小學高年級國學經典名句（精華二十篇）

小學高年級國學經典名句（精華二十篇）。

▲ 小學高年級國學經典名句

1.班干工作，你主動大膽，在同學中有一定的威信。為老師分擔了不少的工作，深得老師和同學的好評。上課能專心聽講，大膽發言。學習目的明確，態度端正，成績一直保持優秀。思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑。學習刻苦，能從嚴要求自己，學習成績名列前茅。希望今后能保持已經取得的成績，多關心班集體，注意克服缺點，養成謙遜踏實的品格，爭取早日加入團組織，成為一個全面發展的優秀中學生。

2.你為人熱情大方，能和同學友好相處。你為人正直誠懇，尊敬老師，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度，抵制各種不良思想。有集體榮譽感，樂于為集體做事。學習刻苦，成績有所提高。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認真做好筆記。今后如果能注意分配好學習時間，各科全面發展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學生。

3.你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。你性格活潑，人緣好。能嚴格遵守學校的各項規章制度。上課能積極配合老師，思維活躍，學習成績比上學期有一定的進步。你還積極參加班的各項活動，在校運會中奮力拼搏，多次取得好成績，為班爭光。希望對自己提出更高的要求,平時多做多想，把更多的心思放在學習上,積極投入到學習鍛煉當中去，爭取在下學期有大的進步。

4.你樂于助人，關心同學，與同學的關系很融洽。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感?？上险n時容易受外界干擾，注意力不夠集中。學習較以前主動積極，但未能持之以恒，要不時提醒,學習成績仍然不夠穩定。值日生工作，你能夠認真完成。希望嚴格要求自己，上課時集中注意力，改變懶散現象，改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高到一個較高的檔次，爭取在下個學期中有更好的成績更大的進步。

5.你上課能積極配合老師，思維活躍，成績有所進步。學習努力，虛心好問,但不夠認真細致，粗枝大葉。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。本學期學習成績比過去有了明顯的提高，并能穩定下來,很好!勞動中，你不怕苦不怕累。希望你能更主動地學習，多思，多問，多練，大膽向老師和同學請教，注意采用科學的學習方法，提高學習效率;思維能力要進一步培養和提高。

6.眉清目秀，機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息，你應該是一位有出息的女孩。工作認真負責，計劃性較強，有始有終，令人放心。課堂上，你總是踴躍發言，這也證明你在留心聽講積極思考。幾番努力，成績已經有所進步;你能積極參加班的文體活動，還出色地完成了班的墻報工作。今后如果你能在學習上多用心，認真做每一次的作業，及時改錯，不斷努力，相信你的學習成績會有很大的提高，你有信心嗎?

7.勞動中你從來不怕臟不怕累，而且做得是那樣井井有條。你很聰明，也很靈氣，但自我控制能力仍有待提高，遲到現象也有出現。你的基礎知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧，不要做膽小的懦夫!希望你能再接再厲，不負老師和家長的重望，你可要爭氣啊!

8.你是個懂禮貌明事理的孩子，你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。你的學習方法有待改進，掌握知識也不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。你能做好值日工作，勞動認真負責。只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步。今后上課若能積極發言，多開動腦筋，你一定會進步得更快。

9.你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。上課你能注意聽講，課后你能自覺完成作業，老師欣賞你認真踏實的學習態度?？粗愕膶W習成績不斷進步，老師為你高興，你踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。建議你多參加一些集體活動，培養自己開朗大方的性格。平時你要多進行體育鍛煉，增強體質。愿你揚長避短，勤奮學習，爭做全面發展的三好學生!

10.誠實熱情，尊敬師長，關心集體，是你最突出的優點。你本學期以來，心理上成熟了許多，你能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺抵制各種不良思想?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。但有時上課注意力不夠集中，是不是有什么心事?可以告訴老師嗎?愿你不斷地充實自我，變成一個各方面都優秀的女孩!

11.課上，你總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。能認真完成老師布置的作業。學習上你不夠重視，上課容易分心，影響聽課效率，這一點以后應改糾正。你是咱們班的運動健將，跑道上總能看見你矯健的身影。更為可貴的是，勞動中你從來不怕臟不怕累，而且做得是那樣井井有條。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧，不要做膽小的懦夫!

12.你的自尊心很強，這本來會幫你成功，但你卻常常因這而犯錯。本學期在紀律上有進步，可以看出你確實付出了努力。課堂上，你總是踴躍發言，這也證明你在留心聽講積極思考。你的自覺性很強，勤奮學習，能吃苦，成績有進步。在籃球場訓練時，你既投入，又認真，深得同學的好評。愿你能發揮自己的聰明才智，勤奮學習。

13.你長得虎頭虎腦，一見就是一個很聰明的男孩。你是一名優秀的班干部，對自己的本職工作尤其負責，收發作業，認真及時。上課積極發言，見解獨到，贏得了師生對你的好評。你懂得合理安排各門功課的學習時間，喜歡尋找各門學科有效的學習方法，學習成績有明顯的優勢。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!

14.你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。美中不足的是：上課時不專心聽講，作業有時不按時完成。不過，粗心馬虎，阻礙了你的進步。你踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。希望你能正視自己的缺點，加強與同學之間的溝通聯系，重新塑造一個良好的自我形象，成為一個真正受歡迎的人。

15.葛名揚：隨著歲月的流逝，你已成為一個英俊少年?；顫娍蓯凼悄闾焐膬烖c，積極進取顯示了你的理想與追求。老師欣賞你，面對家庭生活變動，而呈現出積極樂觀的心態。你對自己的學習比較重視，有正確的學習態度。沉默不是缺點，但自信與勇氣與同學正常的學習交流，更能鍛煉你各方面的能力。要努力哦，好成績會不斷向你涌來!老師相信，憑你的聰明才智一定能化解未來生活中的每一個難題。

16.小劉鑫：“字如行云流水，人如雪山晶瑩?！蹦阍缫延脺貪櫱辶恋奈淖趾蜏厝釋捜莸男?，征服了老師和同學。這都源自你平日不懈的努力和積累。深藏不露的你，原來是如此的聰明勤奮純樸，雖少言寡語但關心集體的利益，自覺遵守紀律。“多一份堅持，就給自己的人生多添了一扇美麗的窗戶!”在作文上你總是以真情和文采取勝，但近來似乎看書少了，沒有時間看得太多，但希望能夠每天看一點!還要盡量保持各科平衡，能為實現理想而孜孜不倦地學習，在知識的海洋里暢游。

17.許林娣：大家信服你可愛的為人，從容的氣度。但有時在成績面前，在汲取知識的道路上，你從來不張揚炫耀，你用沉默的力量去征服學習中的一座座高峰。看到你不斷取得成績，老師有說不出的高興。你能虛心接受老師和同學的意見，主動改正自己的缺點，讓老師感到你在一天天地成長。“努力不一定成功，但放棄一定失敗?！蹦愕臐摿€遠遠沒有發掘出來，讓我們一起努力，找到適合你的學習方法，老師相信，你一定能比現在更上一層樓!

18.吳浩：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！眰€子不高的你充滿了學習的熱情，明亮的眼睛里寫滿了智慧與不同凡響。有些同學有特強的記憶能力，有些同學有特強的理解能力，而上天把兩樣都給了你，使你幾乎有過目不忘的能力，讓你成為了老師的一種期待。老師為你感到自豪的同時，也為你有時不能持之以恒地努力而遺憾。“現在之勞，未來之樂”，小小的男子漢，你該如何去實現你更加絢爛高遠的夢想?

19.包婧月：女孩都是愛美的?！懊利惖呐⒆邮且欢浠?，有智慧的美麗女孩是一朵會說話的花。”智慧和美麗從何而來呢?不是從外在修飾得來，而是從知識的“不老泉”中噴涌而來的。你還記得《宋慶齡故居的樟樹》嗎?樟樹的可貴不在外形，而在于高貴脫俗的內涵。選擇一種樹，就是播灑下一顆美麗高貴的靈魂。你對美又有新的認識了嗎?你有良好的學習基礎，又有一個聰明的頭腦，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮執著地去追索成功，生命之樹才會開花結果。

20.蔣雯露：你是個清純善良外柔內剛的可愛女孩，作為值日班長，老師對你的工作態度和能力深為滿意。每次你都能幾近完美地完成任務。作為班級一員，你盡最大努力地為同學們服務，為他人著想。無論早讀還是課間，總能看到你忙忙碌碌的高挑身影，“對待成績要用接力棒，對待不足要用除草劑?！弊屵@句話成為你的座右銘!就從提升在班級的名次開始吧，老師對你滿懷期待，期待著你成為老師的得意門生。

▲ 小學高年級國學經典名句

1、父母教 須敬聽 父母責 須順承《弟子規》

【譯文】父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬的聆聽。做錯了事，父母責備教誡時，應當虛心接受。

2、稱尊長 勿呼名 對尊長 勿現能《弟子規》

【譯文】稱呼長輩，不可以直呼姓名，在長輩面前，要謙虛有禮，不可以炫耀自己的才能。

3、衣貴潔 不貴華 上循份 下稱家《弟子規》

【譯文】穿衣服需注重整潔，不必講究昂貴、名牌、華麗。穿著應考量自己的身份及場合，更要衡量家中的經濟狀況，才是持家之道。

4、事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略《弟子規》

【譯文】做事不要急急忙忙慌慌張張，因為忙中容易出錯，不要畏苦怕難而猶豫退縮，也不可以草率，隨便應付了事。

5、用人物 須明求 倘不問 即為偷 《弟子規》

【譯文】借用別人的物品，一定要事先講明，請求允許。如果沒有事先征求同意，擅自取用就是偷竊的行為。

6、己有能 勿自私 人所能 勿輕眥《弟子規》

【譯文】當你有能力可以服務眾人的時候，不要自私自利，只考慮到自己，舍不得付出。如果別人有能力，不能輕視，更不能妒忌。

7、凡是人 皆須愛 天同覆 地同載《弟子規》

【譯文】只要是人，不分族群、人種、宗教信仰，皆須相親相愛。同是天地所生萬物滋長的，應該不分你我，互助合作，才能維持這個共生共榮的生命共同體。

8、讀書法 有三到 心眼口 信皆要 《弟子規》

9、人之初 性本善 性相近 習相遠茍不教 性乃遷 教之道 貴以專 昔孟母 擇鄰初 子不學 斷機杼竇燕山 有義方 教五子 名俱揚

10、養不教 父之過 教不嚴 師之惰 子不學 非所宜 幼不學 老何為 玉不琢 不成器 人不學 不知義為人子 方少時 親師友 習禮儀 二年級：

▲ 小學高年級國學經典名句

針對高年級學生有一定的自學能力和理解歸納能力，筆者認為如下幾種方式是適合高年級學生的家庭作業方式。

1、“調查式”家庭作業設計。

小學英語教學特點多是以中心話題為單元來呈現新知。例如在學習交通方式和職業等主題時，可以讓學生以小記者的身份采訪父母和好友甚至教師。在采訪的過程中，讓學生再一次地復習重點詞匯和主要句型，加深對單詞和相應句型的記憶，同時加強了家庭作業的趣味性，培養了學生英語學習的成就感，讓學生樂于問，勤于寫，有效地鞏固了所學的新知。

