如何寫借條|如何寫借條(通用十六篇)
發表時間：2023-05-11如何寫借條(通用十六篇)。
〈1〉如何寫借條
規范的借條書寫格式：
借 條
今A借給B人民幣壹萬元整，即￥10000.00元，自2006年2月9日至2006年8月8日，期限6個月，利率為每月0.8%，利息共計人民幣肆百捌十元整，即￥480.00元，全部本息于2006年8月8日一次性償還。
借款人：B(簽字、手印、簽章）
規范的借條應具備如下內容：
1. 應寫清楚借款人和放款人的法定全名;
2. 應寫清楚借款金額，包括大寫和小寫的金額;
3. 應寫清楚借款時間期限，包括借款的起止年月日和明確的借款期限;
4. 應寫清楚還款的具體年月日;
5. 應寫清楚借款的利息，應有明確的年利率或月利率，最終應支付的借款利息總額(包括大寫和小寫金額)等約定;
6. 應寫清楚借款本息償還的年月日時間及付款方式;
手印或親筆書寫的簽;
責任。
寫借條的`注意事項：
借款的日期，還款的日期、借款人簽字、借款的數額，借款的原因等內容，盡量詳細為宜。
2、使用質量較好的紙張，便于長期保存，在允許的情況下盡量使用黑色水筆書寫。
3、如有見證人，可請見證人在借條上簽字，以便增加可信度。
〈2〉如何寫借條
然后，情書是有韻律的，最起碼要語句通順。情書應該是書寫出來的，而寫信要花點時間。三行文字的情書是不能和三段文字的情書相提并論的。這不是說你的情書一定要長。三段也可以起到三頁的作用，所以花些時間雕琢每一個文字和反復閱讀修改吧。
再次，用心去抒寫往事，用文字讓他/她回想起的那些過往的記憶，從細節上勾起他/她的感覺，如果你是在一次獨木舟之旅遇到你的愛情的，那么你就不要只提那次經歷了，讓那條河流成為你的調色板，在你的筆下再創造一次那樣的`經歷。講述一個只有你們兩個人知道的故事。或者描述一個她沒有留意到你在注視著她的時刻。使用細節來展示你記住的美麗往事，重新撥動他/她的心弦，勾起那時甜蜜的感覺。
然而，一封好的情書本身既能簡單地說明，也能具體地描述。例如:“我看到你在公園里和小孩子一起玩耍很的開心，我喜歡你那份純真的心?！痹谀愀嬖V她哪些方面惹你喜歡之前，先向她展現你喜歡她的那些地方。先展示，然后再說。
另外，情感表達更重要，如果在你的情書里插入一段表達對他/她的愛意是必不可少的，但不能和那些網絡上的那些過于重復。有了愛，貧乏中也會有價值。這也是最吸引人的地方，那感覺就像中了頭獎一樣。
最后，說一些你自己都覺得驚奇的事情。讓她知道她要去重新認識你。這樣的話，情書更像是初戀的感覺。
手寫情書的話要注意不能涂畫修改或者用修正液涂改，需要用心認真去寫好每一個字，這樣會讓看的人感受到你的真誠。字寫得不漂亮和寫字比較粗心的同學可以選用竹簡，現在的竹簡情書繪圖都很有創意很漂亮，但要選質量和制作工藝好一定的，想了解的同學可以看參考資料。
〈3〉如何寫借條
前言也叫引言，是正文前面一段短文。前言是論文的開場白，目的是向讀者說明本研究的來龍去脈，吸引讀者對本篇論文產生興趣，對正文起到提綱掣領和引導閱讀興趣的作用。在寫前言之前首先應明確幾個基本問題:你想通過本文說明什么問題?有哪些新的發現，是否有學術價值?一般讀者讀了前言以后，可清楚地知道作者為什么選擇該題目進行研究。為此，在寫前言以前，要盡可能多地了解相關的內容，收集前人和別人已有工作的主要資料，說明本研究設想的合理性。
1、 引言應含概的內容
引言作為論文的開頭，以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，緣起和提出研究要求的現實情況,以及相關領域內前人所做的工作和研究的概況，說明本研究與前工作的關系，目前的研究熱點、存在的問題及作者的工作意義，引出本文的主題給讀者以引導。
引言也可點明本文的理論依據、實驗基礎和研究方法，簡單闡述其研究內容；三言兩語預示本研究的結果、意義和前景，但不必展開討論。前言在內容上應包括:為什么要進行這項研究?立題的理論或實踐依據是什么?擬創新點?理論與(或)實踐意義是什么?首先要適當介紹歷史背景和理論根據，前人或他人對本題的研究進展和取得的成果及在學術上是否存在不同的學術觀點。明確地告訴讀者你為什么要進行這項研究，語句要簡潔、開門見山。如果研究的項目是別人從未開展過的，這時創新性是顯而易見的，要說明研究的創新點。但大部分情況下，研究的項目是前人開展過的，這時一定要說明此研究與被研究的不同之處和本質上的區別，而不是單純的重復前人的工作。
2、 前言的寫作方法
(1)、開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。
(2)、言簡意賅，突出重點。不應過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考引文的形式標出即可。在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應明確，語言應簡練。
(3)、回顧歷史要有重點，內容要緊扣文章標題，圍繞標題介紹背景，用幾句話概括即可;在提示所用的方法時，不要求寫出方法、結果，不要展開討論;雖可適當引用過去的文獻內容，但不要長篇羅列，不能把前言寫成該研究的歷史發展;不要把前言寫成文獻小綜述，更不要去重復說明那些教科書上已有，或本領域研究人員所共知的常識性內容。
(4)、尊重科學，實事求是。在前言中，評價論文的價值要恰如其分、實事求是，用詞要科學，對本文的創新性最好不要使用“本研究國內首創、首次報道”、 “填補了國內空白”、“有很高的學術價值”、“本研究內容國內未見報道”或“本研究處于國內外領先水平”等不適當的自我評語。
（5）、前言的內容不應與摘要雷同，注意不用客套話，如“才疏學淺”、“水平有限”、“懇請指正”、“拋磚引玉”之類的語言;前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進行公式的推導與證明。
（6）、前言的篇幅一般不要太長，太長可致讀者乏味，太短則不易交待清楚，一篇3 000一5 000字的論文，引言字數一般掌握在200一250字為宜。(王丹娜 陳晶如何撰寫前言 中國地方病學雜志XX年9月20日)
例一:
撐竿跳高的機械能分析方法研究
李翰君，曲峰
目前，我國對撐竿跳高運動生物力學分析的主要研究成果集中在起跳時速度的變化、騰起角、竿弦角等方面。但是，這種研究方法的局限性是顯而易見的:忽視了人與竿子的相互作用，沒有合適的指標反映運動員利用竿子彈性能力。國外已經使用能量分析法來解決這個問題，也就是分析人體機械能的變化來反映竿子與人之間的能力傳遞，所以，把能量分析法引入我國撐竿跳高的運動生物力學分析很有必要。但是，國外文獻在能量分析時，只給出了一個簡化公式，而沒有說明具體的計算方法。(北京體育大學學報XX年第12期)
例二:
大強度運動對腦電活動影響的研究
何敘，律海濤
腦電圖反映的是人腦皮層神經元的活動規律，可以反映中樞神經系統的機能狀態，是檢測腦功能的唯一可靠方法。關于大強度長時間運動后腦電的變化情況，目前尚無詳細報道，本文目的是利用腦電分析監護系統，了解大強度運動后腦電變化情況，掌握在大強度負荷后腦電各項指標的變化幅度以及改變特點，探討活動的基本規律，為科學地安排體育教學與訓練提供理論依據。
言又稱緒論,前言或導論?？萍颊撐闹饕删w論、本論(結果和討論)、結論三部分組成。緒論提出問題,本論分析問題,結論解決問題。引言是開篇之作,寫引言于前,始能疾書于后,正所謂萬事開頭難。古代文論中有“鳳頭、豬肚、豹尾”之稱。雖然科技論文不強調文章開頭象鳳頭那樣俊美、精采、引人入勝,但引言是給讀者的第一印象,對全文有提綱挈領作用,不可等閑視之。
3. 引言書寫內容和格式
(1)說明論文的主題、范圍和目的。
(2)說明本研究的起因、背景及相關領域簡要歷史回顧(前人做了哪些工作?哪些尚未解決?目前進展到何種程度?)。
(3)預期結果或本研究意義。
(4)引言一般不分段,長短視論文內容而定,涉及基礎研究的論文引言較長,臨床病例分析宜短。國外大多論文引言較長,一般在千字左右,這可能與國外內數期刊嚴格限制論文字數有關
所謂的引言就是為論文的寫作立題，目的是引出下文。一篇論文只有“命題”成立，才有必要繼續寫下去，否則論文的寫作就失去了意義。一般的引言包括這樣兩層意思：一是“立題”的背景，說明論文選題在本學科領域的地位、作用以及目前研究的現狀，特別是研究中存在的.或沒有解決的問題。二是針對現有研究的狀況，確立本文擬要解決的問題，從而引出下文。一般作者在引言寫作中存在這樣兩方面的問題。
1）文不著題，泛泛而談。一些作者似乎把論文的引言看成是一種形式，是可有可無的部分，將引言的寫作和正文的寫作相分離，只是為了給論文加一頂帽子。常見的現象是，一般化地論述研究的重要性，甚至從技術所涉及的行業在國民經濟中的地位開始談起，就像一篇領導的講話稿。就是落腳于研究的主題，也是從宏觀談起到微觀結束，停留在一般性的論述較多。顯然，這樣做的結果是使讀者無法準確地判斷“論文命題”的具體價值，缺少對當前研究狀況的概括和介紹，不知道作者的研究與以往的研究工作有什么不同？因此，科技論文的引言必須交代研究工作的背景，概括性地論述所研究問題的現狀。對研究現狀的論述，不僅是考查作者對資料的占有程度和熟悉程度，更重要的是從資料的全面程度和新舊程度可以判斷研究工作的意義和價值，以及研究結果的可信度。
