社會領域動物教案（匯集十三篇）
發表時間：2021-12-21
社會領域動物教案（匯集十三篇）。
? 社會領域動物教案 ?
設計意圖：
大自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發，資源浪費的日益嚴重，環境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環保教育是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的認識，進一步了解垃圾分類的意義，時期樹立初步的環保意識，為環保做一些力所能及的事。
活動目標：
1.能區分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾并能正確分類。
2.養成不亂丟垃圾的習慣，建立初步的環保意識。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動重點：
能對廢舊物進行分類，并認識相應的分類標志。
活動難點：
在對廢舊物分類的基礎上，能分辨出那些是可以循環利用的。
活動準備：
ppt
活動過程:
一、說來信
地球媽媽生病了，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上，使她又臟又亂，還有累，你們有什么辦法，幫幫地球媽媽嗎?
二、今天我們就來學習垃圾分類
1.一般采用三角形循環的三個箭頭來表示可回收垃圾.像紙類，塑料，金屬，織物都屬于可回收垃圾。
可回收垃圾還包括廢紙和紙制品，衣服和針織物，塑料制品，金屬。
2.大家觀察一下，這個圖標也是一個三角形，不過只有兩個箭頭，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。
其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，煙蒂，塵土，一次性尿布等。
3.這個標志小朋友應該能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。
像廢電池過期藥品，油漆桶，熒光燈管都屬于有害垃圾。
三、現在來考考你們都記住了嗎?
像廢電池，它屬于有害垃圾。
紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。
西瓜皮，桔子皮它都屬于其它垃圾。
四、小朋友們，簡直太棒了，我替地球媽媽，謝謝大家!
希望大家今天回家以后把這些知識講給爸爸媽媽，老師相信在小朋友們的宣傳下地球，媽媽會越來越美的，再也不會生病了
教學反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。
在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。
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活動目標：
1、能運用多種感官，有目的感知春天來到時動植物的變化。
2、學習運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并主動與同伴交流、分享自己的發現。
3、感受春天大自然的美好，體驗與同伴分享的快樂。
活動重點：幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時動植物的變化。
活動難點：幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并能與同伴交流分享。
1、幼兒與家長有春游的經歷。
（一）幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的？
幼兒自由發言，將自己的想法表達出來。
小結：春天有紅的花，綠的`草，還有會唱歌的小黃鸝。
（二）幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的變化。
1、課件出示表征表格，教師分析表格內容。小組討論并表征。
2、小組之間討論交流，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。
3、小組分享交流。
小結：小朋友看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。
（三）激發幼兒與同伴一起春游的欲望，增進小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現出一片美景，那你們想不想出去春游？（想）那你們快約上你們的小伙伴一起出發吧，出發前你們一起說一說你們的春游計劃吧。
鼓勵幼兒繼續觀察、記錄春天的變化，將不同時間段的觀察結果進行對比，感知春天的變化過程。
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一、設計意圖
1.“110、120、119、”這些特殊的電話號在日常生活已經是深入人心了，幼兒也聽說過，但是對其功能性可能還不是很熟知，更不清楚在什么情況寫可以使用哪個號碼了,現在家庭里的孩子，都深受家長疼愛遇到困難都不知所措,這種常規的自我保護尚是欠缺的，所以為了適應社會需要,培養幼兒自我保護的意識至關重要。
2.在設計活動中，根據幼兒的年齡特點，組織一系列的活動，讓幼兒最后在結束時懂得:什么是特殊的電話號碼，特殊的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的，非特殊情況下不可亂打。
二.活動目標:
1、認知目標: 了解什么是特殊的電話號碼,知道在緊急情況下怎樣幫助人們解決一些特殊問題。
2、技能目標:學會在危險的時刻,撥打特殊電話號碼
3、情感目標: 培養幼兒初步的自我保護意識，對特殊電話號碼(119、110、120)感興趣。
4、 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
三、活動重難點:
重點: 學會在危險的時刻,撥打特殊電話號碼
難點: 了解什么是特殊的電話號碼,知道在緊急情況下怎樣幫助人們解決一些特殊問題
四.活動準備：
幼兒經驗的準備:幼兒已經能夠說出自己家的住址，電話號碼
材料準備:特殊的電話號碼卡片、自制課件、不同的電話機、手機圖片，
五.教學方法：
活動教法：直觀教學法、演示法、提問法,角色游戲法
活動學法: 觀察分析法,游戲法
六.活動過程：
(一)說兒歌，導入課題。
“黑貓警長黑貓警長喵喵喵，開著警車開著警車滴滴滴，小小老鼠小小老鼠哪里逃，一槍一個一槍一個消滅光。”(律動)
“小朋友聽，黑貓警長接到一個電話，到底電話里說了什么事情呢?讓我們一起跟著黑貓警長去看看到底發生了什么事吧?“
(二)講述故事，認識電話號碼并知道其用途。
1.出示圖片1 “小朋友看，原來是一只猴子在偷玉米，被兔子姑娘發現了，兔子姑娘就撥打了報警電話110，告訴黑貓警長……提問：兔子姑娘撥打了什么電話?(報警電話)報警電話號碼是多少?(110) 那兔子姑娘為什么要撥打報警電話110?(請個別幼兒說)
小結：在日常生活中，如果我們遇到各種危險和困難就可以撥打報警電話110，警察就會來幫助我們。
2、出示圖片2“剛才黑貓警長前來捉拿一只猴子時，發現了不遠處的房子著火了，黑貓警長就趕快撥打了火警電話119，不一會兒，消防員就趕來撲滅了火……”提問：黑貓警長撥打的是什么電話?(火警電話)火警電話號碼是多少?(119) 剛才黑貓警長為什么要撥打火警電話119呢?
小結：平時，如果我們發現有著火的地方，就要撥打火警電話119，消防員叔叔就會趕來滅火。
3、出示圖片3“哎呀，不好了，在和一只猴子決斗中白貓警察受了傷，昏倒在地，黑貓警長趕緊撥打電話120，不一會兒，救護車就來了，把白貓警察送到了醫院。提問：這次黑貓警長撥打了什么電話?(急救電話)急救電話的號碼是多少?(120)她為什么要打急救電話120呢?
小結：我們班的小朋友現在都知道這三個電話號碼，是人們在危險或緊急情況下使用的 ，只有三個數字這樣記起來容易，撥起來也快。
師:接下來老師要給大家看一下我最近收集了許多不同的電話機和手機(出示電話的圖片)
師：有誰知道自己家里的電話號碼?(自由發言)
小結：小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家里的電話號碼有8位數字(個別幼兒家里有)，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。
師：老師剛才講的故事中還說了三個特殊的電話號碼只有3位數字，大家還記得是哪三個號碼嗎?
師:小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼呢?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼:因為這三個號碼是三個數字的。/因為這三個號碼是人們在危險時用的。/因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。
師：嗯嗯，我們班的小朋友都很聰明，都知道特殊號碼之所以特殊就是因為它們都是人們在危險或緊急情況下才能使用的三個數字的號碼，但老師還需要補充一點:這三個電話號碼在我們國家的每個地方都是可以使用的，而且它還是免費的，所以就算手機沒有信號、沒有話費我們遇到緊急情況都是可以撥打救助的，但是我們平時沒事的時候是不能隨意撥打的哦，警察叔叔是很忙的。
(三)游戲活動
師：好了，我們剛剛都知道了什么是特殊的電話號碼，現在我們一起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧!
(游戲的規則就是:教師播放課件，課件上會先同時呈現三個號碼，然后點擊讓其中一個突然消失，請大家幼兒來進行搶答消失的是什么電話號碼)
小結：這個游戲目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。
(四)模擬實踐
1、學習撥打火警電話119
師：(播放課件，幼兒園教室的真實照片的火焰，表示門房著火了。)大家快看，這里發生了什么事?我要趕緊撥打火警電話，不然火就越來越大了
(播放課件，教師示范用模型電話機邊說邊拔119。教師撥完后，課件里的電話鈴響起)
消防員：“喂，你好，這里是火警中心?！?/p>
師：你好，我們幼兒園著火了，請你們快來救救火。
消防員:好的，知道了，馬上來!
師：你們快點來，火越來越大了。
消防員：我還不知道要去哪里滅火呢?
