活動目標：

1、了解動物皮毛的特征。

2試著用相應的方法幫助小動物找到花衣。

活動準備：教學掛圖《動物的花花衣》，動物斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應的圖案若干。

活動重點：讓孩子對動物幼更多的了解。

活動難度：讓孩子用自己的方法幫助小動物找到自己的花衣。

活動過程：

1、識別房子的外形：

教師出示三個大中小三棟立體房子：

——“這里有幾棟房子？”

——“小動物的房子什么地方不一樣？”

幫助孩子們了解三棟房子的顏色，區分房子的大小。

2、了解房子的主人：

露出斑馬皮的部分，讓孩子們猜猜是什么動物。

——“這些房子里住著誰，請你來猜一猜?！?/p>

“猜猜這是什么動物？”

——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的？看上去像馬嗎？”

用猜謎的方法，猜動物：

——“喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。它是什么小動物？”

“斑點狗身上的花紋是什么樣的？像什么？”

出示梅花鹿的影子，猜動物：

——“瞧一瞧它是誰？”“為什么叫梅花鹿？”

老師總結：斑馬喜歡穿條紋衣服，一件一件真的很漂亮。斑點狗喜歡穿有斑點的衣服。一點一點，很有趣。愛穿梅花衣，一條一條真漂亮。

3、區分動物的不同斑紋：

鼓勵幼兒在不同的種類中尋找小動物的花衣**。

孩子們根據自己的喜好選擇不同的動物圖案，并將相應的圖案貼在橢圓形的身體上。

? 動物花花衣教案 ?

活動目標：

1、在游戲中,觀察了解幾種動物身上花紋的異同,愿意表達自己的發現。

2、喜歡動物，激發幼兒愛動物的情感和探索的愿望。

1、“今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。

“我們猜猜是誰來了？”

（2）播放動物叫聲提示。

“你怎么知道是小貓咪來了？”

（2）根據動物的回答請幼兒猜動物。

（2）根據動物的回答請幼兒猜動物。

1、今天有哪些動物來了？幫助幼兒回憶。

小結：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。

有的是一點一點的斑點，叫作點狀的花紋。

還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。

1、后面的草叢還躲著許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然后和你的朋友說一說：“你找到的動物朋友是誰？穿著什么花紋的衣服？”

將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。

1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢？

老師給大家準備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧！

請2-3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服？

2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。

? 動物花花衣教案 ?

【活動目標】

1、在觀察、比較中，發現動物的皮毛是各種各樣的。

2、有進一步了解動物皮毛和它生活習性的興趣。

【活動準備】課件、圖片。

【活動過程】

一、猜一猜——根據皮毛的特征猜測動物

1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)

猜猜他們是誰?(幼兒猜出后驗證)

2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)

這次是哪兩個動物?從哪里看出來的?

驗證幼兒猜的結果，比較兩種動物不同的花紋。

3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點狗、熊貓)

這里有幾個動物?

這些動物的花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?

比較四種不同的花紋，驗證幼兒猜的結果。

找一找他們相同的地方?

小結：動物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點點花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

二、玩一玩——在游戲中鞏固對動物皮毛特征的認識

1、幼兒自由選擇動物的花花衣給動物穿上衣服。

2、引導幼兒說說給哪個動物穿上什么樣的衣服。

三、延伸

是不是每一種動物身上都有花紋呢?

出示熊的局部圖片，找一找哪些動物是沒有花紋的?

? 動物花花衣教案 ?

活動目標：

1。在說說、猜猜、做做的情景中，區分動物皮毛的特征。

2。嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。

活動準備：

師：小朋友們，你們知道嗎圣誕節就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會，你們想去嗎？好的，那我們一起出發吧！你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧！我發現了一個線索，我們可以根據動物的衣服來猜一猜！（播放PPT）

1。（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰”引出斑點狗。

提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的？（一點一點）像什么？

（播放牛的叫聲）用“聽聽我是誰”引出奶牛。

提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的？（一塊一塊）像什么？

1。師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎？咦？我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀！

我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧！

2。師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服！請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧！

1。師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧！讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧！

2。在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節日的快樂。

? 動物花花衣教案 ?

