一歲幼兒鋼琴教學計劃|一歲幼兒鋼琴教學計劃(收藏20篇)
發表時間：2022-08-22一歲幼兒鋼琴教學計劃(收藏20篇)。
一歲幼兒鋼琴教學計劃 【一】
高二鋼琴教學計劃一、教學背景分析
作為一種古老而優美的藝術形式，鋼琴在現代社會中仍受到廣泛的青睞與追捧。在高中教育中，鋼琴作為一門選修課程，不僅能夠豐富學生的文化素養，還能夠培養學生的音樂才華，提高他們的審美修養和自身素質，使學生能夠更加全面地發展自己。
二、教學目標及教學內容
1. 教學目標
(1) 培養學生的音樂素養。讓學生了解音樂的基本概念、音樂的發展歷程以及音樂與人生的關系，使他們能夠具備基本的音樂欣賞和鑒賞能力。
(2) 提高學生的音樂表演技巧。逐步培養學生鋼琴演奏的技巧和能力，讓他們能夠熟練演奏鋼琴，并能夠用音樂表達自己的情感。
(3) 培養學生的協作精神。在教學中，注重培養學生的互動和協作能力，使他們能夠形成合作意識，共同創造出優秀的音樂作品。
2. 教學內容
(1) 音樂基礎知識。包括音樂的基本概念、音樂符號、音樂節奏和音高等基本要素，以及各種音樂風格和流派的介紹。
(2) 鋼琴演奏技巧。包括手指的運用和靈活度、節奏感、音樂表情等基本技巧，以及樂曲的音準、音響、速度、音色等要素。
(3) 音樂欣賞和鑒賞。通過大量的音樂欣賞和鑒賞活動，讓學生能夠了解各種音樂作品的特點和風格，增強音樂鑒賞能力。
三、教學方法和手段
1. 教學方法
(1) 課堂教學。在課堂上，通過講解、演示和指導的形式，傳授知識和技能，引導學生參與各種音樂活動，提高他們的鋼琴演奏技能和音樂表現力。
(2) 自主學習。在教學之外，給予學生充足的時間和空間進行自主學習，鼓勵學生自主探索，提高他們的動手能力和獨立思考能力。
(3) 合作探究。注重學生之間的合作探究，鼓勵學生在合作中相互學習和交流，共同探索音樂的奧妙。
2. 教學手段
(1) 鋼琴。鋼琴是教學的主要工具，能夠幫助學生熟練掌握鋼琴演奏技巧，體驗鋼琴的美妙聲音。
(2) 錄像資料。通過觀看錄像資料，學生能夠更加直觀地感受音樂的藝術魅力，提高音樂鑒賞能力。
(3) 音樂APP。通過音樂APP，學生能夠隨時隨地享受音樂，深入了解各種音樂流派和風格。
四、教學評價
在高二鋼琴教學過程中，評價是一個不可或缺的環節，主要體現在以下幾個方面：
1. 學生日常表現評價。在教學過程中，及時對學生日常表現進行評價，包括學習態度、學習方法、樂器技能等。
2. 學生作品評價。通過對學生的演奏作品進行評價，檢驗學生的演奏技巧和音樂表現力，提供指導和鼓勵。
3. 考核評價。通過定期的考核，評價學生掌握的知識和技能水平，為教學提供反饋和指導。
五、教學反思
在高二鋼琴教學中，教師應該注重學生的個性化發展，尊重學生的興趣和需求，更好地調動學生的學習熱情和積極性。此外，教師還應該注重教學內容的更新和創新，引入新的教學方法和手段，提高教學的針對性和實用性。最后，教師要具備高度的責任心和敬業精神，努力為學生的全面發展和成長貢獻自己的力量。
一歲幼兒鋼琴教學計劃 【二】
鋼琴是一種優美的樂器，深受很多人的喜愛。暑假是一個孩子們長時間投入學習的好時機，許多家庭紛紛為孩子們安排各種各樣的興趣培訓，鋼琴教學也是其中一項熱門選擇。為了滿足家長們的需求和孩子們的興趣，我們學校特別設計了一套暑期鋼琴教學計劃，旨在幫助學生提高鋼琴演奏技巧，培養音樂素養，讓他們度過一個充實而愉快的假期。
暑期鋼琴教學計劃將持續六周時間，共分為三個階段。第一階段的重點是初級技能的培養，如正確坐姿和手指位置的訓練，熟練掌握基本的音符和節奏，以及初級的樂理知識。第二階段將進一步提高學生的演奏能力，通過學習多樣化的曲目，培養他們的樂感和表演技巧。最后一個階段將著重加強學生的綜合能力，包括更高難度的樂曲演奏、歌曲譜寫和即興演奏。
鋼琴教學計劃設置了每周五天的課程，每天三小時。每周的第一天將安排一對一的個別輔導，老師將根據學生的水平和需求，制定個性化的學習計劃。接下來的兩天將進行集體課程，學生可以在音樂室里與其他學員們一起學習，相互交流和互動。而最后的兩天則安排了小組合作，學生們將組隊完成一些音樂項目，例如演奏一首小組合奏曲目或者編排一場小型音樂會。
在課程之外，我們還為學生們安排了各種豐富多彩的音樂活動。每周末，我們會組織一次音樂比賽，讓學生有機會展示他們的才華和成果。同時，我們還將組織音樂會和講座，邀請專業的音樂人或鋼琴家前來進行講解和演奏，讓學生們更好地了解音樂的世界。我們還將組織一次戶外音樂活動，例如到自然公園或公共廣場進行街頭演出，讓學生們感受到音樂的無限魅力。
除了豐富的課程和活動外，我們學校也非常注重學生的個性發展。在課程設計上，我們鼓勵學生們積極提出自己的想法和創意，與老師們一起參與曲目的選擇和編排。同時，我們也為學生們提供了音樂指導員的機會，他們可以在暑期實習期間輔助老師工作，鍛煉自己的指導和教學能力。
暑期鋼琴教學計劃是一個全面、系統的培訓項目，旨在提高學生們的鋼琴演奏技巧和音樂素養。我們相信，通過這個計劃的參與，學生們能夠在音樂方面取得長足的進步，并培養自信、合作和創造力。希望每位參與的學生在經歷這個美妙的鋼琴之夏后，都能樂此不疲地投身于音樂的世界，享受音樂帶給他們的快樂和成就感。
一歲幼兒鋼琴教學計劃 【三】
一、授課模式與內容：
學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時配合一些基礎的視唱練耳內容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點逐步轉移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內容，全面培養學生的樂感。
二、示范演奏：
在第一學期里，我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示范演奏，包括學生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調動了學生學琴的
