鴻門宴傳奇觀后感(匯總11篇)_鴻門宴傳奇觀后感

鴻門宴傳奇觀后感(匯總11篇)。

? 鴻門宴傳奇觀后感

《鴻門宴傳奇》是中國香港地區導演李仁港的作品，以鴻門宴為沖突中心，重新解構劉邦、項羽楚漢相爭的故事。秦末亂世，劉邦追隨霸王項羽，并與其結為異姓兄弟，一心想著天下太平以后，和自己的兄弟一起回家鄉喝酒。義軍首領楚懷王為抑制劉、項二人，設下“先入咸陽，冊封秦王”毒計。劉邦先入咸陽，項羽在函谷關大敗秦兵二十萬，對劉邦虎視眈眈。

張良也向劉邦獻策，不宜與項羽硬拼。項羽手下謀士范增在劉邦交出咸陽之后，設下“鴻門宴”，要借機除掉劉邦。誰知劉邦以一跪化解了項羽的怨恨，以如廁為借口逃離虎口。此后，張良和范增各為其主，爭奪天下。最后，霸王項羽在烏江之畔四面楚歌，自刎而死。張良等人卻被范增的“錦囊妙計”所制??

影片開場，在空曠的原野中，雪花漫天飛舞，一群太學生在太傅劉玄的帶領下去瞻仰鴻門宴遺址，這已是漢高祖劉邦駕崩二十年之后。大殿上陳列著的“無字靈位”是誰的？當年高祖的坐在哪里？太傅不能給出年輕人答案。這時一位矍鑠的老者，意味深長地揭開了這段歷史的真相。這位老者就是張良，鴻門宴時劉邦手下的謀士。在劉邦和項羽的光環下，在汗牛充棟的史書中，張良是一個小的不能再小的小人物。開場以后，就在張良的敘述視角下，陳述楚漢相爭這段大歷史。這段大歷史，以及劉邦、項羽這兩位大人物也因此得以被全新的角度重新解讀，給人耳目一新的感覺。

劉邦的形象向來與潑皮無賴、貪圖富貴、心狠手辣、過河拆橋等小人形象聯系在一起。在《鴻門宴傳奇》中，劉邦變得豐滿起來。劉邦與項羽結為兄弟，在將與秦軍決戰的時候，受項羽之托護送虞姬。劉邦并沒有怨言，是在手下樊噲的“煽動”下，才起了“反項”之心。在迂回包抄咸陽的途中，劉邦舍身護虞姬，對虞姬說，身不由己。這兩個段落讓劉邦身上開始閃耀著人性的光輝，讓我們開始相信：原來劉邦并不是潑皮無賴，他很可能是正人君子；原來劉邦不是貪圖富貴，是為了不讓兄弟們傷心，不讓流兵成痞，是身不由己。當劉邦入主咸陽，遇張良，談天下事，為了不讓咸陽城生靈涂炭，劉邦率部退守霸上。又一個段落，鴻門宴上，劉邦屈膝下跪，張良與范增對弈。從此劉邦的命運掌握在張良手里。后來。垓下之圍，四面楚歌，全拜張良所賜。一定程度上講，貪圖富貴的是張良，是劉邦手下的布衣將相。當劉邦得到范增留給項羽的錦囊時，劉邦又不自覺的成為了范增手中的棋子。過河拆橋，始作俑者應該是沒有“過河”的范增吧。項羽的形象亦然，也不再是傳統意義上那個剛愎自負的霸王。

故事主體情節線看似仍然是劉、項相爭，但是劉、項卻是被動的跟著故事的節奏。仍以劉邦為例。劉邦從出場到“送嫂還鄉”，還算是主動的處理自己個人沖突。從取咸陽開始，劉邦都是在被動的處理個人與社會的沖突，而造成這些沖突，并不斷的造成鴻溝，一步一步將劉邦推向歷史最前沿的正是，張良、范增、樊噲這些小人物。最后，劉邦對這段大歷史進行“蓋棺定論”的總結時，也用虞姬的話來講：你知道赴會的代價嗎？

就這樣，小人物往往不經意間就改變了大歷史的走向。在《鴻門宴傳奇》中的起關鍵作用的的小人物就是張良和范增。

范增是項羽的軍師，也是項羽仰仗的“亞父”。范增曾對項羽說：看來我真是把你寵壞了，莫非真要我早點高老歸田，你才能真正長大。范增雖是小人物，對項羽影響卻很大，在劉邦兵敗，張良入幕之前，項羽對其是言聽計從。后來，項羽大勢已去，范增準備了錦囊：反間計，只求兩敗俱傷。張良是劉邦的謀士，他深知范增計謀三倍于自己，從鴻門宴對弈開始，便想除掉范增。張良成功的時候，張良無奈地對范增說：我這步棋下的太重了。對范增的愧疚之情溢于言表。范增答道：你像極了年輕時候的自己。這是兩個小人物的惺惺相惜，在他們對弈的棋盤上，無論是項王還是漢王，都是他們手中的一顆棋子而已。

