擊鼓傳球教案（匯總13篇）_擊鼓傳球教案
發表時間：2021-12-30擊鼓傳球教案（匯總13篇）。
擊鼓傳球教案 篇1
只見，尹子宸右手握著球，左手往后擺，雙腳雙腿叉開，身體挺的筆直，右腳腳尖立起，右眼緊盯著神起的右手中的球，左眼閉著?？煲l出時，他又露出了他那標志性的大板牙，嘴角上抬?！班病钡囊宦晜鹘o了對面墻角的同學。
馬上就到尹子宸傳球了，他先是露出得意的笑容，帶頭起哄。然后又雙眼緊盯著后面的乒乓球。右臂靠著桌子，左臂搭在身體左側。整個身體都靠在了桌子的棱上，頭也往左側歪看著后面的同學，對他們笑。他左腿伸直搭在同桌的椅子上，左腳也在不停的晃，而右腿則搭在桌下面，歪歪扭扭，像一條蛇。
整個班級里亂的像一鍋粥。有的同學在跟旁邊的同學竊竊私語，懶散的靠在桌子上，像一頭懶散的熊。有的同學緊張的看著快要傳過來的球，緊張的雙手抱緊。教室里是不是發出喊聲，無比熱鬧，好像在開聯歡會。而球也被同學們扔來扔去，像一架小飛機在我們頂空不停的飛。
擊鼓傳球游戲已經結束了，我依然沉浸在其中，久久不能回過神來。
擊鼓傳球教案 篇2
一、活動目標：
1、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳部控球能力。
2、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協調性。
二、活動準備：
足球
三、活動重難點：
能用腳帶球向前走，掌握控球方法。
四、活動過程：
1、教師當“教練”，小朋友做“球員”，排球進入運動場地，激發幼兒玩球興趣，充分活動身體。
2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發興趣。
教師引導幼兒關注不同的玩法，鼓勵幼兒嘗試，并進行自由探索。
3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒仔細觀察，激發幼兒練習的興趣。
4、幼兒自由練習。
5、進行“帶球”游戲。
6、游戲結束，放松身體。
五、活動延伸：
進行足球比賽，提高幼兒興趣。
擊鼓傳球教案 篇3
“鈴——鈴——”老師慢悠悠地走上講臺，然后笑瞇瞇地對我們說：“安靜！同學們，我們今天來玩一個“擊鼓傳球”游戲！一聽到老師這句話，同學們聽了之后，既緊張又興奮。
接下來，老師就給我們講述了游戲規則：首先，所有同學一起圍成一個大圓圈，然后選出一個同學第一個開始傳球。當音樂聲響起時，第一位同學馬上開始沿著圓圈傳球，當音樂聲停止時，球落到在哪位同學手里，誰就要上臺抽簽表演節目。如果傳球途中有誰把球亂扔、亂拋，就屬于犯規，同樣也要上臺表演。老師剛說完后，同學們就開始七嘴八舌地討論起來了。
“咚咚咚——”游戲開始了，老師開始播放音樂，球像跑車一樣，快速地一個接著一個傳球。同學們和我一起都把球小心翼翼地傳給下一個同學，生怕自己就是那一個“幸運兒”。那么球到底會花落誰家呢？我時而期待，時而緊張。突然，音樂聲停止了，“中獎”的竟然是黃琳超，大家激烈地說道。他非常不情愿地走上臺，小心翼翼地抽出一張紙條，居然是：扮一個鬼臉和哭臉，只見他用雙手把眼皮向上翻，嘴里吐出一條長長的舌頭，逗得大家開懷大笑。
緊接著，第二輪開始了，很快，“幸運兒”落在了一個“小矮子”的身上——董榷峰，他將要表演的是背誦古詩《靜夜思》，只見他無可奈何地背誦道：“床前明月光，疑是地上霜……”只見他背誦的非常不流暢，同學們都一臉嫌棄地說：“切……”然后大家都一直在笑話他，逗得大家樂呵呵！
今天的游戲玩的真有趣??！我還想再玩一次！
擊鼓傳球教案 篇4
黃凱瑞
哈哈哈，一陣陣笑聲從教室里放肆地傳出來。你想知道我們在干什么嗎？我們在玩擊鼓傳球的游戲。
首先，老師講了游戲規則：一個人擊鼓，其他同學按S形傳球。鼓聲一停，那個人就要在5秒之內說出一個四字成語。說不出來的或者說重復了的同學，他就要受到俯臥撐三次的懲罰。
