幼兒園的課件|幼兒園的課件(熱門19篇)

發表時間：2017-06-25

幼兒園的課件(熱門19篇)。

? 幼兒園的課件 ?

多媒體課件幼兒園《春蠶》

設計意圖

春蠶是春天最具代表性的動物，為了讓幼兒更深刻地了解春蠶的生長過程，并知道蠶絲的作用和絲綢的特點，我們借助了多媒體手段讓孩子能夠更感興趣、更清楚地了解春蠶，并在輕松有趣的活動中體驗用絲綢制品裝扮自己的快樂。

活動目標

（一）運用多媒體了解春蠶的生長過程。

（二）知道蠶絲的作用，了解絲綢的特點。

活動準備

1、多媒體課件《春蠶》：春蠶生長過程圖片。

2、各種絲綢制品：真絲衣服、絲巾等。

3、錄音機、音樂磁帶。

活動過程

（一）觀前導語

教師戴著一條顏色鮮艷的絲巾進活動室，引起幼兒注意。

提問：今天老師和平時有什么不一樣呀？（戴了絲巾）那么這絲巾是從哪來的呢？

小結：這漂亮的絲巾裝扮了我們的生活，它是一種春天里的小動物吐出的絲制成的，今天我們就一起去認識人類的好朋友——春蠶。

（二）觀看多媒體

1、教師逐步出示多媒體課件，并進行啟發性提問：

（1）蠶卵是什么樣子的？（圓圓的，小小的）幾天后，蠶卵變成了什么？（一齡蠶）它是什么樣子的？它在干什么？（吃桑葉）

（2）經過了第一次脫皮春蠶長大成二齡蠶，它與一齡蠶有什么區別？接著又經過了第二次脫皮春蠶長大成三齡蠶，經過了第三次脫皮春蠶長大成四齡蠶，經過了第四次脫皮春蠶長大成五齡蠶，最后它變成什么樣子了？春蠶一共進行了幾次脫皮？

（3）長成五齡蠶后，它又開始干什么了？（吐絲）它們吐出了什么顏色的絲？

（4）它們用吐出的絲將自己包裹起來，叫“結繭”。繭是什么樣子的？它們在繭里變成了“蠶蛹”，它又是什么樣子的？蠶蛹在繭里變成了蠶蛾，蠶蛾是怎么從繭里出來的？

（5）第二年的春天，蠶蛾產下許多蠶卵，蠶卵又能孵出什么？（蠶寶寶）

2、重新播放多媒體課件，教師請幼兒邊看多媒體邊說說春蠶的生長過程。

（三）教師出示真絲衣服和絲巾讓幼兒觀察，讓幼兒摸一摸。

提問：1、絲綢有什么感覺呢？

2、絲綢還可以用來做成什么？

小結：我們人類的好朋友——春蠶為我們帶來了這么美麗的絲綢，它既輕盈透氣，又亮澤光滑。今天我要請小朋友們當一回“小設計師”、“小模特”，用美麗的絲綢來裝扮自己，讓自己“秀一秀”好不好？

（四）幼兒用絲綢來裝扮自己，在輕快的音樂中進行時裝表演，體驗用絲綢制品裝扮自己的快樂。

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活動設計背景

最近課間活動小朋友特別喜歡幫花片、積木排隊串珠串項鏈活動。通過與孩子的談話交流我了解了孩子對排列規律的正確感知，但缺乏對排列規律的認知。結合教材內容《排一排》，以及根據《新剛要》中主動活動教育提出“幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的、豐富的多彩的，引導幼兒在良好的物質環境和輕松的愉快的心里氛圍中積極主動有趣的去觀察、實踐、創造體驗、促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動?！币虼宋以O計了數學活動課《找規律》，想通過此次活動使幼兒對有規律的排列有一個正確的認知，讓幼兒在良好的物質環境中主動創設活動，參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發展，使幼兒真正成為活動的主人。

活動目標

1、幼兒通過觀察物品、圖形的有序排列，初步認識簡單的排列規律會根據規律指出下一物品是什么。

2、培養幼兒初步的觀察、推理能力提高幼兒的創編以及創新能力。

3、引導幼兒發現和欣賞數學美的意識并讓幼兒體驗與分享成功的快樂。

教學重點、難點

活動重點：幼兒能在各種事物中找出其排列規律。

活動難點：在掌握其排列規律后繼續創編其規律

活動準備

根據本次活動內容創設我做了精心的準備：

1、小兔子過生日情景圖。

2、一串兩色的項鏈；一串兩黃，一紅糖葫蘆。

3、打擊樂器若干；彩色圖片若干；音樂磁帶。

活動過程

一、情景導入

1、課前律動（智慧寶寶）

2、小朋友們可真棒個個都是聰明可愛的智慧寶寶，那智慧寶寶們你們知道自己的生日是哪天嗎？誰能說說你過生日時最快樂的事是什么？看來小朋友們過生日那天過的都很快樂，還有那么多的生日禮物。

3、今天是小兔子的生日它想邀請小朋友們參加它的生日宴會你們愿意去嗎？老師還為它準備了一件生日禮物，誰能告訴老師這是什么？(出示項鏈)可是老師還沒完成智慧寶寶們能幫幫我嗎？下面請小朋友們仔細觀察這條項鏈珠子的排列有怎樣的規律？（幼兒先觀察再發言最后動手）

二、引導幼兒感知、探索AB、ABB、ABC等排列規律，并創編新的排列規律。（基本過程）

1、小朋友們不愧為智慧寶寶這么快就幫老師完成了禮物那就讓我們帶上禮物坐上公共汽車快快出發吧！音樂《公共汽車》。

2、小朋友們快看我們來到了小兔子的家，看小兔子家漂亮嗎？知道小兔子家為什么這么漂亮嗎？請小朋友們仔細觀察，你在小兔子家發現了哪些有規律的擺設？（觀察后說一說）原來小兔子家之所以這么漂亮是因為家里的擺放很有規律。

3、看，小兔子還為小朋友們準備了一樣小朋友們都愛吃的這是什么？（出示糖葫蘆）你們想吃嗎？小兔子說了要想吃得有一個條件，誰發現糖葫蘆的排列規律就把它送給誰吃（自由發言）