《鴻門宴傳奇》中還有以個不得不說的小人物就是樊噲。樊噲最大的愿望就是天下安定以后跟主公一起喝家鄉酒，他不想做官，也不會做官。樊噲可以為主公沖鋒陷陣，甚至為給主公爭一先手，自斷小指，但是他不明白的是為什么他的主公會變，他接受不了。在一眾小人物中，樊噲是真正的“草根”。說的這里，想起李仁港導演的另一部電影《三國之見龍卸甲》，用“草根”羅平安的敘述視角，以小人物重現解構大歷史，陳述常勝將軍趙子龍兵敗鳳鳴山的史話?！度龂婟埿都住分械牧_平安跟樊噲一樣的善良、執拗。膽小如鼠的他可以冒死去救趙子龍，卻為了自己可以風光的回老家出賣了自己的好兄弟、好戰友。兩部片子唯一不同的是，身為“草根”的羅平安在陳述完故事以后，沒有能力作一個結語。而張良卻可以鄭重的為虞姬立一塊“無字靈位”，嘆息一聲：高祖皇帝又何嘗不想把他們的名字寫在上面。

導演李仁港有深厚的國畫功底，這使他對中國的古典文化有比較深的了解，對于把我歷史題材的影片有很大幫助。就上面提到的兩部片子而言，在《鴻門宴傳奇》中，導演把對于棋道的理解當作是貫穿全片的線索之一。張良用反間計除掉了范增，范增卻也留個張良一個反間計，提煉出兩敗俱輸的點睛之筆。在《三國之見龍卸甲》中，趙子龍發跡于鳳鳴山，也埋骨于鳳鳴山，導演把它歸結為一個圓，而圓既是佛家又是道家，都是傳統的信仰。這些古典元素不僅讓影片更加真實，而且由于傳統文化的含混性，也賦予影片多義性解讀的可能。

另外，作為土生土長的香港導演，李仁港對“草根”文化有著濃厚的興趣。這兩種文化背景，李仁港導演用小人物，甚至是“草根”的視角解構歷史事件成為可能。

隨著觀眾觀影經驗的積累，審美水平不斷增加，一些傳統意義的商業大片和主旋律電影已經不能引起觀眾的共鳴，即使是在票房上取得了很高的收入，口碑上卻遭遇“滑鐵盧”。我個人認為有兩個方面原因：一是，

一些影片中本應有的人文關懷被濃厚的商業氣息所取代；二是，編劇和導演講故事的方式過時，往往是觀眾剛看完開場就可以準確無誤的猜到下面的發展和結局。就第二點來言，換個視角應該是個不錯的選擇。對于歷史題材的影片，《鴻門宴傳奇》應該算是一個范例。當然，用小人物解構大歷史，大歷史背景還是要尊重的，否者就不叫解構了，應該叫顛覆了。

? 鴻門宴傳奇觀后感

看完《鴻門宴》點映，回到家好久心情還沒平復下來，劇情不能說，就說說整部電影給我的感受吧!

這部電影整個場面氣勢恢弘，畫面唯美精細，道具別致精美，尤其是配樂，太棒了，配合著演員的精彩表演和畫面，非常能帶動人的情緒。張涵予和黃秋生兩位演技真不是蓋的，尤其是黃秋生，我個人感覺他演的最棒，因為他演的是個幾乎沒有視力的人，不能象別人一樣靠眼神拿戲，但還是能將范增演的有血有肉，出神入化，這就讓人佩服不已，不愧是老戲骨了，而且他的配音也為他增色不少，不知道粵語版他的原聲是否也能這么出彩。黎天王演的也不錯，不過確實如別人評的配音稍弱些，還有小春的樊噲、許海峰的項莊都給我印象深刻，安志杰的韓信就有點耍帥耍酷的感覺了，演的痕跡有點重。

下面要說到項羽了，我現在還激動不已，馮紹峰將項羽演繹的太好了，項羽一出現，我就被感動的差點落下淚來，怪不得馮紹峰一直感謝李仁港導演，說他的造型給了他信心，坐在那兒，英武貴氣，霸氣逼人，天神一樣的感覺，而且這個印象一直貫穿在我腦海里，和虞姬一起的時候，就是她的天，她的保護神，千年前的項羽應該就是這樣的吧，難怪虞姬會為他死，有這樣一個人在身邊，怎樣都要生死相依的。項羽的戲說話的不太多，全靠眼神了，馮紹峰的眼神戲非常有，而且他的眼睛真是特別，眼珠亮亮的，象貓眼，而且還水汪汪的，非常清澈，看虞姬的時候柔情似水，看了馮紹峰的眼睛，我終于知道什么叫“眼神溫柔的可以滴出水來”這句話了。

