幼兒園健康課件|幼兒園健康課件(經典十六篇)
發表時間：2022-01-04幼兒園健康課件(經典十六篇)。
幼兒園健康課件 【一】
活動目標：
1、引導幼兒嘗試彩穗棒的多種玩法，培養幼兒的合作精神。
奔跑的本事。
3、體驗玩彩穗棒的樂趣。
活動準備：
1、彩穗棒人手一根。
2、波波球16個。
礦泉水瓶等輔助教具若干。
活動過程：
一、開始部分。
跟著音樂，幼兒手拿彩穗棒，和教師一齊跳熱身操，做準備活動。
二、基本部分：幼兒探索彩穗棒的不一樣玩法。
1、幼兒第一次探索玩彩穗棒。
能夠一人玩，也能夠和小伙伴一齊玩。想一想彩穗棒還有什么玩法？
小結：請個別幼兒把玩法介紹給大家。
，幼兒自由選擇，第二次探索彩穗棒和這些器械搭配的玩法。
我們給彩穗棒找了一個小伙伴，請小朋友用彩穗棒帶著它的小伙伴一齊玩，想一想有什么好的玩法。
小結：沒想到彩穗棒有這么多的玩法，其實彩穗棒還有更多有意思的玩法，等你們發現更好的玩法了，告訴其他小朋友，我們一齊玩，好嗎？李教師還有一種更好玩的比賽，你們想不想試一試呢？
3、游戲比賽。
幼兒分為2組，每組幼兒兩兩結隊，用手上的彩穗棒夾起波波球，把波波球運向終點的大筐里，哪組先把波波球都運完了，哪組就獲勝。
三、結束部分。
隨音樂做放松運動結束活動。
幼兒園健康課件 【二】
教學目標：
1.通過小型新年聯歡晚會，達到熟練運用語言的目的;
2.能熟練誦讀課文F部分的英語歌謠;
3.介紹自己家鄉的新年風俗，并邀請同學合作完成一項新年的活動。
教學難點：
熟練的使用語言進行口頭、筆頭交際。
教學準備：
單詞卡片、英語歌曲Happy new year!、教學磁帶等。
1.師生問候。
2.演唱英語歌曲Happy new year!
T: Now Spring Festival is coming. Many people buy flowers and put them in their homes. Please read Part D and tell me:
What do people say when they meet?
What can children get from their parents, uncles and aunties?
讓學生快速閱讀課文然后回答問題。
1.聽課文D部分錄音，跟讀。然后完成筆頭練習。
2.學習課文F部分英語歌謠。
全班一起舉行一個小型的新年晚會。教師首先放音樂Happy New Year!，讓學生感受節日的氣氛。然后，由學生們一起誦讀課文F部分英語歌謠。
T: The Spring Festival is coming. Let’s spend the time together and share the happiness.
S1: The Spring Festival is here, everybody is happy. Let’s sing and dance.
2.創設情景，自由會話。
情景：過年。讓學生們自由組合，組成家。各家討論如何歡度即將到來的春節。然后挑選其中一家，將他們過年的情形表演出來。
3.評價。
1. Enable to introduce some important festivals of China and western countries.
2. Enable to grasp the new words and sentences.
3. To teach students to know more custom and culture of different countries. It’s good for their studying and using English.
教學策略：
以舊引新，通過孩子們之前所學的有關節日的知識，教師引導學生自主學習有關圣誕節的相關內容
教學方式：
在學習課文前給孩子設定學習任務，通過孩子閱讀、理解、討論課文，解決問題來突破學習重點和難點。
設計chant、游戲和寫作等情境活動讓學生進一步鞏固學習內容，提高孩子綜合運用知識的能力。
教學過程：
一、Preparation.
Free talk.
T：Hello, boys and girls.
What’s the weather like today?
What’s the date today?
通過簡單的問候讓孩子們快速進入學習狀態中，并且引出日期的表達方式。
T：How many months are there in a year? What are they?
本課表達日期是要用到月份，通過這個環節來復習之前學過的12個月份。 T：I’ll show you some pictures about festivals. Guess what festival is it?
T: What festival is it?
When is it?
T: What festival is it?
When is it?
T: What festival is it?
When is it?
T：My birthday is on the first of October. When is your birthday?
通過之前所學節日的有關圖片讓孩子們復習一些節日的名稱和時間，從而引導出在表達在某個月份、季節和幾月幾日的.介詞的不同用法。其次通過表達自己的生日來進一步鞏固日期的表達方式
1、T：Which festival is it ? 觀看網絡搜集到的和圣誕節相關的視頻資源。 S：Christmas.
T: Let’s say something about Christmas. 大屏幕出示網絡搜集到的和圣誕節相關的圖片，復習有關圣誕節的相關物品的英語名稱。
T: (Show some pictures) What are they? (適時板書)
2、T：Let’s listen and look at some pictures.
對圣誕節的來歷、文化、習俗有一個大體的了解，滲透西方文化。
3、T：Show five questions on the screen. Read them and try to understand. T: Play the video. Listen to the dialogue.
T: Read the dialogue and find the answers.
運用任務型教學方法，讓孩子們帶著問題來自主學習課文，教師引導學生解決問題。
5、 Look at the words on the blackboard and describe Christmas.
讓孩子們在學習完對話后能夠簡單的復述出課文。
6、 Say a chant.
將課文內容改編為一個chant，進一步鞏固課文，從而調節課堂氛圍。
1. Fill in the blanks.
2.Guessing game. Show some pictures of festivals(來自于網絡的各個國家節日的場景圖片)。 Describe them in your groups. Then show a festival and four red packets. Choose a red packets and answer the questions about the festival.
通過選紅包猜節日的游戲，讓孩子充分了解區分每個節日的特點，提高孩子學習英語的興趣。
3、 T：My favourite festival is Halloween(Show the passage and read it)Can you tell me more about your favourite festival? Write them on the paper.
What do you know about Christmas?
對本課知識做一個系統的歸納總結，進一步鞏固。
Listen and repeat the dialogue.
