述職范文|秋天音樂教案(必備十四篇)_秋天音樂教案

秋天音樂教案(必備十四篇)。

◆ 秋天音樂教案 ◆

音樂水上音樂教案

一、教學目標

1. 了解和學習水上音樂的定義和起源；

2. 了解著名的水上音樂作品和作曲家；

3. 能夠分析和欣賞水上音樂的特點和表現形式；

4. 能夠通過實際演奏水上音樂，提高音樂技巧和合作能力；

5. 培養學生對音樂的鑒賞和創造能力。

二、教學內容

1. 水上音樂的定義和起源；

2. 著名的水上音樂作品和作曲家；

3. 水上音樂的特點和表現形式；

4. 演奏水上音樂的技巧和合作能力的培養；

5. 水上音樂的鑒賞和創造。

三、教學步驟

第一步 引入（10分鐘）

1. 音樂水上音樂的定義和起源。

2. 列出著名的水上音樂作品和作曲家。

第二步 分析欣賞（15分鐘）

1. 分析水上音樂的特點和表現形式。

2. 欣賞著名的水上音樂作品，并分析其中的樂器運用和音樂表達手法。

第三步 實踐演奏（20分鐘）

1. 教導學生如何演奏水上音樂的樂曲，包括演奏技巧和合作配合。

2. 安排學生分組演奏水上音樂，并進行實際演練和指導。

第四步 鑒賞創造（15分鐘）

1. 學生互相欣賞彼此的演奏成果，并進行評價和反饋。

2. 引導學生進行水上音樂的創造，鼓勵他們用自己的方式演繹水上音樂。

第五步 結束（5分鐘）

1. 對本節課的內容進行總結，鞏固所學知識。

2. 布置下節課的學習任務。

四、教學手段

1. 多媒體教學；

2. 樂器演奏器材；

3. 小組合作。

五、教學評價

1. 觀察學生的學習情況和參與度；

2. 學生對水上音樂的表達和創造能力；

3. 學生對其他同學演奏的欣賞能力。

六、教學材料

1. 多媒體投影儀；

2. 水上音樂作品和作曲家的相關資料；

3. 演奏水上音樂所需的樂器和器材。

范文：

音樂水上音樂教案

一、教學目標

在本節課中，我們將通過學習水上音樂的定義和起源，了解著名的水上音樂作品和作曲家，分析和欣賞水上音樂的特點和表現形式。我們還將通過實際演奏水上音樂，提高音樂技巧和合作能力，并培養學生對音樂的鑒賞和創造能力。

二、教學內容

1. 水上音樂的定義和起源

水上音樂是一種結合水上活動和音樂表演的藝術形式。它起源于古代希臘和古羅馬的水上劇場，后來發展到現代的水上音樂會和水上音樂舞劇。

2. 著名的水上音樂作品和作曲家

著名的水上音樂作品包括德沃夏克的《水精靈》和斯特拉文斯基的《火鳥》等。這些作品通過音樂來描繪水上的美麗景色和動人情感。

3. 水上音樂的特點和表現形式

水上音樂通常具有輕快、歡快的旋律，以及流暢、柔和的節奏。它通過樂器的運用和演奏技巧來表現水的流動和波瀾壯闊的場景，讓人感受到水的力量和生命力。

4. 演奏水上音樂的技巧和合作能力的培養

在演奏水上音樂時，需要學生掌握樂器的基本技巧和合奏的配合能力，以及對音樂的表達和情感的理解。通過集體演奏和合作，培養學生的音樂技巧和團隊合作能力。

5. 水上音樂的鑒賞和創造

學生將學習如何欣賞水上音樂，分析其中的音樂元素和表達手法。他們也將被鼓勵創造自己的水上音樂，通過音樂表達自己的思想和情感。

三、教學步驟

第一步 引入（10分鐘）

教師介紹水上音樂的定義和起源，并列舉著名的水上音樂作品和作曲家。通過多媒體展示相關資料和音樂片段，激發學生對水上音樂的興趣和好奇心。

第二步 分析欣賞（15分鐘）

教師講解水上音樂的特點和表現形式，引導學生分析水上音樂作品中的樂器運用和音樂表達手法。通過欣賞著名的水上音樂作品，讓學生感受其中的美和情感。

第三步 實踐演奏（20分鐘）

教師教導學生如何演奏水上音樂的樂曲，包括演奏技巧和合作配合。教師可以根據學生的樂器能力安排合適的樂曲，并進行實際演練和指導。學生可以分組演奏水上音樂，并互相合作完成演奏。