劉亦菲的虞姬真是很美，笑的時候梨渦輕現，傾國傾城，哭的時候梨花帶雨，我見猶憐，也難怪劉邦項羽都為之傾倒了。

我在觀影的時候哭了兩次，一次是項羽痛別范增的時候，一次是霸王虞姬雙雙殉情的時候，第一次是無聲流淚，第二次就是抑制不住的抽泣了，而且早上走的忽忙，還忘帶紙巾了，只好用衣袖抹，真是丟臉丟大了，什么形象全顧不上了。好笑的是我邊上一位也在那兒摘眼鏡抹淚，黑影里我還以為也是女的呢，等電影結束燈一亮才發現是個男的，哈哈太搞了。

這部電影若說不足，那就是導演可能想將故事說的更完整更加油滿些，要說的東西的太多，而時間又不夠，所以感覺有些情節比較倉促，銜接不太流暢，霸王虞姬的感情線也略單薄粗糙了些。不過瑕不掩瑜，總體來看，這還是非常值得一看的電影。

鴻門宴觀后感

鴻門宴觀后感12篇

鴻門宴觀后感(推薦5篇)

鴻門宴讀后感

鴻門宴讀后感

? 鴻門宴傳奇觀后感

成王敗寇，劉邦與項羽也無法例外。

看了鴻門宴以后，我深有體會。

本片以張良敘述這千古棋局為主要，向觀眾們把鴻門宴的始終展現出來，表達出眾人因鴻門宴而改變命運的無奈，透過的虞姬一句“你知道赴宴的代價嗎”道出命運的無情。本片以鴻門宴為矛盾中心，再現了歷史上的楚漢戰爭，以及在戰爭中謀士的機謀較量和項羽與虞姬的凄美戀歌。

本片的一大敘事特點在于設懸與釋懸，通過懸念的設置引起觀者的求知欲。神秘的老人為太傅及其學生講述這場楚漢戰爭的故事，老人的身份是設下的第一個懸念，一直到最后揭示他是張良才算是釋懸。本片便是張良的一場回憶錄。如果說范增錦囊的懸念，內容是兔死狗烹的開端。那么虞姬的那句：“這赴宴的代價你知道嗎？”的設置懸念，則是揭示全篇的猜忌。這個代價在本片最后由垂垂老矣的劉邦來釋懸，這赴宴的代價，就是你失去能力去相信任何人。而本片的最大懸念是范增與張良的最后一盤棋的結果，最后歷史詮釋了這結果——兩敗俱傷。歷代君主與帝王內心最大的敵人就是猜忌，位高權重，時時刻刻提防別人覬覦自己的位子，內心的多疑使身邊的朋友一個一個的離去，只剩下孤寂，沒有了敵人與朋友的人

生也就沒有那么可以留戀的樂趣。

整部電影人物鮮明，諸多人物都被刻畫得栩栩如生，項羽的霸氣，劉邦的深沉，范增的算計，張良的韜略，韓信的急功近利，樊噲的粗魯直爽，虞姬的柔情似水，及諸多死士的蒼涼壯烈。

我從這里知道了，不要輕易相信任何人，也不要輕易聽取別人的話，更不要多疑自己的朋友。

? 鴻門宴傳奇觀后感

《鴻門宴》簡直就是《見龍卸甲》的姊妹篇，同一個制作班底，可見，《見龍卸甲》雖然當年受到了很多詆毀，但業內是得到了認可的。

盲棋。只在十多歲時，在阿城的小說《棋王》中看到過精彩描述。李仁港的片子，有一個很棒的地方，就是將優秀的中國傳統文化元素，以精彩的形式在影片中展現。你能聽到琵琶有多美，戰鼓有多好聽，馬戰有多精彩，盲棋車輪戰有多厲害。這些元素其實都很熟悉，印象中沒有什么稀奇，但在他的片中卻能發出異彩，我怎么覺得與80年代受歡迎的尋根小說異曲同工呢？有一點可以肯定，這些異彩，得編這個故事的人多少年的眼界、底蘊、磨練的積淀才能形成。

從鴻門宴起，故事開始變得好看。鴻門宴后，故事進入高潮，驚艷到了我。非常喜歡鴻門宴后的故事走向，故事一步布局，看到十步之后的結果，不就是圍棋之道嗎？有趣，有趣！前面所有伏筆，在結尾都得到了呼應。