Write an email to your friend and tell him or her about your favourite festival.
幼兒園健康課件 【三】
1.就學機會來之不易，如不再珍惜，不專心功課，不提高成績，不但愧對蒼天，而且將來也難立足社會。
2.抓緊時間，讓每一天不留遺憾。
3.愛因斯坦說：“我并沒有什么特殊的才能，我只不過是喜歡尋根問底地追究問題罷了?！?/p>
4.我留不住要走的你，追不上你走的路。
5.用愛心換取幼兒的快樂，用真心換取家長的信任，用責任心體驗幼教之美。
6.我以前總是在意別人對我的看法，我活的很累很累，現在我不再去在意別人對我的看法，我感到了前所未有的輕松，再想想，其實不用管別人怎么想，做我自己就好了!
7.你度過了學習生涯的第一個學年，你的努力爸爸媽媽看到了，你是最棒的！冰倩，你在這學期中成績雖優秀，但總是伴隨著馬虎、粗心。希望你在新的學期中做到一步有一個腳印，認真扎實的學好每一堂課的知識。
8.孩子，你不是世界的中心。母親圍著你轉父親圍著你轉爺爺奶奶圍著你轉姥姥姥爺圍著你轉，但不是所有的人都圍著你轉。你不是世界的中心，總有一天你會發現，你不再受關注，不再是焦點，甚至被忽視，被歧視。孩子，這都是正常的呀，你準備好了嗎?
9.老師不會忘記，和你們在一起的點點滴滴，你們帶給我的快樂，是我最珍貴的記憶。
10.希望佳穎在新的學期里，再接再厲，取得更好的成績！做老師的好幫手，同學們的好朋友！
11.前兩年好像對很多沒必要的事情太較真了，非要爭個對錯得到個結果，所以錯過了很多人很多事，以后不會了，人活著還是糊涂點好，清醒本就不是件浪漫的事。
12.媽媽有三個愿望：一是你爸爸順利工作;二是家人都健康;三是你快快長大。
13.年似流星飛過一眨眼就不見去處。難舍難忘笑樂皆悲。酒醉之后談年華回憶三年苦笑時
14.每天夜晚睡去，夢到你和月光陪伴，每天清晨醒來，看到你和陽光都在，這就是我想要的未來。
15.只是把回憶深藏在心底，在那個有太陽的日子里，翻出來放在陽光下，慢慢的看，細細的品。
16.丫頭，生日快樂。您每長一歲，老爸就衰老一歲。但是，心里是快樂的。您讓我知道了生命的奇妙和偉大。
17.在一個不平凡的日子里，過著平凡的生活……在別人恐懼時我貪婪，在別人貪婪時我恐懼。
18.深深祝福絲絲情誼串串思念，愿化作一份禮物，留在你的心中，祝你圣誕快樂，新年幸福!
19.我最想對他說：“如果你想要現在舒服，那么就去睡覺；如果你想要將來舒服，那么就去努力。這世界很公平，你想要比別人強，你就必須去努力。沒有等來的成功，別輕易放棄夢想。奮斗吧趁年輕！”
20.種地選好種，一壟頂兩壟。
幼兒園健康課件 【四】
【活動目標】
1、喜歡參加協作游戲，主動探索多種方法。
2、能與同伴完成3人協作的動作。
3、鍛煉腿部肌肉的力量。
【活動準備】
1、小螞蟻頭飾、皮球、球框、圖片等。
2、場地準備：8—10米距離的起點和終點，將皮球放在起點，籃子放在終點。
【活動重難點】
主動探索多種方法，能與同伴完成3人協作的動作。
【活動過程】
一、導入活動
1、談話活動：孩子們在哪里見過小螞蟻？小螞蟻是干什么的呢？（幼兒自由發言）
2、出示圖片，幼兒觀察。
師：它的身體是什么樣的？有幾條腿？請個別幼兒模仿。
3、全體幼兒扮演小螞蟻，鼓勵幼兒做出不同的動作。
二、我是小螞蟻
1、如果是3個小朋友合作，怎么樣變成一只螞蟻呢？幼兒嘗試。
2、幼兒互相觀摩，哪一組的小螞蟻更像？
3、師：小螞蟻還要走很遠的路去運糧食，請小朋友試一試怎樣才能靈活地走路呢？
幼兒分組探索走的快的方法。
三、小螞蟻運糧食
1、（出示球）小螞蟻們想想，怎么樣才能安全地把糧食運回家呢？
2、分組練習。
師：想一想，怎么樣才能運更多的糧食哦？
3、分組比賽。
（1）幼兒觀察場地，了解起點及終點，和籃子的位置，每組5---8個皮球，分組進行比賽。
（2）第一輪游戲。
師：哪一組最快？為什么？
小結：走路時做到不摔倒、不斷開。
（3）再次游戲。
師：哪一組有進步？你們是怎么做到的？
小結：每一個小朋友前進的速度一樣，方向一樣，要齊心協力。
四、放松活動
師：小螞蟻運回了這么多糧食，想邀請小伙伴來家里做客，會請誰呢？（幼兒自由說）
幼兒扮演小青蛙、小花貓、小白兔……（放松音樂）
幼兒園健康課件 【五】
活動目標：
1.讓幼兒學習正確的洗手六步驟2.培養幼兒良好的生活習慣。
3.豐富幼兒的語言，讓幼兒在《洗手歌》……
零級煙柱直沖天
一級青煙隨風偏
二級清風吹臉面
三級也動紅旗展
四級枝搖飛紙片
五級小……
活動目標
1．能區分大，中，小，并能有順序地排序。
2．能安靜地和同伴一起聽故事。
3．初步記住故事內……
活動目標：
1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容，欣賞畫面造……
活動目標：
1.理解故事的主要內容，初步感知詞語“威武”“地動山搖”。
2.能積極地用動作和聲音模仿動物間的……
活動目標：
1.理解詩歌內容，能用肢體動作表現。
2.認識重點字詞：早早起.力氣
此ppt多媒體課件總共13……
眼兒尖，頭兒圓，一到夜晚就出動，愛吃老鼠愛吃魚。
頭上長小角，脖子真出眾，披著白網紋
早上，我會打鳴”哦……
活動目標：
1、認識幾種常見的小動物，分辨它們的名稱和明顯特征。
2、學念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作?！?/p>
活動目標：
1．能理解作品的內容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。
2．將自己的經驗與故事語言描述相……
活動目標：
1欣賞并理解故事《金色的玉米棒》。
2讓幼兒了解種子的作用。
3培養幼兒知道與同伴互相分享……
幼兒園健康課件 【六】
主題說明：
從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，是幼兒園與家長的責任和義務。
學齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在老師無微不至的照顧和指導下進行的，他們的主要任務是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。進入小學后，孩子們以正規的課業學習為主，同時，小學的管理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發生了變化，對孩子的任務意識，規則意識，獨立性，主動性及與學業相應的運算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準備，將會造成人學后的諸多不適應，甚至造成孩子在學習中沒有成功感，沒有自信心，失去對學習的興趣，導致厭學的惡果。選擇本主題的主要目標是為幼兒向小學過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。
本主題從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。
主題目標：
1、初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。
2、熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。