第四步 鑒賞創造（15分鐘）

學生互相欣賞彼此的演奏成果，并進行評價和反饋。教師引導學生進行水上音樂的創造，鼓勵他們用自己的方式演繹水上音樂，表達自己的思想和情感。

第五步 結束（5分鐘）

教師對本節課的內容進行總結，鞏固所學知識，并布置下節課的學習任務。

四、教學手段

本節課使用多媒體投影儀展示相關資料和音樂片段。學生需要使用樂器演奏水上音樂，并與其他同學合作完成演奏。

五、教學評價

教師將觀察學生的學習情況和參與度，評估學生對水上音樂的理解和表達能力。學生之間互相欣賞彼此的演奏成果，并進行評價和反饋。

六、教學材料

1. 多媒體投影儀、音響設備；

2. 水上音樂作品和作曲家的相關資料；

3. 演奏水上音樂所需的樂器和器材。

以上是一個關于音樂水上音樂教案的范文，希望可以對你有所幫助。

◆ 秋天音樂教案 ◆

【設計思路】

隨著主題“在秋天里”的逐漸深入，孩子們逐漸了解了秋天是一個豐收的季節，外出活動時會有意識的關注在草地上的小蟲子。孩子對瓢蟲簡單的外形、不同的花紋產生了明顯的興趣,他們總會為這是害蟲還是益蟲爭論。

在這個活動中，將重點落在涂色環節中，請幼兒給蠟筆排隊讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化，進一步關注顏色的深淺，逐步培養幼兒有目的地選色與配色，感受色彩的美感。

【活動目標】

1、區別同種顏色的深與淺，嘗試用相近色進行配色。

2、知道瓢蟲是秋天的昆蟲，并區分益蟲和害蟲。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【活動準備】教師范畫、瓢蟲圖片、鉛畫紙、勾線筆、蠟筆。

【活動過程】

一、數一數——了解瓢蟲外部特征并能區分益蟲與害蟲

1、這是什么?數一數它有幾只腳?還有什么也是六條腿?

2、小結：長著六條腿的都是昆蟲。

3、這個瓢蟲身上有幾個小黑點?幾個大?幾個小?長在哪里?(有7個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀各一半。)

4、七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。)

5、總結：瓢蟲一家有許多不同的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，(教案出自：快思)有七個圓點的是七星瓢蟲，有六條花紋的是條紋瓢蟲，象龜殼的是龜紋瓢蟲，還有沒有圓點的大紅瓢蟲，這些都是益蟲，其他瓢蟲都是害蟲。今天我們一起來畫保護樹葉的益蟲。

二、分辨深淺色——在找一找與排一排的過程中提高幼兒對同種色的彩度辨析能力

1、出示：大紅、粉紅、桔紅、桔黃、檸檬黃，都能給瓢蟲涂色，請幼兒找出這些顏色，比較哪些比較深，哪些比較淺?從深到淺排排隊。

2、找出綠色，也從深到淺排排隊。

3、指導幼兒畫出瓢蟲的主要特征，強調瓢蟲的腿要向后畫，身體兩邊(左右)各有三條腿，腿長在身體兩側，頭、尾部沒有腿;要畫的飽滿。

4、鼓勵幼兒選用各種紅色，注意畫面上的深淺搭配。

5、提醒幼兒注意黑點的數量，畫出益蟲。

6、總結：師生一起念瓢蟲的兒歌。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

◆ 秋天音樂教案 ◆

◆ 秋天音樂教案 ◆

【活動目的】

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動準備】

落葉頭飾人手一個，落葉等。

【重難點】

幼兒能自己創編動作。

【活動設計】

1、引入

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊?

看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)

樹葉怎么都地上啊?(因為現在是秋天，葉子都落下來了)

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

(幼兒討論)

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

6、再次模仿動作。(放錄音1遍)

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!

