鄉村科技教育實踐報告(匯編十八篇)

發表時間：2021-09-21

鄉村科技教育實踐報告(匯編十八篇)。

（1）鄉村科技教育實踐報告

鄉村老人實踐報告

一、選題背景

近年來，農村家庭人口紛紛向城市集中，留守老人增多，農村社區建設和服務相對滯后。依照《中國養老產業發展監測報告》統計，全國老齡人口數量已超過2.4億，其中65歲及以上老齡人口已超過了1.4億，而鄉村老齡人口占比較大，他們的生活養老問題越來越引起社會關注。本次實踐活動旨在探討鄉村老人的生存現狀，提高社會對他們的關注度，為鄉村社區建設和老年人口服務提供可行性方案。

二、實踐內容與過程

實踐團隊分成兩組，分別深入鄉村社區，尋找老年人的生活現狀問題，同時為貧困家庭、留守老人提供社會服務和義務返還。

在調查的過程中，我們發現許多老年人的收入來源單一，大多數農村老年人的生活來源主要是優惠待遇的養老金，但是排隊等待領取養老金的時間卻很長，且由于政策的不確定性、變化和金融市場的波動等因素，老人們的生活狀況是相當不穩定的。且很多老人身體功能下降，在生活日常需要幫助和照顧，然而卻很難得到有效的社會服務，因為鄉村社區建設缺乏規劃，為養老服務配套服務較少。

通過調查，我們從三個方面來幫助老人改善生活：

1.提高老年人的文化素質

我們在鄉村中開展文化娛樂活動，為老年會員們安排各種散步、課程展開和互動活動，引導他們學習新風尚，擺脫“老年萎靡”狀態。我們讓老人們在社區中交叉學習、智力互動，在生活中尋找有意思的事情。

2.為老人們提供醫療服務

我們團隊和當地的醫療機構合作，組織義務看病/常識問答/治療咨詢等活動，通過問答和講座等方式為老年人普及醫療保健知識，提高他們的健康意識和醫療專業能力。同時我們也組織義務為老年人進行一些簡單的醫療服務，幫助他們檢查身體狀況，開展醫療康體活動。

3.提供社會服務和援助

我們團隊重點關注貧困老年人和留守老人，通過對當地的貧困戶調查，為他們提供生活所需的服務和物資援助。同時我們也針對留守老人提供相關服務和陪伴，不斷增強他們的生活幸福感和身體休養能力。

三、實踐結果與反思

通過一年的實踐，我們已經為老年人提供了許多的服務和社會援助，幫助他們擺脫了生活中的種種問題。但是我們也意識到，鄉村社區和養老服務的建設依然需要更多的政策和資金支持，有待全國有關部門的積極參與和拓展。同時這次實踐活動也讓我們對老年服務機構的和志愿活動有了更進一步的了解，同時也發現有更多可以改進的地方，我們將不斷填補空缺，提高養老社區服務的質量和服務能力。

四、總結

本次實踐旨在幫助農村老人改善他們的生活狀況，提高社會對他們的關注度，為未來鄉村社區的發展尋找解決方案。我們通過實踐了解了農村老人的現狀并提出了可行性建議，為鄉村社區老年服務工作提供了新的思路，幫助改善了當地農民的養老狀況和文化素質。同時我們這次活動還發現了很多需要改進和改革的地方，希望今后能更加積極參與和擴展鄉村老齡問題和社區建設，幫助壯大農村社區的發展動力，為鄉村地區的發展做出貢獻。

（2）鄉村科技教育實踐報告

鄉村老人實踐報告

1.引言

自古以來，鄉村生活一直是中國文化的重要組成部分。隨著現代化的快速發展，城市化過程不斷加快，越來越多的人選擇到城市生活和工作，導致鄉村資源流失和人口減少。這給鄉村的發展帶來了很大的挑戰。在此背景下，鄉村老人作為鄉村發展的關鍵力量之一，承擔了維護鄉村文化、傳統和促進鄉村發展的重要使命。

2.鄉村老人的重要性

鄉村老人是鄉村文化傳承的重要載體，他們身上凝聚了鄉村生產、生活、信仰等豐富的文化內涵，是鄉村文化的重要代表和傳承者。他們對于鄉村的歷史、風俗、民俗、宗教信仰都有著深刻的認識和理解，可以為當代人們提供深刻而有價值的文化啟示。

鄉村老人還是鄉村的精神領袖，他們在鄉村社會中擁有崇高的地位和廣泛的影響力。他們以身作則，傳遞著正能量和向上的精神，為鄉村發展提供了重要的動力和支撐。

另外，鄉村老人還是農村社會的智庫和顧問，他們憑借自己豐富的生活經驗、深厚的社會人脈和廣泛的社會資源，可以為鄉村發展提供重要的思想資源和政策建議。

3.鄉村老人實踐活動

近年來，鄉村老人在推動鄉村發展方面發揮了重要作用，他們積極參與鄉村建設，參與志愿服務和社會治理等實踐活動，為鄉村發展注入了新的活力。

（1）鄉村建設

鄉村老人參與鄉村建設是鄉村發展的重要組成部分，他們積極參與道路、橋梁、衛生、環保等基礎設施建設，推進鄉村現代化、城鄉一體化、生態文明建設。比如在某村，當地老人積極參與村莊環境整治和河道清理，清除了大量垃圾和污水，使村莊環境得到了極大改善。他們還積極宣傳文明鄉風和環保理念，提高了鄉村居民的環境保護意識。

（2）志愿服務

鄉村老人在志愿服務方面也發揮著重要作用。他們積極參與扶貧、助學、關愛殘疾人等志愿服務活動，為鄉村發展貢獻自己的力量。比如在某村，當地老人們自發組織了“老年大學”，為村莊的孩子們提供文化、藝術、體育等多種方面的課程和指導，提高了孩子們的綜合素質和文化修養。

（3）社會治理

鄉村老人在社會治理方面也扮演著重要角色。他們參與鄉村安全工作、糾紛調解等工作，化解矛盾，營造和諧穩定的社會環境。比如在某村，當地老人們組織了村民自治委員會，建立了諸如文明城市、和諧家庭等創建活動，營造出平安、文明和諧的社會氛圍。

4.結論

在鄉村振興的背景下，鄉村老人作為保護和傳承鄉村文化、傳統和促進鄉村發展的重要力量之一，發揮著不可或缺的作用。通過參與鄉村建設、志愿服務和社會治理等實踐活動，鄉村老人為鄉村的發展和繁榮貢獻了無數的汗水和心血。我們應該高度重視鄉村老人的作用和價值，尊重他們的智慧和經驗，為他們提供更多服務和保障，共同推動鄉村的發展和繁榮。

（3）鄉村科技教育實踐報告

家用電器調查

隨著科技的漸漸普及,越來越多的科技產品進入了人們的視眼,甚至是進入了每戶家庭.手機、電視、電腦等等的一系列科技產品,已經成為了我們日常生活中不可或缺的一部分.它們讓我們的生活越來越方便,越來越精彩.

讓我們來調查一下我們人民的家用電器，以了解技術的普及性和實用性

一、活動目的及意義：

1培養學生積極參與社會調查的意識和能力。

2通過本次活動讓學生了解科學技術的好處，激發學生學習科學、熱愛科學的興趣。

3.讓學生了解不同地方的科技產品的普及程度。

4為當地**提供這方面的信息，為今后本地家電的開發利用提供參考。

三.活動的具體內容:

1. 活動方法:

(1).網絡查詢地圖,以便更好的調查。

(2).組織小組,實地調查。

(3).整理和歸納數據。

(4).進行交流與合作。

2. 具體實施:

(1).上互聯網查詢,找到適合的地點,并設計路線.

(2).共分4個小組,8年級2個,9年級2個,每個小組5人,共20人。

4個小組在指定區域進行實地調查，并如實記錄。

(3).把收集到的數據統一整理、歸納, 形成能代表共性的可行性報告,并向當地**如實呈報,為當地今后家用電器的開發利用和開發提供可行的參考。

(4).每個人都進行交流,發表自己的看法和見解,進行總結。

3. 活動時間安排:

4. 總結:

活動中的優秀學生成員將就本次科技實踐活動的體會、體會、感受和體會作交流報告。預計活動對學生的教育作用：

學生在活動中探索科技知識，掌握科學方法，培養科學精神，鍛煉實踐能力，同時鍛煉同學們的協作精神和社會工作能力。

四. 活動反思:

在這20名學生中，有些學生沒有參加過這樣的實踐活動，經驗不足，以至在數據收集過程中出現漏洞。同時，也暴露出一些學生缺乏吃苦耐勞的精神

八(9)班羅博

（4）鄉村科技教育實踐報告

作為一名科技愛好者，我一直熱衷于將自己所學的知識應用于實際生活中，于是在過去的一個學期里，我參與了一個科技綜合實踐項目。這個項目涵蓋了多個領域，包括電子技術、機械制造、軟件開發等，讓我得以全方位地提升自己的技能和動手能力。

我參與了一個機械制造的小組項目。我們的任務是設計并制作一個能夠自動運動的小車模型。在小組討論和研究的過程中，我學到了如何使用CAD軟件進行三維設計，以及如何選擇合適的電子元件和機械零件。在實際制作過程中，我學會了如何使用3D打印機和激光切割機，將設計圖紙轉化為實際產品。最終，我們成功地制作出了一個能夠自動巡航的小車模型，這讓我對機械制造領域有了更深入的了解。

除了機械制造，我還參與了一個軟件開發的項目。我們的任務是設計一個手機應用程序，幫助用戶更好地管理自己的時間和任務。在項目進行過程中，我學到了如何進行用戶需求分析、界面設計和編程開發。通過團隊合作，我們成功地開發出了一個功能強大且用戶友好的手機應用，受到了老師和同學們的好評。這個項目讓我對軟件開發領域有了更深入的了解，也鍛煉了我的團隊合作和溝通能力。

