拋磚引玉讀后感（通用14篇）

拋磚引玉讀后感（通用14篇）。

一）拋磚引玉讀后感

【注音】pāo zhuān yǐn yù

【成語故事】

唐朝時期，有一位詩人叫常建，還有一位詩人叫趙嘏。常建對趙嘏的才華非常佩服，他總想得到趙嘏的詩作，只是沒有辦法。后來，他還真想出一個索詩的法子。常建打聽到趙嘏要到靈巖寺去游玩，他便先趕到寺廟，并在墻上題了兩句話，然后躲到一邊去了。這天，趙嘏果然來到靈巖寺拜佛游玩。當他轉到一座墻壁時，發現上面題著兩句詩。他端祥片刻，心想，詩寫的不錯，為什么只寫了兩句呢?于是，他提起筆來，在常建的詩后又補上了兩句，成為一首完整的七言絕句。趙嘏走后，常建趕過來觀看，一字字的琢磨，認為補寫的這兩句確實比自己高明，便抄寫了下來。別人看過之后，都說常建為了得到趙嘏的詩，用了"拋磚引玉"之法。成語"拋磚引玉"就是由此而來，比喻以較差些的作品或是較粗淺的意見引出別人的佳作或高見。后來人們多用于自謙之詞。

【出處】比來拋磚引玉，卻引得個墜子。 宋·釋道原《景德傳燈錄》卷十

【解釋】拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。

【用法】作謂語、定語、賓語、分句；用于謙詞

【相近詞】引玉之磚、一得之見

【押韻詞】真憑實據、鑿鑿有據、物以類聚、溘然而去、麾之即去、進退失踞、來者不拒、創深痛巨、深識遠慮、絕裙而去、......

【示例】剛才婢子費了唇舌，說了許多書名，原是拋磚引玉，以為借此長長見識，不意竟是如此！ 清·李汝珍《鏡花緣》第十八回

【其它使用】

◎ 我們通過多年的理論和實踐探索，發現可稱之為＂串換式＂或＂對調式＂的移民思路對于中國現代化建設具有一定普遍意義，特在此加以介紹、討論，以期拋磚引玉。

造句

1、要不是你適時發言，產生拋磚引玉的效果，我看今天的討論會可能十分冷場。

2、因此本文希望能夠在這方面起到拋磚引玉的作用，將安德森的理論與研究方法引介進中文學界，提供左翼研究另一種視野。

3、人地希望拋磚引玉，你就對人不對事。

4、也許我將拋磚引玉，以這份名單來鼓舞其他小學教育工作者創建他們自己的名單并在他們各自的博客上公布。

5、這個排名是想起到拋磚引玉的目的，并非終結定論。

6、本文從電子代理人的涵義入手，運用民商法原理對其中的若干法律問題進行了探討。通過探討，筆者提出了一些自己的看法，以期能起到拋磚引玉的效果。

7、我這篇文章果然發生拋磚引玉的作用，引起各界對這問題熱烈的討論。

8、如果你難以想像出創業管理教育應該包括哪些內容，那么就讓我來拋磚引玉，說說自己一路走來所學的一些課程吧。

9、當然，這些建議僅僅是拋磚引玉，若要契合貴公司的目標，肯定還要進行調整和改變。

10、本文針對住宅小區綠化景觀設計提出一些觀點，旨在拋磚引玉。

11、以下是我的一些建議，希望能起拋磚引玉的作用。

12、本文僅就這問題談些淺顯的看法，意在拋磚引玉，以就教于各界專家。

13、拋磚引玉——一個十分誘人的價值主張，用戶非常愿意為此掏腰包來換取更加翔實的數據信息匯總。

14、主席謙虛地說：“這個問題我不太懂，只談點個人粗淺的想法，以便拋磚引玉?！?/p>

15、他的一番話原盼拋磚引玉，結果卻造成大家各說各話，徒增紛擾。

16、希望拋磚引玉，以期對我國“精品課程”建設這項以育人為本的高等教育質量工程起到一些積極的作用。

17、本文就民事公益訴訟作了初步探討，望起拋磚引玉之效果。

18、座談會引言人拋磚引玉的說辭很巧妙，使得在座各位紛紛發表高見。

19、本文目的在于對司法實踐和正在進行的新破產法立法起到拋磚引玉的作用。

20、我的提議只是拋磚引玉，更周詳的辦法還請大家一起來深入討論。

21、如此拋磚引玉，能激發與鼓勵更多人加入寫作隊伍。

22、我藉著這段話拋磚引玉，希望各位能有許多精彩的論見。

23、我先說幾句，算是拋磚引玉吧。

24、因此，筆者想就此問題從三個方面做些探討，以拋磚引玉。

25、下面先把一些經典的回答寫在這里，算是拋磚引玉吧。

26、本文介紹筆者在繼續教育方面的研究成果，意在推出初中教師職務培訓的初步模型，起到拋磚引玉的作用。

27、有些東西只是個人的主觀認為，不一定準確，算作拋磚引玉吧，歡迎大家指正！

二）拋磚引玉讀后感

路玉婷同學，女，15歲，成都市樹德實驗中學2013級7班學生。她原就讀于2012級7班，她生活的家庭只有她、她媽媽和年近70歲的外婆，為照顧生病的媽媽，獨自擔負起家庭的重任，她向學校提出了休學一年的申請，經學校研究特別批準了她的休學申請，在媽媽病情穩定后2012年9月學校安排她進入2013級繼續學習。

路玉婷出生在美麗的蓉城，但命運作弄，父親很早就拋棄了家庭，從小她就和母親以及年邁的外婆三人一起生活。玉婷是一個孝順懂事的孩子，窮人的孩子早當家，她媽媽為了家庭生計每天在外奔波。沒有條件上幼兒園、學前班，幼小的玉婷一般都是一個人。五歲開始就能幫媽媽煮飯、拌菜、甚至洗衣服了。沒有父母的陪伴、沒有兒時的玩伴，幼小的玉婷習慣了獨自在家，每天盼望著媽媽早點回家。她最大的快樂就是看到媽媽的笑臉。于是幫媽媽做家務事，煮飯、洗衣，讓媽媽到家后就開心成了她每天的必修課。雖然她沒有和同齡孩子一樣上過幼兒園、學前班，但是在勞動中她也學到很多知識，勞動也給她帶來了快樂！生活讓她成為了一個愛勞動、獨立自主、孝順的孩子。

十多年來整個家庭都由母親一個人支撐起來。母親的工作是給人送機票，工作的艱難和家庭的重任，讓母親積勞成疾，患了嚴重的腎病。為了分擔母親的壓力，玉婷從小就擔起了照顧年邁外婆的責任，給婆婆洗澡、洗腳修剪指甲。還要給媽媽買藥、熬中藥，為了節約醫藥費，她都精打細算，每次醫院開了藥她都沒有在醫院取，而是騎車到各個藥店了解價格，然后貨比三家最后再決定去哪里買。母親的病突然嚴重是在2010年，因為家庭經濟困難，玉婷又在讀書，媽媽一直沒去醫治，一拖再拖，終于在2011年11月6日晚凌晨12點過，母親突然昏迷，當120急救車把她媽媽送到華西醫院去搶救。此時，她迫切地感受到，這個家庭不能沒有媽媽。照顧媽媽和外婆的重任應該落在自己的肩上。值得慶幸的，因搶救及時，媽媽的命保住了！在母親住院期間，玉婷正好上初三，白天上課，晚上照顧母親，母親要做腎透析，沒人在身邊照顧是不行了，外婆年邁，沒人照顧也不行，看到女兒每天奔波醫院、學校、家三地十分疲勞十分辛苦，媽媽很心疼。不想拖累女兒，也沒有這個經濟實力來治療，媽媽想放棄治療。玉婷哭著勸媽媽，只要媽媽在，這才是她最大的幸福。玉婷悄悄地做了決定“退學”，當她把退學申請交到班主任手里時，大家才知道這個平時很守時很、勤奮的孩子，為什么這段時間出現了上學遲到、上課打瞌睡的現象。她的情況讓老師動容、讓同學感動，老師、同學自發的為她媽媽捐錢治病，學校也專門撥出款項資助這個困難的家庭。學校作出決定，希望玉婷不要退學，暫時休學回家照顧母親，任何時候，只要她條件允許，她都可以回到學校繼續學習。2012年9月玉婷又回到了學校，進入了新的班級又一次開始初三的學習。