2、“自主查閱式”家庭作業設計。

小學英語高年級的學生有著極強的好奇心，此時教師可以通過家庭作業培養學生自主學習和探究的能力。查閱相關學習資料就是一種提高的方法。例如在教學部分國籍之后，可以讓學生去查閱這些國家的國旗，寫出各個國家的英文名稱，以及這些國家的代表性事物。比如China，panda；America，eagle；學習節日之后可以讓學生查閱一些國外比較典型的節日以及來由和慶祝方式等等，在課堂上以各自的方式來介紹。這些都有助于學生進一步了解英語國家的文化。又如在學習簡單的語法現象之前，讓學生自主查閱相關的語法書籍，在課堂上把自身對其的理解進行表述，看哪一位學生能運用自己的語言最簡單準確地表述出來。讓英語學習置身于文化交流的環境中，顯得活潑而生動，并且能夠培養學生積極思考和表達的能力，幫助他們掌握好的.學習方式，為自身學習打下基礎。

3、“小作者創作式”家庭作業設計。

創作式作業的實質是利用關鍵詞替換進行改編。這項作業要求學生在已有的英語知識的基礎上進行創作、二度創作與改變。這項作業有一定的難度，但是能夠發揮學生的想象力，培養他們對故事的理解力與創造力。也可以讓學生根據已學過的知識點去編寫一些小對話，并試著表演下來。例如在教授五年級學生學習運用英語打電話后，讓學生在家中利用課文中的關鍵句和好友打電話，在電話中相約好時間地點一同玩耍學習。同時，讓學生在作業本上把電話中的內容進行大致記錄，讓學生通過記錄過程復習已學的單詞和句型；還如在學習正在進行時態后，讓學生觀看AnimalWorld欄目，把所看到的動物正在進行的動作進行描述，然后運用作業本進行記錄。他們可以在創作中體會到自己學習英語的快樂與成就感，增強了他們學習英語的自信心。

▲ 小學高年級國學經典名句

1、讀書可以培養一個完人，談話可以訓練一個敏捷的人，而寫作則可造就一個準確的人。

2、當一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。

3、讀書如行路，歷險毋惶恐。

4、如果缺少破土面出并與風雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。

5、針越用越明，腦越用越靈。

6、學問不是上帝恩賜的，而是靠你平時一點一滴積累的。

7、光陰易逝，豈容我待。

8、因為有利可圖才與你結為朋友的人，也會因為有利可圖而與你絕交。

9、太陽既不會夸大，也不會縮小，有什么就照出什么，是什么樣子就照什么樣子。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

有了朋友，生活才顯出它全部的價值；一個人活著是為了朋友；保持自己生命的完整，不受時間侵蝕，也是為了朋友。

凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。

人生生活的真諦，是做一些有用的事。

愛情是理想的一致，是意志的融合；而不是物質的代名詞、金錢的奴仆。

樂觀是一首激昂優美的進行曲，時刻鼓舞著你向事業的大路勇猛前進。

書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。

選擇自己所愛的，愛自己所選擇的。

書籍是培植智慧的工具。

無需做作和謊言的朋友中間，你才會感到愉快。

大師們的作品在我們心靈扎根，詩人們的佳句在我們血管中運行。我們年輕時讀了書，年老了又把它們記起。

造燭求明，讀書求理。

當你再也沒有什么可以失去的時候，就是你開始得到的'時候。

失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。

朋友是什么？朋友是一種真誠互動，是種心有靈犀一點通的感應。

友誼不是別的，而是一種以善意和愛心去連接世上一切神俗事物的和諧。

人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。

凡欲顯勛績揚光烈者，莫良于學矣。

我們因夢想而偉大，所有的成功者都是大夢想家：在冬夜的火堆旁，在陰天的雨霧中，夢想著未來。有些人讓夢想悄然絕滅，有些人則細心培育、維護，直到它安然度過困境，迎來光明和希望，而光明和希望總是降臨在那些真心相信夢想一定會成真的人身上。

立志是事業的大門，工作是登門入室的的旅途。

沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦。

或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。

虛偽永遠不能憑借它生長在權力中而變成真實。

我們必須有恒心，尤其要有自信！我們必須相信我們的天賦是要用來做某種事情的，無論代價多么大，這種事情必須做到。

沒有做不成的事情，只有做不成事情的人。

誠無老幼，有誠可嘉；信無大小，有信則譽。

吃得苦中苦，方為人上人。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

學習是快樂的來源，即使你不在意自己將來有沒有成就，單以目前的生活來說，學習也一定使你覺得滿足。

虛偽的迎合是友誼的毒劑，誠懇的批評是友愛的厚禮。

人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

抱負是高尚行為成長的萌牙。

沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到很理想的老師。

聰明在于學習，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學習。

對話就是在敵手之間，而決不會是在朋友之間進行。

不怕路長，只怕志短。

誠信是心靈與心靈間最默契的對話。

時間對每個人是公平的。我們應抓緊時間，努力把握住每一個今天，在今天盡量多做實事，使今天的工作效率大大提高。

新想法常常瞬息即逝，必須集中精力，牢記在心，及時捕獲。

欲窮千里目，更上一層樓。

誠信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個角落都流淌著潔凈。

人的一生就是這樣，先把人生變成一個科學的夢，然后再把夢變成現實。

以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。

把痛苦告訴給你的知心朋友，痛苦就會減掉一半；把快樂與你的朋友分享，快樂就會一分為二。友誼的作用就是這么神奇！

人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。

當信用消失的時候，肉體就沒有生命。

我想揭示大自然的秘密，用來造福人類。我認為，在我們的短暫一生中，最好的貢獻莫過于此了。

道德確實不是指導人們如何使自己幸福的教條，而是指導人們如何配享有幸福的學說。

好正道則正人至，好邪道則邪人至。

山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

讀書數萬卷，胸中無適主，便如暴。

學習必須與實干相結合。

世上只有想不通的人，沒有走不通的路。

勇者臨敵而不懷生。

無論哪一件事，只要從頭到尾徹底做成功，便是大事。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

真正的友誼，是一株成長緩慢的植物。

任何業績的質變都來自于量變的積累。

書到用時方恨少、事非經過不知難。

我們要像海綿一樣吸收有用的知識。

▲ 小學高年級國學經典名句

引言：

在小學高年級的學生階段，培養學生對于經典文學的興趣和理解能力十分重要。為此，學校計劃開展一系列經典誦讀活動，旨在幫助學生更深入地理解文學作品的內涵和藝術價值，培養學生優秀的語言表達能力和思考能力。

一、活動目標：

1. 培養學生對于經典文學作品的閱讀和理解能力。

2. 提升學生的口頭表達和朗讀能力。

3. 培育學生的審美情操和文學素養。

4. 增強學生對于優秀文化傳統的認同感和自豪感。

二、活動內容：

1. 選定經典文學作品：根據學生的年齡特點和學校的教學計劃，選擇適合的經典文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等。這些作品既有著深厚的歷史文化底蘊，又具有普世的藝術價值，適合學生的理解和欣賞。

2. 閱讀和理解：在正式開展誦讀活動前，學校會先組織學生進行對選定作品的閱讀和理解。老師將分析作品的主題、人物形象等要素，引導學生探索其中的思想和感情。通過閱讀討論，學生將能更好地理解作品的內涵。

3. 誦讀實踐：學校將安排專門的誦讀課程，讓學生進行反復的朗讀練習。老師將教授正確的發音和語調，幫助學生提高口頭表達的能力。在小組或班級中進行小品劇演出，讓學生更好地理解和體驗作品中的人物和情節。

4. 書寫和創作：學生將被鼓勵以選定作品的內容為題材進行書寫和創作。他們可以根據自己的理解和想法，寫下對作品的感受和反思，或是創作類似的故事情節。這樣不僅能夠提升學生的寫作能力，也能夠更深入地理解和思考作品的價值。

5. 朗誦比賽和表演：學校將舉行朗誦比賽和文藝表演，鼓勵學生積極參與。通過比賽的形式，培養學生的競爭意識和藝術表達能力。學生可以選擇自己喜歡的片段或詩歌進行朗誦或表演，以展示自己的才藝。

三、活動方案：

1. 時間安排：課余時間開展，每周至少安排一次誦讀活動。

2. 學校支持：學校將提供經典文學作品的閱讀材料，建立相應的閱讀教學資源。同時，學校還會為學生準備誦讀和表演的場地和設備。

3. 班級組織：每個班級將分為小組，每個小組由一名班級老師帶領。小組之間可以進行朗讀對抗和劇場表演，激發學生的興趣和競爭意識。

4. 評價和獎勵：學校將設置相應的評比標準，對參與活動的學生進行評價和獎勵。同時，學校還會邀請專業的評委進行比賽評審，確保評價的公正和專業性。

5. 家庭支持：學校鼓勵家長積極參與誦讀活動，與學生一起閱讀和討論，提供必要的支持和鼓勵。

結語：

通過小學高年級經典誦讀活動的開展，學生將能夠更深入地理解和體驗經典文學作品的魅力。這不僅能夠提高學生的文學素養和語言表達能力，還能夠培養他們的審美情操和批判思維。相信通過這樣的活動，學生們會對經典文學產生濃厚的興趣，并受益于優秀文化傳統的熏陶。

▲ 小學高年級國學經典名句

在我國南海的萬里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是fù?ráo（?????）美麗的海南島。//

海南島是祖國的第二大島，那里土壤肥沃，物產豐富。島上有許許多多的橡膠園??椰子園和熱帶植物園，腰果??咖啡??芒果??荔枝??在不同的季節里掛滿了枝頭??海參海龜??大龍蝦等名貴水產bú?jì?qí?shù（?????????）??鐵礦??石油和天然氣等礦產蘊藏量也非常豐富

海南島上一年四季氣候宜人,風景優美。高高的五指山挺立在海島中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季cháng??qīng（??????）。由山間小溪匯成的萬泉河tāo?tāo（?????）奔流，澆灌著兩岸的農田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗zhuàng??guān（??????）。旅游勝地牙龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼在陽光下閃閃發光；眺望大海，風和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點點，景色十分迷人。