積極性與趣味性，也起到了很好的引導作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里，要讓學生進行更多的示范演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關鍵性要領的示范，把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態，提高授課質量。
三、共同作業與齊奏：
通常低年級的學生掌握知識比較慢，高年級的學生比較快，我們讓高年級的學生帶動低年級的學生，讓他們共同作業，起到了傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時，也在鞏固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發學習興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內容，強化集體課的效果。
四、教學過程
1.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do
2.找出鍵盤上所以的中央C的do
3.坐姿（或站姿）
4.手型示范
先復習和鞏固上節課的內容再開始新的課程以第一節上的中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關節上。最重要的要領是：
五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：
（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。
（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。
（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。
（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。
（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。
（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。
一歲幼兒鋼琴教學計劃 【四】
一歲寶寶開始學步，手變靈巧，有一定表現欲、會模仿，并且開始使用簡單詞語，這時候的寶寶好奇心和探索欲會特別旺盛。家長一方面要鼓勵孩子探索周圍世界，讓他們大膽用各種感官觀察新鮮事物，同時要注意保護好寶寶的安全。
這時期的寶寶也開始建立自我意識，會用各種方式表達自己的需求，不過他們仍然以自我為中心，家長做的是耐心地予以關愛，對寶寶的需求進行合理的回應，對寶寶的智力發展很有益處。
家長可通過涂鴉游戲來增強寶寶的手部觸感和手腦協同，并且還可以擴大寶寶接觸的人與物的范圍，給寶寶一個“易開口”的環境，幫助寶寶順利成長。
語言功能教育
一歲的寶寶，語言功能已經差不多發育好了，所以家長此時一定要注意孩子語言功能的培養！畢竟，語言功能是生活或事業的基礎。良好的語言功能是成長的關鍵所在。所以家長應該在孩子一歲的時候，讓孩子接觸到各種各樣的人，注意孩子語言能力的培養！但我們要注意的一點是，遠離說話不清的人，以免給孩子帶來一些不良影響！
培養兒童對顏色的敏感性
孩子一歲的時候應該對顏色非常敏感！如果家長發現孩子對繪畫或其他顏色很感興趣，可以重點培養孩子對顏色的敏感度，這樣可以提高孩子對藝術的敏感度，這對孩子的成長和發展非常有幫助！
培養孩子的興趣愛好
每個孩子的天賦不同，所以每個孩子的情況也不同。家長要注重培養孩子的興趣愛好，找出孩子喜歡什么，然后在這方面加以引導。相信會事半功倍！但我們要注意的是，任何事情都過之而不及，所以一定要注意把握尺度。如果教學過于嚴格，孩子們可能會對學習產生一些抵觸情緒，從而導致一些不好的結果，所以一定要注意！
以上為小編給大家收集的關于一歲孩子早教學什么的相關解答了。我們應該根據自己孩子的情況來判斷，選擇適合孩子的教育方式，這樣才能讓孩子更健康地成長！
一歲幼兒鋼琴教學計劃 【五】
鋼琴課是訓練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。
其任務是通過鋼琴課教學使學生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格，提高藝術修養和音樂表達能力，以適應高中音樂特長學生教學工作及適應高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。
1.鋼琴教學必須旨在培養學生成為“德、智、體”全面發展的文藝事業的接班人。
2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關心學生的思想、文化及健康的成長。
3.在教學中，重視基礎理論、知識、技能技巧的傳授和訓練。
4.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，依據“因材施教”的原則，對學生區別情況，精心施教，加強學生演奏及音樂表達能力的訓練。
5.教學中發揮教師的主導作用，采用啟發式教學。
本課程學習兩年，即四個學期，共72周，每周每生上課一學時，學生每周練習十至十二學時。（練琴時間安排：高一高二利用中午練琴；高三每天早晚各一小時練琴。）
鋼琴課是一門技術很強的學科，由于個人各自具備的條件不一，和每個人在鋼琴彈奏技巧發展上有著差異，因此，本科程教學方式以個別授課為主，必要時可組織講座或集體課。個別授課必須和學生獨自練習相結合，兩者不可偏廢，以達到預期的教學目的。教師可利用現代化教學手段，進行多元化教學。
