風箏讀后感(通用19篇)

發表時間：2018-01-30

風箏讀后感(通用19篇)。

? 風箏讀后感 ?

《追風箏的人》讀后感

學林小學趙彩麗

《追風箏的人》是美國作家凱勒德.胡賽尼的第一本**，**講的是兩個阿富汗少年的故事，阿米爾是少爺，比他小一歲的天生便是兔唇的哈桑是他的仆人。他們都失去了母親，阿米爾的母親死于分娩。

哈桑的母親在他出生幾天后和一群江湖藝人私奔了。這兩個男孩兒吃一個奶媽的奶長大，擁有似乎牢不可破的情誼。哈桑對阿米爾少爺無條件的忠貞，然而阿米爾卻軟弱或者怯懦。

一個冬天，在阿富汗的傳統風箏比賽中，哈桑因為追逐風箏而受到阿薩夫和其他三個人的侮辱，但阿米爾在看到一切之后選擇了沉默。為了掩飾自己的懦弱，緩解自己的不安，阿米爾選擇了一種更殘酷的方式。他誣告哈桑偷了他的手表和一些錢。阿桑被迫離開他家里。

多年后，阿米爾一直背負著譴責的良知，26年后，他定居美國，在返回阿富汗的路上再次成為一名好人。卻發現一個驚天的秘密。原來阿桑是他同父異母的兄弟。阿米爾終于勇敢地面對了。阿米爾帶回了哈桑死后留下的兒子索拉博。

總之，這是一個感人至深的故事。

看這本書的時候，一直為哈桑對阿米爾少爺說的一句話“為你千千萬萬遍”而感動，為哈桑命運感到悲哀；為阿米爾的軟弱自私而憎恨。但是換個角度想一想是兩人的身份不同所致，阿米爾的性格行為都是他生長的環境所使。阿米爾的父親，無論在童年還是成年的眼中，都是一個堅強的人。

在阿富汗時生意上他千辛萬苦的投入，獲得了富裕的生活；在公益事業上的嘔心瀝血，讓她成為眾人景仰的人物在逃亡美國的途中。他似乎反對在**士兵的陪伴下羞辱一名阿富汗婦女。在美國生活他拒絕救濟金，靠自己辛苦賺來的錢養家戶口。

父親無疑成為阿米爾心中的標兵，但是也許正因為父親的強勢成為阿米爾一直的依靠。他年輕時失去了母親的愛。在他父親的領導下，他渴望家庭的關愛和父親的認可，所以他選擇了犧牲哈桑。從阿米爾的軟弱性格可以看出，父母建造的溫室太舒適，會讓孩子長得太嬌嫩。

“孩子又不是圖畫練習冊，你不能光顧著要涂上自己喜歡的色彩”，這是拉辛汗（阿米爾父親的朋友）所說的，當時阿米爾的父親認為阿米爾性格軟弱不像男子漢很失望。作為教師的身份，我對這句話印象深刻，“孩子又不是圖畫練習冊。你不能光顧著要涂上自己喜歡的色彩。

”是的，這個世界之所以豐豐富充盈，就是因為有所不同，每個學生都各有自己的長處和弱點，教書育人的教師，其實更應該明白這個道理。不能像阿米爾的父親那樣。阿米爾的父親喜歡足球。我希望阿米爾也喜歡。阿米爾的父親沒有暈車，所以他認為阿米爾的暈車是一個軟弱的表現。

作為一名教師，我們也應該避免喜歡和我們有同樣愛好的學生。而是一視同仁，不要努力把學生涂上自己喜歡的色彩，而是幫助圖上學生自己各自喜歡的色彩

《追風箏的人》中關于風箏的寓意。有人說風箏是他們的共同愿望，代表著真誠的友誼。哈森為此追逐，為這份情誼付出所有。

有人說他們都是追風箏的。他們小時后是哈桑，長大后是阿米爾?？戳艘院?，我想在一千個人的眼里有一千只風箏。每個人心中都有自己的風箏。也許他們是理想、信念、愛情、成功、事業、有一等等。我們每個人都是追風箏的。在追求的過程中，我們正在體驗生命的美、友誼的價值和進步的幸福。讓我們追逐心中美麗的風箏吧！

? 風箏讀后感 ?

水充沛的夏天因為悶熱而散發著潮濕的韻味，滾燙的風像蛇一樣纏繞在窗口的樹上。一直以來，鮮紅的風箏飛進我的眼睛，劃破了我心中的風箏線。 ——題記

一直以來就對阿富汗這個富有神秘色彩而又多災多難的國家充滿向往。去書店買書時便一眼相中了這本《追風箏的人》。

故事的主人公阿米爾從小生活在阿富汗的一個富裕家庭。他小失候失去了母親，但有個仆人哈桑，他小失候也失去了母親，但他很有同情心。哈桑忠于阿米爾。無論阿米爾做什么，他總是信任和容忍。當阿米爾被壞孩子欺負時，他也會站起來，為朋友們分兩路。

然而，在阿米爾的內心深處，他清楚地感到，他并不把出身卑微、文盲的哈桑當作朋友。又到了一年的冬天，阿富汗的傳統“賽風箏”又開始了，按照慣例，那些被擊落的風箏可以被看作是勝利者的獎賞，哈桑聰明機靈，是個追風箏的能手。

某年冬天的賽風箏會卻讓阿米爾和哈桑友情徹底的決裂。在那場比賽中，阿米爾成為冠軍，哈桑為主人追風箏。***哈桑答應給他金子，阿米爾知道他能順利完成任務，他很高興等哈桑帶上戰利品，但哈桑沒有回來，阿米爾知好出去尋找。