4、為了給小兔子助興老師想用這串糖葫蘆變一個小魔術你們想看嗎？（師表演）出示糖葫蘆你發現它有什么變化？怎么了少了一個，少了一個什么顏色的？你怎么知道的？(幼兒根據糖葫蘆的排列規律一紅二黃總結)

5、現在老師就代替小兔子把糖葫蘆送給表現最好的幾個小朋友。

6、小兔子的宴會開始了，老師想用掌聲祝賀它（師拍手XX X- XX X-）小朋友們有沒有發現老師的掌聲有何規律？誰能接著做下去，你能不能也創編一個有規律的掌聲來祝賀小兔子。小兔子還為小朋友們準備了一些打擊樂器你能創編一段有規律的節奏嗎？

7、小朋友們可真棒小兔子十分高興準備切蛋糕了讓我們一起為它唱生日歌好嗎？和老師一起邊唱邊跳舞一起祝它生日快樂。

8、小朋友們你們發現我們的動作有什么規律嗎？

三、活動總結

1、小朋友們今天高興嗎？看看今天在小兔子家我們有怎樣收獲？（老師引導和孩子們共同總結）

四、活動延伸

1、原來規律就在我們身邊，小朋友們想不想送給小兔子一件生日禮物，讓我們一起用我們學過的知識給小兔子設計一件生日禮物。（師幼共同設計）

2、小朋友們小兔子看見禮物高興極了想和小朋友們一起到外面做游戲你們愿意嗎？那我們和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好嗎？（音樂《小兔子乖乖》）

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活動目的：

1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)

2、發展幼兒動手操作的能力

活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓。

活動過程：

一、實物演示

1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

出示臉盆(提問同上)

3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)

教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。

問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)

教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)

教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F在，3個院都靠在一起了。

教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?，F在三個圓圈手拉手跳舞了。

教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的'圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。

教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。

小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。

三、幼兒操作練習。

幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈

教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

活動目標：

1、通過各種活動幼兒認識圓形、長方形。

2、體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、幻燈。

2、圓形、長方形、正方形、三角形的圖片若干。

3、圓形、長方形的餅干若干、托盤兩個。

活動過程：

1、出示圓形餅干幻燈。

這是什么?有幾個餅干?這個餅干是什么形狀的?(出示圓形)

2、幼兒找圓形。

出示幻燈：請你找一找這個圖片上有那些東西是圓形的?

幼兒找圓形，將答案和幼兒找到的圓形做比較，看是否正確。

3、出示長方形餅干幻燈。

圓形都找出來了，這個上面還剩下一樣東西，它是什么?

這個餅干是什么形狀的?(出示長方形)

長方形有幾條邊?

　　4、找生活中的長方形。

1)、請小朋友找一找我們教室里有那些東西是長方形的?

2)、請小朋友來看一看老師找到的長方形。

5、游戲：吃餅干。

1)、幼兒自由選擇圖形。

今天老師邀請我們班的小朋友來品嘗圓形的和長方形的餅干，如果你想吃圓形的餅干就拿一個圓形的圖片貼在自己衣服的前面，如果你想吃長方形的餅干就拿一個長方形的圖片貼在自己衣服的前面。

2)、游戲。

在請你們吃餅干之前，老師要請小朋友先走過這兩條圖形小路，想吃圓形餅干的就走圓形的小磚頭，想吃長方形餅干的小朋友就走長方形的小磚頭，不能走帶別的圖形的小磚頭上，走完這條圖圖形小路以后，你才能去選擇你要的餅干進行品嘗。

3)、幼兒吃餅干。

《認識圓形》課后反思：

餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。餅干有各種味道的，也有各種形狀的，所以我便以此為題材設計了這節活動，讓幼兒在吃吃、玩玩中認識并掌握圓形、長方形。設計這節活動是，我認為小朋友應該比較感興趣，會表現得很活躍，但在活動中，不知小朋友是由于什么原因，上課時都沒有人回答，個個好像還沒睡醒，，感覺活動氛圍一點都不活躍。但是從幼兒的活動情況來看，小朋友還是認識了圓形和長方形的。

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【設計意圖】:

在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術活動中,幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現新的顏色.

當顏色缺少時,幼兒只會進行單一的涂色,不會利用現有的顏色去調配新的顏色,解決涂色中遇到的問題.針對這種情況,我選擇了這節>美術活動課，在我們的美術教學中，情境教學已經成為我們經常運用的一種教學途徑。

一個良好的情境環境的創設，能讓孩子積極地投身到活動中，變不愿意到愿意參與；把教學要求和難點融于情境中，能讓孩子掌握技能；在情境語言中提示、講評，能讓孩子更樂意去接受和分享。

因此，我創設多種游戲情景貫穿活動始終，幼兒興趣濃厚，設置疑問,并讓幼兒自己動手嘗試,操作,發現顏色混合后發生的變化,享受顏色變化帶來的驚喜,學會解決以后美術活動中遇到的問題.可有效提高課堂教學的效率。

【活動目標】:

1.感知顏色混合后的變化,激發對色彩變化的興趣.

2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。

3.樂于參加"色彩變變變"的活動,體驗活動中帶來的快樂.

【活動重點】：

1.了解顏色變化的特點。

2.掌握顏色混合搭配的方法。

【活動準備】:

1.紅.黃.藍三個顏色寶寶。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,

3.油畫棒.繪畫本。

4.舒緩動聽的音樂。

【活動過程】:

一. 導入激趣感知色彩美

1.玩游戲變魔術

1.）導語："小朋友們,你們喜歡看魔術表演嗎?(出示魔術帽)今天老師要用魔術帽來變魔術,小朋友們先檢查一下魔術帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三 ,變變變!"