自從媽媽病了以后，家里的收入減了許多。玉婷是一個勇敢節儉的孩子，生活精打細算，想方設法維持家庭的開支。媽媽不能上班了，玉婷就接替了媽媽的工作。在休學期間，她在楓揚公司上班，每天早上7點就騎車往單位趕，午餐從不花錢到外面買，都是吃自己從家里帶的飯菜。有時忘了帶水去。口渴了很想喝水，但都能管好自己不浪費錢去買小賣部的飲料，一直熬到下午六點過下班回家才大口大口地喝。她很珍惜這份工作，所以無論吹風下雨，都會按時上班，有幾次還因路滑摔了跤。在工作期間她很敬業，無論是上門為客戶安裝拉卡拉，還是在公司給客戶下載他們喜歡的軟件，她都對自己充滿了信心，絲毫不膽怯。每當她穿著工作服利用中午休息時間外出幫媽媽處理工作上的事，認識她和媽媽的叔叔阿姨都很驚訝，打電話問她媽媽：“玉婷那么小就上班了，是不是不上學了？”與她共事的哥哥姐姐也問：“你讀高幾？”或者“你考的哪所大學？是出來打暑假工的嗎？”當她回答道“剛讀初三”時總能看到他們個個驚得目瞪口呆。玉婷把每個月領到的工資和獎金她全存入了銀行中，用這筆錢來支付學習和家庭生活的的各種開支。

如今，媽媽在玉婷的精心照顧下，身體有所好轉了，玉婷也回到了學校。平日里認真學習還要照料母親和外婆，周末為了自己的媽媽和支撐起家庭，她仍然堅持上班，風里來雨里去，穿梭在城市里給人送機票。玉婷說，再苦再累都不怕，只有外婆、媽媽身體健康，我就很幸福。玉婷還說，在她遇到困難時，同學、老師、學校、楓揚公司給予她的幫助她都銘記在心中，懂得知恩圖報。她會努力學習，盡心照顧母親和外婆，將來成為一個有利于社會的人，回報社會，去幫助那些需要幫助的人。

三）拋磚引玉讀后感

望濟源革命歷程，那是一部不畏強暴、蕩氣回腸的悲壯史;那是一部浴血奮戰、風雷激蕩的抗爭史;又是一部波瀾壯闊、氣壯太行的勝利史。它是愚公兒女用忠誠與熱血所譜寫成的堅定信仰，它更是革命先輩舍生忘死、前赴后繼所勾勒成的豪邁氣魄。

自古以來，濟源就是一方英杰輩出的熱土。

歲月不停輪回，但那些英勇獻身的真諦卻不曾埋沒，是他們在歲月深處樹起了一座巍峨的雕像：航空功臣段子君、情寄裝備王樂天、沙場儒將楊伯笙、軍教高官楊立勇……這些響徹當年的人物如今都已經褪去光環，在紙上瞻仰他們的我們，除了看見他們頭上那些響亮的名號，可曾深思過在光芒背后他們所付出的血與淚?我們震撼于他們的忠誠于黨、至死不渝、丹心報國、無私奉獻是，何曾會回想過他們以生命為代價所換來的和平?

愚公兒女的拳拳赤子之心，把他們個人的前途與命運緊緊聯系在一起，他們為祖國和人民奉獻了自己的智慧、力量甚至生命?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之”，多上革命志士舍棄自己與家人的生命來為天下人謀永福：黨繼新慷慨就義、薛子中血染玄臺、于思禮就義萬陽山、三百壯士戰濟城……他們用氣吞山河的英雄氣概，譜寫了驚天地、泣鬼神的壯麗史詩。

我們站在跨越時空的歷史視角上，觀看這一幕幕動人心弦的場景。毛主席說：“星星之火，可以燎原。”而濟源的革命之火，則是由那些承載著使命和責任的英雄點起。他們的英勇壯舉，匯聚成一面鮮艷的旗幟，上面鐫刻著人類共同的理想和追求，塑造著高尚的生命和靈魂，支撐著中華民族的信心和力量。

一幅，一幅，是歷史與畫面的變更;一步，一步，是信仰與真理的追求;聆聽，聆聽，是激蕩與低沉的重奏;回首，回首，是時代與革命的傳承。

后記：

壯志未酬身先逝，留取丹心照玉川。

四）拋磚引玉讀后感

篇1：中考作文寫作指導：引議聯結<\/h2>

知識要點：

1、讀后感是讀了別人的文章或著作之后，把自己的感想、體會寫出來的一種文章形式。

2、讀后感通常包括兩個部分：讀和感?！白x”是基礎，“感”是由“讀”引發的，只有讀懂原文，才能有“感”可言。

3、讀后感有敘有議，以議為主，屬議論文范疇。

考試說明：

我們平時讀書，讀文章，思想上有時會受到啟迪，懂得了某個道理;感情上有時會受到觸動，產生某種聯想……懂得的道理，產生的想法，統稱為讀后的感想。把自己的感想寫出來并加以闡述，便是讀后感。

1、如何寫好讀后感

寫讀后感應注意哪些問題呢?歸納起來，有以下幾點：

吃透原文有感而發

要寫好一篇讀后感，需要具備兩個條件：一個是對原文的基本內容有比較深刻的理解;另一個是有一定的文字表達的能力。而就這兩個條件的關系來說，前者是基礎，是前提。因為讀后感的寫作，要求從原文出發，聯系實際，發表感想。如果對原文的內容缺乏理解或理解得不夠準確，那就無感可寫或者感而不當了。

要想準確而又深刻地理解原文的內容，就必須在動筆之前，沉下心來，從頭至尾、一字一句地閱讀原文，對原文進行分析，找出其中心思想，并搞清層次和層次、段落和段落之間的邏輯關系，看一看這些層次和段落是怎樣圍繞著中心論點展開的。

當然，考生臨場作文，時間緊迫，是很難對原文進行過細地分析的。不過，作為讀后感寫作的基本程序和要求，上述要點是必須注意的;而且，“磨刀不誤砍柴功”，吃透了原文，才能有感而發，也才能寫得比較順手。有的考生寫作水平本來不差，但不去仔細地閱讀原文，還沒有完全弄清原文的基本內容，就匆匆忙忙動筆寫作，結果成績很不理想。

抓注重點精心立意

近幾年中考作文平分標準都提出了“立意新穎”的要求。就一篇議論文來說，“立意”主要指的是中心論點的確立。而“新穎”主要包括兩層意思：一是要有新鮮的見解，不能人云亦云;二是內容要深刻，有獨到之處，不能淺嘗輒止。要達到這些要求，應該特別注意的是要抓注重點，生發開去，而不要面面俱到。

扣住原文的中心思想，立意謀篇，固然算緊扣了原文;而從原文的內容出發，抓住某一個側面或某一點去寫，也未嘗不算緊扣了原文。事實上，我們常見的許多寫得好的讀后感，并不是篇篇都緊扣了原文的中心思想的。但是，抓住原文的某一側面或某一點去寫，也必須在充分理解了原文的中心思想的前提下才能寫好。如果對原文的中心思想茫然無知，那么，對文章的各個側面的理解也就不會深刻，當然也就不可能寫出動人心弦的讀后感來。

