教育實踐活動發言稿(分享14篇)
發表時間：2022-12-12教育實踐活動發言稿(分享14篇)。
★ 教育實踐活動發言稿
親愛的各位剪紙藝術家、老師們、同學們：
大家上午好。我是來自龍都小學的曲靖偉。
每當我看見剪紙藝術家在一張紙上飛快地揮舞著剪刀創作栩栩如生的作品時，我不禁贊嘆不已。看著這些剪紙，有的地方細可如春蠶吐絲，有些地方粗可如大筆揮抹，心想剪紙的人肯定是一個心靈手巧，有著聰明才智的藝術人。一幅幅精美絕倫的剪紙作品，飛到世界各地，讓全世界的人都見識到中國的剪紙文化是多么精彩。
我被剪紙這一民間藝術所吸引。于是心中萌生了學剪紙的念頭，終于在去年暑假，學校舉行了一次公益班，我一聽有剪紙便毫不猶豫的報名了！
學校邀請剪紙名家劉桂英主席給我們指導。我看到一張張紅紙在劉主席的剪刀手下呈現出的作品生動形象，真是妙不可言，極大地增強了我學習的興趣。記得劉主席最早教我們的是中國傳統“喜”字，剛開始我剪得有些笨拙，但經過主席的細心指導，我終于掌握了剪紙的基本要領，剪出了一幅幅漂亮的“喜”字，給了我極大的信心。
我體會到了剪紙的樂趣，便深深的喜歡上了剪紙。但是要把剪紙作品剪得生動形象也絕非容易的事，需要多加練習，還要有足夠的耐心和恒心。為此我每周都會堅持練習，即使手上磨出了泡，我也堅持不懈，終于讓刻刀剪刀在我的手中運用的流暢了。
現在剪紙已經逐漸融入了我的生活，成為我生活中必不可少的一部分。從簡單的剪紙開始，到有難度的人物、風景剪紙，主題剪紙……看著在自己的剪刀下誕生的作品，我由衷的感到驕傲和自豪。同時我也不再停留在僅僅是臨摹的基礎上，而是把我的思想，把我的發現，把身邊令我感動的人和事，用剪紙的形式表達出來。剪出校園美、家鄉美、生活美……
感謝本次“金盛元杯”傳統文化進校園暨“揚民俗·慶六一”剪紙大賽，給我們搭建這個自我展示的舞臺，給予我們剪紙藝術表現的空間。也要感謝老師的悉心指導，感謝專家評委對我們作品的認可。今天我們收獲的不僅是榮譽和掌聲，更多的是增強了我們對剪紙藝術的了解和熱愛，培養了健康的審美情趣和良好的藝術修養！同時也要感謝本次大賽給我們第67屆國際六一兒童節增添了濃厚的藝術氣息，讓我們在這個燦爛的節日里剪出快樂，剪出精彩！
就讓我們以本次剪紙精品展為契機，進一步掀起非物質文化遺產保護和傳承的高潮吧！堅守民族根基，為我國優秀傳統文化的保護和傳承作出應有的貢獻！
最后，預祝本次剪紙藝術展圓滿成功！祝同學們六一兒童節快樂！祝廣大剪紙藝術愛好者身體健康，萬事如意！
謝謝大家！
★ 教育實踐活動發言稿
尊敬的各位領導、親愛的各位老鄉，大家上午好！
我很榮幸能夠成為我們商會的一份子，這首先要感謝我們商會的組織者一直以來的努力，感謝一直關心支持商會的各界領導和社會人士，同時對今天到會的各界領導和老鄉表示熱烈的歡迎?。ü恼疲?/p>
雖然我們都在鄭州工作，但平時見面很難，利用這個機會，大家見見面，敘敘舊，感情就不一樣了。即使喝杯開水，我們也是滿足的，我們要的是濃濃的鄉情和鄉音。美不美，家鄉水;親不親，故鄉人。自古人生四大喜事：“久旱逢甘雨，他鄉遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時”?！八l遇故知”排在四大喜之二，足見古人對同飲一江水的鄉情的看重。
不管我們的工作多忙，老鄉們都要抽出時間，加強溝通、聯系及信息交流，傳遞鄉情鄉音。它是我們的：鄉情平臺、人脈平臺、信息平臺、資金平臺、合作平臺、發展平臺。商會是你我他走向成功和轉機的橋梁;商會也是市場、信息、資金、人脈為一體的完整經濟平臺，使會員相互走向人脈關系提升，資源對接，廣泛交友，深度合作的道路上來。歡迎各位老鄉積極參與，與同鄉共贏與發展。我作為商會的工商稅務顧問，我會盡最大努力為商會服務好，為各位老鄉各位會員提供最滿意的服務！
最后，再祝領導和老鄉們身體健康，合家幸福，好運連連！祝我們的商會召開成功！
謝謝大家！
★ 教育實踐活動發言稿
開營致詞
親愛的老師們、同學們，各位教練：
大家上午好！
今天，同學們一直期待著社會實踐活動正式開始。在這兩天里，你將和教練一起學習和提高。同學們將接受磨礪，挖掘思維潛能，體驗群體合作，熔煉團隊精神，在實踐中長知識，在勞動中學本領，在情景中受教育，在體驗中感悟人生，增強動手、動腦能力，培養勞動觀念、勞動技能和創新精神。
雖然只是短短的兩天，但我希望成為學生學習生活中精彩的一部分。因此，學生要以認真的態度參與到每一項實踐活動中去。為了在這兩天里取得圓滿成功，我想問學生們：
1、聽從安排，安全第一
2、遵守紀律，認真學習
3、講究衛生，遵守公德
4、團結友愛，互幫互助
快樂在活動中，收獲在體驗中，成長在鍛煉中！在教練和老師的通力合作下，在全體同學的共同努力下，同學們在今天的活動中一定會動有所悟、行有所獲、玩有所樂，乘興而來，滿載而歸！
最后，我祝愿同學們用你們的努力付出去圓滿地完成這次實踐活動任務，我想這段美好的實踐也必將會成為同學們永久而珍貴的記憶。
謝謝大家！
★ 教育實踐活動發言稿
尊敬的各位領導、教師、同學們：
大家好！我很榮幸能站在這里，發表有關感恩教育的發言。我想就這個重要主題，與大家分享我的一些思考和理解。
首先，讓我們一起思考一個問題：我們是否應該珍惜身邊的一切，感恩生活中的點滴呢？答案當然是肯定的。感恩教育是一種培育良好的人生態度的教育方式，即通過讓我們體驗和感受生活中的一切，從中獲得快樂和成長，進而學會感恩。
感恩，是一種心靈的美德，是讓我們學會珍惜和感激的良性情感。感恩教育能幫助我們對待生活中的困難和挫折，讓我們學會重新審視和感悟生活的存在意義。感恩，是一種積極向上的情感，能讓我們更加樂觀向上地面對困境，同時也讓我們更加心存感激地珍惜幸福時光。
感恩教育，體現在生活的點點滴滴。就拿學習來說，作為學生，我們應該感恩學校和老師給予我們的學習機會以及知識傳授，這是我們能夠成為一個更好的人，從而實現自己的夢想的基石。同時，我們也要感恩父母的付出和支持，他們為我們提供了良好的學習環境和培養我們的機會，他們的辛勤付出讓我們充實和快樂。
感恩教育，還體現在生活的各個方面。我們應該感恩生活中的美好事物，感恩大自然為我們提供的清新空氣、美麗的風景和豐富的物質生活。感恩身邊的每一位朋友和同學，他們的陪伴和支持不僅讓我們感到溫暖和幸福，也給予我們快樂和力量。