2）教師邊變魔術邊依次貼出紅、黃、藍三個顏色寶寶。

2.介紹什么是三原色。

教師:現在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)

二．情境游戲探索色彩美

1．創編故事感受顏色的神奇

紅、黃、藍三個顏色寶寶常常手拉著手一起做游戲，一起去旅行，最近他們吵著、鬧著要秋游，為了滿足他們的要求，今天王老師特地帶著這三個好寶寶來到了他們想要去的.地方（出示童話城堡圖）看，這里有一座非常神奇的童話城，里面的景色非常漂亮，而且藏著許多神秘的禮物，想不想進去玩玩？不過，要進童話城堡可不是一件容易的事，必須通過六扇大門，每一扇大門都有一種顏色，假如你能用六種顏色貼在六扇門上，你就能打開這扇門，你們有信心嗎？下面我們玩一個更有趣的游戲--開城門

2．打開城門了解顏色多變的方法

1.）開第1一3扇門

城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說:"我有辦法了可以將一扇門涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應的顏色扇形貼在城門鎖上)

2.）開第4-6扇門

師:現在圓形門鎖上已經有了幾種顏色?還差幾種顏色？(幼兒答出已經有了三種顏色,還差三種顏色.)可是我們現在只有紅、黃、藍三種油畫棒,要怎樣才能畫好其它三種顏色呢?

教師引導幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

教師引導幼兒探討實踐:現在我們讓顏色做朋友,我們先讓紅黃兩個顏色娃娃做朋友,看看會發生什么？師幼嘗試作色，紅+黃=橘

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色。（紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.）

歸納小結兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)

教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

三．進入城堡畫出色彩美

1找一找（城堡里珍藏的禮物）

師:現在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數:三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看，漂亮嗎？童話城堡的主人給大家準備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)

師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果)

2．看一看（出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色）

3．涂一涂（播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。）

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活動目的：

1.了解魚的結構，掌握魚的表現方法。

2.培養學生的想像能力和造型能力。

3.激發學生熱愛生活的情感。

4.學會用點線面組合的方法美化裝飾魚。

從魚的形態、大小、顏色、花紋等方面來說一說。

二、交流查找的魚的圖片和文字資料。

1.大海是魚的樂園，里面有哪些特色魚啊?

哪些小朋友找到了圖片，上來給大家展示一下。老師也準備了一些資料，大家快來看吧!

2.其他小朋友還找了一些圖片，相互交流一下吧。

三、這么多的魚，它們又有哪些共同的特征呢?都有哪些部分組成啊?

1.先畫出魚的外形，可以用夸張的手法來表現，線條要柔美。

2.添畫魚身上的魚嘴巴、眼睛、魚鰭和魚尾巴。

3.嘗試著畫一群魚，但要注意主次與遮擋關系喲!

4.怎樣使魚更加漂亮呢?

(討論)可以用變化的線條或者黑白的點來進行裝飾。

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摘要

隨著電子科技的發展,我國的教育理念也發生著翻天覆地變化,電子科技成了輔助教發展不可缺少的一部分,其中多媒體技術已被廣泛應用于學前教育實踐當中。根據幼兒學習的特點，精心設計多媒體教學，把信息知識透徹的傳遞到幼兒教學活動中，使復雜的內容簡明化，靜止的圖文視聽化，抽象的思維可視化，讓幼兒教學內容更具有趣味性，生動性，并且容易讓幼兒接受教學信息，更好的達到教學目的，更大的促進教師的教學工作。

關鍵詞：多媒體技術；學前教育；教師

引言

幼兒的特點使得幼兒園的教學方式更具直觀化,僅僅的運用圖片展示、面對面溝通這些常用的教學手段，已經不能更好的讓幼兒產生持續的興趣感,從某種程度上阻礙著幼兒的成才,多媒體技術的運用激發了幼兒在主題教學活動中的興趣，開闊了幼兒的思維空間,但是有些教師對新媒體技術應用掌握的不夠透徹，不能更好的讓新媒體輔助教學,對于這一點,教師自身也是需要認真對待的。

一、多媒體課件的含義和在幼兒園主題教學中的作用

多媒體技術是利用計算機及其配套設備和數字化技術，將文字、聲音、圖像、圖形和視頻等多種媒體有機結合起來，進行處理、存儲和傳播的技術。鑒于新媒體自身的優勢,應用于現代教育中,使幼兒產生濃厚的興趣,讓教師通過新媒體給幼兒更好的完成教學。

多媒體教學的應用有利于激發幼兒的學習興趣，引發幼兒學習的動力。能合理的創設情境教學，有利于培養幼兒的正確思維方法和創造思維能力，能夠克服傳統教學活動的不足，增加教育活動的信息容量，開闊幼兒的視野。

二、多媒體與幼兒園主題教學整合模式

（一）、生動形象說語言

幼兒園傳統的語言教學如在黑板上畫一些圖畫來進行對幼兒的教學,類似的這些方式已經不能滿足于現在的教學,多媒體教學的優點是它能將靜止的、生疏的、抽象的內容變成生動的、可感的、具體的音像結合的復合載體，將老師難以用語言解釋的現象、詞匯生動的展現出來。激發幼兒的語言交流意識，提高幼兒的口語表達能力。例如通過多媒體設計講述的《奇妙的海洋》，若根據傳統的教學方法，幼師往往只是畫一幅海洋世界的圖片呈現于黑板，幼兒只是看到靜止的畫面。如果運用多媒體技術，完全可以制作動態的"海洋世界"，千奇百態的魚兒在海底游來游去，相互嬉戲、暢游，再配上歡快的音樂，汪洋大海似乎就在幼兒們的身邊，使幼兒們對海洋，對魚類的魚有了一定的了解與認識，激發了他們的交流欲望，從而能形象生動的用語言描繪出一幅幅有趣的畫面，開發了幼兒的語言交流能力。

（二）、變幻多端學科普

多媒體科學教學主要是以通過展現話題,讓幼兒實際操作,在這個過程中主動質疑,引發思考,說出自己想法的過程。比如開展科學活動《有生命的植物》，幼師利用多媒體課件將一顆完整的植物的所有過程都呈現出來，從種子發芽、生長、壯大到枯萎的過程編制成課件，每一幅圖片都要配上音頻，每一個視頻都要解釋具體。讓幼兒直觀形象的感知植物從無到有，從生到死的過程，引發他們科學的探索與思考。從而能理解"生命"的概念，同時最大程度上激發起了幼兒探索與思考的興趣。