本大綱把四個學期（兩年）的學習內容和要求分成八個級別。學生入學后，教師根據學生個人技術水平定程度級。經兩年的學習必須達到第四級以上的程度，鼓勵部分學生跳級學習。學生每學期升一個級別，在學期考試時如達不到級別要求則作不及格處理。
一歲幼兒鋼琴教學計劃 【六】
第一階段
一、學學坐姿、初步認識五線譜、學習觸鍵。
二、認識音D、B和附點二分音符與連奏的手型
三、認識音E、A和鞏固斷奏與連奏的手型
四、認識音G和鞏固斷奏與連奏的手型
五、認識休止符、音F和同音連線……
第一階段重在學生彈奏習慣的培養，即正確的觸鍵習慣，節奏的訓練，熟悉五線譜，看譜彈奏習慣的培養，采用循序漸進的方式進行教學，所選曲目由易到難。（16-20課時，參考教材《小湯》）
第二階段
一、二、三、彈奏的顆粒感節奏的均勻流暢訓練
第二階段，除了大湯的學習之外，同時還應該學習《車爾尼599練習曲》、《孩子們的哈農》、比較系統的音階、和弦、琶音練習等。必須根據學生的具體情況進行教材的安排。
第三階段
一、二、三、手指跑動的顆粒感八度的初步訓練
樂曲的強弱規律以及初步處理
第三階段參考練習《車爾尼849練習曲》、《車爾尼299練習曲》、《哈農》、根據學生的具體情況安排合適的樂曲（參考《鋼琴基礎教程》）。
第四階段
一、二、三、快速彈奏的清晰感大調和八度的準確樂曲的處理
一歲幼兒鋼琴教學計劃 【七】
高二鋼琴教學計劃
一、前言
鋼琴作為西洋音樂中的一種重要樂器，受到了廣泛的重視。在中國，鋼琴教育也日益得到了普及，成為不少家庭重要的教育投資之一。高二學生正處于青春期，學習任何一門課程都需要具備較高的學習能力和耐心。在高二鋼琴教學計劃中，我們將圍繞學生的特點和實際情況，制定一套科學、系統的教學方案，提高學生的鋼琴技能和音樂素養。
二、教學目標
1. 幫助學生掌握基礎技能：全面培養學生的手指靈活性和視唱能力，掌握基本音樂理論知識，熟練掌握曲目鋪子的演奏。
2. 提升學生創造力：以培養學生掌握技能并自主創作為目的，讓學生培養自己的音樂想象力，激發學生的音樂靈感和表現力。
3. 培養學生的演出能力：在教師的指導下，讓學生能夠主動參加校內外的演出活動，培養學生的臺上臺下形象及表演能力。
三、教學內容
1. 基本技能訓練
手指靈活性訓練：通過練習手指運動技能的基礎練習，使學生的手指靈活度得到提高，從而更加熟練地掌握曲目的演奏技巧。
視唱能力訓練：通過數碼視唱、旋律音高游戲等方法，幫助學生提高視唱能力，培養學生敏銳的聽力和嗅覺，提高樂曲演奏的準確性。
音樂理論知識：學習基本的音階、節奏、和聲、形式等音樂理論知識，幫助學生對曲目整體結構和發展趨勢的把握，提高學生的音樂素養和欣賞能力。
曲目演奏：選取具有代表性的曲目作為學習材料，幫助學生掌握曲目的演奏方法和技巧，提高學生的曲目演奏水平。
2. 創造力培養
即興創作：通過對音符的組合和變化，讓學生發揮自己的音樂想象力，創作出自己的音樂作品，培養學生的創造能力和表現力。
音樂分析：分析名曲中的音樂高潮、音樂元素等，讓學生深刻理解音樂的表現手法，拓展音樂表現的空間。
3. 演出能力培養
組織學生參加校內外演出：參加學校文藝匯演、音樂會等演出，幫助學生鍛煉演奏技巧、提高曲目演奏水平和舞臺表現力，同時培養學生的自信心和合作精神。
四、教學方法
1. 個性化教學：根據學生的個性、興趣和音樂能力特點，量身定制教學內容和方案。
2. 基礎知識教學：注重基礎知識的教學和訓練，使學生能夠全面掌握音樂理論知識和技能。
3. 實踐教學：在教學過程中注重實踐性和操作性，讓學生通過實際演奏、練習等活動來提高技能。
4. 互動教學：通過互動形式來教學，讓學生在互動中學習和提高，同時也加強師生之間的溝通和互動。
五、教學評價
1. 能力測評：通過鋼琴技能考試、演出表現等多種形式進行考核，科學評價學生的技能水平和表現能力。
2. 練習反饋：及時對學生的練習情況進行反饋，指導學生改善練習方法和提高技能水平。
3. 學生評價：通過學生問卷調查等方式，了解學生對課程的滿意度和建議，根據學生反饋進行及時的調整和優化。
六、總結
高二階段正是學生人生中的關鍵時期，鋼琴教育也扮演著重要的角色。制定科學、合理的高二鋼琴教學計劃，將為學生的鋼琴學習之路打下堅實的基礎，提高其音樂素養和綜合能力，成為全面發展的優秀人才。
一歲幼兒鋼琴教學計劃 【八】
一歲，是寶寶成長的關鍵時期。在這個時期，我們首先需要給寶寶提供一個豐富多樣的語言環境。這不僅包括與寶寶互動交流，還包括給寶寶播放有趣的兒歌，讀給寶寶聽動人的故事書，讓寶寶接觸各種聲音和語言的機會。接下來，我們將介紹一個針對一歲寶寶的口才教學計劃。
第一階段：兒歌互動
在一歲時，寶寶已經有了較強的模仿能力。我們可以選取一些簡單易學且活潑有趣的兒歌，如《小星星》、《捉泥鰍》等，與寶寶一起唱。重點在于互動，可以用手指示拍，引導寶寶模仿拍手，或者拍打其他樂器，增加樂趣。同時，我們還可以選擇一些有動作的兒歌，如《小兔子乖乖》等，可以引導寶寶邊唱邊做動作，如拍手、搖擺，鍛煉寶寶的語言感知和身體協調能力。
第二階段：角色扮演
一歲的寶寶逐漸能夠理解和模仿簡單的詞語和動作。我們可以選擇一些生活場景，如買菜、做飯、洗衣等，編寫簡單的對話劇本。在角色扮演中，大人可以扮演一個角色，引導寶寶扮演另一個角色，并進行對話。通過角色扮演，寶寶可以學會運用簡單的語言表達自己的意愿和需求，進一步提升口語表達能力。
第三階段：故事講述
在寶寶一歲時，我們可以開始引導寶寶主動講述簡單的故事。我們可以選擇一些生活經歷，如寶寶外出游玩、與朋友玩耍等，幫助寶寶整理和組織思維，逐步形成一個簡單的故事情節。在講述過程中，大人可以適量幫助寶寶補充信息，提高故事的邏輯性和連貫性。通過故事講述，寶寶可以提升語言表達的能力，培養邏輯思維和創造力。
第四階段：情景對話
在一歲半左右，寶寶逐漸理解和運用更多的詞語，可以開始進行更復雜的對話。我們可以選擇一些日常生活中的情景，如購物、就餐等，引導寶寶扮演不同的角色，并進行情景對話。這樣可以讓寶寶學會使用不同的語言表達不同的場景和目的，提高語言運用的能力。
第五階段：發表演講