2）引文羅列，缺少分析和概括。引言不僅要反映背景的廣度，更重要的是要考查作者對研究背景了解的深度。一般作者對研究的問題了解不深，在介紹研究現狀時往往是列出一大堆參考文獻，羅列出不同研究者的不同作法和結論，缺乏作者的分析和歸納，沒有概括出研究的成果和存在的問題，有的甚至將一些與本文研究沒有直接關系的文獻也列在其中，片面地強調資料占有的豐富性。盡管有人認為，對研究現狀的介紹不同的雜志有不同的要求，但從論文寫作的角度出發，引言的目的是闡述論文命題的意義，而并非是研究資料的綜述，盡管綜述對讀者查找資料提供了方便。因此，應當用作者自己的語言概括出研究的現狀，特別是存在的難點和不足，從而引出論文研究的主題。
〈4〉如何寫借條
一、課題開題報告含義與作用
開題報告， 就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級 批準的選題計劃。 它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開 展研究等問題， 也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。
二、開題報告的結構與寫法
開題報告主要包括以下幾個方面：
(一)課題名稱
(二)課題研究的目的、意義
(三)國內外研究現狀、水平和發展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平， 存在什么不足以及正在向什么方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題 研究的地位和價值， 另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。
(四)課題研究的理論依據。我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如： 我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。
(五)課題主要研究內容、方法
(六)研究工作的步驟
(七)課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗， 這個課題就無法很 好地完成，也就無法批準立項。
(八)現有基礎。主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。
(九)經費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。
三、開題報告論證的主要內容
1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準確、規范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：“應用信息技術構建高中地理教學中學生自主學習的實踐研究”、“網絡環境下高中英語聽讀教學對學生文化素養提高和學習策略形成之影響”、“借助信息技術，變革學習方式”、“有效應用信息技術,促進師生幸福成長”。
2、尋找研究依據。政策依據、理論依據、實踐依據，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。
3、分析研究背景——現實背景、歷史背景要清楚，符合實際。
4、查清研究現狀——單位的研究現狀及問題點評;國內的研究現狀;國外的研究現狀。用書檢和網檢的方法。
5、論證研究價值——理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。
6、闡述研究意義——有現實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對關鍵詞、關聯詞的概念、意義、本質、聯系進行闡述。
8、完善研究設計。確定研究程序;提出研究假設;確定研究目標;提出研究措施;落實研究內容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預測研究成果效應;建立研究組織;規劃研究管理;分析規劃研究的保障。
四、開題論證的方法以綜合評價為主：
一是課題單位的自我論證評價;二是同行的論證評價;三是科研管理部門的論證評價。由預審、初審、學術評審、綜合評審四個階段組成。預審與初審可在開題前后的時間里進行。 重點側重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學術評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期鑒定上。
五 、開題報告的寫作
(一)開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結語;三個次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。
(二)開題報告的結構與寫法。
1、課題名稱。題目必須與內容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標題。
2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責。
3、開題報告可以不寫內容摘要和關鍵詞。
4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題;或一步登天，言盡意止，不留余地。
5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調查、分析、學習，材料形成的觀點和理論。如調查的問題、現狀和實質，產生問題的原因及其發展趨勢。正文部分是開題報告的關鍵部分， 它體現了課題組的水平， 同時也可以看出今后課題研究的狀態和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料， 要認真對材料進行分析、 綜合、 整理，經過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點?？刹捎脠D表來集中反映數據，要注意少而精，數據必須準確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統帥內容，內容說明標題。
(1)課題、問題的提出?
A、提出和研究的背景：現實背景、歷史背景。
B、提出和研究的依據：政策依據;理論依據;實踐依據。
C、問題的研究現狀：國內的、國外的，省市縣內外的研究的，單位研究現狀及問題點評，已取得了哪些成果?已進行了那些研究?
D、問題研究的價值：理論價值;實踐價值;應用價值;科學價值;改革價值。對解決教育實際問題(包括對本校、本地區的教育工作實際存在的問題)或回答教育理論問題有什么意義?對教育的改革和發展會有什么貢獻?
E、問題研究的意義：現實意義;歷史意義;實踐意義;方法論意義。以上幾點要求做到：少而精;針對問題;能指導操作;表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。
(2)課題的界定：對課題題目的界定;對條件詞、關鍵詞的界定，包括內涵與外延。
(3)改革的主張、研究設計。
A、研究的指導思想。指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。
B、研究的具體目標?？偰繕恕⒎帜繕?，目標要實在，要可行。和內容。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。相對于 目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
C、研究的具體內容。內容要緊扣課題的目標來分解。
D、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法：有觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” 。
E、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標、任務;各階段的主要研究步驟;本學期研究工作的日程安排等。
F、預測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等。其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。
G、有效的組織保障：課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。
H、其他保障：如課題組活動時間;學習什么有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓;如何保證研究工作的正常進行;課題經費的來源和籌集;如何爭取有關領導的支持和專家的指導;如何與校外同行交流等。
6、簡短的結語。開題報告的結語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態度和決心。
7、可以寫上引文注釋和參考文獻。
〈5〉如何寫借條
1.爸爸媽媽，感謝你們對我的關懷照顧，你們的養育之恩，我一輩子都不會忘記。感謝你們對我的關心，我會以優異的成績來回報你們!