海南島的椰林風光最逗人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累，海風吹過來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。//

每當清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或落日西沉的奇景，你一定會高歌一曲，贊美這秀麗的海南風光。//

1、?根據文中的拼音在括號里寫詞語。???????????????2、?給文章第二自然段空白處加上標點。

3、寫出近義詞或反義詞。?近義詞：贊美（??????）??眺望（?????）??反義詞：喜愛（????）??豐富（?????）

4、多音字組詞。?參cān??（??????）shēn?（??????）藏?zàng（?????）cáng（?????）曲qū（?????）qǔ（?????）

5、查字典，按要求填空。

一望無際 ? ? ? ? ①????交界或*邊的地方?②彼此之間?③時候④當適逢其時

6、根據文章內容填空。

(1)文章第二自然段中講了海南島物產豐富。作者是從三個方面來講的：①??????????②??????????③

(2)文章第三自然段作者描寫了海南島????????????、?????????????、???????????、????????????、??????????的風光，是圍繞第????句話寫的。這句話與其他幾句是??????????關系。

7、文章中第??????????自然段的結構相同，都是圍繞中心句寫具體的段落。?????8、讀文中劃“????”的句子，用帶點的詞造句。?①?逗人--

我家雖說不是“書香書第”，卻有縷縷書香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香，還是我父母傳留下來的哩。

我父親別無嗜（shì）好，就喜歡看書，《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每（táo?zuì）___________于其中?？墒呛髞砀改傅氖种袇s換成了本本“苦書”，--這，說來就話長了。

我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨自挑起了持家的重擔。起先請醫生為母親治病，后來家(景、境)日趨貧困，再也沒錢請醫生了。我們為此憂心忡忡。這時我現父親床頭的《三國演義》、《水滸傳》等書不見了，有的是一本本中醫和中草藥書，--這些就是“苦書”吧。

持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還（專、鉆）研一本《中國針灸大綱》，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方（煎、剪）藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于（jiàng?lín）____________了，臥床數年的母親[竟然、突然、忽然]下床了！

母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療……母親的病治好了，他享受到(ɡǔ?xī)___??____之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！

父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。

1.根據文中拼音，在橫線上填寫恰當的詞語。?????????2.在文中（???）里選擇正確的字，用“√”標出。

3.理解下列詞語的意思。(1)別無嗜好：______________________???(2)憂心忡忡：

4.用“√”選擇文中[?]里恰當的詞語。這個詞表示_____的意思，也表現了全家人___________的心情。

5.讀“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”一句話，填空：“秉承”指________“父親的精神”指

6.讀“持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“‘苦’不釋手”。為什么“苦”字加引號？這個詞意思是什么？

露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；它白天隱藏于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴雨挾風雷鳴電閃以炫耀它們的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻給禾苗，面對禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培養著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，燈下伏案夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在我們的心田上！

1、文中的“它”是指（????????），“園丁”是指?（??????）

2、聯系上下文解釋：①炫耀--?????????????????????????夜以繼日--

3、寫出與下列詞語的意思相近或相反的詞。

近義詞：黎明（????）平凡（???）培育（????）?反義詞：黑暗（????）平凡（????）短暫（???）

4、找出中心句，在句子下面用“?????”線畫出來。???5、用（???）畫出表現“露珠精神”的句子。

6、這段話主要表達作者什么樣的思想感情？

7、舉二、三個例說明你認為什么人或什么職業的人具有“露珠精神”？

[小學高年級經典閱讀（二）(人教新課標備課資料)]

▲ 小學高年級國學經典名句

小學高年級經典誦讀活動計劃如下：

1. 活動目的：

通過經典誦讀活動，讓學生了解經典文化，傳承中華文化，增強學生對語言的感知能力和語感表達能力，培養學生的文學素養和人文情懷。

2. 活動時間：

每周一次，每次活動時間約為15-20分鐘。

3. 活動對象：

小學高年級學生。

4. 活動內容：

(1)經典閱讀：選擇一篇適合高年級的經典文學作品，讓學生通過閱讀了解經典文化。

(2)經典誦讀：通過背誦、吟誦等方式，讓學生了解經典文化，增強學生對語言的感知能力和語感表達能力。

(3)交流分享：讓學生在規定時間內，分享自己背誦或閱讀的經典作品，互相交流學習。

5. 活動流程：

(1)準備階段：由教師或輔導員準備經典文學作品，并為學生提供經典閱讀材料。

(2)活動階段：讓學生閱讀經典文學作品，并背誦或吟誦經典作品。

(3)交流分享：讓學生在規定時間內，分享自己背誦或閱讀的經典作品，互相交流學習。

(4)總結評價：教師根據學生的表現，進行總結評價，鼓勵學生們繼續學習和探索經典文化。

6. 活動要求：

(1)學生要認真閱讀經典文學作品，理解經典作品的內涵和意義。

(2)學生要正確背誦或吟誦經典作品，掌握經典作品的吟誦方法和技巧。

(3)學生要積極參與交流分享活動，展示自己的文學才華和人文素養。

(4)活動要有趣、生動，讓學生喜歡參加。

通過以上經典誦讀活動計劃，可以有效地幫助學生了解經典文化，傳承中華文化，培養學生的文學素養和人文情懷。

▲ 小學高年級國學經典名句

新的學期又開始了，為了使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，我做教學計劃如下：

1、提高教學質量要提高教學質量，關鍵是上好課為了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔

2、做好課后輔導要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生記錯作業針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、提高自身的業務水平積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平

4、培養多種興趣愛好，博覽群書，多看有關語文教學的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。

小學語文高年級工作計劃2

本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統學習了有關語文教學的專業知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。

三、進修目標

1、提高自己的教育教學專業水平。

2、豐富自己的教育教學理論素養。

3、綜合提高自身素質。

4、豐富自己的文學素養。

5、提高自己的教室授課能力和創新能力。

6、提高自己的語文教學教研能力。

四、方法措施

第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養和文學素養。

1、堅持認真學習專業知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使教室教學效果更好。

2、借助先進的媒體學習，了解學科的發展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。

3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻。

4、利用一切資源，校內多向同事學習，并主動走出去，向教育界名師尋經問寶。

第二、善于思考，把教學工作與思考結合起來。

1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

2、堅持認真撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作。

3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

4、善于思考善于創新，主動探索教學規律，遵循教學規律的基礎上形成自己的教學特色。

第三、主動創造精彩的語文教室，主動展示自我。

1、在日常工作中，主動創造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學習提高。

2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。

3、主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。

第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力

1、學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研。

2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。

3、主動參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質。

4、主動參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。

小學語文高年級工作計劃3

為加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，促進學生的全面、持續、和諧發展，本學期特制定教研計劃如下：

一、教研的指導思想、理念與目標

以學生發展為本，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。

以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變為重點，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發學生學習語文(尤其是說話、寫話、作文)的興趣;為學生提供豐富多彩的情景;給學生留有想象與思考的空間;提倡合作交流的課堂，課外學習氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發展學生的創新意識和實踐能力;讓學生會在生活中學語文;發揮語文的工具性與人文性的作用。

二、教研的重點及措施：

1、認真開展好課例教研：根據教研中心及學校的計劃安排，提高對這次大教研活動的認識，并認真落實每個環節。要積極參加備課、上課、聽課、評課及研討等環節教研活動，切實提升自己的素質，使我們的課堂教學更有實效。

2、規范教學常規，提高教學質量，大家共同鉆研教材、研究教法、設計教學步驟，切實提高每一節課的課堂效率。控制作業數量,作業全批全改，及時訂正并進行復批。抓緊對后進生的輔導。規范各個環節的教學行為，不斷提高語文教學的質量，提升學生的語文素養。

3、抓好學生的書寫：要通過研討，從認識上增強對學生書寫質量的重視，平時注意對學生進行教育，上課隨時糾正學生的書寫姿勢，作業書寫要嚴格要求，認真配合學校開展好書寫比賽，真正地從根本上改變學生的書寫習慣和書寫質量。

4、繼續深入開展經典誦讀：注重在班上為學生創設良好的讀書氛圍，教研組共同確定學生閱讀書目，為學生進行好書推薦，及時表揚、督促，提高學生的閱讀積極性。在閱讀中，注意進行積累，養成良好的讀書習慣。

小學語文高年級工作計劃4

一、指導思想

以高中新課程理念以及學校的發展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內功，優化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面進步。

二、學情分析

1.基礎知識層面，高二(x)班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二(x)班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。

2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數學生有閱讀名著的習慣。

3.語文思想層面，除少數學生對語文有較大興趣之外，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養層面，除少數同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養的聯系。

三、教學目標

1.鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基礎。

2.從高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法，激發學好語文的愿望。

3.從語文素養的形成與提升角度，激發學生加強對語文的認識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。

4.引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀面。

5.大面積提高學生的語文學習成績。

四、具體措施

1.以教材的學習為主線，適當擴大學習面，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。

2.精心設計教學，落實課前預習，精心設計課后鞏固作業，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。

3.適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培養學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。

4.樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。

五、教科研工作

1.確定本學期教科研的方向和目標。

2.確立一個小專題進行研究。

3.按科研部安排，積極組織或參與區級以上課題的研究。

小學語文高年級工作計劃5

一、指導思想

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

二、基本思路

在“定方向、定目標、定課型、定內容”的基礎上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養思維，學會寫作”的總體目標，把提高學生的語文能力，提升學生的生命素質作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構建全新的`、開放的、富有創造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養思維等從屬目標”的語文定向教學新戰略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構想，努力實現一舉多得、一課多贏，開創語文教學新局面。

三、具體措施

1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統實施語文定向教學，適時恰當地借鑒使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導，學生為主體，通過導生制課堂，實現語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節課上。

我們的方向是：構建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉向“用教材教”，由單一的基礎知識教學，轉向綜合能力的訓練，最終實現提高學生語文能力，提升學生生命素質的目標。

我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從教師備課，到預設學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內容體裁，都要以此為依據和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。

3.確定語文課型，落實教學總體目標。根據各年段、各班級的具體學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結合實際做相關調整，要上什么課型像什么課型，要根據課型確定學習內容，選擇具體目標。

▲ 小學高年級國學經典名句

1、你的活躍，你的好動，卻不能在學業上大展身手。你在課堂上的表現真令老師失望，沒見過你舉起自信的手回答問題，真不知道你聽懂了多少。這學期，你還是學習磨磨蹭蹭，作業拖拖拉拉，師友們替你只是船里頭拉纖繩——干著急，導致你的如此低下的成績，影響班級的平均分，哀你不幸，恨你不爭。你要調節好心態，把握好自己的學業，自己的前程，腳踏實地。如果你能自覺刻苦學習，勤學好問，認真踏實，再多一點自信，書寫與聽寫就不會倒數掛帥了。唉，老師也有說不出的苦楚，你得珍惜來之不易的就讀機會。

2、一直以來，你都尊敬師長，遵守紀律，熱心工作。文質彬彬，笑聲朗朗，這就是你劉哲為人風格。你的學習基礎不是很扎實，但從這學期的表現來看，你也在努力。在班級里你的威信很高，老師們也常常談論你的善良，你的質樸!你成了體育老師的培養對象，是個極好的訓練項目啊，但你必須做到鍛煉、學習兩不誤。本次的期末考試發揮了你的最佳水平了，為師看到你的成功而欣慰，感覺你的成熟而高興啊!你漸漸脫穎而出了。相信，是雄鷹，你會在藍天里翱翔，去搏擊長空的!