師：哦，原來是我剛剛忘記告訴消防員叔叔幼兒園的名字叫什么、在什么路第幾號了。呀，火勢更大了。快，誰再來打一次電話?(請一名幼兒拔打電話。)
消防員：喂，你好，這里是火警中心。
幼：你好，叔叔，我們幼兒園著火了，我們在商州區建設路14號的天鼎幼兒園，請你趕快來!
消防員：請問天鼎幼兒園的哪個地方著火了?現在火大不大?
幼：天鼎幼兒園大三班的教室門著火了，火越來越大了。
消防員：知道了，馬上來。
師：真棒，瑞瑞小朋友把火災發生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才瑞瑞在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?
(注意事項：請幼兒復述火警電話應該說什么.并簡單講解撥打119的一些注意事項.如說清楚著火的具體地址是什么區什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯系電話是多少，等等。)
2、學習撥打火警電話120
師：(課件播放天鼎幼兒園菜市場一位賣菜的阿姨暈倒的示意圖)哎呀! 咱們天鼎幼兒園菜市場這發生了什么事?那我們該怎么辦呢?那誰愿意幫暈倒的阿姨撥打120?(請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。)
師：(小結撥打120的注意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么區什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯系電話是多少?
3、學習撥打火警電話110
師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦?這是誰?他要干什么?我們打哪個電話?那誰愿意扮演咱們的警察叔叔?(引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。)
師(小結撥打110的注意事項)原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應警種的警察前來幫助我們解決問題。
七.活動延伸:
制作海報：邀請小朋友和教師一起去美工區做宣傳海報
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導語：
動物的翅膀是生物多樣性的精彩展示，它們的形狀、結構和功能多種多樣。本小班教案將帶領孩子們一起探索不同動物的翅膀，并通過實驗和游戲，啟發他們對科學的好奇心。
目標：
1. 了解不同動物的翅膀的形狀、結構和功能。
2. 觀察和描述鳥類、昆蟲和蝙蝠的翅膀的相似之處和差異之處。
3. 進行實驗，探究翅膀對動物飛行的影響。
4. 培養團隊合作和觀察能力。
教學步驟：
一、引入（15分鐘）
1. 講解標題：科學領域動物的翅膀。
2. 激發興趣：向孩子們展示一些圖像，包括鳥類、昆蟲和蝙蝠的翅膀，并詢問他們對不同翅膀的看法和感受。
3. 引導思考：提問，為什么不同動物的翅膀形狀不同？它對它們的生存和飛行有什么影響？
二、學習（30分鐘）
1. 介紹鳥類翅膀：通過圖片、模型等展示鳥類的翅膀結構和特點，并解釋其功能。
2. 介紹昆蟲翅膀：同樣的方式，展示昆蟲的翅膀結構和特點，并解釋其功能。
3. 介紹蝙蝠翅膀：同樣的方式，展示蝙蝠的翅膀結構和特點，并解釋其功能。
4. 組織討論：讓孩子們討論和比較不同動物翅膀的相似之處和差異之處，并引導他們發現規律。
三、實驗（45分鐘）
1. 實驗材料準備：準備不同形狀和大小的紙張作為“翅膀”，小型風扇作為“風”，紙飛機作為“實驗模型”。
2. 實驗設計：組織孩子們分為小組，每個小組用不同形狀和大小的紙張制作紙飛機。
3. 實驗進行：每個小組用小型風扇對紙飛機進行風力測試，記錄下不同翅膀形狀和大小對飛行距離和穩定性的影響。
4. 實驗討論：每個小組討論自己的實驗結果，并向其他小組展示和解釋實驗數據。
四、游戲（30分鐘）
1. 游戲介紹：組織孩子們進行游戲，模擬不同動物利用翅膀飛行的情形。
2. 游戲規則：將孩子們分為鳥類、昆蟲和蝙蝠三個小組，鳥類需要在空中飛行，昆蟲需要在空中飛行并捕食蟲子，蝙蝠則需要在地面行走和空中飛行。
3. 游戲進行：每個小組按照規則進行游戲，并觀察不同翅膀形狀和結構對飛行和捕食的影響。
4. 游戲結論：讓孩子們總結游戲中得到的結論，了解不同翅膀形狀和結構對飛行和捕食的優勢和劣勢。
五、總結（10分鐘）
1. 概括：回顧本次教案，總結不同動物的翅膀形狀、結構和功能。
2. 啟發思考：提問，如果你是一只動物，你希望擁有怎樣的翅膀？為什么？
結束語：
通過本次小班教案，我希望孩子們能夠了解不同動物的翅膀形狀、結構和功能，并能夠通過實驗和游戲，觸發他們對科學的好奇心。同時，通過團隊合作和觀察能力的培養，激發孩子們對自然界的熱愛和探索欲望。希望孩子們在今后的學習中能夠運用所學知識，不斷地探索和發現科學的奧妙。
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學習目標
1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛,理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。
3．學習課文有順序、詳略得當的寫法。
學習重點:
引領學生感受老北京過春節的熱鬧,領悟民俗文化的豐富內涵.學習難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。
課時安排：
2課時
教學準備
1、關于古今描寫春節的文章、詩詞、童謠、春聯等。
2、學生假期拍攝的優秀傳統文化的照片。
一、談話導入
1、教師引導談話：
同學們，寒假時老師給同學們布置了一道語文生活實踐題——“優秀傳統文化在我身邊”的拍照，很多同學都完成得不錯，都按要求發到了老師的郵箱里，下面我們來展示大家拍攝的照片。（學生欣賞圖片）
那么，根據我們上節課讀課文了解的`情況，你能說說說說北京人是怎樣過春節的？你印象深的有哪些？
生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。
2、師為什么你對這些內容印象深刻？
生交流：因為作者詳細的寫出了這幾天包含的春節的習俗。
3、教師繼續談話：這長達四十多天的春節被作者稱為美好快樂的日子，這節課我們班三個學習小組繼續深入的品讀課文，了解春節的習俗，挖掘其中的文化內涵，感受老舍先生對這些日子的描寫。
（設計意圖:回顧寫作順序和主要內容，對這節課的學習起到了承上啟下的作用）
二、根據導學案分小組自學課文
1、明確學習任務。每四人小組選擇一個日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。
2、小組交流自學。
三、匯報學習成果
（一）第一學習小組匯報讀書情況
1、教師談話：哪位同學能選擇一個日子來介紹？
2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習俗。并交流搜集到的相關資料。
3、師評價補充：你們查找的資料既讓我們了解了知識，又讓家鄉人民感到自豪。還有誰能補充介紹？我想補充一點，臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農業生產的意味。能讀一讀你們喜歡的句子嗎？
4、生讀：
（1）“這不是粥，而是小型的農業展覽會。”
（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！?/p>
5、教師創設情境引讀：對，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，作者說-----這正是老舍語言的特點，我們再讀讀-----
6、男女比賽讀、師：請你來讀。還有誰想讀？男女賽讀，師評價。大家一起來讀。
誰能帶我們領略其他日子里的春節文化？
（設計意圖 ：給學生充分的時間自學，朗讀，多次與文本交流，培養學生小組合作學習的能力，以及默讀、朗讀能力，對課文內容更加熟悉。其次教師范讀和指導學生采用不同形式的朗讀使學生深刻體會老舍語言的特點。短短幾分鐘學生體會到老舍語言的幽默風趣，不用說教，不用硬塞，一切都順其自然。）
師：誰能帶我們領略其他日子里的春節文化？
（二）第二學習小組匯報
1、這個小隊的代表匯報他們隊喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關資料。小隊一起朗誦除夕全段。
2、教師談話：當家家戶戶都貼上了紅紅的春聯，你感受到了什么？
師：讓我們繼續體會，誰還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？
3、生交流：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。