（三）、五顏六色畫美術

在傳統美術課堂中，幼師往往是出示圖片，講解，然后讓幼兒依葫蘆畫瓢，最后幼師點評。這樣對幼兒對畫畫的興趣不濃。但是，能利用多媒體技術進行教學，采用動態與音效結合，幼兒就會盯著生動形象的動畫，有利于幼兒對美術的感知和創作。例如，開創美術繪畫活動《萬千臉譜》時，先播放相關視頻，讓臉譜的畫面先映入幼兒眼中。如果沒有現場視頻直接觀察，當幼兒繪畫時，無論幼師怎么開導，都無法讓幼兒想象出千奇百態的臉譜的。通過多媒體將各式各樣的臉譜形象呈現在幼兒的眼前，各種有趣、奇怪的臉譜，使幼兒完全認識，幼師再引導幼兒從不同角度欣賞臉譜的藝術形象，讓不同臉譜的形象刻畫在幼兒腦海中，幼兒有了新奇認識的歡樂體會，就會對繪畫產生興趣，同時還增添了藝術形象，幼兒創作時就能認知順利地完成作品。

（四）、打開心扉聽音樂。

聽音樂一門學問，也是在聽一種情感。在聽音樂過程中，最重要的就是要懂音樂，否則聽的就不是音樂而是噪音了。運用多媒體技術，直觀的表現音樂的情境、意境，使幼兒對音樂形象一目了然。例如教歌曲《秋天不回來》時，首先讓幼兒觀看有關秋天的風景片，幼兒對《秋天不回來》便有個大致了解，秋葉到處飛的情景深入幼兒的腦海里，為表達與創造音樂形象提供了素材。若聽音樂沒有歌詞，幼兒將難以體會音樂形象，如用多媒體就可以把抽

象的音樂形象的展示出來。幼兒有了對音樂的認識與理解，再結合生活中的素材，幼兒表達與創造音樂就顯得容易多了。

三、多媒體課件與幼兒園主題教學的整合成效

（一）、幼兒方面

多媒體的應用讓教學更富生動性,直觀性，符合幼兒的心理特征,激發了幼兒探索的欲望，在這些課件的刺激下，幼兒的專注力更長,讓教學更好的進行。多媒體課件對幼兒來說是一種新鮮刺激的事物，是一個未感知的世界，可使其集中注意力，培養調動幼兒學習的興趣，陶冶幼兒的情操，有利于幼兒的想象力、觀察力和思維能力的提高，在教學過程中能讓參與在其中的幼兒自身素質得到全面的提高。

（二）、幼師方面

在多媒體應用的過程中,幼師應能得心應手的把教學內容通過一些應用軟件制作成相應的多媒體課件,久而久之,幼師的設計能力研究能力都會得到提升。幼師必須掌握好多媒體技術，與其他多種教學手段有機的結合起來，使多媒體技術更好的發揮其效應。幼師更要做好及時更新的工作，充分地發揮多媒體教學的優越性。同時也要抓住機遇，積極提高自身的現代信息素養，精心設計出更好的教學課件，將多媒體完美的展示于教學中。

結語

隨著多媒體技術應用于教育領域,讓幼兒學前教育的發展發生了質的進步,它有效的調動了幼兒學習的興趣,大大的活躍了課堂，開發幼兒思維創新。相信,只要我們不斷努力、加強知識、勇于實踐、開拓進取，運用多媒體課件輔助教學，就會使多媒體技術有效地融入幼兒教學活動中，成為幼兒園主題教學的一道絢麗的風景。

參考文獻

1．顧麗明（20xx），《信息技術，師幼共同成長的助推器》，《山東教育》，第 Z3期

2．郭健珠（20xx），《區本課程開發和多媒體軟件制作與應用的有效性研究》，《教育導刊》，第12期

3．董京峰（20xx），《發達國家中小學信息技術教育對我國的啟示》，《中小學電教》，第9期

4．蘇鶴（20xx），《多媒體輔助教學系統在課堂教學中的應用》，《中小學教學研究》，第3期

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一愛眼護眼小常識（整體篇)

1、人與電視機的距離應為熒光屏斜對角線長度5倍以上或3米以上

2、看電視時要有環境燈光

3、少玩游戲機，上網切忌癡迷

4、讀書寫字時，光線要明亮、柔和、穩定

5、不寫過小過密的字，以免看字過近，增加眼的調節

6、保持書寫距離30～35厘米

7、切勿長時間讀書，0.5～1小時為宜，嚴防視覺過度疲勞

8、每天做眼保健操，以改善眼部血液循環和調節狀態

9、堅持體育鍛煉，多做戶外活動

10、合理安排作息時間

11、保證充分和全面營養，糾正偏食，多吃水果和各種蔬菜

12、屈光不正者要佩戴合格、合適的眼鏡

13、高度近視者不要做劇烈活動，忌暴怒，以防止視網膜脫離

二愛眼護眼小常識（電腦篇)

長時間與電腦接觸的朋友們，是不是經常感覺眼睛很累，如果你按照以下的步驟檢查一下，那會改觀很多的。

1：調整電腦熒幕

調整熒幕的對比和明亮度可以幫助減少電腦所引起的眼睛問題，因為熒幕閃爍太快或太慢都將導致眼睛的不適。

建議改善方法：調整電腦熒幕的對比度和明亮度，讓掃描頻率維持每秒大于60次。

2：調整眼睛位置

一般人正常的閱讀角度約為俯角40度。一般說來直視電腦熒幕是一種不自然的角度，所以容易引起疲倦、眼睛酸痛、甚至頭疼。

建議改善方法：應調整座椅高低及電腦熒幕的角度，讓熒幕中心在眼睛下方7度－10度之間。

3：避免反光

在光線部份，以看得清楚及舒適為原則。并需注意燈光、日光燈、陽光、反光表面及亮體等造成反光的光源，同時應注意熒幕位置，以看不到任何光線反射為準。一般來說，室內光線應為熒幕明亮度的`3倍。