3、嚴于律己，處事認真，端莊賢淑，外秀內慧。不好拋頭露面，沉著穩健，且柔且剛。學習刻苦，成績有較大進步。若能改進學習方法，必能再上臺階。

4、你是一個相當規矩的孩子，難能可貴的是刻苦鉆研的精神，學習習慣大有改觀。廣泛的閱讀也開拓了你的視野，你的生活也因此變得多姿多彩，忘不了你在課間貪婪吮吸知識甘霖的情景，希望你保持住這份良好的學習方式。平時更懂得關心和幫助他人，你心胸開闊，即使有些委屈也不吱聲，不抱怨。你在一步步走向成熟，走向成功。老師期待你能大膽地表現在自我，積極投身到體育鍛煉上去，為今后的中考練就過硬的本領，才能選擇理想的學校就讀。

5、你性情溫和，待人誠懇、有禮，思想上進，有明辨是非的能力。你能較為自覺遵守學校的各項紀律，與同學關系融洽。但偶爾也不夠通情達理，自以為是，目光傲慢，態度倔強，使得大家對你有些距離。愿你不斷錘煉自己，把目標定得高一些、遠一些，爭取“百尺竿頭，更進一步”。在追求知識的浪潮中，你能真正意義上做到勇往直前!注重知識拓展，開卷有益，為中學奠定堅實的基石。師長希望你在今后的畢業里——樹立遠大的人生理想，乘風破浪，發憤進取!順便說一句悄悄話：好書伴你行，努力去攀登!

6、有段日子，你對待學習有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學習上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不過，最近你又有了進步，這可真讓我松了一口氣。

7、你有很多優點，為人誠實，尊敬師長，團結同學，你天資聰明穎，本可名列前茅，無奈不肯花精力學習。鄭板橋說過，吃自己的飯，走自己的路，自己的事業自己干，靠天靠地靠父母，不算好漢!

8、每當遇到什么事，老師總是能看到你那很有主見的身影，忽閃的眼睛代表了你的智慧。可是，為什么你上課總是心不在焉，做作業時馬虎粗心呢?老師在期待：你高高舉起的雙手、你精彩的回答、你優美的字跡和正確無誤的作業。不要讓老師失望，努力吧!

9、學習猶如大海行舟，一個人只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對學習中的任何困準，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的.蜜來?？墒悄阋幌驔]有積極上進的動機，有時連最基本的作業都懶得做，很使老師失望啊!其實你的基礎也不是很弱，你得化功夫去學習?！安环e跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！避髯拥拿阅銘摾斫獾陌?。為自己設立一個奮斗的目標，發奮努力，積極進取!

10、你的聰明，你的勤奮，都是老師所喜歡的，然而更難得的是你有凌云之志，有大海般的胸懷，希望你記?。褐挥胁粩嗯实堑娜瞬拍苓_到光輝的頂點。愿你永遠木秀于林。

11、愛說愛笑是你的個性特點，愛吵愛鬧是你的不足之處。你的文學知識好豐富，你要切記：如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。你有優良的學習基礎，又有一個聰明的頭腦，如果能在奮斗目標的召喚下，改掉毛病，勤奮、執著地去追尋，生命之樹才會開花結果。其實，學習和做人一樣，都需要深思熟慮，智慧果敢。在學海里得乘風破浪，勇往直前。老師相信你能扎扎實實地走好腳下的每一步路。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”品析名句，與你共勉。

12、像天使般快樂，開心，無拘無束，可是成績閃爍起了“黃燈”了?！皶r間，給勤奮者帶來收獲，給懶惰者留下空虛。”送這句話給你，就想要告訴你青青，滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深;成績優良不是因為天資高，而是學習勤。選擇做個勤奮的人，還是成為一個懶惰的人，時常只在自己的一念之間。好孩子，努力爭做勤奮者。不要過多地關注與學習無關的班級雜事，鬧劇，你得“后來者居上”否則，以后很難成氣候了。

13、這學期你的進步非常大，這是人所共知的，老師和同學們都為你感到高興，浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學識全憑日積月累，為什么不多讀讀課外書籍，吸取更多的營養，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣呢?

14、你是一個開朗可愛的孩子，尊敬老師，與同學相處愉快，熱愛學校生活，集體榮譽感強，遵守學校紀律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動，自覺鍛煉身體，愛勞動，有責任心，班干部工作認真，能協助老師管理班級，有上進心，能虛心接受他人意見，學習較主動，能吃苦，成績優良，老師希望以后上課能積極舉手發言!

15、你有一顆善良的心，能時時為別人著想，課代表工作做得有條不紊，老師很欣賞你的才能。有你的天空很燦爛，有你的時光很快樂。借此平臺，老師代表大家再次向你表示誠摯的謝意。但你有時不太注意自身的形象，紀律觀念不強。希望你抓住小學高段的黃金時間，為中學的發展奠定文學底蘊。沒有比腳更高的山，沒有比腿更長的路，愛拼就會贏!如果能合理安排學與玩的時空，你將會成為一個很優秀的學生。但前提：必須樹立刻苦鉆研、積極進取的決心，更須務實求真。老師相信你會帶給衛小一份驚喜的佳績!

16、本次期末考不理想，有些滑坡了。過去的就讓它過去吧!揚起頭，為自己的未來開拓道路，好嗎?“愛人者人恒愛之?！蹦愕纳屏际谴蠹矣心抗捕玫?，你總是默默地為班級做奉獻，卻從不斤斤計較。你用一顆真誠的心換來了大家的信任與尊重。在班里，宛如大家的“知心姐姐”了，你的言辭很有魄力，看你每次收發本子時候的忙碌身影，老師借此平臺對你說一聲：“瑜夢，你辛苦了!”希望你對待學習，你像一匹不知疲倦奮勇前進的千里馬，期待你繼續努力，讓自己的天空最美。

17、你是位聰明的少年，富有朝氣，只是有時候態度還不夠端正。你應該要知道學習尤如急流劃舟，不進則退。在某些方面只要你一放松，就會呈現出不良的一面。比如你完成家作，稍不注意，馬虎了之，師長都為你拉纖了，可是你不急，一臉滿不在乎的神情?！蠋熎谕愠浞终J識自己的不足之處，利用暑假期間，認真對待，爭取今后取得更好成績。你可以為自己指定一個個奮斗計劃，暗自去超越與你接近并勝過自己的同學。倘若你能一門心思用在學習上，勤奮不懈，做一個學習上的堅強著，大家更欣賞你。

18、你雖是班級內個子最小的學生，但你為同學們所做的成績確是最多。課前五分鐘領操，再你的示范下，全班同學都養成認真做操的好習慣，保護了視力;課間十分鐘休息，你那小小的身影常常穿梭于課桌之間，幫人排憂解難……你真是老師的小助手，班級的好干部。“小個子”，老師謝謝你，同學們謝謝你。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續努力，讓自己的目標更高些，更遠些!

19、你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。課堂上有時能聽到你富有“創造性”的發言。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。你的學習成績優良，是位優秀的學生。熱心班集體工作并協助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續努力，成為全面發展的好學生。

20、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了!老師期待著……

21、上課回答問題，你總是那么精彩，講的滔滔不絕，常會答出其他同學所不知的疑難問題，你很聰明，不僅會說，還會寫出篇篇好文章來，這不，作文比賽經常中獎哩!作為班上的領頭雁，老師的好助手，老師對你有更高的期待，希望你在各方面都以高標準來嚴格要求自己，約束自己，那樣，同學們會更佩服你，老師會更信任你!

22、你是一個聰明的學生，樸實無華，從不嘩眾取寵，待人以寬厚的微笑，尊敬師長，團結友愛，學習認真刻苦，若能加強弱項科目，必能成功。

23、你溫順的眸子里寫滿了善良與平和，平時總像一棵毫不張揚的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一份耕耘，一份收獲”，勇敢地展現自己，再加上細心踏。盡管你的思考并不全面，你的動作也不迅速，但是老師還是為你的點滴進步而高興，在今后的征途上，不做人上人。但求人中人吧!“陽光照亮世界，知識照亮人生?！泵髁藛?為師希望你從現在開始，得樹立遠大的人生理想，乘風破浪，發憤進取!

24、你是個聰明、機靈的人，但又是個令人捉摸不透的、頑皮的男孩，常常“讓我歡喜讓我憂”，所幸的是，你最近有所醒悟，意識到學習的真正重要。我所要對你說的是從現在開始還來得及，千萬不要白白浪費自己的才智。

25、在老師眼里，你是一個聰穎、活潑、沉穩的好姑娘，開動腦筋，勇于思考，富有進取心的好學生。你熱愛班級，樂于助人，并能知錯就改。在同學中樹立一種美好的形象。班級里因為有你而活躍，有你而精彩!只可惜數學成績徘徊不前，影響了你的總分排名。人的智商固然重要，但是勤奮鉆研也不可或缺。貝貝，為自己計劃一下——如何提升數學的方案與目標。世上無難事，只怕有心人，也希望你多讀課外書，積淀知識，從小練就過硬的本領，像翔鷹燦爛美好的明天飛翔!

26、在老師的眼里，你是一個很善解人意的孩子，愿意與老師接觸、親近。但每當想起你學習的態度，老師心里總是酸酸的、澀澀的。這學期，你辦事還是磨磨蹭蹭，勤學也是“三天打魚，兩天曬網”，這并不是你的缺點?？墒牵趯W?？偙仍诩叶嘟邮苤R與本領吧。老師贈你一句話：既來之，則安之。不要在乎別人的看法與說法，對嗎?調節好心態，把握好自己。最后期待你有明顯的轉機，為老師，為家長，更為你自身的未來!