在科技綜合實踐項目的過程中，我還參與了一些其他的活動，比如參加了一個電子技術的實驗課程和一個人工智能的講座。通過這些活動，我了解了最新的科技發展動態，拓寬了自己的視野，也結識了很多志同道合的朋友。

參與科技綜合實踐項目是一次非常有意義的經歷。通過這個項目，我不僅學到了很多實用的技能，提升了自己的動手能力，還培養了自己的團隊合作和溝通能力。我相信這些經驗和技能將對我的未來發展產生深遠的影響，讓我更好地適應科技快速發展的社會環境。我已經開始著手準備下一個科技綜合實踐項目，希望能夠繼續挑戰自己，不斷成長和進步。

（5）鄉村科技教育實踐報告

“小小海米學問大”科技實踐活動報告

一．主題的提出

榮成市農業、漁業經濟和食品產業發展迅速，漁業經濟尤為突出，連續28年位居全國縣級第一，先后獲得“中國海洋食品名城”、“中國綠色食品城”、“中國海洋產品集散基地”的殊榮。

35中學所處鄉鎮―――人和鎮，位于榮成市西南端，三面環海，海岸線長達86華里，鎮域總面積105平方公里，全鎮擁有400馬力以上遠洋捕撈船150多對，全鎮冷藏總噸位達30000多噸，海產品加工廠遍布各村。

在海鮮中，海米最為常見，俗稱蝦，又稱金鉤。它的味道非常鮮美，受到人們的歡迎。為了讓學生了解本土海產品文化，開展以“愛小小海米學問大”為主題的科技實踐活動。

二．活動目標

1讓學生在科技實踐中全面系統地了解海米的捕撈、加工、營養價值、食用、購買等方面。

2引導學生用科學知識和科學方法學***，提高學生的觀察能力、實踐能力、社會實踐能力和創新能力。

3.通過活動增進學生對家鄉的了解，激發對家鄉的熱愛之情，培養嚴團結協作、友愛互助的作風，努力學習為家鄉多做貢獻。

三．活動對象

初三年級學生

四．活動形式

發揮學生的主動性，以小組為單位展開“海米”實踐活動，以“海米”為專題制作手抄報，在教學樓一樓張貼宣傳，與其他同學分享活動獲得的知識資源。**“海米”有關**資料，幫助學生系統了解“海米”。

活動中還將結合“海米”對生活帶來的作用，展開討論與交流，并最終匯總成文字材料。

五．活動內容及過程

第一周：活動準備：

1.通過各種形式搜集的“海米”的介紹資料。

2了解人和鎮海產品加工點的經銷、生產和銷售情況。組織學生收集個村級海鮮加工點或冷藏廠的位置信息。

聯系村級海鮮加工廠和批發零售商，為集體考察、參觀、參觀提供便利條件。

三。各小組聘請村級海鮮加工點老板、家長等相關人員擔任小組指導老師。

第二周：制定小組活動方案

1.學生根據自己的興趣愛好，從“海米的加工流程、營養價值、食用方式、銷售渠道”確定好參與活動的話題，將興趣相同的成員分1個組。

2小組合作商討活動方案，確定實踐活動場所，制作活動記錄表。

第三—五周：展開科技實踐活動

1每各小組都對自己的課題進行研究。

2到海鮮加工點、冷藏廠、實體店實地考查、專業人士訪談、網上參考等。

第六周：寫活動報告，展示活動材料。

1.“海米”資料展評。各小組收集的數據和研究結果將被制成手寫報告，并舉行比賽。并將手寫的報紙貼到看板上，讓全校學生瀏覽**，增加知識。

2.以“海米的價值”為話題，進行一次小演講。

第七周：總結科技實踐活動

1對前一階段的活動進行總結，收集整理活動資料，并做好歸檔準備。

2各小組交流展示活動成果，評選優秀成員并頒獎。

六．成果與收獲

通過這次科技實踐活動，增進了學生對“海米”的了解，學生能夠初步掌握科學的學習方法，會收集、整理信息資料；能夠設計活動計劃并進行探索和實踐；它具有友好的溝通、協調和探索的品質。

參與其中的學生動手能力有了極大的提高，除了校內的文化學習，身邊和社會也是學習的場所，不僅要學好習校內文化課，也要通過各種的科技實踐來提高自己的動手能力和實踐能力，使自己成為一個知識淵博和熱愛生活的人。

同時，在實踐中，也讓學生認識到團隊精神的重要性，明白很多事情不是一個人能完成的。

這項科技活動可以讓學生更加關注身邊的世界，增強社會責任感，更加熱愛家鄉。

“小小海米學問大”

科技實踐活動資料目錄

（6）鄉村科技教育實踐報告

一、引言

近年來，我國鄉村致富問題日益凸顯，為解決這一問題，各級政府紛紛開展鄉村致富教育實踐活動。本報告旨在總結以村民自身力量為主導的鄉村致富教育實踐活動的經驗和成果，為其他鄉村致富教育項目提供參考。

二、背景

鄉村經濟一直是我國農村發展的重要方面，然而由于許多鄉村缺乏現代化的農業經驗和經營理念，致富無望，甚至有人在此背景下選擇外出打工。政府積極響應解決鄉村問題的號召，開展鄉村致富教育實踐活動，旨在激發農民的創業意識和積極性，推動鄉村經濟的發展。

三、目標與策略

本次鄉村致富教育實踐活動以村民自身為主導，政府作為支持者和幫助者，旨在提高農民的科學技術素養和創業能力。通過提供相關培訓和實踐機會，激發鄉村居民的創業潛能，引導他們制定和實施具體的致富計劃。

四、活動內容與成果

1. 系列培訓課程

為滿足鄉村居民的不同需求，活動組織了一系列培訓課程，包括現代農業技術培訓、創業理念培訓、市場營銷等。培訓課程的設計旨在提高農民對農業科技的認知和應用能力，以及創業所需的基本知識和技能。通過培訓，農民對現代農業技術和市場需求有了更深入的了解。

2.實踐機會

為了幫助農民真正掌握所學，活動組織了多項實踐活動。首先，農民們組成小組，共同制定致富計劃。隨后，他們被引導從實踐中去獲得知識和經驗，并不斷調整和優化自己的計劃。實踐活動的開展為農民提供了一個鍛煉創業能力的平臺，他們在實踐中進一步提高了自身的經營能力。

3.案例研究與分享

為幫助農民更好地應用所學，活動組織了一些成功的鄉村致富案例研究和分享，邀請一些成功農民和企業家來講述他們的故事，分享他們的經驗和教訓。農民們通過這些案例研究和分享，進一步提升了自身的創業信心和能力。

五、成效評估與總結

通過實施鄉村致富教育實踐活動，取得了一系列可喜的成效。首先，大量農民轉變了傳統的耕作觀念，引進了現代農業技術和管理理念，提高了農產品的產量和品質。其次，一些農民通過創業成功，實現了財富的積累，吸引了更多的年輕人回鄉創業。最后，鄉村經濟得到了快速發展，帶動了當地的就業和經濟增長。

在總結中，我們認為鄉村致富教育實踐活動的成功離不開政府和農民的共同努力。政府提供了資源支持和政策保障，為鄉村發展創造了良好環境，提供了必要的培訓和指導；而農民則付出了辛勤的努力，不斷學習和實踐，尋找適合自己的致富之路。

六、展望與建議

鄉村致富教育實踐活動為我們提供了一種新的思路和方法，可以在更廣泛的范圍內推廣。我們建議在今后的活動中，注重與當地的實際情況相結合，挖掘和利用鄉村的資源優勢，開展更多創新型的培訓和實踐活動。同時，加強與企業和科研機構的合作，發揮他們在鄉村發展中的作用，為鄉村致富教育實踐活動提供更大的支持和資源。

七、結論

鄉村致富教育實踐活動為我們解決鄉村經濟發展問題找到了新的出路。通過培訓和實踐，提高了農民的科學技術素養和創業能力，提高了農產品的產量和品質，促進了當地鄉村的發展。未來，我們將進一步總結經驗，逐步推廣這種鄉村致富教育實踐活動，從而實現鄉村經濟的可持續發展和農民的全面發展。

（7）鄉村科技教育實踐報告

鄉村橋梁實踐報告

一、緒論

“三農”問題是中國經濟社會發展中的重要問題，農村建設已經與城市建設并列。鄉村振興戰略的推進，需要的不僅是經濟的投入，還需要依托于各類人才的加入，而農村中的橋梁工程正是其中之一。本文主要探討鄉村橋梁建設的現狀，并分析了其面臨的挑戰，最后提出了相應的解決方案。

二、現狀

1.農村橋梁建設中存在的困難

在鄉村橋梁建設中，主要存在以下困難：

（1）資金來源不足。由于農村貧困的現狀，農村橋梁建設資金的投入一直是一個突出的問題。在資金補貼不足的情況下，往往難以維持鄉村橋梁設施的正常使用。

（2）技術升級緩慢。鄉村橋梁需要使用先進的建設技術，使其能夠滿足現代化的需要。但是，由于缺乏技術人才或技術更新跟不上市場需求，導致農村橋梁建設技術升級緩慢。

（3）交通條件不便。由于農村地區交通條件的局限性，農村橋梁建設面臨的問題較多。例如，鄉村橋梁的建設需要適應當地的地形、氣候、山路等因素。

2.農村橋梁建設的現狀

近年來，我國經濟社會的發展，為農村橋梁建設提供了更多的資金投入，也吸引了更多的技術人才加入此行業。以山東省青島市李滄區馬房街道為例進行調研，發現目前該區域鄉村橋梁建設已經相對完善，收獲了多方面的經濟效益。主要表現在：