可卻在找到哈桑的那一刻驚呆了。

原來，追到風箏的小哈桑遇到了麻煩:正被幾個曾經找過阿米爾麻煩的壞孩子脅持，對方逼迫他拿出風箏，而哈桑不愿意，于是,勢單力薄的他因此遭受了自己人生最大的恥辱——被這幾個壞孩子**了!而即使在這樣，他死命地保護好那只被擊落的風箏。

——殘酷的一切，站在巷口的阿米爾全部看在了眼里，可是，他卻沒有勇氣上前制止!那次事件之后，阿米爾內心就開始被羞愧與痛苦所折磨，他知道自己很對不起朋友，自己懦弱，虛偽愧對朋友的忠誠。這樣的感覺一直把他壓不過氣來，終于，他在父親面前撒謊說哈桑是小偷，讓父親趕他們走。

即使這是不必要的傷害，哈桑也毫無怨言地承認了。雖然父親執意留下他們，他們還是黯然地離開了。

幾年之后，阿米爾隨父親去了美國，先前優越的生活沒有了，在美國的日子，他們過的很窘迫，可父親還是一貫地有擔當，靠著父親賣力的打苦工，阿米爾順利地完成了學業，開始工作，戀愛，結婚，直到父親去世。對他來說，平凡的生活就是忘記過去的方式。父親去世后的一天，阿米爾意外地得知哈桑是他同父異母的兄弟！

回到阿富汗，哈桑死了。阿米爾找到了他的留守兒童。與他的小侄子，他決定承擔起作為哈桑父親的責任。

當和哈桑的兒子談論他父親追風箏的時時，阿米爾充滿了欽佩和尊敬

他帶著哈桑的小兒子一起去放風箏。這個結局很完美。至少我是這么認為的，因為至少阿米爾在犯了多年的錯誤之后有機會贖罪。

可是在現實中呢?又有多少錯誤能讓你重新贖罪?窗外一場大雨帶我回顧我的記憶。

小學的時候我和她是最好的朋友，她能夠了解我的心事，能夠撫平我的創口。朋友間吵架也是難免的，但是那一次我們吵得特別兇，我對她惡語相向，拿她的弱點說事，她漲紅了臉，不跟我說話了，我也沒有去理他。直到我上初中，她不再和我上一節課，不再把一切都告訴我，我只明白當時對她有多大的傷害，我無法彌補。

在某些方面，我覺得阿米爾和我很相似。我們所有的歲月就像是世界中心的一張網，從里到外逐漸變薄。我們是蟄伏在**的小小的蜘蛛。

我們慢慢長大，身下的網也變薄了。我們急于補網，但不經意間把洞拉得越來越大。阿米爾的成長并沒有很多溫暖快樂的樹枝。所有的葉子都有鋒利的邊緣，割破了他的手指。他的成長滴滴答答的流著血。

看完這本書，我突然想起小學時背得最熟的一句詩：“野火燒不盡，春風吹又生?！蔽蚁氚⒚谞柡湍切┮安菔且粯拥?，可能在成長的時候被折斷或是踩在腳底下，都可以很快地恢復元氣長起來。

但是如果遭遇的是一場大火，可能很久以后都沒辦法恢復，可能從此以后不再恢復。于是——

野火燒不盡。春風也吹不生。

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讀了這篇課文，我深深地被松鼠和小熊純真、美好的友誼感動著。

紙船和風箏讓松鼠和小熊成為了好朋友，可它們們又因一點小事發生了爭吵，為修補“裂縫”它們用獨特的方式維護了友誼。它們的做法多么值得我們借鑒學習??！

我和楊博文從小一起長大，又因我倆都叫“博文”（聞），所以我倆成了一對形影不離的好朋友。

記得有一次上體育課，我被別人不小心絆倒了，膝蓋一陣劇痛，鮮血流了出來，我鼻子一酸，眼淚不知不覺地流了出來，楊博文急忙輕輕地把我扶了起來，“別哭了，一定很疼吧，我來扶你去校醫室吧?！币痪渚溆H切的話語溫暖著我，讓我暫時忘記了疼痛，漸漸平靜了下來，因為我感受到了朋友之間的友情和心靈上的撫慰。想想有時，為了一塊橡皮，一支鉛筆……和楊博文爭得面紅耳赤，是多么不應該呀！

學會關愛別人吧，它會使你的生活到處充滿陽光，充滿歡笑；學會關心別人吧，它會使你的人生更有價值，更精彩。

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去年，在網上購書時，無意看到了這一本《追風箏的人》，其實這本書一直在某些購書網站的熱門排行榜單見過，但由于看見是阿富汗作家寫的小說，所以一直提不起什么興趣去購買閱讀(現在想來，這真是一種莫名的偏見)，但不知為何，那次看見，腦海中卻浮現了曾經看到過書中那句話：為你，千千萬萬遍。突然感覺好奇，便加入了購書單。

后來證明，這真是一個明智的決定。

書是人類進步的階梯，是人類精神的食糧，好書當如是。

《追風箏的人》講述的是，十二歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情是一起長大的，他們情同手足。雖然身份與種族的差異不時擾亂兩人的友誼，但是誰也無法忽視他們友誼中令人艷羨的美好。然而，在一場風箏比賽后，哈桑因為去替埃米爾去追那只被割下的風箏，發生了一件悲慘不堪的事，遭受了莫大的恥辱，而埃米爾在暗處看到了，卻沒有勇氣上前阻止，反而逃走了。

