鍋爐檢驗技能實習記錄

實習單位名稱：

實習人員：

記錄形成日期： 年月日

一、 綜合記錄

2、 鍋爐檢測儀器設備使用方法實錄

三、鍋爐檢驗實習記錄

我在培訓教師同志的指導下，參加了下述臺鍋爐的外部檢驗、內部檢驗及水壓試驗工作，跟隨培訓教師，我逐臺對《鍋爐定期檢驗規則》要求的檢驗項目進行了檢驗操作。按照《鍋爐定期檢驗規則》要求，根據不同鍋爐型號，制定了檢驗工作用的模擬檢驗方案，現場檢驗時填寫了檢驗工作記錄、出具了相應的模擬檢驗報告、檢驗意見通知書和問題整改確認報告、編寫了模擬檢驗案例。以上文件已經培訓教師確認，具體文件附后。

注：（1）鍋爐檢驗員考前實習所編寫的檢驗方案、出具的檢驗報告、檢驗意見書等僅用于考核時證明，不作為被檢設備有法律效力的檢驗證明。

（2） 鍋爐類別：填寫蒸氣鍋爐、熱水鍋爐、有機熱載體鍋爐。

（3） 檢驗類別：填寫外檢、內檢、水壓試驗。

（4）所附“檢驗文件種類目錄”填寫代號即可：①方案；②記錄；③檢驗意見通知書；④檢驗報告；⑤確認報告；⑥檢驗案例；⑦其他。

被培訓人員（簽名年月日

培訓教師（簽名年月日

培訓教師鍋爐檢查員證書編號

四、鍋爐檢驗安全防護實習記錄

5、 鍋爐檢驗缺陷識別實踐記錄

附件3 2013年鍋爐檢驗員（gl-1）認證專業培訓課程安排

注：該表中的培訓內容要求詳見《鍋爐檢驗員（gl-1）培訓大綱》附件a、附件b（包括基本要求與涉及的法規標準）。

? 汽修專業培訓總結

第一，對學生而言，按照規定不得不寫畢業論文，但是由于主觀和客觀方面的原因，臨界畢業而且面臨巨大就業壓力的學生既無心也無力重視論文質量。

目前，絕大部分高校都把畢業實習和畢業論文撰寫安排在最后一個學期，而這個學期又是畢業生找工作的黃金時段。

過去這十多年，大學(大專)畢業生數量越來越多，就業壓力也越來越大。

在這個時候從事畢業論文寫作，難免增加了學生的壓力和負擔，也使得學生無心專注于論文寫作。

其結果是，學生對論文采取敷衍應付的態度，隨便找些東西抄抄。

這樣的畢業論文不僅不能提高學生的理論水平和實踐能力，而且還容易使得學生養成弄虛作假的不良習氣以及應付了事的不負責任的態度，對其走進社會和今后的人生產生不利影響。

另一方面，這種流于形式的畢業論文寫作，也分散了學生參加實習和找工作的精力，對學生就業產生不利影響。

第二，對教師而言，一方面自身的精力和時間有限，另一方面也心知臨界畢業的學生不重視論文，即使傾注相當的時間和精力來指導畢業論文，最后的結果仍然不會有顯著的效果。

臨近畢業時，不僅學生忙，老師也非常忙碌，工作任務也非常重，既要指導學生的畢業實習，又要填報各種各樣的表格。

而且通常是一人負責多份畢業論文，指導老師的工作強度非常高。

但是，更重要的是，指導教師心里清楚畢業生對論文的態度，也同情畢業生面臨的就業壓力，也就容易放松對論文的指導。

最致命的`是，面對一份份敷衍了事的畢業論文，“讓指導老師覺得付出的根本沒有價值，整個畢業環節就是指導老師在‘自編、自導、自演’，所以最后看到就是一張張極度疲憊的臉龐，煩燥敷衍的情緒也隨之產生，整個畢業論文環節開始惡性循環。

”另一方面，由于教師的時間與精力有限，在畢業論文上的時間和精力增加了，必然要影響畢業實習等的指導工作，顧此失彼，最終不僅使老師疲憊不堪，影響教學質量，還背離了高職教育的目標。