（1）農村橋梁的安全性較高，為地方百姓出行提供了便利。

（2）農村橋梁的建設，顯著縮短了鄉村地區與城市間的距離，使得農民的日常生活更加便利。

（3）農村橋梁的建設流程，也創造了更多就業崗位和經濟效益。

三、挑戰

1.技術水平的提升

技術是鄉村橋梁建設的生命線，技術水平的不斷提升可以大力促進鄉村橋梁的建設和發展。但是，在鄉村地區，科技的普及尚未達到一定的水平，因此需要加強技術人才的培養和科技輸出的力度。

2.資金來源的擴展

雖然國家和地方對農村橋梁建設進行了不少的補貼，但是仍需投入更多的資金。如何挖掘多種多樣的資金，是當前亟待解決的問題。

3.社會意識的提高

在鄉村地區，建立安全、高效、環保的橋梁建設理念尚未深入人心。渲染“科技革命，安全第一，環保優先，高效運動”的理念，引導農村百姓思想觀念的轉變，才能更好地推進鄉村橋梁建設。

四、發展方向

1.提高技術水平

在技術上，要不斷引進先進的技術和理念，弘揚技術創新之神，不斷提升技術人才和直接從事農村橋梁搭建的人員素質，優化之前的工業鏈，以最高的質量、最優的性能和最有效地利用資源完成橋梁建設。

2.尋找更多的資金來源

拓寬資金收入渠道，鼓勵多種多樣的資金進入農村橋梁建設領域，例如，很多企業都有一定的社會責任，農村橋梁建設也正是一個非常好的社會責任領域。

3.教育宣傳策略

加強公眾對橋梁建設安全、高效、環保的認識，引領公眾對橋梁建設科技創新、低碳化、綠色發展的思考。這些創新的理念將推動中國鄉村橋梁建設更具可持續性和發展潛力，提升社會經濟的整體競爭力。

五、總結

我國的鄉村橋梁建設在一個較長的時間都敗于資金的壓制、技術的欠缺以及社會的觀念和習慣等，但是近年來有了巨大的進步，許多地區都實現了農村橋梁建設工作的近乎完美，但是仍然需要更多的探索與努力來實現滿意度，發揮鄉村橋梁對于農村振興與經濟發展的重要作用。

（8）鄉村科技教育實踐報告

20__年5月28日，是非常有意義的一天，因為從北京來的張渝鴻教授為我們進行了一次心理健康培訓。我聽了這次講座受益匪淺，在以后的工作和生活中我會努力做到以下兩點：

一。培養自己平安快樂的心理態度

馬斯卡奧理歐斯說了一句決定人類命運的話：思想決定一生。如果思想是快樂的，我們當然就是快樂的。如果腦子里想得凄慘，我們就會凄慘。有恐懼的想法，就會心生恐懼。病態的思想真的會令人生病。如果想到的是失敗，我們就注定要失敗。想著自憐，人人都避之唯恐不及。所以，你所認為的，并非真正的你，反倒是你怎么想，你就是什么樣的人。

有一段時間，我覺得生活一點意義都沒有，自己的課堂不夠精彩，自己的組織教學做得不好，我的情緒很糟糕，一點都不快樂，從未有過的挫敗感占滿了我的整個心靈空間，我甚至想過不要教書這個工作了。但是仔細一想，如果我沒了這份工作，將會過得更加艱難，我該怎么辦呢？我看了幾本心理學方面的書，特別是卡耐基的《人性的弱點》這本書徹底地改變了我。從那以后，我天天告訴自己要積極樂觀向上，我甚至在做班上的墻報的時候也用上積極樂觀向上這幾個字，真的很神奇，我感受到了快樂和幸福。并且我還照著書上列出了如下幾條。

二、活在今天

1、今天我要很開心。因為林肯說過：“多半的人都可以決定自己要有多快樂?！笨鞓吩从谌说膬刃?，它并非外來之物。

1、今天我要調適自己，而并非調整世界來配合我。

2、今天我要照顧好自己的身體。

3、今天我要學習，不讓心靈閑置，我將閱讀需要專注，思想與努力的讀物。

4、今天我要使自己怡人，看來愉悅，穿著合宜，舉止恰當，多于贊賞，少于批評。

5、今天我要全心全意只活這一天，不去想我的整個人生。

6、今天我要制定計劃。

7、今天我不怕更快樂，更享受人生的美好。

（9）鄉村科技教育實踐報告

一、引言

近些年來，鄉村振興已成為中國這個發展中國家的一項中長期歷史任務。在我國較為發達的東南沿海地區，已有多個地方以其先進的經驗和獨特的模式探索鄉村振興之路，醴陵則是其中之一。

這篇文章將從下面幾個方面詳細介紹醴陵的鄉村實踐報告。

二、醴陵鄉村實踐報告的背景介紹

醴陵市是位于湖南省中部，東鄰岳陽市，南臨株洲市的一個縣級市，下轄16個鄉鎮，人口約45萬。醴陵是一個有著悠久歷史文化底蘊的城市，以“瓷都”、“陶都”而聞名。而在鄉村方面，醴陵也有著不少的特色。

三、醴陵鄉村實踐報告主體內容

1. 醴陵鄉村振興的路徑

醴陵市作為湖南省的一個市級城市，其鄉村振興的路徑是主要依靠特色農產品的產銷，更好地利用農村資源和地域特色，以及發展鄉村旅游等方向進行的。在醴陵市內，生態漁業和中藥材種植也成為了醴陵的特色鄉村項目。

2. 醴陵市特色鄉村旅游的發展

隨著城市化進程的加速，旅游進入了每個人的日常生活，特色鄉村旅游開始煥發出巨大的商業價值。醴陵市政府也大力發展特色鄉村旅游業，集中優勢資源，建設涵蓋城市和鄉村的立體旅游線路。

3. 醴陵市農產品品牌的打造

農產品是與人們生活息息相關的產品，因此其品牌形象建設顯得尤為重要。醴陵市政府也積極推進本地農產品的品牌形象建設，以“醴陵花椒”為代表，構建起了以特色農產品為主導的農村品牌經濟。

4. 醴陵市農業生態新型發展

自然資源是農業生產的基礎，而農業生產對環境的破壞也是公認的事實。醴陵市政府倡導生態農業，在增加經濟收入的同時，需要保護生態環境，實現生態效益。

四、結論

綜上所述，醴陵鄉村實踐報告表明，醴陵市采取了一系列切實可行的鄉村振興模式和途徑，積極推進農業、農村和農民現代化建設，更好地引領農村經濟的發展。同時，這也為其他地區提供了較好的經驗借鑒，尋找鄉村振興與可持續發展的最佳路徑。

（10）鄉村科技教育實踐報告

官升鎮東風水庫水質調查

《遂寧**》記者羅明金5月18日接報，射洪縣官升鎮東風水庫驚現水母。羅明金于當日上午9時趕赴花橋村東風水庫庫尾花花橋邊，果然見到水草之間有不少硬幣大的白色半透明鐘狀浮游生物在翩翩游動，美麗的生物讓人們新奇不已。是什么原因讓這6.

那5億年前官升鎮的生物呢？官升鎮初級中學校的師生在團委會的組織下進行了一次關于東風水庫的水質調查于是進行調查,以**和一解水母驚現之謎.

一、活動目的及意義：

1培養學生積極參與社會調查的意識和能力。

2通過本次活動，讓學生了解科技知識的重要性，激發學生學習科學、熱愛科學的興趣。

3 . 讓同學們知道水母這個神秘物種身上的謎團。

4為當地**提供這方面的信息，為今后官升鎮水資源的開發和保護提供參考。

三.活動的具體內容:

1. 活動方法:

(1).網絡查詢桃花水母的相關知識,向水利部門請教水資源調查的要領和注意事項。

(2).組織小組,到庫區實地調查。

(3).整理和歸納數據。

(4).進行交流與合作。

2. 具體實施:

(1).上互聯網查詢桃花水母的相關知識, 向水利部門請教水資源調查的要領和注意事項，并設計路線和步驟。

(2).共分4個小組, 每個小組5人, 共20人。八年級有2名學生，主要負責東風庫區各區域的淡水取樣工作；9年級2個,主要負責對庫區周邊的老百姓的飲水、牲畜用水、污水排放、日常漿洗、農田的肥料和藥物使用情況等。

4個小組在指定區域進行實地調查，并如實記錄。

(3).把收集到的數據統一整理、歸納, 形成能代表共性的可行性報告,并向當地**如實呈報,為官升鎮水資源的利用和開發提供可行的參考。

(4).每個人都進行交流,發表自己的看法和見解,進行總結。

3. 活動時間安排:

4. 總結:

活動中的優秀學生成員將就本次科技實踐活動的體會、體會、感受和體會作交流報告。預計活動對學生的教育作用：

學生在活動中探索科技知識，掌握科學方法，培養科學精神，鍛煉實踐能力，同時鍛煉同學們的協作精神和社會工作能力。

四. 活動反思:

在這20名學生中，有些學生沒有參加過這樣的實踐活動，經驗不足，以至在數據收集過程中出現漏洞。同時，也暴露出一些學生缺乏吃苦耐勞的精神，我們作為一所鄉鎮初中，在科技實踐教育方面存在薄弱環節。

指導：蒲長柏

（11）鄉村科技教育實踐報告

科技公司作為當今社會發展的核心力量之一，不僅承載著創新和技術進步的責任，更是推動著經濟繁榮和社會進步的重要推手。本篇報告將詳細介紹一家科技公司的實踐情況，深入剖析該公司的發展現狀和產品創新，以及對員工培訓和社會責任的關注，為讀者提供一個真實且生動的科技公司的實踐案例。

一、公司概況：

該科技公司成立于20XX年，在以硬件設備為主的初始階段，憑借高品質和卓越性能的產品受到了市場的熱烈歡迎。隨著技術的迅猛發展，該公司逐漸轉型為軟硬件相結合的綜合科技解決方案提供商，并在不同領域展開了廣泛的業務拓展。目前，該公司已經成為一家遍布全球的知名科技企業，在科技研發、電子產品制造和技術服務等方面具有顯著的優勢。