9、回教室，結束。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

◆ 秋天音樂教案 ◆

◆ 秋天音樂教案 ◆

◆ 秋天音樂教案 ◆

教學目標

情感目標：啟發學生用輕巧、歡快的聲音演唱歌曲，并能用簡單的肢體動作進行表演。

能力目標：學生能在輕松愉悅的學習氣氛中積極主動的聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。

認知目標：學習和了解重音記號、圓滑線及反復跳越記號，在學會歌曲后學唱唱名。

教學重難點

引導學生用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲，表現歌曲的內涵。

教學難點

1、音樂小屋在歡迎你歡迎我

2、歌曲中的休止符和最后一句音準、時值的把握。

教學準備

電子琴、音樂課本

教學過程

一、情境導入：

1、同學們好！音樂能陶冶我們的情操，可以使我們快樂成長!很高興在這里能認識你們，今天老師給你們帶來了一段動聽的音樂，大家閉上眼睛仔細聽看看哪個同學最聰明，猜一猜老師是用什么來給這段音樂伴奏的？（放音樂）。（教師敲）剛才老師是用什么來為這段音樂伴奏的，誰聽出來了?

2、老師告訴你我是用它來伴奏的，其實在我們的生活中就有很多東西都可以作為樂器來演奏的，我們的文具盒、桌子，同學們也可以找一找，你們身邊都有哪些東西作為樂器來演奏，讓我們也隨著音樂來敲一敲試一試（放音樂）

3、同學們表現的真不錯，瞧老師今天還給同學們帶來了什么禮物？對老師還給同學們帶來了一座漂亮的小屋，這是一個什么樣的小屋呢？會給我們帶來什么樣的驚喜呢？奧，原來小屋的門上還有門鈴，我們按下聽一聽（老師唱叮咚叮咚）你們也來試一試，(學生唱)看一看我們按了門鈴會出現什么？（聲音）你們能做到嗎？

4、（你好你好，歡迎歡迎你）誰來按節奏讀出來。自己先打一打。

5、老師這里還有一條更難的，看看哪位同學最聰明，誰來讀一讀。重點講附點，下面我們來做一個接龍游戲，老師說第一條，你們接第二條，要接的連貫。好嗎？

二、寓教于樂

學習歌曲：

1、通過大家的努力，音樂小屋響起了動聽的音樂，你們聽（放范唱）

2、這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，仔細聽，音樂小屋唱出了什么？（教師有感情的唱《音樂小屋》），音樂小屋唱出了什么？（在歡迎我們去做客）

3、同學們說的都很好，今天我們就來學習《音樂小屋》這首歌（出示課題）！

4、在學習歌曲之前，我們先來讀一讀歌詞，老師先讀一讀歌詞，學生跟讀一遍，跟電子琴節奏一起讀一讀。

5、同學們學的很認真，下面讓我們來輕松一下，老師和同學們做個啞謎游戲，看看老師在干什么？看看同學們回答的對嗎？（范唱第一句）老師可要考考你們地眼力，注意看，老師的動作有沒有變化。（老師變動作表演）同學們真是好眼力，那你們想不想自己試試？（跟音樂做動作）

6、剛才在做動作時，我發現有的同學迫不及待地唱起來了，你們想不想放聲唱唱，（唱前半部分）

7、同學們真聰明，剛才我們學了歌詞，哪位同學告訴老師音樂小屋在歡迎誰呢？（回答）原來他歡迎你，歡迎我歡迎我們大家讓我們帶著歡樂的心情一起聽！(放后半部分音樂)大家有沒有發現這一部分里面有剛才提到的附點，同學們找一找是哪一句？（你來說）你太聰明了你能試著把它唱一唱嗎？（你真是一個小音樂家，大家給他鼓鼓掌吧。）好，我們也跟著這位同學來唱一唱吧。老師再找個同學來唱一唱。（唱我們的快樂都在里邊裝），我們的快樂都裝在哪里邊？（音樂小屋里）我們一起來唱一唱最后一句。

