小學音樂上冊單元教學計劃(精品十三篇)
發表時間：2021-05-01小學音樂上冊單元教學計劃(精品十三篇)。
? 小學音樂上冊單元教學計劃 ?
新學期中，為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，根據一年級學生的特點，特制定了本教學計劃。
一、學情分析：
一年級學生通過半年音樂的學習，對音樂課有一定全面認識和了解，并且有一定學習積極性，知識掌握也比較快，本學期要適當提高知識學習深度。并保持學生學習的積極性。
二、本冊教材的教學任務、要求及重點：
（一）教學任務
1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
3、器樂掌握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結合。
4、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。
5、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。
（二）教學要求：
1、出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。
（三）教學重點：學唱歌曲并學會欣賞、聆聽音樂
三、教學措施：
（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生
在音樂課中滲透適當的思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪。
從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節或６小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。
（二）創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。
小學低年級的音樂教學是音樂教育的基礎，這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一句歌聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。例如：一節課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體課件，視聽結合激發學生興趣
利用多媒體的新穎把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣
唱歌的最大目的是給人美的享受，我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。
低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。
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這個學期我擔任四年級的音樂課。由于已經接手四年級的音樂教學一年，我對學生還算了解，上課紀律還好，但是不是很穩定，相信經過一段時間應該會有所進步。
總體來說，女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。
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小學音樂上冊單元教學計劃一、教學目標
1. 能夠唱出《歌唱祖國》和《小兔子乖乖》兩首兒歌。
2. 能夠簡單了解音樂的基本要素，如旋律、節奏等。
3. 能夠簡單認識不同聲音的琴、鼓、鋼琴等樂器。
4. 能夠通過繪畫、手工等方式創作自己的音樂作品。
二、教學內容
1. 兒歌《歌唱祖國》與《小兔子乖乖》的學習
2. 音樂基本要素的認識
3. 樂器的認識
4. 音樂創作
三、教學過程
1. 初步了解歌曲《歌唱祖國》，練習歌曲的唱法與節奏，教師示范，學生跟唱。
2. 學生學習兒歌《小兔子乖乖》時，教師會教學生拍節奏、欣賞樂曲及唱歌，讓學生感受兒歌的節奏感。
3. 在學生學習其他兒歌時，帶領學生了解旋律、節奏等音樂基本要素，并將其融入到唱歌和欣賞樂曲中。
4. 在樂器學習的課程中，教師將解釋不同樂器的功能、表現能力并演奏不同的樂器，讓學生從樂器中學習不同的聲音、音調和音高，了解它們在音樂中的功能和作用。
5. 在音樂創作課程中，教師將為學生提供改編歌曲和編寫歌曲的機會，讓學生自己創作自己的樂曲，并加入自己的音樂元素。
四、教學評價
教師評價將基于學生的音樂作品、表演和唱歌表現。
1. 學生的音樂作品。
每個學生可以自由地選擇自己喜歡的音樂風格和主題，將樂曲最大限度地表達出來，讓學生的作品在類別和創造力上盡可能的發揮。
2. 學生的表演。
教師將按照不同的類別評價學生的表演，例如：唱歌、跳舞、選調等類別。教師將根據學生的表演和個人記錄，評選出學生中最好的表演者。
3. 學生的唱歌表現。
教師將根據學生對不同歌曲節奏、音高、音調和唱法的理解，對學生進行唱歌表現方面的評價，以此來看到學生在音樂方面的發展。
五、教學結論