阿米爾為自己的懦弱感到自責和痛苦，無法面對哈桑，于是用計逼走了哈桑。不久阿富汗爆發戰爭，阿米爾被迫與父親逃亡美國。成年后的阿米爾始終受著因自己的懦弱而背叛自己朋友的煎熬，為了贖罪，他再次踏上了闊別多年的故鄉，希望可以得到救贖。卻發現哈桑原來是自己同父異母的兄弟，但哈桑已死，阿米爾再也不能挽回什么。但是，哈桑的孩子還處于危難之中，這時候，阿米爾戰勝了自己的懦弱，勇敢地救出哈桑的孩子，他把哈桑的兒子帶到美國，在一次聚會上，阿米爾再次放起了風箏。

這是一個關于友誼、親情、勇氣承擔、忠誠、救贖與愛的故事。

這本書字里行間帶給我的，是如人生百味般的悸動和感動，同時也伴隨著害怕與無助、殘酷與悲涼。沒有過于華麗的語句，但那質樸的語言，卻在我的心上敲響出一種偉大的韻律，故事節奏得當，環環相扣，不斷沖擊著我的心靈，讓我為著書中人物的痛苦而痛苦，喜悅而喜悅。

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每個人心中都有一只藍色的大風箏。追逐時不要忽視他人或傷害他人。

阿米爾的父親算是個正直、勇敢的人，在**士兵提出罪惡的要求時，他義無反顧的站出來，“戰爭不會使高尚的情操消失，人們甚至比和平時期更需要它”，從這點就可以看出他是個有情操的人。就是這樣正直、勇敢的人也都犯過錯。但他救濟窮人、幫助弱小，引用拉辛汗一句話“罪行導致善行，也是一種救贖”。

若犯錯，請勇敢承擔責任和后果，正視“罪行”，才能自我救贖、讓心靈得到安寧。雖然說人無完人，但是愿何時何地，你我都心向光明。

隴海西路西延二期項目部

闞登鋼2016年5月19日

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為你，千千萬萬遍。這句是否觸動了你的心靈?

讀完這本書，心情有些復雜，像堵著一塊，又像放松下來。情節雖不復雜，卻直擊靈魂深處?；蛟S，我們都是像哈桑，阿米爾一樣追風箏的人，無論磕磕碰碰，向著那只心中的風箏奔跑，卻不知，或許在你奮力觸碰風箏的同時，風箏其實已經落入自己的心中。

這本書是從哪里開始打動我的呢?大概是阿米爾父親對于罪行就是盜竊的敘述。

罪行只有一種，只有一種。那就是盜竊，其他罪行都是盜竊的變種。你明白嗎?當你殺害一個人，你偷走他妻子身為人婦的權利，奪走他子女的父親。當你說謊，你偷走別人知道真相的權利。當你詐騙你，你偷走公平的權利。

阿米爾是有罪的。在哈桑最無助的時刻，他站在抉擇的路口，選擇了怯懦不前。在哈桑甘愿受辱只為自己，無助的逆來順受中，阿米爾要得到那只代表著勝利的風箏，害怕被欺辱哈桑的男孩報復，于是退縮了，卻丟失了心中的風箏。哈桑顫抖的語氣，滴下的鮮血，以及阿米爾的佯裝中，我知道，他們回不去了，以至于以前的一切都將灰暗。

那時的哈桑，是脆弱的，需要阿米爾的拯救，但是在阿米爾的膽怯中，卻構成了他們之間無法彌補的裂痕，以至于他們的關系最終破碎。阿米爾也因為這件事帶來的無盡的痛苦而逼走了哈桑。少年已劃上了句號

曾經有一個渴望救贖的人說。

也許在某個地方，有某個人，因為某件事，決定剝奪我為人父的權利，以報復我曾經的作為。也許這是我的報應，也許這樣是罪有應得。

而阿米爾背叛了哈桑，其父親背叛了哈桑的父親，他們需要救贖，也渴望救贖。在追逐著殘破的心靈時，迷茫著卻不停止前進。阿米爾的父親為了所犯下的罪，幫助更多的，渴望的得到救贖。幼時的阿米爾選擇了逃避，而至使愧疚籠罩在心頭，無法散去，令人無法喘息。

后來，阿富汗戰亂，阿米爾隨父親來到了美國。阿米爾因愧疚滋生的痛苦蔓延，伴隨著他的成長。不過這并不是結局。

多年后拉辛汗的一個電話，告訴了阿米爾對于他來說說十分殘酷的真相，他一把推開了自己的親生兄弟。但同樣給了阿米爾一個拯救哈桑，哈桑的孩子，同時解放自我的機會，直面內心。撕裂傷疤雖然痛，但是只有淤血排出，才能真正愈合。

正如拉辛汗所說：那兒有成為好人的路。拉辛汗想要洗刷阿米爾的罪，同時也是洗刷他父親的罪。

他踏上救贖之旅，勇敢面對內心，想獲得自我救贖。

于是，阿米爾不顧阿富汗戰火紛飛，義無反顧的拯救哈桑的兒子索拉博。這段文字，也深深的觸動了我的心靈。他成長了，他長大了，他成熟了，他已經成為了一個有責任，有擔當的男人。

在面對那個幼時欺辱哈桑的男人時，在直面那個自己曾經害怕的男人時，他們進行了一場殊死搏斗，我讀著文字都能感到當時的觸目驚心。但是誰又能料到那個曾經怯懦的男孩真的蛻變了。即使最后阿米爾處于生命危險之中，即使頭破血流也咬牙彌補著自己的罪過。

觸動我的還有那個男孩索拉博。他像待宰羔羊般的眼神，和哈桑過去那時一樣無助。迷茫的的話語：我很臟，渾身是罪。讓我揪心。讓我覺得幸好阿米爾能夠擺脫懦弱挺身而出。

你一點都不臟。阿米爾這樣說，真好。

《追風箏的人》為我們尋找到心靈安定的力量。我們應該面對自己的過錯，甚至是罪行。但不僅僅是愧疚，是痛苦，或悔恨與自責，請不要忽視，但也不能一直被陰影與傷痕占據。

風箏一直都在我們心中，找到正確的方向，相信自己，朝著信念前行，那只風箏，不僅僅是風箏，更甚是完整的自我，將被追尋到。

? 風箏讀后感 ?

