模型方案（分享十八篇）

模型方案（分享十八篇）。

? 模型方案

教學目標：

1、理解模型的作用：用模型來描述抽象事物；用模型來解釋事物的原理。

2、了解建模的思路，能自己初步設計模型。 教學難點：

了解建模思路，能自己初步設計模型

教學準備：PPT課件、草履蟲模型、肺呼吸模型、導學案 學生準備：暗盒模型1（6套）、暗盒模型2（6套）、肺呼吸模型材料（6套）玻璃球、盒子、障礙物2個、飲料瓶、剪刀、雙面膠、橡皮筋、橡皮泥一塊、氣球2個、吸管。

教學設計：

一：情景導入，出示模型

1、過渡：教師拿出恐龍模型，問：同學們這是什么？生回答：恐龍模型，再問：同學們見過更大的恐龍模型嗎？我們一起來看吧！

2、出示一組恐龍模型的視頻，引起學生興趣。 二：匯報交流，質疑總結

1、認識模型過渡：我們能如此清晰的了解了恐龍這種早已滅絕的史前生物，歸功于這些惟妙惟肖的模型。模型在生活中很常見，上節課我們也進行了充分的預習，讓我們來看看你都找到了哪些模型？ 小組匯報預習單第一題。 全班討論質疑交流。 師總結：

模型這個大家族種類繁多，按用途分有房地產模型、軍事模型等；從材料上有木質模型、樹脂模型等；從表現形式上有物理模型、數學模型、結構模型和仿真模型等。

2、了解模型的作用學生過渡：回憶從三年級到現在你在哪里用到過模型，這些模型是怎樣模擬事物的？它們起到了什么作用？ 小組匯報預習單第二題。 師總結：

理解模型的作用：用模型來描述抽象事物；用模型來解釋事物的原理。

3、分析暗盒模型學生過渡：這里有兩種密封的盒子，盒子里有一個滾珠和一些用其他材料做的障礙物。障礙物粘在盒子的某個部位，不許打開盒子，想辦法把小組內共同認可的障礙物的位置畫下來。 小組匯報預習單第一題。 全班討論質疑交流。

師總結：我們除了分析障礙物的位置還要發現更小細節，比如不同的材料。

4、建立模型，總結提升師過渡：我們每天都在呼吸，空氣從鼻腔進入，沿著咽喉、氣管到達左右支氣管，進入左右的肺，同學們利用手中的材料，小組合作制作一個肺呼吸模型。 學生制作，評比交流。

總結：

“建立模型”毫無疑問是一種抽象，因為模型畢竟不是真實世界，有太多的簡化。比如同學們制作的肺呼吸模型，呼氣時氣球里基本沒有了空氣，但實際我們在呼氣時肺里還有近1000毫升的余氣；再比如亞里斯多德提出的模型，鐵球比棉花落地塊，我們現在都知道是錯誤的，而在當時他僅僅忽略了一個微小的因素空氣的阻力；任何模型都會忽略一些東西，用好模型的關鍵是要非常清楚地知道你的模型忽略了什么，也就是說你的模型適用的環境是什么。 三：拓展延伸

同學們我們的導學案是用打印機打印出來的，有沒有聽說過，打印機可以打出這樣的肺模型（出示肺模型），或者打印出一座高樓或橋梁的模型呢？這就是神奇的3D打印技術，課下同學可以去上網尋找相關的資料來研究一番，感受科技的神奇力量！

? 模型方案

在新教材的每一章的后面都安排有一節活動課，這樣安排一方面是鞏固已學知識，使數學知識向生活和實踐繼續延伸，更重要的是為了體現課程標準所倡導的“有效的數學學習不能單獨依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探究與合作交流是學生學習數學的重要方式”這一重要思想。本節課是第三章“圖形認識初步”后的一節數學活動課。通過本節活動課的學習，必將對培養學生用數學的眼光看待周圍的世界，初步學會從數學的角度理解問題，并能運用所學的知識和技能解決問題，改變學生的學習方式等方面產生積極的作用。為了使學生的數學學習密切聯系現實世界，同時也為了激活學生和鼓動學生，我設計-了火車第五次提速和講故事的呈現形式，來激發學生探究的積極性。從而使學生始終保持能動、活躍的思維和積極的探究狀態。