游戲開始了，同學們個個伸長脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停在自己的桌子上。只見周狄用手不停地拍著桌子。我把球給了汪敬誠，可是我走了魂，球被我一直緊緊地抓在手中。當鼓聲一停，我才飛快地丟給了汪敬誠，汪敬誠像閃電一樣的傳給了后面的馬俊杰?？墒?，同學們異口同聲地說，該我說一個四字成語。我緊張得說錯了成語——“一豬一狗?！庇谑?，我甘愿受罰，認真地做了三個俯臥撐。同學們竟然送給我一陣陣掌聲，我感動得熱淚盈眶。這是我第一個忘不了的游戲。
我喜歡玩擊鼓傳球的游戲，因為它既可以讓我鍛煉身體，又能讓我增長知識，還能給我帶來許多的樂趣。
擊鼓傳球教案 篇5
小學體育《足球腳內側傳停球》教學設計
光華小學
楊波
一、指導思想
以體育新課程標準為指針，以學生的發展為目的，以學生的自主學習為突破口，用創設與教學內容相適應的氛圍，引入課堂教學，并從學生的興趣著手，避免了學習過程的枯燥，讓學生熱愛活動的樂趣，同時讓學生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創新、在活動中亨受、在活動中健康成長。
二、教材、學情分析
足球傳停球是小學中年級體育教學的重點內容,教學重點是撐、彎、曲、擺。所以教學應著重解決兩個問題:
1、正確的支撐站位,為以后的足球技術的發展與提高打下基礎。
2、正確的觸球點,增強安全參與體育鍛煉意識,提高自我保護的意識和能力。學生是學習的主體,要讓學生能積極主動的學習,選擇方法是很重要的。根據學生年齡的特點,如果一味的傳球練習,會使學生感到厭煩,不愿意學。據觀察了解,小學生十分樂意通過游戲的方法來學習,為了能使本課的情境更符合學生的心理,將主要教學內容用以“分組練習”的方式貫穿,以“比比誰更準”游戲鞏固教學內容。通過兩人一組練習互相提醒動作要領，請同學展示點評等手段,僅完成了教學目標,而且還激發了學生的學習興趣。在教學中采用多種教學方法變換進行,引導學生以積極的態度去開動腦筋,積極參與。
三、設計理念
現代教育的目標是培養一個身心健康，能獨立面對社會挑戰，具有主體意識和積極向上的處事態度，具有探索創新精神，能接納他人的身心健康的人。充分發揮學生的主體作用，是優化教學過程，提高教學效率的關鍵。培養學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練” 是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的關鍵。
1、設計新穎的組織形式
本課力求讓學生在課堂上就像在玩耍一樣，設置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習外，也采用了非指令性的結伴練習形式，同時強調學生個體自由發揮的練習形式，為學生提供發展能力的廣闊空間。在練習中，注重鼓勵學生自我表現，讓學生顯示自己在集體中的價值。
2、選擇有效的教學方法
本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應抓住這一特點，在腳內側傳球教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了腳內側傳球的動作，而且培養了學生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學的過程，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。
四、教學目標：
1、運動參與目標：培養學生具有積極參與體育運動的態度和行為，自覺參與學習。
2、運動技能目標：將足球傳停的基本技能相結合。
3、身體健康目標：發展學生的身體協調性、靈敏性，及下肢力量。
4、心理健康目標：培養學生參與體育鍛煉的自信心，形成克服困難的堅強意志的品質。
5、社會適應目標：在集體活動中提高群體意識，使人際關系變得更加和諧，培養學生良好的合作精神，以及愛國主義精神。
擊鼓傳球教案 篇6
一、指導思想
