述職范文|摘果子周記(匯集16篇)
發表時間：2023-06-15摘果子周記(匯集16篇)。
? 摘果子周記 ?
活動目標：
1.感受樂曲活潑、歡快的性質，初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。
2.通過觀察教師的示范動作，總結并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據語言提示模仿學習舞步。
3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
重、難點：
初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。
活動準備：
《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果。
活動過程：
(一)看果園豐收的視頻，引起活動興趣。
1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)。
(2)師：農民伯伯想請小朋友們去幫忙摘果子，你們愿意嗎?怎么去?
(二)學習、掌握踵趾小跑步的動作要領，能跟著音樂節奏合拍的表現踵趾小跑步的動作。
1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學一學。
(1)教師示范，幼兒說一說、學一學。
(2)出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫"踵趾小跑步"
(3)教師小結：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。
(4)師幼一起看圖譜練習踵趾小跑步。
2.師幼一起聽音樂練習做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)
(1)師幼聽音樂練習做"踵趾小跑步"。
(2)再請兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音樂，師幼再來一邊。
(三)學習拿籃子，找果樹;摘果子的動作。
1.學習拿籃子，找果樹的動作。圖譜2
2.學習摘果子的動作。圖譜3
(1)提問：我們要去幫農民伯伯摘果子了，怎么摘?
(2)幼兒自由練習，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動作并總結。
(4)師幼共同練習摘果子的動作。
3.師幼聽音樂練習拿籃子，找果樹;摘果子的動作。
(四)學習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。
1.學習轉一圈展示成果，擦汗的動作。
2.學習跑去送果子的動作。
(1)師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?
3.師幼聽音樂練習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。
(五)出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內容。
1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內容。
(六)幼兒學習表演摘果子。
1.播放音樂：聽音樂，完整做律動。(第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領幼兒往相反方向去摘果子)
結束活動
1.教師出示農民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2.回教室品嘗水果。
教學反思：
本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。
? 摘果子周記 ?
今天我要去舅舅家了，我帶著激動與歡快的腳步踏上了開往伊旗的大巴車。我好希望一眨眼就能到哪里。見我最想念的妹妹、舅舅、舅媽和姥姥。大巴車一路緩緩行駛在馬路上，就在我瞌睡迷糊的時候到了目的地。舅媽和姥姥帶著妹妹來接我們，不一會回到家里。
一進門舅媽和姥姥忙著做飯，舅媽做了我最愛吃的排骨燉雞肉，姥姥則做了媽媽最喜歡的魚。我狼吞虎咽的吃著排骨和雞肉，舅媽說：“看我們外甥吃的親的！”“吃完飯咱們去摘果子吧！”舅媽吧唧了一下嘴說。不一會我們就出發去摘果子了。我們一路說說笑笑到了摘果子的目的地，這下姥姥該出場了，我喊著叫著要去摘，姥姥說：“你摘樹底下的，我摘樹上面一點的好嗎？”我跳著說：“好嘞好嘞?！闭f著我們就開始摘果子了，話說著簡單，可是做起來就沒那沒簡單了。我見著果子就摘，大的小的青的紅的.，摘下來一個我急急忙忙嘗了一個，“呸”真難吃。姥姥看見說：“寶貝不要隨便摘，小的和青的都不要摘，就摘那種紅色的，青的不好吃，太小的讓它在長長，你這樣都摘下來就糟蹋了?！币幌挛揖兔┤D開了。接下來我得心應手了，不一會我和姥姥就摘下來一大袋果子，看著這些果子我心里美滋滋的。我們滿載而歸，回去吃著這些自己摘得果子覺得在沒有比這跟好吃的果子了。
今天我收獲了很多，自己動手做比別人動手替自己做的感覺好。
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教學目標：
1、在具體活動中認識減法的含義。
2、會正確計算5以內減法。
3、能根據提供的情境解決生活中的簡單的減法問題。
教學重點初步理解減法的含義
教學難點 學生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算.
教學過程
一、巧設情境、激趣導入。
今天是什么日子，你們知道嗎?(中秋節)對，中秋節是我們中華民族的傳統佳節。今天智慧老人也來到了我們的課堂，它呀，給每個同學都帶了禮物!請閉上你的雙眼，伸出你的小手接受禮物吧!(生閉眼睛)智慧老人給你們每人一棵智慧樹，現在讓我們的智慧樹生長、發芽(師生齊做幼芽生長動作)。很快，每個同學的智慧樹上結出了5棵智慧果，你想摘幾棵，樹上還剩幾棵?(生先擺圓片，然后指名說說自己想摘幾棵，樹上還剩幾棵)
二、探究新知，學習減法。
1.初步感受減法的含義。
課件出示課本主題圖，引導觀察，
(1)笑笑也來摘果子。能說說你看到了什么嗎?(引導得出：樹上原來有5個果子，摘走了2個，還剩3個)
(2)師述：樹上本來有5個果子(板書： )被笑笑摘走了2個(
現在樹上還剩幾個果子呢?
(3)用手指表示笑笑摘果子的過程。
學生伸手說，老師隨學生的口述摘數5、2、3。
(4)列式。
(5)說明： 5-2=3讀作“5減2等于3”，這樣的算式叫做減法算式，中間的“-”叫做減號，表示從總數中去掉一部分，求剩下的一部分是多少時就要用減法計算。
(6)說說5-2=3中的5、2、3分別表示什么意思?
2.鏈接生活，再次感受減法。
小組內討論說說：在我們日常生活中5-2=3還可以表示什么?