二、產品創新：

該公司秉承“科技改變生活”的理念，不斷追求技術創新和產品升級。通過對市場需求的深度洞察及與合作伙伴的密切合作，該公司成功地打造出一系列好評如潮的科技產品。例如，在智能手機領域，該公司率先推出了具有突破性創新的功能，如人臉識別、虛擬現實和增強現實等。這些創新使得該公司的產品在市場上擁有強大的競爭力，贏得了消費者的信賴和青睞。

三、員工培訓：

培養優秀的人才是科技公司持續發展的關鍵。該公司注重為員工提供全面的培訓和發展機會，倡導學習型組織的建設。通過內外培訓、技術交流和團隊合作，員工得以不斷提升專業技能和創新能力。該公司還建立了一套完善的績效考核體系，并根據員工的表現給予相應的獎勵和晉升機會，激發員工的工作動力和創造力。

四、社會責任：

該公司積極關注社會責任，倡導可持續發展。在產品設計和生產環節，該公司嚴格遵守環保法規，致力于減少對環境的影響，推動綠色制造。同時，該公司積極參與公益事業，在教育、環保和扶貧等領域投入大量資源和人力，為社會作出貢獻。公司還鼓勵員工參加志愿者活動，讓員工親身體驗社會責任的重要性，并將其融入到工作和生活中。

五、

通過對該科技公司的實踐情況的詳細介紹，我們可以看到科技公司在產品創新、員工培訓和社會責任等方面的積極努力和取得的成果。作為一家知名的科技企業，該公司不斷推動著科技進步和社會發展，為用戶提供了優質的科技產品，同時也幫助員工實現職業成長和社會價值的實現。相信在未來的發展中，該科技公司將繼續保持創新的精神和社會責任感，為我們的生活帶來更多的便利和改變。

（12）鄉村科技教育實踐報告

一、

隨著信息技術的快速發展和全球經濟的變革，科技公司在當今社會扮演著越來越重要的角色。本報告旨在通過對某一科技公司的實踐觀察和研究，深入分析其運營模式、企業文化和創新能力，以期為其他同行業公司提供有用的經驗和啟示。

二、概述

1. 定位和市場

該科技公司是一家全球領先的硬件和軟件技術供應商，主要專注于提供云計算、人工智能和物聯網解決方案。公司致力于為全球客戶提供高質量和高性能的產品和服務。

2. 組織結構和人力資源

該科技公司采用平鋪式組織結構，注重激勵員工的創新和合作精神。公司擁有一支高素質的研發團隊和銷售團隊，他們通過持續不斷的培訓和專業發展計劃來提升個人能力和團隊協作。

三、企業文化和價值觀

該科技公司的企業文化強調以客戶為中心、開放創新、共贏合作和社會責任。每個員工都受到激勵去超越自我，追求卓越，并為客戶提供最佳解決方案。公司還注重員工的個人成長和工作滿意度，并倡導員工之間的相互尊重和團隊協作。

四、運營模式和創新能力

該科技公司通過與合作伙伴建立良好的合作關系來擴大其業務范圍。同時，公司積極投資于研發和創新，不斷推出新產品和解決方案以滿足市場需求。公司內部還建立了創新實驗室，鼓勵員工提出新的想法和創新。

五、市場競爭和發展趨勢

在競爭激烈的市場環境中，該科技公司保持了良好的市場地位。通過跟蹤市場趨勢和不斷改進產品和服務，他們能夠適應不斷變化的需求，并保持競爭優勢。未來，公司將繼續關注人工智能、區塊鏈和生物技術等領域的創新，以繼續推動其業務的發展。

六、

通過對該科技公司的實踐觀察和研究，我們可以看到其成功的關鍵因素：先進的技術，強大的團隊和創新的思維。這些因素共同推動了公司的持續發展和競爭優勢。其他科技公司可以從它的成功經驗中汲取靈感，加強技術研發和創新能力，改善企業文化和員工滿意度，以適應快速變化的市場環境，并贏得更多的機會。

七、建議

作為科技公司，需要時刻保持對技術的敏銳感知和研究，關注市場發展趨勢并及時調整自身的業務模式和產品策略。另外，科技公司還應注重提升員工的專業能力和團隊協作能力，激發其創新潛力，以應對日益激烈的市場競爭。

八、致謝

在完成本報告的過程中，我們獲得了該科技公司的大力支持和幫助。在此向公司的管理層和員工表示感謝，同時也對導師和同學們給予的指導和意見表示感激。

（13）鄉村科技教育實踐報告

你會睡覺嗎?

2011年5月崖門鎮田邊小學六年級

一、活動主題的提出

1、主題背景

一天早上，一位六年級的家長帶著孩子沖進教室。經過了解，原來的孩子昨晚因為看電視睡得很晚，所以上學遲到了。臨走，家長還說了一句：

這孩子晚上就愛看電視，把電視關了，他就發起了脾氣。我們都拿他沒辦法。

父母焦急地離開了，但是孩子遲到的睡眠引起了陳先生的注意。其它班上也有這樣的孩子嗎？他們也是這般的嗎？……這些問題縈繞在陳先生的腦海里，總是搖不動。

正好上學期開展“你會吃飯嗎？”活動后，學生就向我提出了吃飯不是件簡單事，睡覺也占了一天中的很長時間，究竟我們會不會睡覺呢？怎樣才是有效的睡眠呢？

結合陳老師告訴我的這些情況，我們就定下了這學期的科技實踐活動——《你會睡覺嗎？》

2、選題設想

一個人一生中大約三分之一的時間是用來睡覺的。從某種意義上說，睡眠對生命和健康比飲食更重要。但一些不正確的睡眠模式和習慣會影響孩子的智力和身體發育。

健康的身體是學習的資本。保證睡眠質量，保證我們的健康，保證學生的學習生活。本次開展《你會睡覺嗎？》科技實踐活動旨在培養學生從日常生活中發現問題，并進行調查、研究等綜合能力。

二、“科技實踐活動”的目標

（一）科學知識與技能

1了解睡眠的科學知識，了解科學睡眠對人類成長的重要性。

2、通過學生親身參與實踐**睡覺的奧秘，能使學生們主觀學習的能動性充分地被調動了起來，增強他們濃厚的學習興趣，形成**學習的意識，體驗成功的喜悅。

三。要樹立自主學習的意識和信心，增強克服學習困難的勇氣。

（二）科學方法：

1體驗科學研究的思想和方法；

2．實踐科學研究的基本過程；

三。提高發現問題和解決問題的能力。

（3）科學態度與科學行為習慣

1.學會從現實出發，通過認真，務實的態度從實實中得出結論；

2磨練進取精神、嚴謹的學習態度和克服困難的意志。

三、活動實施的具體過程、方式

（一）活動準備

1、確定活動子課題。

為了避免盲目性和增強目的性。這些學生在一個常規的四人學習小組中討論，并提出有關睡眠的問題。學生情緒高昂，暢所欲言。

20分鐘后，小組提交了討論結果。問題提得很多，我瀏覽了一遍，發現其中一些問題是重復的，可合并在一起，而一些太簡單的問題則沒有必要研究。因此，我組織大家進行了討論，并選擇了適合六年級學生知適合能力水平的研究問題。

最后確定了下面幾個研究問題：

1）我校學生在睡覺方面的情況是怎樣的？

2）睡眠的意義。

3）睡眠習慣與健康的關系。

4）睡覺與疾病的關系。

2、組合學習小組。

個人力量薄弱，集體力量巨大。學生整理了以上的幾個研究問題確定了每組的學習問題，根據自己的興趣，自由組合成學習小組，并給自己的小組起了名字。

第一組：調查我班學生的睡眠狀況。（調查組）

第二組：了解睡眠對小學生的重要性

第三組：睡眠習慣與健康的關系；（習慣組）

第四組：睡眠與疾病的關系；（健康組）

3、確定研究方法

學習小組成立后，由于上次活動的實踐經驗，孩子們很快找到了自己的研究方法，如：查書找資料；看電視節目；上網查詢；調查訪問等等。

接著各個小組就行動起來了。

4教師和學生一起制定整個實踐活動計劃。

活動時間

活動內容

活動方式

活動負責人

第一周實踐課

確定活動主題

集體與分組討論會

指導老師、小組長

第二——四周

小組開展調查

采訪、上網等

小組長第五周實踐課

小組總結、交流

討論會指導教師

第七周成果展示

展覽、相聲

指導教師、組長

5指導學生進行問卷調查，了解注意事項，學會撰寫調查報告。

書海尋寶

（二）活動實施階段

這是研究過程中很重要的環節。學生用了一周的時間搜集資料。大多數學生想到的第一件事就是查書找資料。

雖然我有上一次實踐活動的經驗，但對于剛上六年級的孩子來說，從書海中找到有用的素材確實很困難。結果，我們兩位老師分成了兩種方式。我帶著一群學生去學校圖書館，陳老師帶著其他同學到會城新華書店找。當然不會忘了跟學生提起怎樣分辨書的分類，怎樣通過從書名，從書中的目錄去快速尋找所需要的資料。

在方法的指導和老師的示范下，學生很高興找到所需的信息。

上網沖浪真快樂樂！

2調查訪談：對學生進行問卷調查。

學生一聽到要去做調查訪問，馬上就來勁了。我們的兩位老師很驚訝地問他們這是怎么回事？我沒想到第一次進行調查，但是現在我優雅地接受了任務。

a、方法指導：我們先跟學生針對上次的調查情況作出了分析，提出了不足的地方，也再次提醒他們調查時的幾點注意事項：一是要征得被調查者的同意；二是對被調查者要有禮貌；三是調查要有明確的目的性；第四，在偵查中注意與對方當事人的溝通藝術；五是調查的時間不宜太長。

b、問卷設計：為了幫助學生更好地完成調查任務，我和學生一起設計了問卷，方便學生使用。

c、實施調查。問卷選在課間和放學時段進行。同學們在我們的支持和鼓勵下，利用兩天的時間兵分兩路，有條不紊地調查。

d、匯總分析。接著，利用一節課的時間，各調查組組員匯總數據，并作匯報，老師將各人提供的數據顯示在屏幕上，由學生自己計算匯總。聽到孩子們真摯的話語，我感受到了他們成長的喜悅。