本課以“健康第一”，激發學生運動興趣的課程理念為指導思想。注重學生身體、心理等整體健康水平的提高，激發學生的運動熱情，重視學生運動興趣的培養，養成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。
二、教材分析
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。水平五的學生在前期學習中接觸過足球有一定基礎。根據本階段學生的身體心理發展特點我選擇“腳內側傳球”為本課內容。腳內側傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一，是足球戰術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術，它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據統計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內側傳球。足球腳內側踢球可以發展學生身體活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
三、學情分析
本次課的'授課班級為高中一年級的學生，這個班級有59個學生，男生33個女生26個。他們活潑好動，對足球運動有著濃厚的學習興趣。但大部分學生都是初學者，足球腳內側傳球的技術能力的掌握上存在著一定的問題，我在本次課中，通過師生的互動，生生互動，教室引導，同學之間的合作探究等方法，逐步達到本次課的教學目標。
四、教學目標
1、認知目標：通過學習，初步讓學生建立正確的腳內側傳球的動作概念，了解腳內側傳球技術的各個環節。激發學生對足球的興趣，通過教學，使學生進一步理解腳內側傳球的動作概念。
2、技能目標：通過課堂教學使90%學生基本掌握腳內側傳球技術，有效的提高學生的靈敏、速度、上下肢協調配合能力。
3、情感目標：通過合作學習、培養學生善于思考和競爭意識，能與同伴在活動互動互學，以及勇于克服困難的良好品質。
五、教學方法
本課我采用示范講解法，引導激勵法，個別輔導法，游戲比賽法，讓學生在寬松、和諧、自主的氣氛中了解足球的球性和特點，通過自評、互評和師評，讓學生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹立學生的自信心。讓每一位學生在玩中學、玩中練、練中創，享受足球的快樂和成功的喜悅。
六、重點和難點
1、重點：支撐腳腳尖指向出球方向膝關節微屈，踢球腳外轉90度，用腳內側觸球的后中部。
2、難點：傳球的路線、力量的控制、踢球腳掌外轉不充分、容易形成直腿踢球。
七、場地器材
足球30個、場地一塊、跨欄3個、球標6個
擊鼓傳球教案 篇7
游戲目標
1、鍛煉幼兒反應的靈敏性。
2、鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己。
3、讓幼兒感受到玩游戲的快樂。
4、在活動中來復習學過的知識。
5、通過傳花訓練幼兒反應速度。
小游戲準備
1、擊鼓用的小鼓一個;
2、傳遞的花球一朵;
3、兒童用兒歌、拼音、數字卡片。
游戲玩法
1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。
3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球，一次只能傳給一個人，必須傳到手里才能往下個人傳，循環繼續傳，
4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中，誰就要抽取一張卡片，把內容讀給大家聽。如有讀錯的地方，教師要給及時改正。