三、動手操作，體驗感悟。
1、分鉛筆(師拿出5枝鉛筆，獎給剛才表現好的'同學，然后請同學說說老師做了什么?如何用減法算式表示?獎一枝說一次，并請同學們說時帶手勢。)
2、分學具(生拿出自己的學具和同桌一起邊分邊說算式)
四、新知應用，解決問題。
現在讓我們用所學的知道解決幾個實際問題。(課件出示課本圖片，指名說圖意，并用算式表示。)
1、取書圖。
2、小刺猬背果子。
3、小鳥摘櫻桃。
4、小老鼠偷面包。
五、玩中體驗，加深印象。
1、鱷魚吃猴子。
(右手表示猴子，五指捏攏又放開，表示小猴蕩秋千;左手五指表示鱷魚，成扁平狀，左手向右手靠攏，并夾右手手指，表示吃猴子。邊做動作邊說：“五只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它;四只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它……猴子不見了，到哪去了?全被鱷魚吃光光!”，邊述邊做，完成一遍動作，然后一句一句地說，并指名說說每一句如何用算式表示?)
2.手指操
(1)對數。5 的組成。(師：我出1，生：我對4，1+4=5、4+1=5)
(2)手指減法(只用一個手的五指，一同學打手勢，同桌用減法算式表示。)
(3)學生獨立完成課本五指減法圖上的內容。
六、談談收獲、總結全課。
1、說說這節課你有什么收獲?(生：我知道身邊有許多減法問題。師：那你知道我們身邊的哪些問題可以用減法來解決?生：比如拿走了，還剩下……你們的收獲的確很大。我們以前就知道，把兩部分合并成一部分，求總數是多少，用加法計算;今天我們又明白了，從總數中去掉一部分，求剩下的另一部分是多少，用減法計算。)
2、找找在你的周圍，哪些問題可以用減法來解決，跟同學們說一說。
七、板書設計。
摘果子
5 - 2 = 3 讀作：5減2等于3
減號
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一、活動目標：
1、正確感知和判斷6以內的數量。
2、復習鞏固4、5、6這3個數。
二、活動準備：
多媒體課件
三、活動過程：
(一)喜羊羊摘水果
1、喜羊羊家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!
2、小朋友你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?
(梨樹上有5個梨;蘋果樹上有4個蘋果;桃子子樹上有6個桃子)(評析：這一部分主要是讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。)
(二)給水果排隊
果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個一個摘下來，摘了三籃子水果。
師：第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?
幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。
師：第一籃有幾個蘋果?四個蘋果可以用數字幾表示?
幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數字4來表示。
師：第二籃有幾個梨?五個梨可以用數字幾表示?
幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數字5來表示。
師：第三籃有幾個桃子?六個桃子可以用數字幾表示?
幼：第三籃有六個桃子，六個桃子可以用數字6來表示。
(三)分水果
1、喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。
看!喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?
幼：有5只小兔。
師：喜羊羊想請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一個，不多也不少呢?
幼：喜羊羊把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一個，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)師：為什么把梨分給小兔呢?
幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5小朋友你們分對了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。
2、看!小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰?
幼：有4個小灰灰。
師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢?
幼：喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)師：為什么把蘋果分給小灰灰?
幼：因為蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。
師：小朋友你們分對了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。
3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?
幼：有6只小狗。
師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢?
幼：喜羊羊把桃子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一個，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)師：為什么把桃子分給小狗?
幼：因為桃子正好和小狗一樣多，都是6。
小朋友你們分對了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。
(評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。這一環節我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)
(四)分組練習：
喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習題，考考小朋友，喜羊羊還說如果小朋友們做對了，就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。
(五)活動結束：
師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對了它出的難題，喜羊羊特別高興，它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)
活動反思：
《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創設了極佳的教學環境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。本節活動也可結合按數取物，按物取數的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動中采用的的教學方法有啟發式談話法(如在小猴給朋友們送水果環節，教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環節，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數的實際意義，了解他們的多少關系和排列順序，為后面的分水果做準備。)等。無論采用什么教學方法，都是為了提高幼兒對數學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。
經過這一活動的展開，我發現多媒體的運用是幼兒園數學教學打破傳統的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩固記憶，發揚了幼兒在學習中的主體位置。
? 摘果子周記 ?
秋天到了！我來到西溪濕地摘柿子。西溪濕地的柿子個個都又大又圓，還很紅，像一盞小小的紅燈籠掛在樹上！聽說那樹上的柿子非?？煽冢趾芴?，吃了這柿子就像吃了蜜一樣甜?？墒磷訕浜芨?，柿子又大又多，在樹梢間掛著。
我下了決心，爬樹摘柿子！我本以為柿子是很容易！這是我第一次嘗試爬樹摘柿子，可發現爬樹沒有想象中那么容易！
我踩著我爸爸的肩膀上，還是不夠高。我把手伸長了，腳也踮了起來，還是不夠高。于是我沒辦法了，我雙腳和雙手抱緊了樹枝，手腳并用向高處爬，這一次爬了上去。
我很開心，這是我第一次爬樹摘到柿子，接過爸爸的大袋子，把一盞盞紅紅的“小紅燈籠”摘了下來。
當金黃色的余暉灑在蜿蜒的西溪河道上的時候，我們拿著慢慢地收獲回家了，非常的開心。
? 摘果子周記 ?
設計背景：
“親子活動”我們幼兒園向家長、社會展示和宣傳本園教育水平的一個平臺，一些比賽和文藝表演活動，常常累壞了那幾個參加表演的“才華橫溢”的孩子，卻冷落了大部分的孩子。在自己的節日里，孩子們無奈、落寞，無法滿足自己的需要，也不能體驗真正的快樂。我設計的這個“親子活動”既為孩子提供快樂的源泉，又使幼兒和家長增加情感?！斑m合的，才是最好的。”這句話意義非凡。
活動目標：
1、讓農村幼兒在積極的`參與中感受合作與交往的快樂。
2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發。
3、通過向家長展示幼兒的活動，進一步塑造幼兒園的良好形象。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂?；@子20只
活動過程：
（一）向家長介紹活動的內容及活動流程。
（二）家長、幼兒及教師進行活動。
1、活動身體：重點下肢運。
2、摘果子：
（1）看一看樹上有什么果子?