第三，對許多高職高專學校而言，各級管理者不是不了解畢業論文的現狀，也不是不想解決這個問題。

但是，隨著就業壓力越來越大，政府對高職高專學校就業率的考核越來越嚴，學校擔心抓論文質量影響畢業生找工作，影響就業率，最后也不得不暫時將畢業論文質量放在次要地位。

如果就業率下降，就會影響學校的招生。

這也使得學校層面缺乏充足的動力去抓論文質量。

? 汽修專業培訓總結

數學專業培訓心得篇1<\/h2>

本次數學班培訓，內容安排豐富多彩。既有專家講座，又有互動交流。通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從專家的講座報告中，我領略了數學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。

一、數學教師應有的教學方式：

新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創設能引導學生主動參與的教育環境。在培養學生合作與交流能力的同時，調動每一個學生的參與意識和學習積極性，課堂教學形式多樣，經常開展講座交流和合作學習，讓大家共同提高。

二、學生應有的學習方式：

在基礎教育改革下，學生學習方式開始逐步多樣化，學生在學習中能樂于探究、主動參與，勤于動手?；顒有宰鳂I比書面作業有增多，讓學生學習更輕松、更喜歡上學，對學習更有興趣和積極性。

三、新課改下的評價方式：

評價方式更多地采取諸如觀察、面談、調查、作品展示、項目活動報告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結果；更多地關注學生的現狀、潛力和發展趨勢。

通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現價值，真正落實“根”的教育。

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經驗、過程與感悟更是財富。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數學課堂教學，優化自己的課堂教學，創出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，這才是我的最終目標。

數學專業培訓心得篇2<\/h2>

為期3天的肇慶名思教研學習已經落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的3天里，我感受了很多，也學到了很多。這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助。聽了各位名師專家的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位數學教師，必須具有淵博的數學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在數學的探究過程中，教師不再把數學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起思索、尋找答案，在探究數學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

二、對數學課堂教學有了新的認識

大道致簡——通過聽華應龍老師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對數學課堂教學也有了一個新的認識，數學課以思維探索為對象，強調以思考入手，放眼看周圍世界，培養學生的數學思維能力，這個就是知識點。我們要讓學生用眼睛去觀察，動腦筋去思考，幫助他們拓寬思維的寬度和深度，挖掘他們潛在的創新思維。

三、數學基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍

通過觀看專家教師精心打造出的課例，讓我了解了如何較好的進行數學思維的教學，我們的數學教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項探究能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿多動腦思考是因為沒有合適的情景作為學習環境，要提高學生的思維能力。首先要給學生創造一個適合思考的環境，多鼓勵，多贊美。在合適的思維環境，教師注重交流的內容而不只是結果的正確性。只有在不斷的練習中，學生的思維能力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認識

通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的思維能力，也就是動手、動腦的能力，也就是說在課堂中，不但動腦想部分要練，還要讓每一個學生都能參與其中，動手做，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上數學課堂。

作為一線數學教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝學校給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，提高自己的數學教學水平！

數學專業培訓心得篇3<\/h2>

不經意中,又一個學期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給"中班"畫上句號了?；仡欉@一學期來所經歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。"為了每一個孩子都有進步",這是我們為之不懈努力的動力。令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進步，為步入大班打下了堅實的基礎。，在本學期教學中，我們同幼兒共同研究、共同學習、共同進步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學習，經過一學期的學習和實踐，取得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結：

數學方面通過本學期的學習，本班幼兒在數學能力上進步很大，幼兒的思維和理解能力，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀察理解和應用方面特別出色幼兒對數學的興趣也是日漸增加，特別是在操作活動中，幼兒玩的高興，玩出了學習的意境，而且孩子們對學到的內容能運用到生活中，真正做到學有所得，學有所用。還從多方面培養了幼兒樂于思維、愛思考、敢于探究和運用數學的能力。

在數學方面也有不足之處，半年來的培養，有少數幼兒對數學方面學習還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的興趣，操作中不愛思考，處于懶惰的狀態，不愿意意主動與別人交流自己的操作成果，對數學方面的表達能力和歸納、總結能力還有一點點的差距。

生活與健康方面以培養幼兒樂于參與各項活動，并在活動中保護自己，培養良好的生活習慣。(飯前便后洗手、進餐時保持安靜、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持個人衛生和環境整潔的習慣，了解一些粗淺的安全知識，學習處理生活中可能出現的不安全因素，培養幼兒在運動中的遵守規則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上，我們每周安排一次民間游戲活動，促進幼兒的身心發展，從游戲中培養幼兒學會安全意識，獲得了戶外運動中得到快樂和健康，并使幼兒的各方面得到了發展。