根據活動內容和課程目標的要求，確定本節課的重點為“通過活動，使學生體驗發現問題，選擇用數學的思想、方法思考問題，確定科學的策略去解決問題”。因為七年級的學生初步的空間觀念尚未形成，形象思維能力的發展還不夠的現實，確定本節課的難點為：探索圓柱體和四棱臺展開圖的畫法和裁剪。

1.了解幾何體與展開圖之間的關系，能根據展開圖判斷和制作立體模型。

通過對火車模型的制作，讓學生經歷觀察、抽象、比較、動手操作與交流等數學活動的體驗，幫助學生積累數學活動的經驗。學會學習、學會探索，發展應用意識。

初步認識數學與人類生活的密切聯系及對人類歷史發展的作用，激發學生的學習興趣;感受數學活動充滿著探索與創造，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

三、過程分析

根據數學課程標準的基本理念，結合初一學生的認知水平和年齡特點，本節課宜采用自主探究、分組合作與班級交流相結合的活動方式。

把全班分成8個小組，指定組長一名，以小組為單位圍坐在一起。出示小組活動情況的評比表。

以小組為單位進行評價。用得到“☆”的多少來評價各小組每項活動的情況，一項活動最多可得5星，得星最多的小組為本節課的優勝組。

這個活動我準備分成問題背景、提出問題、解決問題、反思評價、拓展運用五個環節來完成。

利用多媒體出示火車第五次提速的相關新聞，引起學生對新型列車的興趣，接著電腦展示新型客車的圖片。根據提供的素材，說明火車提速對列車的要求很高，進而讓學生欣賞古今中外大量的火車車廂的不同設計。

為了體現學生學習的素材來源于生活實際，使課程具有時代精神，使學生的學習生活和現實世界密切地聯系起來，極大地調動學生學習的主動性和積極性。

依然根據提供的素材，告訴學生：明年的火車提速還要采用更先進的車廂，我們能不能也來為明年的火車提速做一點貢獻?從而過渡到本節課要探究的課題：如何制作一個火車車廂的模型──長方體、圓柱體、四棱臺型的車廂模型的制作，此時電腦展示三種車廂的圖片。

因為七年級的學生發現問題并確定適合自己研究的問題的能力還不夠，教師的指導作用就是“創設學生發現問題的情境，引導學生從問題情景中選擇適合自己的探究課題”。

請看第一種車廂：它對應著什么樣的.立體圖形?待學生正確回答后教師適時設問：我們手中的材料是平面的紙板。要想制作出相應的立體圖形，你還記得平面圖形與立體圖形之間有什么關系嗎?學生現有的知識已經對立體圖形和它們的展開圖有所了解。此時教師再以動畫展示由立體圖形得到展開圖的過程和由展開圖得到立體圖形的過程，讓學生進一步感受到要想制作立體模型，首先要了解它的展開圖。

從而得出制作步驟一：了解立體圖形的展開圖。教師追問：“現在是不是就可以畫展開圖了?”問題由學生充分討論，發表不同看法，直到形成相同的意見。

制作步驟四：讓學生動手操作，折疊展開圖，得到立體模型，并用透明膠固定好。

主要是因為初中一年級的學生用數學的思想和方法解決問題的能力還有待培養，結合這一年齡特點，用問題串的形式引導學生完成第一個制作，有利于幫助學生形成解決問題的策略，同時也對幫助學生學會如何根據認識的需要去處理各種信息的方法，為找到適合自己的學習方法和探究方式起到很好的作用。

在組內或組間交流作品，在交流的過程中進一步完善制作。

電腦顯示下列問題，讓同組或不同組的學生之間、師生之間交流討論：

①你喜歡今天的制作活動嗎?

②你與同學合作，感覺愉快嗎?

③制作過程中你最得意的是什么?

④制作過程中你遇到的困難是什么?你是怎么解決困難的?

⑤制作方法是否唯一?比較不同方法的優劣。

⑥制作立體模型的方法步驟是什么?