（2）按家長的要求摘不同數量、不同的果子。
（3）母(父子)子一起摘果子。在規定時間內比賽哪個家庭摘得最多。
（4）數果子：數一數誰摘得多，一共摘了多少只。
活動反思：
親子活動后，家長、幼兒、老師感覺既有趣，又輕松，活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知，親子活動是真正適合農村幼兒的活動，它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗平等、合作、交往的快樂，在互動活動中領悟親情、友情的快樂，在廢物創作中感受展示才智的快樂，在實實在在的活動中享受活動的難忘與快樂！
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一、活動目標
1. 正確感知和判斷7以內的數量。
2. 復習和鞏固5、6、7這三個數。
3. 引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。
二、活動準備
開門音樂、狐貍、小豬手偶、果樹場景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫、印章、紙、
三、活動過程
1. 復習數字5、6、7
師（頭帶小豬頭飾）：啦啦，你認識我嗎？我是《我的幸運一天》里的幸運小豬哦，今天我要去拜訪小兔子，還有哪個豬寶貝愿意和我一起??？（請幾個小朋友飾演小豬）
（1） 復習數字5
師： 咚咚咚咚，請問我敲了幾次門？（出示數字卡片4）
（2） 復習數字6
看來我們敲門的密碼不對呢，讓我們再試一次，咚咚咚咚咚，這次我敲了幾次門？
（出示數字卡片5）
（3） 認識數字7
師：看來我們要敲對正確的數字，門才會開哦！正確的數字是幾呢？秘密在老師那，是數字（7），讓我們一起來敲門。咚咚咚咚咚咚咚門開了，啊呀，快跑，是狐貍。
2、感知數字7
師：丫丫，不好，小花豬被狐貍抓走啦（出示手偶）
小豬：我這么瘦，難道你不想讓我變的更胖一點再吃我嗎？
狐貍：也對，讓我摘些果子把你喂胖一點再吃你吧！
（1） 目測圖片
狐貍來到了它的果園，果園里有一棵蘋果樹，剛好有幾只蘋果呢？讓我們來數一數。（7只）
（2） 動手操作
狐貍又摘了許多果子，請你幫他選7個梨子放在紅籃子里， 7個西瓜放在藍籃子里好嗎？
3、分小組聯系
師：小豬的胃口可真大，現在狐貍需要所有人一起來幫他，你們準備好了嗎？桌子上的卡片寫了相應的數字，這就是你們的任務哦！完成本組的任務后再去完成相鄰一組的任務，任務全部完成后，拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來收哦！
新授知識練習：
第一組（7）扎糖果：需要在袋子中裝入7個糖果。
第三組（7）串葡萄：用繩子上串7個珠子。
第五組（7）做水果餅干：在紙上蓋7個印章。
復習已有經驗：
第二組（4）：做面餅：貼雪花片。
第四組（5）炒米團：搓團皺紋紙。
第六組（6）做燒餅：用筆畫燒餅。
4、教師點評
師：狐貍來收貨咯！讓我們看看你們的任務都完成了嗎？讓我們看一看他裝的糖果夠7個嗎？你們真的都很棒，我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧！
? 摘果子周記 ?
星期六的下午，天氣晴朗。太陽把溫暖的陽光灑向大地。
我和媽媽、邱老師和她的兒子一起去果園里摘龍眼吃。我們來到果園，往大門里走，我們一路說著笑著，路邊有枇杷樹，枇杷樹上開了花，那花朵可小了，簡直和種子的大小差不多。
到了果園，那位看果園的大嬸給了我們兩把專門剪樹枝的刀和兩個桶讓我們拿來裝。進了果園，我瞪大了眼睛，哇！果樹真多??！有枇杷樹、龍眼樹、梨樹、橄欖樹、香蕉樹。這路可陡啦！我一聽大嬸說這路有坑，還有沼澤，我害怕極了！天哪！我最怕滑下去了，一腳只能踩一個小小的階梯，還要從空中跨過去，我嚇得差一點兒哭。“媽媽！快來救我！”我著急地喊著。媽媽說“沒事！不會掉下去的！”“我怕！”“好好！”媽媽無奈，只好扶著我過去。
??！抬頭一看，好多龍眼??！我隨手剪了一串，扔進桶里。接著，又走了一走，媽媽又喊：“婧瀅！這兒有很多！”我連忙跑過去，一看，對呀！真的很多，我的口水一下子流了下來，好想吃！我摘了一個，咬去皮，嘗了嘗，??！香嫩可口，美味無窮！我一下子剪了很多串，等快裝滿了一桶時，媽媽說：“天色已晚，月亮出來了，我們快回家吧！”我提著桶出來了，大嬸也來了，她拿了兩個袋子，給邱老師裝一袋，給我裝一袋。我們高高興興地回家了！
今天感覺真好！我體會到了秋天是個大豐收的季節！
點評：小作者取材真實生活，具體地敘述摘果子的經過，其語言雖并不華麗，但卻為準確生動，情感豐富而且真實。
? 摘果子周記 ?