27、當你一次次主動地幫助同學打掃教室時，當你為一道難題凝神沉思時，當你單薄的身體奔跑在運動場上時，不發你彎腰拾起地上的紙屑時……作為老師的我，是多么的高興!我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興!今后學習應多思多問，多花點時間掌握基礎知識。

28、毅力堅，意志剛，學海奮力拼搏，書山艱難攀登，敗不餒，勝不驕，桃花雖美輕而浮，薔薇沉著幽而香，知長若此，學業必有成。

29、你的成績處于穩定，老師感到比較欣慰。你的聰穎再加上你的能干，讓你的學習和生活如此快樂和充實，你的沉穩機智，讓大家感到踏實，充滿信心。體育場里的出色成績，令師生羨慕不已。可是為師最擔憂的是你在網絡里耗去的光陰，因為很多同學把你奉為“偶像”的。切記!其實，學習和做人一樣，都需要深思熟慮，智慧果敢。老師相信你能扎扎實實地走好每一步路?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，鮮花與榮譽的取得會伴隨汗水與淚水。愿你再接再厲，發奮進取!

30、你是一個追求完美的女孩，生活中的你活潑開朗;工作中你表現出色，是老師的得力助手，美術作品的展示有你灑下辛勤的汗水。平時你總是帶著甜美的笑容，與同學坦誠相處，友好交往。你也是一名聰明、沉著、勤奮的好孩子。老師從心底里欣賞你誠實的人品，求實的學風。這樣的孩子在同學中就有威信啊!但是學習成績一直沒有提升起來，因此，師長們都擔心你的學業。希望你在苦干中講究巧干，老師認為你能成為所有皎潔的星漢中最燦爛的一顆!

▲ 小學高年級國學經典名句

1) 讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧!

2) 做決定之前仔細考慮，一旦作了決定就要勇往直前堅持到底。

3) 開始努力吧!在這個過程中你必須放棄很多東西，但你要明白它們都不是你最終想要的，你要相信在你成功以后，總有一天它們會再回來，而且比現在更美好!

4) 無論你覺得自己多么的了不起，也永遠有人比你更強。

5) 失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

6) 成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。

7) 目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。

8) 失敗只是暫時停止成功，假如我不能，我就一定要;假如我要，我就一定能!

9) 為了向別人向世界證明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成績，才會明白：人無須向別人證明什么，只要你能超越自己。

10) 哪怕是最沒有希望的事情，只要有一個勇敢者去堅持做，到最后就會擁有希望。

11) 沒有哪種教育能及得上逆境。

12) 漂亮只能為別人提供眼福，卻不一定換到幸福。

13) 付出真心，才會得到真心，卻可能傷的徹底;保持距離，才能保護自己，卻注定永遠寂寞。

14) 有時候，不是對方不在乎你，而是你把對方看的太重。

15) 人生最精彩的不是實現夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程。

▲ 小學高年級國學經典名句

國學經典名句集錦

1.子夏曰：“仕而優則學，學而優則仕?！?/p>

翻譯：子夏說：“做官有了余力就可以學習了，學習有了余力就可以做官了?！?/p>

2.子曰：“仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！?/p>

翻譯：孔子說：“仁德難道離我們很遠嗎？我需要仁德，那仁德就來了?！?/p>

3.子曰：“君子求諸己，小人求諸人。

翻譯：孔子說：“君子事事嚴格要求自己，小人事事嚴格要求別人?！?/p>

4.子曰：“君子恥其言而過其行?！?/p>

翻譯：孔子說：“說得多，做得少，君子以此為恥辱?！?/p>

5.子曰：“君子泰而不驕，小人驕而不泰。”

翻譯：孔子說：“君子平和大方而不驕恣，小人驕恣而不平和大方。”

6.子曰：“不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

翻譯：孔子說：“干不義的`事得到了財富和地位，對我來說，就如同浮云一樣?！?/p>

7.子曰：“后生可畏，焉知來者之不如今也？”

翻譯：孔子說：“年少的人是可怕的，怎能斷定他將來趕不上現在的人呢？”

8.子曰：“道不同，不相為謀?！?/p>

翻譯：孔子說：“主張不同，不能在一起相互謀事。”

9.子曰：“巧言亂德。小不忍則亂大謀?！?/p>

翻譯：孔子說：“花言巧語能敗壞德行。小事不能忍耐就會敗壞大事情?！?/p>

10.子曰：“無求生以害仁，有殺身以成仁?！?/p>

▲ 小學高年級國學經典名句

1、欲窮千里目，更上一層樓?！啤ね踔疁o《登鸛雀樓》

2、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食?！鬂h書

7、民為貴，社稷次之，君為輕?！献印侗M心上》

9、疾風知勁草，歲寒見后凋?！逗鬂h書·王霸傳》

歷鑒前朝國與家，成由勤儉敗由奢?！啤だ钌屉[

山不厭高，海不厭深；周公吐哺，天下歸心?！懿俣谈栊?/p>

貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂?！逗鬂h書·宋弘傳》

沉舟側畔千帆進，病樹前頭萬木春?！啤⒂礤a《酬樂天揚州初逢》

殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。——宋·歐陽修《戲答元珍》

生當作人杰，死亦為鬼雄?！巍だ钋逭铡断娜战^句》

尺有所短，寸有所長。——楚辭《卜居》

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！龂T葛亮誡子書

不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。——東晉陶淵明五柳先生傳

智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。——《史記·淮陰侯列傳》

仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！啤だ畎住赌狭陝e兒童入京》

窮則獨善其身，達則兼濟天下?！献印侗M心上》

山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈?！啤⒂礤a《陋室銘》

多行不義必自斃?！蹲髠鳌?/p>

玉不琢，不成器；人不學，不知道?！抖Y記·學記》

禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！巍W陽修《伶官傳序》

盛年不重來，一日難再晨。——東晉陶淵明雜詩

天時不如地利，地利不如人和?！献印豆珜O丑》

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——曹操龜雖壽

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！啤だ畎住缎新冯y》

吾生也有涯，而知也無涯?！肚f子·養生主》

一年之計在于春，一日之計在于晨。（南朝蕭鐸

蚍蜉撼大樹，可笑不自量?！啤ろn愈《調張籍》

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。——僧云覽

會當凌絕頂，一覽眾山小?！啤ざ鸥Α锻馈?/p>

人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌?/p>

看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！巍ね醢彩?/p>

工欲善其事，必先利其器?！墩撜Z·衛靈公》

但愿人長久，千里共嬋娟?！巍ぬK軾《水調歌頭》

▲ 小學高年級國學經典名句

1、雖然平日你默默無聞，但在探究活動中卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你能行，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵。你還有一些小缺點，要更好地與同學合作。愿你揚長避短，我永遠是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者!

2、默默的思索，靜靜的聆聽，勤懇的你每步都走得很踏實，老師早已悄悄的喜歡上這份可貴的含蓄，但老師更希望能看到你的鋒芒，大膽的展示風采，在探究的天地里，開創出你自己的一片天空，你會發現原來自己也可以笑得更加燦爛。

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3、你的聰穎眾所皆知，有著很強的動手能力，資料收集能力、整理能力，但你做事往往一遇到困難，就容易失去信心，馬馬虎虎，應付了事，望你揚長避短，發揚知難而上、持之以恒的鉆研精神，爭取早日出佳績。

4、你思想純樸，待人隨和、誠懇，處事穩重，同學關系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德。愛好廣泛。知識面較寬，學習認真，上進心強、但功課起伏較大。相信你會不斷總結，好好把握今天，早日騰飛!

5、做大學問的人，往往是指有毅力的人，勤奮的人，入迷的人，忘我的人，而不僅僅是聰明的人，愿你勤讀書，學會清氣高雅，勤思索，做到虛懷若谷，更愿你百尺竿頭，更進一步。

6、你是個勤奮踏實的孩子，每次都能在老師的指導和幫助下完成探究任務，但是缺乏主動探究的精神，希望你以后能善于發現問題，并找到方法解決問題。

7、你是一位文靜懂事的孩子，在探究活動中，你有自己的一套學習方法，而且接受能力比較強。但是在探究活動中，你有時會沉默不語，這種"沉默"，使你失去許多表達的機會。我想在課堂上，你不能再"沉默"下去了，老師真希望你能克服自卑，成為一個思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。

8、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學習基礎，又能說會道，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結果。所以，在探究活動中，請你勇敢地展現自己，請你友善地與人合作吧。

9、在班中你是個有名的"小問號"，那么多的"為什么"說明你是個肯鉆研的孩子。不過，老師希望你能遇事多動動腦，多看些課外書，讓書成為你的好伙伴。相信，通過自己的努力所獲得的知識是最香甜的，也是最珍貴的。

10、"真人不露相"這句話用在你身上最合適了，在每一次的探究活動中，看得出在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進的心。瞧你，這一學期進步多快!希望你再接再厲，那么你的探究成果將更加顯著。

11、你是個既聰明又調皮的男孩。老師最喜歡你，因為在探究過程中你能正確表達自己的想法。上課你總是積極參與活動，學習認真，友愛同學。要是你能夠大膽一些，上課多發言，用你那響亮、動聽的聲音告訴大家："我會，我行，我是個勇敢的孩子!"相信大家一定會對你刮目相看的。

12、活潑可愛的你，每節課都能給同學和老師們帶來許多快樂。上課時積極舉手發言，有時卻為了一個答不上來的問題急得面紅耳赤。有時，為了小組得了第一，高興得幾天合不上嘴?？墒莵G三落四的習慣給你的探究學習帶來許多不便，經常忘了探究作業，可惜!老師和同學們都期待著你的進步，你不會讓大家失望吧!

13、你很可愛，圓圓的腦袋，大大的眼睛，每天都能看到你那陽光燦爛的笑容和聽到你爽朗的笑聲。老師希望你在探究活動中，能積極參與各項活動，多用你的小手加工一些簡單的作品，跟"勤奮""認真"交上朋友，在活動的競賽場上一定能成為一名杰出的隊員!老師看好你的，努力加油吧!

14、你很愛動腦筋，上課搶著發言的小手總有你的一雙，老師很愛聽你的發言，因為你不但聲音響亮，而且思維敏捷。如果上課你能管住自己的小手和嘴巴，專心聽講，不做小動作，老師相信你在探究方面一定能取得優秀的成績。你行的，努力吧!

15、你是一個心地善良、樂于助人的好少年，經常把自己搜集的資料分給大家，對探究充滿了興趣，如果你能在課堂上注意力集中，認真聽講，那你贏得的不僅僅是助人的標兵，更是守紀律的榜樣，望這個桂冠早日屬于你!