項羽、劉邦、范增、張良、樊噲、蕭何、虞姬，千古留名者，該何等風流！我之前不知道范增、張良、樊噲這些名字，看完這部片子后，記住了這些名字，人物那么鮮活，各色命運那樣有趣，我會覺得我們的歷史真是精彩，小市民如我，亦心生仰慕。非常喜歡李仁港對鴻門宴的故事重構，超過了我的想象。

? 鴻門宴傳奇觀后感

看了《鴻門宴》中范先生和張良對弈后，感嘆人生如棋，是一種競爭，是一種調和。在圍棋中，活棋與圍空是相互依托，活棋必有實地，我的總是我的，即使生于一方，老于一方。在我看來，圍棋就好似一部生活的經典。

在古代，圍棋被稱為是一種戰爭的藝術，謹慎小心，不能隨意而為。這是一種對圍棋的尊重。人生就像這圍棋，每下一步子，都會對之后的棋有一定的影響。

人生如棋，下棋總會有人輸有人贏，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，“大意失荊州”的例子更是數不勝數，勝負乃兵家常事。一盤棋，贏了不驕不躁，輸了不氣不餒。只有擁有胸懷寬廣，將勝負一般對待的平常心，才能不斷心有所得。項羽和劉邦就是最好的例子。項羽武功高強，有勇有謀，但不懂得善用賢士，過于剛愎自用，不得人心，如此匹夫之勇，婦人之仁，縱然天生神力又如何？而劉邦恰恰相反，為人虛心，司馬遼太郎在書中說過，劉邦就像個大口袋不停地裝著別人的意見，這是使得他登上寶座的重要原因。

人生如棋，不僅要會進也要會退。懂得把握時機，該進時進，須退則退。劉邦退出關中，將王位奉上，遠走到偏僻的漢中。他輸了嗎？沒有，相反，漢中土地肥沃，是塊寶地。他在漢中重整軍隊，把握好時機反攻項氏大軍！項羽沒有把握好時機，沒有在鴻門宴上殺死劉邦，是一次失誤！在爭奪敖倉時，劉軍已不堪一擊，可項羽沒有乘勝追擊，也是一個重大的失誤！這種種的失誤都為項羽最后的失敗買下了伏筆。

棋如人生，落子無悔！項羽敗了。一個高高在上的楚國貴族，一個天生神力的西楚霸王，一個驕傲的傳奇人物，最終，敗了。在下棋時，“舉棋不悔真君子”。生活也是如此，沒有后悔的余地，不容你后悔。只有在做事情前先做好充分的準備，這樣才能抓好每一個機遇，兵貴神速，又要出奇制勝，，才能大大提高勝算。

一部《鴻門宴》講訴了太多的經典，人生就像一部棋，我們將會在“楚河”“漢界”中徘徊，生活中要懂得取長補短，才能在最后擊敗對手，取得勝利。

? 鴻門宴傳奇觀后感

看了鴻門宴以后,我深有體會。

本片以張良敘述這千古棋局為主要，向觀眾們把鴻門宴的始終展現出來，表達出眾人因鴻門宴而改變命運的無奈，透過的虞姬一句“你知道赴宴的代價嗎”道出命運的無情。本片以鴻門宴為矛盾中心，再現了歷史上的楚漢戰爭，以及在戰爭中謀士的機謀較量和項羽與虞姬的凄美戀歌。

本片的一大敘事特點在于設懸與釋懸，通過懸念的設置引起觀者的求知欲。神秘的老人為太傅及其學生講述這場楚漢戰爭的故事，老人的身份是設下的第一個懸念，一直到最后揭示他是張良才算是釋懸。本片便是張良的一場回憶錄。如果說范增錦囊的懸念，內容是兔死狗烹的開端。那么虞姬的那句：“這赴宴的代價你知道嗎?”的設置懸念，則是揭示全篇的猜忌。這個代價在本片最 后由垂垂老矣的劉邦來釋懸，這赴宴的代價，就是你失去能力去相信任何人。而本片的最大懸念是范增與張良的最后一盤棋的結果，最后歷史詮釋了這結果——兩敗俱傷。歷代君主與帝王內心最大的敵人就是猜忌，位高權重，時時刻刻提防別人覬覦自己的位子，內心的多疑使身邊的朋友一個一個的離去，只剩下孤寂，沒有了敵人與朋友的人生也就沒有那么可以留戀的樂趣。