4：3B視力保健口訣

在調整電腦的同時，你個人也要注意自我保護的常識，只要你遵照以下“3B”護眼法，準保你眼睛亮晶晶。

Blink 多眨眼：多眨動眼睛，保持眼睛濕潤。

Breathe 深呼吸：長時間凝視于電腦熒幕常會導致暫時停止呼吸，應保持呼吸順暢，并放松身體與精神。

Break 休息：每工作或閱讀2－3小時就該起來喝杯茶動一動

三愛眼護眼小常識（干眼癥篇）

你是否經常有這種情況：眼睛刺痛、發癢、干澀，有砂粒感，有時候早晨起床時還會因粘液過多而睜不開眼睛等等。那么就很可能患上了“現代干眼癥”，干眼癥又稱干燥性角膜炎，是指多種原因引起眼睛淚膜發生病理性改變，使角膜和結膜得不到正常濕潤而出現的一系列眼部癥狀。隨著辦公設備、家用電器的現代化，以及人們飲食結構的改變，干眼癥越來越多，發病年齡從中小學生到中老年人均有。

引起干眼癥的原因主要大致有以下幾點：

1）配戴隱形眼鏡

2）不注意用眼衛生

3）工作、學習、駕駛時，眼睛眨動次數減少

4）空氣干燥

5）粉塵污染

6）使用鎮靜藥物

由于這些原因會影響淚膜功能，使得角膜、結膜失去濕潤和光滑，導致結膜干澀，如果不及時治療則有可能引起角膜混濁、潰瘍，甚至失明等嚴重后果。

如何預防干眼癥？就要注意以下幾點了：

1）正常之生活型態、睡眠充足、不熬夜；

2）均衡之飲食、不偏食；多吃含維他命A、C、E之蔬菜及水果，少吃油炸食物；

3）讓眼睛充分適當的休息、避免長時間用眼、過度疲勞，注意眨眼次數；

4）洗臉時注意眼瞼及睫毛之清潔，用熱毛巾熱敷可以減輕疲勞并增加淚液分泌；

5）戴隱形眼鏡時間不要過長、有不舒服即應取下；

6）有任何眼睛不適請找眼科醫師治療；千萬不要自行購買成藥長期點用。

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活動目標：

1、回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。

2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

活動準備：

1、小班時候幼兒的照片，體檢表，幼兒小班時的衣物等。

2、幼兒園活動和場景的系列圖片。

活動過程：

1.活動導入：游戲“猜猜看”

教師和幼兒一起看照片，體檢表，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2.請幼兒找找自己的變化。

（1）對比小時候和現在的照片，說說自己的變化。

（2）通過量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了，變重了。

（3）試穿自己小時候的小衣服、小鞋子等，感受到自己長大了。

（4）想想現在除了身體上有變化，還有別的什么變化沒有？（會自己走路、穿衣、會說話、還會幫媽媽做事等等）

3、回憶幼兒園的生活經歷，體會自己的成長。

集體討論：說說我的前后表現？哪些地方我進步了，長大了？我們為什么能學會這么多的本領呢？

引導幼兒討論自己長大的.原因：是老師的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程。

4、我們最想做的事情。

（1）出示幼兒園活動和場景的系列圖片，引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

請幼兒和好朋友一起分享記憶中最難忘的幼兒園生活。

（2）說說在幼兒園里你最想做的事情是什么？

5、以繪畫的方式請孩子們留住這美好的瞬間，交換聯系號碼。

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教學目標

1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。

2、培養幼兒歸雷達能力。

教學準備

1、教師用具：6個小熊

2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業單，鉛筆人手各一份。

教學過程

1、復習5的組成

玩碰球游戲

2、教學6的組成

⑴請幼兒觀察小熊特征。

⑵請幼兒根據小熊特征分類。

幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。

教師小結6的分解

3、分圓形圖片，練習6的組成。

⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。

⑵幼兒操作，教師巡回指導。

4、玩“捉迷藏”的游戲

⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。

⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發。

課后反思：

本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。

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活動前評析：

1、幼兒園的實驗課很少，幼兒親手做實驗會更感興趣，讓幼兒自己通過親手做實驗方式尋求答案。

2、這是一個經典故事，有很多孩子聽過，也有的孩子看過視頻，在回答問題時也許有局限性，因此，再讓孩子們回答時要多注意方式方法。

活動目標：

1、初步感知瓶子里的水位高低變化與水量和石子的大小、數量的關系。

2、樂意通過實驗操作，驗證寓言故事的結果，體驗和做實驗的樂趣。

活動準備：

故事《烏鴉喝水》的磁帶。

玩具烏鴉一個，紙、筆每組一份。

實驗材料：

三個瓶口大小不同的瓶子。

每組四個瓶子、石子（注：石子要清洗干凈）、沙子、布、積木、海綿等。

活動過程：

1、組織幼兒聽故事《烏鴉喝水》引出實驗的問題

（1）故事中的烏鴉是通過什么方法喝到瓶子里的水的？你覺得它真的能喝到瓶子里的水嗎？請幼兒猜測。

（2）小結：現在咱們來試一試，烏鴉是否能喝到水，只有自己親自試驗一下，我們才能相信烏鴉是不是真的能喝到瓶子里的水。

2、請幼兒自己試驗驗證故事內容。

實驗一：烏鴉看到的瓶子瓶口會是多大的。

（1）教師出示三個瓶口大小不同的瓶子，引導幼兒觀察并推斷烏鴉看到的會是哪一個瓶子。

（2）小結：瓶口的大小要使烏鴉的嘴巴伸不進去而石子卻能放進去。

實驗二：烏鴉看到的瓶子里可能裝了多少水。

（1）根據需要設計問題：烏鴉看到的那個瓶子里大概會有多少水？

（2）出示放有中、高水位和低水位的瓶子請幼兒分組合作實驗。

（3）展示每個小組的選擇，并鼓勵幼兒說出自己的實驗結果。

（4）小結：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子烏鴉也喝不到水，因為水都流到石子的縫隙里去了沒有多余的水在上面了。

