娘讀后感

娘讀后感（一）

文/薛淑貞

正月初九的上午，在同事購買的書中，偶然發現彭學明的長篇紀實散文《娘》本來，正在讀《菜根譚》的我，一下子被《娘》這本書吸引了。于是我就開口向這位同事借讀。這篇20萬字的散文像一塊有著無邊磁力的磁鐵將我全身心緊緊地吸咐，飯顧不上吃，家務顧不上做，且邊讀邊慨嘆，邊讀邊流淚，直到夜深人靜，讀完全文。

彭學明的《娘》是一篇悼亡文字。娘的一生，作者用這樣一段文字來表達：

都說有一種能夠飛翔的無腳鳥，因為沒有腳而無處?？?，不能歇息，只能一直不停地在空中飛。無腳鳥一輩子只能落地一次，那就是死的時候。但無足的鳥兒從不哭泣，而是輕快地歌唱；從不停下來休息，而是繼續飛翔。

無腳鳥之所以不停地飛，是因為無腳鳥的心中有一個美好的天堂，它要拼其一生，尋找美好的天堂；無腳鳥之所以不肯歇息，是因為無腳鳥的心中還有一輪光明的太陽，它要拼其一生，飛向光明的太陽。所以，無腳鳥又叫天堂鳥和太陽鳥。娘，就是那只飛了一輩子都沒有停歇、無處停歇，也不肯停歇的無腳鳥。

母親心中的天堂和太陽是我孩子們的幸福和幸福。娘穿過一生的風雨和辛勞，把兒女帶到風平浪靜的港灣，讓兒女得到幸福安康后，精疲力竭，戛然而逝了。

這是彭學明眼里娘的終極形象。娘就是無腳鳥，這是誰也不愿承認但誰無法不相信的讖語。彭學明這段充滿深情的敘述充滿著對這個讖語的解構。

更加具有悲愴情懷的是，作者的悼亡中飽含著愧疚之情，特別是彭學明憑著自己的文學天賦和后天努力終于撞開一條人生之路后，想把母親接到自己身邊接到城市生活，因為娘大半生都生活在農村，像生活在野地里的一棵樹，早已***山野的風霜雨雪，娘的身上是土根，是泥腿子，血液里早都是底層者的痛與愛；將這樣一棵樹移植到城里，不免水土不服，永遠處在精神的邊緣狀態。作為《城市名人》的作者，他每天忙于接待和社交活動，工作就像一個陀螺，或者因為自私和冷酷，他根本無視母親的孤獨和無助，更不用說能和母親坐下來聊天和捶背了。不難想象，被強迫進入這座特別陌生的水泥森林生活的娘，就情感和精神而言，宛然置身一片荒蕪的沙漠。

我媽媽擺攤，打麻將等等。這是一種尋找精神突破的行為，尋找精神通道的努力，最后被我殘忍地阻止了。彭學明是在娘棄世多年之后才有了清醒的認識，才有了徹悟，才發出了錐心的吶喊：為此，我每天都在深深自責和后悔。

我不該不聽娘的，硬逼著把娘往醫院送。我是親手殺害娘的**！讀到這些深深自責和懺悔文字，每一個讀者都會情不自禁地為之動容，尤其是那些已然發達了的兒子，一面是孝順父母，將老人接到城里，住進鳥籠一般的套房；一面又忙于自己的工作與應酬，將老人撂在一邊，老人除了電視之外，想嗅嗅泥土的氣息而不可得。

除了孝這個詞之外，孝這個詞后面還有順這個詞。有時候，孩子們因為孝順二忽略了順這個詞，反而加速了老人生命的凋零。這是一個不能不引起我們警惕的具有現實意義的命題。

作者寫了一位苦難的娘的形象。母親經歷了四次婚姻。從某種意義上說，這四段婚姻不是為了追求感情，而是為了生存。在彭學明如訴如泣卻又凄美的筆調里，我們看到了一個湘西母親為了兒女是如何忍辱負重、含辛茹苦，讓人心酸落淚。

娘為了維護自己孩子的尊嚴，在我多次遭繼父兒子我的哥哥一伙小孩暗算、毒打，母親為了護短，經常與別人吵架甚至大打出手：我總責怪娘跟人吵架打架，卻從沒想過娘吵架打架是為了我們兄妹不被人欺負。老年護犢不惜舍命的娘是在犧牲她的尊嚴來爭取我們孩子的尊嚴，娘是用她身心的痛苦來贏取我們孩子的幸福。

