述職范文|思路清晰的述職報告（匯總20篇）_思路清晰的述職報告
發表時間：2023-04-30思路清晰的述職報告（匯總20篇）。
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孩子通常會針對父母說話的口氣做出響應，所以父母在說“不行”的時候，口氣應該嚴肅，態度應該堅定明確，音量最好比平常提高一點。
你是怎么使用“不行”這個字眼的？父母通常會給孩子模糊混淆的訊息：“不行”有時候代表“也許”，有時候代表“等一會兒再問我”。
一個母親有個正值青少年階段的女兒，有一次她對我說，有時候她被女兒吵煩了，本來的“不行”就變成了“可以”。
如果你覺得孩子就是想吵到逼你就范，或操縱你改變心意，那么你只要停止響應他就好了。保持沉默，讓孩子徑自在那兒嘮叨，發泄他的挫折感。只要你說了“不行”，也告訴孩子你拒絕的理由，就不必再回答任何問題。
我建議你拒絕的理由要簡短明了，能讓孩子更清楚明白。
你不必對孩子防衛你的立場——你不是被告，你是法官。這一點非常重要，想象一下法庭上法官所扮演的角色，身為具有法官權力的父母，在你陳述最后決定時，要保持冷靜和理性的態度。你的每一句話字字都要鏗鏘有力。千萬不要忘了，父母是家里的法官，你的話代表了你的權威。
下次，當你覺得孩子試圖把你逼上被告的位置時，可以這么響應：“我已經告訴過你我的答案，我說‘不行’?！?p>
說完后，就不要再理會孩子，或一遍一遍以冷靜、明確的態度，簡潔地重復之前的話，直到孩子接受為止。
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《開題報告》有相對規范的文本格式，要表述的主要內容有：
一是論文選題的背景、理由及研究的意義;
二是國內外關于該課題的研究現狀及趨勢;
三是本人的研究工作計劃，包括研究目標、內容、擬解決的關鍵問題、創新或特色、擬采取的研究方案與技術路線等;
四是論文預期達到的研究目標;
五是研究基礎與論文撰寫的進度安排;六是主要參考文獻目錄，包括中英文文獻。
在進行開題報告時，要重點報告三個方面的內容：
一是選題價值與意義，重點講你要研究和討論的學術問題是什么;
二是研究內容與方法，重點講你研究的主要內容、思路、方法、重點與創新點是什么;
三是研究基礎與困難，重點講你的研究準備工作情況和存在的困難與疑惑有哪些，希望得到參加開題報告評議專家的哪些指導。
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閱讀一份有兩頁單行空格的簡歷需要2到5分鐘，即使快速瀏覽大約也需要40秒。在這40秒內，人力資源經理必須找到一個“理由”來讓自己繼續看下去，否則他就會準備好看下一份簡歷。簡歷的封面能更好地反映申請人的真實個性和價值。一份簡歷可能適用于許多人。相反，封面文字反映了求職者的某種內在真實，反映了一些客觀情況。好的封面文字顯示求職者有能力準確、簡潔地表達自己的想法。如果封面上有聰明的見解，那就意味著求職者敢于大膽思考，這些結論一般是不可能從簡歷正文中得到的。
明確的求職目標顯示出明確的方向感。一些滿是數據簡歷的作者自信別人會為他們填補空白，綜合零散的信息，聯系相關內容，最終確定自己屬于什么樣的人才。然而，面對眾多急于求成的求職者，人事經理們卻沒有動力去做這些事情，為你尋找生活的意義不是他的職責。所以使用目標陳述時，不要把重點放在過去的成就上，而要把重點放在你將來能為新公司做出的貢獻上。如果你愿意遵循這個方式，你的目標陳述必須包括以下重要信息:你要找的崗位，公司名稱、以及你所擁有的兩項最有利的與工作相關的技能。對于招聘人員來說，讀了成百上千份目標陳述不明的簡歷，突然發現一個清晰而有目的的自我介紹，那感覺肯定是非常開心的。
在自我評價欄中，我們經常能看到“活潑開朗、外向大方、勤奮努力”等詞語。統一的風格使你的簡歷很容易落入“不與面試”的行列。不能在文字中突出你的個性是這份簡歷最失敗的關鍵所在。
那么，簡歷如何突出自己的特點呢?量化自己的工作成果和性能是最有效的方法之一。成功的簡歷總是建立在“給雇主帶來的價值”的基礎上，可以通過量化過去實踐的結果來強調自己的價值。對于有多年工作經驗的朋友，你可以列出自己過去的表現。如果你的工作沒有給公司帶來直接的利益，那么也可以寫下你的工作成果。但要小心，讓HR明白你的價值，不要籠統地描述你的成就。
簡歷與文學創作不同，詞匯越豐富，就越有可能贏得HR的青睞。簡歷更像數學問題，需要理性和邏輯性的思考，清晰的思考、突出重點、充分的論據是良好簡歷的主要特征。此時，論點需要定量表達，當量化論證豐富時，簡歷自然會有所不同!
把簡歷寫得漂亮并不意味著你不切實際地贊美自己一番，所以許多人的簡歷上有太多水分，失去了誠信分數。尤其是一些學生朋友，因為沒有工作經驗，就一直寫在大學期間對自己的表現做出了巨大貢獻，學生會工作，成為學生會的副主席等，做過家教什么的就成了社會實踐豐富等等。此舉肯定會讓HR產生懷疑。
簡歷的真實性反映了一個人的正直，這往往是HR對求職者的基本要求。在自我評價專欄中，可以為自己增添光彩，但不要夸大。此外，即使是自夸，也應該有針對性，與職位無關的部分要刪除。因為與職位相關的經驗和技能是有價值的，如果是一個不同的領域或職能，無論多么豐富的經驗都不會讓自己脫穎而出。
在簡歷或面試過程中，盡量讓HR注意自己的長處和優勢，比如學習能力、專業理論等，作為一個新人，你也可以誠實的說：雖然我缺乏經驗，但相信時間可以證明我會是一個好員工。如果你能在簡歷的末尾附上一封班主任或學校領導的推薦信，就會更客觀、更公正，避免自夸的嫌疑。
簡歷是求職者進入職場的一種常見方式，然而，這也是求職失敗的原因，同一份簡歷不能對應不同的公司、不同的職位，即使是同一職位，如果不是同一家公司，那么簡歷也必須有不同的對待。
簡歷需要有針對性，要有的放矢。不同的公司或職位需要不同的簡歷，每一份簡歷都有自己的特點，需要有針對性的對待不同的職位。要分析自己申請的職位和公司的特點，并根據這一具體情況突出簡歷的特點。
這是最常見和最直接的簡歷類型，即從你最近的經歷開始，以相反的時間順序列出個人信息。這種簡歷清晰、簡潔，便于HR閱讀。按時間順序排列的簡歷應包括目的、摘要、經驗和學歷等。
按時間順序寫的簡歷一般適用于下列情況：
你的工作經驗很好地反映了相關工作技能的不斷提高。
你有一份可靠的工作記錄，這表明你一直被調職和晉升。你最近的職務足以反映你的長處。
這是一種不太常見但通常很有效的簡歷。它強調你的資格和能力，并分析和解釋你的專長和優勢。工作技能和專長是功能類型簡歷的重點部分。功能型簡歷一般包括目標、成就、能力、工作經驗和學歷等。
可以根據實際情況選擇使用功能類型簡歷，這通常適用于：
你的一些工作經驗和技能與求職的目的無關。
你只想強調與你申請的職位有關的部分內容。
你是個應屆畢業生或者你正試圖改行。
這種類型的簡歷是時間類型和功能類型的組合，你可以按時間順序列出個人信息，同時刻意突出你的成就和優勢。復合類型簡歷通常包括目標、概述、成就、經驗和學歷等。
復合類型簡歷最直接地反映了你的求職目的。
它一般適用于：
你是個應屆畢業生或者你正試圖改行。
你曾經事業到達了頂峰。
你想突出你的成就和能力，以及你的個人經歷。
以業績為基礎的簡歷主要以杰出的業績為主，所以“成就”一欄通常直接指“目的”?？冃Ш啔v一般包括：目的、成就、資歷、技能、工作經驗、學歷等。
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夢見做夢，得此夢五行屬木，乃近期感情中多有不利之意，雖有真心相愛之人，卻是你二人多有勾心斗角之事，兩人難以真誠相待，春天夢之吉利，秋天夢之不吉利。
在外求財者夢見做夢，往東走吉利，往西走不吉利，與屬馬之人，屬虎之人共同求財，木火通明之跡象，財運多可有作為之征兆，事業良好。
單身男人夢見做夢，異性關系良好，如非真心喜歡則應當斷則斷，不可有糾纏之事，情感用心，付出可有回報。
從事服裝，化妝品等相關行業者夢見做夢，五行主木，事業多可得他人之信任，彼此財運豐厚之征兆。
求學者得此夢近期休息不良，多有煩心，則影響學業之發揮，生活煩惱不斷。
中年男人得此夢，事業多有坎坷，夢見做夢，近期有過高要求，眼高手低，事業難以有作為之征兆。
夢見自己在做夢。得此夢者乃是夢中夢，是近期內你身邊的小人多對你的事業造成壓力，則郁結于心發之于夢，你有逃避的征兆，但不知如何應對，會讓你多有煩躁。夏天夢之吉利，冬天夢之不吉利。
剛結婚的女人夢見自己在做夢，是你和婆婆之間感情關系不好，如果你們能夠改善彼此對生活的態度，則事業都有推動作用，卻不可一個人心思揣度家人用意。
單身男女夢見自己在做夢，是你在事業中多有貴人相助，而你事業上能夠保持長遠的規劃，加之你在事業中碰到的異性多則對你感情發展極為有利。
從事于金屬，首飾等相關行業者得此夢。乃是你的財運有提升之征兆，是你近期內身邊的貴人對你財運多有影響。
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教務處主任述職報告和工作思路5篇
作為教務主任，你在一年的教務工作中有什么感悟？不妨寫教務主任述職報告吧，它會對你的教務事務進行總結，能讓你補足自身的缺陷。下面是小編為大家收集有關于教務處主任述職報告和工作思路，希望你喜歡。
教務處主任述職報告和工作思路1
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好!