整部電影人物鮮明，諸多人物都被刻畫得栩栩如生，項羽的霸氣，劉邦的深沉，范增的算計，張良

的韜略，韓信的急功近利，樊噲的粗魯直爽，虞姬的柔情似水，及諸多死士的蒼涼壯烈。

我從這里知道了，不要輕易相信任何人，也不要輕易聽取別人的話，更不要多疑自己的朋友。

有幸能看到這部電影，我不敢說全部都看懂了。

歷史上，真正的鴻門宴是怎么樣的，我在《史記》里已經讀了個通透，甚至有些讀膩了，讀煩了。但在看完電影之后，我不得不承認心念為之一動，有些酸楚的感覺。

我并不是說電影的魅力高于書籍，而是為電影里所詮釋的以鴻門宴為線索的我們當下與人交往時仍存在的那么一點，就被那么一點，感動了。

我的人生觀和價值觀是在上初中三年級的時候種下的種子，在那之前，可以說我是一個頑童。在那之后，有所改變，能讓我真正高興的，是這么長時間里結識了許多朋友，也維持了許多友好的關系。經常在想有些朋友為什么可以維持到現在，而有些朋友卻只是匆匆的一面？兩三年前我似乎找到了一個答案，那就是能稱兄道弟的人，我們之間沒有任何的利益關系；能相交至今的朋友，我們之間的利益關系不那么明顯；匆匆一面的朋友就屬于“你死我活”的了。當然，這個答案并沒有怎么站住腳。

我的好兄弟王悅，他和我并不是從小玩兒到大的，只是陌路相識罷了。但是我們之間的那種默契，那種互相賞識，他對我的那種無私的幫助，讓我覺得在我們初遇時仿佛認識了很久。

還有楊兄，只是因為一場比武就拉近了我們之間的友誼。比武場上，我們都不曾留手，都被對方打傷過?？墒沁@種傷，讓我們笑得更為歡暢。

徐靖，是我的兄弟中的開心果，沒他不好玩兒，沒他沒意思。不是他多么會講笑話，其實他不善于此道，而是他肯讓我們來笑，從不反駁，更無怨言。似乎他也享受在其中。這是一種什么樣的胸襟和氣魄啊。

浩偉，可以說他時運不濟，也可以說他咎由自取。自打上高中二年級以后，說實話，我對他的某些行為感到不齒。但是為什么我舍不得離開這位兄弟？

馬寧，一個硬漢。單打獨挑勇闖四方，我很佩服他。老王也是這樣的人。拿起電話，不知道該打給誰的時候，馬寧不做第二人選。聊上兩句，即便不能見面，那個孤寂的心也落下來了。

老彭，初中以后我們就沒聯系過了，直到有一年大學時期到青島玩兒才見?？墒呛芷婀?，見面之后，我們之間并沒有感到陌生，反而覺得比以前熟悉。

奇峰，怪才啊。我們少不得的是爭吵，吵到面紅耳赤，吵到天翻地覆，吵到差點兒大打出手。他不服我，我不服他。真是人生難得一位吵的知己。

努爾，在她面前我就像跟在姐姐身邊的孩子。離京之前，她陪我喝酒，聽我講一些傷心難過的事情，從旁開解。連我自己都記不得什么時候跟她建立起這么深厚的友誼。

立冬，說起她。至今我猶敬之若天人。本以為初中以后，不會再有什么聯系了。萬沒想到，事隔八年，她還肯來讀我寫的詩篇和小說。每想至此，心頭涌出一份慰籍。

海鑫，為什么她會那么信任我？從來不曾懷疑。我并非樣樣通曉，事事能平。我辦砸過很多事兒，我被難倒過許多次?？伤詫ξ覉孕挪灰伞Ｖ皇且粋€“磁”，解釋得通嗎？

邵哥，可以說他是一個功成名就的男人。而我只是一個初出茅廬，且沒有什么經天緯地之才的毛頭小子。我相信他看到的我寫的那篇稿子，對他而言司空見慣。但這知遇之情......

如果說我之前得出的答案還能成立的話，那他們的友誼將把那個答案破掉。電影版的《鴻門宴》，通篇上下我只看到了“有情有義”這四個字。一個人，學識可以縱貫寰宇，武功可以蓋世無雙，計謀可以深不可測，品行可以德高望重，境界可以至高無上，財產可以富可敵國，名聲可以威震九州......但是情義二字，如何去形容，如何去詮釋呢？是什么把我們拉到了一起？理想、信念、利益，這些統統不靠譜兒。如果只是因為一個“情”字，那么似乎太單純了。不過，也許就是這么單純而已。

11月30日，小雨寒夜，與友人小聚后，去大華看《鴻門宴》，大華影城那棟樓的`一層依舊空空蕩蕩，原先的服裝店全都關門了，友人笑曰：這是馬鞍山市中心~其人是浙江人，這樣的話，我這馬鞍山人聽了心里不是滋味，也無可奈何~

《鴻門宴》好片子，拍得精彩~看完后，我在想一個問題，楚漢相爭和馬蕪之爭像么?項羽從當年的義軍盟主，40萬大軍在握，發展到后期兵敗烏江~劉邦最終繼承大統~真是形勢調轉~馬鞍山當年也曾有這樣的強勢啊~曾幾何時，馬鞍山人也曾對蕪湖人說，歡迎蕪湖人到馬鞍山來坐無人售票車，吃肯德基~那種溢于言表的驕傲，現在已不知去向何處~蕪湖人會對馬鞍山人說，來蕪湖逛步行街，吃美食，游方特吧~