設計思路：玩球是幼兒與生俱來的天性，但是幼兒年齡小，手部力量和腿部力量不是很到位，一些籃球技能不是很適合幼兒的發展，因此我結合幼兒的年齡及生理運動特點，立足于《幼兒園教育指導綱要》提出的以幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作的精神，設計了本次活動。
活動目標：
1.學習簡單的持球、傳球動作，初步了解籃球比賽知識。
2.發展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協調能力。
活動重難點：在游戲情境中學習正確的持球和傳球技巧。
活動準備：籃球若干、音樂
活動過程：
設計意圖
一、傳球活動導入
激發幼兒興趣
1.認識籃球。
2.幼兒排成四隊，進行傳球活動。
二、練習正確的傳球方法
1.教師邊念兒歌邊演示正確的持球方式。
2.幼兒練習持球手法，教師巡視指導。
3.教師邊念兒歌邊演示正確的傳球方式。
4.幼兒自主練習傳球方式，教師巡視指導。
三、擊鼓傳球游戲
1.我們學習了拿籃球和傳球的方法，現在我們要來做個游戲，看看你們學得怎么樣，哪里還有問題。
2.幼兒圍成一個大圓，教師講述游戲方法：音樂響起時用傳球的方法傳球，音樂停，球在哪個幼兒手中，誰做小老師，檢查幼兒的動作。
3.教師和個別幼兒示范游戲。
4.幼兒進行擊鼓傳球游戲。
5.幼兒自由分組，進行傳球游戲。
6.幼兒一次傳兩個球，進行傳球游戲。
四、放松活動
我們帶著籃球寶寶回去休息吧。
通過傳球活動激發幼兒的活動興趣。
擊鼓傳球教案 篇8
今天，作文老師帶我們做了一個十分有趣的游戲——擊鼓傳球。
游戲開始了，老師先說規則：“當一個同學上講臺，蒙上眼睛，敲鼓(桌子)，其他同學依次傳球，鼓聲停時，球在誰手里，誰就上臺來表演一個節目。”
老師剛說完，同學們都爭先恐后的想做敲鼓者，因為那樣球就不會傳到自己這了。于是，老師說：“一個一個來，每個人都會上?！边@時同學們才安靜下來。于是，游戲正式開始了！第一個上臺敲桌的是彭泓博。他調皮的將紅領巾把整個臉都圍了起來，老師笑著說：“你們看他像什么？”我們異口同聲的說：“蒙面大盜！”說著，我們都笑了起來。
彭泓博開始敲了，我的心也隨著鼓聲砰砰跳，像揣了一只小兔子，想千萬別傳到我這兒啊，我可沒什么才藝可以表演??！這時，鼓聲停了，球停在了我旁邊的劉奕豪手里。于是，劉奕豪給我們背了一首搞笑的詩：“日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店?？谒毕氯С?，摸摸口袋沒帶錢?！彼麆傉f完，我們就哈哈大笑，笑得肚子都痛了。
然后又陸續有同學被點中了，每次敲鼓時，我都提心吊膽的傳球，不過值得慶幸的是，我一次也沒有被點中。
游戲快結束時，老師把所有被點到的同學全都叫到了講臺上，讓他們一人再表演一個節目。有趣的事就從這兒接二連三的發生了：彭泓博一邊噴著殺蟲劑一邊捂著鼻子背古詩；戴挺安給我們“跳”了一個搖頭舞；劉奕豪五花八門的答著我們給他出的各種急轉彎......整個教室變得熱鬧起來。
經過這次活動，我體會到才藝很重要，幽默的人會給多人帶來快樂。
擊鼓傳球教案 篇9
劉睿航
“哈哈哈……”一陣陣歡快地笑聲從教室中傳來，惹得旁邊教室的老師都嫉妒了。你想知道我們在干什么嗎？我們在玩有趣的擊鼓傳球的游戲。
首先，老師講游戲規則，一個人拍桌子，別的同學傳球，如果拍桌子的人停了，球在哪個同學的桌子上，他就要在5秒鐘之內說一個四字成語，說不出來的或者說重復了的同學，他就要受到懲罰：俯臥撐三次。老師的話音剛落，同學們爭先恐后地舉起小手，都想當一個發號“司令”——擊鼓。最后，周狄如愿以償當上了“司令”。
游戲開始了，同學們個個伸長脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停留在自己的桌子上。只見周狄用手不停地拍打著桌子，突然怪笑地停住了。球停在了黃凱瑞的桌子上，黃凱瑞大聲說：“狗急跳墻?！蓖瑢W拍手說：“好。”第二輪開始了，周狄又拍打起桌子，同學們傳球的速度更快了，這次輪到吳子桐，吳子桐非常急，沒有說出來，只好接受了懲罰。同學們看見吳子桐高高翹起來的屁股，哈哈大笑起來。
