模型實習總結（精華19篇）
發表時間：2022-06-13模型實習總結（精華19篇）。
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2015-2016學年第一學期
2015年12月
導航模型是各種船舶、導航設備和設備模型的總稱。它主要是船模，所以也叫船模。通過培訓、競賽等形式，組織學員參與各類導航模型的設計、制造和操作，提高動手能力和思維能力。
導航模型具有較強的科學性和技術性。學生通過自己的生產或操作模式，反映技術水平的高低，沒有年齡限制，一般都是從青年培養出來的。從事航海模型運動，既能豐富業余生活，又可獲得有關技術知識，鍛煉意志，養成良好習慣，是一項有益于學生身心健康又有利社會精神文明建設的運動。
通過較長時間活動，學生可逐步養成勤奮好學、勇于實踐、善于創造性地解決各種技術難題等品質，引導他們投向發明創造，技術革新和積極提出合理化建議，為社會主義建設作出貢獻。
1通過參加各種比賽，學校的知名度大大提高了。
2開設航海興趣班，培養學生的實踐能力和心理能力，豐富學生的課外生活。
3、 了解航海模型運動的意義，熱愛航海模型運動，掌握初級航海模型理論及相關知識，掌握初級航海模型制作工藝和對模型的調整技術。
（1） 主體性原則
培訓內容應密切結合學校和課堂教學實際，體現以學生為本的原則，充分調動師生的參與熱情，使培訓活動更具活力與效率；
（2） 自主性原則
整個培訓活動不僅要較好的解決了興趣與學習之間的矛盾，而且應十分強調學生在專門的學習環境中，自主地追求自己的學習與**。
（3） 實踐性原則
培訓活動強調動手動腦實踐，要求將活動研究的理念與競賽緊密結合，在整個實踐培訓活動中，通過安排一系列的比賽活動讓學生學會認識與操作。
2、活動內容：
（1） 活動的基本知識的培訓
讓學生了解各種船模的形狀是多種多樣的，動力設備和控制方式，要完成的機械動作是多種多樣的；知道它們都有相同的工作原理，熟悉啟動、變速、轉向、制動、停車等一系列功能。
（2） 船模組裝知識的培訓
前后軸的選用；前后橋的制作；固定支架的制作；船只底盤的制作；動力傳遞滾輪的制作；手搖柄的制作；船只底盤的安裝；前后橋的安裝；固定支架的安裝；電動機的安裝；完成船模。
（3） 遙控船模操作知識訓練
無線電遙控船模是在電動船模的基礎上發展起來的。它比電動船模型多了一套無線電遙控設備。這套設備包括發射機和接收機。接收機安裝在船型上，發射機由運動員操作。為了讓學生通過發射器發出指令，他們可以控制船模前進、后退、轉彎等功能。
比賽前的集訓尤為重要，讓運動員熟悉比賽線路，反復訓練前進、轉彎、繞“8”字等動作，做到熟能生巧來達到訓練的目的。
（4）具體制作任務
中國沙船木質仿古帆船制作
“遠望號”電動模型船航行
“夢想號”電動模型航行
“奮進號”電動模型艦航行
“海警號”電動模型艦航行
參加航海模型活動的學生很多。為了達到更好的效果，他們被分成幾個小組。根據每個學生的實際情況安排活動。在活動中，要注意做好大部分學生的指導工作，讓每個參與者都有所收獲。
同時對那些心靈手巧的技術尖子要注意重點培養，要及時把他們輸送到高級組，或者鼓勵他們制作比較復雜的航海模型，使他們的聰明才智得到充分發揮。
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拼模型
今年暑假，為了多學一些本領，我報名參加了陳經綸體育學校的游泳乒乓綜合班。在這個游泳乒乓班里，我度過了充實的每一天，體驗了體育與學習結合的樂趣。各種各樣有意思的課，如：航模、閱讀、班會都令我十分感興趣，但最令我喜歡的是航模課。
記得第一次航模課的時候，我們做的是3D紙板模型，我首先做的是悉尼歌劇院的模型。我先拿出第一塊底板，又拿出歌劇院的玻璃窗插了進去，因為沒有說明書，所以我只好靠自己摸索前進。我又拿出欄板，插進了底板的凹槽里，然后將玻璃窗上的拱頂安裝了上去。這時，我才發現，整個歌劇院是傾斜向前的，而我卻直接將歌劇院裝在了底板上，這樣也就是說，欄板直接將那幾個玻璃窗遮住了，只剩下了幾個拱頂還依稀可見！而且按照我的拼法，欄板與第一個玻璃窗連接處的方塊也是無法安裝的。所以，看見自己的錯誤，我也只好忍痛把裝錯的部分拆掉了。當我拆掉了裝錯的地方之后，又按照順序裝好，并且小心翼翼地用502膠水加固，這才完全、完整地拼好，完成了。
經過這次拼模型，我覺得我以前實在是太不小心了，如果這個模型是一件事呢？那我還會那么得粗枝大葉嗎？如果這件事是不可以補救的呢？如果這是一件大事呢？那我會怎么辦？平時做小事就那么不小心，怎么做的好大事呢？我不禁對自己發問。
這次航模課十分有趣，還告訴我一個道理：無論大事小事都要做好，不可以因為事情小就粗枝大葉。事情還最好不要做錯，如果做錯了，及時亡羊補牢，還可以補救一些損失，但如果一意孤行，就會一錯再錯，則會造成更大的損失。人生也是如此，千萬要珍惜人生。
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今天我和班上的葉航源同學一起去參加學?？萍寄Ｐ痛筚惖膹唾悺?/p>
還沒開始比賽時，我的心里超級緊張，還想著一定選不上，因為我的結構模型根本就不聽遙控器的指揮，老愛轉圈。所以我請葉航源幫我想想辦法，葉航源試了試我的遙控器說：“你可以按遙控器上面的‘左微調’和‘右微調’，這兩個按鈕來遙控方向?！蔽腋吲d的說道：“謝謝了?！比~航源的辦法可真有效，“結構模型走起來比原來好多了！”我高興的叫道。
大賽開始了，同學們有的把結構模型放在起跑線上，有的在等候，還有的在看其他的選手比賽。
我是第三個比賽，我站在起點，眼睛注視著前方，手里緊握遙控器，把模型穩穩的開了出去，到達預計地點后我用力按下發射按鈕，第一顆子彈穩穩落入發射區域，迅速開回來，拉下發射桿，裝上子彈，重新出發，在一分鐘內投入的子彈就是你的成績，第一輪我投進了一顆，第二輪我又投進了一顆。
我以兩分的總成績順利晉級，入選參加江津區級結構模型比賽。
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一、實訓的目的和意義
專業實訓是我們必修的課程，是培養學生實踐能力的重要環節，也是我們進入產品設計前的實踐準備。實訓可以增強學生的感性認識，幫助學生掌握基本理論專業知識，為后緒課程的學習打下基礎。
此次模型制作實訓不僅讓我學到了許多在課堂上根本就學不到的知識，而且使我開闊了視野，增長了見識，為我以后更好地把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎通過實訓使我更深入地掌握模型制作專業知識，進一步了解模型制作的流程，了解模型制作過程中存在的理論與實際相沖突的難點問題，把所學的模型制作專業理論知識與實踐緊密結合起來，培養實際工作能力與分析能力，以達到學以致用的目的。
二、制作過程
在實踐中，通過自己動手做廚房和餐廳，我的造型能力有了提高，能夠用材料把自己想做的東西簡單的表達出來了，在制作過程中，我深刻感覺到，沒有一件事是簡單的，就連在板子上刻一道口子都要十分小心，太輕費時間，太重容易刻偏，在制作過程中,雖然老師對材料沒有太多要求，我們的靈活性很大，憑著感覺來做自己想要做的。
其次，我們要明白，在設計中，模型制作的功能也不是單純的外表造型，或模仿照搬別個產品，更不是一種多余的重復性的工作，而是以創新精神開發新產品，制作出新的完整的立體形象。簡單地說是進一步研究完善設計方案，調整修改設計方案，檢驗設計方案的合理性，為制作產品樣機和投入試生產提供充分依據。因為課時安排，我們進行了兩周的學習，也更深入的體會模型制作在實際的設計中發揮的作用。模型制作是必要的過程。而且在這個課程中，我再一次體會到了做事情不光要講效率，還要追求質高。二者少了哪個都不行。有個同學為了盡快制作完成，結果模型出現了很多問題，以至于成品質量粗糙，而有的同學因為追求高質量，進度明顯比大家都慢很多，這樣在課程結束時還沒完成任務，也是不好的現象。所以做事要膽大心細，做到高質量高效率。
在這次課程設計過程中我也遇到了很多問題。比如在制作模型時遇到一些復雜的模型我也能靜靜的用心去想希望能找到更好的方法最后還是如愿以償的完成了我個人對它的制作。但在細節的處理上不是那么一帆風順了經過同學的幫忙和自己的慢慢摸索最后做出這樣的效果但終于做出來的效果并不是那么完美的還有很多缺陷感覺很慚愧。
三、實訓心得體會
通過這兩周的實訓，正所謂“紙上談兵終覺淺覺知此事要躬行。”學習任何知識僅從理論上去求知而不去實踐、探索是不夠的所以在本學期即將結束之際緊接著來一次模型制作課程設計是很及時、很必要的。這樣不僅能加深我們對藝術設計的認識而且還及時、真正的做到了學以致用。從選題到定稿從理論到實踐在整整兩個星期的日子里可以說得是苦多于甜但是可以學到很多很多的的東西同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。使我懂得了理論與實際相結合是很重要的只有理論知識是遠遠不夠的只有把所學的理論知識與實踐相結合起來從理論中得出結論才能真正為社會服務從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。
通過我們不懈的努力與切實追求終于做完了此次課程設計。
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1.當前市場相對低迷，全國市場銷售乏力，消費者購買力下滑，購買傾向日益理性。但是市場的剛性需求還是存在的，并且需求數量并沒有減少，只是消費者消費熱情暫時被壓制壓抑。 2.品牌之間競爭日趨激烈，肉搏戰加劇，市場環境惡劣。必須進行大的促銷活動帶動銷售，贏得消費者的青睞， 獲得銷售和利潤的增長，實現市場地位的鞏固和提升，擴大促銷所能影響的市場空間。
1.獲得銷售和利潤的增長，實現市場地位的鞏固和提升，擴大促銷所能影響的市場空間 2.清理店面庫存和老產品，為新產品上樣和銷售打下基礎
2) 25-60歲之間比較注重品牌的消費群體；
3) 購買一手房的消費群體；
4) 購買二手房的消費群體；
活動期間購物滿999元即可在活動當天憑訂單統一領取食用花生油一桶 食用花生油在活動當天由廠家統一發放
活動期間凡在華盛專賣店消費滿元的客戶均可加99元換購 浴室掛件三件套 手持花灑 二選一
活動期間購物滿999元即可參加抽獎 一等獎：液晶電視1臺 （1名） 二等獎：名牌洗衣機1臺 （2名） 三等獎：品牌電磁爐1臺 （5名）
(1)、報紙：主要選擇當地發行量較大的報紙投放軟文和硬廣。
A、軟文：
B、硬廣：選擇當地發行量較大的報紙投放1/4版或1/2版的硬廣，輸出促銷活動內容
選擇當地收聽率較大的交通臺或音樂臺投放，時間段選擇在早上、中午和晚上三個上下班時段，每天6-8次的投放頻次。
1.盡可能爭取建材市場的戶外廣告牌資源；
2.選擇建材市場周邊或人流量大的地段的戶外廣告牌做短期促銷活動廣告；
3.投放與否、投放數量根據當地促銷活動的規模而定；
《2》現場推廣活動：
2.搭建戶外臨時展廳要慎重，必須是在當地主流的建材市場，必須是我司的店面面積小且位置不好時才可搭建戶外臨時展廳；
3.盡量爭取建材市場內中庭做產品展示； 4.活動期間要安排臨促在建材市場內外派發單頁；
5.有條件的話開展小區推廣活動，或與建材市場聯合開展小區推廣活動。
年末促銷期間，全國所有店面都必須按照公司的要求進行店面氛圍布置，營造促銷氛圍，促進終端銷售；
店面包裝物料相關版面詳見設計模版。
有條件的地方必須爭取建材市場的內外廣告資源，擴大促銷活動的影響力；
建材市場包裝的物料包括龍門架、高立柱、拱門、空飄、刀旗、堆頭箱、條幅、戶外噴繪、吊旗、地貼、包柱等，相關版面詳見設計模版。
《5》導購員培訓：
各區域促銷活動之前必須組織導購員進行培訓，對活動的內容、贈品的發放等要統一說辭；
(1)基礎物料設計(各經銷商根據當地情況對相關物料做調整以100平米為標準)
(2)、專賣店形象包裝和布置(各地根據當地活動內容對相關物料做調整)