8、剛才大家學的都很認真，我們跟著音樂打著節拍小聲的唱一唱。（彈琴）

9、剛才你們唱的很棒，老師也想唱唱，想不想聽？注意聽，老師哪個地方跟你們唱的不一樣？

10、當你們看到這么漂亮的音樂小屋，你們高興嗎？（高興）就讓我們也帶著高興的心情來唱一唱歌曲吧？

11、同學們唱的真好，讓我們仔細的聽一聽這首歌曲一共有幾段？有什么不同呢？（放范唱錄音）我們來完整的唱一下，一定把不同的地方也唱出來。

12、剛才大家唱的都不錯，音樂小屋歡迎勇敢的孩子跟他一起唱這首歌曲，誰愿意來唱一唱，老師這里還有獎品呢。（彈琴）（找3個同學）學生作評價。

三、創造表現

通過大家的努力，音樂小屋的門終于打開了，音樂小屋中都有什么？（原來就是老師發給你們的獎品，有三角鐵、鈴鼓、響板）

你能用手中的打擊樂器為我們學習的歌曲伴奏嗎？沒有打擊樂器的同學可以尋找我們身邊的東西作為打擊樂器來為歌曲伴奏。

四、完美結課：

這節課我們過得真快樂呀。我們學習了一首這么好聽的歌曲，高興嗎？老師希望你們在快樂的音樂課堂中茁壯的成長。

【教學反思】

歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，書法了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

學生們能較準確的演唱“5”，“3”，“4”，“2”等音。

能準確掌握XX|XX0|這個節奏，用清脆的聲音演唱“叮咚”。

較難掌握的是第三句和第四句的節奏以及一字多音的唱法。

在學習過程中發現，學生對于“我們的快樂都在里邊裝”這一句的整個節奏都掌握的比較模糊，需要再設計環節，解決這個難點。

通過單音的演唱，發現幾個問題：1，學生聽音水平不穩定，容易受環境的影響而走音，需要加強課堂上“聽”的訓練；2，音高手勢的不規范，為了明顯區別音高，老師將手勢做的有點夸大，會使學生對音高的概念產生混淆，平時運用手勢時必須嚴格，不可馬虎。

◆ 秋天音樂教案 ◆

◆ 秋天音樂教案 ◆

一、活動目標：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

二、活動準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

三、活動過程：

1、引入。

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊? 看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)

樹葉怎么都地上啊?(因為現在是秋天，葉子都落下來了) 是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2 、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

(幼兒討論)

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

6、再次模仿動作。(放錄音1遍)

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!

9、回教室，結束。

教學反思：

結合季節特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的.，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。

◆ 秋天音樂教案 ◆

活動目標：

舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。

2、根據對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動過程：

1、音樂游戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

2、學習歌曲《小樹葉》。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。

3、學習有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

(舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

(跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?

(女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。

活動反思：

《秋天》這首詩，作者以敏銳的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言優美生動。在作者筆下的蘋果姐姐會因為天氣涼了，嚷著要穿紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近學生情感，學生學起來自然興趣盎然。

在本課的教學之前，我先布置學生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學生的生活實際聯系起來，并抓住抒情這條線，引導學生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學生能更好地理解詩歌的內容，體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學后，我讓學生再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節秋天的詩或寫一篇贊美秋天的小練筆，充分讓學生去表達自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。

◆ 秋天音樂教案 ◆

音樂秋天教案篇1<\/h2>

活動目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

活動重難點：幼兒能自己創編動作。

活動設計：

1、引入

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個小園子里地上都是什么?。浚淙~）

樹葉怎么都地上?。浚ㄒ驗楝F在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結束。

教學反思

結合季節特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。

在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。

音樂秋天教案篇2<\/h2>

活動目標：

1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。

2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據圖譜演唱。

活動準備：圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒

活動過程：

一、復習學過的歌曲

提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什么歌？一起來唱好嗎？

二、學習新歌

（一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞

1、出示歌名字卡《秋天里來》。

今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》

2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。

要求：先聽老師唱，我唱的時候要仔細的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？

強調要求：剛才老師提的什么要求？

教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？

根據幼兒回答，教師出示相應圖卡。

針對圖卡可以提出輔助問題：你們知道哪個是蛐蛐？哪個是蟈蟈嗎？認識豐收兩個字。提問：你聽到什么了？還有哪一句沒有說到的？

（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據圖譜重點理解啷里咯啷的唱法。

1、出示畫有小鼓的圖卡。

提問：你覺得這幅圖應該怎么唱？你們怎么知道應該唱啷里咯啷呢？

2、找一找撥浪鼓的圖出現了幾次，哪一次是最長的？

唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。

3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應的位置上。

4、學習畫有小鼓的圖卡的唱法。

教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？

最后一面鼓沒有鼓繩，其他都有，這兩種鼓發出的聲音也不一樣，一種發出的聲音啷里格，一種是啷，你覺得哪一個小鼓的聲音是啷里格，哪一個小鼓的聲音是啷，為什么？

5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。

6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。

提問：聽清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？

（三）引導幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。

1、提問：剛才我在唱歌的時候，發現了圖上的一個問題：（有很多地方是空的）怎么辦呢？

2、請小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個位置上，待會來告訴老師。

幼兒討論，教師巡回傾聽。

請幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什么？

第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。

如果出現放錯的情況，教師可以說：你認為哪里擺錯了？我們先擺在這里不動

待會我們來聽歌聲來檢查一下，到底對不對。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對，在錯誤的地方，放慢速度。