一年的光陰在彈指一揮間悄然離去，本學期，教務處的工作得到了各級領導和各位老師的大力支持，熱情幫助和真心理解，在此我向你們表示衷心的感謝!回顧這一年的工作，艱辛而快樂、忙碌而充實、平凡而實在。我想用三個詞語來概括：做人、學習、合作。
一、做人。
迫于無奈，____年我從萬里之遙的肖港來到了 ，這一呆就是十一年。其間，我痛苦、煩悶、孤獨、憂傷。在我舉目無親、迷茫徘徊的時候，我遇到了這樣一群充滿無私奉獻的教師群體————— 中心小學的全體教師。她們高尚的人格魅力，對工作的熱情以及為人處事，都無不時時震撼著我、影響著我、激勵著我、鞭策著我不斷地努力奮斗。在這樣一個充滿關愛的大家庭里，我幸?？鞓返某砷L著。在老師們的幫助、期待和寬容中，我由最初的懵懵懂懂的無知小女孩快速的成長起來。我知道，在我成長的背后，付出的是老師們無私的汗水。這一切，我永遠不會忘記，也無以為報。因此，我把一顆感恩之心付諸于我的工作，用我的工作業績來報道老師們的助人之美，愛人之心。
在老師們為人魅力、處事藝術的影響和熏陶下，與人相處時，我努力摒棄自身為人的不足，做到尊重他人、信任他人、理解他人，遇事多進行換位思考，力求做到與老師們打成一片。
工作計劃中，在老教師、老領導的工作藝術的潛移默化中，我對自己提出以身作則、率先垂范的工作原則，以較高的要求來約束自己。平時，要求老師們做到的，我一定要自己率先做到;不僅要做到，而且要盡可能的做到最好，把做事當做是一種歷練。
但是，人無完人，金無足赤，由于我本人性格的原因—————遇事急躁，不冷靜，處理問題缺乏藝術，不善于變通。在擔任教務工作兩年間，或許在言語上無意間傷害到了有些老師或領導，在此，誠摯地表示歉意，在今后的工作中，我一定會摒棄不足，努力提高自身的人格魅力和處世藝術。
二、學習。
作為一名教導主任必須要有淵博的文化科學知識，精深的教育管理知識和扎實的教學基本功。在這方面，我還不夠稱職。因此，為了提高自身的業務素質，擔任好教務主任這一職業，這幾年我主要是從以下四個方面去努力的：
第一，抓住機遇。每年，教育部門組織的培訓學習很多，因此，我抓住教育部門和學校給予的學習機會，不斷學習新的教育教學理念，學習他人的先進教學經驗，在學習中來提高自身的業務水平，來增強自身的教育教學和管理的能力。
教務處主任述職報告和工作思路2
回顧過去的這個學年，學校的教學工作穩定有序、順利開展，我的業務工作也得到了鍛煉逐步成長。首先感謝學校領導的信任、包容和指導，感謝各位同事的幫助和支持，我一直奮斗在第一線。平時的工作緊張而繁瑣，忙碌而充實、平凡而實在，憑心而論，我是喜愛這份工作的，平?？偸翘嵝炎约阂J真對待每一件事?，F主要就上學期從事教務工作述職如下，懇請領導和同事們給予批評指正：
一、工作內容
1、認真記錄了學校各老師的出勤、遲到、請假、代課的信息，每月并及時上報校長以便薪資結算。
2、嚴格執行了課程計劃，開足開齊有關課程，規范合理地制定課表，對于缺勤老師的課及時調度，不留空堂。
3、完成了學校每學期學生的學籍資料的整理、上報。學年初統計報表和學生數據為信息的更新。義務教育免費統計表等資料及時上報教育局。
4、在學校領導的指導下，開展了學校老師隨堂聽課，并組織了語、數兩堂觀摩課，同事異構等教研活動。并做好了聽課，評課記錄。
5、每月組織進行了一次教學質量檢測，整理好了每次檢測的成績統計，試卷分析并存檔。對于各課任老師提出需要的單元試卷及時印發。
6、組織各年級組長對教學常規工作檢查了三次。對于發現的問題及時和相關老師溝通，并將檢查結果記錄保存。
7、做好了相關資料的收集、整理、歸檔。如教師教學計劃、總結、論文。學生獲獎名單等。
二、工作反思：
隨著教育形式的不斷發展，我覺得工作中還有不少的困惑和不足有待解決：
一是教務方面檢查的力度還不夠。對于各老師的備課和作業檢查也頻率不高，二是在執行上落實不夠。三是活動開展還不夠。 以上三點是我在今后的工作中應當注意的問題，也是今后努的方向： 新的學年又開始了，我將會更加努力地完成好各項工作，能積極地為學校分憂，能有效地配合領導完成各項工作。盡我所能為各位同事服務。
在此，也期望得到各位同事一如既往的支持和幫助，以于平常工作中的`不足給予我最大的包容和諒解。相信有領導的英明指導，有各位同事的齊心協力，我們乘坐的這般地鐵能開往一個又一個春天。祝各位同事工作順利，生活愉快。
教務處主任述職報告和工作思路3
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
本學年，南區小學部在班額減少、小學專職教師短缺的情況下，教育教學工作得以順利開展，少不了各級領導和各位老師的大力支持，熱情幫助和真心理解，在此我向你們表示衷心的感謝!回顧這一年的工作，艱辛而快樂、忙碌而充實、平凡而實在，小學教務主任述職報告。我想用三個詞語來概括：做人、學習、合作。
一、 做人
我很榮幸，遇到了一群充滿無私奉獻的教師群體——南區小學部的全體教師。他們高尚的人格魅力，對工作的熱情以及為人處事，都無不時時影響著我、激勵著我、鞭策著我不斷地努力奮斗。在這樣一個充滿關愛的大家庭里，我幸?？鞓返毓ぷ髦?。我知道，在我順利開展工作的背后，付出的是老師們無私的汗水。這一切，我永遠不會忘記，也無以回報。因此，我把一顆感恩之心付諸于我的工作，用我的工作業績來報答老師們的助人之美，愛人之心。我努力摒棄自身涵養的不足，做到尊重他人、信任他人、理解他人，遇事多進行換位思考，力求做到與老師們打成一片。
工作中，在老教師、校領導的工作藝術的潛移默化中，我對自己提出“以身作則、率先垂范”的工作原則，以較高的要求來約束自己。平時，要求老師們做到的，我一定要自己率先做到;不僅要做到，而且要盡可能的做到更好。
但是，人無完人，金無赤足，由于我本人性格使然，遇事不夠冷靜，處理問題缺乏藝術。在擔任教務主任工作期間，或許在言語上無意間傷害到了有些老師，沖撞了領導，在此，誠摯地表示歉意，在今后的工作中，我一定會揚長避短，努力提高自身的人格魅力和處世藝術。
二、學習
作為一名教務主任必須要有淵博的文化科學知識，精深的教育管理知識和扎實的教學基本功。在這方面，我還不夠稱職。因此，為了提高自身的業務素質，擔任好教務主任這一職業，我主要是從以下幾個方面去努力的：
第一，抓住機遇。積極參加各級各類培訓、研討活動，多次參加區級研討課。積極參加區本教材《國學》經典誦讀文本的研發編寫工作，與包河二十多位小語名師先后達十余次的研討撰寫，制作視頻動畫，提升自己的專業素養，拓寬自己的閱讀視野。積極參加聯盟校的藝友鋼琴班培訓活動，從不缺課，堅持練習，在歷練意志的同時，也提升了自己的藝術素養。積極撰寫論文，本學年論文《讓課堂誕生精彩》獲蘇教版國家級三等獎，并登載《包河教育》教研版面。
第二，嘗試制作微課和多媒體課件。多媒體技術工具助推課堂教學有效度，向我們老齡教師提出了挑戰。我主動向年輕教師請教，學習制作課件和微課的技術，一次次嘗試，一次次改進，一課課理想的多媒體技術手段巧妙運用于課堂教學，讓我領略了信息大數字帶給我們的思維碰撞，大大提高了教學效益。
第三， 課堂教學方面。
努力構建“學思行”課堂模式，在“生成”性問題嘗試上，努力營造生成情境場，弱化教師的前臺形象。營造瑯瑯的讀書聲，注重朗讀個性化體驗，落實朗讀的每一個細小環節。體驗角色，即興表演來感悟文本，解讀文本，提升學生語文綜合素養。
第四，創新作業。本學期“傳閱作文”小組合作的學習模式已呈良性循環，述職報告《小學教務主任述職報告》。堅持每周組內評議、展示匯報、博客上傳與點評、美篇展示、閱讀思維導圖等互動學習交流，學生在“傳閱作文”過程中學會與人合作品質的初步形成，養成勤于觀察和認真書寫習慣，調動寫作熱情。學習小組的開展，得到家長的大力支持和積極參與作文評價，活動的積極效應吸引了組內老師的興趣，老師間也相互借鑒，隨時交流，不斷改進，助推了教研組老師的教學行為的改變。
三、合作。
教務處的工作離不開學校所有成員的合作。在老師們的鼎力支持和幫助下，本學年，教務處順利的完成了這幾項工作：
(一)畢業班工作
圓滿完成六年級畢業班的相關工作。學業完成證書、小升初的房產證、戶口本的核驗工作，做好家長的升學指導工作。組織并參與六年級畢業典禮工作。學業成績檢測達到三年規劃評估細則的理想目標。
(二)教務教學工作
教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，需要更多的耐心和細心。在老師們的支持下，小學教務處的各項工作圓滿完成。
1、抓實教學常規工作，堅持巡課制度，積極與中學部體育老師溝通，保證小學部相對安靜的教學環境。
2、當好調度員。及時安排好臨時的課務調動和代課安排，確保學校教務教學工作正常有序的開展，努力為學校教學工作保駕護航。
3、做好服務員。教務處的工作宗旨是服務教學、服務教師、服務學生。本學年，我盡心盡責地為老師們搞好服務。
4、做好信息員。教育教學融入數字時代，教務管理需要信息化管理，小學教務沒有信息專業老師，我克服年老眼花、接受新事物緩慢的困難，一邊潛心鉆研，一邊請教身邊的年輕人，邊學邊做，圓滿完成合肥市四年級學業評價、六年級統一檢測和成績上傳云平臺等信息化教務管理工作。
(三)業務學習工作
1、“學思行”課堂教育教學理念，在各學科的課堂上有所體現。學校三年發展規劃八個“好系列”中的“好課堂”，其核心“學思行”課堂教學模式，即“學為本，思為要，行為旨”教育理念已在課堂中有所體現。老師們學會放開手，積極創設學生運用舊知解決問題的情境實踐場搭建，放大學生思維綻放的空間，進行學習思維品質的訓練。
2。 組織并落實教學常規檢查工作。本學年，以教學質量為中心，以思維訓練為宗旨，以學生發展為目標，開展“語言評價”和“口語交際”能力檢測，采用個人、家長、小組和老師相結合的評價形式相結合，及時作好評價統計分析與反饋工作，了解學情，改進教學策略，提升學生學科素養。
在實際工作中，個人主觀上還存在著不足。隨著兩校的融合，南校區人員逐漸減少的情況下，工作熱情有所減弱，認為小學教務的工作重心在北校區，因此抱著南區向北區平穩過渡的思想，不思改變，只求平穩?！皠撔隆彼季S不夠，表現在慣性思維模式工作方式，不想打破“慣有”的常規工作。這一思想存在，不利于教育教學理念的提升，更不利于“學思行”課堂教學模式的有效推進。為了學校的發展，務必要克服這一惰性思想。
一份春華，一份秋實。在工作的道路上，我雖然付出了艱辛和汗水，但是我收獲的是一份份充實，即老師們的信任、支持、幫助和我綜合素質的提高。在此，我衷心地表示感謝。謝謝各位領導、老師的支持、幫助、理解和配合，才使得小學部的教育教學工作在班額逐年減少、人員短缺的情況下，依然有條不紊地進行。謝謝大家!
