第一日讀后感（集錦十五篇）
發表時間：2023-05-11第一日讀后感（集錦十五篇）。
● 第一日讀后感 ●
內容簡介：《要事第一》不是給你提供另外一個時鐘，而是給你一個羅盤——因為比速度更重要的是前進方向。打破了我們原有的時間管理觀念，提出了以原則為中心的方法，它超越了推崇更快捷、更努力、更機靈的傳統方法。世界500強企業都在運用這一全新的時間管理方法，鼓舞每一個人追求誠信、勇敢和樂于奉獻的生活。《要事第一》深深植根于永恒的經典原則，跟當前時間管理理念和“成功”論著所宣揚的權宜之計和不勞而獲的方法截然不同。我們生活在一個喜歡走捷徑的現代社會，然而，靠走捷徑無法創造生活質量。《要事第一》將有助于你擺脫時鐘的專制，重新找回自己的羅盤。這個羅盤將有助于你能夠快快樂樂的生活、關愛、學習并留下遺產。
我們相信，《要事第一》的燦爛光芒照亮了時間管理技巧那一半尚不為人所知的黑暗部分。我們看到的不是我們生活的零星碎片，而是完整的畫面?！兑碌谝弧纺軌虺蔀檎嬲淖兡愕纳畹母軛U。
要事第一的讀后感，來自淘寶網的網友：柯維的書思想深刻，邏輯嚴密，很值得靜下心來讀。本書是《七個習慣》中“要事第一”的細化深化，建議書友系統地讀完《七個習慣》《第八個習慣》《要事第一》《生命中最重要的》（有興趣的也可以讀一下《高效能家庭的七個習慣》），互相參照，知行合一，你會感受到柯維思想的魅力和威力。家長或教師還應讀一下《杰出青少年的七個習慣》《青少年最重要的6個決定》（《培養杰出青少年的七個習慣的方法》也可以讀一下），如能結合自己家教或教育的實踐，應該會帶來驚喜。
要事第一的讀后感，來自卓越網的網友：本書中提出了一個截然不同的時間管理方法，那就是以原則為中心的方法，它超越了推崇更快捷、更努力、更機靈的傳統方法，不是給你提供另外一個時鐘，而是給你一個羅盤——因為比速度更重要的是前進方向。全書分為四個部分：時鐘和羅盤、主要的問題是將主要事情放在主要位置、相互依賴關系的協作增效和以原則為中心的生活的力量和平靜。從一種意義上說，這種方法是全新的；從另一種意義上說，它古老悠久，深深植根于永恒的經典原則，跟當前時間管理理念和“成功”論著所宣揚的權宜之計和不勞而獲的方法截然不同。我們生活在一個喜歡走捷徑的現代社會，然而，靠走捷徑無法創造生活質量。
● 第一日讀后感 ●
才知道什么是客戶，讀了結果第一這本書。什么是客戶價值。
能夠成為世界較大的零售商，客戶永遠第一”沃爾瑪。除了擁有強大的配套硬件設施外，與他客戶永遠第一”企業經營理念是分不開的其中較典型的就是三米微笑”創始人山姆沃爾頓在一次對全球員工的電視講話中說：想世界上任何零售商都做不到向你提出的建議，這其實很簡單，也并不花費什么，但我相信它能夠創造奇跡，對我顧客絕對是一種奇跡，而且我銷售額會直線上升。
因為這樣做會讓你人格得到健全，會讓你變得外向，會在未來當你成為商店經理、部門經理或者地區經理，甚至是任何你想要的職位。這會給你帶來奇跡，保證。
這取決于你是否能做一些看似簡單卻又偉大的事情。孟先生在書中說：什么不簡單？事實上，奇跡離我很近。
把簡單的事千百次地作對就是不簡單；什么是不容易，把容易的事作對千百次就是不容易。山姆·沃爾頓的成功絕不是信仰的投資，相信我現在的樣子！
我對產品專家的工作也有初步的了解。我不到一個月前才來公司。自從我看了《結果第一》這本書，更是讓我對公司的文化，特別是工作有了更深的認識。作為一名產品專員，要用較專業的學術知識，較精致的幻燈向公司的地區經理、客戶或臨床醫生講解我產品，結果就是認同我所講的內容和我這個人，所以微笑是必不可少的同時，按時完成部門經理安排給我任務，積極協助她工作，也是客戶，真誠地對她微笑，達成默契，提高部門工作效率；然后，公司所有的同事，從內勤到財務人員，都是客戶，各部門間互相配合，同事之間互相學習，對事不對人，彼此微笑，共同營造一個開放的工作和文化氛圍。
自從5月7日省擬中標價出來以后，就拿我這幾天的工作來說吧。這幾天的主要工作就是調研競品信息。當我看到產品目錄和得到調研方法后，干勁十足的投入到調研工作當中，剛開始很順利，但隨著調研工作的開展，問題、困難隨之而來，所以我放棄了一些產品的調研，而且有一種僥幸的心理：
就這么幾個沒有做，領導也不會說什么的現在想來，卻是做“任務”而不是做“結果”而且存在嚴重的依賴人格。調研競品信息這件事情對于公司非常重要，結果就是公司要根據調研的信息制定產品政策和重點工作的部署，而我做這件事情的結果就是要盡可能完善的準確的向公司提供我調研結果。由于我對個性的嚴重依賴，這項工作還在進行中，其他工作也不能順利進行。