(4)、小區推廣設計布置(各地根據當地活動內容對相關物料做調整)
媒介投放、物料制作、現場推廣、賣場布置、市場布置、禮品/獎品、臨時人員工資等費用。
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《模型制作與工藝》教學大綱
課程編碼：模型制作與工藝 課程性質：專業課程 適用專業：產品設計 學
分：6學分
學
時：108學時（理論教學30學時，實踐教學78學時）開設學期：第6學期
一、教學目的
該課程主要培養學生的動手能力和解決問題的能力，也是驗證設計和訓練設計思維的一種手段，培養學生在平面（圖紙）與具體塑形之間轉換的理解力，使學生通過直接的操作對空間體量、成型工藝、材質、比例、色彩與產品的關系有直觀、親切的體會。
本課程以設計技能實踐教學的為主旨，以產品模型制作工藝為重點。要求學生學習產品設計中模型的作用，模型制作有關材料的選用，加工工藝，以及模型的檢測評價與安全防范等知識。著重要求學生關注產品模型的制作材料、制作工藝技法及相關的各種問題（如常用工具、表面裝飾）等。
二、教學重點與難點
1．重點：產品模型的制作是產品造型設計的主要表現手段之一.它是以立體的形態表達特定的創意，以實體的形體、線條、體量、材質、色彩等元素表現設計思想，使設計思想轉化為可視覺化和觸覺化的接近真實的產品設計方案。產品模型的制作由于視覺實體的可視化，可以進行評估與反復推敲，因此也是進一步完善和優化設計的過程。在教學過程中它的重點是對造型形態的塑造和創造，通過具體的造型、材質、肌理來模擬表現設計方案的最終效果。
2．難點：模型制作與工藝是對未來將要生產的產品進行真實的模擬。所以可以對生產過程中模擬真實產品的各個方面進行檢測。檢測的目的是看設計是否達到最初的概念.是否符合使用要求與市場潛力，同時還要看是否符合生產工藝等。一般模型制作的難點主要有以下幾個方面：產品的人機關系及機能的檢測：三維形態美感的檢測：生產技術工藝的檢測：影響產品設計的其他相關因素的檢測等。
三、教學方法建議
在產品設計模型實驗教學中，建議采用多媒體課件演示——教師實際操作——機器設備制作的三位一體教學模式。
1.多媒體課件演示將讓學生全面了解各種制作工具，主要材料的全部制作工藝過程。
2.教師實際操作主要給學生演示某種材料的手工制作過程，讓學生掌握產品模型手工制作的能力。
3.機器設備制作讓學生了解新引進的先進設備的使用方法與制造技術。
四、教學內容
第1章 產品模型概述（4學時）
教學要求：重點了解產品模型的概念，分類，特點等理論知識。
第一節 產品立體造型的準確性與感知性 第二節 產品模型的特點及作用 第三節 產品模型的分類 第四節 產品材料的選擇與使用
第2章 產品模型的制作工藝（10學時）
教學要求：了解產品模型制作方法、步驟、和制作原則。熟悉產品模型制作的基本工具。
第一節 產品模型的平面與立體設計能力 第二節 產品模型制作的方法 第三節 模型制作步驟
第四節 產品模型制作的常用工具 第五節 產品模型制作的原則
第3章
塑料材料在模型制作中的運用（10學時）
教學要求：要求學生熟悉了解模型制作材料中塑料材質的種類和制作過程。分析 ABs 材料和泡沫塑料制作的案例，并由學生分組討論其成功之處和存在的缺點和不足。
第一節 塑料的種類 第二節 模型制作常用的塑料
第三節 ABs材料臺燈模型的制作案例 第四節 ABs材料手機模型的制作案例 第五節 泡沫塑料電熨斗模型制作案例
第4章 黏土、油泥材料在模型制作中的運用（10學時）
教學要求：要求學生熟悉了解模型制作材料中黏土、油泥材料的種類和制作過程。分析黏土、油泥材料制作的案例，并由學生分組討論其成功之處和存在的缺點和不足。
第一節 黏土、油泥材料的特性與成型 第二節 黏土、油泥模型的制作工藝 第三節 黏土、油泥模型的制作工具及設備 第四節 汽車油泥模型的制作案例
第5章 石膏材料在模型制作中的運用（10學時）
教學要求：要求學生熟悉了解模型制作材料中石膏材料的種類和制作過程。分析石膏材料制作的案例，并由學生分組討論其成功之處和存在的缺點和不足。
第一節 石膏材料的構成與特性 第二節 石膏模型的成型工藝 第三節 水壺石膏模型制作案例
第6章 玻璃鋼材料在模型制作中的運用（10學時）
教學要求：要求學生熟悉了解模型制作材料中玻璃鋼材料的種類和制作過程。分析玻璃鋼材料制作的案例，并由學生分組討論其成功之處和存在的缺點和不足。
第一節 玻璃鋼的分類與特性 第二節 玻璃鋼模型成型工藝 第三節 安全帽玻璃鋼模型制作案
第7章 木質材料在模型制作中的運用（10學時）
教學要求：要求學生熟悉了解模型制作材料中木質材料的種類和制作過程。分析木質材料制作的案例，并由學生分組討論其成功之處和存在的缺點和不足。
第一節 木材的性能與種類
第二節 木材在模型中的運用 第三節 木材首飾盒模型制作案例
第8章 金屬材料在模型制作中的運用（10學時）
教學要求：要求學生熟悉了解模型制作材料中金屬材料的種類和制作過程。分析金屬材料制作的案例，并由學生分組討論其成功之處和存在的缺點和不足。
第一節 模型用金屬材料的種類
第二節 金屬模型的制作工藝 第三節 金屬皺褶花瓶模型制作案
第9章 紙質材料在模型制作中的運用（10學時）
教學要求：要求學生熟悉了解模型制作材料中紙質材料的種類和制作過程。分析紙質材料制作的案例，并由學生分組討論其成功之處和存在的缺點和不足。
第一節 紙質材料的種類與特性
第二節 紙質造型加工工具 第三節 紙質形態的基本生成方法 第四節 紙質模型制作過程與方法 第五節 瓦楞紙坐具模型設計與制作方案
第10章 產品模型欣賞（10學時）
教學要求：分析成功的案例和作品，從產品模型制作最基本的方法入手，結合具體的實例詳細地介紹了各種制作方法和特點，作品內容全面豐富，通過具體案例的過程步驟詳盡地闡述了產品模型常用的各種材料以及制作方法。
五、其他教學環節
1．實踐[內容：在指導學生進行某種材料的模型制作過程中，要求學生進行多方案設計，從中選擇最優方案，改變了過去單一設計的教學方法。在進行方案選擇時，突出強調產品模型的創新意識和實用價值。目的：培養學生的創新能力和與生產實踐接軌的意識，為今后學生走上工作崗位奠定基礎。] 2．作業：要求學生針對每個不同材料完成產品模型制作。學生作品完成后，老師要組織講評，分析每一個作品的優缺點。這時教師鼓勵學生也參與到講評中，對自己和別人的作品表達看法，發表評論，形成一種互動式教學氣氛。由于學生在設計和制作模型時，都有自己獨特的設計理念和不同的制作方法，因此教師和 4
其他同學的評論、建議，將使被講評的同學有很多收獲，在設計思想和制作能力上都有一個較大幅度的提升，豐富了專業知識面。
六、考核要求
本課程的考試均采用教研室教師集體打成績的辦法，即平時考勤和上課表現（40%）以及期末考試成績（60%），考核成績為百分制。
考核該課程是從上課之日起至課程結束。
七、選用教材
《產品模型制作》，江波，王宇欣主編（著），廣西美術出版社，2011年版。
八、參考書目
1．《產品模型制作》，謝大康主編（著），化學工業出版社，2006年版。2.《產品模型制作》，陶裕仿主編（著），東南大學出版社，2010年版。3.《產品模型制作》，江湘蕓主編（著），北京理工大學出版社，2005年版。4.《圖解產品設計模型制作》，高雨辰 蘭玉琪主編（著），中國建筑工業出版社，2011年版。
5.《設計 觸摸 體驗·產品設計模型制作基礎》，潘榮，高筠，梁學勇主編（著），中國建筑工業出版社，2009年版。
執筆人：楊青 審核人：楊青 審定人：楊青 時
間：2013年7月
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1、CNC快速手板（五金、塑膠手板）：
CNC手板模型制作是一種傳統的,以去除法把毛坯件的多余材料切削掉以得到所需要的原型的一種加工方式，從技術的角度講，是綜合計算機輔助設計（CAD）、計算機輔助制造(CAM)、計算機數字控制（CNC）等先進技術，把計算機上構成的三維模型由整塊材料在CNC數控加工中心上挖掘而成的一種加工方法。在手板行業中,CNC加工一般針對一些較大型工件的外殼結構和實心外觀板，也能做一些用于功能測試的結構件。它的加工材料廣泛。
CNC手板模型制作流程：接受圖紙→編寫刀路→傳輸刀路至CNC加工中心→機器自動化加工→手工后處理（打磨、噴漆、印刷等）！
2、真空注型（硅膠復模）手板：
即利用原有的樣板， 在真空狀態下制作出硅膠模具，并在真空狀態下采用PU材料進行澆注，從而克隆出與原樣板相同的復制件，
該項技術由于速度快、成本低，大大降低了產品的開發費用、周期和風險。
3、SLA激光快速成型手板：
快速成型技術是在現代CAD/CAM技術、激光技術、計算機數控技術、精密伺服驅動技術以及新材料技術的基礎上集成發展起來的。不同種類的快速成型系統因所用成形材料不同，成形原理和系統特點也各有不同。但是，其基本原理都是一樣的，那就是“分層制造，逐層疊加”， 類似于數學上的積分過程。形象地講，快速成形系統就像是一臺“立體打印機”。
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2021年三維模型實習總結
尊敬的公司領導：
首先，我要感謝公司領導給予我這次寶貴的實習機會。在過去的幾個月里，我在公司的三維模型部門進行了一次令人難忘的實習經歷。這次實習不僅使我對三維模型制作有了更深入的了解，還鍛煉了我的團隊合作和問題解決能力。在這封實習總結中，我將回顧我在實習期間的工作內容和所取得的成就，以及我在未來想要進一步提升的方面。
在實習期間，我主要負責參與公司的三維模型制作項目，并配合團隊完成各項任務。我學習了不同的三維建模軟件，如Blender和Maya，這些軟件對于我深入了解三維模型的制作流程和技術細節起到了至關重要的作用。通過在實際項目中的實踐，我掌握了各種建模技巧，如多邊形建模、雕刻和紋理貼圖等。在與團隊成員的密切合作中，我還學會了如何通過協作來提高工作效率，并從他們身上學到了一些實用的工作經驗。
在實習期間，我參與了幾個項目，其中最顯著的是一項虛擬現實(VR)建模項目。這個項目要求我們從零開始創建一個具有逼真效果的室內環境。我與團隊成員共同研究了這個項目的需求和目標，并制定了詳細的計劃和時間表。在建模的過程中，我用Blender軟件創建了各種家具和裝飾，如桌子、沙發、燈具等。同時，我還通過紋理貼圖和材質調整來增加模型的真實感。最后，我們將這個室內環境導入到VR平臺中，并進行了測試和優化。這個項目的成功完成使我對三維建模的流程和技術有了更深入的理解，并且加深了我對VR技術的興趣。
此外，在實習期間，我還參與了一些其他的三維模型制作項目。例如，我負責制作一個角色模型，用于一個電子游戲的開發。這個項目要求我設計和建立一個獨特的角色，并根據游戲設計師的要求進行調整和修改。在這個項目中，我不僅深入了解了角色建模的技術和原理，還學會了如何根據項目需求進行設計和創作。
通過這次實習，我不僅學到了許多專業知識和技術，還鍛煉了我的團隊合作和問題解決能力。在與團隊成員的溝通和合作中，我學會了如何有效地分配任務和資源，提高團隊的工作效率。同時，在項目中遇到問題時，我學會了分析和解決問題的方法和思路。這些經驗對我今后的職業發展將起到重要的指導作用。
在未來，我希望能繼續提升自己的技術水平和專業能力。首先，我計劃進一步學習和掌握新興的三維建模技術和軟件，如ZBrush和Substance Painter。這些工具和技術將使我能夠從事更復雜和高級的三維模型制作工作。其次，我計劃繼續參與公司的項目，積累更多的實踐經驗。通過不斷的實踐和學習，我相信我能夠不斷提升自己的能力，為公司的發展做出更大的貢獻。
總之，這次三維模型實習給了我寶貴的學習和成長機會。我感謝公司領導和團隊成員的指導和支持，使我能夠在實習期間取得如此豐碩的成果。我相信，在未來的工作中，我將能夠更好地運用所學的知識和技能，為公司的發展做出更大的貢獻。