影片結尾，項羽烏江自刎~我和友人開玩笑，應該注明：烏江，今馬鞍山境內和縣烏江鎮~馬鞍山，可以發展的旅游資源就只有李白么?楚漢相爭的歷史題材，劉邦、項羽、虞姬，這些不都是么?馬鞍山可以發展的只有采石李白的衣冠冢，當涂青山的李白墓么?烏江的霸王祠呢?古戰場呢?李仁港的這部大片，票房，上座率，已經不用質疑了~可是中國有多少觀眾知道這個凄美的愛情故事，這個蕩氣回腸的楚漢爭霸結局都在我們馬鞍山呢?我們有沒有炒作的意識?為什么不能搞電影植入廣告呢?為什么不能爭取首映式在馬鞍山呢?為什么不能以這個主題吸引華僑城、中旅集團來和縣烏江搞影視基地，主題公園呢?這個旅游基地，在寧馬合蕪滁五市之間，題材新穎，吸引你客源有可能么?馬鞍山的外宣部門、旅游部門、招商部門、規劃部門考慮過這些問題么?

項劉之爭，一代霸王卻輸給了劉邦，輸給了一個曾在自己面前彎弓屈膝，車前馬后，尊稱自己為“項王”的臣子。

項王雄兵40萬，戰將無數，攻無不克，戰無不勝，可謂兵多將廣，稱一時之霸主。但偏偏卻輸了。他究竟輸給了誰，為什么輸？

劉邦尊項羽令，護送虞姬回楚，卻因心系天下百姓，反將倒戈，入主咸陽，勸降秦王，軟禁虞姬，又在咸陽城內得謀士張良，戰將韓信。

項羽為此勃然大怒，舉兵討伐，又進謀士亞夫之言，退兵回城。特設鴻門宴以宴請劉邦，尋機殺之，并在此之時派人刺殺楚懷王，但卻因劉邦派韓信暗中護駕而“刺王未遂”.

鴻門宴之時劉邦進張良言“忍辱負重”雖說是依然惹怒了項羽險些丟了性命，但卻因韓信的特赦令及時到達，而僥幸逃生。

鴻門宴后張良稱臣項羽，與亞夫共為項羽謀士，項羽得此2人，又擁雄兵40萬，天下本應隨即可定，登基稱帝。卻不知此不過是張良的“詐降計”張良“詐降”成功又用“反間計”將項羽與亞夫挑撥，使亞夫失去了項羽的信任。是的，在戰場上，在政治上，亞夫與張良是不共戴天的宿敵。

項羽失去亞夫，張良也隨即離去回劉邦大營。

項羽再次大怒，弒殺了楚懷王。惹怒了八路諸侯，致使劉邦聯合八路諸侯齊討項家軍，項家軍大敗，項羽自刎。將劉邦順理成章的推像了帝王寶座。

項羽輸了，事實以如此，無法改變。但不知他是否想過，他為何會輸。

早期的項羽自信，意氣風發，隨時隨地都透漏著一種王者的霸氣，那是一種絕世男兒特有的品質，難能可貴，值得贊揚，但卻太過殘暴，不得民心，致使張良詐降，不愿為他所用，他輸給了殘暴。

韓信，武藝蓋世，用兵如神，神勇過人，卻不得他重用，致使韓信倒戈。他輸給了自己的眼光。

鴻門宴后，他輕信張良之言，不進亞夫直言，并最終氣走了亞夫，氣走了那個曾輔佐他項家3代，助他成為霸主，即將一統天下之人。亞夫走后他隨即成為了無牙之虎。他輸給了自己的疑心。

亞夫走后，他雖成無牙之虎，但他“西楚霸王”的名銜依然在，他的40萬雄兵依然在，俗話說“老虎雖死，余威猶在”況且“老虎還未死”，相信亞夫走后，他只要肯等，等待合適的時機，他依然有坐擁天下的機會，但他卻沒有等，他急于討伐，弒殺了楚懷王。致使八路諸侯倒戈，聯合劉邦討伐項家軍。他輸了，輸給了自己的自負。

是的，項羽輸了，致使他輸的地方有很多，可總的來說天下沒人可與他匹敵，。唯一擊敗他的是他自己。他無法正視自己，擺不正自己的方位，克服不了自己的缺陷。最終只能以此下場結局。