2.敬2020一杯酒，愿世間一切安好。
3.該生嚴格遵守學校的各種規章制度。尊敬師長，團結同學。集體觀念強，積極參與各種活動，完成任務認真。學習目的明確。為人誠實，積極參加社會實踐和體育鍛煉，是位德、智、體全面發展的學生。
4.考來考去，玩弄著分數游戲；莘莘學子，寒窗苦讀爭朝夕；理想和現實，一支筆寫著距離；冰冷的象牙塔，不是追求的唯一；放松心態，相信自己，就有奇跡！
5.覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。
6.失去監督的權力，就像無舵的航船。
7.，而王天下不與存焉。
8.閑適和寧靜，對于浪花，意味著死亡。
9.有時候，我們的心能夠走多過，我們的腳就能夠走多遠。
10.明天就要填志愿了，感覺自己把全中國走了一遍
11.快點給我從地球消失，一個DNA都別留下，順便消除所有人對你的記憶。
12.只有收獲，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻，方可衡量人生的價值。
13.看到你的成績我感到很欣慰，這是你自我努力得來的，成績能證明這一切，爸媽的心中也是很肯定你的努力。
14.心，不斷地堅定，感情漸漸地深厚。心相許的真愛，是晨昏相守的舉動，渴望朝暮執手。的心，貼在你的心，我們也便融在一起，愛情漸漸地茁長成萬古的長青樹。
15.我們甚至可以為人生做一次歸零，清除所有的東西，從零開始。有時候歸零是那么難，因為每一個要被清除的數字都代表著某種意義；有時候歸零又是那么容易，只要按一下鍵盤上的刪除鍵就可以了。
16.我很高興有這樣一個他，他對女人一無所知，但比全世界的人都懂我。
17.山坡金，倒影金，湖水微波白鶴臨，藍天綠水深。菜花吟，桃花吟，傘下羅裙翻擺襟，吻詩蜂蝶心。
18.誠信真善美，法制恒久遠。
19.本題考查學生分析概括作者觀點態度的能力。
20.在學習的道路上又避免遇到這樣和那樣的困難，但我們期望你要敢于克服困難，努力學習，必須要改掉你愛玩的壞習慣。期望你天天有改善，月月有提高。
〈6〉如何寫借條
你不必為制定一份有效的營銷計劃而犯愁了。事實上，你僅僅在一天之內就可以為自己的.業務制定一份成功的計劃。在開始的時候，不要擔心自己的寫作風格或設想把自己的計劃制定得非?；ㄉ冢瑑H僅拿起一支鉛筆、準備好紙張，我們馬上就可以開始了。
步驟1：了解你的市場和競爭狀況
許多業務負責人所犯的一個大錯誤就是在沒有首先認識清楚自己的市場以及市場真正需要的是什么產品或服務之前就鎖定一個酷產品或服務。如果你嘗試去銷售一個人們并不希望購買的產品或服務，消費者是不會掏腰包的。
就是這么簡單。
一個可以獲利的市場是由那些擁有大量沒有被滿足需求的人構成的，這樣他們才會非常踴躍地購買你的解決方案（產品或服務）。一個可以獲利的市場可以比喻成為一個充滿成千上萬條饑餓的魚的湖，所有你需要做的就是投下誘餌，等待魚的瘋狂咬食。
為了能夠真正的認識你的市場，你應該像自己詢問一些類似的問題：
我的市場所面臨的消費群體是否接受的是服務不周的產品？
我的產品或服務所面對的市場是否有足夠的空間賺取利潤？
我需要占取多大的市場份額才能達到盈虧平衡？
在我的市場中是否有太激烈的競爭狀況？
競爭對手的產品中有什么我可以利用的弱點？
步驟2：認識你的客戶
密切地認識你的客戶是實現輕松銷售的第一步。只有你認識到（1）你的客戶是誰，（2）他們需要什么，（3）什么樣的激勵措施可以促進他們購買，才能為制定一份有效的營銷計劃做好準備。
不要混淆“希望（wants）”和“需要（needs）”。人們并不一定會去購買他們需要的東西，但是絕大部分的人會去購買他們希望得到的東西。比如，你是否曾經聽說過某人到商店購買一條他需要的褲子，但回來的時候卻帶回來了一件新襯衫、運動衫或鞋子？每天會有多少人到超市購買牛奶和雞蛋的時候順手又帶回來了比薩餅、蛋糕或其它食品。
〈7〉如何寫借條
標題：如何正確撰寫以房產證為抵押的私人借款借條
引言：
在財務緊張的時候，許多人會選擇以房產證為抵押向私人借款。為了保護借貸雙方的權益，確保借款交易的合法性和安全性，撰寫一份詳細且生動的借款借條顯得尤為重要。本文將為您提供如何正確撰寫以房產證為抵押的私人借款借條的詳細指南。
一、標題和開頭
1.標題要明確反映借款的性質：以房產證為抵押的私人借款借條。
2.開頭應表明出借人和借款人的身份，并簡要介紹借款的目的、金額和借款期限。
二、借款金額和還款方式
1.明確約定借款金額，包括大寫和小寫兩種寫法，并將金額用文字寫清楚，避免產生歧義。
2.具體說明借款的還款方式，例如是一次性還款還是分期還款。若是分期還款，要明確每期的還款日期和還款金額。
三、房產抵押權利和風險提示
1.準確陳述借款人將房產證作為抵押的事實，并明確說明雙方的權益和義務。
2.清晰闡述因拖欠還款導致的風險，包括但不限于扣押借款人的抵押物或追究其法律責任。
四、違約責任和補償方式
1.明確約定借款人如何處理還款違約情況，如是否需支付違約金或利息罰款等。
2.詳細闡述借款人未能按時履行還款義務所應承擔的責任，并約定補償方式，如增加擔保物或追究法律責任。
五、爭議解決和法律適用
1.確保借條中包含對爭議解決的明確約定，例如可狀告的法院或選擇仲裁的方式。
2.清楚表明借款借條適用的法律法規，以及任何修改或解釋該借條時所適用的法律。
六、簽署和公證
1.簽署日期和地點一定要明確注明。
2.鼓勵借款借條通過公證機關進行公證，確保借款雙方的權益得到保護。
結語：
通過正確撰寫以房產證為抵押的私人借款借條，可以有效地保護出借人和借款人的權益。在撰寫借款借條之前，雙方要共同明確借款金額、還款方式、抵押物的權益與風險等合作條款，并合理納入違約責任和補償方式、爭議解決和法律適用等內容。此外，為了更好地保護各方的權益，建議將借款借條進行公證。當遇到財務緊張時，正確撰寫借款借條可以為借款交易提供合法性與安全性的擔保。
〈8〉如何寫借條
我熱愛運動，喜歡旅游，性格開朗樂觀，熱情友好，能吃苦耐勞，學習能力強。本人工作認真細心，善于與人溝通，能很好協調部門之間的工作，能短時間內熟悉新的工作環境與新的管理理念，能正確對待具有挑戰性的工作，在幾年的工作經歷中積累到很多寶貴經驗，認識到做好每一件事不但要靠個人能力，還要靠集體的協助才能出色完成。
〈9〉如何寫借條
一、借條應包含哪些內容
1、應寫清楚借款人和放款人的法定全名；
2、應寫清楚借款金額，包括大寫和小寫的金額；
3、應寫清楚借款時間期限，包括借款的起止年月日和明確的借款期限；
4、應寫清楚還款的具體年月日；
5、應寫清楚借款的利息，應有明確的年利率或月利率，最終應支付的借款利息總額（包括大寫和小寫金額）等約定；