本課程將幫助學生了解音樂的基淵要素及音樂文化，同時幫助學生在音樂方面發揮自己的人類效應。
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標題：綠水江南音樂單元教學計劃
引言：
音樂是一門藝術，可以通過聲音的魔力讓我們感受到美妙的情感和無限的想象力。在教育中，音樂教學也起著非常重要的作用，可以幫助學生培養音樂素養和審美情趣，提升學生的綜合素質。本文將詳細介紹綠水江南音樂單元教學計劃，以幫助教師更好地組織和開展音樂教學活動。
一、教學目標：
1. 培養學生的音樂興趣，激發音樂創造潛能；
2. 培養學生的音樂表演能力，提高音樂欣賞和鑒賞能力；
3. 增加學生對中國傳統音樂文化的了解；
4. 促進學生的情感交流和合作意識。
二、教學內容：
1. 了解綠水江南音樂的歷史背景和地方特色；
2. 學習綠水江南音樂的常見曲目和演奏技巧；
3. 學習綠水江南音樂的基本樂理知識；
4. 組織學生進行音樂表演和演奏活動。
三、教學方法：
1. 聽覺感知法：通過欣賞名曲和音樂聆聽活動，培養學生對音樂的感性認知。
2. 實踐探究法：通過學生的主動參與和實際操作，提高學生的音樂技能和創造能力。
3. 合作學習法：通過小組活動和合作項目，培養學生的協作意識和團隊精神。
四、教學步驟：
1. 引入：通過圖片、音樂和小故事等方式，向學生介紹綠水江南音樂的韻味和魅力，激發學生的學習興趣。
2. 基礎知識學習：講解綠水江南音樂的傳統樂器、音符記譜和常用演奏技巧等基礎知識，讓學生掌握基本的樂理知識。
3. 合奏和合唱：組織學生分組進行合奏和合唱，鍛煉學生的合作能力和團隊意識，培養學生對音樂的感知和表達能力。
4. 創作和演奏：引導學生進行創作，可以根據綠水江南音樂的基本特點和樂器，嘗試編寫自己的音樂作品，并進行演奏展示。
5. 教學評價：通過學生的參與度、表現力和作品創作等方面進行評價，激勵學生的學習積極性和創造能力。
五、教學資源：
1. 音樂教材和樂器：選擇適合學生年齡和學習內容的音樂教材和樂器。
2. 多媒體技術：利用多媒體技術展示綠水江南音樂的表演和演奏視頻，激發學生的學習興趣和想象力。
3. 實地參觀和實踐體驗：組織學生進行戶外音樂活動，如參觀音樂廳或音樂家的演奏會等，增加學生對音樂的體驗和感知。
結語：
綠水江南音樂單元教學計劃旨在通過音樂教育培養學生的綜合素質和審美情趣。通過學習綠水江南音樂的歷史背景、樂器演奏和創作，學生可以更好地了解中國傳統音樂文化，培養音樂情感和表達能力。希望通過這個音樂單元教學計劃，每個學生都能享受到音樂的美妙和快樂，成為優秀的音樂人才。
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小學音樂上冊單元教學計劃第一單元：音樂是什么？
主題：音樂的定義及分類
教學目標：
1.了解音樂的定義和特征。
2.理解音樂的分類和種類。
3.能夠分辨不同種類的音樂。
教學重點：
1.理解音樂的定義和特征。
2.學習音樂的分類和種類。
3.分辨不同種類的音樂。
教學內容：
1.什么是音樂？
2.音樂的特征和作用。
3.音樂的分類和種類。
4.分辨不同種類的音樂。
教學方法：
1.課堂講授。
2.音樂鑒賞。
3.實踐活動。
教學時間：
4節課
教學過程：
第一節課：什么是音樂？
1.課堂講授：讓學生了解音樂的定義，通過示范不同音樂的演奏和演唱，引導學生對音樂產生興趣。
2.鑒賞：播放幾首不同類型的音樂，引導學生欣賞并感受音樂的魅力，加深對音樂的理解和印象。
第二節課：音樂的特征和作用。
1.課堂講授：介紹音樂的特征和作用，讓學生了解音樂所具有的表現能力和情感作用。
2.鑒賞：播放幾首富有表現力和情感的音樂，讓學生體驗和感受音樂的情感和力量。
第三節課：音樂的分類和種類。
1.課堂講授：介紹音樂的分類和種類，讓學生了解不同類型的音樂分別代表了哪些文化傳統和藝術表達方式。
2.鑒賞：播放不同種類的音樂，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，讓學生在欣賞中感知不同種類音樂的差異和特色。
第四節課：分辨不同種類的音樂。
1.實踐活動：通過學生們自己熟悉的歌曲的演唱和根據特定的節奏音樂進行跳舞活動，讓學生通過自己的實踐活動去了解不同種類的音樂。
教學評價：
通過上述教學，學生能夠了解音樂的定義和特征，認識音樂的分類和種類，進而分辨不同種類的音樂。并且，本單元也頗具實踐性，通過實際活動，幫助學生感知和體驗不同種類音樂的差異和特色。教學效果顯著，值得推廣。
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一、教學目標：
1.了解音樂的基本元素和特性。
2. 聽、唱、鼓掌，感受節奏和旋律。
3. 觀察細節，感知音樂的美妙之處。
4. 理解樂符的含義，初步學習樂器演奏技巧。
二、教學重點和難點：
1. 重點：音樂基本元素和特性，韻律、旋律的感知。
2. 難點：樂器演奏技巧。
三、教學內容：
第一單元 音符之謎
1.了解音樂的基本元素——音符。
2.學習標準音高的唱法，能正確唱出簡單旋律。
3.理解不同節奏類型的含義。
4.學習掌聲協奏曲的節奏，班級集體協作演奏。
第二單元 快樂課間
1.了解音樂性格和情感表達。
2.理解簡單的音樂形式——小調、大調。
3.學習多種常用樂器的基本演奏技巧。