聯系實際議而不空

凡是寫過一些讀后感的人，大概都有這樣的體會：讀了一篇文章，在某一點上有深刻的感觸，便很自然地聯想到與之有關的許多事情，許多問題。這種聯想的過程其實也就是聯系實際的過程。

從近幾年來的中考作文來看，許多考生在聯系實際方面是做得很好的。他們結合自己的親身經歷或耳聞目睹的一些具體事例，來談自己的感想，讀來親切生動。但也有一些考生，所寫的讀后感盡是一些空洞的說教、政治口號、誓言之類，使人感到生硬、枯燥。

至于聯系哪些實際，這并沒有一個固定的范圍。大體說來，無非是這樣兩個方面：一是聯系主觀的實際，即自己的思想、學習和生活中的一些具體事例;二是聯系客觀的實際，即自然界和人類社會的種.種實際情況。只要是從內容的需要出發，聯想哪方面的實際都是可以的。

夾敘夾議以議為主

讀后感既然屬于議論文的范疇，那么它的主要表達方式當然是議論和說明。不過，它要求從原文出發，聯系一些具體事例，所以又常常用敘述這一表達方式。一般來說，讀后感的寫法是這樣的：從讀了某一篇文章談起，擺出中心論點。然后再舉出一些具體事例，進而對中心論點加以論證。這是就文章的整體來說的。就文章的某一部分來說，也往往是敘議相間，兩相結合。這樣就構成了一種夾敘夾議的形式。在這里，議是敘的綱領和統帥，而敘是議的根據和佐證。前者是論點，后者是論據，二者緊密結合，相輔相成。

這里需要注意的，首先是堅持以議為主的原則。我們在聯系實際、引用事實的時候，要始終不忘其目的是為了說明和論證中心論點。這就需要對事實進行歸納分析，指出它所包含的意義。其次，引述原文也需要注意。一般說來，引述不宜過多過細，能說明問題就可以了。還有，也不一定去整段整段地照抄原文，有時根據表達的需要，只在行文中引用原文的一些關鍵性詞語或句子就行了。

2、充分用好“四字訣”

讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初中生必須掌握的一種文體?？荚嚂r，如果充分用好“四字訣”，可以收到較好的效果。

引--圍繞感點，引述材料。讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述;材料長的，或摘錄“引”發“感”的關鍵詞、句，或概述引發“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確、有針對性。

議--分析材料，提煉感點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般地作一番挖掘;對寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。

聯--聯系實際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，“感”不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種.種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引”“藕”斷而“絲”連。

結--總結全文，升華感點。總結既可以回應前文，強調感點;也可以提出希望，發出號召。不管采取哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內容，結尾也要恰當回扣“讀”的內容不放松。

當然要寫好讀后感，關鍵還要讀透材料，抓準感點。怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義;如果是議論文，就要把握中心論點;如果是寓言或哲理性的散文，就要領會其深刻的寓意。當然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎上，選擇最值得發表，感受最深，見解新穎獨到，最有針對性和現實感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個感點，其他感點無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點，不及其余，并圍繞一個感點，聯系實際，談深談透。

以上說的是讀后感，如果看了一部電影或電視劇，思想上受到觸動，也要寫篇感想，那就是觀后感了。觀后感的寫法和讀后感一樣，這里就不再重復了。

篇2：健身少女引發熱議<\/h2>

健身少女引發熱議，只因她健身后讓她顯得衰老不少。近日，一24歲俄羅斯健美少女在社交網站上曬出自己一年來的健身效果，然而，這組健身照片卻在網上引起熱議。從她曬出的照片可以看到，健身一年后的她，頭發變得灰白，容貌變得衰老不少，怎么看都不像只有24歲的女子。

從照片上可以看出，她身體的肌肉線條確實更明顯了，不過她的頭發居然都變成了灰白色。

對此情況，很多網友都都認為這是她過度“摧殘”自己身體的征兆，所以導致她現在看上去根本就不像24歲該有的樣子。還有網友表示，如果不看臉，真的不知道她是個女的。

不過這位俄羅斯健美小姐自己卻表示，健康狀況不用大家擔心，自己的頭發也沒什么問題，就像之前一樣好。

篇3：“引、議、聯、結”,讀后感四步寫作法<\/h2>

“引、議、聯、結”,讀后感四步寫作法

天一七八九

怎么寫好一篇讀后感呢？有的同學把讀后感當作了對作品內容的概述，講完了，文章也就寫完了。有的把讀后感寫成了對情節的評析，邊記敘邊議論，隨著所讀文章內容來組織讀后感。這里所舉的兩種寫法都沒有把自己的“感”當重點，不是真正的讀后感。今天介紹讀后感的一般寫法：引、議、聯、結四步法。

首先，引，就是引原文，對原文的主要內容概括引用。比如我寫《斷崖》讀后感，開始就引用原文：

“兩位竹馬之交的知己好友，因為命運捉弄，二十年后，一位有錢有地位有官職有美貌賢淑的妻子可愛的兒女，是成功人士，一位拖著病軀一事無成怨天尤人，自認為最倒霉的人，他們來到了斷崖邊上。這時的他們在”我“看來是敵人，不共戴天的仇敵！他那有教養的談吐，對我表現出來的親切友好在我看來是多么虛偽！多么刺耳！這是在夸耀他的成功，在譏笑我！我恨不得把他推到斷崖下面！斷崖十仞，碧潭百尺，掉下去就成了”鬼“!就在這時，他居然失足只抓著一把衰草，就要掉落斷崖！我心里的魔鬼在獰笑，你也有今天！望著他嚇的蒼白的臉，我有說不出的復仇的快感，我佇立不動。然而，僅僅一秒鐘，我趴下小徑，把他拉了上來，他得救了。也是”我“得救了！最后一秒，”我“的.人性的善救了”我“自己。使”我“沒有掉下斷崖，成為”鬼“.”

這一段文字在引用原文時，有概括，有描寫，最后還有點明主題。這樣的引用是為了下面對我的這篇讀后感的觀點的提出。因此，只是概括主要內容，一些對于我提出自己觀點沒有必要的都可以忽略。這一段內容是介紹故事梗概，再現關鍵情節，點明文章主題。目的是為下面一段的“議”服務。

第二段，“議”,就是通過議論，提出自己觀點。

“人生處處多斷崖。 在人生的斷崖邊上，我們該怎么去選擇呢？一念天堂，一念地獄?！斗ㄈA玄義?一》：”釋論云：三界無別法，唯是一心作。心能地獄，心能天堂，心能凡夫，心能賢圣?！?越是艱難處，越是修心時。 文天祥說：時窮節乃現。 文中的”我“在最后關頭，心中的善念使自己得到了救贖，脫離了苦海，這幅畫面也可以是這樣的，一個內心猥瑣自私狹隘的”我“就要掉落斷崖，另一個心存善念閃爍人性光輝的”我“緊緊抓著”我“的手，把”我“救上來。 ”

這一段，任務是提出文章論點：越是艱難處，越是修心時。我是接著上文故事內容引出一個話題，就是人生處處多斷崖，我們該怎樣選擇。引用佛經和文天祥的話來引出，越是艱難處，越是修心時。這也就是文章的題目，從而點題，提出論點。這一段結尾是通過再現場面來指出，應該選擇做人！完成自我救贖。

接下來 就是“聯”,開始論證，通過引用現實中的例子來從反面證明，現在的社會中，這樣怨天尤人，心理黑暗的人很多，他們自暴自棄，甚至殘害他人的實質就是內心沒有光明，他們是被魔鬼控制。

接著指出，在人生遇到艱難困苦對時候只有內心修養高的人才能從容面對。怎么才能增強內心修養？就是在每一次遇到事的時候，能遵從內心的善，做出正確的選擇，不斷的選擇，不斷的修為，最后就可以從容面對了。在這一部分要注意關注所讀原文，比如“斷崖邊上”“斷崖之行”等語句，也就是論證時不能脫離原文。