在寶寶接近兩歲時，我們可以引導寶寶參與一些小型的社交活動，如與親友交流、參加幼兒園活動等，并組織寶寶進行小型的演講。演講可以是講述自己的感受、經歷，也可以是簡單的介紹一個事物或者一個動物等。通過演講，寶寶可以進一步提升語言表達的能力，培養自信心和公眾演講能力。
以上是一個針對一歲寶寶的口才教學計劃，通過不同階段的活動，我們可以幫助寶寶逐步提高口語表達能力，培養語言感知和邏輯思維能力，同時增加寶寶的自信心和社交能力。記住，一歲是寶寶口才發展的關鍵時期，給予他們良好的語言環境和有效的教學計劃，將幫助他們在語言表達方面取得長足的進步。
一歲幼兒鋼琴教學計劃 【九】
寶寶的成長是一個全面發展的過程，每個階段都需要得到適當的教育引導。一歲寶寶正處于快速發展的階段，他們開始學習走路、說話，并且對周圍的事物充滿了好奇心。為了促進寶寶的全面發展，應該為他們制定一份科學的教育教學計劃。
一歲寶寶的教育教學計劃應該包括以下幾個方面。首先是語言能力的培養。寶寶在一歲時的語言發育非常迅速，他們能夠模仿簡單的語音，理解一些簡單的指令。作為家長，應該經常和寶寶進行交流，和他們一起玩耍，為他們創造一個良好的語言環境。可以通過唱歌、講故事、玩游戲等方式培養寶寶的語言表達能力。
除了語言能力，一歲寶寶的運動能力也需要得到鍛煉。在這個階段，寶寶正在學習走路，他們需要學會保持平衡、控制身體。為了幫助寶寶提高運動能力，可以提供適當的環境和器材，如室內安全的爬行墊、小推車等。同時，還可以引導寶寶進行一些簡單的運動游戲，如接球、追逐游戲等，以促進他們的協調能力和力量發展。
除了語言和運動能力，一歲寶寶的認知能力也需要得到培養。在這個階段，寶寶正逐漸認識周圍的物體和人。這個階段的教育可以通過給寶寶提供豐富的感官刺激來進行?？梢宰寣殞毥佑|各種形狀、顏色和質地的物品，讓他們通過觸摸、聽覺和視覺來感受。同時，還可以通過一些簡單的游戲和玩具來培養寶寶的觀察力和記憶力。
一歲寶寶的社交能力也需要得到培養。在這個階段，寶寶正在學習與人進行交流，應該給予他們足夠的關注和愛?？梢越o寶寶一些小任務，如整理玩具、拿來東西等，讓他們感受到自己能夠為家庭做出貢獻。同時，還可以帶寶寶參加一些親子活動，讓他們與其他寶寶一起玩耍，鍛煉寶寶的合作能力和交往能力。
一歲寶寶的情緒發展也非常重要。寶寶在這個階段正逐漸學會控制自己的情緒，并且開始產生一些情感反應。作為家長，應該給予寶寶足夠的關愛和安全感，讓他們感受到父母的愛。同時，還應該教會寶寶一些情緒管理的方法，如通過哭泣、表達或與人溝通來調整情緒。
一歲寶寶教育教學計劃應該全面、多樣化，注重培養語言、運動、認知、社交和情緒等能力。家長應該以愛為基礎，關注寶寶的成長，為他們創造一個良好的學習環境，并通過游戲和親子活動來促進寶寶的全面發展。
一歲幼兒鋼琴教學計劃 【十】
1.鋼琴教學必須旨在培養學生成為“德、智、體”全面發展的文藝事業的接班人。
2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關心學生的思想、文化及健康的成長。
3.在教學中，重視基礎理論、知識、技能技巧的傳授和訓練。
4.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，依據“因材施教”的原則，對學生區別情況，精心施教，加強學生演奏及音樂表達能力的訓練。
5.教學中發揮教師的主導作用，采用啟發式教學。
一歲幼兒鋼琴教學計劃 【十一】
智慧鋼琴教學計劃是一個針對學習鋼琴的學生設計的創新教學方案。隨著科技的飛速發展，智能化設備已經成為了我們生活中不可或缺的一部分。作為一項匯集了現代科技和傳統藝術的成果，智慧鋼琴教學計劃旨在通過利用智能設備和互聯網技術，為學生提供更加個性化、高效率的學習體驗。
首先，智慧鋼琴教學計劃充分利用了智能設備的優勢。傳統鋼琴教學需要學生每天練習琴鍵和琴鍵之間的轉換，這對于初學者來說可能是一項令人沮喪的任務。然而，有了智慧鋼琴，學生可以通過應用程序輕松實現這一目標。智慧鋼琴通過與學生的智能手機或平板電腦連接，可以提供交互式的學習方式。學生可以通過觸摸屏幕選擇他們想學習的曲目，并跟隨屏幕上的指示進行練習。智慧鋼琴可以自動檢測學生的彈奏準確度和節奏感，提供及時的反饋和建議。這樣一來，學生可以在輕松愉快的氛圍中進行學習，從而更好地保持學習的動力。
其次，智慧鋼琴教學計劃提供了更加個性化的學習體驗。每個學生的學習需求和能力水平都是獨一無二的。傳統鋼琴教學通常是按照固定的教學大綱進行，學生只能按部就班地學習。然而，智慧鋼琴教學計劃可以根據學生的個人情況進行自適應教學。學生可以通過應用程序設置自己的學習目標和時間表，然后智慧鋼琴會根據這些信息進行相應的調整。如果學生在某個技巧上遇到困難，智慧鋼琴可以提供專門的練習和教程，幫助學生克服困難。通過這種個性化的學習方式，學生可以更好地發揮自己的優勢，提高學習效果。
最重要的是，智慧鋼琴教學計劃通過互聯網技術為學生提供了更廣闊的學習資源。傳統鋼琴教學通常會受限于地理位置和時間限制。學生可能很難找到一位合適的鋼琴老師，或者受限于上課時間。然而，有了智慧鋼琴，學生可以通過網絡隨時隨地進行學習。智慧鋼琴教學計劃集成了大量的音樂資源，學生可以通過應用程序獲得各種曲目的譜子和演奏錄像。此外，學生還可以與其他學生或專業老師進行線上交流和討論，分享自己的練習和演奏經驗。這樣一來，學生不僅可以拓寬自己的音樂視野，還可以與其他學習者共同成長。
總的來說，智慧鋼琴教學計劃是針對學生個性化需求而設計的革新性教學方案。借助智能設備和互聯網技術，智慧鋼琴為學生提供了更加互動、個性化和自由的學習體驗。學生可以在輕松愉悅的氛圍中進行練習，根據自己的能力和興趣自主學習，并通過互聯網資源與其他學生和專業人士進行交流。智慧鋼琴教學計劃的推出，將進一步推動鋼琴教育的創新，為更多學生提供學習音樂的機會。
一歲幼兒鋼琴教學計劃 【十二】
篇1：鋼琴樂理教學計劃<\/h2>
在新的學期里，鋼琴樂理教學計劃需要有心新的調整!以下是鋼琴樂理教學計劃，歡迎閱覽!