我卻一點兒也不理解，只是固執地認為娘老跟人吵架很丟人。

為了自己的孩子能夠好好上學，這位重病母親20多年來，如何修繕糧食，如何失去社會主義的面目而被抓為嫌疑犯，讀書讓人感到滿紙的哭泣之血。每一個村莊，每一個寨子，每一個母親都要修十天半。娘是生活逼出的一把梳子，把村莊和田間，一一梳遍。

久而久之，周圍每個村莊和寨子里的人，都知道上布尺有一個半身不遂的女人在繕糧盤兒養女，都被娘感動。一方面，像許多成長的孩子一樣，彭學明為有這樣一位母親感到不解和抱怨，因為娘這么做太傷自己的自尊心，作為一個長大**的男子漢，我不是用男子漢的血性和作為孩子應有的孝心去保護娘，反倒由于嚴重病態的自尊心而膽怯別人的白眼。更有甚者，自己高考夢想的破滅也變成了對娘無休無止的積怨和仇恨，火山一樣，全部爆發。

樹欲靜而風不止，子欲養而娘不在。這一切都是在娘離世之后，彭學明才有了清醒的認識，才真切感受到了可憐天下父母心的沉重。眾所周知，由于中國缺乏嚴格意義上的宗教信仰，中國人自然缺乏具有鮮明自我批判和反思的懺悔意識。

本文的深度正是基于一種真正的懺悔意識。同時，作者對如何愛自己的親人也提出了一系列天問式的發問，引發我們作更深入的認識與思考。

娘讀后感（二）

娘，一個親切而樸實的稱呼。她讓多少人，不論貧賤與富貴，年少與年老者們動容。她是一個抽象的群體，對個體的具體實現是一個生動的形象。

讀彭學明先生的自傳體長篇散文《娘》，讓人感嘆，除了肅然起敬外，還是肅然起敬。

綴文而情動，情動而辭發。彭學明先生的母親是中國現實生活中數百萬普通母親之一。她充滿了血肉之軀，自然真實，生動地呈現在觀眾面前。

我的娘，身處逆境，四次改嫁，為了兒女，與人斗，與天斗，與地斗，與命運斗，絕不低頭。孩子是她一生的全部，她將是一朵資本之愛，伴隨著她生命之花的凋謝。

我與娘相依為命。生活的困窘，命運的起伏，現實的殘酷，社會的風風雨雨，讓一個不陌生的母親變得高大偉大。形象的出現超出了體驗的范圍，為了達到形象表現的理性概念，從而給概念一個客觀真實的外觀，并展現給讀者。

生活的無奈，曾經讓我對媽媽產生誤會，甚至憎恨。作者用筆觸，通過細膩的描寫，一點一點滴還原零散的愛情，回憶悔悟，使人性與真愛之間涌動起來。

在那個物質與精神都極度貧乏的年代，沒有信仰、沒有各種花色的精神寄托，于是母與子的空間被單一的愛填得滿滿的，母子之間沒有了距離，沒有距離就沒有了相互的尊重，母子之情便沒有了美感。身處被愛填的滿滿的空間里母子幾乎合體，但終究是兩個人，于是合體給雙方帶來了諸多的不便與糾結，愛變得扭曲了。

中國家庭在我看來始終沒有處理好空間問題，孩子小的時候，家長高高在上，孩子的事就是自己的事，盡管這些家長表現出來的是為孩子做牛做馬甚至奉獻一切；等孩子長大，成了新一波的家長，骨髓里的家長制在孩子的孩子身上得以延續實施，甚至擴展實施到已衰老的母親身上。所以《娘》中，作者去古丈讀書之前是孩子，娘是家長；離開家去古丈讀書之后便逐漸成了家長，娘成了孩子，尤其在娘年老多病時，便徹底地成了作者的孩子，娘此時受到的待遇如同作者兒時在被母親解救之后，又被母親痛打一頓作者不論母親的感受，將她接到城里就如同母親當年不論作者的感受打散壓在作者身上的孩子：作者以為將娘接到身邊便是對娘的一種解救；接到城里作者以自己的行為方式去規范娘的行為如同娘當年痛打作者。

愛為什么要如此扭曲地呈現出來？僅僅因為同在一個屋檐下？不是。

在文中有這樣一段敘事，同在一個屋檐下，離婚后的作者一家三口與繼父一家之間從此便沒有了離婚前的硝煙。沒有距離、沒有尊重、過多的相互替代與干預才是讓親情變得混亂的原因。盡管也許單看每一個細節是令人感動的，盡管文中處處可見由母愛所引發的人性的堅忍，但懺悔最終仍不可避免。