看了《追風箏的人》這篇文章對我來說是一個沉下心來讀書的開始，一個深入思考的開始，追風箏的人讀后感。不得不承認，在之前的很長一段時間里，我幾乎對讀書喪失了興趣。經常是拿起一本書--放下?？雌饋?，我與書無緣了。但總會有一個轉折點的。當我看到《追風箏的人》這個書名，引發了我無限的聯想。又看到它的封面——黃昏的天空。一層層斑斕云彩中有一片蔚藍天空，仿佛把人帶到更深更廣遠的世界。一只拖著長長尾巴的風箏在天空中翩翩起舞。因為一個書名，因為一個夢境，我買下了它。

故事的開始，在阿富汗。說起這個我們的鄰國，并不是一個太平世界。我們總會把它與戰爭、難民、死亡聯系在一起。讓我們想起的總會是一張張驚恐的臉，沒有輕松，更不會有笑容。這不是什么童話故事，也并非喜劇。

似乎一切都是注定的。阿米爾和哈桑，是一對從小一起長大的主仆，或者說伙伴。阿米爾少爺會說的第一個詞是爸爸，而哈桑會說的第一個詞是阿米爾。那將是他們一生最重要人的名字。阿米爾為了得到爸爸全部的愛，不惜陷害哈桑一家；哈桑為了自己的主人，受盡恥辱，最終奉獻出生命。

是阿米爾錯了嗎?他膽小、懦弱、自私，看到哈桑被阿塞夫一群人欺負，卻裝不知道。但他在逃跑的那一刻，心里是多么復雜。最終他確定“為了贏回爸爸，也許哈桑只是必須付出的代價，使我必須宰割的羔羊……他只是個哈扎拉人，不是嗎?”事實不是這樣的，哈桑還是阿米爾同父異母的親弟弟。然而這個被爸爸一生深埋的秘密揭開時，哈桑已經死在戰爭的槍下。

是他錯了嗎?當我們讀完這本小說，無不為他的不幸所悲傷，為他的忠誠、純真、善良所感動。但經歷了一系列事情，看到主人對他的態度，哈桑還會認為這一切值得嗎?他為什么還要一次次的獻身?難道他也認為自己只不過是一個低賤的仆人嗎?還是為了朋友阿米爾，他情愿付出一切，我們不得而知。這也許對他來說是一個美好的結局嗎?

但有一點可以確定，無論是阿米爾還是哈桑，都沒有錯，他們原本都是純真善良的孩子。因為種族，使他們有了高低貴賤之分，被逼向世界的兩極。這個故事震撼了每一個人的心靈，他向我們再一次發出最深的吶喊：我們要和平！我們要平等！

? 風箏讀后感 ?

今天，我讀了《紙船和風箏》這一課之后，我明白了和朋友發生不愉快的事情，要主動和朋友道歉，重新和好，更重要的是要懂得謙讓。

《紙船和風箏》主要講了松鼠通過紙船給小熊送禮物，小熊通過風箏給松鼠送禮物，因此成為了非常好的朋友。有一天它們倆因為一點小事吵了一架，之后再也不給對方送禮物了，但是他們都很想念對方，每天都還折紙船和風箏，只是不好意思送出去。最后是松鼠主動給小熊送禮物并和好的.故事。故事告訴我們朋友之間要互相謙讓，發生矛盾要主動道歉，愉快的相處。

今后，我和同學、朋友之間相處我會懂得謙讓，不斤斤計較。

? 風箏讀后感 ?

風箏，飛起來十分美麗，順風則平，逆風則上，遠遠望去，掛著的絲線又仿佛是隱形的，感覺風箏是在演節目似得，而風箏若是自己的，又可以當導演，小孩子們在這種玩樂之中必定能找到許多樂趣，可若是禁止孩子們玩樂，恐怕是對孩子精神的一種虐殺。

魯迅的弟弟喜愛風箏，可魯迅不讓他放，論年幼、論力氣，弟弟都是抵不過魯迅的，為此，他只能整天仰頭觀望，而魯迅則認為這是沒出息的孩子干的，偶爾在一部外國雜志中看到了玩具對于孩子來講是多么重要，為此，魯迅十分后悔，也沒得到弟弟的寬恕。讀完這篇文章，我明白了：玩具才是孩子最需要的'東西，而作為家長一定要滿足于孩子，不然對孩子的心靈可能會造成一定傷害。

我最欣賞的還是魯迅先生那知錯就改的品德，因為魯迅先生知道自己傷害了弟弟的心，便立即去做補給，可因為弟弟早已忘記了此事，沒有寬恕，而魯迅先生的心卻仍然十分沉重，感覺自己做了對弟弟精神上得虐殺。

? 風箏讀后感 ?