給學生充足的時間交流討論，然后請兩名學生全班交流。接著開始評價。此時教師出示評價標準，并根據標準把各組所得的“☆”貼在評比表上。

(3)評比標準設計有四個方面的內容：

①參與程度：制作2個模型得1個☆，3-5個模型得2個☆，6、7、8個模型分別獲3、4、5個☆;

②小組自評：綜合本組參與程度、合作精神、制作質量給予評定，最多2個☆，自評結束后選送一個模型參與班級交流評比;

③班級評價：對各組選送的模型由班級共同評價，最多5☆;

④教師評價：綜合各組參與的積極性、主動性以及制作質量等給予評定，最多3個☆。

同時為了突出對學生積極的學習態度、動手操作的過程、合作交流的意識、創新精神和實踐能力的評價，通過設計的幾個問題，運用交流反思環節對活動過程進行定性評價，實現了評價指標的多元化;用得到☆的多少對活動結果等方面進行定量評價，實現了評價方法的多樣化。用自評、互評、小組評、全班評、教師評相結合的評價方式，實現了評價主體的多元化。

讓學生動手自主制作后兩個模型。

教師應放手讓學生自主制作、交流、討論，教師深人到學生之中，小組指導或個別指導相結合。根據學生制作的情況決定介入的程度。作好展開圖的動畫演示適時播放。

為了實現“動手實踐，自主探究與合作交流是學生學習數學的重要方式”這一思想，達到改變學生學習方式的目的。由于學生已經對長方體型的車廂完成了制作，歸納了方法，放手讓學生操作、實踐、交流、討論，可以實現對所學知識的遷移、拓展。同時，探索圓柱體和四棱臺型的車廂模型的制作是本節課的難點，給學生充分的動手時間、交流時間和探索時間有利于學生突破難點。

在兩個模型制作結束后，教師出示下列問題供學生討論交流：

(1)在制作過程中你遇到了什么困難?

(2)你是如何解決困難的?

(3)通過制作這兩個模型，你又有了什么心得?教師在學生回答的基礎上引導或點評。在學生討論交流結束之后，組織學生按照剛才的評價方法進行評價。

哲人笛卡兒說過“我思故我在”。因此，在學生完成制作后，教師啟發學生反思，引導學生對制作的本質進行重新剖析，引導學生分析制作方法的優劣，優化制作過程，努力尋找解決問題的最佳方案。可以使學生比較容易地抓住問題的實質，從中尋找到它們之間的內在聯系，探索一般規律，還可使學生思維的抽象程度提高。

? 模型方案

我一直有一個愿望，那就是自己做一架飛機模型。暑假到了，我自己準備好材料，畫好圖紙，就開始做了。

暑假的一天，我在制作一架飛機模型，而與我不合的鄰居小女孩悠悠不請自來。推門詢問道：“你在做飛機模型？”“是的?！蔽艺f。她對我翻白眼，還說：“就你這笨手笨腳的，怎么可能做好這架飛機模型呢？”我無視她，她生氣了，說：“我詛咒你一年都做不完，哦，不對，應該說你永遠都做不完?！闭f完，她便氣沖沖地回家了。

剛剛送走了討厭至極的悠悠，又迎來了迷上打籃的表弟。表弟撞開門，喊道：“表哥，陪我打籃球吧！”“去去去，一邊玩去，沒看見你表哥我正忙著呢！”我撇撇嘴，一臉歉意。表弟臉漲紅了，瞪著我“哼，臭哥哥，讓你不陪我玩，我要把你的臉水搶走，讓你做不了模型。”

說完表弟把籃球扔向我，搶過膠水，腳底好像抹了一層油，溜之大吉了。我對著表弟大聲吼了幾句，便把門反鎖了。拿出備用膠水說：“就你這小把戲，當我不知道嗎？”于是，我繼續做。

后來，表哥回來了，我拿給哥哥看，哥哥一看，就皺著眉頭說：“這是你做的”，“是呀，我可做了半天呢。”我拿起最后一個零件，抹上膠水，貼上去，就做好了?！澳憧礄C翼都是歪的，想當年，我還得飛機模型比賽的冠軍呢！”說完，表哥走出去了。

雖然不好看，但這畢竟是我的第一個模型呀！我把它小心翼翼地放入柜子中，收藏起來。

? 模型方案

2016年10月23日，發生了一件重大的事情——廣東模型比賽。本來拼模型很棒的我卻有些猶豫，這是為什么呢？那是因為——每個模型比賽，都是高手如云，讓我知道什么是“天外有天！”最后，我下定決定，來闖一闖強手如云的地盤。

