時，教師應及時引導：“別人說錯了，你應主動修正，積極幫助他。試想：如果是你說錯了，別人取笑你，你又怎么想呢？”移情性的話語將在學生的心中激起波瀾。而當大部分學生做得正確時，教師的一句“說得好，大家聽得也很投入“，這種語言表揚又無疑對學生的行為給予了積極的強化。

2.訓練時間的長期性。課堂交往技能的訓練，不是一蹴而就的，而是一個漸進的復雜過程。這不僅因為訓練的內容是豐富的，而且還因為訓練是一個從分項到綜合、從簡單到復雜逐漸完成的過程，因而學生對課堂交往技能的掌握也必然要經歷由不會到會、由不熟練到熟練的發展過程。因此，教師進行訓練時不能試圖“畢其攻于一役”，而要循序漸進，持之以恒。

? 職工轉正論文總結 ?

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，你梳理過這段時間的工作嗎？那么工廠職工轉正述職報告要怎么寫呢？下面小編給大家帶來工廠職工轉正述職報告，希望大家能夠喜歡。

工廠職工轉正述職報告篇1

尊敬的__工廠領導：

我于20__年__月__日進入__廠學習，根據車間的需要，目前擔任壓縮機操作工一職，負責672b工作。

本人工作認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，極富工作熱情；性格開朗，樂于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強的團隊協作能力；責任感強，確實完成領導交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作；積極學習新知識、技能，注重自身發展和進步，平時利用下班時間通過學習，來提高自己的綜合素質，計劃報考初級技工，以期將來能學以致用，同甲醇廠共同發展、進步。

通過半年的學習，使我在甲醇合成工藝原理、操作方法、指標控制等方面的理論實踐知識得到了全面提升。

這半年的主要學習內容有：(壓縮機組油路系統、干氣密封系統、氣路系統、蒸汽凝液系統、盤車系統、軸監測系統等工藝流程、關鍵連鎖、工藝指標調節措施，故障處理等內容；(合成塔日常操作控制指標，催化劑升溫還原方法、裝填方式，催化劑性能日常保護的工藝調節措施，H/C比對合成系統的影響，合成環路的溫度控制要求，合成工藝故障處理；氫回收膜分離系統操作注意要點，膜的保護等要點，往復式壓縮機的操作方法；精餾三大平衡的控制及調節手段，甲醇產品質量的影響因素及調控方法，離心泵的操作方法及故障處理手段，精餾應急事故處理方法；中間罐區及成品罐區倒罐操作方法及注意事項，充裝站甲醇操作計量方法；

在這半年里，首先我在理論基礎知識方面通過學習合成操作法、合成知識題庫問答、崗位操作規程等書籍進行全面學習消化吸收，遇到疑問時，及時向班師傅請教，并在工作日志中認真記錄。其次在合成實踐操作工藝調控方面，我先在合成現場邊補充理論知識邊對照PID圖學習現場工藝流程，同時學習班組現場師傅對合成系統的日常操作調節，知道現場泵開停操作步驟及注意事項，并關注現場工藝巡檢時主要的巡檢對象和故障分析判斷處理；待現場工藝流程及理論知識完善后，我開始學習控制室合成系統主要的調控方法，如：系統壓力、催化劑床層溫度、分離器入口溫度、汽包壓力等合成管路調控措施，以及精餾三塔平衡及產品質量的工藝調節措施。最后在學習完基本工藝調節措施后又結合交接班相關應急預案、事故處理、技改技措方案、操作注意事項等車間工藝技術文件進行深入領會學習，并融會貫通消化吸收。

在我們合成工藝的學習過程中，我充分結合理論學習內容，認真學習其相關工藝步驟，不斷完善和掌握合成系統的操作調節方法，為日后實際操作奠定基礎。

來到這里工作，我最大的收獲莫過于在敬業精神、思想境界，還是在業務素質、工作能力上都得到了很大的進步與提高，也激勵我在工作中不斷前進與完善。我明白了甲醇廠的美好明天要靠大家的努力去創造，相信在全體員工的共同努力下，甲醇廠的美好明天更輝煌。在以后的工作中我將更加努力上進，希望上級領導批準轉正。