通過本課的教學，我有以下幾點思考和疑惑。思考一：讓孩子說還是有限制的讓他們說？本節課教學中，從動畫入手到看圖說圖意，學生的想像能力豐富，大膽說出了生活中的減法故事，但學生收不住說的欲望，叫我犯了難，后面還有更精彩的設計，我是讓學生打住還是讓他們盡興說呢？必竟孩子有積極的情緒和興趣。
思考二：是生活中的數學還是數學中的生活？新《課標》提倡學習生活中的數學，在教學中我設計一個課間律動片段，讓學生聽音樂做個簡單的操。再讓學生根據情景列出4個減法算式。這里未免過于牽強。我們提倡的是生活中的數學，而不是在數學中找一個片段表示生活，這種牽強附會顯得生硬和不自然，其實可以這樣考慮：聽音樂，這段音樂有三段，當第一段結束時，還剩下幾段？怎么列式？既符合生活實際又貫穿了音樂知識。
思考三：怎樣體現以學生為主體？我們常在教學理論中強調教學要以學生為主體，但實際做起來還有很多過去的影子，更難的是一年級的孩子年齡小，如何去實現“以學生為主體”？這有待于進一步探究。
? 摘果子周記 ?
我在日照吃了好多美食，有烤魷魚、多味魚、黃花魚和一些海貝等，但是最讓我記憶猶新的是路邊的一種小吃煎餅果子。
煎餅果子是什么?它是怎么制作出的呢?別著急，讓我給大家介紹一下吧!首先把攪好的面糊舀一勺，倒在鐵板上，再用一小塊木板把它攤成薄薄的圓形，再往上打一個雞蛋，等到快凝固的時候就把醬刷上去，再鋪一層菜葉，如果你喜歡還可以加一根火腿腸，然后把果子放上去，最后把它包起來，一個煎餅果子就做好了。果子就是像麻葉一樣的東西，所以做好的煎餅果子吃起來又香又軟又脆。
說到這兒，我的口水都快要流出來了。你是不是也很想吃一個呢?
? 摘果子周記 ?
最近的天氣格外晴朗，秋風習習，正是摘果子的好時機。為了迎接這個好日子，一家人決定去農村小山坡上摘果子。這是一段充滿歡樂和溫馨的回憶，讓我感受到農村的詩意鄉愁。
那天一大早，一行人早早起床，做好準備，背上籃子和一些紙巾。在車上歡聲笑語，邊開車邊欣賞著路邊的秋景。小村莊悠閑的氣息撲面而來，與城市快節奏的生活形成強烈的對比。
剛下車，便聞到了一股清新的果香，這是我尚未聞過的香氣，遠遠看去，果園里的各種果樹都掛滿了紅彤彤的水果，仿佛一片夢幻的海洋。我迫不及待地拿起籃子，邁開步子，和家人一起踩著碎石小徑，來到了果園門口。
果園里的果樹繁茂茂盛，迎風吐著綠葉。走在樹蔭下，頓時感到陣陣涼意撲面而來。夏天的炎熱一掃而空，代之以秋風的溫婉和陽光的溫暖。果園里人來人往，歡聲笑語，幸福的氛圍彌漫其中。
我來到一個滿是橙子樹的地方，看著高高的樹頂上，金黃色的橙子閃爍著誘人的光芒。我的手扶住一棵樹，小心翼翼地爬了上去。嘿，果然有好多橙子在我的身邊擺放。橙子不大，鮮艷的顏色吸引了我，我忍不住摘了一個放到嘴巴里，酸酸甜甜的汁液迅速填滿了我滿意的笑容。
我躺在草地上，看著天空中白云朵朵，心情舒暢。忽然，一陣笑聲回蕩在我的耳邊。原來是一個叔叔，他正在一個陽光普照的地方和一群小朋友捉迷藏。有一瞬間，我似乎回到了童年的歲月，擺脫了城市的嘈雜和壓力，我想，也許這就是農村的詩意之處吧。
我和家人一起來到葡萄區，這里氣氛格外熱鬧。葡萄架上掛滿了紫葡萄和黃葡萄，爭先恐后地伸出手，輕輕一摘，葡萄就躺在掌心里。我激動地把一個個葡萄放入籃子，看著籃子里逐漸堆滿的水果時，心滿意足的感覺油然而生。
時間如流水般的順指針走，轉眼間，天色已暗，也該收工了。擔著滿滿一籃子的收獲，返回了家。在回程的路上，我留意到街道的兩旁布滿了賣水果的攤位，新鮮的果實擺滿臺面，擺弄著人們的味蕾。
我靜靜地坐在家的陽臺上，看著籃子里的果子一顆一顆，心中涌上了一股滿滿的幸福感。摘果子的周記結束了，然而那美好的回憶卻深深地鐫刻在我心中。我不禁想起了小時候在農村奶奶家的那些時光，或許這個摘果子之行也是一次對農村生活的懷戀和追憶。
農村的生活雖然簡樸，但卻充滿了詩意。摘果子的周記讓我感受到了農村的寧靜和熱情，讓我懂得了大自然的魅力和人與自然的和諧共處。我希望以后能夠多來農村，感受這種寧靜和美好，讓我心靈得到洗滌和療愈。
摘果子的周記也警示了我，要珍惜自然資源，保護環境，人與自然的和諧需要每個人共同努力。只有這樣，才能繼續享受摘果子的歡樂時光，獲得農村生活的詩意和幸福。
? 摘果子周記 ?