在這方面的教學上，我們采用游戲、情境創設和故事表演來提高幼兒的的各方面能力，并動員家長，在家對幼兒進行安全、習慣培養等方面的教育。經過家、園的合作，半年來，每個幼兒的步都很大，安全意識、常規培養、生活衛生習慣都很出色，幼兒都能大膽的參加各項體育活動，對一些健康常識和生活交往，每個幼兒都有自己的獨特之處，樂于參加各項活動，喜歡幫助別人，衛生習慣的培養都有很大的進步和提高，每個幼兒都很活潑、熱情，愛說愛笑，積極向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現上有一定的差距，不愛表現自己，性格表現得比較內向，愛害羞，不敢獨自展示在集體面前。

閱讀活動本學期我主要采用的方法是先背后認法。通過先背兒歌，再認字的方式來引導幼兒來學習閱讀?；顒又羞\用文字搬家、搶答字卡等方式認讀生字。在目的字的認識上，我們要采用了游戲情境、電腦等，引起幼兒極高的興趣，集中精神，取得了良好的效果。本學期，我班有100%的幼兒能夠熟練的進行認真點讀兒歌，98%的幼兒能夠正確認識學過的目的字。

數學專業培訓心得篇4<\/h2>

任教以來，經歷的培訓也不少，可惟獨這次縣級培訓給我留下了深刻的印象。一個星期下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上的不成熟，在教學過程中還存在較多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、教師如何進行知識更新

"知識也有保質期".作為教師，實踐經驗是財富，在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

二、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢?應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

三、感受壓力，增強信心

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

注重實效，確定合理的培訓內容。正在推行的新課改，使傳統的接受式學習方式向探究性學習方式轉變，教師失去了對學生學習內容的權威和壟斷，轉化為學生學習的促進者、組織者和指導者。培訓中心構建了合理的培訓內容，使學員感到“受用”、“解渴”。通過聽課、座談等形式，就學員急需和困惑的問題有針對性地進行了培訓。開設了內容豐富、形式多樣的專題講座。學員們通過研討反思和不斷剖析，經過努力完成了富于挑戰性的問題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓活動中。

校際交流，博采眾長。本期骨干教師培訓挖掘全縣的優秀教學資源，通過交流，博采眾長。我們先后聽取了十幾節優質課。讓我們的眼界大為開闊，更新了我們的教學理念，熏陶了我們的心靈。

數學專業培訓心得篇5<\/h2>

參加了小學數學新教材培訓，從中感覺到，新教材與我們一直用的教材有所不同，感覺在很多方面都做了改進。例如，更注重數學與生活的聯系，更重學生個性的發展，強調不同的學生學習不同的數學，使每個學生都能有進步。但實際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒底?？墒?，聽了領導和老師們的講座后，我頓時覺得，自己的認識清楚了許多。幾位老師不僅就《數學課程標準》給我們談自己的體會，還結合一年級的實際內容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標的精神。下面就是自己學習之后的一些膚淺的認識和體會：

1、數學教學活動更加豐富

隨著教育改革的不斷深入，傳統教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生自主學習可以自學的內容。

2、 數學知識與實際生活緊密相連

數學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲，活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。

3、形式和內容更加多樣化

新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性，使學生有一個較大的發揮的空間，學生可以想出多種方法解決問題并且結果不是唯一的，學生更多的結合生活實際解題，使學習呈現一種多元化的形式。

4、更注重學生全面、持續、和諧的發展

教材的設計更注重面向全體學生，培養學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環境，智力發展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現出學習的效果不盡相同。這種現象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數學，不同的人在數學上獲得不同的發展。

新課程理念的核心是"為了每一位學生的發展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。

我相信，通過這次的新教材培訓，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

數學專業培訓心得篇6<\/h2>

數學是一們基礎學科，我們從小就開始接觸到它?，F在我們已經步入高中，由于高中數學對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學由于不適應這種變化，數學成績總是不如人意。甚至產生這樣的困惑：“我在初中時數學成績很好，可現在怎么了?”其實，學習是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進入高中后學習方法或學習態度的影響，才會造成學得累死而成績不好的后果。那么，究竟該如何學好高中數學呢?以下我談談我的高中數學學習心得。

一、認清學習的能力狀態。

1、心理素質。我們在高中學習環境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。當我們面對困難時不應產生畏懼感，面對失敗時不應灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時作出總結教訓，改變學習方法。