3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。
4、體會我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業。
優秀教案：
活動名稱：我的同學
活動目標：
1、辨別人物特征及位置并進行記憶，增強方位知覺感。
2、向往小學生活，對結交新同學感興趣。
活動準備：邏輯狗板、卡片3234-5
活動過程：
一、聊聊同學、表達自己的感受
出示“同學”字樣：什么是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？
小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。
二、記憶游戲，引發認識新同學的愿望
1、交流已有經驗
到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢？
小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。
2、游戲：認識新同學
（1）出示圖片，這里有好多新同學
有幾個新同學？他們分別叫什么名字？
幼兒園健康課件 【七】
教學目標
知識目標
了解觸電的原因，掌握安全用電的原則.
能力目標
理論聯系實際，能在實際應用中遵守運用安全用電原則.
情感目標
通過學習，樹立安全用電意識，提高生活能力.
教學建議
教材分析
本節用對話的形式講述安全用電的有關知識，介紹了觸電事故發生的原因，以及家庭用電安全的有關事項.
本節知識學生不僅應該知道，而且，應該本著理論聯系實際的原則，在生活中能自覺地按照安全用電的要求去做.對話形式增強了教材的趣味性和可讀性.在家用電器日益普及的情況下，學習和宣傳安全用電的知識，既是物理教學的需要，也是進行素質教育的必修課.
本節的重點是對安全用電原則的掌握和并能實際應用.
教法建議
本節的教學易采用理論和實際相對照、相結合的教學方法.
內容學生比較容易理解，教材也編得較為生動活潑，因而教學方法可以采用在教師的指導下，學生閱讀和討論相結合的方式進行.
例如可以先讓學生閱讀教材，然后讓學生就教材中難于理解的地方提出問題，再由教師歸納后有重點地質疑，最后可以讓學生聯系自己家庭和學校用電的實際情況，對照檢查有沒有不符合安全用電要求的地方，并開展分組討論.這樣，就能夠充分發揮學生學習的主動性和積極性，使學生將所學的知識與實際結合起來.在本節的教學中，盡可能現代化教學手段，對學生進行教育.
教學設計示例
第三節 安全用電
(一)觸電及觸電的危險.
人體是導體，當人體上加有電壓時，就會有電流通過人體.當通過人體的電流很小時，人沒有感知;當通過人體的電流稍大，人就會有麻電的感覺，當這電流達到8～10mA時，人就很難擺脫電壓，形成了危險的觸電事故，當這電流達到100mA時，在很短時間內就會使人窒息、心跳停止.所以當加在人體上的電壓大到一定數值時，就發生觸電事故.
通常情況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓.
照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接觸火線與零線.零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線.
(二)幾種觸電類型.
(1)家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地.
①人誤與火線接觸的原因.
a.火線的'絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導體，間接接觸了人體.
b.潮濕的空氣導電、不純的水導電濕手觸開關或浴室觸電.
c.電器外殼未按要求接地，其內部火線外皮破壞接觸了外殼.
d.零線與前面接地部分斷開以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉化成了火線.
②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的原因.
a.人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導體或站在地上的人扶他.
b.人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉化成為導體.
③避免家庭電路中觸電的注意事項.
a.開關接在火線上，避免打開開關時使零線與接地點斷開.
b.安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮.
c.室內電線不要與其它金屬導體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品.電線有老化與破損時，要及時修復.
d.電器該接地的地方一定要按要求接地.
e.不用濕手扳開關、換燈泡，插、拔插頭.
f.不站在潮濕的桌椅上接觸火線.
g.接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，要注意與地絕緣，先用測 電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作.
(2)高壓觸電.
高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近.高壓觸電有兩種：
①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時，高壓帶電體與人體之間會發生放電現象，導致觸電.
②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時，在距高壓線不同距離的點之間存在電壓.人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發生跨步電壓觸電.
高壓觸電的危險比220伏電壓的觸電更危險，所以看到高壓危險的標志時，一定不能靠近它.室外天線必須遠離高壓線，不能在高壓線附近放風箏、捉蜻蜓、爬電桿等等.
(三)發生觸電事故后的措施
1.如果發現有人觸電了，下列哪些措施是正確的?
A.迅速用手拉觸電人，使他離開電線.
B.用鐵棒把人和電源分開.
C.用干燥的木棒將人和電源分開.
D.迅速拉開電閘、切斷電源.
通過討論要學生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時，不使其他人再觸電，所以A.B兩項是絕對錯誤的.
2.如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火?為什么?
要學生明確：不能，因水可導電，會加重災情.必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰.
(四)安全用電原則
電器設備安裝要符合技術要求.
不接觸高于36V的帶電體.
不靠近高壓帶電體.
不弄濕用電器.
不損壞電器設備中的絕緣體.
探究活動
【課題】
調查生活中防止觸電的辦法
【組織形式】
個人、學習小組
【活動方式】
1. 制定子課題.
自己家里的用電器怎樣防止觸電?