如果我是作者，我不會像作者那樣期盼娘來世變成一只天堂鳥，我會給娘一個更大的空間，她最重要的孩子始終在這個空間里，但不會占太大的比例。如何營造這個空間？靠一顆心，一顆沒有過度自尊的強大的心，一顆真正懂得尊重自己的心，一顆也給自己留空間的心。

作為我自己，也是孩子的母親，讀過《娘》后，更覺得作一個真實媽媽有多么的重要，孩子首先是一個社會人，而后才是媽媽的孩子，要給孩子平等，給孩子尊嚴，給孩子空間。只有這樣母子才能相互尊重地活著，平靜和美才能成為彼此思念時的主調而懺悔是無力的、懦弱的、無濟于事的。

湯姆。瓊斯曾經風趣地把作家比作飯館的老板。這個比喻十分形象與恰當。

作家的作品，就是他推出的菜肴，可口與否，只有受眾品嘗后才能得出答案。讀者通過審美意象，在思想上就增加了許多不可名狀的東西。作品中的人物就生動起來，語言就不僅僅只是一種文字，而是與精神緊密聯系在一起了。

不是嗎？《娘》里，沒有說教，娘的概念轉變成了審美意象。生父的懦弱，繼父的厲害，鄉親們的善良，世俗的冷酷，讓我與娘之間，演繹出了一場情與愛的悲喜劇。

作者用手術刀解剖自己。懵懂的我的小，偉大的娘的大，在那一樁樁平凡不起眼的小事中顯露出來，把作者心靈中不可言說的情感，形象地表現出來，讓人感悟，讀者在其閱讀過程中起到潛移默化的感化作用。作者在描寫的具象化中使之達到了理性的高度，母愛的偉大，人性的光芒，在作者娓娓而談中顯得那么完美。

文學不是其它，它是通過形象思維讓形象說話。作家不是攝影家，不是生活與自然的翻版，他通過對生活的加工、塑造、寫實，表現一種美。具體到《娘》，作者所要表現的是一種人性美、道德美。

當人性和道德浸漫在金錢的銅臭中時，當作家一個個成為商賈們的座上賓時，當文壇充斥遠離生活的喧囂時，我們欣喜地讀到彭學明先生的《娘》，不得不為他叫好！

讀完整篇散文，我被那位頑強又執著的母親深深折服。她從來都不去想自己會遇到什么樣的困難，會怎樣走下去，就一直這樣義無返顧的踏上求生之路。盡管遇到了許多不盡人意的任何事情，她依然不屈服。

不曾想，瘦弱的身體里面到底是什么在支撐她。就算全世界的人都不理解她，不幫助她，依然不回頭，勇敢地走下去。就像作者說的那樣，母親就是一只無腳鳥，永遠都不知道停下來休息一下，偶爾累了、倦了，就迎著風在空中盤旋幾圈。

娘的執著和毅力造就了作者的今天。這一路上盡管受到了許多**與謾罵，受盡歧視和白眼，依然不去理會他人的目光，只是有一個念頭照顧好自己的孩子。即使后來孩子的叛逆和不孝深深刺痛著她，可她依然為了孩子操碎了心。

? 丑娘讀后感 ?

昨天下午，我看了三個小時的課外書，我的眼睛盯在一篇文章的題目上不動了。文章的題目叫《瘋娘》，作者是三恒績，我就開始細讀這個故事。

23年前，一個女子來到了“我們”的村，人們一眼就可以看出她是個瘋子。父親已35歲了，手因絞斷截肢?？吹脚舆€有幾分長相，就結了婚，生了“我”。家里有了娘常揭不開鍋，于是準備把她攆走。后來真攆走了娘。娘一走就是5年，6歲那天，娘回來了，手里拿著一只臟兮兮的球，討好的給我，還叫著：“小樹球……球……”我扭頭就走，這娘我不要了。記得小時候，我被人家欺負，瘋娘一下子把欺負我的小孩舉到頭頂，然后摔進水池。后來我上大學了，我娘不幸從樹上摔下深澗，手里還握著一個為我準備的野鮮桃。

這篇文章我讀了幾遍，每次讀都會看出眼淚。這年頭，讓人流淚的東西越來越少。不是因為我的心變得堅硬了，而是情感太多。要么是胡編亂造，要么是濫情，要么是為寫而寫，難以激起共鳴。一個瘋媽媽能在山路上來回走三年，就為了能給孩子送吃的，她心中有媽媽的情懷。只有涉及孩子，她才會清醒。一個瘋子，她唯一的靈魂在于她是一位母親。

瘋娘攀上峭崖摘鮮桃，失去了性命，她是瘋癲的，但與偉大母親一樣，毫無保留地給了孩子整個世界。

一個瘋子，一個母親，不惜用生命去換來孩子的開心，在意義上，瘋與不瘋有何區別?這時她是混沌的，但一觸及母性，她會比任何人都要清澈明亮。

? 丑娘讀后感 ?