兩周后，學生搜集了一大堆資料，而且還有大量從網上**的信息。在星期三的科技活動課上，我要求小組報告情況。之后，大家都有一個明確的感覺：這次，數據還是太零散了。

但這回他們變聰明了，異口同聲地說“篩選資料吧”。我們兩位老師采用分組指導的方法。引導學生總結所搜集的資料是關于睡覺哪方面的知識，與該組子課題研究的問題有無密切聯系。

學生分析數據并選擇所需內容的能力要好得多。是興奮的。

3、交流總結

各活動組在組內交流的基礎上，進行全班交流，方便聽取意見，激發思維，展示創新成果。

交流總結會上了一節課，同學們熱情高漲，覺得收獲頗豐。

四、“科技實踐活動”的效果與評價

通過參加科技實踐活動，學生們學到了最有益于健康的睡眠習慣和睡眠模式。學生們為自己通過動腦、動手的辛勤勞動所獲得的成果而慶賀和高興，我們也為同學們認真學習的態度和開動腦筋、積極創新的學習精神而倍感自豪和欣慰。

在10月18日，我們班組織了“健康睡眠，快樂成長”科技實踐成果展示會。在這次展覽中，我們把學生放在這個活動的**；學生這次活動后的感受；家長參加這次活動的感想；學生搜集到的資料整理稿子等。看到這些，學生自豪地說：

“我們原來這么了不起呀！”家長們不但積極地支持孩子的科技實踐活動，而且還與孩子一起參與了“科技實踐活動”。他們也對這次活動給予了充分的肯定和高度的評價，希望以后多搞這樣的活動，這將對學生今后學習和教育起到很重要的作用。

（三）收獲體會（摘錄）

瞧他們個個笑容滿面，一定是收獲了不少！

1、學生的心聲

“雖然這是我第二次當老師站在講臺，但我還是好緊張?？墒且幌氲浇裉斓娜蝿眨荫R上鎮靜下來，學著教師平時的樣子說了起來?！薄翱粗蠹叶紘蕾p我們的手抄報，我的心里有說不出的高興！

”“平時，我挺膽小的，但今天我能上臺去表演，還真是不容易的一步呀。老師還表揚了我呢！”……

2通過這次活動，東芳意識到睡眠有很多知識，也有很多需要注意的。通過這次活動，孩子們受益非淺，我們的家長們也支持學校開展這樣的活動，讓孩子們親自學習，希望能留住它?。?！

四、活動點評

（一）活動反思

開展科技實踐活動無論對學生還是對教師來說都是比較新鮮的，我們從去年蹣跚學步的稚童，到今天雖然走得還不算穩健，但畢竟還是取得了可喜的進步。教師帶著學生走進了這一教學新天地，雖有一定的艱難，但在這一群六年級孩童身上卻有不少的新發現、驚喜和歡樂?！澳銜X嗎？

”主題活動是在去年“你會吃飯嗎？”主題活動中啟發產生的，但在這次的活動中更多地看到了學生的進步和成長。這個過程是快樂的，幸福的。

學生們對這次活動表現出極大的熱情。他們并沒有把它當作一種沉重的任務，而是把它當作一項愉快的活動。在尋找信息的過程中，他們表現出強烈的求知欲；在調查和采訪中，他們是如此認真和大膽。他們真的是不怕老虎的新生嬰兒。

（二）活動體會

在實踐中，我們不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導者、組織者、參與者、領導者和評價者。在教學中，教師可以密切關注學生實否有實踐經驗；在活動過程中發現了哪些問題，以及如何通過各種手段加以解決。對學生不適宜的地方要給予有效的指導，幫助他們正確收集資料，及時總結。

有助于學生有序、高效地開展綜合實踐活動。

通過這次科技實踐活動，我感覺學生對于知識的理解和渴望還是很高的，他們希望更多的有意思的知識來豐富他們的學習生活，大多數的同學對這門綜合課程感興趣的。今后，我們可以做一些實踐活動，讓學生自己設定主題，這樣可以更貼近學生的生活，也會引起學生的興趣。

（14）鄉村科技教育實踐報告

一、活動背景：

大門鎮是一個海島，海洋資源十分豐富，海鮮的養殖更為大門鎮帶來了極大的經濟效益。而我們平時雖然生活在海鮮的世界，但是對于海鮮的了解還是比較淺薄的。為了更多的了解海鮮，了解家鄉的養殖文化，激發大家熱愛家鄉的情感，我們覺得開展一次養殖文化的研究活動也是挺好的，再加上島上豐富的養殖資源，也為我們的活動提供了有利的條件，跟老師討論后，我們共同設計了此次活動。

二、活動目標：

此次活動，旨在了解更多的養殖知識，激發大家熱愛家鄉的思想感情。雖然分的小組比較多，但是每個小組都要圍繞以下幾個目標開展活動：

收集有關養殖的一些小知識。

2.學會通過采訪獲得更多的科技養殖小知識并設計簡單的采訪記錄表。

3.學會整理資料。

參觀、討論等途徑提高學生的實踐能力，激發學生熱愛家鄉的感情。

三：活動對象和人數：

502班43位同學

目標制定好以后，我們將要開展活動了，不過有了上個學期的經驗，我們大家都跟自己小組的同學商量，制定了一個活動方案，這是從各個小組中選出來的一份，大家都覺得挺不錯的！

四：活動方案

(一) 活動內容：

a.收集有關科學養殖海鮮等的知識

b.參觀養殖場

c.訪問養殖人員，獲得更多科學養殖的知識

（二）活動過程

A．知識收集階段

（1）以小組為單位上網搜集養殖的圖文資料。

（手抄報、手抄繪本、收集圖文資料等。

（4）各班召開主題班會，討論交流自己所了解的養殖知識，分享所收集的資料，并選出自己感興趣的內容進行調查和研究。

B、活動體驗階段：

（

（2）制定外出計劃，參觀養殖場。

（3）在現場訪問，收集相關資料。

（4）學會使用照相機，記錄活動過程。

（5）整理資料，做成幻燈片或寫成小報告，在班級里做介紹。

C、活動拓展階段

（1）組織同學們撰寫活動心得體會。

（孔雀等。

D、總結匯報階段

1.組織同學們向其他班級的同學做介紹

調查報告評比活動。

電子文稿

在老師的提醒下，我們覺得要給同學們一定的獎勵，所以又商量討論出了“效果評價標準與方式”：

此次活動的開展情況，將進行多維度的評價，以便全方位檢驗同學們在此項科技活動當中獲得的收獲和體驗。

① 進行成果展示，評價同學們的各類作品。

②聘請校外科技輔導員、家長、學?？萍驾o導教師、開展活動學生代表等對此項活動效果進行評價。

③結合通過其他班級同學的評價。

（15）鄉村科技教育實踐報告

一、綜合實踐活動課程的提出

21世紀是高科技的新世紀，是交叉科學的新世紀，是高度信息化的新世紀，是知識經濟的新世紀。21世紀需要具有創新能力和綜合能力的高素質人才。為了適應全面推進素質教育的需要，課程改革正成為教育工作者乃至全社會關注的話題。

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在小學開展綜合實踐活動課程實驗，是貫徹落實全國基礎教育工作會議和《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神的具體行動，是讓學生聯系社會實際，通過親自體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養學生創新精神、實踐能力和終身學習的能力、全面提高學生素質的重要途徑。

2、綜合實踐活動課程的意義與主要內容

綜合實踐活動是合科的、生活的、功能化的課程，它強調對孩子生活的影響，注重能力發展，特別是生活能力的發展和態度的形成，是以“問題”為核心的綜合實踐活動，它可以發揮出整體效應，具有高度的綜合性。

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的課程形態，是以活動為主要形式，以實踐為主要環節，以綜合為主要特征，以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程。它以“實踐、創新、發展、”為主線，把學生在校內的學習同校外生活及其需要和興趣緊密結合，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發展。

綜合實踐活動課程的內容主要包括：信息技術教育、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育。

3、綜合實踐活動課實驗對象與方法

實施對象：七年級、八年級、九年級全體學生

實施方法：作品（手工、勞技、科技作品、調查報告、研究性學習小**）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等。

四、綜合實踐活動課程研究目標

1培養學生對社會生活的積極態度和對綜合實踐活動的興趣；

2了解信息技術、勞動技術、社區服務和志愿者活動；

3、使學生具有基本的生活自理能力、交往協作瑙魯、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力；

4掌握參加社會實踐和調查、收集、分析和處理信息的方法；

5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛，對社會、對自我的責任感。

五、綜合實踐活動課程實驗原則

綜合實踐活動課程以人的發展為中心。在目標上，通過活動，使學生在情感、能力、認知等方面得到全面發展；在內容安排上，緊密結合社會現實和社會發展，強調跨學科、跨學科滲透；在方法上，提倡多種教學方法和形式的綜合運用，注重知識、經驗、技能的綜合運用。

1實踐性：綜合實踐是一種體驗教育，使學生形成實踐意識和綜合實踐能力。

2、活動性：綜合實踐活動強調針對學生的年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學生“活”起來“動”起來。

3、開放性：綜合實踐活動在實施中努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，教育管理與教育評估的開放。

4自主性：綜合實踐活動充分尊重學生的需要和興趣，學生自主選擇學習目標、內容和導師；獨立設計，獨立**解決問題的方法；要確定活動結果的形式，培養和發展學生的主體意識和能力。