實驗三：烏鴉用的石子的大小與投放數量之間有什么關系。

（1）教師提出問題：烏鴉向瓶子里投放石子，如果石子有大有小，烏鴉會用大石子還是用小石子，猜猜大石子和小石子用的一樣多嗎？

（2）幼兒分組合作把大小不同的石子分別放到兩個一樣高的瓶子里，并記錄使用的石子的數量，幼兒操作時教師巡回指導，并提醒幼兒水到了瓶子口時就不要放石子了，以防水溢出瓶子。

（3）鼓勵幼兒講述自己的實驗結果。

（4）小結：石子大使用的數量就少，烏鴉投放的次數就少；石子小，使用的數量就多，烏鴉投放的次數就多，投放次數多了就會很累，聰明的烏鴉是不會讓自己很累的。

3、提出延伸問題：烏鴉還能用其他的方法可到水嗎？

出示準備的材料：沙子、布、積木、海綿等，幼兒選擇材料對比試驗，看看哪種材料能讓水位升高，為什么？

活動反思：

本次活動中孩子們的積極性都很高，對于老師提出的問題都能積極發言，在操作過程中能夠認真的去完成，達到了教師想要的教學結果，不足之處就是準備的試驗材料瓶子和石子的數量太少，孩子們的興趣很高，不能使每一個孩子都能做一遍實驗，只能合作進行。

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活動目標：

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、會尊敬、關心媽媽，向媽媽表達自己的愛。

活動準備：

日歷、剪刀等。

活動過程：

一、介紹三八婦女節：

1、教師出示掛歷，詢問今天是幾月幾日?(3月6日) 明天是幾月幾號?后天呢?(3月8號)

2、師：那你們知道3月8日是個什么日子嗎?(幼兒回答)

3、教師向幼兒介紹：3月8日是婦女節，婦女節又稱國際婦女節。

4、提問：婦女節是誰的節日?哪些人可以過婦女節?(幼兒思考后回答)

5、教師小結：哪些人被稱作婦女，第一要是女的，第二要是大人，滿足這兩個條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節日，也是媽媽們的節日。

二、媽媽愛我，我愛她：

1、媽媽愛我們，我們應該怎樣愛媽媽呢?(給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋)，對幼兒愛媽媽的行為設想給予肯定幼兒園中班三八婦女節教案幼兒園中班三八婦女節教案。

2、當幼兒說到要送媽媽禮物時，可引導幼兒討論：送怎么樣的禮物最合適?

三、創設情境，導入新課

小朋友，讓我們先來唱一首歌。(播放歌曲《世上只有媽媽好》)你們喜歡這首歌嗎?為什么呢?

是呀，媽媽給了我們生命，哺育我們成長。有哪位媽媽不愛自己的孩子，又有哪一個孩子不愛自己的媽媽。

3月8日是母親的節日，在這特殊的日子里，你能為媽媽做些什么呢?

四、小組協作，制作賀卡

今天我們就親自制作一張賀卡送給親愛的媽媽，帶給她一份驚喜。

1、做一做。

賀卡的樣式有很多，你們瞧——師邊出示邊簡介：有心形的、圓形的、鏤空的、立體的等等。(提醒幼兒可用幼兒操作材料進行設計)

小朋友，這些賀卡漂亮嗎?其實，只要你肯動腦筋，設計出的賀卡會更漂亮。你準備設計怎樣的賀卡呢?跟同組的小朋友商量一下。(幼兒小組討論，教師巡視，與幼兒個別交流)讓靈巧的小手動起來吧，看誰的賀卡最有特色。(師巡視指導)

交流評議。

2、說一說、寫一寫、問一問。

“三八”節即將到來，小朋友有什么祝賀的話想對媽媽說嗎?

小組討論(幼兒逐個發言，其他幼兒耐心傾聽，待發言結束后發表見解

幼兒園中班三八婦女節教案幼教早教。在合作中，幼兒鍛煉了聽、說能力)

交流反饋。

小朋友，你們都說得很好，現在老師幫你們把剛才說的話寫在賀卡上。

3、畫一畫。

小朋友，想讓賀卡更加精美嗎?請發揮你們的想象，用彩筆去裝扮它吧。

五、展示交流，互相學習。

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設計意圖：

活動目標：

1、通過競賽與討論交流環節，引導幼兒了解節能減排的方法。

2、激發幼兒從日常生活的小事做起，做個模范的節能減排小公民的愿望。

重難點：培養幼兒在日常生活中節能減排的意識；了解生活中一些節能減排的方法。

活動準備：

物質準備：電費水費單子、記號筆、視頻（節能減排公益廣告）、交通工具圖片、調查記錄表、幼兒家庭電費單子

經驗準備：事先與家長一起了解一些節能減排的方法、幼兒與家長共同完成調查記錄表

（預計回答：我是乘爸爸媽媽的車來幼兒園的、我是走路來幼兒園的'、我是乘X路公交車來幼兒園的？？）（幼兒說到某一項交通工具時，教師出示相應的交通工具圖片）

2、師：“你認為哪一個出行的交通工具最節能最節能減排？說說你的理由？”（預計幼兒回答：走路來幼兒園最節能減排）

3、過渡：“對啊，節能減排就是這么簡單，從小朋友每天來園開始就是節能減排的第一步。那么生活中還有那些舉動，能幫助我們的生活的地球節能減排呢？”

【設計意圖：第一環節主要目標是通過生活中的問題——幼兒的出行方式選擇引入活動，“開門見山”地引出話題，引發幼兒的思考】

1、請幼兒根據事先完成的調查表（附表1），上來交流節能減排的方法。師：“什么是節能減排，怎樣才能做到節能減排呢？”

（預計回答：我發現不使用一次性筷子是節能減排的好方法，因為一次性筷子是用樹木做的，樹木是我的朋友，少用一雙一次性筷子就能保護我們的樹木節約用水\節約用電垃圾分類\廢物利用減少噪音）

分析：這一環節通過借助交流講述幼兒的調查記錄表，發現中節能減排的方法與意義。幼兒將自己已有關于節能減排的經驗用繪畫的方式進行表述。

2、師：“看看你的節能減排方法和他們一樣嗎？”（鼓勵幼兒上來交流自己的記錄）

分析：幼兒講述中，教師進行適當的梳理。教師從①衣、②食、③住、④行、⑤用、⑥他，六個方面對幼兒的回答——“節能減排”的方法進行總結與梳理。

4、〖觀察要點〗

5、過渡：對啊，節能減排就是這樣，看起來是一件件很小的事情，但實際上卻可以對我們保護環境起到大大的作用。從你做起，從我做起。節能減排，我行動。讓我們看看電視上的小朋友是怎么做到節能減排的？