感恩教育，更應該從小培養孩子的意識。孩子是我們的未來，他們是社會發展的希望。因此，我們要從小培養孩子感恩的意識，讓他們明白自己身處于一個幸福的環境中，充滿感恩之心?？梢酝ㄟ^開展家庭教育、學校教育和社會教育等多方面的活動，引導孩子們學會感恩，關心他人，與他人和睦相處。
感恩教育不僅是一種情感教育，更是一種品德教育。通過感恩教育，我們能夠讓自己變得更加善良和寬容，更加關心和理解他人，更加從容和快樂地面對生活的挑戰。在學習中，我們能夠虛心向他人學習，接受他人的幫助和支持。在生活中，我們能夠主動關心他人的需求，真心幫助他人。在成長中，我們能夠學會寬容和諒解他人的過錯，積極適應社會和團隊的變化。
最后，我希望能夠通過感恩教育，讓每一個人都能夠明白生活的珍貴、理解他人的付出，并在感恩中成長。讓我們每個人都能始終懷著感恩的心態，擁有這份美好的教育，并將感恩的情感傳遞給更多的人。
謝謝大家！
★ 教育實踐活動發言稿
讓我們再一次鼓掌，用掌聲感謝陪伴和呵護我們的老師們，說聲：“辛苦了，老師”；讓我們用最熱烈的掌聲為自己加油，祝賀這次社會實踐活動圓滿完成。 最后，祝同學們成長快樂！
謝謝大家！
社會實踐活動學生代表發言稿
尊敬的各位領導、各位師生：
大家好！
我很榮幸作為學生代表在這里發言。首先請允許我代表參加本次社會實踐活動的全體同學,感謝學校和園博園為我們提供了這次的機會，讓我們得以擁有一個更加豐富多彩的學習實踐經歷。
“讀萬卷書，行萬里路”，社會實踐指引著我們走出校門，走向自然，走進社會，感悟生活??它是一種學校學習的補充和延伸，也是一種更為廣泛的學習。在社會實踐中，我們培養人才，更新觀念，吸收知識，拉近感情。
因此，我們應該更好地利用這種社會實踐，在另一個課堂和另一個領域增加知識，鍛煉意志，豐富經驗。
我相信我們會和老師、同學和朋友一起度過難忘的學習生活。我們將通過一系列的活動來豐富我們的知識，開闊我們的視野；培養集體主義和團隊精神；培養我們自強自立的能力。在社會實踐活動過程中，我們也許會遇到許多的困難，但是“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團”，只要我們發揚團隊精神、互相幫助，我們團隊的力量將會讓我們戰勝一切困難。
雖然實踐活動只有短短的三天，但我們更應該謹記惟真校訓、加強紀律觀念，我們每一個人代表的都是實驗中學的形象，實驗中學是我們每一位同學共同的家園，所以我們應該用嚴明的組織紀律、良好的精神面貌、文明的行為舉止向所有的人展示出我們實驗中學子陽光的形象。
三天的時間會很快的結束，但是我們充實自己，鍛煉自己的路程不會結束．在此，我代表所有同學鄭重承諾，我們一定會以飽滿的熱情投入到這次活動中去，會用我們的努力和汗水去圓滿地完成這次實踐活動，這美好的集體生活，也將成為我們永恒而珍貴的記憶，成為寶貴的人生閱歷，成為人生道路上永不熄滅的明燈。
秋風吹來，擋不住我們前進的步伐；我們整裝待發，朝向實踐的新天地。同學們，讓青春的旗幟高高飄揚，讓我們在經驗和知識的不斷積累中，創造屬于自己的天空！
【第二部分：參加綜合社會實踐的學生代表致辭】
尊敬的各位領導、各位師生：
大家好！
我很榮幸作為學生代表在這里發言。首先請允許我代表參加綜合實踐活動的全體同學,感謝學校為我們提供了這次實踐活動的機會，感謝實踐基地的老師們給予我們的熱情接待。
在這個秋高氣爽的季節，在同學們的歡聲笑語中，我們將展開這場期待已久的社會實踐活動。
俗話說，“讀萬卷書，行萬里路”，綜合實踐活動指引著我們走出校門，走向自然，走進社會，感悟生活??它是一種學校學習的補充和延伸，也是一種更為廣泛的學習。在社會實踐中，我們可以鍛煉自己的能力，更新觀念，吸收知識，增強團結。
所以我們要倍加珍惜這次機會。我相信我們會有一個難忘的學習生活與老師和學生。 在社會實踐活動中，我們也許會遇到許多的困難，但是只要我們發揚團隊精神、互相幫助，我們就能戰勝一切困難。
雖然活動只有短短的一周，但我們更應該加強紀律觀念，因為我們每一個人都是西崗教育中的一朵美麗的浪花，我們每一個人都代表著西崗教育的形象，所以我們應該用嚴明的組織紀律、良好的精神面貌、文明的行為舉止向所有的人展示出我們西崗教育的陽光形象。
在此，我代表八年級所有同學鄭重承諾，我們一定會以飽滿的熱情投入到這次活動中去，會用我們的努力和汗水去圓滿地完成這次實踐活動，讓這段美好的集體生活成為我們永久而珍貴的記憶。
最后，預祝本次綜合實踐活動圓滿成功！
【第三部分：小學生實踐活動演講】
發言稿各位老師，同學們：大家好！
我是六年級二班的隋越。我很榮幸作為學生代表在這次社會實踐活動的開幕式上發言。
在春日的映照下，在春風的指引下，在學生中
在我們的歡聲笑語中，我們將在老師的帶領下，開始這項期待已久的社會實踐活動。
俗話說“讀萬卷書，行萬里路”，社會實踐指引著我們走出校門，走向社會，接觸社會，感悟生活。它是學校學習的補充和檢驗，也是更廣泛學習的開始。在社會實踐中，我們培養人才，更新觀念，吸收知識，拉近感情。
所以我們要更好的利用這次社會實踐活動在另一個課堂另一片天地里增長知識、 鍛煉意志、豐富閱歷。
我相信我們會和老師、同學和朋友一起度過難忘的學習生活。我們將通過一系列精心設計的活動來豐富我們的知識，開闊我們的視野；培養集體主義和團隊精神；培養我們自理自立的能力。
在實踐過程中，我們也許會遇到許多的困難，這就需要我們同學之間的互相幫助，無論什么時候，我們都應該發揚這種互幫互助的精神?！耙桓曜虞p輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團”，我們團結的力量會讓我們戰勝一切困難。
雖然只有短短的3天，但我們更應該加強紀律觀念，因為我們每一個人都是臺小這條大河中一朵美麗的浪花，我們每一個人代表的都是臺小的形象，臺小是我們每一位同學共同的家園，所以我們應該用嚴明的組織紀律、良好的精神面貌、 文明的行為舉止向所有的人展示出我們臺小學子充滿陽光的形象。
三天即將結束，但我們充實自己，鍛煉自己的旅程不會結束。在此，我代表六年級所有同學鄭重承諾：我們一定以一顆學習的心，飽滿的熱情投入到這次活動中去，我無法保證我們可以做到最好，但是我們會盡自己最大的努力做到更好。
我們會本著堅定的心，去看、去思、去行，我們會用我們的努力和汗水去圓滿地完成這次實踐活動．等待我們的將是無限的歡樂。
這美好的集體生活，也將成為我們永恒而珍貴的記憶，成為寶貴的人生閱歷，成為人生道路上永不熄滅的明燈。