4.參與鋼琴合奏，感受不同樂器之間的和諧。
第三單元 音符小怪獸
1.了解四分之一音符和八分之一音符及其組合的節奏。
2.學習基礎樂理知識，了解樂譜上的表現符號和指示符號。
3.加強節奏的感知，學習如何利用節奏來表達不同情緒。
4. 演奏鼓手和鋼琴手的角色。
第四單元 排隊上課
1.了解隊列式音樂的基本概念。
2.感知音樂的節奏和韻律，學習如何編排隊列形式。
3.學習不同排列方式的影響，了解多種常用排列順序。
4.演奏隊列式音樂，提高班級集體協作。
第五單元 音符尋寶
1.鞏固音樂基礎元素的掌握，加深對節奏和旋律的理解。
2.學習音樂表現手段的使用技巧。
3.進行音樂表演比賽，提高綜合表演能力。
4.學習不同類別音樂作品的欣賞和評析。
四、教學方法：
1. 講授法：對音樂的基礎元素和樂理知識進行詳細講解。
2. 展示法：利用音樂教材及多媒體工具，向學生展示豐富的音樂資源。
3. 聽課法：分析音樂形式，鑒賞音樂樂曲，從聽覺上提高學生對音樂的感知。
4. 演奏法：分享學生的音樂經驗及意見，學習和演奏音樂作品。
5. 互動式教學，班級集體合作。
五、教學評價：
通過平時的參與、表現、期末考試等形式，全面多角度地評價學生成長和課程教學有效性。
六、教學設施及資源：
1.教室內可使用鋼琴、吉他等樂器。
2.教室內有多媒體設備，可以策劃音樂課堂教學。
3.學生可使用教材、有聲讀物、音頻、視頻及其他多種音樂教育資源。
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一、編寫背景
本教材旨在根據小學音樂上冊的內容，編寫相應的單元教學計劃。這些教學計劃將為小學生提供幫助，使他們在學習音樂方面能夠得到更好的指導和激勵，并培養他們對音樂活動的興趣和熱情。
此文檔根據音樂課程標準、教材、小學音樂教育的特點、學生的年齡、知識背景、認知能力和心理特征等進行設計和撰寫，旨在幫助教師制定教學計劃，為教學提供指導。
二、單元介紹
1.單元主題：音的學習
2.單元內容：基本樂理、聲音和音樂
3.單元目標：通過本單元的學習，學生將了解到：音的基本知識，音樂的基本元素，如節奏、旋律、和聲等。同時，他們將開發自己對音樂的興趣，并學會欣賞音樂。
4.單元具體內容和提綱：
第一課：聲音是什么？
1.聲音概念的介紹
2.不同聲音的特點及其形成原因
3.主題實踐
第二課：樂器是怎樣制造聲音的？
1.樂器概念的介紹
2.不同樂器的分類及其特點
3.主題實踐
第三課：什么是音？什么是噪音？
1.音的定義及特點
2.噪音的概念及類別
3.主題實踐
第四課：節奏是什么？
1.節奏的概念及特點
2.不同類型的節奏及其應用
3.主題實踐
第五課：旋律是什么？
1.旋律的概念及特點
2.不同類型的旋律及其應用
3.主題實踐
第六課：和聲是什么？
1.和聲的概念及特點
2.不同類型的和聲及其應用
3.主題實踐
三、每課教案
第一課：聲音是什么？
一、教學目標：
1.了解聲音的定義、特點及其在音樂中的應用。
2.培養學生對聲音的敏感度和審美能力。
3.學會通過簡單的實踐活動模擬聲音的產生。
二、教學準備：
聲音源（如鳥叫聲、鐘聲等）、音樂播放器、錄音機或手機
三、教學步驟：
1.引入導入問題：“什么是聲音？你們能說出聲音的特點嗎？”
2.展示不同的聲音源，讓學生猜測聲音的來源。
3.發出不同類型的聲音，讓學生分辨聲音的相似點與不同點。
4.播放具有情感表達的音樂，讓學生體會音樂所傳達的情感。
5.通過實踐活動，模擬出不同的聲音。例如：用石頭敲打玻璃、用橡皮筋制造吉他聲等。
6.課堂總結，讓學生回答以下問題：“你們學習到了什么？聲音在音樂中有什么作用？”
四、教學后記：
本課是本單元的第一課，主要目的是讓學生了解聲音的基本知識。通過多樣的活動形式，使學生在輕松愉快的氛圍中學會了模擬聲音的方法。本課主要通過問題引導、講解展示、實踐活動等各種方式，充分發揮了學生的主動性和創造性，也達到了預期的教學目標。
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小學音樂上冊單元教學計劃一、 教學目標
本單元課程旨在通過學生學習音樂基礎、基本音樂理論知識和表演技能，培養學生的音樂素養、音樂品味和創新能力，提高學生對音樂的欣賞能力和表現能力。
二、 教學內容
本單元共分為四個部分，分別是樂理基礎、唱歌技巧、民族音樂和樂器演奏。
1. 樂理基礎：介紹音樂的基本要素，如音符、節拍、調式等。
2. 唱歌技巧：重點介紹唱歌的基本技巧，如呼吸、咬字、音準等。
3. 民族音樂：通過學習不同地域、不同文化的音樂，了解各種民族音樂的特點和表現形式。
4. 樂器演奏：介紹各種常見樂器的演奏方法和技巧。
三、 教學方法
1. 知識講解法：通過教師的講解，詳細介紹音樂理論知識和技巧方法。
2. 實踐教學法：通過實際運用和練習，培養學生靈活的表演和演奏能力。
3. 互動探究法：通過學生的獨立探究和互動交流，引導學生深入理解音樂知識，提高學生的創新能力和表演技巧。
四、 教學計劃
本單元課程共計12節課，每節課時間為40分鐘。
1. 第一節課：樂理基礎（一）——音符和節拍
2. 第二節課：樂理基礎（二）——調式和音高
3. 第三節課：唱歌技巧（一）——呼吸技巧
4. 第四節課：唱歌技巧（二）——咬字和發音