鉗子、螺絲刀等工具采取怎樣防止觸電得措施?
電工防止觸電是如何工作的.
工業上、生活中有哪些防止觸電的用具.
2. 向家長詢問或查找資料.
3. 小組討論、總結、交流.
更多精彩推薦：初中初三物理初三物理教案
幼兒園健康課件 【八】
一、本課地位：
我說課的內容是七年級上冊的第13課《秦帝國的興亡》。課本內容主要包括三部分：1、“秦王掃六合”2、陳勝吳廣起義3、秦漢戰爭(自學內容)。
秦朝是中國歷史上第一個大一統的封建朝代。秦的統一，結束了春秋戰國以來諸侯割據混戰的局面，將中國歷史推向一個新的階段。它存在的時間雖短，但對后世影響深遠。所以本課在整個中國古代史上占有重要地位。
根據新課改的理念和學習的需要，我對內容作了一些調整和拓展。以“秦王掃六合”作為本節課的主線，增加了對秦朝的短暫的存亡的探討，以史為鑒，談對當今的啟示教訓。而這些也正是我們歷史教學的最終目標，讓學生在學習的過程中受到歷史的熏陶，為現實服務。
二、學生情況分析：
在網絡迅速發展的今天，學生已經能夠運用網絡，而且他們對新事物也比較感興趣，對一些社會熱點問題也會給予一定的關注。但初一學生知識的積累還較少，同時對國家興亡的概念還比較模糊。
三、本課目標：
根據以上情況和大綱的要求，對本課我確定了如下目標：
1、知識目標：
(1)了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統一國家建立的意義。
(2)認識陳勝吳廣起義。
2、能力目標：
(1)通過網絡的自主學習使學生學會查找資料，搜集信息的方法及使用現代信息技術為學習服務的技能。通過探究式的合作學習，使學生學會交流，培養學生樂于同他人合作的意識。
(2)培養學生通過認識秦朝的文物古跡來分析秦朝在中國歷史中的作用，同時總結秦朝在統治國家中有哪些經驗教訓。
3、情感目標：通過學習秦統一的歷史意義，認識到秦始皇統一中國，開創了我國歷史的新局面，對我國多民族國家的形成和中華民族的發展，做出了積極貢獻。
四、本課重點：
由于初一學生的年齡特點和知識積累程度的限制，對理性的知識較難領會，所以本課的重點是通過一系列的歷史事實如何讓學生認識秦兼并六國的意義和對后世的影響。
五、本課難點：
秦為什么能統一中國。在各個諸侯國中，最初秦國并不是最強的，但它后來為什么能統一中國，這是學生較難理解的。
幼兒園健康課件 【九】
【 設計意圖】:
在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術活動中,幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現新的顏色.
當顏色缺少時,幼兒只會進行單一的涂色,不會利用現有的顏色去調配新的顏色,解決涂色中遇到的問題.針對這 種情況,我選擇了這節>美術活動課，在我們的美術教學中，情境教學已經成為我們經常運用的一種教學途徑。
一個良好的情境環境的創設，能讓孩子積極地投身到活動中，變不愿意到愿意參與；把教學要求和難點融于情境中，能讓孩子掌握技能；在情境語言中提示、講評，能讓孩子更樂意去接受和分享。
因此，我創設多種游戲情景貫穿活動始終，幼兒興趣濃厚，設置疑問,并讓幼兒自己動手嘗試,操作,發現顏色混合后發生的變化,享受顏色變化帶來的驚喜,學會解決以后美術活動中遇到的問題.可有效提高課堂教學的效率。
【活動目標】:
1.感知顏色混合后的變化,激發對色彩變化的興趣.
2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
3.樂于參加"色彩變變變"的活動,體驗活動中帶來的快樂.
【活動重點】：
1.了解顏色變化的特點。
2.掌握顏色混合搭配的方法。
【活動準備】:
1.紅.黃.藍三個顏色寶寶。
2.童話城堡 西瓜 葡萄 橘子圖片。,
3.油畫棒.繪畫本。
4.舒緩動聽的音樂。
【活動過程】:
一. 導入激趣 感知色彩美
1.玩游戲 變魔術
1.）導語："小朋友們,你們喜歡看魔術表演嗎?(出示魔術帽)今天老師要用魔術帽來變魔術,小朋友們先檢查一下魔術帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三 ,變變變!"
2）教師邊變魔術邊依次貼出紅、黃、藍三個顏色寶寶。
2.介紹什么是三原色。
教師:現在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)
二．情境游戲 探索色彩美
1．創編故事 感受顏色的神奇
紅、黃、藍三個顏色寶寶常常手拉著手一起做游戲，一起去旅行，最近他們吵著、鬧著要秋游，為了滿足他們的要求，今天王老師特地帶著這三個好寶寶來到了他們想要去的.地方（出示童話城堡圖）看，這里有一座非常神奇的童話城，里面的景色非常漂亮，而且藏著許多神秘的禮物，想不想進去玩玩？不過，要進童話城堡可不是一件容易的事，必須通過六扇大門，每一扇大門都有一種顏色，假如你能用六種顏色貼在六扇門上，你就能打開這扇門，你們有信心嗎？下面我們玩一個更有趣的游戲--開城門
2．打開城門 了解顏色多變的方法
1.）開第1一3扇門
城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說:"我有辦法了可以將一扇門涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應的顏色扇形貼在城門鎖上)
2.）開第4-6扇門
師:現在圓形門鎖上已經有了幾種顏色?還差幾種顏色？(幼兒答出已經有了三種顏色,還差三種顏色.)可是我們現在只有紅、黃、藍三種油畫棒,要怎樣才能畫好其它三種顏色呢?
教師引導幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.
教師引導幼兒探討實踐:現在我們讓顏色做朋友,我們先讓紅黃兩個顏色娃娃做朋友,看看會發生什么？師幼嘗試作色，紅+黃=橘
幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色。（紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.）
歸納小結兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)
教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.