《追風箏的人》圍繞一個不愛說話、憨厚老實的少年仆人哈桑與他的少年主人懦弱的阿米爾之間的友情故事展開的。

哈桑膚色如泥巴，鼻子很扁受到了當地其他富少年的欺凌，然而阿米爾與哈桑之間漸漸有了隔閡。

我喜歡卡勒徳筆下的喀布爾的冬天，他說：“冬天是喀布爾每個孩子最喜歡的季節，至少那些家里買得起一個暖和鐵爐的孩子是這樣的?！彼麄冇幸荒暌欢鹊亩祜L箏比賽，阿米爾想借此機會改變父親對自己的印象，這不僅為了奪回屬于自己的愛，也是作為主人對仆人的尊嚴。在哈桑的幫助下，阿米爾贏得了比賽哈桑在追回被割掉的風箏時被其他富家少年困在角落里施以暴力時，阿米爾—哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的.角落里默默注視，直到淚流滿面卻仍不敢挺身而出幫助哈桑。阿米爾的懦弱讓他不敢直視哈桑，最后他決定栽贓哈桑，讓他永遠離開了這個家。阿米爾就是如此的自私和懦弱。

到后來阿米爾獲知哈桑是自己的同父異母的兄弟時，他內心悔恨與傷痛糾結。當中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息，他卻不顧危險，前往戰亂的阿富汗救贖哈桑的兒子索拉博。此時的阿米爾是勇敢的。

這讓我體會到人總有丑陋的一面，”丑陋總是與美好如影相隨，在美的背后，丑正探出半張臉龐。

? 風箏讀后感 ?

為你，千千萬萬遍

讀《追風箏的人》有感

在美麗的夕陽下，我們在草坪上追逐美麗的風箏。

他們，曾是親密的朋友。但在那一年的風箏節上，當哈桑為阿米爾追第二只風箏時，卻被阿塞爾堵在巷子里，無可奈何，遭到了侵犯，但阿米爾卻視而不見，用心中的種族安慰自己。他始終騙不了自己，只能去栽贓哈桑偷了他的錢財和手表，而終于導致哈桑離開他的家。

但他越逃避現實，他的歉疚感就越重。因為這歉疚感不在別處，恰恰在他心中。

他不直到哈桑是他的同父異母兄弟，直到他搬到美國，父親去世，所以他最終返回喀布爾，從阿富汗營救哈桑的兒子索拉博。為了救贖，當阿塞夫把他打死時，他笑了——他認為自己是個罪人，渴望受到懲罰，但哈桑只會繼續付出，而不會表達憤怒。但他終于得到了阿塞夫期待已久的懲罰。

于是，當上唇被打裂，其位置和哈桑的兔唇一樣時，他大笑道：我體無完膚，但心病已愈。最后，索拉博在放風箏時露出了幸福的笑容。

哈桑一心一意地為自己這位小主人阿米爾奉獻自己的時間、尊嚴、甚至是生命，卻被阿米爾逼得離開家園，又為了保護阿米爾的房子而終。但他從不報復，只是默默承受，默默付出，甚至不知道自己的真實身份。他善良、勇敢、自強不息，就像雪中的紅梅。

而阿米爾也在愧疚和救贖中從一位自私懦弱的小孩成長為有擔當的男子漢。他不僅在長大后反省自己，還冒著生命危險去救哈桑的兒子。他們攜手共進，給予自己朋友最好的禮物。

他們在歲月中成長，在生與死中尋找希望，在愛與恨中保持清醒，最后追逐救贖的風箏。

還記得，他們在石榴樹下談故事的背影；

還記得，他們在離別時的愧疚；

還記得，他們曾經信誓旦旦許下的諾言。

友誼，救贖。

為你，千千萬萬遍。

? 風箏讀后感 ?

在《理想的風箏》中，作者蘇叔陽以《理想的風箏》為題，不僅以題思人，以劉老師放起一只風箏比作了劉老師以孜孜不倦的教學態度說飛了一只又一只理想的風箏，也借此寄寓了他對劉老師的懷念，誰又說不是呢？老師是辛勤的園丁，她用她的辛勤澆灌了一屆又一屆祖國的花朵，老師是靈魂的建造者，教給了我們做人的道理，老師是“春蠶”，老師是“蠟燭”......難道我們可以忘了我們的老師嗎！

在《理想的風箏》中，蘇叔陽將老師描寫的淋漓盡致，使人回味無窮，讀完了全文之后，劉老師一手拄著拐杖，一只左腿懸在半空中，微笑著，眼鏡下是一雙慈祥的眼睛，他一只手拄著拐杖，一只手擎著風箏，自信而又樂觀，身殘志堅，一心為了同學，使我又想到了我們的所有老師，是她們在我們最需要幫助的時候，給了我們同學們幫助。

在文章的末尾，作者又以一個耐人尋味，意味深長的結尾表達了他對劉老師的思念，簡樸而又真摯，劉老師的印象不僅留在我的心中，更是留在了所有同學的心中，一個簡簡單單的省略號，更是作者對劉老師的贊美，對天底下所有人民老師的贊美！老師這個職業是一個人人贊揚的職業，她哺育了一代又一代祖國的花朵，讓我們以后都成為棟梁之材，作為老師，你們兢兢業業，你們想的卻是將我們送入更好的中學、高中、大學，送入更加美好的未來！

自古以來，“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”已成了贊美老師的名詩，老師，您把您的青春奉獻給了你的事業，您時常為我們批作業批到手發麻，現在，我勻即將邁入中學，老師，我們會用最好的成績報答你們，等我們以后有出息了，也不會忘記您！

? 風箏讀后感 ?