5. 第五節課：民族音樂（一）——中國古典音樂
6. 第六節課：民族音樂（二）——西方古典音樂
7. 第七節課：樂器演奏（一）——鋼琴演奏技巧
8. 第八節課：樂器演奏（二）——吉他演奏技巧
9. 第九節課：唱歌技巧（三）——音準和聲音控制
10. 第十節課：民族音樂（三）——非洲音樂和印度音樂
11. 第十一節課：樂器演奏（三）——小提琴演奏技巧
12. 第十二節課：綜合復習和總結
五、 教學評價
本單元課程的教學評價分為以下三個方面：
1. 理論考查：通過理論考試的方式，考查學生對音樂理論知識的掌握程度。
2. 表演評估：通過學生的表演作品和實際演出，評估學生的表演能力和樂感。
3. 創新實踐：通過學生的創新作品、樂器演奏和合作表演等方式，評估學生的創新能力和合作精神。
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全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
5、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
1、中低年級學生活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。
2、經過一學期的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。
3、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
4、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。
1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。
5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
6、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
7、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
8、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
9、因地制宜地設計、組織音樂教學，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
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小學音樂上冊單元教學計劃一、目標與內容
本單元旨在培養學生的音樂素養，使學生掌握與音樂有關的基本知識和技能，明確學習音樂的目的，感受音樂的美好，了解音樂在人類生活中的重要作用。
主題：音樂，讓我們共舞
內容：長笛演奏技能、節拍打擊、樂器制作、急速舞蹈表演及唱歌演繹
二、原則與方法
1.以學生為中心，認真聽取學生意見，制定適合學生的教學方案；
2.采用集體體驗、個人表演等多種方式，使學生積極參與，并在不斷實踐中逐步提高；
3.教師應注重培養學生的音樂鑒賞能力，以及發現學生的音樂天賦，盡可能地讓每個學生都感受到音樂的美好；
4.教學中應重視互動和交流，引導學生通過合作、表演等方式進行溝通和協作。
三、教學進程
第一課：長笛演奏技能
教學目標：
1.了解長笛的常識和演奏技巧；
2.掌握長笛音階和基本樂曲；
3.調節鼻息和口氣，準確吹奏長笛。
教學過程：
1.介紹長笛的種類多樣性及用途。
2.講解長笛的演奏技巧，包括吹奏姿勢、呼吸方法及發音技巧等。
3.演示長笛演奏技巧，引導學生模仿。
4.學生自由練習，教師逐一點評指導。
第二課：節拍打擊
教學目標：
1.認識節拍和節奏的概念；
2.學會使用打擊樂器制造不同的節奏；
3.通過熟練的節奏演奏，提高音樂感。
教學過程：
1.教師介紹節拍和節奏的概念。
2.分組進行實踐活動，教師給出不同的節奏，引導學生一起打擊。
3.加入小游戲，比賽誰能保持最準確的節奏。
第三課：樂器制作
教學目標：
1.了解各種樂器的制作材料和制作方法；
2.學會使用日常材料制作簡單的樂器。
教學過程：
1.教師將各種樂器的圖片展示在黑板上，向學生介紹制作材料及方法，例如玻璃瓶、竹子、木板等。
2.教師引導學生使用日常生活用品制作簡單的樂器，如口琴、木魚等。
3.學生自由制作樂器，發掘自己的創造力。
第四課：急速舞蹈表演
教學目標：
1.能熟練跳出急速舞蹈；
2.能較好地與舞伴協調配合完成舞蹈演出。
教學過程：
1.教師先分解動作，讓學生了解舞蹈的各個環節。
2.老師演示整個舞蹈節奏，并教學生跟隨音樂做動作。
3.進行分組，讓學生與舞伴配合跳出舞蹈，以便培養他們的協作精神。
4.最后，學生在教師指導下，自己編排一個新的舞蹈。
第五課：唱歌演繹
教學目標：
1.掌握演唱方法和表達技巧；
2.能唱出一首流行歌曲。
教學過程：
1.教師演唱一首歌曲，讓學生跟唱，并分析歌曲的音樂結構和感情表達。
2.學生自由選出自己喜歡的歌曲，跟隨教師的指導，進行唱歌練習。
3.學生分組進行歌曲演唱表演，以培養自信及鍛煉表達能力。
四、教學要求
1.注重實踐，使學生在實踐中不斷創新和發現；