再次感謝公司領導和團隊成員對我的支持和培養！
謹啟，
XXX
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一、課程實習目的
這次燈具的制作的主要目的是讓我們由設計的單純想想，到實體制作的真實體驗，讓我們深切地體會到天馬行空的想想是需要很大的實際付出才能換來的。而且此次制作鍛煉了我們的動手操作的能力，從而加強了我們以后對設計方案的完善，同時還了解了制作時所需要的課堂上不曾接觸的制作工具，還有一點就是通過這次制作鍛煉到了我們做事的耐性與細心。
二、實習地點
三、實習時間
2012年1月1日—2012年1月14日
四、小組成員
五、方案圖
六、工藝制作過程
1、方案的形成階段
（1）首先搜集各種燈具造型，我們從網上還有圖書館去搜集各種燈具的造型，因為我們初步定為我們做的燈具是現代化的簡潔時尚大方的燈具。所以我們盡量選擇我們所需要的造型，顏色，來進行比較和參考，我們的燈具設計奠定基礎。
（2）然后我們根據各處搜集的資料進行篩選，多方面的去提取個燈具的精華，取其精華，去其糟粕，我們經過討論，然后設計了多個方案，最后決定了此方案，我們都很滿意，也對作出的燈具很有信心。
（3）確定方案，我們經過了很久的糾結與討論，最后確定方案，然后根據選擇的方案，進行草圖的繪制，組后選擇材料，定下最左方案。確定制作的流程。
2、模型的制作方案
（1）選材
因為我們所設計的燈具外觀是需要竹片做裝飾，所以我們首先將圓竹進行四份等分，由于開始的投機取巧，我們想選用老師已經為我們劈好的竹片，可是實在是太厚太大，超出了燈具本身可以承受的重量，所以我們又重新選材，選擇了比較輕巧且合適的竹子準備進行四份等分。
（2）去皮、打磨
因為我們選的是原始竹子，所以首先要吧竹子的外層綠皮去掉，我們用刀子一點一點每一根進行認真去皮，去皮后我們用砂紙將我們劈好的竹片里里外外進行打磨，使之變得光滑。
（3）主體制作
我們的燈具主體是圓形的，所以我們先選擇較硬的長竹條進行彎曲成型，根據我們需要的尺寸，然后用鐵絲進行固定。
（4）外觀制作
開始，我們將打磨好的竹片貼在圓形的主體上，但是發現，我們磨好的竹子還是弧度太大了，可以互相粘貼的面積太小了，很容易掉下來，所以，我們再將所有的竹片重新削減打磨，使接觸面積大一點，終于再一次重新返工之后，我們在圓形主體上用鉛筆畫出竹片貼上去的位置，本來我們是選用白乳膠進行固定，可是我們發現，用白乳膠固定干的很慢，而且圓形的主體周圍都貼滿竹片另一面就會很快的滑落，根本就固定不住，所以，我們先選用萬能膠進行快速固定，等四周全部固定住后，再用白乳膠進行加強固定，然后放在一邊進行風干，我們接著進行另一個圓形主體的制作。
（5）外觀裝飾
我們先將燈具刷上我們需要的顏色，根據我們設計的方案，選擇我們最滿意的顏色，進行多次的刷色，將顏色刷的均與且美觀，然后我們等顏料完全干透之后，在噴上清漆，使眼色亮麗而且有光澤，并且，我們在最后又加上手工的制作，使我們的燈世上又有特點，是完全屬于我們制作的燈具，最后終于將我們的作品完成，先前的勞累和抱怨，在此刻完全消失不見。
3、模型制作的難題和改進 我們在制作時，有一點眼高手低，我們總是把什么都想的太容易，可是真正的實施到手工的時候，又會覺得沒有我們想象的那么簡單，心里就會覺得是不是我們的設計出了什么問題，特別是實用實驗室內的一些非常難操作的機器是，我們更是緊張到不行，先是對于大型機器的一些恐懼，還有就是對機器的實用不是很熟練，進行制作時會非常緊張，所以我們就會煩很多制作上的一些錯誤，好在我們進行一次又一次的改進，終于可以得到我們想要的預期效果。
4、燈具制作的收獲
由于是第一次制作建筑模型，所以開始會有些摸不著頭腦，不知道從何下手，于是查閱了好多資料，來進行參考。首先是選擇的材料問題，從這一次的制作我發現，制作的選材是非常重要的，因為一旦材料選的不對，就會影響整個作品的效果，準備工作做好了。再來是制定尺寸，認為只有掌握好比例與材料紋理，是比較容易打造出好作品的，所以我們根據效果的繪制，叫燈具一步步的做好，最后終于完成了我們想要的作品。
終于，經過我靜心思考完成制作的那一刻，心情真的很激動，看著自己小小的成果，心里很是感動，也許還有很多不足的地方，可是有盡心盡力的去完成，就覺得很開心了，通過這次模型的制作我不僅學習到了如何制作設計模型，更讓我們了解到了制作工程中的嚴謹性，堅持不懈的態度，都是我通過這次的模型制作所收獲到的，所以我們以后也將繼續努力，將這種精神發揚到做每一件事情上去，繼續努力。
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“新材料科技社”活動總結
記“球棍模型大賽”活動見聞
大一同學已在《大學化學》科目中對“分子結構”相關知識進行學習，聊城大學材料科學與工程學院“新材料科技社”為了檢驗同學們的學習成果，培養同學們動手能力和實踐理論結合能力，同時為了豐富大學生活，展現當代大學生的風采，特此舉辦“球棍模型大賽”。
1、 時間：2012年12月8日9:00-11:30。
2、 地點：聊城大學東校區4號教學樓4c405室。
三．參與人員：學生會領導，“新材料科技社”各領導．干事，各班級參賽隊員及宣傳部同仁。
4、 活動流程：1?；顒忧皽蕚洌夯顒硬邉?；負責人抽簽確定示范成員，收集知識競賽項目并準備；物品準備；劃定活動課堂中各參與班的活動范圍；嘉賓就坐 。
2活動流程：主持人宣布活動開始，各參賽班級展示前期制作模式；
第一環節：各參賽班級組織各自參賽人員進行現場模型制作；
學生會副主席董道友對此發表評論；
第二部分：各班派代表介紹模型；
第三環節：知識競賽。
主持人宣布獲獎班級。
活動結束，各嘉賓離席。
３.活動收尾：撤離物品；打掃會場。
五．總體評價：
總的來說，活動的各各階段都比較成功?？偨Y如下。
1充分準備：我們有全面的計劃和充分的準備，這是活動成功的前提。
2密切配合：人員和設備積極配合，努力工作，是我們成功的保證。
成功背后，我們思考了不足。
３.安排上存在不足：沒能充分調動同學們的積極性，以致于少數班級積極性不高，出現臨場退賽情況。而且，有個別干事出現遲到情況。
4經驗不足：首次承接模特大賽，經驗不足，管理能力有待加強。
“服務同學，奉獻社會”是我們永恒的宗旨，“培養同學們動手能力和實踐理論結合能力”是我們不變的任務！祝福我們的社團越辦越好！
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學號：12011011220姓名：張林專業：粒子物理與核
一．統一思想和原則
類星體和agn的射電和高頻輻射具有明顯的各向異性。因此，我們可以想象，如果我們從不同的方向觀察同一個活動星系核，我們將觀察到不同的場景。換句話說，活動星系核的分類可能很大程度上取決于觀測方向。
osterbrock（1978）在研究seyfert星系時就指出，seyfert2星系光譜中未觀測到寬發射線可能是由于取向效應，光學厚的塵埃環擋住了來自寬線區的輻射。blandford和 rees認為，當我們沿著射電軸（噴流）的方向觀測射電噪活動星系核時，就會觀測到blazar 現象，因此blazar 實際上也是正常的射電噪活動星系核。
基于這些想法，發展起了“統一模型”。本文試圖用最小參數描述包括類星體在內的各種活動星系核。通常又分為強統一模型和弱統一模型。
強統一模型只有一個內稟參數，即觀測者的視線相對于活動星系核對稱軸的取向，各種活動星系核的差異全由取向決定。從不同的方向看，我們會看到不同類型的活動星系核。第一次模擬考試有更多的參數，總光度（光學和射電光度）和方向。
在這類模型中活動星系核包括射電噪和射電寧靜這兩個類型。
agn標準模型的要素（洋蔥模型）
1超大質量黑洞2。吸積盤3。噴氣式飛機
輻射能源來自于超大黑洞對物質的引力吸積，吸積盤粘滯致使引力勢能轉換為輻射能，seyfert~107mo,rs≤1013cm。
輻射區各部分的尺度如下：
紫外線/光連續輻射~1015cm；
x-射線輻射~rs；
寬線區~1016cm；
紅外 ≥1017cm；
窄線區 ≥1018cm
一個簡單的統一模型如下：
在這個模型中，各種活動星系核的對應關系是：seyfert 1—blrg；seyfert 2—nlrg；bl lac—frⅰ；類星體/ovv—frⅱ；射電安靜類星體很可能是高亮度的seyfert 1。
二．統一模型的驗證
1.兩類seyfert星系
支持seyfert 2為低態seyfert 1的論證有（1）塵埃環的存在，導致seyfert 2光譜中沒有寬發射線，又由于假設塵埃環上“散射介質”的存在，所以seyfert 2的agn連續譜相對于恒星連續譜的強度比seyfert 1弱，同時在一些seyfert 2 星系的光譜中確實觀測到寬發射線。（2）seyfert 2 星系ngc 1068 的agn連續譜偏振度高達16%，在它的線偏振光譜中探測到寬發射線，。（3）在seyfert 2 星系中觀測到“電離錐”，電離錐的出現意味著各向異性，計算產生于電離錐的氫線的光子數q（h）和從觀測的連續光譜推得的光子數q (h)，q（h）/ q (h) 1，也就是說對于觀測者，核心的許多電離輻射源隱藏起來了。
2.統一模型的統計檢測
統計方法是選取觀測性質差異取決于朝向差異的“總群”，比較天體來自同一“總群”。但集合內稟光度范圍類似的，可能存在關聯的各類agn樣本是極其困難的。幾種可能性：
1.擴展的射電輻射：射電源的組成=擴展的陡譜部分+致密的平譜核，等號右邊第一項有高度方向性、聚束的特點，第二項則有假定各項同性，那么核主導的射電源可能是核流量/瓣流量（r）大，靠近視線；然而，瓣膜的主要部分可能是小r，并且聚束組件不靠近視線。
統計上相當于區分“平譜源”和“陡譜源”——與方向有關。
2.硬x射線輻射：硬x射線的主要不透明源是來自電子散射，觀測發現seyfert 2硬x射線光度低于seyfert 1，這是由于電子柱密度不同，統計上相當于支持seyfert 2是被減弱的seyfert 1。
三。遠紅外輻射：推測屏蔽環對遠紅外不透明，塵埃環的光譜與方位有關。
4延伸窄線輻射：原則上，延伸窄線區域內發射線的總光度不受屏蔽環的影響。
3.射電寧靜類星體
射電安靜類星體可能是高亮度的seyfert 1星系。如果統一模型也適用于類星體，那么應該有很多二型類星體，但迄今為止的巡天，只發現了極少的窄線類星體，可能的原因有（a）現有的巡天方法不利于發現二型類星體，（b）由于強輻射場的作用，塵埃環可能被破壞了，或者不存在，或者變薄了，屏蔽不了中心源和寬線區，(c)這類天體可能存在，但并沒有把它們分類為二型類星體。例如，與類星體類似的極亮遠紅外星系，光度大，紅外強，光譜線窄。
三．統一模型的研究結果
1.射電寧靜天體
有利于seyfert星系統一的論據：（1）偏振光譜；seyfert 2散射光譜中出現seyfert 1光譜（2）窄線光譜在統計上不可區分。
并非所有seyfert 2都是seyfert 1的論據：（1）seyfert 2 連續譜非偏振，或非單次散射？（2）未知的高偏振；（3） 類星體都是i型，那么ii型類星體在**？
2.射電噪天體
射電噪聲類星體中存在的問題有：（1）單側噴流和雙向噴流；（2）陡譜源的問題；（3）擴展射電源尺度問題；
統一模型對難題的解答：射電噪類星體與 fr ii 統一，即某些類星體被認證為fr ii。
三。射電噪聲物體與射電安靜活動星系核的統一與聯系
觀測對agn 統一體系的支持：（1）seyfert 星系與類星體的主要差別是中心源光度；（2）seyfert 1和seyfert 2之間的主要區別是視線被遮擋；窄線射電星系（nlrg）和寬線射電星系（blrg）之間存在相似的關系；（3） blazar是一個視線靠近射電軸的活動星系核。
射電噪與射電寧靜 agn 統一的可能性：
黑洞的旋轉速率是由星系合并決定的：1。小-小合并低質量高旋轉黑洞，早期星系中的低亮度射電源？
2大-小合并：大質量低自旋黑洞，射電安靜的活動星系核？3.