同學們，讓鮮艷的隊旗高高飄揚，讓我們在閱歷和知識的不斷積累中，創造出屬于自己的天空，讓我們在人生的征途上迎著風，向前進！
謝謝大家！
★ 教育實踐活動發言稿
各位家長朋友，上午好。
很感謝師大附小給我這個機會，很感謝大家如約而來。能夠與大家一起分享孩子成長的話題，是我的榮幸。今天我們的話題會鎖定于如何發現孩子的優勢功能，善用優勢，補強弱勢，提高學習能力。
似乎有的孩子天生就是學習的料兒，學得快，記得準，有意志力，情緒平穩，學習主動，家長從來不用著急他的學習。而有的孩子卻怎么也記不住，坐不穩，學不會，遇到困難還退縮。我至今忘不了
初中的一個男同學，不是因為他長得帥，是因為我們上課奮斗的時候，他拿本數學書在那里看，上課從來不記筆記，也很少寫作業，數學卻總能考全班第一。每次背課文，也不見他念不見他寫，他就坐在那兒聽同桌背，結果他竟然比人家先背出來。這是標準的學習模范生，我一直想研究一下，他長了一個什么樣的腦袋？他的媽媽是個怎樣的人，難道他從小不寫作業，媽媽也不管？
家長朋友們有沒有想過，是什么造成了孩子學習能力的不同？在這個不同中，有多少是受先天遺傳的氣質所影響的，又有多少來源于后天教育環境的影響？可能也有家長朋友覺得，教育孩子是學校的事情，是老師的事情。而事實上，在孩子小的時候，尤其在小學階段，家長的作用更重要，家長能做的要比學校更多一些。
三歲看大，七歲看老。孩子的先天氣質、認知模式來源于父母的遺傳，與父母的人格特質高度相關；后天行為習慣、性格特點的不同，則源于家庭的心理環境。孩子出生以后，
家庭環境，是孩子成長的心靈子宮。父母的關系怎么樣，家庭的氛圍如何，媽媽是焦慮的還是平和的，爸爸是顧家的還是缺失的??這個孩子在家庭是怎樣被對待的，如此種種，都直接決定著孩子心理成長的走勢。
我最近正在研究媽媽的人格特質與孩子專注力水平的相關性，我發現注意力不集中的孩子，通常有一個焦慮特質的媽媽，有一個不穩定的家庭心理環境，通常情況下，在家庭教育中父親的缺失，直接導致，孩子的心理年齡比生理年齡要低，孩子顯得更幼稚一些。
我曾向北師大的錢志亮教授請教這個話題，他說到一個類似的研究結論，那就是：孩子入學時的成熟度，與媽媽的職業相關。全職在家的媽媽，孩子的成熟度反而更低一些，孩子到了七歲，卻沒有達到上小學所需要的成熟水平。這是一個讓人痛心的結論，為什么，媽媽全職教孩子，卻把孩子教壞了。
我們需要探討一下，家庭教育對孩子學習能力的影響。
請各位家長寫下這樣一個公式：學習能力＝大腦特點+家庭教育+學校教育。
一個人的學習能力，是由大腦特點、家庭教育和學校教育共同決定的。先天的遺傳氣質各不相同，家庭的生存環境各不相同，孩子的認知模式、行為習慣、性格特點也各不相同。在這個公式中，孩子的大腦特點，由遺傳密碼決定；而學校教育是老師們的事情。我們家長所能做的，就是了解孩子的大腦特點，提升家庭教育的能力。
您了解自己孩子的優勢和弱勢嗎？您給自己的教育能力打幾分？
曾經有一位媽媽來找我咨詢孩子寫作業慢的'事情，我們給她起個名字叫露西（Lucy）這個小女孩上小學三年級，媽媽說：“她寫作業特別慢，我都拿她沒辦法了，我以前總是打她，我知道我自己脾氣暴，控制不了自己，??”我問她，為什么要打孩子時。她說：“我知道，都是我把她害了，以前嫌她寫作業慢，總是吼她，總是罵她，打她，現在看來，她那個時候寫作業比現在快多了”。露西上小學一年級的時候，字定得好看，總是被老師表揚，因為她聽老師說：“字要一筆一劃慢慢寫，才會寫得工整漂亮。”她為了把字寫好，就寫得很慢。媽媽催她，她寫快了，字寫不好，就得不到老師表揚了??這個媽媽說：“是我害了她，現在她一提學習就煩，我都沒辦法了?！边@個孩子一見到學習就煩，一提寫作業的事情，就會與一個壞的情緒產生聯結，更別提提升學習能力了，連學習的基本狀態都沒有了。現在媽媽覺得，如果她能夠象一年級時一樣的速度寫字，就謝天謝地了。
你瞧，不懂心理的教育，是一件恐怖的事情。
不會教，會把孩子教壞；不會教，會把孩子教死。
我們經常聽到家長教育孩子：“你上課一定不要走神！不要粗心大意！”孩子接受了什么樣的信息呢？這個信息對她是否有效？現在請在坐的各位來做一個實驗，請認真聽我的指令：“在坐的爸爸媽媽，請你們千萬不要想大象，不要想大象有四條粗粗的腿，不想要它的長牙，不要想，千萬不要想大象?！闭埇F在腦海中在想大象的家長舉舉手。
我問過那些真的沒有想大象的家長：“你是怎么做到的？”他說：“你說不要想大象，我就想了一個別的動物，克制自己不想?！笨墒?，我不斷地強調，不要想大象的時候，很多人克制不住自己。所以，當父母說孩子：“你不要走神不要粗心”的時候，孩子收到的信息是“走神，走神，粗心，粗心。”
好的，我們再繼續往下，有的家長說，那我就說：“你上課要專心，寫字要認真，學習要努力?！闭垎柛魑患议L，什么叫“上課專心？寫字認真？”孩子說：“我怎么不努力了，我已經很努力了呀?！?/p>
老師們總是強調，因材施教，在學校里有分層次教學，講課不只要備教材，還要備學生，備教法，備的意思是準備，要研究什么樣的內容，以什么樣的方法講，才能讓孩子們聽懂學會。家長們通常情況下并不研究這些，我們總是把我們想要告訴孩子的，不斷地告訴他，教導他，不管他是不是聽懂，是不是會做，是不是適合他的特點。我們說了很多話，卻都是廢話，僅僅是廢話還算罷了，有很多話，還是自以為是的錯話。各位家長，認不認同我這個理念。我并不是說你一定錯了，但是，你一定要有一個理念，那就是，你可能是不對的。
孩子是你生的，但與你很不相同，他只是借著你的子宮生在你的家庭中，如果忽略變異的話，他遺傳了爸爸媽媽的優點，同時也遺傳了父母雙方的缺點。你的教育方法對錯與否，適合與否，也要看效果，也要看“療效”。如果一個方法，很適合自己的孩子，證明你找對了路子；如果一個方法用了很多遍，一句話說了很多回，沒有效果，那就到了山窮水盡的時候，到了窮則思變的地步了。
所以，我們要調整教育理念：做父母，要先了解、研究孩子的優勢和弱勢，幫孩子學習，不要越幫越忙，了解孩子的特點，才能真的有所幫助。
孩子的學習需要你幫忙嗎？需要怎樣的幫助？是方法策略，還是鼓勵和情感？在孩子學不會的時候，停止責怪孩子，退一步想一想，你教的方法，是否適合孩子的特點？可能，不是孩子笨學不會，是你不會教，教錯了路子，正好在與孩子的弱勢功能過不去。
現在我們來探討善用優勢功能，提高學習能力的話題。