三．進入城堡 畫出色彩美
1找一找（城堡里珍藏的禮物）
師:現在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數:三 二 一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看，漂亮嗎？童話城堡的主人給大家準備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)
師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果)
2．看一看（出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色）
3．涂一涂（播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。）
幼兒園健康課件 【十】
區域名稱：愛心醫院
類 別：社會
創設目的：
發展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經驗，培養了幼兒關心他人，愛護同伴的好品質。
投放材料：
醫生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶
玩 法：
讓幼兒在小醫院里學做小醫生、病人學習如何給病人看病、如何與病人交談。
教師指導：
引導幼兒和朋友友好相處，學會關愛他人，指導幼兒如何做小醫生，如何做病人。
區域名稱：動一動，真有趣
類 別：益智
創設目的：
引導幼兒樂于探究有一定結構的物質材料，并嘗試運用不同的材料進行游戲，并且能制作簡單的玩具。
投放材料：
各種插塑玩具、積木、塑料夾、電話、玩具汽車等。
玩 法：
讓幼兒在區域內能用拼插、往數字卡片上夾夾子，打電話等方式發展幼兒思維及動手操作能力。
教師指導：
引導幼兒協商合作拼搭，互相交流經驗，指導幼兒學習學會與別人分享。
區域名稱：閱讀角
類別：語言
創設目的：
幼兒對某一事物的情感常受周圍環境的影響，良好的閱讀習慣可以維護幼兒良好的學習心態，讓每個幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在，專心閱讀。
投放材料：
各種幼兒圖書、畫報、及圖片。
玩法：
安靜閱讀
教師指導：
指導幼兒活動中安靜閱讀，學會看圖講故事，活動結束后，開展角色游戲活動，讓幼兒挑選最喜歡的角色進行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節，發展幼兒的想象力及語言表達能力。
區域名稱：小小門球場
類別：健康
創設目的：
培養幼兒的社會交往能力及團隊合作精神，提醒幼兒遵守比賽規則。
投放材料：
自制門球、球桿、球門及門球活動圖片。
玩法：
幼兒分組比賽，每組三人，每人一桿、一球、一門?？磧山M中進球人數多少定勝負。
教師指導：
指導幼兒正確使用球桿打門球，了解打門球的各種規則。
區域名稱：創意空間
類 別：美工
創設目的：
引導幼兒喜愛各種手工活動，會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。
投放材料：
橡皮泥，小盒子，吸管、各種常見動物、植物的輪廓圖
玩 法：
1.制作冰糖葫蘆、棒棒糖。學習搓圓的方法和技巧，并學習串的技能。
2.描畫。玩法：根據底圖上的提示描畫或涂色，初步學習畫直線、曲線及涂色。
教師指導：
指導幼兒通過搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒產生對美工的喜愛。
幼兒園健康課件 【十一】
活動目標：
1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、教學掛圖，故事磁帶或CD。
活動過程：
一、會響的小路
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
二、誰走過小路
1、結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什么聲音。
2、請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）
3、小刺猬對風兒說了什么？
4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
三、走樹葉小路
1、帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。
2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發出什么聲音？
活動建議：
1、在現場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。
附：會響的小路
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，——像在散步。
小白兔走進小路，踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據王曉明的同名故事改編）
四、結束
引導幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂。
幼兒園健康課件 【十二】
1.理解杜甫在本詩中流露的深沉的苦痛和憂思。
杜甫的《登高》感情濃烈深沉，適于朗誦，而學生平時對于朗誦這一塊不是非常重視，本節課力圖通過對詩歌的分析來引導學生理解老人內心的悲情，在反復不斷的朗誦中感受這種詩情。
教學難點：