6、應寫清楚借款本息償還的年月日時間及付款方式；
7、應有借款本人親自簽章、手印或親筆書寫的簽字。
二、寫借條時要注意什么問題
1、最好附帶在借條中體現出借人和借款人的身份證號碼，這樣可以避免不必要的糾紛。
2、借款人簽名的時候，出借人必須親眼看其簽名，防止借款人用其他人來簽名，最后拒絕承認借條。
3、借條的書寫人必須是借款人，而不是出借人，否則借款人會以內容非其原文抗辯。
4、盡量避免使用容易產生分歧的語言，簡潔和語義單一的借條才是最標準的借條。避免出現“甲向乙借錢”這樣模糊不清的語言，因為，很容易分不清誰是出借人，誰的借款人。
同時，請使用質量較好的紙張，便于長期保存，在允許的情況下盡量使用黑色水筆書寫。
最后，如有見證人，可請見證人在借條上簽字，以便增加可信度。
示例：
借條
借款人__________于__________年______月______日向出借人__________借款人民幣（大寫）____________元，小寫____________元，借款期限_____月，月利率____%，于____________年______月______日歸還本息。如不能按時歸還，愿承擔所產生的一切法律責任。
借款人（簽章）：
共同借款人（簽章）：
日期：
借條遺失如何處理
現實當中，經常會發生債權人將借條遺失的情況，此時，債權人往往會失去勝訴權。債權人可以采取以下措施來補救：
第一、可從容地要求債權人訂立還款計劃或訂立還款協議書。只要對方肯簽還款計劃或協議書條件可放寬，只要有了還款計劃或協議書就可以彌補遺失的借條。
第二、可以請了解情況的單位和個人出具書面證實材料或證人到庭作證，證人必須是無法律上的利害關系的人。
第三、委托代理人與對方接觸，做好談話筆錄。這樣取得的盡管是間接證據，但加上較易取得的證人證言等證據，輔之其他證據，就可以形成證據鏈。
第四、故意擴大訴訟標的。在上述證據難以取得，且債務人不知道借條已丟失的情況下，可故意擴大訴訟標的。對方會指責你方故意歪曲事實訛人而照原數照說，并能舉出自已只借未經擴大的數額，這樣就可以從他口中彌補你的不足。
因此，如果遺失了借條，也不要慌張，可請專業人士為你設計補救方案。
〈10〉如何寫借條
小朋友，無論你生活在農村，還是生活在城鎮;生活在山區，還是生活在平原，都會常?？吹皆S許多多的動物。這些動物中，有家禽、家畜、飛禽、走獸、昆蟲、水族等。它們有的能在天空翱翔，有的善于在地上奔跑，有的長年生活在水中，有的習慣在干涸的沙漠中活動等，它們的長象更是各不相同了，有的皮毛美麗可愛，光澤奪日，有的相貌丑陋，令人生厭，總之，是各有特點的。對于這些動物，我們都是比較熟悉的，但在寫動物的作文時卻往往不知道從何處下筆，即使勉強寫出來，那也常常是似象非象，簡單呆板，因此，不少小朋友說寫動物難!那么，到底怎樣寫動物呢?
1、寫出動物的外形特征。動物的品種、類型不同，它的外部形狀也各有特征，在作文時就要把這些外部特征寫具體。比如，象的身體大，松鼠的個子小;猴子機靈活躍，豬愚笨;孔雀的羽毛美麗，烏鴉的羽毛丑陋;鷹眼銳利，田鼠鼠目寸光等等。此外，各種各類動物的毛膚色澤、長相、耳、鼻口、蹄(爪)等等都各不相同，這些外部形狀的特點在作文時一定要寫具體，才能使讀者如見其物，留下深刻的印象。2、寫動物的生活習性。各類動物都有它自己的生活習性。它的生活習性也就是它的本質特征。這些生活習性包括動物的生、死、捕食、吃食、起居、活動，以及不同地區、不同季節的不同變化規律等。如大象用鼻子卷起食物;貓喜歡吃魚，狗愛啃骨頭吃肉，雞喜歡吃米、兔愛吃青草和菜葉，熊貓吃竹子;貓喜歡翻滾摔打，狗愛搖尾乞憐，豬愛睡覺，兔子喜歡洗臉等。
作文時把要寫的動物的特別生活習性寫具體，才能讓人有深刻的印象。3、寫動物的動態和靜態。各類動物的走、跑、跳、蹦、飛、爬、吃食、鳴叫、睡眠等都不一樣，它們各有各的方式和形態。這些就是它們的動態和靜態。在作文時要把動物的各種動作是快是慢，叫聲是大是小等寫詳細，寫得越形象，文章就越生動。4、寫動物在不同時期的不同特點。寫動物，不能忘記各類動物在不同時期的不同特征。比如寫蠶，就要抓住蠶在不同時期的形態、顏色、動作特點寫清楚;寫雞，就要把雞小時候什么樣、吃什么、喜歡什么和長大以后的特點寫具體。。當然，這不是說凡寫一種動物都要從生到成長到死寫完整，也不是象填空一樣把以上這四個方面逐項寫全，而是根據作文主題思想的需要，進行適當的取舍，分清詳略。
〈11〉如何寫借條
一、天頭：姓名與聯絡信息
把人名放在“天頭”的位置上，聯絡信息緊跟其后。這樣做的目的就是“推銷自己”，名字是你賴以求職的“個人品牌”，在招聘者眼中這三兩個字組成的名字就代表了你。所以把名字放在整張紙最顯眼的地方，并且用黑體和大字號來加強視覺沖擊力。為了更加美觀，還可以在字與字之間空出一格。
二、他總是只留下電話號碼
為了取得與名字同樣醒目的效果，通常把最便于聯系到你的電話號碼放在這一部分的最后一行。“電話”的寫法很有講究，很多人名片中的電話經常寫得不清楚、不專業，有幾點需要提醒大家注意。
1、電話號碼前面一定要加區號，如(020)。因為你求職的公司很可能總部與你不在同一城市，你的簡歷很可能被傳真到外地某部門進行篩選，而負責通知你面試的人員不一定都知道你所在城市的區號，也沒有時間去查，如果另一位求職者的電話有區號，很可能先和這個人聯系。
2、8個號碼之間加一個“-”來分節。參考國際上通行的電話號碼分節方法，采用“四四分”或者“三四分”的方法比較好，即最后一節為四個數字的規范原則，如6275-5775，275-5775。這樣，認讀和撥打起來都比較容易?
3、寫手機號碼或者向別人通報手機號碼時，也有一定的規范，要用“四三四”的分節原則，如“1399-989-9989”。
三、可有可無的成績
成績一項不是必須的，所以成績差的同學也不必為此而苦惱，千萬不要謊報軍情，要知道“簡歷中的任何字句都可能成為面試中的話題”。自抬身價騙來的面試機會很可能在謊言被拆穿時讓你更加難堪。
四、年月的順序
時間要倒序，最近、最高的學歷要放在最前面。研究生在描述本科就讀時間時可以寫成“1998年9月—20xx年7月”。有些學生一味照抄英文簡歷，忽略了中文的閱讀習慣，把“20xx年9月至今”寫成“20xx年9月—今”，這樣既不符合語法，又不便于閱讀。
五、默默無聞也可愛：教育背景
“教育背景”對于學生簡歷來說是排第一位的重要信息，而對于在職工作的求職者來說則是次于工作經歷排在第二位的信息。有的學生認為自己的社會經驗很豐富，所以就把社會經驗放在教育背景之前，這樣的做法很容易讓招聘單位認為你是一個有經驗的人，那么當你的資歷與那些有多年工作經驗的人的資歷相比較相形見絀時，你是否會覺得自己十分冤枉?