這里，要檢討，向我自己的內心，向我選擇走學術這條道路的信心檢討！
● 第一日讀后感 ●
一盎司的責任勝過一磅智慧
這幾天，認真閱讀了《責任第一》這本書。這本小冊子針對單位職工的職業精神與價值觀念進行了系統的討論，剖析了在工作中“責任勝過能力”的行為準則，積極倡導讓責任成為每個人日常生活的態度和工作習慣，是一本鼓勵人勇敢地去承擔起責任，走向成功的難得的好書。
在這本書中，我對責任做了非常精辟的闡述。首先，責任是伴隨著每個人生活而來的一種內在使命。它是每個人的行為準則和人生成就的基石。其次，責任是一種工作態度，人不能偉大，但不能沒有責任。一個對工作負責任的人，才是對自己真正負責的人。
事實上，只有敢于承擔責任的人才能得到更多的使命。一個缺乏責任感的人會失去對社會的人可，對他人的信任，甚至失他自己生活的基礎。責任是工作的靈魂。
沒有做不好的工作，只有工作不負責任的人。不管你做什么工作，敢于承擔責任的人都會出色地完成任務。就會發揮自己的價值；反之，不能承擔起自己責任的人，就會懈怠自己的工作。
責任勝于能力。在現實生活和工作中，責任往往被忽視，人們總是片面強調能力。一個人有很強的能力是件好事，但如果他不愿意付出，他就是一個無能的人。
而一個愿意獻身事業的人，即使能力稍遜，也能作出巨大的貢獻。從這個意義上說，經常跳槽的人不是好員工，而是一個極不負責任的人。一個有遠見的老板不會再利用這樣一個逃跑的人了！我們每個人，無論身在何處，都應該珍惜自己的工作，進而增強責任感和使命感。
一個對工作有高度責任感的人，會把更多的時間花在創新工作上，獲得更多人的信任，掌握更多的機會和能力，掌握自己的命運。一個對工作負責的人，更是對自己命運負責的人。從這個角度來看，工作是為自己做的。
你不會一直責怪別人。你為自己工作，別人不欠你任何東西。責任體現忠誠。忠誠是一種職業的責任感，是對從事職業的敬業精神。
一旦你對自己的事業有了忠誠和責任感，即使面對逆境，你也會有勇氣，面對**你也不會感動。
完全以自我為中心的人是不可能取得成功的。事實上，許多人在事業上成功是因為他們比別人做得少。所以，我們不要總是以“這不是我分內的工作”為由來逃避責任。
當額外的工作分配給你時，把它看作是一個信任，一個機會。記得高中校長曾經說過：學校給你布置任務時，你首先想到的是哪個學生？
我相信你心中的學生一定是一個非常負責任、讓人放心的孩子！同樣，學校安排額外任務時，校長首先想到的人也一定是一個負責任的同志！
一般來說，一個人承擔的責任越多，證明他的價值就越大。所以，我們每個人都應當為你所承擔的一切感到自豪。想證明自己做好的方式就是去承擔責任，如果你能擔當起來，那么祝賀你，你又為自己爭得了一份提升自己的資本，因為你不僅向自己證明自己存在的價值，你還向別人證明你能行，你很出色！
我從這本書中學到了很多東西。作為一名員工，我應該時刻牢記自己的責任。上班不遲到，下班不早退，工作認真負責。將工作的責任、人員的安全時刻放在第一位，以高度的責任心和事業心，自覺地將自己融入到單位發展熱朝中，針對自己的工作崗位，以誨人不倦的態度，通過不斷的學習與創新，不斷提高自己的本領，開拓性地開展工作，以高度的責任心切實履行好自己的職責，與單位同呼吸、共命運，把壓力變動力，在本職崗位上盡職盡責，發光、發熱。
放療科： 孫立瑩
● 第一日讀后感 ●
《一日看盡長安花》可以說是對國學的總覽，也可以說是一本歷史傳記。這本書是北京大學的教授程郁綴花費六年心血編著而成。書中從先秦到明清，將漫漫中國歷史文化長河中的文學故事娓娓道來。
第一部分，就從先秦的神話和詩歌講起，一直到第十二部分的清代文學；從《詩經》的“關關雎鳩，在河之洲”，到清朝的《
桃花扇》《紅樓夢》。讀完之后，讓人情不自禁地感嘆：“身為中國人，我們對自己國家的歷史文化實在是知之甚少！”
最讓我印象深刻的是我在中國文學發展的巔峰時期所說的話：唐代文學。大唐盛世三百余年，初唐、盛唐、中唐、晚唐，為后人留下了51000多首詩詞。
雖然宋代的人數遠少于21萬，但其影響卻遠大于宋代。再者，唐代詩歌格局基本確立，分為五言絕句、七言絕句；五言古體、七言古體；五言律動、七言律動。
我認為： 唐代詩詞的成就如此之高，不僅僅是因為詩詞的格律，聲調錯落有致，更因為它表達情感、想法的方式每個時期都有不同的特色。而且從每一首詩中看到當時朝廷的狀態。
就比如盛唐時期，李白被“賜金放還”后，在
朋友為他餞行的酒席上，寫下的這首《行路難》。前面還是“欲渡
黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！焙竺婢统闪恕伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”因為當時唐玄宗李隆基在位，天下太平，百姓生活富裕，所以李白覺得他還有機會，終究會出人頭地。
所以盛唐時期的詩都很豪放，其代表就是李白寫的詩，例如“仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！?/p>
而到了晚唐時期，朝廷在經受了安史之亂和黃巢起義之后，元氣大傷，從此一蹶不振。從李商隱的《登樂游原》中就可以看出：“夕陽無限好，只是近黃昏。
”夕陽好是好的，可是快完了。而同樣的場景，在中唐詩人劉禹錫筆下就是”莫道桑榆晚，為霞尚滿天。”夕陽盡管快完了，但是依然無限好！
“夕陽無限好，只是近黃昏?！边@句詩充分說明了晚唐時期詩歌衰颯的氣氛，也可以說，晚唐時期的社會、政治，晚唐人的心態，都已經達到了“夕陽無限好，只是近黃昏”的狀態。
中華上下五千年，文化博大精深。作為中國人，我們應該更多地了解中國的歷史和文化。這本書幫助我打開了中國文學的大門。這本書真是一本受益匪淺的好書。
● 第一日讀后感 ●
今天我和媽媽、外婆出發去南京無錫蘇州三日游。
早上五點我們就起床了，六點出發。一路上百花盛開，到處洋溢著春的氣息。我們坐六個多小時到了第一站-----南京。
我們首先游玩了中山陵。中山陵是安葬孫中山的地方，四周綠樹成陰，它的建造很特別，從高空往下看，整個中山陵就象一個鐘。我們在最下面往上看，只能看到一個個臺階，看不到中間的平臺，而站在最高處往下看，奇怪了，臺階全不見，只能看到一個個平臺。我們走進靈堂，里面是一座孫中山的雕像，導游阿姨說孫中山的遺體埋在地下五百米深處。
出了中山陵我們來到了總統府。里面掛著許多孫中山的畫像，還有太平天國的模擬城。我們走進八字廊的門，里面就是總統府了，是蔣介石辦公的大樓。你們覺得這總統辦公室如何？我們還參觀了國務會議廳、貴賓休息廳等。在辦公樓的后花園，那兒風景美極了，桃花朵朵，競相開放，我們拍了很多照片。
總統府出來天已經暗了，我們先去吃晚飯，吃完晚飯大家就去了人山人海的夫子廟。那兒華燈高照，河對面的賓館叫“秦淮人家”，墻上的龍被霓虹燈映襯得躍躍欲試。繁華的大街上有許多小吃、玩具店、服裝店，熱鬧非凡。我和媽媽、外婆去吃了南京著名的小吃“鴨血粉絲湯”，味道好極了！
● 第一日讀后感 ●
培養新的領導者是新時代企業的一項核心內容，也是吸引優秀人才的一項優異條件。作為領導者，要知道如何培養人。沒有接班人，就沒有成功。不培養新的領導者，領導者本人不能成功，企業自身也不能基業常青。
應該怎樣培養下屬的領導力呢？經理人可以借鑒西點軍校的做法。美國著名的演講家伊德？魯杰羅曾在西點軍校學習4年，后來又在那里做了4年教員。魯杰羅曾經為強生、福布斯等多家知名企業多次做過以領導力為主題的演講。在《責任第一》（機械工業出版社2006年7月出版）一書中，魯杰羅指出了西點軍校培養領導者的模式。經理人在領導下屬時，可以借用他們的一些做法。
1、找到有良好人品的候選人。西點軍校一直接納愿意學習、有責任感的年輕人。培養領導人也要先挑選合適的候選人。
2、讓候選人擺脫舒適的環境，去進行全新的嘗試。給他們設定不太容易實現的目標，迫使他們去化解沖突并不斷扮演新的角色。比如，西點軍校要求原先沉默不語的學員必須要大聲講話，橄欖球運動員去改練體操，女學員要學會徒手格斗等。
3、為了盡可能從挑戰中有所收獲，候選人必須得到各方面的支持和鼓舞。
4、評估。給予候選人各種反饋。反饋的手段可以多種多樣。比如，按照擔當領導角色中的表現給他評分。
5、反省。給候選人一定的時間，幫助他們消化領會課程的內容，畢竟一個人不可能一夜之間就成熟起來。
6、允許失敗。年輕人在經歷失敗后更愿意學習，尤其是在經歷過他們想象不到的失敗后。因此，培養領導者也要允許他們犯錯。
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西點軍校是“首屈一指的培養領導力的學?！?。西點軍校曾經培養了讓我們耳熟能詳的人物，他們是：艾森豪威爾、麥克阿瑟、格蘭特、巴頓、施瓦茨科普夫。
作者是西點軍校1980年的畢業生，之后在美國陸軍服役11年，擔任過陸軍軍官。本書作者用了兩年的時間對西點軍校進行調研和寫作，呈現給我們許多來自西點軍校的栩栩如生的故事，所以《責任第一》這本書，也是西點軍校的紀實。