所有的曾經都是經過虛偽蹣跚過來的?；ㄩ_，一個美麗卻虛幻的詞語。稚嫩的夢想守護著那脆弱的生命。我的花兒啊，在絢爛盛開中，結束了一生無聲的命運。結局是……

花兒永遠都是渴望著得到贊美，可是被淹沒的花海里很難尋找到他們的身影。默默付出，用花香去渲染那奮斗的感慨，沒想到等待他們的只是無情的雨水。甚至……那痛苦的背叛。摘下面具，他們都是天使的化身。

今天無意在茫茫書海中尋找到了一本書，這本書，正是我朝夕期盼的心聲。或許，很少有人能夠真正理解一個平凡人的痛楚。我會相信命運，我更相信自己可以改變命運。而這本書卻告訴我了一個注定的命運。在冗雜世界里的紛繁，習慣了一切的美好，如今還要再次溫習那些支離破碎的情感，想挽救，只因為愧疚……

這本書的名字是《追風箏的人》，可能因為這本書的故事情節太坎坷，所以我無法用一顆平靜的心，一顆享受的心去品味這本書真正的韻味，品茶或許不適合這本書真正的意境。而這本書真正帶給我們的是那種境界。讓自己融入進了那個糾結的故事。去用心評價每一個人物帶給自己的種種思考。我想，這本書最好的地方在于它不做作，讓讀者真正的感受到來自異域的不公。我帶著滿心的沉重，靜靜的融入到了那一個世界里，那是一個被人遺忘，卻容易受傷的世界。

這本書講述的是一個富家公子阿米爾和他的仆人哈桑的故事。這兩個人物也是這本書的主要人物。哈桑總是百依百順的對待阿米爾?？墒前⒚谞枮榱瞬┑酶赣H全部的愛，甚至不惜背叛哈桑。最后哈桑在阿米爾的背叛下，和他的父親離開了服務了很多年的地方。他們的付出，沒有得到任何的獎賞。留給他們的只是無盡的遺憾?；蛟S吧，遺憾還沒有結束。甚至是一輩子的事情，誰也無法知道他們的遭遇……在別人眼中，他們不僅是仆人，還是不同種族的人類，被別人歧視的種族。

數年以后，阿米爾的父親帶著阿米爾從喀什布到了美國。開始了他們新的生活。而阿里和他的兒子哈桑仍留在阿富汗。后來，阿米爾的父親和阿里都相繼到了另一個地方天國。阿米爾也有了他的家庭和事業。而哈桑也有了自己安逸的生活?；蛟S是出于良心的不安，阿米爾又重新開始尋找哈桑。當尋找到哈桑的時候，沒想到哈桑卻意外喪生，留下的只有不滿1歲的孩子。阿米爾十分愧疚，故事還沒有結束，后來他發現了一個驚天的秘密，讓阿米爾原本愧疚的心變得無法原諒自己?；蛟S吧，正是這個秘密讓哈桑唯一的孩子得到了好的照顧。

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為你，千千萬萬遍。

一個沒有良知的人是無法為自己的錯誤而感到痛苦的。

能夠面對自己，是最大的勇敢。

阿米爾在十二歲那年親眼目睹哈桑被三個大孩子強奸，那時的他沒能勇敢的挺身而出——如從前哈桑保護他一般保護哈桑。

因為自己的內疚與愧疚，他徹夜難眠，也因為沒有辦法面對自己的良知，悔恨而極端。他一下又一下地把大顆的石榴砸在哈桑的身上，希望他能夠反抗，希望他們能夠大打出手，讓他排解出所有的內疚，但是哈桑只是默默地承受。為了擺脫內心的那頭野獸，他甚至設計陷害哈桑。

可是諷刺的是，最終，哈桑為了守護他的宅子而死。

他的好友拉辛汗是那個如同指路明燈一般的人物，他給了阿米爾一個贖罪的機會，掙扎和猶豫之后，阿米爾終于決定去接回索拉博——他同父異母兄弟哈桑的兒子，他的親侄子。

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魯迅《風箏》讀后感?|?讀后感?|?夏感讀后感?|?存在感讀后感?|?追風箏的人讀后感通用?|?19篇作文

壞人總是會回來的，又一次，阿塞夫如同當年侵犯哈桑一樣的對待索拉博，這一次，阿米爾終于沒有再退縮。

索拉博親手做到了當年哈桑想做卻沒能做到的——讓阿塞夫成為“獨眼龍阿塞夫”。

原以為所有的苦難就此結束，卻沒料到又生變故，如同哈桑悲劇的人生，索拉博在聽到阿米爾要暫時把他送回孤兒院的消息后割腕自殺，雖然后來被救過來，但卻已心死如灰。

故事的結尾，一切都是無聲的，但讓我們相信，總會好起來。因為，索拉博的眼中重新有了靈動的光芒，而“我”會對索拉博如同當年哈桑對待“我”一般。

【人物】

阿米爾

作者以阿米爾為第一人稱，對其內心進行了深刻的揭示：

一個少年渴望得到父親肯定，嫉妒、任性、孩子氣。

遇事時，內心真實的掙扎和恐懼，邪惡和道德的搖擺。

這樣赤裸裸的揭露十分難得，也是小說中最觸動人心的一部分，因為真實的可怕。

阿米爾的贖罪構成了小說最大的反轉，一個懦弱了三十八年的男人，終于贏得了自己內心與那頭黑熊的搏斗。

哈桑

哈桑是這部小說中最催人淚下的一個角色，命運從降生的那刻就對他不公，但他卻一生笑對人生，從不抱怨，從不背叛，從不埋怨他人。

哈桑是如同圣人來到人間替人們受難一般的角色，他的身上有他多神跡：

他總是知道風箏掉落的方向，他知道阿米爾對他所做的一切卻選擇了原諒，他預言哈扎拉人的悲慘命運……

就連他的死去，都背負著“忠心”的十字架，守護著那個曾經背叛陷害他的人。

【后記】

20xx年開年至今，很久沒能完成一個星期讀書五小時的目標了，那些書籍總是看了三兩頁就不再愿意讀下去，而《追風箏的人》卻讓我熬夜兩三次，不停手地讀下去。

兩年前就曾看過這部電影，當時就很震撼，但很多心理活動著實比不上小說的細膩。

看七八九三章內容時，幾度泣不成聲，是對哈桑遭遇的心疼，更是心疼哈桑的“好”，阿米爾的石榴仿佛是砸在我的心上，就那樣，我體會著哈桑的痛，也同樣經歷著阿米爾的掙扎和內疚。

阿米爾不是個壞孩子，所以他的錯誤讓他內疚讓他自責，讓他在成年后對索拉雅的錯誤寬容對待，因為曾經犯過錯，所以更慈悲。這大概就是好人與壞人的區別：好人為過錯而痛苦，故而會想方設法去補救，去贖罪。而壞人（阿塞夫）即便擁有了那樣優越的生活條件，擁有很多財富，家里有錢有勢，卻依舊成為了手握屠刀的屠夫。

? 風箏讀后感 ?