在這個物欲橫流的社會，有多少人把別人的成功當作上天對自己的懲罰。他們看不得別人比自己強比自己好。據報道，山西一個村子里，一個可愛的男孩被人挖去了雙眼，天真爛漫的孩子永遠失去了那雙明亮的眸子。這作惡者竟然是他的親伯母，因為她沒有兒子，她看不得別人好。在上海的一所重點大學里，同宿舍的同學，因為嫉妒，一位同學就給飲水機投毒，使另一位同學永遠失去了生命！蠢如村婦，精英學子，他們都被自己內心的魔鬼控制，失去了本心。 如果一個人眼中看到的全是陰暗，那么其實不是這個世界出了什么問題，而是他的心里沒有光明，是他的心態出了問題?？傆腥擞X得自己一無是處，從而自暴自棄，甚至殘害他人。其實，這個世界不欠你的，是你自己欠你自己的?？吹竭@點，力求扭轉，那么光明便已不遠。

人一生中會遇到很多的艱難困苦，越是在這種時候越能體現人的心性修養。尋常人往往怨天尤人慌亂悲戚，甚至把自己的靈魂押給魔鬼，比如《惡靈騎士》中的強尼，最后他掙脫了魔鬼的控制，成為人間的守護神，以防再有人把自己的靈魂出賣給魔鬼。這只是電影，現實中，只有修養深厚者能才能在“斷崖邊上”做到泰然處之。

如何才能擁有這種自覺和修養呢？王陽明一句話道出了所有：人須在事上磨，方能立得??；方能靜亦定，動亦定。艱難困苦，正是對心性的最好磨礪。文中的“我”經歷這次斷崖之行后，從此得救，走出了狹隘嫉妒的黑暗。身是菩提樹，心為明鏡臺。時時勤拂拭，勿使惹塵埃。越是艱難處，越是修心時，不斷的選擇，不斷的修為?！?/p>

接下來就是”結“,就是得出解決問題的辦法，得出論證的結論。越是艱難處，越是修心時。怎么修心？在這一部分就要明確提出來。那就是：好好生活，好好做人，聽到自己內心善的聲音，聽從自己內心的良知召喚，這就夠了。

”人生處處多斷崖。是掉落斷崖做鬼，還是救贖自己做人？ 順應自己的本性，順從自己的良知，才是人，才合道。好好生活，好好做人，聽到自己內心善的聲音，聽從自己內心的良知召喚，這就夠了?！?/p>

最后，再次照應原文，并簡潔有力的提出自己提倡什么，明確發出號召。

”時刻提防心中的斷崖！讓 我們用盡一生，去做一個有良知的人，一個光明磊落的人！"

引，議，聯，結。

引，概括情節，突出重點，點出主題。

議，議論分析，從所讀文章得出一個觀點，看法。提出讀后感的論題，照應題目。

聯，就是通過事例論證，引言論證，正反對比論證，逐層深入展開，把問題分析透，找出解決問題的辦法。

結，得出解決問題的辦法后，照應開頭提出的論題，回應題目，得出結論，收束全文。

引、議、聯、結，四步讀后感的寫法就是這樣。大家可以結合具體文章體會寫法。

篇4：中考作文指導：引議聯接<\/h2>

中考作文指導：引議聯接

我勤奮，我優秀

冰心的《繁星》里有一首這樣的短詩：“成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，然而，她當初的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨!”是的，成功的花朵，需要勤奮的澆灌。

高爾基說過：“天才就是勤奮。人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而迫使它熊熊燃燒的辦法只有一個，那就是勤奮?！睈鄣仙舱f過：“天才就是一分靈感加上九十九分汗水。”這些名言都在反復告訴我們這樣一個顛撲不破的真理：一個人能否取得成功，不是看他有多高的天賦，而關鍵在于他是否勤奮。

偉大的科學家愛因斯坦曾經是手工課上做出過“世界上最糟糕的小板凳”的孩子，也曾經是嚴重缺乏常識，想用自己的體溫把雞蛋孵出小雞的人。但他，憑著自己堅持不懈的勤奮努力，終于成為頂尖級的科學家。

“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！泵诽m芳年輕的`時候去拜師學戲，師傅說他生著一雙死魚眼，灰暗、呆滯，根本就不是學戲的料，拒不收留。天資的欠缺沒有使他灰心，反而促使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望天空，雙眼緊跟著鴿子，窮追不舍;他養金魚，每天俯視水底，雙眼跟著遨游的金魚，尋蹤覓影。后來梅蘭芳終于把他的眼睛練就成一汪清澈的秋水，熠熠生輝，脈脈含情，終于成了著名的京劇大師。

今天的我們不必再像古人那樣“頭懸梁，錐刺骨”，也不必“囊螢”、“映雪”，但勤奮依然是我們學習中最鋒利的尚方寶劍。俗話說的好：“一勤天下無難事?！鼻谀苎a拙，勤出智慧，勤出成果。笨鳥先飛，終能領先;駑馬十駕，功在不舍。在期末復習階段里，我們更需要這種精神，希望同學們能主動積極地參與學習，銘記“勤學、好問、樂讀、善思”的學風，養成“樂于學習、勤于學習、善于思考、勇于探索”的學習品質和良好的學習習慣，積極探討好的復習方法，自主復習，刻苦鉆研，做課堂的主人，做時間的主人，做學習的主人，爭取取得優異的成績。

“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”同學們，我們相信“天道酬勤”。我勤奮，我優秀。只要我們能“浸透奮斗的淚泉，灑下了勤奮的血雨”，我們一定能盛開驚艷的花朵，成為祖國優秀的人才，為學校的明日爭光!

這篇文章就是這類議論文的典型例文。下面便結合這篇文章，談談寫作此類議論文時應掌握的幾個要點。

引--巧妙引入，提出觀點。

針對論題以肯定的判斷提出一個鮮明正確的觀點，是這類議論文常規的開頭方法。觀點的提出，可采用如例文那樣以冰心的詩引出“成功的花朵，需要勤奮的澆灌”的觀點。也可采用開門見山的方法，轉述材料的方法，講小故事的方法等。

議——闡釋論題，概括議論。

觀點提出后，不要急于列舉材料進行論證，一般先要就以下兩個方面進行議論：一是對論題作精要的闡釋。二是對觀點作提綱摯領的概括議論。如文中的第二段文字便是以極其精練的語言、高度概括的事實，既對觀點作出初步的總體論證，又為下文選擇材料確定了方向?？梢?，這種議論在證明型議論文中起著上承觀點下啟具體論證的樞紐作用。寫作時有意識地進行這樣的議論，可以幫助我們糾正急于列舉材料加以論證而忽略以必要的議論作過渡的通病。

聯——聯系實際，縱橫拓展。

寫作此類議論文主體部分的基本要求，就是要聯系實際運用充分的材料——事實論據和理論論據論證觀點的正確性。在初中階段，重點是學會精心選擇和組織典型的事實論據。如例文選擇了愛因斯坦、梅蘭芳、我們自己的學習生活等材料，并在舉出材料后作出議論，以讓材料與觀點渾然一體。

結——總括議論，激勵勸勉。

總括議論，就是要在結尾處對全文內容來個收攏，從而得出一個結論，回應開頭處的觀點。結束時可升華觀點，可激勵勸勉，如文章的最后。但我們應注意勸勉激勵的話，既要精練而富有感情，更要注意得體而誠懇，在措辭語氣等方面要符合自己的身份。本文是一名老師的講話，所以字里行間寄語殷殷期望。作為學生，則不宜居高臨下地勸勉和發號施令。