在該書的序言中，我們看到了西點軍校培養領導力的模型：
一、良好的人品；（最基本的條件）
二、挑戰訓練；體能和智力上都要面對極限挑戰；
三、學員要得到各方面的支持和鼓舞；
四、評估
五、反省；
六、允許失?。?/p>
敢于做更困難但正確的事，這是該書第十章的標題，也是一句非常經典，讓人值得回味的格言。
作者給我們講述了施瓦茨科普夫的一則故事：
一天早上，施瓦茨科普夫由于不知道自己接下來要完成什么新任務，于是就向上司不斷地提問，上司冷靜地對他說：“執行第14條規定?！?/p>
“那是什么？”施瓦茨科普夫問。
“當擔當起領導責任時，就要盡職盡責。”
這種解釋不能徹底解決施瓦茨科普夫的疑問，他跟著上司去了會議室，對即將召開的會議等又提出各種問題。
“執行第15條規定?！鄙纤菊f。
“第15條規定？”
“當擔負領導職責時，做正確的事。
● 第一日讀后感 ●
孫志梅近日，我閱讀了李希貴老師的一部新作《學生第一》，這部新作主要收錄了學校開展學生綜合實踐活動的一些相關資料，圖文并茂， 令人耳目一新，尤其是活動中所蘊含的教育理念及教育價值取向，給人以深刻的啟迪。
書中66個小故事給了我們答案。每一個小故事都充滿了創新精神和智慧的結晶，凝聚著十一中全體教師的心血和汗水。每一個小故事，都是對李希貴校長辦學思想的精彩詮釋——學生第一。學校教育沒有太多的東西，每個學校開展的活動都是一樣的，但是很多涉及學生學習和生活的小事都可以做得很精細，讓學生愿意參與，讓學生從中受益。
《學生第一》用生動形象的事實告訴我們，學?？梢詾閷W生的全面發展提供多種可能性。
創建真正屬于孩子的學校，把學生的需求和成長放在首位，為學生搭建舞臺，提供空間，創造條件，這是李校長和同事們努力探索和實踐的教育理念。學校是學生成長的樂園，學生是學校真正的主人。這一基本常識是老師們理解的，但現實并非如此。我們的學生怕進校園，一進校園如入苦海，原因何在？
看看十一的做法，想想我們的作為，答案不辯自明。僵化的課程設置、教條主一的教學體系、枯燥的課堂、單調的活動、單一的評價似乎是原因，但并不是全部原因。我認為最根本的原因是我們沒有把學生放在第一位。
學校的一切工作都體現了對師生的鼓勵和人文關懷。在教師中評選月度人物和青年才俊，在學生中評選每月百星，只要是有一技之長的學生都可能榜上有名；建立教師互助中心，解決工作上困惑和心理上的問題；建立教工健康促進中心，關注每位員工的身心健康；讓所有師生都能在校園里留下痕跡，讓所有師生都能感受到自己很得要，教職工的幸福感，來自工作的成就感，也來自家庭的美滿和孩子的健康成長。宣講時，學生的成長生態會更加理想，真正意義上的學生第一感的實現自然會到來。
讀完《學生第一》這本書，我被李希貴校長的睿智、創新、博愛所感染，正因為這種智慧，他才會把學生放在第一位，把教師放在第一位，正因為這種智慧，我們的教育才會煥發出勃勃生機！路漫漫其修遠兮，作為教育的一員，我將繼續追尋一種教育本真的東西，懷揣一個小小的教育夢想，在生活中，努力學會尋找屬于自己的職業幸福感。讓這種幸福每天都充滿，用這種力量去愛每一個孩子，真正做到學生第一。
● 第一日讀后感 ●
日常生活管理的目標是培養兒童良好的生活習慣和健康習慣。《幼兒園工作規程》中指出，培養幼兒良好的生活、衛生***教育和保育的培養目標之一。從小就培養幼兒良好的習慣，幼兒將終身受益；反之，則將終身受害。
由此可見，良好生活習慣的培養對孩子未來的生活起著重要的作用。
中班幼兒已經過一年的培養，他們已形成了一定的常規，如：飯前便后或手臟時自覺洗手、能安靜進餐、飯后洗臉漱口、安靜午睡、能夠獨立穿**服鞋襪等等，但在這其中還存在很多問題，如：洗手時愛玩水、洗臉時衣服容易弄濕、進餐中愛講話等等，針對于這些存在的問題，結合中班幼兒特有的年齡、學***，我們運用了榜樣示范法、行為練習法、及時補強法、圖示圖表法來對幼兒進行生活常規方面的培養。
在這四種方法中，前三種方法使用最多。由于中班幼兒的思維仍以具體形象為主，因此，在學***程中只有以具體、生動的形象提供給幼兒，才能引起幼兒注意，激發幼兒學***的興趣。如：
在學***衣服時，對于個別穿**服較快的幼兒及時地給于表揚，并讓這些幼兒把自己的方法示范給大家，讓其他的小朋友學習；又如，當幾乎每次都吃得慢的幼兒第一次快速吃完自己的一份飯菜時，我會鼓勵他“老師希望你以后天天把飯菜都吃完”，同時在全班幼兒面前對他進行表揚。通過這些方法，使幼兒滿意的行為得到強化而鞏固下來，久而久之，幼兒就會形成對好的常規形成了一定的認識，就會自覺地區遵守這些常規。當然，養成良好的生活習慣離不開家長的配合。只有通過與家長的密切接觸，共同合作，達成共識，共同努力，實施家庭同步教育，才能鞏固和保持兒童良好的生活衛生。