4、師引導過度：但是這樣的團圓遠遠不如親人回家的溫馨，所以課文上還說——引讀---在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。
5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩？你似乎看到什么場景？
生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場景
6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會，師引，生接讀。
（設計意圖
這一環節有三個環節恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂將學生很自然的帶入情境中；
第二，古詩連接與校本課程“古詩文”結合，使背誦的古詩和課堂學習緊密結合，不僅加深了對詩歌內容的理解，進一步強化對語言的積累；
第三展開想象，讓學生充分想像場景結合自身的體驗拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著，更能用心品悟。）
（三）熬過了除夕夜，人們通過守歲把美好的祝福贈給了長輩和孩子，于是正月初一到來了。下面請第三學習小組的隊員來介紹介紹。
1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會。通過交流資料，我們發現直到現在初一的過法都差不多?，F在人們仍舊是拜年，逛廟會等。
2、師引導：那么有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創新對不對？
3、生交流，現在我們可以用打電話，發電子郵件和電子賀卡，發短信，網聊的方式給遠方的親友拜年。
4、師評價：你們是多么愛我們的節日——春節，是啊，春節的快樂屬于海內外每一個龍的子孫。-------
四、總結拓展，升華感情
1、師：大家被春節的魅力吸引，老師也是如此。其實我們中國還有很多歷史悠久的節日，誰能說一說？
2、生：端午節，中秋節，清明節等。
3、深化主題，課件出示對聯，全班齊誦：
共賞圓月，不忘骨肉父老；
喜迎中秋，懷念臺灣同胞。
4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有哪些不同？
3、學生交流
（設計意圖:引導學生體會到老舍爺爺在《北京的春節》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。）
六、布置作業，課外拓展。
以“春節”為主題，辦一期手抄報。內容如下：
1、春節印象：寫關于“優秀傳統文化在我身邊”的習作。
2、春節花絮：編春節的傳說習俗。
3、精彩再現：摘抄關于春節的詩詞佳句。
4、節日集錦：調查我國傳統節日知多少。
（設計意圖：課后作業提升了學生認識事物的能力，使課堂學習內容得到拓展和延伸，為學生創造思維拓展積累搭設了階梯。這對不同層次的學生不同的學習需要可進行個性化的選擇。）
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活動目的：
1、明白誠實是一種良好的品質，愿意做誠實的孩子。
2、初步具備是非辨別本事，懂得知錯就改仍然是個誠實的好孩子。
活動準備：
1、錄像《狼來了》
2、場景布置："小紅的家"
活動過程：
一、導入教師那里有一個故事，請小朋友看看故事里講的是什么。
二、欣賞故事《狼來了》，引導幼兒了解"誠實"的含義：
1、欣賞故事《狼來了》。
2、提問：
（1）你們喜歡故事里的小孩嗎？為什么不喜歡？（不喜歡，因為放羊的小孩愛說謊）
（2）放羊的小孩說謊后導致什么樣的后果？（大人們不相信他的話）
（3）這個故事告訴我們應當做個什么樣的孩子？
3、師小結：
故事中的小孩由于說謊導致了：羊全部被狼咬死，自我也差點被狼吃掉，我們大家都不能說謊，都要做一個誠實的好孩子。
三、木偶表演，懂得知錯能改仍然是個誠實的孩子。
1、#親子教育#導語：邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子？
2、看木偶表演：
表演資料：小紅在家打掃衛生。不細心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎樣回事呀？小紅生怕爸爸責怪他連忙說：不是我弄的，是小貓跳到桌上把茶杯打碎的。
爸爸明白是小紅打碎了茶杯，可是沒有責備她，而是給小紅講了很多有關誠實的故事，晚上，小紅躺在床上怎樣也不睡不著，跑到爸爸的房間承認了錯誤，爸爸高興地說："你知錯能改，還是一個誠實的孩子。"小紅開心地笑了。
3、提問：
（1）你覺得小紅是個誠實的孩子嗎？為什么？
（2）當小紅說"不是我弄的"時候，她的心里會有什么樣的感覺？（心虛、內疚、害怕）（3）小紅向爸爸承認錯誤后心境怎樣樣？
4、小結：
我們每個人都會做錯事情，有時也會因為害怕而不敢承認錯誤，其實明白錯了能立刻改正，別人同樣會原諒你，也會認為你是個誠實的孩子?？墒切∨笥褌兛刹灰适路稿e誤哦。
四、結合生活，談談自我的經歷：
1、提問：
（1）你們有沒有不誠實的時候？當時心里是怎樣想的？之后又是怎樣做的？
（2）怎樣才能做一個誠實的孩子呢？
2、小結：
要做個誠實的孩子就不能說謊，要知錯能改，勇敢地承認自我的錯誤，不要把自我的職責推給別人。
五、讓幼兒確定或解決問題，明確誠實是好的品質。
#親子教育#導語：其實在我們的生活周圍經常會發生這樣的小故事，請你們幫忙他們做一個誠實的孩子：
1、軍軍很喜歡松松的玩具汽車，剛好松松不細心把玩具汽車掉在草地上了，軍軍就悄悄地帶回家。你們覺得軍軍做得對嗎？應當怎樣做？
2、亮亮和明明踢足球，不細心把鄰居家的窗戶打破了。他們應當怎樣做呢
3、平平不細心撕壞了班上的圖書，見沒人看見，就把書放回圖書架。他這樣做對嗎？應當怎樣做呢
4、貝貝畫畫時發現自我的黑色水彩筆沒有了，就悄悄地把別人的黑色水彩筆放到自我的筆盒里，他這樣做對嗎應當怎樣做呢
5、小虎很喜歡爸爸給自我新買的電動手槍，他對電動手槍為什么發出聲音來感到十分好奇，所以就把它拆開看個究竟。爸爸回來問是怎樣回事，你覺得小虎應當怎樣說？
六、師幼共同總結，欣賞歌曲《好孩子要誠實》結束活動：
1、總結：小朋友們真棒，幫他們解決了問題，也讓他們懂得了怎樣才能做個誠實的孩子，期望你們也都能做個誠實的好孩子。
2、欣賞歌曲，結束活動。
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活動目標：
1.通過看看、說說、折折，激發幼兒學疊套衫的愿望。
2.鍛煉幼兒的動手能力，知道自己的事情自己做。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1.老師準備兩件小套衫;幼兒每人準備一件套衫。
2.視頻轉換儀，電視機。
3.錄音機，《我的小寶寶》音樂磁帶。
活動過程：
一、老師和小朋友一起做早操。
老師邊說邊做：今天空氣真正好，早上起來做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，彎彎腰，彎彎腰，天天鍛煉身體好。做了早操真舒服，你們想不想也和我一起來做操。
老師：小朋友們做得真棒，回到座位休息一會吧。
二、學習折衣服。
1.認識衣服各部分。
老師：剛才我們做操的時候，有兩位小客人看得可認真了，它也想跟我們來學一學呢。你們看看它們是誰?(出示小套衫)我們先來認識一下它。衣服最上面的部分叫什么?(衣領)衣領前面低，后面高;衣領兩邊一模一樣的兩個是袖子，中間這一塊大大的是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。
2.學折衣服。
(1)老師在視頻轉換儀上演示：衣服寶寶也想來做操，可它軟軟的，陳老師來幫幫它吧。衣服寶寶做早操，領子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂(把袖子拉直)，拍拍肩、拍拍肩(左右袖子往中間折)，拎起衣擺彎彎腰，蓋住領子睡大覺(拎住衣擺蓋住領子)，做完操衣服寶寶就要去休息了(放到一邊)。還有一件衣服寶寶也想來做操，請你們和我一起來教教它好嗎?提示幼兒講操作過程，老師演示。
(2)幼兒嘗試折衣服。后面還有更多的衣服寶寶想請你們教他們做操呢，你們愿不愿意幫助它們?(兩次)第二次提示語，衣服寶寶們還想再來一次，誰愿意幫助它們?
三、把折好的衣服送到衣筐中。
老師：衣服寶寶們都睡著了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺吧。(放音樂)提示幼兒輕輕走，輕輕放。
四、幼兒回座位。老師：小朋友們真能干，衣服寶寶們可喜歡你們幫它們做操了，以后你可以幫助每一件脫下來的衣服寶寶都做一做早操，然后讓它們整整齊齊、舒舒服服地睡一覺，好嗎?
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
? 社會領域動物教案 ?