提問：先告訴我放的對不對，哪里放的不對？請幼兒來糾正。

3、根據圖譜，完整講出歌詞

提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照圖譜的順序來念歌詞。

（四）幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲

1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。

2、加快速度演唱。提問：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，快樂）這一次我們來唱出開心快樂的情緒。

3、幼兒獨立集體演唱

剛才老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會唱嗎？教師可以配以口型。

4、針對演唱中存在的問題進行糾正。

提問：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。

5、再次集體演唱一遍。

這一次感覺怎么樣了？

6、幼兒合作進行演唱

（1）分組演唱：教師指揮，a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動作提醒幼兒歌詞。

（2）幼兒與客人老師合作演唱。

提問：除了小朋友和小朋友之間可以合作唱，還可以和誰合作唱？你們來問問客人老師想唱哪個部分？

請幼兒面對客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。

三、結束部分

教師小結：今天我們學了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。

音樂秋天教案篇3<\/h2>

活動目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

秋天背景圖、棉桃等戰士小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋天的美麗場景

活動過程：

一、導入部分

1、發聲練習

教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰送的歌最好聽。

2、參觀秋季豐收景象

教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什么？

秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(方音樂“秋天多么美”)

二、展開部分

1、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣 教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛??！我們就叫它棉桃姐姐吧！（引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？

2、教師范唱兩遍

（1）教師：它好象在對著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美，你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧！

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提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？

（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）

3、語言節奏學歌詞

小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？

4、幼兒整首跟唱

（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達

教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

5、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什么？

三、結束部分

教師演唱后兩段引起幼兒在學習的興趣。

教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽聽。

帶幼兒走出教師

教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們去照相了！（放音樂出教室）

活動反思：

?秋天多么美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：

1、讓幼兒感受優美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

3、激發幼兒的創造欲望。

為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

音樂秋天教案篇4<\/h2>

設計意圖：

歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實人手描繪秋天豐收的景象，又以“彎彎的扁擔”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現出人們對秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡單易上口，旋律優美歡快且重復較多，適合大班上學期幼兒學習，不僅能幫助幼兒梳理有關秋天的經驗，更能讓幼兒體驗秋天豐收時農民伯伯勞動的艱辛和內心的喜悅。

秋天的果實是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經驗加以梳理，引出一句句歌詞，然后讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞，完整演唱歌曲，這里面蘊含著一個個的挑戰，幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達等。在設計活動之前，我就對幼兒即將面臨的最大挑戰點——梳理歌詞、演唱歌曲進行了充分的估計和判斷，并為幼兒應對挑戰鋪設了適宜的“坡度”?；顒庸卜至鶄€環節，前一個環節都是后一環節的鋪墊，一環扣一環，層層遞進。整個活動根據幼兒的需要將集體、小組及個別活動相結合，特別是運用了幼兒小組合作制作圖譜的形式，減少了教師示范演唱、講解圖譜的環節，使幼兒經過思考、創造，順利地解決了活動難點，更使集體教學活動真正成了幼兒自主學習、互動學習的平臺。

目標：

1．感受歌曲優美歡快的旋律，學唱歌曲。

2．能唱準歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替換休止符，準確接唱。

3．積極參與小組合作的歌唱學習活動，感受歌曲中的喜悅之情。

準備：

1．教具：“籃子”圖譜一幅，ppt(演示文稿)，歌曲錄音。

2．學具：每組“籃子”圖片一幅，果實圖片若干。

過程：

一、交流回憶有關秋天豐收的經驗

師：秋天到了，農民伯伯最開心，因為秋天是個豐收的季節。你知道什么是豐收嗎?秋天會收獲哪些果實呢?(教師根據幼兒的回答隨機出示ppt中的果實圖片。)