● 第一日讀后感 ●
《學生第一》這本書共收錄了66個鮮活的小故事，這些小短文所描述的智慧，體現了李校長的辦學思想，是他和十一學校的同事們心血的結晶。實際上，這66個故事的后面都凝聚著十一學校領導、老師們鞠躬盡瘁、甘為人梯、匠心獨運的精神。
為了體現學生第一，為了學生的全面發展，李希貴校長作了很多探索，這在中國尤其有價值，值得其他校長學習。 作為老師，看了很受啟發。校長看會更好。
佩服作者的教育理念和實踐。在中國有更多這樣的校長和學校，將是中國教育的希望。很多年，人們只重視學生的感受而忽視教師的感覺，這本書能把教師當成普通成員中的一員，教師也有自己的喜怒哀樂，在當今這個社會上教師的地位不是很高，人們對教育不是很重視，感謝作者能為老師呼吁。
學生第二，是一本書的名字。李希貴先生說他寫這本，是從教育管理的角度來看待學生的，“只有校長把教師放在了第一位，教師才會真正把學生放在第一位。因此，在校長心中教師第一，學生第二”。
學生第一，則是基于教育學的價值取向。我的理解是，在教育學意義上，學生永遠是第一位的。
校長把老師放在第一位，老師把學生放在第一位。學校呢？我認為，如果非要讓學校在教師和學生之間排出一個順序的話，學生無疑應該是第一位的。顯然，學校存在的意義不在于把學生培養成合格的優秀人才嗎？
既然如此，學生就應該是學校這個場域中最重要的人群，是第一位的。
如何做到呢？北京十一中的一系列做法值得學習，但不能照搬。學習的意義在于它總是把學生推到前臺，把孩子們自己能做的事情都交給他們。
比如，辦廣告公司、影印社、辦電影課程、發學校護照、選課、參加學校重大項目的招標等。校長和教師退到后臺，作后勤保障。
不能照搬，是因為十一學校的特殊地位、特殊積淀、特殊條件，并非所有中國學校都具備，更多的學校是望塵莫及的。如果有差距，并不意味著我們不能有所作為。關鍵在于思維和觀念。就實踐層面而言，從校長到老師，再到校園里的所有成年人，他們都把學生放在第一位，思考自己的未來。當然，可以生成許多方法。
學生第一，意味著“育人為本”的真正落實。校長、教師的視線應該始終集中在學生身上，想孩子所想，急孩子所需，一切從孩子發展的高度出發，有所為有所不為。學生第一，不代表包辦代替，不代表我們能冠冕堂皇地以愛的名義，強加給孩子許多他們不喜歡、不樂意接受的東西。
學生第一是李希貴先生按照教育規律辦學的大膽實踐。但我要說，這不是創新，而是大大小小的教育綱領里早就闡釋得一清二楚的事情，只不過我們的絕大多數學校沒有照做罷了。不過，我們還是應該為李希貴和西安大學喝彩。他們的非典型病例至少讓我們明白：
寫在文件里的東西，可以成真。
如何讓學生的校園生活更加豐富多彩，如何讓學生在學校里獲得終身受益的本領，如何讓學生真正成為校園的主人……本書以**并茂的形式，生動地展示了李希貴校長在北京十一學校進行的卓有成效的改革。細細品味此書，你就會深切感受到，種種創新舉措真的有一種令人拍案叫絕的感覺，并充分體現了“以學生為本”的教育理念。 讀后感》
● 第一日讀后感 ●
第一單元課文――讀后感 第一單元的課文都圍繞著生命這一主題展開。每一個生命體都是特別而無可替代的，所以每個人的生命體驗也都不盡相同，每個人都可以活出屬于自己的美妙的生命。 在《沁園春?長沙》中，上片作者交代了時間地點并由此深發感慨、提出設問；而下片在回憶青年時代革命活動的同時巧妙回答了自己的設問。尤其是作者對回憶自己年輕時抒發的自己的抱負和胸襟，“指點江山，激揚文字”更是表現出了其有氣勢、有力量的精神狀態。從此文對秋景的'描繪，對往事的回憶，對統治的蔑視中都可感受到詞人的風發意氣與滿懷豪情。 而在地球的另一邊有著一位擁有跨越百年的美麗的女士―― 居里夫人。然而居里夫人生命的美麗不單單體現在她那迷倒很多人的外貌上，而是更多的在于她的理性、品格以及對于科學事業的貢獻。居里為了不受漂亮的干擾而毅然剪短了那一頭金色的秀發，而對于科學事業更是有著執著的信念且胸懷大志，這不得不讓當時的人甚至是男士都感到嘆服。更讓人們對其敬仰的還有居里對科學事業做出的偉大貢獻，居里夫人曾是第一個登上法國科學院的講臺的女子，并且在當時，作為女性，發明了釙、鐳。我不得不佩服居里夫人不為外界所累，視名利為糞土的品格。