秋是中國詩歌中一個永恒的話題，馬致遠的《天凈沙 ?秋思》給我們呈現的是深秋一位淪落天涯的游子在蕭瑟凄涼的黃昏孤獨的身影；而毛澤東的《沁園春 ?長沙》同樣是深秋，呈現的卻是一幅絢麗多彩、生機盎然的湘江秋景圖。那么偉大詩人杜甫筆下的深秋又是怎樣的景象呢？今天讓我們懷著仰慕的心情一起走進杜甫的內心世界，去領略他的才情，去觸摸他的靈魂。下面我們來學習被譽為古今七律之首的絕世名篇——《登高》。
我們常說要“知人論世”，因此在感受杜甫的詩歌之前，我們來了解一下本詩的寫作背景。
杜甫身逢戰亂，從48歲開始，一直到58歲去世為止， 中，一直在外飄零，寫這首詩時已是第八個年頭了，3年后病死在出蜀途中。這首詩是大歷二年（公元767年）作者寄寓夔州（重慶奉節）時寫的。此時“安史之亂”已結束4年，但地方軍閥乘機爭奪地盤，國家仍是一片混亂；再加上好友李白、高適、嚴武相繼辭世——所有這些，像濃云一樣壓在杜甫心頭，他是為排遣抑郁而抱病登臺的`。他登高望遠，面對蒼茫的秋景和滾滾的長江，想到自己的人生遭遇，不禁感慨萬千，詩人抑制不住內心的詩意，寫下了這首千古名作。
剛才在朗讀的過程中，我發現很多同學感情充沛，這首詩給我們的總體感受是怎樣的？
詩人的這種悲體現在哪里？或者說詩人悲從何來？
師：首聯共寫了幾種景物（意象），分別有什么特點。
明確：六種。有風、天、猿、渚、沙、鳥。特點是急風、高天、哀猿、清渚、白沙、回鳥。
師：這些各具特點的意象即詩人所見的秋景之悲是如何體現的？
明確：①急風，是說風很大，而且又是秋天的風，這樣的風更冷。急風凜冽，不僅吹在詩人身上，更是吹在詩人的心里。天高闊遠，在茫茫天地之間，詩人更覺自己的渺小，無限悲涼之情涌上詩人的心頭。
②猿的啼叫是哀傷的。哀猿聲聲，使詩人悲涼的心境更添一層。高猿長嘯，大有“空谷傳響，哀轉久絕”，“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”（ 酈道元《水經注》）
③清渚和白沙。從色調上看，清和白是冷色調，更顯環境的冷清和凄涼。詩人觸景生情，自然內心也倍感凄涼。
師：回鳥，這是一只怎樣的鳥？詩人毛澤東筆下也寫過一種鳥，“鷹擊長空”；詩人王維筆下也寫過一種鳥，“鳥鳴山更幽”。請同學們想一想，它們和詩人筆下的鳥有什么不同呢？
明確：這是完全不同的鳥。毛澤東筆下的鳥是充滿活力和朝氣的鳥，因為那時毛澤東正處在立志改造中國的青年時期；王維筆下的鳥是悠閑自在的鳥，王維特別向往幽靜的大自然；而詩人筆下的鳥是一只無家可歸、低沉徘徊、孤獨哀傷的鳥（回鳥徘徊）。由此看來每一位詩人筆下的鳥都是他們的化身。
師作朗讀指導：現在讓我們化身為杜甫，站在高天下、急風中，面對清渚、白沙、孤鳥，誦讀一下這兩句?！帮L急”——要讀得很凄寒，似乎在牙齒間顫抖著讀出這兩個字；“天高”——調子要很高并帶拖腔，沖上去，描繪得很遼遠，但內心很孤單渺小；“猿嘯哀”——要有欲哭的調子；……讀“鳥飛回”——要想，我杜甫孤獨漂泊，遠離家鄉，我多么想回家呀，我已是晚年了，我還有回到家的那一天嗎？
語調、表情、動作都要配合上。“天高”——要仰視，清渚、沙白——要俯視，“鳥飛回”——要遠望，向著家鄉看。
明確：落木讓人聯想到的是急風勁吹，吹落滿地黃葉，只剩下光禿禿的枝干。而落葉就只見樹葉。
師：聯系杜甫的此時此境來聯想，面對此情此景，詩人想到了什么？
明確：落木蕭蕭――①杜甫看到落葉飄零，會引起韶光易逝，人生短暫的感覺。 ②也許會加重鄉愁，他會問自己，這常年飄泊的生活何時能結束。
師：如果落木有人生短暫之感，“不盡長江”又指什么？
明確：不盡長江――是時間的無窮，是歷史長河的永不停息的感覺?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風流人物。”他會超越時空的限制，聯想到歷代的一些優秀人物的不幸遭遇，不禁“悵望千秋一灑淚”以抒發自己壯志難酬的苦痛。
師：把這聯上下兩句的意思聯系起來總結一下，什么寫法？
明確：對比、襯托：人的生命越短暫，歷史和時間越顯得悠久；或者反過來說，歷史和時間越悠久，人的生命就越顯得短暫。。
師：古人在無窮的時間前面對短暫的生命，他們是怎么來處理這一對矛盾的？
明確：王羲之“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，生命雖短暫，卻應積極有為；蘇軾“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎”，生命短暫，要懂得以平常、豁達之心來看淡生活的得失榮辱。
師作朗讀指導：面對滾滾不盡的歷史長河，杜甫感到有些無可奈何。但他知道人終有一死，這是一種必然規律。所以，他又感到豁達、坦蕩、胸襟開闊。讀的時候，大家應該把這種豁達、坦蕩，那種氣魄讀出來，要讀得昂揚一些。站在長江岸邊面對洶涌的波濤，目光遠望，音調略高。尤其“滾滾”二字應該讀出磅礴的氣勢。待到這里，已經是第三句了，前三句一直低沉，此時應該高昂一些。（全班齊讀）
小結：寓情于景，為全詩奠定了沉郁、凄清、悲愴的感情基調。
師：如果說前兩聯是寫景的話，那么后兩聯是什么？
師：什么是“作客”？是否和現在的“做客”相同？
明確：“作客”和現在的“做客”不同，這里的“作客”是客居他鄉的意思。杜甫這里是漂泊他鄉、流浪他鄉的意思。而且，杜甫此時是在戰亂的年代。是長久的，不斷的?！俺！弊骺?。杜甫從48歲開始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外漂零。寫這首詩時已是第八個年頭了。
師：什么叫登臺呢？聯系王維詩《九月九日憶山東兄弟》回答。
明確：登臺，是九九重陽節的一種習俗。古人登臺，是為了祈求長壽。登臺都是全家一起去，登臺的地點一般都是在自己的家鄉，可是杜甫呢？是獨自一人，是在離家萬里的他鄉，悲涼的秋天，做客并登臺。