優秀小學高年級學生期末評語

1、你是個性格內向，討人喜歡的男孩。學習認真，作業能一絲不茍地完成，與同學能和睦相處，關心集體。新年來臨之際，老師希望你能繼續發揚長處，課堂上大膽發言，更上一個新的臺階!

2、你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學生，工作認真負責，是稱職的好班長，能夠積極參加學校所開展的各項體育活動，在學校好好鍛煉吧，愿你成為優秀的接班人。

3、在老師眼里，你是個不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務，學習上你自覺認真。希望你以后上課要積極舉手，大膽發言，抓住機會，努力培養自己的口頭表達能力，為寫好作文打基礎。

4、你是個表面文靜、內心活潑的男孩。你能尊敬師長，友愛同學，能按時完成老師布置的作業，但很少見你主動舉手發言，希望你能做一個對自己充滿信心的好孩子。

5、你尊敬老師，熱愛勞動，能與同學搞好團結，但學習上缺乏自覺性，玩字當頭，把作業丟在腦后，學習成績不理想，其實你并不笨，希望你明確學習目的，向班上的好同學看齊，做一個誠實的好孩子。

6、你在班級中默默無聞，從不與同學爭執，為人忠誠。希望你上課要積極開動腦筋，舉手發言，課后多花工夫，把學到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級好的同學，不掉隊。

7、你是一個很有禮貌，較懂事的女孩。你像一只快樂的百靈鳥，你熱愛集體，是個助人為樂、大公無私的好女孩。學習上進步較大，但不能放松，字要寫規范，希望你能膽大心細，刻苦努力、做一個品學兼優的好學生。

8、你為人正直，性格內向，生活儉樸，你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習尚認真，但作業質量不高，希加倍努力，做一個勤奮好學，不斷進取的好少年。

9、你能尊敬老師，團結同學，勞動積極肯干。但學習上缺乏自覺性，上課有時走神，作業馬虎少做。希正視缺點向優秀生看齊，早晨來校后認真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個愛學習的好孩子。

10、你能遵守學校的各項規章制度，見到老師總是很有禮貌，對待同學你很熱情，上課能專心聽講，積極舉手發言，作業時老師希望你要認真細心，多檢查，避免不必要的錯誤，爭取更好的成績。

11、你是個非?？蓯鄣呐ⅰ７e極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神。上課能認真聽講，積極舉手發言，作業令老師滿意。希望你考試時細心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。

12、在老師眼里，你是一個比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂于為大家服務，學習上你自覺認真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會是一個更加優秀的學生。

13、在老師眼里，你是一個活潑，聰明而又能干的學生，在同學眼里，你是一個樂于助人的好干部，老師交給你的任務，你能認真地完成，對待同學熱情、真誠，學習勤奮成績優秀。希望你能嚴格要求自己，以身作則，爭做一名全面發展的好學生。

14、你是一個活潑、開朗的女孩。你尊敬師長，團結同學，上課能專心聽講，積極思考，按時完成作業，你寫的字也越來越漂亮，只是做作業時還須細心，盡量減少不應該的失誤，希以后積極舉手，大膽發言，爭取得到令人滿意的成績。

15、你是一個捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個文靜、內向懂事的孩子，在同學面前你開朗、活潑，比較外向，你學習態度端正，按時完成作業，字跡也漂亮，希望以后積極舉手，大膽發言，相信成績會有更明顯的進步。

▲ 小學高年級國學經典名句

課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，關于課外閱讀的意義，眾說紛紜?！罢n外閱讀可以鞏固課內所學過的讀寫知識，提高閱讀和寫作水平”;“課外閱讀能拓寬知識面，陶冶情操，培養自學能力，促進少年兒童健康成長”;“課外閱讀的根本目的是提高孩子整體語文素質，為孩子的人生打好底色，為終身學習奠定堅實的基礎”等。新課程改革更關注學生的主體發展，學生也就有了更足夠的屬于自己的時間和空間，有利于開辟“課外閱讀”這片綠洲。讓孩子盡情徜徉于激情和人文的課外閱讀中，孩子是幸福的，也是快樂的。

1、營造閱讀氛圍。首先，在墻壁上懸掛一些名人讀書成長的掛圖，詩詞、名言等，讓孩子蘊育在濃濃的書香中。其次，我不僅發動學生向班級捐獻圖書，還定期向學校圖書館借閱一定量的圖書，利用節日建議家長帶孩子買書，建議家長買書給孩子當生日禮物……把班級的四個角落都設置成圖書角，教室墻壁上也掛滿了各種課外書、報刊，讓學生在任何一個時刻，任何一個角落都能拿到自己喜歡的書，找到自己需要的一切。

2、激發博覽群書的興趣。學生的個性不同，年齡不同，也就各有偏好，低年級學生都特愛看童話故事，而猜謎、科技、名人傳奇、歇后語、寓言等之類的書卻極少問津。魯迅曾說過，讀書正如蜜蜂采蜜，倘若只叮在一處，所得就有限。因此，教師要利用各種機會，盡所能激起學生閱讀多種書籍的興趣。

拓寬閱讀空間，激發閱讀興趣。教完書上的一些課文外，可介紹學生閱讀相應的課外書。如：學完古詩后，推薦學生選讀《唐詩三百首》，在學習了《賣火柴的小女孩》后可讀《安徒生童話》……教師還可以鼓勵學生讀小學生版的“四大名著”，讀兒童報刊及科普讀物。幫助學生隨課文選擇一些文學性、趣味性強的課外兒童詩、歌、謠、趣味故事、優秀作文等，有利于開闊學生的視野，擴大知識面。

巧設閱讀契機，激發閱讀興趣。我精心設計一系列活動，讓學生有一種看書的需要。如大部分學生都樂于猜謎，卻又沒有較系統的猜謎知識，這時，我教學生猜謎的一些方法，告訴孩子老師是從哪一本謎語書中學到的，自然地把謎語書推薦給學生。最后提出兩周后將繼續開展猜謎，并將要推選出幾名“猜謎大王”，孩子果真順著老師設的梯子爭相搶看謎語書，偶爾還會自己出幾個較簡單的謎面。

1.采用卡片助讀法，提高學生的閱讀能力。我和學生一起設計了各種各樣的閱讀卡片，學生在閱讀中有序可循，方向更為明確，也有助于逐步掌握閱讀的一般方法。

低年級只要求學生讀完一篇文章后，把點滴收獲記錄下來，做到一篇一得，可以是幾個標點符號的用法，可以是新認識的幾個字，可以是幾個優美的字詞，幾個優美的句子，可以是對文章的看法，可以是做人的道理……隨著年級的升高，閱讀知識逐步提高，在每課一得中不作過多的限制，放開手，讓他們自由抒發，寫的內容不拘一格，如：①學法領悟。②思想收獲。③人物評價。④釋疑體會。⑤寫作鑒賞等等，均可以寫。2.采用多角色助讀法，提高學生的閱讀能力。尋找合作伙伴，多角色幫助閱讀，是一種提高學生閱讀能力的好辦法。學生可以在閱讀中，自己尋找伙伴，可以是同桌，可以是鄰居朋友，可以是家長，也可以是老師。根據內容、題材的不同，可以充當各種角色來加深對內容的理解。一些童話故事的閱讀，很適合充當小導演角色，你可以根據自己的創意，編導出一個個小節目;有時，學生也可以充當小老師角色，把你所閱讀過的故事講給幾個小伙伴聽，或家長聽;有時，學生還可以擔任小評委角色，把你看過的詩歌、童謠等向同學推薦，舉行一個朗頌會，你來評，也可以聘請老師當顧問;有的故事中，文中有畫，畫中有文，此時，你可以自己充當小畫家，大膽想象，畫出一幅幅充滿個性的畫來。這些活動學生雖然無法做到盡善盡美，但卻給課外閱讀的這片天地注入了個性和活力，融入了趣味。

三、靈活運用激勵機制，培養學生自主閱讀能力

良好的評價方案，將有力地激發了學生的閱讀興趣，使閱讀成為自己的一種自身需要，終身受益。

1.縱向評比。每個小組設有一個小本子，記錄每個學生每天的閱讀情況，閱讀一篇文章加5分，五個5分換一顆紅星，五顆紅星換一面紅旗。階段評比，看誰的紅旗多。面且這個本子由小組的每個成員輪流保管，記載，發揮每個人的積極性、主動性。學生也在填寫、評比表中了解了自己和別人的差距，暗自較勁，相互趕超。

2.橫向評比。每個月抽出其中有代表性的閱讀卡片匯編成小報在班級之間交流。一段時間后，學生的閱讀卡片頗多，讓他們自己動手制成小報的形式，進行評選、裝訂。每班各有兩大本，名為“獲獎卡片”和“入選卡片”在班級學習園地上展覽，供大家參觀學習。這樣做，讓學生嘗到了成功的喜悅，也逐步培養學自主閱讀的能力。

3.尊重差異。從任何角度看，學生都會各有差異。完成閱讀的質量也各不相同。陳景潤你可以說很優秀，也可以給他打低分。因此，我們要承認學生的差異，包括尊重他們的差異。應該給予更多鼓勵、獎勵和提醒，給予更多具體的語言評價。“你也能閱讀《寓言》了，真了不起!”“相信自己的努力，下次一定能閱讀得更好?！薄斑@個小點子真好，你幫助了老師，謝謝!”……

4.期末參評。我每學期初，提出目標，一學期來要閱讀一定量的課外書，如期完成的或不能如期完成的，閱讀卡片做得好的或做得不夠的，都列入期末的一項評定成績。而且還專門設立了課外閱讀的各項獎勵：“閱讀小騎士”——快，“閱讀小標兵”——好，“閱讀小博士”——多……讓每個同學都有機會拿到各種獎項，體驗成功。

【摘要】小學生課外閱讀能力是小學生語文能力中的重要組成部分。提高小學生課外閱讀能力對于提高小學生的語文學習能力有著重要的作用。下文中，筆者在簡要介紹小學生語文課外閱讀能力培養重要性的基礎上，就如何提高小學生語文課外閱讀能力的措施進行具體的闡述。

小學生語文課外閱讀能力的培養對于小學生的整體發展來說有著重要的作用。下面，筆者就小學生語文課外閱讀能力培養的重要性進行簡要的介紹。

加強對小學生課外閱讀能力的培養有利于提高小學生閱讀水平。小學生課外閱讀有很大的技巧，當教師注重培養小學生課外閱讀能力之后，就會加強對學生課外閱讀技巧的教育。那么，小學生的課外閱讀水平就會有很大的提升。