六、不要為了湊數而湊數
學生簡歷與工作簡歷的最大不同是可在“教育背景”中寫上所學過的與求職崗位有關的一些課程，以及成績排名和獎學金情況。因為學生的工作經驗不多，以上幾條可以幫助招聘經理更深入地了解學生，進行橫向比較。
教育背景中可以寫進相關課程，但千萬不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫上，如體育等。這樣不是很有效，別人也沒耐心看。
列出一些你學習過的重要課程，尤其是與應聘職位相關的課程更能表現出你的資歷適合。理工科學生在求職財經類公司的時候并非完全沒有優勢，許多金融類公司非常歡迎數學、電腦方面的人才加入公司，他們的研究部門也歡迎生物、農業等行業的專才，所以這些專業的學生不妨將有關專業課程寫進簡歷。
七、工作內容怎么寫
“社會經驗”要在短時間內打動招聘者，自然需要一擊即中、一點就通。因此，在描述工作內容的時候建議采用以下原則：
1、用“點句”(bullet point)，避免用大段文字。
2、在同一公司的業績中，不必拘泥于時間順序，應秉持“重要優先”的原則。
3、工作成就要具體化、數字化、精確化，避免使用許多、大量、一些、幾個這樣的模糊詞匯，應盡量使用具體的數字，到底管理多少人，銷售額是多少等等。比如，“參與撰寫商業計劃書的大部分工作”，就不如“在商業計劃書撰寫工作中完成了調查分析競爭對手部分40%的工作”更讓人信服。
4、主要職責與主要成就，誰先誰后?有人認為應把主要職責放在前面，因為別人一看就知道你在做什么。其實這種寫法比較適合初級工作以及開創性不強的工作;若是較高級或開創性較強的工作則應把主要成就寫在前面，因為別人看的就是你的工作業績。所以不能一概而論斷定誰先誰后。
5、點句的長度以一行為宜，最多不要超過兩行;句數以3—5句為佳，最多不超過8句。
6、點句不必學習英文簡歷以動詞開始，而是要按照中文的行文方式，可以用副詞或者狀語領銜。而且不要出現“我”這樣的字眼，因為雙方都有共識：簡歷上的工作都是你做的，你不會辛辛苦苦地為別人做嫁衣。
7、接受培訓的內容可放在每個公司的后面。培訓是公司內部的一種獎勵形式，與公司業務有關，而不是教育背景的一部分。
八、培訓是一枚工作獎章
有些有工作經驗的求職者把公司提供的培訓機會放入教育背景，這并不妥當，應該放在工作經驗中。培訓是公司對于員工能力的肯定，公司希望通過培訓使員工能勝任更高級別的工作，因此培訓實際上是一枚工作獎章，這樣的工作表現獎怎么能放入教育背景中被沖淡呢?
九、社會經驗：挖掘再挖掘
首先要再次強調一下，對于正在工作的人，社會經驗應放在教育背景的前面，而對于在校生，教育背景則應放在社會經驗之前。
對于在校生來講，社會經驗既包括社會工作又包括兼職或實習工作經驗，對于在職者來講，“社會經驗”一詞可改為“工作經驗”，而英文的“experience”對兩者都適用。
〈12〉如何寫借條
如果你要尋找一份特定的工作，并且只要那種工作，就需要寫上你特定的求職目標。
例如，你正在找一份會計主管的工作并且只愿意接受這一職位，就應當在簡歷上標明：
工作目標：會計主管
但如果你對同一領域里的其他職位也感興趣，你的求職目標就應寫為：
工作目標：會計主管/會計主管助理/財務副總經理
這其中區別的依據在于你求職的公司類型不同。在一家中等程度的公司里，會計主管的職位就很理想；但在一家較大的公司里，你做一名會計主管助理就會很稱心；到了一家小公司里，財務副總經理的位置才是理想的。
當要寫進好幾個求職目標時，注意每一個都必須處于同一職務水平上的相關領域。
一個寬泛的求職目標，看上去更像是一個事業目標，比如“想要在一個不斷進步的組織里尋找一份富于挑戰的工作，允許創造力和自主性的自由發揮”，這樣的話只是在簡歷上浪費寶貴的空間而已，提供不了什么有用的信息。要么寫進一個更詳細的求職目標，要么干脆別寫。你可以把簡歷上求職目標里的一些內容寫進你的求職信中去。
注意：不要只是簡單地改變你的職業或求職目標的名稱和措辭，簡歷本身也應做相應的改變。為了使簡歷更有效，你應當在上面著重列出你特定的職業目標所要求的那些資格和能力。
事實上有兩重考慮。
1、當一份本應是“普通性質”的簡歷的求職目標涉及過于狹窄的特定領域時，你會失去很多其他的機會。
2、如果求職目標太寬泛，則不如不寫。
〈13〉如何寫借條
一個完整的活動計劃至少應包括以下六個部分
1活動名稱2、活動目的3、活動人員4、活動安排5、活動單元6、活動預算
所謂的策劃書，說起來挺讓人覺得“高深”“神秘”，尤其是初次接手的朋友，更覺得高深莫測，無從下手，甚至惴惴不安。可能是這個詞眼讓人覺得有點“形而上”，有點“華麗”，加上寫策劃書的情景——大半是“臨危受命”，想要“一展身手”，或者是“第一次做可不能砸鍋”的狀態，趕緊上互聯網上找找吧，所以情緒緊張，不知如何下手。當然，也有一類懶惰之人，自己不愿動腦子，或者認為“自己做不好”，而不愿努力一下。
后者我是一貫不愿理的，前一種嗎，可以通過合理的學習訓練寫出一份像樣的策劃書，但前提是必須學會冷靜判斷，認真思考。
策劃書其實并不難，胸有溝壑的人，他不用寫什么策劃書，也明白該怎么做。但是，這并不代表著他們超乎常人，有“經天緯地”之才。他們只是對現在的狀況，比如任務形式，人員配置，資源狀況，形勢目的，什么能做什么不能做等有個合理的估算，在這估算基礎之上“胸有成竹”，這就是策劃。
例如，讓你給賈先生發一封電子郵件。整個過程是一個完整的計劃。你雖然沒有去做，但你在思維中完全可以模擬出發電子郵件的整個過程，包括電子郵件的內容你都可以想象的出來，行了，你把所有的東西詳細完整地落實到紙上，一份關于“給賈老師發電子郵件活動的策劃”就出來了。
這就是計劃書的樣子。你可以理解一個建議是一個計劃，但它比一個計劃要詳細得多。當然這涉及到怎么比如說關于“給賈老師發電子郵件活動的策劃”寫出來之后，一個不懂發電子郵件的人按照策劃做到了，那么你的策劃書無疑就是成功的。
上面說的不過是規劃書的性質和評價標準。這似乎有點理論化，和你急著要寫的計劃書沒有關系——我想恰恰相反。
你要寫策劃書，首先要知道自己想作些什么，在做些什么，要做到怎樣——這些東西如果你能了解，很好，你可以信心十足的去做一份策劃了。當我指導學生做計劃書時，通常是這兩個問題沒有完全理解。由于不明白“策劃書是怎么回事”，常常覺得沒有信心，不知怎么辦。
然而弄明白了需要做什么的時候，大有茅塞頓開，原來如此的感覺——建立在這樣感覺上而隨之到來的自信心和思考狀態，一般都能寫出一份比較實用的策劃。
當然，說到這個，我還想說另一個意思：策劃書很簡單，在這個基礎上你有足夠的信心。
在了解了規劃書的性質和評價標準之后，我們就可以寫規劃書了。
策劃書最需要什么呢？我們需要對所面臨的局勢，資源和能力有充分的了解。用比較正式的語言說，就是“調研”。
其實事情哪有那么麻煩，你就想，以我們現在這些人員和能力，都能做些什么。如果你不明白，可以向相關人員咨詢，這樣信息就很容易獲得。好的，研究已經完成，甚至評估也已經完成。你應該知道你能做什么。
其次是寫作，寫作是一個改進信息的過程，這也是策劃書籍的精髓。你的計劃包含足夠的信息來考慮每一個方面，并考慮到將要發生的每一種情況。這就是成功。想做到這一點也不難：