大-大合并：大質量高自旋黑洞，射電噪聲agn？
總結寬線區和窄線區的基本參數
寬線區：
寬譜線的相對強度和輪廓是不同的；有允許線和半禁止線，譜線混合；在同一光譜中，不同發射線的寬度可能不同；寬發射線觀測多在可見光波段；其他（如紅外，紫外）也有；寬發射區也存在光的變化，這與連續光譜光變-光學厚度模型密切相關。
電子數密度n： —10cm , 依據：缺[oⅲ] 4363，4959，5007，有cⅲ] 1909。
溫度t:10k根據：光離子化模型，負熱增寬。
電離參數：0.1依據：譜線強度和光離子化模型。
寬線區尺度： 0.01—0.1pc , 依據：（對seyfert1）反響映射。
1pc對qso）。
云的移動速度：-10km·s，根據譜線的寬度。
覆蓋因子：根據lyman體系極限吸收和光離子化模型，0.1。
窄線區：
窄譜線中有禁止線（寬發射光譜中沒有禁止線，只有允許線?。﹕eyfert i 型星系與seyfert ii 型星系的區別，前者同時存在寬發射線和窄線，且都為允許線，后者只有窄線，但存在禁線或半禁線。輻射來自空間擴展區（非緊湊型、非緊湊型）；禁線輻射各向同性，窄線自吸收效應可忽略，窄線流量觀測中的方向依賴性源自塵埃？
電子密度：-10cm，根據：禁帶線強度比。
溫度t:10k基礎：禁帶強度比。
電離參數：0.01基于：光譜線強度和光離子化模型。
窄線區尺度： 0.1kpc—>1kpc, 依據：光致電離模型。
云運動速度：100-1000km·s，根據譜線寬度。
云的總質量：根據發射線強度10m。
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教學目標：
1.能運用模型解釋并揭示事物的特征。 2.知道模型的作用及怎樣模擬事物的。
3.能建立一些簡單的模型，進行分析、判斷、推理，做出合理解釋。 教學重點：認識模型的作用。 教學難點：建立模型。 教材分析：
建立模型實質上是用模型來表現內在的思想，無論建立的是物理模型、圖示模型，還是數學公式模型，其科學探究的意義、趣味與艱難程度都絲毫不亞于其他過程探究技能。
學情分析：
教材在展現一系列模型的基礎上，說明模型的作用，指導學生展開針對具體模型的討論，引導學生認識到，模型解釋了宏觀世界的物體關系、模型解釋了微觀世界的物質形態、模型將靜態的形態動態化、模型用靜態結構解釋了不同事物和現象的動態關系。
教學具準備：多媒體課件、三球儀、桃花模型、地球內構儀、兔子、貓頭鷹。啄木鳥。
教學過程：
一、導入，揭示課題。
大家好，很高興與大家又在錄播教室上課，請看，老師給大家帶來了什么？ 這是一個紙盒，上下各有三個孔。師演示第一個孔放下去，從第一個孔里出來，從第二個孔里放進去，從第二個孔出來，從上面第三個孔放進去，從下面第二個孔出來
師：哪個同學來描述一下你的發現，同意嗎？ 你能對這種現象作出解釋嗎？誰還想解釋？ 生回答，你能把這種解釋畫在紙上嗎？ （自己在任務單上畫出來）
師：誰愿意把你的解釋跟大家展示一下嗎？ 學生展示
其他同學認可嗎？
這個解釋是大家共同的解釋，解釋是不是合理呢？（打開看一看） 師打開盒子，是不是差不多？
師：剛才我們用用畫圖的方式對我們所看到的現象進行了解釋，使大家了解到盒子的內部構造，這種圖畫就是模型的一種，畫圖的過程就是“建立模型”。我們這節課就來學習：建立模型。
板書：建立模型。
二、認識模型種類和作用
（一）檢查預習任務單
課前大家根據學習任務單已經對本節課的知識進行了預習，我們檢查一下同學們的課前自主學習情況，在以前的科學課中，你用過哪些模型？這些模型是怎樣解釋科學現象的？
誰想說一說？學生說。
師：同學們知道的模型真不少，模型在我們日常生活中運用非常廣泛，他的種類有很多，作用很大。請看微視頻。
（二）認識其他模型（微視頻）
1．展示微視頻 2.學生小結。
（三）解釋盒子模型
1、介紹盒子
通過剛才的微視頻我們認識了模型，知道了模型的作用。老師帶來了一個實物，請看：這是一個盒子。讓我先來隆重地介紹這個盒子。
這是一個密封的盒子，盒子里有一個滾珠和用木塊做的障礙物。木塊粘在盒子的某個部位，不許打開盒子，想辦法知道障礙物的位置和形狀，并做出解釋，等會還要用圖示來畫出這只黑盒子里面障礙物的位置和形狀，也就是用圖示模型來解釋這只黑盒子。
現在考慮一下用什么方法知道障礙物的位置和形狀。 學生說：可以晃動聽一下，還可以敲一下。
請拿出你們小組的盒子，用你們的方法進行探究，并畫出示意圖，也就是采用畫圖的方法進行“解釋”。
2.學生探究
提供給學生兩組（一號、二號）分別同樣的，包括里面障礙物的位置和形狀，正面四角標有A、B、C、D的黑匣子。并提供標有A、B、C、D的圖紙。
學生分組搜集有關盒子的事實。相同編號盒子的組與組之間進行交流。 3.全班交流。
師：這是你們的解釋，很好。這是你們的解釋，有道理。
同學們是不是非常想知道盒子內的障礙物究竟是什么樣的？可惜的是我們并不能夠打開這個盒子，其實在我們的生活中，還有很多這樣類似與“黑盒子”的事物，我們人類并不能直接觀察它而獲得結果，只能依靠這樣那樣的方法去推測。
三、鞏固訓練
我們通過課前自主學習和觀察微視頻級探究模型，現在檢測一下大家的掌握情況。
判斷
1.科學家常常利用模型來解釋他們的思想和發現。（√ ） 2.任何模型的解釋都是正確的。（ × ） 3.圖形、公式也是模型。（√） 填空
1.模型的種類有（圖示模型）（ 物理模型 ）（ 數學模型 ）等。
2.模型的作用是能方便我們解釋那些難以直接觀察到的事物（內部構造）、事物的（變化 ）以及事物之間的（ 關系）。
四、探究紙筒模型（9分鐘）
同學們掌握的非常好，大家愿不愿意接受挑戰？
師：這是一個直筒，外面有四根線（師演示）。誰來描述自己看到的現象？ 描述現象不但要詳細，而且要簡潔明了。 學生說。
師：誰來更簡潔的描述？
生：拉其中的任意一根，其他的三根都會縮進去， 師：你能解釋這種事實嗎？可能是怎么回事？
生一：四跟線連在一起。
師：有沒有第二種解釋？這個小組對他們的解釋不認可 解釋可能是正確的，可能是不正確的 生二：我們小組有三種解釋 第一種，兩根線他們相互交叉 第二種，中間有個圓環
第三種：扣子，四個繩子系在一個扣子上
小組內先交流畫出來，解釋一下這個紙筒的結構。
你畫的有道理嗎？想不想親手做一個模型來解釋你所看到的事實呢？請看微視頻。
看了微視頻，與你的猜想一致嗎？想不想親手做一個模型，回家可以自己做一個，演示給家長看，你也是一個小科學家了。
五、小結評價
這節課你對自己進行一下評價，你的表現怎么樣？
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小學科學教科版六年級上冊第二單元《形狀與結構》的第八課《設計建造我們的橋》。
本課是本單元最后的一課，綜合性很強，是科學教育和技術教育相結合的課，學習內容包括了自主開放的探究過程、設計過程、制作過程，學習過程還延伸至課外。課文一開始就以任務導入——“用我們學到的形狀和結構的知識，設計建造一座我們自己喜愛的橋”，接著提出用簡單的材料進行建造，調動學生的積極性來建造橋的模型。
課文分為三部分，第一部分是研討設計橋要考慮哪些問題，提示了三點：橋能承重，不能彎曲；考慮材料的特性；選擇形狀和結構。第二部分是設計和制作橋的模型，課本出示了一份橋的設計方案表格，內容包括了“結構說明、需要材料、簡圖、步驟”等，目的是為了引導學生去指定方案。第三部分是評價橋的設計和制作，課文對怎么介紹橋給出了6點的內容，設計設計過程、制作過程、結構知識等。通過本課是對整個單元的學習做一個總結。
橋梁對于六年級的學生來說是日常生活中所容易觀察的建筑，并且經過前一個課時的學習，學生對橋梁的結構原理有了基本的了解，因此在這些的基礎上能利用簡單的材料自行設計并把設計的橋梁建造出來。
建造橋的材料有很多，既然提出要“建造自己喜愛的橋”的話，學生的注意力和興趣往往在橋梁的外觀、美化上，設計橋梁的時候不會主動進行深層次的思考，經常容易忽略了設計橋梁時需要考慮很多的因素，其中最重要的是材料的特性和數量、橋梁的形狀和結構等因素，并且在后期制作過程中，不同的材料的鏈接方法是多樣的，例如書上出示的塑料吸管的連接就較為復雜，如果在課堂上完成制作過程的話就浪費了時間。
基于以上的理由，本人在教學設計中規定讓學生選用常見而又容易組合、連接的材料——報紙來設計建造橋。紙容易裁剪，具有強大的可塑性，不會限制住學生的思維，而且大大縮短了建造時間。
要注意的是，學生如果已經對如何設計“模型”中要有具體的尺寸、材料的數量等可操作性設計因素有一定的了解，教師就不用花費較多的時間引導學生進行設計，可以把兩個課時壓縮成一個課時；如果學生的設計能力基礎較差，教師要在學生設計前給予充分指導，在小組匯報時利用組間評價及時引導學生完善設計，因此還是需要兩個課時的安排，第一個課時設計，第二個課時制作。
注：新版的教科版教材則把此課改為《用紙造一座“橋”》，要求學生在規定時間里（比如20分鐘），用紙造一座有一定大小和載重能力的橋。
創設一個“東風小學橋梁建筑師”考場的情境，提供三項考試給學生，這三項考試分別是口試——說出圖片中的橋梁運用了哪些形狀與結構的知識、筆試——綜合運用所學的形狀與結構知識和經驗設計符合要求的紙橋、操作試——根據設計圖建造紙橋，這三關就是依照教學環節的推進而展開的，難度也不斷在提升，讓學生的思維和操作有效的結合在一起。
整個教學環節的流程如下：創設情境、確定研究問題、思考重要影響因素、繪畫設計圖、操作，其中設計和制作過程中都包含了評價與修正、反思。
1、設計和建造紙橋的時候，根據造紙橋的要求綜合考慮多個因素，如紙的特性和數量、紙橋的形狀和結構等?！具^程與方法】
1、經歷設計、制作、介紹交流的過程，體會設計的重要性，增強動手能力，提高評價能力。
2、能應用形狀結構的知識及經驗設計和制作符合要求的紙橋?！厩楦?、態度、價值觀】
1、在設計和建造過程中樂于動手、善于合作、不怕困難。
2、在交流和評價過程中能尊重他人、認真傾聽、敢于發表自己意見。
七、教學重難點：
1、教學重點：設計紙橋的時候要根據建造紙橋的要求綜合考慮多個因素，如紙的特點和數量、紙橋的形狀和結構等。
2、教學難點：應用學過的形狀與結構的知識、經驗設計符合要求的紙橋。
八、教學時間：
1、教師：有關課件（包含制作要求和紙橋的圖片），紙橋模型。
2、學生：建造紙橋所需的工具（如剪刀、膠水、透明膠、鉤碼盒、鉤碼），設計紙橋的實驗表格，每組4張8開的報紙。
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放寒假了，媽媽、爸爸、姑姑和我一起去奶奶家過春節。今天，我們從奶奶家回來。在南昌的昌北機場候機廳里我看到了飛機模型，我很想要，媽媽就給我買了一個漂亮的飛機模型。