找一找，本聯共寫了詩人多少層愁苦，你能領悟出詩人怎樣的思想感情？
（離鄉萬里、時值悲秋、漂泊他鄉、常年在外、人到老年、體弱多病、孤獨無依、登上高處，詩人身受八重愁苦。倍感老病孤獨，身世凄涼，十分眷念家鄉和親人，也為國家多難憂心忡忡。 ）
師作朗讀指導：所以我們在讀的時候，要努力傳達出杜甫老人的那種沉郁頓挫的深層次的內心感情。如讀“萬里悲秋常作客”，要心中眷念著家鄉，“萬”、“悲”、“?！倍家刈x，如“萬”，開口要大，腔調要拖長，以描繪迢遙萬里之狀；讀“常作客”要倍感身世凄涼。“百年多病獨登臺”，要深感自己老病孤獨，孤苦伶仃，形單影只，無所依傍。“百”、“多”、“獨”都要重讀。如“獨”字要讀得特別痛苦。跟老師一塊讀。
明確：從“艱難苦恨繁霜鬢”一句知道的。由于艱難痛苦和仇恨，使我兩鬢斑白了。
師：同學再認真想想，“艱難”僅僅指國家艱難嗎？
明確：還有個人艱難。因為杜甫此時已經是百年也就是晚年了，而且渾身是病，他估計自己恐怕也活不多久了，所以此時的杜甫老人想的更多的應該是自己艱難的不容易的一生。
師：國若破，家焉存，國破和家亡是因果關系，詩人很遺憾自己過早的白了雙鬢，殘軀病體，不能多為國家出，所有的愁緒一齊涌上心頭。
師：何以解憂，唯有杜康。杜甫這個人特別愛喝酒，他曾高歌“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”，也曾低吟“重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺”。杜甫喜也喝酒，憂也喝酒，但是人卻“新停濁酒杯”，“新停”，剛剛停，為何呢？
明確: 可能因病不能喝，可能因窮困潦倒，此時詩人孤苦無依，無朋友的救濟，喝酒的錢都沒有了。那么這種年老多病、孤苦無依、憂國憂民的愁苦、悲愁排泄不了，只能郁積心頭！我們讀的時候，也應該把這種有愁不能解的深沉苦悶表達出來。
師作朗讀指導：“艱難”要讀得稍慢、稍低，“苦恨”要快、要高、要特別重，從牙縫間吐出這兩個字，“繁霜鬢”又要稍緩，但聲音不能低。當讀“新停濁酒杯”時，要把欲罷不能的情緒表達出來。（師生共讀）。
前四句寫景，后四句抒情，落筆的角度雖然不同，但都圍繞著詩的中心——“悲秋”。在寫景之中，又有聲（風聲猿啼聲）有色（沙白渚清），有動（鳥飛葉落）有靜（沙渚），有局部景（首聯），有整體景（頷聯）。而且一三兩句相承接，都是寫山景；二四兩句相承接，都是寫江景。
在抒情上，頸聯的“萬里”與“百年”又與頷聯的“無邊”與“不盡”相呼應，從時空兩處著筆，由異鄉漂泊寫到多病殘生；尾聯從白發日多，因病停杯，歸結到時世艱難是潦倒不堪的根源。而且五、七兩句相承接，都是寫悲苦；六、八兩句相承接，都是寫多病。因“悲秋”而勾引起“苦恨”，因“多病”而造成“停杯”，在詩的內容上又是互相緊密聯系的。全詩情景交融，渾然一體，中間雖有如此豐富的內容，如此復雜的感情，但筆勢卻一氣直下，形成了一個既有變化又和諧統一的藝術整體。
現在請大家帶著對本詩的理解，再次齊讀《登高》！
1、背誦《登高》，完成《名校學案》相關練習。
2、反復朗讀這首詩，結合自己的領悟，展開想象，把這首詩改寫成一篇散文。（要求：想象豐富、合理，內容與詩歌一致，語言順暢，三百字左右）
3、收集古詩歌中有關于秋的詩句，并小組交流。
幼兒園健康課件 【十三】
活動目標：
1、通過欣賞朗誦詩歌，激發學習詩歌的興趣;
2、在理解詩歌的基礎上學習有表情的朗誦，基本掌握詩歌內容。
活動準備：
春天背景圖一幅，詩歌圖譜一張，小插片若干活動過程：
一、直觀教具出示(春天背景圖)，引發學習興趣，導入活動提問："這是什么季節?"(春天)"這是什么天氣?"(下雨)"春天下的雨叫什么雨?"(春雨：引出詩歌主題)"春雨落下來發出什么聲音?"(滴答)"誰喜歡春雨?"(種子、桃樹、麥苗、小朋友)"它們遇到春雨后怎么樣了?"(發芽、開花、長大、種瓜)我們跟著春雨一起看看它們怎么樣了(導入下一環節)
二、教師有感情地朗誦詩歌第一遍，教師邊指出圖中相應的實物邊朗誦提問："詩歌叫什么名字?"(春雨)"誰喜歡春雨?"(種子、桃樹、麥苗、小朋友)"它們對春雨說了什么?"(下吧，下吧，我要……)第二遍，教師聲情并茂地朗誦詩歌，請幼兒記住"它們"對春雨說的話
三、出示兒歌圖譜，幫助理解詩歌內容，體會感情
1、邊黏貼小圖卡邊引導幼兒念出詩歌提問："滴答，滴答，下小雨啦!春雨先遇到誰(種子)?"(把種子貼上去)"種子說了什么?"(要求幼兒用詩中句子回答)"為什么要說兩聲'下吧!'?"(因為種子睡在很干的泥土里，不能發芽，種子很想下雨很想發芽，所以就說了兩聲"下吧")"春雨又遇到了誰(桃樹)?它又說了什么?""春雨還遇到了誰(麥苗)?它說了什么?""春雨最后遇到了誰(小朋友)，它對春雨說了什么?"我們一起來一遍(導入下一節)
2、跟著圖譜有感情地朗誦詩歌提問："你們仔細聽種子說話的聲音是怎么樣的?什么地方輕，什么地方重?"總結：種子說："'下吧(輕)，下吧(重)，我要發芽(響)!"種子著急要發芽，所以一聲比一聲響3、請個別幼兒采用剛才的方法練習朗誦兒歌指導語："因為春雨能使地上中的東西長大，所以在念到"發芽"、 "開花"、 "長大"、 "種瓜"時要響一點、慢一點。因為是小雨，所以開頭和結尾兩句的"滴答，滴答，下小雨啦!"要念得輕一點我們大家一起來一遍(導入下一節)
四、學習有表情的朗誦詩歌，能在教師的指導下區分詩歌的輕重和快慢
1、練習表情師："種子、桃樹、麥苗、小朋友它們都很喜歡春雨，見到春雨都很高興，但要要怎么表示呢?"(引導幼兒用拍手、微笑等)
2、邊看老師指揮邊朗誦滴答，滴答，下小雨啦!(雙手從頭頂到胸前做下雨裝)種子說：
"下吧，下吧，我要發芽。"桃樹說：
"下吧，下吧，我要開花。"麥苗說：
"下吧，下吧，我要長大。"小朋友說：
"下吧，下吧，我要種瓜。"滴答，滴答，下小雨啦!