2、學習方式、習慣的反思與認識。(1)學習的主動性。我們在進入高中以后，不能還像初中時那樣有很強的依賴心理，不訂學習計劃，坐等上課，課前不預習，上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課，顧此失彼，被動學習。(2)學習的條理性。我們在每學習一課內容時，要學會將知識有條理地分為若干類，剖析概念的內涵外延，重點難點要突出。不要忙于記筆記，而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞，問題也有一大堆。如果還不能及時鞏固、總結，而忙于套著題型趕作業，對概念、定理、公式不能理解而死記硬背，則會事倍功半，收效甚微。(3)忽視基礎。在我身邊，常有些“自我感覺良好”的同學，忽視基礎知識、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解，好高騖遠，重“量”而輕“質”，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”。(4)不良習慣。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不規范，不相信自己的結論，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立思考，養成一種依賴于老師解說的心理，做作業不講究效率，學習效率不高。

二、努力提高自己的學習能力。

1、抓要點提高學習效率。(1)抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道，教材始終是我們學習的根本依據。教學是活的，思維也是活的，學習能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學，理解所學內容在教材中的地位，并將前后知識聯系起來，把握教材，才能掌握學習的主動性。(2)抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有效的解決。(3)抓思維訓練。數學的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時的訓練中，要注重一個思維的過程，學習能力是在不斷運用中才能培養出來的。(5)抓45分鐘課堂效率。我們學習的大部分時間都在學校，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課外去補，則會使學習效率大打折扣。

2、加強平時的訓練強度。因為有些知識只有在解題過程中，才能體會到它的真正含義。因此，在平時要保持一定的訓練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。

3、及時的鞏固、復習。在每學完一課內容時，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內容，細劃分類，抓住概念及其注釋，串聯前后知識點，形成一個完整的知識網絡。

總之，高中數學的學習過程是一個“厚積薄發”的過程，我們要在以后的學習生活中加強對應用數學思維和創新思維的方法與能力的培養與訓練，從長遠出發，提高自己的學習能力。希望同學們能從中有所收獲，改進自己的學習方法，提高自己的數學成績!

? 汽修專業培訓總結

一、情況分析：

1、年齡結構：在25歲左右

3、專業結構：90%

優勢分析：

1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習。

現代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。

有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。

4、能根據自己的需要拜師，提高自己的專業化水平，珍惜外出學習何園內的各種學習機會。

5、教師資源比較豐富。

弱勢分析：

1、非專業教師缺乏相應的專業理論知識。同時0—2年新教師較多，實踐經驗嚴重缺乏。

2、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比較困惑。

3、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。

4、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。

5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內容缺乏新意，活動環節缺少聯系性。

二、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發展為本”的理念為準繩，依據幼兒園教師隊伍培訓規劃，以師德教育為核心，以教師專業成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業化發展。