5綜合性：在綜合實踐活動過程中，學生要充分合作，充分溝通，培養合作精神。

六、綜合實踐活動實驗操作方法

1、加強培訓，統一認識。

首先要以轉變觀念為先導，確立開設綜合實踐活動課程的法定地位，認識到綜合實踐活動課程對國家、對民族包括對自己學校的重要意義，充分發揮全體教職員工的積極性、潛能和創造力。

2、開發綜合實踐活動課程。

綜合實踐活動課程的開發要突出培養學生的思想道德素質、創新精神和實踐能力，把過去整齊劃一的課程結構轉變為開放的多樣化的課程結構。我校將充分利用學校及周邊社區的課程資源，開發綜合實踐課程的內容。

三。探索綜合實踐活動課的教學模式。

通過開設綜合實踐課，探索綜合實踐活動課的教學模式。如：

問題解決式：突出學生自己**知識，注重學生獨立鉆研，通過讓學生發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題。

主題研究式學習活動：給出一個主題，課前組織學生通過上網、查找資料、采訪等多種形式了解相關的知識和信息，之后，在課堂上讓所有孩子把自己的、小組的研究成果與同學分享，互相交流、合作學習。

4學校教育、家庭教育和社區教育相結合。

在綜合實踐活動課程的建設過程中，跨學科教師相互配合，并取得校外人才的共同協作，形成整體共同指導的局面，是十分重要的。在學生家長中，有一大批人具有專業技能，如種植、養殖、修繕、加工等。我們充分利用這種家庭中潛在的教育資源，通過“請進來”的方式，使某些隱性的教育力量充分發揮功用。

同時，我們還利用社會的教育力量，通過用人單位和個人相結合的方式，拓寬引進教師的渠道。

7、綜合實踐活動課程的組織與管理

主要成員：黃文靜、胡緩綜合實踐活動課教師

教師：黃文靜

2011年3月4日

（16）鄉村科技教育實踐報告

XX年7月20日我們幾個電腦專業的同學來到了花都區雅瑤鎮開展了大學生“三下鄉”社會實踐活動。雖然僅是短短的一天時間，但我們都增長了不少見識，真是受益不淺。

我們一共去了維修組和計算機組。計算機組當然就由我們計算機系的十個同學組成了。我們的主要任務就是在工商所門口旁邊的空地上，擺放我們從學校帶來的電腦，舉行電腦知識咨詢活動?，F將此次實踐活動的有關情況報告如下：

我們到達了目的地，鎮里的領導非常熱情地來迎接我們，并擺出了三張書臺供我們放電腦。心動不如行動，我們幾個人立即就分工合作，先把從學校帶來的三臺電腦擺好并連接好設備和電源線。但由于一時的疏忽，沒有注意到有一臺電腦是舊式的，需要輸入和輸出兩根電源線的，我們少帶了一根電源線。結果有一臺電腦就只能當擺設用了。這都怪我們來的時候沒有認真細心檢查我們要帶的東西是否帶齊?，F在導致了我們的資源不能很好地利用，這也可算是一種資源的浪費了。細心、周到，對于我們辦好每一件事都是多么重要，正所謂“差之毫厘，謬以千里”。如果下次再有活動的話，我們可都要記住這個教訓。在學習上，我們同樣需要細心周到。接著，我們就檢查設備的性能。其中一位師兄就提議：我們在電腦里播放flash動畫，這樣就更吸引人們目光?？墒?，有的flash動畫是有聲音的，我們都沒帶音箱來，那不遜色好多嗎？怎么辦呢？

還是，我們其中的一位師兄厲害！他將他帶來的耳塞連到了電腦上，然后，將耳塞用透明膠貼到了那個鎮領導為我們準備用作宣傳的麥克風上。這樣，電腦里播放的音樂就能通過耳塞線和麥克風擴大音量了。這真是會靈活運用！我們都應該向師兄學習，多注意身邊可利用的資源。

一切的準備工作都做好了。接下來的任務當然就是做好宣傳工作，讓大家知道我們這個活動并踴躍來參加了。我和幾個同學就負責派傳單，幾個師姐就負責掛好我們的宣傳旗，幾個師兄就負責回答別人提出的有關電腦的問題。也許是天氣太炎熱的緣故吧？街上的行人并不是很多，來問問題的人自然就不會太多了，僅有寥寥幾個人。但在這些人當中，我們發現大多數都是些小朋友，是一些小學生和初中生。我們為了讓他們更容易明白電腦的原理，我們讓他們上機操作了，讓他們一邊操作一邊聽我們的講解。也許是小朋友的接受能力和領悟能力都比較高吧？還是我們的講解夠通俗易懂？那些小朋友很快就都懂得了基本操作。我們問了那些小朋友在課堂上有沒有學電腦。他們都說有，五年級開始就有電腦課上了?？梢?，電腦的普及教育已得到廣泛實施。小朋友們都黑黑實實的，很淳樸可愛，他們還說電腦課上，老師都是教打字的。我們從中發現電腦對于人們來說，影響也并不大，因為“大人們”對電腦知識的熱情并不高。

我們曾問過一些路上的村民，他們都覺得電腦沒什么用，他們知道電腦的用途并不多，僅是看電視、電影，聽音樂，和電視機的作用沒什么兩樣。但他們并不知道計算機可是現代科技的頂尖潮流，它的功能比電視機要強大得多，它可縮短人與人之間的距離，可以實現家電的自動化等等，這都可以給我們的生活帶來極大的方便。這就更需要電腦知識能廣泛深入地得到普及，應該是“人人會用電腦”。

人們的生活好了，經濟能力強了，但科技沒有普及，生活的質量是很難提高的。希望國家政府對電腦的普及更加重視，不僅在學校加強教育，同時還要加強學前、學后的教育。如果我們的活動不只是一天，那就也許會更好一些。我們這些大學生，在學習之余，也很應該做多點公益活動。像今天這樣的活動就很有意義，希望我們走了之后，當地的領導可以開設一個固定的地方供人們去問有關電腦的知識和加大宣傳。讓電腦可以得到更好的普及，這也是振興我國科技建設事業的很好的方案。相信祖國明天的科技事業會有突飛猛進的發展！

男兒當自強，如今短暫又難忘的暑期社會實踐旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環境中不覺間已經走過了一個月，回首這一個月的實踐活動，內心充滿著激動，也讓我感慨良多。

就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，于是就有很多在校大學生選擇了社會實踐工作。打工實踐時間雖然很短，但是在這段時間里，我卻體會到了工作的辛苦，意志也得到了鍛煉，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用一定會顯現出來。

很多的大學生都清醒得知道現代社會需要的真正的人才是什么樣子的。在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力是我們所需要的。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的鍛煉。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。

這次的認識是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

作為一名在校學生，能在大一暑假期間參加社會實踐，是一次難得的機遇。我們在實踐中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學關愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。在這次當網管的實踐中，困難時刻嚴峻的考驗著我。通過這次實踐，我比較全面地了解了網吧的組織架構和經營業務，接觸了形形色色的客人，同時還結識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應社會融入社會。

而作為一名還未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。初來網吧是懷著以前好玩的心態，想著網吧里既能玩又能吹空調，工作應該比較舒服?？傻谝惶斓墓ぷ飨聛砦揖椭雷约哄e了。第一天我問了繁忙還是清閑，要用積極的態度去完成我們的每一份工作，而不是因為工作量比例的大小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態面隊每一天。因為快樂的心態會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。

工作中我刻苦管的基本工作流程，在技術員的督促指導下，我很快的熟悉了網吧的基本情況和處理常見問題的技巧和方法，從理論知識到實際操作，一點一滴的學習積累，在很短的時間內我就掌握了網吧管理員應具備的各項工作技能。

暑假時間占用了我大學里的的第一個暑假的大部分時間，但是這不僅僅是普通的暑假打工，在工作過程中，我們不是單純地出賣自己的勞動力去換取報酬，而是當自己是網吧的一員，和同事們密切合作維護網吧形象和創造最大的利益。工作過程中，我們不會因為還是本科在讀生而受到特別的禮遇，和其他新員工一樣，從網吧基本知識和本職工作開始了解，偶爾做錯事，也不會有人偏袒，在我工作的時間中就有一次因為偷偷地在夜班的時候上網而被老板責罵，事后我也做了深刻的檢討，以后都不會再犯。作為網吧的一員，穿上了制服，就要處處維護網吧的權益，要把自己和網吧緊密聯系起來，要熟悉網吧的信息，要令自己的一言一行都要代表網吧的利益，時刻為網吧做宣傳，提高網吧和自己的形象。實踐過程中，讓我提前接觸了社會，認識到了當今的就業形勢，并為自己不久后的就業計劃做了一次提前策劃。通過這次實踐，我發現了自己與網吧的契合點，為我的就業方向做了一個指引。另外，網吧的人才培養制度為我們提供了大量的學習機會，為我們提供了就業機會。實踐實際上就是一次就業的演練，在實踐中，我發現，其實學習不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學習機會更多。只不過，這個學習資源需要你的篩選。不像我們課堂上，老師永遠教給我們的都是實實在在的真理性的知識。但是，社會上提供的學習資料更及時，利用效率更高。學習的機會時刻充實在生活中，學習中。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”社會實踐理論與實踐的最佳結合點！終于我們迎來了長長的假期，更迎來了期盼已久第一次大規模的暑期社會實踐活動！

實踐是學生接觸社會,了解社會,服務社會,運用所學知識實踐自我的最好途徑.因此圍繞校實踐的大主題“服務海西，完美自我，奉獻社會”我們計算機學院的主題是“企業調查，技術支持，奉獻社會”