早上6點，我早早起床，吃早飯，接著，回學校大門，乘坐校車。

上午8點，我到了比賽地點——廣州第八十中學，望著人山人海，想著：人外有人，天外有天！我不能驕傲，這里強者如云，不能陰溝里翻船！我來到比賽場地，檢查完工具后，將工具放好，小心翼翼地取出包裝，放好，便等待比賽的開始。

比賽開始了，看著鴉雀無聲的教室，手不由自主地抖動起來。我用剪刀剪開了包裝，謹慎地用剪刀將零件拆下，再用磨砂紙進行磨突出的部分。心想：要認真！但我的心跳得很厲害，就像游樂園的跳樓機一樣，但隨著我慢慢地拆零件，我的心已平靜下來，我的手如彈鋼琴般在零件上按下，合上，偶爾滴上幾滴膠水，終于，兩棟房子做出來了。

我取出KT板，用美工刀裁好，并將邊角細微之處給處理好，在斜角邊鋪上沙子。然后，我用模板裁剪幾刀，把木板做成曬太陽的板，在其插上椅子，太陽傘等，一個太陽板完成。我又用瓦楞紙撕開一條縫，架起木架，圍著水一繞，架起了一座橋。我用水色紙在KT板上做了一條河，彎曲的小河猶如蛇一般；接著，用剪刀把樹枝樹葉拼好，樹林就成型了；我還用502膠水粘住瓦楞紙，圍繞海綿，一扭、一卡、一拉、一剪，就把綠化帶好了。最后，我到了關鍵的一步，在KT板上割出一條路線，撕下雙面膠，鋪上石路。

這時，我沒注意，一個不小心把石路鋪反了。哎呦，我怎么這么不小心，我想到。但我用了補救方法，以正反正正反的規律鋪路，讓人覺得別有心意，讓模型更加完美。我鋪上草粉，取下一張紙板，將草鋪得更加均勻。我用海綿剪出花、草，用膠水在房子底下一按、一放，房子和板成功地粘在一起。我三下五除二得安上葡萄架，剪出葡萄、莖，終于拼好葡萄架了！我再把停車場一粘，整幅圖都做完了！

叮叮叮！時間到，我迫不及待地交上模型，想著一星期后成績出來會得什么得分。

希望我能得一個一等獎。

? 模型方案

雙方根據《中華人民共和國合同法》條款，本著平等互利、協商一致、等價有償之原則，就甲方委托乙方承擔 模型的制作事宜達成如下協議：

1、制作內容：制作1個整體建筑沙盤，包括建筑單體、底盤、環境綠化、玻璃圍擋、燈光等。

2、制作材料：材料選用應根據制作內容，由雙方共同確定(詳見附件)。

4、制作時間：乙方應在前完成沙盤及模型的制作，并于 前安全運至甲方指定地點并安裝調試完畢。

5、合同形式屬包干性質(包材料、包質量、包工資及材料價之任何市場差別、施工管理、所有間接費、綜合費率、保險、利潤和國家規定的任何收費、稅金、必須的加班費、專利費)，承包金額除按本合同的規定外，不得以任何方法調整或變更。

1、本合同總價為人民幣 2、付款方式：首次付款:本合同簽訂后三日內，甲方向乙方支付總金額的30%，計人民幣

二次付款:乙方將模型運至甲方指定地點并對模型安裝調試合格后當日，甲方向乙方支付總金額的70%，計人民幣14210 元。

3、本合同價款中包含沙盤、模型的全部制作費用及相關托運費用。

4、乙方出據合法票據后，甲方以支票或匯款的方式支付。

? 模型方案

我喜歡98K，也喜歡玩具小汽車，但我最喜歡的是一個雙層的飛機模型。

它的材質是塑料泡沫的，機身很輕，這有利于它的飛行。它的樣子很酷，有一個雪白的身子，還有兩對藍紅相間雙層的機翼。機身尾部有個螺旋槳，這個飛機模型就是依靠螺旋槳的快速轉動來飛行的。

我每次去找朋友們玩的時候都會帶上它，給他加滿“油”，嘻嘻，其實就是給他充滿電。我打開開關把它放飛到空中，這時它就像一只小鳥自由自在的在空中快樂的飛翔，又像一個小精靈在夜空中跳舞。

?。∵@就是我最喜歡的玩具。

? 模型方案