以上所介紹的方法具有較強的可操作性，初學者如能理解掌握，反復訓練，定會走出議論文寫作的困境。

但因是常規寫法易讓人感到千篇 一律，所以要在語言上下功夫，追求散文化語言。也可在結構上進行創新，如片斷組合、排比構段等。

篇5：灑水車引熱議周記<\/h2>

灑水車引熱議周記

大家是否知道?自從今年春天起，灑水車進入了大家的視線?，F在，大街小巷的街道上處處可見灑水車來往穿行。這些灑水車好似一道道靚麗的風景，它們伴隨著悠揚的音樂，在街道上穿行，噴出如煙似雨的`水霧。它們經過后，地面潔凈了，空氣清新了，花兒更加艷麗了，大家也變得心情舒暢，所以灑水車得到了人們的好評。

可是最近，關于灑水車卻引出了熱議，我聽到了不同的評價。

這天，我和爸爸媽媽去街上散步。忽然，一輛灑水車迎面開了過來，道路上立刻一塵不染。這時，一位環衛工人阿姨情不自禁地贊嘆道：“我們濮陽自從有了灑水車，空氣中的灰塵可少多了!這道路也干凈了。我以后再也不用在霧霾里清理那么多的垃圾了!”

“這灑水車真是濮陽的福音!”一位騎自行車的叔叔也高興地說：“每年春天都有好多的楊絮柳絮呀亂飛，我好幾次騎車，鼻孔里都進去過楊絮?？赡菫⑺囈粊硌?，把楊絮柳絮都壓了下去，我也可以安心呼吸空氣了!”

“是啊!像在以前，夏天熱得要命，可現在灑水車經過哪兒，哪兒就會十分涼爽，我們這些老人也可以悠閑地下下棋，說說話了。”一位坐在板凳上的老爺爺，紅光滿面地說。

正當人們在夸贊灑水車時，一位路過的行人卻皺著眉頭說：“可是，我聽說灑水車一車能裝兩噸的水，一天有幾十輛車跑十幾趟，這樣下來一天要用幾百噸水，這多浪費水啊!更何況我國又是水資源缺少的國家，這樣用水來治理污染，難道不是舍本逐末嗎?”

“還不止這些呢!”一位司機也嘆著氣，搖著頭說，“我聽說灑水車會軟化路面，可能那些能用幾十年的路，兩年就壞了，會變得坑坑洼洼。到那時候就別提什么綠化了!”

“尤其在冬天，灑水車還要灑水，使得路面積水結冰，道路都變得很滑，很容易出現交通事故!”一位戴眼鏡的年輕人憂慮地說。

“……”

我聽著人們你一言我一語，心中十分雜亂。最后，我得出了結論：用灑水車治理污染雖然見效，但畢竟不是長久之計，甚至舍本逐末?，F在最應該做的是人們自覺多種些樹，政府也應該關閉排放廢氣的工廠，這樣才能真正治理空氣污染，給濮陽一個湛藍的天空!

篇6：新版《中小學生守則》刪除“見義勇為”引熱議<\/h2>

新版《中小學生守則》刪除“見義勇為”引熱議

中小學生要不說謊不作弊、會自護懂自救，堅決遠離毒品，不比吃喝穿戴……日前，教育部印發《中小學生守則》。新版《守則》共9條，282字，涵蓋學生德智體美勞全面發展的基本要求。

教育部表示，本次修訂是在修訂的舊版《中小學生守則》、《中學生行為規范》和《小學生行為規范》的基礎上進行壓縮整合，“三合一”形成了新的《中小學生守則》。

記者對比發現，此次修改最直觀的變化是內容的精簡，舊版的《中小學生守則》、《中學生行為規范》和《小學生行為規范》共70條，多字;新版的《守則》一共有9條，282字。

見義勇為、自強自信等內容被刪除

對比新舊守則，“自尊自愛，自強自信”、“熱愛大自然”等操作性不強的內容已經被刪除，“見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告”這一條也沒有出現在新版《守則》中。

新增主動分擔家務等內容

新版《守則》保留了20守則中仍具時代價值、體現中華傳統美德、應長期堅持的內容，如熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨、誠實守信、珍愛生命等。此外，補充了一些更具操作性、學生可以做到的具體行為規范內容，如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等。還增加了新時期學生成長發展中學校、社會和家庭高度關注的內容，如養成閱讀習慣、文明綠色上網、低碳環保生活等。

家長：“會自護懂求救”提得好

新修訂的《中小學生守則》提出了文明綠色上網、會自護懂求救等與時俱進的內容獲得眾多家長好評。

“網絡游戲對孩子的吸引力太大了，孩子因為上網不愛上學的現象比比皆是，應該規范?！眱鹤釉谏蜿栕x初中一年級的家長劉女士認為，對于中小學生而言，上網時間和安全問題，都應該加強教育引導。

張女士認為，網絡在現在的社會生活中越來越離不開，更應該幫助中小學生樹立正確看待網絡的'理念，“不是不能上網，是要學會正確上網、合理地利用網絡資源?！?/p>

對于守則中新增的“會自護懂求救”內容將提高中小學生防護意識，家長持肯定態度。但也有家長表示，此類要求宜更具體一些。

爭議：“見義勇為”該不該刪?

見義勇為一直是我國倡導的教育理念之一，新守則為何將“見義勇為”刪掉?

有專家認為，中小學生心智等各方面還不成熟，遇到險境容易做出沖動的判斷，乃至采取有風險的行動。

沈陽一所中學的王老師也贊成守則刪掉“見義勇為”的內容。他說，中小學生大多未成年，自我保護意識和防護能力較弱，不分場合的見義勇為可能會造成意想不到的后果。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，遇到壞人壞事，如果守則提出“結合自身能力和實際情況采取行動”，是不是更具有指導性?

高三男生劉雨的媽媽則擔憂地表示：“現在獨生子女感情上相對冷漠，如果不倡導他們樹立見義勇為的理念，是否會讓他們變得更冷漠?”

中小學生守則

1、愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

2、好學多問肯鉆研。上課專心聽講，積極發表見解，樂于科學探索，養成閱讀習慣。

3、勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志愿服務。

4、明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。

5、孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學，虛心接受批評，學會合作共處。

6、誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。

7、自強自律健身心。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網。

8、珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。

9、勤儉節約護家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節糧節水節電，低碳環保生活。

1.新版中小學生守則：不少家長支持取消見義勇為

2.新版《中小學生守則》刪除見義勇為

3.中國新版中小學生守則與德國小學生守則

4.中國新版中小學生守則與日本小學生守則對比

5.新版中小學生守則與各國學生守則對比

6.新版中小學生守則不比衣著穿戴

7.新版中小學生守則增加了主動分擔家務的內容

8.新版中小學生守則正式落地

9.新版中小學生守則

篇7：Visual Studio 11 新界面引發熱議<\/h2>

2月29日微軟發布了Visual Studio 11 beta，新版本的Visual Studio不僅擁有一個全新的基于灰度調色板的用戶界面，還對工具欄圖標進行了重新設計。新版界面一出，迅速引發了激烈的討論。

微軟開發工具事業部用戶體驗總監Monty Hammontree在博客里發布了兩篇介紹新版本開發體驗的文章，見這里和這里。新版VS11的樣式與VS相比相似度很小，它既包含了Windows 8的Metro界面元素，也融入了微軟Office Ribbon工具欄風格。Hammontree解釋說，他的團隊認為影響開發人員效率的問題主要有三個：

過于繁多的工具；

代碼庫較為復雜時，較難理解和定位較為困難；

當文件數量很多時，不易處理。

這些問題并不是憑空想象，它們是建立于微軟內部和微軟外部的研究成果之上。有意思的是，Hammontre還引用了某篇研究論文中的Elicpse例子來解釋他的團隊正在試圖解決的問題。雖然調色板和圖形界面設計的改動只是他們團隊設計方案中的一部分，但這一部分卻又是開發社區中最引發爭議的話題，