教務處主任述職報告和工作思路4
轉眼間，不知不覺在二實小教務處這一崗位上已過四個春秋。回想四年前，本人從一所偏僻的農村中心小學調任到這一所在全區富有影響力，市內具有一定知名度的實驗小學擔任教務工作頗感壓力。在這一千多個日子，如何帶領這樣的一所學校實現在教學工作管理上有所創新，辦學質量再上臺階，學校發展進一步突破等系列問題使本人絲毫不敢懈怠。因此，四年來本人時刻保持清醒的頭腦，腳踏實地，銳意進取，始終堅持“以人為本，制度為先”的管理理念，不斷增強服務意識，提高管理水平，積極履行崗位職責，較出色地完成各項教育教學管理工作，獲得各級領導、社會、同事一致好評與贊賞?，F本人將這四年以來的工作情況簡要匯報如下
一、廉潔從教，積極履行崗位職責。
俗話說：在其位、謀其職、思其責。作為教務主任，本人能本著“干一行，愛一行;干一行，亮一行”質樸的思想，廉潔自律，明確職責，樹立兩種意識，形成合力，從而積極創造性地開展工作。
1、樹立合作意識。作為一名中層領導，必須發揮“上情下達”，“下情上曉”橋梁溝通的作用。在工作中，我能以求真務實的態度，樹立大局意識，融合群體。做到“大事講原則，小事講風格”的工作態度，秉持“和而不同”的處事風格，加強溝通，重視合作，形成合力，從而推動學校教育教學各項工作健康有序地開展。
2、突出服務意識。教學是服務，管理更是服務。如何使自己的工作更好地服務學校，服務于全體師生。在日常的工作中，本人能堅持兩條原則：一是加強學習，不斷加固精神防線，弘揚正氣;二是樂于接受監督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。在工作中，我要求自己做到，對待同志態度謙和，和教師建立起平等的合作關系，不勾心斗角，注重團結，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。
二、強化常規管理，促進教學質量持續提升。
常規是底線，質量是生命線，特色是風景線。”如果沒有規范科學的常規管理，質量無從談起，風景線更是遙不可及了。因此，本人接任教務工作之初，就樹立“辦學要有特色，管理要有成效，質量要有保證”的管理理念，向管理要質量，向課堂要效率。以全面實施校園精細化管理為抓手，進一步優化、細化學校各項規章制度，夯實各項常規工作落到實處，努力實現教育質量全面提高。
1、不斷完善各項規章制度。為了進一步促進教學常規工作更加規范化、制度化、精細化，使學校的各項教學管理工作做到有章可循，有法可依。主持教務處工作四年以來，本人能立足于學校的實際情況分別制訂了《泉港區第二實驗小學教學常規檢查評價細則》、《泉港區第二實驗小學作業設置與批改規范要求》、《泉港區第二實驗小學第二課堂活動評價辦法》等一系列規章制度，規范了教師教學常規工作業務內業整檔，建立教師專業成長記錄冊及學生學業成長記錄冊。其中，教師專業成長記錄冊其規范、科學、美觀大方的建檔方式獲得全區兄弟學校的贊賞與認可，現全區多所學校參照我校的建檔方式記錄教師專業化成長的足跡。
2、樹立兩個“靠前”意識，保證各項工作落到實處。如何使每一項工作真正做到有效、高效，落到實處。我做到兩個“靠前”，第一“靠前”―行政管理靠前，任何一項工作或活動的開展，我將盡可能參與全過程，及時了解師生的訴求和需要，及時協調各部門形成“合力”，推動每項工作順利、高效地開展;第二靠前”―活動組織靠前。讓每一項工作或活動的“落實”做到―前有“準備方案”，中有“組織協調”，后有“反饋跟蹤”，使每一項工作扎扎實實，富有成效。我認為有了這倆個“靠前”的工作意識，使我校在各級各類的活動中捷報頻傳的。如：第六屆“頤豐杯”快樂讀寫與趣味數學競賽中，我校36人參賽36人獲獎，語數參賽獲獎率實現“雙百”。其中，一等獎15人，占總數的50%;一至三年級“美文誦讀”已連續三包攬三個團體第一名;安全小品展演區特等獎、市一等獎;泉州市中小學生“我們的節日8226;中秋”經典誦讀比賽小學組三等獎;“艾艾屋”杯泉州市首屆中小學校園集體舞大賽二等獎;小學生技能素質競賽兩人獲區一等獎，赴市參賽兩人均獲三等獎;泉州市中小學生現場硬筆(毛筆)比賽，我校王清楓同學毛筆書寫區市一等獎等等;
3、創新常規工作檢查機制，實施動態管理。教學常規工作是教師在落實學校工作計劃，實施有效教學，開展課外活動等方面的綜合體現。為此，本人繼續重視抓好期初、期中、期末三次常規工作定期檢查之外，實行月份常規工作專項隨機抽檢與日?！白咴L”式隨機抽檢制度，深入教師的辦公室與課堂，了解全體教師“常態化”下常規工作落實情況，從而對教師教育教學常規工作進行動態管理與監控。
教務處主任述職報告和工作思路5
心中仍然懷著對理想教育的夢想，也經常在追問，什么是真正的教育?我們怎樣才能向他走近?現實的腳步是否還是那樣的沉重與艱難?每當回首往事，我的靈魂總在接受這樣的拷問。
我所述職之一職務：教務主任。
在與其他學校的教務主任交流感想時，他們最深的體會是煩，我說：我不是煩，我是怕。他們大惑不解，我給他們分析：我的校長們個個身手不凡，大事有他們在決策，有問題他們會提醒;我們的新教師要么是師范剛畢業的優秀生，語數外、計算機樣樣能教，要么就是外調過來的各路好手，有幾個需要我的教呀導的?我憑什么當教導主任?在這樣的群體中，產生敬畏之心自然的了。
懷著敬畏之心，我開始回憶這幾年來所參與的工作及其感受。我認為這幾年給我留下印象最深的有三件事，這三件事圍繞著一個中心，即在校長的領導下，確立以人為本教育思想觀念，探索創造適合教師發展的管理，創造適合學生發展的教育。以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創新的精神，把打造教育品牌，實施品牌教育的思想體現在工作中。
一、眾志成城，捍衛學校榮譽。
我始終難忘2000年九月，創辦星辰時給實小帶來的沖擊。星辰誕生了，實小怎么樣?留下的是些什么樣的教師?那種不被信任感覺，那種懷的目光，深深的刻在了每個實小的老師的心里?？删驮谀菢拥奶厥馇闆r下，我體驗到了一種以前從未體驗到的精神不甘落后、面對困難不低頭，發憤圖強、精益求精真正的名校精神。在聽課時，在檢查時，在交談時，我常常被這種精神感動。一個個默默無聞的老師被選送去參加各種大賽了，一個個成功的消息傳來了，語文、數學、音樂、英語、美術課堂教學比賽武進區一等獎，數奧大賽武進區獲獎人數最多第一，英語口語比賽常州市一等獎。
我們又重新看到了群眾信任的目光，感受到了作為一個名牌學校教師的尊嚴尊嚴無價!
二、穩中求實，保證教學質量。
教導處的主要職責是為教學服務，要保證教學工作的正常開展，并為取得高質量教學的效果實施相應的管理。由于我校各項管理措施和評價措施比較完善，在加上近幾年實施兩校連動機制，教務主任工作相對來說壓力并不是很大。我這個生產科科長，因為有很好的技術工人，也有很好的技改項目，并沒有多少無米之炊的煩惱。在連續幾年的教學質量評估中，獲得武進區一等獎。
值得一提的是，在龐校長的倡導下，教導處的各個學科主任研究并起草各學科改革指導意見，這些意見制定，促使大家深入研究新課程的理念，同時對學校多年來的所積淀的經驗進行反思和取舍，使新課程理念實實在在地走入了操作層面。在今后的相當長的時期內，在實施的過程中，將對這些意見不斷進行修訂與完善。
三、倡導自主自由的教研之風，努力使之為教學服務，為教師服務。
每學期開學前，我就與各位學科主任積極商討教研活動主題與方式，他們也非常樂意出謀劃策。在教研活動中，學科主任們漸漸成熟，他們主動探究、獨立工作的能力漸漸增強。教研活動也鍛煉了一大批老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學術真襟懷坦蕩的態度，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。在這樣一個良好的學術氛圍中，老師們認識問題、發現問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也漸漸提高，尤其是本學期開展的專題研究活動，提高了老師們針對一個專題進行探索和研究的能力。
在教務處工作就像做家務，忙了好久卻說不出究竟作了什么，而我又是個粗枝大葉的人，好在我有許多好幫手，把教務工作做得十分妥帖。如果要檢討一下自己，應該是我這幾年幾乎沒有進行課題方面的研究，一方面是因為我好高鶩遠，總想尋找一個有價值的課題在著手研究，另一方面也因為我興趣太雜，愛看電影，看舞蹈，看雜書，課余時間一晃就過去了。尤其是讀閑書，每年訂閱《讀者》、《暢銷書摘》、報刊文摘》，加上三份教學雜志，再逛幾次書店，就沒什么空余時間了。
? 思路清晰的述職報告 ?
開題報告，就是當課題確定后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請批準的選題計劃，開題報告格式。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。
研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對于我們科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行?？梢哉f，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。
寫好研究方案要了解它的基本結構與寫法。寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，要掌握與課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創造。因此，進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。那么，如何給課題起名稱呢？
1、名稱要準確、規范，開題報告《開題報告格式》。
準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如有一個課題名稱叫“許昌市教育現代化進程研究”，這里面研究對象就是許昌市，研究的問題就是教育現代化問題。課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。有一個課題名稱叫“培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。
2、名稱要簡潔，不能太長。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，一般不要超過20個字。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。主要內容包括：
⑵ 通過分析本地（校） 的教育教學實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。
一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。
指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現理論研究中的一些方向性錯誤。
課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向，才知道研究的重點，思路就不會被各種因素所干擾。
常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確； 目標定得過高, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。
確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
? 思路清晰的述職報告 ?