2.教學過程中應注意讓學生參與和體驗，以培養其自主學習能力；
3.注意對學生的特長進行發掘，使每個學生在音樂能力方面都得到提高。
五、教學評估
1.每課結束時，教師應對學生的學習情況進行分析和評價，針對學生的不足提出具體的改進意見，以幫助學生進一步提高；
2.每周安排一次評估測試，測試內容包括課堂筆記、樂器制作、唱歌演繹等多項，評分主要根據學生的表現和學科成績。
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一、學生基本情況分析
五年級大多數學生喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課。還有的同學討厭教師教譜，多數學生雖然對歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列有初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。因此，本期可多鼓勵他們參與音樂課堂實踐活動，以此來培養他們對音樂理論學習的興趣。
二、教材內容
本冊教學內容分為知識與技能、聆聽、演唱三部分，其中：
知識與技能內容包括：變拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 薩克斯管
聆聽內容包括：合唱《山童》 合唱《飛來的花瓣》 器樂曲《森林的歌聲》 管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》 合唱《歌唱二小放牛郎》 獨唱《雨花石》 管弦樂《晨景》 古箏獨奏《漁舟唱晚》 薩克斯管獨奏《回家》 管弦樂、獨唱《可愛的家》 管弦樂《打字機》 鋼琴獨奏《土耳其進行曲》 管弦樂《春節序曲》 管弦樂《乘雪橇》
演唱內容包括：齊唱《校園的早晨》 齊唱《每當我走過老師窗前》 齊唱《花蛤蟆》 領唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 齊唱、合唱《送別》 齊唱、合唱《我怎樣長的》 齊唱《清晨》 合唱《晚風》 齊唱《外婆的澎湖灣》 齊唱《牧場上的家》 齊唱《卡普里島》 齊唱、合唱《蘋果豐收》 合唱《平安夜》 合唱《鈴兒響叮當》
三、教學目標
1．知識目標：認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2．能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3．情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
4．質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
四、教學重點
1．在氣息的控制下，力求做到聲音位置的統一。
2．認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
3．視唱在C 、G、F調號上的自然大、小調音階，中國傳統五聲調式音式。
五、教學難點
1．在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流暢，音色的豐滿，圓潤，聲部的和諧統一。
2．學習弱起節奏和不完全小節的唱法。
六、教學改革的初步設想
1、教改專題：如何培養小學五年級學生學習音樂的興趣
2、方法措施
（1）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生
（2）創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。
（3）注重個性發展，建立平等互動的師生關系
法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
七、實施計劃的具體措施
1．合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。
2．指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。
3．在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
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4．每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。
5．利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
6．通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。
7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。
8．以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
八、教學進度
九、教學內容的課時分配
第1課：知識與技能：變拍子
聆聽：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》