此致

敬禮

申請人：__

__年__月__日

工廠職工轉正述職報告篇2

尊敬的工廠領導：

您好！

我是__，現在車間從事工作，我于年初來到我們化工廠工作，轉眼間，半年的試用期時間已到，基于自己對專業技能知識及工作技能的掌握情況已通過工作崗位審核，現向工廠領導進行轉正申請，擬將個人這半年來的試用工作情況述職如下，請各位領導予以評判，準許。

一、掌握的知識和技能

（一）初級學習階段

1、學習消防器材（二氧化碳滅火器等）消防設施、防護用品（安全帽、空氣呼吸機、防毒面具等）的使用方法及火災急救和中毒預防應對措施。

2、掌握重整崗上的工藝流程，工藝原理。往復式壓縮機的工作原理、開停機步驟和潤滑油的流程。

3、學會穩汽和循環氫的標準取樣操作。

（二）中級學習階段

1、繪制本崗位的詳細流程圖。

2、學習常用設備的現場操作：調節閥和流量計的切除和投用換熱器的停用和投用。離心泵的啟動和切換方法、及潤滑油的更換、巡檢內容。壓力表的更換。沖洗玻璃板液位計、伴熱蒸汽的投用等。

3、了解重整崗上的工藝指標和控制的產品質量標準。

4、掌握壓縮機巡檢內容、日常維護和事故處理預案。

（三）定崗沖刺階段

1、學會粗汽油餾程、干點、凝點、閃點的控制方法，能夠替主操盯盤。

2、了解重整崗的開停工方案包括蒸汽掃線原則、引油流程。

3、冬季投用伴熱流程。

4、掌握重整崗上部分事故處理方法。

5、作為重整副操能夠獨立完成巡檢內容，并能查找本崗位的安全隱患。

二、學習任務完成情況

1、順利通過壓縮機和重整崗位的考試。

2、已能夠頂崗，完成重整崗上的日常工作（汽油取樣，甩油漿，盤車，沖水冷等），壓縮機的日常維護。

3、配合同事完成車間的日常工作。

三、工作中的不足與改進

1、對產品質量控樣掌握不好，今后多向主操請教。

2、對大型設備（如塔、換熱器的內部結構）不清楚等，在今后的檢修中注意多加觀察。

3、遇到緊急情況易慌張，不會處理，今后多學習事故處理預案。

四、自我鑒定與評價

年輕的我，對工作充滿熱情、耐心、喜歡與團隊合作，有較強的進取精神并且靈活掌握所學專業知識，對工作十分認真負責。

善良的'我，待人誠懇，樂于助人，誠實守信，不怕吃苦。

我，具有很強的求知欲望，我知道自己不聰明，因此在學習新東西，我會耐心的學習反復的思考，直到最后弄明白為止。

我懷著一顆感恩的心幸福的生活，無論生活中遇到怎樣的艱難，我都會以樂觀向上的態度去面對它，努力地克服它。

在車間的日子，有些力氣活確實干不了，但同事們非常照顧我，感謝他們，在今后自己要加強體育鍛煉，提高身體素質。

感謝__給我一個鍛煉自己的機會，一個展示自我的平臺，接下來的工作當中，我會努力工作，為企業創造財富，也實現自己的人生價值。

申請人：__

__年__月__日

工廠職工轉正述職報告篇3

尊敬的領導：

您好！作為化工廠車間經理，在工廠領導正確的指導和幫助下，及車間員工的大力支持，再加上自己不斷努力下，完成工廠下達的各項生產任務。我在工廠做車間經理快5年了。在這5年來始終把安全文明生產放在第一位，管控質量，減少事故發生。身為一名車間管理人員，雖然能力有限，但肩負員工生命安全的重任從未放松，堅持每周一開早會，跟員工溝通上周出現的安全、質量、現場環境的好壞等問題，及時整改，同樣的事情不允許再出現。工廠下達的各項任務都能順利完成并取得領導的信任和較好的成績?，F將任車間經理以來的工作情況述職如下，請領導評議。

車間經理負責整個車間的生產安排、質量控制、生產成本、效益、效率、質量過程控制、安全現場文明施工及員工工作安排；作為一名車間經理必須明確自己的工作職責，服從工廠領導安排這個前提下：