而劉邦，忍辱負重，進逆耳忠言且心慈仁厚，心存天下。他得到了民心，戰勝了自己，他贏了，贏的很漂亮。成者為王，敗者為寇。

劉邦在拜張良為軍師時，張良問“敢問將軍大志”劉邦答“天下百姓盡存我心”張良建議劉邦放棄咸陽，以保全咸陽百姓，劉邦答應了，雖然反對之聲此起彼伏，可劉邦權衡輕重后還是答應了，不為別的，只為保住咸陽城內的百姓，當時的他確實沒有那個能力保護咸陽百姓，但若放棄咸陽，卻有談何容易，可劉邦做到了，他忍痛割愛了。雖然那只是張良試探他的一句“玩笑”之言。他卻能在不知情的情況下做出那樣的決定，他乃豪杰，這樣的品質，你與我都沒有。

亞夫走后，張良去看望亞夫，盡顯友人情誼，并未有任何的宿敵之情，“英雄惺惺相惜”。。。亞夫說“在我第一次見到你的時候就有一種特別的感覺，讓我看到了我年輕的時候?；蛟S最懂亞夫的人莫過張良，但最了解張良的人，也莫過亞夫了吧。那是一種無言的交流。

年輕的你我，如果跟劉邦的“大志”相比，你我簡直是微不足道，胸無大志?；蛟S我們也不需要像劉邦那樣的大志，但若能像劉邦學習，像他那樣的去一步一步的戰勝自己，相信輝煌就在不遠處。大事都是從小節開始的。

劉邦是一個值得學習的人。

項羽是一個值得借鑒的人。

《鴻門宴》拍的很好，像一個鏡子，可明己。

? 鴻門宴傳奇觀后感

好久沒有看到如此好的歷史劇了，完美的歷史背景，權謀斗爭，可歌愛情，戰爭宏大和人生啟示。在中國可能這段歷史是最適合拍成電影，而不落俗套，娓娓道來。整部電影沒有限于鴻門宴的歷史框架，蒙太奇手法貫穿全片，從項劉二人的相識開始。鴻門宴是本劇一個高潮，其高峰因為有所改變而更顯得美妙精彩。棋局之斗精彩異常，可以在好一段時間內占據國內電影界描述棋局的傳奇地位。

一般歷史劇最難得的是處理好感情戲，本劇可能在很多人看來顯得拖沓了些，因為大眾對這部電影的電影多是限于一部歷史劇，覺得感情戲的存在有失血性和風雅。但是我僅此技術層面上來說，避免拖入無謂的爭論。

前面說到了，楚漢相爭的歷史因為有了癡心的項羽虞姬這對戀人才唱出了絕戀的氣氛，所以本劇的感情戲不僅不是陷入拖沓的惡搞劇情，反而是本片應該講述的一個重點。有人覺得劉亦菲沒有那種美感，我剛看到時確實感覺這部劇或許完了，但是導演在描述這段愛情時，對于戰爭的回扣與蒙太奇手法的熟練掌握，都沒有因為我們對劉亦菲之前的固化印象有所滯礙，所以有點覺得是這部電影救了劉亦菲的演技。

最后劇情在烏江自刎一段，可以使場面音樂更加凄婉一些，但是可能考慮到之后還有那么多的楚漢相爭的延續部分，所以少了些煽淚場面。那段延續部分，可以形容為款款走來的一位老者，或是范增或是張良，在慢節奏中華麗點綴了本片的一個基調，正如《英雄》中最后的“天下”二字一般，立刻把本片上升了一個層次，回扣了全片，留下的是對《鴻門宴》戀戀不舍的臆想。

本片有三個人的演技最為夸贊：黃秋生、黎明、張涵予。范增和張良二人的作用不用多說，權謀的集中體現者。黎明演的劉邦本身就是一個權謀和愛情的復雜體，很考驗演員的演技，但是黎明在多個地方內涵的笑給了大家很多對這個角色的正確定位，而且王者的氣質也是盡顯到位的，所以我比較贊他。如果讓黎明去演劉備，我覺得應該也不錯。

? 鴻門宴傳奇觀后感

一、說教材

《鴻門宴》選自人教版高中語文必修一第二單元的第六課。本文是一篇發人深省的古代記敘散文，在內容上，作者通過把巨大的歷史事件與豐富的細節描寫相結合的手法，從人物的性格、語言以及人物沖突等幾個方面，將劉邦雖貪財好色，但有勇有謀;和項羽雖氣拔蓋世，但有勇無謀的人物性格進行鮮明對比，揭示了項羽失敗和劉邦勝利的原因，發人深省，給后人以啟示。在語言上，作者在傳記文學著作上，具有獨創精神叛逆情感，所以他能自覺地靠攏人民向民間語言學習;受有明顯的影響。許多民間傳說與歌謠諺語，都成為作者創作思想與創作語言的重要來源，構成作品的新鮮血液。使它的語言藝術，推進到中古時期散文文學的一個新的高峰：淺切、明白、活潑、樸實。