演唱：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過老師窗前》 2課時
第2課：知識與技能：前倚音 3/8拍
聆聽：器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》
演唱：齊唱《花蛤蟆》領唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 3課時
第3課：聆聽：合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》
演唱：齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》3課時
第4課：知識與技能：6/8拍
聆聽：管弦樂《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》
演唱：齊唱《清晨》合唱《晚風》 2課時
第5課：知識與技能：薩克斯管
聆聽：薩克斯管獨奏《回家》管弦樂、獨唱《可愛的家》
演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》 2課時
第6課：聆聽：管弦樂《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進行曲》
演唱：齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》 2 課時
第7課：聆聽：管弦樂《春節序曲》管弦樂《乘雪橇》
演唱：合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當》 3課時
十、教學活動安排
五周 音樂宮
八周 小小音樂會
十八周 春節匯演
? 小學音樂上冊單元教學計劃 ?
一．學情分析
本班共有學生50人，其中女生22人，男生29人。入學不久，學生活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。
本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
一、教材分析
作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：1、強調“以學生發展為本，注重學生個性發展”；2、以審美為中心；3、以文化為主線（單元主題）；4、加強實踐與創造。
一年級上冊共編10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動（重點內容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。
發聲訓練部分：
培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節奏。）
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
三、欣賞部分：
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
二、學段目標
1、激發和培養學生對音樂的興趣；
2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感；
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動；
4、培養樂觀的態度和友愛精神。
三、具體目標
（一）感受與鑒賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；
2、聽長短音；
3、體驗不同情緒的音樂；
4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；
5、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。
（二）表現
1、歌唱的正確姿勢；
2、每學年背唱４－６首歌曲；
3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；
4、能作簡單的律動、歌表演；
5、認識簡單的節奏符號。
（三）創造
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；
2、歌詞的創作活動；
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
（四）音樂與相關文化
1、樂于與他人參與活動；
2、用簡單的形體動作配合音樂節奏；
3、聲音與生活的探索。
四、教學措施
1、面向全體、因材施教；
2、充分運用現代教育技術手段；
3、遵循聽覺藝術規律，空出學科特點；
4、音樂教學各領域之間的有機聯系；
5、改革評價機制。
6、一年級的新生，重點培養課堂教學常規，正確的姿勢。
7、在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能非常到位。
8、利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性