我根據人們對外界的感知方式和收集信息方式，把孩子的學習類型分為四種：聽覺型，視覺型，嗅覺型，模仿型。爸爸媽媽們可以先回想一下，你平日里有沒有關注到自己的孩子，更擅長用哪種方式學習？
我再舉一個例子，有一位媽媽帶著兒子來找我，，為了好稱呼又不跟任何一個同學重名兒，我用一個化名兒，就叫他TOM。剛上一年級，已經屢次被學校叫家長，老師說他上課不專心，不看老師，不看黑板，手里一直玩兒東西，不是扣扣這兒，就是扣扣那兒。老師罰他站著，好一會兒，坐下后，又開始了。屢教屢不改，只好求助于家長。孩子產生了對學校的抵觸情緒，一提上學就肚子痛。
我見到TOM時，的確如此，他不看我，手里一直拿個東西玩兒。媽媽不斷強調：“你不要玩兒那個，老師跟你說話呢，不禮貌”。但是，在交流過程中，我發現，這個小家伙，竟然能夠準確復述我說過的話。同時，他的英語聽力很說，說英語很標準。我還了解到，他是個記性很好的人呢，媽媽說：“家里的東西，放在哪兒了，別人都忘了，問他，準知道。”很多事情，過了很久，他都記得。
★ 教育實踐活動發言稿
發言稿各位老師，同學們：大家好！
我是六年級二班的隋越。我很榮幸能在這個社會實踐中成為學生代表
活動開營儀式上發言。
在春日的映照下，在春風的指引下，在同學們的歡聲笑語中，我們將在老師的身邊
在領導下，我們開始了這項期待已久的社會實踐活動。
俗話說“讀萬卷書，行萬里路”，社會實踐指引著我們走出校門，走向社會，接觸社會，感悟生活。它是學校學習的補充和檢驗，也是更廣泛學習的開始。在社會實踐中，我們培養人才，更新觀念，吸收知識，拉近感情。
因此，我們應該更好地里用這種社會實踐，在另一個教室和另一個世界里增加知識
鍛煉意志、豐富閱歷。
我相信我們會和老師、同學和朋友一起度過難忘的學習生活。我們將通過一系列精心設計的活動來豐富我們的知識，開闊我們的視野；培養集體主義和團隊精神；培養我們自理自立的能力。
在實踐的過程中，我們每個同學都會遇到很多困難
幫助，無論何時，我們都要發揚互助精神?！耙桓曜虞p輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團”，我們團結的力量會讓我們戰勝一切困難。
雖然只有三天，但我們應該加強紀律意識，因為我們每個人都是
臺小是大河中一朵美麗的浪花。我們每個人都代表著臺小的形象。臺小是
我們每個人都有一個共同的家，所以我們應該用嚴格的組織紀律，良好的精神面貌
文明的行為和行為向所有人展示了我們小學的陽光形象。
三天即將結束，但我們充實自己，鍛煉自己的旅程不會結束。在此，我代表六年級所有同學鄭重承諾：我們一定以一顆學習的心，飽滿的熱情投入到這次活動中去，我無法保證我們可以做到最好，但是我們會盡自己最大的努力做到更好。
我們會本著堅定的心，去看、去思、去行，我們會用我們的努力和汗水去圓滿地完成這次實踐活動．等待我們的將是無限的歡樂。
這美好的集體生活，也將成為我們永恒而珍貴的記憶，成為寶貴的人生閱歷，成為人生道路上永不熄滅的明燈。
同學們，讓鮮艷的旗幟高高飄揚，讓我們在不斷積累經驗和知識的同時，創造
走出自己的天空，讓我們迎風而上，踏上人生的征程！
謝謝大家！
★ 教育實踐活動發言稿
隨著我市"掛包幫"活動的深入開展，我公司充分利用"掛、包、幫"活動載體，扎實工作，主動作為，積極引導ⅹ村發展生產，掛包幫活動發言材料。
一、開展掛包幫活動情況及成效
（一）健全組織機構
公司成立了由黨支部書記ⅹ同志為組長，公司副總經理ⅹ同志任副組長，公司黨支部副書記ⅹ同志為成員的領導小組，并下設"掛包幫"活動領導小組辦公室，具體負責此項工作的落實。
（二）實地調研，制定規劃
為確保"掛、包、幫"活動落到實處，20xx年7月，公司領導帶隊深入ⅹ村實地調研，了解了該村道路交通、種植業、養殖業等現狀，并在ⅹ村領導班子的配合下，制定了《ⅹ村"掛、包、幫"三年規劃（20xx-20xx年）》，分別對20xx年、20xx年、20xx年"掛、包、幫"活動作了具體的安排與部署。
（三）細節入手，開展幫扶
一是召開會議，層層發動。公司黨支部先后召開職工大會、黨員大會、"掛、包、幫"領導小組會議等進行傳達動員；二是按照"一對一"原則，迅速確立了公司三名領導的對口幫扶對象；三是積極推進ⅹ村基礎設施建設。我公司積極、多次協助ⅹ村呼吁永興干河溝至江西二社黃角樹（已立項）5公里公路的建設資金盡快到賬；四是為幫扶村送去現金2萬余元，辦公桌椅10套，電視3臺，棉被20余套，食用油20余桶；五是發揮公司工程技術優勢，給予ⅹ村在道路基礎設施規劃與建設方面技術支持；六是利用每次下鄉之際，開展和村委、部分村民代表座談會的方式，做好宣傳引導，引導蒼卜村基層干部群眾正確認識"掛、包、幫"活動的目的與意義，消除等、靠、要和掛包單位大包大攬的思想，引導其充分發揮主體作用，調動致富積極性，自力更生，并努力推進ⅹ村精神文明建設；七是公司將給職工謀福利和幫扶有機結合，并積極購買該村所生產的農副產品-蠶絲被106床，幫助村民增收，發言稿《掛包幫活動發言材料》。
（四）認真總結，督促落實
一是認真做好資料收集整理，及時反饋信息，學習借鑒各地各部門好的`做法和經驗，推動"掛、包、幫"活動的深入全面開展；二是整體幫扶與干部幫戶相結合，建立幫扶工作長效機制；三是及時下派聯絡員，按照《20xx年下半年掛包幫實施計劃》，了解20xx年下半年幫扶重點的實施進度、存在的困難等相關情況。
二、存在問題
（一）因基礎設施條件差，且村民自有資金有限，在實施道路等基礎設施建設時，建設資金不能到位，導致道路等基礎設施建設推進緩慢。
（二）單一部門合作，力量單一，在尋找和投資項目時很難與之匹配。
三、下一步工作建議
（一）加大教育培訓力度。通過廣泛開展教育培訓，幫助村民提高致富能力、推廣農業新技術、優化ⅹ村產業發展結構，幫助解決農業生產和現實生活困難。
（二）結合幫扶措施，多部門、多渠道幫助ⅹ村籌措資金，解決道路等基礎設施建設，優化農業發展服務環境。同時，加強與有關部門的協調合作，實現幫扶工作的整體推進。
（三）深入挖掘ⅹ村現有的資源，暢通信息溝通渠道，積極根據蒼卜村現有的地理、氣候環境，發展適合該地區種植的經濟作物，幫助村民盡快走上致福道路。
（四）打造生活基地。充分利用蒼卜村農產品、養殖業原生態優勢，試點將蒼卜村打造成為我公司生活基地，幫助ⅹ村村民增收。
★ 教育實踐活動發言稿
發掘生活源泉培養實踐能力
出租車在安陸城區運營為何不打表計費》教學實踐展示