加強對小學生課外閱讀能力的培養有利于提高小學生學習語文的興趣。小學生課外閱讀能力提升之后，就能夠獨立地開展閱讀，這在很大程度上提高了小學生學習語文的興趣。

培養小學生語文課外閱讀能力是新課改中的重要要求。下面，筆者就如何提高小學生語文課外閱讀能力進行簡要的介紹。

激發小學生課外閱讀的興趣是培養小學生課外閱讀能力的重要前提和基礎。愛因斯坦曾經說過，興趣是最好的老師。小學生只有對于所學的知識有興趣了，他們才有積極性去探索，才能夠主動學習。激發小學生課外閱讀的興趣主要從兩方面入手：

第一，教師要做好榜樣工作，言傳身教。一個喜歡閱讀的家庭更容易培養出一個喜歡閱讀的孩子，一個喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。為學生布置班級環境，營造靜態閱讀氛圍。教室的布置要盡可能地使教室散發一種濃郁的書香氣息?！笆箟Ρ谡f話”，在墻壁上張貼一些精選的各種名人名言，它們有的揭示閱讀的意義，有的闡述讀書的方法……設立“班級讀書角”，讓學生把帶來的書放在一起，互相交換書和讀書心得。教師在課堂上可以將自己閱讀書籍的體會以及感悟和學生交流。潛移默化中告訴學生課外閱讀的重要性以及好處。小學生作為一個很容易受影響的群體，就會對課外閱讀感興趣。比如，筆者在閱讀《喬布斯傳記》時，就和學生探討過喬布斯以及蘋果等方面的知識。很多學生對于這本書的的閱讀產生了興趣。

另一方面，教師可以通過向小學生推薦他們感興趣的書籍來提高他們的興趣。小學生是一個對任何事情都充滿好奇的群體。因此，教師要是給小學生推薦他們感興趣的讀物，會在他們的意識中樹立起“課外閱讀是一件有意思的事情”的想法。舉一個簡單的例子，筆者曾經讓小學生閱讀《三毛流浪記》，三毛的苦難和智慧都讓小學生感動。在這個基礎上，筆者教育小學生珍惜現在的生活，好好學習，同時多閱讀課外書籍，增長見聞。

加強基本功訓練是培養小學生課外閱讀能力的重要措施。筆者這里提到的加強基本功的訓練主要是對于字、詞、句子的訓練。小學生只有熟練掌握字詞句，才能夠順利地讀懂課外閱讀書籍，才能夠提高他們的信心。相反，如果是遇到很多不理解的，小學生就會心生厭煩。加強基本功訓練一方面是要課堂上讓小學生掌握好字詞句的相關知識，培養小學生順利閱讀的能力。另一方面就是教小學生通過使用工具來解決閱讀中出現的問題。小學生自己通過查字典等方面解決字詞句的問題讓他們有成就感，提高他們閱讀的興趣。

培養小學生自主閱讀的良好習慣是培養小學生課外閱讀能力的主要措施。在教學中，教師要通過引導學生以語感為核心開展教學，教師要努力使學生養成良好自主閱讀習慣，在課堂內部，教師要指導小學生掌握正確的閱讀技巧。同時，閱讀的良好習慣也表現在小學生課外時間的閱讀上。筆者在日常的教學中，倡導小學生課外閱讀。每天讀一點課外書，在家讀給家長聽，在學校讀給老師聽，或安排一定時間讓其讀給同學們聽。

同時，也可以通過相關的比賽來提高學生的興趣，這樣使小學生有濃厚的閱讀興趣，從而養成良好的自主閱讀習慣。舉一個簡單的例子，筆者在工作中，會在閱讀教學中定期組織“朗誦會”，讓學生將閱讀情況進行展示，通過比賽來評出“閱讀冠軍”、“閱讀明星”等，再比如“編課外閱讀小報”“故事會”，這些都能使學生保持閱讀興趣的長期性和穩定性。

引入多媒體進行教學是培養小學生課外閱讀能力的關鍵措施。多媒體的使用可以讓小學生進一步了解所閱讀的內容。教師在指導小學生閱讀的過程中，可以通過視頻、音頻以及幻燈片等多媒體開展教學。舉一個簡單的例子，在指導小學生閱讀《富饒的西沙群島》中，文中這樣描述“深藍的，淡清的，綠的，淡綠的`，杏黃的，一塊塊一條條地交錯著，五光十色，異常美麗的花朵，有的像美麗的鹿角……”那么，筆者就播放關于西沙群島的視頻，讓學生真切地了解到五光十色的顏色，了解到西沙群島的魅力。這樣比單純學生的想象效果要好得多。

總結

提高小學生語文課外閱讀能力對于推動小學生全面發展有著重要的作用。上文中，筆者主要從激發小學生課外閱讀的興趣、加強基本功訓練、培養學生自主閱讀的良好習慣以及引入多媒體進行教學等方面介紹了如何進一步培養小學生課外閱讀能力。在今后的工作中，只有認真做好上述工作，才有可能提高小學生課外閱讀能力，繼而推動素質教育的發展。

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李杉玉.談小學中年級語文的閱讀教學.科教新報(教育科研).2023期

楊俊紅.打造小學語文高效課堂的“詩外三招”.河南教育(基教版).年06期

王曉惠.關于小學語文拼音教學的幾點思考.快樂閱讀.2011年18期

摘要：隨著九年義務教育的普及，小學教育就成了非?；A的一個階段，怎樣讓學生在小學階段就打好知識基礎，這一問題就涉及到了在小學教育過程中，教師應當采取何種教學方式方為合理。本文主要從小學語文教學方面下筆，通過淺述小學語文教學中師生互動現狀和存在的問題，提出一些相應的措施建議，來揭示小學語文教學過程的師生有效互動的必要性和意義。

所謂“經濟基礎決定上層建筑”，教育也是如此，小學教育在學生學習生涯中占據著極其重要的地位，在小學階段打好了學習基礎，才能為之后的高階段學習鋪好墊腳石。而小學語文就著重是培養學生形成基本的語言溝通和閱讀寫作能力，養成熟練的讀寫能力。這些能力的培養，不但對學生以后的語文學科學習有著至關重要的影響，還對學生修習其他學科知識的理解方面有著重大影響，因此，要在小學語文教學過程中，教師與學生建立良好的師生關系，實現師生有效互動，才能切實提高教學質量。

1.1部分教師互動意識淡薄，互動難開展：

雖然教學新理念已經在不斷地普及，但就目前為止，在小學任教的語文老師，大多是七八十年代生的教師，這些教師深受傳統教學思想的影響，一時很難突破傳統思想的禁錮，師生互動意識淡薄，在教學過程中往往還是采用老式教學方法，這樣的局面下，師生互動就難以開展。

1.2一些教師互動方式木訥，互動不靈活：

一些已經有了互動意識的教師，往往因為缺少靈活的互動方式，使得互動變得非常公式化，比如，一些教師為了引起學生的學習興趣，在課堂上采取提問的方式與學生互動，但由于提問過于簡單或過于困難，都直接使學生的學習興趣大大減退，這樣的互動方式反而是事倍功半。

1.3教師選擇互動時機不當，互動無目的：

如果有了互動意識，也選擇了不錯的互動方式，但卻不看準時機開展互動，反倒會適得其反。比如一些教師在課堂中施行開放式討論，這種討論方式激發了學生的興趣，但如果教師在學生正積極討論的過程中直接參與其中，或者打斷討論進程，可能會讓學生覺得很尷尬，從而導致對教師的疏離和反感，這樣下來，互動的過程就付之一炬。

2.1教師互動意識增強，積極開展師生互動：

小學語文教學的師生互動從根本上來說，還是要教師自身提高警覺性，認識到自身的不足，跟進時代的步伐，樹立正確的互動意識，積極主動地與學生開展師生互動。小學生學習更多的是被動接受學習，那么教師在師生互動中就必須起主導作用。在展開教學前，教師先準備好詳細的教學方案，選擇適當的互動方式，來引導學生的思考與互動。

2.2整合教學資源，根據教學內容選擇教學方式：

小學語文學習的教學內容比較豐富，教師不能“以不變應萬變”，而要“當變則變”。根據教學內容來選擇教學方式，能達到事半功倍的效果。比如一些故事性較強的課文，教師就可以設置舞臺劇的模式，吸引學生的學習興趣，讓學生來扮演故事中的各種角色，從而了解課文中人物的性格特點，引發深入思考。加之現代科學技術發展迅速，很多學校都配備了齊全的多媒體設備，以這些教學資源為輔助，能讓教師的師生互動取得卓越的成效。

2.3找準互動時機，增強溝通效果：

小學生的思維跳躍比較大，思維長期處于散漫狀態，集中時間短，那么教師就要善于把握時機來開展互動。先吸引學生的課堂注意力，在與學生展開教學互動，能更好地發揮課堂互動的功效。在互動教學的過程里，語言溝通是最主要的互動方式，通過語言引導和課堂提問的方式，來提高教學效率，增強學生對知識的吸收能力，這樣，學生的學習才更有效。

3.1小學語文教學師生互動的必要性：

語文本身就是一門工具性的學科，讓學生掌握語法結構，學會語言表達，進一步領悟到語言的情感內涵，是小學語文教師的職責。小學生學習的語文課文雖然篇幅短，內容簡單，但是其形式多樣，包羅萬象。通過師生互動的方式來將課文中的具體內容和一些基本的情感傳授給學生們，不但能讓學生掌握書本知識，還能讓學生學會“舉一反三”，自主學習。小學教學，最核心的人際關系就是師生關系，小學生在學校學習的時間，占了小學階段的大部分時間，良好的師生互動，是對小學生人際關系的肯定，培養了學生的溝通能力，同時也影響了學生未來的學習方法和行為處事方式。因此，在小學語文教學過程中開展良好的師生互動式非常有必要的。

3.2小學語文教學師生互動對教師的意義：

事物均有雙面性，互動教學也是如此，雖然在小學階段，教師幾乎負上了互動教學的全部責任，但互動教學對教師的積極影響也是不可小覷。教師在摒棄陳舊的教育觀念樹立新的教育理念時，就是自身的“小革命”，在這場“小革命”中，教師的教學方法得到了更新，通過與學生的互動教學過程，教師的專業教學水平也會得到提高，教師本身的溝通能力也會附帶得到提升，更是一舉多得。

綜上文所述，目前小學語文教學過程中互動上主要存在一些問題，這些問題的對應方是教師，小學生的學習大部分是接受學習，小學生還并不具備自主探究發現學習的成熟能力，因此，教師就要擔起更重的擔子，通過修正自身的思想觀念，改正錯誤的教學方式，探索適當的互動教學時機，從而達到提高教學水平的最終目的。將互動教學的教學觀念普及，互動教學方式應用，持之以恒，必將取得卓越的成效。

丁名青.在小學語文課堂教學中開展互動教學的策略思考.讀與寫(教育教學刊)，，10(4)：198.