活動目標：
1、能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
3、愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。
核心要素：
有垃圾、不亂丟、會分類、再利用、宣傳員、要牢記、愛壞境、靠大家
活動準備：
幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、垃圾分類的視頻等
活動過程：
一、教師提問：“我們每天都在制造垃圾，可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢”引導幼兒思考是去了垃圾場？埋在地下？被廢棄了？送到了養殖場，還是去了回收站？
1、是再次提問“垃圾到底去了哪？”
2、師：小朋友們你們知道嗎，在我們的世界上每一個人，每一天都會產生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人們產生的塑料垃圾已經形成了“第八大陸”。
3、師引導幼兒觀察，地球媽媽因為環境被污染都留下了眼淚。
4、師再次引導幼兒想想這些垃圾應該如何處理？幼兒：漏天堆放！師：那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢？
5、師普及垃圾漏天堆放的危害；
6、師引導幼兒說出垃圾應該分類回收。
7、師放動畫視頻讓幼兒了解垃圾應該如何分類。
二、師重點講述垃圾應該如何進行分類
1、師：看完視頻，咕力告訴我們，垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四類。
2、師：（出示四種不同圖標）是帶領幼兒一起來分一分。
3、師：（出示塑料瓶，玻璃瓶，廢紙、金屬等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標志）可回收垃圾！師講解可回收垃圾的種類，方法以及對環境的影響。
4、師：（出示剩飯，橘皮，爛菜葉等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標志）廚余垃圾！師師講解廚余垃圾的種類以及如何處理廚余垃圾。
5、師：（出示廢手機、廢電池等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標志）有害垃圾！師講解可有害垃圾的種類以及對人類環境的危害。
6、師：（出示建筑工地垃圾，陶瓷等）“屬于什么垃圾？幼：（看圖片標志）其他垃圾！
三、活動結束
播放垃圾分類的圖標以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類。
四、結束部分
小朋友，真能干，現在我們就告訴我們身邊的`爸所有人讓他們一起來將垃圾分類，保護環境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。
活動延伸：
1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，讓幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2、向父母宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。
家園互動：
1、家長在有垃圾要進行處理的時候和孩子一起學習如何進行分類。
2、家長可以和孩子一起制作分類標志，然后貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。
3、請家長陪同孩子在外就餐或者游玩時，主動的向別人宣傳保護環境和進行垃圾分類的知識。
? 社會領域動物教案 ?
教材分析
書是人類的好朋友，讀書能使我們增長見識、心情愉悅。書店對幼兒來說并不陌生，通過參觀書店對于書店的功能和選購圖書的書店規則有了更深的了解。進一步了解書店中圖書的陳 列及分類，感受書店里濃郁的書香氛圍。
活動目標
1.了解書店是賣書的地方，知道書店里有各種圖書并按類擺放。
2.能在參觀書店的過程中，遵守書店的規則。
3.體驗參觀書店、購買圖書的樂趣。
4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
1.去書店聯系，希望營業員配合我們開展參觀活動。
2.召開家長會，向家長介紹參觀書店的意圖和指導孩子閱讀的方法。
3.每人準備好購書的零錢。
活動建議
一、談話導入，激發興趣。
1.師：今天老師要帶大家去參觀一個地方， 那里有各種各樣的圖書，你們猜是什么地方?
二、播放 ppt，了解參觀圖書館規則。
1.師：我們進入圖書館應該遵守哪些規則呢?
2.幼兒交流
播放 ppt，小結：圖書館是一個安靜的地方， 我們應該保持安靜;書都是按種類擺放的，從那里拿的送回哪里去;想要購買的圖書帶到收銀處，付款再帶走。
三、帶領幼兒實地觀察，進一步了解書店規則，感受書店的氣氛。
1.觀察書店的標志，知道有的書店有自己的名字。問：你們看，門口有什么標志?這是什么地方?
2.觀察書店櫥窗的布置特點。問：書店里的書是怎樣擺放的?分類標志在哪里?為什么要分類呢?
小結：書店里面有很多圖書，有了分類標識， 我們就可以很快的找到自己需要的圖書。
3..參觀書店的店堂，感受書店安靜氛圍。問： 這里的叔叔阿姨是如何看書的?
4.參觀書店收銀臺。問：人們是如何購買圖書的?營業員又是如何為顧客服務的?
小結：人們在挑選、閱讀圖書時全神貫注， 能看出他們對書的喜愛和對知識的渴望。
四、幼兒回幼兒園分享參觀書店的感受。
1.師：今天我們參觀了書店，你有什么樣的感受想和大家分享?
2.幼兒交流分享。
3.教師總結：書是我們的好朋友，讀書能使我們增長見識、心情愉悅。書店里有各種各樣的圖書，為我們讀書帶來了方便。
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設計意圖：
故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對方之前多么強大，在它處于困難的時候，都應該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個活動都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實，喚起了孩子們對同伴的感激。當孩子們在畫著感恩卡的時候，氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”，在活動中我們教師作為教的主體，就是應該根據孩子的特點和教材的實際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會，讓孩子在小課堂中領悟生活，感受生活，體驗生活，這樣才能促進師生關系的和諧。
活動目標：
1.了解故事情節，能根據所提供的線索大膽表達自己的見解。
2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3.愿意用畫感恩卡的方式抒發對同伴的感恩之情。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
故事課件、感恩卡、筆。
活動過程：
一、引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒活動的興趣
1.課件導入，出示場景一：
師：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。
幼A：金色的太陽高高掛在天上。
幼B：大樹很茂盛。
幼C：我看見了綠綠的草地。
幼D：美麗的大森林。
2.設置懸念，出示場景二：
師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里發生了一件可怕的事，是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像，大膽表達自己的想法)師：你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上)這時的大獅子心里怎么樣?
幼A：很著急。
幼B：大獅子很傷心、難過。
師：對呀，大獅子這么難過，于是它著急的喊了起來，它會怎么喊呢?
幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!
3.出示場景三，講述故事：
師：有個小動物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學學小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。
師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什么?
幼：小老鼠你快救我下來吧。
小結：這時候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的。”
4.提出疑問并討論：
師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現在把這個難題交給你們，請你來幫幫忙，如果你是小老鼠，你會怎么選擇呢?
幼：我認為小老鼠會去救大獅子。
幼：我覺得不會去救。
師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎?請你說說為什么小老鼠不會去救獅子?(不救的理由)請你說說為什么小老鼠會救就獅子?
5.場景四：老鼠救獅子?
師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。
6.場景五：
師：后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?為什么喜歡?
7.教師小結：
師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個會關心幫助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。
師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的?
幼：當我不會拼拼圖的時候，我的好朋友會和我一起拼。
幼：當我不會做題目的時候，好朋友會說：“沒關系，我來幫助你?！?/p>
幼：我不高興的時候，好朋友會和我一起玩。
活動延伸
1.畫感恩卡。
師：對呀，老師也發現我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢?(討論)請你和邊上的小朋友說一說。(請2名幼兒說說)。
這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。
師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰?你是怎么感謝他的。
2.小結：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。
附故事：
獅子中了獵人的陷阱，被套在了網里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有辦法”，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個本事，真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了!
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
? 社會領域動物教案 ?