尊敬的各位專家、各位老師：
上午好！
我來自孝感，我是安陸市驗小學數學研究組的劉國剛。我報告的主題是：探索生命之源，培養實踐能力。
我校研究的課題是：《小學數學“綜合與實踐”學與教有效性教學方式的研究》，今天展示的是該課題中的一個案例——《出租車在安陸城區運營為何不打表計費》。
我將從四個方面進行報告：案例研究與開發的背景與價值、實踐活動的過程、學生的學習成果和案例反思。
【案例研發的背景及價值】
開發課題資源、研發活動案例是我校課題組的一項重要工作，本案例的主題研發源于一次邂逅：一次數學活動課中，一個關于出租車的話題引起了孩子們的極大興趣，他們議論的焦點是：旅游城市的出租車都是打表計費，而安陸城區的出租車從不打表。
出租車在安陸城區運營為何不打表計費？由于研究小組成員的研究敏感性，我立刻意識到這一問題可能的研究價值。向課題組進行匯報后，大家一致認為可以將這一問題開發成一次數學“綜合與實踐”活動主題。
因為要了解這個問題，首先，學生應該進行相關的數據收集。
1、 學生要想了解安陸市居民乘坐出租車的里程，必須通過調查收集整理數據。
2、 學生還需要了解安陸出租車是如何按照規定收費的，因此他們必須通過調查和數據訪問獲得這些信息。
3、 學生還需要通過調查、測量和查閱資料，了解安陸市東西、南北的距離。然后，在原始數據的基礎上，學生要運用分段計費的知識算出不同車程情況下的車價，并追根求源地找到“不打表計費”在安陸普遍存在的原因。
在“還原真相”的過程中學生綜合運用了數與代數、統計與概率等領域中計算與統計的知識，培養了學生的數感、數據分析觀念、運算能力、模型思想、推理能力、應用意識和創新意識。
在這一活動尾聲我們還能把分段計算的知識延伸到水費、通話費等更廣的領域，加深學生對分段計算的領悟，建立其模型，進一步培養學生的模型思想。
【實踐活動過程】
①制定活動方案
要確定研究主題，就要引導學生制訂活動計劃。該方案的制訂經歷了從支持到發布的過程。
當我們把這個活動的主題拋給學生時，學生們的反應異常激烈，可以說激起了千層浪。
（**確定調查內容的**指南片段）
然后，我讓學生們自由分組，制定活動計劃。孩子們很快地確定了調查內容、（課件展示活動調查內容）明確了調查方法、進行了人員分工，安排了活進程，制定了活動方案。這時，學生或獨立思考或小組合作經歷了觀察、猜想和推理的過程，這就打開了驗證猜想的大門。
在這個過程中，學生們表現出強烈的求知欲和求知欲，這讓我非常高興。似乎只要你為學生打開一扇窗，學生們就會向你展示一個新的世界。
②開展實踐活動
項目確定后，我們將及時引導學生圍繞項目開展**活動。
首先，我們把編好的案例式教材及活動指南等資料傳到校園網上讓學生查閱（案例截圖），為學生開展活動提供導向，這也是對翻轉課堂的一次嘗試。為了保證學生實踐活動的有效開展，我們把課題實驗教師分成若干個小組，陪伴學生歷經活動的全過程（老師指導學生的圖）。同時，我們我創建了安陸市實驗小學數學綜合實踐活動群，采用**群對話的形式對學生進行交流指導（課件展示**對話框）。
在小組中，學生們交流實踐活動中的困難、經驗和感受，上傳和分享參與數學綜合實踐活動的作品。（學生在群中上傳文件截圖）
學生在活動中或實景觀察或實地測量或動手操作或問卷調查或直接收集數據完成了原始數據的采集工作，為進一步驗證猜想做好了準備。在這個過程中，中學生的想象力、創造力和實踐能力真是讓我們驚嘆不已！如：
程宇昕、仰文鵬等同學通過表演特長、聚眾、搜集資料，贏得了極大的贊譽。（課件展示**）學生在實踐活動中表現出來的“奇思妙想”還遠遠不只這些。我們可以給學生足夠的空間飛行。
③、研究解決問題
在采集原始數據的基礎上，我們及時組織學生對數據進行計算、分析、對比，弄清了出租車在安陸城區運營不打表計費的“玄機”。 （**學生解決問題的**）在“還原真相”的同時我們見證了學生成長的足跡，聽到了學生智慧成長的聲音。
【學生學習成果】
實踐活動后，我們對學生進行了問卷調查（課件展示調查學生問卷），從問卷中我們發現：在活動中很多同學查閱了相關資料（展示學生運用不同方式查閱資料的**），他們獲取信息的途徑是多樣的。他們解決問題的方法來自于獨立思考、于同學交流或來自老師和家長的幫助。
解題的技巧和準確性都很令人滿意。（課件用柱形圖展現）在活動中他們增長了知識（展示學生繪制的統計圖表）學會了在社會中怎樣與人交流才能獲取別人的幫助與尊重（展示學生活動的集影），還收獲了快樂（展示學生活動的集影）。這些微小的進步可以從他們的成長日記、學生的評論和建議中找到。
（展示學生成長日記和學生評論），
【案例反思】
一次完整的數學綜合實踐活動開展下來（課件展示本課題開展的流程），審視我們整個案例的編寫和活動的開展，真可謂：生活是數學的源頭活水，實踐是數學能力形成的重要途徑。
本次活動，我們力求做到了以下幾點：
（1） 抓住結點，開展綜合實踐活動。本次數學綜合實踐活動開展，源于學生身邊的常見現象，我們在學生生活和興趣的結點上開啟了**之旅，因此學生參入實踐活動的興趣濃，思維的創造性高。他們在生活中綻放著智慧之花。
（2） 開展綜合實踐活動的多種方式。數學綜合實踐活動是數學學科內的綜合，它不僅是數學知識的綜合（課件），也是數學方式與方法的綜合（課件）。本次數學綜合實踐活動的開展，我們既注重了教師引導的多樣性，還注重了學生在綜合實踐過程中方式和方法的多樣性。
在活動中我們沒有評判學生方式與方法的優劣，只是注重指導學生怎樣結合自已的方式開展**活動，讓學生體驗到了解決相同問題途徑的多樣性，培養了他們的創新意識和實踐能力
（3） 分析推理，提高解決問題的能力。數據采集完成后，及時組織學生對數據進行對比分析和推理操作。提高了學生收集信息、處理信息和解決問題的能力。
在研究的過程中我們也發現數學綜合實踐活動周期長且課外活動占了相當大的比重，如何對學生進行有效的跟蹤指導和跟蹤評價？如何建立長效評價機制，讓學生的成長更加有目共睹？這將是我們下一步研究的重點。
小學數學“綜合與實踐”這片“肥沃的原野”遍布待墾的沃土，期待著開拓者的作為。我們將在堅持中成長，在錘煉中收獲，與主體一起成長！
★ 教育實踐活動發言稿
尊敬的教育界領袖、各位在座的教育專家、教師們：大家好！很高興在這樣一個崇尚教育、重視教育的環境中，有機會和各位共同探討教育漫畫的應用和推廣。