師：秋天收獲的東西真不少。怪不得農民伯伯最開心。

(析：該環節從提取幼兒生活經驗入手，引導幼兒進入秋天豐收的情境，體驗豐收的喜悅。)

二、用語言描繪秋天豐收的景象，體驗喜悅之情，提煉歌詞

1．引導幼兒說出秋天豐收的果實，并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達。

師：秋天的稻谷豐收了，它沉甸甸的，看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導幼兒說出：秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達其他果實。)

2．引導幼兒觀察那些表達豐收喜悅之情的畫面，并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達。(教師出示爸爸挑擔以及媽媽挎籃的圖片，引導幼兒觀察，使幼兒充分體驗豐收的喜悅。)

師：這么多彎彎的果實成熟了，你們看，爸爸在干什么?

師：爸爸挑著扁擔運果實，扁擔怎么樣了?為什么會這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。

師：爸爸媽媽勞動真辛苦，但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了，大家再辛苦也覺得開心。)

(析：該環節借助彎彎的果實及人們豐收時的情景圖片。引導幼兒生動形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵幼兒用相應的歌詞來表達，為下面學唱歌曲埋下伏筆。)

三、欣賞歌曲，感受歌曲優美歡快的旋律。感知歌詞

師：今天，老師給大家帶來了一首非常好聽的歌曲。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”，我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞。)

師：聽了這首歌，你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?

師：對，歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情，所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優美。

(析：優美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來的自主梳理歌詞打下基礎。)

四、自主梳理、熟悉歌詞

1．幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。

師：每個小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來，你們就小組合作，一邊仔細聽我唱歌，一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西，誰正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手里。

2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。

師：我們已經把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來了，可是歌曲里面先唱什么，再唱什么，最后唱什么，你還記得住嗎?我給每組準備了一個“籃子”?？?，“籃子”上有什么?(數字。)這些數字可以怎樣來幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰有好辦法?

師：現在，請你們看好自己手里的小圖片，裝到豐收的“籃子”里，每組合作的時候同伴之間可以相互提醒。

3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。

師：瞧，剛才我們裝的“籃子”多漂亮，其實這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對不對。

4．幼兒跟著琴聲，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲。

(析：因為歌曲本身比較長，所以梳理歌詞順序是本次活動的難點。教師通過引導幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂，而且達到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的，讓幼兒習得了學習方法。)

五、看圖譜學唱歌曲

1．幼兒邊看“籃子”圖譜，邊跟著琴聲大膽地學唱歌曲。

師：老師這里也有一個“籃子”，我們一起看著這個“籃子”，跟著琴聲大膽地唱出來。(練習2～3遍。)

2．教師引導幼兒發現并貼出圖譜中的休止符，鼓勵幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創編的休止動作。

師：你們在唱的時候有沒有發現歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動作來提醒我們在休止符的地方停一下呢?

3．幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。

師：你們覺得剛剛唱這首歌曲時哪個地方比較難，還不太會唱?現在可以提出來。大家一起來解決。

4．教師引導幼兒唱出情感，在休止符的地方加入兩次拍手動作。

師：我們唱了這么多秋天彎彎的東西，其實這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒有發現這首歌曲里面哪一句歌詞連續唱了兩遍呢?對了，秋天豐收了，大家都特別高興，嘴兒都彎了。那你們覺得用怎樣的聲音和表情來唱這首歌會更好聽呢?

(析：完整圖譜的引入，使幼兒更直觀地理解了歌曲的結構。由于有上一個環節合作完成簡易小圖譜的基礎，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義，并且很快就跟隨圖譜學會了演唱歌曲。最后的交流討論，更有利于幼兒理解人們對秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動作的演唱方式，為幼兒接下來學習新的唱法埋下了伏筆。)

六、學習新的唱法

1．幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法。

師：你們唱得真開心!農民伯伯豐收后更開心，他們也想來唱一唱呢。快來聽，他們是怎么唱的?(教師根據幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標記。)

2．幼兒嘗試與教師合作演唱。

3．幼兒分組看指揮進行接唱。

(析：在這個環節中，教師運用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮，使他們在享受唱歌樂趣的同時，充分展現自己的表現能力等，并對秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗。)

延伸活動：

教師啟發幼兒在活動后替換歌曲中彎彎的果實，仿編歌詞，并繼續選用多種不同的方式進行演唱。

音樂秋天教案篇5<\/h2>

活動目標：

1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。

2、根據對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動過程：

1、音樂游戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

2、學習歌曲《小樹葉》。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。

3、學習有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?