社會領域小班教案篇1<\/h2>
活動目標：
1、運用多種感官，感受粽子的特征，體驗吃粽子的快樂。
2、知道吃粽子是端午節的一個習俗。
活動準備：
每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤，濕巾紙若干。
活動過程：
1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子里放了一樣好吃的東西食品，猜猜看是什么？
——幼兒聞一聞是什么味道的，猜猜會是什么？
——幼兒摸一摸，是什么感覺？是什么形狀的，再猜猜會是什么？（是什么形狀的，像什么？）
——這一會兒像……有一會兒像……會是什么呢？
——哇，原來是是香香的粽子
2、嘗嘗說說——好香的粽子，你吃過嗎？什么味的？你們還想不想吃？
——幼兒吃粽子
a、每位幼兒拿一個小粽子，自己來剝，剝下的粽葉放在盤子里。粽子外面衣服叫什么，你知道嗎？
b、幼兒邊吃粽子邊隨機問：你的粽子是什么形狀的？吃的是什么味道的粽子？
c、吃完后提問與小結：
——吃粽子的時候先把什么解開。（繩子）然后剝開什么？（粽葉）
——你剛才吃的粽子是什么味道的，粽子外面是什么？粽子里面有什么？
——我們吃到了各種味道的粽子，有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。
3、介紹端午節吃粽子的習俗——我們為什么要吃粽子？什么日子才會吃粽子呢？
——端午節是幾月幾號呢？
——原來端午節大家都要吃粽子。
——端午節除了吃粽子還會有什么活動呢？（遷移活動：了解端午節的傳統風俗）寫王字掛香袋
4、拓展游戲
——qq粽子店環境創設：qq粽子店；材料：qq粽子、各種可以做餡的圖片；玩法：幼兒剪下做餡的圖片，貼在qq粽子上，送到粽子店，講講它的味道。
社會領域小班教案篇2<\/h2>
一、設計意圖：
正值“三、八”婦女節的到來，為了引導幼兒去了解媽媽，親近媽媽，萌發愛媽媽、尊敬媽媽的情感，積極開展與家長的互動，我們設計開展了《媽媽，您辛苦了》的親子活動。
二、活動名稱：
?媽媽，您辛苦了!》
三、活動目標：
1、知道三月八日是婦女節，是媽媽、奶奶、外婆的節日。
2、通過活動激發幼兒關心、關愛媽媽的情感。
3、在活動中發展幼兒的大膽、細心、耐心的品質以及動手操作能力。
4、在與媽媽愉悅、輕松的活動氛圍中，感受集體活動的有趣和樂趣。
四、活動班級：小四班
五、組織者：李霞、劉婷、陳肖雅、
六、活動準備：
1、音樂《我的好媽媽》
2、視頻：《媽媽洗腳》《大萌子成長視頻》
3、材料準備：洗腳盆、毛巾、梳子、劉海貼。
4、通知媽媽、奶奶、外婆參加活動。
七、活動流程：
1、導入活動：三月,迎春花開了，陽光一天天地明媚起
來，在這春意濃濃的日子里，我們小四班內暖意融融，我們特
地選擇了一個具有紀念意義的時刻：3月6日，媽媽、奶奶、外
婆們相約來到了實驗小學附屬幼兒園幼兒園豆豆四班這個溫馨
之家，共同慶?！叭掳巳諎D女節”。
2、介紹三八婦女節的來歷、引導幼兒說祝福的話。
師：三月，陽光明媚;三月，春暖花開，三月，我們還
迎來了一個國際性的節日。小朋友知道三月八號是什么節日
嗎?(國際“三八”婦女節)今天是媽媽、奶奶、外婆的節日，
我們要為她們來祝賀，她們平時很辛苦，又要照顧我們，又要
上班。我們今天要為媽媽、奶奶、外婆過一個快樂的節日!請
小朋友牽著她們的手一起來參加活動。讓我們一起為媽媽祝
福：
“祝媽媽、奶奶、外婆，節日快樂!身體健康”
3、兒歌《我有一個幸福的家》
孩子的話看似簡單，可是這也讓我們在座的各位母親感動不已。各位媽媽奶奶們你們覺得你們的孩子是不是長大了更加懂事了呢?在教室里我們和孩子們說明天要請媽媽到幼兒園來我們要為媽媽慶祝節日，要求孩子們表演節目，孩子們特別踴躍，說兒歌的時候也特別賣力，那小朋友我們就一起把《我有一個幸福的家》送給我們的好媽媽好嗎?
4、歌曲《我的好媽媽》
師：孩子們真的長大了，體會到了家長們的辛苦，現在請小朋友們一起演唱歌曲《我的好媽媽》讓孩子們好好地親親您，感謝您!
5、：親子游戲給媽媽洗腳、梳頭、捶背。
師：我們都知道今天是媽媽、奶奶、外婆的節日。她們平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要為她們過一個快樂的節日!剛才歌曲里怎么唱的，媽媽下班回到家，我們應該怎樣做呢?給媽媽倒茶，親親媽媽，媽媽每天不僅要上班，回到家還要做飯收拾家務，她們辛不辛苦?我們一起來給媽媽、奶奶、外婆洗洗腳、梳梳頭、錘錘背，好嗎?
6、結束語
母愛是傘,為我們撐起片片晴空
母愛是書,教我們讀懂愛的真諦
母愛是無私的，
母親無悔付出,從不索取回報在這里我們向全天下所有的母親說一聲“你們辛苦了”
優美的歌聲中，我們共同放飛美麗的希望，愿天下所用的
母親擁有健康和美麗，愿每個女性都充滿自信與驕傲。我們因為世界而風華，世界因為我們而美麗!、
在歡歌笑語中我們的活動也接近尾聲，最后祝各位家長：
身體健康永遠年輕美麗!
社會領域小班教案篇3<\/h2>
教案目標
學會正確處理在疫情期間產生的一些情緒及行為問題。
教案過程
一、創設情景，導入新課
疫情期間，人們生活的有序性被混亂所替代，很多事情偏離正常軌道。未來生活的不確定性，居家學習生活的單調性，因父母干預過多引起的沖突，過量的疫情信息等，這些因素使我們產生一些情緒及行為問題。
二、合作探究、交流展示
這些問題該怎樣才能疏解?
1.呼吸放松法
鼻腔吸氣，嘴巴吐氣。把手放在肚子上，吸氣默數4秒，用嘴巴吐氣，再默數4~5秒。
注意：
①吐氣時間大于吸氣時間;
②使用腹部進行呼吸。
呼吸放松法的是最常用的一種放松方法。
2.情緒調節法
可以分為幾個步驟
第一步，進行3～5分鐘的呼吸放松。
第二步，用自己的意識掃描身體部位，從頭皮到腳趾，感受自己的情緒，并且找到自己具體有什么情緒。
第三步，用一個小紙片把自己感受到的情緒賦予一種顏色，然后使用該顏色的筆寫在小紙片上，并評價情緒的等級(0~10級)。
第四步，看著小紙片，做出自己有該情緒時的樣子，并說出“我很……(憤怒、難過、恐懼)”
第五步，找出自己這種情緒在自己身體的哪個部位(如頭皮、胸口、胃、腸子等)。
第六步，按摩、搓動自己的鎖骨下方穴位，并對自己說，“雖然我很……，但我接受?！?/p>
第七步，想象一下自己可以改變誰?
①改變他人——向他人傾訴你自己的感受，并希望對方怎么做?有可能對方會因此而改變。
②改變自己——改變自己的行為或想法，讓自己心理更舒適，讓自己與他人相處更和諧。
3.轉移注意力
生活中，當我們不開心的時候如果將自己不快的情緒發泄到家人或朋友身上，又會傷害身邊最親近的人，甚至影響家庭或同學的和陸關系。其實，當出現不良情緒時，可以將注意力轉移到其他活動上去，忘我地去干一件自己喜歡干的事，如練習書法、打球、上網、聽舒緩的.音樂、小口喝水，畫畫，彈奏樂器等，從而使心中的煩惱、憤怒、憂愁、焦慮等不良情緒通過這些有情趣的活動得到宣泄。
4.清理心靈空間
多關注一些正能量，同時避免長時間接觸負面信息。信息過載，心理會非常疲憊，建議將目光與心靈投向其他事情上?？梢詫W著整理自己的房間、書桌等，整理現實空間，也是清理心靈空間的一種方式。
5.盡量有序的生活
調整自己的作息時間，調節自己的飲食，適量的進行運動，有序的進行學習，做家務等。
6.亂語或者身體抖動
當遇到讓我們緊張的事情的時候，可以嘗試著發出一些奇怪的聲音，配合身體做出一些動作。
三、歸納總結，強化認識：
學會調控情緒——放飛好心情
青春多樣性：快樂與煩惱并存。
青春期困惑：產生于生理、心理的落差，是正常反應，要學會自我調節。
心理特征：獨立意識不斷增強時青春期的重要心理特征。我們開始嘗試自己做決定，要求擺脫對父母的依賴，有了一定的獨立性，但獨立自主能力還不夠強。
行為特點：嘗試接觸、了解社會是青春期的行為特點。更加關注社會變化，試圖理解。分析社會，形成自己的想法，但缺乏體驗和了解，認識和見解片面、膚淺。
三個主要矛盾心理：渴望獨立與現實依賴的矛盾、心理閉鎖與求得理解的矛盾、性發育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。(這也是困惑產生的原因)
情緒與我們個人的態度是緊密相連的.
在生活中我們可以通過改變自己的態度來控制自己的情緒.
社會領域小班教案篇4<\/h2>
活動目標：
1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。
2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《xxx》
活動過程：
1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。
2、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。
3、了解人們在中秋節的活動。問：你是怎么過中秋節的？你喜歡過中秋節嗎？為什么？
4、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。
a、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。
b、月餅為什么是圓的呢？
c、老師小結。
d、分享月餅。
5、聽故事《xxx》。
活動反思：
中秋節是我國的傳統節日，以中秋節為主題設計和組織豐富多彩的活動，有助于幫助幼兒初步了解中秋節的相關文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。
從本次活動的整個開展情況來看，對孩子進行節日文化教育，孩子的直接體驗是非常重要，只有直接體驗到的，感受才會更加深刻，教育目標的達成度才會更好，當然這對于教師和家長的要求就會高些，但是只要對孩子是好的，老師就應該用心去做好的，相信也一定會取得好的成績！
社會領域小班教案篇5<\/h2>
教學目標：
1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。
2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。
教學準備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。
教學過程：
一、引出話題。
t：小朋友你們知道端午節嗎?誰能告訴我端午節是什么時候?在這一天，我們會吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。
小結：粽子的形狀真有趣!