中學生學寫議論文，常犯的毛病有二：一是思路紊亂，理不出頭緒，二是內容空泛，論據不足。這篇作文恰恰在這兩點上有所長，它在華東六省一市中學生作文比賽中獲二等獎，應該說，是當之無愧的。
先說第一點，思路清晰。
文章第一自然段，用簡潔的語句提出了全文的論旨，還組含了通篇文幸的結構層次。第二自然段，緊扣論題應該成為座右銘，閑述什么是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，在字里行間透露出，這是我們中華民族引為驕傲的美德。證據何在呢?接著，第三自然段，便歷述我國歷史上英雄紊杰以及老一輩無產階級革命家愛國憂民的亨跡，點明前人為我們作出了持樣，使論題深入了一步。第四自然段，筆鋅一轉，聯系當前現實，從另一個角度閑明先天下之憂而憂應該成為我們的座右銘的道理，并把祖國比作母親，情真意切，有較強的說服力。結尾一段，激勵人們振作起精神，為人民而奮斗，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！呼應開頭，收束全文，使通篇文章渾然一體，而又脈絡清晰。
文章思路如何，是關系一篇文章成敗的關健一著，時中學生讀寫訓練來說，是一項很重要的基本功。尤其是寫議論文，明晰的思路顯得更為重要。一篇論說文，盡管詞匯比較豐富，材料也較為生動，但讀后感到不知所云的，其原因大半在于忍路不清。因此，議論文寫作必須認真抓好思路訓練這一環。這篇作文之所以比較好，有一條比較明晰的忍路是成功的重要因素。
再說第二點，論據充分。
? 思路清晰的述職報告 ?
品味離別。如果有來生，我會做一壺酒。會有很多人把我喝趴下，我會在他們的肚子里嘗到離別的深情。
春風一吹，吹走了主席臺上的一個人。望著天邊，盼著信使飛過，長安這座人煙稀少的城市，草木茂盛。為什么很久都不回？國家家破人亡，持續的戰爭持續到現在，眼淚忍不住流。一本珍本書價值數萬枚金幣。它是花瓣像眼淚一樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷。喝完下一壺酒，你只能無休止地憧憬著遠方，夢想著它。
清晨的小雨打濕了衛城地面的灰塵，旅舍旁的柳樹沙沙作響，司機不停催促你和我道別。來吧，朋友，喝完這最后一杯！痛飲之后，覺得這杯酒難喝，止不住離別淚。馬車上，真的是無緣無故西出太陽！
告別黃鶴樓。在這柳絮般繁花似錦的春三月，我獨舟飄向天邊。我看著遠處孤獨的帆在太陽的照耀下飄向西方的地平線，我情不自禁地揮揮手，向船上的老朋友告別。孤帆漸行漸遠，水中只留下一個孤獨的影子。忍不住寫下這首詩孤帆遠航碧空，唯長江天流。我還記得最后一次喝酒是離開朋友的時候。
如果有來生，我會做一壺酒，在離別之際和朋友們好好喝一杯。
? 思路清晰的述職報告 ?
知不知道，此時此刻，我又在想你。
知不知道，此時此刻，我多想在你身邊。
我有很嚴重的胃病，不吃飯就會胃痛。還記得么，那一次，我為了讓她和你出去吃飯，對你說，我回家去吃，你和她去吧。沒有人發現我的眼睛里已經模糊，沒有人知道，我的心在痛。那時的天還在下雪，我一個中午在外面走，發現好冷好冷，而我，沒有地方去。下午我去學校，看見你們還沒有來，我想你們一定吃的很好，對吧。我終于在上課鈴打響的那一刻看見了你們的身影，看見你們好開心，我想我終于做對了。上課，你拿出了一大包吃的，放在了我面前，謝謝你，還在關心我。我總是這樣安慰自己。我沒有吃你買的東西，因為我知道，她會生氣。我很清醒的把東西退還給了你，看見你很震驚，我心痛了，我把頭扭過去，為了不讓你看見我的淚水。
晚上，我總是會淚流滿面，我身體的左邊的某一個地方，好痛，痛的不能呼吸。我一個人品味孤獨的調調，你和她應該很幸福吧。謝謝你，曾經給過我幸福，現在我只是把幸福還給了你，不要難過，我很好，我只是想在這寫下關于你的文字。
? 思路清晰的述職報告 ?
（一）清晰的反義詞：
迷茫 [注釋]①模糊不清：雙眼迷茫|迷茫的原野。 ②神志恍惚：心中一陣迷茫。
恍惚 [注釋]①神志不清;精神不集中：精神～。 ②(記得、聽得、看得)不真切;不清楚：我～聽見他回來。
具體 [注釋]①細節方面很明確的;不抽象的;不籠統的：～化ㄧ～計劃 ㄧ深入群眾，～地了解情況。
清醒 [注釋]1.(頭腦)清楚，明白。 2.引申謂白日o白天。 3.(神志)由昏迷恢復正常。
明朗 [注釋]①明亮：天青云淡，大地明朗。 ②明白;明顯：心下豁然明朗|態度不明朗。
皎潔 [注釋](月亮等)明亮而潔白。
分明 [注釋]①清楚：黑白～ㄧ愛憎～。 ②明明;顯然：他～朝你來的方向去的，你怎么沒有看見他?
明確 [注釋]1.清晰明白而確定不移。 2.使清晰明白而確定不移。
模糊 [注釋]1.亦作“模胡”。 2.不分明;不清楚。 3.謂草率，馬虎。 4.混淆。
清楚 [注釋]①易了解和辨認：道理已講得很清楚了|稿面清楚|我視力好，靶心看得很清楚。 ②了解;知道。
渾濁 [注釋]混濁(hùnzhuó)。
明顯 [注釋]1.清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到。
微茫 [注釋]①隱約模糊：煙濤微茫|遠峰微茫|山風回蕩著空漠微茫的回聲。 ②渺茫不清。
澄輝 [注釋]1.清光。
含糊 [注釋]①不明確;不清晰：～其辭丨他的話很～，不明白是什么意思。 ②不認真;馬虎。
隱約 [注釋]①模糊不清：隱約聽到|隱約其辭|風云忽飄蕩，隱約聞簫鼓。 ②含義深而言辭簡約。
朦朧 [注釋]①模糊不清：月色朦朧|暮色朦朧|朦朧的往事。 ②神志迷糊的樣子：醉眼朦朧|意識朦朧。
籠統 [注釋]缺乏具體分析，不明確;含混：他的話說得非?！缢皇腔\籠統統地解釋一下。
混沌 [注釋]①我國傳說中指宇宙形成以前模糊一團的景象：～初開。 ②形容糊里糊涂、無知無識的樣子。
（二）清晰的近義詞：
明顯 [注釋]1.清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到。
分明 [注釋]①清楚：黑白～ㄧ愛憎～。 ②明明;顯然：他～朝你來的方向去的，你怎么沒有看見他?
顯現 [注釋]1.顯露;呈現。
理會 [注釋]①懂得;領會：這段話的意思不難～。 ②注意(多用于否定)：人家說了半天，他也沒有～。
了解 [注釋]①知道得清楚：只有眼睛向下，才能真正～群眾的愿望和要求。 ②打聽;調查。
顯露 [注釋]1.謂明白直截。 2.顯出;表露。
明白 [注釋]1.清楚;明確。 2.確實。 3.明凈;白凈。 4.清白;光明。 5.公然;顯然。
明確 [注釋]1.清晰明白而確定不移。 2.使清晰明白而確定不移。
清爽 [注釋]①潔凈涼爽：秋風清爽。 ②整潔干凈：把屋里打掃清爽。 ③清楚明白：頭腦清爽。
清醒 [注釋]1.(頭腦)清楚，明白。 2.引申謂白日o白天。 3.(神志)由昏迷恢復正常。
認識 [注釋]①認得;相識：我認識他|認識的人告訴我說。 ②懂得;理解：通過學習，我認識了這個道理。
知曉 [注釋]1.知道;曉得。
知道 [注釋]1.謂通曉天地之道，深明人世之理。 2.認識道路。 3.曉得，謂對事物有所了解p認識。
大白 [注釋]1.謂白色旗。 2.古白布冠。 3.大酒杯。 4.大船名。 5.方言。
明了 [注釋]1.明白;清晰。 2.清楚地知道或懂得。
明明 [注釋]1.明智p明察貌。多用于歌頌帝王或神靈。 2.明察賢明之士。 3.指顯然有明德之人。
? 思路清晰的述職報告 ?
除非你是廣告人，或者你對自己的藝術風格有絕對的把握，否則不要把簡歷弄得過于花哨。要時刻謹記HR的時間是寶貴的。
在一份簡歷中，對于各個項目，應用一些小標題隔開，比如“工作經驗”“教育背景”等，避免使用大塊的文字，那樣會讓你的優點被埋沒在文字當中。為了突出主題，每項大標題都用加大、加粗字體，并且單獨成行。段落首行要縮進，大標題下的小標題前可以使用粗圓點之類的符號，其最終目的就是用最簡潔有效的方法引導HR的視線。
正規的簡歷可以不用“個人簡歷”作標題，只要列上你的名字就可以了。
簡歷一般都是電腦打印，字體、字號要得當、簡單，盡量不用裝飾或比較難辨認的書法字體，以免影響閱讀。
在同一張紙上盡量使用同一字體，以宋體為佳。標題一般為“二號”“三號”“小三號”等，正文以五號宋體最為常見，如果經歷不多，可以使用大一號的字體，如小四。對于重要內容可以用加粗標示，字號與正文同字號就可以了，特殊情況下可以加大，但不能大過標題。
總之，以便于閱讀、突出重點、美觀為主要目的。
考慮到HR那視覺疲勞的眼球，簡歷的行間距一定要保持“稀松平常”，不要太密也不要太疏，讓眼球覺得舒適是最重要的。正常情況下用單倍或倍行距就可以。如果你的簡歷內容不多，可以適當加大行間距，但要記得同時放大字體，保持整個版面的美觀。
在條件允許的'情況下，投遞的簡歷最好都用電腦直接打印，如果用復印稿，要注意復印質量，不要字跡模糊、不要有黑斑等。要保證投遞出去的簡歷是干凈、整潔的，不要有污跡，如水漬、油漬等，不要有破損折痕。這些缺點都會拉低你的印象分。
簡歷用紙選用常見的A4打印紙就可以了，因為A4紙是多數公司使用的文件紙張，具有一定的親和力和正式感覺。為了突出個性，你也可以選用其他紙張，但切記，不要選用過于粗糙或過于花哨的紙張，不要選用太軟的紙張，更不要使用帶有某單位信頭的紙。你不妨去辦公用品商店轉轉，如果能從紙張上找到突破口，也是不錯的。
雖然原則上我們主張用A4紙，用打印件，但是如果你對自己格外有信心，出點格也無妨。如做成A4紙一半大小的簡歷。由于它比一般人的簡歷(A4紙大小)要小，招聘方很容易把它放在眾多簡歷上面，以這種巧妙的方式不知不覺吸引別人注意，這也說明你有與眾不同的創新觀念。
如果你擅長書法，可以在簡歷上附一封手寫的求職信;如果你有美術功底，不妨在簡歷上找個適當位置畫些漂亮圖案……這些細節，都可能令你的簡歷顯得與眾不同，給人留下深刻印象。
此外，在簡歷的版式上也可以動些腦筋。比如，借鑒報紙的編排方式，用小標題、橫欄、豎欄、方框等工具，在視覺效果上做到重點突出，充分強化你的個人優勢，淡化劣勢。
? 思路清晰的述職報告 ?