其一，我們使用“模版化方法”，比如下面一副模板，他提供了你需要思考的完整的方面，把這些方面填充全面，一份基本的策劃書就已經出來了：
一、策劃書名稱
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月××大學××活動策劃書”，置于頁面**，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景 ：
這部分內容應根據規劃書的特點，從以下幾項中選??；具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特征，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內容重點放在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的**制定計劃。
如果環境不明朗，應該輔以調查研究。
三、活動目的、意義和目標：
活動的目的和意義要用簡潔的語言表達清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義（經濟效益、社會利益、**效應等）都應該明確寫出。活動的目標應具體，并滿足重要性、可行性和及時性
四、資源需要：
列出所需的人力資源、物力資源，包括使用地點，如教室或活動中心。它可以分為現有資源和所需資源。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在這一部分中，它不僅限于單詞，還適合添加統計圖。計劃工作項目應按時間順序安排，實施進度有助于方案驗證。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、**支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續聯絡等。請根據實情自行調節。
六、經費預算：
在根據實際情況進行了仔細細致的計算之后，各項活動的費用以清晰明了的形式列出。
7、 活動中的問題和細節：
內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者：
注明組織者，參加者的姓名，來賓和單位（如果是團體計劃，則應注明團體名稱和負責人）。
注：1。本計劃書提供基礎參考，小計劃書可直接填寫；大型策劃書不能拘泥于**，自行設計，力求內容詳實，頁面美觀；
2可以專門為策劃書作封面，力求簡潔、端莊；策劃書可包裝，如以設計的標識為頁眉等；
三。如有附件，可附在計劃書背面或單獨裝訂；
4規劃書應從紙的長邊裝訂；
5一本大的計劃書可以有幾個子計劃書。
我們可以看到，模板中提供了很多思考的方面，這些方面看起來并不起眼，但把這么多的東西組合到一起卻是一個不容小覷的系統了。有人覺得這上面一些東西是重復的，事實上卻一點也不重復。每一項都有其內涵和外延。如果你不能理解，你需要檢查相關信息才能理解。
雖然這些重疊的內容對整體影響不大，但如果你能更詳細地理解它們，規劃書就會更完整。有人會質疑第二點和第三點是否過多。其實這當然有個根據實際而行的需要的尺度，但你必須把它明確明白地寫出來。
因為從某種意義上來說，策劃書要做的一個目的就是說服人，比如活動審批者，贊助的公司等，而這部分恰是他們最需要的，這直接關系這項活動的生存權，所以實在是馬虎不得。這里我特別提出，希望同學們能把這些提到的項目背下來，心思細微之處，正是一個人超乎常人的地方。也許背這些東西有點煩，但把需要思考的邏輯記憶變成機械記憶，讓它深入到你的潛思維中去，這將讓你在今后任何工作中都獲益匪淺、游刃有余；
其二，在我們完成了第一部分的工作后，我們就可以用“創造**”的方法。很簡單，按照邏輯順序，把從開始到最后的每一個環節像**一樣在頭腦中計算預演一遍，你就會明白什么地方該做什么，什么地方缺了東西，**用什么人。當然，你應該記住把你想到的一切都寫下來。這是規劃書中的實用內容。任何一點缺事都可能是一場災難。
在你的思維中如果運行無誤，我想這份策劃書可以算是成品了；當然，“創造**”的方法不僅可以這樣應用，同學們可以舉一反三，靈活運用。
其實，在這里，一本完整的規劃書已經形成，您需要擔心后續的實施工作。有的同學可能會對自己的策劃沒有信心，那么你完全可以找以前該類活動的組織者給你修改一下，其實我估計他們也改不了太多，只是細致末節地改一些小錯誤。當我們仔細檢查手中剩余墨水的規劃書時，我們會有什么樣的心情？
寫策劃書，就是這么簡單；也許有些學生看完這篇文章后還是頭疼——這是什么指導？如果是這種歸因，那就意味著你不想寫——你想要一份提案。你不想付出自己的勞動，當然，規劃書不會出現在你面前。
寫計劃書是要您認真考慮一些事情，仔細寫一篇文章，然后將其付諸實踐。你也不必到互聯網拼命地搜索，好的策劃書是搜不來的，而且據我所知，網絡上這類資源甚少，基本上你不會有什么收獲。想要做好策劃書，就是要拚盡自己全力，自己去做，自己去寫，沒有任何捷徑而言。
所以我希望見到這里的朋友們，你們可以下定決心，盡快把計劃書做好。別把希望寄托在網上。
當然，不可否認，如果有一些規劃書作為參考，還是很有幫助的。我是學生工作的老師。我經常帶學生做一些策劃，設計內容有晚會、電視節目、社會實踐等?，F在，我會盡我所能在博客上發布一些計劃，給學生們一個參考。
好計劃的效果立竿見影。當你的計劃成功實施時，你可以充分享受到價值感。“世上無難事，只怕有心人”，只要付出，定有回報。最后，特別指出我的一個觀點：
如果你完全沒有經驗，你的策劃盡量做的中規中舉，不求有什么變化。做到所謂的“不求有功，但求無過”，那么你的第一份策劃已經成功了。而做的熟練之后，你的策劃要漸漸具有自己的性格。
你要讓你的策劃中有與眾不同之處，比如你的策劃中有某個別出心裁的點子，讓人眼前一新。不需要更多的創新。 一兩個就足夠了。 關鍵是要緊貼現實。那么在這個時候，你是一個成功的規劃師。
你的計劃會得到更多人的認可，贏得鮮花和掌聲。
祝愿你的策劃書能成功。
附件：大學活動的基本步驟
一、活動若辦，策劃先行。計劃是組織活動的背景，一個好的計劃是成功的前提。
二、獲得支持。獲得領導者的認可和支持是非常必要的；在大型組織的支持下，您的活動將變得特別容易處理，并且很可能會成功。
3、 組織工作小組，分配職責。權利和責任是相互對應的，每個人都應該非常清楚自己的責任。注意，分配任務要以人為單位，而不能說某件事“你們幾個做”，這樣這件事情基本做不好。
有幾個方向：指揮中心、外聯贊助組、現場工作組、宣傳**組、現場秩序、禮儀接待組、應急人員。把權利和責任清單打印出來，讓每個人都看得清楚。
每天開會一次，及時匯報進展情況，處理各種信息；
4、 贊助或其他資金**：找到贊助商，與他們艱苦談判，最終達成雙方都能認可的協議。這是活動的需要。有了經費，一切好辦；注意：
廣告不能太多，談判一定要掌握規模，否則商業味道可能讓當事人失??！
五、組合資源。有很多道具和物品，你需要盡快找到。就像rpg游戲一樣，你需要知道如何獲得資源和組合資源。