二、品嘗粽子，并講述。
1、認識粽葉。
t：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
t：你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎?
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結：原來粽子的品種這么豐富啊!
社會領域小班教案篇6<\/h2>
活動目標：
1、學習招待客人，知道對待客人要認清、有禮貌。
2、通過情境表演，遷移已有的待客經驗，學習使用“您好”、“請坐”、“請喝水”、“再見，請下次再來”等禮貌用語。
3、樂意扮演主人和客人，感受當家庭小主人和客人的樂趣。
活動準備：
1、幼兒有待客或者看成人待客的經驗。
2、活動室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。
3、山羊手偶一只?；顒舆^程：
一、幼兒交流自己招待客人的經驗。教師：你秒家里有沒有來過客人?你和你的爸爸媽媽是怎么招待客人的?
二、通過故事《小熊家的客人》引導幼兒學習基本禮貌用語。
1、教師：一天，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個人在家，這時山羊阿姨來做客了，小熊是怎么做的呢?請聽故事《小熊家的客人》。
2、教師講述故事后，提問：山羊阿姨來了之后，小熊開門說了什么(集體學說“請坐”、“請喝水”)山羊阿姨要走了，小熊說了什么?(集體學說“再見，歡迎下次再來”)
三、請配班老師扮演山羊阿姨，幼兒集體練習招待客人。
1、教師：想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客?我們也要像小熊一樣熱情地招待她。除了請山羊阿姨喝水，我們還可以用什么來招待她呢?(請個別幼兒去“小超市”購買)
2、教師(打電話)：喂，山羊阿姨嗎?我們x班的小朋友想請你來做客，你馬上來，好嗎?我們等你。
3、配班老師(戴著山羊手偶做敲門狀)：請問是x班嗎?我是山羊阿姨。
4、教師做開門狀，引導幼兒集體用簡單的禮貌用語招待客人。
四、幼兒分組自由進行情境表演，招待客人。
幼兒五人一組，兩人扮演客人，三人扮演小主人，認清禮貌地招待客人。幼兒很喜歡游戲，這個活動在娃娃家游戲中延伸，引導幼兒熱情禮貌地招待客人，遷移已有的知識經驗。
活動反思：
娃娃家游戲是幼兒原本就十分喜歡的，但在游戲中幼兒的交往技能較差，所以游戲情節少豐富。通過老師有序的引導，幼兒對活動更加感興趣，都很積極地投入到活動中去。出現了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩游戲等情節，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流。個別較內向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的參與游戲。
社會領域小班教案篇7<\/h2>
活動目的：
1.通過各種活動讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的來歷，知道中秋節是我國的傳統節日。
2.讓幼兒通過品嘗月餅，制作水果拼盤，月餅拼盤等活動體驗節日的快樂。
3.通過活動，促進親子交流，增進幼兒與家長之間的感情。體驗節日的快樂。
4.愿意參加活動，感受節日的快樂。
5.知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
活動準備：
⒈水果、月餅家長提供。
⒉呼啦圈、氣球若干個。
⒊一次性水果盤
活動過程：
第一環節：
1、介紹中秋節的
第二環節：親子其樂融融
1、親子游戲：蜈蚣散步
先講一個故事：森林里舉行運動會，蜈蚣報名參加了賽跑。一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來，叫他吃好早飯后趕到比賽現場。說完媽媽便到屋后菜園種菜去了。好半天，忽然聽見小兔在喊："蜈蚣，蜈蚣，比賽快開始啦!你怎么還不去呀?"蜈蚣媽媽想著："這孩子跑到哪去了?"推開門一看，可把她嚇了一跳。原來小蜈蚣在忙著穿鞋呢。他的'腳太多太多，穿了好半天都還沒穿完。
目的：鍛煉孩子的耐力和腿部力量。準備：給孩子看蜈蚣的圖片，讓孩子知道蜈蚣走路的方式。
1、由孩子做排頭，家長將手搭在孩子肩上，蹲下。
2、隨著一、二、一、二……的口令，孩子和家長向前行走，腳步要協調，不能亂。
提示：可以多叫幾個家庭成員一起參加。
再念一首兒歌：一百只腳的小蜈蚣，穿起鞋來不輕松，不輕松，快用功，趕緊上路急匆匆
3、親子制作水果拼盤和月餅拼盤
按六個家庭為一組，利用自己帶來的水果和月餅合作制作水果拼盤和月餅拼盤。并且和幼兒一起品嘗。
第四環節：放孔明燈，活動結束
活動反思：
中秋佳節是我們中國一個傳統的重大節日,一年一度的中秋佳節，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機。
社會領域小班教案篇8<\/h2>
活動目標：
1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內容，知道不講衛生的人是不受歡迎的。
2、引導幼兒根據歌曲內容大膽地用動作來進行表演。
3、初步學習創編演唱并表演。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲flash、中班幼兒的情境表演
活動過程：
一、認識豬小弟
1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調，誰呀?
(小豬)
——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”
2、瞧，他來了——(看flash)
3、你們看，這豬小弟長得怎么樣?
咦，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢?會發生什么事情呢?
4、幼兒猜測討論。
二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內容。
1、欣賞第一段情境表演。
——剛才豬小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?
2、引導幼兒一起學學小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、豬小弟還會去找誰做游戲呢?
小動物們會怎么說呢?
4、欣賞情境表演第二段。
提問：豬小弟去找誰?
小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?
5、引導幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。
三、學唱并進行表演。
1、帶領全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進行情境表演，初步學習演唱歌曲。
2、幼兒分角色進行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進行表演。
四、創編。
1、豬小弟還會去找誰玩呢?
小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦?(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。
5、flash演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣?
引導幼兒討論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎么說呢?會和豬小弟玩嗎?
6、欣賞歌曲最后一段。
7、師小結：干凈的寶寶人人愛，要講衛生、愛清潔。
五、結束部分。
和干凈的豬小弟一起做游戲。
? 社會領域動物教案 ?
優秀社會領域教案篇1<\/h2>
?活動目標】
1、在活動中發現自己的成長與變化，進一步地認識自我、了解自我。
2、區別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自我，增強自信心。
?活動準備】
1、物質準備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、經驗準備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。
?重點、難點】
幼兒在活動中能發現自己的成長變化，通過展示自己的本領自己評價自己，說出自己最突出的優點和今后的目標，并能完整地表達出來。
?活動過程】
活動一：不一樣的我
1、猜猜這是誰?
教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰?與幼兒一起談論，從中發現教師的變化，激發幼兒參與活動的興趣。
2、照片配對游戲。
(1)排列照片，提出問題。
教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現在的我”。
當幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因為事先有保密的協議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。
教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?
(2)幼兒操作游戲。
請幼兒將“小時的我”和“現在的我”連線，做成照片配對。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是!不是!錯了!這(那)個才是我!”。
教師：為什么錯了?小朋友的變化在哪里?
(3)幼兒講述自己的變化。
根據連線請幼兒講述自己小時候和現在有哪些不同?如長高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情……
幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現在的我，我在公園里照的。
教師：你小時候好胖，跟現在的你不太一樣，小朋友你們還發現果果跟以前有哪兒不一樣嗎?
幼兒2：她的頭發長長了，她的眼睛大了。
幼兒3：她的手和腳都比以前大了。
幼兒4：她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。
(4)幼兒自我評價。
請幼兒在展示自己的本領后來評價自己，說出自己最突出的優點和不足。
3、制作成長畫冊。
引導幼兒根據活動的談論內容來制作自己的成長畫冊，活動結束后張貼到主題墻上。
活動二 “我的用品”小展覽
1、師生共同布置展覽臺。
經過師生前期用品的收集和展臺的設計、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺已呈現在大家眼前，幼兒為之興奮不已。
2、幼兒自由參觀展覽。
請幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。
3、共同討論：現在與小時候比，自己有什么變化?