在這篇文章中，作者王恒績透過兒童的視角，講述了一個獨特的女性____“瘋娘”一生的悲慘命運。她瘋、到處流浪，甚至“分不清草和稻谷”，但母愛卻是清醒的。因為母愛，她寧愿每餐挨餓。因為母愛，她在神智不清的狀態下記住了回家的路；因為母愛，她把欺負自己兒子的同學丟進了水塘；因為母愛，她不惜付出生命的代價，只為了換取幾顆野鮮桃……

全文像一面鏡子，是充斥著矛盾的社會的一個縮影，并將矛盾刻畫得更加尖銳。其中“奶奶”這個復雜的，令人難以捉摸不透的形象著實發人深思。在小樹的眼里，奶奶是慈愛的，溺愛她的，善良的，命苦的；而在一些人眼里，她卻是狠毒的、殘暴的。在現實生活中，這二者似乎不可并存，但在《瘋娘》中，兩種截然相反的形象卻出現在同一個人的身上。為了生存，為了傳代，窮人甚至被逼做出了專橫殘暴，沒有良心的事。

透過樸實雋永的文字，我能夠感受到作者對社會深深的隱憂和對窮人悲慘命運的同情。

瘋娘走了，奶奶走了，爸爸殘廢了，家窮了，這殘酷的現實讓小樹備感哀傷，支撐他走到今天的，不是別的，就是母愛。淡淡追思的文字中，我感受到了，這世界上，有一種情，能跨越一切，能陪著你在風雨中慢慢地走，這就是偉大的母愛……

? 丑娘讀后感 ?

她只是一個瘋子，是一個人人討厭，被人遺棄的瘋子，是一個連豬草和稻草都分不清的瘋子，她只是這樣的一個瘋子，她什么都不明白。但在他生完孩子后，就變了。她是母親。一個深愛著自己的兒子的母親，一個普普通通的母親。

故事是這樣的：小樹的'家里很窮，他的爸爸一直沒有娶上媳婦，小樹的奶奶看見了一個瘋子，見她還有幾分姿色，就暫時收留她做小樹爸爸的媳婦，等她生了兒子小樹后就把她攆走。小樹的奶奶不讓他吃瘋娘的奶，也不讓她抱，因為怕吃了她的奶變成小瘋子，不讓她抱是怕她的瘋勁上來把孩子當垃圾一樣扔到地上。可她雖是瘋子，也是母親啊，奶奶不應該這樣對她。小樹兩歲的時候奶奶把瘋娘趕走了，臨走前瘋娘只有一個要求，就是讓她抱抱她的兒子，奶奶只讓瘋娘抱不到三分鐘，而瘋娘笑得春風滿面……瘋娘被趕走后，經過了五年的流浪，吃盡了常人不能想象的苦，卻依然活了下來，她的心里只有自己的兒子。瘋娘回來后，一直用心地照顧著小樹。小樹上高中時，瘋娘每周為他送飯。后來，就因為小樹吃了野鮮桃說野桃甜，瘋娘卻為此獻出了生命，臨死手里還緊緊地攥著一顆野鮮桃……

讀完以后，我覺得母愛的力量是偉大的。即使她沒有健全的體魄，但她仍然是一位母親，一位擁有母愛的母親，她將永遠愛著她的孩子。連“瘋娘”都知道疼愛自己的孩子，何況我們的媽媽呢？世界上任何一桿秤都無法計量出母愛的重量，因為那是一份為了子女可以舍棄自己一切的愛，是發自內心的最圣潔的愛！我們一定要好好學習，報答我們的媽媽。

母愛，圣潔的母愛，母愛，純真的母愛，母愛，偉大的母愛，母愛，無處不在。媽媽，我愛你！

? 丑娘讀后感 ?