三、培訓目標

1、加強新教師師德修養，通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業化水平和實際操作的能力。

2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。

教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。

課堂教學過關、教學能力基本達標。

四、具體措施：

（一）0年新教師

培訓目標：

1、加強新教師師德修養，提高教師專業化水平和實際操作的能力。

2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發展成成熟型教師。

具體措施：

1、根據幼兒園三年發展規劃，制定自培計劃，成立0年新教師成長檔案。

2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。

老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環節操作的能力。

4、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗。

日計劃中各個環節的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力。

6、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進行反思和調整。

新促老”組，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經驗，使新教師向成熟型發展。

公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學能力。

9、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業書籍，結合實踐作好學習筆記，每月兩篇。

每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。

創設機會，組織新教師階段匯報展示活動。

（二）1—2年成熟型教師

培訓目標：

1、提高2—3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力，使自己更趨于成熟。

2、創設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業技能水平。

具體措施：

1、通過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平。

2、運用“優秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環節設計能力。

3、以“一課三研”“同課異構”等方式，開展實踐研討活動，提高教師集體教學的組織實施的水平。

4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進行反思調整。

五、活動安排：

八、九月份：

1、制定新教師自培計劃

行為規范、崗位職責，撰寫體會

十月份：

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成立新教師檔案袋。

3、專題培訓：學習《綱要》

十一月份：

2、專題培訓：案例

3、新教師自查反思

十二月份：

1、專題培訓：《幼兒園一日常規活動》

元月：

1、專題培訓：機動

3、教師培訓小結。

學習內容：

職業道德培養、行為規范等規章制度

技能技巧培訓

3、如何與家長溝通，做好家長工作

衛生保健工作的培訓等

? 汽修專業培訓總結

會計專業培訓是為了提高會計從業人員的專業能力和知識水平而進行的系統性學習和培訓。我有幸參加了一次會計專業培訓，下面我將詳細描述我對這次培訓的總結和體會。

這次會計專業培訓是由一家專業培訓機構舉辦的。培訓地點選在了一家高端酒店的會議室，環境優雅舒適。培訓班的規模很大，有來自各個行業的會計人員參加。由于大家的背景和經驗都不相同，所以培訓班的內容安排得很有針對性，分為基礎知識培訓和實戰技巧培訓兩部分，各有不同的老師授課。

基礎知識培訓部分主要是對會計的基本原理和規范進行講解和學習。老師結合自己多年的從業經驗，深入淺出地講解了會計核算的基本概念、原則和方法，幫助我們建立起全面系統的會計知識體系。他還通過實際案例分析，讓我們了解了會計在不同行業和企業中的應用和實踐。這部分培訓內容讓我對會計的基本知識有了更深入的理解，也為我今后的工作提供了堅實的基礎。

實戰技巧培訓部分則是針對實際工作中會遇到的難題和疑惑，提供解決方案和方法。一些具有豐富實戰經驗的老師分享了他們在工作中的心得和經驗，教會了我們一些實用的技巧和方法。比如，他們給出了處理復雜記賬問題的思路和步驟，讓我們能更快地找到解決問題的方法。他們還教會了我們如何進行財務報表分析，從而更好地了解企業的財務狀況和經營情況，為企業的發展提供決策依據。這些實戰技巧培訓幫助我們在日后的工作中能更快速、高效地解決實際問題，提高工作效率。

除了課堂學習，這次培訓還設置了一些實踐環節，讓我們將所學知識應用到實際情境中去。比如，我們分組進行了一個財務報表分析的小組作業，通過分析一個實際企業的財務報表，我們需要給出針對企業的經營情況的分析意見和建議。這個小組作業既鍛煉了我們的分析能力和團隊合作能力，又深化了我們對財務報表分析的理解。實踐環節的設置使我們更好地將理論知識與實際運用相結合，具有很強的針對性和實用性。

另外，培訓班還邀請了一些會計界的專家和名企的財務總監進行分享和交流。他們分享了自己的成功經驗，講解了行業發展趨勢和前景，為我們提供了寶貴的學習和參考資料。與他們的交流使我對會計職業的發展前景和挑戰有了更清晰的認識，也激發了我對會計事業的熱情和動力。

總的來說，這次會計專業培訓讓我受益匪淺。通過系統的學習和實戰培訓，我不僅加深了對會計基本知識的理解，掌握了一些實用的技巧和方法，還提高了我的分析能力和解決問題的能力。同時，與他人的交流和專家的分享也開闊了我的視野，讓我對會計職業有了更全面和深刻的認識。我相信這次培訓對我今后的工作和職業生涯都會起到積極的促進作用。我會將所學所得運用到實踐中去，不斷提升自己的能力和水平，做一名優秀的會計從業人員。

? 汽修專業培訓總結

一、培養目標

計算機大類本科專業設有計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、數字媒體四個本科專業，是浙江省高校中最早開設本科層次專業教育的學校之一。為了培養厚基礎、寬口徑、強能力、高素質的計算機類人才，xx年起實行大類招生與培養。在該大類各專業培養上，要求學生全面掌握計算機理論基礎、計算機軟硬件開發技術、工程實踐方法等方面的專業知識;加強學生在計算機應用方面的技能訓練。注重學生工程實踐能力、創新能力、組織協調能力、項目管理能力的培養。具體各專業的培養目標為：

▲計算機科學與技術專業

本專業培養知識、能力、素質協調發展的、具有良好的自然科學和人文社會科學素養、具備計算機科學與技術領域堅實的理論基礎、工程實踐能力與創新精神，能從事計算機科學與技術研究、計算機應用系統設計與開發，以及系統運行管理的高級技術人才和管理人才。

▲軟件工程專業

本專業面向軟件企業與社會的需求，以工程化人才培養為目標，培養知識、能力、素質協調發展的、具有較好的自然科學和人文社會科學素養、具有堅實寬廣的軟件工程理論與工程實踐能力、并具有國際競爭能力的具有創新能力的復合型、實用型軟件工程高級技術人才和管理人才。