它的型號是波音747。它是用真的飛機的材料制成的，機長12厘米，機身顏色是紅白相間的。兩個機翼都是白顏色的。有5個輪子。
我非常喜歡這個飛機模型。
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活動輪廓模型的蛇形模型
在“圖像分割之（一）概述”中咱們簡單了解了目前主流的圖像分割方法。接下來，我們主要研究了基于能量泛函的劃分方法。在這里，學習蛇模型的簡單知識。levelset模型將在下面的博客文章中提到。
基于能量泛函的分割方法：
該類方法主要指的是活動輪廓模型（active contour model）以及在其基礎上發展出來的算法，其基本思想是使用連續曲線來表達目標邊緣，并定義一個能量泛函使得其自變量包括邊緣曲線，因此分割過程就轉變為求解能量泛函的最小值的過程，一般可通過求解函數對應的歐拉(euler．lagrange)方程來實現，能量達到最小時的曲線位置就是目標的輪廓所在。
主動輪廓線模型是一個自頂向下定位圖像特征的機制，用戶或其他自動處理過程通過事先在感興趣目標附近放置一個初始輪廓線，在內部能量（內力）和外部能量（外力）的作用下變形外部能量吸引活動輪廓朝物體邊緣運動，而內部能量保持活動輪廓的光滑性和拓撲性，當能量達到最小時，活動輪廓收斂到所要檢測的物體邊緣。
一、曲線演化理論
曲線演化理論在水平集中運用到，但我感覺在主動輪廓線模型的分割方法中，這個知識是公用的，所以這里我們簡單了解下。
曲線可以簡單的分為幾種：
曲線存在曲率，曲率有正有負，于是在法向曲率力的推動下，曲線的運動方向之間有所不同：有些部分朝外擴展，而有些部分則朝內運動。這種情形如下圖所示。
藍色箭頭處的曲率為負，而綠色箭頭處的曲率為正值。
簡單曲線在曲率力（也就是曲線的二次導數）的驅動下演化所具有的一種非常特殊的數學性質是：一切簡單曲線，無論被扭曲得多么嚴重，只要還是一種簡單曲線， 那么在曲率力的推動下最終將退化成一個圓，然后消逝（可以想象下，圓的所有點的曲率力都向著圓心，所以它將慢慢縮小，以致最后消逝）。
描述曲線幾何特征的兩個重要參數是單位法向量和曲率。單位法向量描述曲線的方向，而曲率描述曲線的彎曲程度。曲線演化理論是利用單位法向量和曲線曲率等幾何參數來研究曲線隨時間的變形。曲線的演化過程可以看作是在驅動力f的作用下，曲線在法向n、v方向的演化過程。
而速度是有正負之分的，所以就有如果速度 v 的符號為負，表示活動輪廓演化過程是朝外部方向的，如為正，則表示朝內部方向演化，活動曲線是單方向演化的，不可能同時往兩個方向演化。
所以曲線的演化是不同力作用在曲線上的過程，力也可以用能量來表示。世界萬物都趨向于能量最小而存在。因為此時它是最均衡，最少消耗的？
）。那么在圖像分割里面，我們目標是把目標的輪廓找到，那么在目標的輪廓這個地方，整個輪廓的能量是最小的，那么曲線在圖像任何一個地方，都可以因為力朝著這個能量最小的輪廓演變，當演變到目標的輪廓的時候，因為能量最小，力平衡了，速度為0了，也就不動了，這時候目標就被我們分割出來了。
那現在關鍵就在于：1）這個輪廓我們怎么表示；2） 如何構造這些力以及哪些力可以使目標輪廓的能量最小化？
這兩個問題的描述和解決導致了許多基于活動輪廓模型的分割方法。第一個問題的回答，就形成了兩大流派：如果這個輪廓是參數表示的，那么就是參數活動輪廓模型（parametric active contour model），典型為snake模型，如果這個輪廓是幾何表示的，那么就是幾何活動輪廓模型（geometric active contour model），即水平集方法（level set）， 它是把二維的輪廓嵌入到三維的曲面的零水平面來表達的（可以理解為一座山峰的等高線，某個等高線把山峰切了，這個高度山峰的水平形狀就出來了，也就是輪廓了），所以低維的演化曲線或曲面，表達為高維函數曲面的零水平集的間接表達形式（這個輪廓的變化，直觀上我們就可以調整山峰的形狀或者調整登高線的高度來得到）。
第二個問題，是兩校都遇到的問題，也是兩校最需要解決的問題。哪些力量可以實現細分目標？這將在后面聊到。
二、snakes模型
自1987年kass提出snakes模型以來，各種基于主動輪廓線的圖像分割理解和識別方法如雨后春筍般蓬勃發展起來。snakes模型的基本思想很簡單，它以構成一定形狀的一些控制點為模板（輪廓線），通過模板自身的彈性形變，與圖像局部特征相匹配達到調和，即某種能量函數極小化，完成對圖像的分割。然后通過對模板的進一步分析來實現對圖像的理解和識別。
簡單的來講，snake模型就是一條可變形的參數曲線及相應的能量函數，以最小化能量目標函數為目標，控制參數曲線變形，具有最小能量的閉合曲線就是目標輪廓。
構建snakes模型的目的是協調上下圖像特征之間的矛盾。無論是亮度、梯度、角點、紋理還是光流，所有的圖像特征都是局部的。所謂局部性是指圖像中某一點的特征只依賴于該點的鄰域，而與物體的形狀無關。
然而，人們對物體的理解主要來自于物體的輪廓。如何有效地將兩者結合起來是snakes模型的優勢所在。snakes模型的輪廓線承載了上層知識，輪廓線與圖像的匹配融合了底層特征。
在snakes模型中，這兩項分別表示為能量函數的內力和像力。
模型的形變受到同時作用在模型上的許多不同的力所控制，每一種力所產生一部分能量，這部分能量表示為活動輪廓模型的能量函數的一個獨立的能量項。
snake模型首先需要在感興趣區域的附近給出一條初始曲線，接下來最小化能量泛函，讓曲線在圖像中發生變形并不斷逼近目標輪廓。
kass等提出的原始snakes模型由一組控制點：v(s)=[x(s), y(s)] s∈[0, 1] 組成，這些點首尾以直線相連構成輪廓線。其中x(s)和y(s)分別表示每個控制點在圖像中的坐標位置。
s是以傅立葉變換形式描述邊界的自變量。在蛇的控制點上定義能量函數（反映能量與輪廓的關系）
其中第1項稱為彈性能量是v的一階導數的模，第2項稱為彎曲能量，是v的二階導數的模，第3項是外部能量（外部力），在基本snakes模型中一般只取控制點或連線所在位置的圖像局部特征例如梯度：
也稱圖像力。（當輪廓c靠近目標圖像邊緣，那么c的灰度的梯度將會增大，那么上式的能量最小，由曲線演變公式知道該點的速度將變為0，也就是停止運動了。這樣，c停止在圖像的邊緣，分割就完成了。
這樣做的前提是圖像中目標的邊緣是明顯的，否則很容易越過邊緣。）
彈性能量和彎曲能量合稱內部能量（內部力），用于控制輪廓線的彈性形變，起到保持輪廓連續性和平滑性的作用。第三項表示外部能量，也稱為圖像能量，這意味著變形曲線與圖像的局部特征一致。內能只與蛇的形狀有關，與圖像數據無關。
外部能量只與圖像數據有關。一個點處的α和β值確定曲線在該點處可以伸展和彎曲的程度。
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最終對圖像的分割轉化為求解能量函數etotal(v)極小化（最小化輪廓的能量）。在能量函數極小化過程中，彈性能量迅速把輪廓線壓縮成一個光滑的圓，彎曲能量驅使輪廓線成為光滑曲線或直線，而圖像力則使輪廓線向圖像的高梯度位置靠攏?；緎nakes模型就是在這3個力的聯合作用下工作的。
由于圖像上的點是離散的，所以優化能量函數的算法必須定義在離散域中。所以求解能量函數etotal(v)極小化是一個典型的變分問題（微分運算中，自變量一般是坐標等變量，因變量是函數；在變分運算中，自變量是函數，因變量是函數的函數，這就是數學上所謂的泛函。求泛函極值的問題在數學上稱為變分法。
在離散化條件（數字圖像）下，由歐拉方程可知最終問題的答案等價于求解一組差分方程：（歐拉方程是泛函極值條件的微分表達式，求解泛函的歐拉方程，即可得到使泛函取極值的駐函數，將變分問題轉化為微分問題。）
記外部力 f = p， kass等將上式離散化后，對x(s)和y(s)分別構造兩個五對角陣的線性方程組，通過迭代計算進行求解。在實際應用中，通常是人工指出目標周圍的控制點作為snakes模型的起始點，然后迭代求解能量函數。
? 模型實習總結 ?
第一課時
一、教學內容：初步了解航天航空的相關知識。
二、教學目標：通過視頻，查閱資料，教師介紹讓學生了解中國航天航空的發史，同時告訴學生中國的未來屬于你們。
三、教學過程： 1、教師宣布本單元及本節課的教學內容。 2、觀看視頻。教師介紹。3、小組討論，分配工作，制定實踐方案。 4、教師總結。
四、教學反思：學生通過視頻及文字材料對所學知識有了一個初步的了解，學生的積極性很高，小組討論也很積極，這讓老師對今后教學有了充分的信心很樂觀。
第二課時
一、教學內容：制定火箭模型方案
二、教學目標：匯報設計方案，制定最終方案。
三、教學過程： 1、教師宣布本節課的教學內容。 2、各組匯報設計方案。 3、小組討論，制定方案。 4、總結。
四、教學反思：學生興趣很濃，積極性也很高，但比較重要的一個問題，卻擺在我面前，學生準備材料不充分，所制定的方案設想不夠細致。反思：出現這種情況的原因主要是，孩子雖然興趣很濃。但新的事物對他們很陌生，不知從何下手，此時教師可以簡單地提出個人建議和想法，然后學生就會根據教師的設計展開想像力。最終達到最終的效果。
第三、四課時
一、教學內容： 制作火箭模型
二、教學目標：小組分工，制作作品。
三、教學過程： 1、教師宣布本節課的教學內容。 2、制作實踐作品。 3、個組成員互相配合。 4、動手實踐。 5、教師指導。 6、總結。
四、教學反思：學生對本次課內容有一定的操作基礎，雖然有基礎但學生實際操作起來還是有一定的困難。部分組完成的效果并不理想。反思：出現這種情況的原因主要是，孩子雖然興趣很濃，但他們的實際操作很差，掌握不好尺度，所以教師在此過程中就應及時去幫助他們，并給予積極性的鼓勵。
第五課時
一、教學內容： 總結展示制作火箭模型
二、教學目標： 進一步改進作品?？偨Y制作體會。
三、教學過程：1、教師宣布本節課的教學內容。 2、進一步改進作品。 3、小組合作，互幫互肋。 4、動手實踐。 5、教師指導。 6、總結。
四、教學反思：學生興趣很濃，積極性也很高，動手能力有所提高。但想達到自己課前的目標，還是有些差距。反思：學生動手能力差，不是一天兩天就培養出來的，需要長時間的訓練。
第六、七課時
一、教學內容：制作飛機模型
二、教學目標：完成制作作品
三、教學過程：1、教師宣布本節課的教學內容。 2、小組討論3、小組合作，互幫互肋。 4、動手實踐。 5、教師指導。 6、總結。
四、教學反思：學生能夠很好的完成作品，雖然有些同學在制作的時候出現了一些困難，但同學的幫助下，都能很好完成。
? 模型實習總結 ?