經過一學期的學習，參加鋼琴興趣班的同學，在本學期內完成了學期初制定的學習目標，即：
1、熟練地掌握五線譜中七個基本音級的識譜。
2、分辨幾種常用音符的時值。
3、能正確演奏所學樂曲。
4、具備一定的樂音聽辨能力。
第一課時教學計劃如下：
一、課時：45分鐘
二、課型：一對一
三、教學目標：
1.培養小朋友對鋼琴的初步興趣
先和啟蒙班的'小朋友接觸下，了解他們的心理狀態，找找感覺，想想應該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產生厭惡。
2.讓小朋友認識鍵盤
鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵 鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。 3.了解彈鋼琴的基本手型
手心里像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。
四、教學過程
1.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do
2.找出鍵盤上所以的中央C的do
4.手型示范
第二課時教學計劃如下：
先復習和鞏固上節課的內容 再開始新的課程
以第一節上的中央C的do為主音 開始手指練習
手指獨立的功夫，主要在掌關節上。最重要的要領是：
五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：
手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。
手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。
抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。
抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。
彈下的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。
觸下琴鍵的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。
篇2：樂理教學計劃<\/h2>
一、教情學情分析
1、教材分析
人民教育出版社音樂室編著的教科書《樂理》,共8單元，分兩個學期授完。本學期主要內容有音、記譜法、節奏、節拍、音程、調式及各種常用的記號等。
基本樂理是音樂專業的基礎課、必修課。通過引導、教學，使學生知道學習樂理的重要性和必要性，熟練地掌握所學內容，為以后的聲樂課、鋼琴課、創作等后續理論課以及表演、演奏等專業課程的學習奠定堅實的基礎。
2、學生基本情況分析
學前教育幼師班大部分學生對音樂、舞蹈興趣濃，喜歡流行歌曲、網絡MP3、DJ舞曲，但音樂基礎知識較差，不喜歡學習樂理，2、7兩音唱名不準，節奏不穩，掌握樂器少，個別學生缺泛自信心。
1、使學生逐步理解和掌握樂理基礎知識。
2、培養學生的獨立認譜、視譜的能力。
3、增強學生的音樂記憶力、創新能力。
1、集中講解，適可示范，分散練習，重視輔導。
2、通過實踐、觀察、體驗，迅速而有效的取得理性認識。
3、讓學生自我檢查，自我完善，相互交流。
1、技能技巧訓練與樂理、視唱、聲樂、器樂、欣賞結合起來。
2、糾正發聲訓練時音準、音量、音色等問題上常見的錯誤。
3、考慮每個學生的音樂水平、接受能力和興趣的差異，調動學生的積極主動性。
四、教學方法、措施
1、教學中因勢利導，發現每個學生的天資稟賦、性格等方面的特點，揚長避短，循序漸進。
2、充分發掘每一位學生的亮點發揚廣大，發揮其潛力。
3、建立音樂網站、博客，利用多媒體網絡信息優化課堂教學。
4、激發學生的自信心，使他們每個人都能最大程度的發展進步。
篇3：基本樂理教學計劃<\/h2>
一、自我分析：
轉眼間我已經是一個從教十年的音樂教師了，從事小學音樂一線教學工作十多年的時間里我始終處于學習的狀態。這些年來已有了一些成績,也許在別人的眼里，我是一帆風順的，但我卻感到自己的發展進入了“高原期”，就象處于長跑中的“極限”，以往的成績已經被遠遠的甩在了身后，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來更大的發展空間，迎來更燦爛的明天。怎樣才能沖出這一“極限”呢?我認為必須找到自身的不足，對癥下藥。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作，及在科研方面還沒能更深層的進行探索。
二、發展目標：
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、具體實施方案
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種有關的專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的'教學經驗，以達到取長補短的目的。
廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
嘗試進行教學案例的分析，每星期都帶領教研組進行案例分析。 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。
篇4：高中基本樂理教學計劃<\/h2>
高中基本樂理教學計劃
一、課程性質與目的
本課程是我校主要課程之一。掌握傳統的樂理，屬于所有學習音樂的學生基本能力，一向得到大家的充分重視。我們自始至終地追求，力求達到兩個方面的進一步完善：一是通過怎樣的結構安排與教學手段使知識傳授獲得最大的效果；二是如何激發學生的學習動機，喚起學生的學習熱情，把基本能力與音樂實踐相結合。
經過多年教學，在針對高中階段學生的學習基礎課的理論研究與實踐中發現，傳統樂理課重概念輕實用，大多數學習者在其脫離實際應用的理論中學習，這一問題不僅不能使學生提高學習興趣，更直接地影響到其日后全面音樂基礎知識與實踐相結合所需能力的培養。
理論學習必須縮短與實際作品之間的距離。本課程一改以往樂理教學中以概念為主導的作法，以大量的作品為實例，通過古今中外的經典作品，詳細講述了其實用型樂理的技術化應用，使學生一目了然，在實際作品中輕松地找到所學的理論答案，且牢記不忘。
二、教學原則與方法
（一）教學原則
本課程以實用為原則，實例化了樂理的概念化內容，與實踐相結合，簡單易學。
（二）教學方式與考核
1、本課程以課堂教學講授為主；
2、考試方式為筆試。
3、本課程為1學年，每周兩課時，共32周。每學期講授14周，復習1周，考試1周。
三、教學內容與進度
第一學期
第1—2周第一講第一章記譜法的基礎知識
第一節五線譜
第二節音名唱名等音音的分組
第三節譜號
第一講掌握要點：
識別五線譜
了解各種譜號及相關的音名、唱名
2、大譜表的另一種形式
3、總譜
第五節音符及休止符
1、音符
2、音符的.寫法
3、符尾的寫法
4、附點的寫法
5、休止符及寫法
第二講掌握要點：識別不同時值的音符、休止符
第5——6周第三講第二章節奏節拍
第一節拍子
1、拍子的記號
2、小節、小節線
3、強拍弱起
第二節拍子的種類
1、單拍子
2、復拍子
3、混合拍子
4、變拍子
5、切分
第三講掌握要點：拍子的種類與實際作品
第7——8周第四講
第三節節奏記譜法
1、各種拍子的節奏組合
2、休止符的組合方法
3、符杠的連接
4、連音符
5、變音記號
第四講掌握要點：各種節奏的組合形式
第9——10周第五講第三章音階
第一節大調音階
1、升號系列的音階
2、降號系列的音階
第二節小調音階
1、自然小調音階
2、和聲小調音階
3、旋律小調音階
第五講掌握要點：音階的形成及運用
第11——12周第六講
第三節半音階
第四節特殊音階
1、全音音階
2、日本五聲音階
3、其它類型的音階
第六講掌握要點：其它類型音階的結構
第13——14周第七講第四章調
第一節調號
第二節近關系調
第三節等音調
第七講掌握要點：調的構成及關系
第15周期末復習考試
第16周期末考試
第二學期
第1——2周第八講第五章音程
第一節度數
第二節種類
第三節協和音程與不協和音程
第四節音程在音樂中的表現
第八講掌握要點：音程的構成
第3——4周第九講
第五節單音程與復音程
第六節音程的轉位
第七節穩定音程與不穩定音程
>第八節等音程
第九講掌握要點：音程的運用
第5——6周第十講
第一節五聲調式的產生
第二節六聲調式
第三節七聲調式
第四節同宮系統各調
第五節同主音系統各調
第十講掌握要點：調式的結構及實際作品
第7——8周第十一講
第一節三和弦
1、種類
2、音階各音上構成的三和弦
第二節七和弦
1、種類
2、音階各音上構成的七和弦
第十一講掌握要點：和弦的構成及性質
第9——10周第十二講
第三節七和弦的解決
第四節等和弦
第五節其它和弦及標記
第六節字母和弦標記
第十二講掌握要點：和弦的其它表現形式
第11——12周第十三講第八章移調與轉調
第一節移調的方式