六、進行宣傳。調足參與者的胃口，是廣告、海報或其他**的職責。
7、 現場必須有指揮中心，以便及時調度；
8、 在這個過程中，至少應該有一種方式讓所有員工溝通。比如手機短信，紙條或手勢。
9、 特別提醒，對那些領導、托兒、營造氛圍的人員要特別安排。想辦好活動這是必須。
10、 認真送走參加活動的高層人士，不失禮節，記住要向那些辛勤工作卻默默無聞的人員致敬！你的榮耀，他們才是真正的創造者。當然，也欣賞自己的成功吧。
〈14〉如何寫借條
如何寫教學設計
一、教學設計的基本要素
“模式”是對理論的一種簡潔的再現。不論哪一種教學設計模式，都包含有下列五個基本要素：教學任務及對象；教學目標；教學策略；教學過程；教學評價。對象、目標、策略、過程和評價五個基本要素相互聯系、相互制約，構成了教學設計的總體框架。
（一）教學任務
新課程理念下，課堂教學不再僅僅是傳授知識，教學的一切活動都是著眼于學生的發展。在教學過程中如何促進學生的發展，培養學生的能力，是現代教學思路的一個基本著眼點。因此，教學由教教材向用教材轉變。以往教師關注的主要是“如何教”問題，那么現今教師應關注的首先是“教什么”問題。也就是需要明確教學的任務，進而提出教學目標，選擇教學內容和制定教學策略。
（二）教學目標
教學設計中對于目標闡述，能夠體現教師對課程目標和教學任務的理解，也是教師完成教學任務的歸宿。
新課程標準從關注學生的學習出發，強調學生是學習的主體，教學目標是教學活動中師生共同追求的，而不是由教師所操縱的。因此，目標的主體顯然應該是教師與學生。
教學目標確立了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的課程教學目標，它與傳統課堂教學只關注知識的接受和技能的訓練是截然不同的。體現在課堂教學目標上，就是注重追求知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀三個方面的有機整合，突出了過程與方法的地位，因此在教學目標的描述中，要把知識技能、能力、情感態度等方面都考慮到。
（三）教學策略制定
所謂教學策略，就是為了實現教學目標，完成教學任務所采用的方法、步驟、媒體和組織形式等教學措施構成的綜合性方案。它是實施教學活動的基本依據，是教學設計的中心環節。其主要作用就是根據特定的教學條件和需要，制定出向學生提供教學信息、引導其活動的最佳方式、方法和步驟。
1.教學組織形式。2.教學方法。3.學法指導 。4.教學媒體
特別要指出的是，板書作為傳統的、常規的媒體在我們的教學中還應該有一席之地，而且還占有相當大的比重，所以在設計媒體時千萬別忽視了對板書的設計。
（四）教學過程
眾所周知，現代教學系統由教師、學生、教學內容和教學媒體等四個要素組成，教學系統的運動變化表現為教學活動進程（簡稱教學過程）。教學過程是課堂教學設計的核心，教學目標、教學任務、教學對象的分析，教學媒體的選擇，課堂教學結構類型的選擇與組合等，都將在教學過程中得到體現。那么怎么樣在新課程理念下，把諸因素很好地組合，是教學設計的一大難題。
（五）教學設計自我評價
新課程理念下，教學設計的功能與傳統教案-有所不同的在于它不僅僅只是上課的依據。教學設計，首先能夠促使教師去理性地思考教學，同時在教學元認知能力上有所提高，只有這樣，才能夠真正體現教師與學生雙發展的教育目的。
二、教學設計書寫
1.書寫內容及步驟
（1）教學設計說明：寫出本教學設計意圖和整體思路（突出新課程特點）； （2）教學分析：包括教學內容的分析和學情的分析；（3）教學目標：知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀；（4）教學策略（或學法指導）：選用的教學方法，教學手段，媒體及板書設計；（5）教學過程；（6）教學反思、評價。
2.書寫說明
（1）書寫的形式。書寫可以是文本的，也可以是表格的，也可以將文本和表格二者結合。
一般文本形式可以比較充分地表達思想和具體的內容，信息量大，但不宜直觀地反映教學結構中各要素之間的關系。而表格形式能夠比較簡潔、綜合體現教學環節教，學諸因素的整合。因此，我們認為，或者以表格書寫，或者將文本和表格書寫形式合二為一，后一種方式是比較理想的呈現，采用文本形式書寫前端分析，教學過程則一般以表格形式書寫，從而組織成為一篇教學設計方案。
（2）教學設計書寫形式不是一成不變的，可以根據具體的內容要求靈活展現，所以不拘一格，寫出個性，寫出創意，寫出風采。
（3）教學反思評價作為教學設計來說也是一個必不可少的環節。
最后還需要說明的是，教學設計內容和形式應該根據需要而定，如果為了同行間探討、交流而進行設計外，則應選擇較為詳細和較強的理論展現為主要內容和相應的形式，如果是教師本人為了作為上課前對課的理解和策劃，則可以相對淡化理論色彩并簡化分析要素，更多地關注過程方法策略以及教學流程和板書的設計?？傊?，課堂教學設計方案的多元化和創新是我們所追求的目標。
三、教學設計與教案的區別
我們用表格形式將教案與教學設計進行比較從中可以看出，從關注“具體的教材教法的.研究”轉變為關注“以促進學生學習的有效的教學策略研究”是從傳統教案走向現代教學設計的根本轉折點，我介）只有弄清了二者的區別，才能夠真正理解并掌握現代教學設計的理念和技術，在進行教學設計時不會將二者混淆。
①脈絡要“準”——是教學設計的“出發點”；
②目標要“明”——是教學設計的“方向”；
③立意要“新”——是教學設計的“靈魂”；
④構思要“巧”——是教學設計的“翅膀”；
⑤方法要“活”——是教學設計的“表現形式”；
⑥練習要“精”——是教學設計的“綜結點”。
頤和園教學設計（一）
一、揭題導入。
在《長城》一課中，我們領略了中國建筑的雄偉壯觀，它包容一切的博大氣勢令我們震撼。同樣，在中國還有一種建筑藝術也另世人矚目。她集建筑藝術精華于一身，精雕細琢、雍容華貴，這就是已被列入世界文化遺產名錄的中國皇家園林———《頤和園》。
板書課題，指導書寫“頤”左邊有一個小口。
你對《頤和園》知多少？把你搜集的《頤和園》的資料介紹給大家；教師補充頤和園的整體資料，今天就讓我們一起去領略《頤和園》美麗的景觀吧！
二、初讀課文，播放課件，感受景物美。
1、生自讀課文，思考：頤和園寫了哪些景點？你最喜歡哪里，想想理由。
2、（幻燈片出示）認讀生字新詞，了解大意。重點指導：聳、堤、柱、栽、筑、獅等字的讀音，分清平舌音與翹舌音，注意“堤”不能讀成tí；“廊、栽”等字要注意指導筆順。
3、交流自讀情況：
①頤和園給作者留下了什么印象，你怎么知道的？首尾兩段都直接寫到頤和園的美，這種寫法叫什么？（首尾呼應）有感情地齊讀首尾兩段。②交流自己喜歡的景點，說明理由。
（教師相機出示相關的圖片、視頻，帶領學生去領略美景，并選擇一兩個自然段讀，初步有感情地朗讀課文，感受作者的贊美之情。）
③學生欣賞完課件后談談感受。（板書：美、大）
三、再讀課文，理清文路，領悟結構美。
1、自讀第2——5自然段，交流課后討論題：作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來？