上次我們狄老師讓我們辦母親節的手抄報。我回家搜集了一些資料，其中一份資料令我熱淚盈眶。

那是一個在網絡上轉載瘋狂的一篇文章，而且也被拍成了電影。很感動人。

有一戶人家，家里很窮，這時村里來了一個女瘋子，雖然很想有個孩子，但是沒人愿意嫁給他。就想先要個孩子，再把瘋子驅趕出去。后來孩子生了出來，他就在吃飯時把那個瘋子趕出去。但瘋娘做了個很奇怪的動作：她把碗里的米飯挖了一半出來，意思是以后不吃那么多，求他留下自己。

孩子一直想知道自己媽媽長什么樣子，但是他一直不知道，眼里總是流淌著淚水。就在這一天，瘋娘回來了，手里還拿著一個臟兮兮的皮球，討好地向孩子手里塞。孩子一見自己的媽媽是瘋子，轉頭就往家里跑……

后來瘋娘被準許留在家里。轉眼孩子上了中學。有一次瘋娘來看孩子，還帶了野桃。孩子咬了一口，說：“嗯！真甜??！哪兒買的？”瘋娘說是自己摘的，孩子說：“媽媽，你真的是越來越聰明了！”瘋娘嘿嘿笑了。

后來一兩個月孩子都不見媽媽，就去問爸爸，爸爸也說她一直都沒有回來。就和爸爸一起去找，想不到在懸崖下面找到了媽媽，她的身邊有很多樹枝、野桃。他的手里還握著一個……

看完了這篇文章，我明白了：媽媽可以為我們想要的東西付出任何代價，然而，我們也應該把他們想要的東西帶回來，那就是看到自己的孩子有出息，所以我們應該努力。

? 丑娘讀后感 ?

讀《娘》有感

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。

——高爾基

已經不知道多久沒有閱讀純凈的不容雜質的的文字，今有幸拜讀了彭學明學者的作品《娘》。在這篇作品中，作者以第一人稱深情回憶了一個用全世界最美好的語言都不夠贊頌的母親的一生，這位母親有著世界上最柔軟的心。她，是那個年代普通的如同塵土般被湮沒都沒有人知道的弱女人，但卻用自己的肩膀為自己的兒子撐起一片天。本文從母親拼了命從沒有魄力的父親手上搶回兒子的童年回憶開始，回憶了母親為了在那個亂世之中生存，為了給兒子一個棲身之所，多次改嫁，過著多個沒有愛情的婚姻生活，背著這樣那樣的罵名，受人唾棄，只為給兒子幸福，而年少輕狂的少年，卻不能明白母親那份隱藏的太深太深的愛，少年只是把收到的嘲弄委屈全都發泄在母親身上，把高考失敗帶來的苦痛粗暴轉嫁給那個默默承受的母親身上，把母親的一切當成恥辱，即使在成家立業后依然給不了母親幸福的生活。而這個為了兒子在生存線上掙扎的母親卻將她的一生都奉獻給了她的兒子

整片文章最觸動我的有幾個地方。當我看見母親為了自己的兒子與那整整一家人對戰的描寫時，心中真是非常心疼，那時的母親是該那么的無助??！看見那女人的家人一個個涌過來，我不知道她有沒有覺得委屈，是否也在想為什么自己總是一個人，為什么在最害怕，最不知所措的時候沒有人替自己說話，為什么要面對這樣慘淡無助的人生，但她別無選擇，她要維護的不是別人，是她的兒子，他的命??！母親被被打得如此狼狽，仿佛失去了生命一般，在那烈日曝曬的曬谷坪下靜靜地躺著，她該多累??！也許那一刻她真的想要放棄這茍延饞喘的日子，但她哪里能??？他幼嫩的兒子還要她去撫養，好吧，努力睜開眼睛吧！為了兒子付出自己的一切吧，所有所有的傷痛都一個人承擔吧！可是年幼的兒子還不能明白母親的不易，母親的苦痛，以至于在母親為了給兒子爭取學習的機會時，遭到繼父暴打，兒子仍無動于衷，正如作者所說的：“心靈的傷害，在我身上是看不見也摸不著的，全在娘的身上和心上，但我感覺不到娘的痛。娘身上和心上的傷，像一面鏡子，在陽光下反射出一個圓圓的光圈，投射到我的身上和心上，讓我感到暈眩、疼痛和窒息”。