第二節移調樂器
第三節調式分析
第四節轉調
第五節調式變音及其它
第十三講掌握要點：移調及調式分析
第13——14周第十四講
第一節與速度有關的術語、記號
第二節與強弱有關的術語、記號
第三節術語、記號中的修飾詞
第四節速度、強弱變化的術語、記號
第十四講掌握要點：音樂記號、術語與作品
第十五講
第六節有關演奏法的術語、記號
第七節裝飾音
第八節反復記號
第九節省略記號
第十五講掌握要點：音樂記號、術語的運用
第15周期末復習考試
第16周期末考試
篇5：鋼琴教學計劃<\/h2>
一是培養學生學琴的興趣。
教師要設法在教學中啟發學生的音樂想象力，喚起他們的音樂感受力，進而點燃他們的音樂表現欲，激活他們的音樂創造力，讓他們通過學琴有所感，有所想，有所悟，有所為，從而在品味音樂和詮釋音樂的過程中，體會到學琴的真正意義。
為了開啟幼兒學習音樂的興趣大門，教學中應采取啟發、誘導、激勵的方法培養和加深幼兒對音樂的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無論教識譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏標意性樂曲時，教師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內容、情境講給孩子。另外家長也可有意識地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關鋼琴方面的音樂會錄像、觀看實際演出等。幼兒多具愛表現、喜歡得到贊揚 的特點。家長、教師平日可采用打分、獎勵等方式鼓勵他們練琴。對于他們的點滴進步，也要充分肯定。經常舉辦一些小型音樂會，讓孩子們互相觀摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產生競爭意識。通過以上方法，幼兒會逐漸對學習音樂產生濃厚興趣，并能自覺地完成教師布置的練習任務，成績會明顯提高。隨著成績的提高同時還會產生較強的自信心，會更加努力地學琴。
二是尊重差異，目標適度。
學生的音樂天賦、心理發展、年齡、性格各不相同。教師要注意針對每個學生的特點，在教材的選用、教學的進度、授課的方式上靈活安排，設立切實可行的目標，既要做到增強學生達標的信心，又要讓學生明白為成功必須作出的努力;既能照顧到學生的興趣，又能保證學生學有所獲;既能在練琴的過程中感覺到一定的壓力，又能體會到付出后所帶來的快樂。
三是善用激勵，著眼發展。
彈琴確實不是一件容易的事情，任何一個學生都希望自己練習的結果能獲得教師的肯定和表揚，而這是學生最好的學習動力。因此，教師應善于捕捉學生身上的閃光點，對學生的每一個進步給予及時的肯定，并不斷激勵和鞭策學生朝著更高的目標邁進。
四是采用多種教學形式，豐富教學課堂。
教師可以為學生選取一些四手聯彈、雙鋼琴曲，讓他們體會合奏的快樂;可以經常和學生一起欣賞優秀鋼琴家的演奏錄像、聆聽鋼琴大師的CD,提升學生對音樂的鑒賞力;還可以定期同學生和家長們進行交流，暢談學生的學琴經驗和心得，或者舉辦小型的音樂會和匯報會，讓學生們體會舞臺上的激情。
首先來談在青少年鋼琴教學中兒童的心理，因為幼兒及青少年時期有其特殊的心理表現，所以鋼琴教師必須熟悉兒童心理學與教育學 .只有這樣，才能根據兒童心理特點搞好鋼琴教學。
篇6：鋼琴教學計劃<\/h2>
一、課時：45分鐘
二、課型：一對一
三、教學目標：
1、培養小朋友對鋼琴的初步興趣
先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態，找找感覺，想想應該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產生厭惡。
2、讓小朋友認識鍵盤
鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵
鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。
3、了解彈鋼琴的基本手型
手心里像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。
四、教學過程
1、認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do
2、找出鍵盤上所以的中央C的do
4、手型示范
要注意：
（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。
（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。
（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。
（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。
（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。
（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。
篇7：鋼琴教學計劃<\/h2>
學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，接下來是小編為您整理的藝考生鋼琴教學計劃，希望對您有所幫助。藝考生鋼琴教學計劃1
一、教學內容
簡單樂理知識、湯普森簡易鋼琴教程1冊、拜爾
二、教學目標：
1。培養學生對鋼琴的初步興趣，了解他們的心理狀態；讓他們先以認識鋼琴，從而不對鋼琴產生厭惡感；
4。會邊彈邊數拍子，彈奏簡單的單音曲子；
5。能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕保持放松的狀態。
三、教學方式
1。一對一教學和小組課相結合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。
2。理論聯系實際，在活動中學知識，在活動中學技能。學校定期會有不同的觀摩或是各類比賽，給學生提供充足的展示平臺，鍛煉學生的膽量，提高學生的專業能力，增強學生的自信心，提升學生的音樂技能及音樂素養
篇8：鋼琴教學計劃<\/h2>
第一課時教學計劃如下：
一、課時：45分鐘
二、課型：一對一
三、教學目標：
1.培養小朋友對鋼琴的初步興趣
先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態，找找感覺，想想應該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產生厭惡。
2.讓小朋友認識鍵盤
3.了解彈鋼琴的基本手型
手心里像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。
四、教學過程
1.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do
2.找出鍵盤上所以的中央C的do
4.手型示范
第二課時教學計劃如下：
先復習和鞏固上節課的內容再開始新的課程以第一節上的中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關節上。最重要的要領是：五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。
要注意：
（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的.活動上。
（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。
（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。
（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。
（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。
（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。
篇9： 鋼琴教學計劃<\/h2>
音階的彈奏被視為訓練手指技巧的基本練習。不少專家認為音階的練習，對手指的靈巧度是有助益的，應該要持續不間斷地練習。
鋼琴彈奏者在彈奏時的手形是否正確，對于往后其手指在彈奏鋼琴時是否能夠靈活運用，有絕對性的影響。好的手形能幫助彈奏者對所彈樂曲之音色有較準的掌握，而且適當的手形也可避免鋼琴彈奏者產生不必要的彈琴傷害。
鋼琴彈奏的正確手形，可以如下方法自我調整。而且在不斷的彈奏練習中，仍須不斷地自我檢視，同時用心去感覺自己的手形是否已調整至最適當形狀。洛陽鋼琴培訓老師就和大家分析一下鋼琴彈奏練習的正確手型：
1、三點高度調整法