五、分組表演
1、幼兒分組邊看圖譜邊分角色朗誦師："請第一組的小朋友當種子，第二組的小朋友當桃樹，第三組的幼兒當麥苗，當到'小朋友'時所有小朋友大家一起念。
2、幼兒分組用動作表現詩歌師："當小雨點魔法棒到哪一組，哪一組的小朋友就要加上動作念出詩歌。"活動延伸：
在區角投放種子、桃樹、麥苗、小朋友頭飾及小雨點魔法棒，供幼兒表演朗誦。
教學總結
幼兒園健康課件 【十四】
活動目標：
1、愿意向同伴介紹自己的父母，能說出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達與家人在一起的幸福感。
活動準備：
教師、幼兒自己的全家福照片、歌曲磁帶、小熊胖胖手偶
活動過程：
一、談話：老師知道小朋友唱歌唱得非常好聽，所以今天我給你們帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽、唱一唱，好嗎?播放音樂《世上只有媽媽好》師幼一起做動作演唱歌曲。
1、提問：每一個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽外“我們的家里還有誰?”(幼兒回答)
2、教師展示出自己的全家福并作介紹：
師：請小朋友找找張老師在哪里?(引起孩子興趣)
教師示范介紹全家福：我家有五口人，有爸爸、有媽媽、有姐姐還有我。 3、師：小朋友一定也想介紹自己的家人，現在請小朋友拿著自己的全家福和你的好朋友一起說說你家里有幾口人、都有誰?爸爸媽媽是做什么工作的…(讓孩子們體驗分享的快樂)
二、今天老師把小熊胖胖請來了，師：胖胖跟小朋友們打招呼吧!大家好!小朋友該怎么說呢?(幼兒回答)師：胖胖可厲害了，它能大膽的說出自己爸爸媽媽的名字還能說出他們的樣子，還知道爸爸媽媽在哪上班呢?聽…(教師學小熊的聲音講話)
胖胖：
我也很想知道小朋友的爸爸媽媽叫什么名字、他們長的什么樣子，做什么工作的…小朋友可以告訴我嗎?請小朋友拿著自己的全家福到前面講給大家聽。對于講的好的小朋友，可以和小熊胖胖親親抱抱。
小結：
剛才小朋友非常棒的介紹了自己的爸爸媽媽，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，因為他們給我們買很多好吃的東西和玩具，幫我們做很多的事情，爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們，對嗎?
三、小朋友介紹自己的全家福的時候，說的特別好，所以，老師把你們說的話編了一首好聽的歌曲，一起來聽聽好嗎?欣賞歌曲
1、提問：歌曲的名字叫什么?在歌曲中，小朋友都聽到了什么?幼兒討論
2、教師清唱歌曲(可以讓幼兒更清楚的了解歌詞)
3、幼兒學唱歌曲
3、師幼一起學學掰指頭的樣子，表演動作演唱歌曲《我家有幾口》
4、小朋友們唱歌真好聽，老師想在聽你們唱一遍可以嗎?一起在次演唱歌曲《我家有幾口》
四、爸爸媽媽這么愛小朋友，小朋友覺得和爸爸媽媽在一起幸福嗎?(幸福)愛自己的爸爸媽媽嗎?(愛)那你們會用什么方式來愛爸爸媽媽，會為他們做什么事情呢?幼兒回答
五、師幼一起把自己的全家福粘貼在外面的主題墻板上，可以讓小朋友每天放學時都能看到自己的爸爸媽媽，每天都開心、快樂!活動結束。
活動反思：
現在的幼兒都是家里的小公主、小王子，對凡事都了解的少之又少，所以現在很多幼兒不知道自己的家里有幾口人、爸爸媽媽名字叫什么、他們長的什么樣子、在什么地方工作等等，正因如此，我們設計了《我的家人》活動，通過學習，可以讓幼兒對自己的家及家人有一個全面的認識，知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、開心的，相反，也要學會去關心別人。
幼兒園健康課件 【十五】
設計意圖:
通過組織這次活動使孩子們更加意識到保護眼睛的重要性，利用一些基本常識給孩子提供一個學習平臺，讓孩子們學會保護視力，愛護自己的眼睛。
活動目標:
1、讓幼兒懂得保護眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。
2、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。
活動準備：
1、收集有關眼睛方面的資料。
2、保護眼睛為內容的圖片。
活動過程：
一、猜謎引出課題請幼兒猜謎語：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。”要求幼兒在自己身上找一找是什么東西。
二、眼睛的結構
出示圖片：眼睛結構圖
三、眼睛的用處
請幼兒說一說眼睛有什么用處？能看見什么東西？
讓幼兒討論說一說。
請幼兒來回答，大家來做補充，給予肯定性評價。
請幼兒閉上眼睛,提問:假如你的眼睛看不見,你會怎么樣？想一想。
大家開始討論后,選代表來回答。
小結：我們每天學習、生活、勞動都要用眼睛,所以我們一定要保護好自己的眼睛。
四、怎樣保護眼睛
1、提問為什么有的人戴眼睛或生眼?。?/p>
2、出示圖片：圖1、眼睛生病圖畫。
圖2、寫字畫畫是坐姿要正確。
圖3、不用臟手、臟手絹揉眼睛。
圖4、看電視要保持一定的距離，時間不要太長。
圖5、對保護視力有好處的食物。
3、指導觀察圖畫，請幼兒看圖講出內容。
4、聯系自己說一說平時有沒有按圖畫上這樣做。小結：今后小朋友們可一定要保護好自己的眼睛，還要注意用眼的正確方法。
幼兒園健康課件 【十六】
活動名稱：
健康寶塔
活動目標：
1、了解合理的飲食營養結構。
2、為自己設計營養菜譜。
活動準備：
合理膳食示意圖
活動過程：
2、你覺得哪些東西應該多吃，哪些應該少吃？，怎樣最合適？
這些是粗糧做的食物，吃了就會有力氣。
8、小結：看了營養寶塔，我們知道了哪些應該多吃，應該有一個合理的膳食搭配。
9、延伸活動：
在區角活動里為自己設計一份食譜。
活動反思：
現在很多孩子挑食現象比較嚴重，包括很多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，往往覺得魚肉要多吃、而對于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動中，我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動延伸到平時的區角中，讓每一個都有機會來嘗試合理的配菜?；顒娱_展以后，許多小朋友的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食現象有了明顯的好轉，還嚷著要自己來配菜，這是我感到欣慰的，也是活動想要達到的目的。
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