我讀到母親為了給兒子長記性，狠心的打兒子時。心中很是酸澀。母親此刻必定極度害怕的，害怕有人會奪走自己的兒子，奪走自己人生唯一的希望。但即使讓兒子誤解，痛恨，卻依然給了兒子一頓打，俗語道：“打在兒身，痛在母心?！蹦俏镔|的少年痛的只是好動的身體，而母親卻猶如在心窩上剜出血來一般痛徹心扉。文章最令人遺憾的是作者自始自終沒有讀懂這個沉默的母親，母親至死都沒有過上幸福的生活，物質上的豐富，越發讓母親寂寞空虛，而作者最終還是奪走了母親的希冀，讓母親一夜白了頭，一絲絲抽去了母親的精力。最終走向了死亡。而作者也活在對母親的深深愧疚中和濃的化不開的思念中。

文中的母親為了自己的兒子付出了一生，而天下每個父母哪個己的孩子付出所有。那些歌頌了千萬的母愛，父愛依然綻放出耀眼的光芒，然而我們往往在擁有的時候不知道珍惜，失去了才后悔莫及。相信本文的作者在緬懷自己母親的同時也是勸告我們要珍惜這家人之愛，不管這愛是霸道的，是深藏的，亦或是苦痛的！

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟灻溃⑽脑娭芯d綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況

實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的?，F代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

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3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

? 丑娘讀后感 ?

整篇文章讀完，似乎也接受了一次心靈上的洗禮，一個光輝偉大的形象就清晰地浮現在了腦海之中。文章文字樸實無華，透露出一種清新與真摯，也正是這種文字，使我深深地感動、思索。

一個陰暗的年代，一段悲催的經歷，一對飽經風雨的母子，一個堅定的信念。

在作者的童年，那個物質缺乏的年代，母親為了兒子不惜犧牲自己的愛情，為養活兒子而結婚，這是多么令人可悲的事情啊，同時又是多么的可敬。文中的母親在那個年代不過就像是小小村莊中的一粒塵土，那樣微不足道、被人輕視，可就是這樣的一位母親，在兒子受傷時，她不顧一切的去愛護、關心兒子，在兒子被別人欺負時，她不顧一切的去與別人“討公道”，即使對方是一家三口也絕不退縮。不顧一切，這便是文中母親對兒子的愛的真實概括，母親對兒子的愛是用自己的生命與精神去維護的，盡管遇到了許多不盡人意的任何事情，她依然不屈服。不曾想，瘦弱的身體里面到底是什么在支撐她。就算全世界的人都不理解她，不幫助她，依然不回頭，勇敢地走下去。

文中很多地方都令我感觸很深，當我聽到母親為兒子與對方一家人大打出手時，我真的很可憐那位母親，甚至覺得她十分不理智，我不知她當時是否怕過、委屈過，但聽著聽著，我懂了，她是沒有畏懼的，只有滿腔的狂熱，因為這為母親當時想的絕不是自己，而是自己的兒子，自己用盡全部心思去愛的兒子。但母親被打得半死，躺在地上被太陽暴曬時，她也許想過就這樣一覺不起，但我想她想得更多的是讓自己與兒子更好的活下去，于是她又頑強的站了起來，好像她有用不完的活力，從來不會感到疲倦，是的，她的確有著只屬于自己的強心劑——對兒子的希望與愛。

就在那偏遠的大山中，就有這樣一位母親，她是卑微的、普通的、弱小的，但誰又敢說她不是偉大的、光輝的、強大的？這位母親也是全世界父母的縮影，哪個父母不愛孩子？哪個父母不為自己的兒女拼盡全力？父母給我們的我們也早已還不清，他們傾注在我們身上的是他們的一切，又是一個不顧一切！

文中最后母親依舊沒有真正的安享天年，終日為兒子擔心，但誰又敢說她不幸福，在她的心中，也許能夠守護著兒子就是最幸福的事了。我想我們也應珍惜現在與父母交流的機會，時光一點一滴的過去，我們與他們告別的時間也一點點消逝。也許只有現在我們才能夠有時間心平氣和的與他們交流，想想未來你的事業，那時你真的還能拿出時間來與父母談笑嗎？

父母的愛是世界上最無私、最偉大的，這句話已不知聽了多少遍，但我們真正理解了嗎，珍惜現在眼前的父母吧，因為只有他們是你成長過程中真正的避風港，因為只有他們能無怨無悔、沒有條件的接納你的錯和不敬。

因為這愛。

? 丑娘讀后感 ?