劉健民.小學語文互動教學嘗試.考試周刊，，(7)：53.

藍靠生.小學語文互動教學有效性之我見.小作家選刊，，(22)：97-98.

▲ 小學高年級國學經典名句

在小學高年級體育教學中不僅對學生的身體素質和身心健康發展提供了幫助，對學生的德育工作提供了幫助，更是對學生的綜合能力的培養提供了幫助。在體育教學過程中，有時候需要有團隊協作意識，例如一次籃球課或者足球課這就需要團隊共同合作才可以完成。在這節體育課上，就可以培養學生合作的意識，使他們意識到要了解團隊中的每個人，從而有效地提升了他們的人際交往水平；有時候需要對手競爭意識，例如在乒乓球課，要學會觀察對方的弱點，注意對手的打法，只有知己知彼，才能百戰百勝，在以后的優勝劣汰中也可以取得成功。所以，加強小學高年級的體育教學不僅有助于學生的身心健康全面發展，在培養學生的綜合能力也提供了極大的幫助。

加強了小學高年級的體育教學使學生對于體育課產生了濃厚的興趣，有位名人曾經說過：“興趣是成功個源泉”，當學生對體育課產生了興趣后，他就會喜歡上體育課，更加積極主動地去學習體育知識，尤其是對小學生來說，對這門的課程的喜愛度直接影響到掌握這門課程的程度，當在學習體育的過程中也就會更加用心地投入到學習中，從而可以學習到體育知識。

在小學高年級的體育教學中，學生不僅要學會這項體育知識，更是要學會去自主學習這項體育技能，在新時期的小學高年級體育教學模式中，學生可以根據教師的指導，自主的進入到學習中，積極主動地去學習某項體育技能，使學生自己發揮自己的體育能力，從而加快學生學習體育技能的進度。

在小學高年級體育教學過程中，教師要起到了鼓勵打氣的作用，學生在受到教師的激勵鼓舞后，更加用心投入到體育學習中，小學的'高年級學生對教師處于崇拜的階段，更加期待老師的表揚或者贊許，所以，在體育教學中，提升了師生之間的友好關系，使教師和學生像朋友一樣，有個輕松的課堂氛圍會有助于學生在輕松中學到體育知識，從而對小學高年級的體育學習提供了有利的條件。

三、對我國新時期小學高年級體育教學的發展現狀以及解決策略進行分析

我國的小學高年級體育發展比較落后。在我國的大部分地區，小學高年級體育教育發展現狀令人擔憂。一些地區的學校教師和家長都忽視了體育教育，尤其是小學體育教育，有些地區甚至都沒有開設體育課。對于一些偏遠地區的小學，最基本的體育設施都沒有安裝，也沒有配置有經驗的體育教師，這就導致了我國體育教育嚴重停滯不前的后果，阻礙了我國小學高年級體育教育的發展腳步。

1.必須要普及小學高年級體育教育的必要性，讓全國各個地區的教育機構都要意識到小學體育教育的重要性，全國各地區要培養專業的體育教學老師，培訓關于小學體育的專業知識和實踐知識，提高了小學體育老師的專業能力和專業素質也就提升了小學高年級體育老師的專業水平，使體育教師融入到自己的崗位中，更加用心的做體育教育工作，從而促進新時期小學高年級體育教育的快速發展。

2.各個地區的教育機構應該給每個小學配備相應的體育設施。尤其是乒乓球、足球、籃球這樣的硬件設備，提高學生學習體育的興趣性，擁有了足夠的硬件設備和專業的體育老師指導可以使小學體育教育質量得到提升。在新時期的小學高年級體育教學中，學校應該制定適合學生的體育教學計劃，配備與小學高年級相配備的硬件體育設施，體育教師也應該積極引導學生主動參與到體育學習中，使學生更加熱愛體育運動，養成良好的鍛煉習慣。幫助學生提高自己的身體心理素質，提升自己的思想道德水平，體育運動已經不僅僅是一門課程，更是伴隨每個人一生的組成部分。所以，應該積極學習體育知識，推動小學高年級體育教育的進展，進而有效的提升全民的綜合素質。

▲ 小學高年級國學經典名句

這是一個真實的故事，講的是德國二戰以后的事情。一個納粹戰犯被處決了，他的妻子因為無法忍受眾人的羞辱，吊死在了自家窗戶外面。第二天，鄰居們走了出來，一抬頭，就看見了那可憐的女人。窗戶開著，她兩歲大的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場悲劇就要發生了，人們屏住了呼吸。

這時，一個叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來。她收養了這個孩子，而她的丈夫，是因為幫助猶太人被這個孩子的父親當街處決的。街坊鄰居們沒有人理解她，（?????）沒有人同意讓這個孩子留在他們的街區，他們讓她把孩子送到孤兒院去（????）把孩子扔掉。艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物，辱罵她。她自己的孩子也對她不理解，他們動不動就離家出走，還伙同同伴向母親扔石頭?？墒牵仁冀K把那個孩子緊緊抱在懷里，她說的最多的話就是：“你是多么漂亮啊，你是個小天使?！?/p>

漸漸地，孩子長大了，鄰居們的行動已經不偏激了，但是還是常有人叫他小“納粹”，同齡的孩子都不跟他玩。他變得性格古怪，常常以破壞他人財產為樂。直到有一天他打斷了一個孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養院。

半個月后，幾乎快發瘋的艾娜終于找回了孩子。當他們再一次出現在憤怒的鄰居們面前時，艾娜緊緊護著孩子，嘴里喃喃自語：“孩子無罪?！?/p>

孩子就是在那時知道了自己的身世，他痛哭流涕、悔恨萬分。艾娜告訴他，最好的補嘗就是真心地幫助大家。從此以后，他發憤圖強，樣樣事都做得很好。最主要的是，他變得無比地關懷人。到他中學畢業時，他收到了這一身最好的禮物：他的鄰居們每家都派了代表來參觀他的畢業典禮。

“那個孩子就是我?！毖趴死镎f，他的眼里飽含著淚水。

1、第2自然段的括號里填上合適的關聯詞。??????????2、改正第5自然段中用錯的字和詞。（各2個）

3、想想下面加線的兩個字的關系，照樣子寫詞語。?危在旦夕??舉足輕重??（??????）?（??????）（?????）?（???????）

4、理解短文，回答問題。?①文中寫的“一場悲劇”指的是??????????????????；“另一場悲劇”指的是??????????????????????????。②請循著艾娜思考問題的思路，將句子補充完整，并理解“孩子無罪”的含義。

因為孩子的父親是納粹戰犯，所以人民?????????????????????????雖然孩子的父親對人民犯了罪，但是孩子

既然孩子沒有罪，那么孩子??????????????????????????既然這么小的孩子就成了孤兒，那么我

“你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？”他又問。

“知道。”我說，“你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時還做鬼臉兒……”

“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？”他又問我。

我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視別人，但是，并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。

如果每個人都能注意到這一點,那該多好。

1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。這些詞語有兩中意思：①就是視覺器官的眼睛里；②有“心目中”的意思。請你聯系上下文，給下面句中加點詞語選擇合適的解釋條：

（1）媽媽，你的眼中有我。（???? ）??（2）媽媽，我的眼里有你嗎？（???? ）（3）在我看你的時候，你的眼睛里也有我。（ ?? ）????（4）你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？（ ?? ）（5）那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？（ ? ）???（6）在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視著別人（ ?? ）

2、短文可分三部分，第一部分寫母子對話。第二部分寫由對話引起的聯想，點明中心。第三部分表達作者真誠的希望。請根據提示，用“‖”在原文中分段。

3、作者說，如果每個人都能注意到這一點，那該多好?！斑@一點”指什么？對作者的這句話，你是怎么理解的？

4、讀了這篇含義深刻的小散文，你明白了什么？

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來得太遲，但是春天總算來了。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田野的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣東西--生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他習慣于聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的日子還長，我伴同母親的日子已短。我說：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜??變了主意??還是走小路吧??她的眼隨小路望去那里有金色的菜花??兩行整齊的桑樹??盡頭一口水波粼粼的魚塘??我走不過去的地方??你就背著我???母親說

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然不胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

1、給短文加個題目，寫在橫線上。??????2、認真閱讀第6自然段，在原文處加上標點符號。

3、聯系上下文解釋下列詞語的意思。????信服--??????????????????????????????????各得其所--

4、讀全文，填空：???散步的人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，散步的季節是＿＿＿＿，散步的地點是＿＿＿＿＿，散步中發生的分歧是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，決定走小路的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、讀全文，回答問題。

①母親原本想走大路，但后來又“變了”，了為什么？表現了母親的特點？

②發生分歧時，為什么“我決定委屈兒子”？

③劃橫線的一句話是不是太夸張了？你是如何理解的？

④文段中著重寫了“我”，你覺得“我”是一個什么樣的人？

[小學高年級課外經典閱讀(三)(人教新課標備課資料)]

▲ 小學高年級國學經典名句

小學高年級經典誦讀活動計劃如下：

1. 選擇經典著作：選擇經典著作，如《論語》、《道德經》、《詩經》等，這些著作都是中國古代文化的重要組成部分，具有深刻的文化內涵和藝術價值，能夠提高學生的文化素養和審美水平。

2. 設計活動方案：根據學生的年齡特點和興趣愛好，設計不同的活動方案，如背誦比賽、角色扮演、詩朗誦等，讓學生在活動中充分表現自己，增強自信心和團隊合作意識。

3. 安排指導老師：指導老師應該具有足夠的文化底蘊和教學經驗，能夠指導學生的學習和表現，同時還需要了解學生的學習進度和特點，及時給予幫助和指導。

4. 制定考核標準：在活動中，需要制定明確的考核標準，如背誦數量、語言表達、角色扮演等，同時還需要制定評價機制，根據學生的學習表現給予反饋和獎勵。

5. 加強宣傳和推廣：通過學校、班級、社區等渠道，加強經典誦讀活動的宣傳和推廣，讓學生能夠積極參與到活動中來，增強學生對經典文化的認知和興趣。

6. 加強文化傳承：經典誦讀活動不僅是學生的學習活動，也是學生的文化傳承活動，通過活動中的參與和表現，讓學生能夠了解經典文化的深遠意義和價值，增強學生對文化傳承的認識和重視。

▲ 小學高年級國學經典名句