首先，我想向大家介紹一下教育漫畫的概念。教育漫畫是指通過漫畫的方式來傳遞教育內容、教育思想和教育理念的一種形式。它不僅融合了圖像、文字、色彩等多種表現形式，而且通俗易懂、風趣幽默，在一定程度上可以提高學生的學習興趣和學習效果。
教育漫畫的應用可以說是千姿百態的，它們可以是針對學生個性化需求的教育漫畫，可以是探索深入的教育漫畫，也可以是普及性的教育漫畫。教育漫畫所解決的問題也千差萬別，有注重培養學生創新能力的教育漫畫，有出現在考試中的教育漫畫，還有針對學生人際交往能力的勵志型教育漫畫等等。
教育漫畫的應用，不僅可以為廣大學生提供更適宜的學習方式，更可以為教育工作者減輕一些心理壓力。在我們的教學生活中，難免會遇到那些難以啟發孩子們的難點。如果將其中一些單調的、抽象的概念以生動的形象及其解釋呈現出來，教師自己在講解上也會顯得輕松自如。
教育漫畫的推廣，在當今時代無疑是個符合眾多要求的潮流。由于教育漫畫具有良好的視覺效果，易懂的語言表述以及強大的互動性，故而能夠配合教學活動的推進，更好地提升學生的學習效果。
當然，在教育漫畫的推廣過程中，存在一些問題和矛盾，這其中最重要的是教育漫畫要以成年人的身份去制作或設計，經常會出現與教育內容不相符的情況。其次，教育漫畫應該水平擴展，但放松原則的降低了成品的達標水準。
為了推廣教育漫畫事業，各個單位、個人可以積極開展專業相關培訓，這對于整個教育漫畫的市場推廣大有裨益。同時，我們也要調動各行各業的人才資源，不斷創造優秀的教育漫畫作品。無論是教學過程、學習方式，還是交流傳播，都要確保教育漫畫產品設計和優化，盡全力激發學生的思維和創造力。
今天，因為時間和篇幅的限制，我不能在詳細分類教育漫畫所設計的各個教育類型和應用情境，對各位的不周之處請見諒。希望各位能夠致力于推廣教育漫畫，為我們國家的教育創新和改革做出自己的貢獻！謝謝！
★ 教育實踐活動發言稿
以下是我們實習團隊從備戰到巴中的部分情況；這是計劃書的封面，這是計劃書的部分內容，這是校門口的集體合影，這是匆匆的背影，這是疲倦的隊員，這是巴中的日出，這是第一頓飯。
在整個活動的準備階段，我們多次召開團隊會議，討論具體的行程安排和活動安排。比如：具體的人員分工、突發情況與應急預案、團隊財物制度等。
正是這些充分的準備，為以后的具體活動打下了良好的基礎。
二、 活動開展階段
活動開展階段分為三大方面：開展英語學習情況的調研、拜訪老戰士，參觀博物館、采訪旅游局局長，了解紅色旅游的開發情況。
1、英語學習情況的調研
這是我們作的問卷和收集到的有效答卷。我們結合自己所學的知識，在當地中學開展有關“英語學習情況的調研”，了解當地的英語教學以及學生學習情況，并為他們建言獻策，初步的討論今后的一些志愿服務計劃，積極為老區人民服務。
這是南江中學弟弟、妹妹積極填寫問卷，實習隊員們忙得不可開交的場景。我們收到了南江中學學生的熱烈歡迎。
2、拜訪老戰士，參觀博物館
紅色巴中簡介：巴中是四川省一個地級市，位于四川盆地東北部，地處大巴山系米倉山南麓，全國第二大蘇區——川陜革命根據地的中心和首府，素有“紅軍之鄉”之稱。巴中歷史悠久，人類活動源遠流長，留下了豐富的文化遺產。
委員們參觀了將軍碑林、巴山游擊隊紀念館、川陜革命根據地博物館，看望了老戰士王振廷。紅色基地具有良好的教育指示作用，這些“不是雕塑，不是聲光電等現代化的東西，而是那些最樸素、最原始的事物。”是的，看著革命烈士、歷史偉人的生平經歷、歷史貢獻，不再是單薄的書本宣教，而是實物的立體沖擊。
將帥碑林：將帥碑林全稱為川陜蘇區將帥碑林，位于四川省巴中市南郊南龕山頂，碑林的建造旨在紀念和緬懷中國工農紅軍第四方面軍將士的豐功偉績。將帥碑林占地120多畝，現已建有紅四方面軍主要將領紀念像園、碑林長廊、紅軍將士英名紀念碑、紅軍陵園、楹聯長廊、標志碑、觀景臺、劉伯堅烈士紀念像園、吳瑞林將軍紀念碑、將帥碑林紀念館、紅軍紀念碑、思源湖共十四大景點，是現在中國最大的紅軍碑林。
以下是將帥碑林的部分情況：
川陜革命根據地博物館：川陜革命根據地博物館是中國地方性專題博物館。位于當年川陜革命根據地的中心四川省巴中城南。
博物館系統地表現了以毛澤東為首的中國共產黨，在第二次國內革命戰爭時期，領導川陜革命根據地軍民，進行土地革命斗爭的歷史。
革命戰士王振廷：無數的革命前輩為革命勝利建立了卓越的功勛，沒有老一輩的革命先烈的流血犧牲就沒有今天的幸福生活。老八路86歲的老爺爺王振廷，只是數萬革命先輩中的普通一員，也是他們的優秀代表。
在與王振廷爺爺的談話中，我們更深刻地體會到了戰爭年代的艱苦生活和革命年代的血腥犧牲。王振廷爺爺講話風趣幽默，隊員們個個聽得津津有味。不知不覺中接受了良好的紅色教育。
以下是采訪的一些**（****右上角點擊**）
三。采訪旅游局局長了解紅色旅游發展情況
以下是采訪的一些情況，（**點擊左上角**）采訪結束以后，南江縣旅游局副局長樂明和我們合影留念，并為我們題字，祝愿我們社會實踐順順利利。歡迎更多西南石油大學的學生來到巴中、南江。
三、 活動總結階段
活動結束后，我們團隊積極總結。專人負責撰寫調研報告，整理活動**，完善日志。最后召開了此次活動的總結座談會，會上所有隊員積極發言，發表自己的感想。
火在七月燃燒，雷電交加在七月；七月的云是五彩繽紛的，七月的土地是綠色的；七月，有火的旗幟，有火的激情，有火的青春。
2012年7月，一個激情燃燒的夏季，外國語學院紅色尋訪實踐團踏上了紅色足跡尋訪的旅途，一周的尋訪讓我們對歷史有了新的理解。從將帥碑林十萬名字到川陜革命博物館件件實物，從輝煌的當下遙望九十一年的光輝歷史，這是一次震撼之旅，這是一次穿越之旅，也是一次見證之旅。延綿百里的紅色尋訪之路，我們舉著紅色象征青春、象征愛國的旗幟走在同樣炙熱的陽光下，用活力和虔誠的腳步去尋那些消逝了的紅色足跡。
我們知道，這不僅僅只是一次紅色旅游，當我們的青春腳步從一處紅色景點走到另一個紅色景點，產生的除了震撼，更有對歷史的回顧與反思，革命先烈的鮮血鑄就了今天的輝煌，時刻提醒著：勿忘歷史，青春建功。
謝謝！【篇二：社會實踐答辯演講稿】
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家，下午好！
我是浙江工業大學反邪教協會會長。我們一共20人到桐鄉、紹興開展為期6天的暑期社會實踐活動。