下面是小編為大家整理的《丑娘》讀后感心得范本3篇（全文完整）,供大家參考。

《丑娘》讀后感心得范文3篇

看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是工作范文網小編為大家整理的《丑娘》讀后感心得范文3篇的內容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！

《丑娘》讀后感1

一個長得很丑的女人，一個漫長坎坷的人生，一個不屈的靈魂。唱響了一個催人落淚的情感故事《我的丑娘》。

事情是這樣的，一個面目丑陋的女人，別人都嫌棄她的丑陋，要強的她便帶著孩子從鄉下來到城里。在這個舉目無親的陌生地方，這個柔軟的女人孤獨無助。但她憧憬著美好的未來?？伤抢锪系?，她的厄運剛剛開始。在年輕的生命歷程里，她干過很多職業，用瘦小的臂膀支撐起這個小小的家。到了老年時期，好不容易盼大的兒子，終于有了女朋友，“子不嫌母丑”這句古話，竟然失靈了——她的兒子大春，嫌棄自己的母親，對女友說：“我的娘死了?！敝钡浇Y婚，大春才把隱瞞的事實告訴母親，也就是丑娘。丑娘對大春說：“你娘死了，我不是你親娘?！贝蟠哼说囊宦暯o丑娘跪下了，說：“無論怎樣您都是我親娘。”可老人還是回了老家。不久，小兩口有了孩子，不知道怎么撫養孩子（大春和他的妻子小旭都有工作）時，小旭請了一個保姆。這個保姆表面是很好，可是心狠手辣，喝光孩子的奶粉，再灌上自來水；
孩子哭了，不抱，還玩狗。小旭就又換了一個保姆，也就是丑娘。剛開始小旭對丑娘還行，可后來就不好了：鎖柜子，控制用油量，數雞蛋。幾天后，發現這些東西未少而多。這時的小旭還不知道自己雇用的保姆是婆婆。有一天，小旭去存錢，發現錢沒帶。便回家去取，到家以后，發現20xx元錢沒了。她懷疑丑娘偷了錢。便搜丑娘的身，兒媳搜婆婆的身，天理難容。老人家老淚縱橫，脫、光了衣裳。沒有。小旭不甘心，便道丑娘屋里去搜，在床下面搜到了丑娘攢的兩千元錢。小旭說這錢是自己的，把丑娘趕走了。直到這時小旭突然想起，自己的錢在沙發縫里。她急忙向丑娘賠了不是。丑娘為了孫子，留了下來。

可憐天下父母心，兒女是娘身上掉下來的肉，丑娘用愛，感動著身邊的每一個人。她曾經說過：“等孫子長大了，我會靜靜地走?！?/p>

《丑娘》讀后感2

自從，我讀了馬朝虎的《丑娘》以后，我覺得馬朝虎很不尊重他的娘，我為她娘而深感難過，同時，我覺得馬朝虎對不起他的娘，總躲著他的娘，覺的她很丑，他的同學也很沒有家教，把這一事實變成歌謠，常常說：“拐子拐，拐子老公是白菜；
腐子腐，腐子一家兒孫絕……”馬朝虎要求到別的學校去讀書，特別是不讓別的同學知道馬朝虎有著一位丑娘，馬朝虎很痛恨她的母親長得這么丑，可是，馬朝虎怎么知道，他的母親為了他操過多少心……

長大了，父親父親和母親為了讓馬朝虎去讀書，就去拿別人的東西去買了，賺回一些錢?？墒牵埌蛔』?，娘后來被拉去坐牢6個月了……

后來，娘懷上了胃癌，娘一天一天的變弱，變瘦，馬朝虎回到家后，母親不想見他，一直在躲著他，一直到死為止……

死的時候，娘連一張照片都沒有，因為娘覺得自己很丑，所以沒有一張照片，沒有遺像，就只有找畫師畫了。

讓我最感動的一句話是：娘顯得特別傷感，她知道我工作以后，回家的次數更少了，好幾次，我走到她跟前，想好好地跟她說說話，她都遠遠地躲開了。臨走前，我突然感覺到自己是那么孤獨，也對娘充滿了愧疚之情，我在娘面前跪下結結實實地磕了三個頭，叫了一聲：“娘——”。娘和爹都驚呆了，我也被自己的這個動作嚇壞了。我不知道自己怎么會做出這個動作的。在我們的家鄉有這樣一個習俗，兒子或女兒在父母面前跪下來磕三個響頭，并接受父母的一個耳光后，就意味著從此脫離了血肉關系。我立即從地上站起來，但已晚了，娘的一記耳光結結實實地打在了我的臉上……打了我之后，娘流著眼淚哈哈地大笑了起來。我不知道自己是怎樣離開家的。我工作后三年沒有回家，工作忙只是一個借口，沒有臉面回家才是最主要的原因。每次收到爹寫來的信，告訴我娘的身體每況愈下，我都要痛哭一場。