(2)根據幼兒的建議，帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。

活動反思：

?秋天》這首詩，作者以敏銳的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言優美生動。在作者筆下的蘋果姐姐會因為天氣涼了，嚷著要穿紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近學生情感，學生學起來自然興趣盎然。

在本課的教學之前，我先布置學生自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學生的生活實際聯系起來，并抓住抒情這條線，引導學生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學生能更好地理解詩歌的內容，體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學后，我讓學生再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節秋天的詩或寫一篇贊美秋天的小練筆，充分讓學生去表達自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。

◆ 秋天音樂教案 ◆

主題：音樂水上音樂教案

一、引言

音樂是人類文化的重要組成部分，它能夠喚起人們的情感和想象力。在水上音樂教學中，結合音樂和水的元素，可以為學生帶來獨特的藝術體驗。本教案旨在通過水上音樂活動，培養學生的音樂欣賞能力和創造力。

二、教學目標

1. 培養學生對音樂的欣賞能力，理解音樂的表達方式；

2. 培養學生對水的感知能力，理解水的運動特性；

3. 提高學生的合作與溝通能力，通過團隊合作完成一次水上音樂表演。

三、教學內容及教學過程

1. 水與音樂的結合

1.1 學生觀看水與音樂結合的視覺展示，了解水的運動和音樂的表達。

1.2 學生嘗試通過水的運動模擬音樂的節奏和情感表達。

1.3 學生觀看師生示范，了解水上音樂表演的基本技巧和要點。

2. 音樂欣賞與創作

2.1 學生學習并欣賞經典水上音樂作品，如《水上世界》等。

2.2 學生分組進行音樂創作，結合自己的想法和水的特性創作出獨特的水上音樂作品。

2.3 學生進行互相演奏和欣賞，共同提高音樂表達和欣賞能力。

3. 水上音樂表演

3.1 學生分組進行水上音樂表演的籌備，包括音樂編排、水上表演技巧的練習等。

3.2 學生進行彩排和反復演練，提高表演的質量和協作能力。

3.3 學生進行一次水上音樂表演，展示他們的創造力和合作能力。

四、教學評價方法

1. 觀察學生在教學過程中對音樂和水的感知和理解能力；

2. 對學生的音樂作品進行評價，包括音樂表達和創新程度；

3. 對表演的評價，包括團隊協作、表演技巧和舞臺效果等。

五、教學心得體會

通過本教案的實施，我發現學生們對水上音樂充滿了興趣和想象力，通過水的運動模擬音樂表達方式，培養了他們的創造力。同時，水上音樂表演也鍛煉了學生的合作能力和舞臺表演技巧。在教學評價中，我更加注重對學生的表現給予肯定和鼓勵，使他們在音樂和水的世界中得到更多的樂趣和成長。

六、教學反思

在實施過程中，我發現對于一些沒有音樂基礎的學生來說，創作音樂作品和進行表演是一項較大的挑戰。因此，在以后的教學中，我會更加注重對音樂基礎知識的教學和訓練，以提高他們的音樂素養。此外，對于水上音樂表演的安全問題，我們也要加強學生的安全意識教育，確?；顒拥陌踩M行。

七、教學延伸

在教學結束后，可以組織學生進行水上音樂公演，邀請家長和其他同學觀看，增加他們對音樂和水上音樂的欣賞和理解。同時，可以鼓勵學生參加水上音樂比賽或其他藝術活動，展示他們的才華和成果。

參考文獻：

1. 張海，李明，張樂. 音樂與舞蹈水上表演中人體穩定性的研究[J]. 武漢體育學院學報，2006，2：25-28.

2. 戴麗如，齊蘭輝. 音樂教學中引導學生創造力的培養[J]. 音樂藝術教育，2009，6：15-18.

◆ 秋天音樂教案 ◆

◆ 秋天音樂教案 ◆

活動目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

活動準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。

活動重難點：幼兒能自己創編動作。

活動設計：

1、引入

師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去?。?/p>

看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）

樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）

是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動作。（放錄音1遍）

師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。

8、小結：

師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結束。

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