活動目標
學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多和少。
在活動中理解多一些、少一些、一樣多的含義。
活動準備
課件準備：“果園”情景圖片；“摘果工具”組圖；“摘果子”圖片；游戲音樂。
材料準備：4把椅子。
活動過程
出示情景圖片“果園”，引出活動主題。
——果園的水果豐收啦，熊貓奇奇妙妙、河馬壯壯和小貓蜜蜜準備去摘果子了。
——樹上有哪些水果？
出示組圖“摘果工具”，引導幼兒用一一對應的方法比較物體數量的多和少。
1.出示組圖“摘果工具-1”。
——果樹下擺著什么？有幾個？（5個）
——摘果子的人有幾個？（4個）
——有什么辦法能知道果籃夠不夠大家用呢？
2.出示組圖“摘果工具-2”。
——果樹太高，我們需要什么工具才能摘到果子？
——圖片上有幾架梯子？（3架）
——每個人都要1架梯子，梯子的數量夠大家用嗎？
——有什么辦法能知道梯子夠不夠大家用？
小結：我們可以給每個人都分一個果籃，就知道籃子夠不夠分；給每個人分一架梯子，就知道梯子夠不夠分。像這樣的方式就叫做一一對應，用一一對應的方式來比較兩組物體的數量，就能知道哪個物體的數量多，哪個物體的數量少。
出示圖片“摘果子”，引導幼兒理解“多一些”“少一些”“一樣多”的含義。
——終于可以摘果子了，我們一起來看看奇奇妙妙他們都摘了哪些水果吧。
——奇奇妙妙摘了什么水果？他們摘了幾個？
——壯壯和蜜蜜摘了什么水果？摘了幾個？
——蘋果多一些，還是少一些？
——梨多一些，還是少一些？
小結：蘋奇奇妙妙摘了5個蘋果，壯壯和蜜蜜摘了4個梨。蘋果的數量多一些，梨的數量少一些。
播放音樂，教師組織幼兒玩游戲“搶椅子”，鞏固幼兒對多一些、少一些、一樣多的認識。
1.教師講述玩法。
1）教師在班級中間放4把椅子，邀請5名幼兒參與游戲。游戲前讓幼兒說一說椅子和幼兒誰多誰少。
2）5名幼兒跟隨音樂圍著椅子四周走動，音樂聲停，幼兒迅速坐到椅子上，沒有坐到椅子的幼兒淘汰。
3）每結束一次游戲便拿走一把椅子，直至只剩1名幼兒和1把椅子。
4）每結束一次游戲，便問其余幼兒，椅子和幼兒的數量誰多誰少。
2.播放音樂，幼兒分組進行游戲。
溫馨提示
游戲開始前，教師要事先在班級中間鋪上泡沫墊，以防幼兒受傷。
活動延伸
日?；顒?/p>
在日?；顒又?，讓幼兒多參與分配物品的活動，感受數量的多少。
? 摘果子周記 ?
教學目標：
1、在具體活動中認識減法的含義。
2、會正確計算5以內減法。
3、能根據提供的情境解決生活中的簡單的減法問題。
教學重點初步理解減法的含義
教學難點 學生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算.
教學過程
一、巧設情境、激趣導入。
今天是什么日子，你們知道嗎?(中秋節)對，中秋節是我們中華民族的傳統佳節。今天智慧老人也來到了我們的課堂，它呀，給每個同學都帶了禮物!請閉上你的雙眼，伸出你的小手接受禮物吧!(生閉眼睛)智慧老人給你們每人一棵智慧樹，現在讓我們的智慧樹生長、發芽(師生齊做幼芽生長動作)。很快，每個同學的智慧樹上結出了5棵智慧果，你想摘幾棵，樹上還剩幾棵?(生先擺圓片，然后指名說說自己想摘幾棵，樹上還剩幾棵)
二、探究新知，學習減法。
1.初步感受減法的含義。
課件出示課本主題圖，引導觀察，
(1)笑笑也來摘果子。能說說你看到了什么嗎?(引導得出：樹上原來有5個果子，摘走了2個，還剩3個)
(2)師述：樹上本來有5個果子(板書： )被笑笑摘走了2個(
現在樹上還剩幾個果子呢?
(3)用手指表示笑笑摘果子的過程。
學生伸手說，老師隨學生的口述摘數5、2、3。
(4)列式。
(5)說明： 5-2=3讀作“5減2等于3”，這樣的算式叫做減法算式，中間的“-”叫做減號，表示從總數中去掉一部分，求剩下的一部分是多少時就要用減法計算。
(6)說說5-2=3中的5、2、3分別表示什么意思?
2.鏈接生活，再次感受減法。
小組內討論說說：在我們日常生活中5-2=3還可以表示什么?
三、動手操作，體驗感悟。
1、分鉛筆(師拿出5枝鉛筆，獎給剛才表現好的同學，然后請同學說說老師做了什么?如何用減法算式表示?獎一枝說一次，并請同學們說時帶手勢。)
2、分學具(生拿出自己的學具和同桌一起邊分邊說算式)
四、新知應用，解決問題。
現在讓我們用所學的知道解決幾個實際問題。(課件出示課本圖片，指名說圖意，并用算式表示。)
1、取書圖。
2、小刺猬背果子。
3、小鳥摘櫻桃。
4、小老鼠偷面包。
五、玩中體驗，加深印象。
1、鱷魚吃猴子。
(右手表示猴子，五指捏攏又放開，表示小猴蕩秋千;左手五指表示鱷魚，成扁平狀，左手向右手靠攏，并夾右手手指，表示吃猴子。邊做動作邊說：“五只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它;四只猴子蕩秋千，一只鱷魚游過來，啊嗚一口吃掉它……猴子不見了，到哪去了?全被鱷魚吃光光!”，邊述邊做，完成一遍動作，然后一句一句地說，并指名說說每一句如何用算式表示?)