五四，對于中學生本來應該是非常熟悉的，今天怎么讓學生覺得有些陌生？那激揚的熱情、昂揚的精神，徹底的戰斗氣魄，真的應該讓今天的學生了解。
五四運動是中國新民主主義革命的開始。在五四運動中，學生首先發出了愛國運動的先潮，在工人階級的參與下，最終取得了斗爭的勝利。
五四弘揚的是愛國主義的大旗，在這樣的節日里，總覺得應該為學生說點什么。說什么？就說愛國情感吧！面對喪權辱國的條款，是這些手無寸鐵的學子們發出了抵制的呼聲。他們用自己的一腔熱血來喚醒全民，他們用自己的拳拳之心來維護祖國，那人民英雄紀念碑碑座旁的影像，將永遠講述那難忘的歷史。
共和國不會忘記，人民也不會忘記，在和平年代成長起來的青少年更不應該淡忘。也許是我的錯覺，為什么在這些年的青年節中，少了青年應有的諸多活動。不是說革命精神代代傳嗎，那五四的精神不也應在學校中發揚廣大，如何廣大？讓學生了解五四，融五四的熱血于血液中，將五四的愛國傳統發揚開去，善莫大焉！
? 思路清晰的述職報告 ?
為了我爸爸、也為了自己的未來，承著壓力與氣，心里充滿無奈、無助帶著悲與傷默默的離開家鄉！
無衣無靠的在外過著求學的生活已兩年多……，過得好不好就如鞋穿在腳上合不合只有自己知道……！其實過得好不好只是相對而言，關鍵在于自己怎樣對待的過程！
隨著時間流失，我開始怕了，也開始醒悟了，但是對于自己的未來越來越迷惘了起來……！就像站在十字路口，不知該往哪里走。
當我即將面臨踏入實習生涯時，才察覺迷惑在花花世界里沉淪了多久，而后悔遺忘了努時的領悟讓我不斷的在追誨、在努力…… 希望用另一種方式彌補曾經的錯失！
當我到臨床時，就讓臨床的所見所聞而觸動，使自己更能說服自己為什么要努力、要提高、要充實、要累積要更新自己的知識海洋！
希望在不高的文憑中能利用實力展現自己的努力…！讓它學會說話＆笑！
? 思路清晰的述職報告 ?
寫作要先解決思路問題
做事情都有個思路問題：解題，有個解題思路；科研，有個科研思路；干工作，有個工作思路；寫文章，自然也有個寫作思路。
思路，事關方向和方法。無論干什么，思路不清、不暢、不開闊，結局都會事倍功半、一塌糊涂。就寫作而言，只有思路清晰，才談得上把握寫作規律，提高寫作能力。
思路，指的是思考問題的方向和途徑，既包括線索，也包括內容，還包括方法。
具體到寫作思路，則是指作者有規律、有條理并且有連貫性的思維過程。它是任何作者寫作時必然面臨的根本性問題。
好思路會產生好選題。人們常說，“題好一半文”，“題好功過半”。寫作的成敗與選題的高下成正比。針對性強，指導性強，有實際意義和科學價值，有創造和突破的可能，這樣的選題就是好選題。有了好選題，就成功了一多半。有些人寫作能力強，總結其經驗，主要是思考問題的方向和途徑正確；有些人寫作能力弱，究其原因，往往是由于不會選題或選題不準。
思路貫穿于寫作過程的始終。從一開始的確立主題，到后來的選材用料，再到后來的謀篇布局，遣詞造句，以及最后的修改潤色，思路都在發揮著作用。
常常有這樣的情況：
有的人寫作緊扣主題，邏輯嚴密，結構嚴謹，論證有力；而有的人寫作偏題跑題，下筆千言，離題萬里，漫無邊際，不知所云。
有的人寫作層次分明，條分縷析，環環相扣，頭頭是道；而有的人寫作卻語無倫次，雜亂無章，東一榔頭西一棒子，甚至前言不搭后語，自相矛盾，破綻百出。
有的人寫作滔滔不絕，洋洋灑灑，材料豐富，敘事清楚，說理透徹；而有的人卻茫然無措，無從下手，搜腸刮肚，無話可說，理未屈而詞先窮。
有的人寫作文思泉涌，行云流水，一氣呵成，倚馬可待；而有的人卻不時梗阻卡殼，寫幾行就再也寫不下去，甚至連開個頭都很困難，憋得夠嗆，絞盡腦汁也無法成文。
這是什么原因呢？回答是：思路有問題。
思路的問題又出在哪里呢？回答是：思路不對頭，思路不清晰，思路不順暢，思路不開闊。
思路不對頭，是方向性失誤。對問題和事物的思考、分析南轅北轍，文不對題，言不及義。這就容易犯離題、偏題、跑題的毛病。
思路不清晰，是認識性失誤。對事物觀察不細，對問題分析不透，沒有認清本質，沒有抓住主要矛盾，受了細枝末節的干擾和表面現象的迷惑。這就容易犯立場不清、觀點不明、似是而非、模糊朦朧的毛病。
思路不順暢，是邏輯性失誤。對問題和事物實質的理解、界定以及推理、論證、判斷、結論不夠準確、科學，糾纏不清，出現了偏差，走進了死胡同。這就容易犯梗阻卡殼、敘事不清、說理不透甚至難以自圓其說的毛病。
思路不開闊，是知識性失誤。對問題和事物本身缺乏深入了解，缺乏相關知識，腦子里空空如也，因而難以聯想、發揮。這就容易犯就事論事、直來直去、內容既單薄又枯燥的毛病。
上面所說的思路上出現的四個問題，哪一個都是寫作的致命傷。只有避免思路上出現這些失誤，寫作起來才會得心應手，對于寫作任務和寫作活動才不會感到為難。這就是說，寫作取決于思路，只要思路既正確、清晰，又順暢、開闊，那么任何一項寫作活動都會取得圓滿成功。要說寫作有什么奧秘的話，奧秘正在于此。
寫自己的事
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一、寫自己事情的作文類型
1.寫自己遇到的一件事，表現社會的新風尚；
2.寫自己個人的一件事，寫出自己從中所受到的教育；
3.寫自己的一件事，表達自己的一種感情，表明自己的一種愿望；
4.寫自己遇到的一次挫折，說明自己從中所得到的一種啟示；
5.寫自己的一件事，說明自己已經長大懂事了；6.寫自己的愛好和追求；
7.寫自己的業余生活；
8.回憶自己童年生活的一件事，寫出童年的可愛與美好。
二、寫自己事情的參考題目
1.《這件事給了我教育》
2.《我學會了____》
3.《我做了一件傻事》
4.《我從中得到了快樂》
5.《我為此而自豪》
6.《我養成了一個好習慣》
7.《我嘗到了動腦筋的甜頭》
8.《老師夸獎了我》
9.《當我被誤解的時候》
10.《我的愛好》
11.《我第一次______》
12.《學習中的一次教訓》
13.《我心中的一個小秘密》
14.《我在假日里》
15.《我的星期天》
16.《玩得最開心的一次》
17.《我的心事》
18.《我的煩惱》
19.《想起這件事就____》
20.《我愛_______》
21.《童年趣事》
22.《我長大了》
23.《關懷》
24.《留在照片上的記憶》
25.《雨中情》
26.《______見聞》
五、寫自己事情的參考段落
1.“預備，跳！”一聲令下，我立即擺開雙臂快速搖動繩子，雙腳輪換踩著。才跳了一會兒，真怪，平時跳慣的繩子，今天顯得特別重，跳步也慢了。我瞄了一下對面王港隊的選手，她跳得多快，多輕松呀！猛然間，耳畔響起教練常說的跳繩要領：“別慌，腳步要踩穩，速度要平均，作好呼吸?！蔽艺罩I跳著，跳著。時間一分一分地過去了，我大口大口地喘著氣，額角的汗珠向下滑，手也慢慢不聽使喚，漸漸地向下垂。我暗暗地責怪自己：真沒用，才這么一會兒就挺不住了，這樣怎能為校爭光？時間不多了，一定要作最后的沖刺！我咬緊牙關，又一次地加快了速度，心中只有一個念頭：跳得快些，跳得再快些……“到！”突然一聲令下，我停了下來，深深地吸了一口氣，繩子也從手中滑了下去。這時我顧不得擦汗，忙轉到裁判員身后，一瞧，啊，一分半鐘我竟跳了340下！這是我有史以來最好的成績呀！
（跳繩本來是應該全神貫注的事情，但小作者卻寫了好幾處的心理活動。這些描寫應該還是可信的。它放在文章中，能夠使得內容豐富，把人物寫活。劃一劃，哪些是描寫人物心理活動的？）
2.輪到我跳了，我想，我也露一手給你們看看，讓你們也知道我的厲害。也許太大意了，也許是太小心了，不知怎么的，我連第一局也沒有跳下來就被罰了下來。過了一會兒，又輪到我了，這次我穩定了情緒，跳的時候稍微放松了一點兒。果然跳得順利了，皮筋一個勁兒地上升，眼看就要超過孫麗了。我得意地看了孫麗一眼，誰想到就在這時，腳下誤踩了皮筋，真倒霉！
（以第一人稱為寫作方式的作文，看起來描寫心里的想法是很重要的。你看，這一段又有不少心理描寫。）
3.第二天，我仍在校門口值日，左等右等不見陳老師來。我心里暗暗慶幸，也許陳老師早就進去了，用不著我再為難了。正當我關上校門時，一輛自行車飛馳而來。我定睛一看，正是陳老師。我有些慌亂，“放”還是“攔”？兩個念頭同時撞擊著我的腦袋，我又猶豫了。我看見站在對面的嚴鶴正注視著我，好像在說：“班主任老師來了，你敢攔車嗎？”但想到陳老師那愛蹙起的“川”字眉頭，我又畏縮了。我頭一低，看見了胸前的紅領巾，想起了值日員的職責，便鼓起勇氣，上前一步，叫了一聲：“陳老師早！”接著便結結巴巴地說：“陳老師，請您下車，推車進校門?！蔽艺f得很輕，說完，又偷偷地看了他一眼。陳老師臉一紅，點了下頭，一句話也沒說，下了車，推著車走進了校門。
（寫作文一定要選擇那些新鮮有趣的材料，很少有人寫過的。這一段可以說是一個很好的例子。）