引導幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。必要時可以請幼兒表演一下，如，小嬰兒時怎樣哭，怎樣爬;現在會跳舞、會畫畫等。
教師：長大的果果會做哪些事情，有什么本領給大家介紹一下，好嗎?
幼兒1：我會自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會寫自己的名字，老師還表揚我值日生當得好，昨天我還和張雨萌去電視臺跳舞了呢。
說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。
教師：長大的果果和以前真不一樣了，有這么多的本領真棒。我請每個小朋友都想一想現在的你和以前的你有什么不一樣的地方，學會哪些本領，比以前有哪些進步，快升入小學了，做一名小學生你有什么愿望?然后給大家講好嗎?
幼兒：好……
孩子們陷人了熱烈的討論中……
4、學習兒歌《一年過去了》。
?個人反思】
1、活動中的優點：
(1)注重活動的內在邏輯性?！稌r光的故事》通過層層遞進的系列活動使幼兒從自己的外觀到內心的轉變進行了一次梳理。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。
(2)給予幼兒充分交流的機會。在活動中幼兒進行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價及建議，開闊了他們的思路，幼兒學會了發現別人的長處和學習別人的長處，學會了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業的人們。
(3)注重激發幼兒的主動性?；顒又形夷軌虮容^適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環境中自主地探討討和發揮。作為一個引導者，我能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。例如，有的幼兒用語言表達，有的幼兒用肢體動作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊等，說明幼兒具有強烈的參與意識和積極地展現欲望。
2.活動中的不足：
如果能準備一些幼兒小時的vcd也許更直觀，同時也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動上，提高他參與活動的積極性。
?主要內容】
1、活動設計新穎，具有創新特點。該活動形式新穎獨特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰，引導語具有啟發性和建設性，能開闊幼兒的思維和想象力。
2、為幼兒創設輕松的學習氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動中感受成長，調動幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗。
3、活動內部的邏輯關系可作調整。仔細分析前后兩個活動中老師的提問，第一個活動“自己小時候和現在有哪些不同?”和第二個活動“現在與小時候比，自己有什么變化?”有一定的重復，建議教師對教學內容進一步整合，使教育活動更加緊湊。
4、建議：可以將教育活動繼續拓展，使教育活動延伸到家庭之中。例如，回家向關心幫助其成長的親人表達感恩之心，并傾聽父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長變化的心情，等等。
?綜合評析】
1、本活動是系列活動，突出體現了教育的漸進性、發展性與整體性。該系列活動與其主題活動相呼應，活動看似簡單，但其中有幾個不同的教育點，而且是相互聯系的，如展覽臺的創設，它從幼兒自身的生活經驗人手，以點帶線，使幼兒在不同程度上發現自己的變化，感受自己的成長，展現自己的長處，學習他人的優點。
2、此系列活動形式鮮明，具有創新性，體現了教師巧妙的構思。從照片配對游戲的設計與開展，到用品展臺的創設與參觀，無不吸引著幼兒主動參與，同時能夠充分地引發幼兒思考與討論，層層遞進地使幼兒從外表到內在全面地認識到自己的成長，從而客觀地評價自己，樹立自信心。
3、教師的指導間接、到位、具有啟發性，幼兒在老師一步一步地引導下深入到活動中，幼兒能從這個活動中得到進一步地發展與提高，能在活動中得到滿足并體會到成長的快樂，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識，深入了解自我和他人。
4、在教師小組合作反思活動中，對活動的設計及開展過程都做了有特點的討論，但對于活動中存在問題的聚焦與反思，以及對于問題解決策略的反思還需關注。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個活動的作用都是讓幼兒發現自己的變化，同處于一個層面，前后的邏輯安排是否合理?而談話活動的內容似乎也差別不大，對于這些問題，小組應該共同反思背后的原因，整合相關經驗和理論來幫助教師尋找解決問題的辦法，提出調整方案。
優秀社會領域教案篇2<\/h2>
一、設計意圖
在植樹節到來之際，為使孩子們能夠積極與環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強幼兒“人與自然和諧共處”的意識，開展植樹節—“種植綠色放飛夢想”的活動。讓孩子們親手播種一些在春季容易生長的植物的種子或枝丫，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對瓜果蔬菜花草樹木生長的了解，增強環保意識，生態意識。
二、活動方案
（一）活動時間：3.12下午2：30
（二）活動目標
1。激發幼兒參與花草種植活動及愛護花草植物的意識。
2。培養幼兒的自主勞動技能，在集體勞動中學習與人配合、協作，增強團隊意識。
3。給予幼兒親近自然的機會，增強環保意識，生態意識。
4。了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
5。讓幼兒知道節日的時間。
（三）活動準備：幼兒自備小鏟子，各種蔬菜花卉植物種子或枝丫，剪好的塑料瓶，植物名牌。各班制作一個班牌。
（四）活動地點：幼兒園東邊綠化帶。
（五）活動具體內容
1、向幼兒講解活動意圖，了解活動意義。
2、觀察分辨蔬菜與花草的區別。
3、帶領幼兒到種植園，各班劃分包干區域。
4、播種春天易生長的植物種子和枝丫。
5、貼上植物名牌。
三、活動反思
在植樹節到來之際，我園各班組開展了植樹節—“種植綠色，放飛夢想”的活動。旨在使孩子們能夠積極與環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強孩子對于“人與自然和諧共處”的意識。
在班級老師的帶領下，孩子們認認真真的將種植園地中的雜草一一拔除，并親手播種一些在春季容易生長的瓜果蔬菜花草樹木的種子或枝丫。在活動中，孩子們體驗成功的喜悅；在播種時，促進了孩子們對瓜果蔬菜生長的了解，逐步形成綠化的概念，增強了孩子的環保意識和生態意識。
優秀社會領域教案篇3<\/h2>
活動目標
1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗朋友多的樂趣，培養幼兒喜歡與人交往的情感。
3.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
1.與中班幼兒聯系，選擇與大班幼兒人數相等的中班幼兒到大班并提供相應數量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動過程
1.介紹活動的目的和要求。
今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會結束以后請你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動過程。
教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談談“交友會”的結果。
(1)比一比誰交的朋友多?
你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
(2)、想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
活動反思
整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
優秀社會領域教案篇4<\/h2>
活動目標
1、激發幼兒種植植物的情感，培養環保意識。
2、給予幼兒親近大自然的機會，培養幼兒勞動技能。
3、鼓勵幼兒在集體勞動中學習與他人配合、協作，增強團隊意識。
活動準備
1、講解關于植物與環境關系以及春天特征的活動。
2、種植工具。
3、蒜頭。
4、有關植樹節的cd。
活動內容
一、了解植樹節的意義。
教師：小朋友知道3月12日是什么節日嗎？
教師：你們知道植樹節的意義是什么嗎？
二、觀看cd。
教師：老師這里有一段關于植樹節的視頻片段，請小朋友仔細觀察，看完之后回答老師剛才問的問題。
教師請幼兒回答植樹節的意義幼兒園中班植樹節方案活動方案。
教師總結：指數造林，不但可以綠化與美家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、保護農田、調節氣候、促進經濟發展等作用，是一項利于當代、造福子孫的宏偉工程。
三、豐富植物園。
教師：我們的小朋友還小，還不能去植樹，但我們可以去保護小樹，愛護小樹。周末的時間也可以與父母一起去植樹。
教師：雖然我們不能植樹，但我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物，植樹節的意義是使我們大家更加的關注綠化、環保問題。我們可以從一點一滴做起，我們可以去種植園大蒜。
教師講述種植的要求
教師帶領小朋友去種植園種植大蒜。
四、總結，結束活動。
教師再一次總結植樹節的意義，同時總結種大蒜活動。
五、活動延伸
可以在周末的時候。在父母的幫助下去真正的植樹。幼兒園植樹節教案，植樹節就要到了，植樹造林是為了讓我們的后代有一個良好的生存環境，對于幼兒來說是一個教育他們愛護環境的好機會，教師們要讓幼兒了解關于植樹節的知識，讓他們知道植樹節的意義。
優秀社會領域教案篇5<\/h2>
活動目標
學念兒歌，能用好聽的聲音有表情地朗誦兒歌。
通過保護花瓶，來加深對瓷器易碎特性的體驗。
在用花瓶插花養花的操作過程中，體驗生活的美好。
活動準備
參觀瓷藝室，欣賞各種各樣的花瓶;了解花瓶的用途。
幼兒已有觀察教師用花瓶養花的經驗。
每人實物花瓶一只，鮮花一枝，手工枝葉一枝，裝好水的礦泉水瓶一只。
活動過程
小朋友們當老師。
——教師出示一束鮮花：“快過年了，我想在家養些鮮花讓自己的新年更美麗，心情更愉快，把它放在什么地方養呢?”