她的偉大發現對社會的貢獻、她超凡脫俗的品質、她追求科學的美麗人生和豐富精神，都足以匹配上這跨越百年的美麗之名，甚至可以說再貼切不過了。 隨著時間的推移，周國平先生也發表了自己對于生命的看法與詮釋――生命本來沒有名字。而這句話，來源于一個普通的生命。的確，生命生來是平等的，沒有那些虛偽的代名詞，如頭銜、職位或是身份。她們以各種各樣的生存樣式存在著。當一個生命靜靜地聆聽另一個生命，才是真正的生命與生命間最真誠的交流，可以沒有顧慮地脫去自己或貧賤或華麗的皮囊。這樣，一個生命會有被另一個生命領悟的溫暖，這樣，才是兩個生命之間心的交流。在茫茫人海中，兩個生命能夠相遇既是一種緣分，也是一種奇跡。讓自己的生命體驗與另一個生命靜靜的交流，難道不是相當珍貴的么？ 每個生命降落人間都是一件不易之事，當不可重復的單純的生命開始邁開腳步走出自己的獨特體驗之時，這個生命就是美妙的，是精彩的！● 第一日讀后感 ●
知識與能力：
經歷從現實情境中抽象出數的過程，能正確數出100以內物體的個數。
知識與能力：
1、進一步加強100以內數的認識，理解數位的意義及順序，能正確地讀、寫100以內的數，掌握100以內數的順序及組成，會比較100以內數的大小。
2．借助100以內數的組成，能口算整十數加減整十數、整十數加一位數及相應的減法。
過程與方法：
會根據一個參照數或一個具體要求估計出另一個數的大小，培養學生的數感。
情感態度與價值觀：
教育學生凡事要開動腦筋，善于思考。
教學重點難 點1、復習100以內的數數、數的順序、比較數的大小。
2、培養學生整理已學過知識的能力，增強學習的興趣。
這幾天我們交了好多數字朋友，可是有一些數字朋友不聽話，都在我們的課本上解散了非常亂，讓我們來看看都是幾好嗎？
看到這幅圖，你能提出什么數學問題？
學生自由提問，教師在學生提問的過程中給予及時地引導，對問題進行篩選。
1、讓我們讀一讀，都是哪些數字朋友？
學生同位之間讀一讀。
2、看樣子還真不少呢？到底有多少你知道嗎？學生自己數一數，小組匯報統一答案。
3、其實這些數字只要我們按照一點的順序串起來，就會有一個驚喜，讓我們一起來試一試，好嗎？學生連完之后，說一說是什么？
這里面一定有你喜歡的數，不妨用你喜歡的符號表示出來，說一說這個數的組成，看一看在你喜歡的數中，哪個最大？說一說，為什么說它最大？你是怎么想的？
還可以選一個你最喜歡的的數，和小組的同學交流，比一比，誰選的數最大？誰選的最?。空f一說是怎么比出來的？
在這個單元中，你還學到了什么？
教師對于學生的回答，給予歸類整理。引導學生在回憶的基礎上說一說，通過本單元的學習“你覺得自己又有什么收獲？”“哪些方面比較滿意”、“哪些方面還學要繼續努力”、“與小伙伴合作怎樣？”應到學生客觀做出評價，并把相應的蘋果涂紅。
● 第一日讀后感 ●
看到集團平臺發布的關于開展“安全為了誰”活動的通知后，我就上網搜了搜《生命第一》這本書，看過一遍后感觸頗深，郵箱里收到郵件后又看了幾遍，我覺得所有人都應該讀一讀、學一學，對我們的安全管理、安全操作、安全學習、安全教育都有很大的作用。
安全為了誰，是為自己、為工友、為家人、為企業、為社會，我們每個人都生活在社會當中，都有家庭、有事業、有親人、有朋友，你的安危會牽掛了很多人。雖然安全不是全部，但如果我們不把安全放在心上，可能會有無法預防的隱患。它們會影響我們的工作，破壞我們的生活。因此，我們要把安全放在第一位，始終把安全放在第一位。思考一下：
想想一下，如果你失去了一只手、一只腳，或者你再也聽不見或看不見，未來你和你的家人的生活會有多大的改變？所以：金貴銀貴生命最貴，千好萬好平安才好。
安全為了誰，誰是最大的受益者？是我，是我們！安全知識很重要，安全意識更重要。員工只有具備安全意識，才能主動學習安全知識。
在《生命第一》第一節就講到“98%的事故時因為人得原因引起的……人為因素中，安全意識占到90%多，而安全技術水平所占比例不到10%?！笨吹竭@么大的比例你有什么感想，這說明員工的安全意識差，成為制約企業安全生產的瓶頸?！按蠛訜o水小河干，大河有水小河滿。
”如果企業不能夠安全生產，怎么會有好的效益，你的收入怎么會提高，所以“對自己的安全，我責無旁貸；對企業的安全，我義無返顧；對他人的安全，我有監督和幫助的責任，有提醒和制止的義務?！泵總€員工都應該明白，安全為看“我”，“我”要保證安全，“我”才是安全工作的主體。生命是寶貴的，也是脆弱的，所以我們要珍惜自己的生命，活著就好；只要能活著即使是喝涼水，吃一頓簡單的面條也是幸福的，因為你活著，活著就好。