4.這天下午，一個難忘的時刻來到了！從主席臺上傳來了會議主持人的聲音：“請三年級一班周瑜上臺發表競選演說！”我從座位上站了起來，心撲通撲通地跳著，走到臺前，舉起右手，行了個隊禮。接著，大聲地向大會發表競選演說：“我叫周瑜，原來是三年級一班的大隊委員，我平時學習成績優良，一、二年級時分別獲得語文和數學的年級第一名……”發言快要結束的時候，我不禁停了停，心里想，那句話是說還是不說呢？我腦子里閃過一個念頭：“想什么就說什么吧！”最后，我給大家念了一首我發表在《中國兒童報》的小詩《望天空》。下臺時還說了一句：“請大家投我一票！謝謝大家！”
（選材的確很重要，有了較好的材料，才能寫出較高質量的文章。你看，這一段寫我的一件難忘的事，是不是與眾不同呢？）
5.中午，大家正在玩，胡光突然叫了起來：“俺岳元帥來了！”大家都笑了起來。他悄悄告訴我：“喂，我們想選你當演員?！薄把菡l？”我問。“我不告訴你，你看我做個動作，再猜一猜。”說完，他兩手放在腰間，一扭一扭地學著老太太過馬路的樣子。我一下明白了，他要我演岳老夫人呀！徐一鳴見了，忙對我說：“啊，這下我們的胡光要叫你母親大人了。演岳云的李賓要叫你奶奶了！”說完，他調皮地在我面前跪了下來，說：“拜見岳老夫人！”引起大家哈哈大笑。我卻難為情地低下了頭。
（文章中的誰寫得最成功？是胡光還是徐一鳴？讀讀他們的對話和行動就知道了。）
6.在沉思的時候，我們不知不覺地進入了大森林。老師的墳墓到了。上面是新土，還挺濕的。我們圍著墳墓席地而坐，擺上老師愛吃的水果，唱起老師生前喜愛的歌：“鴿子啊，在藍天中飛翔……”一曲唱完，大家抱頭痛哭?？蘼暿悄敲幢瘋?，連天上的小鳥，周圍嘩嘩作響的樹林，山中的小草，都靜了下來。
（把老師喜愛的一首歌的歌詞摘錄在里面，是非常感人的。所以，在自己文章中，如果需要，適當地引用一些歌詞呀，詩歌呀等等，能夠增加你的文章的文采。）
7.我推開病房的彈簧門，他被驚動了。抬起頭，他一眼便看見了我。只見他驚訝得嘴巴張得老大老大的，眼睛也瞪得滾圓滾圓的。我笑著走上前，說：“怎么，不歡迎我嗎？”他半晌才醒悟過來，低著腦袋，用蚊子一樣的低聲說：“啊，歡迎，歡迎，請坐！”我在他床前坐下，笑著問了他的病情，告訴他學校里的一些新聞，讓他告訴我病房里的一些新聞。我倆談得還挺投機的。最后，我對他說：“你開始很驚奇，我怎么會來看你，對嗎？我來的目的，就是要破破你們不理女同學的規矩。為什么我們男女同學之間的界線要劃得那么清？你們那個封建的思想呀，得好好改改了！”他摸著腦袋瓜，不好意思地笑了。
（寫男同學的羞澀非常傳神，你看其中的描寫：“低著腦袋，用蚊子一樣的聲音”等，讓人讀了以后就好像見到那位男同學一樣。）
8.我看到這情景，馬上對老奶奶說：“老奶奶，您受騙了，其實他稱的時候做了手腳，您這里不足兩斤?！崩夏棠踢€沒醒悟過來，那小販可就急了，他看我是小孩子，以為可欺，就氣勢洶洶地對我說：“你小孩子家懂什么？不要管閑事！”我趕緊把我親眼目睹的情形對老奶奶說了一遍，老奶奶半信半疑地走到那兒，讓他再稱稱。小販不肯稱。我問他：“你剛才稱時，為什么用小指頭先壓秤盤呢？”小販一時不知怎么回答才好，他找了個可笑的理由，說他這把秤是從外地買來的，稱東西時，一定要先壓一下秤盤。我知道他在強詞奪理，就叫他和老奶奶一起到公平秤上去稱。到了公平秤那里，我親自掌秤，那2斤草莓，在公平秤上只稱出了1斤7兩。老奶奶這時才知道自己上了當。這時市場管理處的同志也來了，叫小販給老奶奶補上了三兩草莓，還對小販做了罰款處理。
（寫事情的經過，寫老奶奶的變化過程，都很清楚，一點也不亂。）
9.媽媽面帶微笑，坐在我的對面講我小時候的事，她說：“小時候的你特別可愛，稀稀的微微帶黃的頭發，有趣得很。每當媽媽下班，總會先看到你的頭露出大門，一雙大眼睛盯著遠處，尋找媽媽的身影，當我走近，你便會跑過來，我就一把摟住你，親你光滑的小臉。有一次，你錯把一位婦女當成是媽媽，又跑過去?？僧斈憧辞宀皇菋寢寱r，你的小臉泛紅了，一溜煙跑回家去了?！甭犃藡寢尩闹v述，我不好意思地把臉靠在了媽媽身上。
（媽媽講述“我”小時候的事情，讓“我”對媽媽生出無限的愛意。最后一句話寫得很深情，也很含蓄。）
10.想到這里，我便踮著腳，小心翼翼地把奶粉罐頭捧了下來，舀了幾勺，放在了已經準備好的鞋子里，一本正經地拿了一把刷子，坐在一張小凳子上，放了一點水，便開始刷了起來，刷子和奶粉粘住了，刷起來很困難。我以為是水放得少了一點，于是我又放了滿滿一鞋子的水。正在準備刷的時候，媽媽回來了?？戳宋疫@個樣子，她不解地問：“你在干什么呀？”我把前后的經過說了一下，媽媽笑得前俯后仰，把我弄得怪不好意思的。媽媽笑完后，對我說：“你呀，你呀！真是個小傻瓜！奶粉怎么能當肥皂粉洗鞋子呢！”聽了媽媽的話，我難為情地低下了頭。
（好笑好笑真好笑，奶粉洗鞋水中泡。童年的故事真是幼稚而又可笑。）
11.我一本正經地走到講臺前，拿出小卡片，帶著他們朗讀拼音，不一會兒，教室里響起了瑯瑯的讀書聲。聽著悅耳的讀書聲，我真高興??！正當我暗暗得意的時候，情況卻大有變化。自習課上我叫他們讀書，他們硬是不聽，來到教室以后，有的追追打打，有的大吵大鬧。唉，怎么辦呢？一抬頭，我看到了教室里“比一比，賽一賽”的評比表，心里頓時豁然開朗。于是我拿起粉筆在黑板上寫了“一、二、三、四、五、六、七”，代表七個小組，看看哪個小組紀律好，就在上面加一個五角星。我剛寫完，咦？身后怎么一點聲音也沒有了？哦，原來是這些小家伙都想為小組爭光呢！只見他們一個個拿出書本，坐得端端正正的，好像突然都變了一個人似的?？粗@情景，我長長地吐了一口氣。
（一個小小的招法，使班級的紀律安靜了下來；一個小小的曲折，也使得這個小故事富有變化，增加了讀者閱讀的趣味。）
12.“各就各位，預備，跑！”我一聽到口令，撒腿就跑。跑了不久，我就被拋在了最后。這時，我并不氣餒。過了好一會兒，別的運動員可能是感到力氣不夠了，他們開始減速了，而我倒覺得渾身仿佛有無窮的力氣。不知不覺，已經跑了七圈了，終點就在前面。我開始加速。我屏住了氣，咬緊牙，直沖終點。在離終點還有幾步路的時候，我和第二位同學肩擦著肩，幾乎同時往終點沖。就在最后半步的時候，我猛地把身子往上一縱，騰空躍過了終點！哈，我得了第一名！
（最后一句話的幾個詞語用得很準確，比如，“往上一縱”、“騰空躍入”。）
13.我抓住菱桶的邊緣，小心地側著身子，看準一個大菱葉，伸手去抓，可是菱桶傾斜起來，嚇得我倒在姐姐身上。姐姐看見我這狼狽樣，不由得笑了起來。頓時，我臉漲得通紅。姐姐鼓勵我說：“不要緊，再試試看?！蔽野蛋禐樽约汗膭?，別怕，別怕！我小心翼翼地伸出了手，學著姐姐的樣，抓起了菱葉，用力一折，幾只紅艷艷的水菱，落到了我的手里，我高興極了，舉起了菱，興奮地說：“瞧，姐姐，我也采到菱了！”隨手拿起一個，剝去殼，咬了一口，好清甜好爽口。
（由害怕到不害怕，由不會采摘到學會采摘，這個過程寫得很具體完整。最后寫菱的味道，實際上是在襯托“我”的喜悅之情。不過，采菱這種事還是由大人來干比較好，小孩子太危險了。）
14.看著眼前的這只生西瓜，我一下子泄了氣。媽媽笑了笑說：“沒關系，再開一只。”說著，她拿起第二只西瓜，“絲”的一聲，瓜成了兩半?！肮?，太好了！”我高興地喊道?？矗∧酋r紅的爪瓤，黑黝黝的瓜子，還是薄皮的呢！媽媽綻開了笑臉，說：“怎么樣？這下滿意了吧！”接著，她把西瓜一塊一塊地切成了“小船兒”。我迫不及待地拿起一塊最大的，嘗了一口，哈，真是比蜜糖還甜！那鮮紅的瓜瓤里不住地滲出汁水來，我一抹嘴角，說聲“味道好極了”，又大口地吃了起來。
我正想拿起第二塊的時候，忽然看到媽媽正在吃那只生的白瓤西瓜，我的臉唰地一下紅了……
（小作者運用比喻的能力很強，通過“一塊一塊切成了‘小船兒’”這句話可以看出來；而且，他也很懂事，這在哪里可以看出來？）
15.我情不自禁地蹲下了身子，輕輕地撫摸著小麻雀零亂的羽毛，我正想把它抱起來，這時候我聽見了“汪汪汪”的狗叫聲。我倒退幾步，抬頭一看，一條強壯的大黑狗正對著我狂叫，吐出血紅的舌頭，好像要馬上撲上來咬我一口似的。我嚇壞了，扔下小麻雀，趕緊跑開了。當我跑得遠遠的，再轉過身來看時，那可惡的大黑狗已經把小麻雀咬在了嘴里！我真想沖上去，可我又不敢。我好像看到了小麻雀的那雙眼睛，似乎正向我發出求救！我“哇”地大哭起來，心里難受極了！我眼睜睜地看著大黑狗吃掉了小麻雀。
（在生活里，像文章中這樣讓人悔恨的事情是很多的。只要我們培養自己豐富的感情，經常地了解和接觸生活，我們寫起文章來，就不會有“沒啥好寫”的感覺。特別是自己的事情，那是最最熟悉的。只要在寫作前加以回憶，就一定會把許多真實的事情和許多真切的想法都寫出來。）
三、寫自己事情的參考開頭
1.《老師夸獎我》的兩種開頭
第一種開頭：“張兵同學在這次全年級的體育比賽中，獲得了跳高第一名的好成績，在這里，我向他表示祝賀！”在班級晨會上，周老師用喜悅的語調對我進行了表揚。我當時心里真是高興得像喝了蜜糖一樣。第二種開頭：周老師從來也沒有夸獎過我，只因為我平時的表現太差勁了。可這次，她卻在全班大聲地表揚了我，這真是讓我高興壞了！
2.《我第一次_____》的兩種開頭