記得有一次我去一個目的地—廣州易通網絡公司。這是一家十幾人組成的規模不很大的網絡公司：其業務范圍涉及校園一卡通的軟硬件開發(相關pos,發卡設備,考勤設備,手持機,門禁機,圈存設備,ic電話機公話機,解決與銀行及電信運營商的連接問題),能提供所有復雜到簡單的校園一卡通應用軟硬件.同時提供基于數字校園應用的數字校園導航平臺(基于web的辦公教務數字圖書館紙質圖書館課件點播信息發布平臺)中學版還能提供家校通的應用接口.另外最擅長于綜合教務系統的開發,已經有多種成熟的產品,能定制教師量化考核,智能分班以及基于學校各類角色所使用的學生成績智能分析模塊,能夠清晰地分析學生的成長學習曲線以及教師的教學eab成績分析.業務范圍系統集成、綜合布線、視頻監控、數字化校園導航平臺、一卡通、教務系統、家校通、銀校一卡通平臺、虛擬電信運營商綜合平臺（學校版）、幼兒園綜合管理平臺（電信運營商版).公司內設有一總經理辦公室，一助理辦公室，一會議室，一技術部，一工作間，實行上下班刷卡制度。為了規范我們的工作，我們的實踐也實行刷卡制度。

我們的到來受到了姜總和楊總的熱情接待。大致的參觀介紹之后立即安頓我們到工作間，踏進工作間，一片肅靜，只見幾個陌生的臉孔面對電腦頭也不抬地專心工作，富有朝氣的我們熱情地和他們打招呼。他們的沉默讓我們突然意識到一個安靜的工作環境的必要，自覺地用微笑地招手表達了我們的歉意。從那天起，我們達成了一個共識，每天公司里的見面需用微笑問好，那是我們心底真誠的問候。其實經常有一些細微的東西容易被忽略，比如輕輕的一聲問候，真的并不需要你多說什么，但卻可以表達對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我們就和同事們打成一片，他們常說工作間一下子來了一群朝氣蓬勃的年輕人工作間“熱鬧”了許多，工作起來輕松愉悅了不少......我想，應該是我們的熱忱與朝氣感染了公司里的員工，他們開始愿意主動和我們溝通，也愿意把工作分配給我們。第二天師兄就把他的工作讓我們幫忙，主要是簡單的photoshop照片處理，同時耐心地為我們講解我們不知道的環節--各種圖片的'處理方法、怎樣更好地使用photoshop！總之，在師兄的指導下我和小娜順利地完成任務了。發現可以熟練的掌握計算機技術的應用是那么的富有情趣。同時深感不管在哪個行業，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與信心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。在年輕朝氣還是我們資本的現在，我們應該充分把握，創造屬于我們的精彩。

大學是一個教育我,培養我,磨練我的圣地,我已我能在此生活而倍感榮幸.更感謝學校，社會給了我們這樣的一個機會來實踐：通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。在實踐中檢驗自己的知識和水平。實踐讓我們走出課堂，走出校園，走進社會，走向技術應用.當前,我們缺少的主要不是知識,而是缺少將知識與實際相結合的能力.我們在課堂上所學的,與在實際當中遇到的是不盡相同的.不是你懂得知識與技術你就會處理實際中遇到的問題.就如這次公司的經理給我們的任務之一就是制作一個網站?？墒瞧綍r我們中的大部分只是瀏覽別人的網站，從未想過自己做一個，所以更別說如何去做了。經過咨詢，知道了制作網站要學dreamweaver,html文件結構等，大體掌握了這些還不夠還需要自己動手實踐，拿個網站來一個個部分去模仿、理解、掌握。我們開始通過網絡視頻學習基礎知識，公司同事的指點慢慢實踐......通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化，同時明白自己的缺陷，明確今后的努力方向！

作為當代中國的大學生,應該不再只是被動的等待別人告訴你應該做什么,是應該主動的去了解自己要做什么,然后全力以赴的去完成.所以在大學期間我覺得多與社會接觸,多了解自己所處的環境,多了解你將會面對的種種問題,對以后的發展和繼續深造都是非常非常有益處的.貫穿于實踐中的義務維修活動就是我們做自己認為該做的,并且可以為社會做的事情!

廣州番禺七中的校門口，一套簡易的課桌椅在我們仰大的義務維修大副廣告前擺放，就是這樣簡單的維修現場吸引了不少校園師生及路人的駐足觀望，但是似乎不大敢走近，熱情的倪書記帶動大家積極宣傳介紹我們的此次義務維修活動！終于慢慢有人上前咨詢了，甚至真有人搬來了家中的電腦讓我們幫忙處理故障或者請我們上門服務。此項義務維修活動進行了將近一周的時間，每天都會安排有不同的人員值班，雖然有時候有困難、有疑問，但是每個成員都迎難而上，決不輕言放棄：在實踐中思考，在實踐中學習，更在實踐中掌握真知。“仰恩大學我知道?！薄把龃蟮膶W生還真是不錯！”“真是太感謝你們了，仰恩大學舉辦這樣的活動還真是方便了我們大家呢?！?.....一句句發自內心的贊美與感謝讓我們體會到了付出的甜蜜，更發現自己的價值。義務維修的開展讓水平不同的我們都有了不同程度的收獲與提高！親身實踐,而不是閉門造車.實現了從理論到實踐再到理論的飛躍.增強了認識問題,分析問題,解決問題的能力.為不遠的將來我們步入社會打下了良好的基礎.同時還需我們在以后的學習中用知識武自己,用書本充實自己,為以后服務社會打下更堅固的基礎!

半個月的社會實踐，一晃而過，時間雖短，但充實中卻讓我們從中領悟到了很多的東西，特別是最后楊總的一席話將讓我終生受用。社會實踐讓我們從舒適的象牙塔中走出，走進社會這個大熔爐里去歷練，它加深了我們對社會的感知與認識，拉近了我們與社會的距離，更讓自己開拓了視野，明白實踐出真知的道理，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，“天高任鳥飛，海闊任魚躍”在那片廣闊的天地里，我們盡情地書寫屬于我們的美好藍圖，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

這次的實踐雖然結束了，但這并不代表我們隨著它的結束而停止我們帶著知識走出校園，帶著夢想走進社會，繼續我們的實踐之旅，最終真正地做到學以至用，進而奉獻社會，實現自我價值。希望以后還有這樣的機會，讓我們在實踐中不斷地檢驗自己的知識水平，不斷地考驗自己的堅強意志，不斷地鍛煉自己的處世能力。

最后真的只想說:真的感謝學校社會給我們這樣的機會!實踐不但讓我們得到了更好的成長,也讓我們對未來充滿了信心!加油吧,同學們,積極地參與到實踐中來吧!

（17）鄉村科技教育實踐報告

中職學校頂崗實習職業體驗活動

一、主題的確定：

為深入貫徹國務院《關于大力發展職業教育的決定》以及教育部《關于職業院校試行工學結合、半工半讀的意見》，按照《中等職業技術學校人才培養方案》的要求，實現教學、實踐、就業安置三位一體的教學模式，我校精心安排頂崗實習教學活動。

二、活動目的：

本次頂崗實習活動是培養學生適應社會、鍛煉學生綜合技能與全面素質的重要環節，主要目的是使學生通過基層崗位工作的實踐，檢驗、鞏固并加深對專業基礎理論和專業基礎知識的理解，提高學生實際操作能力，掌握專業技能，磨礪意志，提高和強化學生的競爭意識、職業意識和創業意識，轉變就業觀念，增強實踐能力，以適應新形勢下對人才的需求，為今后順利就業以及在未來的工作崗位上更好地發揮作用打下堅實的基礎。

三、頂崗實習方式：

采用集中實習模式。學校統一聯系實習基地，實習基地根據需要分配工作崗位。學生不能自行聯系本單位。學校安排骨干教師加強對實習學生的管理，協助基地解決學生在實習過程中遇到的問題。實習學生在實習期間的吃住由實習基地統一安排，所有實習學生必須按學校要求，統一組織、統一參加實習基地的培訓和工作分配、統一按基地作息時間和管理制度工作、統一返校繼續學習。

四、頂崗實習安排：

（一）頂崗實習的時間安排

1實習起止時間為2014年6月至2015年5月。

2、頂崗實習劃分為三個階段:

（1）準備階段：2014年12月-2015年11月。

（2）實習階段：2014年12月-2015年11月

（3）校內總結階段：2015年11月1日至2015年12月

（2）崗位實習各階段內容安排

1、準備階段的安排

（1）召開頂崗實習動員大會，傳達頂崗實習方案，講明實習目的、內容、方式、要求及有關事項，提高學生對頂崗實習重要性的認識。

（2）召開參加頂崗實習的學生家長會議，通報國家有關頂崗實習政策，介紹頂崗實習基地基本情況，取得家長的理解和支持,并簽述相關協議。

（3）按實習基地要求，進行實習前的體檢和人員選擇，并購買《團體意外傷害險》。

（4）所有實習生均由學校組織開展崗位實習相關知識培訓。請有關專家或領導以專題講座的形式，講授黨和國家有關職業學校學生頂崗實習的有關政策、勞動和實習的必備常識、職業素質的培養和訓練等有關專題。

（5）學生寫出《頂崗實習申請書》，簽述頂崗實習相關《協議》和填寫有關**。

（4）組織學生做好出發前的各項準備工作，安排交通工具，向帶隊指導教師分配頂崗實習生，由帶隊老師組織成立實習小組，實行分級管理。

2、頂崗實習階段的安排

（1）實習過程：到達實習基地后，配合實習基地辦理體檢、證件查驗、住宿安排、崗位分配等工作。在單位領導和有關業務人員的直接指導下，

有組織、有計劃地開展各種實習活動。

（2）主要實習內容：參加頂崗實習的同學須認真聽取實習基地的有關情況介紹，閱讀有關材料，了解相關業務活動的方法和要求，根據頂崗實習基地工作的基本要求和任務,參與并重點掌握實習基地各項業務的基本實施過程和基本技能方法，為實習基地做出應有的貢獻。