Hammontree解釋說他們之所以減少色彩，其背后用意在于：

隨著開發人員目光轉向Metro風格的客戶端，如Xbox、Windows Phone7和Windows8，將應用程序內容顏色至于中央變得越來越重要。當開發人員在上述平臺設立用戶體驗時，會用到更醒目、更有活力的顏色。而將這些顏色放在一個單色工具設置中，會顯得更加有效。

盡管新界面背后有研究支持，而且Hammontree也進行了一番善意的解釋，但是開發人員還是紛紛表達了他們個人對此次變動的看法。到目前為止，Visual Studio博客上有超過700名的開發人員參與了該話題的討論。另外，在微軟的用戶心聲網站上，我們也能看到一個關于Visual Studio色彩改動的投票話題，目前當前該話題熱度排名第一。

微軟號召開發人員繼續提供反饋，并聲明他們會閱讀所有的留言，不論留言內容是褒揚還是批評。

面對新版VS11界面，您又是怎樣的看法呢？請在評論中留言。

查看英文原文：news//02/vs11goesgrey

篇8：職場新人甩手現象引熱議<\/h2>

職場新人甩手現象引熱議

走上職場的90后員工越來越多，企業對于這些職場新人感情復雜，日前復旦大學公布一項調查表明，職場90后離職率整體高至三成，這些“說走就走”的新生代員工讓不少企業老板和人力資源部門負責人難以適應，該話題已在網絡上引發社會各界人士熱議。

電子、餐飲、銷售

——武漢職場3大“流水席”

在很多人看來，“90后”仍是一群孩子，但這批新生代員工讓不少用人單位感到頭疼，招聘負責人反映，“90后”員工個性都很強，他們對工作稍不滿意，就會選擇跳槽。

昨日在武昌起點人力資源市場，1991年出生的求職者劉豫剛滿20歲，他正準備重新找工作。小李在武漢做過網吧管理員、商場售貨員、流水線普工……用他的話說就是自己“工作經驗豐富”。談到多次變換工作的原因，小李說，試用期就是了解工作的過程，干得不開心就盡早辭職，換個工作也不難。

記者從武漢市幾大人才市場了解到，電子電器制造業、餐飲商貿服務業、銷售業三大行業90后等年輕員工離職率最高，普工、操作工等基層崗位需求量大的電子電器制造業更是高離職率“重災區”，經常有員工熬不過試用期離職。

伙食差、失戀、不能上網

——離職理由的各種“不靠譜”

納杰人才市場招聘負責人尹雷介紹，制造業一線操作崗位中90后所占比例較大，員工的流動率甚至高達15%~20%，辭職的理由更是五花八門，食堂伙食太差、失戀、結婚、不想加班、甚至宿舍不能上網等都能成為原因，據初步統計離職理由超過50種，還有年輕員工因公司在旺季暫緩休假而招呼都不打就直接“消失”。

談起90后離職話題，不少武漢公司的人力資源經理在微博上競相“倒苦水”，

網名“江城一電”說，90后說要離職就得離職，跟他說有手續流程，他直接來句，那明天就得先給請假吧。一家電子設備廠人力資源經理徐先生說，有名90后進來做了3天就離職，當初要進來花言巧語，做了3天就要換公司，90后的是不是都這么囂張啊。

是缺乏責任心還是職場環境差

——追問90后高離職率現象

“招人、面試、辦理離職手續、再招人、再面試，員工流動性太大會打亂公司節奏，加大人力成本?！惫夤仁晨驮诰€網相關負責人肖敏說，有點看不懂90后員工，他們很隨意，說不干就不干，似乎根本就不在乎這一兩千元的月薪。不少人還是差那么點責任心，不會考慮給公司帶來的負面影響?！?0后年輕員工離職率偏高并非都是員工不靠譜，企業也有責任?！奔{杰人才市場招聘負責人尹雷分析，企業反映90后穩定性差，往往忽略了離職的'合理化原因，比如隨意提高招聘學歷門檻，不兌現升職、加薪等待遇、員工沒有歸屬感等。“新生代”對工作環境、福利待遇、發展機會、文化生活有更高的要求，“90后”員工初入職場，對未來發展規劃還不成熟，流動性也相對較高。尹雷表示，面對90后，公司應更注重人性化管理、人本管理，企業要主動適應新一代打工者的個性和訴求。

鏈接

怎么樣留住新生代

針對90后頻頻離職現象，阿里巴巴董事長馬云在微博上給出建議，新生代們關心3樣東西，首先，今天的收入是否體面；其次，未來一兩年能否得到個人成長；再次，公司的內外環境會不會給員工帶來成長的快樂。如果員工離開多了，要反思自己是不是真的關心這些員工；如果覺得公司做的都很對，要看你招的人對不對。

90后職場新人“畫像”

復旦大學管理學院報告稱，90后新生代員工整體上表現出5高5低的特征，5高：學習欲望強烈，創新意識較好，工作節奏快速，自我實現更高，個人興趣更濃；5低：忠誠度較低，缺乏團隊精神，責任心較弱，抗壓性較差，職業定位模糊。作者：謝玲

篇9：北京大學中文系首開雙學位引熱議<\/h2>

北京大學中文系首開雙學位引熱議

晨報訊 在北大學術氛圍濃厚的百年中文系聆聽學者授業解惑、沉淀學識，是很多外系學生遙不可及的夢想。前天，北大教務部發出通知，稱中文系中國語言文學雙學位接受報名，此舉使不少同學有機會“圓夢中文系”。然而通知一出，也引發了校內BBS上的討論。一些目前就讀于中文系的同學擔憂雙學位的開辦將對其就業產生影響。

5月9日下午，北大教務部發布通知，中文系將招收不超過50名同學作為中國語言文學專業雙學位本科生，學生需要從中文系各專業必修、限選與選修課中選課，修完總學分40分后，可授予文學學士學位。

當晚7點左右，一名北大中文系的同學就在未名BBS上發表帖子《聽到開雙學位的消息，感到了危機》。這位同學反映的問題集中在兩點，首先，開雙學位會使正宗中文系出身的學生更難找到工作；其次，中文雙學位會使生源質量大打折扣，社會輿論也會大談北大中文系“掉價”。

此帖在燕園學子中引發廣泛爭議。不看好的同學認為，“在招生時，中文系將流失相當一批志在中文的高分考生，因為家長和招生老師會告訴他，你可以修中文的雙學位，不一定要去中文系”，也有同學揶揄“中文系至今沒有總裁培訓班啥的？”、“當初是誰在新生開學典禮上信誓旦旦說的‘我們絕不開雙學位’”。與之相反，一些外系同學針鋒相對地指出，將來無意拿“中文系雙學位證”炫耀或作為找工作資本，也無意搶別人飯碗，報名是出于對文學的熱愛。昨日，記者采訪了一位北大中文系級的女同學。她表示，“那個發帖的同學太沒自信了，一個雙學位怎么可能對我們就業造成沖擊呢？

相關說法

中文系教務部：兩天報名七八人

昨日，記者致電北大中文系本科教務辦公室，一位老師證實，中文系確實是第一次招收雙學位學生?！半p學位的學費將根據學校標準，按照學分收取。雙學位對學期沒有特別限制，在畢業前修完學分即可。如果報名超過上限50人，系里將進行篩選?！彼榻B，昨天是報名的第二天，已有七八位同學申請，由于不能確定最終報名人數，所以對于篩選的具體標準尚未詳細研究。針對有學生表示“壓力很大”，這位老師稱，那只是個別學生的看法。

中文系教授：招生標準不會降低

隨后，記者采訪了北大中文系黨委副書記金永兵副教授。他表示，“中文系對此事有全方位的考量，一定會確保中文系同學的利益，不會影響本科教育大的格局，否則雙學位不會有推廣的空間”。至于生源質量，金教授認為，按照中文系一貫從嚴的'風格，篩選雙學位學生的標準將不會降低。

對于學生談到的危機感，金教授認為比較正常?！爸形南祵τ谶@個新生事物的解讀應該更深入，防止學生誤讀，消除同學的擔心和對就業學習的恐懼?！苯鸾淌诜Q，任何政策都是為了中文系更加長遠的發展，“雙學位等中文系的新生事物效果不會立刻顯現，會有個檢驗期，有甄別、調整走向的發展過程。”

曝光重磅圖文。從此，“周一見”成為網絡熱詞，也與文章的出軌事件緊緊聯系在了一起。

網友“天天天喜歡L”表示，你們猜今年浙江會有多少高考生作文跑題?