▲網絡工程專業

本專業旨在培養學生掌握網絡工程的基本理論與方法，以及計算機技術和網絡技術等方面的專業知識，能夠運用先進的工程化方法和工具從事網絡規劃、設計、組建、管理和維護等工作，培養學生成為具備網絡工程項目建設、組織與安全管理能力的應用型、實用型高級工程技術應用型人才。本專業畢業生能在科研、教育、企事業等單位從事計算機網絡技術研究、網絡系統集成、網絡管理與維護、以及網絡安全管理等工作。

▲數字媒體技術專業

本專業是以技術為主，藝術為輔，技術與藝術相結合的新專業方向。本專業培養具有扎實的數理知識和良好的數字媒體產品開發技術，并具有一定的藝術欣賞能力，能夠熟練采用數字媒體原理進行計算機游戲、數字動漫、網絡多媒體等產品開發的高級工程復合應用人才。

二、培養要求

本專業學生主要學習計算機大類的基本理論和基本知識，接受從事科學研究和計算機應用開發的基本訓練，具備科學研究和計算機應用開發的基本能力。畢業生應獲得以下方面的知識和能力。

畢業生應獲得以下幾方面的素質、知識和能力：

1.具備良好的人文社會科學素養、社會責任感和工程職業道德。

2.系統地掌握計算機基礎理論和基本知識。

3.具備計算機領域分析問題和解決問題的能力，能夠從事計算機科學、計算機工程、信息技術、軟件工程和服務外包等方向的科學研究和工程實踐工作。

4.了解計算機科學與技術的發展動態。

5.具有與他人合作共事、協同工作的能力。

6.具有良好的英語閱讀、寫作和會話能力。

三、培養措施

1、根據學校夯實基礎、拓寬口徑、強化個性、善于創新的總體設計要求和學科專業特點，打通學科基礎課程，構建交叉、滲透、綜合的知識結構，強調培養計劃的綜合性、選擇性、基礎性與靈活性相結合，在多樣化人才培養的基礎上，進一步擴大跨學科、跨專業的復合型人才培養。

2、強化各專業的工程能力基礎培養，系統設計學科基礎課程模塊，調整綜合素質課、學科基礎類別課程和專業(模塊)課程的學分比例，適當減少總學時。加大實踐和畢業環節改革力度，專業課程重心下移，實行3+1模式，加強學生實踐能力培養，達到社會和企業需求的無縫銜接(除實驗班和計算機+自動化雙專業班)。

3、探索建立精英人才培養模式，開設計算機實驗班和計算機+自動化雙專業班。實驗班強調學生的主體性地位、為學生創造探索研究型學習的機會。培養具有學科基礎知識寬厚扎實、綜合能力強、能夠獨立開展科研工作、能夠提出創新性思維具有國際競爭力的計算機人才。

4、建立校企合作委員會和實訓中心，讓學生到企業或實訓中心參加實習，并鼓勵學生到企業完成畢業設計。

5、建立導師制，讓學生參與教師科研項目;鼓勵學生通過參加科技競賽、各類認證等獲得創新學分。

6、以雙語課程、網絡課程和精品課程的建設為核心，推動和提高課程教學質量。建立激勵機制鼓勵教師開展研究性、討論式及案例教學，培養學生基于問題的學習(PBL)能力和基于探索的學習(IBL)能力，引導學生主動學習，培養發現問題、分析問題和解決問題的能力。

7、加強選課指導，推動培養計劃的有效實施，加強教與學之間的聯動性，提高學生學習的主動性。

8、加強學生的文化素質教育，增加學科基礎選修課程和專業方向選修課程，滿足學生個性要求，提高就業適應性和競爭力。

9、實施3到8年彈性學制，允許學有余力的學生經申請提前旁聽高年級的課程，符合提前畢業條件的可以申請提前畢業。

10、改革考試方法，專業課程可采用課程設計、小論文、面試、開卷等形式進行。

四、專業特色

1、根據前期寬口徑，后期多樣化的培養要求，既強調計算機大類的基本知識和理論的教育，打通學科基礎課程，構建交叉、滲透、綜合的知識結構，又注重專業的特色技能培養，強調培養計劃的綜合性、選擇性、基礎性與靈活性相結合，在多樣化人才培養的基礎上，進一步擴大跨學科、跨專業的復合型人才培養。