二、說學情

合理把握學情是上好一堂課的基礎，本次課所面對的學生群體具有以下特點：高中一年級的學生具有較強的概括和歸納的能力，抽象邏輯思維占主導。本文是一首古代記敘散文，通過激烈的矛盾沖突展現劉邦、項羽、項伯、張良、樊噲等人的人物性格。但是學生對于評價人物還只存在片面的評價，不能夠一分為二的評價歷史人物，沒有科學的歷史觀，所以應多加引導。

三、說教學目標

從課程標準中“提高學生語文素養”的基本理念出發，我設計了以下教學目標：

1.知識與能力：能夠有感情地朗讀課文，了解作家、作品及相關史實，積累文言常識，學會辯證性地分析人物，評價人物。

2.過程與方法：通過角色扮演和人物對照的方式，體會鮮明的人物性格，樹立正確的讀史觀。

3.情感態度與價值觀：學習司馬遷隱忍發憤的著書精神，從容面對人生道路上的各種困難;理解項羽失敗和劉邦勝利的原因，領悟性格決定命運的人生道理。

四、說教學重難點

結合本單元的教學要求，根據學生已有的知識結構和認知水平，我確定了本節課的重難點是：

教學重點：誦讀全文，積累文言實詞、虛詞和特殊句式。

教學難點：學習司馬遷隱忍發憤的著書精神，從容面對人生道路上的各種困難;理解項羽失敗和劉邦勝利的原因，學會辯證性地評價歷史人物，領悟性格決定命運的人生道理。

五、說教學方法

新課程教學中的指導思想是把“學習的主動權交給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式?；诖耍覍⒁龑W生采用以下的教學法：談話法、多媒體教學法;朗誦法(集體朗誦、指定學生朗誦);討論法;教師導讀法;角色扮演法。

下面我將介紹我的教學過程，這也是我本次說課最為核心的環節。

六、說教學過程

(一)導入新課

好的導入未成曲調先有情，像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。不但使學生了解這節課所要學習的課題和內容，還要形成閱讀期待，激發學生的學習興趣。在上課伊始，我會以談話法和借助多媒體演示棋盤的圖片吸引學生興趣，并設疑：為什么貪財好色的劉邦在楚漢戰爭中最終取得勝利，而無論在兵力上還是人心上都略勝一籌的英勇善戰的項羽卻失敗了呢?通過這種導入方式，一方面可以拉近學生與文本之間的距離，另一方面可以將學生注意力吸引到課堂上，帶著問題去理解文章。

(二)整體感知

俗話說：書讀百遍，其義自見。朗讀法是語文教學的基本方法，也是培養學生閱讀語感的重要環節，因此在整體感知環節：

首先，我先會向學生介紹作者，作品及相關史實，從而對司馬遷先生和他的作品《史記》有著初步的了解，學習司馬遷先生雖在獄中受辱，但是卻意志堅定，飽受艱辛完成這部“史家之絕唱，無韻之離騷的《史記》”。從而引導學生學會從容面對人生道路上的各種困難。

其次，我會檢查學生預習情況，解決生字詞，通讀并翻譯全文，理解文章大意。并設置問題：在鴻門宴這個故事中地點上有什么改變?我將在學生回答問題基礎上總結得出：

①(第1、2段)，交代鴻門宴的由來(宴前)。

②(第3、4段)，寫鴻門宴上的斗爭(宴中)。

③(第5、6、7段)，述會后余事，包括劉邦逃席，間道至軍;張良留謝，項王受璧而范增破斗;劉邦誅殺曹無傷(宴后)。通過這樣的問題設置，引導學生對宴前、宴中和宴后的文章脈絡有著清晰明了把握，從而為接下來的深入研讀環節，品析重點詞句和人物形象奠定了基礎。

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(三)拓展延伸

新課程標準指出：語文教學要培養學生聽說讀寫的能力。所以我的拓展延伸環節設計為：

請7名同學分別代表項王、項伯、劉邦、張良、樊噲、范增、項莊按照書中情節，分角色扮演。注意文章人物性格和語氣。

通過這樣的環節設置，引導學生通過角色扮演，更深入的體會多樣的人物性格，體會項羽失敗而劉邦勝利的原因。

(四)小結作業

語文教學沒有明確的終結點，而是引導學生從這個問題走向另一個問題。促使學生將學習延伸到課外，構建起大語文的學習觀。

所以小結環節：我將采取師生共同總結的方式回顧本堂課的內容，這樣既能突出學生的主體地位，又能讓學生把握文章內容。

作業環節：課下搜集有關詩人記敘描寫項羽的詩作，下節課進行分享。通過這樣的作業設置，讓學生的學習興趣延伸到課外，引導學生學會辯證分析歷史人物。

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