2.手指操
(1)對數。5 的組成。(師：我出1，生：我對4，1+4=5、4+1=5)
(2)手指減法(只用一個手的五指，一同學打手勢，同桌用減法算式表示。)
(3)學生獨立完成課本五指減法圖上的內容。
六、談談收獲、總結全課。
1、說說這節課你有什么收獲?(生：我知道身邊有許多減法問題。師：那你知道我們身邊的哪些問題可以用減法來解決?生：比如拿走了，還剩下……你們的收獲的確很大。我們以前就知道，把兩部分合并成一部分，求總數是多少，用加法計算;今天我們又明白了，從總數中去掉一部分，求剩下的另一部分是多少，用減法計算。)
2、找找在你的周圍，哪些問題可以用減法來解決，跟同學們說一說。
七、板書設計。
摘果子
5 - 2 = 3 讀作：5減2等于3
減號
? 摘果子周記 ?
摘果子
夏娃娃悄悄地離開了，秋姑娘帶著她七彩的小籃，邁著輕盈的腳步悄悄地來到了我們身邊。果園里，蘋果笑紅了臉，石榴咧開了嘴，大鴨梨隨風搖曳，仿佛在向我們招手滿懷著期待的心情，我和爸爸媽媽來到了果園里摘果子。
秋天的果園到處都充滿著豐收的喜悅?？粗r忙碌的身影，我也不禁躍躍欲試起來。我們首先來到了葡萄園，一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上，像寶石一樣晶瑩剔透，讓人垂涎欲滴。可是我的身高太矮了，夠不到葡萄架。我不由自主地著急了起來。這時候我忽然感覺身體一輕，低頭一看，原來是爸爸把我抱了起來，他笑嘻嘻地對我說：加油，爸爸相信你！我接過媽媽遞給我的剪子，看準了一串又大又紫的葡萄，用力地在它的梗上剪了下去。啪嗒，葡萄就直直的摔在了地上，破了相。媽媽微笑著告訴我：不要一下子直接剪下去，你要一只手托著葡萄，用另一只手剪，換一串小一點的葡萄再試試。于是爸爸抱著我走向另一串小葡萄的架下。這次我聽媽媽的話，成功剪下了一串葡萄，高興極了！爸爸媽媽都對我豎起了大拇指，夸我真棒。
時間總是嫉妒著我們的快樂，一眨眼，又到了該回家的時刻。我依依不舍地離開了果園。遠方，夕陽像是一塊巨大的帷幕，緩緩地在西面地平線上落下。汽車奔馳在顛簸的路上，我懷抱著滿滿一筐讓我欣喜的收獲，進入了甜甜的夢鄉。
? 摘果子周記 ?
青青的果子作文400字
? 寧喜歡紫色，不是一般的喜歡。喜歡到什么程度呢？她一切的一切，都是紫、白色。
? 她自己珍藏過一塊紫水晶，她曾經無數次對著這塊水晶祈禱------她堅信這是她的幸運符。
? 第一次見到澈，是在那棵梧桐樹下。
? 他穿著淺紫色的襯衣，靠在樹背上看書。寧看見他，心怦怦跳。她想：這，會不會是她祈禱中的“那個人”呢？她的臉浮現了一片紅暈。
? 這就是有緣吧。二個星期后，他們成了同桌。
? 澈對寧很好，給她講難懂的數學題，給她打飯……
? 這樣的事發生在高大帥氣的澈和內向的寧之間難免會有人開他們玩笑?？墒撬麄兌济靼?，其實真的什么也沒有，他們之間很清白。
? 不過寧也知道。在這個花季，她潛意識中對澈不是澈對她那么簡單?？伤龔臎]有對他說過，因為她知道母親供她2上這所重點中學不容易，她不能一時沖動。她要考最好的大學。
? 在寧的成績逐日上升時，澈卻是一落千丈。老師聽到了一些傳聞，找他們談了話。
? 澈變得沉默了，不出幾天，他轉了學。走得悄無聲息。寧卻變得開朗了，有了一些朋友。
? 至今，還有人開玩笑說寧“失戀”了，可是寧說，她沒有戀過。
? 在花季年華，離開，或許的一種更好的選擇。。就像大人們說：青青的果子摘不得。
摘果子的作文200字
猴子媽媽給小猴子如如和容容每人一個籃子，叫它們去摘果子。它們來到果樹的前面，因為樹太高，如如叫容容上樹摘果子，自己卻在樹下玩。容容爬上樹累了一頭汗，摘了滿滿一籃子送了下來。如如提著一籃子果子回家了。容容又爬上去摘，可是剩下的果子不多了，它摘了半天，才摘了半籃，只好提著這半籃果子回家。
回到家，媽媽見它只摘了半籃，非常生氣，就說：“你就知道玩，這么晚才回來?！?br>
我覺得沒調查就亂批評，這對小猴子容容太不公平了。我也希望我們作的每件你們認為錯的事情，最好調查一下再作批評，好嗎？
摘果子的作文400字
去年冬天，爸爸開車，我和媽媽坐在后面，我們一起去果園里摘果子。
我們開到一個路口時，發現有兩條路可以走，我一下子就愣住了，心想：這可怎么辦？路口又沒有人。我是又緊張又害怕。這時，我發現旁邊有一個牌子上寫著：去農村走第一條路，去果園走第二條路。我興奮極了，指著那個牌子對爸爸說：“爸爸你看，牌子上寫著去果園走第二條路。”爸爸說：“你真是一個聰明的好孩子！”說著我們向第二條路走去。真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”呀！
我們到了果園，正想去摘果子時，我真是興奮不已。可是，旁邊走來了一位叔叔說：“顧客們您好！要在這里摘果子嗎？1元錢一斤?！蔽乙苫蟛唤獾膯枺骸罢右彩斟X呀？”媽媽說：“收就收吧，反正也挺便宜的?！蔽乙仓缓么饝?。