游戲依然繼續，我們玩得很開心，還學到了很多成語呢！
【篇二：擊鼓傳球】
黃凱瑞
哈哈哈，一陣陣笑聲從教室里放肆地傳出來。你想知道我們在干什么嗎？我們在玩擊鼓傳球的游戲。
首先，老師講了游戲規則：一個人擊鼓，其他同學按S形傳球。鼓聲一停，那個人就要在5秒之內說出一個四字成語。說不出來的或者說重復了的同學，他就要受到俯臥撐三次的懲罰。
游戲開始了，同學們個個伸長脖子，眼巴巴地望著球，生怕球停在自己的桌子上。只見周狄用手不停地拍著桌子。我把球給了汪敬誠，可是我走了魂，球被我一直緊緊地抓在手中。當鼓聲一停，我才飛快地丟給了汪敬誠，汪敬誠像閃電一樣的傳給了后面的馬俊杰?？墒?，同學們異口同聲地說，該我說一個四字成語。我緊張得說錯了成語——“一豬一狗?！庇谑?，我甘愿受罰，認真地做了三個俯臥撐。同學們竟然送給我一陣陣掌聲，我感動得熱淚盈眶。這是我第一個忘不了的游戲。
我喜歡玩擊鼓傳球的游戲，因為它既可以讓我鍛煉身體，又能讓我增長知識，還能給我帶來許多的樂趣。
擊鼓傳球教案 篇10
目標設計：
運動技能目標：學生能說出腳內側踢球的技術動作要領，70%的學生能夠學會腳內側踢球的方法。
運動參與目標：學生通過小組合作練習，自主練習，積極投入到練習中，達到共同進步的目的。
情感目標：培養學生團結協作，頑強拼搏的意志品質。
重點：
腳內側觸球
難點：
出球方向直
過程設計：
導入部分：
（1）將學生分為兩組，男生女生各一組，觀看腳內側踢球的掛圖、動作方法，并自行進行模仿，讓學生討論出自己認為的重點及難點，每一組找一個代表進行闡述。腳內側傳球動作方法：直線助跑。支撐腳立于球側，與球平行，距球約一腳距離，腳尖指向出球方向，膝關節微曲。踢球腿髖關節外展，折疊小腿向后擺動。踢球時，加速打開小腿，腳與地面平行，腳尖微上翹，用腳內側踢球的中部。踢球后自然隨擺。
（2）將學生分成兩隊距五米站教師在中間的位置進行完整動作示范，示范的同時講解動作要領：以右腳踢球為例，直線助跑，左腳支撐腳位于球的正左側約15厘米處，右腳擺動腿由后向前擺動，膝關節外展，腳尖稍向上抬起，以髖關節為軸，大腿帶動小腿，用腳內側踢球的后中部將球踢出，球踢出后注意腳的隨前動作。
（3）動作示范結束后，開始進行徒手模仿練習，學生成體操隊形散開，將該技術動作分解為三個動作，第一為支撐腳的站位，第二為抬腳，膝關節外展，第三為大腿帶動小腿擊球。以口令讓學生進行練習。在練習的過程中，教師巡回指導并糾正學生的錯誤動作。
（4）接下來進行固定球練習。將男女同學分開，分為八列，每一列的排頭踩球，后面的同學聽口令統一進行練習，后面一組練習完后替換踩球同學，后面的同學去排尾站隊，然后依次進行練習。并根據學生的練習情況進行個別指導。
（5）隨后進行短距離傳球練習。學生分為八組進行傳球練習，以教師的口令進行統一練習。練習過程中，巡回指導，再次進行動作示范，讓學生形成正確的動作表象。
易犯錯誤及解決方法：
1、腳觸球部位不正確 原因：髖關節外展不充分。
糾正：提示觸球時腳跟向前頂出，腳尖微上翹。
2、出球方向不直 原因：擺腿由外向內或側身踢球。
糾正：支撐腳腳尖正對出球方向，練習上一步，跟腿踢球。
評價設計：
擊鼓傳球教案 篇11
因本班幼兒在玩球的活動中都喜歡得球以后獨自一個人玩，不喜歡共同玩球，共同分享一起玩球的快樂，因此針對這種現象，我安排了這節課。
1、嘗試用腳控制球的運動。
2、體驗一起玩球的樂趣。
如何用腳控制球。
小足球、排球網
一、熱身活動
自編律動操節（可以利用小球做律動）
二、游戲：聽話的小球
玩法：老師作教練員發出口令：向前、后、左、右移動，幼兒聽指令用腳帶球移動。當教練員發出口令說“?！睍r，立即讓球停住。
規則：無論你的球向哪個方向移動，臉始終要對著教練員。
三、游戲：足球大賽
玩法：幼兒分成兩隊，站在網架的兩邊，大量的球擺放在網架兩邊。哨聲一響，快速將自己一方的球踢向另一方。裁判員再次吹哨，比賽結束。哪邊的球少即是勝方。
四、傳接球游戲
玩法：幼兒分成兩排相對而站，一隊踢球，一隊用腳接球，比一比哪一組踢球、接球又快又穩。