網友“仿佛變的那么順眼”表示，我大浙江作文真是一年比一年難，也是為娛樂圈操碎了心啊。

網友“Rengelababy”表示，這得分全得看判卷老師支持馬伊琍還是姚笛啊。

浙江高考作文成了網友的熱門話題，網友總結中國高考作文難度排行榜，其中浙江被評為噩夢模式，江蘇被評為地獄模式，北京上海等被評為簡單模式。

篇12：廣州中考“指標到校”政策引熱議<\/h2>

名校學生壓力變大？教育強區優勢更加凸顯？昨日出臺的高中“指標到?！闭邆涫荜P注。

記者在采訪中發現，不少家長認為，“指標到?！弊屍胀ㄖ袑W的優等生最獲益，而對部分名校學生或造成一定壓力。有專家分析，對于學校來說，名 校生源質量影響不大，普通公?；蛴碌拇禾?。而相對各區來講，整體上弱區學生或更受益，老三區分區招生后，“指標生”招生越秀區學生或顯優勢。

學生：

降分增加了考進名校幾率

“指標到?！闭邘淼淖畲笥绊懢褪亲屍胀ㄖ袑W的學生有機會敲開名校的大門?！笆紫仁墙捣至?，而且可以多一次錄取的機會，這個肯定有好 處?！焙Ｖ閰^綠翠中學初三學生小張聽到“指標到?！钡男抡械胶芘d奮。他告訴記者，自己的目標是考進廣州市第二中學，盡管自己在年級里排在靠前的位置，但 按照平時的分數只能考到二中錄取分數線的邊緣，如果學校分配的指標有這所學校，自己就等于多了一個進入心儀學校的機會，同時由于降分，也增加了考進的可能 性。

但也有成績并不拔尖的學生表示，政策對自己沒有什么影響，“這個政策對于排在前列的學生有好處吧，對于我來說關系不大?！睂W生小唐表示，由于指標到校分配到學校的指標可能只有幾個，這對于平時成績排在年級中等水平的他來說意義并不大。

家長：

孩子考上好學校難度大了

普通中學學生的“名校敲門磚”也讓不少學生家長壓力倍增。某示范性高中學生家長陳女士就表達了自己的擔憂，“原來考試是按照分數高低錄取 的，所以考差了進不去也是‘愿賭服輸’。但是現在指標到校后，一些學生低分卻能上好學校，這不僅擠占了好學生的名額，使得好學生壓力變大，而且這些能力稍 差的學生到了好學校也容易跟不上，兩者都沒有好處?！?/p>

同樣的，海珠區的王先生也有自己的苦惱，“本來花了幾萬塊到民校，就是為了增加孩子考入名校的機會，但指標到校之后，名校學位被分薄了，孩 子參加中考的競爭就大了！”王先生幾年前花費好大功夫才把孩子送進珠江六中，目的就是為了上好高中。如今孩子在學校排名約300左右，稍加努力就可以考上 六中了?？扇魧嵭兄笜说叫：螅腥蓪W位都被分掉了，分到珠江中學的指標也很少，孩子考上的難度就明顯增大了。

普通中學

或遇生源回流

從目前情況來看，‘指標到?！瘜ζ胀ㄖ袑W是有一定好處的。之前民校都把普通初中的生源給搶過去了，現在這些原來有意進民?；蛘邠裥＿M公辦的生源很可能會回流到普通初中來，因為在普通初中進名校的機會更高了。

不管最后采取什么樣的政策，學生的分數才是王道，其實所有指標分配到每個學校的數額并不多，對學生的影響并沒有想象中那么大，現在學生最終升學還是要靠分數來決定。我們在教學時有提醒學生，不應該把新政當成‘獨木橋’，還是要學習上下工夫。

——荔灣區一所中學校長

記者調查

1 番禺區“指標生”五區最多

卓越教育中考專家周貴此前曾做過分析，從各區分配指標的情況來看，按照中考的學籍人數計算，獲得指標生名額最多的前五名將依次是 番禺、增城、白云、越秀和海珠區。其中番禺區分到省、市屬示范性高中指標生的名額將有299個，名校眾多的越秀區能分到204個，人數最少的南沙區僅有 43個省、市屬示范性高中指標額。

不過，各區的受益與否還應該將省市、屬名校指標數與往年上線人數作比對。根據數據顯示，以華師附中和省實驗中學為參考，增城區獲得這兩校的 指標額共計44個，但往年增城超過華附最低錄取分數線732分的僅有33人?？梢姡搮^有11名學生在沒有達到這一分數線的情況下也可以指標生身份進入這 兩個學校，儼然受益。

而以同樣方法計算，越秀、天河、海珠、荔灣這一人數差額則有上百的負值，這意味著，實施“指標到?！焙螅@些教育強區里將有上百名達到華附往年最低錄取分數線的優等生，不能爭得指標。由此可見，在這場中考變革中，弱區的初中生相對有利。

2 越秀區“指標生”或易上名校

另外記者還發現，老三區今年在分配原則上有所調整，老三區（荔灣區、越秀區、海珠區）視為三個獨立的招生區域參與指標分配。原來老三區設為一區進行招生，現在三區在提前批“指標生”進行獨立，像越秀區這樣名校較多的教育強區，區內的孩子是否更容易上區屬名校呢？

以越秀區和海珠區為例，在老三區未單獨招生之前，越秀區內5所區屬示范性高中和海珠區內2所區屬示范性高中均面向兩個區所有學生招生。但新 政之后，越秀區5所區屬示范性高中拿出30%指標面向本區學生招生，海珠區只有2所區屬示范性高中拿出30%指標面向本區學生招生，在兩區考生人數相當的 情況下，招生指標較多的越秀區的學生在提前批“指標生”錄取相對容易上區屬名校。

專家分析

新政對招生學校影響不大

卓越教育考試研究院黃毅東校長分析，新政對于學校影響最大的是普通中學，薄弱學校的頂尖學生受益，或會以較低分數博弈頂尖示范高中，這樣就能使薄弱學校上名校的人數變多，極端薄弱學校甚至可能實現六大名?！?的突破”，這類學校或再次回到公眾視野。

而對于招生學校，黃毅東認為影響不大?！盁o論是省市屬示范性高中還是區屬示范性高中，其實對于生源的影響并不大，最重要的原因是廣州市將指 標生的錄取放在提前批‘統招生’之前，這就保證好學生能夠上好的學校?！秉S毅東分析，尖子生一定不會放棄上好學校的機會，指標生錄取相當于給這些學生多了 一次機會，即便無法錄取好學校，還能通過“統招生”進行錄取。他預測，在錄取時會出現名校招收到相對薄弱學校的學生，但這個比例應該不會超過5%，“由于 這個人數不多，況且學生的素質應該也不差，所以政策對于招生學校影響不大。”