有一句古話說得好：“狗不嫌家窮，子不嫌母丑。”但愿聽了這個故事能讓一些人去愛自己的親人，要不然，那種后悔是永遠都無法抹去的痛。

世上只有媽媽好，好好珍惜……

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《丑娘》讀后感3

丑娘，用她的一生書寫著對作者無聲的.愛。

丑娘快要分娩前，茅屋著火了，房梁砸了下來，人們聞訊趕來，撲滅了大火，不幸的是她的丈夫被砸死了，她蜷縮成一團，全身燒得黑糊糊的面目全非，令人驚異的是，腹前那塊剪卻雪白如玉。毫無疑問，她一定是蜷縮成一團，拼命保護著腹前的小生命才這樣的。人們手忙腳亂的將丑娘抬往衛生院，孩子出生了，是個漂亮的女嬰。丑娘雖然搶救過來了，卻因全身大面積燒傷根本無法哺乳。無依無靠的丑娘怕嚇著孩子，也無力獨自撫養孩子，只好將孩子送給了產科大夫，那個孩子就是作者。

丑娘一直注視著作者的成長，默默地，默默地

有一次，她躲到墻根變看我游樂嬉戲，我玩得開心地笑了，她也跟著笑出聲來，這笑聲給她帶來了災難，我其中的一個玩伴拿起石頭就扔她，結果她的后腦勺滲出了血，她捂著頭痛哭著跑開了。后來她也識趣了，白天看見人就躲開，晚上就出來撿垃圾。

直到作者結婚時，作者的養母才告訴作者，丑娘是她的母親。丑娘也用這二十幾年撿破爛的錢給作者買了一枚戒指和一串項鏈。作者百感交集要求丑娘跟她一起住。作者發現丑娘身體虛弱，帶她去城里檢查，已經是肝癌晚期，三年后，丑娘安靜離開了。

讀到這里，我熱淚盈眶，母親給予我們的愛是無邊的，又是無聲的。

早上，當我為早起床而抱怨時，母親已經做好早餐了；
當我在抱怨作業何時才做完時，母親已經默默地為我削好蘋果；
當我在晚上睡覺踢被子時，母親悄悄地為我蓋上被子這些都在不知不覺之中發生了，而我卻視為理所當然。

然而，母親也需要休息，也需要營養，也可以不下床為我蓋被子而免受感冒的威脅。但是母親為了我而甘愿付出了。

丑娘用她的一生書寫了對作者無比深沉，偉大而又無聲的愛！我的母親，用她的行為讓我明白了無聲的愛。

所以，要趁著父母健在，孝敬父母，去關心父母，要讓無聲的愛延續！


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? 丑娘讀后感 ?

人生最美的愛就是母愛，母愛是世間最偉大的力量。

今天王老師給我推薦了一篇文章，叫《瘋娘》?？吹竭@個題目，你一定會想：瘋娘是個瘋子，一定很好玩兒。然而，你想錯了，并不是這樣。讀完了這篇文章，我感動不已，淚流滿面。

開始的時候，和你想的一樣，我看到文章前幾句話，只覺得特別搞笑，笑她蓬頭垢面，笑她當著眾人面隨地小便，也像小樹一樣笑她谷草不分?？勺x著讀著停止了笑聲，我再也笑不出來了，我的笑凝滯了。。

當我讀到“娘靜靜的躺在谷底，周邊上一些零散的桃子，她的手里還緊緊的攥著一個桃子，身邊的血已經凝固成了黑色……”時，淚水從我的臉上悄悄的流了下來，我也泣不成聲，淚水模糊了字跡。這種母愛，就連用偉大來形容都不夠貼切。雖然瘋娘是個瘋子，但她對兒子的愛是無窮的。我感覺到她不是一個病人、瘋子，她是一個正常的人。

“世上只有媽媽好……”是啊，世界上最疼愛自己的還是娘啊！娘為了兒女可以忍氣吞聲，甚至犧牲自己的生命。我們回報了什么？回報了頂嘴、嘔氣……問問自己的良心，在媽媽沒給買你所要的東西時，沒完成你的小小心愿時，你有沒有對你的媽媽不敬？想想自己，慚愧、內疚一涌而出，媽媽為了自己徹夜不眠；為了自己不惜花掉大量的錢來供自己上學。

母愛是偉大的，母愛是無私的，母愛是神圣的，好好珍惜這份愛吧！不要再屢次傷害她了。

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