①請同學們用“——”畫出表現游覽順序的語句。
②討論交流，指句說說作者的游覽順序。（板書：長廊——萬壽山——昆明湖（十七孔橋）
2、學生動手畫畫旅游示意圖，說說為什么這么畫。說說教材中三幅圖各對應的段落。
3、再讀這些過渡句，抓住動詞，領悟移步換景、過渡連接的表達方式。
四、齊讀全文，整體感知，指導分段。
齊讀全文，提示學生：文章是按先總后分再總的方法寫的，因此我們可以給課文分成三大段。
五、作業：
熟讀課文，查找有關圖片感受景物的美。
出師表教學設計（二）
一、導入新課。
諸葛亮是中國人民智慧的化身?！叭櫭]”“火燒赤壁”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的《出師表》是漢末以來表的第一流杰作，文章質樸誠摯，志盡文暢，為后人所欽仰，正所謂“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”（陸游《書憤》），“或為出師表，鬼神泣壯烈”（文天祥《正氣歌》）。今天，我們就來學習這篇杰作。（板書）
二、教師范讀全文（最好能背誦），讀得要有抑揚頓挫，感情充沛，使學生產生激情。
三、解題。
1? 什么叫“表”？這種文體有什么特點？
明確：表，古代向帝王上書言事的一種文體。我國古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰國時期統稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小類?！罢乱灾x恩，奏以按劾，表以陳情，議以執異?！保ā段男牡颀垺罚┐送?，還有一種專議朝政的文章，又統稱“表”?！氨怼钡幕咎卣魇恰皠又郧椤?。《出師表》是諸葛亮在出師北伐前向劉禪（劉后主）的言事呈文。
2? 諸葛亮是什么心情下寫《出師表》的？
明確：實現國家統一是劉備的遺志，諸葛亮為了實現先帝遺志，在戰略后方日益鞏固的情況下決定出師伐魏。但劉后主卻昏庸無能，聽信奸佞，成了北伐的后顧之憂。諸葛亮在出師前寫下這篇文章，以懇切的言辭勸說后主廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以修明政治，完成“興復漢室”的大業；也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”的決心。
四、分析結構，歸納段落。
關于本文的結構，教師要引導學生著眼于“出師”二字。具體地說，一是要看作者對出師后國內政事的安排；二是要看作者說明出師的理由。這兩個問題弄清楚了，全文的脈絡也就清晰地顯示出來。
明確：可將本文分為三個部分。
第一部分（1—5段），從當前形勢出發勸說后主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議。
第二部分（6、7段）追述以往經歷，表達“報先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”、“興復漢室”的決心。
第三部分（8、9段），明確各方面的責任，向后主提出懇切的期望，總結全文。
五、講讀第1段。
1? 學生對照注釋，自讀第1段。教師補充注釋。
疲弊：疲弱困乏。? 誠：的確、確實。
危急存亡：形勢危機，決定存亡。宜：應該。
不懈：毫不懈怠，忠于職守。侍衛之臣：陪侍、保衛皇帝的近臣。
忠志之士：忠心的將士。志，士心。 忘身：奮不顧身。蓋：副詞，原來，表示解釋原因。 追：追念。? 報：報答。
圣：古時臣下對帝王的尊稱。 恢宏：使志士之氣發揚光大。
妄自菲?。哼^分看輕自己。諫：臣下給皇帝提意見。
2? 學生講述大意。
3 討論問題：
（1）為什么說當時是“危急存亡之秋”？為什么說“益州疲弊”？
明確：說是“危急存亡之秋”，是因為：①先帝中道崩殂；②天下三分；③益州疲弊。
諸葛亮的戰略思想是聯吳抗曹。但吳國在猇（ｘｉāｏ）亭（今湖北宜都）戰役（即《三國演義》）中講的“大意失荊州”“火燒連營八百里”故事）奪走了荊州全部地區，益州的豪強和南方的夷族統治者也乘機發動叛亂。這時，魏已牢固地控制著全國的中心地區即黃河流域，在政治、經濟、軍事等方面占有明顯的優勢；吳控制長江中下游，經濟力量也比較雄厚；只有蜀偏安于西南一隅，處于不利地位。所以說“益州疲弊”。
（2）諸葛亮為什么向后主提出“開張圣聽”？
明確：一為發揚光大先帝遺德，激勵振奮忠心為國的臣下士氣；二為避免阻塞“忠諫之路”?！耙怨庀鹊圻z德”的“以”表示目的，可譯成“來”；“咨臣以當世之事”的“以”表憑借，可譯成“用”。
4 分析本段的層次。
板書：
六、布置作業。
1 熟讀、背誦第1段。
2 預習2—5段。
〈15〉如何寫借條
(一)、標題：接收函，或×××公司接收函 ，一定記住不是接受函，單位有公文紙的一定要用公文紙打印，盡量正規!
(二)、稱謂：即接收函是開給哪方的，不是畢業生的姓名，是畢業生現在所屬的單位名稱，一定要寫全稱，比如畢業生還未畢業，接收函稱謂可寫畢業生學校的;如畢業生已有工作單位，接收函稱謂則寫單位的名稱等等。
(三)、正文：包括內容單位須說明同意錄用(或聘用)某某學校某某專業的某畢業生，字數要簡單明了，不要啰嗦。有些單位還會在前面附加一些如工作突出、表現良好之類的評語，然后表明同意錄用的意向。
(五)、頁面最下方注明單位名稱、電話、地址等(托人代開，即并沒有在該單位工作的，不要寫此信息)。
〈16〉如何寫借條
借條：
借條是沒有嚴格的標準格式的，要簡單就簡單得不可以再簡單了，只要寫明借款金額，能夠證明雙方的借貸關系，經借款人簽名確認后，不蓋章也是準數的。
1. 應寫清楚借款人和放款人的法定全名;
2. 應寫清楚借款金額，包括大寫和小寫的金額;
3. 應寫清楚借款時間期限，包括借款的起止年月日和明確的借款期限;
4. 應寫清楚還款的具體年月日;
5. 應寫清楚借款的利息，應有明確的年利率或月利率，最終應支付的借款利息總額(包括大寫和小寫金額)等約定;
6. 應寫清楚借款本息償還的年月日時間及付款方式;
7. 應有借款本人親自簽章、手印或親筆書寫的簽字。
今A借給B人民幣壹萬元整，即￥10000.00元，自2月9日至208月8日，期限6個月，利率為每月0.8%，利息共計人民幣肆百捌十元整，即￥480.00元，全部本息于年8月8日一次性償還。
例一：
后來，由于因借條的糾紛不斷增多，為了能準確有效的依法保護貸方的合法權益，寫借條都要要求內容簡短精明，語言通俗易懂，字跡清淅，而且內容還要說明借款原因以及事實。出借人的姓名，借款金額(一定要大小寫)、幣種，如果是有利息的還要注明利息的計算方式。大額借款需要擔保的，還要要求擔保人簽名蓋章，然后經借款人簽名蓋章后生效。
因在電腦城購買一臺電腦資金不足，向張三借到人民幣現金貳仟(￥XX.00)元整，經雙方協商一致按
照工商銀行同期利息的四倍計息，并約定于XX年12月30日前本息一并歸還完畢，空口無憑，特立此據。
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