撰文 記者 張琛平劉宇雄 攝影 記者 陸明杰

篇13：網傳大學畢業生薪酬排行榜引熱議<\/h2>

近日，網上一份“山東本科高校畢業生最新薪酬排行榜”引來熱議，山大畢業生的平均工資直逼6000元，海大、石油大緊隨其后，均超5500元，平均工資前十名中，駐青高校占了5所。3月23日，記者就此采訪了島城相關高校，各高校對這份網傳的排行榜并不“感冒”，建議家長和學生“看看即可，不必太在意”。據悉，多數高校會在每年的就業質量報告中發布權威的畢業生薪酬調查。

山東大學名列“榜”首

“畢業季快到了，你想知道在山東讀大學，畢業后可以拿多少錢嗎?山東本科高校畢業生最新薪酬排行榜出爐了?！?月20日，省內某網站爆出一份排行榜，引來各高校小伙伴們“圍觀”，有的質疑有的力挺。

記者從這份排行榜上看到，省內三所部屬高校名列前三，山大平均工資5940元，海大、石油大緊跟其后，排在前十名的高校，青島占了5所，分別是海大、石油大、山科大、青大、青科大，平均工資都在4000元以上。

這份排名中，出人意料的是山東理工大學，薪酬排名是第5名，完勝青大、青科大、山農大。而排名靠后的是醫藥類、師范類學校，薪酬普遍偏低，比如泰山醫學院、濰坊醫學院、曲阜師范大學。

高校另有一份薪酬單

3月23日，記者采訪島城多所高校就業部門相關負責人，他們對這份排行榜的態度，是建議學生和家長“看看即可，不必太在意”。記者采訪得知，對每年的畢業生，高校一般會做薪資方面的調查，從去年開始，我省本科院校全面發布畢業生年度就業質量報告。根據就業質量報告，駐青高校屆畢業生的薪酬情況是這樣的：

中國石油大學本科畢業生簽約工作的平均起薪為3093元/月，轉正后為4303元/月;碩士畢業生平均起薪為3729元/月，轉正后為5111元/月;博士畢業生平均起薪為5500元/月，轉正后為6000元/月。

山東科技大學畢業生的月薪在元至3000元的占45.71% ，3000元及以上的占42.03% ，2000元以下的占12.26%。

青島理工大學畢業生初始薪資，3000元以 上占畢業生總數的29.59%;2500元至3000元的比例占26.17%;2000元至2500元的比例占22.58% ，2000元以下占總數的21.66% 。

青島農業大學本科生月收入在“元至2500元”和“2501元至3000元”的比例分別為32.47%和29.87%;專科生月收入集中在“2000元以下”和“2001元至2500元”兩個區間，比例 分別為40 .74% 和44.45%。

中國海洋大學、青島大學、青島科技大學去年暫未做畢業生的薪酬待遇水平調查，不過，對用人單位對學校畢業生的滿意度、畢業生就業滿意度及畢業生初入職崗位勝任力做了摸底。

選學校要綜合考量

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“高校對畢業生薪資的調查，一般只做應屆生，有時候會擴大到畢業一年的學生，畢業時間超1年以上的，由于調查難度太大，得到的數據也不一定精準，所以不太會涉及?！瘪v青某高校負責學生就業的朱老師告訴記者，高校在對畢業年度內的畢業生薪資調查時，會通過各院系對學生發電子問卷，做出的薪資數據是相對權威的。

朱老師建議，學校、專業與將來的薪資有關，但考生及家長在選報大學時，要綜合考慮學生的興趣愛好，以及經濟發展趨向、行業發展趨勢等，不能說當前一些專業是熱門，以后就還是熱門。

駐青高校這些專業就業很不錯

在這份網傳的排行榜中，山東理工大學憑借“理工”特色，薪酬“搶眼”。記者在與高校相關老師的交流中也得知，從近年就業情況來看，工科專業的就業好于純理科、人文社科類專業。山東省2014屆非師范類畢業生就業質量報告統計，，制造業是接收畢業生最多的行業，占各行業接收非師范類畢業生總數的24.02%。根據各高校的20畢業生就業質量報告，駐青高校專業就業情況是這樣的：

中國海洋大學的工程管理、大氣科學、海洋科學、生物化學與分子生物學、環境工程、光信息科學與技術、編輯出版學、國際經濟與貿易八個專業的本科生就業率達到了100%。

中國石油大學的材料成型及控制工程、測控技術與儀器、工程力學、建筑學、熱能與動力工程、通信工程六個專業的本科生就業率達到了100%。

山東科技大學的資源與土木工程系的本科畢業生就業率達100%。其礦業與安全工程學院、測繪科學與工程學院、地球科學與工程學院、土木工程與建筑學院的本科畢業生就業率位居全校前四強。

青島大學的計算機科學與技術、軟件工程、醫學影像學、預防醫學四個專業本科畢業生就業率為100%。

青島科技大學的高分子科學與工程學院、化工學院、材料科學與工程學院就業率高達97%以上，位列全校前三。

青島農業大學的動物科學、動物科學、農村區域發展、農業資源與環境、信息與計算科學、園林六個專業的本科畢業生就業率達100%。

篇14：《華胥引》讀后感<\/h2>

讀了網上最流行的《華胥引》，算不上一本很好的小說，故事有曲折起伏，語言也算有趣，但都脫不了小女生寫情愛故事的套路，女主角永遠貌美如花，男主人公永遠深情款款，至死不渝。孰不知人間美女千里挑一，一往情深的男人更是稀有，怕是億里也挑不出一個吧！想分辨一個故事作者的性別其實很容易，只須看主人公即可。若女主角被描寫成冰清玉潔、不食人間煙火的仙子，卻對男主角愛的付出一切都在所不惜。作者大抵是個男性。若男主角被描寫得用情至深，愛上一個女人便終其一生不能忘懷，那作者大體是女人了。

大約人總是自私的。男人總希望女人可以為自己付出一切在所不惜，最好這女人再貌似天仙，純潔的不食人間煙火。那就滿足所有的期待了。經歷了現實中青草遍地、芳草難尋的無奈；脂粉橫流、清純不再的失望；賢淑成為歷史、野蠻當道的痛苦；男人也只能把所有的夢想寄托給小說中的人物，讓女主人公集所有優點為一身。對同性是聊以安慰，對異性是樹一個楷模，他日騙無知少女時也可佐以為證。

女人則是被天生的無安全感折磨，一心尋找可將此心托付終身的人。特別是在現實中遍尋無果，又看過太多的薄情寡義的負心漢，漸漸連自己也懷疑那樣的那人是否存在。當現實那樣硬生生擺在眼前，硌的眼生疼生疼。只好把內心僅有的一點幻想融進故事里：我無法左右現實中你的方向，但故事里的你愛上了，就是一輩子。這樣的結果是：故事里多了許多讓人印象深刻又贊嘆不已的男人，混淆了更多女人的視線，把故事當成了現實，拔高了對現實的期待值，被無情的事實傷得更重。家里有女兒的人實在應該注意，青春朦朧的年代一定少看小說，尤其要少看女作者寫的小說。以免誤把書里的故事當成真，把書里的深情當成自然，反而承受不了現實之重，帶來一生的遺憾或痛苦。

扯遠了，值得寫兩句的也就是故事的創意吧。一把織夢的琴，一個夢與現實的交替。每個人在一生中總有選擇的關口，非此即彼的時刻，無論選了那條路，誰能保證自己未來不會后悔。總會忍不住的想，如果當時我選了另外一條，怕是比今日更好吧？如果夢里我們可以將過去的遺憾彌補，如果夢里可以重新來過，誰又經得起這樣的誘惑，哪怕要付出生命？生命的珍貴本就在是一條單行線，只能往前不能往后。如果可以有機會彌補過往，誰又會在意是夢中還是現實？佛說一切皆是虛空，包括我們認識的真實世界。也許現在的我們也正在做夢，夢醒后是另外的世界在等待我們。