9、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
10、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
11、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
12、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
13、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
14、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
五、教學進程安排
主題周次課時
第一課耳朵的故事12
第二課誰的歌兒多22
第三課小鳥32
第四課小青蛙找家42
第五課唱唱跳跳去旅游52
第六課辦家家62
第七課做一做敲一敲72
第八課放牛歌82
第九課劃船92
第十課快快跑102
第十一課咚咚噠噠112
十二課 螃蟹歌122
十三課小小的船132
十四課鴨子拌嘴14152
十五課開心哆來咪16172
十六課復習1819
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小學音樂上冊單元教學計劃第一單元：音樂基本概念
教學目標：
1. 了解音樂基本概念和術語，如樂譜、旋律、節奏等。
2. 培養學生對音樂的興趣和感受，掌握簡單的唱歌和器樂演奏。
3. 培養學生的音樂素養，提高學生的音樂鑒賞能力。
教學內容：
1. 音樂的基本概念，如樂譜、旋律、節奏等。
2. 音樂的分類，如古典音樂、流行音樂、民間音樂等。
3. 唱歌和器樂演奏。
4. 音樂鑒賞，如欣賞不同風格的音樂，了解音樂在不同文化中的地位。
教學方法：
1. 演示法：老師演示如何演奏樂器和唱歌，讓學生模仿。
2. 聽力法：讓學生傾聽不同風格的音樂，體驗音樂的魅力。
3. 比較法：比較不同風格的音樂，讓學生了解音樂的多樣性。
4. 自由藝術法：讓學生自由表達對音樂的感受和情感。
教學活動：
1. 分組演唱游戲：將學生分成若干小組，讓他們演唱自己喜歡的歌曲。
2. 器樂演奏比賽：讓學生自帶樂器，參加器樂演奏比賽。
3. 音樂鑒賞欣賞會：讓學生欣賞不同風格的音樂，分享自己的感受和情感。
4. 制作樂器：讓學生自己動手制作樂器，體驗音樂制作的樂趣。
評價方法：
1. 通過學生的表現和參與度進行評價。
2. 通過舉行比賽和欣賞會來評估學生的成績。
3. 對學生的音樂鑒賞能力、演唱和器樂演奏技巧進行評估。
第二單元：音樂的語言性質
教學目標：
1. 了解音樂的語言性質和表現手法。
2. 提高學生的音樂理解能力，掌握音樂的表現技巧。
3. 培養學生的音樂表演和演唱能力。
教學內容：
1. 音樂的語言性質，如旋律、和聲、節奏等。
2. 音樂的表現手法，如節拍、拍子等。
3. 音樂表演和演唱技巧。
教學方法：
1. 模仿法：以唱歌和演奏為例，讓學生模仿老師的表演方式。
2. 演示法：老師演示不同的音樂表演技巧，讓學生學習和理解。
3. 體驗法：讓學生親身體驗不同的音樂表演方式，提高學生的音樂理解能力。
教學活動：
1. 練習歌曲：讓學生練習一首歌曲，并嘗試不同的演唱方式。
2. 模仿表演：讓學生模仿老師或其他藝人的表演方式，提高他們的音樂表演能力。
3. 合唱比賽：讓學生分組進行合唱比賽，評判合唱的音樂品質。
評價方法：
1. 通過學生的表現和參與度進行評價。
2. 通過演唱和表演比賽來評估學生的成績。
3. 對學生的音樂表演能力和演唱技巧進行評估。
第三單元：音樂的文化內涵
教學目標：
1. 了解音樂的文化內涵，如音樂的歷史、文化背景等。
2. 提高學生的音樂素養和音樂鑒賞能力。
3. 培養學生的文化意識和跨文化交流能力。
教學內容：
1. 音樂的歷史和演變，如古代音樂、現代音樂等。
2. 音樂的文化背景和特點，如民間音樂、少數民族音樂等。
3. 跨文化交流，如了解不同文化背景下的音樂作品。
教學方法：
1. 聽力法：讓學生聽不同歷史時期的音樂作品，了解音樂的歷史和演變。
2. 觀察法：讓學生觀察不同文化背景下的音樂作品，理解音樂的文化內涵。
3. 對比法：比較不同文化背景下的音樂作品，培養學生跨文化交流的能力。
教學活動：
1. 音樂鑒賞會：讓學生欣賞不同歷史時期和文化背景下的音樂作品，提高其音樂素養和鑒賞能力。
2. 跨文化比較：讓學生比較不同文化背景下的音樂作品，了解其他文化的音樂特點，并嘗試創作相應的音樂作品。
3. 音樂節體驗：讓學生參加不同的音樂節活動，深入感受音樂文化的魅力。
評價方法：
1. 通過學生的表現和參與度進行評價。
2. 通過音樂鑒賞和創作活動來評估學生的成績。
3. 對學生的文化意識和跨文化交流能力進行評估。
總結：
本教學計劃是以學生為中心，以培養學生的音樂素養和鑒賞能力為重點的。通過教學活動的設計，幫助學生了解音樂的基本概念和語言性質，提高他們的音樂理解能力和表演能力，同時也培養學生的文化意識和跨文化交流能力，從而促進學生的全面發展。
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