我們來到果園里，發現果樹棵棵都是碩果累累的。我想：這么大的果子，吃起來要多香呀！想著我都流口水?？墒牵麡溟L得這么高，怎么夠得著呀！我靈機一動，笑了笑想：我跳幾下不就夠得著了。于是我跳得一次比一次高?？墒?，不論我怎么跳，總是差一點點兒。我失落極了。忽然眼睛一亮，我想：拿一根長長的木棍把果子打下來不就行了！于是我開始行動了?？墒?，找來找去怎么找都沒有那么長的木棍，我失望了！看了看樹，我又想起了去年看的《喜羊羊與灰太狼》里灰太狼撞在了樹干上，結果一大堆的`榴蓮從樹上掉了下來的情景。于是我又想：我可以搖樹，讓果子自己掉下來?？墒牵捎跇涓商至?，我這么小的力氣根本搖不動。我是徹底絕望了！這時，我看見爸爸在那邊一踮腳就摘下來一個果子。我便把爸爸找來了，他一摘一個，一摘一個……，我在旁邊一個一個地接著，特別地開心。
那天，我們一共摘了十四斤果子回去。回到家后，我把今天發生的事有聲有色的跟爺爺奶奶講述了一遍。他們說：“那你就快快長大吧，等長的像爸爸一樣高，就能自己摘果子了?！蔽液π叩男α?。
摘果子的作文200字
秋天到了，天氣涼了，樹葉變黃了，有幾片葉子慢慢地落了。小蘭、小紅和小明一起來到果園里采果子。
秋天真是一個豐收的季節?。」麍@里的果子都熟了！有黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，還有柿子掛滿枝頭。
小明手里提著一個籃子，來到棗樹旁，看到樹上又大又紅的棗子，心想：我要把棗子摘回家給爸爸媽媽吃！小紅手里拿著一個塑料袋，對小明說：“我也來幫你摘吧！”小明高興地說：“好吧！”他們摘了一會兒，小軍跑過來說：“你們別只在這摘，那邊還有很多紅紅的蘋果，黃黃的柿子呢！于是，他們一起去果園的另一邊，又摘了許多果子。
在回家的路上，小明說：“咱們把這些果子分一些給同學們吃吧！”小軍和小紅說：“好吧！”三個人高興極了！
摘果子的作文200字
酷熱的夏天過去了。這個秋天秋高氣爽，萬里無云。我們一家來到了我們的家鄉武勝。
到了外婆家，我就直奔外婆家的果園，準備去摘果子吃。看著那高大的果樹上結滿了又大又圓的果子?？粗切┕羽挼梦抑绷骺谒仪椴蛔越卣f：“這果子一定好吃?！遍_始打果子了，想到我馬上可以吃到大果子了，我心情特別激動。爸爸找來一根長長的竹竿，我找來了一塊大布，哥哥和我把布拉開，爸爸站在樹下使勁地打，我和哥哥在下面使勁地接，我看著那些大大的果子有黃澄澄的梨，紅通通的蘋果……數不勝數，我拿起一個蘋果在衣服上蹭了蹭就咬了一大口，真甜！
突然，果子全撒在了地上，因為我太饞沒有拿好布的另一頭，我以后再也不貪吃了！
摘果子的作文200字
金秋的一個清晨，爸爸帶我去晨跑，鍛煉鍛煉身體。
來到八六醫院，我們便跑了起來。跑著跑著，我看見一顆顆如珍珠般的銀杏果，從高高的樹上落下，心想：我們老師說過，銀杏果很珍貴，小的時候種下，等你當上爺爺才能吃上它的果子。于是，我要求爸爸和我去撿銀杏果。
我認真地撿起來，只要有一個，我都不會邋下。不一會兒功夫，我們就撿了好多。然后，我和爸爸推了一下樹，樹微微地搖動了一下，緊接著，下起了銀杏果雨，撒下了好多銀杏果，我高興地埋頭去撿，心里特別高興。最后，我和爸爸滿載而歸。
我愛秋天，因為秋天是個豐收的季節。? 摘果子周記 ?
中班音樂活動《采果子舞》案例分析與反思
一、案例情況：
在音樂活動《采果子舞》中，我首先讓幼兒熟悉歌曲旋律，感受歌曲輕松歡樂的氣氛，并用圖譜幫助孩子理解歌曲內容，很快幼兒都記住了歌詞。但是在學唱歌曲的時候，孩子們的積極性都不高，唱著唱著都不愿意再學下去了，開始在下面交頭接耳，或者跑來跑去上廁所，再也耐不下性子坐在那里學唱歌曲了。見此狀況，我便順勢進行下一環節：學跳集體舞。在討論編、學動作的時候，孩子的注意力還是比較集中的，可是在后來跟音樂跳舞的時候，卻亂成一鍋粥，我心里十分焦急，孩子卻越來越興奮，完全不聽音樂，自己愉快地隨意跳起來，就這樣原本設計的好好的一節音樂活動，卻再也沒有辦法順利開展下去，只得草草收尾。
二、原因分析：
???? 在活動結束后，我認真地進行了反思，總結了這次音樂活動失敗的原因，也思考了很多日常音樂活動開展中存在的問題。這次音樂活動選材有些不當，在選擇的時候沒有考慮到孩子的歌唱能力，音域范圍、節奏特點等等，而是能跟秋天收獲的主題搭上邊，便拿來使用。反思到之前也有很多的音樂活動安排沒有遵循孩子的聲帶發展，沒有注意對孩子音樂感受能力、音樂技巧等方面的有效引導，沒有循序漸進的、系統性的安排，使孩子們得到的音樂教育零零散散。這也導致音樂教學活動不符合幼兒的最近發展區，得不到最佳的教育效果。在活動開展過程中，形式單一，以“唱歌活動”為主，這就使得音樂活動的趣味性大打折扣。其實，音樂活動包括歌唱活動、韻律活動、打擊樂演奏、音樂游戲以及音樂欣賞等多種形式，而我在本次活動中選擇的學習形式顯然是不利于幼兒接受的。另外，音樂感覺都是熏陶出來的，在日常工作中我也沒有注意讓幼兒多多接觸不同種類的音樂，僅僅是在音樂活動中才讓孩子以“學習”的形式來接觸音樂，這樣會使音樂很難再成為一種“美的享受”，孩子對音樂的感覺也很難培養。