篇1：飛機模型<\/h2>
天津市大港區 ?大港油田中心區第三小學 二年一班 ?肖名珂
1月28日?星期三??天氣?晴
放寒假了，媽媽、爸爸、姑姑和我一起去奶奶家過春節。今天，我們從奶奶家回來。在南昌的昌北機場候機廳里我看到了飛機模型，我很想要，媽媽就給我買了一個漂亮的飛機模型。
它的型號是波音747。它是用真的飛機的`材料制成的，機長12厘米，機身顏色是紅白相間的。兩個機翼都是白顏色的。有5個輪子。
我非常喜歡這個飛機模型。
篇2：飛機模型作文<\/h2>
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小學生作文大全
今天，我們從奶奶家回來。在南昌的昌北機場候機廳里我看到了飛機模型，我很想要，媽媽就給我買了一個漂亮的飛機模型。
它的型號是波音747。它是用真的飛機的材料制成的，機長12厘米，機身顏色是紅白相間的。兩個機翼都是白顏色的。有5個輪子。
我非常喜歡這個飛機模型。
篇3：拼飛機模型<\/h2>
今天，媽媽給我買了一個飛機模型，
拼飛機模型
。我把它拆了出來，把零件全倒了出來，然后開始一個一個的拼。我先把機翼拼到機身上去，接著把螺旋槳裝到機頭上去，然后把機尾裝到最后面去，最后把橡皮筋接到前面的勾子和后面的勾子上就行了。把螺旋槳轉幾下，再輕輕一飛，嘿!別提多棒了!我把它拿到同學家去，同學夸我：“真能干!對了，你的飛機叫什么名字呀？”我一一回答：“猛禽隱身戰斗機。”同學說：“這名字真好，一聽就感覺很厲害?！泵麕燑c評：呵呵，小作者一定是個喜歡航模的小男孩，從小作者對飛機模型的快速而準確的`安裝中即可知曉一二，篇4：飛機模型作文二年級<\/h2>
今天又去科技館了，因為是放假，這次和以前不一樣，館內設備全部開放?？赐旰教祜w機展覽，我親手做了一個橡膠動力的飛機模型。螺旋槳裝在機頭用木棍做機身，然后用泡沫塑料板做機翼和尾翼。然后鐵絲釘在尾巴上，鼻子用橡皮筋連接。只要螺旋槳反方向旋轉，手柄就迅速松開，“飛機”就可以動手了。
對我來說最幸福的就是自己做的.事。
篇5：飛機模型作文二年級<\/h2>
寒假后，我和媽媽、爸爸、阿姨去奶奶家過春節。今天，我們從奶奶家回來。在南昌昌北機場候機廳看到一架模型飛機。我很想要它，所以我媽媽給我買了一架漂亮的模型飛機。
它的機型是波音747。它由真正的飛機材料制成，長度為12厘米，機身為紅色和白色。兩翼都是白色的。有五個輪子。
我非常喜歡這架模型飛機。
篇6：飛機模型作文二年級<\/h2>
天津市大港區大港油田中心區三小學二年級一班肖明科20xx年1月28日星期三，天氣很好
寒假后，我和媽媽、爸爸、阿姨去奶奶家過春節。今天，我們從奶奶家回來。在南昌昌北機場候機廳看到一架模型飛機。我很想要它，所以我媽媽給我買了一架漂亮的模型飛機。
它的機型是波音747。它由真正的飛機材料制成，長度為12厘米，機身為紅色和白色。兩翼都是白色的。有五個輪子。
我非常喜歡這架模型飛機。
篇7： 飛機模型作文300字<\/h2>
今天，是我們紙模型飛機小組試驗飛行的日子，我主動提出讓同學去我家試驗飛行他們欣然同意了，也想去我家玩會。
星期六下午三點，是在我家集合的時間。下午一點多鐘，寫完作業了，便計劃著他們來我家該干些什么。突然，我猛地想起一件非常非常不好的事情，我把紙模型飛機落在學校了，都怪臧俊氣，當天晚上，他不是桌布忘帶了，就是要站排的時候，東西又落在位子里了，我一遍遍地提醒他，忙著忙著，就把自己的事情忘了。我急忙給于澤彬打電話，讓他把其他人的電話號碼給我，可他說電話號碼被他弄丟了，而且他自己的飛機也落在學校了，ohmygod！這可怎么辦??！看來他們來的時候，只能讓我們在做一個飛機了。兩點多時，同學們都來了，我們就動起手來了，不一會飛機模型做好了我們準備試飛了，飛機在空中停留了十秒落到了地面上，成績還是很不錯。但是飛機是在空中打著圈下去了，那真是死的老慘了。
這次的試驗飛行真是“杯具”?。?/p>
篇8： 飛機模型作文300字<\/h2>
語文課下了，同學們高興地走出了教室，有的在操場上踢足球、打籃球，有的在教室門口踢毽子，還有的在樓道旁跳繩……
我收拾好課本，也準備起身到操場上去，只見坐在我前面的易佳琪還坐在座位上像木頭似的。
我湊到她的身邊，只看見她正在擺弄班主任剛剛發的飛機模型材料，就坐在她的身旁，看著她拼裝飛機模型。這時，她正裝到了機身，不知怎么裝了，就皺起了眉頭。我看她老半天都想不出來，就對她說：“還是我來幫你吧！”她高興地應道：“好吧！”于是，我就開始幫她裝飛機模型了。
我先把一根像筷子一樣的機身插在了機頭上，接著她又把機翼安在了機身上。很快，“飛機”就安裝好了。我對易佳琪說：“走，我們去外面試飛吧！”
我倆拿起飛機模型，高興地走出教室，來到了操場。我左手拿飛機模型，右手把螺旋槳搖緊，然后，兩手一放，飛機模型“嗖”地一下飛上了藍天。此刻，我的心也隨著“飛機”飛上了天空。
篇9：做飛機模型作文<\/h2>
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一天，小明在做飛機模型。他花了好幾天的時間才把它做完的。小明帶著它去公園里玩，突然一陣大風把小明心愛的飛機模型給弄破了。小明就哭得哇哇大叫，突然一位大哥哥走過，說：“小弟弟，你為什么哭呢？”小明哭泣地說：“大哥哥，我花了好幾天才做好的飛機模型卻被那陣怪風給弄破了。”大哥哥親切地說：“那我幫你把飛機模型修好吧?！毙∶鳚u漸地停止哭泣，說：“謝謝你，大哥哥?！贝蟾绺缬昧藥追昼娋桶阉藓昧?，小明一看說：“我要用好幾天而你只用了幾分鐘就做好了，真了不起。”說完大哥哥就走了，小明真喜歡這位大哥哥呀！
篇10：飛機模型作文300字<\/h2>
我有一架偵查式戰斗機，聽到這個名字，你可能會問：“怎么會有這種飛機？”還是讓我來告訴你吧！這架飛機的主要功能是偵查，但它又攜帶兩枚各重達三十噸的核彈，所以不能叫偵察機，叫它戰斗即吧，它的主要功能又是偵查，所以只能叫偵查式戰斗機。
這架飛機呈手掌形，它身穿綠色大衣，機翼兩側各有一枚徽章，這是他在兩次實彈演習中，分別獲得的特別獎，還有它那兩個特別醒目的兩個巨大的風扇，每秒鐘可以轉動200下，這架飛機因為有了這兩個巨大的風扇，才能飛上高高的天空，才能消滅敵人。
你可別小看這架飛機，這架飛機曾自救過一回呢！在一次偵查過程中，它不幸遭遇了一股冷空氣的包圍，頓時，飛機的外殼上、機翼上結了一層厚厚的冰，雖然飛機還在前行，但隨時有墜落下來的可能，這時，那兩個大螺旋槳掙脫冰的包圍，用力地旋轉起來，頓時，冷空氣被吹散，陽光照射在飛機上，冰呼啦啦地往下掉，機上的人一片歡呼，這時，仿佛我駕駛者飛機，向敵軍的方向駛去，我投下了一枚核彈，正好落在敵營的正中間，把敵軍炸得人仰馬翻、哭爹叫娘。
我又從想象中回到了現實，我想：我一定要好好學習，長大了去當軍人，保衛祖國的邊疆！
篇11：飛機模型作文300字<\/h2>
今天，我買了一架模型飛機，在我的精心拼裝后，就準備拿出去試飛了！
我來到小區里，用手轉動著螺旋槳，橡皮筋繞得差不多了，我選了一處順風的地方，抬起手，把飛機向前拋出。飛機好像一只小鳥，在空中自由自在地飛翔著，飛了好久，我高興的跳了起來，我這架飛機太給力了！我再次繞好像皮筋，又把飛機向前拋出，這一次飛機飛得更高了！就在這個時候，飛機好像失控了，一不小心飛到了一幢樓的'陽臺上，看到飛機落在那里一動不動，我著急了起來，我急忙把爸爸叫來，爸爸看見了，說：“飛到這個地方，只能用竹竿把飛機搞下來了，可是不知道有沒有5米的竹竿?！蔽乙宦?，有些沮喪，小區里哪來5米的竹竿??！我在小區里四處尋找，看見了一片竹林，想:可不可以砍一根竹子，把飛機弄下來。爸爸一聽贊 同了我的想法，爸爸拿來刀，經過九牛二虎之力，終于砍下一根竹子！下一步就要用竹子把飛機弄下來了，我們來到三樓，對住戶說明來意后，來到陽臺上，爸爸把竹竿伸出陽臺，??！竟然不夠！我跌入了絕望的谷底。爸爸說：“只能再買一架了。”
我傷心極了，想想我辛苦拼出來的飛機，還沒玩夠就沒了。唉！
篇12：飛機模型作文300字<\/h2>
二年級時，我曾參加了一次模型飛機大賽。期間拼裝了多架模型飛機。現在在我家里還保存著最原始的一架飛機模型。它全身已滿是刮痕。在試飛時曾從屋頂栽了下來，撞得機頭四分五裂，被我換了個黃色機頭，機頭上的槳已經老化。
它的機身是白色的，機翼上有折印，近中間有一部分已經斷裂，是用透明膠粘起來的，風一吹就骨折。而尾翼已“壯志未捷身卻盡”，是十分的破爛，不堪入目。它雖很破敗，但卻和我曾一起度過了比賽中最重要的時光，為我的晉級打基礎。記得那天，我帶它來到訓練場。這兒有三個大鐵圈，鐵圈的直徑有一米左右，每個鐵圈大約相距三米。要飛機穿過一個鐵圈，不難。但要穿過三個鐵圈，卻是有很大的難度的。飛機常常被撞得人仰馬翻，而它也添了不少的傷痕。
終于，比賽結束了。它也退休了，但它還是我最好的玩伴。有一次，我指揮不當，它飛到了樹上。我火了，拿起弓弩，一箭射中了它。尾部出現了一個小洞，這下徹底飛不動了，被我珍藏在盒子里。今天，我又拿出了它，想起了往日的矯健身影，覺得倍感親切。飛機，你是我的好伙伴！
篇13：飛機模型作文300字<\/h2>
今天，我和我哥哥在一起做了一架精致的航模小飛機。它的模樣可招人喜歡了。這架小飛機約40厘米長，流線型的機身是銀白色的，機身上還有紅色、藍色的條紋，使它顯得十分醒目。
瞧，小飛機那乳白色的螺旋槳，仿佛是兩只小船槳，螺旋槳的后面連著一條灰黑色的橡皮筋，機頭下方有兩個小圓輪。飛機降落時，這兩位圓臉小弟弟可要大顯身手了。如果沒有它們載著飛機在地上平穩地滑行，那么機頭機身就會折斷。小飛機那兩片藍色的正機翼，跟機身一樣長。正機翼后部有兩片風板是用來控制飛機飛行高低的。小飛機的副機翼約有20厘米長，副機翼的上部是垂直尾翼。
我右手舉著小飛機，左手撥動螺旋槳，快速轉了二百圈，接著我一松手，螺旋槳像小電扇似的旋轉起來。我嘴里數著“1、2、3，起飛?！蔽乙凰桑★w機如離弦的箭沖向藍天。看著自由飛翔小飛機，我自言自語地說：“小飛機，飛吧，飛吧！載著我的夢想，飛向遠方。”我的小飛機可招人喜歡了。看著它，我滿心歡喜……
篇14：飛機模型作文300字<\/h2>
在我家的書柜里，擺放著一架精致的小飛機，這是爸爸出差時給我帶來的禮物，我每天都把它擦得干干凈凈。
它那銀灰色的尖尖的機頭，讓 人感覺很鋒利，像一把利劍。機頭的后面是一個由玻璃罩著的機艙。機艙里面，有一個小小的飛行員，他正認真地操控著飛機。一對銀灰色的三角形的機翼分布在機 身的兩旁。在每個機翼的下面，都掛著兩枚導彈，像兩名士兵一樣，隨時準備戰斗。飛機的尾部還“長著”一個紅紅的尾翼，像一面鮮艷的旗幟。整個飛機由三個圓 圓的輪子支撐著，可以使飛機在地面上滑行。
學校的作業常常很多，每當我寫完作業累的時候，就會拿起我的小飛機，把電池裝進它的“肚子” 里，然后按下開關按鈕，小飛機就會“嗡、嗡”地響起來，好像在說：“準備戰斗，準備戰斗?！边@時我就會擺起許多士兵，下令小飛機進行攻擊，小飛機橫沖直 撞，我也跟著小飛機左跑右跑，這時我的疲勞早已經拋到九霄云外去了。我望著我的小飛機，開心地笑了。
我特別喜歡我的小飛機，它給我增添了不少樂趣。親愛的小讀者們，假如你也有這樣的一個飛機，你能不喜歡它嗎？