1、加強員工的安全生產、指導、培訓；

2、應保質保量，按時完成工廠的生產任務；

3、對員工進行各項制度、宣傳、培訓；

4、積極配合其他部門的工作，并接受工廠領導的監督、檢查、考核；

5、合理安排車間班組長的工作，并對班組長進行培訓和考核；

6、負責反饋員工的意見，解決車間的內部問題；

7、對物料的領發、使用、放置合理安排；

8、應保證車間的環境整潔衛生、設備的正常運行，排除各種安全隱患。

這是我總結的8點，至于車間的加工工藝、流程、安全、質量怎樣節能降耗，物料怎樣領用，一個工程圖紙下來圖紙總說明有何要求，焊縫等級，領用鋼板，鋼板對接，排板、下料，鋼板有沒有定寬、定長，怎樣代料、組立，板厚是否需要開剖口，埋弧焊主焊縫焊角的大小，焊縫等級要求，火焰矯正、機械矯正的角度，平直度是否達到要求，二次裝配板厚大于8mm以上必須用半自動開剖口，鋼柱、鋼梁、桁架制作長度控制，是否需要放地樣制作、割頭、氧化鐵有沒有清除干凈，為下道工序創造良好的施焊條件，電焊部位哪些是一、二、三級焊縫，清磨表面達到什么要求，這是我做車間經理這幾年里一直在做的，希望通過這次自述得到領導的點評，也是對我今后的管理提高一個臺階。

作為一名生產管理人員，安全工作要抓的細，安全是生產的重要點，安全就是穩定，安全就是效益，安全無小事。自從輕鋼出現一次傷亡事故，對我的打擊很大，近三年來始終把安全工作放在第一位。每個星期一開早會總結上周存在的安全隱患及時解決，決不在發生第二次，以對事不對人的態度，通過溝通，早發現早解決，車間安全生產得到有效控制。

保證和提高產品質量，我深知作為一名生產管理人員，自己的工作和對待工作的態度直接影響車間的工作質量，所以在質量方面一直不敢松懈。對于生產過程中出現的問題，從不輕易放過，主動與質檢溝通解決問題，同時加強員工對質量重要性的認識，要求大家認真做好自檢、互檢工作，確保不讓同樣的問題出現。

通過近五年來工作做法主要存在以下幾個問題：

1、部分員工對工廠的各項制度不能有效執行，具體為，上班時間抽煙、上班時間遲到、早退、不穿工作服。

2、質量意識不高、安全意識不重視的現象時有發生。針對以上存在的問題，主要是執行力度及落實質量須進一步控制。如何讓員工能很自覺地執行工廠相關規章制度，加強工藝要求內容。

首先，我把安全文明施工實施細則上墻張貼，徹底讓員工每天都能看到，必須執行的內容以及內容的重要性；也在班前會著重強調安全生產重要性以及發生安全事故的嚴重性；針對每個工序加工流程也張貼上墻，操作規程指示牌，規范員工必須按操作規范要求進行加工生產，同時也制定了各個工序加工要求指導書，嚴格要求每個員工必須按工藝要求指導書內容嚴格執行；針對特殊工程要求組織班組長，技術骨干在加工前詳細進行技術交底。個別班組隨意更改工藝要求、質量意識不高，再給他們灌輸質量要求重要性，必要時也要嚴厲處罰；個別員工上班時抽煙，抓一個罰一個，而且要求他們寫檢查，書面保證。還有個別員工上班遲到，早退等現象都會在班前會議上點名批評。有些在考核過程中體現出來。讓班組內部互相監督，把整個車間形成上下團結、互相幫助的氛圍。

下步工作基本思路：

1、要在操作規則推行與落實上下苦功，真正將安全文明生產細則、條款落實到工作中去，落實到細節中去；

2、要在車間環境、堆放上下大力氣，常抓不松懈，持之以恒以徹底改變車間面貌；

3、要主動與相關部門溝能，及時撐握原材料、圖紙的情況，確保工作順暢運轉。

我相信只要一心撲在工作上，誠懇做人，扎實做事，盡職盡責把工廠下達的每項工作內容正確落實到每個員工心中去，以強烈的事業心與責任感去努力克服困難，迎接挑戰，相信自己的各項工作就會有喜色。特別是在目前工廠處于轉折的半年，借鑒好的工作方法，努力做好生產工作，也一定能為工廠的騰飛做出自己的貢獻。