——“小朋友能教教我怎么用花瓶養花的嗎?”。
老師學的真認真。
——教師根據兒歌的內容和養花的步驟，邊向幼兒請教邊將鮮花養在花瓶之中，以此幼兒理解兒歌，為學習朗誦做鋪墊。
——教師故意失手，讓幼兒觀察花瓶險些打碎，引發幼兒討論：瓷器的花瓶很容易摔破，我們要怎樣拿，怎樣做，才不會把它們摔破呢?
——“我明白了，用花瓶養花的方法是這樣的，小朋友聽一聽，我說的對不對?”教師將兒歌完整地朗誦一遍。
小小花匠忙又忙。
——教師與幼兒一起一邊用花瓶插花、養花，一邊朗誦兒歌。
——引導幼兒用手工枝葉裝飾自己的花藝作品。
放在哪里最漂亮。
——引導幼兒把自己的花藝作品作為新年禮物，送給其他班的老師和小朋友，為他們送去美麗的新年祝福。
優秀社會領域教案篇6<\/h2>
活動內容：
各行各業設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現實生活中幼兒對各行各業的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發幼兒尊重各行各業勞動者的美好情感及各行各業與我們生活的密切關系。并且通過談話發展幼兒的口語表達能力。
活動目標：
1、了解生活中各行各業，知道常見幾種行業的名稱，了解各行各業與與我們生活的密切聯系。
2、通過討論、交流等活動培養幼兒良好的語言表達能力。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重點：
認識生活中常見的行業，并能說出各行各業的名稱。
活動難點：
能夠大膽準確說出各行各業中的職業性質與人們的生活密切聯系。
活動準備：
1、各行各業工作者圖片。
2、護士、醫生服裝(課前排練好情景劇)
活動過程：
一、情境導入1、師：唉，他怎么了?幼：(肚子痛)師：去了哪里?幼：(醫院)師：看一看他們在干什么呀?幼：(看病)(注：請幼兒扮演醫生、護士、病人)2、師：那你知道醫院里面都有什么人嗎?
幼:醫生、護士、病人3、1)師：那你知道醫生主要是干什么工作嗎?
幼：看病、拍片、做手術、寫病歷、開藥方等2)師：那護士主要是干什么工作呢?
幼：(照顧病人、換床鋪、打針)二、與幼兒交談自己的理想。
那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀?(如：醫生、警察、科學家等)老師小結：小朋友說了這么多，我們把這些工作統稱為職業。
三、出示各行各業工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的?
幼：他是老師、廚師消防員等2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?
幼：他們穿的衣服或者配飾等3、師：不同職業的人干不同的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作?
幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業都是我們日常生活中常見的，那沒有他們我們的生活會變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來了什么好處?)幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。
活動反思：
?生活中的各行各業》是學生們既熟悉又陌生的課題，孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者，但是并沒有真正去留意、觀察他們，對于他們的行業、生活并不了解，所以在上課之前我做了較多的調查，也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業的勞動者。
實踐才是最好的老師。在開展教學的過程中，我感受到學生們積極的探究，經過課后調查，孩子們課上踴躍發言，所表達的遠遠超出了我的想象。所以，在我們的課堂上要多放權給孩子，讓他們用自己的眼睛去發現，用自己的思維去思考，這樣才能真正達到教學目標。
生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開始導入，引導學生逐漸進入主題，認識我們周圍行業的多樣性。在課堂中學生活動起來很有興趣，我更用了問答、演示、填表等形式讓學生了解行業之間的分類，課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學，讓學生在課堂40分鐘內解決重、難點的學習，更進行了很好的思想教育--要尊敬不同行業勞動者以及他們的勞動成果。但在教學中還存在一些不足之處，在今后的教學中應改
優秀社會領域教案篇7<\/h2>
設計意圖 ：
隨著社會的發展，保護環境已成為全人類日益關注的問題。而對幼兒進行環境啟蒙教育，使幼兒知道環境污染的危害，了解一些簡單的環保知識并建立初步的環保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環保觀念的人創造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環境，保護環境，使他們把初步的環保意識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節這天，為美化、凈化環境，讓幼兒認識如何栽樹，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹木。
活動目標：
1、理解童謠內容，學會朗誦童謠。
2、知道春天是植樹的好季節，了解3月12日是植樹節。
3、了解樹木與人類的關系，教育幼兒要愛護樹苗。
活動準備：
栽樹的過程圖片或者栽樹的圖片，黑板上寫好“3月12日---植樹節”畫上裝飾的圖片在黑板上
活動過程：
一、觀看栽樹的過程圖片，了解有關植樹的知識。
1、看完后提問：電視里面的叔叔阿姨在做什么？（栽樹）學習詞語：栽樹。
2、你們平時有沒有看見過栽樹？是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹的？他們是怎么樣栽樹的？（先在地上挖一個坑，然后把樹苗放進坑里，然后在把土蓋上，最后澆上水。）學習詞語：挖樹坑、栽樹苗。
4、你們知道什么時候栽樹最好？（春天）3月12號是植樹節，每個人都要植樹，明天就是3月12號（植樹節），你們可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹，好嗎？
5、出示栽樹的圖片，讓幼兒觀察，我們種好了小樹苗，再來和小樹苗比比看，誰高誰矮？（一樣高）小樹苗和我們小朋友一樣也會長高，那怎么讓小樹苗長大長高呢？（要愛護它，保護它，多給它澆水施肥捉害蟲）
6、栽好樹，爸爸媽媽的臉上什么表情呀？（爸爸樂，媽媽笑）我愛爸爸媽媽也愛小樹苗。小樹苗長大后就成為大樹，可以美化我們的環境，制造出清新的空氣，讓我們生活的更好，是我們人類的好朋友。
二、幼兒欣賞童謠，初步了解童謠中的童趣，知道栽樹帶來的樂趣，
三、師有感情地朗誦童謠，幼兒跟著輕聲的讀。
四、請幼兒給童謠起個好聽的名字。（栽樹）
五、分組朗誦童謠，表揚聲音響亮的幼兒。
六、小結：
栽樹造福于人類，我們應從小愛護小樹苗，小樹苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護他們，我們小朋友更要愛護它。
附：
童謠《栽樹》
挖樹坑，栽樹苗，
樹苗和我一樣高。
爸爸樂，媽媽笑，
愛我還是愛樹苗。
? 社會領域動物教案 ?
活動目標?
學習用笑臉表達高興的'心情。
愿意做笑娃娃，高高興興上幼兒園。
活動準備?
用厚紙板做的表情娃娃，一面為笑臉，另一面為哭臉。
沒有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個。用較厚的紙板做成，上方打一個孔，可穿繩子。 .
剪好的笑嘴若干，供幼兒粘貼。
膠棒等粘貼工具。 。活動過程 1.了解笑臉與哭臉的不同。 出示表情娃娃笑臉的一面，問幼兒：這個小朋友在干什么?為什么笑?引導幼兒知道快樂的時候人們會笑，小朋友在幼兒園玩得高興的時候會笑： 教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察，然后問幼兒：你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時候心里是什么感覺?看到哭臉的時候心里是什么感覺? 教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結：每個人都喜歡看笑臉，看到笑臉時，我們的心里特別舒服;看到哭臉時，我們心里就不愉快。
小朋友笑的時候最可愛，老師最喜歡看小朋友的笑臉。 扮演笑臉。
教師：小朋友高興的時候臉上的表情是什么樣的?小朋友來幼兒園的時候臉上應該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎? 鼓勵幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察，并說說什么時候自己的表情是這樣的，如小朋友幫助自己就笑了等。
制作笑娃娃。引導幼兒觀察笑娃娃，發現笑的時候是嘴角向上的。指導幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒有嘴的娃娃頭像上，教師幫助寫上每個幼兒的名字。
佩戴笑娃娃頭像。引導幼兒觀察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑時可愛的樣子。教師在每個幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子，讓幼兒掛在胸前，引導幼兒說：“我笑娃娃!”教師：小朋友要每天戴著笑娃娃，和他一樣笑著來幼兒園，笑著游戲，笑著回家。