同在座的各實踐小組一樣，我們認真完成了實際任務。幾年來的暑期社會實踐，浙江理工大學反邪教協會一直在路上，也一直在思考，這幾年，我們共發放了2000多份問卷，通過對問卷調查結果的分析，我們厘清了反邪教宣傳所存在的難點和盲區。
難點在于：活動形式難以滿足活動對象的需要，。
盲區是：活動對象偏離社會活動的主體，即青壯年人群，僅限于未成年人和老年人。
為了突破困難、覆蓋盲區，這次社會實踐采取了兩項措施，這也是我們的特色和亮點之一。
針對這些困難，我們從活動對象的具體需要出發，選擇他們喜歡看的形式開展實踐活動。
在暑期社會實踐在校準備期間，我們通過分析社區問卷調查結果，依據社區負責人相關建設性意見，以及圍繞“踐行科學〃助力中國夢”這一主題，不斷完善實踐活動方案。
面對未成年人為主體的活動對象，我們以興趣為出發點，通過舉辦趣味活動，“潤物細無聲”的引導方式開展實踐活動。
比如在桐鄉市環南社區，我們秉承“快樂學習〃快樂獲取”的宗旨，舉辦了科學小常識講座，穿插歌唱和話劇表演，并利用知識有獎競猜充分調動他們的積
極性和參與度，并**了自己制作的以“中國建國以來的偉大成就”為主題的**，潛移默化地增強了大家民族自豪感，活動期間利用恰當的時機融入一定的反邪教育，傳播反邪思想，獲得了很好的效果。
面對老年人為主體的活動對象，我們從心理需求和行為習慣出發，以“貼心、交心、熱心”的服務方式開展實踐活動
比如在桐鄉市永寧社區，一方面考慮到老年人的行為習慣，我們別開生面的舉辦了一次“方言版”講座，另一方面考慮到老年人的心理健康，我們以生活為切入點，了解他們內心真正的想法，慰問并解決他們的心理需求，并適合開展反邪思想教育。
我認為，反邪活動沒有取得非常凸顯的效果，原因在于宣傳沒有涉及和滲透中青年人群，而中青年人群做為社會的主要活動主體，無論是經濟地位還是社會擔當，都決定了他的思維狀況可以影響一家人。
針對這一盲區，考慮到中青年人群白天忙碌于工作，我們把活動主要放于傍晚市民散步的時間，以親子活動的形式，融合感恩教育、和諧家庭以及健康生活等理念，提高中青年人群對活動的參與度，達到了1+1大于2的宣傳效果。
比如，在桐鄉市雨溪公園傍晚市民散步的地方，我們開展“留下最想對父母說的一句話”等以感恩為主題的親子活動，發放有關和諧家庭和健康生活的宣傳單，并利用展板展示中國建國以來的偉大成就，在活動中融入適當的反邪教育，影響了更多的中青年人。
本次社會實踐的成功，還歸功于我們堅持用踏實的態度，務實的作風開展實踐活動，我們不僅僅是利用講座等形式，更多則是通過更實在的，身體力行的事，深入基層，貼近生活
我們走進農村，配合當地的工作進行了挨家挨戶的反邪情況普查，以踏實的態度，務實的作風，深入農民群體的生活，了解其內心想法，以更有效地宣傳反邪思想，對嵊州這兩個農村的思想文化程度建設貢獻了自己的一份綿薄之力。
我們也一直在探索反邪教協會開展活動的長效化模式，我們認為，只有突破難點，覆蓋盲區，有針對性地舉辦有實效性的社會實踐活動，以此獲得更多人的認同，繼而煥發出自己參加反邪教活動的動力，才能使反邪活動有一個長效性的影響。
我們的實踐成果也在學校的社會實踐的評比會上進行集中展示，再一次宣傳了反邪教思想，并讓學校的團學骨干對反邪教活動有一個深入了解，進而認同，帶動更多的團學骨干來宣傳反邪，將反邪思想滲透到各個團學骨干帶領的實踐隊伍當中，由此，每年理工大學反邪活動形成“一重點，多觸角”的宣傳模式，形成的反邪小分隊不只是一只，而是1+n，他們的實踐小分隊帶著反邪的理念，反邪思想可以由各個團學骨干帶領的小分隊，推廣到省內外各地，使我們反邪宣傳效果成倍地增長，這也是浙江理工大學反邪教協會今后努力的方向。
謝謝！【第三部分：暑假社會實踐答辯】
各位領導，各位老師，各位同學
大家好！
我是來自計算機學院的孫理。湖北工業大學赴五峰“信息普及”暑期社會實踐隊在宜昌市五峰縣開展了以“關愛留守兒童，計算心靈家園”為主題的暑期社會實踐活動?；顒舆^程中，我們得到了五峰縣各級**的大力支持，湖北人民廣播電臺、湖北共青團網、三峽青年網和五峰電視臺等多家**全方位的報道。
在學院團委書記陳再興老師的帶領和全院領導的關懷下，我們一行12人經歷了精心策劃的五月、充分準備的六月，6月31號，在校園依然沉睡時，我們已經出發了。
本次社會實踐分為三個實踐項目組：關愛留守兒童心理咨詢、計算機知識普及、公共文化服務研究。在隊員們的不懈努力下，共制作出四份調查問卷及《計算機知識手冊》一份。
五峰縣位于一個相對偏遠的山區，可為了進行實踐，每一天，隊員們都不辭勞苦、頂著烈日、翻越高山深入當地人民群眾，進行計算機知識普及，了解當地公共文化服務。針對3個實踐項目共發放調查問卷共計1500余份，高標準的完成了原定的調查任務，并贈送了知識手冊百余份，頗受村民們的喜愛。更令人興奮的是，當地土家族文化傳承人與我們的團隊成員見面表演土家族傳統舞蹈。
同時我們還協助縣**在謝家坪小學建立了“陽光家園”并在啟動儀式上將在學院里募集及購買的文具以及體育器材等上百件物資作為禮物，用紅絲帶精心包裝，捐贈給謝家坪小學。同時由我們的帶隊老師陳再興老師親自授牌在謝家坪小學建立了湖北工業大學大學生暑期社會實踐基地，為以后長期對該地區的幫扶提供便利。
據我們調查得知當地計算機維修網點少，為了使村民能夠很好的利用已有的不多的計算機資源，我們開展了義務維修電腦等活動，短短的幾天中，我們共為村民及謝家坪小學維修了44臺電腦、一臺投影儀，保證了謝家坪小學電腦可使用率達到100%。同時，我們還走訪了五峰**大院，了解當地的基本文化情況，此外，我們還進入農家，深入的了解他們的生活與習性，并同他們進行了節目互動，文化交流。
學校里大多孩子離家很遠，最近，也要走上半小時，加上父母外出打工，長期與父母分離，內心封閉也不愛交流。我們團隊圍繞主題“牽手留守兒童，計算心靈家園”開展的夏令營活動為的就是孩子敞開心扉。（不要這句）
除了計算機知識普及內容之一“從娃娃抓起”的計算機基礎知識課之外，我們還開設
安全知識講座、藝術課、文藝課、趣味英語、口才與演講、心理健康教育與素質培養。其中心理健康教育輔導及素質拓展由全員參與，采取先理論后實踐的方法，圍繞理論課所講展開素質拓展的團隊游戲，充分將理論與實際聯系起來。本次的心理健康教育輔導以及素質拓展，讓留守兒童真正的感受到了生活，明白了一些人生哲理，打開了他們的心扉。
★ 教育實踐活動發言稿
各位老師，同學們：
大家好！
我是六年級（2）班的隋越，非常榮幸能夠作為學生代表在此次社會實踐活動開營儀式上發言。