7、過渡：哇！有這兒多節能減排的好方法，你記住了嗎？比比看！

分析：通過視頻的播放，檢驗幼兒設計的節能減排方式是否可行，并通過視頻了解更多節能減排的好方法。

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活動目標：

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幼兒園食品安全課件?|?幼兒園入園?|?幼兒園財務?|?幼兒園格言?|?19篇作文?|?19篇作文

1.掌握手指點畫的方法，以點的形式讓小刺猬背果子。

2.用顏料時，能保持衣服的整潔。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動過程：

1、出示刺猬，引起幼兒興趣。

小朋友看看，誰來到我們班上了?誰來告訴老師小刺猬有什么本領?到底小刺猬有什么本領呢?請小朋友聽好故事。小刺猬來到樹林里，看到樹上有許多果果，可是它不會爬樹，正在這時風姑娘幫助它把果果吹了下來，小刺猬想把果果背回家，你們說說該怎么背回家。

剛才小朋友說可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點顏料，然后點在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個果子了，小刺猬可以背好多的果子呢?不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。(老師邊說邊示范畫)

提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時不能蘸太多。

請小朋友談談自己幫小刺猬背了那些果子。

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活動目標:

1.喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。

2.初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。

3.體會珍惜生命，知道一些自我保護的方法。

活動準備:

1.已經觀察、尋找過我們幼兒園周邊的"鄰居"，包括附近的警察局。

2.民警、交警、武警消防員的相關圖片若干張，活動過程：

一、開始活動1.通過"猜猜我的工作"，引出警察這一主題。

師："老師來做幾個動作，你們看看我的動作，猜猜我是做什么的？"（教師分別做手握方向盤開車的動作扮演司機;一手做梳頭動作,另一只手當剪刀來剪頭發的理發師；最后做警察敬禮的動作）師："大家猜對了，這就是警察敬禮的動作，今天我們來了解警察叔叔阿姨的工作。"二、基本活動1.了解警察的種類很多，他們的工作也不相同。

師："在生活中，有三種警察大家見的比較多。一種是抓壞人的人民警察；一種是指揮交通的交通警察；還有一種就是救火的武警消防員。""他們都是警察，但是他們做的事情是不一樣的。""接下來，我們一起分別來了解他們。

2.分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。

（1）了解民警的工作。

師："大家看看這張圖片上是誰？"（出示一張民警圖片）師："這些就是人民警察叔叔阿姨。警察叔叔阿姨做了哪些事情來幫助大家的呢？"（幼兒舉手發言，根據幼兒所說出示相應的圖片。如：抓小偷、送迷路小孩回家。）小結：警察叔叔阿姨們每天都在馬路上、小區里幫助大家解決許多的困難。人民警察叔叔送迷路的小孩回家，他們抓壞人、抓小偷，你們遇到困難就可以找民警或者撥打110電話。

（2）了解交警的工作。

師："剛剛了解的人民警察的工作，現在我們來看看交警叔叔。"（出示交警圖片）師："請大家看看這個交警和民警的制服有哪些地方不一樣？"幼："交警的帽子是白色的，腰帶也是白色的，他們戴著白手套，吹口哨。"師："請小朋友說說交警叔叔們的工作是怎樣的？"幼："他們指揮交通，處理交通事故。"師："交警叔叔們在十字路口指揮車輛，處理交通事故，他們還幫助老人和小孩過馬路。"（出示相應圖片）小結：大家過馬路時要走斑馬線，要遵守交通規則，看到紅燈亮著要停下來，等到綠燈亮了才能繼續走，遇到黃燈亮時，要看看周圍有沒有車子，慢慢地走過馬路。如果不遵守交通規則就會有生命危險。小朋友們不敢過馬路的可以找交警叔叔帶你過馬路。

（3）介紹消防員的工作。

師："這些警察叔叔是做什么的呢？""對了，他們是去救火的消防員叔叔。"（出示相應圖片，接著出示消防用具、消防車的圖片）"這輛車是做什么用的呢？""這輛車的車廂里裝了很多水，都是用來滅火。""這個東西大家見過吧，它是滅火器。一般的小火，只要用滅火器一噴，在短時間里就不會有火。這個事水泵，消防員接上水管就可以用來滅火了。"小結：大家平時注意不能玩火、玩電，防止火災的發生。如果遇到哪兒失火，記得要撥打119找消防員叔叔。

三、結束活動總結：

警察的工作種類有很多，他們做的事情不同，但他們都是為我們大家服務的，我們遇到困難可以找警察，牢記電話號碼110、119。

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1、看綠色老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!

老師：啊，這兒的`空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、結束活動和小動物們再見，結束活動。

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活動目標：

1、初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發幼兒參與情境表演的興趣。

活動準備：

1、音樂《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾一個、字卡槽一塊

2、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）、抄青菜、一雙竹筷、問號（三張）

3、實物：白米飯一碗、一碟抄青菜，一雙竹筷

4、拱門四個，籃子四個，紙球若干

活動過程：

1、音樂入場。

師：今天天氣真好，我們一起出去走走吧！

一、情境游戲逗螞蟻，引起幼兒的興趣。

1、喊一喊

師：小朋友，今天我們要請一位客人來玩游戲，猜猜它是誰？

師：誰能把它喊到身邊來？（螞蟻來呀來）

（另一位老師扮演螞蟻躲到一邊搖搖頭）

師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，拿什么來逗它呢？（引導幼兒用"螞蟻來呀來，我請你吃蘋果/香蕉······）

2、初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。

師：看，李老師給螞蟻準備了什么好吃的？

（出示實物飯、菜、筷子）

師：這是什么？什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）

（引導幼兒一起來逗螞蟻）

幼：螞蟻來呀來。

（師扮演螞蟻搖頭）：嗯，不來不來。

幼：來吃飯，快快來吃飯。

師(扮演螞蟻)：什么飯?