設計意圖：

《綱要》中明確指出，幼兒藝術教育的主要目的在于引導幼兒在藝術活動中感受美、表現美和創造美，從而享受審美情趣，體驗創造快樂。由于小班幼兒處在涂鴉期，這一階段的低齡幼兒好玩好動有意注意時間短暫、手指的精細動作發展不夠完善,所以考慮活動中讓幼兒進行游戲性的操作體驗對于幼兒的能力要求相對適中。在翻看教材以及網上閱讀相關美術教案，最終我們選擇了安少版小班上冊教材《花棉襖》。又考慮到日新月異的今天，冬天的服裝不再局限于厚重的棉襖。因此將題目定為《花衣服》。此節美術活動主要通過印章畫的形式培養幼兒對美術的興趣，體驗美術材料的不同特性。

活動目標：

1、初步嘗試用工具和材料大膽表現身邊美好的事物。

2、喜歡參加美術活動，體驗創造的樂趣。

3、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

活動準備：

1、請幾名大班幼兒排練時裝表演。

2、幼兒作畫工具若干（蔬菜印章、玩具印章、筆蓋、顏料、海綿、畫紙若干份）

3、音樂音頻

4、范畫兩幅（一件印有圖案的衣服、一件沒有圖案的衣服）

活動過程:

一、播放音樂，師幼觀看走秀表演，導入活動主題。

師：冬天到了，服裝設計師設計了許多漂亮的衣服，請小朋友們跟老師一起來欣賞大班的哥哥姐姐為我們帶來的時裝表演吧。

二、欣賞大班幼兒服裝，對衣服的顏色圖案有初步的感知

師：表演結束了，哥哥姐姐走的時候步伐有力，特別得帥氣，他們表演的棒不棒？那老師想問問小朋友了，他們上面穿的衣服你最喜歡哪件，為什么？（引導幼兒觀察顏色、花紋圖案）

小結：哥哥姐姐的衣服有很多不同的顏色，有紅色、黃色、藍色，衣服上還有許多好看的圖案花紋，有點點的，小動物的……因為設計師我們的哥哥姐姐才能穿上這么帥氣好看的衣服，好啦，哥哥姐姐也表演累啦，我們跟他們說再見吧。

三、教師出示范畫并演示印畫的方法

1、出示范畫

師：今天呀老師也來當當厲害的設計師，我也設計了一件好看的衣服，你們想看嗎？

師：我的這件衣服好看嗎？你都看到了什么圖案呀？都有哪些顏色？你們知道這些好看的圖案老師是怎么畫出來的嗎？

2、出示操作材料，演示印畫方法

師：老師之所以能夠設計出這么好看的圖案，是請了許多好朋友來幫忙，你們知道是誰嗎？我的好朋友呀就在這個籃子里，不過呢他們都睡著啦，讓我們一起來說“朋友朋友，請出來”把他們喚醒好嗎？（用布遮蓋在放有材料的籃子上）來，我們一起來說“朋友朋友，請出來”。

（1）出示玩具

師：咦，這是什么呀？原來是我們小朋友平常玩的玩具，我呢把他輕輕的放在海綿上沾一沾，然后再拿起來放到紙上按一按，再輕輕地拿起來，一個漂亮的圖案就出來了。好看嗎？老師告訴你這樣的方法叫印畫。

（2）出示筆蓋

師：讓我們再來看看籃子里還有其他的好朋友也能印畫呢，我們一起說什么呀（朋友朋友，請出來）

師：這是什么呀，哦，是我們寫字用的筆蓋，我呢，也要把他輕輕的放在海綿里沾一沾，然后再拿起來放到紙上按一按，再輕輕地拿起來，一個漂亮的圖案就出來啦。

（3）出示蔬菜根，請幼兒上前嘗試印畫。

師：老師的籃子里還有好朋友呢，讓我們一起說“朋友朋友請出來”.

師：哇，這是什么呀。（蔬菜根）他也能印畫嗎，我覺得有點難呢，我想請一個小朋友來試一試幫幫我，好嗎？

（4）出示胡蘿卜，請幼兒上前嘗試印畫

師：老師的籃子里還有一位好朋友迫不及待地想跟小朋友見面了。

師：這是什么呀，小朋友們真聰明，原來是胡蘿卜，他也可以印出好看的圖案呀，我也想請一位小朋友試一試。

四、播放輕快音樂幼兒操作，教師巡回指導

1、師：你們愿意當設計師嗎？接下來就請小朋友來設計好看的衣服了。

2、提出操作要求：在你們設計衣服之前老師要說明幾點要求，請小朋友仔細聽：（1）小朋友的桌子上都有很多的印畫工具，請你拿一個工具放到海綿上沾一沾，按照我們之前的方法進行印畫。當你重復的使用印畫工具發現印不出圖案時需要再沾一沾海綿進行印畫。