3、校內總結階段內容安排

（1）根據導師要求，整理、修改、完善相關實習資料。

（2）進行頂崗實習的總結與交流工作。整理好的《頂崗實習報告》和《習鑒定表》交帶隊指導老師。由指導教師評定實習成績，最后由就業處負責做好頂崗實習材料的整理和歸檔。

在班主任和實習指導老師的指導下，各班根據實習情況總結和交流經驗。

四、對頂崗實習生的要求

（1）每位實習學生應根據學校要求填寫相應的**，以便建立實習檔案。實習期間，每周至少向班主任匯報一次實習情況，接受老師的教育和指導，保證信息暢通。

（二）頂崗實習期間，每位同學必須服從實習基地、班主任和指導教師的領導，嚴格遵守國家法律法規、社會秩序、學校及實習基地的有關規章制度，確保安全，杜絕任何人身和財產安全事故的發生。如遇特殊情況，需事先與分隊指導員聯系并征得同意。然后，根據實習基地的要求，嚴格履行休假和注銷手續。

（三）頂崗實習期間，要求每位同學都要：

1.每周寫實習記錄（主要記錄：實習的業務類型，內容，方法和主要成就）。

2、撰寫實習報告（不得少于，主要內容包括：實習基地基本情況、實習過程、實習中遇到的問題及自己提出的解決問題對策、對帶隊指導教師的意見、主要實習收獲和心得體會、自我鑒定等。該報告應在頂崗實習期間完成。

）3、填寫《實習鑒定表》。頂崗實習結束前，把寫好的實習報告交實習基地審閱，作為頂崗實習基地對學生進行鑒定的依據，此鑒定表存入學生本人檔案。

（4）在實習期間，如要提取實習基地的相關文件和資料，必須征得實習基地的同意。

（五）每個實習學生都要自覺地嚴格遵守《中等職業技術學校學生管理規定》，樹立良好的學生形象和社會責任感，保持勤奮好學、艱苦樸素、吃苦耐勞、互助友愛、虛心向上的良好習慣，主動、熱情地完成實習任務，事事時時處處嚴格要求自已，樹立學校形象，不做有損個人人格和學校聲譽的事。

（6）在實習期間，學生要積極接觸社會，轉變觀念，學習和掌握實踐技能和方法，提高實踐能力。

五、頂崗實習的組織領導

（一）頂崗實習領導小組：

組長：韋文鵬

副組長：張祥斌陳吉林陳世邦

成員：張虎，13個春季專業班班主任

（二）頂崗實習的組織管理

1實習領導小組負責整個實習工作的宏觀領導和管理。

2領導小組成員負責整個實習工作的具體組織管理。實習基地落實與實習過程管理由中職學校負責。

三。輔導員有班主任、實習導師和校企合作聯絡人三重身份，對外代表學校，

要注重樹立學校良好的社會形象，始終把安全放在首位，切實做好安全培訓，對實習過程進行全面管理。

4、班主任對學生繼續實行必要的管理，了解學生情況，通過**、網絡等方式做學生的穩定工作，并共同承擔學生流失后果。

六、頂崗實習成績考核

學生實習成績合格后方可畢業。在實習結束前，指導教師組織學生填寫實習鑒定表，交實習基地簽署意見、評定等級并蓋章，回校后交學校簽署意見后，作為學生個人檔案存檔。

職業學校學生頂崗實習工作總結

2014-2015年度是學校實施分校二級管理的第一學年度，分校13級學生頂崗就業工作面臨極大的挑戰，在總校領導和相關部門的指導幫助下，分校全體老師和學生克服困難，調動各種資源，積極與企業建立聯系，最終完成學年預定工作計劃。本文從以下幾個方面總結了本學期就業后工作的特點。

1、就業渠道廣，對口率高，學生滿意度高。據統計，本學期共有13級學生實習單位6個，其中與專業相關的企業190家，占實習單位總數的93.60%。

從對頂崗實習學生的跟蹤調查情況看，相當一部分學生對推薦到的單位總體上比較滿意，如：到廣州嘉寶莉的學生目前正處于培訓后的淘汰期，同學們雖然擔心被淘汰，但學生情緒穩定，表示能得到企業如此的培訓，應該感謝企業的培養，在企業學到的知識對自己今后的道路很有幫助。到貴陽德瑞家具廠等企業的學生，從基層工人做起，到現在10個學生沒有一個流失，全部在崗安心工作，企業給予很高評價并一再要求繼續要學生。

二、學生頂崗實習期學費交費情況好。14年級以前，學生實習前的交費一直是一個大問題，14年級的學費只有40%。本學期，支校發動班主任集體智慧和努力，做好“五一”假期前的動員工作，使學費支付工作順利進行。

本學期計劃15級頂崗實習學生人數414人，到目前為至共有385人交清學費，除了已確認退學等已流失的學生，只有6人未交清學費，總體交費率達98.5%，很多班級交費率達100%。在特殊情況下，未交學費的老師已經聯系家長，正在動員學生交費。

3、支教師習得到了老師們的大力支持。分校專業學生在就業方面具有分散、少量、就業競爭大的特點，從開學之初，分校專門開了全體老師的頂崗就業動員會，發動大家想辦法出主意，動員自己的各種關系協助解決學生就業，請上課老師指導學生怎樣通過自己努力實現自主就業。經過多項措施拓寬就業渠道，就業后工作順利開展。

4、以就業為導向的專業教學，樹立了崗位實習的品牌。從14級學生分專業班開始，分校重點抓了影響就業的幾門專業課程的教學，從13級畢業生開始這些精品課程就在社會上造成了一定的影響，企業對學生的基本技能的掌握程度感到滿意。根據6月6日與企業討論的信息反饋，企業滿足了學生在計算機圖形學和專業藝術方面的基礎。

五、開拓創新，把企業請進來。以分校形式將企業請進來搞人才交流會，是分校在學生頂崗實習工作中的一個成功嘗試。我們不但主動與人才中介企業合作，在5月16日與云巖區人才市場合作在校外組織人才招聘會，還與省建設廳下屬專業協會合作，成功于6月6日在校內組織了一次大規模的人才交流活動，有力地推動了學生頂崗實習工作，加強了與地區企業的聯系，還積極地宣傳了學校，取得了很好的社會效益。

總結經驗，我們在以上幾個方面都取得了很好的成績，也要注意我們的不足。

首先，就業后在一定程度上影響了專業教學。學生在進入頂崗實習期后人心浮動，沒有集中精力用于專業學習，由于經常有學生以頂崗實習為借口缺課，導致老師不能正常組織教學和考核，使本學期教學質量下降，沒有完成預定的教學計劃，專業老師的收入也受到影響，對老師的積極性會產生了一些影響。

第二，為了給頂崗就業提供條件，許多班級放松了對學生的管理，導致學生缺課情況嚴重，部分班主任掌握不到學生的動向，使班級管理失控，加大了學校對學生管理的難度，影響了正常的管理次序。

第三，分校對學生頂崗實習工作流程還不很規范，老師和學生對頂崗實習工作流程不是很清晰，特別是各種聯系信函、報表、個人資料的填報和管理不是很規范，導致工作效率打了折扣，工作有些混亂。

第四，雖然今年重視了與相關**部門和企業的聯系，但由于各種原因不能長期地進行有效的溝通，企業用工信息不能及時地反饋到學校，使學生在頂崗就業時失去了到優秀企業實習的機會。

第五，學生準專業人員上崗前的教育還不夠，部分學生對就業沒有正確認識。我國現有的學生管理制度、管理意識和課程設置都不同與企業的用工和管理方式，因此需要與企業進行整合。

展望未來，支部將在下一學年的就業后工作中，努力克服上述不足，做好以下工作。

1、做好就業準備工作，動員學生聯系實習單位，提前一個學期準備好第三學年的學費。進一步完善就業機制，完善企業數據庫，加強與企業的聯絡并保持良好關系，及時掌握用工信息，就企業預定畢業生的工作提前與企業交流。

（18）鄉村科技教育實踐報告

鄉村橋梁實踐報告

一、實踐目的和背景

近年來，鄉村振興戰略不斷推進，鄉村的發展也成為我國社會經濟發展的重要環節。然而，由于鄉村與城市的發展不均衡，鄉村地區與城市之間的交流與互動存在一定的障礙。因此，為了加強城鄉之間的橋梁作用，提升鄉村地區的發展水平，本次實踐活動旨在調查并研究鄉村橋梁的現狀與影響因素，并提出相應的解決方案，以促進鄉村發展。

二、實踐內容和方法

1. 實地調查：選擇某個鄉村地區進行實地考察，主要考察鄉村與城市之間的交通設施、交通流動情況等。

2. 數據收集：通過問卷調查、訪談等方式，收集鄉村居民對鄉村橋梁的意見和建議，了解橋梁對鄉村發展的影響。

3. 數據分析：對實地調查和數據收集的結果進行整理和分析，找出鄉村橋梁的問題和瓶頸，并尋找解決方案。

4. 解決方案提出：根據調查和分析的結果，提出合理可行的解決方案，包括經濟、技術和政策層面。

三、實踐結果和發現

1. 實地調查發現，鄉村地區的橋梁存在數量不足、質量參差不齊、承重能力不足等問題，影響了鄉村的發展。

2. 通過數據收集，發現鄉村居民對橋梁設施的需求很高，希望橋梁能夠解決交通不便、促進鄉村經濟等問題。

3. 數據分析顯示，鄉村橋梁的建設面臨資金短缺、技術難題和政策支持不足等挑戰。

4. 最終提出的解決方案包括增加對鄉村橋梁的投資、提高建設質量和技術水平、加強政策支持等，并提倡鄉村和城市之間的交流與合作，共同推動鄉村振興。

四、實踐體會和收獲

通過本次實踐活動，我深刻意識到鄉村橋梁對鄉村發展的重要性和影響力。鄉村橋梁不僅僅是實現交通便利的基礎設施，更是鄉村與城市之間合作與交流的橋梁。只有加強對鄉村橋梁的建設和改善，才能促進鄉村地區的發展和城鄉一體化的進程。