第一種開頭：還記得我第一次學溜冰的情景，一下子我竟摔了八個跟頭！
第二種開頭：雙休日，表弟來約我溜冰?！傲锉俊蔽矣趾闷嬗趾ε?，但最后還是禁不住表弟的“廣告宣傳”，來到了設在第一百貨公司五樓的“奇妙溜冰場”。
3.《我心中的一個小秘密》的兩種開頭
第一種開頭：在我心中，有一個誰也不知道的小秘密，這就是我想在媽媽生日的那一天，為媽媽買一雙皮手套。
第二種開頭：媽媽是我們家最辛苦的人，只要看看她手上的老繭就知道了。每次看到媽媽的手，我就悄悄地想：媽媽，等我有了錢，我一定要為你買上一副皮手套。
4.《當我被誤解的時候》的兩種開頭
第一種開頭：我怎么也沒有想到王紅會這樣看我，把我的一片好心全理解錯了！事情是這樣的：
第二種開頭：早晨，我一到學校，王紅就走上來，指著我的鼻子說：“劉瑩，我認識你了，以后再也不會睬你了！”我當時莫名其妙，等到我明白過來，氣得怎么也說不出話來了。
5.《童年趣事》的兩種開頭
第一種開頭：我記得在我三年級那陣子，我特別饞，只要看見人家吃東西，嘴里就忍不住要淌口水。
第二種開頭：在我的童年中，有許多難忘的事情，但最讓我好笑的還是小時候我把奶粉當作洗衣粉的那件傻事。
6.《我養成了一個好習慣》的兩種開頭
第一種開頭：原來我在早晨起床之后，是從來也不疊被子的。自從學校里開展了“五自”活動之后，我終于養成了早晨起床疊被子的好習慣。
第二種開頭：星期六，我照老規矩，睡了一個懶覺，起床后，又照老規矩把被子一掀，就去刷牙洗臉了。
7.《雨中情》的兩種開頭
第一種開頭：春雨，淅淅瀝瀝地下著，我因為沒有帶傘，就只好在雨中淋著。
第二種開頭：看了看外面越下越大的春雨，我猶豫了一下，最后還是走進了雨中。
8.《_____見聞》的兩種開頭
第一種開頭：“來來來，芹菜五角錢一斤！”“便宜啦，便宜啦！毛豆一塊！毛豆一塊！”“新鮮啦，新鮮啦！剛上市的豌豆苗！又嫩又補，是綠色蔬菜??！”一踏進小菜場，滿耳朵就是這些叫賣的聲音。
第二種開頭：雙休日，媽媽對我說：“走，跟媽媽去學買菜！也隨便到小菜場看看?！蔽乙宦牼透吲d地跟媽媽去了。
? 思路清晰的述職報告 ?
論文選題要充分考慮自己的研究基礎、研究能力和研究興趣。所選的研究課題一般應具有如下特點：
一是具有重要性。學位論文選題要有理論意義和現實意義，一定要是尚未解決或尚未完全解決而又要必須解決的問題，既能解決理論問題以推動學科發展，又能解決實際問題產生多種效益，這樣的問題當然就有理論意義和現實意義。
二是具有創新性。學位論文課題應是社會經濟發展和環境變化產生的新問題，以及前人沒有解決的疑難問題，可以推動理論創新、方法創新和應用創新。因此，論文選題可以是完善或創新理論與方法，也可以是拓展現有理論的應用研究領域。
三是具有學術性。論文討論的問題一定要是一個學術問題，才有學術意義和學術價值。
四是具有可行性。論文選題要求在科學上成立并可以探究，符合發展趨勢，并有一定寬度，可分解，能循序漸進，可以深入研究。
在選題方向確定后，擬定具體的題目就非常重要了。論文題目是文章的題眼，可謂干言萬語第一句話。擬定題目時要盡可能做到以下幾點：
一是要體現專業性，符合本學科的學術要求和規范。
二是要有問題意識，有針對性，從題目表述就可以看出論文研究的核心問題。
三是題目大小要適度，表述簡潔、無歧義。字數一般在25個字左右，最好不要超過3O個字。
? 思路清晰的述職報告 ?
世間各行各業都有自己的特色，每個人都有自己不同的理想，不同的生活，一切都在自己的軌道上運行著，你找到你的軌道了嗎？你清楚你的理想嗎？無論你現在悲傷或幸福，物質再繁榮，生活再舒適，你都要清晰自己的定位，免得精神流于平庸，使靈魂得到充實。
清晰自己的目標，才能知道前進的方向。珠穆朗瑪峰直沖霄漢，云霧間卻豎立著攀爬者的旗幟;撒哈拉沙漠寂寥無垠，沙坡與沙峰間卻留著跋涉者的步跡;阿爾卑斯山壁立千仞，冰刃雪峰間卻有探險者的影子;雅魯藏布江湍急磅礴，波濤洶涌里卻有勇敢者的故事。有目標才能有理想，理想就像人生路上的一盞照明燈，指引你前進，照明你前進的方向，西方哲學家康德就說過：“靈魂高雅，精神脫俗的人，必定是充滿追求的人?！笔前?，我們只有清晰自己的目標，才知道前進的方向，使得精神免于平庸，靈魂得到充實。
清晰自己的實力，才能看得見敵人。清晰自己的實力需要的是自己對自己的肯定。阿里巴巴創始人馬云就說過：“未知是可怕的，但害怕才是致命的?！蔽覀円龅模褪乔宄约旱膶嵙?，讓自己充滿自信，才能夠清楚地知道如何與敵人抗衡。打敗你的，不是敵人，而是你的恐懼。康師傅和統一方便面的銷量下降，不是因為外賣平臺的崛起，而是他們不能清楚自己的實力，沒有足夠的方法使方便面的誘惑力超過外賣的方便。打敗自行車店鋪的，不是共享單車，而是他們不能抓住顧客擁有自行車的心理。打敗他們的，不是時代，而是他們不能與時俱進。
清晰自己的不足，才能取長補短，不斷提升自我?？鬃诱f過：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”清晰自己的不足就是要學會自我反省，然后擇善從，不善改。方便面銷量下滑，應學會自我反省，知道與外賣相比不足之處于何。自行車店鋪也應自我反省，清楚人們為何選擇共享自行車而非購買。如果他們能夠明白產品的不足，及差異，也就不至于在科技發展的時代潮流中，被驚濤浪涌擊打下岸。
由此觀之，我們應時時刻刻清晰自己的定位，才能夠與時俱進。清晰自己的目標，才能知道前進的方向。清晰自己的實力，才能看得見敵人，清晰自己的不足，才能取長補短，不斷提升自我。
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圍繞研究方向領域或關鍵詞選擇文獻，所選文獻要盡量基金項目。與此同時，要對文獻進行編排處理，并嚴格按文獻著錄格式標明文獻出處。
文獻選定后就要認真閱讀，通過閱讀文獻，熟悉了解本研究領域國內外主流期刊最新的研究成果。在閱讀文獻的過程中，要特別注意四個問題。
一是論文所研究的科學問題是什么?是否重要?為什么重要?
二是論文中用到哪些研究手段?這些研究手段足以解決所提出的科學問題嗎?
三是論文中是否有創新的思想?是否使用了新的研究手段?
四是論文產生了新的結論或概念嗎?論文的數據是否能夠支持這些結論或概念?在此基礎上，盡量整理出系統的文獻綜述，并在國內外專業期刊上發表，以實現更加熟悉前沿研究、有效提高寫作能力和形成物化成果等多種目的。同時，通過多看文獻來學習別人的寫作技巧和精煉的語言詞匯。
文獻閱讀一般包括精讀(基礎文獻、經典文獻)和泛讀(知識點、跨學科文獻)兩個層面。對重點文獻、經典文獻要精讀，而且要進行解釋、評論和分析。
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不管是起床、課間操、早飯，還是……只要是出了教室的活動，全部都靠那只口哨。那哨聲如此清晰悅耳，以至于全校都聽得見，以至于久久地回響起在我的腦海，讓人既愛又恨，實在是難以忘懷。
“呼嚕呼嚕……”煩人的哨聲好像很喜歡在每一個宿舍門口多停留一會兒。一開始我索性躲在被子里，可當哨聲離你越來越近，持續時間越來越長的時候，真恨不得把它給踩成碎片，宿舍里無人不怨它，怨它的聒噪；怨它總愛打斷我們的美夢；怨它讓我們在寒冷的冬天早早起床……
還記得那次，我竟然奇跡般的從煩人的哨聲中“掙脫”，依舊續我的美夢。當我回到現實中，我才驚醒地明白自己即要遲到。在那小段時間里，我才發現時間是多么的寶貴。我小心翼翼地珍惜著每一秒，害怕它的失去將會帶來老師的批評。果然，我在“時間”與“速度”的比賽中輸得一塌糊涂。不出所料，被老師狠狠說了一通，不爭氣的眼淚奪眶而出，都怪我，不應該“逃避”哨聲。從那以后，每天早上，哨聲一響，我就一躍而起。少了老師的批評、同學的嘲笑，同時也放松了自己。終于可以不用天天跑步去教室！那種感覺真好！我知道這一切都是因為那哨聲，是它讓我早起，是它讓我輕松是它讓我快樂。那一刻，我覺得哨聲是如此的清晰！它帶著我成長。
哨聲的功能還不僅僅是這些。哨聲一響，我們便排著整齊的隊伍去吃飯，不管是早飯、午飯還是晚飯。跑操時，哨聲再次響起在寒冷的冬日，我們頂著寒風凜冽在香樟大道上，喊著我們的口號，邁著整齊的步伐，一聲一聲，有力而堅毅，向著前方邁進！
到了晚上，回到宿舍，總是要干很多事情。比如我們女生，要洗臉洗腳，還要洗衣服，上廁所等等，最讓人著急的是那叫人要等半天的水龍頭和蹲位。而我這個“小烏龜”更是要比別人慢幾拍。當我還在忙著自己的事情的時候，那擾人的哨聲又響起了，急促地催著我該上床睡覺了。就是在這一天天的磨練中我也改變了自己慢吞吞的習慣。我又要感謝那清晰的哨聲了。
哨聲，如此清晰；哨聲，如此響亮。哨聲，讓我早睡早起；哨聲，改變了我慢吞吞的習慣；哨聲，一直督促我前進；哨聲讓我明白了時間的寶貴……
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雅思寫作高分經驗丨無法決定運氣只能提升實力!