金秋十月，秋風送爽，正值放風箏的好天氣，在公園里，在廣場的上空，總能看到各種形態各異的風箏。每當看到這些風箏，我都會為它感到悲哀，因為永遠都有一根繩子束縛著它。但不久前看過的一本書《自由風箏》，改變了我對自由的看法。

這本書主要講了三個男孩受不了老師的管束、父母的嘮叨，而離家出走，只有一人由于聽了明德爺叔的故事和勸告后，留了下來。過了一段時間，其中一人回來了，而另一人卻被大獵狗咬死在一座糧倉里。

讀完這本書，我受到了很大的啟發，是啊，現在很多小孩包括我都有與文中男孩一樣的逆反心理，總想和父母頂著干、爭吵，嫌父母管自己太多不給自己任何自由的機會。比如我在玩游戲時都已經超過時間好一會兒了，自己卻感到才玩了兩三分鐘，媽媽來催我關電腦時，我總是怨聲載道，媽媽總說：電腦玩得時間長了對眼睛、脊背都不好再比如，有時我因粗心而錯題，媽媽立刻會對我進行嚴厲的批平：你看這些題目，都是你會做的可偏要粗心，你就不能踏實點嗎每當這時，我總是不以為然：哼！只要我會就行了煩死了，我感到自己就像風箏一樣，被父母這根線牢牢地牽制著。

殊不知，父母這根線是放飛你的線，是讓你飛得更高更遠的線，更是一根充滿愛的線。如果你認為這根線牽制了你，以為只要掙脫了這根線就能飛得更自由更瀟灑，那就會像龍圖騰風箏一樣摔得粉身碎骨，面目全非，會像長腳和瓶蓋一樣落得悲慘的下場。

所以，我們只要永遠系緊這根線，才能在父母的關懷下健康快樂地放飛自由，將來成就一番大的事業，讓我們系緊這根線，從而獲得最有價值的人生。

? 風箏讀后感 ?

讀魯迅，不僅是讀，更多是學?？蓪W，光學他說的仍不足，還要想，絞盡腦汁地想，想他為什么這么說，為什么而說。這樣以后，我發現他那些常人不甚理解的文字，他那些受人冷諷的發聲都帶著周樹人獨有的深沉與默嘆。

冬日的風箏既是孩子的童年，也是他的童年，但因為風箏，他毀掉了一個孩子的童稚，讓那童年隨風箏一起消逝了。也許，不少人都有過這樣無名的犯罪史，親手訣別了其他人的風箏，無形之中不聲不響地毀掉了某些人的重要之物，成為那光天化日之下耀武揚威的英雄。

在得知真相后，那句我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書里，他用了一個詞不幸。無知中的冒犯若自認為是榮光的，那真相畢露時，信念便會如同瀑布傾泄，高樓覆沒，恐怕對人而言都是如吊高索的驚懼了。得知真相，也就變成幸與不幸的交錯坦白了，永遠不知道那只風箏的合理是不幸的，而知道了自己對那只風箏犯下的過錯亦可稱得上不幸之上的不幸。

人犯錯都追求彌補與寬恕，可魯迅看得明白，因為追求是并不一定有結果的。過錯不一定能彌補，而彌補不一定能換來寬恕，換來寬恕更不可說明不留怨恨了。他說：無怨的恕，說謊罷了。那么對于無法寬恕的怨，作害者只得背負著，永遠地懷罪著面對那張對他而言再不可挽回的面孔。使得人心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了，而且心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。若得到原諒，哪怕只是無意追討都令人如釋重負，可對于得不到的，若只說不肯接受，那長久的歉意中仍可以有一絲寬慰，因為覆水難收，傷既已有了，痊愈也并非必然，可若根本沒有接受一事存在，無處可覓的傷會叫人永難忘卻，贖罪也變得沒有意義。

或多或少的人可以意識到這些，抑或不知所云，而對于后者，那黑褂一字胡的男人毅然決然要用他的字句擊中他們的心，促人深深自省他魯迅留下了這樣的悔恨，而仍血氣方剛的青年們倒不必那么躁動免了將來步他后塵。魯迅的寫作從不陳腔濫調，只用他飽滿的情感寫肺腑之言，他話不多，句子精而簡，如他簡樸的黑褂，又如他極富內涵的一字胡。人們大多記得魯迅的刻薄的評論，知道他那穿人心骨的審視目光，可我卻覺得他的尖銳總是溫情的、良苦用心的。人總會犯錯的，彌補的方法是可以多樣的，不過是很多錯是不能原諒的，而為了盡可能避免自己陷入罪責中，在我們的一言一行中都該給予他人的風箏一點理解的空間。

這是我從魯迅心里的風箏明白的。

? 風箏讀后感 ?