在春陽的映照下，春風的指引下，在同學們的歡聲笑語中，我們將在老師的帶領下，開始這次期盼已久的社會實踐活動。
俗話說“讀萬卷書，行萬里路”，社會實踐指引著我們走出校門，走向社會，接觸社會，感悟生活。它是一種學校學習的補充和檢驗，也是一種更為廣泛的學習的開始。在社會實踐中，我們鍛煉才干，更新觀念，吸收知識，拉近感情。所以我們要更好的利用這次社會實踐活動在另一個課堂另一片天地里增長知識、鍛煉意志、豐富閱歷。
我相信，我們將與老師、同學、朋友們共同度過一段難忘的學習生活。我們將通過一系列精心設計的活動豐富知識，拓寬視野；培養集體主義、團隊合作的精神；培養我們自理自立的能力。
在實踐過程中，我們也許會遇到許多的困難，這就需要我們同學之間的互相幫助，無論什么時候，我們都應該發揚這種互幫互助的精神?！耙桓曜虞p輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團”，我們團結的力量會讓我們戰勝一切困難。
雖然只有短短的`3天，但我們更應該加強紀律觀念，因為我們每一個人都是臺小這條大河中一朵美麗的浪花，我們每一個人代表的都是臺小的形象，臺小是我們每一位同學共同的家園，所以我們應該用嚴明的組織紀律、良好的精神面貌、文明的行為舉止向所有的人展示出我們臺小學子充滿陽光的形象。
3天的時間會很快的結束，但是我們充實自己，鍛煉自己的路程不會結束。在此，我代表六年級所有同學鄭重承諾：我們一定以一顆學習的心，飽滿的熱情投入到這次活動中去，我無法保證我們可以做到最好，但是我們會盡自己最大的努力做到更好。我們會本著堅定的心，去看、去思、去行，我們會用我們的努力和汗水去圓滿地完成這次實踐活動，等待我們的將是無限的歡樂。
這段美好的集體生活也將會成為我們永久而珍貴的記憶，一次寶貴的人生經歷，一盞人生路上永不熄滅的明燈。
同學們，讓鮮艷的隊旗高高飄揚，讓我們在閱歷和知識的不斷積累中，創造出屬于自己的天空，讓我們在人生的征途上迎著風，向前進！
謝謝大家！
★ 教育實踐活動發言稿
尊敬的領導、各位老師、親愛的同學們，
大家好！我是XX學校的XXX，很高興能有機會在這里和大家一起分享有關滅火教育的重要性。近年來，我國因火災造成的人員傷亡和財產損失時有發生，火災給我們的生命和財產安全帶來了極大的威脅。而在校園中，做好滅火教育工作更是必不可少的一環。
我們要認識到火災的危害性。火災一旦發生，不僅會造成人員傷亡，更會對我們的學校和人民財產造成嚴重損失?；馂牡陌l生往往是因為我們對火災的認識不足，缺乏安全意識，導致火災無法及時撲滅。加強滅火教育，提高同學們的火災預防和應急處理能力，顯得尤為重要。
我們應該了解滅火的基本知識和技能。在學校推行滅火教育，對于同學們來說是非常必要的。在學校中，我們可以組織消防演練，讓同學們親自體驗如何正確使用滅火器進行撲滅火災，提高他們的滅火技能。在現代社會，火災預防和滅火技能已經成為一項必備的生存技能，因此我們要加強學習，提高自己的滅火意識和技能。
我們要做好滅火教育的宣傳工作。只有加強宣傳，才能讓同學們認識到火災帶來的危害性，增強他們的防火意識。我們可以利用校園廣播、校園墻報等形式，向同學們宣傳火災防范知識，增強他們的自我保護意識。同時，也可以邀請相關專家來校開展滅火教育講座，深入講解火災預防和滅火知識，讓同學們受益匪淺。
在今天的分享中，我想告訴大家的是：滅火教育不僅是一項必備的生存技能，更是我們每個人的責任。只有加強滅火教育，提高同學們的火災防范和應急處理能力，才能有效減少火災造成的人員傷亡和財產損失。希望大家能夠重視滅火教育，保護好自己和他人的生命財產安全。
★ 教育實踐活動發言稿
尊敬的各位領導：
下午好！
今天很高興參加鎮中心校組織的“三線五風”座談會，下面我簡要的談談我校在此次“三線五風”思想教育活動中，已所做的和后階段將要做的工作，望各位領導批評指正。
為了深入推動文明xx、文化xx、法治xx、美麗xx建設。我校依據《xx縣教育局“三線五風”建設活動方案》文件精神，按照xx鎮中心?！叭€五風”建設活動的安排部署，以“堅守教育理想遵守職業規范恪守師德底線”為主題，以“嚴教風、正學風、強班風、立校風、促行風”活動為主線的工作方向，將此項思想教育活動的開展夯實落細。
首先我校成立了以我為組長的“三線五風”思想教育活動領導小組，制定出了“三線五風”建設活動方案，形成統一領導，分工協作，齊抓共管的工作格局。
二是召開了“三線五風”思想建設師生動員大會，多層次、全方位進行宣傳動員，統一思想，提高認識——嚴守法律底線，謹守規矩紅線，追求道德高線；明確活動的目的、意義——樹家風、育村風、養民風、正縣風、促政風。在校園中設立了“三線五風”建設專欄板報，利用我校教師的群微信及時報道活動的進展情況，在學生中開展“三愛”教育、“感謝親恩、感謝師恩”教育活動，以及“家風家訓故事大賽”系列教育實踐活動。陶冶了學生情操，促進了學生全面發展和個性發展，大力營造了良好的思想教育活動氛圍。
三是下一步準備開展以“嚴教風、正學風、強班風、立校風、促行風”為目標的“我為教育教學天展風采”主題實踐活動。將組織教師研討、廣泛征求大家意見，制定出切實可行的活動方案。然后積極動員，全體參與，凝心聚力、扎實工作，不斷的總結推廣，把在教育教學中好的做法，好的經驗，積極的進行交流、推廣達到優質資源共享。并以新版《中小學生守則》為重要遵循，在全體學生中組織開展紀律教育整頓活動，將著重在學生安全、課堂紀律、食堂午餐、衛生養成等方面加強紀律教育，著力于學生良好習慣的養成。在全校范圍形成以學生學風促班風、正校風；以教師的教風帶校風、促行風的良好工作、學習、生活氛圍，豐富“三線五風”思想建設活動的內容，優化活動效果。
四是進一步完善我校的政治學習制度，加強政治學習管理，堅持把每周周三下午政治思想學習成為常態化，成為提高教師綜合素養的途徑，更成為加強“三線”意識教育的抓手。有計劃地在全體師生中開展有關法律、法規、的學習，使廣大師生樹立法紀觀念和道德意識，努力實現學校管理有法有序、文明程度增強、師生素質提高的工作目標。
使“三線五風”思想教育工作扎實穩健的推進，真正做到教師影響學生，學生影響家長，家長影響社會，為我鎮乃至我縣的“三線五風”思想教育活動的長足開展添磚添瓦。
謝謝大家！
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