（2）你設計的圖案只能出現在畫紙衣服的輪廓線內，不可以弄到衣服的外面，也不可以弄到桌布上，還有你的或者小朋友的身上哦。

（3）印完之后請將印畫工具送回家。他的家在哪里，對了在桌子上的另一個空籃子里。

3、師：好啦，現在就讓我們一起聽著音樂來設計好看的衣服吧。

五、操作結束引導幼兒交流評價作品

幼兒互相欣賞，說一說誰的花衣服最漂亮為什么？

? 動物花花衣教案 ?

一、 教材分析

（一）教學目標：

1、 知識技能：

（1）學會觀察、比較、欣賞、想像的學習方法；

（2）運用點、線、色繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

（3）關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；培養環保意識。

2、 情感態度價值觀：

（1）關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；

（2）培養環保意識。

（二）教學重點：

1、運用點、線、色大膽繪畫出動物的花紋；

2、對比色、鄰近色的運用；

（三）教學難點：如何表現出獨特的花紋圖案。

（四）教學方法：啟發思考法、觀察比較法、直觀教學法

（五）教學策略：在觀察中展開聯想；在欣賞過程中，啟發想像與創作思路；

二、 教學過程

（一）引入階段：

1、 故事導入

講故事：很久很久以前，在森林深處生活著一群動物，有一天動物身上的花衣裳突然不見了，小動物非常著急，讓我們去幫它們找一找。（板書課題：動物的花衣裳）

——引出課題并板書《動物的花衣裳》

2、通過找衣服，欣賞動物花紋。動物們的身上有我們認識的哪些小伙伴？——點、線、色

3、猜一猜：你能猜出同學們喜歡的動物么？請學生形容一下他們喜歡的動物長什么樣子？有什么特點？叫聲是什么樣的？——通過特點描述，增加課堂氣氛，更有助學生聯想思維。

（二）教學階段：

1、欣賞評述階段：認識了解裝飾花紋的要素：點、線、色。“動物們找回自己衣服很開心，決定舉辦“動物服裝大賽”——通過黑板張貼不同動物的“花衣裳”，進行欣賞學習。

（1）“它們的衣裳和平時穿的一樣么？”“不一樣在哪里？”——都用點、線、色裝飾

（2）“喜歡他們的花衣裳么？”——喜歡：“找一找你最喜歡的一件衣裳，說一說都用了什么圖案裝飾衣裳的？”“你能用手學著畫一畫么？”——不喜歡：“為什么不喜歡？”“你想讓它穿上什么樣的衣裳？”

2、 深入學習花紋裝飾階段：了解依形畫花紋。

?述職報告之家yS575.cOm進階必備指南:
• 動物的花花衣的教案?|?花衣小班教案?|?涂色動物教案?|?小動物教案?|?動物花花衣教案?|?動物花花衣教案

“小豬也想參加比賽，幫小豬設計服裝”——小豬試穿其他動物的衣裳——設計小豬的衣裳（對比欣賞）

“為小豬設計的兩件衣服，你喜歡哪一件？”“有什么你喜歡的花紋？”——通過對比欣賞，總結重難點：“花紋設計要根據動物的身體結構和形狀來畫”

3、 教師示范依形畫花紋，解決重難點。

示范畫鴨子：分為頭、身體、翅膀、腳、尾幾個部分，根據鴨子結構和形狀畫花紋會更美麗。

（三）作業評價：

“看看我們設計的大象和小兔的衣裳，你們喜歡哪一件？”“為什么？”——欣賞評述作業，采用生生評價和師生評價?！按笙蠛托⊥靡欢〞荛_心的，也一定會贏得比賽的勝利。”

（四）課堂練習：玩一玩：

①做一個你添我畫的游戲。

②引導學生分析創作步驟: 選動物——畫外形——添花紋——涂色彩

三、教學反思

通過這堂課，希望學生能通過猜、看、議、學、玩等活動創作出自己喜歡的動物的花衣裳。本課從另一角度（動物保護色）啟發學生的想像創作思路，培養他們科學與藝術地進行觀察與表現的方法，學會用環境色裝飾動物的身體，啟發創造性思維。