幼：白米飯。

師：什么菜?

幼：炒青菜。

師：什么筷?

幼：小木筷。

師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?（幼兒自由回答）

（教師扮演螞蟻邊搬東西搬念兒歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）

師：小螞蟻搬東西的時候，說了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。

"）

3、幼兒完整欣賞兒歌，學習兒歌。

師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來聽聽。

（教師出示小圖片，有節奏的朗誦兒歌）

師：這里有一只螞蟻，你們也來逗逗它（引導幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）

5、幼兒分角色表演兒歌。

將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞里（拱門）一組在拱門對面扮演逗螞蟻的人。兩組一問一答表演。

二、替換兒歌中的飯菜名稱

1、師：大家想一想，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準備些什么飯菜?

幼：紅豆／蛋炒飯／揚州炒飯／白米飯／黑米粥……

幼：炒菠菜／紅燒肉……

(教師引導幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。)

2、師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個游戲。

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活動目標：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動準備：

1、知識經驗準備。

活動前教師組織幼兒觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。

2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環境準備。

創設主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預備活動

師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。

3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。

五、創造活動

教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創編的詩歌。

六、結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

? 幼兒園的課件 ?

1.認識5個生字，學會9個生字。用查字典或聯系上下文等方法理解“警枕”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住關鍵詞句理解課文內容，懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學習，長大后才能對人民、對社會作出應有的貢獻。

3.理清作者的寫作思路，初步了解說理文文體特點，領悟說理文“通過典型事例說明道理”的表達方法，并練習嘗試運用。

理解課文內容，初步了解說理文文體特點，領悟作者是怎樣通過典型事例證明勤奮是通往理想境界的橋梁的。

1.師：同學們讀過許多成語故事，你知道這是什么故事嗎？（出示成語：聞雞起舞、懸梁刺股、鑿壁借光、囊螢映雪）這四個成語故事都告訴我們一個什么道理？

師：同學們常在一起說班級的事、家庭的事、國家的事。你知道“說”是什么意思嗎？

1.師：請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不理解的字詞查字典或聯系上下文解決。

2.檢查自讀情況。

（1）出示詞語：警枕、稍微、期末、校園、習慣、基礎、一遍、剝離、良訓

①指名讀詞并相機正音。

②學生自由交流理解的生字詞。

③寫字指導，重點指導寫“枕”“慣”“末”。先讓學生觀察說說書寫時應該注意些什么，教師再指導并范寫，最后學生練寫并評議。評議不僅要注意寫正確，還要注意寫勻稱、美觀。

（2）指名逐段朗讀課文，說說每個自然段的大意。

3.師：默讀課文，想一想，作者議論“勤奮”，提出的觀點是，然后用和這兩個事例來證明自己的觀點，最后得出的結論是。

1.學生簡單介紹司馬光和他的《資治通鑒》。

2.師：司馬光為什么能編成史學巨著《資治通鑒》呢？默讀第2自然段，想一想，你從哪里可以讀出司馬光的“勤奮”？請畫出有關詞句。

（課件出示）小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。

（1）引導學生抓住 “躲在屋里”、“一遍又一遍”、“一直”、“滾瓜爛熟”等關鍵詞，感悟司馬光的勤奮。

（2）引讀，加深體會司馬光的勤奮。

師：春暖花開，鶯歌燕舞，哥哥、弟弟讀了一會書就去玩了——（生讀）

師：盛夏酷暑，屋內悶熱，哥哥、弟弟讀了一會書就去玩了——（生讀）

師：秋高氣爽，滿山紅葉，哥哥、弟弟讀了一會書就去玩了——（生讀）

師：大雪紛飛，銀裝素裹，哥哥、弟弟讀了一會書就去玩了——（生讀）

（課件出示）為了抓緊時間，他用圓木做了枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。

師：“警枕”什么意思？你睡覺用的是什么樣的枕頭，感覺怎樣？想一想，如果頭枕著一個圓圓的木頭睡覺會是一種什么感受？

5.師：司馬光勤奮成才的事例，說明——（生讀）“通往理想境界的橋梁是勤奮?！?/p>

1.讓學生用學習第2自然段的方法自學第3自然段。

2.交流。

（1）引導學生抓住“毫不氣餒”、“急起直追”、“天剛亮就讀書”、“睡覺前總是回顧” 等關鍵詞，感悟童第周的勤奮。

（2）對比閱讀，領悟說理文引用事例的特點。

師：默讀補充材料，想一想，與課文中寫童第周勤奮學習的事例相比，哪個具體？為什么課文中的事例不寫那么具體呢？

童第周17歲才進中學。他文化基礎差，學習很吃力，第一學期期末考試，平均成績才45分。校長要他退學，經他再三請求，才同意讓他跟班試讀一個學期。

第二學期，童第周更加發憤學習。每天天沒亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下面讀外語。夜里同學們都睡了，他又到路燈下面去看書。值班老師發現了，關上路燈，叫他進屋睡覺。他趁老師不注意，又溜到廁所外邊的路燈下面去學習。經過半年的努力，他終于趕上來了，各科成績都不錯，數學還考了100分。童第周看著成績單，心想：“一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經過努力，一定也能辦到。”

（4）師：讀了童第周勤奮成才的'事例，你有什么感受？

（5）齊讀：（課件出示）由此可見，即使基礎比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。正如著名的數學家華羅庚所說，“勤奮補拙是良訓，一分辛苦一分才”。

①交流有關華羅庚的資料。

②聯系童第周和你知道的其他勤奮成才的事例，說說你對“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”的理解。

③你還知道哪些關于勤奮的名言？

人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。在掌握了所讀東西的記憶特征后，就惟有勤奮二字了?！┮陨?/p>

……

4.師：童第周勤奮成才的事例，也說明——（生讀）“通往理想境界的橋梁是勤奮?！?/p>

引導學生領悟：

首先，提出觀點——通往理想境界的橋梁是勤奮；

接著，證明觀點——司馬光和童第周靠勤奮成才；

最后，深化觀點——要不忘勤奮，一生勤奮。