當你失去健康的時候，你可以去醫院；當你失去金錢的時候，你可以重新賺回來；但失當你失去生命的時候，你永遠無法彌補，所以和平是以重祝福，只要活著。
沒有社會誰也不能獨居，沒有社會化，現代工業生產就不能生存。人與人之間有分工協作，所以安全不是一個人的事，而是每個人的事，安全管理不是一個人的事，需要員工所在企業的全面配合。所以不要認為領導對安全管理嚴是在給自己難堪，就和領導對著干，和領導打游擊站，你這是在做賠本的買賣，在做人生的不等式，是在“拿胳膊換檢討，拿性命換烏紗帽。算清楚了這筆賬你就知道領導是在為你好，我們一定要做到“三老、四嚴、四個一樣”。
魔鬼隱藏在細節中。經常被忽視的小事可能導致事故。但是，太多人不注意小的隱患。**時期的著名學者趙元任曾說過：“人在肚子不痛的時候，想不到自己還有個肚子。
”這話對安全生產說，也是同樣的道理，人在隱患未變成禍患的時候，往往意識不到隱患的存在。至于安全制度，有一條最流行的格言：規章制度是用血寫的，不是用血寫的。
崗位責任制是大慶市都有的一項制度，但這項制度是一場大火，所以每一項安全制度在形成過程中都有慘痛的教訓。面對安全制度和規章制度，我們需要樹立兩種正確的態度：一是要懂得敬畏。
敬畏法律，敬畏生命，生命是無價之寶，任何人都不能視為笑話。二要懂得感恩。用感激的心情對待那些為制度的誕生而付出沉痛代價的人們。
常言說的好：黃泉路上無老少，違反規章先報到。違章不一定出事，出事一定是違章造成的，所以我們要“習慣性反違章”，見了違章就管，見了隱患就問。
如果我們每個人都多一點安全意識，多一點謹慎，少一點煩躁，我們不僅可以維護自己的安全，也可以維護千萬家庭的幸福。
● 第一日讀后感 ●
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沸（????）?撫（????）?趵（????）?偏（????）?魄（????）
佛（????）?嫵（????）?豹（????）?扁（????）?魂（????）
蜿（????）?延（????）?凝（????）?壘（????）?峭（????）
婉（????）?蜒（????）?疑（????）?磊（????）?俏（????）
那么……那么……
有的……有的……有的……
四、給帶線的字選擇正確的解釋。
2．你（ ）名字叫千里馬。千里馬兒，日行千里，你跑（ ）真快！
3．這是一項難度很大（ ）手術，必須認真（ ）、細心（ ）做實驗。
4．竹媽媽怕筍芽兒冷，用衣服把她裹（ ）緊緊的。
不經過努力，學習不能取得好成績。
1．海上日出不是偉大的奇觀嗎？
2．對學習有困難的同學，我們怎能不關心呢？
3．他不就是鄧爺爺嗎？
4．同學有困難，我們能不幫助嗎？
5．別人能辦到的事，我經過努力，怎么會辦不到呢？
省略號的用法：
（1）表示話未說完。（2）表示說話斷斷續續。（3）表示列舉詞語的省略
2．筍芽兒被嚇住了，說：“那……我還是呆在這兒吧！” （ ）
3．小溪流的伙伴有卵石、小草、樹葉、小蝌蚪、小魚…… （ ）
（一）讀句子，注意帶線部分，體會這樣表達的好處：
1、假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。
2、你立定呆呆地看三分鐘，便覺得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！
3、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石。很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。
4、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。
《惠崇春江晚景》詩人從哪些景物感受到春天就要來了？
《江南春》寫出了江南春天的哪些特點？
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
（三）在《巫峽》這篇短文中，作者通過哪些景物來表現巫峽景色的壯美？
（四）長城是中華民族的（???），在世界歷史上是一個（?????????????）。它體現了我們古代勞動人民的（???）和（???）。這篇文章作者按照從（????）到（????），由（???）到（???）的觀察順序寫的。
九、請按下列內容寫一個通知：