所謂的“三點”，指的是從指尖算起的第二、第三關節和手腕。這三點的高低位置配置，依次為第三關節最高、第二關節其次、手腕保持與琴鍵水平之高度。其造型是手心中空隆起，而手背則是呈小丘狀、常見的錯誤手形，則是手指的第三關節呈凹下狀。以這樣的手形彈琴，容易造成粗暴與壓抑的強音音色。
2、握蛋練習法
彈琴有無最佳手形，只要想象在手心處握有一個生雞蛋而不會墜下，也不會捏破即可，同時常常練習之。檢驗手形有無在最適狀，也是這樣的作法、以想象的方式，想象自己手心握有一個雞蛋，即能使手心常常維持著隆起的空心狀，以利于鋼琴彈奏品質的維護。
篇10：鋼琴教學計劃<\/h2>
一、教學目的與任務
在于通過一對一的鋼琴課引導學生步入音樂之門，使學生學會理解音樂、表現音樂、喜歡音樂，將音樂的基本知識和對音樂形象的理解力、表現力以及鋼琴彈奏技巧三方面的'教學密切地結合起來，使學生獲得有關鋼琴演奏的基本知識，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂素質得到全面的提高。
二、教學原則與方法
（一）教學原則
1、教學曲目的編排是以近年來國內比較常用的主流教材為基礎，充分吸收古今中外優秀鋼琴教材之長，針對鋼琴普及教學中啟蒙階段的教學，以興趣為主導思想，密切聯系我國鋼琴的教學實踐，選用不同類型的教材合理搭配。
2、教學中貫徹循序漸進的原則，合理安排教學進度，根據學生的不同情況因材施教，靈活安排教學內容。
（二）教學方法
1、教學以一對一的授課形式為主，針對學生的不同條件因材施教。
2、根據學生及家長的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學生用最少的時間達到最佳學習效果。
3、在整個教學過程中，根據學生的進展情況及時調整教學方案和教學進度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規定的曲目，使教學更加靈活、生動。
4、實際教學中應根據學生的不同情況合理安排課程，切勿貪多貪快，初級階段教學在培養學生對學習音樂的興趣的同時應以基本功為重。
三、教學內容
A、初學者最初手指的獨立練習
（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。
（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。
（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。
（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。
（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。
（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。
篇11：鋼琴教學計劃<\/h2>
一、授課模式與內容：
學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時配合一些基礎的視唱練耳內容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點逐步轉移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內容，全面培養學生的樂感。
二、示范演奏：
在第一學期里，我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示范演奏，包括學生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調動了學生學琴的積極性與趣味性，也起到了很好的引導作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里，要讓學生進行更多的示范演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關鍵性要領的示范，把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態，提高授課質量。
三、共同作業與齊奏：
通常低年級的學生掌握知識比較慢，高年級的學生比較快，我們讓高年級的學生帶動低年級的學生，讓他們共同作業，起到了傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時，也在鞏固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發學習興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內容，強化集體課的效果。
四、教學過程
1.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do
2.找出鍵盤上所以的中央C的do
4.手型示范
先復習和鞏固上節課的內容再開始新的課程以第一節上的中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關節上。最重要的要領是：
五、原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：
（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。
（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。
（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。
（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。
（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。
（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。
篇12：鋼琴教學計劃<\/h2>
一、指導思想
為適應面向自查報告網改革發展的需要，緊緊圍繞培養21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業為導向，德育為先，在做中教，做中學，大力推進行動導向任務引領的教學模式改革，激發學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業技能，提升專業素養，造就合格的幼兒教師。
二、教材分析
本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據學前教育專業發展趨勢的有關精神,體現了科學性與實用性相結合的原則,突出以學生為主體,著力培養學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發學生的學習興趣、培養創新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個項目。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業能力。
三、學情分析
c278279280的學生來自各個的地方,基本上都是零基礎,通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風格的鋼琴作品、不足之處是:演奏水平有差距,少數同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提高、樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。
四、教學目標
1、充分發揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養，陶冶高尚情操，培養學生正確的審美觀。
2、培養學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。
3、教育學生愛惜鋼琴等設施設備，培養學生安全衛生意識。
4、提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發展學生的專業能力。
5、培養學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質。
6、培養學生善于溝通、與人協作的專業素養。
7、教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術，熱愛并獻身幼教事業。
五、教學重點與難點
教學重點：
1、和弦基礎與初步伴奏的知識及應用
2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏
3、鋼琴、電子琴的演奏技巧
4、幼兒歌曲的即興彈唱
教學難點：
1、歌曲配彈的和聲知識掌握
2、各種不同伴奏音型的雙手配合