2、根據專業特點，構建一個立體化教學環境，讓學生通過自主實驗、企業實習、活動競賽、課題研究等方面，全方位提升學生的視野、知識和技能。培養體系注重與社會企業需求的一致性，強調知識更新及綜合能力的培養。

3、大力推行校企合作，建立校企合作委員會和實訓中心，讓學生到企業或實訓中心參加實習，加強學生實踐能力培養，達到社會和企業需求的無縫銜接。

五、主干學科

計算機科學與技術

六、主要課程

計算機科學導論、離散數學、C++程序設計、數據結構、計算機組成原理、操作系統原理、計算機網絡原理、數據庫原理及應用。

七、主要實踐環節

程序設計大型實驗、數據結構大型實驗、認知實習、綜合實習、畢業設計等。

八、雙語教學課程

數據結構、操作系統原理、計算機網絡原理。

九、學制

實行彈性學制，基本學制四年，彈性學制三至八年。

十、授予學位

工學學士。

十一、畢業學分要求

畢業學分不低于168分，具體見各專業的培養計劃。

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在這個大學畢業生越來越多的時代想找一份適合自己的工作也就變得越來越難了，很多人在找工作的時候焦頭爛額也找不到一份自己滿意的工作，造成這種現象的原因有兩種：第一就是隨著科技的不斷發展，現在市場上可以提供的就業機會也就越來越少了。第二就是因為很多大學畢業生在找工作的時候并不能讓用人單位滿意，這就會導致人才找不到工作，但是用人單位也同樣找不到職員的現象。獵頭公司分享如何進行新員工培訓

雖然這里的第一種情況并不是求職者個人能夠決定的，但是第二種情況可以通過求職者自身的努力來避免這樣的情況發生。所以現在很多求職者在準備找工作之前都會去參加專業的面試培訓，就是為了防止自己明明有能力勝任這一份工作卻在面試的時候因為小差錯而被淘汰。那么在面試之前進行專業的面試培訓到底有沒有必要呢？

其實這是一個仁者見仁，智者見智的問題。對于不同的人來說在心里面都有著不同的答案。因為進行專業的面試培訓也有利也有弊的。

如果在面試之前參加面試培訓的話，在這樣的培訓過程當中可以獲得一些自己生活當中無法獲得的技能。比如說可以彌補一些自己欠缺禮儀方面的知識，防止自己在面試的過程中出現無意間冒犯面試官的問題。此外，我們都知道在進行面試培訓的時候可以了解到一些面試官常問的問題，在了解了這些問題之后進入面試的時候就不至于因為沒有準備而顯得很緊張，這兩點都是在面試前進行面試培訓的好處。

然而任何事物都具有雙面性，專業的面試培訓也有一定的弊端。最大的一個弊端就是太過于程式化，在進行面試培訓的時候培訓的老師會不斷的給你灌輸應該怎樣投其所好的去回答面試官所提出的問題，久而久之面試官常提的問題在培訓者的心目當中都有了既定的答案。

在真正到了面試的時候很有可能許多人回答出來的答案都是大致相同的，這樣的情況可不是一個什么樂觀的狀況，一旦面試官發現之后就會將這些太過于程式化的答案的回答者都淘汰掉。所以由此看來面試前的專業培訓真的是有利有弊，是否去進行培訓就要看面試者自己的選擇了。面試培訓對求職者有用嗎

? 汽修專業培訓總結

實習真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。

課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如果沒有學過系統的會計理論知識，不懂得那些專業的財務詞匯，要想完成會計工作，是相當的困難。

會計工作是比較繁瑣而細微的，面對的不是深刻的文字，而是反復出現的阿拉伯數字，很容易產生疲倦的感覺。一旦注意力不集中，就會導致賬目記錄、登錄錯誤，計算的錯誤等問題。只有靜下心來，認真的做，才不會出現差錯。因此，工作的時候，絕對的高度集中注意力，不能分心，不能心浮氣躁。不然，效率極低，而且錯漏百出。

面對著事務所里的律師，看著他們每天從事的工作，其實，本質上都與我的工作差不多，有著不斷的重復，但是，他們卻從來都是嚴禁以待，對于每份證據，每份文件，每個程序，每個環節，都要做反復地核對與檢查，保證著工作的質量與效率。在訴訟文書上，對每個字，每句話，都有著相當嚴密的推敲與構思。就如同會計工作一樣，一個小數點都得斤斤計較。看起來是多么的乏味，枯燥。但是，真正用心了，才發現，工作的樂趣，在于過程中的謹慎，與完成工作后的輕松。當你發現自己的工作，做得一天比一天精確，一次比一次有效率的時候，那種精神上的滿足感是旁人無法體會的。