為了更好的解決學生對花紋裝飾的認識，本課重難點更高要求提出花紋裝飾要“依形”而畫。一、二年級的美術課主要就是對點、線、色的學習認知和掌握，本學期的整個課程設計上也是如此。在前面的課程學習中，學生對點、線、色的裝飾掌握的較好，如果本節課只是單一進行花紋裝飾的學習，我想，不用老師教學生也會畫。所以，在重、難點的設置上我刻意突出“依形”繪畫花紋的要求。課程設計整個是在一個故事情節中展開，通過丟衣服——找衣服——設計衣服開展學習，學生興趣點較高，會跟隨課程環節達到花紋繪畫提高的要求。本節課重難點突破上我認為較為恰當。

當然，在課程設計環節的細節中也有很多不足。例如，在黑板上張貼出不同動物的花衣裳進行欣賞時，后排的學生看的不夠清楚，對動物身上的花紋欣賞不很直接，忽視了學生的具體情況，在投影上展示后張貼黑板更具人性化。在前面的動物原來花紋的欣賞環節設計中有些拖拉重復等。

? 動物花花衣教案 ?

小班動物的花衣教案

對于小班幼兒來說，動物總是一個充滿魅力和趣味的主題。通過動物，幼兒能夠拓展對自然的認識，培養觀察、分類和表述的能力。為了激發幼兒對動物的興趣，并幫助幼兒學習動物的特點和身體構造，我們設計了“小班動物的花衣”教案。在這個教案中，幼兒將通過親身體驗和創作，學習到豐富的動物知識，并通過繪畫和手工制作展示自己的想象力和創造力。

一、目標：

1.培養幼兒對動物的興趣和熱愛；

2.學習動物的特點和身體構造；

3.培養幼兒的觀察、分類和表達能力；

4.鼓勵幼兒的想象力和創造力。

二、教學內容：

1.動物特點的觀察和描述；

2.動物身體構造的探究；

3.動物的花衣繪畫和手工制作。

三、教學步驟：

第一節：動物特點的觀察和描述（30分鐘）

1.老師帶領幼兒觀察各種動物圖片或真實動物，引導幼兒發現動物的不同特點，并進行簡單描述。

2.老師鼓勵幼兒用手指指向自己身體和動物圖片上相同或不同的部位，并提問幼兒這些部位的功能和用途。

3.老師通過游戲的方式，讓幼兒模仿動物的動作和聲音，進一步加深對動物的理解和認知。

第二節：動物身體構造的探究（30分鐘）

1.老師組織幼兒進行小組活動，每個小組研究一個動物的身體構造。

2.每個小組成員負責觀察和描述動物的不同部位，例如頭部、四肢、尾巴等。

3.每個小組根據觀察結果，用紙板、彩紙等材料制作一個動物的模型，展示動物的身體構造。

第三節：動物的花衣繪畫和手工制作（40分鐘）

1.老師通過圖片或故事，向幼兒展示各種動物的花衣樣式和顏色。

2.老師提供彩色紙、毛筆、顏料等材料，讓幼兒用想象力和創造力繪制自己喜歡的動物花衣。

3.幼兒在繪畫完成后，可以使用剪刀、膠水等工具，將繪制好的花衣和動物身體粘貼在一起，制作出立體的花衣動物。

四、教學目標的評估：

1.觀察幼兒在觀察和描述動物特點時的表現，看是否掌握了一定的動物知識；

2.觀察幼兒在制作動物模型時的合作和創造能力；

3.觀察幼兒在繪畫和手工制作花衣動物時的想象力和創造力。

五、教學延伸：

1.幼兒可用所學的動物知識和技能制作一個動物圖鑒，收集各種動物的圖片和描述；

2.幼兒可用所學的動物知識和技能創作一段小故事，將動物的特點和花衣融入其中；

3.幼兒可通過室外活動，觀察并記錄動物的生活習性和行為特點。

通過“小班動物的花衣”教案的實施，我們旨在培養幼兒對動物的興趣和熱愛，并通過觀察、描述、繪畫和手工制作等方式，豐富幼兒的動物知識和技能，提高幼兒的觀察、分類和表述能力。同時，通過激發幼兒的想象力和創造力，在動物繪畫和手工制作中展示幼兒的個性和藝術才能。我們相信，這個教案將為小班幼兒帶來豐富的學習體驗，并為他們在幼兒園生活中留下美好的回憶。

? 動物花花衣教案 ?