3、幼兒歌曲的邊彈邊唱
六、具體措施及教學方法
具體措施：
1、運用多元化的教學手段，提高課堂教學質量。
2、寓教于樂，激發學生的學習興趣。
3、豐富課堂形式，運用實訓教室和多媒體教學
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述職報告之家-yS575.coM刷屏專題:
- 少年鋼琴教學計劃?|?小班鋼琴口令教學計劃?|?鋼琴伴奏民族聲樂教學計劃?|?寶寶班幼兒教學計劃?|?一歲幼兒鋼琴教學計劃?|?一歲幼兒鋼琴教學計劃
4、運用生動形象的比喻，創設活躍的課堂氣氛
5、分層教學，做到面向全體，因材施教。
6、用歸納比較法，幫助學生發現規律，總結規律，掌握科學學習方法。
教學方法：
1、運用任務驅動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。
2、運用現代化設備，打擊樂器為課堂增添色彩。
3、面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養學生的聽力，演奏能力。
4、開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業能力。
七、考核方式
考核方法：理論+實操
平時成績30+期末成績70=考核成績
改進回課檢測交作業的方式，探尋多種形式的綜合運用，如：個人展現，小組展現，開演奏會等等
八、教學進度安排
略
篇13：鋼琴教學計劃<\/h2>
在深化教育改革、全面推進素質教育、努力促進教育公平、實現教育持續健康發展的背景下，以義務教育音樂課程標準為指導，認真貫徹落實教育部《學校藝術教育工作規程》，推進我校藝術教育的發展，開創學校藝術教育的新局面，提高學生藝術素養。我校將高度重視區教育局下發的《關于做好新學期電鋼琴教學工作的通知》，認真組織實施電鋼琴教學工作。具體開展情況匯報如下：
一、我校為全面貫徹教育局電鋼琴教學工作要求，落實鋼琴教學效果，對我校電鋼琴教學課時進行了合理安排，在全校內普及電鋼琴教學活動。我校擔任鋼琴教學工作的兩位教師均為大學本科鋼琴專業畢業，為保證教學效果，我校將鋼琴教學設置為每周兩節，間周進行。即二年級、四年級、一一班、一四班由張老師任教，三年級、五年級、一二班、一三班由王老師任教，單周為王老師任教的班級上課，雙周為張老師任教的班級上課。（鋼琴課程表見附件1）
二、為保證電鋼琴的正常使用，我校認真做好電鋼琴的管理，建立了健全的電鋼琴和電鋼琴教室使用管理制度，安排專人負責電鋼琴教室的使用和電鋼琴的保養等工作。
1、進入鋼琴教室后，學生及時填寫上課記錄，先檢查電鋼琴是否完好，如有問題及時向任課教師報告，上課完畢后，關閉電鋼琴電源、蓋好琴蓋、套好琴套方可離開。
2、在老師的指導安排下進入教室上課，不得隨意進出電鋼琴教室。
3、未經任課教師允許，學生不準彈奏教師專用琴，不準亂動電鋼琴教室內的電腦、攝像頭等精密儀器。
4、學生進入電鋼琴房需戴耳機，不準大聲喧嘩，保持室內衛生整潔，規范擺放物品，不亂扔雜物，嚴禁帶食物進入室內，營造良好的文化氛圍。
三、我校高度重視電鋼琴教學工作，為了讓學生能夠掌握電鋼琴彈奏的基礎知識和技能技巧，具有基本的彈奏能力。在本學期中，我校將參照教育局制定的學期教學目標開展教學工作。將電鋼琴教學計劃制定如下：
1、電鋼琴教學目標
（1）認識電鋼琴，了解其基本功能和演奏方法。認識五線譜，結合年級特點，根據五線譜進行試奏。學習彈奏帶有五線譜樂曲的單手、雙手演奏。
（2）讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧，包括基本的彈奏方法、手形、觸鍵方法。
（3）培養學生對鋼琴彈奏的興趣，發展審美能力。
（4）學習鋼琴彈奏中所涉及到的基本樂理知識，拓展學生的知識廣面，增強學生的彈奏技巧。
2、教學內容實施階段計劃
（1）第一階段：
一年級：《Re音練習曲》
二年級：《Re音練習曲》
三年級：《小矮人進行曲》
四年級：《小熊吹喇叭》
五年級：《小熊吹喇叭》
培養學生學習電鋼琴的興趣，了解電鋼琴的基本功能；認識五線譜與鍵盤，初步進入鍵盤學習，保持良好的演奏姿勢，學會正確的一指彈奏技巧；充分激發學生學習興趣，進入基本樂理知識的學習。
（2）第二階段：
一年級：《小矮人進行曲》
四年級：《大象公公》
五年級：《大象公公》
在樂曲彈奏練習中，先進行慢練，樂曲彈奏由慢到快，由生疏到熟練。注意彈奏中的高抬指訓練以及手指力度訓練。鞏固所學知識,將所學樂理知識，靈活應用到樂曲識譜彈奏中。
（3）第三階段：
一年級：《左手Si音練習》
二年級：《左手Si音練習》
四年級：《練習》
五年級：《練習》
了解4/4、2/4、3/4拍的基本節奏，把握節奏規律；樂曲彈奏中進行分手練習，使學生集中注意力，養成良好的彈奏習慣基礎；在彈奏中找出重點、難點并進行反復認真的練習。
（4）第四階段：
一年級：《小矮人進行曲》
二年級：《小矮人進行曲》
三年級：《mi、la對話》
四年級：《問答》
五年級：《問答》
在彈奏中注意附點音符的演奏和休止符的停頓，進行雙手練習，在彈奏中訓練節奏及音符時值的準確性，牢固雙手彈奏姿勢，學會正確演奏樂曲。
為電鋼琴教學落實有效，我校還為電鋼琴教學活動提供了堅實的組織保障。學校成立了以郭校長為首的領導小組，加強督導，做到有計劃、有制度、有檢查、有總結、有專人負責，落實教學保障、教學目標和管理評價，積極有序的開展本學期的電鋼琴教學工作。
篇14：鋼琴教學計劃<\/h2>
一、教學的目的任務
鋼琴課是訓練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。
其任務是通過鋼琴課教學使學生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格，提高藝術修養和音樂表達能力，以適應高中音樂特長學生教學工作及適應高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。
二、教學安排
1、鋼琴教學必須旨在培養學生成為“德、智、體”全面發展的文藝事業的接班人。
2、教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關心學生的思想、文化及健康的成長。
3、在教學中，重視基礎理論、知識、技能技巧的傳授和訓練。
4、在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，依據“因材施教”的原則，對學生區別情況，精心施教，加強學生演奏及音樂表達能力的訓練。
5、教學中發揮教師的主導作用，采用啟發式教學。
三、學習年限與課時安排
本課程學習兩年，即四個學期，共72周，每周每生上課一學時，學生每周練習十至十二學時。
四、教學方式
鋼琴課是一門技術很強的學科，由于個人各自具備的條件不一，和每個人在鋼琴彈奏技巧發展上有著差異，因此，本科程教學方式以個別授課為主，必要時可組織講座或集體課。個別授課必須和學生獨自練習相結合，兩者不可偏廢，以達到預期的教學目的。教師可利用現代化教學手段，進行多元化教學。
篇15：鋼琴教學計劃<\/h2>
一、教學的目的任務
鋼琴課是訓練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。
其任務是通過鋼琴課教學使學生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格，提高藝術修養和音樂表達能力，以適應高中音樂特長學生教學工作及適應高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。
二、教學安排
1.鋼琴教學必須旨在培養學生成為“德、智、體”全面發展的文藝事業的接班人。
2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關心學生的思想、文化及健康的成長。
3.在教學中，重視基礎理論、知識、技能技巧的傳授和訓練。
4.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，依據“因材施教”的原則，對學生區別情況，精心施教，加強學生演奏及音樂表達能力的訓練。
5.教學中發揮教師的主導作用，采用啟發式教學。
三、學習年限與課時安排
本課程學習兩年，即四個學期，共72周，每周每生上課一學時，學生每周練習十至十二學時。（練琴時間安排：高一高二利用中午練琴；高三每天早晚各一小時練琴。）
四、教學方式
鋼琴課是一門技術很強的學科，由于個人各自具備的條件不一，和每個人在鋼琴彈奏技巧發展上有著差異，因此，本科程教學方式以個別授課為主，必要時可組織講座或集體課。個別授課必須和學生獨自練習相結合，兩者不可偏廢，以達到預期的教學目的。教師可利用現代化教學手段，進行多元化教學。
五、教學要求與教學內容
本大綱把四個學期（兩年）的學習內容和要求分成八個級別。學生入學后，教師根據學生個人技術水平定程度級。經兩年的學習必須達到第四級以上的程度，鼓勵部分學生跳級學習。學生每學期升一個級別，在學期考試時如達不到級別要求則作不及格處理。