偶爾閑暇也與律師們聊天，才發現，他們對著財務的見解，也是相當的獨到，讓我意識到自己工作的價值。會計是一個經營機構最基本的構建，也是一個掌握經濟命脈的關鍵部門，無論公司大小，都是圍繞著經濟在運作的。這個位置舉足輕重，每一個數字都牽扯到公司的興衰，畢竟，這個商業社會中，經濟牽動著所有的公司與所有的人，日常法律事務，其實也是大部分圍繞著經濟流轉而產生，因此，會計部門的重要性，是不能忽略的，作為掌握一切經濟動向的部門，就好像命運的齒輪，一旦它停止了，那么整個公司也就無法再正常運作下去。

良好的專業素質、認真的敬業精神、嚴謹的工作態度、清廉的道德修養，都是對會計人要的基本要求，此外，作為會計人員，對外的溝通力與交際能力，也是要求頗高的。一個會計的綜合素質，體現了一個公司的整體水平。

經過這段時間的實踐操作學習，我對會計工作的認識有了更多的提升。會計工作也如同一門藝術一樣，要潛心修煉，提高自身，才能得到更多的肯定與承認。僅僅有著專業知識，是無法勝任會計工作的，還必須有著綜合素質的修養，才是一名合格的會計人員。只有認識到自身的不足，與會計工作的重要性，才能讓自己更了解自己的位置，肩負的責任，與工作的真實意義。也只有堅持不懈，精益求精，才能成為一名優秀的專業會計人。

? 汽修專業培訓總結

近年來，中職教育正逐漸受到社會的重視和關注。為了提升中職教師的專業水平，許多培訓機構紛紛開展中職教師的專業培訓。我有幸參加了最近一次的培訓，下面我將對此次培訓進行詳細的總結。

培訓內容令人滿意。本次培訓采用了多元化的教學方法，包括講座、小組討論、案例分析和實踐操作等。講座環節中，專家們詳細介紹了中職教師所需具備的知識和技能，并結合實際案例進行解析，讓我們更加深入地了解了中職教育的特點和要求。小組討論環節中，各位參訓教師積極展開思維碰撞，共同探討中職教育中的難點和熱點問題，并提出了許多有價值的建議和解決方案。案例分析環節中，我們通過分析真實的中職教育案例，學習了如何正確評估學生的學習情況，如何因材施教，如何引導學生的職業規劃等。實踐操作環節中，我們實際上手操作了各種中職教育教學工具和設備，掌握了教學技巧和方法。通過這些多樣化的教學環節，我們不僅增長了知識，提升了技能，還培養了自主學習和探究的能力。

培訓師資力量雄厚。本次培訓邀請了多位中職教育專家和行業翹楚擔任講師，他們具有豐富的實踐經驗和專業知識。在培訓中，專家們耐心細致地為我們解答了各種問題，并分享了自己的寶貴經驗和教學心得。他們講解生動有趣，語言簡明扼要，深入淺出地將復雜的知識傳達給我們。他們還開展了一些有意義的互動游戲和團隊合作，使培訓過程更加愉快和有意義。

培訓效果顯著。通過本次培訓，我們不僅加深了對中職教育的理解，提高了專業素養，還結交了許多志同道合的中職教師朋友。培訓結束后，我對中職教育有了更加清晰的認識，并且在實際教學中能夠更加靈活和自如地運用所學知識和技能。同時，我意識到自己還有很多不足之處，需要不斷提升自己的能力和專業素養。因此，我決定繼續參加中職教師的進修培訓，不斷完善自己，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

我要再次感謝本次培訓的組織者和講師們，正是他們的精心籌備和辛勤付出，才使得本次培訓圓滿成功。也要感謝參訓的各位教師朋友，正是你們的積極參與和熱情討論，才使得本次培訓更加豐富多彩。我相信，通過我們共同的努力，中職教育的未來一定會更加美好。

本次中職教師專業培訓內容豐富、師資力量雄厚、培訓效果顯著。通過這次培訓，我深刻認識到中職教師的重要性和責任，也明確了自己進一步提升專業水平的方向和目標。我相信，只要在日常教學中不斷實踐，不斷反思，我們一定能夠成為更加優秀的中職教育工作者，為學生的未來發展貢獻自己的力量。

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