申請人：__

__年__月__日

工廠職工轉正述職報告篇4

尊敬的__公司領導：

我于200_年_月_日成為貴公司的試用員工，到今天6個月試用期已滿，根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工。 作為一個應屆畢業生，初來公司，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快完成了從學生到職員的轉變。 在輪崗實習期間，我先后在___部門學習工作了一段時間。這些部門的業務是我以前從未接觸過的，和我的專業知識相差也較大;但是各部門領導和同事的耐心指導，使我在較短的時間內適應公司的工作環境，也熟悉了公司的整個操作流程。

在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分憂;專業和非專業上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。 經過這六個月，我現在已經能夠獨立處理公司的帳務，整理部門內部各種資料，進行各項稅務申報，協助進行資金分析，從整體上把握公司的財務運作流程。當然我還有很多不足，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己業務能力。

這是我的第一份工作，這半年來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!

此致

敬禮

申請人：___

年 月 日

工廠職工轉正述職報告篇5

一、工作方面

__年11-12月，作為新進廠的干部，我的主要工作是盡快熟悉集團公司的主要業務、發展方向、經營規劃和相關制度法規，從而更好地理解物流處綜合科的工作流程、業務重點，輔助綜合科科長做好物流處綜合科的各項工作。

在學習和觀察當中，我基本了解了集團公司是集采礦、煉鐵、煉鋼、軋鋼為一體的大型聯合鋼鐵公司，是全國5強企業，而我們生產的“聯峰”牌鋼材先后獲得“江蘇省重點保護產品”、“國家免檢產品”、“冶金產品實物質量金杯獎”、“中國馳名商標”等稱號，相繼被用于國家和地方重點工程，并遠銷3多個國家和地區。

物流處承擔著原輔材料、備品備件及鋼材的運輸工作，對于一程船、二程船及協議廠船實行全方位的管理，作為公司生產、經營的后臺支撐部門，我深知物流處的工作十分重要。

__年1月，物流處進行職責分工，安排我負責物流處運費結算、中轉業務員差旅費審核及辦公室的相關工作。

總結十個月來的工作表現，我做了下述幾項工作：

1、截至目前為止審核大輪運費2億多元，小船運費6764萬元，沒有出現多付資金、重復支付資金、錯付資金等現象，全部運費按照賬單相符、賬賬相符的原則進行列支，依據原始運輸發票實行運費結算，運費往來帳與集團公司財務處及時核對，做到往來賬單位、金額清晰明確。1月份，配合集團公司企管處、電腦科對運費結算系統實施電算化，現在處于雙方需求對接環節，運費結算系統電算化運行后不僅方便費用結算，更重要的是同確認運費結算數量、運輸單價、運費結算審核、審批形成閉環管理，堵塞管理方面的漏洞，是費用結算進一步規范化。

2、認真做好物流處各中轉業務員差旅費的審核工作。物流處的工作性質決定物流處業務人員經常在沿海港口、碼頭等地出差，甚至常年派駐樞紐中轉站，在出差過程中遇到的情況復雜、地點變換頻繁，差旅費的審核相對難于控制，在1個月的差旅費審核中沒有出現重大審核差錯，確保業務員的合理開銷得到補貼，公司差旅費的支出正常有序。

3、努力做好辦公室文字編輯工作。

年初，在企管處的指導下與物流處全體同仁撰寫并完善了物流處20__年度工作目標，從綜合管理、船舶管理、實物虧噸控制、港口船舶滯期費控制、安全管理五個方面確定了年度工作目標，并且做到了有目標、有實施辦法、有考核體系，明確了20__年物流處的工作行動方向。

3月份，根據企管處文件要求認真做好當前處室制度建設工作。修訂了物流處《船舶運輸管理辦法》的制度文件，新增了船舶定價的管理環節，完善了外輪減載的業務操作，并對運費結算的細節問題做了必要的補充，從而使文件更具有指導意義和執行力，為下一步的船舶運輸管理奠定了理論基礎。

4月份，為配合市服務業辦領導關于對接《物流業調整和振興規劃》的調研，撰寫了匯報材料，匯報了公司物流業務的發展現狀和下一步的發展思路，也總結了制約公司物流發展的問題和矛盾，同時也對振興規劃提出了設想和建議。

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