風箏魯迅讀后感【篇一】我看了《風箏》這篇文章后，知道了這篇文章的主要內容是講了魯迅認為風箏是沒出息的孩子才玩的，所以他很不喜歡風箏。魯迅還有一個十歲的小兄弟。小弟弟很喜歡放風箏，魯迅不讓這個小弟弟玩。每次這個小弟弟想玩，他都要看天上的風箏。

小弟弟不能玩風箏還有一個原因。他買不起。有一天，小弟弟正在看風箏，看見遠處的螃蟹風箏突然掉下來，他驚叫起來，他很高興兩個瓦片風箏的纏繞被解開了。而魯迅卻把這些行為看成笑柄，可鄙的。

有一天，魯迅突然覺得好像好幾天沒見到小弟弟了，但他記得看見他在后花園里撿竹子。魯迅恍然大悟，便跑去很少人去的堆積雜物的小屋里，推開門，果然在什物中發現了他，他正在做風箏，魯迅看到了馬上把風箏給踏壞了，把小兄弟伶仃地留在了小屋里，后來他怎樣，魯迅也沒有留心。

然而，魯迅的懲罰終于到來了。不幸的是，他看到一本關于兒童的外國書。才知道游戲是孩子最正當的行為，玩具是孩子的天使。魯迅又想起二十年前那一件事，而魯迅的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墜下去了。

那時，他們又見面了，談起了童年的往事。魯迅本想請求他的原諒，但小弟弟什么都忘了，從此魯迅的心不得不沉重起來。

讀完這篇文章，我覺得魯迅是一個不太喜歡風箏的人。他認為風箏只能由沒有前途的孩子玩。最后，魯迅明白，游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。魯迅那時很后悔，因為魯迅以為玩是浪費時間的行為，那是有原因的：就是因為魯迅小時候家庭很困難，常要拿東西去當鋪，每天都要干家務，所以他認為玩是很浪費時間的，他自己不玩，還很固執，不讓自己的朋友玩，所以他長大后后悔了。

我以后不能學魯迅那么固執，對人要寬容。

風箏魯迅讀后感【篇二】魯迅是我國偉大的革命家、思想家。他的文章博大精深，反映了強烈的愛國情懷和社會關懷。

《風箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文，回憶自己兒時殘酷地將小兄弟的風箏弄壞的事情。魯迅先生的本意是通過這件事來揭示舊的倫理道德下的社會面貌，從“我”對兄弟家長式的管理，反映出神圣的長幼尊卑秩序是何等殘忍，愚昧無知。

文章由回憶引起，看到風箏，“在我是一種驚異和悲哀”引發了作者的記憶深處的往事。自己不愛風箏，甚至“厭惡”風箏，“以為這種沒出息的孩子所做的玩藝”，看到了小兄弟因風箏而“驚呼”“高興得跳躍”，認為是“笑柄，可鄙的”——這些情感導致了他接著下來對小兄弟的一次精神虐殺——當“我”恍然大悟，發現他偷偷地做風箏時，“憤怒地”“折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了”，面對“我”的“傲然”，小兄弟先是“很驚惶”，“失了色的瑟縮著”，最后“絕望地”留在小屋里。這些人物描寫，僅寥寥無幾，就刻畫了人物的個性特點，神情呼之欲出。

“我”為兄長，小弟“多病，瘦得不堪”，“論長幼，論力氣，他都是敵不過我的”。所以當自己驕橫地踏碎他的夢想時，他毫無反抗之力。

時間逝去，再見到風箏時，作者敘述道：“既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀”，因為中年后的他發現年少時犯下了不可饒恕的錯誤。“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使”，但自己卻把它沒殺了。

“我的心已仿佛變了鉛塊，很重很重的墮下去了”。“我”虐殺兒童的思想根源，來自當時封建思想的束縛。舊思想無視孩子的天性，認為守規守矩的才是好孩子，文中用“肅殺的嚴冬”暗示了當時的社會環境，使文章含蓄又帶有深意

作者簡約的幾筆，就將他進行正當游戲的愿望遭到虐殺后，那種驚懼、絕望的心情，極其形象地揭示了出來，這些描寫完全符合兒童的特點。與小兄弟的形象想對照，突出了“我”的粗暴、兄長的威嚴。

每個孩子都有一種頑皮的天性，讓他自由，像風箏一樣在藍天下飛翔，不殺孩子的天性。相關

? 風箏讀后感 ?

大學畢業的時候朋友送了我一本《追風箏的人》，工作之后從沒翻閱過。局里提倡讀書活動，我就讀起了這本《追風箏的人》。

《追風箏的人》是以蘇聯入侵阿富汗和塔*班掌權后阿富汗國內暴*為背景的。故事主人公有2個，富家子弟阿米爾和他的仆人哈桑。故事主線就是阿米爾和哈桑的友誼。書中同時描寫描寫了父子之情、手足之情和友情。提出了忠誠與背叛、愧疚與贖罪等道德命題。書的最后阿米爾為哈桑的兒子追逐掉落的風箏，就像當年哈桑為自己追風箏一樣。

看完這本書心里一直很難受。哈桑對阿米爾說的那句“為了你，千千萬萬遍都愿意”讓我印象十分深刻，而阿米爾在為哈桑的兒子追風箏的時候也對哈桑兒子說“為了你，千千萬萬遍都愿意”。

追風箏，或許形象而又有力的概括了我們的一生，生命就是一場從不停歇的追逐，追逐的對象，或許是理想、或許是想象中自己的樣子。

風箏是象征性的，它既可以是親情，愛情；也可以是正直，善良，誠實。而對于阿米爾來說，風箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。

書中很多的情感描寫真的都直擊人心，比如危機關頭的懦弱無助、朋友面臨危險時的手足無措、愛情乍到時的浮躁不安、失去親人時的悲傷孤獨、應該擔當責任時的自私推卸，還有時常涌上心頭的自責、自卑和贖罪的沖動，這樣的情感沒有任何的虛偽做作，是一個人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實反應，。

人生也許就是這樣，一旦犯錯或錯過，可能就得用一生來挽回。