篇15：飛機模型作文300字<\/h2>
國慶快到了，學校又要放長假了。在放假的那天下午，學校里發生了一件有趣的事情。
我記得那天下午四點多放的學，放學后，老師讓我們到操場集合。當時我們就很奇怪：放學了，到操場干什么呢？等我們來到操場后，發現別的年級的同學早就來到了操場，這里簡直就是人的海洋。大家都在偷偷議論：讓我們到操場來干什么？等了片刻，好戲終于開場了！只見幾位虎背熊腰、身強力壯的男老師，抬著一架精致的飛機模型來到操場。同學們頓時炸開了鍋，這個說：“是不是要放飛機模型？”那個又說：“是不是展示飛機模型呀？”大家你一言、我一語的議論起來。
正在這時候，不知是那位高嗓門的同學叫起來：“快看，飛機模型就要起飛了！”只見飛機模型在操場上緩緩的前進著，突然“嗖”的一聲飛到了空中，在學校上空不停的盤旋，仿佛一只白色的大鳥依戀自己的家。同學們頓時歡呼起來......不一會，飛機降落了，大家忍耐不住激動的心情，幾乎同時沖出操場，向飛機模型降落的地方沖去......我想，我永遠也忘不了這個時刻，20xx年9月的這一天。
篇16：飛機模型作文200字<\/h2>
1月28日星期三天氣晴
放寒假了，媽媽、爸爸、姑姑和我一起去奶奶家過春節。今天，我們從奶奶家回來。在南昌的昌北機場候機廳里我看到了飛機模型，我很想要，媽媽就給我買了一個漂亮的飛機模型。
它的型號是波音747。它是用真的飛機的`材料制成的，機長12厘米，機身顏色是紅白相間的。兩個機翼都是白顏色的。有5個輪子。
我非常喜歡這個飛機模型。
篇17：飛機模型-三年級作文<\/h2>
飛機模型
我夢寐以求的飛機模型，爸爸在武漢買到了，我喜的一蹦三尺高。爸爸說：“明天，我們安好模型，下午就開始玩?！蔽腋吲d得一夜也沒有睡好。
第二天，我們整整安裝了三個小時，飛機模型才安裝好，我和爸爸媽媽一起來到江邊，把收音機往上一拋，再按一下起飛按鈕，可是，飛機掉下來了，失敗了一次又一次。我們坐在地上拿著飛機模型研究了很久，還是沒有檢察出來，再檢察電池，原來電池沒電了，爸爸把電池充滿電，再次放回飛機里，按動按鈕，飛機終于飛起來了，飛要越來越高，越飛越遠，似 乎看不見了，我又按后退的`按鈕，飛機回到了起點線上。
一直玩到了下午，我們才一起回家，我說：“今天玩的真快樂啊!”
篇18：CATIA繪制飛機模型<\/h2>
說起CATIA的名字，對于很多模友來講可能有些陌生，但如果提起法國達索公司，所有愛好飛機的人一定會覺得如雷貫耳。達索公司不僅因為其“幻影”系列戰斗機和“隼”系列公務機在航空業界叱咤風云，其開發的CATIA工業設計軟件更是成為目前風靡世界飛機設計軟件領域的絕對老大。從波音新一代737（A01）到洛克希德馬丁的F-35，以及中國國產的殲10、梟龍，都是在其平臺上完成的圖紙繪制工作。與傳統CAD軟件相比，其具有參數化設計功能，設計人員的每一步操作都會被記錄下來。當對設計產品的某一個尺寸進行改動時，可以直接通過修改設計過程中的參數而得到。不需要再將所有步驟推倒重來。與其他三維設計軟件相比，CATIA絕對領先的曲面設計功能，在一個熟練的設計人員手里，能夠繪制出任何“你能想象得到”的曲面外形。不同于3DMAX等美術軟件的曲面功能，CATIA能夠繪制出完全解析的外形曲面——也就是說，CATIA生成的曲面可以經過無數倍的放大，而仍然保持表面的絕對光滑。
CATIA已經成為世界飛機設計領域的通用技術標準，此外在汽車制造、造船及其他機械設計領域也得到了更加廣泛的應用。對于航模設計而言，雖然沒有真實飛機設計中許多復雜繁瑣的要求，可能3DMAX就能基本滿足一般用戶的需要。但是，CATIA能夠大大節省繪圖的時間，特別是在模型細節修改調整中顯著降低勞動量。因此，學習一下CATIA對于每一個喜歡航模設計的人來說，絕對是大有意義的。相對于傳統學習CATIA的書來說，我們這里更強調實用性，忽略掉一些在航模設計中很難遇到的東西，也不再一條一條學習軟件中的每個命令。在繪制模型的每一個步驟中，我們用到哪兒學到哪兒。由簡入繁，我們先從設計一個兼具一點向真機性質的上單翼練習機開始做起。說起CATIA的名字，對于很多模友來講可能有些陌生。但如果提起法國達索公司，所有愛好飛機的人一定會覺得如雷貫耳。達索公司不僅因為其“幻影”系列戰斗機和“隼”系列公務機在航空業界叱咤風云，其開發的CATIA工業設計軟件更是成為目前風靡世界飛機設計軟件領域的絕對老大。從波音新一代737（A01）到洛克希德馬丁的F-35，以及中國國產的殲10、梟龍，都是在其平臺上完成的圖紙繪制工作。與傳統CAD軟件相比，其具有參數化設計功能，設計人員的每一步操作都會被記錄下來。當對設計產品的某一個尺寸進行改動時，可以直接通過修改設計過程中的參數而得到。不需要再將所有步驟推倒重來。與其他三維設計軟件相比，CATIA絕對領先的曲面設計功能，在一個熟練的設計人員手里，能夠繪制出任何“你能想象得到”的曲面外形。不同于3DMAX等美術軟件的曲面功能，CATIA能夠繪制出完全解析的外形曲面——也就是說，CATIA生成的曲面可以經過無數倍的放大，而仍然保持表面的絕對光滑。
CATIA已經成為世界飛機設計領域的通用技術標準，此外在汽車制造、造船及其他機械設計領域也得到了更加廣泛的應用。對于航模設計而言，雖然沒有真實飛機設計中許多復雜繁瑣的要求，可能3DMAX就能基本滿足一般用戶的需要。但是，CATIA能夠大大節省繪圖的時間，特別是在模型細節修改調整中顯著降低勞動量。因此，學習一下CATIA對于每一個喜歡航模設計的人來說，絕對是大有意義的。相對于傳統學習CATIA的書來說，我們這里更強調實用性，忽略掉一些在航模設計中很難遇到的東西，也不再一條一條學習軟件中的每個命令。在繪制模型的每一個步驟中，我們用到哪兒學到哪兒。由簡入繁，我們先從設計一個兼具一點向真機性質的上單翼練習機開始做起。?然后選擇縮放工具，在剛才的比率文字框中，單擊右鍵，選擇編輯公式。如果彈出菜單“您希望將新的關系附加到Current線性容器中去嗎”（￥#@^%*&??？……估計沒人看得懂這句話，CATIA雖然有中文版，但其實其中有很多翻譯存在問題，所以不用管他了）這里選否。再公式編輯器菜單中，保持最左邊選擇框中選擇的“參數”不變，在中間選擇框中找到長度。在右側選擇框中找到當前機翼的弦長，在筆者這里是“零部件幾何體草圖.3偏移.217Offset”（不同的作圖順序可能會造成編號的不同，后同）。在找這個尺寸時可以看到，每選擇一個，相應在背景的窗口中都會顯示該尺寸標注的位置，所以不難找。雙擊找到的這個尺寸，讓它出現在從上往下數第二個文字框中。通過鍵盤在其文字框后面輸入一個“/”表示除法關系，然后再找到剛剛標注的原始翼型弦長，這里是“零部件幾何體草圖.2偏移.22Offset”，雙擊讓它進入文字框中，單擊確定。（042）這個時候可以發現，原來比率一欄的文字框變成了灰色，右側出現了一個寫著“f（x）”的按鈕。當我們需要修改對原來公式的定義時，直接點它就可以。如果需要取消公式，則在灰色的文字框處單擊鼠標右鍵，選擇“公式—>取消”即可。（043）為了方便理解下面幾步的具體操作，這里先講一下它的用意。由于這架飛機的機翼外段存在一個3度的上反角。如果機翼內外段翼肋全部垂直于翼弦平面的話，將造成內外兩段機翼翼肋存在一個很小差別。為了保證對接的準確性，中段翼肋應該是外段翼肋旋轉3度后的一個投影。在上反角不大的情況下，為繪圖方便可以省略掉這個幾何關系。不過這里為了深入了解CATIA作圖，就把它做的稍微準確一些。我們在這里將外翼段翼肋采用標準翼型，而在內翼段采用這個翼型的投影。（044）下面就通過具體操作實現上面一步中的內容。首先從點工具集合下面點擊右下的小三角找到極值工具，在彈出菜單中的元素選擇上一步中縮放后的翼型曲線，在方向文字框中單擊右鍵選擇“Z軸”，后面的選項中選擇最大，單擊確定即可得到翼型曲線上在“Z軸”方向的最高點。（045）接下來需要創建幾個有用的平面。首先選擇平面創建工具（046），在平面類型中選擇“平行通過點”，在“參考”文字框中單擊右鍵選擇“ZX平面”，“點”選擇剛才創建的極值點，然后確定，為了便于以后的查找，我們可以將其在特征樹上的名稱進行修改，≡瘛笆糶?/span> —>特征屬性”，將特征名稱修改為“內翼外側平面”。接下來點擊選擇旋轉工具（默認情況下隱藏在平移工具下面的小三角里）（047），選擇模式為“軸線-角度”，點擊元素文本框后的“多輸出”按鈕，選擇縮放后的翼型曲線和剛剛創建的內翼外側平面（048）。在“軸”定義的文本框中單擊右鍵，選擇創建直線。在彈出的對話框中選擇線型為“點-方向”，定義點為剛創建的極值點，方向后文本框中點擊右鍵選擇為X軸，然后不用處理其他選項（049），單擊確定回到“旋轉定義”對話框，角度輸入3并確定。這時可以看到，特征樹下剛生成的“多輸出X”項目前有個“+”號，點擊這個“+”號可以看到里面包含兩個旋轉項目，分別就是旋轉后翼型曲線和平面，這兩項將作為繪制外翼時的基準翼型曲線和基準平面。另外還有隱藏一個直線項目，它是剛才我們在旋轉過程中創建的旋轉軸線，可以不去管它。（050）為了便于以后的查找，也將其特征名稱分別修改為“外翼基準翼型”和“外翼基準平面”接下來需要將外翼基準翼型基準曲線投影回來。選擇投影工具（051），將投影類型設置為沿某一方向。“投影的”選擇外翼基準翼型，“支置妗毖≡衲諞磯巫鍆獠嗥矯媯方向通過右鍵選擇“Y軸”，不用改動其他選項并點擊確定（052）。之后將其特征名稱修改為“內翼基準翼型”。以上機翼內段結構繪制的準備工作已經就緒，而且我們也熟悉了各項基本操作。下面馬上加速完成結構設計。首先從菜單中選擇“插入—>有序的幾何圖形集”，名稱定義為“內段結構”，父對象選擇“PartXX”并確定。這樣后面生成的結構零件可以保存在這個幾何圖形集中，避免文件過于龐大而讓人眼花繚亂。接下來開始繪制最外側的翼肋。點擊內翼最外側平面，以其為基準繪制草圖。首先需要將“零件相對位置草圖”中，與最外側翼肋有關系的其他零件投影或是相交（053 方框中為相交工具）過來，并調整為構造元素。緊接著，將內翼基準翼型投影下來。然后點開三維顯示工具集合，選擇最下面的無三維背景使所有無關元素隱藏掉（054）。通過直線工具，結合裁剪并創建與剛才獲得的投影點設置相合約束，便可以繪制出翼肋考慮榫槽布置的外形線，通過創建一定的距離或者長度約束，使所有曲線都變成綠色（055）。然后通過連接隨意繪制的幾條與草圖縱軸平行，且上下兩端與翼型曲線相交的線段中點獲得近似的翼型中弧線（056）。通過使用偏移工具設置減輕孔距離翼肋邊界的距離（057）。最后利用圓工具繪制圓心位于中弧線上的圓形減輕孔，通過與剛才偏移的翼肋外形線創建相切約束，并設置各圓之間的距離約束，最終獲得翼肋的結構草圖。（058）選擇包絡體拉伸工具，輪廓選擇剛繪制的草圖，長度輸入2，單擊預覽看看拉伸方向是否是向內側，如果反了點擊“反轉方向”按鈕，確定。怎么樣？第一個三維立體的翼肋就這樣出來了，激動吧！當然還有一種情況，也許現在出現的并不是一個翼肋，而是一個令人討厭的對話框，上面說是“草圖沒有封閉”云云。這時，還需要重新打開草圖進行一下修改。雙擊特征樹上的草圖再次進入草圖編輯狀態。選擇菜單欄“工具—>草圖分析”。