五、球繞圈
學學球操運動員，讓球圍著身體繞圈，不能讓球掉下來。
本節課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂，知道如何用腳去踢足球，通過這節課讓幼兒學會了踢足球，也達到了段練的目的。
擊鼓傳球教案 篇12
名稱：“占領地盤”游戲。
器材：標志物、標志服、足球若干。
人數：約10人一組，可考慮指定一名小組長。
場地：約10米x10米，可視實際情況略作調整。
方法：
1.每人1球，在場地內進行自由（手或腳）運球，場地內標志物比運球人數少一個。
2.當教師舉手示意，每名學生迅速靠近地面上的標志物，將球放置在標志物上，視為占領，標志物不能改變原有位置。
勝負方式：沒有占領到標志物的學生，任務失敗。
指導要點：
1.提前觀察標志物的位置
2.注意力集中，注意教師的哨聲，培養視覺聽覺能力。
3.避免提前站在標志物旁邊不動。
變化：
可進行組間變化游戲場地，也可減少標志物數量。
基本部分（一） 時間：10分鐘
名稱：球感練習
器材：標志物足球若干
人數：約十人一組，可考慮指定一名小組長
場地：約15米x10米，可是實際情況略作調整
方法：每組兩人，兩人一球相距三米，面對面，持球學生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內側來回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來回滾動球、每個動作持續30秒，然后交換輪流練習。
指導要點：
1.使用前腳掌踩球，避免用腳后跟踩球，降低重心，觸球腿應該做到放松自如。
2.觸球速度不宜過快，開始學習時保持緩慢節奏即可。
3.重點:降低重心、觸球部位準確。難點：控制觸球節奏。
變化：
比賽形式完成以上球感練習，比較規定時間內完成的次數。
基本部分（二） 時間：15分鐘
名稱：比賽
器材：足球、標志物、標志服、球門若干。
人數：約十人一組，可考慮指定一名小組長。
場地：約35米x20米，可視實際情況略作調整。
方法：將學生分成兩隊進行比賽，根據小場比賽規則進行。
指導要點：
1.引導學生攻防正確的球門方向。
2.避免學生扎堆（教師可充當自由人）協助學生引導跑位和傳球。
3.教師多鼓勵，提高比賽的積極性。
4.初步教授學生一些基本的比賽規則。
變化：根據比賽進行的順暢程度變化人數、增加球門。
結束部分 時間：5分鐘
放松活動：
1.教師帶著所有學生繞球場慢跑。
2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。
指導要點：
1.控制慢跑速度，達到放松效果。
2.教師引導學生總結交流本節課態度和行為優秀和不足之處，給學生發言的機會。
3.總結球感練習的技術要點。
4.集體回收訓練器材，培養學生勤于動手的習慣。
5. 感謝教師和行禮道別，培養學生感恩和懂禮儀的良好習慣。
擊鼓傳球教案 篇13
本節課的教學內容是足球教學中的傳球技術，它是足球運動的重要組成部分也是足球運動最基本的技術，通過本節課的教學能夠提高學生的活動中控球能力。
本節課是一節練習課，針對的是五年級的學生，所以要求學生掌握傳球的動作和方法，熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，為以后的足球運動打下夯實的基礎。
1、能夠使學生積極參與活動和練習，能在學習中體驗樂趣，在運動中展示自我，增強自信,通過互學互比使運動員快樂地進行訓練。
2、掌握傳球的動作和方法，熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，發展個人技術。
3、增強學生自信，善于與同伴合作與交流，互幫互學共同提高。
傳球重點：掌握好傳球力度、方向。
傳球難點：方向性及傳球之后要跑位。
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