三、教育方法：
（一）了解幼兒，因材施教
音樂活動既要結合生活實際與主題需要，又要符合孩子的年齡特點，一步一步地讓他們踏上音樂的階梯。在之后的音樂活動中，我嘗試選擇一些貼近幼兒生活的音樂，孩子們的興趣都非常高，活動開展的也非常順利，充滿趣味，比如充滿童趣的歌曲《三只猴子》，無論歌曲內容還是旋律都非常易于孩子接受，使其在游戲中愛上音樂。要想讓孩子們喜歡上音樂，就要將音樂生活化、簡單化，讓他們在快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的樂趣。在孩子們的現實生活中到處充滿音樂，我們要學會從生活，從身邊尋找音樂的存在。只要將孩子們喜歡、熟悉的東西融入到音樂中去，音樂就會變得生動、簡單了。
音樂活動的組織也要根據孩子的年齡特點，有的放矢地開展。在小班時我們主要幫助孩子建立節奏、音樂的相關概念以及培養他們對音樂的感覺。所以在選擇音樂活動時，可多一些節奏性的練習，感受音高的音樂游戲等等幫助孩子提高對音樂的興趣，也為今后的音樂教學活動打下堅實的基礎。中班是進行歌唱教學的重要階段，這時的孩子在對旋律感知、再認能力已逐步提高，對音準的把握能力有了一定的進步。一般在樂器或成人的帶領下，大多數孩子都能基本唱準旋律適宜的歌曲。當然歌曲的選擇非常重要，雖然孩子們的音域較以前有了擴展，但是表現在具體的歌曲上仍有很大的差異。大班這個年齡段的孩子在旋律感發展，特別是音準方面有了很大的進步，并且對三拍子歌曲的節奏及弱起節奏也有了一定的理解和掌握。所以在歌曲的選擇上，范圍比較廣泛。這個階段的孩子，控制能力和節奏感都有所發展，動作也基本能夠和音樂一致，所以可以選擇多種多樣的律動、舞蹈讓幼兒體驗音樂。
（二） 提高音樂素養，合理安排活動
幼兒園的音樂活動選擇余地很大，我們應該努力讓孩子們通過三年系統地教育活動，培養幼兒的興趣，具備一定的音樂素養。能積極參與音樂活動，愿意運用音樂，大膽地表現自己的情感和體驗；能掌握一些基本的音樂技能和方法；能創造性地運用各種音樂媒介等等。
音樂活動的順利開展與教師的專業素養有很大的關系，在開展音樂活動的過程中，我嘗試在了解幼兒已有經驗的基礎上認真選材，做好課前準備工作，備好詳細教案，將音樂活動各個環節準備充分，并在腦海中模擬整個過程，提前準備好活動所需的樂器、圖譜、伴奏帶以及音樂的背景及內容等，開展音樂活動所需的前期經驗準備也都提前做好鋪墊。通過認真的探索嘗試，現在音樂活動的開展基本上已經可以輕松駕馭，而且現在對于我和孩子來說，音樂活動都是一個輕松愉快的享受的過程，而不再是枯燥乏味的“學習”的過程。而我也意識到我們需要樹立終身學習理念，不斷學習新的先進的教學理念和教學方法，提高自己的專業素養，并能思考、分析，運用到自己的教學活動中。
（三）利用多種渠道，創新活動形式
我們僅僅在正規教學活動中讓孩子們感受音樂是遠遠不夠的，應當充分利用孩子的一日生活，通過聽、看、唱、演等多種渠道讓幼兒體驗音樂的豐富有趣。
聽。要想培養孩子對音樂的感覺，平時在聽覺方面的熏陶非常重要。我經常在孩子們運動完休息的時候，播放抒情的音樂讓他們心情平靜下來；在睡覺之前，讓孩子們聽各種各樣的搖籃曲，體驗不同搖籃曲帶來的不同感受......抓住一切機會，讓孩子們聆聽一些風格迥異、形式多樣的音樂，現在孩子對音樂的情緒情感等的感知能力有了很大的提高。
看。孩子的思維特點就是形象思維，我平常也會讓孩子看看各種各樣的中國樂器、西洋樂器；看看各國、各民族豐富多樣的舞蹈……通過視覺的刺激，豐富孩子對音樂的認識，讓孩子們更生動、更形象地了解音樂，孩子們通過音樂又了解到了許多地方不同的文化習俗，更加喜歡音樂。
唱。鼓勵孩子們將自己喜歡的事物通過歌聲表達出來。比如小朋友對動畫片的主題曲都非常感興趣，在看電視的時候喜歡跟著一起哼唱，這個我會引導孩子用好聽的聲音、正確的方法，大膽地唱出來，無形之中，便給孩子提供了演唱的機會，孩子們學唱歌曲的積極性有了很大的提高，都想要在同伴面前炫耀一下自己的歌喉呢！
演。孩子們都喜歡做小演員，我在班里設計了小舞臺，準備了各種表演的材料，給孩子提供了表演的機會，激發了孩子的表演欲望，讓他們在音樂中感受表演的樂趣，在表演中體驗音樂的美妙。孩子們每天都積極踴躍地登臺表演，似乎自己是一顆最受矚目的新星，孩子們對音樂活動的興趣也隨之大大提升。
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