在彈出的對話框里，可以找到狀態顯示為“已隔離”或者“已打開”的幾何體，將它通過下面的按鈕刪除或者是對草圖進行編輯，使得所有幾何體狀態均為“已關閉”即可解決無法生成包絡體的問題。（059A）在設計過程中我們可以用不同的顏色對不同材料進行標識，點擊特征樹上剛剛生成的“包絡體拉伸”特征，通過工具欄上的圖形屬性工具，可以十分方便的修改顏色。下面我們進一步加快速度。使用對稱工具（061），選擇剛剛生成的翼肋，參考“ZX平面”進行對稱，并選擇“體積”方式。這樣，對稱面另一側的一個翼肋也直接完成。接下來參考最初的平面草圖，依次在每一個翼肋位置處完成“創建平面—>繪制草圖—>包絡體拉伸—>對稱”這樣的順序，完成其他翼肋的繪制。在草圖的繪制過程中，可以從之前完成的草圖上直接投影相關的元素，如“減輕孔”到當前草圖，這樣可以節約許多勞動。此外，繪制草圖的基準平面并不一定依賴平面工具創建的平面，借助現有“包絡體”上面的某個平面，一樣能夠作為草圖的基準。對于形狀相同的翼肋，可以通過平移工具直接移動到相應位置。按照相同方法，中段機翼的前后墻、翼梁上下凸緣都可以輕松完成。在繪制凸緣時，我們有可能會偷懶將上下凸緣在一個草圖中同時畫出。這樣在進行包絡體拉伸時會提示，結果中有兩個未連接的子元素。不用管它，因為我們就是要畫兩個不存在連接關系的圖形，選擇“保留所有子元素”即可。機翼與機身連接的前緣碳銷，以及后緣處為日后打螺釘孔而填實的部分一并畫出。這時如果覺得當前顯示的模型已經被無說草圖、平面擠滿的話，不妨使用“工具—>隱藏—>所有草圖（所用平面）”批量隱藏不需要的元素，當然需要時也可以使用“工具—>顯示”下的相應命令取消隱藏。（062）上圖中不同顏色所代表的材料分別為：藍色部分為桐木，綠色為層板，橙色為輕木。在完成1.5mm輕木蒙皮的建模后，還可以通過工具欄上的圖形屬性工具修改其透明度為50%，這樣其內部的結構也就一覽無余了。以上，我們就完成了機翼內段主要零件的結構設計工作。（063）篇19：飛機模型的作文600字<\/h2>
最后一次飛行
它擁有87厘米的機翼，47厘米長的機身，一臺可以輸出3.46馬力的'發動機，令人羨慕的流線體，鋒利的線條，以及一身魔衣――超薄塑膠外套，卻自重僅60克，更兼具82千米每小時的極速，如此矯健而快捷，真是極品。告訴你喲，它的遙控距離長達500米，它是什么？它就是高速遙控無人偵察機模型――“神鷹一號”。
它的價值十分高――限量版，是爺爺送給我的生日禮物，我一直把它珍藏在家中柜子里，直到昨天大掃除，它才重見天日。
我仔細閱瀆了說明書，充好電池，組裝好飛機，在一個萬里無云、風平浪靜的下午，我帶著飛機，提著遙控器，拉著愛犬，溜進馬中操場，打開遙控器，撥開飛機開關，將它安放在跑道上。我接連3次按加速按鈕，飛機不斷加速，兩三秒鐘后便達到了30千米每小時，又過了幾秒鐘，也就是滑行了12米后，飛機機頭開始慢慢抬起，機尾開始與地面發生摩擦：不好！一只麻雀正在前方棲息！要是沖過去了，后果不堪想象！麻雀必死無疑！怎么辦？撞上麻雀只是幾秒鐘的事兒了！可是幸運女神眷顧了這只麻雀，飛機機尾開始往上抬，區區一兩秒鐘，就升上飛行高度。我立馬減速，開始巡航，飛機擦著地面掠過，呼嘯著沖向前面。我興奮異常，只好讓飛機降落，可由于本領尚未學到家，飛機打著轉，就是沉不下機頭！眼看著電池耗光電量減少，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。我見飛機即將墜毀，不得不大加油門，可是電池不容你再做任何工作，“呼”，飛機一下子狠狠地砸在地上。更荒謬的是發動機在機身上方，而飛機墜落時是反向著地的，所以螺旋槳徹底碎了！我望著螺旋槳的遺骸哭了！
沒想到這架飛機模型的第一次飛行，竟也成了它的最后一次。
篇20：組裝飛機模型作文400字<\/h2>
組裝飛機模型作文400字
寒假放假的第一天，媽媽在百貨大樓買了一個“幫寶靈戰機”的玩具。我還以為里面裝了一個與包裝圖片一模一樣的大飛機呢?；氐郊椅掖蜷_一看，發現盒子里裝的竟是四大包飛機的零部件。
拼裝飛機，我是第一次玩，我非常好奇。我打開四包零件袋，放滿一桌子零件。我興奮得就像上戰場的戰士。開始組裝飛機的時候，我不是把零件放錯了位置，就是找不到小零件，直叫媽媽幫忙，媽媽沒有時間，沒有人理我，可是我心里卻很想玩，所以，我就又重新開始組裝。當我組裝到圖紙上的第十二步的時候，我發現機倉后邊部分又組裝錯了。如果我再拆掉，我將要白白浪費整一個中午的時間。
我傷心得大哭起來。這一次，媽媽也沒有理我。中午吃鈑的時候，我一想到我的大飛機，就對媽媽繃著臉。媽媽只簡單地說，如果拼不成就算了。天黑了，我的飛機終于組裝好了。當我把組裝好的飛機拿到爸爸媽媽面前時，我那種自豪、成功的'感覺，前所未有。媽媽看著我組裝好的“精靈戰機”，深情的說：“有些事情，不是一下子就能做成的，要經過反復練習，有的甚至還要經過上百次、上千次才能成功。做事情不要急于求成，要有足夠的耐心、細心，更要有堅持不懈的精神?！?/p>
篇21：制作飛機模型高中英語作文<\/h2>
大概你也喜歡制作一些手工模型吧，比如汽車模型、飛機模型、動物模型、機器人模型等。請你把為什么喜歡制作及制作的順序寫一篇完整的'說明文。要求把需要什么材料、怎樣準備，制作過程和步驟都交待清楚。
Making Model Planes
I am very fond of making model planes. Now I have had six model planes, four fighters and two bombers.You can hardly tell any difference between my model planes and the real ones at first glance except for their sizes.
It is very interesting to make model planes. Making model planes is not only an interesting thing but also a careful piece of work.
At first you must cut the parts off from the plastic mould plates①. Be careful not to break the delicate② parts. Do not use too much glue③, or it will spoil the surface when you glue together the parts according to the instructions. Then you can paint them. Painting is the most important step. It makes the plane more like a real one. At last a delicate plane will be born in your hands.
I like making model planes also because I love planes. I have been hoping to be a plane designer ever since I was a child. Now I am a senior high school student of Grade 3. I have little time to make model planes. I hope to go to college and make real planes for our country in the future.
②delicate[＇delikit] a．精細的
文章第一段是總的介紹作者制作模型飛機的情況。第二段寫為什么有這樣的愛好。第三段說明模型飛機的制作過程：第一步是準備材料，第二步是粘合，第三步是上漆。第四段寫作者想當飛機設計師的理想。
篇22：制作飛機模型英語作文<\/h2>
i am very fond of making model planes. now i have had si model planes, four fighters and two bombers. you can hardly tell any difference between my model planes and the real ones at first glance ecept for their sizes.
it is very interesting to make model planes. making model planes is not only an interesting thing but also a careful piece of work.at first you must cut the parts off from the plastic mould plates①. be careful not to break the delicate② parts. do not use too much glue③, or it will spoil the surface when you glue together the parts according to the instructions. then you can paint them. painting is the most important step. it makes the plane more like a real one. at last a delicate plane will be born in your hands.
i like making model planes also because i love planes. i have been hoping to be a plane designer ever since i was a child. now i am a senior high school student of grade 3. i have little time to make model planes. i hope to go to college and make real planes for our country in the future.
篇23：我的飛機模型作文<\/h2>
我是一名少先隊員，我有無數個玩具。走進我的房間，那里有厲害的大地號，有機靈的喜羊羊，有好玩的手*，真是數也數不清，它們是我的好朋友，其中我是喜歡的是我的模型飛機玩具。
我有一個模型飛機，是爸爸出差的那天買我的，模型飛機玩具的外形是一個會飛的翅膀。顏色是白、紅、綠和黑的，它是一個蜻蜓的樣子，它是由兩個長長的的刀和一個火箭的上半部分組成，它是我的好朋友。一天下午，把爸爸媽媽都出去了，我在家里玩，我玩著我的模型飛機，我先把飛機拿出來，后來，我把飛機的翅膀張開，我玩了玩，一天下午就過去了。
這就是我的飛機，自從有了這個玩具飛機，我就有了一個不會說話的朋友，就有了快樂，就沒有了煩惱，我要愛護它。