詞匯積累是雅思寫作提升的基礎，詞匯是雅思各科目的基礎，也是寫作的基礎，只不過雅思寫作詞匯對大家的要求更高一些，要掌握用法。其實就英語學習來說，詞匯的掌握是沒有盡頭的，多多益善，但是針對于雅思考試來說，寫作詞匯的準備可以不必那么寬泛，根據各類雅思寫作話題來準備寫作詞匯即可。大家在平時可以根據話題去寫一寫中文版，然后嘗試著去翻譯一下，看看自己詞匯來給你是否有欠缺。如果詞匯量仍有欠缺，可以背記一些雅思寫作各類話題的高頻詞匯，記住這些詞匯的用法，確保能在雅思寫作中運用出來。
第二類需要積累的是高分句型。雅思寫作對于大家句式的使用是有要求的，如果句式使用太過單一是很難拿到高分的。所以大家在積累階段，除了積累詞匯外，還要積累一些句式，積累結束后還要在寫作中應用這些句式。
范文的積累并不是讓大家完全背記范文，只需要多讀，學習各類話題范文的寫作邏輯和優秀表達即可。詞匯和句式的積累可以幫助大家提升寫作功底，但無法幫助大家從全局著眼提升雅思寫作，只能通過多讀多學習范文來做提升。
雅思寫作提升需要基礎積累，但是基礎積累過后還要多做練習。備考過程中看到很多同學看到一道雅思寫作題目只構思思路不寫文章，以為只要有了寫作思路，考場上就一定能寫出漂亮文章，其實只有思路是遠遠不夠的，要將思路豐滿成一篇文章。只有自己動手寫了文章才知道自己的水平有多高，與范文或者高分作文的差距有多大。
最后，提高雅思寫作實力還要做?？季毩?。此前聽到過很多同學抱怨，雅思寫作考試時間太短，大作文只寫了一半多時間就到了，這就是因為在平時練習寫作的時候只注重寫作質量，忽略了寫作時間，導致上了考場把握不好寫作時間。雅思寫作考試時間只有1個小時，小作文時間控制在20分鐘以內，大作文40分鐘，如果模考練習總是超時，那說明寫作速度太慢，要注意提速。
雅思學術類閱讀題應對技巧之快速閱讀：
平時進行大量的快速閱讀?？蛇x的閱讀材料有：TIME，NEWSWEEK，THE ECONOMIST，CHINADAILY，21st CENTURY等。因為雅思考試與時代緊密相連，具有一定的時效性，所以報刊文章為泛讀的首選。閱讀報刊文章應選擇一般性的題材，如科普，社會問題，學術觀點性的文章，而政治，軍事，尖端科技的文章可以略過。采取的閱讀方式為快速閱讀。
雅思學術類閱讀題應對技巧之難句突破：
在精讀和做雅思試題時，將復雜的難句摘抄出來，然后分析句子結構，徹底消化難點。雖
然雅思閱讀中不可能有原句重現，但是難句的結構是基本不變的。
雅思學術類閱讀題應對技巧之詞匯強記：
詞匯量不夠，應進行詞匯突擊。雅思考試的詞匯量約為6000~8000詞。詞匯量小也是導致閱讀理解速度慢的重要因素。
雅思學術類閱讀題應對技巧之模擬練習：
接下來就要做雅思模擬試題，進一步熟悉考試題型。熟練掌握閱讀題型。有兩點需要特別注意：首先，雅思閱讀的各種題型必須搞熟，尤其是主觀題如簡答、填空、概括等。
其次，要看清題目，因為雅思閱讀的問法比較靈活，可以是對/錯/未給出答案，所以先看清楚要你做什么，再下手不遲，切忌做“無用功”。
雅思學術類閱讀題應對技巧之總結技巧：
注意分析閱讀理解的套路，總結解題技巧。如果個人復習情況不佳，可以根據自己的實際情況選擇合適的輔導班。
試卷的顏色是不一樣的，聽力是淺粉色，閱讀是灰色的，寫作白色。答題卡就和劍橋雅思后面附的答題卡的樣子是一樣的，答題卡上沒有中文，考官不會說英文，答題卡上要填涂的有：名字(拼音，姓的下面要劃線)、考試日期，第一語言(中文)的代碼、考試號(涂數字前要在前面框框里寫數字)，試卷上要寫名字。
考場的黑板上面有告訴你怎么填寫信息，監考老師也會引導著你填寫信息，但是監考老師閱讀考場規則和引導的時候說的都是英語。但是如果你聽不懂可以舉手示意，老師會用緩慢的語速重復，不要緊張。打開試卷一定要聽從老師的安排，老師說可以了再打開，否則也有作弊嫌疑。
西安雅思培訓提醒考生還要注意的是，你的雅思閱讀和聽力考試的分數都必須以你的雅思答題卡上面的答案為依據。這就意味著考生在整個考試的過程中必須把你的雅思寫作和聽力考試的答案全部寫在答題紙上，如果你沒有按照這樣的方法去做，那么就意味著你的雅思聽力和閱讀的成績為0。
其次，最好在你進行雅思考試之前看了關于雅思考試答題卡的說明，因為它有這個需要一定的結構你必須熟悉。雅思考試答題卡有2面必須填寫，一面是填寫聽力答案的，另一面是寫閱讀答案的，這兩面答題卡的結構非常相似。所以，在以前的考試中，有很多同學都把答案填錯了地方。所以考生在考前一定要檢查清楚自己應該填寫答案的答題卡是否正確。一般雅思答題卡上會印著題號和“雅思聽力答卷”或“雅思閱讀答卷”。
考生在雅思考試練習的時候也要把填寫答題卡作為練習的一部分，只有這樣的練習才能在真正的雅思考試時候合理安排考試時間。
(1) What are candidates required to do? 考試要求
This task type requires candidates to answer questions about details in the passage. Questions usually relate to factual information. Candidates must write their answers in words or numbers on the Answer Sheet.
(2) How many words are candidates asked to write? 字數要求
Often the instructions will state ‘NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER from the passage’, but sometimes ‘ONE word’, or ‘NO MORE THAN TWO WORDS’. Numbers can be written using figures or words.
(3) Are candidates penalised for writing more than the stated number of words字數限制
Yes. If candidates write more than the number of words asked for, they will lose the mark even if their answer includes the correct word(s).
(4) What about contractions or hyphenated words? 縮寫和連字符號
Contracted words will not be tested. Hyphenated words count as single words.
(5) What skills are tested in this task type? 測試技能
This task type tests candidates’ ability to locate and understand precise information in the passage.
(6) Are the questions in text order? 題目順序
The questions are usually arranged so that the answers appear in order in the passage.
(7) What text type is this task type used with? 文章類型
It is most likely to be used with a passage that contains a lot of factual information and detail.
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? 思路清晰的述職報告 ?
文章中的結構安排，須做到脈絡清晰。脈絡清晰能夠把要說的內容說得清楚明白，能使記敘的事件，井然有序，較好娜表現中心思想。脈絡是指文章的線索和層次。線索是文章中有形的經線;層次是作者在思路展開的具體步驟，是無形的緯線。線索清晰，層次分明，形成了文章結構的網狀脈絡，增強文章的說服力和感染力。《我永遠忘不了這件事》在結構安潤陸，達到了脈絡清晰，情趣盎然。第一，以小畫片為線索。貫穿全文，使文章井然有序，和諧統一線索可以是物件，可以是人或事，也可以是某一思想。小作者緊緊抓住小畫片這個物件，以它的經歷為線索，寫出一篇少年兒童的美好心靈和友情的頌歌。
擺畫片(使我沉浸在回憶里)丟畫片(懷疑小立拿走)間畫片(和小立要畫片)找到畫片(是姐姐拿走了畫片，冤枉了小立)一一贈畫片(小立送我畫片，畫片成為友誼的紀念品)看畫片(我為小立的美好心靈而激動)，小畫片的多次出現和引起的人物之間的瓜葛，使文章既條理清晰又起伏跌宕，深深地吸引了讀者。第二，層次安排，既注意條理分明又注意設置懸念，增加了文章的曲折性和趣味性。小作者以倒敘開頭，引起讀者的閱讀興趣。又在敘述事件經過時，注意了以事件先后發展為順序，有步驟地使故事一步步達到高潮。在安排步驟時兩次設置懸念，使故事波瀾起伏饒有趣味。第一個懸念是在沒有任何證據的情況下，硬說是小立拿走的，這將使讀者所擔心會有一場軒然大波，結果小立只是委屈地掉眼淚。
第二個懸念是我誣陷了小立，小立受到了冤枉，小立大鬧一場是完全有理的，這又使讀者再次擔心軒然大波的發生。但小立不但沒有大鬧，而是錯送我一張畫片，使得局勢急轉而下，從而鮮明地突出表現了小立的不計恩怨、寬宏大度的美好心靈。學習運用好脈絡清晰手法，還應注意幾個間題。第一，要根據材料的情況決定線索和層次的安排的具體作法，物件做線索確實能吸引人就以物件為線索，物件起不到吸引人作用，就不一定這樣做，不要勉強編造。第二，脈絡清晰的主要要求是，線索清晰和層次分明，做到了這一點就達到了標準，致于文章的曲折性，那是較高的要求，初學的人不一定都達到這個標準。
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