2月25日，學校乒乓球隊通知：2月27日下午三時，在學校禮堂進行乒乓球訓練，要求全體乒乓隊球隊隊員準時參加。
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● 第一日讀后感 ●
一日重生的讀后感，來自京東商城的網友：重生對任何人來講都是一種奢望，盡管我們畢生都在尋求重生的道路中蹣跚向前。人生是一場沒有ESC的游戲，任何時候的選擇都和最終的結果息息相關。不容得有半點閃失，可我們總是在選擇和被選擇的時候迷失自己。盡管我以前也說過，即便給予大多數人第二次生命，所走的軌跡和第一次相吻合，很多東西不是靠自己本身就能夠左右的了得，這就是人生總有缺憾的原因。想當年諸葛亮火燒司馬懿時候，不就有一句“‘謀事在人，成事在天’，不可強也。”雖然有點唯心，可世間的事情就都是那么必然嗎？搞清楚自己活著的每一天就是活著要做的事情，死去了以后或化作煙，或化作塵，或化作一種我們未知的物質始終圍繞在塵世中，我們不得而知，能知道的就是“好好活，做有意義的事?！比绻o我重生一次的機會，我相信自己不一定會愿意。如果給我一天的重生，我會用這一天來審視自己的一生。相信會和大多數人一樣，即便上天在給重生的機會，所有現在發生的一切將會重演，甚至比現在更糟。這就是人為什么在人間消失后不再重現的緣由……
● 第一日讀后感 ●
近日得周華誠新書《一日不作一日不食》，他在書內題了字：“清晨下田干活，傍晚喝酒看花?！?/p>
周華誠的文字，如春日流水，嘩嘩然，輕盈靈動，極好讀，次次讀之，皆令人手不釋卷。胡竹峰說：“周作人的文字澀，如茶；周華誠的文字甘，如藕?！薄兑蝗詹蛔饕蝗詹皇场防锏纳⑽?，篇篇獨立，卻又相連，我讀出了小說的味道，不是小說的撲朔離奇，而是猶如讀到小說精彩處停不下來的酣暢淋漓。他說：“好的文章氣息須是松的，好散文是自然地把自己的情感心性、見識流露出來?！?/p>
關于故鄉和稻田，除了這本新書，他還寫過《下田：寫給城市的稻米書》、《草木滋味》和《草木光陰》。他說：“每一次回到水稻田，我站在水稻們中間的時候，內心都很踏實，也很寧靜?！睆乃奈淖种?，是能找到那種寧靜的。
這是怎樣一片水稻田？周華誠寫：“這一片水稻田就是一處游樂場。它沒有多么微言大義的部分。它只負責蟲鳴、鳥叫、蜻蜓飛舞、萬物生長、冬去春來、周而復始。它向真誠的人敞開懷抱?！边@片水稻田在浙江省常山縣五聯村，五聯村是一個普通浙西小村子，同其它村莊一樣，有稻田，有溪流，有山巒，有世世代代勞作的農民，可這一畝三分地，在周華誠筆下，好似永遠充滿新意，就如蔣勛的池上，梭羅的瓦爾登湖，奧爾多·利奧波德的沙郡，《看不見的森林》中一平方米地域的“壇城”，但又更豐富些，周華誠的水稻田還包含了故鄉、草木、親情、文化傳承和有趣的靈魂。
關于這片田，我相信，他將飽含熱忱及熱愛，一直一直寫下去。
這是一片不一樣的水稻田，連續多年，周華誠都會邀請稻友下田插秧、割稻，他說：“每一位下田的孩子，在稻田里懂得了水稻的生長、糧食的由來，也感受到了勞作的艱辛、汗水的價值。每一位成年人，在稻田里懂得了緩慢的價值、時間的意義?！泵恳粋€到過這片水稻田的人，都能收獲自己心中的稻子；每一位讀過這本書的人，都能留下不一樣的感觸。
書中《相見歡》一輯記錄下許多有趣的人：低頭種地，抬頭唱歌的岜農，將水稻視為情人的沈博士，一屁股坐進稻田的詩人，舞劍舞得行云流水的包公子，在山水間吹奏口琴的寒山兄，在稻田開了一次攝影展的攝影師盛龍忠，背著畫板來稻田寫生的畫家，對，還有一個講阿拉伯語的人類學博士來到稻田，將周華誠寫水稻田的文章翻譯成鳥爪一樣的文字傳播出去……這大約就是文中說的，目光清澈的人，總能在稻田相見。
這是一片不一樣的水稻田，這片田不僅種稻子，還種文字。是文字的力量，讓五聯村這個村莊變得不一樣。當周華誠滿身大汗在稻田邊拍照、觀察，其實他在做一件了不起的事情，他寫下的一粒粒文字，正如撒下的一粒粒種子，作文文字種下了，也會發芽，也能收獲，如今，這里不僅長出過最新品種的水稻，還長出了一座“稻田圖書室”，是中國水稻研究所捐助的，村里還建了“水稻文化展覽館”，由中國美院團隊設計，文化館里擺著孩童時司空見慣的犁、耙、風車、草鞋，袁隆平先生為此題寫了“耕讀傳家”四字。村人贊周華誠為“傳千年文明”的新鄉賢，他卻說：“心懷熱愛，日復一日的勞作，才是美好生活的本意?！?/p>
清晨下田干活，傍晚喝酒看花，一日不作，一日不食，做三四月的事，到十月自有答案。
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